篇一：筷子提米的實(shí)驗(yàn)作文三年級

錢依葦

今天的科學(xué)課我們進(jìn)行了一個非常有趣、有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)。想不想知道？那就來看看我的實(shí)驗(yàn)報(bào)告吧！

提出問題：能否用一支筷子提起裝滿米的杯子？

實(shí)驗(yàn)猜想：用一支筷子能提起裝滿米的杯子。

實(shí)驗(yàn)材料：一支筷子、米、一個紙杯。

實(shí)驗(yàn)過程：

解法一：直入法

只見A同學(xué)走上了講臺，拿起桌上的筷子，帶著自信的笑容，把筷子插入裝滿米的紙杯。“沙”的一聲，筷子已穩(wěn)穩(wěn)地站在杯子里。接著，他抓住筷子，輕輕往上一拎，卻感覺手中一輕。轉(zhuǎn)眼看，紙杯紋絲不動，筷子上連一粒米都沒有。嘗試失敗，A同學(xué)紅著臉走了下去。

解法二：加水法

B同學(xué)緊跟上來，走上講臺。她先環(huán)顧四周，將目標(biāo)鎖定在了一個水壺上，立刻拿起水壺往紙杯里倒水。“哇！”同學(xué)們瞪大了眼睛。原來，她是想通過加水來讓米粒產(chǎn)生黏性，從而粘住筷子。萬眾矚目下，B同學(xué)全身散發(fā)著金光。只見他小心翼翼地捏住筷子柄，慢慢一提，卻聽得一陣失望的嘆息�？磥恚�這次試驗(yàn)也以失敗告終。

解法3：擠壓法

這時(shí)，老師開口了：“如果我們先壓實(shí)米粒，再插入筷子……”

教室里立即沸騰了，同學(xué)們躍躍欲試。C同學(xué)沖上前來，攥緊拳頭，毫不客氣地按壓米粒，直到米杯里沒有空隙為止。哇，只聽見場下一片驚呼。杯子被提起來了！

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用一支筷子能提起裝滿米的杯子。

實(shí)驗(yàn)原理：杯內(nèi)米粒之間受到擠壓，使空氣被排出，杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力，裝滿米的杯子就能被筷子提起來。

后續(xù)思考：想要取得成功，不僅需要不懈的努力，更需要正確的方法。正如用筷子提米，只有運(yùn)用正確的方法，才能成功。

篇二：筷子提米的實(shí)驗(yàn)作文三年級

付予涵

萬事皆有可能，任何事情都要勇于嘗試，只有通過不斷的嘗試和試驗(yàn)，才能取得最后的勝利。今天的“筷子插米”實(shí)驗(yàn)，更讓我深刻體會到了這個道理。想知道是怎么回事？那就來看看吧！

上課了，老師布置了一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的任務(wù)——用一根筷子來把杯子里的米提起來。這怎么可能？盡管如此，大多數(shù)同學(xué)還是躍躍欲試，迫不及待地舉起手來想要挑戰(zhàn)。只見一個男生拿起筷子，斜插進(jìn)米里，手慢慢往后掰，試圖把米杯給撬起來，可米杯非但沒提起來，杯里的米還灑了一地。唉，這真是賠了夫人又折兵啊！我在底下看清了全程，心想，那到底怎樣才能把杯里的米提起來呢？

突然，我靈機(jī)一動，大膽地把手舉了起來，自信滿滿地走上講臺。我端起米杯，往桌上震了震，試圖把里面的空氣給震出來。接著，我用手往米里按了按，按壓到最緊時(shí)，把筷子插進(jìn)去。誒，有希望！我小心翼翼地往上提，只見米杯一動不動，穩(wěn)如泰山。為什么還是不行？我明明壓得很緊了，是哪里出錯了嗎？我又繼續(xù)嘗試了幾次，結(jié)果如出一轍——依然是提不起來。這不科學(xué)呀，按道理來說是提得起來的呀！我眼珠子溜了一圈，思考了一會兒，啊，有了！我向老師申請加點(diǎn)水，加完水后，我用手指把杯口邊緣的米推到中間區(qū)域，再手握拳頭，往杯里使勁一壓，將筷子快速插進(jìn)去，慢慢地往上提，只見杯子漸漸被挪動了，當(dāng)我想要一鼓作氣，將杯子整個提起時(shí)，米杯又墜了下去。“哎呀！怎么這么難�。�”我煩躁地說道。老師聽到后，連忙過來鼓勵我：“不要著急，再試一次！你看你這一次的嘗試是不是相較于上一次進(jìn)步很多了呀，所以不要放棄，嘗試得越多，你離成功也就越近。”聽了老師的勸導(dǎo)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定再試一次。不知最后試了多少次，十次？二十次？我只知道，我完成了從完全不能提起，到能提起一秒鐘、三秒鐘，直到最后能完全提起，并保持懸空十秒鐘的全過程！我終于成功了！我把不可能變成了可能！

萬事皆有可能，每一件事情的成功都是不容易的，其背后必定經(jīng)過了無數(shù)次的嘗試，付出了無限的汗水。只有勇于嘗試，你才有可能化腐朽為神奇！

篇三：筷子提米的實(shí)驗(yàn)作文三年級

姜昕婷

教室里，時(shí)不時(shí)傳來一陣陣驚呼、一次次掌聲，這是怎么回事？原來，是我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)——“筷子提米”正在進(jìn)行中！想不想到現(xiàn)場一探究竟？跟我來吧！

首先，老師先拿出了一個裝滿了米的杯子和一雙筷子。接著，老師便提出了一個致命的問題——你們誰能用一雙筷子把這一杯米提起來？這個問題就像一枚定時(shí)炸彈，大家你瞧瞧我我瞧瞧你，面面相覷，有的人托著腮幫子，有的人在輕輕地討論，還有的不知在發(fā)什么呆……誰也不敢出聲，教室里安靜極了，針掉地上都能聽得見。

這時(shí)，一位同學(xué)自信地舉起了手，躊躇滿志地往朝臺上走去。大家的眼睛都瞪得大大的，滿眼期待地看著她：只見她拿著筷子往杯子的最底端插去，瞬間，米粒包裹了半只筷子，可是就算如此，杯子就像是一只不肯被馴服的野馬，不停地往下滑。臺下一片噓聲，大家的臉上寫滿了失望。

就在這時(shí)，另一個同學(xué)上來了，這是位男同學(xué)，他的身上散發(fā)著自信的光芒，大家再次用充滿了期待的目光看著他。他一上臺，便提議要往大米里加水，可即使加滿了水，杯子也還是十分倔強(qiáng)——并沒有被提起來。

大家都沉默著，不知該怎樣應(yīng)對這項(xiàng)難題……就在這時(shí)，一只手顫顫巍巍地舉了起來，透露出些許不自信。這次，大家都不把這位同學(xué)當(dāng)回事，眼里也不再充滿期待。但這并不阻止這位同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)，只見她把加滿了水的米慢慢壓平。五分鐘，十分鐘，十五分鐘，二十分鐘，時(shí)間過得很快，但在我們的心里卻變得很漫長，臺下的同學(xué)們都在不停地起哄，想讓這位同學(xué)不要再浪費(fèi)時(shí)間，甚至嘲笑她，和她唱反調(diào)，但她依舊堅(jiān)持著。只見她的額頭上布滿了細(xì)密的汗珠，眉頭緊蹙，一臉嚴(yán)肅的樣子。又不知過了多久，突然，奇跡發(fā)生了！只見這位同學(xué)竟然用筷子成功提起了杯子！最后，這位同學(xué)向我們進(jìn)行解釋：當(dāng)把杯中的米粒中的空氣全都釋放出來，杯外的壓力大于杯內(nèi)的壓力時(shí)，就能成功了。大家不禁對她崇拜不已，教室內(nèi)響起了一陣響亮的掌聲。

由此，我也得出了一個結(jié)論：找對方法很重要，但要是不能堅(jiān)持到最后，還是沒法看到成功。要是你懂得堅(jiān)持，你就離成功不太遠(yuǎn)了。

篇四：筷子提米的實(shí)驗(yàn)作文三年級

謝抒窈

“同學(xué)們，今天咱們來做一個實(shí)驗(yàn)。”老師大聲宣布著，講臺下一陣沸騰。不過，我既不是老師，也不是學(xué)生。那我是誰？其實(shí)，我就是今天的實(shí)驗(yàn)主角兒——一杯米。

“我看看，誰能把這杯米用一根筷子提起來，誰就是魔術(shù)師！”我心里不禁一陣諷刺，我可是一白二胖，豈能是一根筷子能提得起來的？

第一個女孩兒走了上來，對著我按摩了一陣，微蹙起眉頭。我心想：嘿嘿，滿分/拿我沒轍了吧？過了一小會兒，她便去借了一杯水，把我澆成了“落湯米”，這讓我不禁怒火中燒。那女孩兒拿起筷子一插一提，我沒起來，筷子倒是徑直飛了出去，那女孩兒立馬舉手投降。哈哈，我說了，我可是一杯雷打不動的米啊。

底下的學(xué)生看到這一場挫敗后，紛紛低下頭思考了起來，有的托著腮幫子，有的撓著后腦勺……我輕蔑地瞟了他們一眼，心里暗自吐槽：切，不自量力！

不一會兒，又上來一位女孩兒，我看了她一眼，只見這女孩兒自帶王者風(fēng)范，渾身上下散發(fā)著勝券在握的氣息。難道她有什么好辦法嗎？

她一上來，并不急著采用慣常的方法，把筷子插進(jìn)去提起來。她只是使勁把我往下按壓，我感覺肚子里排出了一些空氣�？稍俨暹M(jìn)筷子，試著提起，我依舊紋絲不動。但她并沒有放棄，反而像打了雞血一般，瘋狂地按壓我，讓我的肚子不得不一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往外排氣。過了好久，我只覺得自己肚子里被壓得空空的，渾身上下像磚塊一樣結(jié)實(shí)，她終于停止了壓氣的動作，小心翼翼地將筷子插進(jìn)我的身體里，而后又小心翼翼地提起來。��！我不禁感到雙腳騰空，再一眨眼，已懸在半空。頓時(shí)，耳旁掌聲雷動，是底下的學(xué)生在激烈地鼓掌。

霎那間，我羞愧不已，為自己先前的不屑感到慚愧。同時(shí)，我又對人類欽佩有加，被他們無盡的智慧所折服。