多少人喜歡讀書，多少人真正的愛讀書，這是我一直在思考的，讀書的意義又是什么？

讀書，是我必不可少的休息方式，我喜歡讀書，我不厭其煩得讀一本書，哪怕一本書，我也會(huì)一遍一遍的讀，直到讀到能背過我也如同對(duì)待新書一般愛護(hù)它。有時(shí)候，買的書多了，我會(huì)先把它們讀個(gè)大概，之后再一次細(xì)細(xì)的讀。在旁人看來我是在大把大把地消磨時(shí)間，可我這樣做是為了讓書充實(shí)我的生活。

它是可以陪著你長(zhǎng)大的父母，它是可以不再讓你孤單的伙伴，它是在傷心的時(shí)候唯一能安撫你的心頭摯愛。書多么平凡，只是簡(jiǎn)單的幾張紙，可上面卻裝滿了知識(shí)，在另一個(gè)世界里，書就是我們的依靠，唯一的幫助。

這個(gè)世界那么多人口口聲聲的說著愛讀書，讀書是自己的家常便飯，可是你們真的喜歡書嗎，還是說這都是家長(zhǎng)逼迫你們讀的？首先，書只有自己真真正正的在心里默讀完了，那才叫讀書，看書直接掃一下那些文字，連講的什么都沒有明白，那看書什么意思？在自己討厭書之前愛上它不就好了嗎，何必因?yàn)樽约旱某跣亩�改變自己的人生�?/p>

那么，讀書的意義就是為自己的未來鋪上更加平坦的大道。

篇二：讀書的意義作文

曾經(jīng)有人聽說過這樣的一個(gè)疑問，學(xué)習(xí)能讓你獲得什么？讀書能讓你獲得什么？我思考了很久直到有一句話告訴了我答案：有人問你讀書學(xué)習(xí)能讓你得到什么？我輕描淡寫的回答什么也不能得到，不能讓我得到物質(zhì)上的幫助。那你還要學(xué)習(xí)干什么？因?yàn)樽x書只是靈魂與靈魂的碰撞，只是為了充實(shí)自己的靈魂然后遇見更好的自己。可能這便是讀書的意義，讀書最大的意義可能就是為了讓我們遇見更好的自己！

讀書最大的意義是什么？靈魂與靈魂的碰撞，然后遇到更好的自己。如何遇到？如何碰撞？看自己喜歡的書提升自己的內(nèi)在與Www.0279.NeT及氣質(zhì)修養(yǎng)，有的時(shí)候看到了與自己觀點(diǎn)相同的書籍，就感覺到了遇見知己不就是靈魂與靈魂的碰撞嗎？

讀書最大的意義是什么？除了是靈魂與靈魂的碰撞，提升自高修養(yǎng)還可以緩解自己的身心疲憊。而且這世界上的書那么多，為什么偏偏自己就遇上了那么幾本？所以遇上即是緣分，這緣分就是幾千萬分之一很難得，最要珍惜每一次遇見。

同學(xué)們讀書最大的意義相信我們有很多種定義，但是我始終認(rèn)為讀書最大的意義，對(duì)于我們來說就是提高我們自身內(nèi)在修養(yǎng)。不管讀書對(duì)于我們來說最大的意義是什么多讀書，多提升自己吧！

篇三：讀書的意義作文

取讀書之甘霖，育精神之新苗

在中國(guó)傳統(tǒng)觀念中，讀書是一件美好的事，它能讓平民“朝為田舍郎，暮登天子堂”，也能讓那些深究書籍的人找到其中的“顏如玉”和“黃金屋”。但在信息化的現(xiàn)代社會(huì)，求知咨詢變得易如反掌，有人便會(huì)提出疑問：讀書，在信息洪流時(shí)代的今天，是否還有堅(jiān)持的必要呢？

誠(chéng)然，在信息高速化、交通化的現(xiàn)在，從書籍中獲取信息的速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)慢于從網(wǎng)絡(luò)引擎中收集。此外，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的信息對(duì)人們也更具有吸引力，畢竟，從網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息具有廣泛性與時(shí)效性，更加能吸引人們的眼球。由此觀之，青年人更偏向選擇網(wǎng)絡(luò)求知實(shí)際上是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，體現(xiàn)了人們對(duì)時(shí)代進(jìn)步變革的適應(yīng)與對(duì)生活便利便捷的追求。

但讀書并不僅僅意味著對(duì)信息的一味的獲取，而是意味著對(duì)其中內(nèi)涵的吸收與沉淀，這恰恰是網(wǎng)絡(luò)引擎難以觸及的層面。當(dāng)信息浪潮逐漸褪去，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正掌握的少之又少。因?yàn)樵谶@樣信息獲取如此便捷的時(shí)代，人們往往已無法靜下心來對(duì)所得到的信息進(jìn)行解讀，而是持續(xù)的收納而不吸收，“看過”而不“記得”。

富蘭克林曾說：讀書使人充實(shí)，思考使人深邃。相較于通過網(wǎng)絡(luò)來獲取信息，讀書帶給我們的往往是最深入的思考、最真切的感受和最客觀的理解。在對(duì)優(yōu)秀書籍的深刻解讀中，我們仿佛能與優(yōu)秀作者進(jìn)行跨越時(shí)空的思想交流，在此間取其思想“甘霖”以育精神之“新苗”，從而獲得思想維度上的真正提升。

有人說：“讀書耗時(shí)太久，通過讀書我無法高效地去獲取信息�！痹谖铱磥�，高效并不指單位時(shí)間內(nèi)信息獲取的多少，而是指其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活意義的大小。讀書，并不只是花下時(shí)間硬讀死讀，而是去體會(huì)書中多層次的觀點(diǎn)見解，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的紛雜信息有著更理性的看法和更客觀的判斷吸納。從這個(gè)角度上看，讀書不但不是浪費(fèi)時(shí)間做無用功，而是使網(wǎng)絡(luò)上的信息對(duì)我們高效化的一種方式。若我們能夠充分應(yīng)用書中觀點(diǎn)，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，那么對(duì)信息的高效吸收便已然不遠(yuǎn)。

取讀書之甘霖，育精神之新苗。希望我們能在讀書中成長(zhǎng)為一名有著真知灼見的新思想新青年，在信息泛濫的時(shí)代貢獻(xiàn)我們有力而又客觀的思想力量。

篇四：讀書的意義作文

于閱讀中汲力揚(yáng)成長(zhǎng)之風(fēng)帆

回望過去，在那個(gè)書籍極度匱乏、只有貴族才能接受正統(tǒng)教育的時(shí)代，宋濂“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”；孟母三遷只為給孟子尋找一個(gè)良好的讀書環(huán)境，這無不體現(xiàn)出“讀書”于當(dāng)時(shí)的難得與珍貴，也展現(xiàn)出古人對(duì)讀書的渴望與熱愛。

然而揆諸當(dāng)下，在教育普及、書店隨處可見、書籍唾手可得的今天，卻鮮有人愿意靜下心來，手捧一本書，細(xì)細(xì)研讀。

讀書條件改善的同時(shí)，人們的讀書意愿卻減弱，究其根本，我認(rèn)為有以下原因。

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來使我們對(duì)信息的獲取更加簡(jiǎn)便快捷。人們愈發(fā)傾向于打開搜索引擎，定向地獲取某一精確信息，而不愿花費(fèi)大量時(shí)間翻找書本。故書籍逐漸被人們遺棄，為求知和獲得信息的閱讀也逐漸被網(wǎng)絡(luò)搜索取代。

然而，搜索引擎真的能完全取代書本嗎？我認(rèn)為不然。網(wǎng)絡(luò)搜索固然快捷，但其提供的信息往往過于碎片化，使我們只能局限地認(rèn)識(shí)到事物的一小部分；而書本往往對(duì)一個(gè)概念的闡述更為全面，這可以讓我們的認(rèn)識(shí)更為系統(tǒng)化，從而幫助我們獲得對(duì)該領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)更完整的掌握與更準(zhǔn)確的理解。

除此之外，人們對(duì)讀書的輕視，還源自于對(duì)其作用認(rèn)識(shí)的局限。讀書，從古至今都不僅僅是為了獲取知識(shí)。古語云“腹有詩書氣自華”，閱讀，帶給我們的除了充盈的知識(shí)，更重要的，是對(duì)我們氣質(zhì)的提升。閱讀時(shí)，作家語言之優(yōu)美、思想之精妙、視野之宏闊，無時(shí)無刻不在滋養(yǎng)著我們。這種閱讀帶來的內(nèi)在修養(yǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)上刷幾個(gè)科普小視頻永遠(yuǎn)無法望其項(xiàng)背的。

因此，即使是在科技發(fā)達(dá)的當(dāng)代，我們也不能丟棄對(duì)書籍的閱讀，不能把讀書之功用片面地歸結(jié)為獲取信息，更不能簡(jiǎn)單粗暴地用網(wǎng)絡(luò)搜索將其替代。與之相反，作為“網(wǎng)絡(luò)的原住民”，新時(shí)代的青年更應(yīng)正確利用技術(shù)革新，借科技進(jìn)步之機(jī)遇，以電子書、線上讀書會(huì)等形式助力閱讀形式之創(chuàng)新，吸引更多青年人加入閱讀行動(dòng)之中，再度激發(fā)人們對(duì)讀書的熱情。

“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔�！彼�給予我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，為我們照明前行的道路。吾輩青年，應(yīng)于閱讀中汲取力量，修養(yǎng)自我遠(yuǎn)見卓識(shí)，提升自我內(nèi)在氣質(zhì)，成長(zhǎng)為美麗中國(guó)的奮斗者、奉獻(xiàn)者、建設(shè)者。

篇五：讀書的意義作文

如今，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息爆炸的新時(shí)代，手機(jī)形影不離地在我們身旁，為我們提供豐富的信息和有趣的視頻。網(wǎng)絡(luò)是強(qiáng)大的，購物，有了淘寶，基本什么都可以買到，有了有趣的網(wǎng)站，像B站，有許許多多我們所感興趣的視頻，更不用說自己不懂的知識(shí)，只要在網(wǎng)上打開百度，一搜便什么都有了。我們無法離開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)給予了我們便利，就連不會(huì)的題，也可以直接方便地用軟件搜出來，我們埋沒而又享受著網(wǎng)絡(luò)，愿意把自己大把大把的時(shí)間花在網(wǎng)絡(luò)上。

漸漸地，書籍似乎就變得落后于時(shí)代了，許多人都覺得書是個(gè)累贅，在家里占著地方，而且只有僅限的一小點(diǎn)內(nèi)容，況且很多書上寫的知識(shí)，在百度上寫的清清楚楚，所以何苦去買書？讀書，只不過是耗時(shí)間的事情罷了，讀書，又有什么意義呢？

是啊，讀書有什么意義呢？

首先，又會(huì)有多少個(gè)人，會(huì)主動(dòng)去搜索知識(shí)去學(xué)習(xí)或者看常識(shí)呢？我們永遠(yuǎn)是在網(wǎng)上不停地消磨著時(shí)間來看一些好玩的視頻，玩一些自己想玩，用來放松的游戲，又會(huì)有多少人想得起閱讀那些知識(shí)，我們永遠(yuǎn)都是“想著反正百度上有，再晚一點(diǎn)看也不遲啊”而一直拖著，去看那些放松的東西，而要是自己感興趣的書，一定是趁熱馬上就買回來閱讀了，前者可能過兩天壓根把要去查拋到了腦后去了，而后者則是馬上就能增長(zhǎng)到知識(shí)，這樣看來，或許就是為什么我們?nèi)杂脮�本來進(jìn)行學(xué)習(xí)，而非網(wǎng)絡(luò)。

在另一個(gè)方面，我們讀書真的只是為了學(xué)知識(shí)而買的嗎？為什么當(dāng)我們看到自己喜愛的作家出版了的書，會(huì)主動(dòng)去選他的書呢？我們喜歡的是他的文筆，他的表達(dá)方式，看到他字字句句間透露出的獨(dú)有的文筆，我們會(huì)感到輕松，能在這些充斥著感情的文筆中感受到他的風(fēng)格，在一個(gè)飽含感情的句子中學(xué)會(huì)如何去用自己的性格去表達(dá)這個(gè)知識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)，只能呆板地把這個(gè)知識(shí)用毫無感情的冰冷的句子刻在我們的眼里，我們也只能讀懂這個(gè)知識(shí)，然后冰冷地表達(dá)出來，若是當(dāng)別人不懂時(shí)，你也只能用這種方式來表達(dá)，因?yàn)槟愀�本不�?huì)去說。

一個(gè)知識(shí)淵博的人，或許并不會(huì)去讀書，但一個(gè)會(huì)說的人，是一定滿腹經(jīng)綸的，就像為什么我們要學(xué)語文一樣，我們不僅要會(huì)語法，而要更會(huì)說，說與寫并存，這才叫語文。而學(xué)習(xí)說話的最有效的辦法，就是去讀書，在書中學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀的表達(dá)方式，從而找到屬于你的話語方式。若是能把一個(gè)知識(shí)，用自己的風(fēng)格表達(dá)出來，是多么棒的一件事啊，因?yàn)槟隳苷业綄儆谀阕约何恢�。人，在這個(gè)世界停留的時(shí)間太短了，世界根本不會(huì)去在意你的痕跡，但若是你會(huì)表達(dá)，至少，你能去自己表達(dá)這個(gè)世界，說出自己那獨(dú)有的味道。

讀書，教我們的不僅是知識(shí)，而是那千變?nèi)f化的表達(dá)方式。讀書的意義，就是找到你那獨(dú)有的，擁有自己味道的語言，而不只是單單學(xué)知識(shí)。

篇六：讀書的意義作文

以書為墨，書寫人生

漫漫長(zhǎng)路數(shù)十載，唯書者，以為墨，寫人生。

讀書是一種與先賢對(duì)話的方式，是一種忘乎于外、超脫塵世的排解。讀書的益處大抵有二。

其一者，從書籍中獲取知識(shí)和信息。書籍是記載人類社會(huì)歷史發(fā)展和勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。溯源歷史，18世紀(jì)中葉以歐拉為代表的數(shù)學(xué)家們?nèi)〉玫某删停�直至今日依然熠熠生輝；明朝李時(shí)珍所著的《本草綱目》，為現(xiàn)代中醫(yī)藥奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；成書于北魏的《齊民要術(shù)》，也為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。讀書可以豐富我們的知識(shí)，開拓眼界，跨越時(shí)空與充滿智慧的作者交談，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

其二者，尋找心靈的安慰。八月長(zhǎng)安曾在《最好的我們》的后記中寫道：好故事最美妙的地方在于，它給了你勇氣和力量，去把你所看到的虛構(gòu)，變成你做得到的真實(shí)。于月光中回憶起清玄先生的《溫一壺月光下的酒》，進(jìn)行一場(chǎng)與靈魂的對(duì)話；而《生命紅花》教會(huì)我們唯有進(jìn)入當(dāng)下，把握時(shí)機(jī)才是真正的智慧；《我與地壇》中，史鐵生與病魔斗爭(zhēng)的面孔，又清晰而深刻起來。書籍帶給我們潛移默化的影響，使得我們?cè)谝淮未蔚氖軅�中艱難站起。

而隨著教育的普及和科技的發(fā)展，新時(shí)代下的機(jī)遇不但沒有促進(jìn)讀書的發(fā)展，反而使讀書變得更加“寸步難行”。

當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與快節(jié)奏生活碰撞，讀書便不再是獲取新知的最優(yōu)途徑。相反，輕松便捷的搜索功能取代了手捧卷書求知求學(xué)的過程。古人獲取新知的期待與欣喜，已然被急于獲取答案而不注重過程的急躁所代替。因此，更需要慢節(jié)奏的讀書被大眾所拋棄似乎變成了理所應(yīng)當(dāng)。

而在書籍中找尋一片凈土，求得屬于自己的一米天地更是變得不切實(shí)際。在書中平靜煩躁的心，也逐漸變成了隨手可操作的瀏覽短視頻和社交聊天。

這些現(xiàn)象的背后，或許是來自工作、學(xué)業(yè)繁重的壓力，或許是對(duì)理科的過度追求和崇尚。但我看到的，更多是青年人對(duì)文化的漠視和對(duì)書籍所帶來影響的忽視。

吾輩青年，正值奮發(fā)昂揚(yáng)的青春年華，應(yīng)當(dāng)對(duì)書籍經(jīng)典保有敬畏之心和，樂于讀書，從書中汲取知識(shí)和力量。處于時(shí)代轉(zhuǎn)折點(diǎn)的我們，應(yīng)以書籍為漿，行穩(wěn)致遠(yuǎn)；以書為墨，書寫人生；以書為鏡，不忘初心，奏響屬于自己的青春樂章！

篇七：讀書的意義作文

每當(dāng)自己陷入學(xué)習(xí)的漩渦中，我都會(huì)思考這樣一個(gè)問題，我們?yōu)槭裁匆�讀書？學(xué)習(xí)為了將來找份好工作，為了過上富足的生活，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，所有的答案都顯得那么千篇一律，而這次武漢疫情卻給了我們最好的答案。

武漢疫情來了，我們開始慌張，家家戶戶大門緊閉，昔日喧鬧的街道變得冷冷清清，過年了我們巴望著窗外，渴望著疫情早日結(jié)束，走出家門。長(zhǎng)時(shí)間的蝸居、動(dòng)畫片、手機(jī)游戲都顯得索然無味，以情來勢(shì)洶洶確診的人員每天都在增加，雖然一期的傳播已經(jīng)控制，可還是沒有找到有效的方法來根治。人們不禁憂心忡忡，人心惶惶人類在進(jìn)步，科技在發(fā)展，但是面臨的生存挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。

目前為止，武漢發(fā)現(xiàn)的冠狀病毒肺炎仍沒有治療手段和藥物。我們?cè)谔岬阶屛覀兊目萍脊ぷ髡呲s緊攻關(guān)，趕緊發(fā)明治療的疫苗和藥物，徹底的終結(jié)疫情，還國(guó)家安全。人們期盼著醫(yī)術(shù)高超的救星出現(xiàn)，挽救民族與危難。當(dāng)國(guó)家權(quán)力調(diào)配資源混在一起，李克強(qiáng)總理親臨指揮，決戰(zhàn)疫情醫(yī)生護(hù)士自發(fā)援助武漢積極疫情鐘南山院士挺身而出，力戰(zhàn)疫情，這時(shí)我們看到了無限的希望，為什么始終南山因?yàn)樗�投身呼吸系統(tǒng)疾病的臨床教學(xué)和科研工作50年，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，尊重科學(xué)，實(shí)事求是。

2003年他憑借科學(xué)精神抗擊非典，讓全國(guó)老百姓記在心里，感動(dòng)的名字。今年84歲的老人重新披掛上陣，抵達(dá)武漢，與冠狀病毒和戰(zhàn)斗所有人都松了口氣。今年有人說今年過年初一不出門年，初二初三也不出門，鐘南山說出門，我們才出門，可見他在我們心中的地位有多高。深刻認(rèn)識(shí)到鐘南山是老百姓內(nèi)心的最大守護(hù)者。

如今我們?cè)趩栁覀優(yōu)槭裁匆�讀書？面對(duì)疫情，我堅(jiān)定的告訴自己要做一個(gè)像鐘教授那樣有知識(shí)的人，要成為像鐘教授那樣對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人，妙手回春，救民于水火，懸壺濟(jì)世。知識(shí)不僅能改變我們的命運(yùn)，還能是我們面對(duì)各種危難時(shí)最有效的武器。當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，你不用害怕，我是靠我自己的知識(shí)去戰(zhàn)勝威脅，用自己的勇敢和擔(dān)當(dāng)去化解災(zāi)難，成為國(guó)家和人民的中流砥柱。學(xué)好科學(xué)知識(shí)不僅對(duì)個(gè)人有利，更對(duì)我們的國(guó)家有利少年是民族的未來，是國(guó)家的希望。未來的生力軍，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。這是一起面前我們應(yīng)該知道的，中國(guó)需要有更多像鐘南山那樣的人才，而未來需要我們這一輩的崛起，讓我們成為鐘南山那樣頂天立地的人，敢于沖鋒的人，無私擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，胸懷家�?guó)的人。

讀書是一種責(zé)任這種責(zé)任，用周恩來總理的話說就是為中華之崛起而讀書。用儒教經(jīng)典概括這種責(zé)任修身齊家治國(guó)平天下。還有北宋大家張載名著的橫渠四句，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平，我想這就是讀書的意義。

篇八：讀書的意義作文

讀書不是改變命運(yùn)、扭轉(zhuǎn)人生的唯一途徑，但對(duì)一無所有的我們來說，讀書卻是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好的途徑，所以與其抱怨資本、社會(huì)、命運(yùn)、生活的不公平，那倒不如在學(xué)習(xí)上孤注一擲。在讀書改變命運(yùn)上面下賭注是不需要太多資本和籌碼的，賭輸了也沒什么好害怕的，最起碼我們獲得了知識(shí)，掌握了常識(shí)，懂得了道理，明白了規(guī)則，而要是足夠幸運(yùn)賭贏的話，那豈不是歡天喜地、皆大歡喜的結(jié)局嗎，最起碼我們多了一次擁抱成功的機(jī)會(huì)。因此，我們一定要好好努力地去汲取知識(shí)、拼命地去掌握知識(shí)，因?yàn)槲覀儞碛羞@么好的教育資源和學(xué)習(xí)資源。

讀書使人明智，學(xué)習(xí)使人明理，人們都說書里面的知識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)的閱歷、經(jīng)驗(yàn)、氣質(zhì)和智慧，因此我們一定要抱著一種敬畏、誠(chéng)懇、認(rèn)真的態(tài)度去汲取一切有用的、有見地的、有正能量的、有大智慧的知識(shí)，只要這樣才不會(huì)讓自己變成一個(gè)功利、世俗、無知、無趣的俗人。蘇軾說：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華�！倍鸥φf：“讀書破萬卷，下筆如有神�！眲⑦^說：“便使書種多，會(huì)有歲稔多。”于謙說：“眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵�！边@些風(fēng)雅、智慧、通達(dá)、曉理的圣賢之人都這樣看重、推崇、在乎、頌揚(yáng)讀書，那我們又有什么理由不讀書呢？

一代大臣曾國(guó)藩說過，讀書可以看出一個(gè)人的品格、品行、內(nèi)涵和素養(yǎng)，因此一個(gè)喜歡讀書的人，品格是不會(huì)差到哪里去的，而一個(gè)品行端正、正氣凜然、內(nèi)外兼修的人也是飽受命運(yùn)眷顧之人。因此說讀書是一件高貴的事業(yè)，我們讀書的厚度是可以決定我們今后生活的長(zhǎng)度、深度和厚度的，所以為了做一個(gè)眼界開闊、思想卓越、智慧獨(dú)到、心性端正的君子，我們一定要好好讀書，拼命讀書、用心讀書、感恩讀書、宣揚(yáng)讀書。

讀書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，讀書可以豐富一個(gè)人的談吐，讀書可以豐潤(rùn)一個(gè)人的思想，讀書可以點(diǎn)綴一個(gè)人的文筆，讀書可以扭轉(zhuǎn)一個(gè)人的命運(yùn)，讀書也可以擺脫一個(gè)人的俗氣，但愿我們都可以通過讀書成為一個(gè)有更多可能、有更好未來的人。

篇九：讀書的意義作文

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，這是出自古人的一句話，說的是讀書的重要性，以及讀書能帶給你的東西，不僅僅是物質(zhì)上的，還是精神上的。

從古至今，無論是中國(guó)還是外國(guó)，無論是古代還是現(xiàn)代，人們把讀書都當(dāng)作一項(xiàng)改變?nèi)松�命運(yùn)的事情。中國(guó)從古至今，上學(xué)取得成績(jī)靠的是讀書，靠的是讀書以后的考試，成績(jī)好的自然被錄取，可以讀好的學(xué)校，能有一個(gè)好的出路。

就現(xiàn)在社會(huì)而言，讀書不僅僅是為了有個(gè)好的出路，讀書也是為了能有一個(gè)好的思維，一個(gè)好的生活方式。

首先，讀書可以讓你有和別人不一樣的眼界。大家都知道，窮人和富人的區(qū)別是什么嘛？窮人思維就是把自己現(xiàn)有的存起來，只用自己現(xiàn)有的；而富人的思維是用別人的錢去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，最后的結(jié)果就是窮人的錢到了富人的手里，窮人還要給富人打工，過著艱難的生活。這就是眼界不同，那眼界就是從讀書來的，對(duì)人生的看法。

其次就是讀書人的氣質(zhì)不一樣。說到氣質(zhì)可能大家對(duì)這個(gè)陌生，其實(shí)很明顯，氣質(zhì)就是一個(gè)人給另一個(gè)人的感覺，為什么有的人給人的感覺是愿意和他交往，而有的人卻讓別人很反感，這就是一個(gè)人的氣質(zhì)、談吐給人的感覺。那這些也是讀書能帶給你的東西。

這只是我的一些個(gè)人的看法，但是也確實(shí)是我自己的感覺，希望大家對(duì)讀書不要有太偏見的態(tài)度，不要把讀書當(dāng)做負(fù)擔(dān)，為了生活的更好，請(qǐng)多多讀書！

篇十：讀書的意義作文

于倥傯年華體悟書香漫溢

培根曾言：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才�！弊x書能夠成為閑暇時(shí)光的消遣，能夠豐富人的思想與見識(shí)，讀書的益處無窮無盡。

然而，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，搜索引擎似乎成為了獲取新知的最佳路徑，人們逐漸遠(yuǎn)離了翰墨書香的縈繞，享受著敲擊鍵盤便能即時(shí)獲取信息的便利。短視頻、彩圖文章等碎片化信息極大迎合了人們的瀏覽偏好，閑暇時(shí)的放松也由傳統(tǒng)閱讀全面傾向電子產(chǎn)品的使用。

時(shí)代的進(jìn)步固然可喜，科技數(shù)字化的社會(huì)也的確給人們帶來娛樂等多方面的便捷。然而，在這隨大數(shù)據(jù)之流倥傯邁步的時(shí)代，讀書是沉淀心靈、汲取人生養(yǎng)分的重要方式，是獨(dú)立于快餐式信息攫取、碎片化娛樂狂歡之外的不可替代的存在。

面對(duì)多元化的娛樂渠道，面對(duì)著聲音、畫面結(jié)合的多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，青少年極易陷入網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)感給予的感官刺激。當(dāng)碎片化、動(dòng)態(tài)化、即時(shí)性的信息充斥腦海，青少年的心難以平息，專注力自然下降，再次回到傳統(tǒng)的閱讀中時(shí)，難抑浮躁之心，終棄書而去。長(zhǎng)此以往，對(duì)于學(xué)業(yè)等多方面都可能造成不利影響。而摒棄快餐文化、訓(xùn)練專注力的最佳方法，或許就是重拾閱讀習(xí)慣。

青年人因讀書的效用體現(xiàn)周期長(zhǎng)，而搜索引擎類網(wǎng)絡(luò)查詢即時(shí)性強(qiáng)，漸對(duì)讀書失去耐性與興趣。然而，二者有本質(zhì)的不同，讀書是細(xì)水長(zhǎng)流的積淀，其所給予人豐沛的思想認(rèn)識(shí)，或使人終生受益；網(wǎng)絡(luò)搜索解當(dāng)下之急，其時(shí)效性強(qiáng)，能給予人實(shí)際的、快捷的幫助。讀書與網(wǎng)絡(luò)搜索并非割裂，而應(yīng)兼顧。不應(yīng)短視地認(rèn)為讀書耗時(shí)無功，也不應(yīng)片面斷言網(wǎng)絡(luò)搜索是墮懶的體現(xiàn)。

讀書一詞包羅萬象，蘊(yùn)意廣泛。既指閑暇時(shí)的消遣，也指學(xué)習(xí)思考的途徑，是對(duì)名家著作的含英咀華、提要鉤玄，也是對(duì)生活繁務(wù)的調(diào)劑。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，讀書的形式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，電子書、網(wǎng)絡(luò)書城等都是對(duì)閱讀數(shù)字化的極佳嘗試。無論如何，讀書都應(yīng)是被贊揚(yáng)提倡的行為，它永遠(yuǎn)不被數(shù)字時(shí)代湮滅，永遠(yuǎn)閃耀著人類智慧的光輝。

春和景明萬物新，正是少年讀書時(shí)。不妨偷得浮生半日閑，鋪展一頁書籍，體悟書中的故事與被舒緩的時(shí)間吧。