當(dāng)課代表，真不容易啊

你說課代表很有面子，所以你要當(dāng)課代表？哦，我勸你還是算了，因為擔(dān)任這個職位實在是太不容易了，太折磨人了……

抄題難

數(shù)學(xué)老師規(guī)定每天都布置六個計算題，而出題的權(quán)利全在課代表身上。每次我板書時，寫的字大了，同學(xué)們就吵吵：“哎，那誰，字寫得跟一桃核瓢似的……”我不得不重新寫。我寫小了，同學(xué)們還會吵吵：“哎，臺上那誰，字寫大點，你自己看看，寫得跟螞蟻似的……”“唉，誰讓我命苦，被選為課代表了呢？”我小聲嘀咕著，然后又重寫了。這次我寫得可好了，我心里也想著同學(xué)們該好好寫了吧。結(jié)果作業(yè)交上去，老師一改，氣呼呼地把我叫過去說：“你看看你，怎么抄的題？班上幾乎沒有人抄的題一樣？不信你自己翻開看看！”我一看，咦？怎么回事？他們到底怎么抄的，題怎么都不一樣？我又仔細(xì)觀察，原來，同學(xué)們?yōu)榱藢懼�簡單，竟把�?shù)給改了。我給老師解釋說我寫的不是這樣的，然后我?guī)е�老師去看，可黑板上的題不知被哪個調(diào)皮鬼擦了。老師又吵起了我。我可真是秀才遇上兵——有理說不清��！

領(lǐng)讀概念難

每天早讀只要是數(shù)學(xué)，老師會讓我在班上領(lǐng)續(xù)概念，而他不知上哪兒瀟灑去了。每天我都可無語了，領(lǐng)的聲音大了，同學(xué)們就吵吵：“哎，領(lǐng)讀那人，聲音大得跟飛機起飛似的，嚇?biāo)廊肆�！”我不得不小聲點，可此時同學(xué)們又吵起來了：“哎，哎，你干什么吃的？沒吃早飯��？”我無語了。但我身為課代表，要有忍耐，有擔(dān)當(dāng)。我只好再提高一下聲音，可就算聲音恰好，同學(xué)們還是以各種理由“尋欠找抽”，例如問讀到哪兒了，什么課本一類的。我每次領(lǐng)讀，都會無語兩節(jié)課。這真是“左右沒是處，來往做人難�！�

布置作業(yè)難

有時，老師會把作業(yè)寫紙上，然后給我，讓我把它抄在黑板上�？擅看瓮瑢W(xué)們都會讓我少抄點，不然就威脅我�？晌疑俨贾昧�，老師就會給予我“制裁”。我可真是前有狼后有虎——進(jìn)退兩難啊！

明白了吧，這就是我勸你不當(dāng)課代表的原因，因為擔(dān)任這個職位，簡直就是尋找“折磨”�。�