第一篇：讀《全神貫注》有感

今天，我們學了《全神貫注》這篇課文，對我的啟發(fā)非常大。

這篇課文講了一件法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，吃過飯后，羅丹自己卻如癡如醉地投入到工作之中去，完全忘記了客人，表現(xiàn)了羅丹全神貫注的工作態(tài)度和對藝術執(zhí)著追求的精神。

有一次，我正在認真的畫畫，美術老師在大聲的叫我，我一直沒有聽見，當時，我以為就我一人在畫畫，當美術老師第三次叫我名字時，我才明白了過來，當我明白過來時，都已經(jīng)快下課了。

本文通過寫羅丹遺忘了客人茨威格的事，充分表現(xiàn)了羅丹如癡如醉的工作狀態(tài)和一絲不茍的工作作風。正是他那種忘我的思想境界，他才會雕刻出那么多完美的塑像。這也正是一般人所缺發(fā)的。

讀完這篇文章，我感受到了干什么事都要認認真真的去做，不能三心二意，要不然什么也做不好。我以前做作業(yè)粗心大意，不認真，現(xiàn)在無論做什么事，只要全神貫注，才會有成功。

第二篇：讀《全神貫注》有感

這個故事講的是大雕塑家羅丹干起工作就會忘記別的事情的一件事�？赐赀@個故事后我想：為什么羅丹會成為雕塑大師?羅丹為什么會有那么大的名氣?他所擁有的這些榮耀不是想來就會得到的，一個人的成功，需要一個正確的方法——全神貫注。來自 zUOwENbA

全神貫注，我是有所體會的：像有時看自己喜歡的一個電視節(jié)目，媽媽叫我吃飯時，我或者根本聽不到，或者叫上幾次都不會動。再比如，有時我玩電腦，感覺時間過的真快，一晃，幾個小時不知不覺就過去了初中作文 ，雖然當停下來休息的時候感覺也是真累，但那個過程中是真不愿意停下來休息的。聽不到別人的說話，連續(xù)工作不知道休息，這，就是全神貫注吧。

上面的兩個例子說明：要全神貫注，首先，對自己干的事情要有興趣。有了興趣，干事情就不會被別的事情干擾;有了興趣，就不會再計較工作時間的長短;有了興趣，就不會再說工作是累還是不累;有了興趣，才會自己主動想問題，主動想問題的解決辦法。第二，明白要干的事情的必要性。知道學習是必須去干的，這樣我們也會主動的去思考問題、解決問題。

第三篇：讀《全神貫注》有感

今天讀了《全神貫注》一課后，感受頗深，我認為塑造的人物形象應從這幾方面做起：

一、塑造人物形象要有個性化語言

個性化語言是人物思想感情獨白，使人物內(nèi)心世界的直接反映。人物的個性化語言能夠體現(xiàn)人物的性格和品質。

二、要寫好人物的動作

人物的性格、品質等特點都是通過人物的動作來表現(xiàn)。在文章中，人物的一個眼神、一個手勢都能反映出人物的性格、品質等等。

三、要寫好人物的心理活動

人物的心里活動是人物思想、認識、情感等方面的真實反映。能直接體現(xiàn)人物的性格特點。

人物的個性化語言、動作、心理活動是塑造人物形象的三個方面。同學們?nèi)裟茉谄匠５膶懽髦芯痛硕噙M行訓練，就一定能塑造出有血有肉，栩栩如生的人物形象。

第四篇：讀《全神貫注》有感

讓我深深的感受到羅丹工作時的全神貫注是這么一名話：“只見羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話;忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵�！弊x到這里，我不禁想起了我做一道數(shù)學題時的全神貫注。

有一次，我一口氣讀了五次題，卻還是沒有想出方法，正當我要再次讀題時，爸爸來催我吃飯了。我一邊答應一邊思考，卻又“堵了車”。爸爸見我遲遲不到餐廳，便又扯著嗓子大喊：“慧慧，吃飯了!”語氣中還帶著一絲不耐煩。我慌忙拿起書，邊接著思考，邊慢慢悠悠的走到門前�！肮�哈，我想出來了!”我高興的大叫了一聲，奔到了餐廳，爸爸媽媽齊齊看向我，無奈的笑了…

還有一次，媽媽在看穿越小說。坐在床上，半個小時了，連動都沒動一下!我忍不住了，問媽媽：“媽媽，這道題怎么做?“媽媽沒有理我。我又問：“媽媽!這道題怎么做!”媽媽還是無動于衷，我壓了壓心里的火氣，想：如果媽媽再不理我，我就要“火山爆發(fā)”了!想著，我又問媽媽同樣的問題，媽媽也同樣沒有搭理我。我憤怒了!怕了一下媽媽，媽媽這才像剛睡醒一樣，說：“啊?啊?怎么了?”我哭笑不得地又說了一次問題，媽媽這才恍然大悟…有些全神貫注，會帶來努力得來的成功，有些全神貫注，卻會帶來即將面臨的失敗或痛苦。

第五篇：讀《全神貫注》有感

最近，我讀到了一篇文章——《全身貫注》，使我頗有感觸。

羅丹是一位大雕刻家，有一天他邀請摯友到家中作客。飯后，羅丹給他的摯友看了一座雕像，他端詳了一會兒竟修改了起來。他修改得如癡如醉。一個小時以后，他工作完，竟旁若無人地走了，還準備鎖門。當摯友吃驚地說，他還在房間里時，羅丹才恍然大悟——原來朋友還在身旁!

令我印象最深刻的是羅丹修改雕像的時候是那么專心致志，他一會兒上前，一會兒退后;一會兒嘰里咕嚕，一會兒把手在空中揮舞。羅丹真是對雕像情有獨鐘，都能把自己最好的朋友拋在腦后!我覺得他修改雕像時就像是在表演一樣，雕刻時還能做出那么豐富的動作。而且他已經(jīng)完全沉浸在雕刻中了，他是多么享受啊!讀了這篇文章后，使我不禁想起了那件事。

一天，我正在做數(shù)學卷子。我托著腦袋思考著這些數(shù)學題，覺得枯燥極了。這時，我發(fā)現(xiàn)妹妹打開了電視機，調(diào)到了動畫頻道。馬上，電視機中傳出了一陣明朗歡快的歌聲。我立刻被吸引了過去�？戳艘粫�兒，我想：如果這樣看下去，那豈不是耽誤了作業(yè)!于是，我寫一會兒，看一會兒，心不在焉地寫著作業(yè)。第二天，數(shù)學卷子發(fā)了下來，我看著滿目瘡痍的卷子上打著一個個鮮紅的大叉，心里像被一根根針刺了一樣，又像打翻了五味瓶——真不是滋味啊!

讀了這篇文章，我懂得了要做好了一件事，必須要全神貫注。吸取了這件事的教訓，我以后做事再也不三心二意了!