第1篇：地球上的星星觀后感的優(yōu)秀作文

一部洋溢著童真、包容、善良和陽光的電影。

在一個(gè)繽紛的水底世界里，墨水漸漸暈開，來到宇宙中，接著走進(jìn)大自然，把世界上所有神奇的景象都展現(xiàn)量出來，而電影就這樣拉開了序幕······

8歲是多么快樂的一個(gè)階段，對(duì)于伊桑來說也是如此，這個(gè)世界像是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正以他獨(dú)特的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著世界給他所帶來的驚喜和困難。

一滴水，點(diǎn)上一抹紅、一抹黃、一抹橙，然后漸漸地暈開······伊桑的房間墻壁是以藍(lán)色海洋為背景的，滿地的畫筆拼圖，他在他的小小世界里是多么的快樂;可是，他的內(nèi)心是孤獨(dú)的，沒有人會(huì)理解他所看到的的世界，

“有一點(diǎn)甜，有一點(diǎn)酸，有一點(diǎn)近，不算很遠(yuǎn)，我想要的，我想要的是自由，觸手可及，但又轉(zhuǎn)瞬即逝，如海市蜃樓。”一個(gè)孩子想要擁有的是多么的簡(jiǎn)單，但又有多少人知道。“我已深信無疑，正如太陽總會(huì)升起，我的世界展露無疑，人人見了大吃一驚看著我，如何前進(jìn)，如我所愿般滑翔，展翅高飛，探索那廣闊的天空，岔路多多，我要尋找屬于我的天堂”。他在探索屬于他的天堂，讓所有的人知道，張開雙臂展翅飛翔。

在迫不得已之下父母將他送往了寄宿學(xué)校，可孩子又有什么錯(cuò)呢?他努力的想要融入這個(gè)世界，想要被這個(gè)世界所接納。伊桑動(dòng)也不動(dòng)的站在那里，眼淚無聲的留下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著離去的車子，音樂聲緩緩響起“我從未告訴你，我有多畏懼黑夜;我從未告訴你，我有多在意你;但是，你都知道對(duì)吧?媽媽。你無所不知，我親愛的媽媽，不要再人群中丟了我，我會(huì)找不到回家的路，不要把我送去遠(yuǎn)方，永遠(yuǎn)的你都不記得我。”原本畫冊(cè)上的四個(gè)人，漸漸地變成了三個(gè)人······

伊桑的新生活并沒有什么改變，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來并且在老師的幫助下伊夏慢慢得進(jìn)步著······

尼克老師是這么說的“人類是殘酷無知覺的動(dòng)物，還是個(gè)瞎子，看不到美麗，看不到情感。”看著那些特殊孩子們的表現(xiàn)，音樂快樂的訴說著“讓我們打開心門，看看外面的世界：晶瑩的雨滴遇到燦爛的太陽然后形成了彩虹，看著他們就像棕櫚葉上的新鮮露珠，他們是上帝賜予的禮物，正如那寶貴的珍珠閃閃發(fā)光。我們不能失去這些地球上的小星星。他們正如冬日里的陽光在院子里散滿金光驅(qū)除我們內(nèi)心的黑暗徹底溫暖我們。”他們，也和我們一樣，都是地球上的星星。

每個(gè)孩子都是特別的。當(dāng)繪畫比賽時(shí)，伊桑的畫和尼庫巴老師的畫展現(xiàn)在我眼前的時(shí)候，我還是流淚了，一個(gè)是一個(gè)人靜靜地坐在池塘邊看著水中的魚兒自由的游動(dòng);一個(gè)是以紅色和橙色為主基調(diào)畫出了伊夏最燦爛的笑容如太陽般，光芒四射。為伊桑畫中的寧靜絢爛感動(dòng)，為尼庫巴老師心中伊桑的燦爛容顏感動(dòng)。當(dāng)原本快要枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗，綻放出生命的光彩時(shí)，當(dāng)付出終于獲得回報(bào)時(shí)，就像伊桑的校長(zhǎng)和其它老師一樣感到無比的欣慰。伊桑緊緊地抱住了他的老師，我想伊桑要的也只是一份肯定與承認(rèn)。

電影的結(jié)尾是這么訴說的：我們身邊有很多特殊的人，在改變這個(gè)世界，正因?yàn)樗麄儗?duì)世界有著不同的看法，他們的想法很獨(dú)特，并不是所有的人都能理解，他們是少數(shù)派，一旦他們展現(xiàn)出自己的才華世人都將嘆為觀止。

在生命的開始階段，在茫茫宇宙中遇見Autism這樣“美好”的現(xiàn)象，最后能夠得到世人關(guān)注的其實(shí)少之又少，感謝所有那些陪伴我們打開我們心靈窗戶帶給我們完整世界的孩子父母和老師們，他們?nèi)缤�黑暗中的一盞燈，這樣的溫暖仿佛更能夠打動(dòng)人心。

第2篇：地球上的星星觀后感的優(yōu)秀作文

昨天晚上陪女兒一起看了印度影片《地球上的小星星》，觸動(dòng)頗深。影片中的小主人公因?yàn)槠磳懻系K曾一度被老師宣布為智障。被第一所學(xué)校開除后，父母無奈把他送到一所寄宿學(xué)校。重復(fù)以前學(xué)校的故事，他被罰到教室外面罰站，門門功課得零分。他徹底自閉了，不再說話，不再玩耍，甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個(gè)年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他，他發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩存在的問題，幫助他克服了拼寫障礙，并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘，他的畫征服了所有的人，他成為學(xué)校里的明星人物，每個(gè)老師學(xué)生都喜愛他。他徹底告別了以前的那個(gè)他，笑容重新回到臉上，自信活潑健康快樂。是那個(gè)美術(shù)老師拯救了他，如果沒有他，他或許會(huì)被這個(gè)社會(huì)，這個(gè)教育制度扼殺至死!

是啊，每個(gè)孩子都是一顆小星星，都有他的閃光點(diǎn)。但是社會(huì)卻簡(jiǎn)單粗暴的用學(xué)習(xí)成績(jī)衡量一切，成績(jī)好就是好孩子，有前途有希望。成績(jī)不好就是壞孩子，不聽話，惹事，一無是處。學(xué)校老師雙重打壓，孩子自卑痛苦。正如影片中那位美術(shù)老師說的那樣,現(xiàn)在很多父母不是在養(yǎng)育孩子，而只是在養(yǎng)一匹“賽馬”，把他的各種期望壓在孩子身上，逼迫孩子實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。孩子的天性被完全打壓。家長(zhǎng)不會(huì)理解尊重自己的孩子，也體會(huì)不到孩子內(nèi)心的苦楚。當(dāng)孩子達(dá)不到目標(biāo)的時(shí)候，便指責(zé)孩子懶惰，不聽話不懂事。并拿成績(jī)好的孩子與之相對(duì)比。孩子在成績(jī)面前變得一無是處，他其他方面的優(yōu)點(diǎn)被完全忽視。身為老師家長(zhǎng)雙重身份的我，不是有時(shí)候也會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤嗎?想想自己的簡(jiǎn)單粗暴可能會(huì)給自己的學(xué)生帶來的傷害就有些慚愧!以后真的應(yīng)該從學(xué)生自身出發(fā)，設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，或許會(huì)避免犯同樣的錯(cuò)誤吧!

第3篇：地球上的星星觀后感的優(yōu)秀作文

影片里的伊夏是個(gè)有先天語言障礙的學(xué)生，他不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮，偷懶是讓家長(zhǎng)和學(xué)校頭痛的問題學(xué)生。因?yàn)榇怂麑W(xué)習(xí)成績(jī)總是跟不上，成為班級(jí)里拖后腿的學(xué)生。成績(jī)跟不上再加上調(diào)皮，越是不喜歡上課成績(jī)?cè)絹碓讲钤讲罹驮奖焕蠋熍�評(píng)，孩子的自信心幾乎消失的無影蹤。于是“翹課”自卑就成了他唯一能保護(hù)自己的城墻。學(xué)校最后說自己也無能為力開除了伊夏。后來他爸爸又把他送了一所寄宿學(xué)校。當(dāng)伊夏的父母很他哥哥離去了，當(dāng)伊夏目送父母離開，孤獨(dú)地站在校園哭泣的時(shí)候，我的淚也不知不覺留在那樣的黑夜里，從那個(gè)黑夜他更加感到了孤獨(dú)，恐懼陌生環(huán)境。在這所寄宿學(xué)校里伊夏的成績(jī)依然落后。他的眼神充滿著無助和惶恐，看到這里為一個(gè)8歲得孩子感到心疼。他依然孤獨(dú)、沉默、夜里流淚，早晨眺望遠(yuǎn)方，放學(xué)出去散步，一個(gè)人吃飯，一個(gè)走路，活在自己的世界里一個(gè)八歲的孩子還能承受多少?看到這里內(nèi)心最柔弱的東西被觸動(dòng)了。為一顆嫩稚的心感到心酸。直到他們班級(jí)的一個(gè)代課老師喬尼的出現(xiàn)。這個(gè)與眾不同的老師。他用他的樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每個(gè)學(xué)生。喬尼發(fā)現(xiàn)了伊夏總是沉默。他發(fā)現(xiàn)伊夏的問題在于閱讀和語言的障礙。是他發(fā)現(xiàn)伊夏有繪畫方面的天賦。他用心的幫助伊夏通過繪畫比賽，伊夏的畫成為學(xué)校年鑒的封面。伊夏流著熱淚撲進(jìn)喬尼老師的懷抱。此時(shí)我也熱淚盈眶。為伊夏找到了自信為他找到了自己的方向。因?yàn)樗�在學(xué)校的被認(rèn)可。因?yàn)橛羞@么一個(gè)懂愛的好老師。到影片最后喬尼高高的舉起伊夏在空中。我為伊夏從此走出了那個(gè)陰暗的心靈流淚。 為有這么好的伯樂竊喜!

這部電影觸動(dòng)了我內(nèi)心柔弱最純潔的角落。教育孩子要真正的做到與孩子心里的溝通。影片中的喬尼才是真正意義上的老師。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)老師要面對(duì)那么多學(xué)生。那么作為我們家長(zhǎng)，我們只面對(duì)自己的一個(gè)孩子。很多時(shí)候我們家長(zhǎng)只看著孩子的結(jié)果而去責(zé)備卻忽視了原因。所以對(duì)待孩子，你用心了嗎?你真正的是在關(guān)心孩子嗎?特別調(diào)皮的孩子，那么作為家長(zhǎng)你也能像喬尼老師那樣用自己無私的愛去走進(jìn)孩子的內(nèi)心幫孩子改掉一些壞習(xí)慣使孩子上進(jìn)。讓孩子覺得不管他做錯(cuò)了什么。他的身邊有你一個(gè)真正懂他(她)的良師益友嗎?