假如我是語文老師600字六年級
李靜宜
假如我是語文老師,我會用不同的的方法來教學(xué),比如用做游戲來教學(xué),讓學(xué)生在玩玩唱唱跳跳中快樂的學(xué)習(xí)新知識。
假如我是語文老師,我會設(shè)想同學(xué)的感受,不會把學(xué)生當成瓶子,像往瓶子里裝水一樣,把知識一直往里灌,我要用不同的方法讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),喜歡學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí),不用別人說。這樣以來,他們的語文水平自然會提高,而且會不斷提高,不會出現(xiàn)像"過山車"一樣忽高忽低的現(xiàn)象。
有句俗話說得好:"只有不好的老師,沒有不好的學(xué)生"。在楊紅櫻筆下的米蘭老師就是如此,在她的班上有四個"淘氣包",在學(xué)校里無人不知,無人不曉,可直到米蘭來了,教他們了,他們一個個像變了一個人似的。以前把時間主要花在玩上,現(xiàn)在都用在學(xué)習(xí)上,成績不斷提高,家長們的臉上綻開了笑容。這就是一個好教師的魅力。
假如我是一個語文老師,在上課的第一天一定要給學(xué)生們留下一個既溫和又深刻的印象。不會是一個板著臉顯得很嚴肅的樣子,讓學(xué)生望而生畏,不敢說話,不敢交流。
假如我是語文老師,我對考試成績的要求是你的語文水平差一點的話,成績及格就行,中上等水平考個七八十分,前十名的學(xué)生考八十幾到九十幾分,當然考滿分更好。我不會只看成績,不顧你的努力程度,人的智力是不同的,只要你在努力學(xué)就行了。
假如我是語文老師,我要盡可能的帶學(xué)生去大自然去感受一下,讓他們親近大自然,了解大自然,開闊眼界,陶治心靈獲得課外知識。
假如我是語文老師,我會用優(yōu)美的語言,豐富多彩的方法吸引學(xué)生的注意力,讓他們認真聽講,勤于思考,當堂把所學(xué)知識都學(xué)會,下課了快快樂樂地去玩。盡量少些布置家庭作業(yè),不搞題海戰(zhàn)術(shù),弄得學(xué)生在家和在校一個樣,幾乎沒有玩的時間。
假如我是語文老師,我要對個別調(diào)皮的學(xué)生用以柔克剛的辦法教育他們,以講道理談心的方式讓他們明白道理,而不是以粗暴的方法處理問題,不考慮學(xué)生的感受。學(xué)生也是人,可以說是老師的半個孩子,既然是半個孩子,那也是孩子,對待他們就要像自己的孩子一個樣。
如果我是語文老師,我還要……
篇二:假如我是語文老師
張萌萌
看著老師每天在講臺上教訓(xùn)我們,那才叫威風(fēng)呢!看到同學(xué)們小心翼翼的樣子,我感覺語文老師是“全班之霸”呢?粗蠋熌峭涞臉幼樱疫真想體驗一下當語文老師的感覺。雖然老師每天都要辛辛苦苦地批改作業(yè)、寫教案。但我還是想要去嘗試一下!
假如我是語文老師,我肯定不會罵學(xué)生,更不用說去打了。Www.0279.NeT如果有同學(xué)打架了,我會問他們怎么了,如果他們不承認,反而被其他同學(xué)給“暴露”了,我會給他們講道理,“當局者迷,旁觀者清”。當然,從此以后,他們就會主動承認了。
假如我是語文老師,我會讓學(xué)生懂得互幫互助。比如哪個同學(xué)受傷了,要及時告訴老師,不能因為他說平時沒有幫過忙,所以不幫他。說不定你遇到困難的時候,他還是第一個幫你的,所以要懂得互幫互助。
假如我是語文老師,我會讓我的學(xué)生去練習(xí)演講,這樣會讓學(xué)生更有自信而不會膽怯。課前會有五分鐘演講,不必緊張,因為在他們講完之后會有如釋重負的感覺。希望同學(xué)們講得更好,更精彩。
假如我是語文老師,我會帶著我的學(xué)生去郊外游玩。讓他們知道毛毛蟲怎樣變成蝴蝶;讓他們?nèi)ジ惺艽笞匀坏拿利。我也會帶他們(nèi)游飯@,讓他們學(xué)會保護動物,讓他們知道動物是我們?nèi)祟惖呐笥选?/p>
假如我是語文老師,我會讓學(xué)生學(xué)會閱讀,閱讀是快樂的體驗。閱讀是在知識的海洋里遨游,閱讀是讓你熟知深刻道理的機會。寫作文時,就會把看到的好詞佳句用到里面。
假如我是語文老師,我會讓學(xué)生懂得去聽取別人的意見,然后糾正自己。如果在別人發(fā)表意見的時候,學(xué)生心不在焉,交頭接耳的話,我會說:“這樣是對別人的不尊重,要學(xué)會聽取別人的意見。也是一種好的習(xí)慣。”
假如我是語文老師,學(xué)生就是一棵棵幼小的樹苗,那么我就是勤勞的園丁。如果他們歪了我會把它們扶正,讓他們在祖國母親溫暖的懷抱中健康茁壯地成長。
篇三:假如我是語文老師
陳鴻燁
假如,我是語文老師,我一定好好地教我的學(xué)生。首先,我要教他們寫一手好字,學(xué)好寫字,才能對得起我們民族傳統(tǒng)的漢字。然后要讓他們學(xué)會閱讀、寫作文。在上課的時候,我要讓課堂上的氣氛輕松起來,讓我的學(xué)生愛上語文。下課時,我也要讓他們多讀課外書,多出去鍛煉,讓他們勞逸結(jié)合……
假如,我是語文老師,我也要教育他們,讓他們懂得應(yīng)該如何做人。我要讓他們做一些好事,如:扶老爺爺過馬路,拾起地上的垃圾,撿到別人的東西要還給失主。讓他們節(jié)約糧食和水。在家里,我要讓他們做一些力所能及的事……
假如,我是語文老師,我要教育學(xué)生珍愛生命,教育他們十二歲以下不能騎車,不能在馬路中間跑來跑去,不吸毒……
假如,我是語文老師,我要讓學(xué)生遵守校規(guī),讓他們穿學(xué)校訂做的校服,戴紅領(lǐng)巾,按時到校,不在校園里奔跑,不帶零食入校,不隨地亂扔垃圾,上課時認真聽講,下課時不打鬧,做好課前預(yù)習(xí)……
假如,我是語文老師,學(xué)生犯了錯誤,我一定不去打他們,罵他們,我要在他們犯了錯誤時,多加教育,讓他們在犯了錯誤時也能及時改正……
假如,我是語文老師,我要讓學(xué)生熱愛祖國,讓他們知道,他們的一切的一切都是祖國給的,是祖國給了他們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是祖國養(yǎng)育了他們,同時我還要讓他們不忘國恥,在我們祖國有危難的時候,去報效祖國,而不是背叛她……
假如,我是語文老師,我一定不會有偏見,學(xué)習(xí)好或壞的學(xué)生,男生或女生,我要讓他們覺得人人平等……
假如,我是語文老師……
總而言之,我一定要讓學(xué)生好好學(xué)習(xí),天天向上,讓他們成為對社會有用的人,我要讓他們成為中國的驕傲、亞洲的驕傲、世界的驕傲!
篇四:假如我是語文老師
姜瑞
如果我是語文老師,我絕對不會很重的打?qū)W生。為什么呢?一天,我們班小梁挨了打,非常沮喪。我問他為什么,他把雙手放在我面前,啊,都腫啦。以后我就再也沒有見到她認真學(xué)習(xí)語文這門課程。
一次,我的試卷的生字詞錯了一個老師打的,并不疼,我以為老師在給我機會,我就更努力的學(xué)習(xí)語文。從這兩個故事中我們可以看出,打的輕與打的重的對比。
如果我是語文老師,我絕對不會讓學(xué)生們寫自己都寫不完的作業(yè)。一次,又是小梁,她的作業(yè)沒有寫完。原因是昨天作業(yè)太多了,真的很多,我們都是九點多才寫完的,連檢查的時間都不夠了。何況小梁,因為小梁寫字像蝸牛,所以可憐的小梁又挨打了。
一次我們的作業(yè)非常少,回到家我八點就寫完了。第二天一去,我問小梁作業(yè)幾點寫完的,小梁的回答讓我吃驚,她居然8:40就寫完了。天啊,她可是我們班出了名的蝸牛。
經(jīng)過這兩件事的對比,我發(fā)現(xiàn)作業(yè)的多少也是很關(guān)鍵的。如果我當上了語文老師這個職業(yè),我一定不會深深地打擊學(xué)生人那脆弱的心靈,我一定不會把學(xué)生的手打腫了,我一定不會讓學(xué)生們寫太多的作業(yè)。
當然如果我當了語文老師我也會很嚴格。我會給學(xué)生相應(yīng)的懲罰,但我絕對不會偏心好學(xué)生。如果我當了語文老師,我會讓學(xué)生們在課堂上做一些不過分的動作,但是我絕對不會讓同學(xué)們在課堂上大聲喧鬧做過分的事。
總而言之,統(tǒng)而言之,我一定要把我的知識傳承給我的學(xué)生,當一位稱職的好老師。
篇五:假如我是語文老師
劉耘倩
假如我是語文老師,我會讓同學(xué)們認真仔細地學(xué)習(xí)。如果有些同學(xué)有不懂的或不會的題,我也會盡力給他們講解,直到他們學(xué)會。
假如我是語文老師,我會讓同學(xué)們從基礎(chǔ)知識學(xué)起,讓他們掌握基礎(chǔ)知識,這樣才能夠輕輕松松的學(xué)習(xí)。
假如我是語文老師,我會讓學(xué)生們在做一些閱讀題時認真仔細地閱讀,讓他們知道一篇閱讀題至少要讀兩遍。做的時候,如果碰到難題也要返回短文,再讀,如果讀了還不會,那就繼續(xù)讀。在讀的過程中才能找到做題的思路。
假如我是語文老師,我會讓學(xué)生們多閱讀課外書籍。閱讀可以陶冶情操、開闊眼界,也可以提升寫作水平,閱讀時也要多讀名家名作,要少看漫畫。
假如我是語文老師,我會讓同學(xué)們把字寫工整。主要是多練習(xí)。讓學(xué)生在寫字的時候不能急,要慢慢地寫,寫的時候要注意每一個筆畫,每一個結(jié)構(gòu)。
假如我是語文老師,我會讓學(xué)生多去外面的世界看一看,也可以在大自然中獲取知識,還可以去旅行的時候多觀察,多思考。這樣的學(xué)習(xí)的也是語文。
假如我是語文老師,我會讓學(xué)生在課堂上積極發(fā)言,有不懂的就問。我也常對他們說:“在課堂上,我們就是好朋友,有不懂的就要問。”
假如我是語文老師,我會讓同學(xué)們學(xué)會文明禮儀。遇見老師要問好,。遇見朋友要向他們打招呼。家里來了客人要問好,而不是遇不理不睬。在老師、朋友、客人離開時要向他們說“再見”。
假如我是語文老師,如果學(xué)生犯了錯誤,我會讓他們認真地對待錯誤,而不是逃避錯誤,那樣會讓他們永遠的錯下去。
假如我是語文老師,我不會因為一件小事,而批評學(xué)生。我首先會讓他們明白自己為什么做錯了,然后想怎樣才能改正,最后正確地改正并保證下次不會再犯同樣的錯誤了。
假如我是語文老師,我不會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)很累,而是讓他們感到學(xué)習(xí)是一種輕松而又愉快的事,讓他們在學(xué)習(xí)時不僅收獲知識,還能得到快樂。
假如我是語文老師。我不會讓學(xué)生討厭語文,而是要讓他們知道語文學(xué)習(xí)是一件很有趣的事,從語文中不僅可以知道歷史故事,還可以知道一些有關(guān)國外國內(nèi)的作家故事。
。∥液孟氤蔀橐幻Z文老師,給同學(xué)們傳授知識!
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