在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我懷著期待的心情跟著馮老師一起去拜訪(fǎng)一位作家——楊建曉老師。

對(duì)于“楊建曉”這個(gè)名字我十分陌生，但當(dāng)我讀了《寫(xiě)給孩子們的散文》后，我似乎了解了一點(diǎn)點(diǎn)，也因此，我更期待與楊老師的見(jiàn)面了。

大約半個(gè)小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到了楊老師的家——同人花園。

跨進(jìn)大門(mén)，只見(jiàn)楊老師穿著白T、灰褲，戴著一副黑框眼鏡。他熱情的給我們倒水，并讓我們坐下。我就坐在他旁邊，更近的一步觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)他有著濃重的眉毛、小小的眼睛、高高的鼻梁、厚厚的嘴唇，還有一臉青春痘，看起來(lái)有點(diǎn)瘦小單薄。但“人不可貌相，海水不可斗量”，楊老師的寫(xiě)作手法可是一絕！

在他新出的散文集《寫(xiě)給孩子們的散文》中，我最喜歡他寫(xiě)的《羽毛》了。這篇文章主要講的就是：一個(gè)初三男孩在完成一次習(xí)作練習(xí)時(shí)，只寫(xiě)了兩行字，并且這句話(huà)還是抄來(lái)的。于是同學(xué)們都嘲Www.0279.NeT笑他，可楊老師卻表?yè)P(yáng)了他…”真是讓人意料之外。

因此，我很好奇地詢(xún)問(wèn)了楊老師：“為什么不直接罵那個(gè)學(xué)生呢？”楊老師的回答讓我出乎意料，他說(shuō)：“那個(gè)學(xué)生是第一次見(jiàn)他，如果馬上給予批評(píng)，學(xué)生就會(huì)討厭他，但如果給予表?yè)P(yáng)，反而會(huì)讓學(xué)生提高興趣，做人要多多的欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。”聽(tīng)到楊老師這樣的教育方法，真是讓人肅然起敬，由衷佩服。

整個(gè)談話(huà)下來(lái)，我覺(jué)得楊老師是一個(gè)十分懂得欣賞他人的老師。雖然那個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的很差，但他仍舊會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。并鼓勵(lì)大家學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)新的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，而不是只有一個(gè)答案。

美好的時(shí)光總是那么短暫，拜訪(fǎng)的時(shí)間接近了尾聲。我們挨個(gè)請(qǐng)楊老師簽名、并合影留念。這次的聊天讓我明白了楊老師為什么能教出這么優(yōu)秀的學(xué)生，并得到大家的認(rèn)可和肯定。我想：主要是因?yàn)樗�懂得欣賞，并擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的慧眼吧。