一、指導思想

為深入貫徹落實上級有關文件精神，切實加強我校心理健康教育工作，全面提高學生心理素質(zhì)，促進學生健康成長，結合__月__日“心理健康日”，我校決定開展“心理健康教育周”活動。

二、活動主題

“和諧心理，關愛自己，健康自己”

三、活動目標

1、了解__月__日是全國學生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛我”，提醒學生“珍惜生命，關愛自己”。核心內(nèi)容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進而愛別人，愛社會。

2、通過本周活動，讓學生了解心理健康的意義，感受生命帶給我們的喜悅和感動。

3、在活動中加深班級凝聚力，為同學們自身身心發(fā)展奠定良好的基礎。在活動中互溶，在互溶中改變自己。

四、組織機構

為了把活動成功落實，特成立本次宣傳周組織機構，具體如下：

組長：____

副組長：____

組員：____

五、活動時間

20__年__月__日—__月__日

六、活動內(nèi)容及形式

1、《父母好好學習，孩子天天向上》專題講座

參加人員：五六年級家長，每班各20名家長。

時間：__月__日下午14：00—15：30。

地點：階梯教室。

講座內(nèi)容簡介：建立親子溝通的一些有效模式。父親、母親和孩子的角色在日常生活互動之中無形建立了固定的模式，這模式就是孩子成長的家庭環(huán)境，父母親和孩子的行為都會影響各自的生活和成長。親子溝通在與傾聽和接納，尤其在傾聽的時候要用多個維度去聽孩子的訴求。處理和孩子之間有分歧的溝通時，應當互相尊重，彼此協(xié)商，寬容的對象不止是孩子，還要允許和孩子之間有不同的意見。

主辦單位：__市未成年人心理健康指導中心（心樂園）、__市第七人民醫(yī)院、__縣__鎮(zhèn)中心小學

講師簡介：鄭維芳

__州市第七人民醫(yī)院副院長，__醫(yī)科大學兼職教授。曾在__大學研究生院心理咨詢、心理治療專業(yè)碩士課程。目前為__醫(yī)科大學、__大學、__職業(yè)技術學院大學生心理健康教育中心外聘專家。擅長對各類兒童、青少年心身問題的系統(tǒng)式家庭治療。如多動、自閉、厭學、說謊、失眠、動力不足、脾氣急躁、親子沖突、人際關系不良等的心理治療，長期從事夫妻、家庭關系心理問題的系統(tǒng)式家庭治療。曾負責__市醫(yī)藥衛(wèi)生科學研究計劃、__市科技局社會發(fā)展科學研究項目多項，以第一作者在專業(yè)核心期刊發(fā)表論文十余篇。

2、心理健康知識普宣，學校在內(nèi)操場展示展板

參加人員：全校各班級。

時間：__月__—__日。

要求：擺放了心理健康教育的展板，通過圖文的方式，用“調(diào)節(jié)情緒的小方法”、“如何提高自信心”、“什么時候需要找心理咨詢師”等9個心理健康主題讓大家學會遇到心理難題時的應對方式。各班班主任請及時通知學生，注意查看和筆記記錄。

3、心理健康班隊課活動

參加人員：全校各班級。

要求：各班級自行開展活動，提高班主任德育工作的實效性。本周三中午之前開展各班班隊課，活動照片教案發(fā)郵箱，學校統(tǒng)計開展情況。

4、一二年級心理健康游園活動

時間：周四下午拓展課時間。

本活動共設四個版塊，將注意力、邏輯推理能力、手眼協(xié)調(diào)能力、記憶力等能力融合于喜聞樂見的游戲活動中，普及和關注心理能力的提升，為成長助力。學生憑游園券參與活動，順利過關即可獲得積分，按積分不同獲得相應的禮品，各班安排適當家長協(xié)助活動順利開展。

七、活動要求

1、每項活動由各負責人組織實施，確�；顒淤|(zhì)量，并注意收集整理活動資料。

2、本屆心理健康活動周是我校推廣心理健康教育的良好契機，希望各班能夠能認真落實活動的各項安排，使更多的學生通過參與活動得到快樂，受到教育。

3、本次活動特別感謝共青團__市委、__市文明辦主辦，__市未成年人心理健康指導中心（心樂園），通過有效的資源整合，為我校廣大未成年人提供了心理健康教育平臺，幫助學生樹立正確的心理健康觀念，提升了心理健康水平與心理素質(zhì)。

篇二：學校心理健康的活動方案

一、活動背景

（一）____，給人的生活和情緒狀態(tài)都帶來了影響。生活中，親子相處、師生相處、同伴相處，曾有些語言，給予了我們正面的影響或者是負面的影響。有些人因為語言，無意地給別人帶來了傷害；有些人鼓勵的語言，給大家的生活帶來了陽光。如何進行語言溝通和表達溝通什么的內(nèi)容，非常重要。

（二）20__年5月，__市的第三屆心理活動月，我校的心理特色活動“心語心說，讓愛傳遞”獲得市一等獎、省二等獎。本次心理活動特色主題活動，沿用前年的“心語心說，讓愛傳遞”活動開展方式，繼續(xù)補充完善上次活動的不足。

二、活動理論依據(jù)

（一）活動開展的指導理論：

英國語言學家韓禮德提出的語言功能論提到：語言的習得是先天語言習得能力和后天環(huán)境作用的結果，既需要語言規(guī)則的內(nèi)化，又需要通過模仿、操練養(yǎng)成語言習慣。活動開展的思路：根據(jù)認知學習的理論，把“暖語”的表達方式、內(nèi)容的知識，通過主題班會、心理課、講座等多種形式，讓活動參與人員內(nèi)化知識。并通過行為主義的學習理論，學習者內(nèi)化了知識，通過作業(yè)活動任務的設計、體驗活動等操練強化的形式繼續(xù)內(nèi)化知識，并通過評“最美語言獎”樹立榜樣，來模仿學習“暖語”地表達。

（二）“暖語”表達方式和內(nèi)容的指導理論：

1、美國的馬歇爾·盧森堡博士發(fā)《非暴力溝通》一書所提及的非暴力溝通模式，四步驟：觀察、評價、需要、請求。

2、美國托馬斯。戈登博士《P。E。T。父母效能訓練》和《T。E。T教師效能訓練》一書提及：“我信息”理論。

3、美國簡。尼爾森《正面管教》所提及的溝通方法：和善與堅定并行。

綜合三者的理論內(nèi)容，我們提出一種新的暖語的人際溝通模式：描述事件+Ta說的語言+表達我的感受+說明原因+事件的影響+分享心聲和需要。

三、活動目的

（一）認知目標：發(fā)現(xiàn)生活中曾經(jīng)給人帶來正面影響和負面影響的語言，在真實的情景中，感受語言給人帶來的影響，學習“暖語”表達的技巧。

（二）行為目標：通過寫、參與主題班會、參與心理游園活動、拍攝親子溝通視頻等，實踐學會“暖語”地表達技巧方式，表達“暖語”的內(nèi)容。提高每個人的社交意識和人際交往能力

（三）情感目標：營造濃厚的“暖語”表達氛圍，感受到“暖語”表達的的重要性，提高人際溝通中“暖語”表達的意識，促進人際關系的和諧。

四、活動主題：____暖語，你我同行

五、活動時間：__月——__月

六、活動對象：全校師生、家長

七、活動安排：

活動內(nèi)容

學習“暖語”，通過講座、主題班會課、心理課、心理小報等學習資料來實現(xiàn)。

活動目的

全校師生學習和掌握“暖語”溝通知識，補充用“暖語”溝通的知識。

活動依據(jù)

多種形式先學習“暖語”溝通知識。

活動內(nèi)容

實踐“暖語”，通過參與紙筆活動、親子溝通視頻征集活動、征集“最喜歡的十句話”、心理游園活動、黑板報等方式。

活動目的

學習“暖語”溝通知識后，多種形式來實踐、鍛煉、應用，提高“暖語”溝通的能力。

活動依據(jù)

學習知識后，實踐和應用知識、鍛煉和培養(yǎng)能力。

活動內(nèi)容

傳遞“暖語”，通過“廣播站‘說’+展板‘展’+視頻‘匯’”的形式。

活動目的

說、展、匯的形式，營造愛的氛圍，傳遞愛，感受愛，促進愛。

活動依據(jù)

多種形式的傳遞愛，影響力更大。

活動內(nèi)容

表彰“暖語”先進者，通過評選“最美語言學生獎”、“最美語言家長獎”。

活動目的

評先進，樹典范。傳播“暖語”力量

活動依據(jù)

評先進、樹典范。行為主義社會學習理論，強化的形式，推廣“暖語”力量。

八、活動過程

（一）學習“暖語”，通過講座、主題班會課、心理課、心理小報等學習資料，提升“暖語”溝通的知識。

1、負責人：德育處、心理科組、曾敏舒、年級主任、各班班主任

2、具體安排和形式：

（1）全體學生參與主題班會課。

A。曾敏舒與心理科組共同研發(fā)“__暖語，你我同行”心理主題班會課課程，__月__日（13周周二）前研發(fā)好課程。

B。__月__日（13周周三），曾敏舒上心理主題班會示范課，并共享所有資料。

C。__月__日（14周周三）全校根據(jù)本班的實際情況，由各班主任上“__暖語，你我同行”心理主題班會課。

(2)講座的形式，傳播“暖語”溝通的知識。

A。對學生：__月__日（14周周四）大課間，全校班級通過網(wǎng)絡直播的方式，彭__直播關于“__暖語，你我同行”主題講座。

B。對家長：__月__日（14周周五）晚上，彭__利用網(wǎng)絡直播的方式跟全校家長作關于“__暖語，你我同行”主題講座。

C。對教師：在教師會議上，作“__暖語，你我同行”主題講座，具體時間待定。

(3)初一年級上“__暖語，你我同行”心理主題課。

初一年級，利用心理課，沿用校園欺凌的課題成果，上“__暖語，你我同行——告別校園語言欺凌”心理主題課，讓同學們在日常生活中說暖語，構建良好的人際溝通氛圍。

(4)學習“__暖語，你我同行”的宣傳推文等宣傳學習資料。

A。出一期關于“__暖語，你我同行”主題的“旭日心語”小報。心理科組負責。

B。校園廣播關于“__暖語，你我同行”的內(nèi)容廣播。心理科組負責。

C。學校公眾號，出一期“__暖語，你我同行”校園主題的內(nèi)容推送，團委、心理科組負責。

3、活動要求：心理科組負責攝影宣傳報道

（二）實踐“暖語”，通過參與紙筆活動、親子溝通視頻征集活動、征集“最喜歡的十句話”、心理游園活動、黑板報等方式，提高“暖語”溝通的能力。

1、負責人：德育處、年級主任、彭__、各班心理委員

2、形式：

（1）紙筆活動

A。學生：__月__日（14周周四）大課間，全校班級通過網(wǎng)絡直播的方式，彭__直播關于“__暖語，你我同行”主題講座。講授本次活動的意義、具體方法、要求等。

B。教師：學校在教師會議上宣講本次活動，彭__負責印發(fā)紙質(zhì)版給各年級，頒發(fā)并完成。

C。Www.0279.NeT家長：__月__日（14周周五）晚上，彭__利用網(wǎng)絡直播的方式跟全校家長做關于關于“__暖語，你我同行”主題講座。講授本次活動的意義、具體方法、要求等。

D�；顒右�求：心理科組印刷好所有的活動任務書，各班心理委員負責學生、家長活動任務書的下發(fā)和收集，心理科組、年級主任負責教師活動任務書的下發(fā)和收集。

（2）親子溝通視頻征集活動

為了讓更多家庭實踐“暖語”溝通方式和內(nèi)容，促進親子的關系，開展全校家長親子溝通視頻征集活動。選出優(yōu)秀作品在學生視頻會議上、學校公眾號推出。讓更多的人學生、家長、老師感受親子相處中的“暖語”的表達方式和表達內(nèi)容。

（3）征集“最喜歡的十句話”

跟全校學生征集“最喜歡的五句話”，分別來自同學的、教師的、家長的，來匯總出本班的“最喜歡的十句話”，并把“最喜歡學生的十句話”、“最喜歡教師的十句話”，跟廣告公司統(tǒng)一模板印刷，掛著每個班的教室，做班級的語言文化。

（4）心理游園活動

初一年級，利用6月1日兒童節(jié)的特殊節(jié)日，與學校團委等部門合做舉辦心理游園活動。要求學生在參與活動中，用“暖語”的表達方式和表達內(nèi)容，齊心協(xié)力的完成任務。

（5）黑板報

考慮到初二初三有中考的壓力，在初一年級，舉行“__暖語，你我同行”主題的黑板報。初一年級__月__日（15周周二）前完成主題充分使用主題班會課上的學生素材，__月__日（15周周三）德育處將組織相關人員進行評比。

（三）傳遞“暖語”，通過“廣播站‘說’+展板‘展’+視頻‘匯’”的形式，傳遞愛，感受愛，促進愛。

1、負責人：德育處、心理科組、年級主任、各班班主任

2、形式：

（1）廣播站“說”：

全校師生、家長可以通過學校廣播站，把自己的寫的內(nèi)容，也可以是日后自己想表達的其他內(nèi)容。在學校的廣播時間段（12：05——12：20，13：50——13：55），可以親自來到廣播站通過廣播的形式，用自己的聲音來跟對方訴說你心中的想法，來表達“暖語”，傳遞愛，也可以授權同意廣播員幫你讀出你的內(nèi)容，來傳遞愛。親自來廣播站表達想法的，優(yōu)先安排。

（2）展板“展”

A。把全校師生、家長寫的內(nèi)容，經(jīng)本人授權同意后，通過展板的形式在學校大堂展示出來，完成愛的傳遞，并傳播“暖語”溝通的知識。

B。把每個班的并把“最喜歡學生的十句話”、“最喜歡教師的十句話”，跟廣告公司統(tǒng)一模板印刷，掛著每個班的教室，做班級的語言文化。讓每個學生和教師在教室，都看到這些語言，提醒學生和教師時刻都要“暖語”。

（3）視頻“匯”

征得學生、家長、教師的同意授權，把部分學生、家長的作品以視頻的形式整理匯編，在學校的公眾號推出，感受“暖語”、傳播“暖語”，學習“暖語”。

3、活動要求：心理科組負責所有內(nèi)容的收集、挑選、展出。

（四）表彰“暖語”先進者，通過評選“最美語言學生獎”、“最美語言家長獎”，樹典范傳播“暖語”力量。

1、負責人：德育處、心理科組、年級主任、各班班主任

2、形式：

為了樹立典范傳播“暖語”力量，在每個班評選“最美語言學生獎”1名、“最美語言家長獎”1名，填寫相關的評選表格，頒發(fā)榮譽證書，并把獲得“最美語言學生獎”和“最美語言家長獎”的先進事跡進行展出，在學校公眾號號推出，樹典范傳播“暖語”力量，讓全校師生、家長通過學習“暖語”先進者，做“暖語”實踐人，促進學校、家庭和社會的和諧。

3、活動要求：德育處、年級主任、各班班主任負責發(fā)動家長、學生參與，心理科組負責所有內(nèi)容的收集、展出。

九、活動效果

(一)活動形式多樣，參與人員眾多，活動普及面廣、影響力大。

通過多種途徑來學習、實踐、傳遞“暖語”，包含講座、寫、說、展示、視頻“匯”等形式，活動有成效。本次活動是面向全校師生、家長，普及面廣，人人參與。同時，活動的順利進展，離不開學校其他部門的合作，活動得到德育領導的重視與支持。在組織“__暖語，你我同行”心理主題班會，曾敏舒老師上示范課，再全校各班來推廣。在心理游園活動時，有專兼職心理老師和其他部分老師當工作人員。評選出每班的最美語言學生和家長時，也得到班主任的支持。活動覆蓋了全校各班各家庭，普及面廣、影響力大。

（二）活動成果多，有成效。

活動成果多：所有的活動展出了8塊展板，8塊展板內(nèi)容包括“最美語言學生展”、“最美語言家長展”、“黑板報展”、“教師紙筆活動任務”、“家長紙筆活動任務”、“學生紙筆活動任務”、“心理游園活動心得”。

全校師生通過看展板，學習他人的經(jīng)驗，進一步深化了“暖語”的表達方式和表達內(nèi)容，活動有成效。

(三)活動有延伸和拓展，積累了日后教育的素材，后續(xù)拓展影響力大，持續(xù)教育，真正把活動深化到以后的日常生活中。

本次活動評選了“最美語言學生獎”47名、“最美語言家長獎”38名，日后將當選人員的先進事跡通過公眾號等途徑進行宣傳，并將事跡編成視頻的形式播放，讓更多的學生、家長通過先進榜樣的學習，影響自己也多說“暖語”。各班征集了“學生最喜歡學生說的十句話”、“學生最喜歡教師說的十句話”，統(tǒng)一格式在各班教室粘貼出來，時時刻刻提醒教師和學生多說“暖語”，多說學會喜歡的話。通過后續(xù)“最美語言獎先進事跡”活動的推出，活動的影響不因這次心理月活動結束而結束，反而把活動的成果深化到以后的日常生活中。這樣，全校師生、家長都因這次的活動而受益，真正地體現(xiàn)了活動的有效性和效果的持續(xù)性。

路漫漫其修遠兮，將上下而求索。本次活動不因這次心理活動月的結束而停止，我們陸續(xù)地將這次活動成果，例如“最美語言學生獎”、“最美語言家長獎”的先進事跡和溝通方式，日后在學校公眾號持續(xù)推出。把活動中的“暖語”長久地持續(xù)地深化到日常生活中。讓“暖語”持續(xù)地營造愛的氛圍，營造和諧的校園環(huán)境和家庭環(huán)境，促進人際關系的順暢，促進學生、教師、家長的心理健康。

篇三：學校心理健康的活動方案

為進一步落實立德樹人根本任務，探索疫情防控常態(tài)化條件下心理育人新途徑，繼續(xù)做大做強“5·25”學生心理健康月品牌，結合XX市教委學生思想教育與管理處，XX市學生心理健康教育發(fā)展中心的活動安排，XXXX學院學生處，大學生心理健康中心（以下簡稱中心）決定組織開展20XX年“5·25”心理健康月線上活動。

一、活動主題

心戰(zhàn)疫·心成長

二、活動對象

全體在校學生

三、活動時間

4月25日—5月25日

四、活動內(nèi)容

（一）“以心之名·以創(chuàng)‘戰(zhàn)疫’”

XX市首屆高校心理文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計大賽

本次大賽通過心理創(chuàng)意產(chǎn)品設計與開發(fā)，激發(fā)廣大學生通過多維創(chuàng)意來關注心靈成長，增強對生活的感受力和創(chuàng)造力，促進學生全面發(fā)展。

（二）“青春記‘疫’·與心同行”

高校心理微視頻大賽

本次大賽以拍攝vlog微視頻的形式開展，鼓勵參賽學生記錄疫情期間的生活，用視頻的方式記錄生活中的小確幸，感悟成長，傳遞積極力量，堅定抗擊疫情的必勝信念。

（三）“記‘疫’中的生命成長·我的‘云端’

心情故事”大學生故事大賽

本次大賽通過組織參賽學生講述自身面對疫情帶來的各種心理沖擊、困擾，通過自助、求助、互助獲得成長的心路歷程，來鼓勵大學生積極探索逆境中的生命成長，充分展現(xiàn)當代大學生臨危不亂、砥礪成長的精神風貌。

（四）“藝心抗疫·青春有你”—“繪心情·會生活”

高校主題作品展作品征集活動

本次作品展旨在通過藝術作品傳達出抗疫期間積極向上的心理狀態(tài)，借筆言志，以墨傳情，用藝術抗疫，營造健康和諧的心理氛圍，傳達健康、積極、樂觀的心理狀態(tài)。

（五）“誦讀心聲·溫暖人生”

XX市第二屆高校心理美文朗誦大賽

本次大賽通過組織參賽學生準確運用朗誦技巧朗誦主題鮮明、內(nèi)容充實、情感豐富、寓意深刻、富有感召力的心理美文，來展現(xiàn)新時代大學生熱愛生活的精神風貌和積極樂觀的健康心態(tài)。

（六）“暖心抗‘疫’·一路有你”

大中小學生果蔬堆砌畫活動

本次活動通過組織參賽學生利用果蔬食材進行創(chuàng)作，并將創(chuàng)意作品拼放于盤中的方式來啟迪學生心靈，進一步提升學生在疫情防控特殊時期的心理健康水平，助力學生健康成長。

（七）“齊心防疫·弘揚文化”

大學生宅家鄉(xiāng)情手工藝品大賽

本次大賽通過組織參賽學生（或與家人協(xié)同）制作完成一件家鄉(xiāng)傳統(tǒng)手工藝品或家庭特色手作，并將制作立意、制作過程、完成品以視頻剪輯形式呈現(xiàn)，來充分展現(xiàn)優(yōu)秀的中華文化或家庭傳承技藝，體現(xiàn)新時代大學生熱愛生活的精神風貌和積極樂觀的健康心態(tài)。

（八）“同心戰(zhàn)疫你最美”

大學生主題攝影作品大賽

本次大賽通過組織參賽學生用鏡頭去記錄疫情期間自己的所見所感，引導廣大同學以健康快樂的心態(tài)面對生活的挫折，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的“美”。

（九）“用‘愛’建起心靈之橋，

用‘手’舞動青春之美”

XXXX學院大學生手語操大賽

手語操是用手語來詮釋歌曲，把歌曲的情感、音樂的美感傳遞給他人的一種藝術表現(xiàn)形式。本次大賽通過組織參賽學生通過編排手語操通過編排手語操，來表達“愛”，傳遞正能量，搭建起心靈之橋。

五、活動要求

（一）高度重視，精心組織。

各二級學院要按照方案要求，精心組織、合理安排、廣泛動員，確保心理健康月9項線上活動順利保質(zhì)完成。

（二）細讀方案，廣泛宣傳。

中心在下發(fā)心理健康月總方案的同時會根據(jù)活動安排將每項活動的具體方案制作成圖文消息在“XX心理”微信公眾平臺進行發(fā)布并轉載到學工工作群。請二級學院在細讀方案后發(fā)布給全體學生，并按照時間節(jié)點布置工作，開展宣傳，上交作品。

（三）疫情尚在，加強提示。

疫情防控期間，二級學院要叮囑學生，部分活動需要制作視頻，但請告知學生不要組織線下活動，也不要到人群密集場所拍攝，盡量選擇在室內(nèi)完成，如確需外出務必做好相關防護工作。

（四）服務在線，歡迎來電。

中心歡迎和感謝各二級學院組織全校學生積極參與心理健康月的各項活動。未盡事宜，請積極與中心聯(lián)系。

篇四：學校心理健康的活動方案

為深入學習貫徹____思想，全面落實全國教育大會精神，扎實做好常態(tài)化疫情防控形勢下的心理健康教育工作，全面提升學校心理育人工作質(zhì)量，著力培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，經(jīng)研究，決定舉辦202X年“學校心理健康教育月”活動。

一、活動主題

多彩校園健康心態(tài)蓬勃人生

二、活動宗旨

以慶祝建黨10X周年為契機，以發(fā)展性心理健康教育和積極心理學理念為主導，結合常態(tài)化疫情防控形勢，堅持心理健康教育一體化推進，聚焦主題，廣泛開展豐富多彩的心理健康宣傳教育活動，普及心理健康知識，營造良好校園氛圍，培育學生健康心態(tài)，促進學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、活動時間

202X年5月

四、活動內(nèi)容

（一）廣泛開展主題宣傳活動

通過舉辦網(wǎng)絡微課、微視頻、動漫等創(chuàng)作，以及知識競賽等，面向學生廣泛傳播心理健康科學知識。通過廣播、電視、書刊、影視及網(wǎng)絡新媒體等渠道，以及文化創(chuàng)意作品、公益廣告的創(chuàng)作展示等，宣傳心理健康意識，倡導健康生活方式和心理保健意識。通過網(wǎng)站、微信號、APP及海報、橫幅、宣傳冊等線上線下結合的方式，推廣現(xiàn)代文明理念，廣泛傳播樂觀豁達、積極向上的生活態(tài)度。

（二）深入開展主題教育活動

通過舉辦“做最好的自己”“擁抱陽光心態(tài)”等專題講座或工作坊，教導學生樹立積極發(fā)展理念，學會正向思維方式。通過開展心理健康主題海報設計與繪制，鼓勵學生進行自我探索與創(chuàng)意表達。通過組織“直面挑戰(zhàn)”“突破自我”“團隊合作”等主題的心理素質(zhì)拓展活動，強化學生積極體驗和積極行為，提升心理素質(zhì)。開展應對能力培訓，

通過“戰(zhàn)勝拖延”“學會學習”“提高專注”等心理成長團體，幫助學生學會自我激勵、追夢成長。開展同輩成長互助，通過“友伴成長小組”“網(wǎng)上支持平臺”等增強學生互助關愛，舉辦大學生心理社團發(fā)展論壇，促進工作交流。

（三）全面開展相關文體活動

注重把心理健康教育與詩詞書畫結合，依托中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過詩詞、繪畫、書法等活動，沁潤心靈，涵養(yǎng)品德，陶冶情操。注重把心理健康教育與文學或戲劇結合，通過心理情景劇演出、成長故事征文與演講、閱讀經(jīng)典與感悟分享等，展現(xiàn)青少年學生追求夢想、努力進取等精神。注重把心理健康教育與音樂結合，通過舉辦歌曲創(chuàng)作與演唱等活動，鼓勵學生唱響心聲、唱出夢想。注重把心理健康教育與運動勞動等結合，通過“心理運動會”“舞動健心”“園藝健心”等實踐體驗活動，幫助學生愉悅身心、激發(fā)活力。

（四）積極開展咨詢（輔導）干預

組織開展心理健康篩查，幫助學生了解自身心理健康水平，提高學生自助或求助的意識。組織開展心理咨詢（輔導）服務，通過個體咨詢、團體輔導等方式，主動關心心理健康方面存在問題的學生，及時提供心理咨詢或必要的心理干預，提高學生心理健康水平。開展咨詢督導與案例研討，提高咨詢干預實效。開展醫(yī)校合作，加強學校與醫(yī)院的聯(lián)系與協(xié)同，引進醫(yī)療資源進校，暢通醫(yī)療轉介綠色通道，幫助疑似精神障礙或嚴重心理疾病學生及時就醫(yī)。

（五）集中開展助困幫扶活動

堅持把解決心理問題與解決現(xiàn)實問題相結合，在心理疏導、身心成長、積極品質(zhì)培養(yǎng)等方面給予學生更多關懷和幫助。對經(jīng)濟困難學生，在通過經(jīng)濟資助解決現(xiàn)實生活困難的同時，開展心理健康促進，培養(yǎng)學生自立、自強、感恩、誠信等積極品質(zhì)。對學業(yè)困難學生，在提供學業(yè)指導的同時，開展學習心理輔導，改善學習心態(tài)，端正學習動機，提高學習效果。對親子關系困難學生，在教導學生正確對待家庭的同時，通過家長會、“家校會談”、家庭親子咨詢等，引導家長正確教育孩子，提高家庭正向支持作用。對就業(yè)困難學生，在提供就業(yè)幫扶的同時，開展擇業(yè)就業(yè)心理咨詢或輔導，幫助學生改善不良就業(yè)心理，強化自我認知，合理調(diào)整預期。

五、工作要求

（一）高度重視，精心組織。

要把開展好心理健康教育月活動作為維護廣大學生身心健康和校園和諧穩(wěn)定的重要舉措，科學籌劃設計，精心組織實施，廣泛動員發(fā)動，確保各項活動取得實實在在成效。

（二）創(chuàng)新載體，突出特色。

要結合疫情常態(tài)化防控形勢，積極拓展心理健康教育活動載體，創(chuàng)新方式方法，不斷增強吸引力感染力。要加強品牌培育建設，積極打造精品特色活動，豐富拓展心理健康教育資源，形成可復制、可推廣的經(jīng)驗做法。

（三）加強推廣，注重長效。

要加大宣傳力度，加強與主流媒體的合作，充分利用門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機客戶端等媒介，擴大活動影響力。要注重長效機制建設，建立健全校心理健康教育工作機構制度，推動形成共同維護學生健康成長的工作格局。

篇五：學校心理健康的活動方案

為了更好地促進學生健康成長，推進素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想：

提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

二、主要工作目標

1、堅持以學生為本，根據(jù)學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。

3、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法：

（一）健全組織機構

1、心理健康教育在學校的教育教學工作中日益重要，應結合學校發(fā)展需要建立了一支強有力的心理輔導隊伍。具體由德育副校長和學校德育中心管理，由專職心理老師擔任心理輔導室專職輔導員，另設兼職心理輔導員、班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網(wǎng)絡。兼職心理輔導員由班主任老師和任課老師組成，每班設立兩位心理委員，及時聯(lián)系班主任老師和學校心理輔導老師，有的放矢開展好心理安全工作，力爭把極個別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài)。

健全的學校心理教育工作體系，是優(yōu)化學生心理教育工作的重要組織保障。我校由心理教師具體負責，并擴大到班主任，實行組合多元化，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作，通過協(xié)同努力，實現(xiàn)學生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。

2、進一步完善心理輔導室的設施設備，提高輔導室的使用率。如建立“心語信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

3、“班級心理委員模式”是在班級本位心理健康教育方面的新探索。我們覺得有必要啟動“班級心理委員模式”。在小學高年級、初中各年級招募心理委員，男女各一名，

并對全校心理委員進行培訓，主要開展業(yè)務培訓：心理委員培訓制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。期末時進行優(yōu)秀心理委員評比。

4、“心理健康興趣小組”學生社團招新，并開展素質(zhì)擴展活動�！鞍嗉壭睦砦瘑T”的工作側重于及時發(fā)現(xiàn)心理困惑并預防蔓延擴大，而“心理健康興趣小組”的工作側重于學生心理素質(zhì)的拓展，通過自主活動提升學生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進心理素質(zhì)提升。

（二）開設心理輔導活動課

班級心理活動課的開設。心理健康活動課是學校心理健康建設工作的一個重要方面，本學年學校計劃在四到九年級開設心理輔導課，小學心理與省情兼周上，初中在班會課上，根據(jù)中小學生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，并結合學校實際情況制定各年級開課計劃。

（三）開展常規(guī)輔導工作

1、做好個別輔導。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準時開放心理咨詢室，按時值班，做好來訪學生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析。

2、小團體心理輔導活動，對于問題類似，情況相通的大量個案，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導、學業(yè)困惑團體輔導等。

（四）做好心理健康宣傳

1、以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地�！案靼喟鍒蟆�廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識。各年段各班級適當?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝}，出專題黑板報，擴大影響。

2、心理健康教育講座。講座是學校心育工作的又一有效手段，可以根據(jù)學校實際和各類學生的實際確定主題，如新生適應、情緒調(diào)節(jié)、人際和諧、女生青春期心理衛(wèi)生、初三學生心理調(diào)試等。

3、開展心理健康系列活動。開展心理健康（日、周、月），以活動營造全員心育的心理健康氛圍，活動采取多種形式，如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。

（五）建立學生心理檔案

1、對每個學生建立心理健康檔案。對每位學生進行心理健康狀況進行一次普查。

2、建立“特殊心理學生”的心理健康檔案。通過發(fā)放“特殊心理學生調(diào)查表”的形式，向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊心理學生”的摸底工作。特別是性格孤僻學生、攻擊性強的學生和早戀學生的登記建檔工作。心理輔導室有針對性對這些學生加以關注，加強這些學生的疏導，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。

3、對主動要求幫助和關心的學生要做好心理個案記錄。心理輔導員應非常重視學生的心理狀態(tài)，在空余時間主動關心學生，經(jīng)常性的找學生聊天，關注學生心理動態(tài)變化。積極配合政教處做好各項調(diào)查，如早戀學生調(diào)查，單親離異家庭學生調(diào)查，危機事件預警和上報工作。

篇六：學校心理健康的活動方案

一、活動背景：

“5·25”是取其諧音“我愛我”之意，意在提醒學生關注自身心理成長，促進自我身心健康。

為加強我校學生心理健康，不斷探索心理健康普及、宣傳和教育的新形式、新方法，我校特開展以“悅納自我，相伴青春”為主題的5·25心理健康月活動，旨在引導學生首先應自愛，要認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、悅納自己，并由愛自己而推廣為愛伙伴，青春相伴的日子里共同成長。

二、活動主題：悅納自我，相伴青春

三、活動對象：我校全體師生

四、活動時間：20__年__月__日—20__年__月__日

五、活動內(nèi)容：

活動一：

活動名稱：“心動時刻——述說成長故事”心靈故事作品征集

具體內(nèi)容：同學們圍繞學習成長中的心理話題，如情緒管理、壓力應對、認識自我、同伴交往、親子溝通、生命教育等主題內(nèi)容創(chuàng)作，作品內(nèi)容包括但不限于：原創(chuàng)文章、日記、心理繪畫（手繪，可單幅也可以連環(huán)畫，可彩色，也可單色，要求畫面清晰、整潔干凈、沒有破損）、攝影作品、心理劇等，要求原創(chuàng)，嚴禁抄襲。

注意：繪畫請使用A4大小專用繪畫紙；文字作品請使用A4大小專用作文紙，請統(tǒng)一交到德育處；電子作品請發(fā)送郵箱：。

截止時間：__月__日17：00

活動二：

活動名稱：為高考加油音頻征集

1、活動主題：用聲音鼓勵彼此，為高考加油助力

2、參與對象：我校師生、我校學生家長

3、參與方式：

可以通過唱或朗誦的形式，將你喜歡的歌曲或者詩歌、話語等送給高三學子，為高三學子減壓、賦能。

格式：大家好！我是xxx(可以化名)，我想把這段音頻/這首歌曲/這篇文章送給xxx（可以是某位好友，可以是一群人，也可以是自己），想告訴ta……

要求：

①歌曲、音頻、文章保持在四分鐘內(nèi)；

②清晰無雜音；

③內(nèi)容緊扣主題，積極向上；

④詩歌朗誦等請配上音樂。

注意：提交內(nèi)容為電子版文章/歌詞及MP3/MP4格式音頻，并對提交文件命名為：班級、姓名+作品名

提交郵箱：

截止日期：__月__日

活動三：

活動名稱：表達性藝術心理成長小組體驗招募

（一）什么是表達性藝術心理輔導？

表達性藝術心理輔導是在一種支持性的環(huán)境中運用各種藝術形式—沙游、繪畫、音樂、舞動、身體雕塑、角色扮演以及即興創(chuàng)作等為媒介，以創(chuàng)造性、娛樂性、象征性或隱喻性的形式來促進心靈的成長和治愈。

不論你是否精通哪種藝術形式，該成長小組對藝術能力無要求，零基礎也可。

（二）招募人數(shù)

15人

（三）招募對象

1、參與我校網(wǎng)上心理健康測評復測的高一、高二的同學；

2、在滿足條件1的同時，關注自身心理健康、期待更好地成長的同學。

（四）團體時間

20__年__月__日起每周一下午4：25—5：05，每周一次，共3次。

（五）團體地點

高中部心理咨詢室

（六）團體帶領者

李__，__市四中高中部心理老師，國家二級心理咨詢師，從事心理健康教育工作七年多，參加海南省心理健康教學評比獲得一等獎。

（七）報名截止日期：20__年__月__日17：05

（八）報名方式

請掃描下面二維碼，先報先得。

活動四：

活動名稱：心晴快遞，見字如面

具體內(nèi)容：這是我校歷屆5·25沿襲下來的活動，拿起紙和筆，訴說心事，見字如面，在筆尖見真情。收信人可以是好友、老師或者某段時間后的自己。

活動時間：__月__日——__月__日

活動地點：高中部心理咨詢室

注意事項：自行準備好信封，寫清收信人信息，將信封投遞到箱子，由心雨協(xié)會的同學負責送達。

活動五：

活動名稱：5·25外場活動

活動簡介：MBTI測驗、職業(yè)生涯卡牌體驗、現(xiàn)場咨詢、“愛自己的那些小事”等。

參加心理健康活動，了解心理健康知識，期待同學們通過豐富多彩的活動舒緩心情，關注心理健康！期待同學們的參與！

篇七：學校心理健康的活動方案

每年5月25日是心理健康日，“5·25”諧音“我愛我”，是一個提醒學生“珍惜生命，關愛自己”的節(jié)日。核心內(nèi)容是：關愛自我，了解自我，接納自我，關注自己的心理健康與心靈成長，提高自身的心理素質(zhì)，進而愛別人，愛社會。

為深入貫徹落實____關于學校心理健康工作的重要指示批示，進一步增強學生心理健康教育的針對性和實效性，著力提升學生心理健康素養(yǎng)，促進學生養(yǎng)成自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，經(jīng)研究，決定開展皖北經(jīng)濟技術學�！靶睦斫】翟隆被顒印�

活動目的

全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部頒發(fā)的《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，充分發(fā)揮德育與心育相結合的學校心理健康教育工作的重要功能，探索疫情防控常態(tài)化背景下的心理育人新途徑，廣泛開展各類心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識，引導學生自我探索，提升學生自助互助意識和能力，切實維護疫情期間學生的心理健康，有效提升學生心理健康水平和心理健康素養(yǎng)。

活動主題

“疫”境逆風成長，綻放青春光彩

活動時間

20__年5月

活動1

“‘疫’境逆風成長，綻放青春光彩”心理健康月開幕式暨心理游園會

活動內(nèi)容：開幕致辭，拉開心理健康月序幕，營造人人關注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍。通過精心設計的游戲，以游園闖關的形式，讓同學們在活動中了解心理知識，不斷體驗，提升認知，培養(yǎng)積極心態(tài)，提高心理素質(zhì)，構建和諧校園。

活動對象：全體師生

活動形式：線上+線下

活動2

“陽光心理，健康人生”心理健康宣教

活動內(nèi)容：通過網(wǎng)站、微信及海報、橫幅、宣傳冊等方式，線上線下結合，開展心理健康宣教行動，普及心理健康知識，宣傳心理健康理念，引導學生關愛自己、關愛生命、逐夢青春，營造積極向上的心理文化氛圍。

活動對象：全體師生、家長

活動形式：線上+線下

活動3

“從心出發(fā)，認識自我”心理主題班會

活動內(nèi)容：以“從心出發(fā)，認識自我”為主題，圍繞疫情期間的情緒調(diào)節(jié)、親子溝通、珍愛生命等主題，開展豐富多彩，形式多樣的心理班會課，幫助學生在學習、人際交往、自我調(diào)節(jié)等方面和諧發(fā)展，助力快樂生活。

活動對象：全體學生

活動形式：線下

活動4

“心手相連，指間傳情”心理健康操

活動內(nèi)容：心理健康操簡潔歡快、通俗活潑，通過靈活的肢體語言和歡快的音樂，幫助學生舒展關節(jié)、釋放壓力、平衡身心，能夠達到增強體質(zhì)、愉悅心靈、陶冶情操的目的。

活動對象：全體學生

活動形式：線下

活動5

“心靈助力，同心戰(zhàn)疫”抗疫主題觀影

活動內(nèi)容：豐富防疫期間同學們校園文化活動，滿足同學們防疫期間的精神娛樂需要，通過觀影陶冶我校學生情操，品味電影中的百味人生，感受故事魅力。也希望借此機會鼓勵大家一起努力，共同抗疫。

活動對象：全體學生

活動形式：線上

活動6

“多彩青春，執(zhí)筆繪心”心理繪畫大賽

活動內(nèi)容：圍繞學習成長中的心理話題，如情緒管理、壓力應對、認識自我、同伴交往、親子溝通、生命教育等主題內(nèi)容，將積極狀態(tài)和藝術創(chuàng)作高度融合，創(chuàng)作有藝術風格又具有較高心理健康教育意義的心理漫畫、繪畫作品。作品可單幅，也可連環(huán)畫，如是連環(huán)畫形式要求標明序號；可彩色，也可單色，要求畫面清晰、整潔干凈、沒有破損。

活動對象：全體學生

活動形式：線下

活動7

“心心相印，與愛同行”心理征文比賽

活動內(nèi)容：征文以“心心相印，與愛同行——心理健康教育伴我成長”為主題，題目自擬，要求文章內(nèi)容健康陽光，積極向上，貼近學生生活，表達真情實感�？山Y合自身的心路歷程，講述自己與心理健康教育或者與心理教師抑或是班級心理委員等之間的故事，再現(xiàn)個體咨詢、團體輔導、朋輩互助等教育教學中的淚水與歡笑、改變與成長；可表達當自己面對心理問題時是如何調(diào)節(jié)自身狀態(tài)的，包括自身面對心理困惑的解決思路，也包括自身所了解到或感受到的溫暖故事及心理成長感悟等。

活動對象：全體學生

活動形式：線下

活動8

“同心抗疫，書寫溫情”心理三行詩

活動內(nèi)容：所謂三行詩：一行凝練，兩行深情，三行明志。我們心與心同在，面對疫情，我們攜手共進，為營造溫馨抗疫氛圍，展開“同心抗疫，書寫溫情”心理三行詩活動。

活動對象：全體學生

活動形式：線下

活動9

“園藝健心，生命培育”綠植領養(yǎng)活動

活動內(nèi)容：分為綠植領養(yǎng)、領養(yǎng)宣言、每周打卡、綠植評選等四個環(huán)節(jié)，讓學生體驗一粒種子從生根發(fā)芽到最后花繁葉茂的過程，喚醒生命內(nèi)在的源動力，激發(fā)愛的潛能，體會生命的意義，從而樹立陽光心態(tài)，奮發(fā)圖強，珍愛生命，幸福生活。

活動對象：全體師生

活動形式：線下+線上

活動10

心理健康知識競賽

活動內(nèi)容：通過知識競賽的方式促進學生學習心理健康知識的積極性，幫助學生深入認識心理問題及診斷、救助方式，能夠更好的關注自我、關注健康、關注心靈成長。

活動對象：全體師生

活動形式：線上

活動11

“你笑起來真好看”世界微笑日

活動內(nèi)容：

笑是一種語言，更是一種態(tài)度，具身認知理論表明生理體驗與心理狀態(tài)之間有著強烈的聯(lián)系，簡而言之就是人在開心的時候會微笑，在微笑時也會感到開心。所以，讓我們看到你的笑臉！提交電子版本人或親朋好友笑容照片一張，我們將選出99張最美的笑容，向世界傳遞微笑的力量。

活動對象：全體師生

活動形式：線下

活動12

“拒絕抱怨，擁抱快樂”21天不抱怨活動

活動內(nèi)容：抱怨是最消耗能量的無益舉動。當你抱怨時就會不快樂；當你正向思考，遠離抱怨，你將好運連連。不抱怨活動邀請每位參加者戴上一個特制的紫手環(huán)，只要一覺察自己抱怨，就將手環(huán)換到另一只手上，以此類推，到這個手環(huán)能持續(xù)戴在同一只手上21天為止。而你也可以成為其中一份子，戴上紫手環(huán)，接受21天的挑戰(zhàn)，為自己創(chuàng)造心想事成的無怨人生！

活動對象：全體學生

活動形式：線下+線上

活動13

“和衷共濟，向陽而生”心理委員培訓

活動內(nèi)容：幫助心理委員學習掌握更多的心理助人知識與技巧，幫助大家在疫情期間更好地幫助身邊同學和自己調(diào)節(jié)身心，更好地適應不斷變化的情況，組織心理委員學習“抗擊疫情全國心理委員大講堂”系列公益講座。

活動對象：心理委員

活動形式：線上

活動14

“心靈領航，榜樣力量”心理委員風采展示

活動內(nèi)容：作為我校心理健康教育工作網(wǎng)絡中的生力軍，心理委員們時刻關注同學們的心理健康狀況，通過科普心理健康知識，為我校學子們的心理健康做出了重要貢獻。通過心理委員風采展示，充分肯定心理委員的工作日常和務實的態(tài)度，也激勵著他們繼續(xù)發(fā)揮為同學排憂解難的熱情，以更加認真盡責的態(tài)度完成工作、服務于同學。

活動對象：心理委員

活動形式：線上

活動15

“心理賦能，幸福人生”教師心理調(diào)適講座

活動內(nèi)容：教師良好的心理素質(zhì)和高水平的心理健康教育能力不僅會影響教育教學效果，還會影響學生心理健康發(fā)展，更與自身職業(yè)幸福感息息相關。加強教師群體心理技能，提升教師心理健康水平，以積極健康的工作熱情投入到教學活動中去。

活動對象：教師

活動形式：線上

活動16

“理性教育，有效陪伴”家長心理講座

活動內(nèi)容：立足學生成長環(huán)境，圍繞家庭親子關系建設，指導家長了解、尊重新時代學生的成長需求及行為特點，樹立正確教育觀念，踐行科學教育方法，家校協(xié)同創(chuàng)設積極健康和諧的成長環(huán)境；引導家長提高心理健康意識，加強心理健康知識普及，逐步消除對心理疾病的病恥感，提升家長和學生的心理求助能力。

活動對象：家長

活動形式：線上

注意事項

1、高度重視，精心組織。各系部應高度重視本項工作，立求結合系部實際和學生心理特點進一步制定切實可行的活動方案，組織學生認真參與，強化落實，注重實效。

2、積極宣傳，營造氛圍。應充分利用好網(wǎng)絡媒介，及時對活動的開展情況進行宣傳報道，全面營造心理健康教育的良好氛圍。

3、及時總結，不斷提高�；顒舆^程中要注意收集、保存相關資料。并以此為契機，將開展學生心理健康教育與解決學生在生活、學習中遇到的實際問題結合起來，切實做好學生的心理健康教育工作。

篇八：學校心理健康的活動方案

為進一步加強我校學生在疫情居家學習期間心理健康教育，在學生中營造出一種學習、普及心理健康知識，提高學生的心理健康水平，增強學生的心理自救意識，掀起關注心理健康的熱潮，結合__市教育和體育局《關于舉行中小學心理健康教育月評比活動的通知》精神，我校舉辦以“讓幸福伴我們成長”為主題的心理健康教育月活動。具體安排如下：

一、領導小組

為加強對活動的領導和指導，確�；顒尤〉脤嵭�，學校成立活動領導小組：

組長：__

副組長：__

成員：__及各班班主任

二、活動主題

讓幸福伴我們成長

三、活動時間

2023年4月16日至2023年5月14日

四、活動目的

以積極心理學理念為引領，引導學生去體驗和感受日常生活中的幸福，了解增強幸福感的方法，從而樹立幸福生活理念，提升幸福指數(shù)，培養(yǎng)積極樂觀的心理品質(zhì)。通過活動，展示、交流學校心理健康教育工作實效。

五、活動對象

全校學生

六、活動安排

(一)宣傳啟動儀式

學校將以平臺方式發(fā)布“活動方案”通知，各班班主任積極組織此項工作，并將活動安排通知到每個學生，并在班級群里宣布“心理健康教育月活動”正式啟動，從而營造人人學心理、人人關注心理健康的氛圍。

(二)評比活動項目

1、學校心理咨詢室聯(lián)合紅領巾廣播站繼續(xù)開展好“心理加油站”欄目廣播，本月將圍繞“幸�！敝黝}進行宣傳廣播，要求各班班主任積極組織學生收聽。

2、進行一次心理健康教育微課推送，認識什么是“小確幸”？了解增強幸福感的方法。激發(fā)學生創(chuàng)作一個以“我好快樂”“我好幸福”“我的小確幸”等為主題的漫畫故事（低年級）或手抄報（中年級）、心靈征文（高年級）等。低年級可邀請父母一起完成，中高年級可獨立完成。

3、拓展活動。用鏡頭記錄自己生活中的“小確幸”。用鏡頭記錄生活中任意三天的“小確幸”，內(nèi)容不限，人或物皆可，并加文字進行說明。（全校學生均可參加）

作品上交方式：以PPT或圖片打包的方式進行投稿。文件要求重命名為：**班+學生姓名+作品（漫畫、手抄報、心靈征文、我的“小確幸”）。

截稿日期：2023年5月10日

篇九：學校心理健康的活動方案

活動目的

幫助學生學會正確認識自我和周圍世界，擺脫不良心態(tài)，與同學、老師、父母融洽相處，培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，使學生擁有健全的人格，更好地投入到學習和生活中去。同時，活動也為在校學生提供了一個積極健康的交友平臺，讓我院學生有更加廣泛的交際圈，豐富其大學生活，體會到生活中的美好。

NO。2

活動主題

護航青春成長，禮贊建黨百年

NO。3

活動對象

動物醫(yī)藥學院全體在校生

NO。4

活動安排

01

心理健康大排查

活動時間：20XX年11月

活動對象：動物醫(yī)藥學院全體學生

活動內(nèi)容：

（1）配合校心理健康教育中心，開展新生心理狀況普查；

（2）通過心理委員和寢室長訪談，了解同學們在學習、生活以及情感中遇到的困擾和麻煩；

（3）班主任、輔導員深入學生宿舍，調(diào)查走訪，進行心理排查，準確掌握學生思想情況，及時疏導化解問題。

活動意義：

及時了解學生們的心理狀況，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時預防、有效干預。

02

新生心理健康培訓

活動時間：20XX年11月

活動地點：待定

活動對象：

動物醫(yī)藥學院21級大學生心理健康服務中心干事，21級各班班長、心理委員、寢室長。

活動內(nèi)容：

對動物醫(yī)藥學院21級大學生心理健康服務中心干事，21級各班班長、心理委員、寢室長進行有關心理健康管理系統(tǒng)使用培訓，科普心理健康知識，豐富教育形式，多渠道宣傳心理健康的重要性，幫助本班同學進行心理援助。

03

心理健康運動會

活動時間：20XX年10月30日

活動對象：動物醫(yī)藥學院全體在校學生

活動內(nèi)容：

以班級為單位開展心理健康運動會，項目包括：團結擁抱，心有靈犀一點通，行路難等。

活動目的：

通過此次活動，緩解學生們的心理壓力，增強學生抗壓能力、團隊精神和溝通能力，增加班級凝聚力。

04

“話*心情”心理征文

活動時間：20XX年10月28日—11月5日

活動對象：動物醫(yī)藥學院全體學生

活動內(nèi)容：

面向動物醫(yī)藥學院全體學生，征集關于心理方面的文章，分享自身的心理故事，通過文字的方式了解我院學生的心理狀況，為同學們尋找一個宣泄口，訴說自己的心理問題。

05

“繪*心事”貼畫大賽

活動時間：20XX年10月28日—11月5日

活動對象：動物醫(yī)藥學院全體學生

活動內(nèi)容：

面向動物醫(yī)藥學院全體學生，以個人或團隊為單位，用”沾花惹草”繪制，感知秋之美景，傾述心之所向，讓同學們在心理藝術表達中感知溫暖與力量。

06

“發(fā)現(xiàn)身邊的美”攝影大賽

活動時間：20XX年10月28日—11月5日

活動對象：動物醫(yī)藥學院全體學生

活動內(nèi)容：

面向動物醫(yī)藥學院全體學生，征集同學們發(fā)現(xiàn)的校園里面美的人、美的景、美的物等。

活動要求：

內(nèi)容積極向上，充滿正能量，能夠展示當代大學生的青春風貌。

活動意義：

通過攝影讓同學們發(fā)現(xiàn)身邊的美，感知生活中的美，同時豐富同學們的課余生活，讓同學們體會到大學生活的多姿多彩。

NO。5

活動要求

01

高度重視，精心組織

要認真籌備、周密部署，充分調(diào)動廣大同學參與的積極性和主動性，使學生在活動中提高認識、獲得知識、拓展素質(zhì)、身心受益，能夠真正在活動中取得收獲，促進各位同學的身心健康發(fā)展。

02

突出主題，確保實效

要認真做好各項活動的落實，做好活動過程中照片、視頻、文字等資料的留存及活動宣傳稿件的撰寫及總結工作，確�；顒拥馁|(zhì)量和效果。

03

廣泛宣傳，營造氛圍

要通過微信公眾號、網(wǎng)站等形式積極宣傳本次心理健康宣傳周的成果，進一步提升大學生的熱情，營造良好的學習氛圍。

04

認真總結，不斷提高

心理健康教育宣傳周結束后，學院大學生心理健康服務中心、各班級要對心理健康教育宣傳周進行總結并對表現(xiàn)突出的集體或個人給與表彰；通過活動總結，加強交流、積累經(jīng)驗，對在活動中涌現(xiàn)出來的先進事跡要及時上報，對成功的經(jīng)驗、做法應形成書面材料上報學院予以推廣，促進心理健康教育宣傳不斷創(chuàng)特色、出成效。

篇十：學校心理健康的活動方案

為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想

以尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

二、工作重點

1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

3、通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應能力和人際交往能力。

4、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。

三、工作計劃

1、加強心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2、加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3、開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。

4、設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

5、開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。

6、每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7、開展心理健康活動課。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。

8、追蹤調(diào)查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結經(jīng)驗教訓。

篇十一：學校心理健康的活動方案

3、20諧音“咱愛您”，是由__省教育廳于20__年倡導發(fā)起的心理健康教育活動。旨在關愛大學生心理健康和心靈成長，倡導學生關愛自我，悅納自我，樹立自尊自愛、理性平和、積極向上的健康心態(tài)。

在3。20心理健康周中，心理健康教育中心聯(lián)合心理社、各學院，為各位同學帶來了精彩紛呈的活動，歡迎各位同學蒞臨活動現(xiàn)場，參與活動。

活動內(nèi)容，請查收

活動主題

重塑心秩序，青春再啟航

活動時間

20__年3月20日-20__年3月24日

心理健康教育中心活動：

1、“心理健康工作站”揭牌儀式

__財會職業(yè)學院與__市第四人民醫(yī)院合作共建“心理健康工作站”，進一步加強大學生心理疾病治療與心理危機干預，開通學校到醫(yī)院的“心理疾病治療與心理危機干預”綠色通道，為開展學生心理健康教育與心理咨詢工作，建立更加有效的心理危機干預體制。

2、全校輔導員沙龍活動

由__市第四人民醫(yī)院心理專家開展主題為“大學生心理危機的識別與干預”的輔導員沙龍活動，進一步提高我校輔導員對大學生心理危機的識別和應對能力。

3、全校心理普查工作

20__年3月20日-3月24日，各學院利用班會課或素質(zhì)教育課時間，請同學們下載蘇心APP進行20__年度春季學期全校學生心理健康普測。具體操作流程可參考《如何使用蘇心App進行心理普測》操作指南。測試時間約為15分鐘左右。整個普測過程約為20分鐘。

4、心理素質(zhì)對抗賽

我校心理健康教育中心聯(lián)合心理社，在風雨操場開展“重塑心秩序，青春再啟航”3。20心理健康周活動之心理素質(zhì)對抗賽。旨在激發(fā)學生參與的熱情，引導學生正確認識個體與自己、他人及社會的關系，啟發(fā)學生與同伴協(xié)行，增進互愛互助，傳遞能量與溫暖，提升大學生心理健康素質(zhì)。

各學院活動

在新學期里，為進一步做好心理健康教育與心理咨詢工作，更好服務廣大學生，我校開通線上線下心理咨詢平臺，為所有需要的學生提供心理咨詢、指導與服務，同學們可根據(jù)自身情況自主選擇。

心理咨詢時間：周一至周五15：50-17：00

心理咨詢內(nèi)容：學習、情緒情感、人際關系、職業(yè)生涯、家庭問題、個人成長、自我發(fā)展等。

線下預約與咨詢地點：篤行樓501

值班時間：周一至周五（15：40-17：00）

線上預約方式：

①關注微信公眾號“__財會學生工作處”，進入下方“聚焦學工”欄目內(nèi)的“心理咨詢預約”或回復“心理咨詢預約”即可在線預約。

②微信掃描下方二維碼進行預約

篇十二：學校心理健康的活動方案

為了認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》和《__縣教育局關于進一步深化中小學心理健康教育工作的實施意見》等文件精神，切實加強和推進我校育德與育心相結合的學校心理健康教育工作，根據(jù)__縣教育局《關于印發(fā)__縣20__年中小學心理健康專題活動月實施方案的通知》要求，結合我校實際，特制定此方案。

一、活動主題

與心靈相約、與健康同行

二、活動宗旨

營造積極向上的校園氛圍，促使學生科學地認識心理健康、主動學習心理健康知識、掌握正確的溝通交往方式，提高我校師生身心健康水平。

三、活動時間

__月__日—__月__日

四、活動安排

（一）啟動儀式（第8周星期一）

1、活動對象：全校師生

2、活動內(nèi)容：領導講話，學生代表發(fā)言

3、活動時間：__月__日（星期一）上午大課間

（二）心理健康知識宣傳（第8、9周）

1、利用宣傳窗、電子顯示屏開展心理健康知識宣傳，讓全體師生更直觀地了解心理健康知識。

2、通過微信公眾號向家長推送心理健康教育知識。

（三）“陽光心靈，快樂校園”橫幅現(xiàn)場簽名活動（第8周）

1、活動對象：全校學生

2、活動時間：__月__日（星期一）中午

（四）心理趣味游戲（第9周）

1、活動目的：提高學生團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊凝聚力、集體榮譽感、拓展心理素質(zhì)，創(chuàng)設積極向上的校園心理氛圍。

2、活動時間、地點：__月__日（星期一）下午3：10、學校操場

3、活動方式：七、八年級全體學生。

1）吶喊吧，少年

喊出你的壓力，釋放你的心情，讓吶喊儀爆爆爆。

兩人一組對著吶喊儀大聲喊出自己的壓力，吶喊儀上顯示的數(shù)值越大，代表被發(fā)泄出來的壓力越多。

2）挑戰(zhàn)指壓板

在指壓板上跳繩，促進血液循環(huán)，煩惱情緒一掃而光，活力每一天。完成10個跳繩視為挑戰(zhàn)成功。

3）我踩我踩我踩踩踩

把煩惱吹進氣球，把它踩在腳下，讓煩惱隨風風而去。

4）一起搖擺

用力搖擺，抖落代表壓力和煩惱的便利貼，一身輕松，充滿力量。

（五）心理手抄報比賽（第10周）

圍繞“健康心靈”主題開展制作。手抄報統(tǒng)一以A3大小的卡紙為規(guī)格，要有刊頭設計，刊名切合主題，布局合理，圖文并茂，內(nèi)容積極向上，具有一定的知識性、趣味性和可讀性，避免出現(xiàn)常識性錯誤。作品背面標注班級和姓名（正面不允許出現(xiàn)班級姓名）。本次比賽將設立一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，優(yōu)秀獎40%，并給予相應獎勵。獲獎作品將在校園中展出。

1、參加對象及推薦作品數(shù)：七、八年級學生，每班2-5件作品。

2、上交時間、地點：__月__日（星期一）、政教處辦公室

（六）心理健康主題講座

1、主題：《優(yōu)秀孩子的成長密碼》

2、活動對象：七、八年級全體學生家長

3、活動時間、地點：時間另行通知、學校大禮堂

五、活動說明

凡參加此次心理健康活動月活動的同學，由學校統(tǒng)一授受“健康”勛章；所獲得的勛章，一律列入本學期學生綜合素質(zhì)評價。

篇十三：學校心理健康的活動方案

各院系：

為迎接第__屆大學生心理健康教育宣傳周的到來，宣傳普及心理健康知識，引導學生關注自身與他人的心理健康。根據(jù)心理健康教育宣傳周活動安排，現(xiàn)定于__月__日舉辦團體活動。現(xiàn)將相關事宜通知如下：

一、活動主題

護航青春成長，禮贊建黨__年

二、活動時間

20__年__月__日

三、活動地點

學校操場

四、活動對象

全體學生

五、組織單位

承辦：學生心理健康教育中心

協(xié)辦：心理協(xié)會

六、活動內(nèi)容

本次活動以情緒管理、人際關系、團隊合作為主題，在營造輕松、愉快的真實環(huán)境下，讓同學們通過親身參與團體活動，傳播新時代大學生的積極正能量，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、不怕挫折、不斷進取，爭創(chuàng)佳績的意識。（詳細活動規(guī)則請點擊下方視頻。）

1、同心鼓——起起落落默契配合

活動規(guī)則：每隊隊員牽拉同心鼓引繩，一起將一個排球在同心鼓上顛起；顛球開始后鼓不得觸地，球失控飛離鼓面后，派專人撿球，數(shù)量累計；球顛起的高度不能低于30厘米，兩分鐘內(nèi)顛球數(shù)量最多的組即為優(yōu)勝；各隊活動場地直徑不超過30米。

2、袋鼠賽跑——蹦蹦跳跳有技巧

游戲規(guī)則：每個組準備一個氣球�，F(xiàn)場規(guī)定好起始線和終結線。多組同時開始，一組10人平均站在起始線和終結線的兩端，站在起始線的隊員分發(fā)一個氣球。讓帶球的隊員把氣球放在膝蓋之間，并且放好之后，手不能再碰氣球。聽到教師的信號后，像袋鼠一樣跳躍通過運動場，到達運動場對面的終點線時，將氣球傳遞給搭檔——仍舊要求不能用手碰氣球。交換氣球后，搭檔夾著氣球跳回起始線。最先跳完所有組員的那組獲勝。

3、巨人腳步——整整齊齊齊頭并進

游戲規(guī)則：將10個人安排站成一列，將巨人腳步的帶子分別放在腳的兩側，每側一根，然后依次讓每個人的左右腳分別套上帶子的圓圈，套在腳腕部位即可！小組成員齊心協(xié)力到達終點，用時最短的勝出。

七、其他事項

1、活動過程中，嚴格遵守游戲規(guī)則，注意安全。

2、請保持活動區(qū)域的整潔，自覺保護環(huán)境衛(wèi)生。

3、活動現(xiàn)場如有任何情況，請聯(lián)系工作人員。

學生負責人：龔__151________

篇十四：學校心理健康的活動方案

為貫徹落實教育部《關于20__年“5·25大學生心理健康教育月”舉行“四個一”專項活動的工作提示》文件精神及__省委教育工委相關工作要求，提高我校心理育人質(zhì)量和加強____期間心理健康教育工作，培養(yǎng)學生積極向上的健康心態(tài)，學校決定開展線上20__年“5·25大學生心理健康月”系列活動。

指導思想

進一步落實教育部關于《高等學校學生心理健康教育指導綱要》文件要求，深入學習貫徹____思想，全面貫徹黨的教育方針，堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關懷和心理疏導，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務，更好地適應和滿足學生心理健康教育服務需求，引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動主題

聚力同心·____同行

組織機構

主辦：學生工作處

協(xié)辦：各系（部）黨支部

活動時間

20__年__月__日——20__年__月__日

活動安排及內(nèi)容

1、班級心理委員能力素質(zhì)提升培訓

本著提高心理委員素質(zhì)，讓學生骨干群體更高效更有力地參與到我�！八募墤�激管理機制”中，從省內(nèi)高校邀請心理專業(yè)教師對我校心理委員進行講座培訓。

__月__日

應用ZOOM會議軟件進行線上直播

2、進行一次全校性的心理健康普查

健康中心將對同學們的心理服務需求開展問卷調(diào)查和心理測試，評估心理健康狀況，幫助同學們更好的了解自己。

__月__日——__月__日

健康中心利用易班網(wǎng)和學生管理系統(tǒng)進行線上測評

3、開展一次朋輩心理援助和心理知識科普

健康中心將聯(lián)合心理社團組織開展心理健康宣傳、心理學知識科普、朋輩心理援助及制作心理防疫手冊。

__月__日——__月__日

健康中心、心理社和各二級學院學生專干

4、開展一次主題班會

由健康中心統(tǒng)一制作主題班會PPT，統(tǒng)一記錄模板，各班組織后，由各系學生專干統(tǒng)一發(fā)至健康中心郵箱。

__月__日——__月__日

健康中心和各二級學院

工作要求

（一）高度重視，精心組織。各系（部）要充分認識心理健康月活動的重要意義，認真做好活動的宣傳動員工作，鼓勵學生積極參與各項主題活動。合理統(tǒng)籌安排，切實把各項工作落到實處，確保5·25大學生心理健康教育月活動的有序開展，保證參與活動人數(shù)，各項活動的參與度及舉辦成效將納入年終學生工作組織績效考核心理健康教育部分。

（二）加強宣傳，做好總結�；顒娱_展前期做好宣傳動員工作，活動結束后做好總結。并將活動總結于__月__日前發(fā)送至，聯(lián)系人：王____，聯(lián)系電話：________。

篇十五：學校心理健康的活動方案

5·25諧音為“我愛我”，是全國大中小學的心理健康日，其核心內(nèi)容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身心理素質(zhì)，進而愛別人，愛社會。

為普及心理健康知識，增強師生__期間的心理健康意識；營造積極向上的心理氛圍；引導學生樹立正確的心理健康觀念，提升自我關懷的能力。__第十中學將舉辦主題為“__同心，健康成長”的525心理健康節(jié)系列活動。

[心啟航]

活動主題：“關愛自己、健康成長”國旗下講話

活動時間：20__年__月__日

活動對象：全體在校師生

活動目的：普及心理健康知識，提升師生的自我關懷的能力，追求幸福人生。

[心繪畫]

活動主題：我的治愈系四格漫畫

活動時間：20__年__月__日—20__年__月__日

活動對象：初一、初二學生

活動目的：通過自我治愈系漫畫，讓同學們看到每個青春少年內(nèi)心都有著自我治愈、自我成長的智慧和力量。

[心傳遞]

活動主題：給老師的一封信匿名信

活動時間：20__年__月__日-20__年__月__日

參與人員：初一、初二學生

活動目的：通過匿名信件的方式，讓同學們的心事冒個泡，傳遞給老師一份平時未曾流露的心聲，加強同學們和老師之間的心理連接。

[心團輔]

活動主題：“團結協(xié)作、激揚青春”團體輔導

活動時間：20__年__月__日-20__年__月__日

參與人員：初一各班心理委員

活動目的：此次活動旨在讓各班心理委員通過團體輔導培訓，促進自我探索，學會自我關懷，提高助人技能，更好地發(fā)揮心理委員的作用。

[心電影]

活動主題：心理電影賞析

活動時間：20__年__月__日

參與人員：初一各班心理委員。

活動目的：通過觀影活動促進學生進一步認識和發(fā)掘自我，增加對生命意義、自我價值、情緒管理等心理認知的思考。

[心紀念]

活動主題：“記得愛自己”紀念品贈送

活動時間：20__年__月__日

活動對象：全體在校師生

活動內(nèi)容：5月25日當天，師生進校門后會收到學校精心準備的“525”心理主題書簽。

[心班會]

活動主題：心理主題班會課

活動時間：20__年__月__日班會課

參與人員：初一、初二年級

活動目的：開展生命教育主題班會，旨在以課為引，促進學生在生活中珍惜生命、熱愛生命；以教為形，促進學生在體驗中感受生命的來之不易，提升學生的心理健康水平，培育學生理性平和、自尊自信、積極向上的生命觀。

[心板報]

活動主題：“我愛我——關愛自己，善待他人”主題黑板報”

活動時間：20__年__月__日-20__年__月__日

參與人員：初一各班

活動目的：黑板報是班級文化建設的重要陣地，它既可以溝通學生與班級之間的聯(lián)系，又可以幫助學生增長知識，促進學生的健康成長。以黑板報的形式宣傳心理健康知識，引導學生關愛自己、關愛他人。