今天小編就為大家分享一篇2012下學期高二語文教學計劃，具有很好的參考價值，希望對大家有所幫助。
一、指導思想　　
以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國文化經(jīng)典研讀）的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。　　
二、教學內(nèi)容　　
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（中國文化經(jīng)典研讀）的全部內(nèi)容�！　�
小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣�！　�
而文言教學之積累是重點難點　　
三、情況分析　　
1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高�！　�
2、學生分析：　　
學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強

一出生，醫(yī)生就對他作出殘酷的判決:除了腦袋正常，脖子以下全都癱瘓。從小到大，金鑫哥哥與苦難相伴，

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高二（398k、399k）都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨�！　�
四、具體措施　　
1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)�！　�
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間�！　�
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動�！　�
4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。　　
大量閱讀報紙、雜志、名 　　
著、網(wǎng)絡上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學生視野。　　
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽

立刻逃離了水族館。奶奶驚訝地望著我，似乎是在奇怪我怎么一個人回來了。但她很快注意到了那條項鏈，

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5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。　　
6、寫作教學：　　
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率�！　�
⑴以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。　　
⑵結合湖南高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性�！　�
⑶每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱�！　�
五、教學進度　　
第1-2周 小說單元　　
《林教頭風雪山神廟》3　　
《裝在套子里的人》1　　
《邊城》2　　
名著導讀《三國演義》2　　
作文輔導2　　
第3-6周 古代抒情散文　　
《歸去來兮辭》3　　
《滕王閣序》4　　
《逍遙游》3　　
《陳情表》3　　
梳理探究《古代文化常識》1　　
梳理探究《文言詞語和句式》1　　
作文輔導2　　
第7-8周 文藝評論、隨筆　　
《咬文嚼字》2　　
《說“木葉”》2　　
《談中國詩》2　　
梳理探究《有趣的文言翻譯》1　　
作文輔導2　　
第9-10周 自然科學 　　
《中國建筑的特征》1　　
《作為生物的社會》1　　
《宇宙的未來》1　　
作文輔導2　　
名著導讀《堂吉訶德》1　　
期中考試　　
第11-20周 選修內(nèi)容待