今天小編就為大家分享一篇小學(xué)一年級優(yōu)秀班主任事跡材料，具有很好的參考價(jià)值，希望對大家有所幫助。
李素霞老師，小學(xué)一級教師，共青團(tuán)員。她熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義，對教育事業(yè)懷著樸素而真摯的感情。她認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高思想政治覺悟，自覺實(shí)踐“三個(gè)代表”，與時(shí)俱進(jìn)，奮斗不輟

是我們黨員學(xué)習(xí)的榜樣，作為學(xué)校對外的窗口之一教務(wù)處機(jī)關(guān)幾位黨員堅(jiān)守崗位，認(rèn)真做好本職工作，為圓滿完成全校教務(wù)工作打下良好基礎(chǔ)。

。她從事小學(xué)教育教學(xué)工作四年

今年過節(jié)不送禮，發(fā)條短信送給你。健康快樂常伴你，還有讓我告訴你：財(cái)神已經(jīng)跟隨你！

。xx年12月獲得馬醫(yī)科輔導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀教育工作者；xx年6月獲平江區(qū)教育文體局優(yōu)秀共青團(tuán)班干部。
　　她有著堅(jiān)定的職業(yè)信念，良好的師德修養(yǎng)，開拓創(chuàng)新意識強(qiáng)，愛崗敬業(yè)，講究班主任工作的藝術(shù)，在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了良好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。
一、認(rèn)真抓好班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
　　在班級管理中，她能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。她經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班隊(duì)會，寓教于樂，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“八榮八恥”的學(xué)習(xí)高潮。組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，清理路邊的垃圾，保護(hù)小樹活動……使學(xué)生增長了見識，提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念，取得了良好的社會效應(yīng)。通過長期的教育，她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責(zé)任感強(qiáng)，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好，真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌

所以，我每當(dāng)吃粽子時(shí)，總是吃得很多，可能是因?yàn)轸兆犹�合我口味了吧！說到合我的口味，

。
　　為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性，引進(jìn)競爭機(jī)制。她實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動滲透在工作中，開展了“小主人班委”競賽活動，讓學(xué)生上臺參加競選演講，鼓勵大家自組班委，實(shí)行值周班委制，定期評選出“最佳小主人班委”。開展了“比比誰的素質(zhì)高”班級十項(xiàng)評比活動，設(shè)立了光榮榜，實(shí)行每天一表揚(yáng)制度。值周班委如八仙過海，各顯神通，許多平時(shí)不起眼的學(xué)生管理出色，威信與日俱增，令人刮目相看

綠茵茵的草坪，纏綿綿的琴音，親愛的朋友啊，你能否聽到我跳動的心

。同時(shí)鼓勵學(xué)生在班級活動中展示課外所學(xué)的專長，使班級活動變得有聲有色。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
　　李老師在日常工作中十分注意加深師生感情，她讓她的學(xué)生把她當(dāng)作朋友，有什么事都可以向她訴說，學(xué)生也的確把她當(dāng)作了知心朋友。不論是學(xué)習(xí)上還是生活上的，是開心的還是煩惱的，學(xué)生都愿意向她傾訴，向她敞開心扉。她班中有一個(gè)叫魏蘇童的男生，腦后留了一根細(xì)細(xì)的瓣子，因此經(jīng)常受到同學(xué)們的取笑，他的脾氣變得越來越怪異，別人有時(shí)只看他一眼，說兩句，他就覺得是在嘲笑他，所以打架、罵人的事情頻頻發(fā)生

于是從書上摘下來的原版詞句根本就沒有幾條，大部分是自己在發(fā)表感想，抒發(fā)情感。

。李老師知道這一情況后，不是簡單地以教師身份批評其他學(xué)生，因?yàn)榧词箤W(xué)生改正了，也是迫于教師的壓力，并沒有從內(nèi)心去改變。所以她一方面經(jīng)常找魏同學(xué)談心，告訴他：同學(xué)只是好奇，了解他們家鄉(xiāng)的習(xí)俗

我發(fā)誓、我會活得有笑容

。另一方面她做好班中其他學(xué)生的思想工作，利用班隊(duì)活動教育其他同學(xué)換位想想，如果換了你，你會怎么樣？我們不應(yīng)該譏他人之短，而應(yīng)該主動關(guān)心幫助，向他伸出友愛之手。并且和學(xué)生們一起了解了江西廣昌有讓男孩蓄發(fā)的習(xí)俗，使學(xué)生們從思想上、行動上都有了徹底地改變。
　　李老師對學(xué)生有超出尋常的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。她是這樣想的，也是這樣做的。在她第一次接任該班時(shí)，有一個(gè)叫卞蘇晴的女同學(xué)。卞蘇晴同學(xué)基礎(chǔ)非常差，平時(shí)的測試經(jīng)常不及格，成績很不理想。知道這種情況后，李老師立即找她談話，鼓勵她重新拾回學(xué)習(xí)的信心。在以后的日子里，辦公室里總能看到她不厭其煩地給晴晴同學(xué)補(bǔ)習(xí)拼音，從最簡單的單韻母，到聲母，再到復(fù)韻母和拼讀，一遍又一遍。她就是這樣耐心地輔導(dǎo)寶珠同學(xué)。在她的輔導(dǎo)下，卞蘇晴同學(xué)由原來的拼音幾乎不懂到考試能取得八十分成績

愿你們一生聽從圣經(jīng)，孝敬上輩，友愛鄰舍；好使你們在世得福百倍，將來大得賞賜！

。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步凝聚著李老師多少辛勤的汗水。而對于班里的優(yōu)等生，她則引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀，積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。她用她的細(xì)心加耐心認(rèn)真地教育著每個(gè)學(xué)生。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
　　多年來，李老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，她不是一味地報(bào)憂，大多時(shí)候她會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共同分享。和家長交談時(shí)，她從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。她對家長的一些做法表示理解，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)。李老師班中有一個(gè)叫鐘圳的男生，家庭比較特殊，父母親一直忙于做生意，而對他疏于管教。小鐘同學(xué)愛打電子游戲，甚至偷偷拿了父母的錢去玩游戲，還影響到了學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到了一頓毒打，從家中跑。李老師找到了他的母親，進(jìn)行了長時(shí)間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育方法的不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒�慢慢來改變孩子的缺點(diǎn)。想到這個(gè)孩子比較貪玩，不如讓他在學(xué)校里開展一些有益身心健康又受孩子們喜歡的活動。于是李老師從家里帶來五子棋，中午或放學(xué)后學(xué)生們分成幾組開始活動，氣氛非�；钴S，既制止了不良現(xiàn)象，又在活動中鍛煉了他的思維，從此小鐘同學(xué)再也不去玩電子游戲了，家長很是感激。結(jié)合對鐘圳同學(xué)的教育，李老師的文章《用心關(guān)懷特殊孩子的成長》在輔導(dǎo)區(qū)班主任工作交流中，獲得了好評

泡牛奶的時(shí)候放點(diǎn)糖，可以使牛奶變甜。在生活中放點(diǎn)糖，也可以使生活變得“甜”一點(diǎn)。

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　　李老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，她也相信：在自己的不斷努力與探索下，她的工作也會越做越出色！