今天小編就為大家分享一篇小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文活動(dòng)課教案，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)準(zhǔn)備

不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧，這樣，在臨死的時(shí)候， 他能夠說(shuō)；

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1．情境設(shè)置
2．課件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
（一）揭題引趣
今天，我們這節(jié)活動(dòng)課的題目是——神醫(yī)大會(huì)診（電腦伴樂(lè)出示該課題）。昨天，語(yǔ)言王國(guó)來(lái)了幾位客人，個(gè)個(gè)愁容滿面，原來(lái)他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來(lái)看看專家們是如何診治的。
（二）“專家門(mén)診”
（場(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”�？啤ⅰ扒昂竺�盾癥”�？啤ⅰ皻埲辈蝗�癥”�？啤ⅰ按钆洳划�(dāng)癥”�？�。）
1．癥狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看�。　�
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
�。骸拔夷�？病得最嚴(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的��？”
2．掛號(hào)
根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。
3．看病
甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
專家診斷：一整天應(yīng)包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了

大吼了好幾聲，天地之間回響起來(lái)，仿佛已經(jīng)傳到了千里之外，就像《山中訪友》中或者提到的“就像幾個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠”。

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隨著專家的話，電腦打去了“下午”，病人立即喜笑顏開(kāi)

心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)須竭盡全力，這種精神的有無(wú)可以決定一個(gè)人日后事業(yè)上的成功或失敗。

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乙拿著診卡來(lái)到“肥胖癥”專家前，這時(shí)電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼

學(xué)校離家太遠(yuǎn)，家中經(jīng)濟(jì)又困難，父母準(zhǔn)備放棄了，可金鑫哥哥哭了:“媽媽，我要讀書(shū)，給我找一家學(xué)費(fèi)低的，條件差點(diǎn)的學(xué)校吧，

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專家診斷：前面已經(jīng)有“金色的沙灘上了”，后面再寫(xiě)“沙灘上”就重復(fù)了，應(yīng)該毫不留情把它去掉。
專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變?yōu)椤敖鹕�的沙灘上，有個(gè)身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼�！币倚老捕鴼w。
丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”�？茖＜颐媲�，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
專家診病：關(guān)聯(lián)詞“但是”用得不當(dāng)，應(yīng)改為“所以”，丙連聲道謝而歸。
丁來(lái)到“殘缺不全癥”專科專家面前，電腦出示病句：“我們美麗的校園”。
專家診治：這句話只有“誰(shuí)”而沒(méi)有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大��！”“真安靜！”等等。
電腦出示句子“我們美麗的校園真大啊”和“我們美麗的校園真安靜！”接受了診治，丁快樂(lè)地唱起了歌

《窗邊的小豆豆》這本書(shū)記載了小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

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三、出診語(yǔ)言家族

學(xué)校離家太遠(yuǎn)，家中經(jīng)濟(jì)又困難，父母準(zhǔn)備放棄了，可金鑫哥哥哭了:“媽媽，我要讀書(shū)，給我找一家學(xué)費(fèi)低的，條件差點(diǎn)的學(xué)校吧，

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師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”
　　（學(xué)生歡欣雀躍）
　�。ㄒ唬┰~語(yǔ)家族
　　點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電腦出示“詞語(yǔ)家族”的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大門(mén)。
　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了詞語(yǔ)家族，見(jiàn)到了許多有病的詞語(yǔ)寶寶，同學(xué)們快動(dòng)腦筋醫(yī)治他們。
　　電腦出示詞語(yǔ)：克苦青香興高彩烈痛若靈機(jī)一動(dòng)堅(jiān)難槍先舞稻
　�。▽W(xué)生答教師改，完成了此項(xiàng)練習(xí)。）
　　師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲（電腦出示題目）：
　　茂密的山水吸引水面
　　威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作
　　翻滾的龍蝦注視游客
　　秀麗的波浪密切祖國(guó)
　�。ǘ�）句子家族
　　出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看�。�電腦出現(xiàn)一組句子）
　　1．春天，花園里開(kāi)滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……
　　2．喜歡唱歌。
　　3．像雪一樣白。
　　4．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。
　　（學(xué)生自己挑選病人進(jìn)行診治，很快完成了此項(xiàng)練習(xí)。）
　　師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)�檢查一下（電腦顯示一副由句子組成的大滑梯）：
　　1．借著樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
　　2．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓

您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬

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　　3．寫(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
　　4．一夜要浪費(fèi)多少電��！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。
　　5．我快速地收拾好書(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
　　6．走到操場(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的燈沒(méi)有關(guān)……
　　學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論交流后進(jìn)行排序，句子排列正確后電腦出示：“謝謝小朋友！”
　　（三）篇章段落家族
　　師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
　　四、教師總結(jié)。
　　今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？