今天小編就為大家分享一篇二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃，具有很好的參考價(jià)值，希望對大家有所幫助

小康在望，大業(yè)敢攀

。
一、指導(dǎo)思想
教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生語文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)

在這一學(xué)期中自己學(xué)到了很多東西，包括生活方面和學(xué)習(xí)方面。如學(xué)到了許多知識以及為人處事待人接物的方法，

。以此為教學(xué)的主體理念，分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
二、教材分析
1、 內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題；（每組教材以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題）多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文心臟“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)。
2、 教材特點(diǎn)
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力

可是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感。為了讓她的英語提高一點(diǎn)，每次她問我單詞之類的我都不會(huì)直接告訴她，

。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì)

在大一的上半年，很遺憾的沒有進(jìn)入自律部。在大一的下半年，就暗暗下定決心要進(jìn)入自律部。毅然就參加了幾十人競選，

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⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認(rèn)識450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用

就每天都去菜市場買菜，一天換一樣做給我吃，想找到一道我愛吃的菜，為了找到我喜歡吃的菜幾乎都把菜市場里的新鮮菜都買了一遍。

。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔

沒有誰能像夢一樣，除了她，是她用夢一般的青春耕耘了我內(nèi)心貧瘠的土地，楊柳困春勃發(fā)生機(jī)；魚兒因水縱身一躍；

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3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號

不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，這樣，在臨死的時(shí)候， 他能夠說；

。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。
四、教學(xué)措施
這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)

教育運(yùn)政隊(duì)伍一定要文明執(zhí)法，不讓差錯(cuò)在我們這里發(fā)生。二是嚴(yán)格落實(shí)考勤制度和職工請銷假制度，實(shí)行考勤與績效掛鉤，每月及時(shí)統(tǒng)計(jì)并公布。

。教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識字水平。
2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

顧客所了解的珠寶知識越多，其買后感受就會(huì)得到的滿足。當(dāng)一位女士戴上新買的一枚鉆戒去上班，

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五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
進(jìn)度
周次
進(jìn)度
1（08.9.1至9.5）
識字1《1秋天的圖畫》和《2黃山奇石》
13（08.11.24至11.28）
期中復(fù)習(xí)
2（08.9.8至9.12）
《3植物媽媽有辦法》
《4古詩兩首》園地一
14（08.12.1至12.5）
識字6《22窗前的氣球》《23假如》
3（08.9.15至9.19）
識字2《5一株紫丁香》《6我選我》
15（08.12.8至12.12)
《24日記兩則》
《25古詩兩首》園地六
4（08.9.22至9.28）
《7一分鐘》
《8難忘的一天》園地二
第5周 國慶節(jié)放假
16(08.12.15至12.19)
識字7《26紅領(lǐng)巾真好》《27清澈的湖水》
6（08.9.29至10.5）
識字3《9歡慶》
《10北京》
17(08.12.22至12.26)
《28淺水洼里的小魚》《29父親和鳥》園地七
7（08.10.13至10.17）
《11我們成功了》
《12看雪》園地三
18(08.12.29至09.1.2)
識字8《30我是什么》
《30回聲》
8（08.10.20至10.24）
識字4《13坐井觀天》《14我要的是葫蘆》
19(09.1.5至1.9)
《32太空生活趣事多》《33活化石》
9（08.10.27至10.31）
《15小柳樹和小棗樹》《16風(fēng)娃娃》
20(09.1.12至1.16)
《34農(nóng)業(yè)的變化真大》園地八
10（08.11.3至11.7）
《17酸的和甜的》
園地四
21(09.1.19至1.23)
《1四季的腳步》《2秋天》 《3三只白鶴》
11（08.11.10至11.14）
識字5《18稱贊》
《19藍(lán)色的樹葉》
22(09.1.26至1.30)
《4小鳥和牽牛花》《5雞媽媽的新房子》
《6駱駝和羊》
12（08.11.17至11.21）
《20紙船和風(fēng)箏》《21從現(xiàn)在開始》園地五
23(09.2.2)
期末復(fù)習(xí)

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2005——2006學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃
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