在全縣教學(xué)管理工作會(huì)議上的講話
各位親愛(ài)的主任:
大家好!很高興,全縣教學(xué)管理工作會(huì)議今天勝利召開(kāi)了!多年都沒(méi)有召開(kāi)過(guò)這樣由教學(xué)一線管理人員參加的專題會(huì)議。這次會(huì)議的目的就是為了研究和解決當(dāng)前我們教學(xué)管理工作中存在問(wèn)題,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,明確任務(wù),增添措施,規(guī)范行為,努力提高我縣基礎(chǔ)教育教學(xué)管理水平,努力提升“沒(méi)有水份的教育質(zhì)量,對(duì)得起良心的教育質(zhì)量,讓人民滿意的教育質(zhì)量”。新學(xué)年伊始,我講兩個(gè)方面的意見(jiàn)。
一、2011年春期末抽測(cè)情況簡(jiǎn)要分析
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1、六年級(jí)基本情況。參考人數(shù)12468人,所有在籍學(xué)生全部參加 。抽測(cè)的筆試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合科(思品、科學(xué)、英語(yǔ)),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)滿分均為100分,綜合科滿分150分(三個(gè)學(xué)科各50分)。抽測(cè)的方式為各片區(qū)統(tǒng)籌安排考務(wù),局機(jī)關(guān)派員駐點(diǎn)巡視,縣教研室組織統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)計(jì)。三科縣平62.94分,語(yǔ)、數(shù)兩科縣平65.03分,均及格6661人,約占54%,均優(yōu)(兩科成績(jī)均在85分及以上)490人,約占4%。
語(yǔ)文縣平67.87分,及格率79.63%,優(yōu)生率5.91%,學(xué)困生率6.46%,平均分低于縣平10分的學(xué)校僅3所。
數(shù)學(xué)縣平62.20分,及格率58.22%,優(yōu)生率19.14%,學(xué)困生率24.09%,校平70分以上的學(xué)校有19所,有37所學(xué)校平均分不及格,其中還有5所學(xué)校的平均分在45分以下。
綜合科,三科平均分58.77分(按100分統(tǒng)計(jì)),及格率47.63%,優(yōu)生率4.11%,學(xué)困生率17.57%。三科中思品和科學(xué)尚屬正常,英語(yǔ)科主要由于師資原因,開(kāi)課情況較差,因此各項(xiàng)指標(biāo)顯著偏低,即便師資條件相對(duì)較好的實(shí)驗(yàn)小學(xué),其學(xué)困生率也接近60%。這種一個(gè)學(xué)科嚴(yán)重滯后的狀況,對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步發(fā)展將產(chǎn)生不利影響,需引起有關(guān)各方思考,并拿出解決辦法。各初中學(xué)校要跳出現(xiàn)有教材來(lái)思考如何加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)銜接教育問(wèn)題。
2、八年級(jí)基本情況。全縣在籍學(xué)生14280人,參加抽測(cè)人數(shù)為1103人,抽測(cè)的學(xué)科為數(shù)學(xué)、英語(yǔ),滿分均為150分。從抽測(cè)的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩科的樣本來(lái)看,數(shù)學(xué)縣平均67.43分(滿分150分),及格率29.01%,優(yōu)生率5.08%,學(xué)困生率41.89%;英語(yǔ)平均74.52分(滿分150分),及格率30.58%,優(yōu)生率10.07%,學(xué)困生率39.48%。
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主要問(wèn)題:一是及格率低,差生面太大;二是學(xué)校之間發(fā)展不平衡;三是考風(fēng)不正。通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)分析可以得知,就不在此重復(fù)。
主要原因:
1、思想認(rèn)識(shí)不到位。堅(jiān)持期末統(tǒng)考,是我縣長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持的一項(xiàng)管理措施,也起到了較好的作用。曾一度時(shí)間的抽考,讓各學(xué)校感到壓力大,授意學(xué)生考試作弊,組織學(xué)生考試作弊都不同程度地發(fā)生過(guò),局里也逐年進(jìn)行了改進(jìn),但考試中的負(fù)面作用仍然在一些學(xué)校不同程度地存在,其根源在于對(duì)考試價(jià)值的認(rèn)識(shí)上存在偏差。局里在認(rèn)識(shí)上是到了位的,近年來(lái)沒(méi)有把考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)校唯一標(biāo)準(zhǔn),沒(méi)有用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)校排名,也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校僅因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)不高而撤校長(zhǎng)的職。因?yàn)榭荚嚤旧頉](méi)有錯(cuò),我們還得要組織考試,通過(guò)考試可以有效檢查學(xué)生的知識(shí)與技能目標(biāo)達(dá)成情況,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程中的不足,以利改進(jìn)。同時(shí)也要看到教育質(zhì)量要提高,學(xué)生文化知識(shí)是最重要的一方面,如果學(xué)生的文化知識(shí)水平都提不高,我看要提高教育質(zhì)量就值得懷疑。考試分?jǐn)?shù)高與學(xué)生素質(zhì)好并不是矛盾的。
2、中心地位不突出。有一部分學(xué)校管理者不注意學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,疲于行政管理,長(zhǎng)于事務(wù)性應(yīng)酬,疏于業(yè)務(wù)研究和指導(dǎo),沒(méi)有清晰的辦學(xué)理念和工作思路。表現(xiàn)在:滿足于學(xué)校不出事,不研究業(yè)務(wù),不研究教學(xué),不組織、不參加教學(xué)活動(dòng),精力沒(méi)有放在教學(xué)上;不兼課,長(zhǎng)期不聽(tīng)課,不評(píng)課,教情、學(xué)情摸得不準(zhǔn),工作指導(dǎo)不到點(diǎn)子上,不出路子,不出辦法,不出經(jīng)驗(yàn),不出特色,甘于平庸。教學(xué)管理不到位,直接導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)不理想,教學(xué)水平不高。要求教導(dǎo)主任必須上半個(gè)人工作量的課。
3、課堂效果不理想。通過(guò)近年來(lái)我們深入學(xué)校聽(tīng)課,通過(guò)各種形式的賽課了解的情況來(lái)看,課堂效益不高、效果不好是非常普遍的現(xiàn)象。老師只管講,不管學(xué)生學(xué);教學(xué)方式簡(jiǎn)單,學(xué)生被動(dòng)接受,學(xué)習(xí)興趣不高;只重視考試分?jǐn)?shù),不重視學(xué)習(xí)方法;只關(guān)注少數(shù)優(yōu)生,忽視大多數(shù);只管完成任務(wù),不管學(xué)習(xí)效果;個(gè)別輔導(dǎo)落實(shí)不到位等等問(wèn)題,歸根到底還是教育思想的問(wèn)題,教育觀念沒(méi)有根本轉(zhuǎn)變,沒(méi)有真正落實(shí)“以生為本”的理念。
4、敬業(yè)精神不保證。在社會(huì)上,有很多人都大膽地說(shuō)“我們的基礎(chǔ)教育質(zhì)量正在大滑坡”,依據(jù)是每年的中考分?jǐn)?shù)在全市比較,我縣的差距很大。我是不贊同這個(gè)觀點(diǎn)的,因?yàn)閷?duì)我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育質(zhì)量很難有一個(gè)測(cè)定的辦法,只簡(jiǎn)單憑學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)來(lái)判定是極不科學(xué)的。但是,我們不得不承認(rèn),現(xiàn)在老師的敬業(yè)精神普遍沒(méi)有過(guò)去好,有人說(shuō)這是工資改革改出的惰性!皯欣蠋煛痹谖覀兒芏鄬W(xué)校是存在的,不把功夫花在課標(biāo)的學(xué)習(xí)上,不花在對(duì)教材、教學(xué)的研究上,不花在對(duì)學(xué)生的了解上,而花大量的時(shí)間搞個(gè)人產(chǎn)業(yè),花大量時(shí)間從事娛樂(lè)活動(dòng),經(jīng)常深夜加班打麻將,不認(rèn)真?zhèn)湔n,不認(rèn)真批改作業(yè),這樣的工作態(tài)度,能提高我們的教育質(zhì)量嗎?老師們都喜歡比“上”,而不愿意比“下”,總是喜歡找當(dāng)教師的不足之處,而不愿意找當(dāng)教師的優(yōu)越之處。如果要在以“精神立身”的事業(yè)里,追求物欲的膨脹,最終會(huì)無(wú)功而返,其選擇這個(gè)職業(yè),本身就是一個(gè)錯(cuò)誤。
5、超大班額太普遍。實(shí)事求是講,我縣城鎮(zhèn)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的超大班現(xiàn)象還十分突出,給教育質(zhì)量的提高和安全工作帶來(lái)很大壓力。大班已成為影響教質(zhì)量和加大“兩極分化”最重要的因素,逐步減小班額是提高義務(wù)教育階段教育質(zhì)量的當(dāng)務(wù)之急。
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1、關(guān)注根本,加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究與管理。一是校長(zhǎng)和學(xué)校班子成員要深入課堂。要蹲在學(xué)校里,沉在師生中,坐在課堂上,泡在教學(xué)里,不能浮在開(kāi)會(huì)上,口頭上,表面上;要下村校、進(jìn)教室、進(jìn)教研組,不能只習(xí)慣于坐在辦公室聽(tīng)匯報(bào)。二是要推行年級(jí)組負(fù)責(zé)制。規(guī)模較大的學(xué)校要把教學(xué)管理、教學(xué)研究的權(quán)力下放到年級(jí)組,充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧和潛能。三是認(rèn)真搞好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),把力氣花在課堂上,向課堂40分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,努力提高課堂效益。
2、突破難點(diǎn),高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化!安粧仐,不放棄”、“只要有百分之一的希望,就要付出百分之百的努力”,要用這樣的抗震救災(zāi)精神來(lái)指導(dǎo)我們對(duì)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的希望”,這是我們對(duì)待學(xué)困生的態(tài)度和責(zé)任。作為教學(xué)管理人員,要帶頭轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立“所有學(xué)生一律平等”的思想,對(duì)“學(xué)困生”多一份關(guān)愛(ài)。要全面提高教育質(zhì)量,我們必須對(duì)“學(xué)困生”教育投入更大的精力。要開(kāi)展轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”有關(guān)的課題研究,希望大家多出經(jīng)驗(yàn),出好經(jīng)驗(yàn)。杜朗口中學(xué)的轉(zhuǎn)差做法值得學(xué)習(xí)。
3、抓住過(guò)程,切實(shí)搞好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。這是我們過(guò)去多年來(lái)抓教育教學(xué)質(zhì)量的最成功的做法之一,一定要堅(jiān)持開(kāi)展好這項(xiàng)工作。只有這樣我們才能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)學(xué)生在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中的掌握情況,才能有效控制“夾生飯”。教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)步驟、每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須踏實(shí)經(jīng)過(guò),每一個(gè)問(wèn)題都盡量解決在產(chǎn)生的地方,只有這樣積“跬步”才能致“千里”。加強(qiáng)過(guò)程管理是我們提升教育質(zhì)量的保證,沒(méi)有很好的過(guò)程,就不可能產(chǎn)生很好的結(jié)果。
4、堅(jiān)持不懈,做好全縣階段教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作。我們不以統(tǒng)計(jì)的成績(jī)給學(xué)校排名次,但是我們可以據(jù)此掌握學(xué)校的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量,甚至教學(xué)態(tài)度 。希望我們共同努力做好這項(xiàng)工作。
二、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的三項(xiàng)重點(diǎn)工作
(一)突出重心,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理
1、學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理
近年來(lái),很多學(xué)校在教學(xué)常規(guī)工作上有所放松,常規(guī)檢查流于形式,檢查的次數(shù)少,教師的課堂教學(xué)情況不清楚,批改作業(yè)數(shù)量少,質(zhì)量低,教師抄襲教案、使用舊教案,找學(xué)生改作業(yè),下載教學(xué)心得、論文等等現(xiàn)象普遍存在,這樣的檢查沒(méi)有多大實(shí)際意義和效果。學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理由計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)處置、課外實(shí)踐活動(dòng)、輔導(dǎo)、考試等管理組成 。各環(huán)節(jié)的具體要求分別是:
。1)計(jì)劃。制訂計(jì)劃要依據(jù)課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)行教材、學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、學(xué)科組教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)條件以及學(xué)生實(shí)際;要對(duì)課程、教材、學(xué)生情況進(jìn)行分析;確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度;明確改進(jìn)教學(xué)的措施;寫(xiě)明業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教學(xué)主要活動(dòng)安排。
。2)備課。一是集體備課。提高備課組集體備課的計(jì)劃性、針對(duì)性和實(shí)效性,促進(jìn)教師認(rèn)真鉆研教材,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去。集體備課應(yīng)達(dá)到“三定六確定”,即:定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人;確定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重難點(diǎn)、確定教學(xué)步驟、確定教學(xué)進(jìn)度、確定知識(shí)結(jié)構(gòu)、確定作業(yè)及檢測(cè)。集體備課重在對(duì)章節(jié)、單元進(jìn)行分析,對(duì)一些重點(diǎn)內(nèi)容和課文進(jìn)行分析研究,不宜每課內(nèi)容都要進(jìn)行集體備課,不宜形成學(xué)科內(nèi)所有教師統(tǒng)一的一個(gè)教案。二是個(gè)人備課。一般包含下列內(nèi)容:課題及課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、主要教學(xué)步驟、師生雙邊活動(dòng)、導(dǎo)學(xué)思考題、能力訓(xùn)練題、作業(yè)布置及預(yù)習(xí)等。在個(gè)人備課時(shí)要防止出現(xiàn)重形式輕實(shí)效、應(yīng)付抄襲參考教案的備課,提倡有創(chuàng)意的備課,注重設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué),努力形成個(gè)性化的設(shè)計(jì),還要注重寫(xiě)教后札記。備課的形式應(yīng)是多樣的,不同的教師應(yīng)有不同的要求。各校要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際、學(xué)科的實(shí)際和老師的個(gè)體情況,區(qū)別對(duì)待,制定出老師喜歡的、有意義的、有針對(duì)性的教學(xué)常規(guī)檢查方案,老、中、青教師要區(qū)別對(duì)待,優(yōu)秀教師、骨干教師與一般教師要區(qū)別對(duì)待,示范學(xué)校與普通學(xué)校也應(yīng)有所區(qū)別。
。3)上課。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,遵循科學(xué)的教學(xué)思路,教學(xué)目標(biāo)具體可行,教學(xué)內(nèi)容正確全面,課堂結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,教學(xué)方法靈活得當(dāng),教學(xué)技術(shù)先進(jìn)實(shí)用,教學(xué)行為文明規(guī)范,師生關(guān)系融洽和諧,教學(xué)效果良好。課堂上教師要少講、精講,甚至不講,把課堂的主人還結(jié)學(xué)生。洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”做法,值得我們借鑒。這里強(qiáng)調(diào)下,各學(xué)校一定要高度重視音、體、美等學(xué)科的上課情況。
。4)作業(yè)處置。精選作業(yè)題,分層設(shè)計(jì)作業(yè)題,作業(yè)量適中,適量布置課前預(yù)習(xí)(一般不布置課前預(yù)習(xí)),科學(xué)指導(dǎo)嚴(yán)格檢查,作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí),認(rèn)真講評(píng)作業(yè)。鼓勵(lì)開(kāi)放性作業(yè),使教學(xué)和生活緊密聯(lián)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的發(fā)展。
(5)課外實(shí)踐活動(dòng)。一是根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生安排不同的實(shí)踐活動(dòng),先安排學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),然后安排多學(xué)科交叉的綜合性實(shí)踐活動(dòng),最后安排課題性、探究性的實(shí)踐活動(dòng)。二是開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。諸如:課外閱讀、課外練筆,辯論會(huì)、演講會(huì)、聯(lián)歡會(huì),小實(shí)驗(yàn)、小制作、小設(shè)計(jì)、小發(fā)明,調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐等。
。6)輔導(dǎo)。一是針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中輔導(dǎo)。二是針對(duì)部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)。三是針對(duì)個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。四是輔導(dǎo)要有正確的指導(dǎo)思想。不能把輔導(dǎo)作為斂財(cái)?shù)氖侄巍?br /> (7)考試。一是考試方式要全面、多樣,可以進(jìn)行閉卷考試,也可以進(jìn)行開(kāi)卷考試,還可以進(jìn)行口試和實(shí)際操作,英語(yǔ)要進(jìn)行聽(tīng)力測(cè)試,音、體、美、勞技也要進(jìn)行測(cè)試。二是要采用當(dāng)堂測(cè)試、單元測(cè)試、期末考試考查相結(jié)合的方式進(jìn)行全面檢測(cè)。三是確保測(cè)試題質(zhì)量,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),誠(chéng)信考試。
2、教學(xué)研究常規(guī)管理
。1)做實(shí)常規(guī)教研。一是落實(shí)好學(xué)校的聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校最基本的教學(xué)研究活動(dòng),是學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)。每位老師每學(xué)期至少要上一堂公開(kāi)課,學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師不但要上公開(kāi)課,每學(xué)期至少要聽(tīng)課20節(jié)以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做到“常聽(tīng)課、會(huì)評(píng)課” 。二是組織好講課比賽和論文評(píng)選等活動(dòng)。每學(xué)年初要有具體的安排,落實(shí)到學(xué)科,落實(shí)到人,落實(shí)到具體的時(shí)間。三是開(kāi)展好送課下鄉(xiāng)、送教到村活動(dòng)。全縣的小學(xué)、初中、高中學(xué)科教研員和帶頭人,要深入農(nóng)村學(xué)校聽(tīng)課、評(píng)課、議課,開(kāi)展專題講座,和一線教師研討教學(xué),研究教學(xué)中存在的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)校校本教研,提高學(xué)校教學(xué)教研質(zhì)量。
。2)搞好專題研究。主要是:研究課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,研究新課程的三維目標(biāo)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí),研究自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn),研究教育理論、教法及學(xué)法,研究學(xué)生思想、心理及行為,研究理論如何聯(lián)系實(shí)際,研究班級(jí)管理工作等。鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)與發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn),針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題教學(xué)研究。
。3)加強(qiáng)課題管理。一是要加強(qiáng)對(duì)已結(jié)課題的成果推廣應(yīng)用。全縣各學(xué)校已經(jīng)結(jié)題的課題不少,但成果的應(yīng)用始終是問(wèn)題,今后一定要對(duì)研究的成果進(jìn)行推廣,特別是對(duì)我縣教育工作有指導(dǎo)意義的成果要加大推廣力度。二是加強(qiáng)現(xiàn)有課題的過(guò)程管理和指導(dǎo)。各課題學(xué)校要建立課題研究例會(huì)制度,定期召開(kāi)會(huì)議,總結(jié)已做的工作,制定下一步工作計(jì)劃,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找策略,爭(zhēng)取每個(gè)課題出成果,每個(gè)課題按期結(jié)題。三是抓好國(guó)家、省、市課題申報(bào)立項(xiàng)工作。沒(méi)課題的學(xué)校要立校級(jí)課題,爭(zhēng)取早立縣級(jí)課題,縣級(jí)課題結(jié)題的學(xué)校要申報(bào)更高一級(jí)管理的課題。四是開(kāi)展好微型課題研究。提倡學(xué)校進(jìn)行小課題研究,把學(xué)科課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小問(wèn)題進(jìn)行整理,通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題—查找資料—集體研討—制定方案—解決問(wèn)題的模式開(kāi)展研究,真正讓教研為教學(xué)服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù),為學(xué)校的終極目標(biāo)——學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),把校本教研落到實(shí)處。
。4)抓好校本培訓(xùn)。要建立以校為本的教學(xué)研究與培訓(xùn)制度,學(xué)校要以校為單位開(kāi)展通識(shí)性培訓(xùn)(小學(xué)、初中、高中都非常必要),要以教研組為單位開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)。要與教研部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等建立聯(lián)系,農(nóng)村學(xué)校可以和城區(qū)學(xué)校建立聯(lián)系,相鄰學(xué)校之間建立聯(lián)系,開(kāi)展豐富的聯(lián)校培訓(xùn)、聯(lián)片培訓(xùn),形成有力推動(dòng)課程發(fā)展的專業(yè)咨詢、指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。
3、班級(jí)管理常規(guī)要求
。1)規(guī)范室內(nèi)表冊(cè)。很多學(xué)校教室內(nèi)表冊(cè)很多,但是不規(guī)范,有些表冊(cè)還是沿用多年前的,已經(jīng)不適合現(xiàn)在的形式了。教室內(nèi)應(yīng)有哪些表冊(cè),沒(méi)有固定要求,但是學(xué)科課程表,活動(dòng)課程表,作息時(shí)間表是必須上墻面的 ;麅(cè)、登記簿等根據(jù)各地各校的情況,制定相關(guān)要求,但要考慮到涉及學(xué)生隱私的表、冊(cè)、簿不能放在教室內(nèi)。
。2)民主選舉班委。民主選舉班委成員,不僅是班級(jí)管理的需要,更是學(xué)生進(jìn)行自我教育與管理的需要,培養(yǎng)學(xué)生民主意識(shí)的需要。我國(guó)的民主政治建設(shè)也需要從娃娃抓起。
(3)開(kāi)好主題班會(huì)。圍繞學(xué)校每月或階段的教育主題,結(jié)合本班實(shí)際,認(rèn)真開(kāi)展好主題班會(huì)活動(dòng)。召開(kāi)主題班會(huì)前必須做好活動(dòng)方案,注意資料收集(文字、圖片)。
。4)配合家庭教育。加強(qiáng)家校聯(lián)系,定期進(jìn)行家訪,定期召開(kāi)家、校聯(lián)誼會(huì)、座談會(huì)等多種形式的配合教育。學(xué)校根據(jù)不同的學(xué)段、不同的班級(jí)提出每學(xué)期的家訪任務(wù) 。家訪工作不僅班主任參加,學(xué)科老師也要參加進(jìn)來(lái)。
。5)落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)這項(xiàng)內(nèi)容主要以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間小學(xué)生每學(xué)年不少于10天,初中學(xué)生每學(xué)年不少于20天。高中學(xué)生每學(xué)年必須參加1周的社會(huì)實(shí)踐;學(xué)生三年中必須參加不少于10個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)。
(二)突出核心,加強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施管理
課程計(jì)劃執(zhí)行不到位,主要表現(xiàn)為:重視國(guó)家課程忽視地方課程和校本課程的實(shí)施;重視筆測(cè)科目輕視非筆測(cè)科目的教學(xué);重視學(xué)科課程輕視活動(dòng)課程;重視課程的校內(nèi)實(shí)施輕視課程的校外實(shí)施。
最近幾次全縣的期末學(xué)生綜合素質(zhì)筆測(cè)主要針對(duì)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,相當(dāng)一部分學(xué)校也就只教這兩門學(xué)科,村小學(xué)尤為突出,中心校即使開(kāi)齊了課程,但是老師上課仍然把其他學(xué)科教學(xué)時(shí)間挪作他用,對(duì)其他學(xué)科教學(xué)應(yīng)付了事,把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)當(dāng)“主科”,其他課當(dāng)“副科”,受此影響,很多專業(yè)教師(如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、藝術(shù)、體育等)都去上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)了?h上不組織其他學(xué)科考試,學(xué)校居然也不組織考試,這是嚴(yán)重偏離素質(zhì)教育的要求,嚴(yán)重偏離學(xué)校辦學(xué)方向的行為。還有一些學(xué)校無(wú)視地方課程,不開(kāi)課,沒(méi)有開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,沒(méi)有開(kāi)展課外活動(dòng),沒(méi)有保證學(xué)生每天的體育鍛煉,沒(méi)有開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課,沒(méi)有組織師生參加必要的勞動(dòng),更不說(shuō)開(kāi)設(shè)校本課程了 !皩W(xué)校的管理首先是思想的管理”,思想的偏離是最大的問(wèn)題。我們從事的教育是為人一生打基礎(chǔ)的教育,方向是何等的重要!教學(xué)管理與實(shí)施者要警醒!我強(qiáng)調(diào)以下四點(diǎn):
1、認(rèn)真制定學(xué)校的課程實(shí)施計(jì)劃。
(1)要制定好方案并上報(bào)備案。學(xué)年初,所有的小學(xué)、初中和高中學(xué)校都要根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和《四川省普通高中課程設(shè)置方案(試行)》、《四川省義務(wù)教育課程設(shè)置方案(修訂稿)》及本校的實(shí)際情況,制定學(xué)校學(xué)年課程(包括國(guó)家、地方、校本)實(shí)施計(jì)劃,并報(bào)縣教文局基礎(chǔ)教育股備案。這項(xiàng)工作強(qiáng)調(diào)了多次,但是一直以來(lái)沒(méi)有引起大家的重視,從今年秋季起必須嚴(yán)格執(zhí)行,每學(xué)年九月中旬上報(bào)。
。2)要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。制定好課程實(shí)施計(jì)劃后,學(xué)校一定要按照計(jì)劃的要求,開(kāi)齊開(kāi)足課程,不得擠占音、體、美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課程的教學(xué)時(shí)間,不得隨意調(diào)整課程難度和趕超教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校課表要上班級(jí)墻面。
普高今年啟動(dòng)新課程改革,要合理有序地安排課程。高中一年級(jí)要按規(guī)定設(shè)置必修課程,然后逐步增設(shè)選修課程;按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)校必須開(kāi)齊各學(xué)科必修模塊,同時(shí)要積極創(chuàng)造條件,制定開(kāi)設(shè)選修課程的規(guī)劃,為學(xué)生學(xué)習(xí)選修課程提供保障。學(xué)校必須開(kāi)齊各學(xué)科選修ia模塊,開(kāi)足學(xué)時(shí)。學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌開(kāi)設(shè)選修ib模塊,讓學(xué)生有充分的選課空間,學(xué)生可跨班級(jí)選修。通江中學(xué)和通江二中應(yīng)按“普通高中課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排指導(dǎo)表”的要求,開(kāi)足選修ib的學(xué)時(shí),其他普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際盡力開(kāi)足選修ib的學(xué)時(shí),供學(xué)生修習(xí)選修ib課程。為保證學(xué)生三年修滿規(guī)定學(xué)分,高一開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校就要公布各模塊學(xué)分,并指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃三年中選修的模塊。
2、認(rèn)真搞好校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
縣局最近轉(zhuǎn)發(fā)了《四川省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的意見(jiàn)》,和轉(zhuǎn)發(fā)的幾個(gè)普高課改方面的文件一起放在了教文局的網(wǎng)站上,大家一定要認(rèn)真研究并組織學(xué)習(xí)。校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要適應(yīng)地方、學(xué)校和學(xué)生的需要,體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。各學(xué)校要制定好《校本課程開(kāi)發(fā)方案》,課程開(kāi)發(fā)教師要制定出某一門具體的《校本課程綱要》和《校本課程說(shuō)明》。各普通高中學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展的實(shí)際,積極開(kāi)設(shè)豐富多樣的選修ⅱ課程,供學(xué)生選修。
3、認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為國(guó)家規(guī)定的必修課,其主要內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等,通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,提高收集與處理信息的能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力、創(chuàng)新與實(shí)踐的能力。省上下發(fā)了《四川省普通高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》,各學(xué)校應(yīng)根據(jù)文件的有關(guān)要求,課時(shí)必須得到保證,不得擠占或挪用。義務(wù)教育階段學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)也可學(xué)習(xí)借鑒,小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、國(guó)防教育等專題教育的內(nèi)容主要滲透在相關(guān)學(xué)科和活動(dòng)中進(jìn)行,也可以利用地方與學(xué)校開(kāi)發(fā)或選用的課開(kāi)設(shè)專題講座。
我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)科技教育。從總體來(lái)看我縣的科技教育工作在全市是比較落后的,沒(méi)有舉辦過(guò)全縣的科技創(chuàng)新大賽,過(guò)去參加市以上大賽的成績(jī)也一般,只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)校在積極參與,作品主要局限在科幻畫(huà)上。這些表現(xiàn)證明我們的學(xué)生動(dòng)手操作能力差、實(shí)踐創(chuàng)新能力差、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力差。加強(qiáng)科技教育刻不容緩,大家要抓好以下四點(diǎn):一是要把科技教育和學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái);二是要把科技教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái);三是組建好科技興趣小組;四是舉辦好一年一屆的科技創(chuàng)新大賽。
(三)突出中心,加強(qiáng)教導(dǎo)處規(guī)范化建設(shè)
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,教學(xué)管理以教導(dǎo)處為中心,而不是以年級(jí)為中心。突出、強(qiáng)化教導(dǎo)處的教學(xué)管理中心地位,有利于加強(qiáng)教導(dǎo)處對(duì)教學(xué)工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),有利于避免在一個(gè)學(xué)校出現(xiàn)多個(gè)教學(xué)管理中心的局面。加強(qiáng)教導(dǎo)處建設(shè),突出中心地位,在學(xué)校管理中具有舉足輕重的作用
1、全面加強(qiáng)教導(dǎo)處的軟硬件建設(shè)。
硬件方面的要求要根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、規(guī)模等因素質(zhì)來(lái)綜合考慮,但是最基本的要求是必須保證的:一是要有辦公室,即要有教導(dǎo)(務(wù))處辦公室、教科研辦公室、年級(jí)組辦公室等,學(xué)校可以沒(méi)有校長(zhǎng)辦公室,但一定要有教導(dǎo)處辦公室,沒(méi)有教導(dǎo)處辦公室的學(xué)校今年內(nèi)必須建立;二是要有辦公設(shè)備,如辦公桌椅、電腦、文柜以及其他輔助設(shè)施。
重點(diǎn)就軟件建設(shè)方面講以下幾點(diǎn):(1)建立完善的組織機(jī)構(gòu)。教導(dǎo)處工作涉及面廣,頭緒繁多,如果沒(méi)有必要的管理組織機(jī)構(gòu),就會(huì)使各小組、各部門各行其是,從而影響教學(xué)工作的正常進(jìn)行。要建立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng)的教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校的教學(xué)管理的決策機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)四個(gè)縱線的教學(xué)實(shí)施組織:一是學(xué)科教學(xué)線,即:教導(dǎo)處教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組——年級(jí)備課組——年級(jí)學(xué)科備課組——本年級(jí)本學(xué)科教師,其主要任務(wù)是開(kāi)展課堂教學(xué)工作。二是教研科研線,即:教導(dǎo)處教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組——學(xué)科教研組——本學(xué)科教師,其主要任務(wù)是開(kāi)展教學(xué)研究(包括校本教研) 。三是班級(jí)教學(xué)管理線,即:教導(dǎo)處教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組——年級(jí)組——班主任——本班任課教師和學(xué)生。其主要任務(wù)是開(kāi)展班級(jí)教學(xué)工作。四是輔助教學(xué)線,即:教導(dǎo)處教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)小組——圖書(shū)室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室——本處室工作人員,其主要任務(wù)是開(kāi)展教學(xué)輔助工作。
。2)制定科學(xué)的管理制度。教導(dǎo)處管理的規(guī)章制度系統(tǒng)主要包括四個(gè)方面:一是常規(guī)性規(guī)章制度。包括:教師教學(xué)常規(guī);學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī);中小學(xué)生守則;中學(xué)生日常行為規(guī)范;教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和班主任聘任制度;新教師上崗培訓(xùn)制度;教師理論學(xué)習(xí)制度;教師繼續(xù)教育制度;教導(dǎo)處工作制度;學(xué)籍管理制度;實(shí)驗(yàn)室工作制度;教師學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)范;圖書(shū)室借書(shū)制度、賠償制度;閱覽室閱覽規(guī)則等。二是職責(zé)性規(guī)章制度。包括:教導(dǎo)主任職責(zé);教學(xué)管理分組負(fù)責(zé)人職責(zé);教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任職責(zé);實(shí)驗(yàn)員、圖書(shū)管理員、閱覽室工作人員、教務(wù)員、電教員工作職責(zé)等。三是過(guò)程性規(guī)章制度。包括:集體備課制度;備課本檢查制度;作業(yè)本批閱檢查制度;聽(tīng)課評(píng)課制度;單元檢測(cè)制度;學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽制度;期末考試考查制度;班級(jí)教導(dǎo)會(huì)(或稱教學(xué)質(zhì)量分析會(huì))制度;班主任經(jīng)驗(yàn)交流制度;家訪和家長(zhǎng)會(huì)制度;教研活動(dòng)制度;講課比賽制度等。四是總結(jié)性規(guī)章制度。包括:優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選制度;學(xué)生、教師、教干評(píng)教制度;先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任評(píng)選制度;優(yōu)秀備課組、先進(jìn)教研組評(píng)選制度;優(yōu)秀教師評(píng)選制度;優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)評(píng)定制度;優(yōu)秀教學(xué)、科研成果評(píng)定制度;教師論文評(píng)選制度等。
。3)確定可行的教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)年的課程實(shí)施計(jì)劃或方案是學(xué)校所有教學(xué)計(jì)劃的總綱,在總綱的統(tǒng)領(lǐng)下制定好具體實(shí)施計(jì)劃,一是每門學(xué)科老師要制定好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃;二是各學(xué)科教研組要制定好教學(xué)科研計(jì)劃、三是各年級(jí)、班級(jí)制定好班級(jí)管理計(jì)劃,四是圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)、電教等部門制定好輔助教學(xué)計(jì)劃。
。4)構(gòu)建靈敏的信息系統(tǒng)。在教導(dǎo)處管理中,為了實(shí)施有效的規(guī)范化管理,就必須形成靈敏的信息系統(tǒng),從而使教導(dǎo)處的教學(xué)管理工作不斷完善,取得最佳效果。形成靈敏的信息系統(tǒng)應(yīng)該包括以下途徑或方法:一是檢查。主要是不定期檢查,定期檢查和階段性檢查等。不定期檢查包括:抽查備課本,抽查學(xué)生作業(yè),隨機(jī)聽(tīng)課,檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況等;定期檢查包括:檢查備課本,檢查集體備課,檢查作業(yè)批改,檢查教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等;階段性檢查包括:檢查教師聽(tīng)課記錄,檢查集體備課,檢查備課本,檢查課外活動(dòng)記錄,檢查教研活動(dòng)記錄等。二是調(diào)查。主要是召開(kāi)各種調(diào)查會(huì),實(shí)地考察,統(tǒng)計(jì)分析等。調(diào)查會(huì)包括:召開(kāi)教師、學(xué)生座談會(huì),召開(kāi)班級(jí)教導(dǎo)會(huì),召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和班主任會(huì),召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì),召開(kāi)各種專題討論會(huì)等;實(shí)地考察包括:深入教研組、備課組、課題組,深入課堂和深入課外活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行家訪或家長(zhǎng)訪校等;統(tǒng)計(jì)分析包括:根據(jù)單元檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,調(diào)查分析單元達(dá)標(biāo)情況,根據(jù)期末考試考查成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,進(jìn)行成績(jī)分析,根據(jù)學(xué)生、教師、教干評(píng)教統(tǒng)計(jì)表,調(diào)查分析教師的工作情況,根據(jù)學(xué)困生、雙困生檔案,調(diào)查分析學(xué)困、雙困生轉(zhuǎn)化情況等。三是報(bào)告或匯報(bào)。主要是向教導(dǎo)處書(shū)面報(bào)告或匯報(bào)。包括:教研組匯報(bào)課題研究進(jìn)行情況,提交課題研究報(bào)告,匯報(bào)教學(xué)論文撰寫(xiě)情況,上交教學(xué)論文,匯報(bào)本組某項(xiàng)活動(dòng)如講課比賽的組織開(kāi)展情況,進(jìn)行教研組工作總結(jié)等;班主任匯報(bào)本班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)情況,本班開(kāi)展開(kāi)外活動(dòng)情況等;備課組匯報(bào)集體備課情況,單元檢測(cè)情況等;電教室匯報(bào)微機(jī)培訓(xùn)情況,圖書(shū)室報(bào)告圖書(shū)借閱情況,閱覽室報(bào)告閱覽起,實(shí)驗(yàn)室報(bào)告實(shí)驗(yàn)情況以及實(shí)驗(yàn)操作考試情況等。此外,教導(dǎo)處還可以通過(guò)其他途徑獲取反饋信息。
。5)確立有效的考核體系。在教導(dǎo)處教學(xué)管理工作中,雖然計(jì)劃、方案已經(jīng)執(zhí)行了,各項(xiàng)活動(dòng)也開(kāi)展了,但是如果沒(méi)有評(píng)估和考核,就找不出管理上存在的問(wèn)題,也就不能根據(jù)存在的問(wèn)題找出解決問(wèn)題的正確措施。如果不進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、表彰和教育、批評(píng)、懲罰,就不利于調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,不利于教學(xué)工作的繼續(xù)開(kāi)展。因此,教導(dǎo)處要確立有效的考核體系。有效的考核體系應(yīng)該包括:教師工作考評(píng)細(xì)則,課堂教學(xué)評(píng)估方案,優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)評(píng)選條例,優(yōu)秀教學(xué)科研成果評(píng)定辦法,教學(xué)論文評(píng)選辦法,教研組工作評(píng)估細(xì)則,優(yōu)秀備課組評(píng)選辦法,優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評(píng)選條例,學(xué)習(xí)標(biāo)兵評(píng)選辦法,優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀備課組長(zhǎng)評(píng)選,班級(jí)進(jìn)步獎(jiǎng),學(xué)困生轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)等。
2、切實(shí)加強(qiáng)教導(dǎo)處的日常管理。
切實(shí)做好教導(dǎo)處的日常管理才能確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,才能及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。要切實(shí)做好以下日常工作:
。1)及時(shí)、準(zhǔn)確收集、統(tǒng)計(jì)并上報(bào)基本信息。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后要迅速收集各類學(xué)生名冊(cè),統(tǒng)計(jì)在校學(xué)生、教師情況,校舍、設(shè)施情況,每學(xué)期開(kāi)學(xué)后半個(gè)月內(nèi)向基教股上報(bào)各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表,上報(bào)表發(fā)到tjjyg@126.com中,上報(bào)表必須在表名中添加上學(xué)校的名稱。為了提高信息反饋速度,基教股建了一個(gè)qq群,帳號(hào)123219491,請(qǐng)各中小學(xué)教務(wù)主任以學(xué)校名稱加姓名的形式加入,以后除開(kāi)正式文件外,基教股的相關(guān)信息都在qq上發(fā)布,相關(guān)工作大家可以在群里討論。
(2)加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃、總結(jié)的管理。學(xué)校的課程實(shí)施方案或?qū)W期教學(xué)工作計(jì)劃要根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃認(rèn)真討論制定,要在總結(jié)的基礎(chǔ)上制定,要經(jīng)過(guò)反復(fù)的修正后形成定稿,最后由校長(zhǎng)簽審?fù)ㄟ^(guò)。教務(wù)處必須認(rèn)真審核各部門、各學(xué)科及教師的工作計(jì)劃。每項(xiàng)工作結(jié)束或工作階段結(jié)束時(shí),讓對(duì)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),認(rèn)真召開(kāi)好總結(jié)會(huì)議,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議,為下一個(gè)階段工作計(jì)劃提借依據(jù)。
。3)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)輔助資料的管理。一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)輔資料的管理,要按上級(jí)政策規(guī)定使用學(xué)輔資料,對(duì)違規(guī)使用學(xué)輔資料的年級(jí)、班級(jí)和老師,教導(dǎo)處要嚴(yán)格處理;二是要指導(dǎo)訂閱好教學(xué)業(yè)務(wù)報(bào)刊,鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師自費(fèi)征訂一定數(shù)量的刊物,能全面及時(shí)地了解本專業(yè)本學(xué)段當(dāng)前國(guó)內(nèi)外最新的教育教學(xué)信息。
(4)創(chuàng)建和充實(shí)學(xué)校資源中心。創(chuàng)建學(xué)校資料中心,每位教師都編寫(xiě)出高質(zhì)量的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)題、單元檢測(cè)題、階段性檢測(cè)題、綜合檢測(cè)題,定期向中心送題;定期向中心提交自己滿意的教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄、優(yōu)秀教案、教學(xué)論文等。
。5)及時(shí)維護(hù)學(xué)籍信息。這項(xiàng)工作萬(wàn)老師作了詳細(xì)安排,只強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):一是從今天起,縣內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的,必須由轉(zhuǎn)入學(xué)校到教文局來(lái)辦理審核手續(xù),不得讓家長(zhǎng)來(lái)辦理;二是同意轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出,簽字蓋單后,必須提交網(wǎng)上申請(qǐng)。
。6)加強(qiáng)?、校報(bào)管理。定期編印校園刊物和校園小報(bào),根據(jù)學(xué)校規(guī)模,確定每學(xué)期的編印期數(shù)。全縣很多學(xué)校都有自己的刊物但是堅(jiān)持長(zhǎng)期辦下去的很少。
(7)按時(shí)完善師生專業(yè)成長(zhǎng)檔案。實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。一是制定好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式,對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、合作交流、運(yùn)動(dòng)健康、審美表現(xiàn)等方面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),評(píng)價(jià)的檔案資料全面、完整。二是重視對(duì)學(xué)生的形成性評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則,綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式,為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè),建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案,全面反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,學(xué)生的標(biāo)志性成果必須在學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案里有資料可查,并確保全部記載。學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須一人一檔,專人專室管理。三是任科教師平時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元或章節(jié)測(cè)試。通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)檢測(cè)后的質(zhì)量分析、交流談心、終結(jié)性評(píng)語(yǔ)等關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)中的差距,充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步 。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)檔案和學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一樣,必須一人一檔,專人專室管理。
。8)加強(qiáng)課外活動(dòng)管理。教導(dǎo)處要對(duì)全縣的課外活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一安排,統(tǒng)一管理,課外活動(dòng)不能放任自流,課外活動(dòng)要和綜合實(shí)踐活動(dòng)、興趣小組活動(dòng)和校本課程的實(shí)施有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
。9)搞好教師技能展評(píng)。每學(xué)年要在全體教師中(可以分學(xué)科)開(kāi)展一次以說(shuō)課、講課、教案評(píng)選、自教育隨筆評(píng)選、優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)方案評(píng)選、優(yōu)秀論文評(píng)選、自制教學(xué)具等為主要內(nèi)容的技能展評(píng)活動(dòng)。
。10)及時(shí)整理各類教學(xué)檔案資料。每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束和某項(xiàng)階段工作或活動(dòng)結(jié)束時(shí),要對(duì)所有教學(xué)方面的文字、圖片、影像等資料收集、整理后歸檔,同時(shí)也要對(duì)電子文檔進(jìn)行整理歸檔,并定期移動(dòng)備份。
同志們,我們都是做具體業(yè)務(wù)工作的,不需要什么豪言壯語(yǔ),讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái),腳踏實(shí)地,真抓實(shí)干,為通江教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
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