單親家庭小學(xué)學(xué)生成長個案研究開題報告
立項號
xxxkt—xxxl005
課題名稱
單親家庭小學(xué)學(xué)生成長的個案研究
負(fù)責(zé)人
桂榮
所在單位
新城區(qū)坤中巷小學(xué)
課題研究的背景和意義
課題研究背景:
帶班多年發(fā)現(xiàn),班級內(nèi)的單親家庭學(xué)生越來越多,這樣的家庭對孩子們的影響還是挺大的,讓我不得不思考這個問題了。隨著改革開放的深入,人的婚姻觀、家庭觀發(fā)生了很大的變化,離婚率越來越高,單親家庭子女日益增多 。家庭的破裂、撫養(yǎng)方式的改變、人際關(guān)系的變化以及家庭教育的變異,對孩子的健康成長產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響 。對單親家庭孩子的教育問題的研究已到了刻不容緩的地步 。
課題研究意義:
據(jù)我在班里調(diào)查,和各班班主任交流,每個班里這樣的孩子還不少呢!所以,就這個問題我想研究一下,看看有什么具體的辦法來幫幫這些孩子,實在不忍心他們長大后一無是處或是人格有缺陷。
這些孩子就學(xué),給了社會、學(xué)校,乃至我們教師提出了更高的要求,怎么是這些孩子成為有用的人呢?很多老師發(fā)現(xiàn),班里的這些孩子生理、心理都在發(fā)生著微妙的變化。很多教師也都逐漸發(fā)現(xiàn)了這類學(xué)生出現(xiàn)的新問題。例如,一部分學(xué)生長期受到家庭的冷落,在學(xué)校消極,不參加集體活動,一副事不關(guān)己,高高掛起的的態(tài)度。性格孤僻、灰暗;還有的學(xué)生受到家庭暴力的影響,在情緒控制上較為困難,容易沖動,攻擊性強,等等。這些情況,對于學(xué)校管理、教師的教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)都提出了問題,如何更好的去幫助單親家庭學(xué)生成長,是不可缺少的學(xué)校教育組成。
課題名稱的界定和解讀
單親家庭通常指父母離婚的家庭,可是在實際的生活中,單親家庭的范圍應(yīng)該是更廣泛的。孩子他們每個人的情況都是不同的,有父母離婚的、有父母一方或雙方死亡的、有父母一方或雙方監(jiān)獄服刑或強制戒毒的、有父母在外地打工常年不在身邊的。我本次課題研究的對象主要指小學(xué)生中父母離異、父母離世的孩子,他們由于家庭的原因造成了情感、性格等方面的發(fā)展有所缺陷,在學(xué)校的活動中也表現(xiàn)出了明顯的不同于他人,造成了他們有自閉、自卑、叛逆等心理問題表現(xiàn),本次課題研究的方向就是了解這些單親家庭的孩子在小學(xué)階段的成長情況,尤其是心理發(fā)展方面 。了解單親家庭在孩子們成長中的影響,從而在教學(xué)中多關(guān)注這些孩子們的成長,給予他們更多的幫助 。
課題研究的步驟和舉措
準(zhǔn)備階段:xx.6——xx.8
為豐富課題研究時的理論基礎(chǔ),我在學(xué)校圖書室找了許多相關(guān)的書籍,如《兒童心理與教育漫談》、《簡明心理學(xué)辭典》、《小學(xué)教育大全》等,為課題研究工作的開展奠定思想基礎(chǔ)。其次,走訪班主任、家長、任課教師等途徑,了解我校單親家庭中學(xué)學(xué)生成長現(xiàn)狀,選取六名典型學(xué)生為研究對象。并逐步收集其生理、心理、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系的方面資料,因人而異制定研究實施方案。
實施階段:xx.9——xx.4
1、全面了解研究對象,通過家訪、電訪、信訪了解學(xué)生家庭情況,做好資料的收集和分析,弄清學(xué)生的成長背景,家庭成員,父母的教育態(tài)度,性格特點,興趣愛好等。
2、課間與學(xué)生群體聊天,掌握全面的情況,通過平時對他們的觀察以及分析有關(guān)的各種資料,形成對他們的情況 。
3、與任科教師商討交流輔導(dǎo)意見,爭取各任課老師的幫助,從而保證輔導(dǎo)目的的達成。
4、找一些熱心的同學(xué)幫忙,主動接近他,吸引他的注意力。
5、對前期研究過程進行階段總結(jié),形成課題階段性總結(jié)報告。
6、反思課題研究前半期的成果與不足,完善后半期的研究方案,適當(dāng)調(diào)整研究策略。
總結(jié)階段:xx年5月
對課題進行全面總結(jié)和評價,撰寫報告,整理研究資料,請有關(guān)專家進行課題論證。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
論文、隨筆、敘事、記錄
注:正文楷體小4號,篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。
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