第一篇：師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)

——踐行核心價(jià)值觀(guān)，力做新時(shí)代教師

方家溝小學(xué) 丁建峰

今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。———梁?jiǎn)⒊�《少年中�?guó)說(shuō)》

“教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。”教育之于國(guó)家，有若盤(pán)根之于老樹(shù)。“人民”“服務(wù)”“創(chuàng)新”則是根之養(yǎng)分。“水深魚(yú)極樂(lè)，林茂鳥(niǎo)知?dú)w。”要辦人民滿(mǎn)意的教育，就要先做人民滿(mǎn)意教師，革新觀(guān)念，創(chuàng)新形式，在日常的教育教學(xué)中去進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行，努力把踐行核心價(jià)值觀(guān)落到實(shí)處。

一、全面發(fā)展，做素質(zhì)型教師

時(shí)代在變，時(shí)代在進(jìn)步，教師做不了全面發(fā)展，何談促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。懂行的人都知道，小學(xué)老師要通曉多方面的知識(shí)，在小學(xué)教育中要身兼數(shù)職。作為語(yǔ)文老師，你有可能還要當(dāng)音樂(lè)老師或者科學(xué)老師；作為數(shù)學(xué)老師，也有可能還要參與體育或美術(shù)教學(xué)。如果說(shuō)教師自身不博學(xué)，很有可能在工作中遇到阻礙，造成的結(jié)果就是耽誤學(xué)生的發(fā)展。另外，各科教材也在時(shí)不時(shí)的變革和改進(jìn)，教學(xué)媒體、教學(xué)方式、學(xué)生的狀態(tài)也在不時(shí)的發(fā)生變化，這就對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，你不能熟練使用多媒體，課堂上還是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，教學(xué)輔助手段缺乏，有可能教學(xué)效果就會(huì)不理想。

二、教育改革，做創(chuàng)新型教師

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中強(qiáng)調(diào)“自由、平等”。在現(xiàn)代社會(huì)中，面對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想多樣化、個(gè)性差異化、信息渠道多元化的新形勢(shì)，盲目的灌輸和填鴨式教育已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。為保證學(xué)生自由、個(gè)性發(fā)展，應(yīng)注重深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。課堂上放手學(xué)生，“唯師獨(dú)尊”的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，“平等” 是社會(huì)層面的價(jià)值取向，學(xué)生才是教育的主體。我學(xué)區(qū)推行的“生成課堂”恰與這個(gè)主題不謀而合，課堂上學(xué)生是主人，學(xué)生自學(xué)，學(xué)生合作研習(xí)，學(xué)生拓展延伸，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂主人翁的特點(diǎn)。充分利用課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展，這也是我們教育的終極目的。

三、德才兼?zhèn)�，做學(xué)習(xí)型教師

社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的行走方式提出了更高的要求，我們雖然是最基層的鄉(xiāng)村教師，學(xué)校規(guī)模小，學(xué)生數(shù)量少，但每一位教師必須重視自己的職業(yè)，做道德情操高尚的教師。近期進(jìn)行的主題教育，尤其是在教育系統(tǒng)開(kāi)展的在主題教育中上下聯(lián)動(dòng)集中整治師德師風(fēng)突出問(wèn)題的活動(dòng)，更是給每位教師敲響了警鐘。尊重自己的職業(yè)，珍惜家長(zhǎng)和社會(huì)的希望，捫心無(wú)愧的完成自己的工作。這實(shí)際上就是要求我們做到“愛(ài)崗敬業(yè)”。

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。教師是傳道受業(yè)解惑的職業(yè)，在日常的工作中更應(yīng)該踐行和傳揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，應(yīng)該在這項(xiàng)活動(dòng)中成為排頭兵。讓我們每一位教師在自己的工作中努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，努力培養(yǎng)出“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的中國(guó)少年。

第二篇：師德師風(fēng)建設(shè)

推進(jìn)民主管理

塑造行業(yè)風(fēng)范

——中學(xué)師德行風(fēng)建設(shè)匯報(bào)材料

加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)一直是我校以德治校的重要舉措。今年，為了進(jìn)一步提升師德行風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，我校采取了一系列新舉措，成效明顯。不僅使我校教師的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，更推動(dòng)了學(xué)校中心工作的逐步提升。

下面就我校行風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)作法做以匯報(bào)：

一、抓領(lǐng)導(dǎo)班子做表率，是推進(jìn)我校行風(fēng)建設(shè)的根本點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)班子是促進(jìn)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)發(fā)展的源頭，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的行風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“圍繞中心、服務(wù)大局、科學(xué)實(shí)施、標(biāo)本兼治、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外塑形象”的行風(fēng)建設(shè)方針，全方位立體化管理。

１、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟文件精神。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子始終貫徹執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神和時(shí)事有關(guān)材料，明確國(guó)家今后的發(fā)展方向，找到我校生存和發(fā)展的航標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)行風(fēng)建設(shè)有關(guān)材料和文件，我校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)一步清晰了行風(fēng)建設(shè)重大意義，知曉了如何抓行風(fēng)，重點(diǎn)是什么，怎樣從自身做起等。學(xué)好文件精神，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，為學(xué)校行風(fēng)建設(shè)抓出成效指明了方向。

2、針對(duì)學(xué)校特點(diǎn)，制定相關(guān)制度。

我校結(jié)合教育局文件要求，出臺(tái)了符合學(xué)校管理特點(diǎn)的多項(xiàng)行風(fēng)建設(shè)管理制度，如校務(wù)公開(kāi)制度、收費(fèi)制度、禁止教師亂補(bǔ)課制度、教師十不準(zhǔn)、扶貧助學(xué)制度、財(cái)務(wù)管理制度等等，合理有效的制度，規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的保障。

3、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，規(guī)范辦公行為。

領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)直接影響到學(xué)校行風(fēng)建設(shè)的好與壞。每次班子例會(huì)，校長(zhǎng)首要講的是要求班子成員注重個(gè)人行為，嚴(yán)禁胡亂說(shuō)話(huà)、嚴(yán)禁中午喝酒、嚴(yán)禁成幫結(jié)對(duì)、嚴(yán)禁互相猜疑起內(nèi)哄等等有悖班子形象的行為，并且倡導(dǎo)大家在工作中事事往前想，事事做在前。同時(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子從校長(zhǎng)到每一個(gè)環(huán)節(jié)干部，工作中一直保持廉潔自律，在職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選模等涉及教職工利益的事，從不暗箱操作，違背原則。

二、抓校務(wù)公開(kāi)重民主，是我校推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的著眼點(diǎn)。多年來(lái)，我校以公開(kāi)、公平、公正為突破口，大力推行校務(wù)公開(kāi)，通過(guò)實(shí)踐證明，推行校務(wù)公開(kāi)，對(duì)于班子廉政建設(shè)和思想作風(fēng)建設(shè)有著極大的促進(jìn)作用，密切了黨群關(guān)系和干群關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)了民主參與，民主管理和民主監(jiān)督。

（一）“基本問(wèn)題”公開(kāi)，明確工作方向。

所謂“基本問(wèn)題”，是指學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)工作計(jì)劃和目標(biāo)、改革措施及各類(lèi)管理制度、檢查評(píng)比結(jié)果等等，其公開(kāi)手段是通過(guò)全校大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、工作通報(bào)單、黑板公開(kāi)欄、校務(wù)公開(kāi)櫥窗等，有計(jì)劃有目的公開(kāi)，讓全體師生都明確學(xué)校的整體目標(biāo)和工作思路，讓每位教職工都知曉自己的工作業(yè)績(jī)和存在的不足。例如：三年規(guī)劃、學(xué)校工作計(jì)劃和總結(jié)通過(guò)全校大會(huì)公開(kāi)，讓教師明確了學(xué)校的工作方

向及工作中存在的問(wèn)題，達(dá)到了工作有章可循；班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生檢查評(píng)比通過(guò)黑板欄公開(kāi)，使各班知曉班級(jí)為什么減分或加分，并如何改正；學(xué)校建校發(fā)展歷程、優(yōu)秀教師展示，通過(guò)校務(wù)公開(kāi)櫥窗公開(kāi)，使更多的外來(lái)客人深刻的了解木中、解讀木中。通過(guò)校務(wù)公開(kāi)，大大提高了教職工的自我管理能力和民主管理意識(shí)，營(yíng)造了穩(wěn)定、有序、規(guī)范、和諧的育人環(huán)境。

（二）、“重點(diǎn)問(wèn)題”公開(kāi)，開(kāi)辟廉潔凈土。

所謂“重點(diǎn)問(wèn)題”，是指大家非常關(guān)注的收費(fèi)問(wèn)題和學(xué)校資金使用問(wèn)題。

1、關(guān)于收費(fèi)問(wèn)題。

我校嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)局收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，狠抓學(xué)校的收費(fèi)管理，規(guī)范了收費(fèi)渠道，建立嚴(yán)格的收費(fèi)制度和財(cái)務(wù)管理制度，完全公開(kāi)學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到了家長(zhǎng)、教師、學(xué)生都滿(mǎn)意。我們具體做法是：（1）、堵塞源頭，把好三個(gè)關(guān)口。

一是把好領(lǐng)導(dǎo)班子管理關(guān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是制止亂收費(fèi)的關(guān)鍵，把收費(fèi)問(wèn)題做為一把手工程來(lái)抓，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)收費(fèi)要求的文件，制定出符合上級(jí)要求收費(fèi)通知單及家長(zhǎng)一封信，同時(shí)成立收費(fèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并通過(guò)全校教職工大會(huì)、班主任會(huì)公開(kāi)學(xué)校的收費(fèi)項(xiàng)目，并利用校園廣播、墻報(bào)、校務(wù)公開(kāi)櫥窗等宣傳媒介，廣泛向教師、家長(zhǎng)、學(xué)生公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)政策。

二是把好班主任管理關(guān)。班主任是學(xué)校收費(fèi)工作的第一執(zhí)行者，所以在收費(fèi)之前，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班主任會(huì)，一同學(xué)習(xí)教育局、物價(jià)局

下發(fā)的收費(fèi)政策和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的文件，要求班主任要講解到位、執(zhí)行到位，使學(xué)生清晰明了學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)校還與班主任簽訂責(zé)任狀，禁止班主任私自以任何名義亂收費(fèi)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校將追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

三是把好教育管理關(guān)。抓牢、抓實(shí)、抓細(xì)教師的平時(shí)教育，是治理教育亂收費(fèi)長(zhǎng)效機(jī)制。每學(xué)期，學(xué)校多次例會(huì)組織廣大教師反復(fù)學(xué)習(xí)省市旗關(guān)于制止亂收費(fèi)的有關(guān)文件，擺明亂收費(fèi)的利害關(guān)系，讓教師們深刻領(lǐng)會(huì)行風(fēng)建設(shè)的重要意義。我們感覺(jué)到，有效的教育形式是制止亂收費(fèi)的一劑良藥。

（2）、控制渠道，設(shè)立三道防線(xiàn)。

一是設(shè)立責(zé)任狀防線(xiàn)，學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、班主任之間層層定了禁止亂收費(fèi)明細(xì)責(zé)任狀，實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任追究。學(xué)校還規(guī)定，把亂收費(fèi)與教職工年終考核掛勾，并制定出臺(tái)了“教師十不準(zhǔn)”處罰規(guī)定，凡存在亂收費(fèi)現(xiàn)象的，按此處罰辦法處理。

二是設(shè)立收費(fèi)卡防線(xiàn)。我校采取“二方對(duì)證”措施，在全校實(shí)施收費(fèi)卡制度，一人一卡，一卡二人簽字，即：班主任收費(fèi)簽字，家長(zhǎng)交費(fèi)簽字。這種做法有效促進(jìn)了學(xué)校規(guī)范化收費(fèi)管理，達(dá)到了還學(xué)校一個(gè)清白，給家長(zhǎng)一個(gè)明白的目的。

三是設(shè)立舉報(bào)防線(xiàn)。學(xué)校為防患于未然，設(shè)立了舉報(bào)防線(xiàn)，公布了舉報(bào)電話(huà)，建立了監(jiān)督小組，開(kāi)辟了校長(zhǎng)信箱。規(guī)定凡教師在校外收費(fèi)補(bǔ)課或向?qū)W生出售有關(guān)學(xué)習(xí)資料、兜售商品的，知情者均有義務(wù)向教育局或?qū)W校舉報(bào)。本著有舉必查，違規(guī)必處的原則，一經(jīng)查實(shí)，對(duì)亂收費(fèi)教師嚴(yán)肅處理。由于我校在制止亂收費(fèi)上態(tài)度堅(jiān)決，措施得力，到目前為止，未收到任何舉報(bào)電話(huà)及上訪(fǎng)信件。

2、學(xué)校資金使用問(wèn)題

學(xué)校對(duì)于資金收入和支出，主要采取三種方式予以公開(kāi)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議公開(kāi)。每學(xué)期，校長(zhǎng)都清晰的把教育局拔入學(xué)�？铐�(xiàng)及數(shù)額向所有班子成員公開(kāi)，并在一起研討如何使用，怎樣使用，制定出合理使用計(jì)劃，對(duì)于工程款，校長(zhǎng)更是把各種明細(xì)帳向班子成員公開(kāi)。由于資金使用透明，班子成員之間非常團(tuán)結(jié)，沒(méi)有任何猜疑，形成了非常有凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

二是召開(kāi)教職員工會(huì)議公開(kāi)。每學(xué)期末工作總結(jié)大會(huì)上，由校長(zhǎng)代表領(lǐng)導(dǎo)班子，詳細(xì)的公開(kāi)學(xué)校的財(cái)務(wù)收支、工程建設(shè)等情況，一筆筆清晰的帳目讓全校教職工明知，表明了領(lǐng)導(dǎo)班子的清正廉明，贏得了教師的信賴(lài)與支持。

3、“熱點(diǎn)問(wèn)題”公開(kāi)，創(chuàng)設(shè)發(fā)展航道。

所謂“熱點(diǎn)問(wèn)題”，是指教師的職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)先選優(yōu)、三好學(xué)生評(píng)比等，這些都直接涉及到教職工和學(xué)生的切身利益，是學(xué)校工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。我校都是以考核結(jié)果按成績(jī)高低確定人選，并且張榜公示。由于操作過(guò)程公平、公正、公開(kāi)，師生非常服氣。這樣充分調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性，為學(xué)校發(fā)展開(kāi)辟了一條光明之路。

三、抓師德建設(shè)塑形象，是學(xué)校推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)的發(fā)展點(diǎn)。自古對(duì)教師的評(píng)價(jià)“博學(xué)為師，德高為范”，品德是教師應(yīng)具備的最基本素質(zhì)，“親其師，信其道”，教師的言傳身教對(duì)于學(xué)生的影響

至關(guān)重要，我校一直把樹(shù)立教師為人師表形象列為行風(fēng)建設(shè)的主課題，把師德修養(yǎng)做為根本來(lái)抓。

（一）、強(qiáng)化師德建設(shè)，構(gòu)建教師形象工程。

在學(xué)生面前，教師不僅僅是抽象知識(shí)的化身，而是一個(gè)有血、有肉、有思想、有感情，富有鮮明個(gè)性的具體師表。教師自身的思想道德、語(yǔ)言、儀表、性格、舉止行為都對(duì)學(xué)生起著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。因此，學(xué)校以塑造教師形象工程為主線(xiàn)，組織了各項(xiàng)活動(dòng)。（1）、文明修身在木中，教師學(xué)禮儀活動(dòng)。學(xué)校先后多次組織教職工學(xué)習(xí)了人民大學(xué)金正昆教授的教師禮儀講座，李開(kāi)復(fù)的《做最好的自己》，汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》等等相關(guān)材料和錄象。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師明確了禮儀規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，吸納了先進(jìn)的教育理念，堅(jiān)定了工作信念。

（2）、愛(ài)木中，教師的關(guān)愛(ài)、激勵(lì)教育活動(dòng)。我校對(duì)全體教師教育學(xué)生提出了一個(gè)口號(hào)：讓每名學(xué)生都能抬起頭走路，讓每名學(xué)生都能感受師愛(ài)的潤(rùn)澤，讓每名學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)教育。實(shí)踐證明，實(shí)施“關(guān)愛(ài)、激勵(lì)”教育以來(lái)，“平等、民主、關(guān)愛(ài)”的新型師生關(guān)系初步建立起來(lái)，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，教師的威信高了，教育的形象樹(shù)立起來(lái)了。

（3）、樹(shù)形象，遠(yuǎn)離亂收費(fèi)和亂辦班補(bǔ)課活動(dòng)。亂收費(fèi)和亂補(bǔ)課行為，一直是我�？己私處煄煹潞脡闹匾�指標(biāo)，對(duì)于有三亂行為的教師，學(xué)校處罰毫不手軟，取消評(píng)先選優(yōu)資格，嚴(yán)重者，直接待崗查看。

（二）、強(qiáng)化師德建設(shè)，造就一流的師資隊(duì)伍。

教師業(yè)務(wù)能力與水平的提高，是學(xué)校發(fā)展的根本保障，同樣，也是師德建設(shè)一項(xiàng)重要表現(xiàn)，教師只有以淵博的知識(shí)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光、高超的教學(xué)藝術(shù)才能贏得學(xué)生的信任、尊敬與愛(ài)戴。為此，學(xué)校首先強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升理念，為了全面提高教師的教育教學(xué)能力和水平，注重內(nèi)涵修養(yǎng)和提高，學(xué)校采用“引進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，投入大量資金，多次派教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，已有30余位教師接受了培訓(xùn)；其次，為提高一線(xiàn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力，學(xué)校一年來(lái)，先后舉辦了“青年教師課改研究課”；“骨干教師教學(xué)展示課”； “教師學(xué)科樣板課”等活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參與，系列活動(dòng)給學(xué)校與教師帶來(lái)了巨大的收益。本學(xué)期在教育局組織的第八屆初中教學(xué)能手比賽中，我校有四名教師獲旗級(jí)教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。這是我校歷年來(lái)參加教學(xué)能手比賽成績(jī)最好的一次，也說(shuō)明我校師資水平有了較大的提高。

（三）、強(qiáng)化師德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。

教師師德水平的提高，最終目的是言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，教育學(xué)生成人成材。為此，學(xué)校經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，教師不僅在課堂上傳授書(shū)本知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生做人道理。而課堂上滲透品德教育，班主任是主陣地，學(xué)校多次組織各班級(jí)召開(kāi)以品德教育為中心的主題班會(huì)，先后召開(kāi)了“學(xué)生養(yǎng)成教育主題班會(huì)”、“感恩、感激、感謝”主題班會(huì)、如何備戰(zhàn)期中考試主題班會(huì)，各班主任根據(jù)班級(jí)自身特點(diǎn)，積極謀劃，認(rèn)真組織，以不同主題的班會(huì)為契機(jī)，滲透品德教育，達(dá)到了很好的效果。

幾年來(lái)，我校在領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生共同努力下，在

奮進(jìn)中取得一些成績(jī)，得到了社會(huì)的一致肯定，但學(xué)校的工作還有許多不足，前進(jìn)的路途還會(huì)布滿(mǎn)荊棘。今后，學(xué)校將以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統(tǒng)領(lǐng)，以抓好行風(fēng)建設(shè)為龍頭，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全心全力為實(shí)現(xiàn)木頭營(yíng)子中學(xué)成為北部名校的目標(biāo)而不懈努力。

第三篇：如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)

如何加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)

什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。對(duì)于小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。作為一名小學(xué)教師，如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)呢？

一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須提高思想政治素質(zhì)。

政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕；牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念；堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線(xiàn)、方針、政策，在大是大非問(wèn)題上，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。要積極參加社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際，了解國(guó)情。要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律。要高度重視小學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

二、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神。愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，是師德師風(fēng)建設(shè)的核心。教師必須熱愛(ài)本職工作，盡職盡責(zé)，把主要時(shí)間和精力用于教育教學(xué)。教師要以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，遵守學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定。任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行教學(xué)大綱，充分備課，認(rèn)真講課；按時(shí)、認(rèn)真、熱情答疑；及時(shí)按質(zhì)按量批改作業(yè)和批閱試卷；對(duì)于教育教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。教師要對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須樹(shù)立為人師表意識(shí)。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。廣大教師要牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)，愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語(yǔ)言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學(xué)生。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須強(qiáng)化教書(shū)育人職責(zé)。

教師從事著太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)，教書(shū)育人是教師最神圣的職責(zé)。廣大教師要樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們廣大小學(xué)教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法。教師要對(duì)學(xué)生滿(mǎn)腔熱忱，在思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不允許以任何理由收受學(xué)生財(cái)物，不得以教謀私。要深入了解學(xué)生思想、生活、學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作做好學(xué)生的思想政治工作和管理服務(wù)工作。

作為一名新時(shí)期的小學(xué)教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一名小學(xué)教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書(shū)育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，所以我們廣大小學(xué)教師必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

五、精心制定“一個(gè)規(guī)范”。

學(xué)校要依據(jù)《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定學(xué)校自己的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。這個(gè)規(guī)范必須突出學(xué)校特點(diǎn)，突出教師教書(shū)育人功效。通過(guò)制定、完善、落實(shí)師德規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育、教學(xué)活動(dòng)，教育引導(dǎo)教師自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)和人才觀(guān)，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，以身作則，為人師表。

六、充分運(yùn)用“兩個(gè)載體”。

要以精神文明創(chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛組織教師參加精神文明建設(shè)活動(dòng)。按照拓展領(lǐng)域、充實(shí)內(nèi)容、改進(jìn)方法、提高水平的思路，堅(jiān)持面向基層，服務(wù)群眾，把著眼點(diǎn)放在辦實(shí)事、辦好事上，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)建活動(dòng)的吸引力和感染力，深入開(kāi)展學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)師德建設(shè)。

要以“三育人”活動(dòng)為載體，使教師在自我教育中不斷提高師德素質(zhì)。“三育人”活動(dòng)是教師踐行社會(huì)主義師德的有效途徑，也是教師自我教育的道德實(shí)踐活動(dòng)。教師在傳授知識(shí)和技能的過(guò)程中，應(yīng)自覺(jué)地、自然妥帖地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，堅(jiān)持知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合，在課外活動(dòng)和日常交往中做到為人師表，使自己的思想道德素質(zhì)得到鍛煉和提高。

七、切實(shí)抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”。

1、要抓好典型示范。

要大力弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，特別要注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法的典型，并運(yùn)用多種形式加以宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型，一定要避免人為地拔高，要用真人、真事、真情，感染教師、引導(dǎo)教師，讓師德標(biāo)兵可親可敬可學(xué)。

2、要抓好基層陣地。

基層單位是黨的各項(xiàng)方針政策的落腳點(diǎn)，師德規(guī)范的落實(shí)，歸根結(jié)底要靠基層。加強(qiáng)師德建設(shè)的成效最終要通過(guò)教師體現(xiàn)出來(lái)。教師的大部分時(shí)間在基層，加強(qiáng)基層建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍使教師受到基層環(huán)境的感染和熏陶，能促使教師自覺(jué)提高師德水平。

3、要抓好黨員作用的發(fā)揮。

在師德建設(shè)中要特別重視黨員的先鋒模范作用，大力倡導(dǎo)共產(chǎn)黨員要帶頭實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德。教師中的共產(chǎn)黨員，是踐行“三個(gè)代表”重要思想和科教興國(guó)戰(zhàn)略的帶頭人，應(yīng)當(dāng)具有社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的思想道德素質(zhì)，以自己的模范行為帶動(dòng)廣大教師。要扎實(shí)開(kāi)展“以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以黨性鑄師魂”主題教育，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。

4、要抓好機(jī)制建設(shè)。

師德建設(shè)固然重要，但必須有一套有效的機(jī)制作保證。一是要建立和完善激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步搞好評(píng)選表彰教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的工作。對(duì)教書(shū)育人成績(jī)突出者，要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面優(yōu)先考慮。二是建立和完善考核機(jī)制。要把師德建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)及教育、教學(xué)工作考核的主要內(nèi)容。對(duì)教師的考核應(yīng)突出教書(shū)育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度、育人效果等。三是建立和完善監(jiān)督機(jī)制。應(yīng)制定規(guī)范的教育、教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)教育和相應(yīng)的處罰。

總之，學(xué)校要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平。要弘揚(yáng)高尚師德，履行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，才能造就一支忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍。

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)

“德”之不存，“師”將焉附

——淺談偏遠(yuǎn)地區(qū)教師流失問(wèn)題、摘要：“十年樹(shù)木，百年育人”，教育事業(yè)關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)。如何才能更好地教書(shū)育人？關(guān)鍵在于師德師風(fēng)建設(shè)，教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。但偏遠(yuǎn)地區(qū)每年教師流失問(wèn)題極其突出，本文試淺作分析。關(guān)鍵詞：師德；師風(fēng)；建設(shè)；偏遠(yuǎn)；流失 正文：

“ 武漢88歲老人跌倒無(wú)人敢扶一把，因鼻血阻塞窒息死亡”這是新民晚報(bào)發(fā)布的一則新聞的標(biāo)題，新聞中描述了武漢知音西村一位88歲老人晨練后不慎跌倒，在近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，眾多圍觀(guān)者無(wú)一人敢上前攙扶起老人，最終老人因鼻血阻塞窒息死亡。老人的兒子表示：“老人是一名老軍醫(yī)，一生救死扶傷，活人無(wú)數(shù)”。一名活人無(wú)數(shù)的醫(yī)生卻以此種方式離開(kāi)人世，令人唏噓不已，這件事情在社會(huì)上引起了巨大反響。社會(huì)上的也掀起了關(guān)于“扶不扶老人”的巨大爭(zhēng)議，公眾紛紛認(rèn)為這是社會(huì)的悲哀，公民道德的淪喪，更有甚者認(rèn)為這是教育的失敗。我們從事教育工作的教師不禁反思，這真的是我們的錯(cuò)嗎？

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速騰飛，國(guó)家也愈發(fā)強(qiáng)盛，正是因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)盛也促進(jìn)了教育事業(yè)的快速發(fā)展，九年義務(wù)教育這項(xiàng)利國(guó)利民的宏偉舉措也得到了最廣泛的落實(shí)，大部分公民都得到了最起碼九年的素質(zhì)教育。但鐵錚錚的事實(shí)告訴我們，公民的素質(zhì)并沒(méi)有得到質(zhì)的提高。面對(duì)跌倒的老人，我們大多數(shù)人也許有惻隱之心，但也會(huì)擔(dān)心“扶起老人的代價(jià)”，前有“南京彭宇案”，后有“江蘇如牟公交司機(jī)案”。做好事的代價(jià)太高了，社會(huì)的信任基礎(chǔ)已經(jīng)被摧毀殆盡，但這些都不是我們面對(duì)生命危急老人而不伸出援助之手的借口！近日，國(guó)家衛(wèi)生部推出了《扶跌倒老人指南》，更是將該不該見(jiàn)義勇為，熱心助人的問(wèn)題推向了潮頭浪尖。悲哀啊，國(guó)人之素質(zhì)何至于斯！那公民的素質(zhì)是誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)呢？是我們，是人民教師，這大概也是有人將集體的冷漠歸罪于教師的原因吧。雖然這個(gè)觀(guān)點(diǎn)有點(diǎn)片面，卻也值得我們深思，我們教師的素質(zhì)真的高到可以教育別人了嗎？我僅僅一名身處偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師沒(méi)有資格對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍大作評(píng)論，只能從身邊的事例談?wù)勀壳捌�遠(yuǎn)地區(qū)的教師師德師風(fēng)狀況若何?各位大概也能從中略窺教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)若何。

教師自古以來(lái)以來(lái)就是一個(gè)備受尊崇的職業(yè)，但今天有些教師的所作所為卻正在讓這份神圣的職業(yè)失去耀眼的光環(huán)。偏遠(yuǎn)地區(qū)自有偏遠(yuǎn)地區(qū)的清苦，尤其是剛參加教師工作的老師們，剛從悠閑自在、精彩紛呈的象牙塔掉落到偏僻地區(qū)，自然落差極大，難以適應(yīng)。其實(shí)，在鄉(xiāng)下教書(shū)數(shù)年甚至十?dāng)?shù)年的老教師又有幾位能夠真正做到甘之如飴呢？孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,雖令不從。”孔子的這句話(huà)相信從事教育的人大多都知道，但又有幾位能做到呢？城市的五彩霓虹，城市的升遷機(jī)會(huì)，城市的優(yōu)越物質(zhì)條件無(wú)一不散發(fā)著誘人的光芒。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下，人們無(wú)法不屈服于金錢(qián)，真正能做到視金錢(qián)如糞土的清高之士又有幾位？人心思遷，什么師德師風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表皆?huà)佒T于腦后，又如何能做到“其身正不令而行”，如何能教書(shū)育人呢?“德”之不存，“師”將焉附？基層學(xué)校若此，城市的學(xué)校身處繁華之地，又不會(huì)有城市的人心思遷呢?如此一來(lái)，我們一些教師未能言傳身教，也未能授之以真正的素質(zhì)教育。我們慢慢想來(lái)，也就不能怪一些民眾將公眾素質(zhì)淪喪歸罪于教師了。

當(dāng)然，我們很肯定這只是一部分教師的覺(jué)悟，大部分教師還是能夠以身作則、率先垂范的人。對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。最近“最美鄉(xiāng)村女教師”曹瑾的事跡感動(dòng)無(wú)數(shù)人，一位畢業(yè)于重慶師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，毅然選擇了回到大山支教。2023年7月為不耽誤學(xué)生畢業(yè)將病拖成癌癥晚期，在病榻上的曹瑾依然掛念著她得學(xué)生，在病重之際仍簽字表示要將眼角膜捐獻(xiàn)。8月26日，最美的鄉(xiāng)村女教師曹瑾與世長(zhǎng)辭，家人遵循曹瑾遺愿，將她安葬在青山之間，遙望著讓她魂?duì)繅?mèng)縈的學(xué)校。我們有理由相信在偏遠(yuǎn)的地區(qū)還有更多的最美教師，是他們使教師這份職業(yè)依然散發(fā)著耀眼的光芒。也希望各位見(jiàn)異思遷的教師們能夠靜下心來(lái)想想自己是為什么要選擇教師這份職業(yè)。

李嵐清副總理曾經(jīng)指出:“教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象,有的甚至影響學(xué)生一輩子。”因此,教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,真正做到為人師表。教師凡是要求學(xué)生做到的,自己要率先做到;要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不能做。教師只有不斷地完善自我,以身作則,率先垂范,才能真正做到行為世范,為人師表。

2023年9月8日

第五篇：師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)

師德

師德師風(fēng)建設(shè)

教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨�點(diǎn)體會(huì):

一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求很好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。

有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)--心得體會(huì)

當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，如偶爾說(shuō)臟話(huà)、對(duì)學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)沒(méi)認(rèn)真落實(shí)等，通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中努力改進(jìn)和改正，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德

師德師風(fēng)建設(shè)

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。教師是知識(shí)種子的傳播者，是文明之樹(shù)的培育者，人類(lèi)靈魂的塑造者，又是人類(lèi)社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者，是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。

因而，教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對(duì)好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信素材

.學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。

作為21世紀(jì)的教師，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精。這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)月，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。

師德

師德師風(fēng)建設(shè)

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松�可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。