第一課時(shí)一【新課導(dǎo)入】經(jīng)過(guò)遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，國(guó)民黨軍已經(jīng)失去了戰(zhàn)略防御能力，但仍有204萬(wàn)兵力據(jù)守長(zhǎng)江以南，并借“和談”煙幕，構(gòu)筑長(zhǎng)江防線，企圖依托長(zhǎng)江天塹，與人民解放軍隔江對(duì)峙。中共中央早已洞悉國(guó)民黨政府的意圖，組織百萬(wàn)大軍逼近長(zhǎng)江，分東、中、西三個(gè)軍團(tuán)，做好了渡江準(zhǔn)備。 1949年4月20日，國(guó)民黨政府最后拒絕在《國(guó)內(nèi)和平協(xié)定(最后修正案)》上簽字。21日，毛澤東和朱德發(fā)布了《向全國(guó)進(jìn)軍的命令》，渡江戰(zhàn)役開(kāi)始。 二【教學(xué)新課】目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解文體知識(shí) 世間上每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，我們可以通過(guò)讀報(bào)紙、看電視等方式來(lái)了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事，這些內(nèi)容就是“新聞”，根據(jù)你所知道的，請(qǐng)同學(xué)們思考一下： 1.什么是新聞？它有什么特點(diǎn)？新聞的要素是什么？ 明確：又稱(chēng)消息，是報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)等媒體經(jīng)常使用的記錄與傳播信息的一種文體。它用事實(shí)說(shuō)話，及時(shí)報(bào)道最新發(fā)生的有社會(huì)價(jià)值的事實(shí)。從廣義上講，包括消息、通訊、特寫(xiě)、新聞評(píng)論等；從狹義上講，就是指消息。 特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性。 六要素：何時(shí)、何地、何人、何事、何故、如何 2.新聞在結(jié)構(gòu)上分為哪五部分？ 明確：標(biāo)題：引題、主題、副題。 “新一輪國(guó)防和軍隊(duì)改革”是副題，“全面實(shí)施改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略（奮斗百年路 啟航新征程）”是主題；“中國(guó)空間站天和核心艙發(fā)射任務(wù)成功”是主題，“習(xí)近平代表黨中央、國(guó)務(wù)院和中央軍委致電祝賀李克強(qiáng)王滬寧在北京觀看發(fā)射實(shí)況”是副題。 導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一自然段或第一句話， 主體：消息的主干部分。 背景：事件的歷史背景、周?chē)h(huán)境及與其它方面的聯(lián)系。 結(jié)語(yǔ)：是新聞的結(jié)尾。 背景和結(jié)語(yǔ)常暗含在主體里，不是每一篇新聞都有。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理清文章結(jié)構(gòu)，把握基本內(nèi)容 1.讀標(biāo)題：我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 從標(biāo)題中你能夠獲取哪些信息？（提示：找六要素） 明確：何人：我三十萬(wàn)大軍 明確：何事：勝利南渡長(zhǎng)江 2.讀導(dǎo)語(yǔ)： 英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。 思考：導(dǎo)語(yǔ)交代了哪些信息？和標(biāo)題相比，包含的要素更多還是更少？ 明確：何時(shí)：二十一日 明確：何地：長(zhǎng)江 明確：何人：英勇的人民解放軍、大約三十萬(wàn)人 明確：何事：渡過(guò)長(zhǎng)江 明確：標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)都概括了消息內(nèi)容，但是標(biāo)題更簡(jiǎn)潔，導(dǎo)語(yǔ)更詳細(xì)。 3.讀標(biāo)題•讀導(dǎo)語(yǔ) 找到標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)里表述相同內(nèi)容的詞語(yǔ)，分析標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)。 明確：標(biāo)題中的“何人”是“我三十萬(wàn)大軍” 導(dǎo)語(yǔ)中的“何人”是“英勇的人民解放軍 大約三十萬(wàn)人” 明確：標(biāo)題中的“何事”是“勝利南渡長(zhǎng)江” 導(dǎo)語(yǔ)中的“何事”是“渡過(guò)長(zhǎng)江” 明確：通過(guò)比較，可以發(fā)現(xiàn)標(biāo)題的語(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、醒目，導(dǎo)語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確。 4.讀主體部分，思考 （1）主體是否有導(dǎo)語(yǔ)未交待的要素？相同要素的表述有何不同？體現(xiàn)了主體部分的什么特點(diǎn)？ 明確：主體部分交代了六要素的“如何”，即事情具體的發(fā)展。 對(duì)“何時(shí)”“何地”的介紹更加詳細(xì)，而且描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。 特點(diǎn)：主體要素更完整，表述更詳細(xì)。 （2）整篇消息缺了哪一個(gè)要素？為什么不交代這個(gè)要素？ 明確：是“何故”。因?yàn)閲?guó)民黨政府的倒行逆施、玩弄陰謀天下人皆知。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：賞析語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)作者感情 1.細(xì)讀主體部分對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)，結(jié)合具體用詞，賞析其表達(dá)效果，分析作者的語(yǔ)言風(fēng)格。 國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)多月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。 明確：國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)多月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。 “經(jīng)營(yíng)了三個(gè)多月”與“摧枯拉朽”形成強(qiáng)烈對(duì)比，三個(gè)成語(yǔ)連用寫(xiě)出了敵軍潰退之勢(shì)，反襯出我軍的英勇，而且暗含諷刺。 長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊放，直取對(duì)岸，不到二十四小時(shí)，三十萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。 “萬(wàn)船”“直取”寫(xiě)出了我軍的氣勢(shì)與英勇； “不到”“即已”寫(xiě)出了我軍的進(jìn)展神速和敵軍的不堪一擊； “突破”“占領(lǐng)”用詞準(zhǔn)確，“現(xiàn)正向”凝練有力，“進(jìn)擊”用詞典雅、準(zhǔn)確，生動(dòng)形象地寫(xiě)出解放軍的英勇善戰(zhàn)，行動(dòng)果敢，進(jìn)軍迅速，戰(zhàn)果輝煌。 這段話表現(xiàn)了作者對(duì)我軍英勇善戰(zhàn)的贊揚(yáng)、勝利的喜悅和取得最終勝利的自信。 2.讀結(jié)語(yǔ) 人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。 明確：“英雄式的”“堅(jiān)決地”等詞語(yǔ)豪邁地展現(xiàn)人民解放軍的戰(zhàn)斗意志和戰(zhàn)斗目標(biāo)，含而不露地對(duì)整個(gè)戰(zhàn)役的走向做了預(yù)判。 3.電頭有什么作用？ 這則新聞“導(dǎo)語(yǔ)”前的“新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電”稱(chēng)之為“點(diǎn)頭”，電頭有什么作用呢？ 明確：告訴人們消息的來(lái)源，增加可信度；標(biāo)注時(shí)間，體現(xiàn)了新聞及時(shí)性的特點(diǎn)。 三【課堂小結(jié)】 1.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 2.小結(jié)本課。 第二課時(shí)一【復(fù)習(xí)回顧，引入新課】復(fù)習(xí)消息的六要素。 二【教學(xué)新課】目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握基本內(nèi)容，賞析語(yǔ)言特點(diǎn) 1.兩則消息表述的是同一件事情，比較一下標(biāo)題的不同之處。 我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 同樣表述結(jié)果，為何第二篇用“橫渡”，而不是直觀的“南渡”？ 明確：“橫渡”的意思是橫穿水面到達(dá)彼岸，不僅說(shuō)明了客觀事實(shí)，還表現(xiàn)了人民解放軍作戰(zhàn)的勇往直前，而且這個(gè)詞讀來(lái)更有氣勢(shì)，又表達(dá)了勝利的豪情。 2.運(yùn)用第一課學(xué)到的方法，學(xué)習(xí)第二則消息，分三小組，探究下面三個(gè)問(wèn)題。 第一組：找到新聞的六要素。 第二組：準(zhǔn)確、凝練是消息語(yǔ)言的兩個(gè)特點(diǎn)，找出體現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞句。 第三組：這篇新聞?wù)Z言還兼具典雅與口語(yǔ)化的特點(diǎn)，你能找到相關(guān)詞句嗎？ （1）明確：新聞六要素 “何時(shí)” 是“ 二十一日下午至二十二日下午” “何地”是“西起九江（不含），東至江陰” “何人”是“人民解放軍百萬(wàn)大軍（西路軍、中路軍、東路軍）” “何事”是“橫渡長(zhǎng)江” “何故” 無(wú) “如何”是“已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江。” （2）真實(shí)準(zhǔn)確、凝練是消息語(yǔ)言的兩個(gè)特點(diǎn)，找出體現(xiàn)這些特點(diǎn)的詞句。 明確：①真實(shí)準(zhǔn)確 “西起九江（不含）”中的“不含”，“二十四小時(shí)內(nèi)即已讀過(guò)三十萬(wàn)人”中的“二十四小時(shí)內(nèi)”，“我東路各軍已大部渡過(guò)南岸”中的“大部”，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”中的“較為”，“沖破敵陣中的”“沖破”，“突破安慶、蕪湖線”中的“突破”，“東面防線又被我軍突破了”中的“突破”，“殲滅及擊潰、占領(lǐng)、控制、封鎖”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了新聞?wù)Z言真實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。。 ②凝練 “二十四小時(shí)內(nèi)即已”中的“即已”（對(duì)比：就已經(jīng)），“這一路現(xiàn)已占領(lǐng)”（對(duì)比：現(xiàn)在已經(jīng)）“至發(fā)電時(shí)止”（對(duì)比：到發(fā)電文的時(shí)候?yàn)橹梗�，“余部二十三日可以渡完”（�?duì)比：余下的部隊(duì)）體現(xiàn)了新聞?wù)Z言凝練的特點(diǎn)。 （3）這篇新聞?wù)Z言還兼具典雅與口語(yǔ)化的特點(diǎn)，你能找到相關(guān)詞句嗎？ 明確：①典雅 “我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。”中的“當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼恕薄八鲋挚�，甚為微弱”體現(xiàn)了新聞?wù)Z言典雅的特點(diǎn)。 “然在二十一日下午二十二日……業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無(wú)錫段鐵路”中的“然”“業(yè)已” ②口語(yǔ)化 “國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣�！敝械摹安幌朐俅蛄恕薄岸己苄箽狻斌w現(xiàn)了新聞?wù)Z言的口語(yǔ)化的特點(diǎn)。 （4）本文有一處語(yǔ)句和“國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退”有異曲同工之妙，你能找到并作賞析嗎？ 明確：“湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了�！� “不料”“又”有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過(guò)高估計(jì)東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)了人民解放軍的戰(zhàn)斗力。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：探究寫(xiě)作特色 1.這篇消息比《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》篇幅更長(zhǎng)，因?yàn)樗攲?xiě)了兩部分內(nèi)容，請(qǐng)概括本文詳寫(xiě)的內(nèi)容。 明確：（1）三路部隊(duì)的作戰(zhàn)過(guò)程。（2）西路軍和中路軍所遇敵情狀況的原因分析。 2.再讀這兩部分內(nèi)容，思考下面三個(gè)問(wèn)題： （1）主體部分為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍再說(shuō)東路軍？ （2）三路大軍的渡江情況，哪路詳寫(xiě)？哪路略寫(xiě)？為什么要這樣安排？ （3）《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面時(shí)是敵略我詳，本文分析戰(zhàn)場(chǎng)情況時(shí)卻是敵詳我略，本文這樣安排有何好處？ 明確： （1）①中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)； ②西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)，合在一起，可以議論； ③最后說(shuō)東路激戰(zhàn)，文勢(shì)也涌起高潮。 （2） 中路軍寫(xiě)得簡(jiǎn)略，西路大軍寫(xiě)得稍詳，東路軍寫(xiě)得最詳。一是較具體地寫(xiě)了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫(xiě)了戰(zhàn)果。 三個(gè)層次寫(xiě)得有同有異，有詳有略，在統(tǒng)一中有變化，避免了重復(fù)雷同。 （3）①我軍之英勇通過(guò)對(duì)三路軍隊(duì)的展開(kāi)的記述即可知，若這里再詳細(xì)表述，則會(huì)重復(fù)； ②詳細(xì)分析敵軍失敗的軍事上和政治上的原因，可以使讀者進(jìn)一步了解整個(gè)國(guó)民黨反動(dòng)政權(quán)必然覆滅的命運(yùn)，從而深化了報(bào)道的主題。 三【課堂小結(jié)】1.說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？ 2.小結(jié)本課。 四【作業(yè)布置】A：1.完成配套練習(xí)2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) B：1.熟讀課文 2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)每個(gè)2遍 C：1.熟讀課文 2.抄寫(xiě)詞語(yǔ)和拼音一個(gè)一遍。 | 