第一篇：要努力,考到不回家的學(xué)校,你會(huì)快樂的--《我的童年》讀后感

要努力，考到不回家的學(xué)校，你會(huì)快樂的---《我的童年》讀后感

看這篇文章的時(shí)候，我淚水打濕了衣服。真的，我沒想到自己會(huì)反應(yīng)如此強(qiáng)烈�；蛟S故事感動(dòng)了我吧。

作者說，她的父親脾氣極差，動(dòng)不動(dòng)就罵人，而且都是不堪入耳的話。每一次她都感到這是一種巨大的侮辱。她還說她最記得一次，她的父親冤枉她看電視，就破口大罵，讓她去跳樓，讓她去死，更過分的是，他還罵自己的女兒是“賤女人”。天底下哪里有這樣的父親！我氣極！我哭了。淚水暢快地流淌著，仿佛要洗滌我的心靈。

她的母親，是一個(gè)很自以為是，很驕傲的女人。我深深地感受到她的很無奈！她有三個(gè)弟弟，要知道她的工作量和責(zé)任，是多么重大。那次，她因?yàn)槿淌懿涣四赣H的冤枉，頂了母親一句話，就母親被罵得天翻地覆：你怎么這么懶，弟弟的鞋也不洗，要他們自己洗，你還是個(gè)女的嗎？

在家里，所有的家務(wù)都是她做的，至于她弟弟的鞋，要說他們會(huì)洗，也是沒可能的。那次，母親當(dāng)著舅舅的面這樣罵她，她沒還口，沒爭(zhēng)辯什么。因?yàn)樗�知道，她永遠(yuǎn)都是父母說了算。只是她的心突然撕心裂肺的痛。

這樣的日子數(shù)不勝數(shù)，但她真的很堅(jiān)強(qiáng)，她對(duì)自己說：我要努力，考到不回家的學(xué)校，你會(huì)快樂的。依靠這個(gè)信念，她放棄

了自殺的念頭，她相信自己會(huì)過得很好很好。 真的不知該如何評(píng)價(jià)這樣的父母。我明白這種無奈，因?yàn)槲覀冞�需要家長(zhǎng)，只有他們的做法是正確的！真的是這樣嗎？有時(shí)侯世界就是這么不公平，我也知道自己也不過如此，我沒有太大的能力去養(yǎng)活自己，但我清楚我要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)慢慢獨(dú)立，直到我考到離開家的學(xué)校開始，一切都將會(huì)改變。盡管我還是要依靠他們，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)童年。

第二篇：《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感

書籍是人類的朋友，“書中自有黃金屋，《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感。”一本好書能帶給我們樂趣，但，更多的是收獲。

漫長(zhǎng)的寒假，我讀完了高爾基的箸作《童年 在人間 我的大學(xué)》。這本書讓我認(rèn)識(shí)了前蘇聯(lián)箸名作家高爾基，他曾說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。正是書，帶他進(jìn)入了成長(zhǎng)的道路，讓他明白了人世間各種酸甜苦辣。

我先細(xì)細(xì)品讀了《童年》，讀后感《《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感》。 主人公阿廖沙自幼喪父，外祖父掌管一切；兩個(gè)舅舅常為分家而吵鬧；家中的女子更沒有地位。貪婪、打鬧、吵架。。。全都裝在這一個(gè)充滿暴力、殘忍的家庭中，這讓年幼的阿廖沙心中留下了不少陰影，他的心靈多少次為家庭的零碎小事深深地顫動(dòng)著！但讓我們慶幸的是，阿廖沙有一位心胸寬廣的外祖母，是她的愛給了他溫暖，使他堅(jiān)強(qiáng)不息，由此踏上了人間。

人間的苦難并不比童年好得了多少，阿廖沙多次出去打工，這期間，許多人打罵他，斥責(zé)他，但是他的堅(jiān)強(qiáng)與頑固戰(zhàn)勝了苦難，他一直支撐著。。。

讀到這里，我明白當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗，許多人都沉浸在痛苦之中，包括阿廖沙。在這時(shí)，我們必須振作起來，充滿信心與活力，克服困難。其實(shí)這個(gè)故事就是本身描述了高爾基痛苦不堪的成長(zhǎng)。

當(dāng)你有什么挫折時(shí)，就要一點(diǎn)一點(diǎn)克服它，這樣才能見到清晨的霞光與燦爛。

第三篇：《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感

《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感

我早就想讀下高爾基的自傳體三部曲了，記得初中的時(shí)候?qū)W過高爾基的《海燕》，與暴風(fēng)雨搏斗的海燕形象就映在我心中。

看完高爾基的這三部曲后，感覺很震撼，這不是在描寫一個(gè)人也不是在訴說一件事，高爾基把一個(gè)社會(huì)擺在了讀者的面前。誠(chéng)然，這是一個(gè)黑暗的社會(huì)，圍繞著形形色色的病態(tài)的人，但是即使在黑暗里依舊有執(zhí)著于光明的人。讀完后，我想一個(gè)經(jīng)歷了這么多苦難的人，更難得的是他永遠(yuǎn)都有思想，那他成為杰出的人是沒有意外的。

童年的阿謬沙親身經(jīng)歷了父親的死，寄居在外祖父家，是一個(gè)受歧視的對(duì)象。這個(gè)孩童的眼睛，卻有不同于常人的視角。通過阿謬沙的眼睛，讀者目睹阿謬沙的兩個(gè)舅舅將小茨岡害死，而原因僅僅是出于微末的嫉妒。這里有一群制造悲劇和自身就是悲劇的人，他們對(duì)別人的悲劇感到快樂，處處給別人帶來傷害。但是我們的阿謬沙，他的內(nèi)心并沒有因此變得麻木，他痛恨那些人，痛恨這個(gè)帶來一幕又一幕悲劇的社會(huì)。他反抗雖然反抗顯得那么無力。阿謬沙的外祖母在幼小的他心靈里播撒了善良。這份善良，使阿謬沙一直顯得格格不入，也一直支撐他在以后的人生里探索。

由于外祖父家境的日益破落，阿謬沙來到了人間。阿謬沙瘋狂的愛上了讀書，在書籍里，阿謬沙獲得了另一個(gè)世界。他那種對(duì)知識(shí)如饑似渴的追求是我們年青人值得好好學(xué)習(xí)的。阿謬沙為了讀書吃過不少的苦，在惡劣的環(huán)境下卻樂此不疲。阿謬沙接觸了很多的在底層生活的人，他們生活苦悶無比，但在他們中間也不乏勤勞、善良的勞動(dòng)人民形象，這些勤勞、善良的人們多少給少年阿謬沙的成長(zhǎng)注入活力。

阿謬沙懷揣著兩種理想-------當(dāng)避世的隱士和當(dāng)英雄和大學(xué)的夢(mèng)想來到了喀山，情況并沒有想象中的好，不過對(duì)于經(jīng)歷了這么多苦難的阿謬沙來說，這些都不算什么。只有精神上的真正苦悶，看不到希望，迫使阿謬沙做出了自殺的極端選擇，雖然自殺沒有成功。后來，阿謬沙接觸到了革命者并加入到革命活動(dòng)中，漸漸擺脫了自殺的精神陰影。但是，我們也看到革命者的艱難處境，他們隨時(shí)都有付出生命的代價(jià)。而這種艱難處境是由于麻木的人們所引起的。在這里，高爾基寫到，在書中他見到過不少描寫底層大眾勤勞奮斗的形象的，的的確確他也遇到過很多有思想的人，但是，他們中的大多數(shù)顯得如此的麻木、沒有思想、冷酷。阿謬沙對(duì)于高談闊論的青年人也持略貶的態(tài)度。

整個(gè)三部曲都是以一人稱寫的，語言很美麗，特別像描寫阿謬沙去大森林去獵鳥謀生所見到的美麗景色，在這里高爾基用詩(shī)一般的語言給我們展現(xiàn)了美麗的大自然。

高爾基的自傳體三部曲刻畫了阿謬沙這個(gè)人物，我們可以看到他隨時(shí)都保持著思

想，不茍同暴行，追求知識(shí)。他生長(zhǎng)在病態(tài)的社會(huì)里，經(jīng)歷苦難的底層生活，甚至也絕望的去自殺，更容易反抗這個(gè)社會(huì)，尋找解脫更多處于苦難中的底層人民的方法，最終自然會(huì)走上打破這個(gè)帶來悲劇的社會(huì)的道路。

《童年 在人間 我的大學(xué)》實(shí)在是太精彩了！我想僅僅看過一遍是很難從深層次來理解的，所以，我也只好用短的篇幅提出一些自己的不全面的見解。

第四篇：童年在人間我的大學(xué)讀后感600字

童年在人間我的大學(xué)讀后感

在五一小長(zhǎng)假中，我閱讀了由俄國(guó)著名作家高爾基所寫的《童年在人間我的大學(xué)》。這是自傳體三部曲。高爾基是一個(gè)世界無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的第一個(gè)偉大的代表。

本書寫主人公阿廖沙從童年至青年時(shí)期的生活經(jīng)歷及其心路歷程。深刻而生動(dòng)地描繪了俄羅斯19世紀(jì)末期社會(huì)政治生活的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。這一形象是高爾基早年生活的寫照，也是俄國(guó)人民，特別是處于社會(huì)基層的勞動(dòng)人民，經(jīng)過磨練后走向新世界的典型。

高爾基在幼年時(shí)期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父的家里度過童年。他只上過三年學(xué)，十一歲就走向社會(huì)。開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等，還要忍受舅舅們的嘲諷，外祖父的打罵，哥哥們的白眼以及東家的辱罵。只有外祖母對(duì)他一心一意，對(duì)他無微不至的關(guān)愛和照顧，是外祖母給了他力量。高爾基酷愛閱讀，他向小裁縫妻子借書，向“瑪麗皇后”借書，向賣書的小販借書。不放過任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。十六歲時(shí)，他進(jìn)入了“社會(huì)大學(xué)”，在與命運(yùn)抗?fàn)幹兴�深入社�?huì)基層，飽嘗生活之艱辛，從而不斷豐富自己的社會(huì)知識(shí)……

讀完本書，我感悟頗多。高爾基在如此艱苦的環(huán)境下還能抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)著，閱讀書籍。而我們作為父母捧在手心拍摔著，含在嘴里怕化了的兒童，卻對(duì)學(xué)習(xí)不以為然，只是漫不經(jīng)心的應(yīng)付著老師和家長(zhǎng)。我們的父母，給我們創(chuàng)造了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們難道就不可以好好學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，天天向上，報(bào)答老師和父母嗎？讓我們一起向高爾基學(xué)習(xí)和致以崇高的敬意！

我建議大家也來讀讀這本書，會(huì)讓你受益匪淺。

第五篇：《童年_在人間_我的大學(xué)》讀后感

《童年 在人間 我的大學(xué)》讀后感

高爾基的自傳體三部曲--《童年 在人間 我的大學(xué)》，高爾基把一個(gè)社會(huì)擺在了讀者的面前。誠(chéng)然，這是一個(gè)黑暗的社會(huì)，圍繞著形形色色的病態(tài)的人，但是即使在黑暗里依舊有執(zhí)著于光明的人

童年的阿謬沙親身經(jīng)歷了父親的死，寄居在外祖父家，阿謬沙的內(nèi)心并沒有因兩個(gè)舅舅出于嫉妒將小茨岡害死變得麻木，他痛恨那個(gè)社會(huì)但他的反抗顯得那么無力。阿謬沙的外祖母在幼小的他心靈里播撒了善良。由于外祖父家境的日益破落，阿謬沙來到了人間。阿謬沙瘋狂的愛上了讀書，在書籍里，阿謬沙獲得了另一個(gè)世界。阿謬沙為了讀書吃過不少的苦，在惡劣的環(huán)境下卻樂此不疲。阿謬沙接觸了很多的在底層生活的人，他們生活苦悶無比，但在他們中間也不乏勤勞、善良的勞動(dòng)人民形象，這些勤勞、善良的人們多少給少年阿謬沙的成長(zhǎng)注入活力。 剛來到喀山時(shí)，情況并沒有想象中的好，只有精神上的真正苦悶，看不到希望，迫使阿謬沙做出了自殺的極端選擇，雖然自殺沒有成功。后來，阿謬沙接觸到了革命者并加入到革命活動(dòng)中，漸漸擺脫了自殺的精神陰影。但是，我們也看到革命者的艱難處境，他們隨時(shí)都有付出生命的代價(jià)。而這種艱難處境是由于麻木的人們所引起的。。

高爾基刻畫了阿謬沙這個(gè)人物，我們可以看到他隨時(shí)都保持著思想，不茍同暴行，追求知識(shí)。他生長(zhǎng)在病態(tài)的社會(huì)里，經(jīng)歷苦難的底層生活，甚至也絕望的去自殺，更容易反抗這個(gè)社會(huì)，尋找解脫更多處于苦難中的底層人民的方法，最終自然會(huì)走上打破這個(gè)帶來悲劇的社會(huì)的道路。