道德模范人物事跡材料范文第1篇

一、指導(dǎo)思想

以黨的十精神為指導(dǎo)，以提高師生的精神文明素養(yǎng)為目的，以辦人民滿意的教育為核心，以規(guī)范師生的行為重點(diǎn)，以“推薦身邊好人，比學(xué)高尚品行”為主題，廣泛發(fā)動(dòng)全校師生推薦身邊好人，學(xué)習(xí)身邊好人，在全校形成追求高尚道德品行的社會(huì)風(fēng)尚，提高全體師生思想道德素質(zhì)。

二、參選范圍和標(biāo)準(zhǔn)條件

1、參選范圍：全校學(xué)生和全體教職工。凡一貫?zāi)７钝`行公民基本道德規(guī)范、具有感人道德事跡、群眾贊譽(yù)、社會(huì)形象好的個(gè)人均可參選。

2、標(biāo)準(zhǔn)條件：分助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親五種類型，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

（1）助人為樂(lè)類：長(zhǎng)期主動(dòng)無(wú)私地幫助他人，堅(jiān)持幫助無(wú)血緣關(guān)系的老幼病弱、鰥寡孤獨(dú)以及其他困難群眾；對(duì)遭遇不幸或遭受災(zāi)害者奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力幫助排憂解難；積極參加捐資助學(xué)、扶殘助殘、公共服務(wù)、志愿服務(wù)等社會(huì)公益活動(dòng)，贏得群眾高度贊譽(yù)。

（2）見(jiàn)義勇為類：未成年人要“見(jiàn)義智為”；教職工在公民合法權(quán)益受到侵害時(shí)挺身而出，設(shè)法進(jìn)行保護(hù)和援救；勇于同正在實(shí)施的違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，義務(wù)協(xié)助追捕犯罪嫌疑人或提供重要線索，為偵破特大案件作出貢獻(xiàn)；在搶險(xiǎn)救災(zāi)中，奮力排除險(xiǎn)情，保護(hù)國(guó)家、集體和群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，在社會(huì)上產(chǎn)生重大影響。

（3）誠(chéng)實(shí)守信類：具有強(qiáng)烈的誠(chéng)信意識(shí)，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)生活中，堅(jiān)持誠(chéng)信為本、操守為重，嚴(yán)格自律、履行承諾；從事教學(xué)和服務(wù)工作堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)規(guī)范，享有高度信譽(yù)；在人際交往中，真誠(chéng)待人，實(shí)心做事，即使遇到困難，仍堅(jiān)持信守承諾。

（4）敬業(yè)奉獻(xiàn)類：立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，在提高服務(wù)質(zhì)量、勞動(dòng)效率等方面貢獻(xiàn)突出；干一行、愛(ài)一行，長(zhǎng)期在艱苦條件下盡職盡責(zé)、默默奉獻(xiàn)；恪守職業(yè)規(guī)范，辦事公道、服務(wù)優(yōu)質(zhì)，贏得群眾廣泛好評(píng)。

（5）孝老愛(ài)親類：模范踐行家庭美德，孝敬父母，長(zhǎng)期悉心照料體弱病殘的老人，使他們享受人生幸福；關(guān)愛(ài)子女，夫妻和睦，兄弟姐妹團(tuán)結(jié)友愛(ài)，家庭生活溫馨和諧；在家人親屬有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄，守護(hù)相助，患難與共，事跡感人，群眾頌揚(yáng)。

三、方法步驟

推薦評(píng)選活動(dòng)堅(jiān)持師生為主體原則，使推薦評(píng)選過(guò)程成為師生自我教育、自我提高的過(guò)程。

1．宣傳發(fā)動(dòng)。制定下發(fā)活動(dòng)方案，通過(guò)校園網(wǎng)、廣播站、宣傳櫥窗等陣地和手段，廣泛宣傳評(píng)選活動(dòng)的重要意義、目的要求、標(biāo)準(zhǔn)條件等，發(fā)動(dòng)廣大師生積極參與，營(yíng)造濃厚社會(huì)輿論氛圍。

2．基層推薦。各科室、各年級(jí)組要廣泛組織開(kāi)展“我推薦我評(píng)議身邊好人”活動(dòng)，通過(guò)召開(kāi)民主推薦會(huì)，采取書(shū)面推薦、口頭推薦等形式，積極發(fā)動(dòng)師生發(fā)現(xiàn)推舉身邊好人好事。以年級(jí)和行政后勤為單位，各推薦1—3名候選人（每個(gè)類型只能推薦1人），推薦身邊好人需填寫(xiě)推薦表，并附1000字的好人事跡材料（用紀(jì)實(shí)性語(yǔ)言，不要空話套話，一律用第三人稱），提供2寸標(biāo)準(zhǔn)照片及生活照片（有電子版）。每季度第一個(gè)月5日前將事跡材料及照片發(fā)至郵箱：。

3．公示投票。身邊好人候選人將在校內(nèi)進(jìn)行公示，接受師生評(píng)議、監(jiān)督。

4．綜合審定。學(xué)校成立身邊好人評(píng)選組。每季度最后一個(gè)月評(píng)選組根據(jù)候選人的事跡材料，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行無(wú)記名投票，評(píng)選“一中身邊好人”3-5名并予以表彰。

5.向上推薦。在學(xué)校評(píng)選的基礎(chǔ)上，對(duì)事跡典型的師生向縣文明委推薦，參加更高級(jí)別的好人評(píng)選。

四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

凡被評(píng)為學(xué)校好人者，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、工作要求

1.高度重視，認(rèn)真組織。好人評(píng)選活動(dòng)對(duì)于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，提高師生思想道德素質(zhì)具有重要的推動(dòng)作用。各科室、各年級(jí)組要引起高度重視，要將評(píng)選活動(dòng)作為提升師生文明素質(zhì)的重要載體，抓實(shí)抓細(xì)。對(duì)填報(bào)人的報(bào)名表、事跡材料進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確保先進(jìn)人物的真實(shí)性、客觀性和典型性。

道德模范人物事跡材料范文第2篇

按照市國(guó)資委《關(guān)于開(kāi)展“2023國(guó)企開(kāi)�！け本┌駱印敝黝}活動(dòng)的通知》要求，現(xiàn)開(kāi)展報(bào)送“2023國(guó)企楷�！焙蜻x人相關(guān)工作�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)和北京市宣傳部長(zhǎng)會(huì)議精神，按照市國(guó)資委工作部署要求，抓住培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀根本任務(wù)，結(jié)合“十四五”開(kāi)局之年特點(diǎn)，聚焦慶祝建黨百年、籌辦冬奧會(huì)等重大任務(wù)，宣傳樹(shù)立一批先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣人物的示范作用和品牌效應(yīng)，引導(dǎo)廣大干部職工見(jiàn)賢思齊、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在全系統(tǒng)掀起“樹(shù)楷模學(xué)榜樣”的熱潮，營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍，為國(guó)企改革發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和道德支撐。同時(shí)，為市國(guó)資委系統(tǒng)“2023北京榜樣”主題活動(dòng)候選人推薦工作打下基礎(chǔ)。

二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

積極把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入崗位、融入日常、融入人生，在領(lǐng)軍帶動(dòng)、創(chuàng)新突破、服務(wù)保障、敬業(yè)奉獻(xiàn)、道德引領(lǐng)等五方面事跡突出，在落實(shí)國(guó)資委系統(tǒng)中心工作、慶祝建黨 100 周年重大活動(dòng)、鞏固拓展扶貧支援成果、踐行文明行為促進(jìn)條例、籌辦冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)、倡導(dǎo)文明新風(fēng)上表現(xiàn)突出，為推動(dòng)國(guó)資國(guó)企高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)社會(huì)風(fēng)氣和道德風(fēng)尚最好的城市作出突出貢獻(xiàn)的典型人物。

1.領(lǐng)軍楷模：在某一領(lǐng)域、行業(yè)中享有較高權(quán)威、聲譽(yù)和社會(huì)影響力的領(lǐng)導(dǎo)管理人員。特別要關(guān)注在企業(yè)改革發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)中具有前瞻眼光和開(kāi)拓精神的代表。

2.創(chuàng)新楷模：在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、技術(shù)研發(fā)、科學(xué)管理等方面做出突出貢獻(xiàn)、獲得較高層次獎(jiǎng)勵(lì)和學(xué)術(shù)成果的高級(jí)人才。

3.服務(wù)楷模：重點(diǎn)選取在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年、籌辦冬奧冬殘奧會(huì)、服務(wù)首都“四個(gè)中心”功能建設(shè)、提高“四個(gè)服務(wù)”水平、辦好“三件大事”、打好“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”等中心工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人。

4.敬業(yè)楷模：立足扎根一線，彰顯勞模精神、工匠精神，愛(ài)崗敬業(yè)的基層普通勞動(dòng)者。

5.道德楷模：積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在助人為樂(lè)、熱心公益、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、孝老愛(ài)親、勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息等方面事跡突出，具有良好綜合道德素質(zhì)，是社會(huì)各界和人民群眾公認(rèn)的道德標(biāo)桿、文明道德風(fēng)尚的示范引領(lǐng)者。

考慮到“2023北京榜樣”評(píng)選要求在北京工作、學(xué)習(xí)、生活的 18 周歲以上成年人，為便于獲評(píng)的“國(guó)企楷�！焙罄m(xù)能夠順利參與全市推薦，“國(guó)企楷�！鄙陥�(bào)條件原則上要求在北京工作的國(guó)企職工。全國(guó)道德模范及提名獎(jiǎng)獲得者、首都道德模范、往屆北京榜樣年度人物，不再作為“國(guó)企楷模”推薦人選。

三、推薦時(shí)間

2023年5月17日—5月21日

四、推薦名額和要求：

每家單位上報(bào)“2023國(guó)企楷�！蓖扑]候選人1名，并注明楷模類型（類型分為：領(lǐng)軍楷模、創(chuàng)新楷模、服務(wù)楷模、敬業(yè)楷模、道德楷模）。

道德模范人物事跡材料范文第3篇

為廣泛挖掘、宣傳全系統(tǒng)的先進(jìn)典型人物和事跡，引導(dǎo)廣大干部群眾以先進(jìn)為楷模、以典型為榜樣，營(yíng)造“學(xué)習(xí)最美、尊重最美、爭(zhēng)做最美”的濃厚氛圍，經(jīng)公司總經(jīng)理室研究，決定開(kāi)展洛陽(yáng)中支“最美中華人”評(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)對(duì)評(píng)選工作通知如下：一、活動(dòng)名稱

“最美中華人”

二、總體目標(biāo)

評(píng)選活動(dòng)緊緊圍繞“中華保險(xiǎn)、服務(wù)中華”，和“回饋社會(huì)、回饋客戶、回饋員工”的主題，在公司發(fā)掘宣傳并樹(shù)立一批“工作在基層、服務(wù)在基層、奉獻(xiàn)在基層的典型”最美中華人的榜樣，在全公司掀起“人人尋找最美中華人，人人學(xué)習(xí)最美事跡，人人踐行最美精神”的熱潮，為公司持續(xù)、健康發(fā)展，提供精神動(dòng)力。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，洛陽(yáng)中支成立“最美中華人”評(píng)選活動(dòng)組委會(huì)：

為做好此次評(píng)選活動(dòng)，公司成立“最美中華人”評(píng)選活動(dòng)辦公室。辦公室設(shè)在綜合管理部，負(fù)責(zé)提供評(píng)選活動(dòng)的組織保障，確保此次評(píng)選活動(dòng)推進(jìn)有力，影響廣泛，確保圓滿成功。

四、活動(dòng)期間

2023年3月1日至2023年4月30日。

五、評(píng)選范圍及名額

評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)為入職5年以上，各機(jī)構(gòu)、部門(mén)最少推選一名參評(píng)人員。

六、評(píng)選要求及標(biāo)準(zhǔn)

1.具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德。堅(jiān)持誠(chéng)信為本，熱愛(ài)公司，認(rèn)同公司文化，在公司以及行業(yè)享有很高的信譽(yù)。

2.具有很強(qiáng)的職業(yè)技能和創(chuàng)新意識(shí)。業(yè)務(wù)精湛，技能超群，成績(jī)突出。

3.具有很強(qiáng)的示范表率作用。在艱苦條件的情況下或平凡崗位上，恪守職責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)，形成模范效應(yīng)，特別具有榜樣力量。

4.具有廣泛的宣傳弘揚(yáng)作用。事跡典型感人，能夠充分體現(xiàn)公司價(jià)值取向，能夠充分體現(xiàn)員工高尚思想和道德情操，員工反響優(yōu)良，公認(rèn)度高，具有一定的感召力和影響力。

七、評(píng)選的步驟與方法

為確�；顒�(dòng)公開(kāi)、公正、公平，此次評(píng)選主要分為宣傳發(fā)動(dòng)、民主推薦、審核上報(bào)三個(gè)階段。具體安排如下：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：（3 月-4月）

通過(guò)公司發(fā)文、微信、官網(wǎng)和內(nèi)網(wǎng)等平臺(tái)公布評(píng)選方案，廣泛宣傳評(píng)選活動(dòng)的目的、范圍、標(biāo)準(zhǔn)條件，使評(píng)選活動(dòng)人人皆知，為全員參與推薦最美員工，挖掘最美事跡，努力營(yíng)造良好氛圍和環(huán)境。

（二）初選階段（4 月 15日前）

1.以機(jī)構(gòu)、部門(mén)為單位，進(jìn)行初選。初選階段可采用單位推薦、自我推薦兩種推擠方式。

2.上報(bào)。各單位、部門(mén)應(yīng)于 4 月 15日前通過(guò) OA 將推薦人員材料上報(bào)至分公司公司評(píng)選活動(dòng)組委會(huì)辦公室。包括：

（1）候選人審批表（電子版及掃描件，見(jiàn)附件）；

（2）個(gè)人先進(jìn)事跡介紹 ；

（3）個(gè)人彩色標(biāo)準(zhǔn)照電子版。

（三）復(fù)審階段（4 月下旬）

評(píng)選活動(dòng)組委會(huì)辦公室，將推薦人員相關(guān)資料上報(bào)評(píng)選活動(dòng)組委會(huì)確定最終人選。八、活動(dòng)要求

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織。各單位、部門(mén)要把此次活動(dòng)作為倡導(dǎo)公司核心價(jià)值理念、弘揚(yáng)公司文化、塑造職業(yè)形象的有效途徑，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，做好統(tǒng)籌指導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、推動(dòng)落實(shí)等各項(xiàng)工作。

2.加大宣傳力度。各單位、部門(mén)要通過(guò)深入細(xì)致、扎實(shí)有效的工作，使推薦評(píng)選過(guò)程成為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作、進(jìn)一步提高員工隊(duì)伍凝聚力和戰(zhàn)斗力水平的過(guò)程，成為學(xué)習(xí)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)、不斷提高員工道德觀念和職業(yè)素質(zhì)的過(guò)程。

道德模范人物事跡材料范文第4篇

一、是在思想品德課教學(xué)過(guò)程中關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)。課前準(zhǔn)備時(shí)與少數(shù)性格內(nèi)向?qū)W生的談心活動(dòng)：教學(xué)過(guò)程中的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如“你的觀點(diǎn)很新穎，給我耳目一新的感覺(jué)”、“你語(yǔ)言表達(dá)流利，思維敏捷”、“我很欣賞你的出色表現(xiàn)和大膽發(fā)言”等：教學(xué)中注意選用正面素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，例如“與人為善”的和諧理念、“感動(dòng)中國(guó)十大人物的事跡材料”、“見(jiàn)義勇為先進(jìn)事跡”、“新中國(guó)60年的輝煌成就”等。創(chuàng)造盡可能多的條件，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行。增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的感召力和吸引力，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中滲透德育教育。

二、是密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。注重開(kāi)發(fā)挖掘?qū)W生身邊的教學(xué)資源和肥城當(dāng)?shù)氐掠�資源，我把“肥城市創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市”的圖片和資料，把學(xué)校定期參加小交警一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校每年舉辦的法制報(bào)告會(huì)等學(xué)生熟知的素材引人課堂。以活生生的洋溢著鄉(xiāng)土氣息的素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，賦予生活巾的平凡事件以德育教育的功能和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生向自己的生活世界回歸，主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。走出書(shū)本，走向廣闊的、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。通過(guò)對(duì)生活的感悟和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

三、是注意訓(xùn)練學(xué)生良好的心理素質(zhì)。“大處著眼，小處入手”，每節(jié)思想品德課都不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自控、忍耐、堅(jiān)毅等品格。如在教學(xué)中選用“5.12”汶川大地震中一個(gè)個(gè)生命奇跡教育學(xué)生尊重生命，善待生命：用全國(guó)道德模范先進(jìn)個(gè)人的事跡材料教育學(xué)生自尊自信，自立自強(qiáng)：用革命先烈的感人事跡教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)：指導(dǎo)學(xué)生匯總寫(xiě)出《自我保護(hù)手冊(cè)》，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。在教學(xué)中以真誠(chéng)的心，充滿關(guān)愛(ài)的心去呵護(hù)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，使學(xué)生愉快地接受教師的要求和意見(jiàn)。這些充滿人性化的教學(xué)贏得了學(xué)生的尊敬，也使德育活動(dòng)更加卓有成效。

道德模范人物事跡材料范文第5篇

關(guān)鍵詞： 選修模塊 歷史人物評(píng)說(shuō) 教學(xué)模式

普通高中歷史課程選修四《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》模塊，精選了具有典型性和代表性的二十二位歷史杰出人物，構(gòu)建了一個(gè)中外歷史人物的知識(shí)體系。人物選修模塊中人物呈現(xiàn)方式與必修模塊不同，必修課程雖都涉及了各類歷史人物，但歷史人物基本上是從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、科學(xué)技術(shù)等活動(dòng)中的某一個(gè)視角被提及的，而在選修模塊中每課都以一位歷史人物的活動(dòng)貫穿始終。人物選修模塊的教學(xué)必須區(qū)別于必修教材重構(gòu)建知識(shí)體系、重視能力的教學(xué)，要突出體現(xiàn)其關(guān)注歷史人物智慧和精神品質(zhì)的探究，以實(shí)現(xiàn)“從杰出人物的嘉言懿行中汲取歷史智慧和人生經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而確立強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感”的課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)。本文試以人民版《美國(guó)首任總統(tǒng)喬治?華盛頓》一課的教學(xué)談?wù)勅宋锸方虒W(xué)的基本思路和基本教學(xué)方法。

一、知：知曉歷史人物之生平事跡

歷史學(xué)科的一個(gè)突出特點(diǎn)是以史導(dǎo)論。必修教材中人物只是教學(xué)中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)人物的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格品質(zhì)體現(xiàn)幾乎為零，人物的鮮明個(gè)性特征無(wú)法凸顯，進(jìn)而空洞地對(duì)歷史人物進(jìn)行評(píng)價(jià)的結(jié)論則更不能令人信服。因此，知曉歷史人物的生平事跡，其主要目的是通過(guò)了解歷史人物的歷史活動(dòng)，探究他們與時(shí)代的相互關(guān)系，使“評(píng)”更具人性和靈性。《華盛頓》一課課標(biāo)為：“概述華盛頓在美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中和建國(guó)初期的主要事跡，評(píng)價(jià)其歷史貢獻(xiàn)�！�

【教學(xué)片斷一】華盛頓“有為”與“有不為”

請(qǐng)你根據(jù)教材提供的史實(shí)，按時(shí)間順序制作一份華盛頓年譜。

有位學(xué)生設(shè)計(jì)了一張具有“中國(guó)特色”的華盛頓“個(gè)人簡(jiǎn)歷”（見(jiàn)上表）：

此表可以說(shuō)明學(xué)生通過(guò)閱讀教材，已較為全面、完整地了解、把握了華盛頓的主要事跡。老師結(jié)合表格，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生概述華盛頓主要?dú)v史事跡：1.領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；2.解甲歸田；3.主持制憲；4.首任總統(tǒng)；5.堅(jiān)辭總統(tǒng)。

通過(guò)這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)華盛頓及其所處的時(shí)代有了整體了解，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。

二、評(píng)：評(píng)價(jià)歷史人物之歷史貢獻(xiàn)

高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出評(píng)價(jià)歷史人物方面的能力要求，“掌握科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的一些基本方法，把歷史人物置于特定歷史條件下，進(jìn)行具體分析，尤其要關(guān)注個(gè)人在歷史發(fā)展進(jìn)程中所起的作用，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然的關(guān)系�！痹诖饲暗慕虒W(xué)中，我已對(duì)科學(xué)評(píng)價(jià)歷史人物的一些原則和基本方法做了介紹，在課堂教學(xué)中我主要依據(jù)材料引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合華盛頓主要?dú)v史事跡，“史論結(jié)合”進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【教學(xué)片斷二】戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一人，和平時(shí)期的第一人，同胞心目中的第一人

材料一：“在美國(guó)數(shù)十位歷任總統(tǒng)中，華盛頓和林肯是受后人崇敬的兩位最偉大的總統(tǒng)。然而，兩人造就自己歷史英名的行為模式卻不盡相同。林肯依靠‘有所為’而成就英名。……華盛頓的歷史英名造就，主要靠的卻是他終身一貫的‘有所不為’……”――張光《誰(shuí)造就了華盛頓不朽的英名》

問(wèn)題1：閱讀課本，概述華盛頓“有所不為”的行為。

教師組織學(xué)生小組討論，概括：（1）拒當(dāng)國(guó)王，辭去大陸軍總司令職位；（2）拒任終身總統(tǒng)。

材料二：“He was the first in war ，the first in peace ，the first in the people's hearts of his countryside”――Henry Lee

問(wèn)題2：為什么說(shuō)華盛頓是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的第一人？和平時(shí)期的第一人？同胞心目中的第一人？

材料三：約翰?亞當(dāng)斯在1785年說(shuō)過(guò)這樣一段話，“人類應(yīng)該贊頌教育他的國(guó)家而不是敬慕華盛頓個(gè)人……我深以華盛頓的性格而自豪，因?yàn)槲抑�道他僅僅是美國(guó)人性格的典范而已�！�…在龐貝時(shí)代，華盛頓可能是愷撒；在查理時(shí)代，他可能成為克倫威爾�！�…但是在美國(guó)，他除了退休別無(wú)他圖�！报D―馬克斯?康力夫《喬治?華盛頓：人和豐碑》

問(wèn)題3：依據(jù)材料三說(shuō)明“個(gè)人與時(shí)代”的關(guān)系。

這一環(huán)節(jié)教學(xué)主要是以教材為主要教學(xué)素材，配以細(xì)節(jié)展現(xiàn)與分析，引導(dǎo)學(xué)生從課文、材料中提取信息，把文本解讀和歷史結(jié)論的得出結(jié)合起來(lái)，從而對(duì)歷史人物的活動(dòng)、貢獻(xiàn)及體現(xiàn)的精神品質(zhì)等形成一個(gè)系統(tǒng)的把握和理解。

三、感：感悟歷史人物之精神品質(zhì)

價(jià)值觀教育是人物史教學(xué)的歸宿點(diǎn)。人物史教學(xué)的核心是學(xué)生在掌握歷史人物所作所為的基礎(chǔ)上，要充分感悟和體會(huì)歷史人物的人格魅力和精神品質(zhì)，用心靈去感受和體驗(yàn)人物的命運(yùn)與成就，獲取人生的智慧和向上向善之心。因此人物史的教學(xué)更多的是追求一種過(guò)程而不是簡(jiǎn)單的結(jié)果，這種過(guò)程既是一個(gè)感受歷史、理解歷史人物的內(nèi)心世界并與之進(jìn)行心靈對(duì)話的過(guò)程，也是站在一個(gè)全新的視角，重新審視歷史人物的活動(dòng)和作為的過(guò)程。

【教學(xué)片斷三】一個(gè)偉人就是人類歷史的一座豐碑

我們回顧了華盛頓的一生，他的一生是劍和犁選擇的一生。在劍和犁的選擇中，他曾經(jīng)三進(jìn)，又三退，走出了三進(jìn)三退的傳奇人生。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅A盛頓“三進(jìn)三退”人生。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第一環(huán)節(jié)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)計(jì)的華盛頓“個(gè)人簡(jiǎn)歷”表，進(jìn)一步了解華盛頓的“人生選擇”。

問(wèn)題1：在“三進(jìn)三退”的選擇中，無(wú)不顯示出華盛頓的高貴品質(zhì)。從三進(jìn)中，可以看出華盛頓哪些優(yōu)秀品質(zhì)？從三退中，又可以看出哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

問(wèn)題2：在“三進(jìn)三退”劍和犁的選擇中，你認(rèn)為哪一步最艱難，最能體現(xiàn)英雄本色？也讓你最佩服？

問(wèn)題3：結(jié)合下列兩則材料思考，華盛頓為什么多次拒絕權(quán)力的誘惑？

材料一：“華盛頓不單單是為了獨(dú)立，而且是為了一個(gè)獨(dú)立的共和國(guó)而戰(zhàn)斗�！�…他懂得要是他企圖取得多于人民慷慨給予的權(quán)力，他將失去為之戰(zhàn)斗的目標(biāo)�！报D―愛(ài)德蒙德?摩根

材料二：“華盛頓性格中有一個(gè)非常可貴之處，就是他對(duì)榮譽(yù)的追求高于權(quán)力和地位的迷戀；渴求自身道德的‘完善’高于對(duì)權(quán)術(shù)的熱情”。――余志森《華盛頓評(píng)傳》

問(wèn)題4：“華盛頓走上大街，揮動(dòng)禮帽，向群眾致意。人們依依難舍，不愿離去，跟隨他的馬車(chē)一直走到他的寓所門(mén)前。這是任何語(yǔ)言也難以描繪的情景，這是任何人為的場(chǎng)面無(wú)法取代的真誠(chéng)歡呼。在這一瞬間，領(lǐng)袖與民眾，偉大與平凡，歷史與未來(lái)，才得到完美而統(tǒng)一的體現(xiàn)。”――李輝《告別權(quán)力的瞬間》

如何理解“在這一瞬間，領(lǐng)袖與民眾，偉大與平凡，歷史與未來(lái)，才得到完美而統(tǒng)一的體現(xiàn)”這句話的含義？華盛頓告別權(quán)力有何意義？從華盛頓身上，你學(xué)到了什么？

華盛頓人生的“三進(jìn)三退”彰顯了華盛頓將國(guó)家、民族利益置于個(gè)人利益之上，不戀官位，不慕權(quán)勢(shì)的高風(fēng)亮節(jié)。華盛頓“三進(jìn)三退”關(guān)上一扇專制的門(mén)，結(jié)束了一段殖民歷史，打開(kāi)了一扇民主之窗，開(kāi)創(chuàng)了新的未來(lái)，讓學(xué)生從中感悟華盛頓的精神品質(zhì)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要是通過(guò)對(duì)華盛頓“三進(jìn)三退”的細(xì)節(jié)展開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生回到“歷史現(xiàn)場(chǎng)”，幫助學(xué)生“走近”歷史偉人，“走進(jìn)”他們的精神世界，理解他們的人生選擇和精神風(fēng)貌，體驗(yàn)他們的成功與失敗，追尋偉人之所以成為偉人的路徑與奧妙，從而讓歷史人物“立”起來(lái)、“活”起來(lái)。