中學(xué)生安全教育范文第1篇

的認(rèn)識，增強了大家的自我防護能力。

為配合安全教育日活動，落實各項安全教育活動的組織和開展，學(xué)校政教處組織了安全文件的學(xué)習(xí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，開展宣傳教育活動。接到通知后，我班認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究、分析我班可能出現(xiàn)的校園侵害事件、案件的特點，一點一滴地挖掘，

進行布置。

二、積極開展活動，把安全教育落實到實處。

為了使同學(xué)們能夠更加形象地認(rèn)識到安全教育的重要性，進一步增強安全意識，消除安全隱患，共同構(gòu)建平安和諧校園。我班開展了一系列的活動。

1、利用周日班會的時間，進行安全教育日活動啟動和動員。由學(xué)校團委向全體學(xué)生發(fā)出“學(xué)校安全、從我做起”的倡議書，并列舉目前所存在的各種安全隱患，教育大家如何加以防范。此次活動大大增強了廣大師生的安全和自我保護的意識

2、我班利用班會時間開展了一次以校園治安、交通安全、消防安全和預(yù)防食物中毒為主要內(nèi)容的安全教育活動。班主任組織本班學(xué)生全員參與，班會形式多樣，生動活潑，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使他們在參與中樹立了安全意識，掌握了安全知識，提高了防范能力。

3、組織全校師生觀看了《安全自救自護》錄象片，提高了學(xué)生安全防范意識，增強了自救自護能力。

。

4我班又精心整理制作了安全教育圖片在校園內(nèi)展出。展出圖片分為“消防安全”、“交通安全”、“活動安全”“日常生活安全”等多項內(nèi)容并配有詩歌形式的文字解說，圖文并茂，生動有趣，對同學(xué)們增強安全防范意識、掌握安全知識起到很好的促進作用。

8、為了讓學(xué)生隨時防范，時刻警醒，并在日常生活中運用自如，避免危險，學(xué)校向每位學(xué)生下發(fā)了《消防安全知識手冊》。

通過上述活動，豐富了安全教育的內(nèi)容，拓寬了安全教育的領(lǐng)域，使得學(xué)生們的理論水平不斷提高。

9、我班每周都要進行安全教育和安全簽字，讓大家樹立“珍愛生命、安全第一”的觀念，增強防范意識，讓安全警鐘長鳴。

10、對于住宿生的乘車問題，學(xué)校與司機簽訂了安全責(zé)任狀，并嚴(yán)格履行交接班制度，責(zé)任到人，確保學(xué)生人身安全。

11、學(xué)校還通過開展調(diào)查研究，摸清校內(nèi)外現(xiàn)存的安全隱患和學(xué)生中存在的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，突出重點加以防范。

12、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周、更勤人員值勤制度。

中學(xué)生安全教育范文第2篇

（一）音樂有治愈心靈的功能，促使身心健康發(fā)展

音樂不僅僅只是一種娛樂大眾，消遣生活的方式，在現(xiàn)代心理研究的過程中，音樂是治療人們心理傷痛，引導(dǎo)人走出心理困境的一個很好的途徑，它對于養(yǎng)生保健，調(diào)節(jié)人的心理情緒和生理現(xiàn)象也起到了很大的輔助作用。美好的音樂旋律可以幫助人們建立一個良好的心態(tài)，在舒緩的音樂旋律中，人們可以忘記傷痛，放松自己的心情，使人們擺脫焦慮不安和孤獨抑郁的困境。在現(xiàn)代社會中，由于工作學(xué)習(xí)以及各方面的壓力造成了人們各種不安定的負(fù)面情緒，使人們在生活中身心不能得到很好地發(fā)展，引起了很多不必要的生命悲劇現(xiàn)象的發(fā)生。對于這種情況來說，人們可以通過參加不同的音樂活動和一些鍛煉來舒緩自己的情緒，轉(zhuǎn)移自己的注意力，當(dāng)人們處在一種相對優(yōu)美、輕松歡快的音樂環(huán)境中時，他們的情緒和心理會得到很大的緩解，這些都有效的促進了人們身心健康的發(fā)展。

（二）音樂可以引導(dǎo)人們感悟生命，珍惜生命

古往今來，在音樂領(lǐng)域做出重大成就的人不乏少數(shù)，有一些偉大的音樂人，他們在創(chuàng)作著名音樂作品的過程中，經(jīng)歷了許多不為人知的艱辛和困難，而在面對生活的重重阻礙之時，他們?nèi)阅苡梅e極的心態(tài)很頑強的精神與命運做斗爭，最終創(chuàng)造出偉大的音樂作品。正如貝多芬、莫扎特這些偉大的音樂家，他們雖然已經(jīng)離開這個世界，但他們的精神長存于人世，永遠(yuǎn)激勵著人們。他們的音樂作品傳達(dá)出了對挫折困難不屈不撓的精神，這些都給人們帶來了希望和力量，鼓舞著人們要向他們學(xué)習(xí)這種精神，使人們從中領(lǐng)悟到生命的真諦，從而能更加珍惜生命，熱愛生命。

（三）音樂能給人以自信，使其樂觀生活

在現(xiàn)實生活中，大部分人都熱衷于音樂，并把它當(dāng)做娛樂，調(diào)劑生活的一種方式。有些人則把音樂當(dāng)做自己畢生追求的夢想，對于這些熱愛音樂的人來說，音樂是他們的希望，給他們的生活帶來了精彩和光明。在人們情緒到了低谷時期，勵志歡快的音樂可以改善人們的情緒，調(diào)動人們對生活的積極性，從而增強他們對生活的信心。不管在工作還是生活中，美好的音樂都可以調(diào)動人們的情緒，提高人們對生活的熱情，使工作效率可以大大提高，使生活也變得更加有意義。而在音樂的學(xué)習(xí)過程中，音樂教育工作者也應(yīng)盡到自己的職責(zé)，給予學(xué)生以充分的信任，多一些鼓勵和包容，讓他們堅定自己的目標(biāo)，樂觀的生活。

二、有效的把音樂教育和生命安全教育緊密結(jié)合起來

（一）創(chuàng)造安全的音樂教育環(huán)境

加強對女大學(xué)生生命安全問題的重視，創(chuàng)造一個安全的音樂教育環(huán)境。在學(xué)習(xí)知識的同時，高校和各大教育部門應(yīng)從安全問題著手，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在音樂教育的基礎(chǔ)上加大生命安全教育的宣傳，讓學(xué)生自身也提高安全意識，時刻培養(yǎng)自己的自我防范意識，在一個穩(wěn)定健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識，感受到人生的意義和生活的美好。我們的最終目的是使在校的大學(xué)生自殺、失蹤等悲劇的現(xiàn)象盡量減少發(fā)生，為了這個目的，要做出很多舉措和努力，在音樂教育過程中，要做出一些創(chuàng)新和改革，使音樂教育輔助生命安全教育的宣傳和發(fā)展，使生命安全教育融入音樂教育中，努力創(chuàng)造一個安全的音樂教育環(huán)境。

（二）注重音樂教育的內(nèi)容

在音樂教育中注重教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度對待生命。音樂教育的內(nèi)容多種多樣，由于音樂來源于生活的方方面面，有痛苦掙扎、抑郁低沉、也有熱情激昂、歡快輕松，所以不同音樂作品傳達(dá)的精神和故事有所不同。在音樂教育中，教師應(yīng)該以正確的心態(tài)對待這些音樂作品，選擇性的把正面積極的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，每個課程都要用心挑選出有利于學(xué)生身心發(fā)展的作品，讓學(xué)生在名作中得到啟發(fā)，用一些鼓舞人心，對生活態(tài)度樂觀積極的作品，帶動學(xué)生的情緒，使他們透過作品看到生命的本質(zhì)和真諦，從而理解到生命的偉大和面對挫折時應(yīng)有的不屈不撓的態(tài)度。因此，在音樂教育中，教育內(nèi)容是非常重要的一部分。

（三）擴展音樂教育的層次

擴寬音樂教育的多元化和豐富性，以提高學(xué)生對待生活的積極性。在現(xiàn)在社會，音樂已經(jīng)滲透到很多行業(yè)領(lǐng)域，在醫(yī)學(xué)、心理學(xué)以及教育、社會工作等方面做出了突出貢獻，人們抓住音樂能對人們情緒和心理產(chǎn)生影響這一事實，輔助一些病痛的治療和一些心理疾病的治療。在音樂教育的過程中，音樂教育者應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，用積極健康的音樂來輔助學(xué)生身心健康的發(fā)展，開展不同的音樂活動，讓學(xué)生在音樂活動中與人交流，探討彼此的人生觀價值觀和生命的真諦，讓其對自己未來的發(fā)展和對自身有一個清晰全面的了解和定位。

（四）培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂教育者

培養(yǎng)一批優(yōu)秀的、具有正能量的音樂教育工作者，引導(dǎo)學(xué)生的健康成長。在學(xué)生教育問題上，教師承擔(dān)著重大的責(zé)任，教師在課堂上的態(tài)度、情緒以及一系列的行動直接影響著學(xué)生的心理和積極性，他們有義務(wù)也有責(zé)任去正確的培養(yǎng)學(xué)生對待人生的態(tài)度。因此，高校應(yīng)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的高素質(zhì)的音樂教師人才，在音樂教學(xué)和生活中都要有自己正確的方式方法，在教育學(xué)生的過程中應(yīng)把自己積極樂觀的正能量通過課堂擴散給每一位學(xué)生。用優(yōu)美動聽的音樂來感染學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立一個正確的人生觀和價值觀。在課堂上，教師應(yīng)注重生命個體的存在，對待每一個學(xué)生公平公正，在傳播知識的同時教導(dǎo)學(xué)生積極面對生活，正確對待生命，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，使他們健康快樂的學(xué)習(xí)和成長。

三、結(jié)束語

中學(xué)生安全教育范文第3篇

體育教育是為了學(xué)生的健康，健康最終是為了生命，一個人只有對生命安全真正認(rèn)識和領(lǐng)悟，才能對自己、對他人和社會產(chǎn)生責(zé)任感。這也是我們教育所要達(dá)到的目的。體育學(xué)科是以身體練習(xí)為基本手段，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展為目的，不斷提高人們的生命質(zhì)量，這與生命安全教育形成契合。但是目前我國學(xué)校體育中的生命安全教育總體比較滯后。具體表現(xiàn)如下:首先，體育教學(xué)中生命安全教育的過程過于形式化，缺乏實踐鍛煉。很多學(xué)校對待生命安全教育的學(xué)習(xí)只是單純的從理論上進行教育，欠缺真正的實踐演練與操作;其次，生命安全教育在體育課程中沒有具體的教學(xué)內(nèi)容體系，對如何增強生命力，保護生命安全沒有完整的方法和途徑;第三，生命安全教育缺乏長期關(guān)注和積累，僅僅只局限于在安全教育日或者當(dāng)傷害事故發(fā)生中后期的教育學(xué)習(xí)。而在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的自我安全保護力量薄弱，體育教師承擔(dān)著學(xué)校及家長的巨大壓力，擔(dān)心學(xué)生受傷，從而對教學(xué)內(nèi)容大幅度降低難度，教學(xué)內(nèi)容的簡單化使學(xué)生的身體素質(zhì)下降，隨著學(xué)生體質(zhì)的下降導(dǎo)致在體育活動中容易出現(xiàn)運動損傷，從而形成學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)、身體體質(zhì)越差的惡性循環(huán)。

二、生命安全教育的現(xiàn)實意義

據(jù)報道，近年來我國校園安全事故不斷增長，特別是踩踏事故尤為嚴(yán)重。如:2023年3月28日下午，西安西工大附小組織學(xué)生到曲江海洋極地館進行社會實踐活動。期間由于自動扶梯發(fā)生故障，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生踩踏，目前已造成16人受傷［2］。又如:2023年4月17日下午深圳市發(fā)生小學(xué)生群體踩踏事件，總共有9名學(xué)生在醫(yī)院治療，其中四名學(xué)生傷勢嚴(yán)重［3］。學(xué)生安全事故層出不窮，生命安全教育成為備受關(guān)注的問題。生命安全教育是一項教育活動，它旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生命、尊重生命、保護生命，提高生存技能，提升生命質(zhì)量。體育學(xué)科實踐性強的特殊性，使得體育與健康課作為實施生命安全教育的重要學(xué)科，在增強學(xué)生的自我安全防范和安全救護意識，掌握基本自救、互救方法等各個方面有巨大作用。因此，加強生命安全教育在體育教學(xué)中的滲透是預(yù)防安全事故發(fā)生的重要手段。在實施新課程改革的今天，生命安全教育是體育教學(xué)中不可分割的重要內(nèi)容。生命是人成長和發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，無視生命，便沒有人的一切。因此，生命安全教育意義重大。

三、學(xué)校體育中的生命安全教育措施

(一)倡導(dǎo)生命安全教育理念

四川安縣桑棗中學(xué)葉志平校長從2005年開始堅持組織學(xué)生進行緊急疏散演習(xí)，2008年汶川大地震發(fā)生后，全校2200多名學(xué)生、上百名老師從不同的教學(xué)樓和不同的教室中全部沖到操場，以班級為組織站好，用時1分36秒，無一傷亡，創(chuàng)造了一大奇跡。這就是生命安全教育理念的典范。生命安全教育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，也是學(xué)校體育不可或缺的重要內(nèi)容，它是素質(zhì)教育中的重中之重，而素質(zhì)教育是學(xué)校追求的目標(biāo)之一，素質(zhì)教育包含生命安全教育，生命安全教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，每一所學(xué)校都應(yīng)該把它納為教學(xué)重點。生命安全教育是學(xué)校體育教學(xué)擴展領(lǐng)域需要研究的新課題，進行生命安全教育的關(guān)鍵是教師，教師是否具有生命安全教育意識及有效實施生命安全教育的能力，是學(xué)校實施生命安全教育成敗的決定因素。眾所周知，生命是最寶貴的，對于每個人來說只有一次。即使你擁有很多財富或者智慧，如果沒有了生命，就沒有了一切。體育教學(xué)的目的是促進學(xué)生身心健康，同時擔(dān)負(fù)著對學(xué)生生命安全教育的責(zé)任和義務(wù)。因此在體育教學(xué)中，教師要加強學(xué)生生命安全意識，樹立學(xué)生“生命安全第一”的思想。

(二)理論課中實施生命安全教育

教師在上室內(nèi)體育課時，可以根據(jù)教學(xué)實際內(nèi)容，通過相關(guān)錄像視頻等資料的搜集，從視覺和聽覺上給予學(xué)生一定的引導(dǎo)，提醒學(xué)生重視生命安全。如:在上逃生技能類體育課程知識時，我們看到汶川地震中許多孩子甚至大人因?qū)Π踩�知識的缺乏而輕易喪失生命的場景，假設(shè)我們身在其中將如何及時應(yīng)對，教師可根據(jù)個別案例進行可行性分析。又如1996年在洪澇災(zāi)害中一名六歲小女孩勇敢爬在樹上等待救援的情形，小小年紀(jì)其自我生命保護意識極強。通過一些實際的觀摩，可以提高學(xué)生的安全意識，啟發(fā)學(xué)生面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，從而達(dá)到生命安全教育的目的。同時，體育教師還可以根據(jù)學(xué)校的實際情況利用相關(guān)教學(xué)資源在室內(nèi)進行生命安全措施的防范和預(yù)演。如:在體育解剖室可以將學(xué)生分組后模擬進行運動中的傷口包扎(先去污再上藥后包扎)、溺水急救(人工呼吸、胸部按壓去水)、火災(zāi)逃離等安全教育演習(xí)。在保健室可以通過模擬測量運動員在不同運動強度前后的身體反應(yīng)并進行分析，因地制宜的將保健、營養(yǎng)等教學(xué)內(nèi)容傳授到教學(xué)中。在心理咨詢室，可以通過簡單的安全運動知識的調(diào)查與講解對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、合理運動、健康運動的正確積極的思想觀念。

(三)實踐課中實施生命安全教育

中學(xué)生安全教育范文第4篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；安全教育；體驗式教學(xué)

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2023）15-0055-02

安全是人類個體發(fā)展的基本保障，是社會發(fā)展的前提。中小學(xué)生作為祖國的未來，他們的安全不僅關(guān)系到一個家庭的幸福美滿，也關(guān)系到國家的安定與發(fā)展。但中小學(xué)生作為一個特殊的群體，學(xué)生的年齡特點、身心發(fā)展階段、學(xué)習(xí)生活環(huán)境決定了其必然面臨諸多安全問題的困擾，中小學(xué)生的安全問題已日益成為社會關(guān)注的焦點。各級教育主管部門非常重視學(xué)生的安全教育，《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》中都明確要求開設(shè)安全教育課程，加強安全教育。但實際上，安全教育的成果并不顯著，學(xué)生傷害事故仍時有發(fā)生。來自權(quán)威部門的資料顯示：我國每年有50余萬人次學(xué)生遭受意外傷害，1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天都有40多人，相當(dāng)于每天有一個班的孩子消失。我們必須認(rèn)識到中小學(xué)生安全教育的重要性和緊迫性，開拓創(chuàng)新，積極探索安全教育的有效模式，提高安全教育的實效性。

一、研究方法

1. 文獻檢索法

筆者查閱近幾年來公開發(fā)表的關(guān)于安全教育、體驗式教學(xué)研究的文獻資料和學(xué)術(shù)專著，并將閱讀資料進行整理分析，以期對本文的研究提供可靠的依據(jù)。

2. 訪談法

筆者訪問多位安全教育教師，并與進行過安全教育學(xué)習(xí)的中小學(xué)生進行交流，深入安全教育課堂，以期從教學(xué)一線獲得準(zhǔn)確的資料。

二、研究結(jié)果和分析

1. 中小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點

小學(xué)生對新鮮事物有很強的求知欲，學(xué)習(xí)之初表現(xiàn)為喜歡參與，但他們往往對學(xué)習(xí)活動形式本身的興趣大于學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于過去單一的教育活動形式，小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會逐漸減退。加之小學(xué)生認(rèn)知能力有限，對抽象知識的理解有困難，并且注意力容易分散，學(xué)習(xí)效果不佳。教學(xué)中我們要注意從學(xué)生興趣入手，滿足學(xué)生對知識的需求。

同時，隨著中學(xué)生主體意識的增強，教學(xué)中也要滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中探索創(chuàng)造等自我實現(xiàn)的需要。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該從激發(fā)和維持學(xué)生興趣入手，結(jié)合學(xué)生的知識記憶特點，教學(xué)內(nèi)容要豐富、生動、有趣，教學(xué)形式也要多樣化，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)效果。

2. 體驗式安全教育的優(yōu)點

體驗式教學(xué)一般是指教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點，通過精心設(shè)計的情境活動，使學(xué)生在實踐中親身感知、理解、建構(gòu)知識、發(fā)展能力，以達(dá)到特定教育目標(biāo)的教學(xué)模式。首先，體驗式教學(xué)強調(diào)以學(xué)生為中心，充分尊重并發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動性，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生在實踐體驗中熱愛學(xué)習(xí)；其次，體驗式教學(xué)有利于知識的記憶，體驗中的情節(jié)發(fā)生過一次就會被大腦牢牢記憶，并且體驗中個體產(chǎn)生的情緒也會極大地促進知識記憶的持久性和深刻性；最后，體驗式教學(xué)有利于知識的實際應(yīng)用。

學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者基于特定的情境對知識進行主動建構(gòu)的過程，脫離特定情境的知識只能是“呆滯的知識”，無法遷移到相關(guān)的情境中去。通過特定的環(huán)境，真實或仿真實的實踐體驗，將安全知識生動形象地展現(xiàn)，有利于加深學(xué)生對于安全知識的記憶，提高學(xué)生的安全防護能力，提升安全教育的效果。

3. 體驗式安全教育課程開發(fā)原則

課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的主要載體，課程的開發(fā)設(shè)計必須遵循一定的教育原則： 一是遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律原則。充分考慮中小學(xué)生知識和能力的局限性，把掌握安全常識、具備防護能力作為安全教育的重點，而不是要求學(xué)生學(xué)習(xí)過多的超出自己能力范圍的救護技能，如對于火災(zāi)，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會預(yù)防與保護、如何在逃生后快速有效報警，而不是貿(mào)然進入火場施救。二是密切聯(lián)系生活實際原則。安全教育應(yīng)該源于生活，服務(wù)于生活，如平原地區(qū)過多學(xué)習(xí)預(yù)防泥石流、干旱缺水地區(qū)重點教授防溺水、冬季教防中暑等就偏離了學(xué)生生活的實際，沒有太多實效性。三是精選內(nèi)容，突出重點原則。體驗式安全教育需要的學(xué)時長，也不能像講座課一樣面面俱到，如安全常識類的課程可以以講座、學(xué)生自學(xué)為主，將體驗重點放在意識和技能培養(yǎng)上。四是系統(tǒng)性原則。中小學(xué)安全教育可以分為安全知識、保護能力和救助能力，安全教育要系統(tǒng)地加以整合，如防震減災(zāi)，就需要結(jié)合地震常識、地震逃生和災(zāi)后救助生存等內(nèi)容。五是安全保障原則。體驗式安全教育課程的開發(fā)需要嚴(yán)格設(shè)計，如果安全課程都不能保證學(xué)生安全，那安全教育就沒有意義了。

4. 體驗式安全課程的教學(xué)模式

課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育目標(biāo)的主要陣地，體驗式安全教學(xué)包括前期準(zhǔn)備、實踐體驗、交流總結(jié)、強化提升、拓展延伸6個環(huán)節(jié)。

以消防安全教育為例。前期準(zhǔn)備中，教師需要在選定安全主題后，制定教學(xué)目標(biāo)為掌握消防知識、具備逃生和救助能力。之后設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，如學(xué)生上課所在的教學(xué)樓突發(fā)不明火災(zāi)，學(xué)生判斷火情后選擇緊急疏散逃離，中途可能有同學(xué)意外受傷。然后教師根據(jù)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，提前將消防演習(xí)煙霧彈等道具在學(xué)生途經(jīng)場所布置到位。學(xué)生需要課前自己查閱資料，學(xué)習(xí)相關(guān)消防知識。

實踐體驗環(huán)節(jié)，教師教學(xué)中突然觸發(fā)提前設(shè)置的道具，學(xué)生覺察到明火或煙霧后，選擇最佳自救方案，運用自學(xué)知識正確地用濕衣物或毛巾掩住口鼻，低首俯身，根據(jù)緊急疏散指示標(biāo)志，沿墻逃生到安全場所。教師可設(shè)定逃生過程中一些動作不規(guī)范的學(xué)生燒傷、摔傷或窒息昏迷，完成逃生后學(xué)生迅速正確報警并及時對設(shè)定的傷者展開救護，整個環(huán)節(jié)教師可全程錄像。

交流總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生自我評價活動過程并進行交流，教師可結(jié)合活動錄像進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、總結(jié)經(jīng)驗。

強化提升環(huán)節(jié)，教師針對安全主題的重點知識技能，如判斷火情、選擇逃生方案、正確的逃生姿勢、準(zhǔn)確報警、包扎、心肺復(fù)蘇等進行強化訓(xùn)練。

拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可提出一些研究性小課題，引導(dǎo)學(xué)生課后探討研究。如火場被困如何創(chuàng)造求生空間、如何利用床單進行結(jié)繩逃生、校車起火如何逃生等。

三、結(jié)論和建議

1. 結(jié)論

安全是學(xué)生健康成長的前提保障，安全教育雖然已經(jīng)走入中小學(xué)課堂，但是傳統(tǒng)的安全教育效果并不顯著，體驗式安全教育更加有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，有利于其安全知識和能力的掌握，中小學(xué)校應(yīng)該重視對體驗式安全教育課程的開發(fā)。

2. 建議

（1）體驗式安全教育課程情境設(shè)計要貼近生活，給學(xué)生以更加真實的實踐體驗。課程開發(fā)要利用各種資源，可以請專業(yè)消防員協(xié)同教學(xué)，也可以帶學(xué)生到校外體驗場館進行安全教育，有了更加真實的體驗，學(xué)生在意外發(fā)生時才會不慌不亂，從容面對。

（2）w驗式安全教育要注重教育內(nèi)涵發(fā)展，教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，體驗是過程，學(xué)生知識與能力的提高才是目的，不能走形式主義，單純?yōu)榱梭w驗而體驗，要讓學(xué)生在實踐中反思，在反思中成長。

（3）安全教育課程教學(xué)應(yīng)該重視安全監(jiān)控，避免在活動中發(fā)生意外傷害事故，但是也不能因為害怕事故的發(fā)生而降低體驗的真實性，如何在活動中保護自己、預(yù)防損傷，也是安全教育的內(nèi)容。

中學(xué)生安全教育范文第5篇

大家好!

a：伴著三月的春風(fēng)，野徐中心小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播又和你見面了!

a：我是主持人夏晉川。

b：我是主持人杜星月。

b：我們這期紅領(lǐng)巾廣播為大家準(zhǔn)備的欄目有《全國中小學(xué)生安全教育日》和《你點我播》。

a：今天是3月25日，星期一，今天是第十八個“全國中小學(xué)生安全教育日”。

b：自1996年起，我國 確定每年3月份最后一周的星期一，為全國中小學(xué)生“安全教育日”。設(shè)立這一制度是為全面深入地推動中小學(xué)生安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學(xué)生的安全保護工作，促進他們健康成長。

a：安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。 校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運動損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。

b：為全面深入地推動中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實做好中小學(xué)生的安全保護工作，促進他們健康成長，國家教委、勞動部、公安部、交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國中小學(xué)生“安全教育日”制度。當(dāng)年3月25日，時任中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理李嵐清在全國中小學(xué)生第一個安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。

a：全國中小學(xué)生“安全教育日”每年確定一個主題，自1996年起，“安全教育日”主題分別是：

b:1996年：“全社會動員起來，人人關(guān)心中小學(xué)校安全工作”

a:1997年：“交通安全教育”

b：1998年：“注重防范，自救互救，確保平安”

a:1999年：“消防安全教育”

b：2000年：“保證中小學(xué)生集體飲食安全，預(yù)防藥物不良反應(yīng)”

a:2001年：“校園安全”

b：2002年：“關(guān)注學(xué)生飲食衛(wèi)生，保障青少年健康”

a:2003年：“大力提高中小學(xué)生及幼兒的自我保護意識和能力”

b：2004年：“預(yù)防校園侵害，提高青少年兒童自我保護能力”

a:2005年：“增加交通安全知識，提高自我保護能力”

b：2006年：“珍愛生命，安全第一”

a:2007年：“強化安全管理，共建和諧校園”

b：2008年：“迎人文奧運，建和諧校園”

a:2009年：“加強防災(zāi)減災(zāi),創(chuàng)建和諧校園”

b：2023年：“加強疏散演練，確保學(xué)生平安”

a:2023年：“強化安全意識，提高避險能力”

b：2023年：“普及安全知識，提高避險能力”

a：2023年“普及安全知識,確保生命安全”。

a：目前正進入春季多雨時節(jié)，也是中小學(xué)生呼吸道傳染病流行的高發(fā)期。所以我們要避免到擁擠的公共場所活動，預(yù)防呼吸道傳染病。

b：另外，我們要認(rèn)真聽取學(xué)校老師給我們作的安全教育，注意游泳安全，不到江、河、湖泊和水庫游泳，不搭乘農(nóng)用車上下學(xué)，不攜帶管制刀具進入校園，切實提高安全意識、法制意識和自救逃生能力。

a：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識，積極開展逃生演練，熟練掌握基本的自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動遵守各項安全行為規(guī)范，做到“人人懂安全、人人講安全”，使自己遠(yuǎn)離危險，平平安安，健康成長。

b：生活中最值得珍愛的是生命，最需要重視的是安全。生命是最寶貴的，每個人的生命只有一次，生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都可能造成身體的傷害，甚至導(dǎo)致生命的凋零。失去了生命，就意味著失去了一切!只有安全得到了保證，我們生命的花朵才能芬芳爛漫，我們美好的追求才能得以實現(xiàn)，我們擁有的一切才有存在的價值。

a：同學(xué)們，增強安全意識，保護自己從現(xiàn)在開始。