新媒體工作計(jì)劃范文第1篇

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“莛忍少”為你整理了這篇關(guān)于2023年一季度政府網(wǎng)站與政務(wù)新媒體自查整改報(bào)告范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

根據(jù)《國務(wù)院辦公廳秘書局關(guān)于印發(fā)政府網(wǎng)站與政務(wù)新媒體檢查指標(biāo)、監(jiān)管工作年度考核指標(biāo)的通知》（國辦秘函〔2023〕19號(hào)）和《宜賓市人民政府辦公室關(guān)于2023年四季度政務(wù)公開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)檢測情況的通報(bào)》要求，我委認(rèn)真組織開展了2023年第一季度政府網(wǎng)站和政務(wù)新媒體自查工作�，F(xiàn)將自查情況報(bào)告如下:

一、總體情況

（一）政府網(wǎng)站普查情況。我委對(duì)照檢查指標(biāo)，認(rèn)真開展了自查整改，總體情況較為良好。

（二）網(wǎng)站可用情況。我委首頁能夠正常訪問，不存在斷鏈和錯(cuò)鏈，網(wǎng)站站內(nèi)搜索功能可用。

（三）信息更新情況。一季度我委動(dòng)態(tài)信息128篇、政策文件3篇、政策解讀2篇和通知公告16篇，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)信息、網(wǎng)站工作報(bào)表和工作報(bào)告進(jìn)行及時(shí)更新，并主動(dòng)公開市2023年部門預(yù)算公開說明，做到全面公開。

（四）互動(dòng)交流情況。一季度領(lǐng)導(dǎo)信箱收到來信2封，對(duì)收到的信件及時(shí)進(jìn)行回復(fù)2封，并選取1封不涉密留言進(jìn)行公開。

（五）政務(wù)新媒體運(yùn)行管理情況。我委一季度微信公眾號(hào)信息27篇，最高日閱讀量達(dá)740次，主要宣傳最新時(shí)事政策以及國企改革相關(guān)工作動(dòng)態(tài)。

二、存在問題和整改情況

我委對(duì)照政府網(wǎng)站與政務(wù)新媒體檢查指標(biāo)、監(jiān)管工作年度考核指標(biāo)，檢查發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站存在政策解讀稿未與被解讀的政策文件相關(guān)聯(lián)；部分內(nèi)容頁面無站點(diǎn)標(biāo)簽或內(nèi)容標(biāo)簽；政務(wù)新媒體信息把關(guān)不嚴(yán)，有時(shí)存在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)遺漏或錯(cuò)誤現(xiàn)象等問題。我委積極組織相關(guān)科室對(duì)自查的問題進(jìn)行整改，整改基本完成。

三、下一步工作計(jì)劃

我委將按照政府網(wǎng)站建設(shè)要求，以2023年度檢查報(bào)告為依據(jù)，加強(qiáng)政府網(wǎng)站和政務(wù)新媒體建設(shè)。

（一）加快推進(jìn)政府網(wǎng)站集約化建設(shè)。優(yōu)化完善網(wǎng)站功能布局，特別是注重優(yōu)化欄目信息更新布局，積極推進(jìn)與市級(jí)集約化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通和協(xié)同聯(lián)動(dòng)。

新媒體工作計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；新媒體；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2023）01-0264-02

一、網(wǎng)絡(luò)與新媒體內(nèi)涵

網(wǎng)絡(luò)與新媒體就是借助Internet實(shí)現(xiàn)以多媒體為表現(xiàn)形式、以數(shù)字媒體為傳輸特征、以交互為傳遞方式的媒體傳播。新媒體是Internet在實(shí)現(xiàn)了媒體采集、加工、處理、存儲(chǔ)、傳播等數(shù)字化過程后進(jìn)一步發(fā)展的必然結(jié)果，它在創(chuàng)新性、實(shí)用性、低成本等方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的優(yōu)勢。新媒體讓信息傳播不再是記者的專利，每個(gè)人都可能成為信息的傳播者。

雖然新媒體有它自身的特殊性，但因其進(jìn)入傳播領(lǐng)域時(shí)間不長，新媒體教育、工作的從業(yè)人員大多來自新聞、廣播、電視等傳統(tǒng)領(lǐng)域，而經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的新媒體從業(yè)人員社會(huì)缺口巨大，這為本研究建立了基礎(chǔ)和環(huán)境。

二、網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)現(xiàn)狀分析

根據(jù)IT業(yè)界數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，中國移動(dòng)電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)用戶、網(wǎng)民數(shù)量位居全球第一，新媒體上市公司是傳統(tǒng)媒體的2-3倍，2023年我國新媒體的發(fā)展呈現(xiàn)整體上升勢頭。據(jù)職酷網(wǎng)后臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2023年6月，全國互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)類人才新增職位需求為339154個(gè)，其中互聯(lián)網(wǎng)/移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)類職位排名前三的是銷售類、設(shè)計(jì)美工類和編輯類，手機(jī)軟件開發(fā)及應(yīng)用類人才需求量也很大。

南京大學(xué)金陵學(xué)院新傳媒系主任楊溟認(rèn)為，在媒體融合的環(huán)境下，新媒體人才要具有復(fù)合型的媒體能力和素養(yǎng)，只有傳統(tǒng)的采寫、編評(píng)技能是不夠的，還要有設(shè)計(jì)、整合營銷、全媒體報(bào)道等能力�！艾F(xiàn)在分析能力往往還不被提及，但我認(rèn)為以后它會(huì)受到重視。將來現(xiàn)場采訪已經(jīng)不夠了，用新媒體工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，包括數(shù)據(jù)庫的使用將會(huì)變得很重要�！�

隨著新媒體人才備受關(guān)注，國內(nèi)許多高校都推出相關(guān)專業(yè)，并以創(chuàng)新的教學(xué)方式迎合新媒體對(duì)人才培養(yǎng)的特殊需求。而英美等熱門留學(xué)國家院校的新媒體相關(guān)專業(yè)，也為希望從事這一行業(yè)的學(xué)生提供了更多選擇。綜上所述，新媒體崗位主要體現(xiàn)在：新媒體內(nèi)容的策劃、編輯與傳播、新媒體技術(shù)與方法、虛擬產(chǎn)品營銷等方面，特別強(qiáng)調(diào)復(fù)合人才。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)2023年被教育部列為新增特色專業(yè)，2023年28所高等學(xué)校經(jīng)教育部獲批辦學(xué)，吉林動(dòng)畫學(xué)院成為首批高等學(xué)校之一，同年招收第一屆本科生。秉持吉林動(dòng)畫學(xué)院現(xiàn)代化教育理念，堅(jiān)持開放式辦學(xué)，走學(xué)、研、產(chǎn)一體化道路，培養(yǎng)創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合藝術(shù)修養(yǎng)高和具有國際化視野的專業(yè)化人才，旨在建立一套相對(duì)健全完整、適應(yīng)社會(huì)需求、具有吉林動(dòng)畫學(xué)院人才培養(yǎng)特色的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)課程體系和人才培養(yǎng)方案。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)注重新媒體產(chǎn)品項(xiàng)目的研發(fā)，側(cè)重網(wǎng)絡(luò)與新媒體項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)與管理，全媒體產(chǎn)品的策劃、采編和傳播，網(wǎng)絡(luò)輿情、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品市場調(diào)查與數(shù)據(jù)分析。建立緊扣專業(yè)特色的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和綜合實(shí)訓(xùn)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在專業(yè)建設(shè)上緊緊圍繞教育目標(biāo)、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)專業(yè)特色突顯的師資隊(duì)伍，著力提升辦學(xué)水平和辦學(xué)特色，力圖產(chǎn)生較好的辦學(xué)效益和社會(huì)影響，在這個(gè)過程中完成“高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，突顯“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”專業(yè)建設(shè)特征。

三、吉林動(dòng)畫學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)突出特色

（一）課程體系的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

在課程體系的設(shè)計(jì)上突顯以“瞄準(zhǔn)前沿、緊跟發(fā)展、強(qiáng)化基礎(chǔ)、文理兼?zhèn)洹钡呐囵B(yǎng)思路，實(shí)現(xiàn)“懂管理、會(huì)實(shí)踐、能研究”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)社會(huì)對(duì)新媒體的人才需求與發(fā)展構(gòu)建課程體系和培養(yǎng)模式，開設(shè)新媒體內(nèi)容策劃與編輯、新媒體內(nèi)容宣發(fā)與運(yùn)營兩個(gè)專業(yè)方向，前者側(cè)重網(wǎng)絡(luò)與新媒體項(xiàng)目規(guī)劃、設(shè)計(jì)與管理，全媒體產(chǎn)品的策劃、采編和傳播，網(wǎng)絡(luò)輿情、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品市場調(diào)查與數(shù)據(jù)分析；后者側(cè)重新媒體產(chǎn)品運(yùn)營與推廣，掌握新媒體內(nèi)容營銷、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)用戶體驗(yàn)、內(nèi)容管理系統(tǒng)應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，規(guī)劃社會(huì)化媒體市場策略，策劃并執(zhí)行推廣活動(dòng)；社會(huì)化媒體的運(yùn)營維護(hù)，包括內(nèi)容輸出、活動(dòng)發(fā)起、用戶維系等工作流程的設(shè)計(jì)。分析公司各媒體平臺(tái)運(yùn)營數(shù)據(jù)，并根據(jù)運(yùn)營數(shù)據(jù)及時(shí)調(diào)整運(yùn)營策略、方案；建立有效運(yùn)營手段提升用戶活躍度，熟練掌握主要的社交媒體運(yùn)營的管理工具與平臺(tái)。根據(jù)兩個(gè)專業(yè)方向設(shè)置相應(yīng)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和選修課，建立緊扣課程內(nèi)容的具有專業(yè)特點(diǎn)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和綜合實(shí)訓(xùn)，構(gòu)建理論加實(shí)踐培養(yǎng)模式，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力。同時(shí)注重綜合能力的培養(yǎng)，在校期間完成完整的產(chǎn)學(xué)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)新媒體專業(yè)人才需求。

課程體系的評(píng)價(jià)主要依賴考評(píng)學(xué)生綜合處理事務(wù)的能力，依托綜合訓(xùn)練成績、參加社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告、各種競賽等級(jí)、獨(dú)立作品的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行。本研究以此對(duì)課程體系和人才培養(yǎng)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)與思考，進(jìn)一步優(yōu)化和成熟實(shí)施方案。

（二）核心課程的確定與思考

目前設(shè)置的核心課程有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、全媒體新聞采訪與寫作、媒體融合與創(chuàng)新等，并已完成對(duì)核心課程的設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)估、課程內(nèi)容確定、教材選擇等基礎(chǔ)性工作，由于課程內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間存在一定的滯后性，本研究內(nèi)容主要是在核心課程中選擇增加一定比例的當(dāng)前問題和前沿問題的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行適度動(dòng)態(tài)調(diào)整。

（三）主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)建與評(píng)價(jià)

主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括物理環(huán)境建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置。

在物理環(huán)境建設(shè)方面設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)與新媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、新媒體工作室，主要承擔(dān)Office、Photoshop、Dreamweaver等常用軟件與開發(fā)環(huán)境、PremierePro非線性編輯等課程的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，主要進(jìn)行新媒體策劃與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、編輯與推廣營銷等項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，在項(xiàng)目運(yùn)作過程中使學(xué)生具有從事新興媒體的內(nèi)容管理、活動(dòng)組織、話題策劃以及文案撰寫等崗位工作能力。

工作室采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)入平立處理一個(gè)項(xiàng)目的全過程，利用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)際工作任務(wù)中掌握教學(xué)內(nèi)容。工作室主要通過項(xiàng)目需求結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)制定和執(zhí)行營銷策劃方案，負(fù)責(zé)各類線上線下活動(dòng)，營銷的策劃、組織、執(zhí)行、跟蹤、總結(jié)，負(fù)責(zé)與文案配合創(chuàng)作各網(wǎng)絡(luò)傳播渠道所需內(nèi)容，負(fù)責(zé)項(xiàng)目具體需求對(duì)接，通過項(xiàng)目分析把控制定推廣計(jì)劃及實(shí)施等工作。本工作室主要針對(duì)以上形式進(jìn)行大眾傳播方式和手段內(nèi)容的綜合實(shí)踐訓(xùn)練。

實(shí)驗(yàn)室的建立，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，完成網(wǎng)絡(luò)與新媒體實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)全過程覆蓋。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置方面，分別設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)新聞專題的采編與實(shí)訓(xùn)、新聞圖片的采編處理與制作實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。下一步的研究主要立足在理論與實(shí)踐的結(jié)合度和綜合性上，對(duì)其設(shè)置的合理性和學(xué)生能力的生成程度做出較為準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

（四）師資隊(duì)伍的建設(shè)與構(gòu)成

在師資隊(duì)伍的建設(shè)與構(gòu)成方面，根據(jù)專業(yè)特色、課程體系與核心課程設(shè)置組建了相對(duì)應(yīng)的課程組，分別為新媒體內(nèi)容策劃與編輯、新媒體宣發(fā)運(yùn)營。師資隊(duì)伍的建設(shè)突顯專兼職結(jié)合和雙師型教師占比，設(shè)置合理的年齡層次、職稱層次、學(xué)歷層次和學(xué)緣結(jié)構(gòu)。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)將繼續(xù)培養(yǎng)社會(huì)新媒體機(jī)構(gòu)、門戶網(wǎng)站、黨政機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體等新媒體部門培養(yǎng)具有扎實(shí)的新媒體文案策劃與寫作能力、具備一定的文字圖片視頻編輯整合及軟件應(yīng)用能力、具有較強(qiáng)的新聞敏銳度、較好的媒體營銷能力與數(shù)據(jù)分析能力、熟知消費(fèi)者心理以及良好的媒體職業(yè)素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)精神，能夠勝任新媒體產(chǎn)品的策劃與設(shè)計(jì)、采編、制作與傳播、項(xiàng)目運(yùn)營、市場營銷與管理等相關(guān)崗位的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃河，劉琳琳，王芳菲.新媒體管理[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2023：36-40.

[2]尹章池，等.文化產(chǎn)業(yè)概論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2023：40-48.

Construction and Practice of the Curriculum System and Personnel Training Program of Network and New Media

WEN Li-jun

（Television and New Media School，JilinAnimation Institute，Changchun Jilin 130012，China）

新媒體工作計(jì)劃范文第3篇

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)課程

廣播電視新聞學(xué)、新聞學(xué)概論、新媒體概論、新媒體實(shí)務(wù)、數(shù)字媒體技術(shù)與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營銷策劃與創(chuàng)意、網(wǎng)站策劃創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、數(shù)據(jù)庫、攝影與攝像、數(shù)字圖像創(chuàng)意與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫創(chuàng)意與設(shè)計(jì)等。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)就業(yè)方向

網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在網(wǎng)絡(luò)公司、廣告公司、電視臺(tái)、報(bào)社、音像電子出版社、雜志社、新聞單位、教育推廣公司、教學(xué)軟件開發(fā)公司、學(xué)校(網(wǎng)校)、遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)、科研單位、各級(jí)企事業(yè)的信息化管理宣傳部門、咨詢策劃公司、展示展覽公司、文化傳播公司、各企業(yè)的市場部工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在互聯(lián)網(wǎng)、新能源、廣告等行業(yè)工作，大致如下：

1 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

2 新能源;

3 廣告;

4 教育/培訓(xùn)/院校;

5 公關(guān)/市場推廣/會(huì)展。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事新媒體運(yùn)營、文案策劃、新媒體編輯等工作，大致如下：

1 新媒體運(yùn)營;

2 新媒體運(yùn)營專員;

3 文案策劃;

4 新媒體編輯;

5 網(wǎng)絡(luò)推廣專員。

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)傳統(tǒng)媒體機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、公司等團(tuán)體組織急需的寬口徑、復(fù)合型信息傳播人才。

本專業(yè)要求學(xué)生既能從事信息傳播時(shí)代內(nèi)容方面的深度、綜合、跨學(xué)科的信息傳播工作，同時(shí)也能在新聞傳播技術(shù)方面從事設(shè)計(jì)、制作、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的傳播技術(shù)類工作的能力。

網(wǎng)絡(luò)與新媒體必備能力

1.掌握網(wǎng)絡(luò)與新媒體的基本知識(shí)和理論;

2.了解網(wǎng)絡(luò)與新媒體發(fā)展動(dòng)態(tài);

3.了解網(wǎng)絡(luò)與新媒體的方針、政策和法規(guī);

4.了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展前景;

新媒體工作計(jì)劃范文第4篇

談到網(wǎng)絡(luò)新聞編輯策劃，首先要明確傳統(tǒng)意義上新聞策劃的含義及其所包含的內(nèi)容。對(duì)于“新聞策劃”的學(xué)術(shù)探討在1997年、1998年兩年間曾達(dá)到高潮，雖然規(guī)模宏大，但學(xué)界始終未形成共識(shí)。近一年來，隨著“新聞策劃”理論與實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)界對(duì)這一論題的理解也部分地趨向共識(shí)。

什么是新聞策劃？它應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？目前較有代表性的觀點(diǎn)有：“新聞策劃廣義上可以包括公關(guān)策劃、廣告策劃、經(jīng)營策劃、競爭策劃”（武漢大學(xué)夏瓊教授）：“新聞策劃只能限定在新聞報(bào)道的策劃，不要將媒介的經(jīng)營治理活動(dòng)拉進(jìn)來，更不能搞策劃事實(shí)”（華中科技大學(xué)孫旭培教授）：“新聞策劃應(yīng)該包括自覺創(chuàng)造‘信源’的新聞事實(shí)策劃和體現(xiàn)媒介主體性的新聞報(bào)道策劃”（華中科技大學(xué)舒永平教授）：“應(yīng)把新聞策劃的研究對(duì)象確定為‘新聞媒介策劃’”。（中國人民大學(xué)蔡雯教授）�！靶侣劜邉澃�含兩部分內(nèi)容――即對(duì)媒體本身的策劃和對(duì)媒體內(nèi)容的策劃，前者包括市場定位、受眾對(duì)象、經(jīng)銷策略等；后者包括專版時(shí)段的策劃、欄目的策劃、具體報(bào)道的策劃”。（中國人民大學(xué)周建明教授）。

筆者引用蔡雯教授的定義：所謂“新聞傳播的策劃與組織”，指的是媒介新聞編輯在新聞傳播過程中所從事的決策和設(shè)計(jì)性工作，以及對(duì)新聞傳播活動(dòng)的組織和治理工作。具體說來，這項(xiàng)工作包括三方面內(nèi)容：第一，媒介定位與新聞編輯方針的確定；第二，媒介新聞單元（指媒介產(chǎn)品中以傳播新聞信息為主要職能的那一部分）的設(shè)計(jì)與采編機(jī)構(gòu)的設(shè)置和治理；第三，新聞報(bào)道的設(shè)計(jì)與組織。依照這一定義，可以將“網(wǎng)絡(luò)新聞編輯策劃”定義為：網(wǎng)絡(luò)新聞策劃就是網(wǎng)絡(luò)新聞編輯在網(wǎng)絡(luò)傳播過程中所從事的決策和設(shè)計(jì)性工作，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)的組織和治理工作。

二、新聞采編創(chuàng)新意識(shí)與策劃編輯能力探究

隨著新聞傳播速度的加快，我國新聞傳播已實(shí)現(xiàn)品牌化經(jīng)營，電視、報(bào)紙、廣播等均利用各自的優(yōu)勢，方便、快捷的傳遞新聞信息。為使新聞信息在生活中形成獨(dú)特的風(fēng)格，引起更多的觀眾與讀者，新聞編輯也必須將把關(guān)意識(shí)引入到創(chuàng)造思路中，以高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的新聞編發(fā)。新聞編輯必須具有新聞的創(chuàng)新能力，增加自身對(duì)于新聞的素質(zhì)和能力要求。筆者結(jié)合自身多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新聞編輯創(chuàng)新意識(shí)與編輯能力進(jìn)行探究，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）新聞編輯政治素養(yǎng)及明辨能力的提高。對(duì)于新聞編輯來說，政治素養(yǎng)是最基本的能力，若不具備或喪失這一能力，則更無其它能力�？梢哉f，在新聞編輯的工作中，政治素養(yǎng)有著非常關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。我國新聞編輯在政治上具有自己鮮明的立場，以黨和人民利益為核心，堅(jiān)持和擁護(hù)正確、合理的政治立場，清晰自身使命，在客觀報(bào)道中融入自身的主觀傾向。針對(duì)電子新聞媒體、印刷版新聞媒體，均必須堅(jiān)持和擁護(hù)黨的正確輿論，新聞編輯具備高強(qiáng)度的政治敏銳性、鑒別能力，提高自身的明辨能力。新聞編輯必須具有高強(qiáng)度的政治敏銳性、鑒別能力，才可對(duì)市場經(jīng)濟(jì)中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行識(shí)別，對(duì)于那些存在新異性新聞，可吸引觀眾眼球。

（2）創(chuàng)新意識(shí)的拓展。人類的進(jìn)化與發(fā)展，就是經(jīng)過不斷的創(chuàng)新，對(duì)于新聞而言，創(chuàng)新就是新聞的生命線和靈魂。新聞以編輯為主題，新聞編輯作為新聞的建筑和設(shè)計(jì)師，就必須具備創(chuàng)新意識(shí)。新聞編輯只有儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，才可在編輯工作中，不斷的開拓靈感與思維。當(dāng)然，新聞編輯也是普通的工作者，不需要其成為專家，但為做好新聞編輯工作，就一定要吸取更多的知識(shí)，使自己能作為雜家，新聞編輯不僅要熟悉和掌握自己所分管的知識(shí)和內(nèi)容，還要涉獵自然科學(xué)、政治、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)等方面。作為新聞編輯，則必須具備豐富的知識(shí)，留心平凡的生活，在工作中投身實(shí)踐。

（3）新時(shí)期新聞編輯的創(chuàng)新意識(shí)與編輯能力。在我國新信息時(shí)代，新聞編輯主要承擔(dān)信息工程，在進(jìn)行信息傳播時(shí)，創(chuàng)新意識(shí)對(duì)新聞的促進(jìn)、制約和聯(lián)系有著決定性的作用，可促進(jìn)新聞的嚴(yán)密性和整體性。因新聞傳播有自身的傳播規(guī)律，因此，新聞編輯的創(chuàng)新意識(shí)與編輯能力，是從事新聞編輯工作的最基本的素質(zhì)�？梢哉f，新聞工作者自身素質(zhì)同編輯創(chuàng)新有著密切的聯(lián)系。所以，通過自身的努力，不斷提高編輯能力，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，是新聞編輯主要的研究問題。

新媒體工作計(jì)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞： 新媒體環(huán)境 廣告 人才培養(yǎng)

自19世紀(jì)80年代廈門大學(xué)創(chuàng)辦廣告學(xué)系專業(yè)以來，廣告學(xué)作為一門專業(yè)學(xué)科在各大高校相繼開設(shè)。隨著廣告事業(yè)的發(fā)展，廣告?zhèn)髅綐I(yè)也引領(lǐng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。20世紀(jì)末期以來，基于互聯(lián)網(wǎng)、無線網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字廣播電視等技術(shù)而形成的網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、移動(dòng)電視媒體、數(shù)字電視媒體等成為新媒體的代表，其業(yè)務(wù)發(fā)展突飛猛進(jìn)。隨著新媒體廣告的發(fā)展，廣告專業(yè)人才的“匱乏”已經(jīng)成為本土廣告發(fā)展的瓶頸。什么樣的廣告人才是廣告業(yè)界真正需要的呢？對(duì)于高校工作者來說，在新媒體環(huán)境下，如何適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)相對(duì)高素質(zhì)的人才呢？

一、新媒體廣告發(fā)展對(duì)高校人才培養(yǎng)的影響

麥克盧漢在《理解媒介：人的延伸》中認(rèn)為，作為社會(huì)發(fā)展的基本動(dòng)力，媒介所演變出的每一種新形式都將開辟出人類交往和社會(huì)活動(dòng)的新領(lǐng)域。他認(rèn)為傳播媒介最重要的效果在于，它影響了我們的理解與思考的習(xí)慣。應(yīng)用在廣告活動(dòng)中，它影響了人們的生活習(xí)慣與生活方式，這必然對(duì)我們的生活環(huán)境有著不可小視的影響。廣告發(fā)展的早期，主要通過大眾傳播媒體――電視、報(bào)紙、雜志、廣播等進(jìn)行傳播。隨后，戶外廣告媒體――路牌、霓虹燈、戶外燈箱等悄悄盛行。再到后來，以車體、車票、站牌等為代表的交通媒體也逐漸成為廣告的棲身之處。當(dāng)可利用的廣告媒體都已被充分發(fā)掘之后，不滿足的商家又把廣告媒體的概念更延伸了一步，T恤、臺(tái)歷、電梯、超市塑料袋、入場券、公共車扶手、飯店菜單，甚至連人體都成了廣告媒體的介質(zhì)。數(shù)字傳播技術(shù)催生的新媒體層出不窮，為廣告業(yè)搭建了新型傳播平臺(tái)。以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視等為代表的新興廣告媒體平臺(tái)的成型，為廣告活動(dòng)的精準(zhǔn)傳播奠定了基礎(chǔ)；同時(shí)，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推廣及廣泛應(yīng)用，各種便于人們聯(lián)系和了解信息的渠道也越來越多。如個(gè)人網(wǎng)站、博客、播客、維客、社交網(wǎng)站等，新技術(shù)的發(fā)展為廣告媒介的拓展開辟了道路。

新媒體廣告改變了廣告活動(dòng)的營銷手段，同時(shí)也給廣告從業(yè)者提出了新的要求。追根溯源，從廣告人才的培養(yǎng)陣地角度看，人才成長的土壤――高校也要順應(yīng)這一潮流。高校也要根據(jù)市場的需求，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)新媒體發(fā)展所需人才。高校再也不能按照新媒體廣告之前的那一套教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行人才培養(yǎng)，對(duì)于整個(gè)校園環(huán)境，大學(xué)生作為青年主體，也是新媒體的主要接觸人群，他們的生活方式與交流方式影響著整個(gè)校風(fēng)與學(xué)風(fēng)；從學(xué)生管理角度來講，也可以采用多種與新媒體相結(jié)合的方式來進(jìn)行學(xué)生管理；課堂授課方面，教師的知識(shí)儲(chǔ)備與閱歷，以及角色轉(zhuǎn)變也對(duì)廣告專業(yè)學(xué)生有著重要影響；廣告專業(yè)教學(xué)計(jì)劃方面，要增加相應(yīng)新媒體方面的授課與練習(xí)；學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)更是如此�？梢哉f，新媒體廣告的興起與發(fā)展，對(duì)廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)，影響甚大。

二、目前高校廣告人才培養(yǎng)的制約因素

據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1983年廈門大學(xué)首創(chuàng)廣告學(xué)專業(yè)以來，至2006年止，經(jīng)教育部批準(zhǔn)的廣告專業(yè)院校就有270多所，加上電大、夜大、函授、自考及民辦院校，估計(jì)總數(shù)超過300所。廣告學(xué)專業(yè)知名的也就13所左右，以廈門大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)、北京大學(xué)、南京師范大學(xué)等為代表。但是，同時(shí)也存在一個(gè)比較混亂的現(xiàn)象，廣告學(xué)專業(yè)的設(shè)置各有不同，有的高校把廣告學(xué)專業(yè)設(shè)置在人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，有的設(shè)置在經(jīng)濟(jì)系下面的市場營銷專業(yè)；而且，廣告學(xué)專業(yè)本身也有不同的定位，比如，有的專業(yè)定位是“廣告學(xué)”方向，就是綜合性較強(qiáng)，包括設(shè)計(jì)，方案，創(chuàng)意，策劃，管理，文化等方面都有涉及；有的專業(yè)定位是“廣告設(shè)計(jì)”方向，主要側(cè)重于設(shè)計(jì)與創(chuàng)意，其他方面則忽略；有的是定位在“廣告營銷”等，五花八門，令人眼花繚亂。另一方面，從廣告人才的生源來看，有來自經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，有來自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)；有全國統(tǒng)招的文理兼招生，也有提前招生的藝術(shù)生；除此之外，不容忽視的問題是，不同地區(qū)，不同高校對(duì)于廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)方案與計(jì)劃，也是相差甚遠(yuǎn)。所有這些因素都影響著廣告人才培養(yǎng)。具體來說：

首先，在新媒體廣告環(huán)境下，廣告人才的培養(yǎng)不僅僅局限于廣告文案與廣告平面等領(lǐng)域，而是必然要涉及數(shù)字化表現(xiàn)及新媒體中的領(lǐng)軍陣地，比如，具有娛樂性的新應(yīng)用軟件開發(fā)，具有交互性與創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)媒介等也必將占據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃的一部分。

其實(shí)，新媒體發(fā)展突飛猛進(jìn)，高校的人才培養(yǎng)不能停留在相對(duì)封閉與傳統(tǒng)的教學(xué)體系中。適應(yīng)新媒體廣告的人才需求，高校的規(guī)劃與課程設(shè)置建設(shè)要經(jīng)歷初步期與穩(wěn)定期，這個(gè)過渡階段與社會(huì)是脫節(jié)的，也就更需要在人才培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，注意人才培養(yǎng)中理論與實(shí)踐的結(jié)合。

最后，新媒體廣告發(fā)展，最實(shí)際的人才的應(yīng)用。目前高校廣告人才的輸送，相對(duì)比較零散，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生最終在“廣告”領(lǐng)域就職的不到十分之一，甚至還有不少廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在什么化工類的理工企業(yè)就職，當(dāng)然也有一部分，自認(rèn)為廣告學(xué)專業(yè)就業(yè)前景不佳，選擇換專業(yè)考研、出國深造等方式，這也是目前在新媒體廣告環(huán)境下，專業(yè)人才匱乏的原因之一。

三、新媒體環(huán)境下廣告人才培養(yǎng)啟發(fā)

從以上對(duì)新媒體廣告發(fā)展的分析，以及了解了目前高校對(duì)廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的制約因素，我們不難發(fā)現(xiàn)，作為一名高校教育工作者，對(duì)廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要作系統(tǒng)的學(xué)科體系調(diào)整，同時(shí)更不能忽視人才輸送的前期準(zhǔn)備工作積累。

新媒體廣告環(huán)境下，高校人才的培養(yǎng)供給與社會(huì)專業(yè)需求雙向平衡，高校要善于利用新媒體廣告的特質(zhì)與她本身具有的靈活性，順應(yīng)社會(huì)新媒體環(huán)境的潮流，在人才培養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破。

1.顛倒教學(xué)計(jì)劃順序，與新媒體快速融合。目前大多數(shù)高校的廣告學(xué)教學(xué)計(jì)劃是從基礎(chǔ)學(xué)科到專業(yè)學(xué)科的教授，從廣告學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)到專業(yè)知識(shí)，從廣告學(xué)的傳統(tǒng)媒體到現(xiàn)代媒體的教學(xué)計(jì)劃來進(jìn)行教學(xué)。但是，隨著新媒體廣告發(fā)展，受眾（包括在校大學(xué)生這樣的消費(fèi)主體在內(nèi)）的生活方式與生活觀念也發(fā)生了變化，并帶進(jìn)了他們生活與學(xué)習(xí)的校園領(lǐng)域。“今天你微博了嗎？”，“一大早起來，先是刷屏”的“童鞋們”已經(jīng)占據(jù)了所有高校的角落。所以，根據(jù)這樣的生活理念與思維方式，我們可以試著打破原有的教學(xué)計(jì)劃，除了基礎(chǔ)課，如經(jīng)濟(jì)類、管理類、新聞傳播類等正常教授外，專業(yè)課程的教學(xué)可以從大一就引入課堂，尤其是如今盛行社會(huì)的新媒體廣告營銷方式�，F(xiàn)在的大學(xué)生是青年消費(fèi)群體的重要部分，他們?cè)谶M(jìn)高校之前就頻繁接觸了網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、微博、戶外、數(shù)字電視等媒體活動(dòng)，在他們剛進(jìn)高校就讓他們接觸這樣的專業(yè)知識(shí)，可以讓他們對(duì)專業(yè)有親近感、認(rèn)同感。至于傳統(tǒng)媒體知識(shí)的教學(xué)，可以作為課外知識(shí)的選修，也可以適當(dāng)放在后面的教學(xué)中。

2.校企合作，讓學(xué)生參與真槍實(shí)彈的作戰(zhàn)。廣告學(xué)專業(yè)本身就是應(yīng)用型專業(yè)，廣告專業(yè)人才的價(jià)值最終要在社會(huì)利潤上體現(xiàn)其自身價(jià)值。株式會(huì)社電通是全球最大的廣告公司，電通集團(tuán)也是世界五大傳媒集團(tuán)之一。該公司從1996年以來通過派專家舉辦講座、資助留學(xué)研修、創(chuàng)設(shè)基金、舉辦研討會(huì)等方式與中國教育部開展合作，支持中國發(fā)展廣告教育事業(yè)。各大高校也可以利用這樣的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企合作。從學(xué)生進(jìn)入這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的那一天，就安排好學(xué)生對(duì)應(yīng)的企業(yè)，以及合作的相關(guān)項(xiàng)目。這樣做不僅讓學(xué)生有一個(gè)作戰(zhàn)的平臺(tái)，體現(xiàn)專業(yè)知識(shí)的實(shí)用性，而且在學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)中找到學(xué)科建設(shè)的不足，隨時(shí)適應(yīng)市場最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)也可以增進(jìn)企業(yè)與學(xué)校的感情，為學(xué)生以后的就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

3.利用新媒體平臺(tái)優(yōu)勢，回饋廣告人才實(shí)時(shí)信息。這主要是跟蹤服務(wù)項(xiàng)目，除了第二點(diǎn)講到的在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的監(jiān)控，更重要是在學(xué)生畢業(yè)之后到真正走向工作崗位這一階段。學(xué)者聶圣哲先生稱：高校大學(xué)生實(shí)際上有兩種文憑，一種是學(xué)校教育成就的顯形文憑，一種是社會(huì)教育成就的隱形文憑。只有同時(shí)獲得這兩種文憑，才算拿到了進(jìn)入社會(huì)的通行證。這是高校學(xué)生管理人員主要負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，通過新媒體比如微博、SNS、手機(jī)等介質(zhì)與廣告從業(yè)人員形成一個(gè)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，參與他們的活動(dòng)，發(fā)表自己的意見。作為他們的母校，高校管理人員此時(shí)已不僅僅是他們的老師，而是他們?cè)诠ぷ髀贸讨械幕锇�，他們的喜樂與悲愁可能第一個(gè)就會(huì)與我們分享。高校管理人員應(yīng)從他們的一條條微博中，從他們的心情狀態(tài)中實(shí)時(shí)掌握他們工作的狀態(tài)。這樣也可以為高校的教學(xué)與管理提供最真實(shí)最快捷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料。

4.教師與學(xué)生對(duì)話，同時(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。在新媒體環(huán)境下，從某種程度上講，學(xué)生與教師處于相同信息資源地位。打破以前課堂的教師“一言堂”教學(xué)風(fēng)格，尤其是針對(duì)應(yīng)用性很強(qiáng)的廣告學(xué)專業(yè)，更要注重教師與學(xué)生的互動(dòng)，適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生的主動(dòng)發(fā)言與分享信息資源。教師與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話，教師參與學(xué)生的討論等多種方式應(yīng)用于課堂。這種方式與新媒體環(huán)境下的信息共享，媒體零距離的當(dāng)代社會(huì)信息傳播模式相一致。

以上是我的粗略見解，新媒體廣告已經(jīng)興盛并且也是廣告?zhèn)髅桨l(fā)展的最終趨勢，高校只有順應(yīng)這一潮流，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的全新人才，才能被社會(huì)所接受，也才能使我國的廣告事業(yè)蓬勃發(fā)展。

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