導(dǎo)師推薦意見(jiàn)范文第1篇

20*年是全省教育系統(tǒng)“教師培訓(xùn)年”。一年來(lái)，全省教育系統(tǒng)對(duì)這一活動(dòng)高度重視，各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校以黨的*精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)*精神，教育政策法規(guī)，教育管理、學(xué)校管理知識(shí)，提高廣大教師教育教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，依托各級(jí)教師、干部培訓(xùn)基地（機(jī)構(gòu)），不斷創(chuàng)新培訓(xùn)載體，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法，采取多種形式，分期分批分層次地對(duì)廣大干部教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，取得了明顯效果。為鞏固“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)成果，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在這一活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和個(gè)人，探索和建立加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)《中共河南省委高校工委河南省教育廳關(guān)于20*年在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的意見(jiàn)》（豫教師[20*]19號(hào)）要求，現(xiàn)將推薦上報(bào)“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)涌現(xiàn)出的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)材料的有關(guān)事宜通知如下：

一、推薦范圍

（一）先進(jìn)單位

市、縣兩級(jí)教育行政部門，高等學(xué)校，中等職業(yè)學(xué)校，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，中小學(xué)校、幼兒園等。

（二）先進(jìn)個(gè)人

各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校中從事干部、教師培訓(xùn)或培訓(xùn)管理工作的有關(guān)人員。

二、推薦條件

（一）先進(jìn)單位

1、認(rèn)真貫徹《中共河南省委高校工委河南省教育廳關(guān)于20*年在全省教育系統(tǒng)開(kāi)展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的意見(jiàn)》（豫教師[20*]19號(hào)），把“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)列為20*年重點(diǎn)工作；對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)高度重視，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，齊抓共管；對(duì)上級(jí)的安排部署，反應(yīng)迅速，措施具體，落實(shí)到位，各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。

2、成立有“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本地本學(xué)校實(shí)際，制訂有明確具體的干部教師培訓(xùn)年實(shí)施方案，職責(zé)明確，分工具體，任務(wù)落實(shí)，且取得明顯效果。

3、積極調(diào)整支出機(jī)構(gòu)，加大對(duì)干部、教師培訓(xùn)投入力度，對(duì)“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)安排有一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)順利開(kāi)展。

4、充分利用多種宣傳媒體加強(qiáng)對(duì)“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的宣傳和引導(dǎo)，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

5、不斷創(chuàng)新培訓(xùn)載體，開(kāi)拓培訓(xùn)渠道，積極探索教師培訓(xùn)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。

6、通過(guò)開(kāi)展“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)，廣大干部依法行政、科學(xué)管理教育的能力，校長(zhǎng)依法治校的能力和廣大教師教書(shū)育人的能力有顯著提高。

（二）先進(jìn)個(gè)人

1、政治思想素質(zhì)高，工作業(yè)務(wù)強(qiáng)，長(zhǎng)期從事干部、教師培訓(xùn)或培訓(xùn)管理工作。

2、對(duì)20*年“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)的重要意義理解深刻、認(rèn)識(shí)正確，工作積極，成效顯著。

3、積極組織實(shí)施本地本單位“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)，承擔(dān)有“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)任務(wù)，成績(jī)突出。

4、所在地區(qū)或單位“教師培訓(xùn)年”活動(dòng)進(jìn)展順利，效果明顯。

三、推薦原則

1、先進(jìn)單位的推薦應(yīng)側(cè)重于基層單位和學(xué)校；

2、先進(jìn)個(gè)人的推薦應(yīng)側(cè)重于基層管理干部，特別是農(nóng)村中小學(xué)校、幼兒園的有關(guān)人員；

3、省轄市教育局，重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局，高等學(xué)校，省直中等職業(yè)學(xué)校，教育廳直屬學(xué)校本級(jí)的先進(jìn)單位名額，原則上控制在其數(shù)量的25%以內(nèi)。

四、推薦名額分配

（一）先進(jìn)單位

1、各省轄市按照所轄縣（市、區(qū)）和中小學(xué)幼兒園等數(shù)量的一定比例推薦上報(bào)先進(jìn)單位（具體名額分配詳見(jiàn)附件1）；

2、省轄市教育局，重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局，高等學(xué)校，省直中等職業(yè)學(xué)校，教育廳直屬學(xué)校本級(jí)的先進(jìn)單位，由省教育廳根據(jù)各調(diào)研評(píng)估組對(duì)各地各校的調(diào)研評(píng)估結(jié)果研究確定。

（二）先進(jìn)個(gè)人

1、市、縣兩級(jí)教育行政部門本級(jí)的先進(jìn)個(gè)人名額按一定比例推薦（具體分配名額見(jiàn)附件1）；

2、本科院校各推薦上報(bào)2名；

3、其他高等學(xué)校、省直中等職業(yè)學(xué)校、廳直屬學(xué)校各推薦上報(bào)1名。

4、中小學(xué)幼兒園推薦上報(bào)先進(jìn)個(gè)人的名額按其數(shù)量的一定比例分配（詳見(jiàn)附件1）；

五、有關(guān)要求

（一）各地各學(xué)校要高度重視此次評(píng)選推薦工作，嚴(yán)格按照有關(guān)條件認(rèn)真篩選，確保評(píng)選公開(kāi)、公平、公正。

（二）先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的推薦工作，由各省轄市、重點(diǎn)擴(kuò)權(quán)縣（市）教育局和各高等學(xué)校、省直中等職業(yè)學(xué)校、廳直屬學(xué)校審核把關(guān)后統(tǒng)一上報(bào)。

（三）省教育廳將成立專門的工作機(jī)構(gòu)對(duì)各地各校推薦上報(bào)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行審核，并在省級(jí)媒體予以公示。

導(dǎo)師推薦意見(jiàn)范文第2篇

一、活動(dòng)目的

通過(guò)“最美教師”評(píng)選活動(dòng)，樹(shù)立、宣傳一批典型的高素質(zhì)教師楷模，對(duì)他們奉獻(xiàn)教育的情懷給予褒揚(yáng)和鼓勵(lì)，為廣大教師樹(shù)立起身邊的榜樣，努力建設(shè)“才正品高人和德美”的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步掀起人人爭(zhēng)做“最美教師”的熱潮。

二、評(píng)選范圍

全區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)一線的專任教師（不含中層正職及以上行政領(lǐng)導(dǎo)）。每校推薦1名。

三、評(píng)選條件

（一）基本條件

1．從事教育教學(xué)工作5周年（即2023年9月前任教）以上；

2．職業(yè)道德高尚。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，以校為家，愛(ài)生如子，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教書(shū)育人，認(rèn)真履行教師崗位職責(zé)，具有良好的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神，從未參與有償家教活動(dòng)，近三年（2023年9月—2023年7月學(xué)年度）師德考核評(píng)價(jià)需有二次（含）以上為優(yōu)秀；

3．堅(jiān)守教學(xué)第一線。積極參與一線教學(xué)，一直都承擔(dān)了一門及以上課程的教學(xué)任務(wù)，周課時(shí)工作量達(dá)到本校教師的平均工作量；

4．教學(xué)業(yè)務(wù)精湛。教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)效果優(yōu)良。講課條理清晰，語(yǔ)言規(guī)范，邏輯性強(qiáng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重教學(xué)方法的改革，能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

（二）業(yè)績(jī)條件

1．積極參與教學(xué)研究。教科研成果在區(qū)域內(nèi)具有一定的影響力。個(gè)人任教以來(lái)有兩篇（含）以上學(xué)術(shù)論文（經(jīng)驗(yàn)總結(jié)）在市級(jí)（含）以上獲獎(jiǎng)或?qū)W術(shù)刊物上公開(kāi)發(fā)表；

2．教學(xué)業(yè)績(jī)突出，成績(jī)顯著。個(gè)人任教學(xué)科質(zhì)量連續(xù)多年在本校同學(xué)科中名列前茅，深得學(xué)生、家長(zhǎng)及同行的認(rèn)可。近五年來(lái)（2023年9月—2023年7月學(xué)年度）:

（1）個(gè)人教育教學(xué)業(yè)績(jī)綜合評(píng)價(jià)有三個(gè)（含）以上為一檔；

（2）個(gè)人獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、“十佳教師”、“十佳班主任”等榮譽(yù)不少于二次；

（3）被市級(jí)（含）以上人民政府或市級(jí)（含）以上相關(guān)部門授予師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱號(hào)；

四、評(píng)選組織與評(píng)選辦法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

成立xx區(qū)“最美教師”評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由局長(zhǎng)擔(dān)任，其他局領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，人事股、辦公室、監(jiān)察室、教研室、教育工會(huì)負(fù)責(zé)人為成員。評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，具體負(fù)責(zé)“最美教師”的評(píng)選組織工作。

（二）推薦評(píng)選程序

1．學(xué)校提名推薦階段（2023年7月25日前）。各學(xué)校成立推薦領(lǐng)導(dǎo)小組，參照評(píng)選條件從本校范圍內(nèi)提名推薦1名教師作為xx區(qū)“最美教師”候選人，學(xué)校需將擬推薦人的相關(guān)信息在校內(nèi)予以公示（不少于3天）。候選人須填寫“最美教師”候選人推薦表，并提供1000字左右的先進(jìn)事跡材料。提交參評(píng)教師的學(xué)歷學(xué)位證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)等原件及復(fù)印件；論文論著及教科研獲獎(jiǎng)證件等材料。

2.組織考核評(píng)選階段（2023年7月26日—8月15日）。評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)人員深入到各候選人所在校了解、聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)，對(duì)候選人評(píng)選資格和申報(bào)材料進(jìn)行審查并將審查結(jié)果報(bào)評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組在聽(tīng)取評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報(bào)的基礎(chǔ)上，依據(jù)評(píng)選條件本著優(yōu)中選優(yōu)的原則評(píng)選出全區(qū)“最美教師”，在“xx教育”微信公眾號(hào)上公示一周無(wú)異議后，提交局務(wù)會(huì)研究同意批準(zhǔn)。

3．表彰階段（2023年9月）。根據(jù)評(píng)選結(jié)果，舉辦xx區(qū)“最美教師”頒獎(jiǎng)活動(dòng)，對(duì)獲評(píng)“最美教師”的教師頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

五、義務(wù)與待遇

（一）優(yōu)先從區(qū)“最美教師”中推薦人選參加省、市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)評(píng)選活動(dòng)。

（二）“最美教師”由區(qū)教育體育局統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

（三）同等條件下，榮獲區(qū)“最美教師”稱號(hào)的教師在職稱評(píng)聘、職務(wù)晉升時(shí)予以優(yōu)先考慮。

（四）“最美教師”要積極參加教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加區(qū)教體局組織的培訓(xùn)講座及送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)。

（五）“最美教師”要撰寫經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

（六）適時(shí)舉行“最美教師”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，并赴全區(qū)各校作事跡報(bào)告。

六、工作要求

（一）高度重視，周密部署�！白蠲澜處煛痹u(píng)選工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，具有重要的社會(huì)意義。各校一定要高度重視，圍繞辦人民滿意教育的總體要求，精心組織，認(rèn)真實(shí)施，把真正優(yōu)秀的人才選拔上來(lái)。

導(dǎo)師推薦意見(jiàn)范文第3篇

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨管干部的原則，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，按照先進(jìn)性和能力建設(shè)的要求，把“政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過(guò)得硬、人民群眾信得過(guò)”的人才選拔到校級(jí)后備干部的隊(duì)伍中來(lái)，為徐匯教育的可持續(xù)發(fā)展提供干部保證。

二、推薦條件

1、年齡：一般男48周歲、女45周歲以下（特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬年齡）。

2、學(xué)歷：大學(xué)學(xué)歷以上。

3、職稱：中學(xué)一級(jí)教師職稱以上（40歲以上一般應(yīng)當(dāng)具有中學(xué)高級(jí)教師職稱）。

4、經(jīng)歷：有班主任經(jīng)歷，有教研組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)歷，并有本校中層等崗位經(jīng)歷或相關(guān)經(jīng)歷兩年以上。

5、身心健康。

6、其它：政治素質(zhì)好，且具有較強(qiáng)管理能力的區(qū)教育系統(tǒng)以上中青年骨干教師可以破格。

三、推薦名額

1、梅園中學(xué)可推薦校級(jí)后備干部1名。

四、工作步驟

1、準(zhǔn)備工作

黨支部召開(kāi)支部委員會(huì)會(huì)議，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)推薦工作的意義，研究制定本單位實(shí)施計(jì)劃，并在全體黨員會(huì)議上征求意見(jiàn)后確定。同時(shí)，黨支部梳理出本單位符合條件的全部人員。

2、推薦工作

（1）第一步推薦

①黨支部召開(kāi)教職工民主推薦會(huì)（教職工的參與率要高于90％），對(duì)本單位符合條件的全部人員進(jìn)行民主推薦。

②確定建議人選名單：黨支部在匯總推薦情況后填寫《徐匯區(qū)教育系統(tǒng)民主推薦校（園）級(jí)后備干部原始排序匯總表》，并召開(kāi)黨支部委員會(huì)會(huì)議，對(duì)原始推薦情況綜合分析后，按規(guī)定名額1:2的比例列出組織推薦建議人選名單。

在第二步推薦前，黨支部要與相關(guān)人選進(jìn)行一次談話。

（2）第二步推薦

①推薦、測(cè)評(píng)。黨支部負(fù)責(zé)將組織推薦建議人選名單（附個(gè)人基本情況和簡(jiǎn)歷）在一定范圍（年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以上干部、全體黨員和派代表）內(nèi)進(jìn)行第二步推薦，并進(jìn)行測(cè)評(píng)。黨支部負(fù)責(zé)匯總第二步推薦、測(cè)評(píng)情況。

②進(jìn)行考察。黨支部組織實(shí)施考察訪談，訪談不少于15人（要求：教職工數(shù)30人以下訪談不少于10人，30人以上訪談不少于15人），被訪談人員的構(gòu)成要體現(xiàn)廣泛性、代表性。

③撰寫考察報(bào)告�？疾靾�(bào)告要反映出被考察對(duì)象的德、能、勤、績(jī)、廉，同時(shí)注重被考察對(duì)象的管理能力、業(yè)務(wù)能力、性格特點(diǎn)，以及主要不足等。

④確定擬上報(bào)人選名單。召開(kāi)黨支部委員會(huì)會(huì)議，根據(jù)第二步推薦、測(cè)評(píng)結(jié)果、考察情況以及各單位推薦名額，確定擬上報(bào)人選名單。

3、黨內(nèi)公示擬上報(bào)人選名單。黨支部可采用在黨的組織生活會(huì)上通報(bào)或征求每位黨員意見(jiàn)等形式，將擬上報(bào)人選名單在黨內(nèi)進(jìn)行公示。

4、確定上報(bào)人選。黨支部根據(jù)公示情況，確定上報(bào)人選名單，填寫《*區(qū)教育系統(tǒng)民主推薦校（園）級(jí)后備干部組織意向排序表》，根據(jù)上報(bào)人選的人事檔案填寫《*區(qū)教育系統(tǒng)民主推薦校（園）級(jí)后備干部基本情況表》。

5、總結(jié)推薦工作。黨支部認(rèn)真總結(jié)民主推薦工作的情況并填寫《20*年*區(qū)教育系統(tǒng)民主推薦校（園）級(jí)后備干部工作情況匯總表》。

五、上報(bào)工作

1、上報(bào)材料

上報(bào)材料包括《*區(qū)教育系統(tǒng)民主推薦校（園）級(jí)后備干部原始排序匯總表》、《*區(qū)教育系統(tǒng)民主推薦校（園）級(jí)后備干部組織意向排序表》、《*區(qū)教育系統(tǒng)民主推薦校（園）級(jí)后備干部基本情況表》（每人1份）、考察報(bào)告（每人1份）、《20*年*區(qū)教育系統(tǒng)民主推薦校（園）級(jí)后備干部工作情況匯總表》。上報(bào)時(shí)，須交書(shū)面稿和電子稿（交盤片，所有資料保存在一個(gè)以黨支部名稱命名的文件夾內(nèi)。其中，一寸照片的電子版用被推薦者的姓名命名并以jpg格式保存）各一套。

黨支部對(duì)破格推薦的人選要另附破格推薦報(bào)告。

上報(bào)的書(shū)面材料須由黨支部書(shū)記簽字并加蓋黨支部公章。所有原始材料由黨支部保留備查，。

2、上報(bào)時(shí)間

于9月29日（星期五）前完成材料上報(bào)。所有上報(bào)材料均交至教育黨工委組織干部科。

七、工作要求

1、明確責(zé)任

黨支部負(fù)責(zé)本次民主推薦后備干部工作，黨支部書(shū)記是此項(xiàng)工作的直接責(zé)任人，對(duì)上報(bào)材料負(fù)責(zé)。。

導(dǎo)師推薦意見(jiàn)范文第4篇

在遼寧省內(nèi)工作的普通中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、盲聾啞學(xué)校、工讀學(xué)校、教師進(jìn)修院校等教育教學(xué)機(jī)構(gòu)中的教師。

二、評(píng)選條件

特級(jí)教師是一種既有先進(jìn)性、又有專業(yè)性的榮譽(yù)稱號(hào)。特級(jí)教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教育教學(xué)專家。申報(bào)特級(jí)教師應(yīng)具備下列條件：

（一）堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)；認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；一貫?zāi)７堵男薪處熉氊?zé)，教書(shū)育人，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，具有崇高的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神。

（二）對(duì)所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)和豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能自覺(jué)更新教育教學(xué)觀念，及時(shí)把握與本學(xué)科相關(guān)的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極探索素質(zhì)教育的規(guī)律，在本學(xué)科教育教學(xué)領(lǐng)域里形成特色，或者在學(xué)生思想政治教育和班主任工作方面有突出的專長(zhǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，成績(jī)顯著。

（三）積極開(kāi)展教育教學(xué)科研工作，尤其在教材教法方面有深入研究和獨(dú)到見(jiàn)解。正式出版過(guò)具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著或在省市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過(guò)有較高水平的論文；在教育教學(xué)改革中勇于開(kāi)拓、大膽創(chuàng)新，有明顯效果，經(jīng)縣（區(qū)）教育行政部門和有關(guān)專家鑒定，對(duì)提高本地區(qū)教育水平具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義和較高的推廣價(jià)值。

（四）具有指導(dǎo)中小學(xué)骨干教師進(jìn)行教育教學(xué)和研究工作的能力和培訓(xùn)教師的能力，在培養(yǎng)青年教師工作中做出突出貢獻(xiàn)。

（五）在支援西部教育工作、教育扶貧、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中積極參與，無(wú)私奉獻(xiàn)，成績(jī)突出，曾受到省級(jí)部門的表彰。

（六）具有中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)（非小學(xué)系列教師參評(píng)均需具有副高級(jí)以上教師職務(wù)），獲得過(guò)市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任及以上榮譽(yù)稱號(hào)，具有交流經(jīng)歷的教師優(yōu)先考慮。

三、評(píng)選程序

學(xué)校在組織全體教師充分醞釀的基礎(chǔ)上，確定向縣（市、區(qū)）教育行政部門上報(bào)的推薦人員名單，經(jīng)縣（市、區(qū)）教育行政部門審核后報(bào)市教育局，由市教育局對(duì)推薦人員進(jìn)行評(píng)審，并在省下達(dá)的推薦指標(biāo)限額內(nèi)確定推薦人選，公示后報(bào)省特級(jí)教師評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。省特級(jí)教師評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一組織被推薦人選到偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)上公開(kāi)課，專家評(píng)委對(duì)推薦人選上報(bào)材料及公開(kāi)課情況進(jìn)行綜合評(píng)定，差額推薦，確定初步人選。最后由省特級(jí)教師評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后報(bào)省政府批準(zhǔn)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

由省教育廳、省人事廳、省財(cái)政廳有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組成遼寧省特級(jí)教師評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組（領(lǐng)導(dǎo)小組人員組成見(jiàn)附件一），負(fù)責(zé)特級(jí)教師評(píng)選工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在省教育廳人事處，負(fù)責(zé)日常工作。

五、報(bào)送材料及其時(shí)間要求

（一）《特級(jí)教師呈報(bào)表》一式3份；

（二）能反映本人最高學(xué)術(shù)水平的教學(xué)、科研方面的代表作1－2篇（原件或加蓋市教育局公章的復(fù)印件）；

（三）本人述職報(bào)告一份（3000字以內(nèi)），以及所任學(xué)科課件（光盤）；

（四）獲得市以上榮譽(yù)稱號(hào)的證書(shū)復(fù)印件（加蓋市教育局公章）；

（五）申報(bào)特級(jí)教師的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)（包括正副校長(zhǎng)、書(shū)記或相當(dāng)職務(wù)的人員），按干部管理權(quán)限，須由管理部門提供廉政證明材料1份，同時(shí)包括近三年來(lái)在學(xué)校任課證明（學(xué)校及市教育局蓋章）；

（六）各市及有關(guān)部門在向省里提交申報(bào)人員的材料的同時(shí)，需報(bào)送《特級(jí)教師推薦人選一覽表》（A4）一式兩份及軟盤（EXCEL表），推薦報(bào)告兩份；

（七）報(bào)送的文字材料一律要求打��；

（八）材料務(wù)必于9月30日前報(bào)送到省教育廳人事處。

六、推薦工作有關(guān)要求

（一）各級(jí)教育行政部門應(yīng)重點(diǎn)推薦在教育教學(xué)第一線的中小學(xué)教師。

（二）原則上45歲以下的中青年教師的比例應(yīng)達(dá)到80％。

（三）在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)和條件的同時(shí)，要兼顧各個(gè)學(xué)科之間的平衡，避免申報(bào)人員集中在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等大學(xué)科。

（四）各市教育局負(fù)責(zé)地域內(nèi)的組織推薦工作。

導(dǎo)師推薦意見(jiàn)范文第5篇

[關(guān)鍵詞]初中語(yǔ)文；課外有效閱讀；基本策略

[中圖分類號(hào)]G633.33

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2023）08-0056-02[ZW（N]

[作者簡(jiǎn)介]陳燕（1976―），女，江蘇海門人，本科，江蘇省海門市海南中學(xué)語(yǔ)文教師，中學(xué)高級(jí)。

閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的根基。初中階段正是學(xué)生積累語(yǔ)文素材、提高閱讀能力和閱讀水平的關(guān)鍵階段。與小學(xué)階段相比，初中閱讀除了增加了閱讀量之外，還增加了閱讀中的理性思考意識(shí)，讓學(xué)生能在閱讀中提煉出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。有效閱讀不但可以開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富語(yǔ)文知識(shí)、提高寫作水平與能力，而且對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)都起到積極的幫助作用。如今，我們倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，所謂的終身學(xué)習(xí)是以“終身閱讀”為出發(fā)點(diǎn)的，掌握有效閱讀方法對(duì)閱讀能力的提升有著積極的促進(jìn)作用。

一、課外閱讀與課堂學(xué)習(xí)相呼應(yīng)

有學(xué)者指出：“語(yǔ)文教學(xué)效果的提升，單靠課堂內(nèi)容的充實(shí)是不夠的，語(yǔ)文是源于生活的基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)當(dāng)課內(nèi)、課外兩手抓，從而形成‘得法于課內(nèi)，增益于課外’的良好教育模式�！闭n堂是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)陣地，而課外有效閱讀則是課堂教學(xué)的有益延伸，因此，應(yīng)當(dāng)以語(yǔ)文課堂為主軸，形成課外閱讀的外延效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)、課外閱讀并舉，以“授人以漁”的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀的良好習(xí)慣。

教師要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦課外閱讀類目，從而降低學(xué)生課外閱讀的隨意性和盲目性。例如在教學(xué)《春》這篇課文時(shí)，教師可以對(duì)這篇文章的寫作背景進(jìn)行介紹，使學(xué)生了解作者的文學(xué)成就，因?yàn)樵诔踔姓Z(yǔ)文課本中，朱自清先生的文章收錄較多，作者介紹為學(xué)生未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在課外閱讀引導(dǎo)中，教師可以向?qū)W生推薦朱自清先生的《背影》《匆匆》等文章，還可以推薦《槳聲燈影里的秦淮河》，以此滿足閱讀能力較強(qiáng)學(xué)生的需求。將課堂內(nèi)容與課外閱讀內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生有效閱讀的捷徑。

二、指導(dǎo)學(xué)生選擇課外閱讀作品

初中階段的學(xué)生對(duì)事物的判斷尚缺乏客觀性和針對(duì)性，因此在課外讀物的選擇上也具有一定盲目性。學(xué)生對(duì)于“課外閱讀有益”這一觀點(diǎn)是認(rèn)可的，但是在選擇課外讀物時(shí)，往往會(huì)被其他因素誘導(dǎo)，例如有些學(xué)生會(huì)被書(shū)籍花哨的封面設(shè)計(jì)所吸引，有的學(xué)生自己購(gòu)買的課外讀物有大量錯(cuò)別字，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生的有效課外閱讀造成不良影響。由此可見(jiàn)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生課外閱讀中的“選擇能力”進(jìn)行強(qiáng)化，減少學(xué)生在課外閱讀中的“無(wú)用功”。

例如在講《皇帝的新裝》一課時(shí)，很多學(xué)生都表示在小學(xué)階段就已經(jīng)了解了這個(gè)故事，而且對(duì)于安徒生的其他作品也耳熟能詳。那么，在這堂課的課外閱讀中，教師就不能單純以推薦安徒生童話為主，而應(yīng)深化拓展閱讀領(lǐng)域。筆者為學(xué)生推薦了《安徒生傳》這本書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這位作者所處時(shí)代的歷史背景以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治特點(diǎn)，使學(xué)生了解作者的文化心理與創(chuàng)作內(nèi)涵。同時(shí)教師還為學(xué)生推薦了《皇帝的新裝》的多個(gè)續(xù)寫，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象從閱讀發(fā)展至練筆。在這一過(guò)程中，學(xué)生的閱讀選擇能力得到了強(qiáng)化，而且還能從課外閱讀中拓展語(yǔ)文思維，提升作文寫作能力。

三、注重推薦優(yōu)秀課外閱讀素材

雖然不少學(xué)生都認(rèn)識(shí)到“閱讀有益”，但是在閱讀素材的選擇上卻具有很大的盲目性和隨意性，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇閱讀文本。在課堂上教師可以對(duì)優(yōu)秀的課外讀物進(jìn)行集體推薦，例如《語(yǔ)文報(bào)》《讀者》等刊物，這些刊物內(nèi)容積極向上，具有青春正能量，是學(xué)生通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)“外面的世界”的一扇窗口。同時(shí)，教師還要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)有針對(duì)性地推薦一些課外讀物，從而促進(jìn)個(gè)性化閱讀與人性化閱讀相結(jié)合。

對(duì)于一些個(gè)性內(nèi)向，存在自卑心理的學(xué)生，教師可以推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》《我的大學(xué)》等書(shū)籍作為課外閱讀素材；對(duì)于有冒險(xiǎn)精神但是個(gè)性魯莽的學(xué)生，可以推薦《魯濱孫漂流記》《赫克爾貝里?芬歷險(xiǎn)記》等書(shū)籍，促使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)什么是勇敢、什么是魯莽，認(rèn)識(shí)到智慧是勇敢的根源；現(xiàn)在的初中生多數(shù)為獨(dú)生子女，缺乏必要的忍讓和合作精神，無(wú)論是在生活上還是學(xué)習(xí)中，都會(huì)以個(gè)人為中心，很少顧及他人感受，針對(duì)這種情況，教師可以推薦《森林中的伙伴》《團(tuán)隊(duì)的力量》這類課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，讓學(xué)生懂得合作與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行課外讀物推薦，能夠在培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀習(xí)慣的同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)生個(gè)性，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的輻射效應(yīng)，同時(shí)還能夠使初中課外閱讀更具啟發(fā)性和引導(dǎo)性。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀技巧

由于課外閱讀較為自由，不受課堂限制，因此學(xué)生在閱讀中容易受外界環(huán)境影響，不能集中精力，閱讀效果也會(huì)受到影響。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的課外閱讀技巧。

首先，使學(xué)生了解精讀與泛讀的區(qū)別：精讀注重閱讀質(zhì)量與閱讀思考，要通過(guò)閱讀分析理解作品的思想內(nèi)涵；泛讀則是以瀏覽形式進(jìn)行了解，無(wú)需深究。例如在講《社戲》一課時(shí)，教師可以為學(xué)生推薦魯迅不同風(fēng)格的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精讀和泛讀。精讀內(nèi)容與課文關(guān)系密切，如《少年閏土》《從百草園到三味書(shū)屋》等；泛讀的內(nèi)容則比較廣泛，如小說(shuō)集《吶喊》、散文集《朝花夕拾》等。學(xué)生掌握了精讀與泛讀的區(qū)別，閱讀效率將有所提升。

其次是鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書(shū)筆記。在課外閱讀中，學(xué)生往往會(huì)疏于思考，只重視閱讀量而放松對(duì)閱讀“質(zhì)的要求”，而讀書(shū)筆記能夠使學(xué)生在閱讀的同時(shí)進(jìn)行思考，結(jié)合自己的知識(shí)構(gòu)架，從中得到知識(shí)積累和人生感悟。讀書(shū)筆記可以使學(xué)生的閱讀效果得到沉淀，同時(shí)起到促進(jìn)長(zhǎng)期記憶的效果。例如在《中秋詠月詩(shī)三首》教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)課外閱讀，收集了大量的詠月詩(shī)詞，并做成一個(gè)小專欄，課堂教學(xué)效果良好。由此可見(jiàn)，將課外閱讀與讀書(shū)筆記結(jié)合起來(lái)，能夠加深學(xué)生的閱讀印象，提高語(yǔ)文教學(xué)效果。

總之，教師應(yīng)將課外閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，周密布置，落實(shí)檢查，將課外有效閱讀真正落到實(shí)處。在課外有效閱讀途徑的發(fā)掘中，教師要樹(shù)立“以生為本”的引導(dǎo)理念，將學(xué)生閱讀由封閉式課堂構(gòu)架轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)放式有效閱讀模式，使學(xué)生在更為開(kāi)放的閱讀環(huán)境中拓展視野，增長(zhǎng)知識(shí)，養(yǎng)成更為積極健康的閱讀習(xí)慣。掌握良好的閱讀方法，不但能夠提升學(xué)生的語(yǔ)文水平，而且對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有顯著幫助，更有助于培養(yǎng)學(xué)生終身有效閱讀的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：