作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄�理了一些�?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

卡羅爾和她的小貓教案篇一

1．會認(rèn)15個生字。

2．學(xué)習(xí)默讀課文的方法，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們生活帶來的生活情趣。

3．感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對小貓的喜愛，感受小動物帶給人們的生活情趣。

1課時

1．準(zhǔn)備貓的資料卡

2．本課要會認(rèn)的字及相關(guān)的詞（課件）

3．錄音機

1．聽聲音，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動物的叫聲。（播放一些學(xué)生熟悉的動物聲音）

2．放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽一聽。（貼貓的圖片）

3．播放貓的錄像片，說一說自己的感受及對小貓的了解。

4．有一個小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓（課題補充完整）

1．學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在書上對字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號做上標(biāo)記。

2．引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會什么？

3．同學(xué)們提出問題，教師加以歸納總結(jié)。

（1）會認(rèn)本課的15個生字。

（2）為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

（3）為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。

（4）卡羅爾看到那么多的小貓時，心情是什么樣的？

（5）小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見？卡羅爾心情是什么樣的？

（6）有感情朗讀自己喜愛的詞句。

4．引導(dǎo)學(xué)生說出平時自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。

5．學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

（一）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識的字和詞

1．正音：kǎshìchúcènɡ

2．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實際理解字詞

3．引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識字方法

4．摘果子游戲（指讀字）

5．開火車游戲（指讀詞）

（二）

1．匯報學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解“一直”一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

2．匯報學(xué)習(xí)第一──第二自然段

引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”，“門鈴一直響個不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了”的情況存在，引導(dǎo)學(xué)生體會此時卡羅爾的情感變化，即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會這種情感。

3．匯報學(xué)習(xí)十二──十五自然段

引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀，來理解卡羅爾此時的心情，體會登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。

4．齊讀最后三個自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”、“蹭”、“終于”等詞的意思，體會卡羅爾此時“得與失”的心情。發(fā)揮想象力，想象卡羅爾此時的神態(tài)，鼓勵學(xué)生多讀課文，體會兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。

5．有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容；尊重學(xué)生的獨到見解。（注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在）。

1．聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會是什么樣的。

2．齊唱《小貓咪》。

教學(xué)案例（二）

今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》。

1．教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容？

2．學(xué)生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞（尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)）

3．學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況（教師用課件顯示）

（1）找出已經(jīng)認(rèn)識的生字和詞和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。

（2）找出難認(rèn)和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。

（3）出示字、詞卡，進(jìn)行拼組游戲。

1．提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀；用心看，用心悟。

2．學(xué)生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。可以結(jié)合上下文自主理解。（鼓勵學(xué)生開動腦筋，敢想、敢說）

3．根據(jù)同學(xué)們回答，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號在文中標(biāo)記出來，全班交流。

4．引導(dǎo)學(xué)生匯報登廣告要小貓的有趣之處

a．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖（課件顯示文中圖）理解“小貓就撲撲……”情景，理解“撲撲”意思，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時熱鬧的情景，理解“門鈴一直響個不�！钡囊馑�。

b．引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會它的有趣，并體會此時卡羅爾的心情，有感情朗讀。

c．引導(dǎo)學(xué)生對登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學(xué)生有獨特的見解，使同學(xué)們對課文內(nèi)容進(jìn)行升華。

5．學(xué)生匯報登廣告免費贈送小貓的有趣之處

a．引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點詞句，理解“屋里……”體會當(dāng)時卡羅爾的心情及前后事情的差異。

b．理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會其事情有趣的變化鼓勵學(xué)生用多種方式體會事情的趣味之處（如邊讀邊做動作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會）。

c．理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評議，點撥。

自己設(shè)計一句廣告，說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會。

板書設(shè)計

卡羅爾和她的小貓教案篇二

1、會認(rèn)15個生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

：識字與默讀方法的學(xué)習(xí)與掌握，感悟課文的趣味性。

默讀感悟

：兩課時

：3月13日

：

動物是人類的朋友。動物給人們帶來很多有趣的經(jīng)歷。有個叫卡羅爾的小朋友就很想要一只貓，她做了什么事情呢？板書課題：卡羅爾和她的小貓體會“和”在題目中的意思，卡羅爾和小貓之間到底發(fā)生了什么曲折的故事呢？

1、默讀要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。

2、畫出寫得有趣的語句和段落，還可以在下面寫寫什么有趣。

3、小組交流感受

1、哪些地方你覺得最有趣？指導(dǎo)跳躍性默讀，有選擇性地默讀，與內(nèi)容無關(guān)內(nèi)容一掃而過。

（反思：這種快速瀏覽，帶有目標(biāo)性，有選擇跳躍式的默讀，在閱讀教學(xué)中作用很大，尤其是在今天信息大量充斥的網(wǎng)絡(luò)時代，讓孩子學(xué)會有目的選擇，對節(jié)約時間具有重要作用，對考試上的閱讀答題也有重要幫助。應(yīng)該從低段就開始培養(yǎng)。）

2、全班交流

1、小貓在家時怎樣熱鬧？卡羅兒的心情怎樣？生找課文中句子讀--

2、送走小貓家里靜到什么程度？卡羅兒的心情呢？讀--

3、伯洛的出現(xiàn)了，卡羅爾心情又有什么變化？讀--

4、伯洛親熱的動作說明了什么？

5、人們送貓說明了什么？

默讀：領(lǐng)悟內(nèi)涵（關(guān)愛動物，動物就是你的朋友，關(guān)愛別人，別人也會真誠地關(guān)愛我們）

如（四面八方、黑白相間、冷冷清清、滴滴答答）等

（反思：這是篇與中年級銜接的類似略讀的課文，本文修飾語少，情節(jié)曲折，對孩子有很大的吸引力，加上敘述明白，對話自然，所以我沒有進(jìn)行繁瑣的分析與串講，而是主要讓學(xué)生自讀自悟。感悟卡羅爾心情變化與善良童心，體會人與小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。）

卡羅爾和她的小貓教案篇三

１、認(rèn)識生字及詞語。

２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

３、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

一、揭題

今天，我們一起來認(rèn)識一個小女孩，她的名字叫做……（板：卡羅爾）指名讀。

卡羅爾還要為我們介紹一群可愛的朋友呢，是誰呢？（板：小貓）卡羅爾和小貓之間會有怎樣的故事呢？學(xué)了課文就會知道得清清楚楚了。讓我們一起來讀讀課題：“卡羅爾和她的小貓”。揭題，讀。

二、檢查字詞，學(xué)習(xí)默讀

１、課前，咱們小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，是嗎？

（出示詞語）那，這些詞語一定難不倒你們了吧？誰愿意來讀讀。指名讀，正音。

２、誰有信心來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？

３、接下來，咱們一起來讀讀課文吧。王老師有一種新的讀書方法，不知道你們會不會？“默讀”課文，你們聽說過嗎？你知道默讀是怎么讀嗎？那就讓我們用這種方法來讀讀課文吧，讀好以后問問自己，你讀懂了什么呢？（自由讀課文，師巡視。）

４、指名說，理清課文層次。

三、再讀課文，感悟

１、我們知道小女孩卡羅爾一直想有一只小貓，為了擁有一只小貓，她們在報紙上登了一個廣告。廣告登出來了，是這樣寫的。（出示：廣告內(nèi)容）誰來讀讀？從這個廣告中你能感受到什么呢？你從哪兒感受到呢？

在反復(fù)的讀中加深體驗。

２、事實上，卡羅爾是這么想的，也是這么做的。請小朋友們輕聲讀讀課文的４、５兩段，用筆劃出卡羅爾怎樣照顧小貓的句子。

交流：你覺得卡羅爾把小貓照顧得好不好？你從這段話中感受到了什么？

３、卡羅爾這樣細(xì)心地照顧著這群小貓，小貓們又在卡羅爾家過得怎樣呢？讓我們再來讀讀課文，從課文中找找答案吧。

交流：你找到答案了嗎？你是從哪一段中感受到的？（出示第十段）讀。

可見，卡羅爾確實給小貓們創(chuàng)設(shè)了一個溫暖而又舒適的家，讓小貓們能夠自由地、無拘無束地生活。那么，小貓們又為和她的家人帶來了什么呢？讓我們再來讀讀這一段，細(xì)細(xì)感受一下。（自由讀）

交流：你覺得小貓們?yōu)榭�羅爾家?guī)�來了什么？（樂趣、煩惱）指�?dǎo)用不同的語氣讀好這段話。

４、這許許多多的小貓們給卡羅爾一家人送來了無窮的樂趣，也帶來了好多的煩惱，難怪爸爸會說……于是，爸爸又在報紙上登了第二個廣告，要免費贈送小貓。廣告登出來了，讓我們豎起耳朵，靜靜地、靜靜地來傾聽這以后的故事吧。（音樂，出示第十三段，師讀）

５、這時候的卡羅爾……（出示第十五段）誰來讀讀這一段？卡羅爾為什么眼淚都流出來了？（板：傷心）家里為什么會變得“冷冷清清”的呢？你能把“冷冷清清”的感覺讀出來嗎？

是呀，屋里靜悄悄地，許許多多有趣的小貓轉(zhuǎn)眼間一只也沒有了，此時的卡羅爾又怎會不傷心呢？

６、正在這時，一個細(xì)小的聲音傳入她的耳朵，是誰呢？默讀課文的最后三段。

你的眼前好像看到了什么呢？（指名說）

是呀，這會是怎樣的一幅畫面呢？自己讀讀這一段。（出示第十七段）

交流：

⑴“蹭”是怎樣的一個動作？（板：蹭）指名做。

⑵伯洛為什么會“親熱地”蹭著卡羅爾的手呢？（板：親熱）

⑶你能把這溫馨的感覺讀出來嗎？

三、結(jié)束課文

是呀，正是因為卡羅爾對小貓的這份喜愛、這份關(guān)愛贏得了小貓對卡羅爾的愛，使卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。

相信，只要我們關(guān)愛身邊的動物，動物就會與我們和諧相處；只要我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真誠地關(guān)愛我們！

卡羅爾和她的小貓教案篇四

1、會認(rèn)15個生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

1、課件及生字卡片;

2、學(xué)生收集小貓的圖片。

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們知道許多動物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動物一起玩耍呢?(生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片)

2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題)

二、初讀課文，整體感知

1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時正音：

⑴ 你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀)

⑵ 讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。

三、默讀課文，了解內(nèi)容

1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”(師板書)，什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

2、學(xué)生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個什么故事?(指名全班交流)

3、學(xué)生默讀課文(第二次) 。

⑴ 哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用“―――”畫下來。

⑵ 把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會覺得其樂無窮。

⑶ 指名全班交流。

老師要注意適時評價，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。)

3、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵學(xué)生談出自己的感受。

4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會真情地關(guān)愛我們。(播放課件)

5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時候，可以靜靜地思考問題。

四、實踐活動

1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)

2、試著寫廣告詞。

3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。

卡羅爾和她的小貓教案篇五

第８課《卡羅爾和她的小貓》是本冊的第一篇略讀課文，有識字任務(wù)，沒有寫字要求。

１、會認(rèn)１５個生字。

２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

３、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

指導(dǎo)默讀，自讀。

復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

一、導(dǎo)入

出示動畫（各種形態(tài)的小貓），喜歡小貓嗎？想知道小貓喝她的小主人卡羅爾的故事嗎？

二、新授

１、范讀感知：

⑴做口型跟讀。注意朗讀時的語氣、快慢、停頓。

⑵認(rèn)讀生字卡片，匯報預(yù)習(xí)情況。

⑶讀句子識漢字，出示大屏幕上的句子。

２、默讀感悟：

明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀用眼看，用心悟。

一讀：整體感知全文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，語句通順。速度不用太快。讀了這篇文章，你最想說的是什么？

二讀：畫文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過。與問題有關(guān)的地方停下來做記號，多讀幾遍，體會它的有趣，然后在小組內(nèi)交流。

三讀：感悟、欣賞。讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛的球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠的關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！

３、再讀欣賞：

帶著以上的體會，朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

三、語文實踐

試著寫幾句廣告用語。

低年級的無論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質(zhì)兼美的。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的很好的材料。但無論我們設(shè)計怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景，在教學(xué)的全過程中，始終都要深刻地認(rèn)識到：無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展；無論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無法代替學(xué)生讀書，也無法代替學(xué)生分析思考，教師既不能把知識生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點移植到學(xué)生的頭腦中。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，才能促使學(xué)生在知識、能力和思想方面取得進(jìn)步，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，為學(xué)生主動、自覺地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

１、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟。

２、學(xué)生自主默讀課文。

３、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥�讀課文后的感受。可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大！”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！”“那一群小貓?zhí)�有趣了！”“伯洛是一只很可愛的小貓！”教師對學(xué)生初讀課文的感受給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？

４、學(xué)生第二次默讀課文，解決上述問題。這次默讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方就停下來，動筆做上記號，再想一下，體會它的有趣，然后在小組里交流。

５、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們！

６、帶著這樣的體會，再讀讀課題，并朗讀課文，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

卡羅爾和她的小貓教案篇六

１、會認(rèn)１５個字。

２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

３、感受卡羅爾美好的童心，并從中受到情感熏陶。

認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)默讀，體會文中有趣的地方。

在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

朗讀、談話、合作、交流。

ｃａｉ課件、生字卡片。

一課時。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

師談話：同學(xué)們，你們喜歡貓嗎？能說說為什么嗎？（課件出示各種姿態(tài)的貓，學(xué)生感受貓的可愛）

有一個小朋友，她也很喜歡貓，她的名字叫（板書：卡羅爾），誰能讀讀？（要求領(lǐng)讀，齊讀，出示課文插圖，認(rèn)識卡羅爾）卡羅爾和小貓之間發(fā)生了一些有趣的事（板書和小貓），你們想知道嗎？那么讓我們一起來學(xué)習(xí)第８課《卡羅爾和她的小貓》。（板書她的）

二、初讀課文，整體感知

１、用自己喜歡的方式讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。

２、學(xué)生朗讀，師生共同校正字音。

３、教師范讀。

三、合作交流，學(xué)習(xí)生字

１、課件出示其余生字及我會讀圖標(biāo)，各自認(rèn)識，不會讀的向同桌請教。

２、同桌互讀，互相推薦最得意的記字方法。

３、指名認(rèn)讀生字，交流方法，并組詞、說話。

４、游戲：認(rèn)真聽，仔細(xì)想，找字卡──根據(jù)教師的講述、表演，從字卡中找出相應(yīng)的字，擺在桌子上：

⑴不上不下（卡）。

⑵兔子的尾巴不見了（免）。

⑶土撒在熱水上（墊）。

⑷明白的反義詞（糊涂）。

⑸媽媽做飯的地方（廚）。

⑹做一下蹭這一動作。

⑺學(xué)貓叫。

⑻出示絨線團，學(xué)生找出絨。

５、生字搬家：（課件出示組合后的詞，指名讀，輪流讀）

舒適、軟墊、多余、絨線團、糊涂、廚房、蹭著、洛陽、卡車、抽屜、羅漢。

四、品讀課文、讀中感悟

１、指出默讀的要求與方法：集中注意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想問題。

２、默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？并作上記號，再向同學(xué)們解釋為什么。教師輔導(dǎo)。

３、小組交流，各組歸納出本組意見。

４、各組派代表全班交流，引導(dǎo)學(xué)生用有趣的語氣讀，其它學(xué)生聽后提意見，教師范讀。

五、拓展思維，強化感受：讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)感受

六、質(zhì)疑問難，釋疑

七、總結(jié)全文，提出希望：讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己和他人，關(guān)注周圍環(huán)境，學(xué)會和諧相處

卡羅爾和她的小貓教案篇七

這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀明白故事梗概，所以教師要教給學(xué)生默讀的方法，抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會交流合作，充分享受閱讀的樂趣。

卡羅爾和小貓的故事很貼近二年級學(xué)生生活，相似的生活經(jīng)歷會讓他們在讀悟、體驗、積累中感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

1、會認(rèn)15個生字。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

3、感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。

學(xué)會默讀課文，從中體會小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。

生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞。

兩課時

切入舉偶

1、談話導(dǎo)入。你最喜歡什么動物?為什么喜歡它?(學(xué)生暢談自己喜歡的動物)

卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢?(板書課題)

【從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的興趣，拉近學(xué)生和文本之間的距離�！�

2、插圖導(dǎo)入。出示課文掛圖：你看到了什么?(指名說)這個小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。(板書課題)

對話平臺

自學(xué)

1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點予以指導(dǎo)。

(1)組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。

本課要求會認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音;“適、廚、絨”是翹舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ;“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

(2)學(xué)習(xí)伙伴互相交流識字方法。

猜謎識字：不上不下——卡。兔子差點不見了——免。

形近字比較認(rèn)識：熱—墊、兔—免。

用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗—喵、曾—蹭;蘿—羅、櫥—廚。

用動作演示記“蹭”字。

3、班級開展“識字大王”擂臺賽，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方法識記生字。

默讀

1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受?(教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。)

【初步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如，“廣告的作用真大!”“卡羅爾是一個非常有愛心的孩子!”“那一群小貓?zhí)�有趣�?”“伯洛是一只很可愛的小貓!”此時教師要尊重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾潛P，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣?】

2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

(1)卡羅爾和爸爸在報上登的廣告很有趣。

(2)卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

(3)第三自然段、第七自然段很有趣……

【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣�！�

交流

1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣?

2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。

【“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。(《課標(biāo)》語)而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實踐來體現(xiàn)的。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對話，又在學(xué)生讀悟、體驗、積累的過程中提高了語感�！�

練習(xí)

1、擴詞。

涂 適 余

卡 免 墊

2、仿詞。

丁冬 滴答 馬虎

冷清 親熱 高興

第二課時

對話平臺

朗讀

學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評議：他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?

練習(xí)讀——展示讀——評議讀——競賽讀

默讀

默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受?

【再次默讀啟發(fā)思考，體會卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會真情地關(guān)愛我們!】

練習(xí)

1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

2、多音字組詞。

待

間

3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。(寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的.文化和藝術(shù)。另外，寫的時候?qū)�學(xué)生的要求不要太高。)

【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)�！�

作業(yè)

建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時還要加強指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會默讀，提高讀書的效率。同時在課外閱讀中還要運用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。

卡羅爾和她的小貓教案篇八

今天，我們一起來學(xué)習(xí)《卡羅爾和她的小貓》。讀了課題你知道了什么？

這個故事你們讀過嗎？

你們發(fā)現(xiàn)這一課與以前學(xué)的課文有什么不一樣？

1、課文后面沒有要寫的生字；

2、課文后面有一個問題，要我們默讀課文。那你們知道默讀課文要怎么樣讀呢？（不出聲、不指讀、邊讀邊思考）

3、課文很長，但寫得很有趣，我能一口氣把它讀完。

1、那我們就按照剛才說的去默讀課文，邊讀邊思考：課文中哪些地方寫得非常有趣？

2、我們想告訴大家哪些地方寫的有趣，那還應(yīng)該給課文標(biāo)上小節(jié)號，趕快行動吧？

標(biāo)上了小節(jié)號我們匯報起來就方便多了。你喜歡哪一節(jié)？

3、隨機學(xué)習(xí)。

第七節(jié)：有一個詞寫出了叔叔的有趣，你看是哪一個？（滑稽）叔叔怎么個滑稽法？

我們再來看看圖，說說這位叔叔的滑稽相？

卡羅爾看到小貓后怎么樣？

假如你也在，你會怎么樣？

我們每個人再來讀讀第七段，想想哪些寫得妙極了？

第十節(jié)：這一段，你從哪些地方讀出很有趣？

小貓非常多；

小貓在卡羅爾家里無拘無束；

小貓還會嚇唬人。

4、 除了剛才我們學(xué)習(xí)的兩小節(jié)以外，你們還對這篇課文中的哪些詞語很感興趣？

黑白相間 冷冷清清 滴滴答答 糊涂 抽屜 四面八方 跳來跳去

蹭（贈）動作表演

5、 讀了這篇課文，你有什么收獲？

廣告的作用可真大！

卡羅爾是一個非常有愛心的孩子！

那一群小貓?zhí)�有趣了�?/p>

伯洛是一只很可愛的小貓！