漢語國際教育專業(yè)就業(yè)前景(分析)

漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也能夠參加公務(wù)員考試，進(jìn)入國家機(jī)關(guān)單位，或者在企業(yè)的行政、文秘和人力資源部門發(fā)展。以下是小編整理的漢語國際教育專業(yè)就業(yè)前景，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

漢語國際教育專業(yè)就業(yè)前景

運(yùn)用漢語進(jìn)行外交、商貿(mào)、新聞、文化交流、中文教學(xué)等方面的工作;掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運(yùn)用漢語進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)際工作能力。

隨著我國綜合實(shí)力的提高，中國國際影響力的提高和“漢語熱”的興起，漢語逐漸成為世界上最為重要的語言之一。加之國家對漢語國際推廣事業(yè)的大力推動，漢語逐漸升溫;特別是20_年首屆世界漢語大會之后，傳統(tǒng)的對外漢語教學(xué)開始向漢語國際推廣轉(zhuǎn)變，漢語學(xué)習(xí)的主課堂逐漸從國內(nèi)轉(zhuǎn)向了國外，全球出現(xiàn)了轟轟烈烈的“漢語熱”。

設(shè)置背景

漢語國際教育專業(yè)主要培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。

學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語及語言學(xué)、國際文學(xué)的基本理論和基本知識，受到有關(guān)理論思維和專業(yè)技能的基本訓(xùn)練，能流利地使用一種外語進(jìn)行教學(xué)和交流，具有跨文化交際能力。

培養(yǎng)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，將具備了以下幾方面的能力：

1、具備扎實(shí)的漢語言語能力與言語交際能力;

2、能正確、流利、得體地運(yùn)用漢語進(jìn)行交際;

3、掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、法律、科技等有較全面的了解;

4、掌握系統(tǒng)的漢語基礎(chǔ)理論與基本知識，能熟練運(yùn)用漢語進(jìn)行外交、商貿(mào)、新聞、文化交流、中文教學(xué)等方面的工作;

5、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運(yùn)用漢語進(jìn)行科學(xué)研究與實(shí)際工作能力。

漢語國際教育專業(yè)好就業(yè)嗎

該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可以報(bào)考語言文字學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、國際漢語教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在大學(xué)從事對外漢語教學(xué)工作，經(jīng)國家漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學(xué)工作，也可以在國內(nèi)漢語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、漢語學(xué)校及國際中、小學(xué)從事教學(xué)或教學(xué)管理工作，也可以在其他部門從事文員工作。

漢語國際教育專業(yè)是干什么的

漢語國際教育是一個(gè)比較新的專業(yè)，主要介紹漢語基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)中國文學(xué)、中國文化、跨文化交際等知識的這么一個(gè)專業(yè)。該專業(yè)對英語科目的要求比較高，比較適合對中西語言研究感興趣的學(xué)生就讀。

漢語國際教育專門培訓(xùn)對外漢語教師，就是教外國人(包括海外華人)學(xué)漢語及中國文化的教師。

當(dāng)然，會漢語不代表就可以當(dāng)對外漢語教師，成為對外漢語教師教師除了具有一定的英文水平、普通話水平外，還必須深入了解與掌握中國文化、教學(xué)技巧。想要成為一位對外漢語教師首先就是要有普通話證書，要求二級甲等以上。

其次就是具備相應(yīng)的漢語知識，能夠解釋漢語的語音、詞匯、語法的基本規(guī)律，因?yàn)閷ν鉂h語教師的教學(xué)對象主要是不以漢語為母語的人。

還有就是掌握一定的中國文化知識和技能，語言和文化密不可分。學(xué)習(xí)漢語，必然會接觸到漢語文化，所以教師應(yīng)具備比較全面的中國文化知識