嘔心瀝血育新人(教師個(gè)人事跡)
教師——這一職業(yè)讓人感覺沉甸甸的 。參加教育工作6年以來,我始終牢記教師這一神圣職業(yè)的宗旨,只講奉獻(xiàn),不求索取,辛勤耕耘,用愛心譜寫一曲青春的贊歌,把一腔赤誠(chéng)奉獻(xiàn)給了自己所鐘愛的育人事業(yè)。
xx年9月,我調(diào)入東關(guān)小學(xué),我暗下決心:干就要干出個(gè)名堂來,要做一名語文教學(xué)的專家。從此,我虛心向老教師請(qǐng)教,主動(dòng)聽優(yōu)秀教師講課,精心設(shè)計(jì)教案,反復(fù)演練。利用課余時(shí)間鉆研現(xiàn)代教育理論,還參加了全國(guó)函授中文本科的學(xué)習(xí)。在老教師的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了“讀寫一體化”教改實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上,重視既傳授知識(shí),又發(fā)展學(xué)生的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格與優(yōu)良的品質(zhì) 。在教學(xué)方法上,根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),選擇多向化信息溝通模式,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,掌握科學(xué)的讀書和作文方法。我指導(dǎo)學(xué)生辦起了文學(xué)社,創(chuàng)辦了班內(nèi)刊物。去年初冬的一天,天降大雪,望著窗外飛舞的雪花,同學(xué)們有點(diǎn)坐不住了。我看出他們的心思,于是把作文課搬到學(xué)校附近的一個(gè)小公園里,要求學(xué)生以《雪》為題寫一篇作文,結(jié)果收到了很好效果 。
在教學(xué)中,我總是用大量生動(dòng)的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)好語文對(duì)于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí),本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng),放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘寫作網(wǎng)更多資料也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。為了做到這一點(diǎn),我對(duì)學(xué)生開設(shè)的其它功課都下過工夫研究,幾年來,我所教過的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,經(jīng)常結(jié)合語文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴寧的事跡。我還結(jié)合當(dāng)前我市形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操。剛接一個(gè)新班時(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊,我將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),基本技能嚴(yán)格歸類、歸檔,把學(xué)生分成優(yōu)秀、中等、后進(jìn)三類,基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)搞“齊步走”,能力訓(xùn)練發(fā)展搞“三級(jí)復(fù)式”,力求優(yōu)生“吃好”,中等生“吃飽”,后進(jìn)生“吃到”。教學(xué)拼音時(shí),我將三種拼讀方式一并傳授,讓學(xué)生自己選擇。練習(xí)過程中,將歌謠、游戲、速讀速寫競(jìng)賽引入課堂,一周下來,只有兩名學(xué)生未達(dá)標(biāo)。糾正錯(cuò)別字時(shí),筆畫相近,就用“筆畫分析法”,筆畫繁多,就用“部件分析法”,常見字用“構(gòu)字規(guī)律分析法”,外來字用“追根溯源法”,典型字用“字謎口訣趣味法”。為了克服容易遺忘的毛病,隔周舉行一次聽寫拼音、漢字的競(jìng)賽活動(dòng),并記錄每個(gè)學(xué)生情況,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
我除負(fù)責(zé)語文教學(xué)外,還擔(dān)任班主任。在教育學(xué)生時(shí),我始終把理解、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)于后進(jìn)生,堅(jiān)持傾注更多的愛。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架~,家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次通過家訪做家長(zhǎng)的工作,這個(gè)學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績(jī)也有了很大提高,后來,他被班級(jí)評(píng)為“學(xué)雷鋒學(xué)賴寧”積極分子。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對(duì)此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他 。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!”從那以后,他真的像變了一個(gè)人似的。
在班主任工作中,我積極探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統(tǒng)嚴(yán)格的班級(jí)管理制度 。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)組織開展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力 。我還積極組織學(xué)生開展豐富多采的班隊(duì)活動(dòng),把愛國(guó)主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴寧”活動(dòng)緊密地結(jié)合起來,為了培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力,我在學(xué)生中開展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng),班隊(duì)活動(dòng)思想性強(qiáng),內(nèi)容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。為了培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣,在班上建立“紅領(lǐng)巾儲(chǔ)蓄所”,發(fā)動(dòng)學(xué)生把零用錢存起來,并經(jīng)常為希望工程、災(zāi)區(qū)人民、殘疾人捐款捐物,培養(yǎng)學(xué)生從小助人為樂的好品質(zhì) 。
幾年來,我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一直認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿!蔽页=o學(xué)生講詩,講歷史,講軍事,講世界風(fēng)云,講足球,一節(jié)語文課有時(shí)候自然地聯(lián)系到了數(shù)學(xué)、自然和社會(huì),我?guī)瑢W(xué)們唱歌、游泳,舉辦球類比賽,只要對(duì)學(xué)生身心有益的事情,我都要去做,我最喜歡一句話:“一個(gè)人來到世界上是為了使別人生活得更美好!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。
針對(duì)獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感和愛心兩大弱點(diǎn),我積極在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和責(zé)任心的培養(yǎng) 。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自己的圈子里跳出來,學(xué)會(huì)關(guān)心和愛護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給別人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動(dòng),班級(jí)集體素質(zhì)有了很大的提高。
我處處以身作則,要求學(xué)生做到,我首先做到。大掃除時(shí),污水溝臭氣熏天,我?guī)ь^清理;南方遭受特大水災(zāi),我?guī)ь^捐款捐物;哪個(gè)學(xué)生遇到困難,我主動(dòng)幫助 。學(xué)生從老師身上,懂得了關(guān)心他人,幫助他人,尊重他人。
我還注重以研促教,以教促研,教研結(jié)合,促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提升。我潛心教學(xué)研究,發(fā)表了《 》、《 》等多篇國(guó)家級(jí)論文,獲得“ ”“ ”等市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,多次取得全鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)。
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