初一地理知識總結(jié)范文第1篇

第五章、發(fā)展與合作

1．目前世界上有200多個國家和地區(qū)，分布在除南極洲以外的各大洲。

2．從陸地面積看，的是俄羅斯，其次加拿大、美國，中國位居世界第四位。從人口來看，最多的是中國，印度居世界第二。

3．世界各國的政治制度主要有資本主義和社會主義兩種。4．一些還沒有獲得獨立的殖民地和屬地，叫做“地區(qū)”。目前世界上有30多個地區(qū)。5．國界主要依據(jù)山脈、河湖、海洋、經(jīng)緯線來劃分。6．國界范圍以內(nèi)的領(lǐng)陸、領(lǐng)水和領(lǐng)空，總稱領(lǐng)土。

7．目前，世界上有20多個發(fā)達國家，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。亞洲的日本也是發(fā)達國家

8．目前，世界上有150多個發(fā)展中國家，大部分是二戰(zhàn)后新獨立的國家，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。

9．在國際上，習(xí)慣把發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的政治、經(jīng)濟商談稱為“南北對話”；把發(fā)展中國家的互助合作稱為“南南合作”。

“南”——發(fā)展中國家主要分布在南半球及北半球的南部。

“北”——發(fā)達國家主要分布在北半球，也有少數(shù)分布在南半球。

10．目前，世界上的國際組織是聯(lián)合國，正式成立于1945年，總部設(shè)在美國紐約，其基本宗旨是“促進國家發(fā)展，維護世界和平”。1

第六章亞洲

1、亞洲的地理位置：地處東、北半球，東北方向以白令海峽與南美洲為界，西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲為界，西南與蘇伊士運河與非洲為界，南面隔海與大洋洲相望。

2、亞洲是世界第一大洲：面積，跨緯度最廣，東西距離最長。

3、人們按地理方位把亞洲分為：東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞；中國位于東亞，東亞的國家有：中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古。

4、分層設(shè)色地形圖：（中部（深棕色——粉紅色）海拔較高，四周顏色逐漸由淺黃色到淺綠的顏色——海拔逐漸變低）——亞洲地形的特點：中間高，四周低。

5、能在地圖中找出下列地名，說出這些地理事物的表現(xiàn)形式：喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰（黑色小三角）、青藏高原（深褐色區(qū)域）、西西伯利亞平原（綠色區(qū)域）、里海、貝回爾湖、死海（封閉的淺藍色）、阿拉伯半島、馬來群島、華北平原、印度河平原、德干高原、帕米爾高原、伊朗高原。

6、河流分布特點：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周。主要河流有：長江、黃河、湄公河、恒河、印度河、鄂畢河、葉尼塞河。

7、亞洲氣候特點：氣候類型復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候著，大陸性氣候分布較廣。分析其它大洲氣候特點的方法：氣候類型的分布規(guī)律和那種氣候類型分布最廣。季風(fēng)氣候的特點：夏季高溫，冬季低溫，降水季節(jié)變化大，集中于夏秋季節(jié)，雨熱同期。

8、按人口排序：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲；按人口自然增長率排序：非洲、南美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲。

10、國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是衡量一個國家經(jīng)濟發(fā)展的重要指標(biāo)，人均國民生產(chǎn)總值越高的國家，經(jīng)濟越發(fā)達，第三產(chǎn)業(yè)大，人均國民生產(chǎn)總值起低的國家，經(jīng)濟越落后，第一產(chǎn)業(yè)比重越大。

亞洲經(jīng)濟差異：東部沿海經(jīng)注發(fā)達，西部內(nèi)陸經(jīng)濟較落后，不同的海陸位置經(jīng)濟發(fā)展不同，不同的社會歷史條件下的經(jīng)濟發(fā)展不同。

第七章：我們鄰近的國家和地區(qū)

1、地理位置：海陸位置（太平洋西北部）、大洲位置（亞洲東部）、緯度位置（經(jīng)緯度跨度較廣）23°N——46°N、122°E——148°E，日本南北國土狹長，并與經(jīng)線斜交，使得日本的地理環(huán)境更為復(fù)雜多樣，跨緯度最廣，南北溫差就大，跨經(jīng)度廣，東西地方時差就大。

2、地形特點：典型的島國，以四大島（北海道、本州、四國、九州四大島）和3900多個小島組成；國土面積37.7萬平方千米；海岸線曲折，多優(yōu)良港口（如神戶、橫濱），地形以山地為主、平原面積狹小、多火山、地震（日本地處太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼活動頻繁，不穩(wěn)定）

3、發(fā)達的加工貿(mào)易型經(jīng)濟：日本是世界經(jīng)濟強國，屬加工型貿(mào)易型經(jīng)濟，對外依賴嚴(yán)重，要從國外進口原材料，出口制成品。

4、日本的主要工業(yè)區(qū)：京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)；分布特點：日本工業(yè)高度集中，主要分布于瀨戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸地區(qū)。

5、東西方兼容的文化：傳統(tǒng)色彩與現(xiàn)代氣息并存，中日文化交流源流長。

6、日本投資措施：擴大海外投資，建立海外的生產(chǎn)和銷售基地，主要向美國、西歐和東南亞地區(qū)；海外投資建廠給日本帶來的好處：利用發(fā)展中國家的廉價勞動力；降低工業(yè)生產(chǎn)的投入成本；加入國際經(jīng)濟技術(shù)的合作和國際市場的競爭；保護本國的自然資源，減緩資源消耗，保護本國環(huán)境，減少運輸成本的投入。日本在海外投資建廠對其它國家的影響：日本把污染嚴(yán)重的企業(yè)移到海外，會使其它國家的環(huán)境受到污染，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降；日本從本國利益出發(fā)，保護本國資源的意識很強，但是大量進口木材或遠洋超量捕撈，將導(dǎo)致世界其它地區(qū)或國家的資源嚴(yán)重破壞，進而導(dǎo)致全球生態(tài)環(huán)境失調(diào)。

7、東南亞的范圍：包括中南半島和馬來群島；國家（共11國）：越南、老撾、印度尼西亞（千島之國，世界上的群島國家）、柬埔寨、泰國、馬來西亞、新加坡、菲律賓、文萊、東渧汶。

地理位置：緯度位置（10°S——25°N）主要位于熱帶；

海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響較大；交通位置：位于南北兩個大洲（亞洲和大洋洲）東西兩個大洋（太平洋和印度洋）之間，處于“十字路口”。馬六甲海峽：位于馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲向東航行到東南亞，東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是邊接太平洋和印度洋的重要海上通道。

氣候類型分布地區(qū)氣候特征對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響熱帶雨林氣候馬來半島南部和馬來群島大部全年高溫多雨農(nóng)作物可以隨時播種，四季都有收獲

熱帶季風(fēng)氣候中南半島，馬來半島以及菲律賓群島北部全年高溫，有旱季和雨季雨季播種，旱季收獲

2、東南亞的糧食作物為什么以水稻為主：水稻是一種主產(chǎn)的糧食作物，但它的生產(chǎn)需投入大量的勞動力，并且要求有高溫多雨的條件，東南亞人口稠密，耕進較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物是因進制宜的必然條件。

東南亞熱帶經(jīng)濟作物的分布狀況：泰國、越南、緬旬是世界重要的稻米出口國；泰國是世界上的橡膠生產(chǎn)國；菲律賓是世界上的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國；馬來西亞是世界的棕油生產(chǎn)國；印度尼西亞是世界是的椰子生產(chǎn)國。

3、東南亞的河流大部分發(fā)源于我國的青藏高原地區(qū)，如湄公河（瀾滄江）、薩爾溫江（努江）、河流特點：南北縱列、山河相間，河流上洲流經(jīng)山區(qū)，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊藏豐富的水能資源，下洲河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側(cè)形成沖積平原，入海口形成河道縱橫，地勢低平而土質(zhì)肥沃的河口三角洲。

4、為什么城市分布在河流沿岸及河口三角洲：因為這些地方土地肥沃，地勢平坦，易于灌溉，交通便利，是東南亞人口稠密，農(nóng)業(yè)發(fā)達的重要農(nóng)業(yè)區(qū)，也為城市的發(fā)展提供了有利的條件，如我國的重慶，武江，上海。

5、印度的地理位置：位于我國的西南部，是四大文明古國之一，印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡，印度的地形可以他為三大地形區(qū)：北部為西馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平源，南部為德干高原。

6、印度的人口總數(shù)己經(jīng)超過了10億，是世界第二人口在國，50年間印度人口增長了近三倍，印度人口問題的主要特點：人口增長速度過快。從20世紀(jì)70年代開始印度政府采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。印度由于人口過多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負面影響。

7、印度的大部分地區(qū)處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主，熱帶季風(fēng)氣候的主要特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季（6——9月）風(fēng)從海洋吹向陸地（西南風(fēng)），旱季（10月——次年5月）風(fēng)從大陸吹向海洋（東北風(fēng)）。季風(fēng)使得印度水旱災(zāi)害頻繁，如是季風(fēng)來得早，退得晚，風(fēng)力強的時候，形成水災(zāi)，季風(fēng)來得晚，退得早，風(fēng)力弱的時候就形成了旱災(zāi)。

8、印度糧食迅速增長的突破口在于推行了“綠色革命”。水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕�的糧食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恒河平原和沿海平原上；而小麥則主要分布在降水少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。這也說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。

9、印度的工業(yè)，英國統(tǒng)治時主要發(fā)展紡織工業(yè)和采礦業(yè)，這是由于英國出于本國經(jīng)濟發(fā)展的需求，對印度工業(yè)嚴(yán)格控制，印度當(dāng)時科技水平相當(dāng)落后，獨立后，印度積極引進外資和先進技術(shù)，重視培養(yǎng)科技人才，努力發(fā)展本國工業(yè)，主要有：鋼鐵工業(yè)、機械工業(yè)、化學(xué)工業(yè)和棉麻紡織工業(yè)，而且在原子能、航天、計算機軟件等高科技領(lǐng)域也有一定的成就。

10、俄羅斯自然概況：

①地形：比較平坦，以平原為主，烏拉爾山以西為平原，以東依次為西西伯利亞平原、中西伯利亞平原、東西伯利亞同地。是世界上面積的國家，東西長1萬平方千米，南北寬約4000千米，面積超過1700萬平方千米；

②氣候：以溫帶大陸性氣候為主。各地差異較大，北部有終年寒冷的極地氣候，南部有地中海氣候和溫帶草原性氣候，東部是溫帶季風(fēng)氣候。俄羅期的氣候牲：冬季長而寒冷，夏季短而溫暖；

③河流與湖泊：伏爾加河是歐洲最長河，水力豐富，最主要的內(nèi)河航道。鄂畢河、葉尼塞河、勒加河，富水能，封凍期長。貝加爾湖為世界最深的湖泊；

④自然資源豐富。種類多，儲量大，地區(qū)分布不均，東部多，西部少。主要礦產(chǎn)有：石油、天然氣、煤、鐵礦、有色金屬等，產(chǎn)地主要有庫爾斯克鐵礦、庫茲巴斯煤礦、秋明油田。

11、四大工業(yè)區(qū)：以莫斯科為中心的工亞區(qū)，分布在俄羅斯的歐洲部分，這里是俄羅斯工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)，主要有鋼鐵、汽車、飛機、火箭和電子等工業(yè)部門；

以圣彼得堡為中心的工業(yè)區(qū)，分布在俄羅斯的歐洲部分波羅的海沿岸。這里的石油化工，造船、電子、造紙和航天業(yè)十分發(fā)達。也是俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)；

烏拉爾工業(yè)區(qū)，在烏拉爾山區(qū)，位于亞歐分界線上。這里主要生產(chǎn)石油、鋼鐵和機械等產(chǎn)品；

初一地理知識總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：初中；物理總復(fù)習(xí)；策略

在新的教育背景下，實行新課程改革之后，教師們就要針對初中物理總復(fù)習(xí)提出的策略來進行適應(yīng)現(xiàn)當(dāng)代的教學(xué)模式，由于初中物理的學(xué)習(xí)與實際生活息息相關(guān)，要想更好地對物理知識的掌握就必須要對物理知識總復(fù)習(xí)，只有物理總復(fù)習(xí)才能讓學(xué)生們了解到自己本身學(xué)到的有多少，讓學(xué)生重新的認識自我，并且提出相應(yīng)的策略提高學(xué)生們對物理知識的學(xué)習(xí)。

一、夯實初中物理基礎(chǔ)的知識

（一）對初中物理總復(fù)習(xí)的整理規(guī)劃。初中物理總復(fù)習(xí)的目的就是讓學(xué)生們迎接中考，在新課程改革的背景下，中考的物理知識涉及范圍比較廣，老師們要針對學(xué)生們復(fù)習(xí)的情況夯實物理的基礎(chǔ)知識，只有對基礎(chǔ)知識進行一定的掌握之后，才能對物理總復(fù)習(xí)的策略邁出下一步，教師們要了解中考對物理知識點的考核，在新課程改革下更要注重這一點，要根據(jù)每章的物理知識，進行有規(guī)劃的整理，可以讓每章的物理知識串聯(lián)起來，并根據(jù)物理知識的要點進行習(xí)題的演練，對物理知識進行橫向和縱向的互相比較，并且能夠讓物理知識系統(tǒng)化；要注重物理知識的要點和規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律運用到物理總復(fù)習(xí)當(dāng)中，對物理的學(xué)習(xí)本身就是枯燥泛味的，不能一味的死記硬背，要靈活地去掌握知識的要點，從單一的知識要點逐漸的形成知識網(wǎng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力。在新課程改革的背景下，根據(jù)所學(xué)的知識的要點，主動的去學(xué)習(xí)，在進行主動學(xué)習(xí)的時候，要從中獲取學(xué)習(xí)的方法，并且能在物理總復(fù)習(xí)中得到運用，根據(jù)近幾年的物理復(fù)習(xí)中，要注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們主動地去提出問題，分析問題和解決問題，從中能夠獲得更多的物理學(xué)習(xí)方法；在總復(fù)習(xí)中，老師們要根據(jù)學(xué)生們在復(fù)習(xí)中遇到的各種問題，并且以一種特殊的方法做出改變，在總復(fù)習(xí)中，老師們要故意地提出錯誤的問題，進而讓學(xué)生們能夠更深刻地記住錯誤，并且能在復(fù)習(xí)中加以改正，不僅提高了學(xué)生們物理的成績，而且還對學(xué)生們的思維能力有了一定的提高。

二、對初中物理總復(fù)習(xí)提出相應(yīng)的策略

（一）梳理知識，注重教學(xué)的方法。在對初中物理總復(fù)習(xí)中，老師要作為整個物理總復(fù)習(xí)最重要的部分，由于初中的學(xué)生們正處于青春期，有著叛逆的心理，所以老師們必須要對學(xué)生們有著監(jiān)督的作用；第一，在初中物理總復(fù)習(xí)中，老師應(yīng)該對總復(fù)習(xí)的進度有著一定的把握尺寸，不應(yīng)太快，也不應(yīng)太慢，要根據(jù)學(xué)生們實際對物理知識的掌握情況再進行總復(fù)習(xí)，要把每一步的復(fù)習(xí)計劃落實到位，一步一步地進行有計劃的復(fù)習(xí)；第二，在物理總復(fù)習(xí)中，要根據(jù)物理課本的知識進行基礎(chǔ)性的復(fù)習(xí)，并且在基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸重點，做到從易到難，培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，老師們在復(fù)習(xí)中更好地去指引學(xué)生，提高學(xué)生們對物理知識復(fù)習(xí)的綜合能力；第三，僅僅一味地去學(xué)習(xí)是不夠的，還要注重勞逸結(jié)合，老師們要與學(xué)生們建立深厚的友誼，在進行物理總復(fù)習(xí)的時候要與學(xué)生們共同進步，會在物理總復(fù)習(xí)中會對學(xué)生們產(chǎn)生正面的影響，建立師生之間深厚的友誼就會起到作用，老師們根據(jù)學(xué)生們在心理上遇到的困難進行疏通，更好地促進學(xué)生們對物理知識的總復(fù)習(xí)。

（二）調(diào)動學(xué)生們對物理總復(fù)習(xí)高漲的積極性。對于物理總復(fù)習(xí)來說，復(fù)習(xí)的任務(wù)重而且比較復(fù)雜，要想更好地提高對初中物理總復(fù)習(xí)的進度，僅僅依靠老師是遠遠不夠的，必須要加強老師與學(xué)習(xí)雙方共同的積極性，尤其是對學(xué)生們發(fā)揮出高漲的復(fù)習(xí)熱情，這樣才能使得初中物理總復(fù)習(xí)的進度有所提高，不僅要求學(xué)生們在課堂上對物理知識進行復(fù)習(xí)，還要鼓勵他們利用課余時間對物理知識進行復(fù)習(xí)，要不斷的去做題，從做題中尋找復(fù)習(xí)物理知識的方法，從做題中可以鞏固他們對物理知識的掌握。對于學(xué)生們解決不了的問題，老師要及時進行講解，幫助學(xué)生從解答中找到對物理知識學(xué)習(xí)的方法，并且能夠舉一反三；只有師生共同提高對物理總復(fù)習(xí)的積極性，物理總復(fù)習(xí)才能有條不紊順利的進行。

（三）一視同仁、分層次的復(fù)習(xí)。在進行初中物理總復(fù)習(xí)中，老師們要貫徹因材施教，一視同仁的教學(xué)方法，在物理總復(fù)習(xí)中，把學(xué)生們分為三個層次，并且向?qū)W生公開層次的目的，并且根據(jù)學(xué)生們對物理復(fù)習(xí)的情況來制定不同的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并且按照制定的復(fù)習(xí)目標(biāo)對物理知識的復(fù)習(xí)；在物理總復(fù)習(xí)中既要實施教學(xué)的方法也要照顧不同層次的學(xué)生，在復(fù)習(xí)中，使不同層次的學(xué)生對物理知識的復(fù)習(xí)都有著提高，在分層次的教學(xué)復(fù)習(xí)中，讓高層次的學(xué)生做一些綜合性質(zhì)強的題目，中間層次的學(xué)生做一些中等的題目，低層次的學(xué)生做一些基礎(chǔ)性強的題目，通過分層次的復(fù)習(xí)中，能夠調(diào)動學(xué)生們對物理復(fù)習(xí)的積極性，并且使每個不同層次的學(xué)生共同進步。

（四）培養(yǎng)學(xué)生們動手能力加強復(fù)習(xí)。在新課程改革的背景下，近幾年的物理習(xí)題要加強對學(xué)生們綜合能力的培養(yǎng)，要不斷提高對初中物理總復(fù)習(xí)的策略，不斷完善物理知識網(wǎng)，讓學(xué)生們主動地去復(fù)習(xí)，并且針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題有針對性的講解，物理知識的復(fù)習(xí)和實際的生活是分不開的，要培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力，通過學(xué)生們的動手能力，能讓學(xué)生們對物理知識進行一定的掌握，并根據(jù)實際的動手能力聯(lián)想到物理的理論知識，在這過程中就對物理知識進行了復(fù)習(xí)；在對物理進行復(fù)習(xí)的時候，要做到一心一意，在如今的社會中，科技信息的快速發(fā)展，應(yīng)該加大對習(xí)題的訓(xùn)練，并且從中獲得更多的信息，提高學(xué)生們綜合素質(zhì)的能力，要真正地把新課程改革背景下的素質(zhì)教育運用到初中物理總復(fù)習(xí)中，只有這樣才能提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

結(jié)語：

綜上所述，在新課程改革的背景下，要做好對初中物理總復(fù)習(xí)的方法必須要符合當(dāng)代社會的需求，根據(jù)實際情況來進行復(fù)習(xí)，在對初中物理總復(fù)習(xí)的時候，要求老師和同學(xué)們共同作用，尤其是接受教育的學(xué)生們，不能一味的被動地接受知識，而是應(yīng)該主動地去尋找對物理復(fù)習(xí)的方法，發(fā)揮出學(xué)生們對物理復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)能力，制定合理的復(fù)習(xí)方法，并且能夠把合理的方法運用到復(fù)習(xí)中，提高對初中物理總復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]朱海舟.淺談新課程背景下的初中物理總復(fù)習(xí)策略[J].新課程，2023（08）

[2]黃啟輝.淺談提高初中物理總復(fù)習(xí)效率的方法[J].課程教育研究，2023（15）

[3]張傳城.淺談初中物理總復(fù)習(xí)石實施有效教學(xué)的策略與方法[J].課堂內(nèi)外，2023（01）

初一地理知識總結(jié)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]初中英語；中考復(fù)習(xí)；教學(xué)策略

初中英語中考復(fù)習(xí)是一個十分緊張的階段，同時也是決定學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵所在，英語教師要做好英語備考復(fù)習(xí)工作，促使學(xué)生提升自信心，使學(xué)生有條不紊地開展復(fù)習(xí)活動，學(xué)生在考場上同樣可以更加鎮(zhèn)定地完成考試，獲得更加理想的考試成績。故此，教師需要充分加強自身教學(xué)引導(dǎo)作用，選擇合理的教學(xué)策略組織英語復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮自身的教學(xué)能力，憑借自身教學(xué)經(jīng)驗開展教學(xué)活動，提升復(fù)習(xí)成效。由此看來，加強初中英語中考復(fù)習(xí)教學(xué)策略研究很有必要，有助于為后續(xù)教學(xué)活動開展提供參考作用。

1做好學(xué)生的思想工作

臨近中考，每個學(xué)生都會或多或少地感到壓力和緊張，甚至對中考存在恐懼和抵觸心理，這種情緒如果不能得到及時有效的解決，很容易給學(xué)生帶來沉重的心理負擔(dān)，在中考時無法充分發(fā)揮自身的實力，影響到最終的考試成績。故此，教師需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，對學(xué)生存在的問題，從多種角度剖析原因，采取多種方法加以解決。尤其是學(xué)困生可能由于自身學(xué)習(xí)成績不高，容易產(chǎn)生一種破罐子破摔的想法，教師應(yīng)該正視此類學(xué)生，適當(dāng)降低對學(xué)困生的標(biāo)準(zhǔn)和要求，幫助學(xué)困生增加單詞量，盡可能提高自信心，努力提高成績。而優(yōu)等生則是應(yīng)該保證自身學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定的同時，能夠樹立一個積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會減壓，不斷提升和完善自我，具備更加堅定的心理素質(zhì)。（夏邦林，2023）

2研究題型，歸納總結(jié)

在初中英語中考復(fù)習(xí)中，由于知識覆蓋面較廣，涉及內(nèi)容較為繁雜，尤其是在中考單項選擇題中知識點較多。在復(fù)習(xí)中，為了避免對某些知識點一帶而過，應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的洞察力和觀察力，能夠著重對中考題型進行深層次分析，尋求合理有效的考查方式來歸納總結(jié)知識點，在后續(xù)題目解答中可以靈活地將所學(xué)知識運用到實踐中，舉一反三，達到最好的學(xué)習(xí)效果。諸如，在中考中，賓語從句作為熱門題型，在考試中是失分率較高的題目，同樣也是得分點，通過研究和分析賓語從句題型，總結(jié)考查目標(biāo)，在后續(xù)練習(xí)中有針對性地進行總結(jié)，深層次剖析其中存在的問題，更為充分地掌握知識點。（羅碧芳，2023）

3緊密結(jié)合教材內(nèi)容，打下堅實的基礎(chǔ)

教材是初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)，在后續(xù)復(fù)習(xí)中需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容，明確復(fù)習(xí)的目的性、針對性和系統(tǒng)性特點。其一，目的性。在后續(xù)復(fù)習(xí)中能夠明確復(fù)習(xí)的目的，教師要在深入分析和總結(jié)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步確定復(fù)習(xí)的目的；其二，針對性。復(fù)習(xí)前教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱之處，做好事先預(yù)習(xí)工作，有針對性地組織后續(xù)復(fù)習(xí)活動的開展。其三。系統(tǒng)性。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生將所學(xué)知識點整合在一起，系統(tǒng)化總結(jié)和歸納，升華理論知識，剖析知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一個更加完善的系統(tǒng)。對于教學(xué)中的知識點需要深層次掌握，引導(dǎo)學(xué)生了解到知識點之間的聯(lián)系和差異，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，可以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實踐能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。（朱燕莉，2023）

4制定合理的復(fù)習(xí)計劃

在初中英語中考復(fù)習(xí)中，需要根據(jù)實際情況進一步將其劃分為三個部分：其一，全面梳理每個單元的知識點，使所有學(xué)生能夠?qū)W有所得，了解到新舊知識點之間的聯(lián)系，建立更加完善的知識結(jié)構(gòu)，簡化復(fù)雜的單詞，找到最佳的單詞。其二，分類復(fù)習(xí)。根據(jù)英語教學(xué)知識點分類練習(xí)，組織設(shè)計詞組比賽，準(zhǔn)備相配套的詞組卷練習(xí)，對于理解能力較差的學(xué)生，主要強調(diào)其背誦詞組卷；根據(jù)中文來完成句子訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力；聽力訓(xùn)練，加強文章填空和閱讀理解內(nèi)容的訓(xùn)練，總結(jié)錯誤原因。（常穎，2023）其三，綜合復(fù)習(xí)。教師為學(xué)生布置各種類型的題目，全方位提升學(xué)生的英語解題能力。

5創(chuàng)新教學(xué)理念，豐富教學(xué)方法

（1）做好備課教師在教學(xué)前需要做好備課工作，歸納總結(jié)知識點，在教學(xué)中能將練習(xí)題目同步穿插到教學(xué)中。面向全體學(xué)生，控制題目難易程度，這樣不僅可以滿足大部分m第10期（總第082期）2023年10月學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還可以讓每位學(xué)生獲得更深層次的體驗和收獲。對于英語興趣不高的學(xué)生，應(yīng)該加深其對知識的理解程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其全身心投入其中，積極配合教師開展教學(xué)活動。諸如，部分學(xué)生對NBA興趣較為濃厚，教師可以選擇NBA相關(guān)的英文文章有針對性地進行訓(xùn)練，學(xué)生有興趣，也愿意認真閱讀，就是成功了一半，這樣在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以有效提升英語閱讀能力。（石亞維，2023）（2）分層作業(yè)將作業(yè)分成三個部分，在教學(xué)中，除了傳授英語知識以外，還要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。對于優(yōu)等生，采取情景演繹、閱讀理解、英語作文等，幫助學(xué)生更為充分地理解和記憶英語知識，提升學(xué)習(xí)能力。對于中等生，可以采取完形填空的方式加深學(xué)生對英語文章的理解。對于學(xué)困生，可以采取強制性的記憶單詞和對話方式，提升英語綜合能力，從而達到分別對待，實現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。（3）增加詞匯儲備，提升閱讀理解能力由于學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，單詞儲備不足，所以在閱讀英語文章時倍感吃力。針對此類問題，應(yīng)該制定明確的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的單詞學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重日常單詞積累，或是組織小組單詞儲備評選，制作單詞卡片，互相檢查單詞背誦情況，這樣可以有效調(diào)動學(xué)生的英語綜合運用能力，在中考中獲得更加理想的成績。（4）勤加口語練習(xí)學(xué)生應(yīng)該定期運用英語知識進行口語練習(xí)，包括日常生活中的內(nèi)容。教師可根據(jù)座位號要求學(xué)生進行發(fā)言，主動詢問，準(zhǔn)備英語口語訓(xùn)練。課堂進行分角色閱讀，還可以模仿美國總統(tǒng)經(jīng)典演講；模仿英美電影經(jīng)典臺詞。如果見到外國人，嘗試主動進行簡單的寒暄、交流，這樣可以有效鍛煉學(xué)生的膽量，使學(xué)生的口語表達更加流暢自然，單詞儲備量也得到增加，讓英語學(xué)習(xí)變得更加簡單。

6結(jié)語

綜上所述，在初中英語中考復(fù)習(xí)階段，教師應(yīng)該突出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，創(chuàng)新教學(xué)方法，對知識點歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生的英語綜合運用能力得到有效提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)活動開展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]常穎.對提升中考復(fù)習(xí)階段英語寫作教學(xué)有效操作策略的思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2023(3):101-103.

[2]羅碧芳.講究教學(xué)策略，提高復(fù)習(xí)實效——初中英語總復(fù)習(xí)之我見[J].基礎(chǔ)教育研究，2023(14):26,28.

[3]石亞維.初中英語優(yōu)化教學(xué)初探及中考復(fù)習(xí)計劃和思路[J].科技信息，2023(9):182.

[4]夏邦林.初中英語詞匯教學(xué)策略例談——以江蘇省近幾年中考題為例[A].江蘇省教育學(xué)會2023學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集[C].江蘇省教育學(xué)會，2023:6.

初一地理知識總結(jié)范文第4篇

一、在初中物理浮力知識教學(xué)中存在的問題

1.沒有明確教師在課堂教學(xué)中的角色.在初中物理浮力知識教學(xué)中，教師依然是課堂的“主體”，而學(xué)生只是負責(zé)聽，在這樣傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師將知識一五一十地教授給學(xué)生，學(xué)生太過于依賴教師，對培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新和思考能力是不利的.傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段教學(xué)的需要，只有將學(xué)生的主體地位體現(xiàn)出來，才能使教學(xué)質(zhì)量得到提高.

2.存在形式化的實驗教學(xué).在初中物理教學(xué)中，有很多相關(guān)浮力知識的實驗，而且在新課程背景下實驗教學(xué)已經(jīng)在物理課堂中得到普及.但是在實際的教學(xué)中，教師還是將重點都放在理論知識的講解上，對實驗中存在的一些問題和現(xiàn)象沒有給予足夠的重視.如此一來，學(xué)生在理解理論知識時并不深刻，而且與最初的實驗?zāi)康牟⒉幌喾�，就造成了形式化的實驗教學(xué)普遍存在于初中物理浮力知識教學(xué)中，對學(xué)生的實踐能力和探究精神的培養(yǎng)都是不利的.

二、初中物理浮力知識教學(xué)策略

物理是學(xué)生步入初中階段新接觸的一門學(xué)科，學(xué)生對物理概念還不是很清晰，理解物理知識的過程中也存在很多的困?y.在教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和探究精神.

1.教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè).在浮力教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，活躍課堂氣氛，將學(xué)生對浮力知識的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性.在創(chuàng)設(shè)情境時，教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，并在其中融入教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解浮力知識.初中生對物理是新接觸的，所以不適合較難的情境創(chuàng)設(shè).例如，在講“浮力的性質(zhì)和概念”時，教師可以在課前準(zhǔn)備三個小球，一個木球、兩個鐵球，其中一個鐵球和木球的體積相同，而另一個鐵球則是和木球的質(zhì)量相同.然后準(zhǔn)備一盆水，將三個小球放進去.根據(jù)出現(xiàn)的現(xiàn)象向?qū)W生提問，學(xué)生的答案自然是各不相同的，這個時候再將浮力的性質(zhì)和概念解釋給學(xué)生，學(xué)生對這個知識點的理解就會更加深刻，從而提高教學(xué)效果.

2.探究方案的設(shè)計.通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對浮力知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣以后，教師可以設(shè)計一個探究方案，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方案的提示進行探究，主要目的是為了學(xué)生探究能力的提高.同時，教師可以讓學(xué)生自己根據(jù)周邊與浮力有關(guān)的現(xiàn)象設(shè)計一個探究方案，根據(jù)所看見的現(xiàn)象探究其本質(zhì).比如，在學(xué)習(xí)影響浮力大小的因素都有哪些時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，并將相應(yīng)的實驗器材發(fā)放下去，引導(dǎo)學(xué)生思考都有哪些因素影響浮力的大小，然后進行實驗，根據(jù)實驗結(jié)果判斷自己最初的猜想正確與否.如此一來，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，還有利于提高學(xué)生的實踐操作能力.

初一地理知識總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：電教媒體；初中化學(xué)；教學(xué)優(yōu)化

化學(xué)是初中教學(xué)過程中的重點與難點學(xué)科，對化學(xué)教學(xué)進行必要的優(yōu)化有利于學(xué)生們更好的掌握相關(guān)的知識。隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)也在進行著不斷的創(chuàng)新，在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電教媒體就是主要的創(chuàng)新之一。那么電教媒體是如何優(yōu)化初中教學(xué)的呢？本文將會介紹。

一、電教媒體對化學(xué)教學(xué)的優(yōu)化分析

（一）電教媒體提高化學(xué)教學(xué)的實驗效果

電教媒體在初中化學(xué)中的應(yīng)用，很大程度上提高了化學(xué)教學(xué)的效果。那么電教媒體是如何對初中化學(xué)教學(xué)進行優(yōu)化的呢？首先，電教媒體可以很大程度上提高初中化學(xué)教學(xué)的實驗效果。在初中化學(xué)進行教學(xué)的過程中，涉及到許多的實驗，一些較好的初中會配有實驗室，但是并不是所有的化學(xué)實驗都能夠在實驗室完成。此外，一些初中并不配有化學(xué)實驗室。因此，對化學(xué)實驗教學(xué)一直是教學(xué)過程中的難點與重點，老師很難將實驗的場景繪聲繪色的表現(xiàn)給學(xué)生，就算學(xué)生親自動手做實驗，一些難度較大的實驗也無法取得預(yù)期的效果，很難使得學(xué)生們觀察到相應(yīng)的結(jié)果。例如初中化學(xué)教學(xué)過程中典型的紅磷燃燒實驗，由于洪林燃燒會產(chǎn)生對人體有害物質(zhì)［1］。因此，老師通常并不會讓學(xué)生做這個實驗。但是紅磷燃燒的實驗卻是初中教學(xué)的重點，所有老師只能將紅磷燃燒的現(xiàn)象等以文字的方式向?qū)W生們傳達。當(dāng)初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用電教媒體教學(xué)后，這一系列的問題就會迎刃而解，老師可以通過視頻的方式讓學(xué)生們直觀地去感受整個實驗過程，實驗過程還可供學(xué)生們反復(fù)觀看，很大程度上提高了實驗教學(xué)的效果。

（二）電教媒體有利于突破化學(xué)教學(xué)難點

在初中化學(xué)教學(xué)的過程中利用電教媒體可以幫助學(xué)生們更好地突破教學(xué)的難點與重點。初中化學(xué)在教學(xué)的過程中涉及到許多的較為抽象的概念與知識，如果僅僅使用文字進行闡述與表達，學(xué)生們在理解的過程中就會比較困難，學(xué)生掌握、消化新知識的速度與能力也會受到很大的影響。例如初中化學(xué)教學(xué)過程中，比較抽象的電子排布的相關(guān)知識，在講述電子排布的過程中，涉及到了電子的遷移、運動等，由于過于抽象，學(xué)生從未接觸過這樣的知識，僅憑借自己的想象去理解這方面的知識是非常困難的。在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用電教媒體，就可以有效地幫助學(xué)生們突破這些難點的知識。電教媒體通過動畫、視屏、圖片、語音講解等多種方式向?qū)W生們展示電子的運動、遷移等，使得學(xué)生們最直觀的去感受相關(guān)的知識，從而使得難點被攻克，學(xué)生們可以更加簡單的去理解那些較為復(fù)雜、困難的問題。

（三）電教媒體有利于化學(xué)知識的總結(jié)教學(xué)

初中化學(xué)教學(xué)的過程中采用電教媒體進行教學(xué)，可以幫助學(xué)生們更好地對知識進行總結(jié)與記憶。這也是電教媒體優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)的方式之一。初中化學(xué)在教學(xué)的過程中涉及到的知識比較復(fù)雜，知識覆蓋的方面也比較廣泛。因此，在對初中化學(xué)進行章節(jié)總結(jié)或者階段總結(jié)的過程中相對比較困難，如果采用以往的板書形式很難將知識全面的、詳細地展示給學(xué)生，而且看起來比較混亂，學(xué)生們在短時間內(nèi)容無法很好地消化知識總結(jié)。采用電教媒體進行教學(xué)，老師可以以框架的形式對知識點進行總結(jié)與分析，知識點彼此的所屬關(guān)系非常明確，而且知識點總結(jié)得非常細化［2］，使得學(xué)生們可以更加明確地了解章節(jié)的知識總結(jié)與全書的總結(jié)，使得學(xué)生們更好地掌握學(xué)習(xí)中的重點與難點，從而更好地對所學(xué)的內(nèi)容進行消化與理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使得學(xué)生們在最短的時間內(nèi)掌握最全的知識。

（四）電教媒體提高化學(xué)教學(xué)的反饋速度

初中化學(xué)教學(xué)的過程中，采用電教媒體還在很大程度上提高了化學(xué)教學(xué)的反饋速度�；瘜W(xué)教學(xué)反饋是檢驗教學(xué)成果的有效方式之一，也是衡量學(xué)生對某一階段教學(xué)掌握情況的重要指標(biāo)與參考數(shù)據(jù)。那么，電教媒體是采用什么樣的方式提高教學(xué)反饋的速度的呢？最主要的就是電教媒體的大容量與及時性。教師可以在某一知識點的教學(xué)過后緊接著提出一道相關(guān)的練習(xí)題，這樣老師就可以通過學(xué)生們對練習(xí)題的正確率來初步的判斷學(xué)生們對這一知識點的掌握情況。當(dāng)完成某一階段教學(xué)的時候，老師還可以針對教學(xué)的內(nèi)容制定一套模擬試卷。根據(jù)學(xué)生們對試卷的完成情況從而判斷學(xué)生們對知識的掌握程度。此外，老師還可以進行一些分難度的試題考察，從簡單到苦難，有層次的、有推動性地出題。這樣可以避免學(xué)生一下子接觸到較為困難的題目，打壓學(xué)生們的信心與學(xué)習(xí)熱情，還可以最大限度地開發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛能，使得學(xué)生們更加深刻地去掌握所學(xué)的知識。

二、結(jié)語

以上內(nèi)容就是本文介紹的關(guān)于電教媒體是如何優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)。通過在初中化學(xué)教學(xué)的過程中采用電教媒體，極大程度的提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生掌握知識的能力，更好地幫助學(xué)生們完成自己的學(xué)業(yè)。

［參考文獻］

［1］王峰．多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中化學(xué)教學(xué)的實踐探索［J］．黑河教育，2023，（12）．

［2］李明．淺談電教媒體在化學(xué)教學(xué)中的優(yōu)越性［J］．中國校外教育（理論），2023，（S1）．