高中政治學習方法范文第1篇

【關鍵詞】： 高中 思想政治 學習方法

許多學生認為高中思想政治課是一門很枯燥的課程，因此學生一看見思想政治課就“望而生畏”、“退避三舍”。其實只要了解思想政治學科的特點，掌握適合自己的科學的學習方法，再通過個人的努力，我堅信肯定能使學生的成績出類拔萃。實際上，高中政治思想課有其自身的學科體系和價值，而且許多老師在該學科教學實踐中已經大膽的進行了教學改革，一些新的教學模式如啟發(fā)式教學、討論式教學、情景教學、自主學習、自主發(fā)展等都已經進入了課堂，并受到了許多學生的普遍歡迎。無論何種學習方式，下面三步曲的學習方法都非常重要。

一、課前預習

通過長期的教育教學實踐證明，預習是無師自通的橋梁，同時還能培養(yǎng)學生的學習習慣和品質，預習的好壞直接影響著聽課的效率和效果。所以要讓學生學會預習，堅持預習。做好預習要求做到：

（1）認真閱讀相關資料：首先根據導學案上的學習目標（或老師制定的預習目標）認真閱讀教材，初步了解新課的基本內容和思路，能確定本節(jié)課的重點和難點，以便做到心中有數。閱讀完教材后要快速完成導學案的基本知識和基本技能，對于有困惑的知識點可以向教師、優(yōu)秀的同學討教，或查閱相關資料，也可利用網絡等進行再次學習。

（2）做好筆記：做筆記是一種很好的學習方法，也是一種良好學習的習慣。要找出書上的核心詞、關鍵語，明確一節(jié)課的重點、難點，學生可以用一些常用符號如，等標注出來，可以在相應的地方或筆記本批注自己的觀點或見解，留下預習的“痕跡”。對于自己的疑惑點一定要有記錄，以便上課時得到老師的解答。

（3）勤想善思：勤想善思是發(fā)現(xiàn)問題的關鍵，是培養(yǎng)學生學習興趣的一劑良藥。想一節(jié)課的知識結構編排，思一節(jié)課重點突出，難點突破的方法。積極參與教材上設置的“交流與討論”、“觀察與思考”、“活動與探究”等活動，加深對知識的理解，同時還可以拓寬學生的視野。在預習中，不僅要關注知識，還要關注教材本身是如何分析和解決問題的，掌握初步的分析、解決問題的方法和思路。

二、課上聽講

上課是整個教學過程的重要環(huán)節(jié)，也是學生學習的重要渠道和陣地，是幫助學生解難答疑的關鍵所在。所以老師在上課時要謹言慎行，不得有絲毫的疏忽和大意，一舉一動都要得體，給學生樹立榜樣，做出好表率，同時要求老師熟悉教材，知識結構完備。學生要高度集中，全神貫注，留意老師說的每一句話，多思善辯，做好筆記。師生配合，共同參與，使每一節(jié)課成為高效、精彩的課堂，學生肯定收獲很大，獲益良多。

（1）專心看：心理學研究表明：人類獲取信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信念比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。看書上的重點，難點，疑惑點；看老師在黑板上板書的內容，例題和試題及相關解題方法和技巧；看屏幕上那些難易用語言表達的內容，如一些生動的動畫和一些漫畫，或是一些必要的演示，這些都可以使抽象的問題直觀化和形象化，幫助深化理解基本概念和基本觀點，便于學生理解和吸收。

（2）仔細聽：聽也是人類獲取信息的另一種重要方式。聽課要緊跟老師的講課思路，要注意老師說的每一句話，包括一些具體的實例，要做到聲聲入耳。老師提出問題，要主動思考，尋找答案。思想政治課也是一門培養(yǎng)學生聽力能力的學科，學生應該聽老師的語言是否準確流暢，表達是否言簡意賅，觀點是否鮮明切中要害；聽老師對某些社會問題的看法及理論依據，這樣可以幫學生學會知識的遷移和活用，從而使學生學會解決時事政治問題的思路；聽百家之言可以揚長避短，比如同樣的問題，不同的老師和學生會有不同的觀點，因為他們看事物的視角不同，所以答案不同，這樣可以更全面更深刻地培養(yǎng)學生理解政治問題。

（3）認真記：做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分，可以幫助學生鞏固知識，同時筆記可以為同學們提供寶貴的學習和復習資料，對我們的學生幫助很大。記預習時難以理解，通過老師講解能明白的問題，不但記下老師的觀點結論，而且要記下老師處理問題的過程和方法，這樣可使知識掌握得更加鞏固；記老師講課時推導知識的思路和過程，學生可以從中學到一種思考問題的方法；記在教學過程中對知識的總結，比如價值和使用價值、勞動生產率對價值、使用價值和價值總量的影響，幫助學生對知識形成體系，復習時就會輕松。

（4）積極參與：教學是老師和學生雙邊學習的一種活動，以學生的學為主體，以老師的教為主導，充分體現(xiàn)學生的主體地位。在教師的引導下，學生應該積極主動參與教學活動，老師有意識的設置問題讓學生來完成，比如對一個問題的回答，可以指定學生回答，可以讓學生搶答，還可以分組回答。對于一些討論交流問題，可以多讓學生自由討論，發(fā)表自己的看法和觀點。老師善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和閃光點，多給予學生鼓勵、肯定和表揚，從而激發(fā)學生學習的積極性。

三、課下復習

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是識記后48小時之內，遺忘率高達到72%，所以不能認為隔幾小時與隔幾天復習是一回事，應及時復習，間隔一般不超過2天。及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

（1）練：練習是對知識的應用，可以加深對知識的理解。學生要做到學過之后當堂完成導學案上的練習，還要按時保質保量完成老師布置的作業(yè)。

（2）憶：回憶學習了哪些知識，重點是什么，難點是什么，教師是如何分析和解決知識的，把整節(jié)課的內容都在大腦中放影一次�？梢允钦n間憶，可以是放學后憶，可以是休息前憶。

參考文獻：

[1]全國四十六所重點中學聯(lián)合編寫.政治學考必備用書[M].湖南大學出版社.2023.

高中政治學習方法范文第2篇

關鍵詞： 高中思想政治 自主學習 方法

在新課標改革的大背景下，高中思想政治必須更加注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，讓學生有效掌握學習的自、主動權，深入挖掘其自身蘊涵的探究精神和創(chuàng)造能力，不斷破除束縛學生思維的各種因素。這就要求高中思想政治教師不斷發(fā)揮學生的主體作用，與學生一道共同努力構造新的、更加科學的、優(yōu)化的自主學習模式；不斷創(chuàng)建出寬松有度的自主學習空間，并傳授一定的自主學習策略、原則，確保助推學生的思維延伸至縱深方向。下面我結合自己多年來從事高中思想政治課的教學實踐，談談高中思想政治自主學習的方法。

一、以強化理解為出發(fā)點，提升形象記憶能力

現(xiàn)行的高中思想政治課程中主要包含哲學、經濟、政治、文化四部分內容，其理論性和抽象性都比較強，有的內容甚至還比較枯燥、乏味，若是僅靠硬性的死記硬背來記憶或理解這些內容，既不科學又不現(xiàn)實，而且實用性不大，學生也難以將教學知識與題目對接起來。所以，要在高中思想政治教學中推進自主學習，就不能倡導死記硬背，而是要站在理解的基礎之上，以強化理解為出發(fā)點，形成形象記憶能力，從而幫助高中學生更加深入、更加全面地理解思想政治知識的內涵。大量的教育教學事實證明：只要學生有效調動起形象記憶能力，就會深化記憶、促成理解，真正達到事半功倍的效果。高中思想政治教師在推進自主學習教學的過程中，可以利用多媒體或者采取圖示、比較、歸納分析等形式，確保將相比枯燥的思想政治理論知識化解為比較容易感知的形象資料，鼓勵學生自主研讀、自主探索，從而充分調動學生的思維積極性，增強學生的思想活躍度。在推進學生自主學習的過程中，教師要進行必要的指導，確保讓學生明白學習重點、明確自主學習的切入點，即知道哪些知識是應該深刻理解的，哪些知識是應該深度掌握的，哪些知識應該靈活運用的，哪些知識只需要知曉就可以了，從而讓學生的自主學習有的放矢，重點突出。

二、以結合現(xiàn)實實例為關鍵點，提升時事敏感能力

由于高中思想政治教材中包含相當多的抽象性內容，因此給學生理解知識、掌握理論帶來一定的難度。在此情況下，要想深入推進自主學習，就必須嘗試開展“實例法”教學，有機結合現(xiàn)實實例，將把理論性知識與現(xiàn)實環(huán)境密切關聯(lián)起來，這樣就可以將深奧的理論演變?yōu)楹唵蔚牡览�，將抽象的道理演變�(yōu)榫唧w的事實。與此同時，高中思想政治教師還應該幫助學生保持寬廣的學習視野，促進學生關注社會熱點、國內國際時事，并且從中汲取可貴的知識資源，從而為更加順利地推進“實例法”教學打下良好的基礎。例如：不少高中學生都難以記憶貨幣規(guī)律，難以真正理解貨幣知識，面對此問題，教師就可以嘗試推進“實例法”。也就是讓學生可以結合身邊正在發(fā)生的“通漲”現(xiàn)象，并結合央行的息率調整、物價的起伏等實例，用身邊的事來有效啟發(fā)理解和體會相關政治理論，從而為學生打通一條課堂知識與現(xiàn)實環(huán)境的“綠色通道”。通過引入現(xiàn)實生活中發(fā)生的實例，學生能夠觸類旁通、舉一反三，真正掌握那些深奧、難懂的高中思想政治知識，并且可以鍛煉出一定的時事敏感力。只要提升了學生的時事敏感度，對深入推動學生的自主學習活動有著重大意義。

三、以依托教材為基準點，提升理解能力

在高中思想政治教學過程中，要確保自主教學更具針對性、實效性，就必須不斷依托高中思想政治教材內容，提升學生對思想政治教材的理解能力。因為學生獲得思想政治理論知識的主要途徑就是閱讀和理解教材內容。傳統(tǒng)的思想政治課堂教學，往往以教師單向灌輸為主，也就是教師過于強化“課堂講”，甚至直接將概括的“標準”答案告訴學生，不能有效依托高中思想政治教材內容，著力提升學生的自主學習能力，從而始終讓學生處于被動接受格局，活生生地剝奪學生對教材內容理解、體會和感悟，失去對教材內容的自主學習時間和空間。高中思想政治教師在開展自主學習的教學實踐中，要不斷依托教材，通過鼓勵和引導學生，采用多閱讀、多思考、多開展討論、多進行辯論等方式，給予學生充分表達自己學習見解的機會，著力指導學生學會提取教材內容中的有效信息，有效提升學生對教材內容的閱讀理解能力及獲取知識信息能力，從而全方位、多層次地提升學生的理解能力，促進學生更加成功地開展自主學習，最終成為學習的主人、思考的主人。與此同時，高中思想政治教師還要多鼓勵學生自主安排適合自己的學習方法，多引導學生理論聯(lián)系實際，多啟發(fā)學生運用歷史、辯證的方法來分析教材中提及政治理論的難點、熱點問題，以及經濟現(xiàn)象，真正做到活學活用、學以致用。

總之，在高中思想政治教學中，推進自主學習的渠道多、門道廣，可以說是仁者見仁、智者見智。只要學生的自主學習能力提升了，其思維空間、思維能力必然大大拓展，高中思想政治課堂也將閃耀著生生不息的“光芒”。誠然，我所提及的粗淺的個人看法，一定有不成熟、不到位的地方，肯請各位同仁批評指正。

參考文獻：

［1］趙福夫.小議高中政治教學中的自主學習［J］.吉林省教育學院學報（教研版下半月），2008，（7）.

［2］陳正良.讓學生自主參與到高中政治課學習［J］.教育前沿（理論版），2007，（3）.

［3］鄭留紅.構建政治自主學習模式中的思考與實踐［J］.文教資料，2009，（21）.

高中政治學習方法范文第3篇

關鍵詞：思想政治 學習方法

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2023）10-076-01

人們常說：授之以魚，不如授之以漁�？梢妼W習方法的重要性，它對于提高學生學習效率及素質發(fā)展有重要的意義。

一、學生學習政治方法面面觀

政治課是對中學生系統(tǒng)進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是中學德育工作的主要途徑。它對中學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質起著重要的導向作用。但是，目前思想政治課的教育教學效果還差強人意，許多因素影響了思想政治課教育功能的發(fā)揮。

相對于初中政治來說，高中政治更具有學科化的特點，每一年級都有兩個模塊，因此相對增加了一些難度。有人認為政治就是要多背，背得越熟分數越高，這一觀點已為實踐所否定。其實看高中思想政治課的教材，不難發(fā)現(xiàn)無論是經濟生活、政治生活，還是文化生活、或是哲學生活，它們都有一個共性的東西在里面，即知識體系由宏觀到微觀，由一般到特殊。對于問題的處理也是從提出問題、分析問題、最后到解決問題。由此有必要談談有關高中思想政治課的學習方法。

二、學生應該樹立怎樣的方法觀

隨著新課程的深入和高考的改革，對高中生綜合能力的考查要求越來越高。因此加強對自身能力的培養(yǎng)已成為現(xiàn)代教育教學改革的主流，培養(yǎng)自身能力的目的就在于我們要學會如何學習、如何運用知識，這對處于二十一世紀的中學生來說，無論是在學校課堂，還是將來走向社會都具有重要的現(xiàn)實意義。

（一）常規(guī)方法、重在落實

1、要處理好“死”與“活”的關系

（1）“死”指的是基本概念和基本原理，一定要準確全面把握，要死掉——必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。各個不同的例子是對應哪個原理的要分清楚，這在選擇題中很可能會用得上。經濟生活比較簡單，只要把原理背熟，把分析題的基本思路記清楚就行。哲學需要多想，學哲學永遠沒有止境，往往越想就會有越多的體會，理解也會越透徹。當然對于高中生來說，最主要的還是要把原理分清，哪些是世界觀，哪些是方法論，尤其不要混淆�？梢钥匆恍﹨⒖紩�，看看書上是怎樣分析的，要從哪個角度下手，怎樣表述。

（2）“活”指要能夠聯(lián)系實際，進行活學活用，這就要求我們要走出教材課堂的小圈子，盡一切可能的將所學原理和現(xiàn)實生活相聯(lián)系，其實政治就在現(xiàn)實生活中，你不花錢嗎？花最少的錢辦最大的事就是經濟，而且花錢這個活動中就涉及分配、消費、儲蓄、保險、股票、第三產業(yè)等諸多經濟的問題。我們時刻被文化包圍著，所以關鍵還是要做個有心人，充滿興趣，主動地去感知文化，研究政治，而不是被動地去背。相信知識獲得的同時，樂趣的獲得也會成為一種必然。

2、學會讀書。學政治的時候要學會讀書，把厚書讀薄。在讀書的過程中掌握“不動筆墨不讀書、不記憶不讀書”兩個基本原則，二者合而為一，具體體現(xiàn)在：勾畫書本上。凡是勾了的就背，不勾的就不背，就這樣把范圍縮小，提高了學習效率。

根據教學經驗和學習經驗，政治有的內容要求準確記憶。對于一段需要背的文字可以根據意思分為幾條，之后逐條掌握要點逐條記憶。但也有很多內容關鍵是記住要點，如作用、意義、客觀必然性、途徑這些知識點。這樣，在理解完整內容，能夠描述清楚的基礎上，可以記每一點的角度；可以找中心詞去記；或者將動詞熟練記憶；或者將內容縮為最簡句，用最精煉的話概括，減輕負擔。政治的早讀時間少，所以我讓學生堅持課前一分鐘朗讀。

3、提高閱讀速度。也許現(xiàn)在要求同學們“一目十行”實在太難了。但是我今天一行，明天二行……這樣，就可以提高我們的閱讀效率了，特別在今后的學習中，此能力會出現(xiàn)事半功倍的效果。

4、以習題鞏固知識。對于練習中的選擇題通過閱卷總結出問題相對集中的幾個題，在課堂上學生分組討論，找出錯誤所在，各抒已見。而主觀題部分則采取共同分析的基礎上，學生展示答案，讓學生之間或自己評閱，從而找出癥結所在，總結答題方法。

5、希望同學們要學會做筆記。不僅記板書，掌握知識結構的聯(lián)系還要記老師口頭上說的重要的話，尤其是規(guī)律性的東西，（如貨幣政策和財政政策；如匯率問題對進出口的影響）而且要留有余地，供今后補充，做到在學習中既動腦又動手。

（二）注重細節(jié)、夯實基礎

首先要課前預習�！胺彩骂A則立，不預則廢”，我們學習亦是如此。如果課前做好預習，做好各種充分的準備，那么這節(jié)課聽下來會感覺很輕松，效果也不錯。反之如果不預習，上課前根本就不知道老師要講什么，這節(jié)課聽下來會聽的很辛苦，稀里糊涂的效果很差！尤其是對那些有自尊心、有上進心的同學更是如此！

其次要有針對性的去聽課。人的精力是有限的，每節(jié)課45分鐘，每天七節(jié)課，每個人都不可能1分鐘都不走神，每個人都不可能把老師講課的內容如是準確的掌握下來！那么該怎么辦呢？那就需要我們要有針對性的去聽課，針對預習時看不懂的問題，最好是在預習時做好記錄或直接從課本中標注出來。

再次是做好課下練習，達到彌補漏洞、深化理解和學以致用以及熟能生巧、提高做題時效的目的。

三、關注時事、聯(lián)系實際

高中政治學習方法范文第4篇

一、高中政治學中習學生較容易出現(xiàn)的遺忘狀況

1.障礙性遺忘

障礙性遺忘是指時間距離較長而引起的記憶被抑制和被遺忘的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象產生的原因一般是教師的復習課與新課講解間隔較長,并且學生自己沒有及時復習而引起的。還有其他的原因,比如,新課的教授過程中,學生沒有自主探究,形成比較淺層次的記憶,并且有些學生是處于被動學習的狀態(tài),無法進行自主學習,對是否能夠記憶所學知識也不甚關注。

2.緘默性遺忘

緘默性遺忘是指學生能夠將教師所教授的知識進行理解,但是不能用專業(yè)術語進行表述,只能用“自己”的語言進行闡釋的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象使學生在考試過程中得分較低,如若不能及時糾正,會打擊學生學習的積極性。

對于以上兩種學生學習中存在的記憶遺忘障礙,教師在教學活動中,可采用反思教學來改變。

二、反思教學,注重合作與探究,有效進行復習教學

1.反思基礎知識,讓學生充分參與探究

高中政治教材上展現(xiàn)的都是比較基礎的知識,教師負責將這些知識盡全力教授給學生。學生能否掌握這些基礎知識,決定了學生是否能夠在解題的時候進行靈活運用。考試命題者針對教材上的同一知識點進行不同題型、不同角度甚至不同層次的考查,學生要提高解題質量就必須充分掌握各個基礎知識點。教師可在復習的過程中,帶領學生一起探索教材上的知識,讓學生充分參與到課堂教學活動中來,幫助他們更好地記憶知識。同時,教師可利用一定的時間讓學生進行反思,反思知識點與各種題型的試題之間的聯(lián)系。所謂萬變不離其宗,題目終究離不開教材上的知識點。題目也是能夠幫助學生達到鞏固基礎知識、優(yōu)化知識結構及查漏補缺的目的。

例如,教師提問:社會上是不是流行人民幣的數量越多越好?為什么我們國家不發(fā)行更多的紙幣?那樣的話很多人手中就有更多的錢了,就可以購買更多的東西了,對不對?學生們紛紛回答:不對,因為紙幣的發(fā)行量是由流通中的貨幣的數量來決定的;不可以,人民幣發(fā)行得太多,會引起各種商品價格上漲,那樣錢就不值錢了,沒有什么用了。

教師通過提問,讓學生對所學的“紙幣的發(fā)行量”問題進行反思,還可對“紙幣與貨幣”、“紙幣與人民幣”等相關知識進行回憶,并用專業(yè)術語對問題進行合理的解答。

2.將反思融于復習教學中,注重解題方法的指導

高中政治學習方法范文第5篇

關鍵詞：政治課；學生；興趣；方法

學習興趣是學生自覺性和積極性的核心，是學習的先決條件。我國古代教育家孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”；著名物理學家楊振寧說“成功的真正秘訣是興趣”。結合思想政治課的特點，我覺得本學科中調動學生的學習興趣尤為必要。樂教引發(fā)樂學，這必然能促進學生知識、能力、覺悟等的發(fā)展。我認為思想政治課堂中提高學生學習興趣可以從以下幾方面努力。

一、講好開頭，引起學生的注意與興趣

俗話說：“良好的開端是成功的一半�！敝v好課的開頭是調動學生學習興趣的第一步，如果學生在上課一開始就注意聽講，他們就可能連續(xù)認真地聽下去，否則，學習效果必然受影響。怎樣講好開頭呢？教師應對教材有十分準確的把握，設計出能引發(fā)學生學習興趣的“導語”，可在課的開頭提出學生感興趣的問題，造成懸念；也可通過講與本節(jié)課有關的事例、名言、典故等導入新課。這樣的引入，教師從一開始就講得生動形象，學生就會學得輕松有趣，易于理解和記憶。

二、精講多練，給學生安排一定的議練時間，提高學生參與學習的興趣

政治課教學要精讀多練，對于可讀性較強、道理好懂的教材，更要精講，講完后要為學生安排一定的議練時間，讓學生動腦、動口、動手，提高學生認識問題和表達問題的能力。

三、運用恰當有趣的比喻，講清道理，激發(fā)興趣

誠然，初中思想政治教材中一些理論比較抽象，如果我們在注意理論性、科學性的同時能講究一點趣味性，就能激發(fā)學生的學習興趣，尤其在講授中運用生動形象的比喻，可以獲得由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果。比喻恰當，不僅能激發(fā)學生興趣，而且能加深學生理解，加深印象，加強鞏固。

四、設計小品、游戲，增強學生學習的興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！边@說明人們很早就發(fā)現(xiàn)興趣在教育教學中的重要作用，它能使人的探究和認識活動染上強烈、肯定的情緒色彩，從而使這種活動為人們所接受和喜愛。所以，在教學過程中如能結合教材內容來設計一些游戲、小品表演等生動有趣的活動，對于童心未眠的初中生來說，能夠激發(fā)起他們極大的參與欲望。

五、運用多媒體手段，創(chuàng)設寬松、和諧的氣氛，保持學生的學習興趣

現(xiàn)代教育思想家認為，友好和睦的教育氣氛是搞好教育的先決條件，要使學生在課堂上始終興趣盎然，真正達到提高學生整體心理健康水平的目的，教師必須營造一個寬松和諧的教學氣氛。多媒體課件能根據教學需要，可以以其美的音樂、美的圖像、美的文字、美的色彩創(chuàng)設出逼真的效果，再現(xiàn)圖文并茂的教學情境，從而創(chuàng)設出寬松和諧的教學氛圍，促進學生對內容有最充分的感知和理解，保持學生學習的興趣。如在講“真誠待人首先就要尊重別人”時，我導入了影片《》的片斷：總理在百忙之中主動抽空探望生病的藝術大師梅蘭芳，與工作人員合影時甘當配角等。抒情的音樂、感人的畫面、深情的語言賦予枯燥的文字材料以生命力，當年總理的音容笑貌再次栩栩如生地展現(xiàn)在大家眼前，營造出一派寬松、愉悅、和諧的氣氛，學生們深深地沉浸在對總理高尚品質的內心體驗中，強化了對教學內容的感知和理解，提高了思想品德素質，保持了上課的興趣和熱情。