最新新學(xué)期的目標(biāo)與計(jì)劃(大全5篇)
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!
新學(xué)期的目標(biāo)與計(jì)劃篇一
語(yǔ)文:先修思考,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
語(yǔ)文學(xué)科在暑假要不要先修,是一個(gè)很讓人糾結(jié)的問(wèn)題。一步遲、步步遲!爸褐,百戰(zhàn)不殆!彼氖械睦铄\奎老師說(shuō),讓孩子在暑假了解初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)特點(diǎn),這對(duì)在新的環(huán)境中展現(xiàn)一個(gè)自信的自我形象很重要。
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)單一、內(nèi)容簡(jiǎn)單,初中語(yǔ)文知識(shí)豐富、內(nèi)容復(fù)雜、文體多樣,李錦奎老師建議,語(yǔ)文先修,先修思考,因?yàn)橹袑W(xué)語(yǔ)文主要是在老師指導(dǎo)點(diǎn)撥下,學(xué)生以自學(xué)為主,學(xué)生需要自己用心去體會(huì)感悟。
“說(shuō)到準(zhǔn)備的話,我覺(jué)得可以先看看初一的語(yǔ)文課本,明確各單元的具體內(nèi)容和要求!崩铄\奎說(shuō),在閱讀語(yǔ)文課本的同時(shí),還要注意勾畫(huà)出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問(wèn)題。這樣可以使學(xué)生在讀書(shū)時(shí)思想集中,提高效率,養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有利于學(xué)生日后的復(fù)習(xí)歸納整理。
“‘讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神’,要多讀古今中外名家名篇!崩铄\奎說(shuō),在這個(gè)假期,學(xué)生可以去背誦、抄錄一些精彩的語(yǔ)句,慢慢積累,開(kāi)拓眼界,啟迪思維,使自己的情思“深”、“廣”,這對(duì)于今后的作文寫(xiě)作有非常好的幫助。
“‘學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆’,在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣!崩铄\奎說(shuō),不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生決不能盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西,學(xué)生要學(xué)會(huì)保持自主性。“小學(xué)升初中,只要我們用心去體會(huì),做好充分的準(zhǔn)備,不一定要上多少培訓(xùn)班。李錦奎說(shuō),書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯”巧“作舟,學(xué)會(huì)”巧“就一定會(huì)順利做好小學(xué)升初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)渡。
初中課程難度提升 名師幫你提前做應(yīng)對(duì)
在小學(xué)階段,由于科目少,知識(shí)內(nèi)容淺,學(xué)生即使學(xué)習(xí)較差也能通過(guò)刻苦努力取得好成績(jī)。進(jìn)入初中后,隨著課程的增多及學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深拓寬,尤其是數(shù)學(xué)從具體到抽象,由文字發(fā)展到符號(hào)、圖形……學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化,學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。如果還是用小學(xué)時(shí)的方法對(duì)待,將會(huì)因?qū)W不得法而使成績(jī)逐漸下降,久而久之,這一部分學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)信心和興趣而成為學(xué)困生。而且數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞會(huì)對(duì)物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此,對(duì)新初一的學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是非常必要的。
為了幫助小升初的同學(xué)們更快地適應(yīng)新初一學(xué)習(xí)生活,北京四中網(wǎng)校主講教師、北京四中數(shù)學(xué)高級(jí)教師龔劍鈞向大家提出了幾點(diǎn)建議.
1.讀的方法。初一同學(xué)往往不善于讀數(shù)學(xué)書(shū),在讀的過(guò)程中,易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書(shū)呢?平時(shí)應(yīng)做到:
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干,并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌,重、難點(diǎn);二是細(xì)讀。對(duì)重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系,并在不理解的地方作上記號(hào)(以便求教);三是研讀。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,研討書(shū)本知識(shí)安排意圖,并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié),以形成知識(shí)體系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2.聽(tīng)的方法!奥(tīng)”是直接用感官去接受知識(shí),而初一同學(xué)往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效果下降。因此應(yīng)在聽(tīng)課的過(guò)程中注意做到:
(1) 聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;
(2) 聽(tīng)知識(shí)的引入和形成過(guò)程;
(3) 聽(tīng)懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn));
(4) 聽(tīng)例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法;
(5) 聽(tīng)好課后小結(jié)。
3.思考的方法!八肌敝竿瑢W(xué)的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操,學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,數(shù)學(xué)更離不開(kāi)思維活動(dòng),善于思考則學(xué)得活,效率高;不善于思考則學(xué)得死,效果差?梢(jiàn),科學(xué)的思維方法是掌握好知識(shí)的前提。七年級(jí)學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中,思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到:
(1) 敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽(tīng)隨思。在看書(shū)、聽(tīng)講、練習(xí)時(shí)要多思考;
(2) 善于思考。會(huì)抓住問(wèn)題的關(guān)鍵、知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行思考;
(3) 反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。
4.問(wèn)的方法。孔子曰:“敏而好學(xué),不恥不問(wèn)。” 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。”問(wèn)能解惑,問(wèn)能知新,任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無(wú)不是從問(wèn)題開(kāi)始的。但七年級(jí)同學(xué)往往不善于問(wèn),不懂得如何問(wèn)。因此,同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問(wèn)問(wèn)題的一些方法,主要有:
(1) 追問(wèn)法。即在某個(gè)問(wèn)題得到回答后,順其思路對(duì)問(wèn)題緊追不舍,刨根到底繼續(xù)發(fā)問(wèn);
(2) 反問(wèn)法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容,從相反的方向把問(wèn)題提出來(lái);
(3) 類比提問(wèn)法。據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系,通過(guò)比較和類推提出問(wèn)題;
(4) 聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)法。結(jié)合某些知識(shí)點(diǎn),通過(guò)對(duì)實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問(wèn)題。
此外,在提問(wèn)時(shí)不僅要問(wèn)其然,還要問(wèn)其所以然。
5.記筆記的方法。很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)有筆記可記,有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫(xiě)的都記下來(lái),用“記”代替“聽(tīng)”和“思”。
有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此,學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
(1) 在“聽(tīng)”,“思”中有選擇地記錄;
(2) 記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn),記自己有疑問(wèn)的疑點(diǎn),記書(shū)中沒(méi)有的知識(shí)及教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn);
(3) 記解題思路、思想方法;
(4) 記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確筆記是為補(bǔ)充“聽(tīng)”“思”的不足,是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的 初中數(shù)學(xué),好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。
初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)四點(diǎn)建議—初中頻道—中國(guó)教育在線
一、適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好初一數(shù)學(xué),做一定量的題目是必需的,剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手,以課本上的習(xí)題為準(zhǔn),反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ),再找一些初一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)上的課外習(xí)題,以幫助開(kāi)拓思路,提高自己的分析、解決能力,掌握一般的初一數(shù)學(xué)解題規(guī)律,熟悉掌握各種題型的解題思路。對(duì)于一些易錯(cuò)題,可備有錯(cuò)題集,寫(xiě)出自己錯(cuò)誤的解題思路和正確的.解題過(guò)程,兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中,思維敏捷,能夠進(jìn)入最佳狀態(tài),在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明:越到關(guān)鍵時(shí)候,你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等,往往在大考中會(huì)充分暴露,故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
二、細(xì)心地挖掘概念和公式
很多初一同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視,這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面:一是,對(duì)初一數(shù)學(xué)概念的理解只是停留在文字表面,對(duì)概念的特殊情況重視不夠 初中學(xué)習(xí)方法。二是,對(duì)初一數(shù)學(xué)概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是,一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?
初一學(xué)習(xí)方法:如何快速提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平
很多都學(xué)不好英語(yǔ),英語(yǔ)中最難的還是英語(yǔ)口語(yǔ)水平,很多了掌握了很多詞匯語(yǔ)法,可是就是開(kāi)不了口講英語(yǔ),所以提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平成了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的心頭之痛。今天我們?yōu)榇蠹医榻B一些提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的方法:
說(shuō)一下語(yǔ)音,語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào)的問(wèn)題。在練習(xí)語(yǔ)音方面,我見(jiàn)過(guò)一些同學(xué),不太重視發(fā)音,經(jīng)常會(huì)按自己的喜好去讀英語(yǔ)。比如確定一個(gè)單詞的發(fā)音,他會(huì)在不同的地方都重讀一下,然后覺(jué)得哪個(gè)讀著比較順,就決定采用哪種發(fā)音。這樣做的結(jié)果是,很多時(shí)候我們說(shuō)出來(lái)的話別人聽(tīng)不懂。在中國(guó)學(xué)英語(yǔ),是有人做到發(fā)音準(zhǔn)確到聽(tīng)起來(lái)像英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家的人一樣,不過(guò)這需要很長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)的練習(xí)才有可能。而如果我們本身說(shuō)漢語(yǔ)如果有一些方言習(xí)慣的話,會(huì)影響我們英語(yǔ)的發(fā)音。比如湖南湖北同學(xué),可能會(huì)在l,n的發(fā)音上會(huì)遇到困難。我的一個(gè)同事,是湖北人。前些天跟我說(shuō)一個(gè)地名,叫南星倉(cāng),他說(shuō)的是lanxinchang.還有比方說(shuō)牛奶,有人可能會(huì)說(shuō)成liulai(這時(shí)候舉這個(gè)詞,會(huì)不會(huì)讓大家敏感)。于是,說(shuō)英語(yǔ)是也會(huì)出現(xiàn)類似的情況。比如i know,會(huì)被一些同學(xué)發(fā)成i low.東北同學(xué)在z,c,s和zhichishi上也許會(huì)混淆。我祖籍是遼寧。我爸說(shuō)的是東北話。有一次問(wèn)他中午吃的什么,他說(shuō)包子(baozhi)。問(wèn)他買了幾個(gè),他說(shuō)10個(gè)(sige),問(wèn)他吃了幾個(gè),他說(shuō)4個(gè)(shige)。平舌翹舌全都反過(guò)來(lái)說(shuō)了。英語(yǔ)類似的發(fā)音也就會(huì)遇有麻煩,比如pencilbox.那我們到底語(yǔ)音應(yīng)該練到何種程度呢?看一下新托?荚嚨囊粋(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),我覺(jué)得這應(yīng)該是我們平時(shí)練語(yǔ)音把握的基本原則:我們理解不同國(guó)家的人的發(fā)音會(huì)帶有一定的口音,但這不會(huì)成為扣分的標(biāo)準(zhǔn);不過(guò)如果發(fā)音錯(cuò)誤,從而影響了對(duì)于詞義的理解,就會(huì)被扣分。大家應(yīng)該把握。何覀冋f(shuō)出的話的基本原則是能讓別人聽(tīng)懂。大家說(shuō)的內(nèi)容其實(shí)是核心。說(shuō)的有內(nèi)容,發(fā)音稍有瑕疵,好過(guò)于發(fā)音完美,但內(nèi)容空洞無(wú)味。所以發(fā)音的練習(xí)更多的時(shí)候應(yīng)該是在我們不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言內(nèi)容和實(shí)力時(shí)同步進(jìn)行的,而不一定非得專門抽出一段時(shí)間,就只練習(xí)語(yǔ)音。沒(méi)必要每天對(duì)著鏡子,研究什么舌頭聲帶氣流震動(dòng)位置等。用最人性化最自然的狀態(tài)來(lái)掌握一個(gè)交流工具吧。
我想起我的一個(gè)大學(xué)同學(xué),學(xué)習(xí)英語(yǔ)態(tài)度非常端正。他的文具盒里永遠(yuǎn)有這兩樣工具,鏡子和鑷子。鏡子用來(lái)看口型,鑷子用來(lái)夾舌頭。有時(shí)還會(huì)用上自己的手指頭,來(lái)測(cè)量發(fā)某個(gè)音發(fā)的是否到位。我當(dāng)時(shí)就跟他開(kāi)玩笑說(shuō):我很佩服你的態(tài)度,不過(guò)這方法我覺(jué)得有點(diǎn)兒過(guò)了。
那時(shí)很多同學(xué)學(xué)英語(yǔ)都很用功。有的睡覺(jué)說(shuō)夢(mèng)話都是英文版的。我那時(shí)也屬于比較用功的一個(gè)。因?yàn)槲姨貏e喜歡英語(yǔ)。我每天都會(huì)早起來(lái)一會(huì)兒,帶著書(shū)和錄音機(jī),到校園里的名人雕像下面,去朗讀英文。呵呵,學(xué)累了煩了的時(shí)候,看看那些雕像,用他們的精神激勵(lì)自己。想起一個(gè)大學(xué)同學(xué)跟我媽的對(duì)話。畢業(yè)多年,她打電話到我家找我。我媽說(shuō)我不在。她就和我媽聊上了。說(shuō):“阿姨,當(dāng)年曉楠在上大學(xué)時(shí),每天早出晚歸,經(jīng)常大聲讀英語(yǔ),我們都覺(jué)得沒(méi)必要。結(jié)果人家就學(xué)得那么好了。讓我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有也像她那樣堅(jiān)持大聲讀一讀!彼晕疑掀恼绿岬降姆椒,真心地希望大家可以試一試 初中語(yǔ)文,確實(shí)很管用。
初一上學(xué)期期末語(yǔ)文復(fù)習(xí):字詞 文言文 作文
資料預(yù)覽:
一、掌握重點(diǎn)字詞:(在這個(gè)環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力,從字詞的音、形、義三個(gè)方面準(zhǔn)確掌握與積累)
以成語(yǔ)為例作系統(tǒng)復(fù)習(xí):成語(yǔ)練習(xí)(涵蓋30篇課文)
高不可( ) 瘦骨( )峋 頭暈?zāi)? ) 酣暢淋( ) 灰心( )氣
擎天( )地 昂然( )立 肅然起( ) 浮想聯(lián)( ) 生機(jī)( )然
忍( )不禁 仙露瓊( ) 端莊淑( ) 明察秋( ) 夏蚊成( )
鶴( )云端 ( )然自得 ( )然大物 布衣( )食 絕處( )生
( )子回頭 ( )終生 問(wèn)心無(wú)( ) 繁( )急管 冉冉( )起
紅燈綠( ) 玲瓏( )透 ( )體而微 不可( )滅 ( )無(wú)為
舉( )無(wú)雙 險(xiǎn)象( )生 突如( )來(lái) 陰晴( )缺 心痛如( )
得失之( ) 多( )善感 天災(zāi)人( ) ( )國(guó)他鄉(xiāng) 堅(jiān)韌不( )
專心致( ) 獲益( )淺 ( )然長(zhǎng)逝 堅(jiān)持不( ) 任重( )遠(yuǎn)
呼朋( )伴 抖( )精神 花枝招( ) 德高( )重 波光( )滅
返老( )童 津津( )道 化為( )有 ( )然潛行 ( )古不息
?菔( ) 日轉(zhuǎn)星( ) 滿( )而歸 初三 弱肉強(qiáng)( ) ?( )作響
驚慌失( ) 驚心動(dòng)( ) 一( )孤舟 碧瓦飛( ) ( )在目
黯然縹( ) 恍然大( ) 苦心孤( ) 水波蕩( ) 各得其( )
不可救( ) 隨聲( )和 ( )人聽(tīng)聞 莽莽( ) ( )開(kāi)眼笑
興高( )烈 神( )廣大 踉踉( ) 愛(ài)( )虛榮 智子( )鄰
( )翁失馬 老驥伏( ) ( )在千里 烈士( )年 壯心不( )
曲( )通幽 老態(tài)( )鐘 白( )過(guò)隙 ( )而不舍 期期( )
( )然淚下 迫不( )待 遐( )聞名 公正不( ) 淺嘗( )止
心無(wú)旁( ) 懸梁刺( ) 對(duì)( )下藥 跌( )起伏 強(qiáng)( )之
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初一學(xué)習(xí)方法:“三步高效法”助推孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步路
鄭強(qiáng),142分,名次前進(jìn)23名;李曉利,英語(yǔ)133分,名次前進(jìn)9名;郭明明,英語(yǔ)146分,名次前進(jìn)1名,躍為全班冠軍……這是記者在望子成龍學(xué)?吹降囊化B教學(xué)質(zhì)量綜合調(diào)查問(wèn)卷表,上面登記著本次半期的成績(jī)情況。這僅僅是該校一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)精品小班的學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì),令人驚奇的是,班上20名同學(xué),在本次考試中人人有進(jìn)步,各自在班上的名次都得到提升。是什么“奇招妙術(shù)”讓這些同學(xué)短時(shí)間內(nèi)成績(jī)上升如此迅速?校長(zhǎng)蔣楊斌道出了其中秘密,原來(lái)是望子成龍學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的“三步高效法”助推著孩子的進(jìn)步路。
蔣校長(zhǎng)說(shuō),由于學(xué)校采用精品小班的精品教學(xué),的責(zé)任心很強(qiáng)。通過(guò)知識(shí)串講、經(jīng)典例題分析、學(xué)生“過(guò)手”練習(xí)的三步教學(xué)法,保證全班同學(xué)都有進(jìn)步!按v知識(shí),就是講授課本的重、難點(diǎn),在每個(gè)學(xué)生聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上,進(jìn)行第二步的例題分析,教會(huì)學(xué)生順著思路掌握破題方法與切入點(diǎn),學(xué)會(huì)舉一反三,最后讓學(xué)生從 初中生物;過(guò)手’練習(xí),把剛才所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中,把老師的方法變?yōu)橐延,避免‘一?tīng)就懂,一做就錯(cuò)’的現(xiàn)象。”的確,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),同學(xué)們都在各自的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步,望子成龍學(xué)校這個(gè)教學(xué)法寶,真的幫助很多孩子嘗到學(xué)習(xí)甜頭,從中收獲了成功的喜悅。
初一語(yǔ)文:如何應(yīng)對(duì)你的學(xué)習(xí)“定好位”
:冬去春來(lái),很多同學(xué)還沉浸于"小升初"的諸多感慨中,也有的同學(xué)還在感傷小學(xué)生涯的結(jié)束和小學(xué)好友的別離,已逾半年的初中生活帶給同學(xué)們的更多是初中許多新增科目給同學(xué)們帶來(lái)的新視野,新角度,而更多的同學(xué)并沒(méi)有在很短的時(shí)間內(nèi)找到自己的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)定位。
眾所周知,如果說(shuō)初一是小升初的適應(yīng)期,初二是真正掌握初中各科知識(shí)的階段,初三是中考預(yù)備及沖刺期的話,初中三年的學(xué)習(xí)生活實(shí)際上非常短暫。由此看來(lái),同學(xué)們應(yīng)該尤其重視初一上學(xué)期的"小升初"銜接期,盡快將自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣從小學(xué)形成的"定勢(shì)"中走出來(lái),盡快完成初中生的轉(zhuǎn)變,并在初一的寒假集中精力查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)。歷年來(lái),同學(xué)們?cè)诔跻幌聦W(xué)期掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,因?yàn)槌跻幌聦W(xué)期期末語(yǔ)文的考試成績(jī)和排名往往決定著你在整個(gè)初中階段的語(yǔ)文成績(jī)排名!
以下,我們圍繞著同學(xué)們?cè)诔跻荒昙?jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的問(wèn)題具體說(shuō)說(shuō)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)該提起注意的重點(diǎn)內(nèi)容。
由于北京市中考考查的文言篇目均為課內(nèi)文言文閱讀,故有些同學(xué)認(rèn)為文言文平時(shí)盡可以忽略,到初三沖刺的時(shí)候再集中背誦。實(shí)際上,從小學(xué)開(kāi)始,文言文的學(xué)習(xí)至少延續(xù)12年的時(shí)間。因此,在積累一定量的文言實(shí)詞基礎(chǔ)上,同學(xué)們應(yīng)加強(qiáng)解讀生僻文言實(shí)詞的能力。在此基礎(chǔ)上,翻譯句子要圍繞著這樣的步驟進(jìn)行:落實(shí)重點(diǎn)實(shí)詞、補(bǔ)充省略成分、將特殊句式調(diào)整成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的語(yǔ)序及語(yǔ)法格式、保留不需翻譯的成分(如人名、官名、地名、帝名等)及原文的語(yǔ)氣(陳述、疑問(wèn)、感嘆)。
基于此,建議剛升入初一年級(jí)的同學(xué)手邊備一本如《初中文言文全解》、《初中文言文一本通》之類的書(shū),同時(shí)要注意書(shū)籍的使用方法:遇到文言文閱讀,在預(yù)習(xí)的時(shí)候先自己嘗試翻譯,不會(huì)的地方一定要重點(diǎn)標(biāo)明,通過(guò)課上認(rèn)真聽(tīng)講,課下反復(fù)復(fù)習(xí),達(dá)到"預(yù)習(xí)-聽(tīng)講-復(fù)習(xí)-鞏固"一條龍完整的學(xué)習(xí)效果。另外,學(xué)有余力的同學(xué),可以備一本《古漢語(yǔ)常用字字典》,方便自己在課外閱讀文言文的時(shí)候查找實(shí)詞或者虛詞的含義,積累更多的知識(shí)。
就初中語(yǔ)文學(xué)科而言,其與理科的最大不同為:數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的考試范圍和課本學(xué)習(xí)階段范圍一致,即"學(xué)到哪考到哪",而語(yǔ)文不同,實(shí)際上初一語(yǔ)文試卷除了議論文和說(shuō)明文(有些區(qū)縣的試卷會(huì)出現(xiàn)說(shuō)明文)尚未出現(xiàn)外,其他題型均已經(jīng)在試卷中出現(xiàn),可以說(shuō)初一階段同學(xué)們見(jiàn)到的語(yǔ)文試卷和中考如出一轍,并不存在有哪些題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題。因此,初一階段雖大部分學(xué)校尚未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)記敘文閱讀的技巧和方法,但很多區(qū)縣、學(xué)校的語(yǔ)文試卷中已經(jīng)出現(xiàn)記敘文閱讀句子作用題、賞析題等重難點(diǎn)題目。
新學(xué)期的目標(biāo)與計(jì)劃篇二
初一不分上下,初二兩極分化,初三天上地下。好學(xué)生初一的目標(biāo)是:每次考試應(yīng)在(百分制)數(shù):98-100,外:95-98,語(yǔ):88-94。
中考是考基礎(chǔ)的,要求絕對(duì)不能偏科。到了初二以后就能看出,排名靠前的都是各科均恒的。真誠(chéng)提醒初一的學(xué)生及家長(zhǎng),絕對(duì)不能偏科。
第一:要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個(gè)人如果失掉了自信,那他就會(huì)一事無(wú)成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
第二:有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。
提高效率方面:有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)態(tài)度、 學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了,學(xué)牢了,當(dāng)然就簡(jiǎn)單了,成績(jī)就會(huì)提高。每個(gè)人的基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)態(tài)度也不同,所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,要根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇適合的方法。就可以取得進(jìn)步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭(zhēng)鳴”“百花齊放”。
第三:考試關(guān)鍵是自己對(duì)學(xué)科的掌握情況;A(chǔ)學(xué)科占60%,中檔題主要考技能應(yīng)用占25%,高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查,主要是區(qū)分高層學(xué)生?荚嚧蠹叶季o張,其實(shí)不用害怕,不要緊張。
第四:初一最重要是不要太緊張。只要把分?jǐn)?shù)看開(kāi)點(diǎn)就可以了,否則太過(guò)于緊張的心情,是無(wú)法進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2.詳細(xì)分析存在的問(wèn)題,做好查缺補(bǔ)漏的復(fù)習(xí)。
3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異,異中有同。
4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng),拓展自己的應(yīng)用能力。
小學(xué)和初中的差異主要有三方面,首先是外在環(huán)境的差異。由于客觀因素影響,造成小學(xué)、初中老師在思維方式、教學(xué)方法、文化背景等方面存在很大差異,“進(jìn)入初中后,無(wú)論是老師、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校管理、校園文化、老師的習(xí)慣和要求等等都和小學(xué)階段存在一些差異,因此學(xué)生肯定有不適應(yīng)的情況出現(xiàn)。”
其次,小學(xué)和初中教學(xué)方面也存在很大差異。初中課堂學(xué)習(xí)容量比較大,而且教師不會(huì)像小學(xué)階段那樣再手把手地教導(dǎo),需要學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力。兩個(gè)階段的課堂結(jié)構(gòu)也不同,這也導(dǎo)致課堂教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)安排會(huì)有大的不同。
再者,試題結(jié)構(gòu)存在的差異也很明顯!靶W(xué)考試一個(gè)班很多人可能都會(huì)考90分以上,考100分也會(huì)相當(dāng)容易,但到了初中,會(huì)發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)生考滿分,七八十分者居多,甚至有些學(xué)生會(huì)考試不及格。在這種前提下,家長(zhǎng)會(huì)有些不適應(yīng),可能會(huì)埋怨老師教得不好或者孩子不好好學(xué)。但要了解其實(shí)這是因?yàn)樾W(xué)和初中試卷結(jié)構(gòu)、命題要求存在差異!币詳(shù)學(xué)試卷為例,小學(xué)數(shù)學(xué)選擇題選項(xiàng)有三個(gè),初中則有四個(gè),小學(xué)小題很多,有的題目分值零點(diǎn)幾分,即使錯(cuò)幾道題,可能不會(huì)很大程度影響分?jǐn)?shù),但在初中,題目數(shù)量會(huì)減少,錯(cuò)一道題可能就會(huì)失很多分。
“在初中階段學(xué)生的差異也會(huì)更加明顯!毙W(xué)階段一般都是就近入學(xué),一個(gè)年級(jí)學(xué)生的差異不是很明顯,但到了初一,一些家長(zhǎng)會(huì)把孩子轉(zhuǎn)入不同的學(xué)校,還會(huì)上大量補(bǔ)習(xí)班,有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子大了不用再嚴(yán)格管理,種種因素會(huì)使得學(xué)生在這一階段出現(xiàn)差異。
此外,中學(xué)階段在行為守則方面對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)小學(xué)階段也更加嚴(yán)格,“比如身著奇裝異服、打架、不正當(dāng)交往等這些行為可能在小學(xué)階段不太會(huì)發(fā)生,因此小學(xué)階段在管理規(guī)定方面,沒(méi)有像中學(xué)這么嚴(yán)厲。”
那么,該如何盡快適應(yīng)初中生活呢?首先家長(zhǎng)和學(xué)生要提前了解初中階段和小學(xué)階段的差異,并且了解和適應(yīng)學(xué)校的管理規(guī)定。“如果家長(zhǎng)知道了命題要求和試卷結(jié)構(gòu)的不同,當(dāng)知道孩子考了八十多分時(shí),就不應(yīng)該大驚小怪。不要埋怨孩子,讓他們感覺(jué)到壓力!
其次,家長(zhǎng)要主動(dòng)和學(xué)校保持聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的情況,“家長(zhǎng)誤以為孩子到了初中,自己就可以脫身,還是要緊盯其學(xué)習(xí),并且注意學(xué)校的要求。如果家長(zhǎng)撒手不管,可能也會(huì)導(dǎo)致孩子的不適應(yīng),有些孩子在學(xué)習(xí)上會(huì)松懈下來(lái)!
新學(xué)期的目標(biāo)與計(jì)劃篇三
新的一年即將開(kāi)始,我要把所有的精神用到學(xué)習(xí)和工作中去,曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō),態(tài)度決定一切,要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己,相信自己,我個(gè)人認(rèn)為,人一生的時(shí)間的有限的,時(shí)間不等人,因?yàn)檫@是我一生中做學(xué)生的最后一次機(jī)會(huì),我不會(huì)放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間,掙取把握好身邊的每分每秒。在此,也祝福我身邊的每一位同學(xué)都能夠好好學(xué)習(xí),在新的一年里找到一份合適自己的工作。
第四階段認(rèn)真學(xué)好3dmax,為將來(lái)的工作而去努力奮斗。老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō):“學(xué)會(huì)平面,只能是養(yǎng)家扶口,學(xué)會(huì)3d才是奔小康。
1、在學(xué)習(xí)3d的時(shí)候,不懂的地方要做到多問(wèn),多想,多思考,要從不同的角度來(lái)看問(wèn)題。謙虛謹(jǐn)慎的去對(duì)帶身邊的每一件事。
2、雖然3d是英文版的,但是我深信:只要自己以良好的態(tài)度去面對(duì),事在人為,我想一定會(huì)成功的。
第五階段就要進(jìn)入了電子商務(wù)了,當(dāng)我要進(jìn)入這個(gè)階段的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)我的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,因?yàn)槲矣X(jué)得,我以前學(xué)習(xí)的平面、3d、都忘記了好多,時(shí)間長(zhǎng)了,不用那些軟件基本上就已經(jīng)忘記了一半了,我只有利用星期天的時(shí)間來(lái)去復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的軟件。只有沖著臉皮厚的態(tài)度去到別的班上去聽(tīng)課。
做好與每一位班上的同學(xué)通訊聯(lián)絡(luò)問(wèn)題,例如:電話、qq、e—mail、以及工作地址等等。同時(shí)也給班上同學(xué)留下自己的聯(lián)絡(luò)電話。
新學(xué)期的目標(biāo)與計(jì)劃篇四
活動(dòng)目的:
1、教育學(xué)生以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,做德、智、體、美、勞等全面和諧發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生。
2、提高學(xué)生的道德修養(yǎng),牢固樹(shù)立規(guī)范意識(shí),增強(qiáng)自覺(jué)性。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從一點(diǎn)一滴做起,做講文明守規(guī)范的好學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程:
行為是人與人之間交流的橋梁,規(guī)范是公民道德的基本要求,講規(guī)范是現(xiàn)代社會(huì)文明的基石和標(biāo)志,講文明是做人的基本準(zhǔn)則。文明規(guī)范是一塊金子,擁有的人,他的人生便會(huì)閃閃發(fā)光。文明規(guī)范是美德,是美妙人生享之不盡的一筆財(cái)富。今天我們?cè)谶@里舉行“學(xué)規(guī)范,見(jiàn)行動(dòng)”主題班會(huì)。
第一版塊:知識(shí)競(jìng)答(10分鐘)
親愛(ài)的同學(xué)們,你對(duì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》知道多少呢?歡迎你參加“規(guī)范知多少”競(jìng)答活動(dòng)。(老師抽出參加竟答活動(dòng)的同學(xué)。各小隊(duì)抽二名。)
1、星期一早上,同學(xué)們正在操場(chǎng)上舉行升旗儀式。丁丁來(lái)晚了,走到操場(chǎng)門口時(shí),正在升國(guó)旗、奏國(guó)歌。他該怎么辦?()
a、立刻跑到班級(jí)的隊(duì)伍中。b、站在原處,敬禮。c、躲一躲再說(shuō)。
2、倒畚箕時(shí),一張廢紙掉在了路上,你認(rèn)為該怎么做?()
a、不管它。 b、撿回畚箕里。 c、別人會(huì)來(lái)掃的。
3、當(dāng)拾到的錢找不到失主時(shí),你怎么做?()
a、交給家長(zhǎng)。 b、交給老師或警察。 c、買點(diǎn)學(xué)習(xí)用品。
4、我國(guó)的國(guó)旗是( )
a、五星紅旗 b、齒輪和谷穗 c、人民大團(tuán)結(jié)
5、我們值日生該怎么做才是對(duì)的()
a、隨便掃一下b、看老師不在,放學(xué)就逃回家了。c,清掃每一個(gè)角落,擺好桌椅,關(guān)好門窗,燈,一齊回家。
6、糧食和學(xué)習(xí)、生活用品都是勞動(dòng)人民用汗水創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)成果,我們應(yīng)該( )
a、吃的好、穿的好 b、家里富裕,可以浪費(fèi) c、講節(jié)約,不浪費(fèi) d、不能用
7、作為學(xué)生,我們應(yīng)該養(yǎng)成按時(shí)上學(xué)、不遲到、不早退、不逃學(xué),放學(xué)后按時(shí)回家的好習(xí)慣。概括地說(shuō)就是要自覺(jué)( )
a、完成學(xué)習(xí)任務(wù) b、遵守學(xué)校紀(jì)律
8、上課要專心聽(tīng)講,積極思考,遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)該( )
a、隨便提問(wèn)、發(fā)言 b、舉手得到老師同意,大膽發(fā)言提問(wèn)。
9、“坐如鐘、臥如弓、站如松、行如風(fēng)!本褪钦f(shuō)( )
a、要做廣播體操 b、要做眼保健操 c、坐、臥、站、行姿勢(shì)要端正
10、校園的整潔與美麗靠我們( )
a、值日 b、每一個(gè)人的努力 c、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)知識(shí)竟答活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并能敞開(kāi)心扉,談出自己的真實(shí)想法。
第二版塊:節(jié)目表演(25分鐘)
1、小品《大姐姐》:
情節(jié):幾個(gè)小朋友正在開(kāi)心地玩耍,有個(gè)小妹妹摔倒了,一位姐姐走過(guò)來(lái),將小妹妹扶起來(lái),拍去小妹妹身上的塵土,安慰小妹妹別哭。小妹妹笑了。
設(shè)計(jì)意圖:愛(ài)護(hù)小弟弟小妹妹、幫助弱小是一種美德,也是《規(guī)范》對(duì)我們的要求。希望同學(xué)們都能向這個(gè)大姐姐學(xué)習(xí)。
2、小品表演《碰撞以后》
第一場(chǎng):兩位同學(xué),其中a站在窗前欣賞校園風(fēng)景,悠閑得很。b走過(guò)身旁時(shí),正好a轉(zhuǎn)身,無(wú)意相互碰撞,便互相出言不遜,后廝打起來(lái)。此時(shí),班長(zhǎng)瞧見(jiàn),批評(píng)雙方,才得以和解。
設(shè)計(jì)意圖:在日常生活中,類似這種因小事而導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大的事件時(shí)有發(fā)生。這既有損于自己的形象,又損害了集體的榮譽(yù)。通過(guò)次事例來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),加強(qiáng)德育修養(yǎng)。
如果他們碰撞以后,采取另一種方式,又會(huì)是如何呢?請(qǐng)大家看第二場(chǎng)。
第二場(chǎng):a碰撞b后,a先微笑地說(shuō):“對(duì)不起!” b再微笑地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!”禮貌和解。
設(shè)計(jì)意圖:小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場(chǎng),雙方采用了微笑的表情和禮貌的語(yǔ)言,從而化干戈為玉帛,可見(jiàn)我們?nèi)粘I钪械摹拔⑿Α焙汀拔拿鞫Y貌”是何等的重要。
3、小品《上課紀(jì)律》一同桌上課不聽(tīng)講,手放抽屜,亂動(dòng)椅子,前后左右亂說(shuō)話。一同學(xué)規(guī)勸:上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不然什么都學(xué)不到。書(shū)不會(huì)讀,作業(yè)也不會(huì)做了。
那么,我們?nèi)绾巫鲆粋(gè)文明的學(xué)生呢?
(學(xué)生暢所欲言,談出自己的想法)
3、童謠《小小學(xué)生守規(guī)范》
同學(xué)們把小學(xué)生日常行為規(guī)范編成了一首童謠《小小學(xué)生守規(guī)范》,全員參與來(lái)讀。
童謠《小小學(xué)生守規(guī)范》
小小學(xué)生守規(guī)范,愛(ài)家愛(ài)黨愛(ài)祖國(guó)。
遵紀(jì)守法有常規(guī),勤思好問(wèn)愛(ài)科學(xué)。
珍愛(ài)生命勤鍛煉,自信自強(qiáng)愛(ài)生活。
馬路要走人行道,注意安全保健康。
班級(jí)是個(gè)大家庭,人人都要多關(guān)心。
尊敬師長(zhǎng)有禮貌,團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一。
花草樹(shù)木有感情,請(qǐng)你別傷它的心。
隨地吐痰不文明,果皮紙屑不亂扔。
人人都來(lái)守規(guī)范,個(gè)個(gè)都會(huì)夸你棒!
新學(xué)期的目標(biāo)與計(jì)劃篇五
切實(shí)加強(qiáng)新形勢(shì)下保密工作的重要指示精神,依照中央、省統(tǒng)一部署。為進(jìn)一步增強(qiáng)全局干部職工失密意識(shí),扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)施《失密法》富水局遵照《省水利廳開(kāi)展〈中華人民共和國(guó)激進(jìn)國(guó)家秘密法〉學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)實(shí)施方案》對(duì)照活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方法,認(rèn)真組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、細(xì)心安排和扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)宣傳《失密法》活動(dòng)。
于接到省廳學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)實(shí)施方案的通知之日,安排專人負(fù)責(zé)下發(fā)富水局開(kāi)展活動(dòng)的通知,通知要求:在富水局全局范圍內(nèi)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),局屬各單位、機(jī)關(guān)各科室認(rèn)真組織人員,全面深入扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),并結(jié)合實(shí)際實(shí)施《保密法》,確保取得實(shí)效。
充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播快的特性,在網(wǎng)上正規(guī)網(wǎng)站下載《保密法》原文、《保密法釋義》和《解讀新保密法的新亮點(diǎn)新要求》印發(fā)到各科室單位,正在著手訂購(gòu)《保密技術(shù)防范常識(shí)》手冊(cè),力求做到人手一冊(cè)。
一是認(rèn)真組織人員學(xué)習(xí),二是結(jié)合自身工作實(shí)際找尋實(shí)施切入點(diǎn),三是實(shí)行“回頭看“辦法,認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)情況,明晰法律條文相關(guān)概念和領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì),明確責(zé)任和分工,健全相關(guān)制度。
以支部為單位,以網(wǎng)上下載的相關(guān)資料為主,結(jié)合檔案規(guī)范管理工作,對(duì)局檔案所設(shè)立的保密期限制度予以了更改,并就新保密法的新亮點(diǎn)新要求從以下四個(gè)方面予以解讀:一是保密法中的保密與信息公開(kāi)并重,政務(wù)公開(kāi)是一般原則,保密是例外;二是保密法縮小了國(guó)家秘密的范圍,明確了上收定密權(quán)、定密責(zé)任人制度、新的保密期限制度、自行解密與解密審查相結(jié)合的解密制度,定密主體大大縮小,解決了定密權(quán)責(zé)不清問(wèn)題,增加了保密期限的具體規(guī)定;四是明確違規(guī)的法律責(zé)任,增加了嚴(yán)重違反保密規(guī)定,尚未造成泄密后果行為的法律責(zé)任;增加了機(jī)關(guān)、單位的法律責(zé)任;;增加了互聯(lián)網(wǎng)及其他公共信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商、服務(wù)商的有關(guān)法律責(zé)任;增加了保密行政管理部門工作人員在履行保密管理職責(zé)中的法律責(zé)任;以及針對(duì)當(dāng)前泄密案件查處難、責(zé)任人處理難等問(wèn)題,規(guī)定加大了處分監(jiān)督的力度。
在陽(yáng)新、富水兩地宣傳欄張貼《保密法》,公開(kāi)宣傳學(xué)習(xí),在局域網(wǎng)站,上傳《保密法》全文、《保密法新亮點(diǎn)新要求》,同時(shí)要求平時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊自學(xué),充分利用相關(guān)媒介加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大效果。
在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求局屬各科室單位對(duì)照《保密法》,結(jié)合自身工作特性,尤其對(duì)涉密電子文檔、紙質(zhì)文件履行責(zé)任人簽字及時(shí)歸檔分級(jí)保存,嚴(yán)格規(guī)定傳閱人、借閱人。
對(duì)局機(jī)關(guān)收發(fā)員、檔案管理員、文秘人員等相關(guān)人員,就制作、收發(fā)、傳遞、使用、復(fù)制、保存、攜帶秘密等級(jí)文件和載體,嚴(yán)格實(shí)行簽字制度,嚴(yán)肅工作紀(jì)律,強(qiáng)化環(huán)節(jié)管理,真正切實(shí)增強(qiáng)安全、保密觀念,全面提升防范竊密、泄密的能力和水平。
下一步將適時(shí)邀請(qǐng)法律專家或局副處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行《保密法》專題學(xué)習(xí)知識(shí)講座,結(jié)合實(shí)際在全局職工范圍內(nèi),開(kāi)展學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)施《保密法》活動(dòng)的心得體會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果,強(qiáng)化效果。
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