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最新計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教案中職(5篇)

作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教案中職篇一

第一模塊:教材資料

本課程所使用的教材是中央廣播電視大學(xué)出版社的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》。

本課程給學(xué)生提供了很多參考資料,這里面有國家“十一五”規(guī)劃教材,高職高專優(yōu)秀教材還有普通本科“十二五”重點規(guī)劃教材,滿足部分專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

我們的文獻資料給學(xué)生提供了一個有關(guān)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)平臺,在上面能解決幾乎所有的計算機應(yīng)用方面的問題。本課程教學(xué)媒體包括文字教材、錄像教材、網(wǎng)絡(luò)課程以及網(wǎng)上動態(tài)教學(xué)信息等。

第二模塊:課程目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)(雙導(dǎo)環(huán)節(jié))

總體目標(biāo)是:通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)能夠掌握計算機的基礎(chǔ)知識、微型計算機的基本使用方法、文字和數(shù)據(jù)信息處理技術(shù)。

情感態(tài)度目標(biāo)是:培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識、職業(yè)道德和敬業(yè)精神、細致嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)以及提高學(xué)生的審美情趣。

綜合素質(zhì)目標(biāo)是:讓學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng),養(yǎng)成使用信息技術(shù)為他們的學(xué)習(xí)、生活、工作而服務(wù)的習(xí)慣。

本校專科學(xué)生基本情況是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為非零起點,缺乏系統(tǒng)理論知識,技能基礎(chǔ)和個性差異較大。大多數(shù)生源為學(xué)歷低的在職人員,操作能力和邏輯思維能力一般。大部分學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度較好,但自主學(xué)習(xí)能力一般。學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)毅力不足,易受挫。所以我們在教學(xué)過程中設(shè)計的教學(xué)任務(wù)一方面要顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合學(xué)生生活實際和專業(yè)背景;另一方面注意任務(wù)的層次性,由學(xué)生自主選擇,有可能因為實際情況而靈活調(diào)整教學(xué)進度和深度,從而保證每一位學(xué)生都有一定的收獲。

本課程的教學(xué)主要依靠已有的教學(xué)媒體。知識性的內(nèi)容主要通過自學(xué)文字教材完成;操作技能必須通過上機實習(xí)完成;錄像教材將講授課程的重點、難點和學(xué)習(xí)方法;定期輔導(dǎo)講解普遍存在的問題和集中答疑;組織學(xué)生參加定期的網(wǎng)上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和答疑活動。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前,應(yīng)首先理解教學(xué)大綱內(nèi)容,其次了解教學(xué)媒體的種類和功能,再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)根據(jù)文字教材中提供的教學(xué)媒體配合使用方法和學(xué)習(xí)建議,采取下列步驟循序漸進地學(xué)習(xí):

1、 閱讀和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容;

2、 觀看錄像教材或教學(xué)光盤;

3、 完成思考和作業(yè)題;

4、 上機實驗;

5、 集中輔導(dǎo)和答疑;

6、 使用學(xué)習(xí)效果測試系統(tǒng)自測學(xué)習(xí)效果;

7、 通過自測結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題,返回上述相關(guān)的步驟解決問題。

由于本課程特別注重對學(xué)生再學(xué)習(xí)能力和實際操作技能的培養(yǎng),因此,上機實驗在本課程的教學(xué)效果中起決定性作用。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教案中職篇二

知識與技能

1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展,體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響。

2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法。

情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo),進行集體主義教育。

重點:使學(xué)生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取。

難點:圖像、音頻、視頻素材的獲取。

課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到ftp下載學(xué)習(xí)資源包,新建文件夾,以自己的學(xué)號+姓名命名。

教學(xué)環(huán)境:計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包,為學(xué)生提供的制作素材,ppt課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單,綜合評價表。

播放央視《動物世界》精彩片頭,這一經(jīng)典視頻會將學(xué)生的注意力集中,并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此時會有一種制作起來很困難的感覺,但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片,告訴學(xué)生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體,多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。

情景重現(xiàn):《最是一年春好處》宣傳片播放

在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?

提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。

1、任務(wù)一:采集文本

一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找,自己寫文章)

教師肯定學(xué)生的回答,

如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么,如果我不會使用輸入法進行文字的錄入,我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

考慮到對于學(xué)生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應(yīng)用不多,所以提供助學(xué)視頻或說明文檔,留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

2、任務(wù)二:采集圖片

網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的,這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載,那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用。

要點:用 【print screen syarq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容。

用 【alt+print screen syarq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像。

用hypersnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)

若要進行一次主題班隊活動的作品,那么就需要活動的照片,這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足,怎么辦?——引出數(shù)碼相機的使用。

要點:取景對焦,拍攝照片,照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進行繪制,這樣的軟件有很多,其中windows xp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

用windows xp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容。

探究問題:若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中,怎么進行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機,都是老照片,怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件?

合作內(nèi)容:利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成。

3、任務(wù)三:采集音頻

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現(xiàn))

往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂,可能是自己的一段旁白,或者是經(jīng)過編輯的一段。

音頻,這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了,怎么辦呢?

使用windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主,配以助學(xué)視頻)

4、任務(wù)四:采集視頻

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現(xiàn))

(一):記錄正在進行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機,學(xué)習(xí)數(shù)碼相機的使用。

(二):了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示,提供助學(xué)視頻)

根據(jù)教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習(xí)使用movie maker制作簡單的短片。

()【探究與合作】組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像,然后將其視頻輸出,選擇的采集軟件為windows movie maker,利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教案中職篇三

知識與技能

1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展,體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響

2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo),進行集體主義教育。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教案中職篇四

多數(shù)學(xué)生并不清楚多媒體到底是怎么一回事,但卻對多媒體作品有著濃厚的興趣。因此以學(xué)生興趣作為新課的切入口是個不錯的選擇。多媒體更新之快讓人目不暇接,品種繁多的`多媒體設(shè)備更是讓人眼花繚亂,考慮到學(xué)生一般不會走入市場去了解這些新產(chǎn)品,因此把新的資訊在課堂上傳遞給學(xué)生同樣也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿,一舉多得。

知識與技能

1、了解多媒體技術(shù)及其軟件的應(yīng)用與發(fā)展,體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習(xí)的影響

2、掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法

情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)健康、良好的審美觀;

2、通過對項目內(nèi)容的引導(dǎo),進行集體主義教育。

重點:使學(xué)生切實體驗到多媒體帶給我們的精彩世界;掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取

難點:圖像、音頻、視頻素材的獲取

課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到ftp下載學(xué)習(xí)資源包,新建文件夾,以自己的學(xué)號+姓名命名。

教學(xué)環(huán)境:計算機網(wǎng)絡(luò)教室、電子教室、ftp服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包,為學(xué)生提供的制作素材,ppt課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單,綜合評價表。

(一)情景導(dǎo)入

播放央視《動物世界》精彩片頭,這一經(jīng)典視頻會將學(xué)生的注意力集中,并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此

時會有一種制作起來很困難的感覺,但又希望自己也能制作這樣一個豐富的作品。接著教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片,告訴學(xué)生其實并不難。在觀看兩段多媒體作品的時候,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察作品中包含哪些元素?作品之所以吸引我們的原因是什么?以此引出何為多媒體,多媒體的特點等理論性內(nèi)容。同時配合課件展示。

(二)新課展開

情景重現(xiàn):《最是一年春好處》宣傳片播放

在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?

提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。

1、任務(wù)一:采集文本

一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找,自己寫文章)

教師肯定學(xué)生的回答,【問題2】如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么,如果我不會使用輸入法進行文字的錄入,我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

考慮到對于學(xué)生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應(yīng)用不多,所以提供助學(xué)視頻或說明文檔,留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

2、任務(wù)二:采集圖片

網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的,這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載,那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用

要點:用 【print screen syarq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容

用 【alt+print screen syarq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像

用hypersnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)

若要進行一次主題班隊活動的作品,那么就需要活動的照片,這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足,怎么辦?——引出數(shù)碼相機的使用

要點:取景對焦,拍攝照片,照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進行繪制,這樣的軟件有很多,其中windows xp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

用windows xp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容

探究問題:若所需要的文字素材存在于書籍、報刊或紙張中,怎么進行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機,都是老照片,怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內(nèi)容:利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成 教師評價并總結(jié) 。.。.。.。

3、任務(wù)三:采集音頻

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現(xiàn))

往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂,可能是自己的一段旁白,或者是經(jīng)過編輯的一段

音頻,這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了,怎么辦呢?

使用windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主,配以助學(xué)視頻)

4、任務(wù)四:采集視頻

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現(xiàn))

(一):記錄正在進行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機,學(xué)習(xí)數(shù)碼相機的使用

提示:現(xiàn)在手機也可以拍視頻的

(二):了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示,提供助學(xué)視頻)

根據(jù)教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習(xí)使用movie maker制作簡單的短片。

組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像,然后將其視頻輸出,選擇的采集軟件為windows movie maker,利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教案中職篇五

情景重現(xiàn):《最是一年春好處》宣傳片播放

在這幅作品中,包含了哪些多媒體素材呢?

提示引導(dǎo)學(xué)生回答出有:文本、圖片、音頻和視頻,繼而引出本節(jié)課就以這四種素材的獲取作為四個主要的任務(wù)。

1、任務(wù)一:采集文本

一般來說我們怎么找到自己想要的文本信息呢?

〖學(xué)生活動〗學(xué)生討論回答(上網(wǎng)找,自己寫文章)

教師肯定學(xué)生的回答,

如果要我們自己寫需要的文字信息,我們都是通過鍵盤進行輸入的。那么,如果我不會使用輸入法進行文字的錄入,我該怎么辦呢?有沒有什么設(shè)備能幫助我們解決這一問題呢?(手寫筆)

考慮到對于學(xué)生群體而言,鍵盤輸入沒有問題,手寫筆應(yīng)用不多,所以提供助學(xué)視頻或說明文檔,留給學(xué)生課后自學(xué)完成。

2、任務(wù)二:采集圖片

網(wǎng)絡(luò)上有些圖片是允許下載的,這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無法下載,那么此時若要想獲取圖片怎么辦?——引出抓屏軟件的使用

要點:用 【print screen syarq】鍵截取圖像——當(dāng)前屏幕內(nèi)容

用 【alt+print screen syarq】鍵截取圖像——當(dāng)前窗口的屏幕圖像

用hypersnap截圖軟件截圖(提供助學(xué)視頻)

若要進行一次主題班隊活動的作品,那么就需要活動的照片,這不能從網(wǎng)上搜索得到滿足,怎么辦?——引出數(shù)碼相機的使用

要點:取景對焦,拍攝照片,照片輸出

有些圖像需要我們親自動手進行繪制,這樣的軟件有很多,其中windows xp自帶的“畫圖”程序就可以用來繪制和編輯圖像。我們這就動手來繪制一幅圖畫。

用windows xp自帶的“畫圖”程序繪制一幅指定的圖畫。

針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內(nèi)容

探究問題:若所需要的`文字素材存在于書籍、報刊或紙張中,怎么進行文字的素材?還有以前沒有數(shù)碼相機,都是老照片,怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件? 合作內(nèi)容:利用掃描儀和ocr軟件組內(nèi)同學(xué)共同合作完成。

3、任務(wù)三:采集音頻

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取音頻(了解常見音頻文件格式,課件中體現(xiàn))

往往有的時候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂,可能是自己的一段旁白,或者是經(jīng)過編輯的一段

音頻,這時候網(wǎng)絡(luò)就不能滿足我們的要求了,怎么辦呢?

使用windows自帶錄音機錄制旁白(教師示范為主,配以助學(xué)視頻)

4、任務(wù)四:采集視頻

師:通過網(wǎng)絡(luò)獲取視頻(了解常見視頻文件格式,課件中體現(xiàn))

(一):記錄正在進行的活動,記錄有意義的一刻,都離不開攝像機,學(xué)習(xí)數(shù)碼相機的使用

(二):了解windows xp自帶的movie maker的使用(教師演示,提供助學(xué)視頻)

根據(jù)教師提供的素材,模仿教師演示的過程,練習(xí)使用movie maker制作簡單的短片。

組內(nèi)用攝相機拍一段視頻錄像,然后將其視頻輸出,選擇的采集軟件為windows movie maker,利用該軟件進行簡單的視頻編輯。

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