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《為人民服務(wù)》教案

《為人民服務(wù)》教案

教學(xué)要求:

1、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生們?cè)诮窈蟮娜松缆飞先娜鉃樗朔⻊?wù)的熱情。

2、結(jié)合課文理解“泰山”、“鴻毛”、“興旺”等雙音詞和成語(yǔ)“精兵簡(jiǎn)政”、“死得其所”的意思。

3、理清課文層次,初步子解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。

4、根據(jù)課文聯(lián)系的具體事例,理解句子的意思以及相互之間的聯(lián)系。

5、有感情地朗讀課文,至少背誦其中的某個(gè)章節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容,掌握字詞句,能獨(dú)立完成作業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)文體(論述文)的了解,學(xué)會(huì)寫(xiě)作時(shí)要圍繞中心論點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、布置學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。

2、出有思考題的小黑板。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

第 一 課 時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、板書(shū)課題,簡(jiǎn)介背景。

同學(xué)們,《為人民服務(wù)》(板題)這篇課文是毛澤東主席在1944年9月8日,在中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志而召開(kāi)的會(huì)議上所作的演講。當(dāng)時(shí),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段,有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況,講述為人民服務(wù)的道理,號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神,團(tuán)結(jié)起來(lái),打敗日本侵略者。我們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),在今后的人生道路上要樹(shù)立這樣一種信念:不是人人為我,而是我為人人。

二、學(xué)生自學(xué)字詞。

1、查字典,讀準(zhǔn)“鴻、鼎、銘、悼”的字音,掌握字義。

2、查工具書(shū),理解“鴻毛、哀思、五湖四海、死得其所、精兵簡(jiǎn)政”等詞語(yǔ)的意思。

三、學(xué)生質(zhì)疑,教師析疑,釋疑。

學(xué)生對(duì)課文中的字、詞、句提出不理解的地方,教師加以解決。

四、學(xué)生自讀課文,理清層次。(帶著思考題讀課文)

毛澤東同志的這個(gè)講話圍繞什么中心講?分幾層意思講?每層意思是什么?(用小黑板掛出來(lái),因?yàn)闆](méi)幻燈)

師生通過(guò)討論,擬出層次提綱:

1、宗旨:完全、徹底地為人民服務(wù)

重於泰山

2、死的意義:

為人民服務(wù) 輕于鴻毛

3、不怕批評(píng),堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的

4、不怕困難,不怕?tīng)奚,努力奮斗

5、寄托哀思,使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)

五、作業(yè):

1、抄寫(xiě)字詞。

2、熟讀課文。

第 二 課 時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話,明確學(xué)習(xí)目的。

同學(xué)們,上個(gè)課時(shí)我們預(yù)習(xí)了課文,初步明確了毛澤東同志這篇講話的時(shí)代背景以及課文內(nèi)容。本節(jié)課我們著重理解這篇講話是圍繞一個(gè)什么中心寫(xiě)的,是怎樣圍繞中心一層一層論述的,以及我們應(yīng)該向張思德學(xué)習(xí)些什么。

二、整體入手,明確中心

學(xué)生帶著思考題自讀全文

1、本文圍繞一個(gè)什么樣的中心思想來(lái)寫(xiě)的?

2、你是從哪些地方看出來(lái)的?

(全文圍繞“為人民服務(wù)”這個(gè)中心來(lái)寫(xiě)的。一是《為人民服務(wù)》提示了講話的中心;二是“我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的”點(diǎn)明了文章的中心,闡述了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的性質(zhì)、宗旨,是作者論述的中心論點(diǎn)。)

三、分層詳讀,理解課文內(nèi)容。

1、講讀第一層

(1)朗讀第一層

(2)學(xué)生思考:這一層中的第1、2句是什么關(guān)系?(因果)

(3)學(xué)生練習(xí):用因果關(guān)系讀第1、2句話。

(4)學(xué)生思考:哪些詞具體說(shuō)明了黨和人民的密切關(guān)系?

(完全、徹底)

(5)板書(shū):(宗旨:完全、徹底為人民服務(wù))

3、講讀第二層:

(1)指名讀課文

(2)理解:“固”(本來(lái))、“于”(比)、“重于泰山”(即比泰山重)、“輕于鴻毛”(即比鴻毛輕)

(3)思考:為什么說(shuō)“為人民利益而死就比泰山還重;替法西斯賣(mài)力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕”?

(啟發(fā)學(xué)生從看過(guò)的電影、電視中的正、反兩面的人物來(lái)理解:為人民利益死死得光榮、有價(jià)值;替敵人賣(mài)命,損害人民利益,死得不值,為人民所痛恨。)

(4)小結(jié):

這一層中講人死的兩種不同意義,著重指出“為人民利益而死,就比泰山還重!

重于泰山

(5)板書(shū) (死的意義 )

輕于鴻毛

3、講讀第三層

(1)第一大組讀課文

(2)思考:為什么說(shuō)只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)?(會(huì)得到人民群眾的擁護(hù)和支持)

(3)用詞素分解理解“精兵簡(jiǎn)政”的意思。

(4)這段話句與句之間在邏輯上是怎樣聯(lián)系起來(lái)的?

(先指出我們是為人民服務(wù)的,就不怕別人批評(píng);再舉例說(shuō)明這樣做的好處,強(qiáng)調(diào)我們務(wù)必這樣做。)

(5)板書(shū)(不怕批評(píng),堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的。)

4、講讀第四層

(1)第二大組讀課文

(2)理解“五湖四海、死得其所”的意思

(3)給這段課文劃分層次

(學(xué)生動(dòng)手,教師巡視,然后師生討論訂為4層)

(4)思考:第1層與2、3、4層是什么關(guān)系?(因果)

(5)思考:為了取得全民族的解放,我們必須怎樣做?

(6)利用學(xué)生對(duì)(5)的回答板書(shū):

(不怕困難,不怕?tīng)奚,努力奮斗)

5、講讀第五層

(1)第三大組讀課文。

(2)理解:“哀思、寄托”的意思。

(3)思考:為什么要使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)?

(團(tuán)結(jié)才有力量,才能實(shí)現(xiàn)共同的革命目標(biāo))

(4)板書(shū):(寄托哀思,團(tuán)結(jié)人民)

四、回歸整體,總結(jié)全文

1、概括文章的中心思想:

本通過(guò)悼念張思德,講為人民服務(wù)的道理,號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底為人民服務(wù)的精神,團(tuán)結(jié)起來(lái),打敗日本侵略者。

2、寫(xiě)作特點(diǎn):

(1)文章在圍繞“為人民服務(wù)”這一中心思想論述時(shí),注重?cái)[事實(shí),講道理,條理清楚。

(2)本文的語(yǔ)句在邏輯上結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

五、課堂練習(xí)。

1、劃去下列詞語(yǔ)中錯(cuò)誤的讀音。

困難(nàn nán) 還(huán hái)要 興(xīng xìng)旺

2、解釋帶點(diǎn)字的意思。

(1)精( )兵( )簡(jiǎn)( )政( )

(2)死得其所( )

3、填空。

《為人民服務(wù)》這篇文章先總述 ;再?gòu)模?) ;(2)

;(3) ;

(4) 。四個(gè)方面分述,最后指出開(kāi)追悼會(huì)的目的是 。

六、課外練習(xí)。

1、背誦課文中自己喜愛(ài)的章節(jié)。

2、完成練習(xí)冊(cè)。

七、附板書(shū)設(shè)計(jì)

1、宗旨:完全、徹底地為人民服務(wù)

重於泰山

2、死的意義:

為人民服務(wù) 輕于鴻毛

3、不怕批評(píng),堅(jiān)持好的,改正錯(cuò)的

4、不怕困難,不怕?tīng)奚,努力奮斗

5、寄托哀思,使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)

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