游戲計劃（精選18篇）

游戲計劃 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　發(fā)展幼兒腿部力量及動作的靈敏性，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性，提高平衡能力。

　　二、活動內(nèi)容

　　踢繩毽

　　三、活動方法

　　1.踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內(nèi)側(cè)，外側(cè)或兩腳交替踢毽。

　　2.一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子，再用手接住。反復(fù)練習(xí)拋，踢，接的動作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。

　　3.連續(xù)踢毽子，用左(右)叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子。

　　4.集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地。

　　四、規(guī)則要求

　　1.按照規(guī)定動作及要求踢毽子。

　　2.踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。

　　3.記數(shù)比賽時，從踢中次數(shù)最多的一隊為勝。

　　五、教與學(xué)提示

　　1.年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。

　　2.先讓幼兒個人掌握簡單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進行比賽。

　　3.因地制宜制作各種不同的毽子，進行踢繩毽子游戲活動。

游戲計劃 篇2

　　短時間內(nèi)坐破5個氣球的勝出。

　　第二單元 我行我show

　　監(jiān)理103-2才藝展示

　　物流103-1才藝展示

　　造價103-1才藝展示

　　三個班才藝展示最精彩、最受歡迎的班級將獲精美禮品

　　5、根據(jù)各班級累計的時間情況，宣布時間最短的獲勝班級，并頒發(fā)獎品

　　第三單元 純娛樂

　　趣味跳繩

　　目的：考驗協(xié)調(diào)反應(yīng)能力 時間：不限

　　游戲要求：每班8人，3個班同時進行

　　游戲規(guī)則：

　　1. 第一輪：每組8人，選出兩人各握住繩子的一端，游戲開始，則不停地舞動繩子，其他6人排好隊輪流跳過繩子。第一輪沒有跳過的人將被淘汰。

　　2. 第二輪：經(jīng)過第一輪淘汰后，剩下的人則排隊輪流跳入，但不跳出，直到剩下的人全部跳入，最后再一個接一個地輪流跳出

　　3. 時間最短的隊獲勝。

　　本環(huán)節(jié)不計時不計分，大家輕松玩游戲，在本環(huán)節(jié)歡快的游戲中結(jié)束本期班級之間活動，主持人致結(jié)束語并宣布活動結(jié)束。

　　6、工作人員合影，并打掃會場

　　六.活動道具及經(jīng)費預(yù)算

　　道具：(游戲一)剪刀3把、彩紙(若干)、紙杯9個、未開封的礦泉水3瓶、膠水3瓶、短繩6根(綁腿)小禮品9份

　　(游戲二)便簽紙18張、氣球15個 小禮品18份

　　(游戲三)長繩3根 小禮品24份

　　獎品：社團表演禮品1份、“班級之星”獎狀1張、“班級明星”獎狀1張

　　才藝表演者禮品3份、參與班級小禮品若干(根據(jù)參與班級人數(shù)而定)

　　音響設(shè)備1套、話筒2個(最好備份一套)、宣傳海報2張

　　經(jīng)費：100元

游戲計劃 篇3

　　活動主題：“你畫我猜考量默契”趣味游戲

　　一、活動目的

　　為豐富我系同學(xué)的課余生活，策劃組織這個游戲項目，營造充滿活力和健康向上的校園氣氛，增進部員和同學(xué)之間的團結(jié)和友誼。《你畫我猜》兼具娛樂性和益智性，結(jié)合了當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行的游戲方式，以小團隊為單位進行不同形式的畫猜輪次，簡單易懂，在比賽中享受快樂。

　　二、活動組織

　　1)活動總負責(zé)：張祎蘇琳

　　2)活動策劃：蘇琳王可佳

　　3)活動安排：蘇琳王可佳

　　4)活動地點：北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院1204教室

　　5)活動時間：5月4日——5月15日

　　6)參加人員：電氣系所有同學(xué)均可報名參加

　　7)贊助單位：、大學(xué)生比賽信息網(wǎng)、大學(xué)生精英論壇

　　三、活動內(nèi)容

　　1、前期準(zhǔn)備：

　　1)5月2日開會安排工作：由蘇琳，沈世玄安排工作，具體說明活動內(nèi)容主題，并且以個人的方式通知到班級。

　　2)5月3日將印發(fā)的宣傳材料分派給各個班級負責(zé)人。

　　3)5月4日宣傳部板報出版。

　　4)5月15日之前活動完畢

　　2、比賽過程：

　　活動主要面向電氣信息系廣大學(xué)生。

　　以班級為團體，每個團體三個人。電氣系個班，賽前抽簽分組，分為abcd組，每組兩個班。

　　比賽進程：

　　小組賽:abcd四個組，每個小組通過第一環(huán)節(jié){右手畫}決出前四強。

　　四強再分為兩組，每組以第二環(huán)節(jié){左手畫}決出前兩強。

　　最后兩強第三環(huán)節(jié){計算機畫圖軟件}決出最后冠軍。

　　四、注意事項

　　本次比賽，以友誼第一為基本，各裁判員要做到公正公平，具體安排如下：

　　1)生活部后勤組負責(zé)比賽現(xiàn)場的秩序。

　　2)所有人員要對自己的行為負責(zé)，出現(xiàn)違反比賽規(guī)則的同學(xué)可終止其參賽。

　　3)關(guān)于本次活動的未盡事宜，生活部干事將另行通知。

　　五、后續(xù)工作

　　1)宣傳組負責(zé)撰寫此次活動宣傳稿件。

　　2)部員可以就此次活動，提出意見及建議。

　　系學(xué)生會生活部

　　20__年3月01日

游戲計劃 篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、感受游戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。

　　2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、場景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

　　2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

　　三、活動過程

　　1、活動導(dǎo)入首先以提問"小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎?"的方式導(dǎo)入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。

　　2、示范表演

　　(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

　　(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

　　3、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

　　(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象)，然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演，就由老師來演)。

　　(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

　　4、觀摩表演每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

　　5、收拾材料，游戲總結(jié)剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興。

游戲計劃 篇5

　　活動名稱：游戲促交流

　　活動目的：大學(xué)生活已經(jīng)過去兩個月了，但本班同學(xué)普遍認為班級氣氛不都濃厚，因此希望通過本次活動增強班級凝聚力，培養(yǎng)班級的團結(jié)精神，塑造良好的班級氛圍。

　　活動簡介：本次活動將以游戲的形式進行，希望通過游戲來增進本班同學(xué)之間的感情，以便日后同學(xué)之間更好地進行交流與合作。

　　活動對象：工商1班全體同學(xué)

　　活動時間：11月5日中午12點30分至下午3點

　　活動地點：教師活動中心k房

　　活動流程：

　　前期準(zhǔn)備：道具：四塊方布、三個呼啦圈、兩袋氣球、一 箱水、零食。

　　主持人：林志源、張文娣

　　裁判：郭泉醒、陳毅俊

　　活動內(nèi)容：

　　1 請體育委員對籃球賽進行總結(jié)。

　　2 游戲1：夾氣球，一男一女為一組，共23組，分3輪進行，一男一女分別先原地轉(zhuǎn)10圈，然后用后背夾住氣球向前走，最先到達終點者為勝。

　　游戲2：口不對心我最勁，8人一組，每組派出任意名代表�？诤褪滞瑫r出動，口說的數(shù)字必須與手表示的數(shù)字不一致(1-5)，若相同者為輸。

　　游戲3：運送呼啦圈，8人一組，手牽手圍成一個圈，將呼啦圈套在一個人身上，在不松手的情況下，將呼啦圈一個接一個傳下去，直到把呼啦圈傳到第一個人的身上。動作最快的那組為勝者。

　　游戲4：翻轉(zhuǎn)諾曼底，8人一組，組員全站在一塊布上，在不離開布的情況下，想辦法把布翻轉(zhuǎn)過來。動作最快的那組未勝者。

　　游戲5：串燒歌仔，8人一組，由主持人出題目。例如：要唱出帶有“你、我、他”字眼的歌，然后各個小組按順序回答，規(guī)定時間內(nèi)答不出的小組為輸。

　　游戲6：不能說7的倍數(shù)，全班圍成一圈，按順序說數(shù)字，每當(dāng)?shù)?的倍數(shù)時就拍掌，若仍說出數(shù)字者為輸。

　　游戲7：找準(zhǔn)你的位置，全班排成一排，隨機亂序，然后在規(guī)定時間內(nèi)由高到低排序，若在規(guī)定時間內(nèi)未能站好自己的位置，則未站好位置的人受罰。

　　經(jīng)費預(yù)算：

　　方布 4塊 12元/條

　　氣球 2袋 9元/袋

　　呼啦圈 3個 6元/個

　　零食 93元

　　合計：12__+2__+3__+93=177(元)

　　活動意義：通過本次活動，我相信同學(xué)們可以在今后的大學(xué)生活中更好地與班級內(nèi)其他同學(xué)進行交流，使整個班級活躍起來，同時也鍛煉到大家的團結(jié)精神和團隊意識。

　　活動負責(zé)人：郝小雯、陳毅俊、宋薇薇

游戲計劃 篇6

　　指導(dǎo)思想

　　區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動，是當(dāng)前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學(xué)習(xí)活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。

　　一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒

　　根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū)。

　　二 、有計劃地投放材料

　　創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　三、區(qū)域活動的總目標(biāo)

　　創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　四、各活動區(qū)域分目標(biāo)

　　1、 美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表演

　　2、 科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

　　3、 表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

　　4、 娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。

　　5、 閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　6、 點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

　　五、區(qū)域之間的聯(lián)系

　　加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

　　六、活動開展內(nèi)容暫定

游戲計劃 篇7

　　一、音樂游戲的內(nèi)涵

　　關(guān)于游戲的定義，中外學(xué)者說法不一，他們認為游戲是一種傾向、是一種行為、一種情景，游戲是生活的本質(zhì)，游戲是幼兒的生活與工作等等。綜合國內(nèi)外學(xué)者對游戲本質(zhì)及特征的認識，可以看出游戲具有源于內(nèi)在動機、重過程輕結(jié)果、自由選擇、主動參與、非實際性、具有積極情感等特征�！队變簣@工作規(guī)程》中提出：“游戲是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式”，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出“幼兒園以游戲為基本活動”，這些提法都確定了游戲在幼兒園教育中的地位。音樂游戲是以歌唱、律動、演奏、欣賞等手段為主要形式的音樂教學(xué)活動，它將音樂和游戲緊密結(jié)合起來，以游戲的方式學(xué)習(xí)音樂，以音樂的內(nèi)容進行游戲，促使幼兒擁有輕松、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而達到理想的教育效果。

　　二、音樂游戲的發(fā)展價值

　　在音樂游戲中，音樂和游戲是相互促進、相輔相成的，它將教育教學(xué)的要求以生動有趣的形式表現(xiàn)出來，幫助幼兒具體、形象地感受和理解音樂，獲得一定的情緒情感體驗，使孩子們在樂此不疲的游戲和玩耍中掌握音樂知識和技能，滲透品德教育和審美教育。它的發(fā)展價值主要體現(xiàn)在兩個方面：

　　(一)促進幼兒音樂能力的發(fā)展

　　音樂是音樂游戲的靈魂，貫穿音樂游戲活動的始終。幼兒在音樂游戲中可以伴隨音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的異同、情緒的變化與發(fā)展感受音樂的情緒情感、體裁、形式以及音樂風(fēng)格與流派，進而在教師的幫助和指導(dǎo)下通過游戲的方式鍛煉自己，用手中的樂器或是身體表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。幼兒的音樂創(chuàng)造能力是以音樂感知能力為基礎(chǔ)，是表現(xiàn)能力的升華。通過多樣化的音樂游戲可以幫助幼兒通過音樂認識自我、認識世界，進而激發(fā)孩子的音樂潛能，幫助孩子用自己獨特的表達方式來表現(xiàn)音樂。

　　(二)促進幼兒身心和諧發(fā)展

　　根據(jù)馬斯洛的需要層次理論以及現(xiàn)代動機心理學(xué)關(guān)于內(nèi)在動機的研究和對兒童行為的觀察，兒童具有三個層次九種需要。驅(qū)使兒童去游戲的需要主要有身體活動的需要、與環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要以及社會性交往和自我實現(xiàn)的需要。游戲可以滿足兒童在生理、認知、社會性發(fā)展和自我實現(xiàn)自我肯定等方面的需要。各種需要發(fā)動了游戲，游戲使各種需要得到滿足，需要的滿足帶來快樂，快樂作為強化物使兒童對游戲活動本身產(chǎn)生興趣，興趣和快樂這兩種情緒體驗相互作用，相互補充，如此循環(huán)反復(fù)，游戲就成為兒童穩(wěn)定的興趣，成為兒童與外界環(huán)境相互作用的基本活動形式。

　　在音樂游戲中，幼兒可以通過發(fā)聲訓(xùn)練鍛煉肺活量以及聲帶和嗓音的柔韌性，通過舞蹈和律動鍛煉手腳協(xié)調(diào)能力，通過打擊樂器鍛煉手持樂器的技巧以及腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的配合能力等身體基本素質(zhì)。音樂是幫助幼兒學(xué)習(xí)語言不可或缺的工具，一首首歡快活潑的歌曲往往就是一首朗朗上口的兒歌，通過音樂律動游戲?qū)W習(xí)單詞、短句，積累語言經(jīng)驗，現(xiàn)如今許多智障兒童通過音樂治療來刺激語言的發(fā)展，也是音樂對語言發(fā)展功能的體現(xiàn)。在音樂游戲中，幼兒對音樂的聆聽可以提高幼兒的專注力，音樂中不同形式的音樂刺激幼兒分辨不同類型的聲音以及聲音中包含的情感，幫助幼兒培養(yǎng)注意力和良好的行為習(xí)慣。音樂是情感的藝術(shù)，音樂游戲讓幼兒在情感體驗中獲得美好的生活經(jīng)驗，利用音樂游戲活動對幼兒進行審美教育，不僅會使幼兒在音樂活動中體驗積極快樂的情緒，在情感上產(chǎn)生共鳴，還可以培養(yǎng)幼兒的審美感知，提高幼兒的審美理解，從而對幼兒的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣及審美能力產(chǎn)生積極影響。音樂游戲還可以多途徑幫助幼兒形成獨立的音樂個性，同時在游戲的過程中對游戲規(guī)則的遵守等還有利于幼兒集體意識和合作意識的形成，提高幼兒同伴交往的能力，幫助幼兒各種社會性特征得到鍛煉和培養(yǎng)。

　　三、音樂游戲的教學(xué)指導(dǎo)策略

　　(一)選擇合適的活動材料

　　選擇合適的音樂作品是開展音樂游戲的關(guān)鍵。選擇的作品既要富有音樂性，也要富有游戲性。音樂游戲分為歌唱類音樂游戲、律動類音樂游戲、演奏類音樂游戲和欣賞類音樂游戲四種主要類型。歌唱類的音樂游戲在選材時應(yīng)該選擇歌詞內(nèi)容簡單有趣、易記且易被幼兒理解，節(jié)奏和旋律比較平穩(wěn)，歌曲速度適宜，結(jié)構(gòu)簡單多重復(fù)，適合幼兒用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，適合自發(fā)自由編唱的。例如《我愛我的小動物》這首歌，結(jié)構(gòu)短小，節(jié)奏簡單，歌詞內(nèi)容通俗易懂，孩子在學(xué)唱時可以用動作表現(xiàn)不同的小動物，還可以角色扮演并變換角色，邊做動作邊學(xué)唱歌曲。律動類的音樂游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感十分強的音樂，幼兒很容易通過身體律動或模仿性的動作來表現(xiàn)的，例如《泡泡不見了》這首歌，歌詞部分可以用模仿性的動作表現(xiàn)，間奏部分可以用拍手拍腿等動作表現(xiàn)。演奏類的音樂游戲應(yīng)該選擇節(jié)奏感強，高低、強弱、長短、快慢對比強烈的，適合幼兒用不同樂器配器的音樂材料。欣賞類的音樂游戲應(yīng)該注重選擇音樂情緒情感變化強烈的，比如悲傷、高興、調(diào)皮、緊張等。幼兒通過對音樂的喜怒哀樂的感知會幫助他形成對音樂的理解，也為日后建立豐富的音樂情感打下基礎(chǔ)。

　　(二)制定適宜的音樂游戲活動目標(biāo)

　　適宜的音樂游戲目標(biāo)是有效開展音樂游戲的基礎(chǔ)，教師在制定活動目標(biāo)時應(yīng)該根據(jù)幼兒園音樂教育的總目標(biāo)和幼兒的身心發(fā)展水平來確定。比如根據(jù)小班幼兒律動能力以模仿為主、以單純大肌肉動作為主、持續(xù)時間短的特點，因此在活動目標(biāo)上大多以情感為主、動作為輔，發(fā)展小班幼兒在律動游戲中積極參與的態(tài)度，感受律動給他們帶來的快樂。而大班幼兒由于動作的抽象性增強，動作與音樂的協(xié)調(diào)性增強，活動時間也較長，對動作的記憶力增強，因此在設(shè)計活動目標(biāo)時可以對幼兒動作協(xié)調(diào)性方面提出更高的要求。目標(biāo)要求的不同，教師在設(shè)計游戲活動時側(cè)重點就不同，就能夠根據(jù)不同孩子的需要制定不同的游戲活動方案。

　　(三)創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境

　　游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。物質(zhì)方面應(yīng)提供幼兒參與音樂游戲的材料和場地，律動音樂游戲應(yīng)保證每個幼兒都有活動的空間，演奏類音樂游戲應(yīng)保證每個孩子都有參與配器的合適樂器。同時要注重寬松、自由、和諧的人際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，包括良好的師幼關(guān)系以及同伴關(guān)系。

　　(四)游戲過程中進行有針對性的游戲指導(dǎo)和規(guī)則設(shè)定

　　游戲具有“自然性”和“教育性”雙重屬性，因此，在幼兒游戲過程中，教師在注重培養(yǎng)幼兒游戲的自主性的同時，也應(yīng)加強指導(dǎo)，給予幼兒游戲自由的同時強調(diào)規(guī)則意識。在音樂游戲活動中，老師應(yīng)該仔細觀察幼兒表現(xiàn)，在幼兒成功嘗試后給予肯定的評價，在幼兒嘗試失敗或遇到困難止步不前時適時給予幫助和指導(dǎo)。

　　音樂游戲的有趣性決定了幼兒在游戲過程中容易出現(xiàn)過度興奮、人際沖突等現(xiàn)象，而通過規(guī)則的設(shè)立幫助幼兒保持適度興奮狀態(tài)是音樂游戲順利開展的重要條件。應(yīng)鼓勵幼兒自己設(shè)立游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒增強游戲活動中的自律意識。只有這樣，他們才能在這些活動中體驗到集體創(chuàng)造的快樂，學(xué)會理解、接納、欣賞他人，學(xué)習(xí)與同伴的交流和合作。

　　(五)給予具體有針對性的評價

　　評價是了解幼兒發(fā)展水平，檢測教育活動有效性的重要途徑，針對幼兒在音樂游戲中的表現(xiàn)進行有針對性的評價可以幫助我們更好地了解幼兒的發(fā)展水平，以便我們調(diào)整活動計劃，更好地促進幼兒的發(fā)展。例如在小班音樂律動游戲“小手拍拍”活動中，活動目標(biāo)是幼兒能夠在游戲中跟隨音樂用手迅速指出身體各部位。如果大部分孩子都不能很好完成，老師就要考慮是否是目標(biāo)制定得不恰當(dāng)、太難，超出幼兒的發(fā)展水平，還是選材不適合。如果大部分孩子能夠做到，只有少部分孩子不能很好地做到，那么老師就要針對這部分孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭�和指�?dǎo)�？赡苁且驗楹⒆訉ψ约荷眢w的各個部位還不熟悉，也可能是孩子對歌曲的內(nèi)容不熟悉，聽到歌詞不知道到底唱的是什么，那么教師就應(yīng)該幫助孩子熟悉自己身體各部位的名稱，帶著幼兒多聽幾遍音樂。根據(jù)孩子在音樂游戲中的表現(xiàn)給予具體有針對性的評價，以幫助我們調(diào)整活動以更好地促進幼兒的發(fā)展。

游戲計劃 篇8

　　情況分析

　　小班幼兒剛離開家庭到幼兒園，初步學(xué)會適應(yīng)集體生活，大部分幼兒對動手操作活動有畏難情緒，這與小班幼兒小手肌肉動作發(fā)展較慢有關(guān)，有的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。他們對花片、積塑、積木等結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷，但幼兒對顏色的搭配還不了解，建構(gòu)經(jīng)驗貧乏，而且能力差異較大。因此，應(yīng)著重從培養(yǎng)幼兒對玩具和建構(gòu)活動的興趣入手。

　　第一階段：20xx年9月25日——20xx年11月

　　(一)預(yù)定游戲主題

　　模擬建構(gòu)：指揮棒、筷子、樓梯、小手槍、支關(guān)槍、飛機、飛機場、漂亮的小花等。

　　(二)游戲目的

　　1.對建構(gòu)材料感興趣，感知材料的特征，體驗結(jié)構(gòu)游戲的樂趣。

　　2.初步了解材料的操作方法，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)連接、延長、拼、插等基本技能。

　　3.初步懂得愛護玩具，協(xié)助教師把玩具歸類整理好。

　　(三)游戲準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：中大花片若干，積木、長形積塑等。

　　2.知識技能準(zhǔn)備

　　(1)初步了解花片、積木的特征及操作方法。

　　(2)觀察認識：筷子、指揮棒、梯子、玩具手槍、小飛機等。

　　(四)游戲指導(dǎo)

　　1.欣賞中大班幼兒的建構(gòu)作品，提供多樣的建構(gòu)玩具讓幼兒有自由拼插建構(gòu)的機會，以激發(fā)幼兒參與建構(gòu)的興趣。

　　2.有意識地引導(dǎo)幼兒觀察實物或玩具的外形特征，感知結(jié)構(gòu)物的結(jié)構(gòu)造型。

　　3.以講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒初步掌握拼插的基本方法。

　　4.通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。

　　5.取得家長的配合，引導(dǎo)幼兒有意識地觀察物體的特征并建構(gòu)簡單的造型。

　　(五)觀察與反思

　　第一次游戲：20xx年9月27日 第6周 星期日(補課) 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“指揮棒”

　　觀察

　　當(dāng)出示指揮棒以玩小警察的游戲口吻引入時，幼兒十分興趣，個個都被吸引住了。由于幼兒帶著興趣進入游戲，因而大部分幼兒拼插時十分投入，能力較強的孩子拼插速度快，拼插出很多的指揮棒;有的模擬成形，可容易散開;有的拼出的是彎彎曲曲的“指揮棒”，更有的只擺弄著花片，無意識拼插。

　　分析與反思

　　大部分幼兒已能較主動積極參與，但由于幼兒剛從不同的家庭來到幼兒園，拼插能力等方面差異較大，再者，小班幼兒年齡小，小手肌肉動作發(fā)展較慢，小手力量不夠，拼插很不牢固，因而出現(xiàn)以上種種情況。

　　針對以上情況，將多開展動手操作活動，鍛煉幼兒手的小肌肉群，以游戲形式告訴幼兒要插緊每一個花片就不會容易散開，注重個別指導(dǎo)，拼插之前多引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征。

　　第二次游戲：20xx年10月14日 第7周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“樓梯”

　　觀察

　　出示兩根筷子，以魔術(shù)師口吻把筷子變成樓梯， 引導(dǎo)幼兒認識樓梯的扶把和臺階，啟發(fā)觀察拼插重點：樓梯的扶把要拼得一樣長，與臺階的連接要一一對應(yīng)。難度加深了，幼兒拼插的時間較長，有的幼兒臺階接不上，或接歪了，總之這一環(huán)節(jié)幼兒掌握不好。如有的幼兒拼了一半就退縮了而不能成形;有的幼兒好不容易拼成了，但由于拼插過程中沒有插緊而散開來了……，致使成品較少。

　　分析與反思

　　幼兒手部動作發(fā)展較慢，連接臺階的技能較難掌握，而有些幼兒遇到困難又畏縮依賴?yán)蠋�，因而會出現(xiàn)以上情況。針對此，除了老師及時給予鼓勵之外，還要利用區(qū)角活動時間，繼續(xù)指導(dǎo)。

　　第三次游戲：20xx年10月21日 第8周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“小手槍”(一)

　　觀察

　　以“黑貓警長”的故事形式激發(fā)幼兒拼插的愿望，幼兒興趣濃厚，尤其是男孩子。在老師的引導(dǎo)下，大部分幼兒能夠運用提供的結(jié)構(gòu)材料拼插成形，有些幼兒拼插的速度快，拼插了好幾把手槍呢。

　　分析與反思

　　本次活動幼兒對“小手槍”特感興趣，幾乎每個幼兒至少都能拼出一把手槍，且有的幼兒還嘗試著搭配顏色。追隨孩子的興趣點，下次將增加難度，繼續(xù)拼插機關(guān)槍，鼓勵能力強的帶能力弱的幼兒。

　　第四次游戲：20xx年10月28日 第9周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“小手槍”(二)

　　觀察

　　根據(jù)上次活動的興趣，幼兒在老師的引導(dǎo)下，按意愿選擇材料進行建構(gòu)，拼插出大小、形狀不一的“機關(guān)槍”，但成形的作品較少。

　　分析與反思

　　本次活動增加了難度即在“槍把上”拼插開叉的支架，由于幼兒的空間概念較差，在支架部分幼兒掌握不好，所以成形較少。但在活動中，有些幼兒邊拼邊玩“槍”的游戲，興趣高漲。觀察是創(chuàng)作的源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察實物的結(jié)構(gòu)，使幼兒積累更多的經(jīng)驗。

　　第五次游戲：20xx年11月3日 第10周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“飛機”

　　觀察

　　以玩具飛機引入活動，幼兒對飛機十分感興趣，在談話時孩子們都高興地談起自己的所見所聞(自己坐過的飛機、看過的飛機)，在拼插時，能力較強的幼兒能把飛機設(shè)計得更為漂亮，能力較弱的孩子也能拼插出成形的飛機來。

　　分析與反思

　　興趣是游戲最好的老師，有了興趣幼兒在拼插時顯得十分專注，而且在之前幾次活動的基礎(chǔ)上幼兒已掌握了連接的技能，因此，本次活動幼兒掌握較好，下一次游戲可增加游戲的情節(jié)繼續(xù)讓幼兒建構(gòu)。

　　第六次游戲：20xx年11月11日 第11周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“飛機場”

　　觀察

　　在上次游戲基礎(chǔ)上，組織談話：飛機從天空中飛回來要經(jīng)過哪兒?飛機在哪兒休息?在老師的引導(dǎo)下終于初步了解“跑道”“飛機場”等，且初步嘗試合作拼插：部分幼兒會拼飛機，部分幼兒合作拼插圍墻，場面很是熱鬧。但愿意拼插圍墻的孩子多，拼插飛機的孩子少。

　　分析與反思

　　有了上一次游戲的經(jīng)驗和談話的基礎(chǔ)，雖然嘗試合作是初次，但也顯得有序，這也許更合乎能力強弱孩子的不同需要吧，圍墻較簡單拼插容易些，適合能力較弱或中的孩子(中等和弱一點的孩子多些)，而飛機有點難度，適合能力強一點的孩子，這樣的合作自然融洽!今后可多設(shè)計類似這樣的活動。

　　第七次游戲：20xx年11月19日 第12周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“漂亮的小花”

　　觀察

　　小朋友今天拼插美麗漂亮的小花。幼兒選擇一個花片當(dāng)花心，然后接插圍合花瓣，再接插花莖，并在莖的末端拼插叉開的支架讓花能站立。多數(shù)幼兒都能完成作品，鵬翔、嘉祺、駿朋等幼兒表現(xiàn)最好，能運用兩個或三個顏色較有規(guī)律地拼插，但個別幼兒堅持性不夠，有破壞作品行為。

　　分析與反思

　　幼兒對花兒的形象、顏色較熟悉，且繞著圓形的花片圍合接插較容易順手，因而多數(shù)幼兒都能較好地完成作品，但是能力強的幼兒方能有意識地搭配顏色，而有的幼兒拼插時只關(guān)注成形，而無意的搭配顏色。個別幼兒由于看到展示出來的作品十分興奮，堅持不住而伸手去摸一摸或動一動，結(jié)果使作品撒開來或碰倒了。針對以上情況，應(yīng)多進行顏色搭配方面的引導(dǎo)，集體與個別引導(dǎo)相結(jié)合使更多的幼兒能有意識地拼插搭配顏色。幼兒年齡小，興奮在所難免，但應(yīng)在評價時多進行珍惜、愛護自己和別人的勞動成果的教育。

　　階段小結(jié)

　　本階段幼兒從未曾接觸到逐步喜歡建構(gòu)游戲，初步學(xué)會使用和收拾整理結(jié)構(gòu)玩具，學(xué)會簡單的連接、延長等技能嘗試拼插物體的簡單造型，確是一個很大的飛躍。但尚存在著部分幼兒游戲興趣容易轉(zhuǎn)移、拼插不牢固、游戲經(jīng)驗較缺乏等問題，需要下階段繼續(xù)加強培養(yǎng)。

　　第二階段：20xx年11月25日——20xx年1月

　　(一)預(yù)定游戲主題

　　模擬建構(gòu)：電視機、電冰箱、長方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、燈;

　　主題嘗試：娃娃家(一)、(二)

　　(二)游戲目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)圍合、加高，并繼續(xù)運用接插、延長等技能，搭建簡單的物體造型。

　　2.初步學(xué)習(xí)給建構(gòu)物搭配顏色，逐步拼插得牢固。

　　3.愛惜并愿意共同收拾玩具，初步會分類擺放。

　　4.嘗試進行簡單的主題建構(gòu)。

　　(三)游戲準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)中大花片，各種插塑玩具等。(2)有關(guān)建構(gòu)物圖片、范例。

　　2.知識技能準(zhǔn)備

　　(1) 了解新投放玩具的特征及操作方法。

　　(2) 觀察認識建構(gòu)對象的外形特征及結(jié)構(gòu)。

　　(3) 觀摩中大班幼兒主題建構(gòu)成果。

　　(4) 請幼兒與家長一起觀察認識“家”的擺設(shè)。

　　(四)游戲指導(dǎo)

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察實物或玩具，了解建構(gòu)物的外形特征。

　　2.運用講解示范等方法，引導(dǎo)幼兒掌握拼插技能。

　　3.帶幼兒參觀中大班幼兒主題建構(gòu)成果，使幼兒初步獲得主題建構(gòu)的經(jīng)驗。

　　4.通過表揚鼓勵及展示作品等方法，激發(fā)幼兒建構(gòu)欲望和自信。

　　5.初步學(xué)習(xí)合作，發(fā)揮同伴間的互動，提供給幼兒交流學(xué)習(xí)的機會。

　　五、觀察與反思：

　　第一次游戲：20xx、11、25日第13周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“電視機”

　　觀察

　　在觀察實物了解電視機基本的形狀特征基礎(chǔ)上，約一半幼兒能拼插出方形電視機和底座來，但另一半幼兒在圍合方形時出現(xiàn)問題。有的接插不上;有的圍合出來的不是方形;有的沒有插緊而撒開來;還有的不懂拼底座……

　　分析與反思

　　由于幼兒手部精細動作發(fā)展未全，而方形的圍合需要幼兒雙手協(xié)調(diào)細致地配合，因而會出現(xiàn)以上的情況。據(jù)此，在評價時應(yīng)結(jié)合出現(xiàn)的問題進行重點講解，繼續(xù)開展方形圍合活動練習(xí)并注重個別引導(dǎo)。

　　第二次游戲：20xx、12、2第14周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“電冰箱”

　　觀察

　　在上一個活動的基礎(chǔ)上建構(gòu)“電冰箱”，大部分的幼兒都能拼出“電冰箱”能力強的孩子能搭配顏色進行拼插，有的孩子還拼出底座，讓“電冰箱”站得更牢固。

　　分析與反思

　　這個結(jié)果實在是出乎我的意料，因為上周拼插“電視機”時，有相當(dāng)一部分的孩子沒拼出來，沒想到這周的“電冰箱”反而更多的孩子能拼出來。我想，我可能是我在講解示范環(huán)節(jié)，新的 “折分法”來示范“電冰箱”的拼插方法，告訴他們兩根指揮棒、三個眼鏡就能變成“電冰箱”，孩子們一下子就能接受這種方法，所以今天的拼插結(jié)果非常理想。

　　第三次游戲：20xx、12、9第15周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“長方形的娃娃小床”

　　觀察

　　以動手角那些小娃娃沒有小床睡覺，引起幼兒討論：怎么辦?幼兒注意力一下子被吸引住了，許多小朋友說應(yīng)該幫它做一張小床，接著幼兒討論起做什么樣的小床娃娃才能睡好而不會摔下來。討論之后，幼兒開始認真地拼插，拼好小床之后就請小娃娃去躺著睡覺。昌華、錦杭、銘赫等許多平常不愛動手的幼兒，今天也拼出了作品。一些幼兒還拼出各種不同的小床呢，有的拼了床頭較寬、床尾較窄的小床;有的拼好幾張小床連在一起，很有創(chuàng)意的。

　　分析與反思

　　本次游戲設(shè)計更有趣的引入，加上吸取上次游戲時采用的“折分法”，果然多數(shù)幼兒都能拼出作品來，而且能力較強的幼兒也能有一定的空間發(fā)揮自己的想象，拼出有創(chuàng)意的作品。但也是有個別的孩子一直不參與或按自己意愿拼插別的物品，因此今后需要給予更多的個別指導(dǎo)，首先引導(dǎo)幼兒濃厚的興趣;其次，幫助其樹立信心。

　　第四次游戲：20xx、12、16第16周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“桌子”

　　觀察

　　讓幼兒說說見到過哪種形狀的桌子，并引導(dǎo)觀察幾種常見桌子的外形特征，拼插時，幼兒的作品真是豐富多彩，有圓形、橢圓形的桌子;有長方形、正方形的桌子;還有菱形的桌子;有大的還有小的桌子;有單色的還有配色的桌子。當(dāng)作品展示出來的時候，孩子們都拍手叫好，手舞足蹈!!

　　分析與反思

　　幼兒在回憶與觀察的基礎(chǔ)上，積累了建構(gòu)對象的感性經(jīng)驗，因此，幼兒能拼插出多種形狀的、有創(chuàng)意的桌子來，且在形狀、色彩、及大小等方面都豐富多彩，實在令人喜悅。作品的展示使幼兒體驗了成功的樂趣，同時也激發(fā)了參與活動的愿望。反思本活動，深感經(jīng)驗是創(chuàng)作的真正源泉，今后應(yīng)多引導(dǎo)幼兒觀察積累感性經(jīng)驗。

　　第五次游戲：20xx、12、23第17周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“桌椅”

　　觀察

　　引導(dǎo)幼兒觀察桌椅的配搭，一張桌子可以配上好幾張椅子，有的配上四張椅子、有的配上六張椅子，桌子高椅子矮，比較椅子不同的外形特征，在這樣的基礎(chǔ)上幼兒開始拼插桌椅。經(jīng)老師的提議，孩子按意愿初步嘗試合作，有的拼插桌子有的拼插椅子，有的獨立拼插有的合作拼插。多數(shù)幼兒皆參與，如：東揚、昌華、思妍等小朋友也拼出了椅子了。

　　分析與反思

　　幼兒的能力強弱參差不齊，拼插桌子相對拼插椅子難些，但在今天拼插“桌椅”的活動中，幼兒可以自然地按自己的能力水平，興趣愛好選擇拼插內(nèi)容，能力強些選擇拼插桌子，能力更強的可以獨立拼插桌椅，能力弱些選擇拼插椅子，這樣給予幼兒很好的自由選擇空間，使幼兒在不同的水平上得到了發(fā)展。這種“結(jié)構(gòu)”的活動適合幼兒的發(fā)展水平，值得提倡 。

　　第六次游戲：20xx、12、30第18周 星期三 下午

　　因上元旦節(jié)假日安全教育活動，此結(jié)構(gòu)游戲暫停一次。

　　第七次游戲：20xx、1、6 第19周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)“碗”

　　觀察

　　出示每天吃飯使用的實物碗引導(dǎo)幼兒觀察，幼兒十分興趣，個個瞪大眼睛，看著我講解拼插的方法，今天幾乎每個孩子都拼插出作品來。就連從來沒拼出完整作品的景斌小朋友，今天也拼了一個很漂亮的碗。部分小朋友還有規(guī)律地搭配顏色呢，但個別孩子接插不夠緊，有的作品會松開掉落。

　　分析與反思

　　幼兒對每天使用的碗十分熟悉和親切，因此，拼插時十分興趣，且對于碗的外形特征掌握較好，所以能力較弱的孩子也能拼出完整的作品。對于個別作品接插不緊而松開，師及時地給予指導(dǎo)，有的以擬人的口吻：“碗破了，盛湯會流出來的，趕緊給補上吧。”有的引導(dǎo)孩子觀察插孔與插子的連接方法，要求接插時要對準(zhǔn)插孔用力插緊。

　　第八游戲：20xx、1、13第20周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)《房子》

　　觀察

　　我先引導(dǎo)幼兒觀察事先拼好的房子，組織他們討論：房子是怎么拼的?從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)：房子的屋頂是運用樓梯的拼插技能，先拼兩個柱子，再連接起來。小朋友們清楚后，開始各自的拼插活動。但是，在拼的過程中，許多小朋友都說：“老師，我的房子連不起來。”

　　分析與反思

　　經(jīng)過觀察，可以發(fā)現(xiàn)：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的時候顯得不夠耐心，需要老師幫助，才愿意動手，故在下一次活動時，將引導(dǎo)幼兒按老師的步驟，共同完成。

　　第九游戲：20xx、1、18第21周 星期三 下午

　　內(nèi)容：模擬建構(gòu)《房子》

　　觀察

　　我先引導(dǎo)幼兒觀察事先拼好的房子，組織他們討論：房子是怎么拼的?從而幫助幼兒發(fā)現(xiàn)：房子的屋頂是運用樓梯的拼插技能，先拼兩個柱子，再連接起來。小朋友們清楚后，開始各自的拼插活動。但是，在拼的過程中，許多小朋友都說：“老師，我的房子連不起來。”

　　分析與反思

　　經(jīng)過觀察，可以發(fā)現(xiàn)：小朋友的基本技能已掌握，但在拼的時候顯得不夠耐心，需要老師幫助，才愿意動手，故在下一次活動時，將引導(dǎo)幼兒按老師的步驟，共同完成。

　　第十游戲：20xx、1、27第22周 星期三 下午

　　內(nèi)容：意愿拼插

　　觀察

　　活動開始后，小朋友們各自選擇自己的花片進行活動，他們有的拼槍，有的拼飛機，還有的拼小旗。拼完后，小朋友都能主動地向小伙伴介紹自己的作品，活動結(jié)束時，也能較好地收拾好玩具。

　　分析與反思

　　小朋友們對花片較為熟悉，拼插起來顯得比較有把握，拼插的效果顯得比較好，下一階段，將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒運用花片進行拼插。

　　游戲總結(jié)

　　一學(xué)期來，本班幼兒對建構(gòu)游戲產(chǎn)生了十分濃厚的興趣，初步學(xué)會了運用連接、延長、圍合等技能拼插出各種物體，同時也能根據(jù)自己的興趣進行創(chuàng)造性拼插和主題建構(gòu)的嘗試，幼兒的建構(gòu)技能得到了很大的提高。但由于幼兒的年齡小，目的性不強，建構(gòu)水平參差不齊，在物體的牢固性程度、顏色搭配、整體布局等方面還有待于進一步提高，以上存在不足將于下學(xué)期進一步培養(yǎng)。

游戲計劃 篇9

　　第一周

　　活動名稱：幼兒園真好玩

　　活動目標(biāo)：

　　1、能按信號向指定方向走、跑、跳。

　　2、在游戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。

　　3、喜歡與同伴一起游戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀游戲場地，認識和熟悉游戲設(shè)備。教師檢查場地上器械的安全性。

　　2、在場地上畫一個圈。

　　3、利用語言或游戲活動時間學(xué)會兒歌《幼兒園真好玩》。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)和創(chuàng)編兒歌。

　　在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒沿大圈(兩圈之間)邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸__走回來。

　　教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西?

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己或同伴說出的物體名稱(如大樹)創(chuàng)編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。

　　幼兒自由念兒歌，并進行游戲。必要時，教師指導(dǎo)。

　　第二周

　　活動名稱：開火車

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)一個跟著一個走。

　　2、能遵守簡單的游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在場地上畫一個大圓。

　　2、開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標(biāo)記若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“開火車”。

　　教師發(fā)出火車啟動的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，后面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下擺，一個跟著一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩(wěn)又好。

　　教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟著一個走，小手不能松。

　　玩“火車變長的”游戲。(兩組連接)

　　在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車變成兩列火車，并繼續(xù)玩“開火車”的游戲。(必要時可增加游戲環(huán)節(jié)“火車到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息)

　　玩“一列火車”的游戲。(全體連接)

　　在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續(xù)玩“開火車”的游戲。

　　第三周

　　活動名稱：身體骨碌碌

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試在墊上自由轉(zhuǎn)動身體，體驗運動的樂趣。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在場地上畫幾個圓。(做停車場)

　　2、大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、游戲“身體骨碌碌”。

　　教師引導(dǎo)并鼓勵幼兒尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位。個別幼兒示范講述，教師根據(jù)幼兒的示范帶領(lǐng)幼兒轉(zhuǎn)動身體各個部位。

　　介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據(jù)我的提示，轉(zhuǎn)動相應(yīng)部位。當(dāng)說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。

　　重復(fù)游戲數(shù)次，提醒幼兒注意安全。

　　第四周

　　游戲名稱：小動物學(xué)開車

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在指定范圍內(nèi)聽信號自由跑動。

　　2、初步學(xué)習(xí)在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。

　　3、能遵守游戲規(guī)則，體驗集體活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、開汽車的音樂磁帶，錄音機。

　　2、每人貼好小動物標(biāo)記。

　　活動過程：

　　1、游戲“小動物學(xué)開車”。

　　教師發(fā)出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。

　　教師通過示范向幼兒交待游戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方;要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩(wěn)又好。

　　幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。必要時提醒幼兒可開車到停車場(圓圈)內(nèi)休息。

　　請幾個開得較好的小動物司機示范表演。

　　幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續(xù)游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲后，增加游戲情節(jié)“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。

　　教師小結(jié)游戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。

　　第五周

　　游戲名稱：小兔拔蘿卜

　　活動目標(biāo)：

　　1、能雙腳同時向前連續(xù)行進跳。

　　2、體驗和同伴一同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在場地一端布置好蘿卜地，蘿卜數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍。

　　2、大籮筐若干。

　　活動過程：

　　1、游戲“小兔拔蘿卜”。

　　教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發(fā)幼兒參與拔蘿卜的興趣。

　　教師講解并示范拔蘿卜的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳并攏向前跳，落地輕。

　　請兩位小朋友示范：雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面蘿卜地里后，拔一個蘿卜再跳回原地。

　　幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　第六周

　　游戲名稱：風(fēng)婆婆和小樹葉

　　活動目標(biāo)：

　　1、能聽信號練習(xí)走、跑交替。

　　2、初步學(xué)習(xí)在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。

　　3、積極參加游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前觀察秋天起風(fēng)時落葉飛舞、飄動的景象。

　　2、學(xué)會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂游戲“小樹葉”。

　　3、風(fēng)婆婆頭飾一個。

　　活動過程：

　　1、游戲“風(fēng)婆婆和小樹葉”。

　　交代游戲角色和玩法。

　　教師：今天我們來玩一個“風(fēng)婆婆和小樹葉”的游戲，你們都來做小樹葉，老師來做風(fēng)婆婆。小樹葉蹲在地上，當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“起風(fēng)了”，就站起來;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄;當(dāng)你們聽到風(fēng)婆婆說“風(fēng)停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應(yīng)變能力。達到視覺和聽覺的高度統(tǒng)一。

　　教師：小朋友在跑的時候眼睛看什么地方?小嘴巴該怎樣?

　　提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。

　　教師:請你們注意聽老師發(fā)出的信號。想一想，起風(fēng)了，風(fēng)大了，風(fēng)小了，風(fēng)停了，我們應(yīng)該怎么做?

　　★請個別能力較強的幼兒來扮演“風(fēng)婆婆”，其余幼兒扮演“小樹葉”再次游戲2~3次。提醒扮演“風(fēng)婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認真聽。

　　表揚與大家一起游戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

　　第七周

　　活動名稱：蘋果香蕉和梨

　　活動目標(biāo)：

　　1、能雙腳離地向上縱跳。

　　2、在跳起時采摘水果，動作協(xié)調(diào)。

　　3、感受秋天是豐收的季節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、長繩3~4根，上面掛著高矮不一的不同水果若干。(水果數(shù)量是幼兒人數(shù)的5~6倍)

　　活動過程：

　　教師：秋天到了，果園里的水果都熟了，今天老師要帶你們?nèi)フ�水果，請你們排好隊一個跟著一個走。教師：好大的果子呀!你想摘什么水果呢?太高了，怎么辦?誰來試一試?

　　幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以根據(jù)幼兒的自身情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)果子的高度。

　　教師：誰摘到果子了?你是怎樣摘到果子的?給小朋友們說一說。

　　教師示范，講解跳得高的方法。并告訴幼兒跳起后將果子摘下放在籃子里。

　　2、“摘果子”。

　　幼兒集體游戲“摘果子”。教師重點輔導(dǎo)動作不準(zhǔn)確、不協(xié)調(diào)的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。

　　第八周

　　活動名稱：螞蟻運糧

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能兩手兩膝著地向前爬。

　　2、 體驗共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、沙袋若干，50平方米軟質(zhì)地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品。

　　活動過程：

　　1、 交待角色，引發(fā)幼兒游戲的興趣。

　　教師：今天我們一起學(xué)做小螞蟻，像小螞蟻那樣學(xué)本領(lǐng)。

　　教師：蹲下睡一覺，起床伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉(zhuǎn)身做做操。摸摸觸角走一走，轉(zhuǎn)個圓圈找一找，發(fā)現(xiàn)豆子拍手跳。

　　幼兒自由練習(xí)像螞蟻一樣爬行。

　　2、 游戲“螞蟻搬豆”。

　　教師介紹游戲的規(guī)則：看清場地上哪里有豆子，然后爬過去把豆子搬回來，放在籃子里。

　　在幼兒熟悉游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。

　　幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒不要相互碰撞。

　　3、 引導(dǎo)幼兒體驗共同游戲的快樂。

　　讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養(yǎng)孩子有好東西大家一起分享的良好品德。

　　第九周

　　活動名稱：橘子熟了

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在寬25厘米的紙板上走。

　　2、行走時，能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

　　3、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、布置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。(橘子和樹可用子母扣)

　　2、人手兩塊長約30厘米、寬約25厘米的紙板。

　　3、輕松歡快的音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　游戲“摘橘子”。

　　教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規(guī)則：秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起去果園里摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去(教師邊講解邊示范)。走到果園后，每人摘一個橘子再走回來。

　　幼兒玩“摘橘子”游戲，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。

　　教師小結(jié)游戲。

　　第十周

　　活動名稱：小貓釣魚

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試鉆過70厘米高的障礙物，練習(xí)兩手兩膝著地向前爬行。

　　2、在游戲情境中，知道游戲玩法，體驗游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條(掛上裝飾的樹葉)。

　　2、小魚的實物玩具或圖片若干(為幼兒人數(shù)的3~4倍)，散放在場地�！棒~簍”3只。

　　3、每只小貓1個頭飾或胸飾。

　　活動過程：

　　1、“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。”

　　2、游戲“小貓釣魚”。

　　教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鉆過樹林，最后來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然后從墊子兩邊跑回來。

　　請兩名幼兒示范一次。教師引導(dǎo)幼兒觀察、掌握動作要領(lǐng)和游戲玩法。提醒幼兒注意，爬時雙手雙膝趴在墊子上，向前爬;鉆時不能碰到樹上的葉子。

　　幼兒游戲，直至把小魚全部釣完后結(jié)束游戲。

　　第十一周

　　游戲名稱：玩具找家

　　活動目標(biāo)：

　　1、能在相距25厘米的平行線中走。

　　2、行走時,兩臂自然側(cè)平舉, 保持身體平衡。

　　3、學(xué)習(xí)收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、塑料筐5~6個，幼兒熟悉的玩具若干。(數(shù)量是幼兒人數(shù)的2~3倍)

　　2、在場地中間畫4~5條長3~5米、寬25厘米的小路，小路間有一定的間隔距離。

　　活動過程：

　　1、游戲“玩具找家”。

　　全班幼兒站成兩條平行線，教師站在中間面向幼兒，交待玩法和規(guī)則：有小朋友把玩過的玩具放在了外面，玩具找不到自己的家了。我們?nèi)グ淹婢哒一貋�，找玩具時，要小心走過一條小路，別踩到路邊的小草，拿到玩具后從小路走回來放入筐中。

　　請幾名幼兒嘗試游戲。

　　教師：怎樣走得又快又穩(wěn)呢?

　　再請部分幼兒示范玩法和游戲全過程：幼兒一次走過小路收好玩具，再從小路走回來把玩具放入筐中。

　　幼兒分組游戲2~3次。

　　教師提醒幼兒走小路時要走在中間，不要踩線。

　　表揚幼兒是能干寶寶并提醒幼兒要把玩具收起來。

　　第十二周

　　游戲名稱：快樂的小鳥

　　活動目標(biāo)：

　　1、能從距地面15~30厘米的高處往下跳。

　　2、學(xué)會擺臂跳起，落地輕。

　　3、能遵守規(guī)則和同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一張椅子和15厘米高的平衡凳，將其擺放成長方形(四角要少放，避免幼兒跳下后碰撞)，檢查場地器械的安全性。

　　活動過程：

　　1、游戲“快樂的小鳥”

　　教師：老師做小鳥媽媽，小朋友做小鳥。

　　教師和幼兒一起蹲在長方形的場地里扮演睡覺的鳥，當(dāng)教師說“天亮了”，小鳥就起床。幼兒和教師邊念兒歌《小鳥醒來了》邊做動作。

　　教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從上往下跳。

　　教師：小鳥已經(jīng)長大了，要學(xué)會飛了。這些椅子和平衡凳是各種小樹，我們先一起飛上小樹，還要能從小樹上飛下來。你們?nèi)ピ囋嚳础?提醒幼兒在椅子上要站穩(wěn)，在運動中避免相互碰撞)

　　教師請個別幼兒示范正確的跳法：兩腿彎曲手臂擺后，起跳向前，落地時兩腿要彎曲。

　　幼兒練習(xí)，教師鼓勵膽小的幼兒勇敢地跳下，并指導(dǎo)跳的動作。

　　2、教師交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒進行游戲。

　　教師：有一只狐貍喜歡吃小鳥，可是它不會爬樹，小鳥看到狐貍該怎么辦?

　　教師引導(dǎo)幼兒明白：只要身邊有小樹，我們就飛到小樹上躲避狐貍，等狐貍走后我們再輕輕跳下找食吃。(教師扮演狐貍，提醒幼兒看到狐貍來了趕快爬到樹上去)

　　幼兒游戲4~5次，教師提醒幼兒輕輕跳下。

　　表揚能遵守規(guī)則進行游戲的幼兒，讓幼兒體會和同伴一起游戲的快樂。

　　3、小結(jié)游戲，表揚學(xué)會從上往下跳的幼兒。

　　第十三周

　　活動名稱：貓和老鼠

　　活動目標(biāo)：

　　1、能屈身鉆過60厘米高的障礙物。

　　2、學(xué)會將身子團緊移動重心。

　　3、能遵守規(guī)則不碰障礙物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在場地上放置一道離地高60厘米的繩子作障礙物。

　　2、貓的頭飾一個。

　　3、學(xué)會音樂游戲“小老鼠上燈臺”。

　　活動過程：

　　1、教師和幼兒一起跟著音樂做游戲“小老鼠上燈臺”。

　　2、教師交待場地，提出練習(xí)要求。

　　教師：這是一個長長的洞門，我們小老鼠進出洞門時要把身子團緊，千萬不能撞倒洞門。大家試試看。

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)“鉆”的動作，提醒幼兒在“鉆”時團緊身子。(反復(fù)練習(xí)數(shù)遍)

　　表揚能團緊身子不碰到繩子的幼兒。

　　3、 交代游戲玩法及規(guī)則，并組織幼兒游戲。

　　教師：有一只大貓整天想抓我們，我們出去玩時要小心，聽到媽媽喊“老貓來了”，你們就趕緊鉆回洞里，千萬要小心，不能碰到洞口、撞到頭。

　　幼兒游戲。當(dāng)所有幼兒鉆出洞后，教師發(fā)出信號“老貓來了”，同時提醒幼兒團身、低頭。

　　表揚能按照要求“鉆”的幼兒。

　　教師注重提醒和指導(dǎo)個別膽小、動作不正確的幼兒。

　　4、 小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況,表揚遵守規(guī)則的幼兒。

　　第十四周

　　活動名稱：老鷹和麻雀

　　活動目標(biāo)：

　　1、能雙腳同時向前連續(xù)地跳，反應(yīng)敏捷。

　　2、學(xué)習(xí)觀察信號，改變自己的位置。

　　3、體驗和同伴一同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地上畫上3~4個圓圈當(dāng)雀窩。

　　活動過程：

　　1、游戲“老鷹和麻雀”。

　　游戲玩法：教師指著圈，交代圈是麻雀的窩。游戲開始后，麻雀在圈附近邊說兒歌邊表演動作：“小麻雀，嘰嘰喳，跳到東、跳到西，歡歡喜喜做游戲�！蹦钔陜焊瑁�隨音樂在場內(nèi)自由做雙腳連續(xù)跳，幼兒自由模仿麻雀跳。跳30~40秒后，教師突然大聲呼叫：“老鷹來了!”幼兒迅速跳到圈內(nèi)�！袄销棥�(由配班老師扮演)進入場地后依次觀察各窩麻雀，如看到有麻雀動或聽到說話與咳嗽聲，把其帶走。游戲重新開始。

　　請兩位小朋友示范麻雀跳，幼兒學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳。

　　跳躍時鼓勵幼兒四散跳躍，不要總圍著圈。注意觀察幼兒體力，一般不超過40秒。

　　幼兒游戲2~3次。

　　2、結(jié)束活動：自由游戲。

　　教師：小麻雀真能干，老鷹走了，我們在草地上玩游戲吧!(翻、爬、拍拍腿，放松)

　　第十五周

　　活動名稱：身體變暖和

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過走、跑、跳、鉆、爬等活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、在說說、動動、玩玩中初步了解和感受鍛煉可以使自己不怕冷。

　　3、不怕寒冷，愿意參加體育鍛煉。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、穿上許多衣服的娃娃一個。

　　2、小型分散運動器材若干(內(nèi)容包括走、跑、跳、鉆、爬)。

　　3、運動前，脫去外衣。

　　活動過程：

　　1、游戲“我的身體變暖和”

　　教師出示玩具娃娃并提問：娃娃為什么會穿這么多衣服呢?有什么好辦法讓她不怕冷呢?

　　根據(jù)幼兒說出的能使身體不冷的運動項目，讓幼兒一起做做、動動。

　　教師介紹運動器材，讓幼兒自選器具進行各種活動。

　　幼兒交流活動后的感受。

　　請幼兒選擇其中一兩個項目進行簡單的比賽，體驗鍛煉帶來的樂趣。

　　第十六周

　　活動名稱：放鞭炮

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號做向上跳的動作。

　　2、能眼睛看前方不碰撞他人。

　　3、知道放鞭炮的安全要求。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、用紙卷成長約40厘米，一頭粘有紙團的火柴棒。

　　2、《敲鑼打鼓放鞭炮》、《新年好》的錄音磁帶一盒，錄音機一臺。數(shù)字卡片若干

　　活動過程：

　　1、教師出示火柴棒引起幼兒興趣。

　　交待角色：老師扮點鞭炮的人，幼兒扮小鞭炮。

　　2、游戲“放鞭炮”。

　　教師：火柴棒碰到小鞭炮，小鞭炮就會怎樣?

　　請幼兒模仿鞭炮爆炸，教師夸獎跳得高的幼兒。

　　幼兒隨意站立，教師依次用“火柴棒”點幼兒，被點的幼兒就用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

　　幼兒四散跑，教師追逐，被追到的幼兒用力向上跳起，模仿鞭炮爆炸，同時嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

　　重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時眼睛看前方，不要碰到他人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長幼兒奔跑的時間和點到的人數(shù)，增加運動量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。

　　表揚能躲閃跑的和能根據(jù)信號做向上跳動作的幼兒。集體放鞭炮，看好老師手舉數(shù)字卡片，卡片上是幾，就放幾聲響。

　　利用休息間隙，向幼兒介紹放鞭炮的安全要求。(動靜交替)

　　教師做點炮人，繼續(xù)游戲。

　　幼兒扮演點炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則。

　　3、教師小結(jié)點鞭炮的安全規(guī)則，通過提問幫助幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。

　　第十七周

　　活動名稱：打雪仗

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)投擲，能將紙球投到較遠處。

　　2、能觀察投擲目標(biāo)，進行肩上揮臂投擲。

　　3、能積極地參與游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、廢報紙若干。

　　2、場地如圖：等待區(qū) 、投擲區(qū)、等待區(qū)

　　活動過程：

　　1、游戲“打雪仗”。

　　教師拿出廢報紙，引起幼兒興趣。

　　教師：今天我們來和報紙玩游戲，想一想可以怎么玩?

　　幼兒自由嘗試：拋接、折疊后投擲，團起來后投擲……

　　嘗試練習(xí)投擲的方法。

　　教師：看看這兩位小朋友是怎樣玩的?像在干什么?你們會玩嗎?試一試!

　　師幼共同小結(jié)：先將紙團成“雪球”，單手握住后，眼看遠方，盡力往遠處投擲。

　　幼兒自由練習(xí)。

　　游戲“打雪仗”2~3次。

　　規(guī)則：幼兒分成兩組，相距2~3米遠，聽指令做動作。

　　提醒幼兒注意：①不要打向小朋友的面部。②距離不能太近。

　　第十八周

　　活動名稱：掛燈籠

　　活動目標(biāo)：

　　1、能較快地往返跑。

　　2、學(xué)習(xí)在奔跑時用研究觀察前方，避免碰撞。

　　3、能粘貼燈籠并將廢紙放進垃圾箱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先做好10只燈籠。

　　2、與燈籠顏色對應(yīng)的緞帶。

　　活動過程：

　　1、“掛燈籠”游戲。

　　拿著燈籠跑過去貼燈籠，跑的時候不能碰到小朋友。不同顏色的燈籠要貼在對應(yīng)的彩色緞帶上，貼的時候要撕掉后面的雙面膠，將膠帶粘在緞帶上。廢紙屑放在小筐中。

　　教師示范。

　　幼兒游戲，教師提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　表揚在奔跑中不碰撞別人的幼兒。

游戲計劃 篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園的一日活動應(yīng)以游戲為主�！毒V要》明確了游戲在促進幼兒身心發(fā)展方面所起的作用，強調(diào)了游戲在一日活動中的重要性。游戲的過程是孩子發(fā)展的過程，隱含著重要的教育動因，內(nèi)含著教育方法的契機，有著不可忽視的教育價值。通過游戲，幼兒懂得了各種事情，獲得了知識;提高了動作技能，鍛煉了身體;學(xué)會了分辨事物的差異，開發(fā)了智力;體驗了人與人之間的關(guān)系，學(xué)會了交往和協(xié)調(diào)。

　　二、班級游戲情況分析

　　綜觀上學(xué)期幼兒的游戲情況，應(yīng)該說幼兒的游戲水平有了非常大的提高，在理解游戲的基礎(chǔ)上，如今已能較好的融入游戲，幼兒游戲能力也有了非常大的提高：一、碰到游戲時的突發(fā)事件，能嘗試用合適的方法解決，解決不了時，能積極尋求幫助。二、幼兒能根據(jù)游戲的需要，適時的增添游戲材料。三、游戲中，幼兒能用游戲語言進行交往，各游戲區(qū)域間能互通合作，相互往來。四、有序整理玩具物品的能力、評價游戲的能力也有了一定的提高。但游戲中還存在著許多有待解決的問題，如幼兒游戲的能力存在著很大的差異，幼兒評價游戲的能力還欠一定的針對性，這些都將成為我們今后指導(dǎo)游戲的目標(biāo)。

　　三、具體目標(biāo)

　　1、根據(jù)園部每月運動鍛煉的重點，進行各項技能訓(xùn)練，鼓勵能力弱的幼兒參與游戲，參與鍛煉，加強個別輔導(dǎo)，使幼兒的運動能力得到全面發(fā)展。

　　2、組織開展豐富多彩的體育游戲，發(fā)展幼兒鉆、跑、平衡、跳等基本動作。

　　3、鼓勵幼兒積極參與早鍛煉，參與晨間游戲，提高幼兒體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力

　　四、具體活動安排

　　第二周 草坪：穿樹林 沙地：玩沙

　　塑膠跑道：夾包跳 種植園地：捉蟲

　　第三周 草坪：投籃比賽 沙地：修筑城堡

　　塑膠跑道：大花貓和小老鼠 種植園地：鋤草

　　第四周 草坪：拍皮球接力 沙地：挖隧道

　　塑膠跑道：過小島 種植園地：量量你的身高

　　第五周 草坪：一起跳竹竿 沙地：沙堆里的寶藏

　　塑膠跑道：雨水接力賽 種植園地：澆水

　　第六周 草坪：喂小動物 沙地：沙坑跳遠

　　塑膠跑道：烏龜賽跑 種植園地：你發(fā)芽了嗎

　　第七周 草坪：踩腳印 沙地：跳房子

　　塑膠跑道：運球 種植園地：施肥

　　第八周 草坪：老鷹捉小雞 沙地：小雞挖洞

　　塑膠跑道：腳尖腳跟跳 種植園地：松土

　　第九周 草坪：丟手帕 沙地：運沙

　　塑膠跑道：小老鼠運糧食 種植園地：鋤草

　　第十周 草坪：蝴蝶追追 沙地：修筑城堡

游戲計劃 篇11

　　誰是臥底

　　這個游戲看似難，其實很簡單，很容易帶動現(xiàn)場的氣氛，頗受現(xiàn)在年會的歡迎。

　　游戲人數(shù)：7名，其中1名為臥底。

　　游戲規(guī)則：選定類似的兩個詞語，6名游戲人拿同樣的詞語，1名臥底拿另一個類似詞語。每個人對自己手上的詞語進行描述，但不可直接說出來。向同胞暗示自己手中的詞語，但又不可以讓臥底猜出正確的詞語。每輪描述完畢后，7名游戲人投票選出臥底，得票最多的人出局。若臥底堅持到最后三個人的時候，臥底獲勝，反之，臥底出局。

　　蘿卜蹲

　　相信看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目的人，都應(yīng)該清楚這個游戲，是很令人捧腹大笑的小游戲。

　　游戲人數(shù)：四人以上

　　游戲規(guī)則：對每一個人以顏色進行命名。任意指定一種顏色的蘿卜開始下蹲，在下蹲的同時還需要念詞。念詞的過程中要指定別的顏色的蘿卜進行相同動作，以此類推。被指定的蘿卜沒有及時下蹲或者報錯蘿卜顏色的均為出局。

　　數(shù)7游戲

　　這個游戲很適合全場一起玩，而不僅僅局限參加的員工，很好的帶動全場氣氛。

　　游戲人數(shù)：5人以上，人越多越好。

　　游戲規(guī)則：任意一人開始從1計數(shù)，遇到7的倍數(shù)或者含有7的數(shù)字，必須跳過，以敲桌子或者碗筷的方式替代。如果有人逢7的倍數(shù)或者含有7的數(shù)字沒有跳過，則算輸。

　　我愛你和不要臉

　　游戲人數(shù)：5人以上

　　游戲規(guī)則：這款游戲也許在不經(jīng)意中會撮合一對情侶哦。選擇男女間隔坐成一圈，向自己左邊的人說“我愛你”，向右邊的人說“不要臉”，兩個人之間的對話不能超過3遍，并慢慢加快速度。一旦有人反應(yīng)不過來，說錯話，就要接受懲罰。

　　吃貨大聯(lián)盟

　　游戲人數(shù)：8人以上，形成小組

　　游戲規(guī)則：這項游戲考驗了吃貨的能力，也配合了團隊協(xié)作。在游戲者面前放上任意食物，最好是不易下咽需要拒絕的食物，譬如喜蛋、香腸等，也可以搭配飲料等。當(dāng)一個人吃完面前的食物時，需當(dāng)場吹一個響哨，表明口中食物是否全部下咽。不吹口哨而繼續(xù)吃的游戲者則接受懲罰，整個團隊出局。

　　國王游戲

　　游戲人數(shù)：5人以上

　　游戲規(guī)則：抽選一人做國王，國王可以命令做任何事情，譬如讓兩個男人接吻，如果不愿意，則出局，需接受懲罰。這個游戲比較適合調(diào)侃游戲者，制造比較多的歡樂。國王的選擇可以由勝利者當(dāng)選，最后進行“報復(fù)”，會有比較多的搞笑點。

　　放硬幣

　　游戲人數(shù)：2人以上

　　游戲規(guī)則：用一個裝滿水的玻璃杯，水的裝滿程度以離杯口1-2毫米為最佳。每個人輪流往杯中放入硬幣。水溢出來的游戲者為輸。游戲簡單但不失樂趣，充滿了緊張，適合很多人一起玩。

游戲計劃 篇12

　　一、基本情況分析：

　　本班共有50名幼兒，其中男生22名，女生28名。他們分別來岳廟、青墩、漁池、任家、梅村、殷巷、塘岸、八字、桂香、市鎮(zhèn)等自等地。由于他們都已讀過小班、中班、大班上學(xué)期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學(xué)期游戲的主要目標(biāo)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　音樂活動方面：

　　大班上學(xué)期我們倆位老師在音樂活動中放設(shè)了不少樂器和舞蹈工具，但是男女差異表現(xiàn)的還是比較明顯，女孩都喜歡來跳舞，節(jié)奏練習(xí)，男孩即便來了，但是不夠持久。如：唐曉明、徐宇杰等等，有的女孩對音樂有一定的表現(xiàn)力。大多幼兒都表現(xiàn)的興趣不夠持久。

　　結(jié)構(gòu)活動方面：

　　幼兒特別喜歡搭積木，特別是一些調(diào)皮的男小朋友，在選擇區(qū)域活動時，積木區(qū)幾乎是他們的首選。他們的想象力很強，甚至有的搭建東西有一定的難度，但是他們合作幾乎很少。有的搭出的作品也顯得比較單調(diào)。

　　語言活動方面：

　　我班班內(nèi)大多幼兒表達能力提高了不少，但是不是很強，回答問題還缺乏邏輯性、連貫性，同伴之間能較好的交談，卻不愿在集體面前加以表現(xiàn)，顯的不夠大膽，聲音也不夠響亮，上課能講普遍話，但是平時不能堅持說普遍話。如：唐濤、唐曉明等。

　　美術(shù)活動方面：

　　我班大部分幼兒對美術(shù)活動的興趣較高，男孩特別喜歡奧特邁，對于剪剪、貼貼也特別感興趣，但他們之間的差異也表現(xiàn)的比較明顯。有的幼兒能保質(zhì)保量的完成作品，而有的幼兒卻始終表現(xiàn)的不如人意，如：唐濤、顧越洋等。

　　數(shù)學(xué)活動方面：

　　我班大部分幼兒對數(shù)概念掌握的很好，但個別幼兒在具體的操作過程中還是存在著一定的問題。特別是一些幼兒顯得尤其不夠，如：朱銘晗、唐艷華、唐曉明、唐濤、顧越洋等等。

　　科學(xué)活動方面：

　　幼兒喜歡到科學(xué)區(qū)去玩，對于小動物尤其感興趣，他們的觀察力提高了不少，但目的性不強。對于各種玩具也僅限于玩，對其內(nèi)部的性質(zhì)基本不了解。

　　角游活動方面：

　　創(chuàng)造性游戲是幼兒最感興趣的游戲，各方面的能力提高了不少，但對于游戲中出現(xiàn)的矛盾沖突還不能較好的解決，也不能較好的使用替代物，游戲發(fā)展受到一定的阻礙。各方面的能力、習(xí)慣有待于提高

　　二、本學(xué)期目標(biāo)：

　　音樂區(qū)目標(biāo)：

　　1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。

　　2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　4、發(fā)展幼兒的動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　建構(gòu)區(qū)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。

　　2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。

　　語言區(qū)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　2、提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達能力。

　　3、提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。

　　4、配合日�；顒樱�利用游戲提高幼兒的積極性，開展好識字教學(xué)工作。

　　美術(shù)區(qū)目標(biāo)：

　　1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

　　2、教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

　　數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

　　1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

　　3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識

　　游戲區(qū)目標(biāo)：

　　1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進行或動。

　　2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。

　　3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護材料。

　　4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

　　5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。

　　6、培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。

　　7、在游戲中提高幼兒的語言表達能力。

　　三、具體措施：

　　1、教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

　　2、在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

　　3、每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。

　　4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　5、教師認真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。

　　(1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。

　　(2)教師每天都有兩項活動作為重點輔導(dǎo)。

　　(3)加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

　　(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　(5)抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。

　　(6)觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

　　(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

　　6、重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。

　　7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。

　　8、保證幼兒每天都有游戲時間。

　　9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

游戲計劃 篇13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　游戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼

　　兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過模仿成人進行

　　各種社交活動，體驗成人的生活，滿足了成長的需要。幼兒教育家陳

　　鶴琴提出："游戲從教育方面說是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認識

　　環(huán)境，了解物性，他從游戲中強健身體、活潑動作，他從游戲中鍛煉

　　思想，學(xué)習(xí)做人。游戲?qū)嵤莾和�的良師�?quot;針對幼兒的年齡特點及實

　　際情況，我們在游戲活動開展的過程中，結(jié)合主題教育的內(nèi)容、挖掘

　　其潛在的教育功能，從而培養(yǎng)幼兒探索、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、情況分析：

　　我班幼兒已經(jīng)有一年多的游戲經(jīng)驗，但在游戲活動中我們卻發(fā)現(xiàn)，有很多孩子他們"不太會"游戲，經(jīng)常放慢同伴游戲的速度。較多幼兒表現(xiàn)出對游戲材料的好奇及擺弄上，如何參與游戲、如何與游戲中的其他角色互動仍有一定難度。于是我想采用請游戲出色的幼兒帶新同伴，注意觀察幼兒游戲，如有新發(fā)現(xiàn)，就請幼兒介紹經(jīng)驗的方法。如此往復(fù)，孩子們的游戲能力有了明顯提高。不過，游戲中我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒對某一游戲特別鐘愛，拒絕參與其他游戲。

　　三、目標(biāo)與措施：

　　1、根據(jù)《綱要》精神和《新課程》理念，有的放矢地加強幼兒游戲的管理，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧、安全、愉快、寬松的游戲環(huán)境。將主題活動內(nèi)容融入游戲活動中，為幼兒提供動手、動腦的機會，鼓勵幼兒能按照自己的興趣和能力進行活動。

　　2、注重游戲材料與環(huán)境的豐富，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。引導(dǎo)幼兒嘗試自己分配游戲角色，并嘗試運用多種方法來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的問題。

　　3、鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。

　　4、根據(jù)幼兒的特點及表現(xiàn)，有針對性地進行指導(dǎo)，給每位幼兒提供機會，鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自己。了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感，適時地給予幫助。協(xié)助幼兒，特別是能力弱的幼兒收拾、整理玩具，讓幼兒在動手的過程中掌握分類的知識，從而使幼兒得到發(fā)展。

　　5、重視游戲的評價，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲的評價中去，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

　　四、具體游戲安排：

　　第二周草坪：踩腳印 沙地：跳房子

　　塑膠跑道：運球 種植園地：施肥

　　第三周 草坪：老鷹捉小雞 沙地：小雞挖洞

　　塑膠跑道：腳尖腳跟跳 種植園地： 松土

　　第四周 草坪：捉影子 沙地：小烏龜

　　塑膠跑道：拋球接力 種植園地：鋤草

　　第五周 草坪：踩蟒蛇 沙地：篩細沙制作沙雕

　　塑膠跑道：信號燈 種植園地：澆水

　　第六周 草坪：我是小司機 沙地：挖戰(zhàn)壕

　　塑膠跑道：手背傳球 種植園地：觀察記錄

　　第七周 草坪：過小橋 沙地：運沙

　　塑膠跑道：兩人三只腳 種植園地：鋤草

　　第八周 草坪：勇敢的偵察兵 沙地：山坡和田野

　　塑膠跑道：傳紅旗 種植園地：松土

　　第九周 草坪：丟手帕 沙地：運沙

　　塑膠跑道：小老鼠運糧食 種植園地：鋤草

　　第十周 草坪：蝴蝶追追 沙地：修筑城堡

　　塑膠跑道：慢慢走 種植園地：圍籬笆

　　第十一周 草坪：小兔拔蘿卜 沙地：挖隧道

　　塑膠跑道：聽鼓聲走 種植園地：澆水

　　第十二周 草坪：穿樹林 沙地：玩沙

　　塑膠跑道：夾包跳 種植園地：捉蟲

　　第十三周 草坪：投籃比賽 沙地：修筑城堡

　　塑膠跑道：大花貓和小老鼠 種植園地：鋤草

　　第十四周 草坪：拍皮球接力 沙地：挖隧道

　　塑膠跑道：過小島 種植園地：量量你的身高

　　第十五周 草坪：一起跳竹竿 沙地：沙堆里的寶藏

　　塑膠跑道：雨水接力賽 種植園地：澆水

　　第十六周 草坪：喂小動物 沙地：沙坑跳遠

　　塑膠跑道：烏龜賽跑 種植園地：觀察

游戲計劃 篇14

　　實施時間：200.3.2 3.28

　　游戲目的：

　　1、能積極參與表演游戲活動，認真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解，激發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)角色表演，初步能正確處理周圍事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì)，提高解決問題的能力。

　　周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)

　　第二周

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜?shù)念^飾。

　　2、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　活動主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：

　　1、以各種頭飾引入。

　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。

　　3、提出游戲要求。

　　(1)自己商量解決游戲中的問題。

　　(2)會尋找替代物品。

　　4、幼兒按意愿選擇角色表演，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒記住各個角色的對話，并根據(jù)角色進行表演。

　　5、幼兒收拾、整理游戲材料。

　　6、請個別組表演得好的幼兒示范表演。

　　7、引導(dǎo)幼兒進行評價。

　　周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)

　　第三周第四周第二次指導(dǎo)：

　　1、請個別幼兒表演引入。

　　2、請幼兒按意愿協(xié)商主題、角色。

　　3、提出游戲要求：自己解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。

　　5、講評：組織幼兒評選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。

　　第三次指導(dǎo)：

　　1、以談話形式引入。

　　2、幼兒按意愿選擇角色及同伴。

　　3、提出游戲要求。

　　4、幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒在游戲中要互幫互讓，提醒幼兒注意臉部表情和動作變化。

　　5、講評：讓幼兒說出表演得好的情節(jié)。

　　周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)

　　第五周第六周增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。

　　第四次指導(dǎo)：

　　1、以個別能力強的幼兒用木偶表演引入。

　　2、幼兒協(xié)商游戲主題、角色及場景的布置。

　　3、提出游戲要求注意語調(diào)、表情、動作的不同，并能有所創(chuàng)新。

　　4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)幼兒注意語調(diào)、表情、動作的不同。

　　5、講評：讓幼兒評選出游戲中有創(chuàng)造性的情節(jié)。

　　第五次指導(dǎo)：

　　1、直接引入

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回憶表演過的角色。

　　3、幼兒協(xié)商扮演的角色。

　　4、提出游戲要求

　　5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)幼兒大膽表演，突出角色的特點。

　　6、評議：表揚大膽表演的幼兒，給予獎勵。

　　階段小結(jié)：

　　這個月以來，幼兒都能積極參與表演游戲活動，能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解和掌握，通過語言、動作、表情等方面的變化來反應(yīng)角色不同的性格特征，并從中學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和良好的品質(zhì)。

游戲計劃 篇15

　　游戲是幼兒生活中不可缺少的重要部分。幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體驗游戲帶來的無窮快樂和智慧。因此，我班很注重游戲的開展，本學(xué)期據(jù)本班幼兒的情況，制訂如下游戲計劃：

　　一、 開展區(qū)角建構(gòu)游戲

　　1、目的：發(fā)展幼兒空間想象力，創(chuàng)造力，激發(fā)他們探究和創(chuàng)造精神。

　　2、具體辦法：在走廊一角固定好建構(gòu)游戲區(qū)，每周投放不同的操作材料，如大型積塑、雪花片、廢舊的大小紙盒、飲料瓶、泡沫等。讓幼兒在游戲活動時或課間自由活動時進行圍合搭建。

　　二、開展益智區(qū)游戲

　　1、目的：激發(fā)幼兒積極參加認知活動，讓幼兒在有趣的認知環(huán)境中獲得知識。

　　2、具體辦法：在活動室一角設(shè)立益智游戲區(qū)，每次投放不同的材料，如：七巧板、拼圖、數(shù)字接龍卡片、認字卡片、走迷宮書、撲克游戲牌等等。在游戲活動時間引導(dǎo)幼兒自由玩。

　　三、開展生活區(qū)游戲

　　1、目的：幫助幼兒樹立勞動意識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　2、具體辦法：在活動室一角設(shè)立生活游戲區(qū)。每次活動游戲前投放好生活方面的材料，引導(dǎo)幼兒自由開展游戲。

　　四、開展科學(xué)區(qū)游戲

　　1、目的：引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察事物，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。

　　2、具體辦法：在走廊的一角設(shè)立科學(xué)游戲區(qū)，幼兒在課間自由活動時間和游戲活動時間，到科學(xué)游戲區(qū)中玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　五、開展語言區(qū)角游戲

　　1、目的：提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文字的興趣。

　　2、具體辦法：在活動室的一角設(shè)立語言游戲區(qū)角，教師要經(jīng)常更換投放的材料，讓幼兒隨時自由地玩。

　　班級游戲總結(jié)

　　(20xx.9~20xx.1)

　　本學(xué)期，我班據(jù)幼兒的年齡特點，制訂了詳細的游戲活動計劃，并認真付諸于實施，通過游戲活動，幼兒得到了鍛煉，個方面的能力都有了提高，具體如下：

　　我班的區(qū)角游戲為主開展了建構(gòu)區(qū)游戲、益智區(qū)游戲、生活區(qū)游戲、科學(xué)區(qū)游戲、語言區(qū)游戲。我們讓幼兒在游戲活動時間和課間活動時間自由選擇區(qū)角自主開展游戲。在游戲材料上，我們從多方面收集材料，如：請家長配合幫助收集材料;利用生活中的一些廢舊材料等，盡量使材料豐富多彩，滿足游戲的需要�；顒又�，教師不干涉幼兒和強加于幼兒，讓幼兒在自由寬松的環(huán)境進行游戲。如果幼兒在游戲中有爭執(zhí)和困難，教師也是以參與者的角色與幼兒共同商討解決問題。

　　在游戲活動中，幼兒得到了鍛煉，各方面能力有了很大的提高。如在交往能力方面，原來不愿和別人交流的幼兒，通過游戲活動，能主動與同伴交往了，性格也變得活潑開朗了。在控制能力方面，能主動了解和制訂游戲規(guī)則并自覺遵守。在游戲活動中，有的幼兒出現(xiàn)不守規(guī)則的行為，旁邊的幼兒還會主動地去提醒和幫助他改正。在認知能力方面，在游戲活動中，幼兒常常會提出“這是什么”、“為什么”、“怎么做”等問題。他們能根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進行初步的概括、分類、能分析、理解事物之間的相對關(guān)系，養(yǎng)成了幼兒愛動腦筋、愛探索的好品質(zhì)。在語言能力方面，語言表達能力有了明顯提高。在游戲活動中，能較清楚、連貫、有表情地描述事物，能較好地用語言與同伴進行溝通交流，參加爭論，自信地表達個人的觀點和主張。

　　在本學(xué)期的游戲活動中，我們也進行了一些反思，如：有的時候，因材料投放不足，影響了游戲的效果;材料投放在區(qū)角中，經(jīng)常會被破壞和減少，如何采取有效的方法來保護游戲材料還有待探討;游戲活動中，區(qū)角間的互相干擾也很嚴(yán)重等，在下一學(xué)期里，我們將針對以上的問題來進行探討，提出最有效的方法來確保游戲的質(zhì)量，使班級游戲開展得越來越好。

游戲計劃 篇16

　　一、學(xué)期目標(biāo)

　　本學(xué)期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)域游戲、戶外游戲、音樂游戲、角色游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。

　　二、各類游戲的開展

　　(一).區(qū)域游戲

　　二、三月：

　　1.調(diào)整各個區(qū)角的位置，整理各區(qū)角材料。

　　2.發(fā)動家長共同收集游戲材料，教師利用收集好的材料，安排到各區(qū)域，豐富各區(qū)域。

　　3.完善各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)“師生互動”的主旨。

　　4.益智區(qū)，增加糖紙和塑料泡沫，學(xué)習(xí)制作美味的糖果。提供刺猬和水果圖片，根據(jù)刺猬身上的點子找取相等數(shù)量的水果。

　　5.能根據(jù)不同的建構(gòu)材料，進行自由搭建。

　　6.加強禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語。 四月：

　　1.加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，根據(jù)幼兒的興趣增添游戲材料。

　　2.益智區(qū)，提供兔子圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兔子大小排列。提供各類點物匹配材料。

　　3.“理發(fā)店游戲”中，提供各類護發(fā)素空瓶，指導(dǎo)幼兒了解護發(fā)的重要性。

　　4.發(fā)動幼兒自帶圖書，開展“我喜歡看圖書”活動，讓幼兒學(xué)會分享并從中感到快樂。

　　五月：

　　1.重視區(qū)域活動的講評，讓幼兒大膽地說說游戲的情況，讓幼兒體驗成功的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　2.“娃娃家游戲”中，增加客人一角色，重點指導(dǎo)幼兒如何招待客人，加強文明禮貌教育。

　　3.益智區(qū)提供多種動物圖片，滿足幼兒探索動物的愿望，引導(dǎo)幼兒用多彩的方式了解和獲得動物的信息。

　　4.班級特色展示區(qū)，繼續(xù)提供瓶蓋、汽車、飛機模型，通過各類創(chuàng)作，提高幼兒的創(chuàng)作能力。

　　5.開展“我給你講故事”活動，幫助幼兒豐富詞匯，提高語言表達能力。

　　6.定期清洗，消毒各類玩具，確保材料的安全衛(wèi)生。

　　六月：

　　1.增添和更換區(qū)域游戲材料。

　　2.娃娃家游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)禮貌用語和招待客人。

　　3.益智區(qū)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開展數(shù)物匹配活動，喜歡操作、擺弄。

　　4.提醒大家安靜游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　5.進行各區(qū)域的清洗衛(wèi)生。

　　6.做好游戲的總結(jié)工作。

　　(二).戶外游戲

　　1.活動場地小型、舒適

　　小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必擔(dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠離成人獨自玩耍，選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地，這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響，也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時，只要招招手，輕輕喊“來來來，快到老師這兒來”，孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

　　2.活動方式循序漸進

　　小班幼兒游戲時往往左顧右盼，毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲，如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳�；顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中，讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移，孩子們熟悉了，自主性，目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。

　　3.活動安排科學(xué)合理

　　小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對這一特點，在一次戶外活動時安排2-3個游戲，每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子，整個活動就像串珠一樣：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。

　　4.活動規(guī)則簡明易行

　　幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍，加上小班孩子自我保護意識差，如不注意，就會發(fā)生事故。因此在活動過程中，根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時，用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心，應(yīng)防止相撞。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。

　　在這樣豐富多彩的戶外游戲中，小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強，體質(zhì)逐漸得到了提高，部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當(dāng)然孩子們的成長是日新月異的，在以后戶外體育活動的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。

　　(三)音樂游戲

　　1.創(chuàng)設(shè)音樂游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望。

　　小班幼兒剛離開家庭進入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會交往，不會交流，常表現(xiàn)出獨自游戲。針對這一情況，我們準(zhǔn)備開展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂結(jié)束，鼓勵幼兒能大膽的同好朋友說一句話。利用“找朋友”游戲引領(lǐng)幼兒參與到音樂游戲中，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

　　2.為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會，開展不同模式的音樂游戲。

　　3.教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導(dǎo)幼兒大膽地協(xié)作交往

　　(四)角色游戲

　　本學(xué)期我們將通過開展各項有益于幼兒身心各方面發(fā)展、適宜于幼兒身心發(fā)展特點、符合幼兒的心理特點、認知水平和活動能力的游戲及區(qū)域活動，反映、體現(xiàn)幼兒在學(xué)習(xí)與活動中的主體性，培養(yǎng)幼兒積極主動地探索周圍環(huán)境，積極主動地與人交往，形成和發(fā)展各方面的能力。使區(qū)角游戲活動能滿足幼兒的需要，促進幼兒各方面的發(fā)展。

游戲計劃 篇17

　　一、活動主題

　　綻放冬季活力·磨礪動感青春

　　二、活動組織

　　主辦單位：共青團長江大學(xué)委員會

　　策劃承辦單位：長江大學(xué)學(xué)生會

　　三、活動時間

　　__年12月2日(周日，如遇天陰下雨或特殊情況，時間另行通知，具體時間敬請關(guān)注校學(xué)生會網(wǎng)站)

　　四、活動地點

　　長江大學(xué)東校區(qū)校內(nèi)

　　五、活動對象

　　長江大學(xué)各院(系)團總支、學(xué)生會成員

　　各大校級學(xué)生組織成員

　　六、參賽須知

　　1.各院(系)團總支、學(xué)生會及校級學(xué)生組織各選送5人組成代表隊參加比賽，要求能體現(xiàn)本院(系)或者本組織學(xué)生的良好精神風(fēng)貌，要求選手具有探索精神、團隊合作意識;

　　2.每支參賽隊伍由一名領(lǐng)隊，四名隊員組成，隊伍成員不能為同一性別。r

　　3.在比賽過程中參賽選手應(yīng)遵守比賽規(guī)則，配合工作人員的工作，不得私自挪動、占用、損壞比賽道具和器材。

　　4.本次大賽設(shè)有裁判組及工作人員小組。裁判組成員負責(zé)在個人競技部分的尋找賽點過程中進行打點計時器計時及監(jiān)督工作;工作人員小組成員除配合裁判組工作外，還負責(zé)團體競技部分。

　　七、活動宣傳

　　此次宣傳要以盡可能多的形式將此項活動推廣到全校，其目的是加強校學(xué)生會與各院系學(xué)生會及各大組織之間的聯(lián)系，盡量將這次活動打造為主題鮮明，影響深遠的特色活動。

　　1.由校學(xué)生會向各院(系)學(xué)生會下發(fā)紅頭文件，并向各大校級組織發(fā)送邀請函，組織各院(系)及學(xué)生組織積極選拔、參與;

　　2.學(xué)生會宣傳部制作兩塊以上宣傳板，分別在13教及主教學(xué)樓附近等人流量密集地點流動擺放;

　　3.利用校內(nèi)各顯眼區(qū)域電子顯示屏，如主教，13教等;

　　4.學(xué)生會新聞網(wǎng)絡(luò)部負責(zé)在校學(xué)生會網(wǎng)站上發(fā)布比賽消息，并不斷及時更新進展;

　　5.充分利用網(wǎng)絡(luò)宣傳，如即時通訊工具qq、人人、微博等;

　　6.在活動當(dāng)天，可通過相應(yīng)的現(xiàn)場活動擴大宣傳的效果，如邀請校園優(yōu)秀歌手開場，邀請魔術(shù)協(xié)會為我們表演魔術(shù)作為閉幕等。

　　八、活動安排

　　(一)前期準(zhǔn)備

　　1.團體競技游戲征集與篩選：在全校范圍內(nèi)征集并篩選(10月26日—11月9日)

　　2.發(fā)放邀請函與發(fā)放報名表：

　　3.購買道具：(11月10日)

　　4.拉贊助：(10月25—11月11日)

　　5.活動宣傳：(10月25日—活動結(jié)束)

　　6.院系負責(zé)人動員大會，游戲規(guī)則的講解：(11月15日)

　　7.制作卡、路線圖：(11月12日)

　　8.工作人員會議：確定工作人員，給所有蹲點人員講明游戲規(guī)則：(11月22日)

　　(二)活動當(dāng)天

　　1.現(xiàn)場布置

　　7:30-10:00 蹲點人員位置確定

　　10:00-12:00 布置比賽現(xiàn)場

　　13：00 蹲點人員集合，講明工作原則

　　13：30 參賽隊員集合，核對信息

　　2.活動開始

　　14：00 開幕儀式

　　主持人宣讀活動注意事項;

　　嘉賓講話并宣布比賽正式開始;

　　14：10 開幕式節(jié)目演出，同時第一批隊員出發(fā);

　　14：10 比賽正式開始，17：00 比賽結(jié)束

　　招回未歸隊員(如隊員均提前歸位，則比賽提前結(jié)束)。

　　3.活動結(jié)束

　　主持人宣布比賽結(jié)果，當(dāng)場頒發(fā)證書、獎品，并宣布比賽結(jié)束。

　　九、活動流程

　　(一).參賽隊伍

　　此次參賽的隊伍分為甲、乙兩組。甲組由體育學(xué)院六支代表隊組成。乙組由東校區(qū)19個院(系)及西校區(qū)四個學(xué)院，以及共青團長江大學(xué)學(xué)生委員會、大學(xué)生通訊社、《長大青年》雜志社、大學(xué)生社團聯(lián)合會、大學(xué)生藝術(shù)團、圖書館學(xué)生管理委員會等九個學(xué)生組織共31支代表隊組成。乙組代表隊通過抽簽確定序號，其中在團體競技中，1號—10號為a組，11號—20號為b組，21號—32號為c組。

　　(二).比賽形式

　　1.整場比賽分為個人競技和團隊競技兩部分。兩部分比賽同時進行，比賽時間為二者時間的總和，以總時間較短者為獲勝。

　　2.個人競技共設(shè)有三條路線，比賽起點、終點都為田徑場主席臺下方。每支隊伍的領(lǐng)隊根據(jù)我們賽前隨機發(fā)放的路線圖，按順序依次尋找賽點，各個賽點全部找到并將時間記錄好回到起點處，無犯規(guī)違例現(xiàn)象則為完成任務(wù)。

　　3.團隊競技部分在團隊根據(jù)路線圖(與個人競技部分不同的三條路線)尋找賽點的同時進行游戲闖關(guān)，每條路線由六個游戲關(guān)卡組成，每個關(guān)卡設(shè)一個賽點，由隊伍其他四人共同尋找，并且完成游戲后方能進行下一個賽點的尋找。a、b、c三組同時進行，在此過程中各組員不得分開。每個關(guān)卡設(shè)有一名計時人員監(jiān)賽，2名工作人員負責(zé)維持現(xiàn)場的安全秩序。

　　(三).團體競技各賽點比賽內(nèi)容及規(guī)則：

　　1.紙上奇兵

　　道具要求：報紙

　　游戲規(guī)則：要求隊員站在上面，腳不許踩在報紙以外的地方，然后將報紙對折，再次站在上面，重復(fù)此游戲規(guī)則直至報紙對折4次以后，要求紙上的人團結(jié)協(xié)作，堅持15秒鐘則為此關(guān)成功。

　　2.無敵風(fēng)火輪

　　道具要求：報紙、膠帶

　　游戲規(guī)則：小組成員利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。

　　3.解開千千結(jié)+坐地起身

　　游戲規(guī)則：

　　解開千千結(jié)：所有的隊員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng)。隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。在不松開手的情況下，讓“網(wǎng)”成為一個圓。

　　坐地起身：要求四個人一組，圍成一圈，腿伸直背對背的坐在地上，在不用手撐地的條件下站起來。

　　4.我愛猜歌名

　　道具：歌曲、mp3或手機(由工作人員提供)

　　游戲規(guī)則：各小組成員站成一排，背對工作人員，由第一位隊員聽工作人員提供的歌曲并猜出歌名，然后轉(zhuǎn)身用肢體動作表示給第二位隊員，然后由第二位隊員根據(jù)所接收到的信息猜出歌名表演給第二位同學(xué)，如此類推，至最后一位同學(xué)才可出聲說出答案，在此過程中不得有言語提示。猜對一首歌的歌名可算過關(guān)。若連續(xù)兩次沒有猜出，可自動放棄，進行下一關(guān)，并在總成績中增加5分鐘作為懲罰。

　　5.乒乓球接力賽

　　道具要求：乒乓球、水杯、容器、桌椅等

　　游戲規(guī)則：由團隊中任選一名隊員用筷子夾乒乓球一段距離，并將乒乓球放入指定的一排水杯中(共四個杯子，杯中放滿水)由另一名隊員將乒乓球吹過四個杯子，并由另外一名成員最終將乒乓球吹入指定容器中為完成此關(guān)。

　　6.穿越“地雷陣“

　　道具：飲料瓶、眼罩

　　游戲規(guī)則：由團隊中的一名隊員蒙著眼睛在原地轉(zhuǎn)三圈，在隊友的指引下穿過一片由道具組成的“地雷陣”,不能碰到”地雷“，若一名隊員失敗，則由其他隊員繼續(xù)完成任務(wù)。

　　7.加分項：圈中奪寶

　　道具：紙條、圈

　　游戲規(guī)則：此環(huán)節(jié)為各代表隊在完成以上六個關(guān)卡之后選擇性完成，“寶”為寫有時間的紙簽，隊伍在完成各關(guān)任務(wù)后，可將總時間減去所圈中的時間即為最終時間。(待定)

　　十、注意事項

　　1.各領(lǐng)隊須在出發(fā)前到檢錄處檢錄并領(lǐng)取參賽路線圖。每支隊伍出發(fā)時間間隔為10分鐘，主席臺工作人員會在10分鐘之后通知各隊檢錄;

　　2.各隊伍在尋找相關(guān)點位時，由一位工作人員跟隊，負責(zé)監(jiān)督比賽;

　　3.隊伍尋找點位時，不得使用任何通訊工具及交通工具;

　　4.每支隊伍完成比賽時，必須到主席臺前集合，在工作人員那里登記成績;

　　5.如有同組不同批次的隊伍同時到達同一賽點，隊伍之間可在工作人員的幫助下進行協(xié)調(diào)，由賽點工作人員記下等待隊伍時間，并記在卡上，完賽后再減去等待時間;

　　6.本次比賽設(shè)有加分項，各代表隊在完成所有關(guān)卡之后可挑戰(zhàn)加分項，再加分享中所獲時間可在總時間中減去。

　　7.各支隊伍完賽之后不要走開或者回寢室，等待所有隊伍完成比賽頒獎之后才可離開。

　　十一、 比賽規(guī)則

　　(一)犯規(guī)

　　有下列行為之一者即為犯規(guī)，應(yīng)取消比賽資格：

　　1.有意妨礙他人比賽(包括犯有同一性質(zhì)的其他任何不良言行)者;

　　2.蓄意損壞點標(biāo)、點簽和其他比賽設(shè)施者;

　　3.比賽中搭乘交通工具行進者;

　　4.未通過全部檢查點，而又偽造點簽圖案者。

　　(二)違例

　　有下列行為之一者被視為違例，應(yīng)給予警告。裁判人員將根據(jù)違例的性質(zhì)和程度，采取從降低成績直至取消比賽資格的處罰：

　　1.在出發(fā)區(qū)越位(提前)取圖和搶先出發(fā)者;

　　2.接受別人的幫助，如指路、尋找點標(biāo)、使用點簽者;

　　3.為別人提供幫助，如指路、尋找點標(biāo)、使用點簽者;

　　4.為從對手的技術(shù)中獲利，故意在比賽中與對手同路或跟進者;

　　5.故意不按比賽規(guī)定順序行進者;

　　6.不按規(guī)定位置佩戴號碼布者;

　　7.有其他違反比賽規(guī)則行為者。

　　(三)成績無效

　　有下述情況之一者，比賽成績將被判為無效：

　　1.有證據(jù)表明在比賽前勘察過路線者;

　　2.未通過全部檢查點，即檢查卡片上點簽圖案不全者;

　　3.點簽圖案模糊不清，確實無法辨認者;

　　4.在檢查卡片上不按規(guī)定位置使用點簽者;

　　5.在比賽結(jié)束(指終點關(guān)閉)前不交回檢查卡片者;

　　6.超過比賽規(guī)定的終點關(guān)閉時間(檢查點一般也在同一時間撤收)而尚未返回會場者。如確系迷失方向，應(yīng)向附近任意一條大路或原檢查點位置靠攏，等候工作人員的處置;

　　7.有意無意地造成校園公共設(shè)施或他人的重大經(jīng)濟損失者，由此帶來的一切后果，責(zé)任由肇事人承擔(dān)。

　　十二、獎項設(shè)置

　　1.乙組代表隊根據(jù)團隊最終總成績第一名至第六名分別頒發(fā)獎牌及獎品，其余各代表隊均為優(yōu)秀獎，頒發(fā)獎狀;

　　2.乙組個人競技部分的參賽選手在此項成績前六名分獲榮譽證書;

　　3.甲組代表隊頒發(fā)個人榮譽證書。

　　所有獲獎隊伍所在院系均有優(yōu)秀院系年度考評加分。

游戲計劃 篇18

　　一、情況分析：

　　自區(qū)域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在活動的逐步展開中，幼兒的交往能力、動手能力、語言表達能力以及探究水平都明顯的有所提高，在游戲過程中絕大部分幼兒也都有了規(guī)則意識。但，還有少部分幼兒在游戲的過程中會出現(xiàn)能力上的差異、個別幼兒甚至?xí)�出現(xiàn)專橫、不愿與他人分享等現(xiàn)象，為了讓孩子們都能在游戲的過程中與同伴友好合作，共同發(fā)展，增強對游戲的興趣。本學(xué)期，我們將針對實際情況，來制定游戲計劃，旨在通過一些列的游戲活動來培養(yǎng)孩子們動手動腦，相互友愛和謙讓，形成良好的品質(zhì)。

　　二、游戲目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。

　　2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

　　3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。

　　4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

　　5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

　　6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

　　三、具體內(nèi)容安排：

　　九月份：

　　益智區(qū)：做得對，說得好 找格子 我說你做

　　美工區(qū)：小小發(fā)型師 小小服裝設(shè)計師 漂亮的項鏈

　　表演區(qū)： 理發(fā)店 擊鼓傳花 詞語接龍游戲

　　探索區(qū)： 有趣的磁鐵 我來找一找 鏡子里的我

　　十月份：

　　益智區(qū)：分分合合 套圈圈 傳口袋 跳房子

　　美工區(qū)：鬼臉面具制作 假發(fā) 我的拖鞋

　　表演區(qū)：鞋匠舞 嘿呦嘿呦

　　探索區(qū)：萬花筒 陽光接力賽 大家來拼圖

　　十一月份：

　　益智區(qū)：找朋友 比比誰的長 這是誰的尾巴 逛商場 水果攤

　　美工區(qū)： 泥塑項鏈 吹畫 撕貼畫

　　表演區(qū)：說反詞 中國功夫

　　探索區(qū)：制造風(fēng) 水會搬家

　　十二月份：

　　益智區(qū)：找鄰居 紙娃娃 送 信 貼貼樂

　　美工區(qū)：大頭娃娃 建造未來的幼兒園 生肖賀卡 老虎變變變

　　表演區(qū)：捉迷藏 圖卡抽抽樂 怪車開開

　　生活區(qū)：我會泡茶