送教上門工作計劃

為貫徹落實上級文件的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童受教育權(quán)益，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作�，F(xiàn)制訂具體工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅持“以人為本”理念，落實省市縣文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經(jīng)驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

二、服務(wù)對象

“送教上門”服務(wù)的對象為不能到學(xué)校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周歲重度殘疾兒童少年。

三、服務(wù)原則

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認(rèn)知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。

四、服務(wù)時間

每個服務(wù)對象每月“送教上門”不少于2次。

五、師資保障

由學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

六、經(jīng)費保障

教育主管部門撥付相應(yīng)的“送教上門”試點工作專項經(jīng)費，由學(xué)校統(tǒng)一管理，專項使用。主要用于“送教上門”服務(wù)教師的交通費、勞務(wù)費、餐點茶水費等補(bǔ)貼，購置相關(guān)教育教學(xué)設(shè)備經(jīng)費等。

七、工作要求

1.為重度殘疾兒童少年“送教上門”試點工作具體由學(xué)校負(fù)責(zé)。

2.根據(jù)教育部頒布的《特殊教育學(xué)校義務(wù)教育階段課程設(shè)置實驗方案》或普通中小學(xué)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，制定切實可行的教育教學(xué)計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發(fā)展的教育內(nèi)容和教學(xué)方法，努力提高教育水平和效益。承擔(dān)“送教上門”服務(wù)的教師，要針對“送教上門”服務(wù)對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案�！八徒躺祥T”的課時數(shù)計入任課教師工作量。

3.要根據(jù)所確定的試點服務(wù)對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務(wù)方式。

八、實施步驟

第一步：送教上門

我校針對適齡殘疾兒童少年送教上門工作采取梯式遞進(jìn)，合理交接，合理分工的方式開展。

1、適齡殘疾兒童（一、二年級學(xué)段）的送教上門由低年組蔣愛華老師具體負(fù)責(zé)，主要送教上門語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。使殘疾兒童初步學(xué)會漢語拼音和漢字。結(jié)合不同情況給予兒童正確的讀音和寫法指導(dǎo)。在調(diào)查、研究的基礎(chǔ)上，使殘疾兒童能夠較好地掌握低年級的基本知識和基本技能。

2、中年級學(xué)段（三、四年級）的殘疾兒童送教上門工作由我校陳資媛老師具體負(fù)責(zé)教學(xué)工作。主要開展的工作是在低年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)中年級學(xué)段的知識，結(jié)合不同殘疾兒童的生活狀況和生長發(fā)育情況，在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，采用適合不同殘疾兒童的方法來開展教學(xué)工作，并對殘疾兒童進(jìn)行自信、自強(qiáng)的心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

3、高年級學(xué)段（五、六年級）的送教上門工作具體有我校蔣安洲老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作。在本階段，殘疾兒童已經(jīng)有了初步的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，因此，教師主要培養(yǎng)殘疾兒童的學(xué)習(xí)興趣和生活自理及社會融入的行為習(xí)慣，為殘疾兒童少年的未來發(fā)展，走向社會做好服務(wù)，同時針對不同殘疾兒童少年因材施教，培養(yǎng)一技之長方面的興趣愛好，為殘疾兒童少年的終身服務(wù)。

第二步：溝通反饋、學(xué)習(xí)進(jìn)步

1、做好與家長的溝通工作。具體有我校校長蔣旭玲同志負(fù)責(zé)。定期與家長聯(lián)系，上門做調(diào)查，及時解決家長、殘疾兒童反饋的送教上門過程中的各種信息，使上門服務(wù)教師及時糾正在上門教學(xué)中出現(xiàn)的各種不正確的方式方法，找到合理的、適合的、發(fā)展的方法來為殘疾兒童少年服務(wù)。

2、組織教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識，使全體教師掌握殘疾兒童少年的心理特征和教育需求，為更好地于他們溝通，更好地促進(jìn)殘疾兒童少年學(xué)習(xí)來豐富教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能。

第三步：檢查、總結(jié)階段

1、定期由我校教導(dǎo)主任蔣愛華同志對各階段殘疾兒童少年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查評估，并向送教上門教師反饋檢查評估的結(jié)果等信息，使教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整、改進(jìn)教育教學(xué)策略。

2、送教上門教師及時總結(jié)自己的教學(xué)方式方法，針對不同殘疾兒童少年的情況調(diào)整教學(xué)方案。

五、送教上門時間安排

星期四：9：30——11：30

適齡殘疾兒童少年送教上門工作是關(guān)乎社會進(jìn)步和和諧發(fā)展的重要工作；是體現(xiàn)社會主義核心價值觀和社會主義優(yōu)越性的核心工作；是教育部門體現(xiàn)黨的教育的普及性的民心工作。因此，我校對此項工作高度重視，細(xì)微安排，校長是此工作的第一責(zé)任人，與廣大教師通力合作，腳踏實地地走出去，靜下心來學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真詳實做調(diào)查，把殘疾兒童少年的送教上門工作做到實處。

2023.9.1