人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中學習方法和技巧篇一

?????????????????????????????????????????????? 一、為什么會有小學、初中、高中編制

1、 心理和生理的需求

2、 認知方法：由淺入深、循序漸進的過程

3、 學習習慣、方法－－思維發(fā)展變化的規(guī)律??????????????????????????? ??

二、 正確的心態(tài)，健康的心智

1、 正確對待學習成績

分數(shù)包括學習態(tài)度、積極性、努力程度、學習方法、試題的難易程度、老師的教????????

學水平、孩子的身體狀況等多項因素。老師眼里的學生成績－－分數(shù)固然重要，但你的智慧更令我欣賞。 學生眼里的分數(shù)－－

a.千萬別把自己陷進拿分數(shù)來定位自己在老師和同學心目中的位置的怪圈；

b.任何時候都不要放棄為自己能增加分數(shù)的機會（不含非法所得）；

c.要有為提高自己的成績而準備付出努力。

家長眼里的分數(shù)（認識成績的變化）－－

a.認識自己的孩子，要有合適的期望值。期望值不要過高（目標適當偏高的原則）。父母對孩子的期望值不要過高，如果目標定得過高，超過了孩子的能力，孩子怎么努力也達不到，這對孩子的自信心是一種打擊，孩子會感覺自己很沒用。制定目標時應本著目標適當偏高的原則，即給孩子一個踮踮腳尖就能夠得著的蘋果。

b.不要把孩子的成績作為家長的晴雨表。

c.要多鼓勵孩子，讓孩子樹立自信心，千萬不要在孩子成績不好時再打擊孩子。

d.我們不能讓孩子一直遭受學習上的失敗，降低要求，讓孩子體驗一次成功的感覺，他會信心大增，下次做得更好，這可以說是以退為進；也可以發(fā)揮孩子的特長，讓他在別的方面成功一次，他會感到“原來我也能成功！”。

e.換位思考，別再指責孩子，他可能已經(jīng)很難過。如果您用不正確的方法對待孩子的分數(shù)，孩子的心里會怎樣？

2、用正確的態(tài)度認識人與人的關系，做到學會適應，善于交流。????????????????? a. 正確處理好與老師的關系

學生與老師－--

a、? 尊重老師，調整自己不斷適應老師的講課方式，不要因為不喜歡老師而放棄學習。

b、? 家長與老師－－切不可在孩子面前說老師的不是，要客觀地看待問題，并及時溝通。

b. 勇于提問。假如自己提不出問題來，當別的同學去問問題的時候，一定要跟著一塊去，同學所問，老師所講，一定對你有所啟發(fā)、有所幫助。

c. 相互信任。

d. 順利通過交友關。

a、同學之間：在班級里接觸面要廣，和誰都要交談，和同學的關系融洽，會使自己的心情愉快，學習自然感到輕松。

b、互幫互學，博采眾長。平時應多跟同學探討問題，樂于向同學請教，如果同學有問題向你請教，你應該盡可能把你知道的講清楚，這樣對雙方都特別有幫助。

c、與家長交朋友。更需要家長主動，孩子在初中階段是最好的時候。

三、 計劃的重要性（良好的開頭是成功的一半）

家長－－家長的培養(yǎng)計劃（責任重大）

家長是孩子的第一任老師，其作用非常重大。

1、 學會分析觀察自己的孩子，切勿不求實際追求時髦。

2、 有意識引導、培養(yǎng)孩子的個性愛好，不可強迫。

3、 制定計劃時要有長遠的考慮。

學生－－自己的成長計劃（越來越被人忽視）

1、 目標的重要性（彼岸的距離，即奮斗目標）

2、 學習目的性要加強，意識到學習的重要性，并積極的采取行動。

1、 各學習階段孩子的心理特點

小學階段－－依賴于家長、老師

這一時期孩子的獨立性和自覺性都很低，許多事情要依賴于家長和老師，學習上也形成不了方法，所以家長對孩子的學習要進行及時地督促、指導，但是家長絕不要坐在孩子旁邊嘮嘮叨叨、指指點點。家長可以同孩子一起制定學習計劃，提醒孩子做作業(yè)?的時間，幫助孩子樹立良好的學習觀念。

初中階段－－初步自我、獨立意識，認知深化但不成熟，感情豐富，自制力差

隨著生理上的變化，初中生的心理面臨著一個艱難的過渡期－－心理斷乳期，即“離開雙親的保護以求個人的自立時期”。這一時期孩子存在著錯綜復雜的心理矛盾，獨立性與依賴性的矛盾，反抗性與服從性的矛盾，閉鎖性與合群性的矛盾等等。具體表現(xiàn)在不愿意別人把自己當成孩子，不愿意同家長一塊玩，分析問題、理解問題的能力提高但不成熟，有時片面，有交友的愿望，學習上經(jīng)常犯“冷熱病”，經(jīng)常管不住自己。

高中階段－－開始走向自主、成熟，心理上的過渡性、閉鎖性、動蕩性、社會性

高中生雖然保持著初中時的幼稚性，但包含漸漸成熟后的獨立性和自覺性。同時，他們內心世界逐漸復雜，自己的思想只愿意向同齡人、知心朋友袒露。思想感情具有突發(fā)性、極端性、沖動性、往往把堅定與執(zhí)拗、勇敢與蠻干混淆起來。

2、 欣賞孩子

賞識導致成功，抱怨導致失敗。微笑地注視孩子的每一次嘗試、努力和進步，給予鼓勵和夸獎，會極大地提高孩子的自信心。

3、 別輕易拿自己的孩子和別人的孩子做比較

不恰當?shù)谋容^會傷害孩子的自尊心，比較是為了激勵孩子進步，如果要比較的話，可以將孩子與比他成績稍好的孩子做比較，因為兩人的情況接近，孩子在心理上能接受，也能產(chǎn)生努力趕上的動力。

4、 創(chuàng)造和諧的家庭氛圍

家長和孩子建立一種平等的關系

父母的微笑是生活中最溫暖的陽光

肯定孩子的提問，多鼓勵孩子“不恥下問”。

1、 高效聽課――課堂45分鐘是學習中最重要的一環(huán)積極思考，緊跟老師思路

如果老師講的某一個問題沒有聽懂，先快速地用簡單的幾個字記下問題，課后再找同學或老師幫助解決，一定要跟著老師的思路往前走，否則的話，一旦被其個別問題所困惑，就會影響整堂課的聽課效果

2、 記筆記（要提綱挈領）

⑴在教師指導下記

⑵課本上有的如公式的適用范圍、使用時的注意事項必須記

⑶老師指出的特別容易混淆和出錯的地方必須記

⑷巧用筆記本（分出一列提示、補充處）

⑸利用課堂的間隙，見縫插針（與教師同步寫，利用教師做運算的時間）

⑹對典型例題，一定先聽分析講解，簡單記下方法即可，千萬不要因為記筆記而面影響聽課，否則，就是丟了西瓜撿芝麻。

⑺借用好同學的筆記補遺漏、借鑒

⑻一定要階段性地總結

3、 掌握好學習的步驟

⑴課前適當預習（要做到會預習和適度預習）

⑵學習主動性加強

⑶精讀（學會思考鉆研）

⑷培養(yǎng)自學能力

⑸對于課外知識要多積累，做到厚積薄發(fā)。

4、 了解各學科各階段的特點

數(shù)學――嚴謹，邏輯性強，知識之間聯(lián)系緊密，要求邏輯思維能力

⑴初中知識比較系統(tǒng)，知識點較少，便于記憶

⑵高中知識比較抽象，知識道點多，內容相對獨立，難度大，要求綜合能力

語文――基礎知識和寫作，日積月累，厚積薄發(fā)

⑴小學，初中較重視字、詞基礎知識的訓練

⑵高中更注重閱讀理解、寫作等能力方面的訓練

⑶作文有內容可寫，有感而發(fā)，內容具體生動，細致的觀察能力，豐富的能力

⑷近幾年高考作文趨向：思維多樣性、靈活性、鼓勵創(chuàng)新，文體多樣化

5、 抓好基礎，以不變應萬變

學習數(shù)學一定要重質量而不是數(shù)量，也就是說，做一道題一定弄懂吃透，可以反復幾次來回思考，從各個角度考慮，這樣做會一題勝過做十題，也只有這樣才能做到舉一反三，觸類旁通。

學習理科認識的方法大體上類似，只是在各科上稍做調整。

例如化學，學習時一定要掌握好基礎知識，如元素的化合價，一種物質可以民有幾種化合價，而這些化合價是由其原子結構決定的，所以掌握了物質的原子結構，化合價就容易理解，而理解了化合價，再記分子式也就容易了；再如兩種物質發(fā)生化學反應，一定要明確：生成的新物質是什么？為什么會生成這種物質？只有把問題一步一步細化，才能做到真正理解。

例如物理，學習時要注意結合實際，力學部分注意分析每個物體所處的狀態(tài)所受到的力，部分要熟練掌握串、并聯(lián)電路的特點，明確哪些量變，哪些量不變，這些都是學好物理的基礎。

總之，學習數(shù)理化，關鍵是要抓基礎，有了好的基礎，難題不愁解不出來，因為難題也是由基礎題演變而來的，所謂“萬變不離其宗”。

語文的學習平時應注意量的積累（從字詞到句子），可以準備一個小本子，平時看書讀報，看到好的詞匯、句子記下來，平時自己有了什么感想也應該寫出來，這樣堅持一段時間，語言知識自然豐富了，閱讀分析能力也會提高，寫作時也有話可說了。學習文科，應注重數(shù)量到質量的飛躍。

6、 復習整理――對知識消化、整理的過程

⑴回憶當天的重點、難點

⑵看筆記，把自己對知識的領悟記下來，對筆記做一些圈注

⑶對新學的公式，一定要注意公式的結構，公式順用、逆用、變用要理解透徹

7、 獨立作業(yè)?――強化訓練的過程

切記：不要一邊翻書一邊寫作業(yè)?，先看書，感覺都理解了再做題，做作題時遇到不會的問題先放下，然后做其他的題，最后再回過頭來看書，找出題解不出的原因。

老師布置的作業(yè)?應先做，101網(wǎng)上的模擬有時間應都做，沒有時間可以選擇性地做（同一題型只做1道題即可）；如果學生學習比較好，只想做點難題，則可以從后往前做，因為后面的題往往比較難。

8、 實時小結――對知識系統(tǒng)化的過程

列表的形式（可以用大括號）列出知識的框架，越詳細越好。某一個定理公式可用來解決哪些問題，這類問題有哪些主要的題型等等。

例如英語當中一些介詞的用法，自己都可以歸納、總結。

不斷地對所學知識進行總結，就能使所學過的知識在頭腦中始終有一個清晰的脈絡，學習起來很輕松，效果也一定令你滿意。

9、 重視記憶

“一切知識不過是記憶，而創(chuàng)造不過是運用記憶”，要遵循機械記憶、理解記憶、創(chuàng)造記憶的步驟。切忌“死背書、背死書”。

10、 多練筆，練好筆

練題不過是練兵，題“海”戰(zhàn)術，是個過程，是“量變到質變”的過程，但要“精”，“精選”！

11、 勤思考，多發(fā)問

預習時思考；記筆記時思考；老師講課時思考（很重要）；做題時思考；看書時思考；有問題不遺留，最好有積累問題的本子。

12、 善借外力

⑴與比自己大的朋友交流學習經(jīng)驗

⑵借助先進的教育方法

13、 自學

到底學多長時間適宜：初中2-3小時，高中3-4小時（每周六、周日）

自我管理、自我教育、自我學習

14、制定好平時計劃、復習時的計劃和寒暑假的學習計劃在學習上沒有任何捷徑可走，但好的學習方法可令我們事半功倍。學習上我們必須追求老老實實、切切實實、扎扎實實。

第四部分：101遠程教育網(wǎng)各欄目的學習方法

建議：對于孩子：

1、由于網(wǎng)絡教學不同于傳統(tǒng)學習，更強調的是學生的自覺性。網(wǎng)絡教學打破了時間與空間的限制，讓優(yōu)秀的教學資源真正實現(xiàn)共享。

2、學生利用101網(wǎng)學習時，要學會在豐富的教學內容中有選擇性地學習，并結合自己的學習情況，制定相應的學習計劃和進度，真正做到自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題�？偠�言之，要求學生具備自覺學習，明確學習的計劃性，掌握良好的學習方法等方面的綜合能力。避免出現(xiàn)不知從何入手和眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象。

3、網(wǎng)上學習要做到配合課本知識和自身的知識系統(tǒng)進行。101網(wǎng)校提供了很多的知識點，學生如果不加選擇，眉毛胡子一把抓，勢必浪費時間和精力。因此，有針對性地學習，才能有最好的收獲。所以，必須做好以下幾點：第一，選準版本，才能事半功倍。101網(wǎng)為學生同時提供了多種版本的同步教學信息。在學習過程中，學生應首先找準與自己所用教材一致的版本進行學習，在有時間又有精力的情況下，參考其他版本的內容，以擴大知識面。第二，根據(jù)自己的情況，選擇學習流程。101網(wǎng)校為學生提供的學習資源包括同步的學習內容、復習內容、專題及題庫、在線、離線答疑等內容。在學習過程中，同學們應根據(jù)自身的情況，選擇適合的切入點。在這里，建議大家應先聽同步的教學內容。學生可根據(jù)這一周的學習情況，有選擇性地看每個欄目。例如：這一周自己覺得聽課已沒什么問題了，就可以到同步課堂中去把這一周的知識點在鞏固一遍；如果自己覺得這周聽課中有些地方還沒聽明白，可先到名師面授中聽網(wǎng)校的老師把這周內容搞明白，然后，再到同步課堂中把這周的知識要點和典型例題鞏固和做一遍。對于其他科目，可到相應的欄目中去學習。

4、掌握學習方法，學會做學習專集。101網(wǎng)校在幫助學生歸納總結所學課程及答疑之外，強調培養(yǎng)學生自己解決問題的綜合能力。

5、對于初四、高三的學生，尤其強調有針對性地學習。101網(wǎng)校為初四、高三的學生提供了豐富的備考內容。特別是中高考專欄，不僅以題庫形式收集大量模擬試題，還針對中高考的重要考點進行了歸納總結，同時關注高考熱點問題，幫助學生總結歷年考試重要知識點，關注當年考點趨勢。英語聽力欄目每周為中、高考的學生準備4套聽力訓練，改變聽力無法練習的尷尬。

6、網(wǎng)上提問時，問題要具體。網(wǎng)絡學習提問強調是思考后提出問題。不要看不明白，不動腦筋就直接提問。老師在網(wǎng)上回答問題都是有針對性的，所以，問題最好是提得具體一些。

7、網(wǎng)絡安全是很多家長所關注的，101網(wǎng)校采取了這樣幾點措施：首先，網(wǎng)上的內容是可以下載下來的，學生在網(wǎng)上不需要停留很長時間。對于撥號上網(wǎng)的用戶，下載完畢后可以不再連網(wǎng)。其次，還能給電腦鎖定ip地址，讓學生只能上101網(wǎng)進行學習，其他網(wǎng)站不能登錄。

對于家長：

1、由于小學和初中孩子的定性和學習積極性比較差一點，家長應起到輔助孩子學習的作用。例如：小學的孩子應讓其學會復述。特別是在聽名師面授欄目時，家長先和孩子一起聽上5-10分鐘，剩下的部分讓孩子自己聽完。聽完后，家長讓孩子象講故事一樣從頭至尾把聽到的內容復述一遍。根據(jù)孩子復述的情況，家長就能知道孩子在這段時間內到底掌握了多少知識點和核心內容。

2、對于高中的孩子，特別是初四和高三的孩子面臨著中、高考，時間非常緊張，這就要求家長在平時為孩子做一些輔助性的工作。例如：同步課堂欄目，家長事先幫孩子把里面的內容下載下來，孩子回家后可直接學習。中、高考題庫中的大量考題，家長也應該事先把他們打印出來，孩子在學完學校的內容后，可直接做這些考卷。

3、對于初中的孩子，家長可跟孩子一起制定學習計劃和學習進度。設定明確地學習目標。孩子平時在看各欄目時，家長可和孩子一起學習，多跟孩子溝通。因為初中的內容（特別是初一、初二）比較容易，家長在平時輔導孩子學習的基礎上，再結合101網(wǎng)更好地提高孩子的學習成績。

學習各科目及欄目的學習建議和指導

一、同步課堂

1、 同步課堂是對孩子在學校學的每周內容的周總結。

2、 由全國四百多位一線特高級優(yōu)秀教師進行授課，一千多位全國各地一線特高級優(yōu)秀教師負責答疑。101網(wǎng)遵循教學大綱要求，保證網(wǎng)上教授的內容和孩子在學校學得內容的同步性。從而有針對性地掌握學生在學習中存在的共性問題。

3、 同步課堂欄目包含了“本周教學內容的重點、難點、典型例題（分析、詳細解答過程、小結）、疑難解析、模擬試題及相關答案（相關習題附有解析）”。

4、 由于每個學校的進度不同，當網(wǎng)上的內容比學校的內容快的時候，學生可以進行預習。預習這一周的重點和難點，在預習的同時做好預習筆記。這樣能避免孩子在學習過程中的盲目性，從而有針對性地進行學習；當網(wǎng)上的內容比學校內容慢時，學生可進行復習。復習時除了幫助學生回顧一周的內容外，還能彌補課堂筆記沒來得及記得內容。

5、 典型例題是一周的精選試題，是每周重點題目的匯總。而模擬試題則是典型例題的練習題。學習好的學生可著重掌握本周的難點、小結，把疑難解析部分例題當成習題來做，模擬試題可以從后往前，有選擇的做；學習成績不理想的學生應掌握本周的重點內容，把例題當成習題來做，分析老師的解題思路，模擬試題可從前往后做。

6、 如何利用多個版本進行學習：當自己的版本沒講到所學的內容，而其他版本講到時，可以先看這個版本的內容，體會一下這個版本的老師是如何講的，他的解題思路是什么（特別是理科，老師的解題思路大同小異），等到自己的版本講到所學的內容時，看看自己老師的解題思路是什么，再跟其它版本的內容進行分析、比較，找出其中的相同點和異同點。如果有多個版本同時講到某一課時，可以進行比較，看哪個老師的思路對你有幫助，即找出對問題的切入點。

二、 名師面授

1、 老師講課的聲音和動態(tài)版書的同時出現(xiàn)，能提高學生的學習興趣，集中注意力，提高學習效率。

2、 方便靈活，學生可以反復聽、有選擇地聽。

3、 不用象家教、輔導班一樣趕時間、趕地點，可以在學生狀態(tài)最好的時候聽教師講課，以保證學習的效率。

4、 名師面授欄目始終給學生一種坐在教室第一排聽老師講課的感覺。

三、疑難共享

1、 學生在學習過程中如遇到不會的問題可在疑難提問中通過發(fā)e-mail向老師請教，老師會在48小時之內把答案反饋回來。但是，在提問之前，先到疑難共享中去搜索一下有沒有類似的問題，通過別的學生的提問，看一下能否對自己不會的問題得以啟發(fā)，從而找到解決問題的切入點。

2、 疑難共享中的每個文件都是老師從每周數(shù)千個答疑文件中選擇出來的有代表性、典型性的問題錄入在網(wǎng)上，并附有老師詳細的解答過程。

3、 對于學習好的學生，覺得學習難度不夠的話，可以到疑難共享中找題做。

4、 查缺補漏的功能：從別人的提問中發(fā)現(xiàn)自己不會的知識點，把自己不會的知識點再去復習、鞏固，使自己的知識點和知識結構更完整。

5、 101網(wǎng)還有“101搜索引擎”.例如：一元二次方程不會，就把一元二次方程這個關鍵詞輸入在“關鍵詞”一欄中點擊搜索，即可搜索到與此問題相關聯(lián)的題目，通過參照別人的提問及解答得到解決自己問題的啟發(fā)，這種自己尋找解決問題的方式要比通過別人解決自己的問題收獲要多得多，別人是教的過程，自己是領悟的過程。

6、 “101搜索引擎”主要搜三個欄目：專題輔導、疑難共享和知識要點。例如：在做有關函數(shù)的習題時有不明白的問題，在“關鍵詞”一欄中輸入“函數(shù)”，再選擇“疑難共享”，然后點擊搜索，有關“函數(shù)”方面的所有問題都顯示出來了。如果做函數(shù)習題時錯誤太多，則說明有關函數(shù)方面的定義或概念還不清楚，這時，在“關鍵詞”一欄中輸入“函數(shù)”，再選擇“知識要點”，

然后點擊搜索，有關“函數(shù)”的定義或概念以及函數(shù)中某問題的解題技巧就全部顯示出來了。如果想知道有關函數(shù)中某章節(jié)或是某問題的多種解題方法，可在“關鍵詞”一欄中輸入“函數(shù)”，再選擇“專題輔導”，然后點擊搜索，有關函數(shù)中某問題或是某章節(jié)的一些信息就顯示出來了。

7、 學習的內容可以分為會與不會，而會的內容中有學得比較弱的知識點，可以通過“疑難共享”欄目建立學習專題，幫助學生復習鞏固薄弱知識點。

四、作文評改

1、 學生可以給老師發(fā)電子郵件，把自己的作文傳給老師，請老師評改。

2、 具有較強的參考性：結合同步來講，教師依照大綱來教學，大部分作文是老師要求學生寫什么學生就寫什么，保證同步性，因此具有較強的參考性。

五、作文天地

1、 作文天地中匯合了許多優(yōu)秀地文章，學生可以大量地進行閱讀。

2、 相當于一本作文集，里面的文章相當于范文，學生要經(jīng)常地閱讀，總結一下別人文章的優(yōu)點。如果碰到類似的題目，自己該怎樣寫，要學會借鑒。

3、 學會“取其精華，棄其糟粕”。

4、 對于初四、高三的學生，老師會向中、高考作文沖刺。

六、英語聽力

1、 提供全真英語模擬考試環(huán)境。

2、 是英語課文課后練習內容的延伸和拓展。

3、 學生在聽的過程中，可以把它作為一個復讀機用。當外教每說一句話時，可以暫停，用戶可以一邊重復這句話，一邊在紙上把這句話寫出來。這樣，既練了聽力也練了口語和筆頭。

七、英語在線

1、提供純粹的英語學習環(huán)境。

2、 不分年級、階段，中國人說英語向以英語為母語的外國人說英語過渡，真正考核學生聽、說、讀、寫能力。

八、專題輔導

1、 它是課本知識的延伸、拓展。

2、 可以更好地幫助學生梳理與某一知識點相關的知識體系。

3、 學習好的學生可以到這個欄目里多找一些題做。

4、 針對各科、各章節(jié)的要點對題型進行講解。

九、學法指導

1、 教學生學習某一知識點時要注意什么問題，這個知識點在本科目學習中與其它知識點的縱向聯(lián)系，與其它科目之間的橫向聯(lián)系是什么樣的。

2、 教給學生解決某一類型題的方法和技巧

十、實驗演示

1、包含所有的初、高中的化學、物理實驗。

2、除了設計精美的flash動畫設計外，還附有相關的實驗用具、實驗步驟、實驗反應和實驗現(xiàn)象及練習題，相當于一個完整的實驗報告。

十一、在線月考

1、在線閱卷功能。

2、在線解析功能。

3、錯題保存功能。電腦把這些錯題保存在“讀書筆記”中。

4、成績記錄功能。

5、在學校教師會對學生每天的學習進行總結，101網(wǎng)則為學生設置了一套從周總結（同步）――月考――期中――期末――中考――會考――高考全系列的自我考核、自我鞏固的學習、復習方式，幫助學生打好牢固的學習基礎。

6、學生每一次地月考成績都會保存在“�？汲煽儭敝�。

十二、讀書筆記（錯題庫）

1、設置了一個電子筆記，幫助學生保存錯題，方便學生進行再學習、再提高。

2、每個科目的錯題都保存在一個文件中，讓學生盡早接觸高考x綜合的考試思路，能夠適應x考試的這種考核學生快速轉換思維方式的能力。

十三、成績追蹤

1、學生每一次的考試成績都會保存在此欄目中。

2、家長可以作為一個參考，比較孩子每個階段的學習成績。

3、孩子也可以根據(jù)考試成績查缺補漏，找出這第個階段的薄弱環(huán)節(jié)再次學習。

十四、班主任全程跟蹤

1、為每一位網(wǎng)員配備一位網(wǎng)上輔導員。

2、解決學生在學習、生活中遇到的問題。

3、時常與家長匯報、交流學生的學習情況。

4、關注自己上網(wǎng)的學習情況。

十五、中高考題庫（僅為初四、高三用戶開設）

1、為學生提供前一年的中、高考試題及當年的模擬試題（北京各區(qū)�？荚嚲砑耙恍┦∈心�擬考試卷）。

2、中考經(jīng)典：專為中考生開設，對中考的重要考點進行了歸納總結，加深考生對知識的理解，使學生對學過的知識能融會貫通。

3、為畢業(yè)班學生每期同步班＋提高班教學內容。

4、可以下載在“英語聽力”中標有“中考專輯”及“高考專輯”字樣的聽力文件。

十六、聚集x

1、匯集高考綜合科目的知識點及試題，關注高考熱點問題。

2、幫助學生總結歷年考試重要知識點，關注當年趨勢。

十七、中、高考指南

1、 為家長、學生提供相關考試、報考政策、考生心態(tài)、生活起居注意事宜。

2、 家長通過此欄目可以更好的輔助孩子考上理想的學校。

初中學習方法和技巧篇二

指導中學生如何學習數(shù)學，是數(shù)學教師必須完成的重要任務。作為一個數(shù)學教師，廣覽各種學習方法的精要所在，然后有計劃、有步驟、分階段、分層次、有針對性地指導學生掌握各種學習方法。使我們的學生能夠主動地、獨立地學習，達到新課程要求標準。

㈠讓學生明確學好數(shù)學需要抓好哪些學習環(huán)節(jié)。

在學生開始學習某門數(shù)學教材之前，我們老師必須告訴學生，學好數(shù)學需要注意抓好下列環(huán)節(jié)——八環(huán)節(jié)學習方法：

⑴制訂計劃，⑵課前預習，⑶認真聽講，⑷及時復習，⑸獨立作業(yè)，⑹解決疑難，⑺系統(tǒng)小結，⑻課外學習。

本方法是武漢黎世法老師調查全國200名各科學習成績平均90分以上的優(yōu)秀中學生、原華中工學院的40名少年大學生及以高分考入武漢大學的60名大學生的學習經(jīng)驗總結出來的，一個學生只要能夠按照這八個環(huán)節(jié)學習，步步落實到位，那么這個學生就將成為學習的主人，并成為班上的優(yōu)秀學生。

八個環(huán)節(jié)中的每個學習環(huán)節(jié)還需要老師作具體的指導，如怎樣聽課，如何預習，如何小結等，在每一學期的前幾周課中老師應逐步介紹給學生。

㈡讓學生明確完成一項數(shù)學學習任務，需要分步驟逐項完成，才能牢固掌握知識。因為數(shù)學學習過程是一個復雜的認識過程，因而完成一項數(shù)學學習任務，真正掌握知識，必須全面完成各個步驟。心理學上把認識過程一般分為感知、理解、鞏固、應用四個基本階段。在四輪學習方略中，也把學習一節(jié)課分為四輪，第一輪：預習，查出障礙；第二輪：聽課，破除障礙；第三輪：復習，掃除障礙；第四輪：作業(yè)，學會應用。其實這四輪與上面認識過程的感知、理解、鞏固、應用是對應吻合的，雖然所述的角度不同，但都有分階段的四步，每一步的學習要求非常相似。預習就是為了對一節(jié)課初步感知，聽課就是為了更好地理解課文，復習是為了鞏固，作業(yè)就是把所學知識進行應用。四輪學習方略是近幾年流行全國的一種學習方法，由于它符合一般認識過程，故嚴格堅持按這四個步驟學習每一節(jié)課，必能取得較好的效果。

還有其它的學習方法，根據(jù)不同的學習情境，將學習過程分為四步、五步等，學生可以據(jù)自己所學內容的特點進行選擇，甚至還可以自己進行創(chuàng)造，提出適合自己的學習步驟：如讀、聽、寫、練四字學習法，再如瀏覽、發(fā)問、閱讀、復述、復習五步學習法等。

㈢讓學生明確怎樣學習才算真正地掌握了知識。把數(shù)學知識看成是一個系統(tǒng)，那么數(shù)學知識結構具有四大要素，即事實、事理、事用、事體。具體來講這四大要素據(jù)不同層次的知識結構，可對應?地羅列如下：

四事 事實 事理 事用 事體

問題 題目 題理 題法 題路

提問 是什么 為什么 怎么用 有何啟發(fā)

概念 名稱 定義 判斷 關系

定理 條件結論 證明 應用 方法

公式 表達式 推導 計算 聯(lián)系

法則 法則 內容 具體化 思維方法

我們認為，不論學習任何層次的知識都應掌握相應的四大要素，只知“是什么”，不知“為什么”，是無法理解結論的原理的，只懂得理論知識，不知“怎樣用”，便成為無用的知識，各種知識點如果沒有清晰的思路，聯(lián)系不緊密而零零散散，這樣的知識不牢固，基礎也不扎實，再學習新的知識時很難有創(chuàng)新，并表現(xiàn)出較弱的學習能力。因而四大要素缺一不可，學習者一方面務必要分成四個步驟，有意識地全面掌握每一節(jié)知識的四個要素，這四個步驟就是：感知、理解、應用、系統(tǒng)化。具體來講即就是：

⑴感知（事實）：對一般結論有一個初步的了解，對概念、定理、公式等所反映的各種屬性有一個整體的反應。感知是數(shù)學學習的開始、是基礎，一切數(shù)學學習活動只有知道了“是什么”，才能進一步地探索“為什么？”從而才能理解和應用知識。

⑵理解（事理）：為了對一個數(shù)學結論能夠理解，必須明確它的原理，它的來龍去脈。理解是人們逐步認識事物的各種聯(lián)系，弄清其本質規(guī)律的一種思維過程�？梢�，只有通過理解，才會使對事物的感性認識上升到理性認識。數(shù)學概念的內涵和外延，定理的證明，公式的推導，結論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數(shù)學事實的原理。

⑶應用（事用）：應用是學習的繼續(xù)和深入，在感知、理解的基礎上，學生已掌握了數(shù)學知識，但還應將知識應用在問題的解決和分析當中，才能加深所學知識的理解，使學習更有實效，并且通過實踐訓練掌握技能技巧，提高思維能力。數(shù)學教材當中，對例題的總結，練習題的解答，及課外作業(yè)的完成過程，都是“事用”掌握的過程。

⑷系統(tǒng)化（事體）：“事體”指的就是“知識體系”。數(shù)學學習材料之間具有種種聯(lián)系，如果學生了解新舊知識間的聯(lián)系，就能達到由此及彼的作用。掌握“事體”有以下幾個作用：知識結構嚴密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學習新知識奠定基礎，容易產(chǎn)生新的聯(lián)想。因此通過總結，使知識系統(tǒng)化是十分重要的。

㈣?讓學生明確學習一個數(shù)學概念、定理、公式應從哪幾個方面入手。學習數(shù)學過程中，總是遇到大量的概念、定理和公式，怎樣才算真正地掌握了它們，老師應該明確指出需要怎樣的一個過程，應達到什么要求，一般應從哪些方面去理解掌握。?

1.數(shù)學概念的學習方法。

數(shù)學概念是反映數(shù)學對象本質屬性的思維形式，它的定義方式有描述性的，有指明外延的，有種概念加類差等方式。一個數(shù)學概念需要記住名稱，敘述出本質屬性，體會出所涉及的范圍，并應用概念準確進行判斷。這些問題老師沒有要求，不給出學習方法，學生將很難有規(guī)律地進行學習。?

下面我們歸納出數(shù)學概念的學習方法?

⑴閱讀概論，記住名稱或符號。

⑵背誦定義，掌握特性。

⑶舉出正反實例，體會概念反映的范圍。

⑷進行練習，準確地判斷。

⑤與其它概念進行比較，弄清概念間的關系。

2.數(shù)學公式的學習方法。

公式具有抽象性，公式中的字母代表一定范圍內的無窮多個數(shù)。有的學生在學習公式時，可以在短時間內掌握，而有的學生卻要反來復去地體會，才能跳出千變萬化的數(shù)字關系的泥堆里。教師應明確告訴學生學習公式過程需要的步驟，使學生能夠迅速順利地掌握公式。

我們介紹的數(shù)學公式的學習方法是：

⑴書寫公式，記住公式中字母間的關系。

⑵懂得公式的來龍去脈，掌握推導過程。

⑶用數(shù)字驗算公式，在公式具體化過程中體會公式中反映的規(guī)律。

⑷將公式進行各種變換，了解其不同的變化形式。

⑤將公式中的字母想象成抽象的框架，達到自如地應用公式。

3.數(shù)學定理的學習方法。

一個定理包含條件和結論兩部分，定理必須進行證明，證明過程是連接條件和結論的橋梁，而學習定理是為了更好地應用它解決各種問題。

下面我們歸納出數(shù)學定理的學習方法：

⑴背誦定理。

⑵分清定理的條件和結論。

⑶理解定理的證明過程。

⑷應用定理證明有關問題。

⑸體會定理與有關定理和概念的內在關系。

有的定理包含公式，如韋達定理、勾股定理、正弦定理，它們的學習還應該同公式的學習方法結合起來進行。

㈤?讓學生學會自學的方法。

自學是指一個人較少依賴別人的幫助而獨立地掌握知識、應用知識以及獲取技能的自覺活動。自學是一生中最好的學習方法，主要包括獨立閱讀、獨立思考、自我組織、自我檢查和自我監(jiān)督以及靈活運用知識解決問題等。

怎樣才能有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學自學能力，形成自學本領呢？吳傳漢在他的《數(shù)學的學習方法》中提出了“自學十會”，即一會獨立讀書，二會能進能出；三會錯中取勝；四會精力聚焦；五會自選課題；六會自尋材料；七會解決問題；八會博采眾長；九會合理用時；十會自我評價。

同自學有關的學習方法，在國外流行有好幾種，如score學習法是由美國學者創(chuàng)造的一種高效的綜合性的學習方法，流行世界各地，具體步驟是：瀏覽、抄標題、定目標、閱讀、評估。與此相似的另一種學習方法，也是美國人創(chuàng)造的，叫做sql2r學習法，其具體步驟是瀏覽、問題、背誦、復習。用這兩種方法進行自學，都可取得較好的效果。

在數(shù)學教材的自學過程中，我們根據(jù)數(shù)學的學科特點，分別提出代數(shù)自學法和幾何自學法兩種：

1.代數(shù)學習法。

⑴抄標題，瀏覽定目標。

⑵閱讀并記錄重點內容。

⑶試作例題。

⑷快做練習，歸納題型。

⑸回憶小結。

2.幾何學習四大步。

⑴.①書寫標題，瀏覽教材，②自我講授，寫出目錄；

⑵.①按目錄，讀教材，②自我講授幾何概念及定理；

⑶.①閱讀例題，形成思路，②寫出解答例題過程；

⑷.①快做練習，②小結解題方法。

㈥?讓學生明白怎樣才能取得高效的學習效果。超級學習法，快速記憶法，快速閱讀法，快速學習法都以“快速”為目標的學習方法，故可稱為高效的學習方法。學習數(shù)學知識的核心是記憶，能將所學知識記得快、記得牢是會學習、效果好的主要標志。因此探索掌握各種快速記憶方法，應是每個學生必須注意總結和追求的目標，許多書中都在介紹快速記憶的方法，其中心思想是新奇刺激、變文字為形象（因為形象記憶是文字記憶的一千倍）、放松大腦、豐富聯(lián)想等。記憶又同注意、觀察、想象、理解等密切相關，記憶的培養(yǎng)必須同其它智力因素協(xié)同發(fā)展。心理學家將記憶分為四步：識憶、保持、再認、再現(xiàn)，我們記憶數(shù)學知識也應按這四步進行。

超級學習法是由保加利亞的羅扎諾夫博士創(chuàng)造的，它以其高效率和多方面的功用，成為世界十分優(yōu)秀的學習方法，世界各地都在推行這種學習方法，并將它稱為學習的革命。超級學習法可以用來學習任何科目的知識，尤其對于學習基礎課特別有用，可以幫助學生輕松地記住所要記的一切。超級學習法大體分為兩個部分：一是把精神引導到松馳狀態(tài)，使學習者在呈α波狀態(tài)最大限度地提高學習效率的方法；二是為了在這種狀態(tài)下按著一定的節(jié)奏進行學習，想法設法將教材編寫成可操作的模式。超級學習法要求學生首先有一個學習前的準備工作：⑴消除身心緊張（其方法有呼吸法、身體松馳法、心理松馳法三種）；⑵從松馳狀態(tài)進入α波狀態(tài)（其方法有感受平靜反應，視覺映象α波強化法，*意念進入α波狀態(tài)，追憶往日的成功四種）。以上準備工作完成后，則進入學習過程，如記憶定理和公式，可通過朗讀與深呼吸交替進行，甚至播放一種特別的音樂節(jié)奏，在愉快的氣氛中學習。

快速閱讀法是蘇聯(lián)兩位專家用了幾年時間研究出的一種高效率的思維、記憶的閱讀方法�？焖匍喿x法不僅用語文閱讀中，而且在數(shù)學學習的瀏覽教材中也有重要的應用價值，快速閱讀的要點是：⑴去掉“潛語”，用眼光瀏覽快速獲取信息；⑵擴大視野，讓目光獲取更多的信息；⑶整體把握教材，獲取重要的信息。⑷快速閱讀訓練中，可提高注意力，觀察力，記憶力，使思維敏捷，大腦靈活，使學習者變得越來越聰明。

快速學習法是日本出現(xiàn)的一種新的學習方法，它能使人們以高于常法五倍的速度靈活、迅速地掌握知識。人們都有這樣的經(jīng)驗，一件難記的事情或一道難解的數(shù)學題，若是你有意識地向別人講述幾遍，就能大大地加深印象，易于記住或理出頭緒�？峙逻@個經(jīng)驗教師最有體會，教師講課時，為了向學生說明白，腦筋在緊張地活動，所講的知識在這個過程中得以強化，并得到了整理，使其條理化、清晰化了�？焖賹W習法正是根據(jù)這個原理展開學習的。在用這種方法學習時，先不要求完全理解，而是拿到教材后，直接根據(jù)目錄和提示，調動自己已有的知識，猜測性地作“自我講授”，講完后才打開書本，進行第一次通讀。第一次通讀可以檢驗第一次“自我講授”的不足之處，謬誤所在都會“?躍然紙上”，使你體會頗深。然后你就可以用自己的語言編制出一張精煉適用的“目錄一覽表”，對照它進行第二次“自我講授”，這次講授會明顯地感到自己比第一次比較準確有條理。接著再通讀第二次，這次通讀會獲得更深的感受。當你進行第三次自我講授時，你會講得更完善、更豐富，許多模糊的地方變得清晰起來，最后再來一次通讀，可快速瀏覽，作一系統(tǒng)總結，感到知識都已清楚地反映在大腦之中。經(jīng)過三到四個回合的“自我講授—通讀、精讀、粗讀”后，你就能得心應手地掌握所要學習的數(shù)學知識。

以上四種高效學習方法，可以翻閱其它參考書籍，詳細了解具體內容，但學習者也可通過以上介紹進行探索總結，讓自己的學習效果越來越好。

三.數(shù)學學優(yōu)生的培養(yǎng)。

在數(shù)學學習中，學習努力、成績優(yōu)秀的學生我們通常稱為“學優(yōu)生”。學優(yōu)生比較而言，在班上學習成績比較突出，思維較活躍；老師布置的任務都能輕松地帶頭完成。作為他們數(shù)學教師，對學優(yōu)生的培養(yǎng)，應有兩個明確的目標，一是積極引導，嚴格要求，使他們的強烈的求知欲能夠達到滿足，使他們的學有余力能得到更多的發(fā)揮，使他們的數(shù)學才能得以更充分的施展，二是通過學優(yōu)生積極進取的態(tài)度，較好的學習方法去影響和幫助其他同學共同發(fā)展，我們可把他們看作是幫助老師開展工作的“小老師”（我們還可稱他們?yōu)閷�生），從中既鍛煉了學優(yōu)生對知識有一個更深刻的理解和更系統(tǒng)的把握，又使全班的學習成績不斷地推進。

㈠.數(shù)學學優(yōu)生培養(yǎng)的一般工作。

⑴.開展數(shù)學課外活動，開闊學優(yōu)生的視野。學優(yōu)生學有余力，在基礎知識已經(jīng)掌握的情況下，可以為他們開展豐富的課外活動，如解答趣味數(shù)學題：閱讀有關數(shù)學課外讀物，撰寫學習數(shù)學的專題論文，記敘數(shù)學和數(shù)學家的故事，總結數(shù)學思想方法，解決力所能及的實際問題等，此外老師也可通過數(shù)學專題講座或數(shù)學家報告會，數(shù)學演講會，數(shù)學競賽等活動，給學優(yōu)生提供更多的鍛煉機會。

⑵.課內積極引導，使學優(yōu)生步入更高更廣闊的思維空間。有一位清華大學的學生回憶說，他在高中三年一直是班長，學習特別優(yōu)秀，但大多數(shù)學課都感到老師講得太淺，因為他具有閱讀一遍教材后就將所有問題都弄懂的能力，因而為了成為遵守紀律的好學生，他就那樣聽了他總是已經(jīng)懂了的三年課�？梢娬n堂內對學優(yōu)生的培養(yǎng)和引導，真的就象差生一樣成為被老師遺忘的角落，因此，在課內老師應從差生出發(fā)，到優(yōu)生結束，既有淺顯的實例，又有引人深思的問題，適當補充課內例題和練習題給優(yōu)生提出更高要求。允許優(yōu)生脫離老師講課進程，去思考更有趣而困難的問題。

㈡.數(shù)學學優(yōu)生的學法指導。

雖然優(yōu)生對差生來說學習方法可能更好一些，但也存在許多問題。為了讓他們取得更好的成績，教師應提出更好的學習方法，讓優(yōu)生努力達到。

1.學優(yōu)生應該對照“八環(huán)節(jié)學習方法”嚴格執(zhí)行，不斷提高自己的學習積極性和主動性。許多優(yōu)秀學生都是按照“八環(huán)節(jié)學習方法”自覺地全面地要求自己的，但每個班上的學優(yōu)生能夠嚴格做到各個環(huán)節(jié)，只是少數(shù)，教師應時刻提醒他們，不要自滿，刻苦學習，積極進取。

2.讓學優(yōu)生掌握一些要求較高適應自己進一步學習的學習方法。有些學習方法要求較高，操作性差，不適應差生，但卻對優(yōu)生幫助很大。例如波利亞解題思考方法分下列五步：⑴預見法；⑵收集資料進行組織；⑶辨認與回憶，充實與重新安排；⑷分離與組合；⑸回顧。此外，波利亞還在他的書中提到解答問題法：①弄清問題；②擬定問題；③實現(xiàn)計劃；④回顧。這兩種方法，只有優(yōu)生在解答數(shù)學問題的過程中，思維發(fā)展達到一定水平，才能有操作使用的可能性。

再如，如果優(yōu)生已掌握了幾何證明的基本知識和方法，已經(jīng)能夠順利和準確地表述證明過程，此時學習方法就需要改變，他們的學習目標變?yōu)榉e累各種幾何題型的證明思路和解題技巧上，那么我們就可以告訴優(yōu)生一種提高幾何證明能力的化歸法：

⑴審題，弄清已知條件和求證結論。

⑵畫圖，作輔助線，尋找證題途徑。

⑶記錄證題途徑的各個關鍵步驟。

⑷總結證題思路，使證題過程在大腦中形成清晰的印象。

化歸法是將求知化歸為已知方法，當我們遇到一個新的幾何證明題時，我們需要注意其題型，找到關鍵步驟，每個關鍵步驟包括已熟悉的小細節(jié)，我們將它省去，只是將它化歸為已知題型時就結束。此時最重要的是記住化歸步驟及證題思路即可，不再重視祥細的表述過程。

3.讓學優(yōu)生對數(shù)學學習的基本思維方法有一個高層次的理解和掌握。數(shù)學學習的基本思維方法有6對12個：觀察與實驗；分析與綜合；抽象與概括；比較與分類；一般休與特殊化；類比與歸納。在數(shù)學學習的過程中還應再加三對思維方法：轉換與靈活。過渡與簡縮；條理化與系統(tǒng)化。在解答數(shù)學問題過程中，能夠自如地應用這些思維方法，才是一個學優(yōu)生必備的智力素養(yǎng)。

㈢提倡學優(yōu)生爭當小老師，在幫助中差生學習中鍛煉自己的思維。學優(yōu)生既然在各方面表現(xiàn)都比較優(yōu)秀，那么我們可以通過他們開展中差生的個別輔導工作，將學優(yōu)生的優(yōu)秀的學習經(jīng)驗和好的學習方法介紹給其他同學。我們可以將全班分成十多個小組，每一個小組由一個優(yōu)生任小組長，這個小組長我們稱為導生。導生是從學生中選拔出來的學習帶頭人，他既是學生，又要給別的同學當小老師，他自己既要帶頭學習，但又要幫助其他同學一起進步。導生也是我們教學改革中的先“富起來”的人，在班上，他們首先在老師的指導下明白了如何學習？懂得了如何看書，如何自學，如何聽課，如何總結，如何預習，如何積極主動地去學，然后，他們又將這種學習經(jīng)驗教給其他同學，最終達到全班同學的共同進步的目的。利用導生展開輔導、評比、討論以及學習方法的互嗟活動，可以解決班級授課制的許多突出問題。此外，導生也在這些活動中得到鍛煉，因為能夠對一個問題進行順利的講解，可大大地加深印象，許多含糊的問題條理化清晰化了，對淺顯的問題理解得更深刻了。這正是快速學習法的基本原理。

四.數(shù)學學差生。

由于任何一個班級的學生都必然會隨著教學工作的進行而分成好、中、差幾個層次，形成某些學生對學習數(shù)學感到困難以致跟不上班，因此，組織學困生參加教師有目的性的活動，是大面積提高數(shù)學教學質量的一個有效途徑。

轉化學困生，教師應本著因材施教的原則，針對不同的情況，做好各類學生的思想教育和學業(yè)輔導工作，使他們都能得到適合于自己的提高和發(fā)展。一般來說，學生成績差的原因是多方面的，第一是他們智力發(fā)展水平低，觀察抽象、分析能力較差。第二是他們非智力因素方面也表現(xiàn)較差，求知欲低，學習信心不足，對數(shù)學學習態(tài)度不端正，沒有興趣。要做好傳化學困生的學習的工作，教師必須深入了解他們落后的原因，針對他們的實際情況，從發(fā)展學困生的智力與非智力因素方面下功夫，有計劃地介紹適應他們的學習方法，并從每個學習環(huán)節(jié)中做一系列的學法指導工作。

㈠.將學困生的非智力因素的培養(yǎng)放作首位。非智力因素在學習過程中起著動力性作用，不少學習差的學生，往往表現(xiàn)在缺乏學習數(shù)學的興趣和克服困難的堅強意志。解決這個問題，除了教師經(jīng)常關心接近他們，對它們進行引導和鼓勵外，還要實實在在地給他們介紹一些培養(yǎng)興趣的肺腑，鍛煉意志的途徑，提供一些他們能夠享受學習樂趣的活動。

1.學困生自覺培養(yǎng)數(shù)學學習興趣的操作方式。①閱讀一些自己感到有意思的數(shù)學材料。②有意識地欣賞數(shù)學中的簡單、統(tǒng)一、對稱、奇巧等美的特征。③尋找和解決與自己有直接關系的數(shù)學問題。④在游戲中學習數(shù)學。⑤確定學習的小目標，并體會成功的喜悅。⑥與自己喜歡的朋友一起解題看書，當看不懂教材時，試著抄一遍教材，慢慢將注意力集中在學習上。⑦從聽懂一節(jié)課，會解一道題做題，逐步對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

2.鍛煉堅強的意志品質的操作方式。數(shù)學學習具有比其它學科更加困難，更需要付出艱苦努力，要求有更堅強的毅力和耐心。但學困生往往下定決心要好好學習，沒多久就會被各種欲望而代替，使學習心思無法集中在學習上。因此我們給出下列鍛煉意志的建議：①將自己的誓言寫在面前，確定一個目標，存有不達到目的不停止學習的理念，成功一次自我贊賞一次，從而逐步加長學習時間。②突然改變主意的方法，當一個非學習的活動十分吸引自己時，突然告誡自己去學習，從而戰(zhàn)勝自己原本的愿望，能夠獲取成功，則意味著自己已成了意志堅強的“巨人”。③利用數(shù)學本身的特點培養(yǎng)自己的自覺性、堅韌性和自制性。④學會嚴守計劃，按時完成數(shù)學作業(yè)，養(yǎng)成自我檢查、自我監(jiān)督、自我鼓勵等習慣。

㈡.智力因素的開發(fā)是學困生的當務之急。注意力不集中，記憶力差，想象力貧乏，使學困生付出與優(yōu)生同等代價時，仍然難以將學習數(shù)學搞上去的真正原因。背同樣一段數(shù)學法則，優(yōu)生一兩遍，學困生可能十多遍也無法記住，每遇到這樣的情況，學困生會認為自己“天生就笨”的想法，從而放棄學習。此時，教師應該講清楚，記憶需要方法，記憶能力也是通過鍛煉獲得的，前面講到的超級學習法，快速記憶法就應該介紹給差生試用；通過深呼吸安靜下來，通過自我調整達到α波狀態(tài)，這種有程序的訓練有可能將一個“笨孩子”立即變得聰明起來。只要學困生也能夠迅速記住所學教材的內容，那么他的學習狀況就會很快轉變過來的。

㈢.對學困生還應該作具體的學習方法的指導。

常見到有的孩子背課文記公式，只是反復讀反復寫，卻不去分析思考，不去回顧和自我講述的情況，而優(yōu)生卻用完全不同的高效方法，即在開始背誦時就去回憶復述。從中看出一些很細小的學習環(huán)節(jié)，學困生仍然需要指導。一道數(shù)學作業(yè)題不會解怎么辦？這是優(yōu)生也常遇到的問題，但學困生卻不能通過復習教材，閱讀例題而仿寫，從而弄懂面臨的問題。聽課的心態(tài)、精神面貌，聽記看說并用等問題，都是聽課效果的關鍵因素，而學困生卻一如既往地總用一種低效率的方法聽了幾年數(shù)學課，這種具體的操作方式正是學困生學習效果差的主要原因，需要老師的指導。

四輪學習方法中還介紹了一些具體的方法，如四輪復習法：①通讀，進行系統(tǒng)復習；②精讀，進行重點復習；③演練，進行解題復習；④回憶，進行檢驗復習。四步解題法：①審題，搞清是什么；②構思，搞清為什么；③解答，搞清怎么辦；④檢驗，驗證怎么樣。四步記憶法：記憶、保持、再認、再現(xiàn)。這些看似常見的步驟，但一旦能夠照步執(zhí)行，學習效果就會立即顯示出來。

有的學生在解數(shù)學題時，感到無從下手，不知如何思考，那么我們可以給他介紹波利亞的解題過程自問法，使他學會思考，學會探索。

⑴我選擇的是怎樣的一條解題途徑。

⑵我為什么作出這樣的選擇？

⑶我現(xiàn)在已進行到了哪一階段？

⑷這一步的實施在整個解題過程中具有怎樣的地位？

⑸我目前所面臨的主要困難是什么？

⑹解題的前景如何？

在數(shù)學學習的不同階段，學習方法也應該有相應的改變，這也需要老師細心的指導，如在初一第二學期，初二、高一立體幾何學習的開始，學生總感到難以入門，以下的方法是許多老教師十分認同的，無論是上課還是自學，均可以讓差生試用。

1.?看題畫圖（或抄寫題目再畫圖）；

2.?審題找思路（或聽老師講解思路）；

3.?閱讀書中證明過程；

4.?回憶并書寫證明過程。

如何預習、如何聽課、如何及時復習、如何小結，都是學困生不知道的，老師可參閱“八環(huán)節(jié)學習法”后，根據(jù)學生實際情況給予輔導。

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㈣日本的《數(shù)學的超學習法》，為數(shù)學學困生指出了一條可行的途徑。

日本野口悠紀雄寫有《超學習法》一書。其中介紹了數(shù)學的超學習法—空降學習法，這是專門為哪些數(shù)學基礎不好的學生而寫的。一般人都會認為，基礎很重要，要從基礎開始，按部就班地進行理解，遇到不懂的地方，就要回到基礎上來。由于這么想，學困生就會放棄學習數(shù)學，但空降學習法認出基礎差的學生不需要有內疚感。省略登山過程，直接乘纜車也可欣賞高山的風景，不懂半導體的原理，也可操作電視觀看。因此基礎差的學生在要下決心學數(shù)學時，不必要在很低的知識基礎開始復習，可以從正中央部分開始。學不好數(shù)學的人，如果認為應該要先完全了解基礎，那就等于是在等待黃河被疏清一樣�；�礎是數(shù)學中最難的部分，數(shù)學學不好的人所擁有共同之處就是從基礎開始學習，結果學沒幾頁就覺得很煩而投降了。其實他們該做的是：傾盡全力把目前所學的部分弄懂，因為只要把這個地方弄懂，前面那些疑難之處，屆?時也就會自然而然地理解了。

空降學習法，只要用跳傘的方式降落到“目前所學的地方”就好了。其道理是只要把目前所學的部分弄清楚，前面不懂的地方也就會了解。對于高中生來說，如果初中數(shù)學基礎較差，但認真地將高中的集合、函數(shù)、立體幾何學好了，初中數(shù)學內容就會覺得很容易理解。因此，學困生不必為沒學好基礎而自卑，應該利用“空降學習法“的思想，集中力量弄懂每一個面臨的問題，若的確遇到了以前知識不理解的困惑，那就去請教老師和同學或查閱相關資料，降落在所需基礎知識的層次上，將這一基礎隨時補上即可。

最后，我們介紹一下野口悠紀雄的《超學習法》的基本三原則：①學習有趣的事情；②從理解整體內容著手；③懂了八成就往前走。遵行這三條原則，對于學困生是比較重要的。因為首先學習自己感興趣的內容，使自己容易入門，有了部分體會后，會產(chǎn)生新的興趣。理解整體內容，要求記住大概的框架，將重點內容掌握即可，不要處處都想記住，思維負擔太重，對于學困生來說，容易失去信心。懂了八成，已掌握了大體內容，還有部分不懂的地方，在學習后面的內容后會自動理解的，因而，學困生不必為還有沒懂的問題而煩惱，應該有信心地學習新的知識。

初中學習方法和技巧篇三

時事熱點分析，學習方法指導

教學目標?：

認知目標

辨析在練習中出錯的知識點，熟記有關xx屆三中全會的時事熱點，能用所學到的基礎知識對這些人點進行綜合分析，總結做題方法

能力目標

初步培養(yǎng)學生的辨證思維能力。

提高學生觀察問題、分析問題的能力。

通過活動，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

思想覺悟目標

通過了解國家的重大政策，樹立崇高的社會理想，從而為實現(xiàn)遠大理想而努力奮斗。

教學重點

xx屆三中全會召開的時間，相關重點內容

對材料分析題的分析和總結

教學難點?

材料分析題的分析和總結，方法指導

教學過程?

在前面我們復習課本基礎知識時，同學們作了一部分練習題，在做題的過程中，許多同學遇到了一下難題，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學們看下發(fā)的材料。（同時出示投影）

第一個選擇題，請同學講一講正確答案是什么？為什么？（a、b、d選項本身說法太絕對化，是錯誤的，排除錯誤選項，應選擇c。用排除法）

排錯法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應用

（我國改革開放所取得的成就說明了什么）

第二個選擇題，請同學們思考答案，說說這種類型題目最大的陷阱是什么？類似答案再一起，特別注意審題、檢查，對比材料做出選擇

第三個選擇題，選什么？應注意的問題：在選項中遇到課本沒涉及的選項，選自與否的標準是什么？（①先判斷選項說法是否正確②再聯(lián)系材料看是否符合題意）

第四個選擇題答案選什么？為什么不選c？做這類干擾性選擇題應注意問題：先排除錯誤選項，然后在審題，選擇最符合題意的答案（如本題，材料說的是國家政策，選項c說的是作用，所以不選c）如果本題把“這表明”改為“原因是”，應該選什么？

第六題應選什么？為什么？做這類問題應注意的問題：在選項都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應，材料中沒有涉及的問題，即使答案本身是正確的，也應排除

我們學知識，不僅僅為了做題，還要學會用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。2003年10月，十一屆三中全會召開，這是我們黨和國家的又一次重要會議�，F(xiàn)在，讓我們走進新聞會客廳，了解這次會議的一些重要問題。

（出示相關問題，訂正答案）

五分鐘時間掌握，互相提問檢查

這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題，而這些問題，都可以用我們所學的知識進行解釋。接下來，讓我們點擊重要新聞，探討國家大事（大屏幕）

例題1：全會認為，要堅持公有制的主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，積極推行公有制的多種有效實現(xiàn)形式，加快調整國有經(jīng)濟布局和結構。使股份制成為公有制經(jīng)濟的主要實現(xiàn)形式。

大力發(fā)展和積極引導非公有制經(jīng)濟，允許非公有資本進入法律法規(guī)禁入的基礎設施、公用事業(yè)及其他行業(yè)和領域。非公有制企業(yè)在投融資、稅收、土地使用和對外貿易等方面，與其他企業(yè)享受同等待遇。

這段材料說明了什么？

請同學討論、查書，寫出要點

下面我們看一下正確答案（大屏幕）

1、我國堅持以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，這是由我國社會主義性質和基本國情決定的

2、公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的，包括國有經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分

3、非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，在國民經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用

4、隨著改革開放的深入，非公有制經(jīng)濟的比重還會有所增長，但不會改變公有制經(jīng)濟的主體地位

5、國有、集體、個體、私營企業(yè)在經(jīng)濟活動中的法律地位和權利義務是平等的

我們來總結一下，做簡答題有什么方法？

學生總結：（1）看材料，找出關鍵詞（2）把關鍵詞與課本內容知識相結合，找出包含關鍵詞的一句話重點（3）簡答題要面面俱到，不要展開論述（4）看清分值，安排要點

如果我們遇到的是材料分析題，又應該怎么辦？

學生總結：（1）其他都與簡答題一樣，但在每一個要點上都要結合材料進行解釋

（2）語言要簡練，全面，分清主次

同學們總結的很好，下面我們運用這些方法做一個材料分析題（大屏幕）

例題2：全會認為，要深化科技教育文化衛(wèi)生體制改革，創(chuàng)新工作機制，營造實施人才強國戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國家創(chuàng)新體系建設，構建現(xiàn)代教育體系和終身教育體系

學生做題：

交流答案：

1、科技是第一生產(chǎn)力，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。我們要積極實施科教興國戰(zhàn)略，把經(jīng)濟建設轉移到……

2、實施科教興國戰(zhàn)略,一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位.教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性作用，要優(yōu)先發(fā)展.

3、當今世界綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動。

4、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。實踐無止境，創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造，就沒有人類的進步和未來，增強民族創(chuàng)新能力，關系到中華民族和整個社會主義事業(yè)的興衰成敗。

5、青少年時期是成才的最佳時期，我們要樹立崇高遠大理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，根據(jù)社會需要和人民的利益，從實際出發(fā)，正確選擇成才目標，努力學習科學文化知識，掌握適應社會主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，勝任時代賦予我們振興中華的崇高歷史使命

小結：這節(jié)課我們主要通過各種類型題目，總結除了做題方法，今后我們在學習過程中還可能會遇到新問題，希望同學們能及時總結方法，不斷提高。

課后反思：通過一堂課的學習，學生對學習方法有了一定的認識，但是學習習慣的培養(yǎng)和能力的提高并不是短短40分鐘就能形成的，需要貫穿到平時教學的每一分鐘，需要學生在學習時不斷應用和總結。在題目的設計上，雖然花了不少心血選擇典型題目，擔任然不能包括所有類型的的題目，還需在工作中不斷積累

初中學習方法和技巧篇四

前言：媽媽們都希望自家的寶寶多認幾個字，多識幾個數(shù)，但是小寶寶常常一看到那些枯燥的漢字就失去了耐心，那么我們應該如何來讓孩子們愛上學漢語呢？以下就為媽媽們提供一個小妙方，共同來看下吧！

一次科學課上，我發(fā)現(xiàn)了給漢字找家游戲法。當時老師先拿出三張圖，一張畫著魚，一張畫著馬，一張畫著牛。接著，老師再拿出三張漢字的字卡，分別告訴寶寶們，這是魚馬牛，每說完一個漢字，她就把該字卡放到了畫著該字卡相對應的圖紙上。接著，老師把三張圖和三張字卡打亂，隨便選出一張字卡，比如選的是魚，她就對著寶寶說這是魚，問寶寶們這個魚字該放到哪里。寶寶們就很激動，紛紛說放到魚的圖紙上。

當天下午我去超市買了圖畫本、透明膠布、白板筆，我要親自給稀畫圖，和她一起做游戲。孩子接受“大灰狼悠閑地散步”與“大灰狼慢慢走”是一樣的，大人不要以自己的主觀意識去判斷孩子理解句子的難易。所以，我想理解句子和理解漢字也是一樣的，漢字對于孩子來說也沒有復雜和簡單之分，起初灌輸什么，她就理所當然接受什么。

我思考了一下，如果媽媽要用此方法教育寶寶，也要注意以下幾點：

1.畫的圖畫，最好不要太深奧，寶寶一定要看得懂圖畫里是什么，比如無論你是想畫素描的馬，還是卡通的馬，都要讓寶寶認出那是馬。

2.整個過程不要太長，學習時間最好控制在兩三分鐘。每次最多學習三個字，熟悉后可以增加。因為時間長了寶寶肯定沒耐心，而且寶寶會懷疑你的企圖。

3.用此種方法學漢字，媽媽不要抱著功利心，覺得孩子就該配合你，或者孩子認不出時就很著急。要知道，上小學后孩子們才開始系統(tǒng)學習拼音和漢字，我們僅僅是給他們打打基礎而已，學漢字不是最終目的，能讀報會寫文才是最終目的。所以尹教授的方法一定要銘記，漢字的意義永遠只存在于句子里！

幼兒教育小編總結：每個小朋友都喜歡玩游戲，所以平時父母不如將對孩子所需要學的知識一點一點的融入到游戲當中讓寶寶們學習，這樣即可以加深關子關系，也可以讓孩子在學習中得到了樂趣，這就提醒家長，讓孩子學習的方法有很多種，要學會更多的去嘗試！

初中學習方法和技巧篇五

時事熱點分析，學習方法指導

教學目標：

認知目標

辨析在練習中出錯的知識點，熟記有關xx屆三中全會的時事熱點，能用所學到的基礎知識對這些人點進行綜合分析，總結做題方法

能力目標

初步培養(yǎng)學生的辨證思維能力。

提高學生觀察問題、分析問題的能力。

通過活動，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

思想覺悟目標

通過了解國家的重大政策，樹立崇高的社會理想，從而為實現(xiàn)遠大理想而努力奮斗。

教學重點

xx屆三中全會召開的時間，相關重點內容

對材料分析題的分析和總結

教學難點

材料分析題的分析和總結，方法指導

教學過程

在前面我們復習課本基礎知識時，同學們作了一部分練習題，在做題的過程中，許多同學遇到了一下難題，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學們看下發(fā)的材料。（同時出示投影）

第一個選擇題，請同學講一講正確答案是什么？為什么？（a、b、d選項本身說法太絕對化，是錯誤的，排除錯誤選項，應選擇c。用排除法）

排錯法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應用

（我國改革開放所取得的成就說明了什么）

第二個選擇題，請同學們思考答案，說說這種類型題目最大的陷阱是什么？類似答案再一起，特別注意審題、檢查，對比材料做出選擇

第三個選擇題，選什么？應注意的問題：在選項中遇到課本沒涉及的選項，選自與否的標準是什么？（①先判斷選項說法是否正確②再聯(lián)系材料看是否符合題意）

第四個選擇題答案選什么？為什么不選c？做這類干擾性選擇題應注意問題：先排除錯誤選項，然后在審題，選擇最符合題意的答案（如本題，材料說的是國家政策，選項c說的是作用，所以不選c）如果本題把“這表明”改為“原因是”，應該選什么？

第六題應選什么？為什么？做這類問題應注意的問題：在選項都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應，材料中沒有涉及的問題，即使答案本身是正確的，也應排除

我們學知識，不僅僅為了做題，還要學會用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。xx年10月，十一屆三中全會召開，這是我們黨和國家的又一次重要會議�，F(xiàn)在，讓我們走進新聞會客廳，了解這次會議的一些重要問題。

（出示相關問題，訂正答案）

五分鐘時間掌握，互相提問檢查

這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題，而這些問題，都可以用我們所學的知識進行解釋。接下來，讓我們點擊重要新聞，探討國家大事（大屏幕）

例題1：全會認為，要堅持公有制的主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，積極推行公有制的多種有效實現(xiàn)形式，加快調整國有經(jīng)濟布局和結構。使股份制成為公有制經(jīng)濟的主要實現(xiàn)形式。

大力發(fā)展和積極引導非公有制經(jīng)濟，允許非公有資本進入法律法規(guī)禁入的基礎設施、公用事業(yè)及其他行業(yè)和領域。非公有制企業(yè)在投融資、稅收、土地使用和對外貿易等方面，與其他企業(yè)享受同等待遇。

這段材料說明了什么？

請同學討論、查書，寫出要點

下面我們看一下正確答案（大屏幕）

1、我國堅持以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，這是由我國社會主義性質和基本國情決定的

2、公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的，包括國有經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分

3、非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，在國民經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用

4、隨著改革開放的深入，非公有制經(jīng)濟的比重還會有所增長，但不會改變公有制經(jīng)濟的主體地位

5、國有、集體、個體、私營企業(yè)在經(jīng)濟活動中的法律地位和權利義務是平等的

我們來總結一下，做簡答題有什么方法？

學生總結：（1）看材料，找出關鍵詞（2）把關鍵詞與課本內容知識相結合，找出包含關鍵詞的一句話重點（3）簡答題要面面俱到，不要展開論述（4）看清分值，安排要點

如果我們遇到的是材料分析題，又應該怎么辦？

學生總結：（1）其他都與簡答題一樣，但在每一個要點上都要結合材料進行解釋

（2）語言要簡練，全面，分清主次

同學們總結的很好，下面我們運用這些方法做一個材料分析題（大屏幕）

例題2：全會認為，要深化科技教育文化衛(wèi)生體制改革，創(chuàng)新工作機制，營造實施人才強國戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國家創(chuàng)新體系建設，構建現(xiàn)代教育體系和終身教育體系

學生做題：

交流答案：

1、科技是第一生產(chǎn)力，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。我們要積極實施科教興國戰(zhàn)略，把經(jīng)濟建設轉移到……

2、實施科教興國戰(zhàn)略,一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位.教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性作用，要優(yōu)先發(fā)展.

3、當今世界綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動。

4、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。實踐無止境，創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造，就沒有人類的進步和未來，增強民族創(chuàng)新能力，關系到中華民族和整個社會主義事業(yè)的興衰成敗。

5、青少年時期是成才的最佳時期，我們要樹立崇高遠大理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，根據(jù)社會需要和人民的利益，從實際出發(fā)，正確選擇成才目標，努力學習科學文化知識，掌握適應社會主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，勝任時代賦予我們振興中華的崇高歷史使命

小結：這節(jié)課我們主要通過各種類型題目，總結除了做題方法，今后我們在學習過程中還可能會遇到新問題，希望同學們能及時總結方法，不斷提高。

課后反思：通過一堂課的學習，學生對學習方法有了一定的認識，但是學習習慣的培養(yǎng)和能力的提高并不是短短40分鐘就能形成的，需要貫穿到平時教學的每一分鐘，需要學生在學習時不斷應用和總結。在題目的設計上，雖然花了不少心血選擇典型題目，擔任然不能包括所有類型的的題目，還需在工作中不斷積累

初中學習方法和技巧篇六

時事熱點分析，學習方法指導

教學目標?：

認知目標

辨析在練習中出錯的知識點，熟記有關xx屆三中全會的時事熱點，能用所學到的基礎知識對這些人點進行綜合分析，總結做題方法

能力目標

初步培養(yǎng)學生的辨證思維能力。

提高學生觀察問題、分析問題的能力。

通過活動，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

思想覺悟目標

通過了解國家的重大政策，樹立崇高的社會理想，從而為實現(xiàn)遠大理想而努力奮斗。

教學重點

xx屆三中全會召開的時間，相關重點內容

對材料分析題的分析和總結

教學難點?

材料分析題的分析和總結，方法指導

教學過程?

在前面我們復習課本基礎知識時，同學們作了一部分練習題，在做題的過程中，許多同學遇到了一下難題，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學們看下發(fā)的材料。（同時出示投影）

第一個選擇題，請同學講一講正確答案是什么？為什么？（a、b、d選項本身說法太絕對化，是錯誤的，排除錯誤選項，應選擇c。用排除法）

排錯法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應用

（我國改革開放所取得的成就說明了什么）

第二個選擇題，請同學們思考答案，說說這種類型題目最大的陷阱是什么？類似答案再一起，特別注意審題、檢查，對比材料做出選擇

第三個選擇題，選什么？應注意的問題：在選項中遇到課本沒涉及的選項，選自與否的標準是什么？（①先判斷選項說法是否正確②再聯(lián)系材料看是否符合題意）

第四個選擇題答案選什么？為什么不選c？做這類干擾性選擇題應注意問題：先排除錯誤選項，然后在審題，選擇最符合題意的答案（如本題，材料說的是國家政策，選項c說的是作用，所以不選c）如果本題把“這表明”改為“原因是”，應該選什么？

第六題應選什么？為什么？做這類問題應注意的問題：在選項都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應，材料中沒有涉及的問題，即使答案本身是正確的，也應排除

我們學知識，不僅僅為了做題，還要學會用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。2003年10月，十一屆三中全會召開，這是我們黨和國家的又一次重要會議�，F(xiàn)在，讓我們走進新聞會客廳，了解這次會議的一些重要問題。

（出示相關問題，訂正答案）

五分鐘時間掌握，互相提問檢查

這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題，而這些問題，都可以用我們所學的知識進行解釋。接下來，讓我們點擊重要新聞，探討國家大事（大屏幕）

例題1：全會認為，要堅持公有制的主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，積極推行公有制的多種有效實現(xiàn)形式，加快調整國有經(jīng)濟布局和結構。使股份制成為公有制經(jīng)濟的主要實現(xiàn)形式。

大力發(fā)展和積極引導非公有制經(jīng)濟，允許非公有資本進入法律法規(guī)禁入的基礎設施、公用事業(yè)及其他行業(yè)和領域。非公有制企業(yè)在投融資、稅收、土地使用和對外貿易等方面，與其他企業(yè)享受同等待遇。

這段材料說明了什么？

請同學討論、查書，寫出要點

下面我們看一下正確答案（大屏幕）

1、我國堅持以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，這是由我國社會主義性質和基本國情決定的

2、公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的，包括國有經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分

3、非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，在國民經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用

4、隨著改革開放的深入，非公有制經(jīng)濟的比重還會有所增長，但不會改變公有制經(jīng)濟的主體地位

5、國有、集體、個體、私營企業(yè)在經(jīng)濟活動中的法律地位和權利義務是平等的

我們來總結一下，做簡答題有什么方法？

學生總結：（1）看材料，找出關鍵詞（2）把關鍵詞與課本內容知識相結合，找出包含關鍵詞的一句話重點（3）簡答題要面面俱到，不要展開論述（4）看清分值，安排要點

如果我們遇到的是材料分析題，又應該怎么辦？

學生總結：（1）其他都與簡答題一樣，但在每一個要點上都要結合材料進行解釋

（2）語言要簡練，全面，分清主次

同學們總結的很好，下面我們運用這些方法做一個材料分析題（大屏幕）

例題2：全會認為，要深化科技教育文化衛(wèi)生體制改革，創(chuàng)新工作機制，營造實施人才強國戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國家創(chuàng)新體系建設，構建現(xiàn)代教育體系和終身教育體系

學生做題：

交流答案：

1、科技是第一生產(chǎn)力，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。我們要積極實施科教興國戰(zhàn)略，把經(jīng)濟建設轉移到……

2、實施科教興國戰(zhàn)略,一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位.教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性作用，要優(yōu)先發(fā)展.

3、當今世界綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動。

4、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。實踐無止境，創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造，就沒有人類的進步和未來，增強民族創(chuàng)新能力，關系到中華民族和整個社會主義事業(yè)的興衰成敗。

5、青少年時期是成才的最佳時期，我們要樹立崇高遠大理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，根據(jù)社會需要和人民的利益，從實際出發(fā)，正確選擇成才目標，努力學習科學文化知識，掌握適應社會主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，勝任時代賦予我們振興中華的崇高歷史使命

小結：這節(jié)課我們主要通過各種類型題目，總結除了做題方法，今后我們在學習過程中還可能會遇到新問題，希望同學們能及時總結方法，不斷提高。

課后反思：通過一堂課的學習，學生對學習方法有了一定的認識，但是學習習慣的培養(yǎng)和能力的提高并不是短短40分鐘就能形成的，需要貫穿到平時教學的每一分鐘，需要學生在學習時不斷應用和總結。在題目的設計上，雖然花了不少心血選擇典型題目，擔任然不能包括所有類型的的題目，還需在工作中不斷積累

初中學習方法和技巧篇七

xiaoxiao

課題高中語文學習方法指導課型課時第一課時

教學目標?1、了解初中語文和高中語文之間的聯(lián)系和區(qū)別2、了解高中語文學習的方法和流程

教學重點、難點1、了解初中語文和高中語文之間的聯(lián)系和區(qū)別2、了解高中語文學習的方法和流程

教學方法啟發(fā)—討論式

電教手段投影

教學過程?主 要 內 容學法指導關鍵點撥

（一）、請學生談談初中語文的學習情況。要點：初中語文學習時間、學習內容、學習方法等。（二）、初中語文和高中語文的聯(lián)系和區(qū)別：1、語言學習投入的時間相對減少了 高、初中語文教材的量并無多大變化，但高中的周課時由6節(jié)減為4節(jié)，少了1/3。高中學習的科目比初中要多，高一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數(shù)理化的學習負擔加重，這樣學生在課外用于語文學習的時間就微乎其微了。這樣兩個“減少”，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。 一是必須提高聽課的質量。不少學生進入高中后，感到語文學習的狀況反而不如初中了，重要的原因就是聽課的效率低，甚至還不會聽課�？梢�，根據(jù)高中學習的特點，逐步形成一套行之有效的聽課方法，就成了提高學習效率的關鍵問題。二是在課外有限的時間里，如何通過改進復習方法來消化、鞏固知識，發(fā)展語言的理解、運用能力，這是提高學習質量的重要保證。2、語文學習的要求明顯提高了 高中比之于初中，要求提高是必然的。作為語文學科來說，這種提高有其特殊性，就是它不是平緩上升的，而是一種飛躍式的過程，學生面對_的是陡坡，甚至是一面高墻。這里就有了一個銜接的問題，銜接不好就難以適應高中學習要求，這就需要了解高中階段學習要求有哪些發(fā)展變化.并順應這些變化來改進自己的學習方法。 變化之一，教學內容加深了。從教材看，初中學的是一般記敘文、說明文和議論文，高中學的是復雜的記敘文、說明文和議論文。從教學

江 蘇 省 淮 州 中 學 備 課 筆 記

課 堂 教 學 方 案

要求看，學習的內容也明顯加深了，甚至出現(xiàn)了鴻溝和斷j層。如議論文，“教學大綱”規(guī)定：初三要“能把握文章闡述的觀點，；了解論證方法，領會語言的嚴密性”，而到高中則要求“能理清層次，把握中心論點，分析論證方法，注意文章的邏輯性”，到了高三又進一步要求“能比較熟練地閱讀一般政治、科技讀物和文藝讀物，具有一定的質疑、釋疑和評價的能力”。從“了解”到“分析”論證方法，就是一種質的飛躍；“理清層次”“邏輯性"“質疑、釋疑、評價”等都是初中不曾有的要求。變化之二，語言應用的要求提高了。“教學大綱”規(guī)定，初中“要擴大識字量和詞匯量”，“積累和掌握常用詞語”；到高中則要求：“能夠準確地理解其含義和在文章中的表達作用”。這樣，高中學生不僅要掌握詞語的詞典義，更重要的是能夠把握語境義，分辨其基本義、引申義、比喻義，辨析近義詞的細微差別，這樣對把握詞語的要求更精細了，而且對詞語的理解從“知其然”發(fā)展到“知其所以然”�？梢姡瑢δ芰Φ囊�求有了質的提高。句子的學習，也是從簡單到復雜，例如要能夠分析較為復雜的長單句和層次關系復雜的多重復句，這些也都是初中不曾要求的。 變化之三，學習的載體更加模糊。教材是教與學的載體。難度加深、要求提高，但涉及這些學習內容的知識在高中教材中不再出現(xiàn)。如字、詞、句的語言基礎知識到初中已經(jīng)結束，到高中教材這些知識不出現(xiàn)了，教師也不進行專門的教學，那么學生應該學什么、達到什么要求，就顯得模糊不清，這樣就在語言基礎知識和運用能力的學習過程中出現(xiàn)了斷檔。(多年來語文高考“語言知識及運用”這一塊得分率都比較低，這可能是重要的原因之一。)所以如果學生沒有必要的措施和方法，就很難適應了。3、學生學習的自主性更加強了 、能力的發(fā)展提高顯得格外重要 高中語文教學，更需要把以教師傳授知識為主的教學過程?。轉變?yōu)閷W生在教師指導下，主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是“奉送真理”，而是教給學生“發(fā)現(xiàn)真理”的方法、途徑和規(guī)律。這樣，學生自己用“拐杖”走路，就必須培養(yǎng)、發(fā)展能力，要有一個質的飛躍。下面舉一個簡單的例子： 在朗讀下面一句話時，下面句子中的4種停頓只有1種是正確的，請選出這一種： a.樸素/是對于詞藻的/奢侈的擯棄。 b.樸素/是/對于詞藻的奢侈的/擯棄。 c.樸素/是對于/詞藻的奢侈的/擯棄。 d.樸素是/對于/詞藻的奢侈的/擯棄。

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這道題看似簡單，卻有不少學生答錯了。究其原因，主要是能力跟不上，這表現(xiàn)在：（1）、初中階段對能力的考查多是單項的，到了高中則更重視綜合的能力。例題不僅涉及朗讀的能力和技巧，還涉及到運用語言知識的能力�！皩τ凇笔墙樵~，它必須要與后面的賓語組合成介賓短語，結合非常緊密，中間不能斷開，c、d兩項都斷開了，故應排除。這還涉及分析句子成分的問題，將句子稍緊縮一下，句子意“樸素是對于奢侈的擯棄”，那么“詞藻”是作中心詞“奢侈”的定語起限制作用，它們之間結合得也很緊密，一般不能斷開，這就排除了a項，所以正確答案是b項。所以學生能力的提高要從單一向綜合的能力發(fā)展。 （2）、初中階段學生的抽象思維主要屬經(jīng)驗型，到了高中階段。需要發(fā)展為理論型的抽象邏輯思維。上述例題的解題思路，就是要用詞語和句子的知識理論進行抽象邏輯思維，否則只憑語感和經(jīng)驗(未必都是正確的)是容易出錯的、。有人提出中學應“淡化語法”，這對于那種死扣知識概念，死記硬背死的知識的做法無疑是必要的，但決不能認為不需要掌握語法、閱讀、寫作的理論知識。正確的方法應該是，在對語言材料的感性認識的基礎上，進行理論的抽象概括，上升到對知識運用規(guī)律的理性認識，并且用這種理性認識去解決新的語言材料的問題，這才符合辯證唯物主義的認識論原理。從上面的例題可以概括三點：a、句中停頓一般在主謂賓之間，基礎占。謂、賓之間；b、偏正短語之間、附加成分和中心詞之間不能停頓；c、介賓短語應視為一個語言單位，中間不能停頓。這種規(guī)律性的知識必然對提高解決問題的能力大有幫助。3.課堂學習的漉程 課堂學習的流程，可以劃分為感知教材、理解教材、復習鞏固和運用反饋這4個階段。預習、聽課、復習、作業(yè)?就是這4個階段的基本環(huán)節(jié)。 (1)預習 古人說：“凡事預貝!i立，不預則廢�！鳖A習是掌握學習主動權的一個重要手段，是衡量會不會學習的一個標志。有些同學對語文的預習尤為不重視，錯誤地認為課文能看得懂，無需預習，這實際上是對預習的作用和意義缺乏正確的認識。 預習的意義何在呢? ①它是提高課堂學習質量的前提。這表現(xiàn)為通過預習“復習已知”來促進“自學新知”，能使新舊知識融會貫通，為學習新的內容掃清障礙；二是預習中能發(fā)現(xiàn)疑難，從而產(chǎn)生解決它的內心需要，在課堂上就有旺盛的求知欲，思想集中，去重點解決疑難問題，把精力放

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語文該怎樣預習呢? 首先要明確預習的要求。 ①要切合自己的實際。預習按水平劃為3個層次：一是接受型，即通讀課文，掃清文字障礙，初步感知課文內容，屬低層次；二是理解型，表現(xiàn)為能理出作者思路，把握課文的主題，找出學習的重點和難點，準備好課堂提問的問題，屬較高層次；三是探究型，根據(jù)學習的重點和難點，自行探究解決問題或尋求答案的途徑，并將思考的結果記錄在預習筆記上，這屬高層次。采用何種方式要因人而定，先易后難，由低到高，逐步提高預習水平。 ②要體現(xiàn)課堂教學特點。要注意4點。一是要同教學進度和教師的要求同步。二是要依照語文學科的特點進行預習，它不同于數(shù)理學科預習要求精細的方式，而要從大處著眼，側重課文整體思路的把握，理解關鍵的段落及事件，了解主要的寫作特色。三是要顧及任課教師教學的特色和授課的基本模式，能和教師的教相協(xié)調。四是要讀、查、思、練相結合，不僅要粗讀，對重點部分還要精讀，要讀與思相結合，還要查閱工具書和相關資料，做預習練習，這樣眼、腦、嘴、手并用，才能真正提高預習質量。 其次是安排好預習的步驟和方法。 ①泛讀課文。這是從整體上初步感知課文的階段，要將著眼點放在對內容要旨的把握上，把興趣集中到主要內容上來，而不能只對課文中一些有趣的情節(jié)感興趣。 ②查工具書，掃除文字障礙。這不僅可使泛讀達到順暢程度，還可增加識字量，豐富詞匯。高中階段教師在課堂上進行字詞教學已經(jīng)弱化了，主要靠學生自己在課外解決，這就更要求學生在預習時重視這個環(huán)節(jié)。 ③思考問題，初步理解課文內容。一是要依據(jù)“預習提示”和“思考和練習”確定學習目標，提出需要思考的問題。二是針對這些問題閱讀課文，思考解決問題的答案。一般可以從以下幾個方面提出問題： a.課文的中心內容是什么? b.學習這篇課文需要哪些已知的知識?這些知識自己是否已經(jīng)掌握了? c.課文的基本思路是什么?作者是怎樣組織材料結構文章的? d.課文學習的重點、難點是什么?可以從中提出哪些學習的目標? e.有什么疑難問題還沒有解決? 帶著這些問題去預習課文，針對性強，目的明確，更能增強閱讀的興趣和思考的能力。 ④提要鉤玄，培養(yǎng)好的學習習慣。（四）、學生討論在高中階段如何學好語文學科，如果時間容許，可以讓學生把一些做法寫出來上交。

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板 書 設 計

教 學 后 記

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初中學習方法和技巧篇八

教學目標?：

認知目標

辨析在練習中出錯的知識點，熟記有關xx屆三中全會的時事熱點，能用所學到的基礎知識對這些人點進行綜合分析，總結做題方法

能力目標

初步培養(yǎng)學生的辨證思維能力。

提高學生觀察問題、分析問題的能力。

通過活動，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

思想覺悟目標

通過了解國家的重大政策，樹立崇高的社會理想，從而為實現(xiàn)遠大理想而努力奮斗。

教學重點

xx屆三中全會召開的時間，相關重點內容

對材料分析題的分析和總結

教學難點?

材料分析題的分析和總結，方法指導

教學過程?

在前面我們復習課本基礎知識時，同學們作了一部分練習題，在做題的過程中，許多同學遇到了一下難題，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學們看下發(fā)的材料。（同時出示投影）

第一個選擇題，請同學講一講正確答案是什么？為什么？（a、b、d選項本身說法太絕對化，是錯誤的，排除錯誤選項，應選擇c。用排除法）

排錯法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識掌握較熟練的情況下應用

（我國改革開放所取得的成就說明了什么）

第二個選擇題，請同學們思考答案，說說這種類型題目最大的陷阱是什么？類似答案再一起，特別注意審題、檢查，對比材料做出選擇

第三個選擇題，選什么？應注意的問題：在選項中遇到課本沒涉及的選項，選自與否的標準是什么？（①先判斷選項說法是否正確②再聯(lián)系材料看是否符合題意）

第四個選擇題答案選什么？為什么不選c？做這類干擾性選擇題應注意問題：先排除錯誤選項，然后在審題，選擇最符合題意的答案（如本題，材料說的是國家政策，選項c說的是作用，所以不選c）如果本題把“這表明”改為“原因是”，應該選什么？

第六題應選什么？為什么？做這類問題應注意的問題：在選項都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應，材料中沒有涉及的問題，即使答案本身是正確的，也應排除

我們學知識，不僅僅為了做題，還要學會用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。2003年10月，十一屆三中全會召開，這是我們黨和國家的又一次重要會議。現(xiàn)在，讓我們走進新聞會客廳，了解這次會議的一些重要問題。

（出示相關問題，訂正答案）

五分鐘時間掌握，互相提問檢查

這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題，而這些問題，都可以用我們所學的知識進行解釋。接下來，讓我們點擊重要新聞，探討國家大事（大屏幕）

例題1：全會認為，要堅持公有制的主體地位，發(fā)揮國有經(jīng)濟的主導作用，積極推行公有制的多種有效實現(xiàn)形式，加快調整國有經(jīng)濟布局和結構。使股份制成為公有制經(jīng)濟的主要實現(xiàn)形式。

大力發(fā)展和積極引導非公有制經(jīng)濟，允許非公有資本進入法律法規(guī)禁入的基礎設施、公用事業(yè)及其他行業(yè)和領域。非公有制企業(yè)在投融資、稅收、土地使用和對外貿易等方面，與其他企業(yè)享受同等待遇。

這段材料說明了什么？

請同學討論、查書，寫出要點

下面我們看一下正確答案（大屏幕）

1、我國堅持以公有制為主體多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，這是由我國社會主義性質和基本國情決定的

2、公有制的實現(xiàn)形式是多種多樣的，包括國有經(jīng)濟、非公有制經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分

3、非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，在國民經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用

4、隨著改革開放的深入，非公有制經(jīng)濟的比重還會有所增長，但不會改變公有制經(jīng)濟的主體地位

5、國有、集體、個體、私營企業(yè)在經(jīng)濟活動中的法律地位和權利義務是平等的

我們來總結一下，做簡答題有什么方法？

學生總結：（1）看材料，找出關鍵詞（2）把關鍵詞與課本內容知識相結合，找出包含關鍵詞的一句話重點（3）簡答題要面面俱到，不要展開論述（4）看清分值，安排要點

如果我們遇到的是材料分析題，又應該怎么辦？

學生總結：（1）其他都與簡答題一樣，但在每一個要點上都要結合材料進行解釋

（2）語言要簡練，全面，分清主次

同學們總結的很好，下面我們運用這些方法做一個材料分析題（大屏幕）

例題2：全會認為，要深化科技教育文化衛(wèi)生體制改革，創(chuàng)新工作機制，營造實施人才強國戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國家創(chuàng)新體系建設，構建現(xiàn)代教育體系和終身教育體系

學生做題：

交流答案：

1、科技是第一生產(chǎn)力，科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素。我們要積極實施科教興國戰(zhàn)略，把經(jīng)濟建設轉移到……

2、實施科教興國戰(zhàn)略,一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位.教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性、全局性作用，要優(yōu)先發(fā)展.

3、當今世界綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動。

4、創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。實踐無止境，創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造，就沒有人類的進步和未來，增強民族創(chuàng)新能力，關系到中華民族和整個社會主義事業(yè)的興衰成敗。

5、青少年時期是成才的最佳時期，我們要樹立崇高遠大理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，根據(jù)社會需要和人民的利益，從實際出發(fā)，正確選擇成才目標，努力學習科學文化知識，掌握適應社會主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，勝任時代賦予我們振興中華的崇高歷史使命

小結：這節(jié)課我們主要通過各種類型題目，總結除了做題方法，今后我們在學習過程中還可能會遇到新問題，希望同學們能及時總結方法，不斷提高。

課后反思：通過一堂課的學習，學生對學習方法有了一定的認識，但是學習習慣的培養(yǎng)和能力的提高并不是短短40分鐘就能形成的，需要貫穿到平時教學的每一分鐘，需要學生在學習時不斷應用和總結。在題目的設計上，雖然花了不少心血選擇典型題目，擔任然不能包括所有類型的的題目，還需在工作中不斷積累