第1篇：小學(xué)語(yǔ)文新教師集體備課心得體會(huì)

小學(xué)語(yǔ)文新教師集體備課心得體會(huì)

今天，在申主任的帶領(lǐng)下，我們四個(gè)新語(yǔ)文老師，進(jìn)行了集體備課，通過(guò)這次集體備課，我體會(huì)到的是交流與溝通的重要性，然后在交流與探討中可以得到更多的幫助，比如自己教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還有自己在講課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，還有就是在講這節(jié)課之前，通過(guò)大家的探討，可以細(xì)化與補(bǔ)充自己將要遇到的問(wèn)題。對(duì)于教材的把握也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，如果想要講出來(lái)一節(jié)有質(zhì)量的課，前期對(duì)于教材的把握就要更透徹，做到教材在心中，才能講出來(lái)一些超出教材的知識(shí)。

當(dāng)然，對(duì)于我這樣的新教師，要做到這一點(diǎn)，還是很有難度的，因?yàn)樽约簩?duì)教材掌握得不夠透徹，也是會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握，在講課過(guò)程中，有時(shí)候?qū)W生對(duì)自己的影響也是很重要的，可以從學(xué)生身上得到一些啟發(fā)，在今天自己的.課堂上面，借鑒到了許多來(lái)自于別的課堂上的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，相比起來(lái)之前的課堂覺(jué)著效果好一些。

希望自己相信自己，不再用否定的眼光看待自己，也希望自己每天都是進(jìn)步的，哪怕是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，我也會(huì)覺(jué)著每天的努力不是白費(fèi)的。也可能自己的努力在別人的眼中不值一提，但我還想保持自己上學(xué)時(shí)候的風(fēng)格，做好自己，對(duì)自己周?chē)�的事情還有幫助自己的人都懷著一顆感恩之心。

第2篇：

小學(xué)語(yǔ)文教師如何開(kāi)展集體備課講座

巴格艾日克鄉(xiāng)小學(xué)

支教教師：張梅紅

教師集體備課是以教研組為單位，組織教師開(kāi)展集體研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)。

集體備課的好處：

1、有利于充分發(fā)揮集體智慧，做到知識(shí)共享；

2、有利于準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，整體教學(xué)水平的提高；

3、有利于教研活動(dòng)的開(kāi)展；

4、有利于省時(shí)、省力，提高工作效率；

5、有利于資料共享，提高教學(xué)質(zhì)量；

6、有利于增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；

7、有利于開(kāi)發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有的教育資源，推廣學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕老師的成長(zhǎng)周期，節(jié)減學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

由此可見(jiàn)，集體備課是提高教師教學(xué)水平，開(kāi)闊教師教學(xué)思路的途徑。是教師合作研究的一種最有效的方法，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從。通過(guò)開(kāi)展集體備課這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見(jiàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

我現(xiàn)就如何開(kāi)展集體備課介紹如下：

一、制定計(jì)劃

首先中心校教研室制定教研工作計(jì)劃、目標(biāo)，明確要求，對(duì)全鎮(zhèn)教學(xué)進(jìn)行分組，確定各校各學(xué)科中心教研組長(zhǎng)。再由各教研組制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，提出具體要求。依據(jù)縣集體備課（教案）教師進(jìn)行二次備課設(shè)計(jì)，為集體備課的順利進(jìn)行提供保證。

二、確定任務(wù)，搜集材料

集體備課，就是由主備人選定課題（各年級(jí)

三、六單元的空白課時(shí)），熟悉教材、確定教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿。按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，作好準(zhǔn)備發(fā)表個(gè)人對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的全面分析。教研室將組織年級(jí)組備課人員參加聽(tīng)、評(píng)課。參與者要本著積極的態(tài)度，充分挖掘和分析教材，通過(guò)各種手段搜集有用信息，在備教材、教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好準(zhǔn)備。

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課—集體備課---形成個(gè)案”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，參與教師應(yīng)充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。由主備人陳述自己對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn)、本單元中所處地位等內(nèi)容的理解及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。其他人分別發(fā)言，發(fā)言時(shí)必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本班學(xué)生實(shí)際情況，要把自己的理解、相應(yīng)的教法、學(xué)法、寫(xiě)法融入其中；就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助；教學(xué)重點(diǎn)部分，由主備人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。最后總結(jié)個(gè)人觀點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。

能力目標(biāo)方面，要在討論中通過(guò)“自主”的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具進(jìn)行分析匯總。選材方面要突出新、優(yōu)，教法方面要突破內(nèi)容枯燥無(wú)味的局限性，爭(zhēng)取作到“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。當(dāng)所在年級(jí)組備課人討論完畢后，由主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)。

三、備課要求：

1、教案應(yīng)超前一周備課，一課一案，上課前一天再將教案重溫一遍，充分做好課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、備課應(yīng)匯集組內(nèi)全部老師們的智慧，再根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適量的添加后形成詳實(shí)的個(gè)人教案。集體備課教案應(yīng)體現(xiàn)組內(nèi)教師教案共性和個(gè)性相結(jié)合。杜絕不備課上課或用舊教案上課現(xiàn)象。

3、要做到“八備”

（1）、備課標(biāo)。教師必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則、方法，達(dá)到課標(biāo)所要求的標(biāo)準(zhǔn)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每一堂課中去。

（2）、備教材。教師必須熟練掌握教材全部?jī)?nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

（3）、備教具。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。需要在多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準(zhǔn)備。

（4）、備學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平能力出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。 （5）、備教法。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

（6）、備板書(shū)。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

（7）、備作業(yè)。備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)并試做要布置給學(xué)生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質(zhì)和量。

（8）、備資源。教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，本節(jié)課所涉及的現(xiàn)實(shí)生活資源教師要做到心中有數(shù)。

4、備課環(huán)節(jié)要求（十二有）

（1）、課題。課題需要具體到每一課時(shí)。 （2）、授課時(shí)間。

（3）、教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)三維目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法（即使學(xué)生認(rèn)真、積極地參與問(wèn)題的探索與解決、動(dòng)手操作、與人交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)）、情感態(tài)度與價(jià)值觀（即興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、較強(qiáng)的求知欲等非智力因素發(fā)展目標(biāo)）等方面的要求。教學(xué)目標(biāo)的確定一定要面向全體，要關(guān)注個(gè)別學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的學(xué)生。

（4）、教學(xué)重難點(diǎn)。從確立的目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材，分清每項(xiàng)具體內(nèi)容的主次，確定閃光點(diǎn)，放在突出地位。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，找準(zhǔn)疑點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

（5）、德育目標(biāo)。通過(guò)本節(jié)教案需要學(xué)生達(dá)到的個(gè)人品德、家庭美德、社會(huì)公德、環(huán)境道德等方面的德育教育。

（6）、教學(xué)準(zhǔn)備。為創(chuàng)設(shè)情境，保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當(dāng)選用教具，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，必要的演示、操作、實(shí)驗(yàn)，要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。寫(xiě)明采用的教具（圖片、三角板、卡片、磁帶等）。

（7）、教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)師生活動(dòng)雙向性、體現(xiàn)以學(xué)生為主體地位、要突出知識(shí)重難點(diǎn)。 （8）、課堂小結(jié)。

（9）、作業(yè)布置。作業(yè)布置要具體寫(xiě)清楚第幾頁(yè)第幾題，嚴(yán)格按照《且末縣小學(xué)作業(yè)布置及批改規(guī)范》執(zhí)行。。

（10）、板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)設(shè)計(jì)要突出“六性和五美”，即目的性、針對(duì)性、概括性、條理性、計(jì)劃性和靈活性；內(nèi)容的完善美、語(yǔ)言的精練美、構(gòu)圖的造型美、色彩的清麗美、字體的俊秀美。

（11）、教學(xué)反思。教學(xué)反思重點(diǎn)寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程中的得與失（即好的方面與不好的方面）特別是從教學(xué)方法運(yùn)用、學(xué)生知識(shí)掌握理解能力方面需要改進(jìn)和完善的地方作出具體的分析和改進(jìn)措施。 （12）、作業(yè)批改問(wèn)題記錄。記錄學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的好的方面與不好的方面以便在以后的教學(xué)中加以突出強(qiáng)調(diào)。

四、集體備課的建議 建議：

（一）

1、學(xué)校首先做好教師培訓(xùn)工作。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)講座、外出學(xué)習(xí)、自學(xué)等不同形式學(xué)習(xí)如何實(shí)施集體備課。

2、學(xué)校從經(jīng)費(fèi)，人員方面，全力支持實(shí)驗(yàn)科目，實(shí)施集體備課。

3、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，語(yǔ)文教研員協(xié)助。

4、時(shí)間保障：如何合理運(yùn)用時(shí)間來(lái)做好集體備課，是我們大家共同關(guān)注的問(wèn)題，我們今天要通過(guò)討論來(lái)決定。

建議：(二) (1)統(tǒng)一思想。教師職業(yè)的特殊性，教師勞動(dòng)的復(fù)雜性，以及上面分析的諸多原因，集體備課真正做好是比較難的，但是，只要統(tǒng)一了思想提高了認(rèn)識(shí)，骨干教師能諫言獻(xiàn)策，奉獻(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，交流教法，一般教師能吃苦耐勞，勤于鉆研，虛心學(xué)習(xí)，集體備課就一定能落實(shí)。 (2)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)：有的教師重知識(shí)目標(biāo)，有的重能力目標(biāo)，有的重情感目標(biāo)，為了共同提高，必須統(tǒng)一三維目標(biāo)。

(3)統(tǒng)一重難點(diǎn)。盡管各班學(xué)生不同，同一知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)為的重難點(diǎn)有所不同，但根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，同一內(nèi)容的重難點(diǎn)總體是趨同的，所以，我們必須根據(jù)預(yù)設(shè)的策略，手段和方法來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成保底任務(wù)，再關(guān)注課堂的生成與提高。 (4)統(tǒng)一授課的共性內(nèi)容，教案中的共性內(nèi)容指的是根據(jù)課標(biāo)和教材為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。是基礎(chǔ)，最必要的，所以，要求每位教師要保質(zhì)保量的完成共性內(nèi)容，再進(jìn)行必要的補(bǔ)充。

(5)統(tǒng)一進(jìn)度。共案形成以后，必須統(tǒng)一進(jìn)度，只有統(tǒng)一進(jìn)度，才能更好地進(jìn)行同課教研，才能更好地及時(shí)反饋，決不能你上文言文，我上白話文，你上幾何，我上代數(shù)。在每一周的周末，幾個(gè)班的進(jìn)度應(yīng)該是同步的。

(6)統(tǒng)一作業(yè)的設(shè)置。包括課前的預(yù)習(xí)，嘗試練習(xí)，課中訓(xùn)練，課后練習(xí)和鞏固性作業(yè)，都應(yīng)在分層的基礎(chǔ)上統(tǒng)一設(shè)置。 建議：

（三）

自己作為備課組長(zhǎng)的體會(huì)。