《制作月歷》教學設(shè)計1

教學目標：

（1）知識與能力：通過學習使學生掌握在Word中制作及美化表格的方法。

（2）過程與方法：使學生真正做到自主學習、合作學習、探究學習

（3）情感態(tài)度與價值觀：體驗信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學習和使用信息技術(shù)的興趣和意識。

教學重點：在Word中制作表格的方法

教學難點：在表格中插入或刪除行、列。

教學過程：

1、談話導入

師：同學們知道今天星期幾嗎？

生：知道。

師：今年的“中秋節(jié)”是陽歷9月13日，大家知道是星期幾嗎？

生：不知道。

師：那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？可以查看月歷。

師：你家有月歷嗎？它是什么樣子的？（學生會描述他家月歷的樣子，包括大小，形狀，背景圖案，節(jié)假日字體突出……）

師：同學們想不想制作個性的月歷來做電腦桌面圖案？

生：想。

師：Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。

2、請同學朗讀導學案上的學習目標，明確學習任務(wù)。

3、自學，學生依據(jù)附頁提示試完成導學案上的操作任務(wù)和理論問題，在實際操作中發(fā)現(xiàn)難點。我會巡視，記錄學生在實際操作中遇到的共性問題。

4、小組交流，合作解決實際操作中所出現(xiàn)的問題，并歸納總結(jié)經(jīng)驗，完善自己的作品。我會繼續(xù)巡視，適當點撥。

5、班級展示，以小組為單位展示組內(nèi)同學用月歷做成的桌面，分享制作過程中遇到的困難與總結(jié)出來的經(jīng)驗。在此過程中，第一，我會對學生總結(jié)出來的經(jīng)驗給予規(guī)范化的理論指導。第二，我會從學生作品行、列數(shù)的正確度、表格完整度、字體大小合適與否、表格修飾的協(xié)調(diào)度等多方面引導學生互評作品，評論結(jié)果不再是單一的好與不好，而是別人的作品好在哪里，著重發(fā)掘別人作品中的新意，多用鼓勵性話語給予可定性評價，激發(fā)學生今后學習的主動性，培養(yǎng)學生辨別的能力，實現(xiàn)主體的多元化，評價結(jié)果的多元化，提高學生的信息素質(zhì)。

6、探究能力評價

讓學生完成探究能力評價表，設(shè)計這個環(huán)節(jié)是讓孩子直視自己的進步，增強自信心。表格設(shè)計如下：

1、你是一個人完成研究任務(wù)的嗎？

A 一個人獨立完成的。（獨立研究能力很強喔�。�

B 與別人合作完成的（你有很強的合作意識）

2、在完成任務(wù)的過程中，你有哪些收獲？

A 學會了與別人合作交流

B 信息收集、處理能力有了提高

C 思考問題更全面、更深入。

D 個人能力、特長得到發(fā)揮

E 學會了面對困難、克服困難

教師總結(jié)

我在最后的總結(jié)環(huán)節(jié)，引導學生自我肯定、自我欣賞，引導學生在日常生活中運用信息技術(shù)知識，并給學生布置了一個課下的拓展練習，因為學生在完成教學任務(wù)后，掌握一定技法，就有一種創(chuàng)作欲望，在這種情況下，學生會很愿意去完成拓展練習，這也使學生能夠更牢固的掌握所學知識。我是這樣設(shè)計的：

今天同學們都制作出了個性化的、精美的月歷，我們也一同分享了這些美麗的作品。我們不僅在學習中掌握了技能，還在分享中體驗了成功，希望同學們回到家中能用今天所學的技術(shù)技巧，再為自己家里的計算機制作一個月歷桌面，把信息技術(shù)知識最大化的運用到生活中去。

《制作月歷》教學設(shè)計2

遷安市第五實驗小學

教學目標

1、認識Word，學會制作月歷的流程。

2、用任務(wù)驅(qū)動促使學生完成學習任務(wù)。

3、培養(yǎng)學生探究問題的能力。

教學準備 制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。

課時安排 1課時

教學過程：

一、教學導入

同學們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節(jié)是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。

Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學

1、認識Word

（1）工具欄：

（2）認識任務(wù)欄通知區(qū)域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當月的月歷。

（3）學習表格的制作。

2、動手制作月歷：

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程）

出示任務(wù)：

制作2007年9月的月歷

(1)學生練習，教師巡視指導。

(2)師生交流制作方法。

請1-2位同學展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學生相互交流學習）

（3）學生繼續(xù)制作。

教師巡視指導

3、文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關(guān)電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養(yǎng)成及時保存文件的好習慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關(guān)掉，再來試著打開看看。

（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）

4、打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現(xiàn)在就可以把同學們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學生優(yōu)秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。

三、展評小結(jié)

展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結(jié)：今天我們學習了使用Word表格制作月歷，相信同學們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。

教學反思：

1.本節(jié)課教學目標是根據(jù)小學信息技術(shù)目標的要求來設(shè)計的，學生能根據(jù)技術(shù)的教學掌握知識結(jié)構(gòu)點。

2.本節(jié)課充分給予學生自主學習，進行探究性學習，合作性學習，效果較好，學生的的學習積極性得到充分調(diào)動。

3、學生的創(chuàng)造性思維得到發(fā)揮，學生的作業(yè)效果明顯進步，我給予充分的肯定。

4、我在教學完成，學生基本完成作業(yè)的時候，增加了一個創(chuàng)意空間，讓完成作業(yè)的同學對設(shè)計的月歷進行裝飾美化，培養(yǎng)學生的審美觀點。

《制作月歷》教學設(shè)計3

許云燕

一、教學目標

1.了解月歷的基本結(jié)構(gòu)。

2.能夠在單元格中分行填寫文字和插入圖片，知道設(shè)置單元格對齊方式。

3.學會設(shè)置單元格的邊框與底紋的操作方法。

4.培養(yǎng)學生合作交流，相互幫助的意識，增強學生成就感。

二、教學重難點

1.教學重點：

設(shè)置單元格對齊方式、在單元格中分行填寫文字、插入圖片。

2.教學難點：

設(shè)置單元格的邊框與底紋。

三、教學過程

（一）導課

1.提問學生的生日，指導學生查找自己生日所在的月份。

2.指導學生觀察自己帶來月歷的特點。（插圖、月份、日期三部分組成）

3.提問：要把這些內(nèi)容在電腦中展示出來，應(yīng)該用什么形式更好？

3.揭題：用表格的形式繪制月歷，今天我們一起來學習用Word文檔的表格功能制作屬于自己生日月份的月歷。

設(shè)計意圖：通過觀察帶來的臺歷說出自己生日所在的月份，可以使學生更快進入課堂的學習。

（二）新授

活動一：設(shè)計制作月歷表格

1.提出問題：制作月歷需要分幾步來完成？

2.引導學生看書思考，并回答。（課件出示）

3.教師通過教學廣播系統(tǒng)演示制作的過程，讓學生仔細觀察每一個細節(jié)，記住每一個步驟。然后讓學生自己動手。（做一做：制作月歷表格）

4.教師指導學生打開發(fā)送的表格一，制作學生自己生日所在月份的表格。

活動二：輸入文字和調(diào)整表格（比一比：誰是電腦打字高手）

1.在表格中輸入日期

學生對照日歷，自已獨立完成表格的輸入。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務(wù)并進行檢查。

2.調(diào)整表格

教師先示范操作一遍,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項,對于學生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學生觀察一段時間，以明確階段性任務(wù)。

學生操作，教師巡視指導。（允許小組中完成任務(wù)的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務(wù)并進行檢查）

活動三：誰是電腦小高手（試一試）

1.設(shè)置單元格的邊框和底紋

學生對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學作為小老師檢幫助本組同學完成任務(wù)并進行檢查。

2.設(shè)置文本格式

3.插入圖片

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)分為三個活動，活動一比較簡單，可以幫助學生復(fù)習之前學過的表格的插入，單元格的合并；活動二是文字的輸入，通過比一比誰是打字高手可以讓學生更有學習競爭意識，同時教師評選出打字高手，給予五角星獎勵�；顒尤�誰是電腦小高手，這一環(huán)節(jié)是本課的重難點，我想讓學生自主學習，通過操作發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學生在小組活動中得到成長。

（三）展評小結(jié)

展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結(jié)：今天我們學習了使用Word表格制作月歷，相信同學們對Word的表格已經(jīng)熟悉了。

設(shè)計意圖：通過展示學生的作品，增強學生的成就感。

分享：