八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案1

　　1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。

　　2、通過歌曲感受6/8拍動(dòng)蕩搖晃的感覺。

　　3、唱準(zhǔn)歌曲中的第四樂句與第六樂句。

　　4、掌握《搖籃曲》結(jié)束句的情緒處理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　教具：

　　多**課件、若干張貼圖、手風(fēng)琴。

　　課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、**教學(xué)：師生問好歌。

　　二、情感鋪墊：（欣賞圖片）

　　師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準(zhǔn)備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件1）

　　生：（欣賞）

　　師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關(guān)？你又有什么感受？

　　生：（學(xué)生談感受）

　　師：是的，這些圖片表達(dá)的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。

　　二、導(dǎo)入新課

　　對(duì)比感受兩種不同風(fēng)格的樂曲引入新歌：

　　師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這里有兩首，不知道選哪一首了，同學(xué)們幫我選擇一下吧！

　　生：聽賞（第一首師引導(dǎo)學(xué)生拍手、走步、[這么令人振奮的樂曲讓我們?nèi)�體起立隨著節(jié)奏原地踏步走一走。]第二首推搖籃、睡覺或身體隨著音樂節(jié)奏前后左右晃動(dòng)……）

　　師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請(qǐng)說說原因

　　生回答。師糾正補(bǔ)充

　　師：這兩首樂曲給大家?guī)�來了不同的感受。第一首樂曲聽起來�?qiáng)勁有力，令人振奮給人一種行進(jìn)的感覺，這是進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優(yōu)美抒情給人一種動(dòng)蕩搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點(diǎn)。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。、今天我們要學(xué)習(xí)的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現(xiàn)在你們就是躺在搖籃里的小寶貝，我來當(dāng)你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。

　　三、新歌教學(xué)

　　1、師范唱（唱時(shí)要滿懷感情，并到學(xué)生中去拍拍頭，扶扶肩……）

　　師：聽完了這首歌大家有什么感受？（你來說……）

　　生：小寶寶伴著媽**歌聲在搖籃里蕩來蕩去睡得可真香��！

　　師：你也來說說……

　　生：歌曲很優(yōu)美，有一種想睡覺的感覺……

　　師：對(duì)，這首歌聽起來親切優(yōu)美，特別是采用6/8拍××××××，更能增強(qiáng)動(dòng)蕩搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點(diǎn)。

　　2、再次聆聽

　　接下來，我們?cè)俾犚槐楦枨�，感受一下�(lián)u籃曲帶給我們的輕柔舒緩，優(yōu)美抒情的感受。

　　師：同學(xué)們有沒有注意到結(jié)束句中有幾個(gè)快快睡。

　　生：四個(gè)。

　　師：那它們?cè)谘莩獣r(shí)有沒有變化？什么變化？

　　生：速度漸慢，力度減弱

　　師：為什么會(huì)有這樣的變化？

　　生：小寶寶睡著了，不要吵醒他。

　　師：同學(xué)們總結(jié)的真好，希望你們?cè)谘莩�的時(shí)候也能這樣演唱。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　那我們一起來輕聲學(xué)唱一下歌曲（提示學(xué)生聲音要輕）。

　　可重復(fù)學(xué)唱一兩遍。

　　師：你們真聰敏，這么快就會(huì)唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會(huì)更好？師：引導(dǎo)說出親切、輕柔、甜美……

　　師：同學(xué)們分析的真好，那我們就一起來試著把歌曲唱好吧。

　　四、練習(xí)歌曲

　　分組演唱歌曲：分男女生，各一段

　　五、課后延伸

　　師：大家的表演很精彩，這節(jié)課我們學(xué)唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優(yōu)美、動(dòng)蕩搖晃的特點(diǎn)，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，我們?cè)賮硪黄鹦蕾p三首搖籃曲的音樂片段。先來聽聽女聲獨(dú)唱東北民歌《搖籃曲》，舒伯特的.《搖籃曲》，我們?cè)賮砺犅犛晒芟覙逢?duì)演奏，德國(guó)作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲》。

　　生：聽賞。

　　師：這么多的搖籃曲都表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的愛，那此時(shí)此刻你們最想對(duì)你最親愛的媽媽說些什么呢？

　　生：（1）（2）（3）（4）……

　　師評(píng)價(jià)：說得多好呀！如果我是**媽一定會(huì)被你感動(dòng)的。你真是個(gè)關(guān)心媽**好孩子。**媽一定會(huì)為你自豪的……

　　六、小結(jié)

　　師：是的，我們的媽媽真?zhèn)ゴ�，為了我們能夠幸福的成長(zhǎng)，她們可以無私的奉獻(xiàn)自己。當(dāng)你夜晚熟睡時(shí)，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當(dāng)你發(fā)燒生病時(shí)，是媽媽徹夜未眠的守護(hù)著你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷著感恩的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，報(bào)答媽**養(yǎng)育之恩，孩子們努力吧！

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇擴(kuò)展閱讀

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇（擴(kuò)展1）

——八年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃3篇

八年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃1

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材從六大主題入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國(guó)粹—京劇、西南地區(qū)的名族歌曲、海南本土風(fēng)情民歌、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。

　　二、學(xué)情分析:

　　八年級(jí)學(xué)生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學(xué)生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關(guān)，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在聆聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生音樂視野。通過培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新能力，讓八年級(jí)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)音樂歌曲，嘗試做音樂老師來教同學(xué)唱歌，這樣更能促進(jìn)學(xué)生積極性和提高學(xué)生的學(xué)教能力。在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教學(xué)生學(xué)完歌曲就行了，我會(huì)改變教學(xué)方式，讓學(xué)生用肢體表演來展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)行，做到完整的音樂劇表演，全面開發(fā)學(xué)生的方面的能力，培養(yǎng)獨(dú)特的藝術(shù)感覺。

　　三、教學(xué)任務(wù)要求：

　　1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

　　2、加強(qiáng)民族性與世界性的融合，追求思想與藝術(shù)的**。

　　3、力求課堂上把“聽、唱、認(rèn)、寫、動(dòng)”貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

　　4、做到準(zhǔn)確輕聲的歌唱，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲，力求發(fā)聲準(zhǔn)確而且清晰。

　　二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

　　1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)；b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的*民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述；b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。

　　3、體裁與形式：a聆聽世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱；b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

　　三、任務(wù)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�、唱歌部分

　　1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風(fēng)格的且深受學(xué)生喜歡的歌曲進(jìn)行交唱，這樣能讓學(xué)生更深入的了解歌曲的風(fēng)格和體裁。

　　2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲，然后欣賞歌曲，說出歌曲內(nèi)涵。

　　3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

　　4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

　　5、在學(xué)習(xí)有難度的`歌曲時(shí)，找尋不同的方式針對(duì)性的分解學(xué)習(xí)。

　　6、定時(shí)的可舉行小型觀摩演出，讓學(xué)生把課堂上所學(xué)的歌曲用不同的風(fēng)格表現(xiàn)出來，然后邀請(qǐng)其他學(xué)科老師或者其他班級(jí)同學(xué)進(jìn)行觀看。

　　7、適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生去音樂形體室進(jìn)行放松學(xué)習(xí)，通過肢體語言表達(dá)音樂情緒。

　　8、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

　　（二）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

　　1、歌唱的呼吸

　　吸氣時(shí)，口鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺。呼氣時(shí)，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。

　　2、在氣息的**下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)**聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

　　（三）、欣賞部分：

　　結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感知

　　1、能背唱每首欣賞曲目的音樂主題片斷。為了幫助學(xué)生更好的記住主題旋律，可以根據(jù)音樂內(nèi)容填詞，提高興趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí)。

　　2、了解每首欣賞曲目的相關(guān)常識(shí)，比如詞曲作者，曲子的情緒，曲式結(jié)構(gòu)等。

　　3、充分利用音樂骨干的作用，加大課前的復(fù)習(xí)力度，由兵考兵，減輕老師的負(fù)擔(dān)。

　　4、根據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行不同程度的拓展，比如第一單元可以加入5。12抗震救災(zāi)主題歌曲，讓學(xué)生在貼近自己的生活范圍內(nèi)更好的理解感受本單元所要表達(dá)的讓世界充滿愛的情感，同時(shí)緊扣主題。

　　四、教改設(shè)想

　　音樂課堂如何做到當(dāng)堂清？

　　提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。

　　2、充分利用多**，讓學(xué)生視聽享受，盡可能補(bǔ)充延伸音樂知識(shí)，開闊學(xué)生視野。

　　3、做好每堂課的檢測(cè)工作，做到學(xué)一首歌會(huì)一首歌。

　　4、做到課堂優(yōu)記載，人人有記錄，課堂**面向全體學(xué)生，還要關(guān)注個(gè)別聲音問題學(xué)生，真正做到面向全體學(xué)生。

　　5、積極學(xué)習(xí)探索新的教學(xué)模式，進(jìn)行學(xué)科整合。

八年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃2

　　在本學(xué)期，我與紀(jì)老師共同擔(dān)任八年級(jí)1―10班的音樂課。根據(jù)學(xué)校的 工作計(jì)劃 ，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間安排以及學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃：

　　一、學(xué)生情況分析

　　1、八年級(jí)學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學(xué)生缺乏表演自我的能力，不愿積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　3、學(xué)生較喜歡流行音樂，對(duì)課本音樂教材不感興趣。

　　二、教材分析

　　八年級(jí)：分六個(gè)單元，以欣賞為主，輔以歌唱，提高學(xué)生音樂欣賞能力。

　　三、工作任務(wù)：

　　1、八年級(jí)音樂課堂教學(xué)，每周一節(jié)，共10節(jié)。

　　2、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行興趣活動(dòng)的開展。每周三下午3、4節(jié)課時(shí)間進(jìn)行合唱以及舞蹈訓(xùn)練。為參與市區(qū)及學(xué)校活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

　　四、教學(xué)措施

　　1、八年級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的"教"與"學(xué)"過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。

　　3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以"引趣"貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

　　4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

　　五、具體安排：

　　第一單元：2課時(shí)

　　第一課時(shí)：《我和你》《生命之杯》

　　第二課時(shí)：《我們是冠軍》《奧林匹克號(hào)角》《奧林匹克頌》

　　第二單元：3課時(shí)

　　第一課時(shí)：《搖籃曲》《G大調(diào)弦樂小夜曲》

　　第二課時(shí)：《梁山伯與祝英臺(tái)》

　　第三課時(shí)：《鱒魚》《鱒魚鋼琴五重奏》

　　第三單元：3課時(shí)

　　第一課時(shí)：《打支山歌過橫排》

　　第二課時(shí)：《山丹丹開花紅艷艷》《上去高山望*川》

　　第三課時(shí)：《花兒與少年》《巴蜀山歌》

　　第四單元：3課時(shí)

　　第一課時(shí)：《櫻花》

　　第二課時(shí)：《深情》《小河的呼喚》

　　第三課時(shí)：《班內(nèi)》《鸚鵡》《像花兒一樣》

　　第五單元：2課時(shí)

　　第一課時(shí)：《這一封書信來得巧》《我不掛帥誰掛帥》

　　第二課時(shí)：《唱臉譜》《我們是工農(nóng)子弟兵》《姹紫嫣紅》

　　第六單元：1課時(shí)

　　考試共2課時(shí)。全學(xué)期共16課時(shí)。

　　總之，在本學(xué)期中，還要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)基本功的練習(xí)，為更好的進(jìn)行音樂教學(xué)打好基礎(chǔ)。

八年級(jí)下學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃3

　　一、指4導(dǎo)思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。

　　二、學(xué)生4狀況分析：

　　六年級(jí)的'學(xué)生此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)別，他們更期望在小范圍內(nèi)討論。所以對(duì)于這些學(xué)生教師就應(yīng)在語言方面有所改變，能夠一種**式或直接式的對(duì)話**，而且語言中要不時(shí)的加入幽默的成份。

　　三、本冊(cè)教材分4析：

　　本冊(cè)是六年級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的資料都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌“我的祖國(guó)”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)潛力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

　　(1)、持續(xù)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。

　　(2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。

　　(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。

　　(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

　　(5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

　　(6)、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

　　五、教學(xué)4資料：

　　1、歌唱部分：

　　本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

　　(1)在氣息的**下，逐步擴(kuò)展高音。

　　(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

　　(3)唱持續(xù)音時(shí)，聲音要飽滿。

　　(4)學(xué)**聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

　　2、基本知識(shí)部分：

　　(1)、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，明白其作用。

　　(2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

　　(3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記;認(rèn)識(shí)持續(xù)音記號(hào)。

　　3、欣賞部分：

　　上好欣賞課，透過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

　　六、工作措4施：

　　(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

　　(2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。

　　(3)用心參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛力。

　　(4)用心地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教

　　(5)密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

　　(6)用心和其他學(xué)科溝通，用心研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇（擴(kuò)展2）

——搖籃曲中班音樂教案

搖籃曲中班音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的.船》

　　教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)）

　�。ǘ�）欣賞搖籃曲

　　1、感受音樂的特點(diǎn)

　　教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）

　　**：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

　　小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢？

　　這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）

　　小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

　　2、感受音樂的內(nèi)容

　　教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）

　　**：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）

　　小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

　　3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

　　教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）

　　難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）

　　表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）

　　4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

　　教學(xué)反思：

　　在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。

　　而在這節(jié)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語言、動(dòng)作帶娃娃睡覺�；顒�(dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成。

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇（擴(kuò)展3）

——歌曲《搖籃曲》音樂教案

歌曲《搖籃曲》音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

　　2學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

　　3指導(dǎo)學(xué)生用有氣息**的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1裝飾音的唱法；

　　2引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

　　3附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法

　　教材分析

　　《搖籃曲》是德國(guó)作曲家勃拉姆斯的著名**作品之一。此曲是一首民歌風(fēng)格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，方整性結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂段兩個(gè)樂句。34拍每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強(qiáng)弱弱的舞曲風(fēng)格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運(yùn)用，表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對(duì)孩子親切祝福的動(dòng)人畫面。也表達(dá)了人類最崇高的感情——

　　母親對(duì)孩子的愛。

　　《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種**的音樂體裁。不同國(guó)家，不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與感受

　　1師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。

　　師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？

　　有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩�這首歌的心情和感受。

　　師：是的，世上只有媽媽好，只有媽**愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣�。下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

　　2學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：

　　師：在我們*古代，有一位詩人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑�，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？

　　師生合作進(jìn)行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。

　　師生共同討論這首詩的含義和所要表達(dá)的情感。

　　師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

　　二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）

　　1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

　　2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

　　4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

　　5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息**的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

　　6、師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔�這首歌時(shí)，仿佛看到了什么？

　　讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

　　三、創(chuàng)作與表演

　　1、師生共同討論：把《搖籃曲》編成音樂劇，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。

　　四、欣賞中外《搖籃曲》

　　1、舒伯特《搖籃曲》

　　2、東北民歌《搖籃曲》

　　比較兩首歌曲的異同

　�。ㄒ唬┯懻摰贸鰞墒赘枨�的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

　　（二）總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：

　　a具有溫存、親切、安寧的氣氛。

　　b曲調(diào)*靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的祝福和希望。

　　c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

　�。ㄈ�）總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)*靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來的熱誠(chéng)的祝福。

　　四、小結(jié)

　　1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽**之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，

　　回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？學(xué)生每人對(duì)媽媽說一句心里話。

　　2、千言萬語難以表達(dá)我們對(duì)媽**感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽**深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

　　五、本課在音樂中結(jié)束

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇（擴(kuò)展4）

——八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語10篇

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語1

　　1、 陳于堃:在教室總能看到你默默無聞學(xué)習(xí)的身影，在課堂上總能看到你渴望求知的眼睛，遺憾的是搜索不到你自信響亮的聲音。你信奉:“沉默是金”,我知道在沉默的背后,總是不倦地刻苦耕耘;“一份耕耘一份收獲”,我堅(jiān)信金子總會(huì)發(fā)光;別忘了求學(xué)的征途上不會(huì)一馬*川，風(fēng)*浪靜，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!”勇往直前，去采擷世上最美麗的花朵吧!

　　2、 沈碩：在臨近期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師很欣慰的看到你對(duì)學(xué)習(xí)有了一種投入的感覺，盡管你在夕會(huì)課上多次因忍不住放下做題的筆而受到老師的“呵斥”，但老師心里仍是開心的，相信對(duì)任何事如都能達(dá)到一種“癡”的程度，沒有做不好的，愿你一直保持這種感覺。

　　3、 陳金戈：我們班的物理課**，一直保持著對(duì)物理學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，可見當(dāng)你對(duì)某一件事懷有強(qiáng)烈的想要把它做好的愿望時(shí)，總能夠做到的。愿你能乘勝追擊，相信你可以在數(shù)學(xué)、英語及更多的學(xué)科中找到自信，爭(zhēng)取到更多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

　　4、 張磊：人們最敬佩的人并不是有本領(lǐng)有能力的人，而是有能力和本領(lǐng)仍能虛懷若谷，不張揚(yáng)、不炫耀，不斷向別人學(xué)習(xí)，提高自己的人。你也有很多優(yōu)點(diǎn)，本來也可以成為人見人愛的學(xué)生，但自負(fù)和固執(zhí)成了你最大的敵人，它讓你失去了精益求精的動(dòng)力，失去了與人為善的機(jī)會(huì)，真希望你能徹底改變自己。

　　5、 左菲亞：依然記得七年級(jí)時(shí)你扎著一條蓬松可愛的馬尾辮的樣子，那時(shí)以為你是個(gè)很活潑外向的女孩，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)你是個(gè)安靜、乖巧的女孩。課堂上總見你安靜的坐著，卻不知你是否真的聽懂了，希望你學(xué)**能多主動(dòng)的**，不放過一個(gè)問題，真正的提高效率，提高成績(jī)。

　　6、 陳亮亮：你開朗活波，生性好動(dòng);你待人誠(chéng)懇，樂于助人;你學(xué)習(xí)努力。聽課認(rèn)真。剛?cè)雽W(xué)時(shí)雖說基礎(chǔ)不太好，但本學(xué)期卻進(jìn)步很大。作為勞動(dòng)小組的組長(zhǎng)，你盡職盡責(zé)，贏得其他同學(xué)的好評(píng)。加油!

　　7、 馬營(yíng)港：你的性情溫和，*時(shí)話語也不多，但你待人誠(chéng)懇，禮貌。雖說學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但你從不氣餒，有刻苦專研的的精神。如果改變一下你的學(xué)習(xí)方法，再把你的字練好，我想：下學(xué)期，你的成績(jī)肯定會(huì)有大的進(jìn)步!

　　8、 王梅：在老師眼里，你是一個(gè)聰明活潑，學(xué)**富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛班級(jí)，樂于助人。作為紀(jì)律委員，工作中盡職盡責(zé)，能知錯(cuò)就改。但總是跌倒在同一個(gè)地方，是否該好好反思一下，找一下原因?其實(shí)道理你也明白，關(guān)鍵你沒有認(rèn)真的去做。

　　9、 周夢(mèng)豪：一學(xué)期以來，作為班里的生活委員，你不辭勞苦，工作上以身作則，起到模范帶頭的作用，這一點(diǎn)大家有目共睹。但最近以來，你的學(xué)習(xí)成績(jī)卻有所下降，希望你能查找原因，迎頭趕上，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

　　10、 范夢(mèng)珂：歲月匆匆，花開花落。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，在相處的這半年里，你熱情大方，學(xué)生態(tài)度端正，特別是你的字寫的相當(dāng)漂亮，讓其他同學(xué)羨慕不已。但美中不足的是：你上課不愛主動(dòng)回答老師提出的問題。對(duì)錯(cuò)無所謂，為啥不嘗試一下呢?老師相信你!

　　11、 翟一昂：你是一位活波可愛，熱情好動(dòng)的陽光男孩。*時(shí)你思想上要求進(jìn)步，學(xué)**你刻苦努力，生活上你團(tuán)結(jié)同學(xué)。但由于你的“好動(dòng)”，自習(xí)課上你總是***不太集中，特別是英語成績(jī)下滑太快。新的一年里，老師希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)大的進(jìn)步!

　　12、 張鵬鵬：你在這一學(xué)期里的表現(xiàn)我還是比較滿意的。比如：熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講等。但人無完人：你學(xué)**不夠踏實(shí)，遇到一點(diǎn)困難就退縮。老師希望你新的一年里能改正不足，更加勤奮的學(xué)習(xí)。加油!

　　13、 薛培杰：你*時(shí)在班內(nèi)團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，受到師生的一致好評(píng)。你學(xué)**雖說很努力，但成績(jī)?nèi)赃M(jìn)步不大�？赡苁窃趯W(xué)習(xí)方法上不得要領(lǐng)吧!希望你在假期里好好反思一下：世上無難事，只怕有心人!你說呢?

　　14、 李慧敏：你的活潑和開朗給我留下了很深刻的印象，在班內(nèi)你勞動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，注重維護(hù)班集體的榮譽(yù)，受到他人的好評(píng)。但學(xué)**你卻有些“瑕疵”，上課***，神游在外。望以后，能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，把自己雕琢成一塊真正的“美玉”。

　　15、 康水杰：這學(xué)期，你表現(xiàn)一直很好：能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，勞動(dòng)也很積極，上課能做到專心聽講，作業(yè)也能夠及時(shí)完成。但由于學(xué)習(xí)積極性不太高，成績(jī)卻進(jìn)步不大。望你在新的一年里，學(xué)習(xí)再用心一點(diǎn)，態(tài)度再端正一點(diǎn)，成績(jī)?cè)龠M(jìn)步一點(diǎn)。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語2

　　1、 蔣宗廣：學(xué)**你有踏實(shí)的精神，勤學(xué)好問，從不肯讓一個(gè)問題“擦肩而過”，但生活上卻是拖沓，隨意。性格隨和讓你富親和力，但骨子里的“倔”卻讓你難以真正聽取別人給你的忠告。如果你能重視老師對(duì)你的指導(dǎo)，相信你會(huì)做得更好。

　　2、 趙秋辰：性格開朗、活潑的你給人的印象總是充滿自信的。學(xué)**有上進(jìn)心，課余總能夠抓緊點(diǎn)滴的間隙時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果說找你的不足，老師認(rèn)為你缺少了一些踏實(shí)的態(tài)度和精益求精的精神，如果能把它們找回來陪伴著你，相信你定會(huì)更優(yōu)秀。

　　3、 你的表現(xiàn)很好，體育成績(jī)突出，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)，受到學(xué)校**、老師的好評(píng)。你的學(xué)習(xí)成績(jī)自后半學(xué)期以來有了明顯的進(jìn)步。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度，還是認(rèn)識(shí)上、積極性方面有了顯著的提高。在勤學(xué)好問上也比較突出，希望保持這種良好局面。同時(shí)在“基礎(chǔ)知識(shí)”上多鞏固，要“熟透”，才能游刃有余。

　　4、 倪健雄：看到你的名字就讓人想起了你那憨厚又帶靦腆的笑容，本性純良的你在班級(jí)里有很好的人緣�？墒亲鍪虏换挪幻�、不緊不慢的性格使你在學(xué)**缺少了一些銳氣和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。你的基礎(chǔ)并不差，頭腦也不笨，為何不能給自己一點(diǎn)壓力呢?老師希望你能在學(xué)**能多些敢于爭(zhēng)先的豪氣。

　　5、 黃秋歌：人如其名，是個(gè)溫柔、善良的女孩，相信和你相處的人都會(huì)如坐春風(fēng)，不會(huì)有任何壓力。溫和的性格是你的優(yōu)點(diǎn)，但也決定了你在學(xué)**的消極等待，總等著老師來督促你，缺少積極主動(dòng)的態(tài)度，希望你能稍稍改變一下，以積極的心態(tài)來面對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活。

　　6、 這學(xué)期后半段時(shí)間，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的進(jìn)步。你變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生�？吹侥愕某砷L(zhǎng)，你的進(jìn)步，大家都為你感到高興。人可貴的是持之以恒，老師相信你一定能做到，甚至?xí)�做的更好�?/p>

　　7、 李夢(mèng)醒：一個(gè)人的美不在漂亮的相貌而在于美的德行和美的舉止。每天把過多的時(shí)間花在關(guān)注和修飾自己外表上，不知道怎么還有心思去對(duì)待學(xué)習(xí)?也許有一天你真正長(zhǎng)大了，“夢(mèng)醒”之后，你才會(huì)明白努力學(xué)習(xí)才是你今天更應(yīng)該做的事。

　　8、 章淑怡：思維敏捷，富有靈氣。在課堂上老師總愛把總結(jié)性的問題“丟”給你，你也總會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是老師對(duì)你的要求總是更高，希望你也能對(duì)自己要求更高，不要滿足于你已經(jīng)取得的成績(jī)，因?yàn)橹挥胁粷M足才是向上的動(dòng)力。

　　9、 孟鈺：一位個(gè)性鮮明，能力突出的學(xué)生，這是老師對(duì)你的印象。懂得有序的安排自己的生活和學(xué)習(xí)，不用老師多督促，如果要提希望，老師希望你在學(xué)**再多一些刻苦和勤奮的精神，生活上學(xué)會(huì)把握和調(diào)控自己的情緒，相信你可以成為同學(xué)們更喜歡老師們更欣賞的孩子。

　　10、 性格內(nèi)向，純真樸實(shí)的你，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)友愛相處。但課堂很少見到你活潑的或全神貫注身影，在學(xué)**你還需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)**有一個(gè)全新的突破。

　　11、 江偉：你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)也能及時(shí)完成，但是質(zhì)量卻不是很高，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不是很好。望你以后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加上勤學(xué)守紀(jì)，你定會(huì)有很大的進(jìn)步!

　　12、 王成：與人為善，在班級(jí)其他同學(xué)眼里，你更像個(gè)心地寬厚的哥哥。學(xué)習(xí)很認(rèn)真，只是一直孤軍奮戰(zhàn)，缺少了點(diǎn)同學(xué)間的交流。學(xué)習(xí)不僅靠勤奮，還需要一些靈活的方法，*時(shí)注意方法的積累，你會(huì)如虎添翼的，老師相信你會(huì)讓我們刮目相看的。

　　13、 陳璨：至今對(duì)你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏的精神記憶猶新，在長(zhǎng)跑中最需要的實(shí)力和毅力，這兩者你都具備了，所以才能取得好的名次。在學(xué)習(xí)的長(zhǎng)跑中，你也一直表現(xiàn)出勇敢和堅(jiān)忍不拔的精神，一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，希望在今后學(xué)習(xí)賽場(chǎng)上你一直能保持運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)姿，成為跑在最前的健將。

　　14、 你淳樸善良，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，勞動(dòng)積極，是個(gè)品行優(yōu)良的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。老師希望你今后能夠在這方面有所改進(jìn)，上課大膽發(fā)言，鍛煉語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信!學(xué)習(xí)方面，還要刻苦鉆研，爭(zhēng)取考得優(yōu)異的成績(jī)。

　　15、 熊思豪：雖然老師總批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對(duì)待同學(xué)的熱情。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，如果用心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，你的成績(jī)會(huì)趕上來的。假期補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)啊。

　　16、 你是一個(gè)端莊、柔和的女孩，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩。你守紀(jì)、上進(jìn)，但要注意學(xué)法，多思善問，及時(shí)歸納，加強(qiáng)練習(xí)。心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，只有心靜，學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。希望你來期能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，爭(zhēng)取在學(xué)**有一個(gè)大的飛躍。

　　17、 愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生!

　　18、 你是一個(gè)聰明、善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩。我經(jīng)常看見你和許多同學(xué)有說有笑，說明你人很投緣，你也是一個(gè)自覺的女孩，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)習(xí)毫不怠慢，對(duì)待集體有如生命。

　　19、 在行為習(xí)慣上，你是班上所有同學(xué)的榜樣。你守紀(jì)律，尊師長(zhǎng)，愛同學(xué)，從不與人爭(zhēng)執(zhí)。學(xué)**你很努力，愛讀課外書，課堂上的表現(xiàn)本學(xué)期有明顯的進(jìn)步，能積極思考，踴躍發(fā)言。希望你今后更細(xì)致、更努力些，在學(xué)**爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

　　20、 你誠(chéng)實(shí)聽話，遵守紀(jì)律，尊敬老師，愛護(hù)小同學(xué)。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)從不馬虎。你興趣廣泛，喜歡運(yùn)動(dòng)。但你在學(xué)**還缺乏那種刻苦鉆研的精神，因?yàn)樨澩�，�?duì)自己要求不嚴(yán)，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)有所退步。新年里，在學(xué)**，你還要多下功夫。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語3

　　1、張紅博、這學(xué)期，在老師的眼中，你是一位尊敬老師，思想進(jìn)步，對(duì)人有禮貌的好學(xué)生。*時(shí)你熱愛集體，勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比開學(xué)初有很大進(jìn)步。但你的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)圆皇呛芎�。希望你能在新的一年里能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在新的學(xué)年里有所突破!

　　2、袁亞輝、這一學(xué)期，在班內(nèi)，你準(zhǔn)守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師看在眼里，記在心里。遺憾的是、你的學(xué)習(xí)成績(jī)卻改善不大，也許與你的學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)有關(guān)吧。希望在新的一年里你能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，查找原因，有所進(jìn)步!

　　3、文欣欣、你活波開朗，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，是同學(xué)們眼中的開心果;你勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)努力，是老師眼中的好學(xué)生。雖說你的成績(jī)很好，但一直在班級(jí)前五名之外徘徊。老師希望你在寒假期間，好好反思，查找問題，爭(zhēng)取在明年有所突破!

　　4、盧玉華、在這學(xué)期，你遵守紀(jì)律，勞動(dòng)積極，與同學(xué)關(guān)系相處融洽。學(xué)**，你能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。遺憾的是、你的數(shù)學(xué)有些偏科。希望你能在假期里，“玩”之余，能抽出一些時(shí)間補(bǔ)習(xí)一下。我相信、一定會(huì)有所提高的!

　　5、許云飛、在這一學(xué)期里，你關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，在其他人看來，你有一副熱心腸。但你的成績(jī)卻不很理想，有時(shí)還管不住自己，違反點(diǎn)“小紀(jì)律”。人最大的敵人就是自己的弱點(diǎn)，希望在新的學(xué)期里你能夠戰(zhàn)勝它�？蓜e讓老師失望喲!

　　6、李艷玲、你是一個(gè)聰明伶俐，活波可愛的女孩。*時(shí)在班內(nèi)你熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，一直受到大家的好評(píng)。你的成績(jī)雖說比剛?cè)氚鄷r(shí)有所進(jìn)步，但仍不太突出。希望你能在假期內(nèi)能找出原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，讓自己的成績(jī)“好”起來。加油!

　　7、尤亮、老師很欣賞你的籃球技術(shù)，也完全能理解你對(duì)籃球的癡迷，如果能將對(duì)籃球的熱愛轉(zhuǎn)移到學(xué)**來，相信你可以成為學(xué)**的佼佼者。一個(gè)人要有目標(biāo)，不僅要有遠(yuǎn)大的，也要有近期的。老師希望將來別人提到尤亮的時(shí)候，不僅說是八班籃球打的好的那個(gè)男孩，而且也是學(xué)**的前鋒，那將是老師最欣慰的一刻。

　　8、唐思遙、撲閃撲閃的大眼睛，這就是活潑的你。這一學(xué)期，你認(rèn)真多了，老師欣慰了，可是成績(jī)還不十分理想，你可要更努力啊!

　　9、你眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，積極參加體育鍛煉，有體育天賦。你懂得學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)，任務(wù)式地完成作業(yè)。而且，有時(shí)候你很情緒化，你不妨修煉一下自己的性情，你會(huì)更完美的。今后的學(xué)習(xí)中，你要刻苦努力，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。

　　10、張航、如同你的名字一樣，你像一只鼓起風(fēng)帆的小船，引領(lǐng)著八班學(xué)習(xí)的航向，你憑著踏實(shí)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，優(yōu)秀的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)做出了很好的榜樣，也贏得了年級(jí)里老師和同學(xué)們的贊譽(yù)。前進(jìn)的道路上，希望你能披荊斬棘，更勇敢更堅(jiān)強(qiáng)。

　　11、林滔、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，性格外向倔強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡**空間，對(duì)不公*的事情采取直接的方法回?fù)�，喜歡看書，對(duì)知識(shí)充滿欲望，精力充沛，**能力強(qiáng)，對(duì)他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達(dá)能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在紀(jì)律上也能**自覺，自己管理自己!

　　12、你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)、有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級(jí)**的各項(xiàng)活動(dòng)，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)**你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)**才能取得更大的進(jìn)步。

搖籃曲八年級(jí)下冊(cè)

　　13、你尊敬老師，*時(shí)言語不多。因?yàn)槟愕牟挥眯�，成�?jī)很不理想。看得出來你不是個(gè)沒有上進(jìn)心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?試試看多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)**，注意方法，著重理解，你會(huì)進(jìn)步的。有什么困難，老師一定會(huì)鼎力相助的。

　　14、趙博文、成為班長(zhǎng)后的你，成熟了很多，不再是以前那個(gè)愛耍性子的小女孩了。現(xiàn)在老師可以放心的把班級(jí)里的事情交給你去做，你也總能很好的完成，老師們都夸你大氣。希望我們的班長(zhǎng)不僅在做人上，在學(xué)**更能表現(xiàn)出大氣，在班級(jí)里處處領(lǐng)先。

　　15、你的謙遜、誠(chéng)懇，沉穩(wěn)給老師和同學(xué)們都留下了深刻的印象。你的英語課**做的是最棒的，你認(rèn)真、負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的能力。在班上你也不是一個(gè)能言語、善表現(xiàn)的學(xué)生，但你默默的行為已讓老師和同學(xué)們了解了你，你是一個(gè)好學(xué)、上進(jìn)、善于關(guān)心他人、勇于承擔(dān)責(zé)任而又成績(jī)優(yōu)秀的男孩子，同學(xué)們樂于同你交往，老師愿意把工作交給你，因?yàn)槟隳茏屚瑢W(xué)們開心，讓老師放心。生活的路還很美，以你的勤奮、智慧和足夠的能力走下去，你將是最優(yōu)秀的。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語4

　　你是一個(gè)聰明、活潑、可愛的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，理解能力強(qiáng)，口頭表達(dá)能力也很強(qiáng)，但書面表達(dá)能力有所欠缺，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，成績(jī)優(yōu)秀。老師希望以后你說話做事能多作些考慮，讓爸爸媽媽放心，讓老師放心，努力哦!

　　所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動(dòng)來表明你的決心。認(rèn)真努力吧!

　　你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，性格外向倔強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡**空間，不喜歡吃虧，對(duì)不公*的事情采取直接的方法回?fù)�，喜歡看書，對(duì)知識(shí)充滿欲望，精力充沛，**能力強(qiáng)，對(duì)他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達(dá)能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在學(xué)**也能**自覺，自己管理自己!

　　你是一個(gè)天真可愛的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢。如果你以后在做每件事時(shí)，都能堅(jiān)持不懈的話，那你一定是班內(nèi)最出色的。

　　你生性好動(dòng)，這不是缺點(diǎn)，你上課基本能夠**自己，能積極開動(dòng)腦筋，作業(yè)也比以前認(rèn)真多了，但有時(shí)粗心現(xiàn)象較明顯，自覺性還不夠強(qiáng)，成績(jī)也不夠穩(wěn)定，這些可是缺點(diǎn)啊!還有要和同學(xué)好好相處，不要太小氣了。雖然你的缺點(diǎn)挺多，但你的優(yōu)點(diǎn)更多，如、虛心接受他人批評(píng)，坐姿端正等等。只要你能改掉這些缺點(diǎn)，你會(huì)是個(gè)出色的學(xué)生的。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語5

　　1.你是一個(gè)活潑開朗的男孩，用微笑面對(duì)人生，用熱情對(duì)待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，老師更希望你能在學(xué)**更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)集中***，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)較高的檔次畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時(shí)候你會(huì)笑得很燦爛。

　　2.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩，能夠虛心接受老師的教育，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，愿你振作起來。要知道“積累知識(shí)在于勤，學(xué)問淵博在于恒，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個(gè)聰明的孩子，希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。認(rèn)真對(duì)待每一件事,你會(huì)有意想不到的收獲,行動(dòng)起來,證明給大家看。加油!

　　3.老師期待著你的成功!

　　4.本學(xué)期你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正性格開朗又**，有個(gè)人思想，也相當(dāng)?shù)鼐髲?qiáng)，對(duì)很多事情,不會(huì)斤斤計(jì)較，尊敬老師，有責(zé)任心，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智,繼續(xù)加油吧!你將會(huì)是一個(gè)更出色人才。

　　5.你頭腦聰明，思維敏捷，工作非常踏實(shí)。但在學(xué)習(xí)重視不夠，學(xué)習(xí)熱情不高;課堂上有時(shí)又不能克制自己，開小差，影響了聽課效率，這一點(diǎn)以后應(yīng)該糾正你的成績(jī)將更為出色。今后如果你能在學(xué)**專致一點(diǎn)，多用心認(rèn)真做好每記好每一次筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，不斷努力，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有更大的提高，你有信心嗎?老師期待著你的成功!

　　6.人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。把握好初中階段最后一年，取得巨大的進(jìn)步!

　　7.你是善良樸實(shí)懂事而又認(rèn)真的女孩你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生!

　　8.老師一直對(duì)你很有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!作好準(zhǔn)備，滿懷信心地去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)吧。

　　9.本學(xué)期你總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)生活。你善解人意，有一顆善良的心。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你能用的辛勤汗水換來豐碩的果實(shí)�！耙荒曛�計(jì)在于春”，在新的一年里，再努力一些，好嗎?

　　10.頑皮機(jī)靈而又好動(dòng)的你充滿了陽光般的朝氣與熱情。但你要明白你是一個(gè)學(xué)生，要肩負(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)，要遵守學(xué)校的各種規(guī)章**。用“少年不識(shí)愁滋味”來形容你再恰當(dāng)不過了，老師希望屬于你的學(xué)習(xí)生活能夠永遠(yuǎn)有明確的目標(biāo)，更希望你初三這一年能有所收獲不斷豐富充實(shí)自己，掌握過硬的知識(shí)和本領(lǐng)，面對(duì)明天的挑戰(zhàn)。

　　11.古人云書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)**豈有*坦的大道?你課堂上不認(rèn)真聽講,不專心思考，偶爾還伴有小動(dòng)作。有上進(jìn)的愿望,但缺少上進(jìn)的行動(dòng)老師多么希望你今后能自覺遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),努力專注地學(xué)習(xí)。

　　12.47、書山學(xué)海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙你是一個(gè)文靜可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，上課時(shí)***不夠集中，需改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)較高的檔次。逐步讓自己成為優(yōu)點(diǎn)越來越多的學(xué)生，這樣，老師和同學(xué)們就會(huì)更喜歡你了，你愿意嗎?希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。老師期待著你的成功!

　　13.一學(xué)期來，你尊敬老師，聽老師的話，在勞動(dòng)中你總是不怕臟不怕累最能干，積極為班級(jí)做好事。你遵守紀(jì)律，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真做好值日工作。作業(yè)有一些不能及時(shí)完成;但是成績(jī)一般，學(xué)**還欠努力，用功不夠，掌握知識(shí)不扎實(shí)，成績(jī)提高不快。老師真心希望你今后能拼一拼，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

　　14.你是公認(rèn)的聰明，接受能力強(qiáng)，并且懶散的男孩。你的優(yōu)勢(shì)沒有充分的發(fā)揮，要是你一直像期末邊的一個(gè)星期一樣，學(xué)**多投入些，主動(dòng)些那該多好。以你的天資成績(jī)一定很棒，不過下一學(xué)期你會(huì)的，是吧?老師相信你一定行!

　　15.你智力不錯(cuò)，腦袋瓜挺靈活的，可是就是精力沒有用在學(xué)**，課堂上若是改掉精力不集中的習(xí)慣，那該多好啊!有時(shí)候交作業(yè)，如果各科都能及時(shí)完成就好了。在今后的學(xué)習(xí)中，真心希望你聽老師的話，更嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，多為班級(jí)做點(diǎn)事，做一個(gè)合格的中學(xué)生，能有一個(gè)良好的學(xué)**慣，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為父母爭(zhēng)點(diǎn)光!

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語6

　　1. 真是有緣，初三分班你再一次為我班上的學(xué)生，老師再次為有你這樣的學(xué)生而感到高興。你質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)、好學(xué)、上進(jìn)的品質(zhì)為老師和同學(xué)們稱贊。班上評(píng)優(yōu)你所得到的票數(shù)，足以證明了你在同學(xué)中的威信，你不善言語，不善表現(xiàn)，但你在學(xué)**，在工作上默默的行動(dòng)，足以感動(dòng)了大家。你可能會(huì)說：我的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀。其實(shí)老師要說，你一直是上進(jìn)的，要強(qiáng)的，各方面都是嚴(yán)格要求自己的，現(xiàn)在的努力，可能不會(huì)馬上見效，但一直努力下去，付出總會(huì)有回報(bào)的，將來的你學(xué)習(xí)、工作都會(huì)很出色的。

　　2. 你是一個(gè)寬容、善良、可愛的男孩，期中考試你以優(yōu)異的成績(jī)令人刮目相看，你品質(zhì)端正，尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，同學(xué)們都很喜歡你，在學(xué)**，你一絲不茍，精益求精，尤其是看你的作業(yè)是一大享受，不僅整潔漂亮，而且回答問題有獨(dú)到的見解，你能承擔(dān)班級(jí)的衛(wèi)生委員這一職責(zé)，工作努力，盡職盡責(zé)，同學(xué)們漸漸認(rèn)可了你!雖然你*時(shí)不聲不響，但你學(xué)習(xí)勤奮努力，希望你永遠(yuǎn)保持!爭(zhēng)取“沖”到年級(jí)前名!

　　3. 老師知道你一直很努力，但終因有的學(xué)科差距很大而導(dǎo)致你信心屢受打擊，可能分科能給你帶來好的心情，只是無論如何你都必須加足**。愿你能把握好自己的人生，永不言棄!

　　4. 外表秀氣柔弱的你，卻有著灑脫的個(gè)性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同學(xué)的好評(píng);你的*和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優(yōu)美的隨筆，是老師怡心養(yǎng)性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩(wěn)與理性，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加專注，成績(jī)有一定的提升。希望不僅要勤學(xué)，更要好問，掌握科學(xué)方法，提高課堂效率，爭(zhēng)取高三更大的進(jìn)步。

　　5. 你忠實(shí)厚道，樸直豁達(dá)，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰有難處你都熱情相助，同學(xué)老師都愿意接近你。當(dāng)今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學(xué)習(xí)刻苦努力，成績(jī)有所提高。老師想提醒你面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而不自卑，認(rèn)真探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽講，課后及時(shí)消化、鞏固。注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個(gè)腳印地去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

　　6. 你領(lǐng)悟力強(qiáng)，為人誠(chéng)樸，品行端正，溫文爾雅，是一個(gè)小小男子漢。你的機(jī)智、聰明、率真，讓你顯得那樣可愛。努力、執(zhí)著、向上，是你步步攀登的力量;拼搏、追求、奮斗是你學(xué)業(yè)成功的保證。望你再接再厲，在新的一年里，更充實(shí)，更快樂!

　　7. 我知道你在長(zhǎng)大，你對(duì)很多事有了更多的主見。我應(yīng)該對(duì)此感到欣慰!但我仍想再給你一點(diǎn)忠告：“有主見”但不要固執(zhí)己見，多聽聽父母師長(zhǎng)的看法會(huì)使你的思想更成熟，行為更有好的收效。

　　8. 你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學(xué)有所長(zhǎng)，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)一般，工作想做好，但又缺乏主動(dòng)精神，能力也不夠。愿你振作起來，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!

　　9. 課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級(jí)里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業(yè)整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會(huì)收獲更多的快樂。

　　10. 課堂上，總能看到你和同學(xué)們熱烈積極討論的場(chǎng)面;課下，又總能聽到你那快樂的開懷大笑;集體活動(dòng)中，還總能見到你踴躍活潑的身影……你留給老師印象深刻的事情太多，而且還都很好!繼續(xù)努力吧，成功定會(huì)眷顧像你這樣做好準(zhǔn)備的人!

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語7

　　1.蔣宗廣：學(xué)**你有踏實(shí)的精神，勤學(xué)好問，從不肯讓一個(gè)問題“擦肩而過”，但生活上卻是拖沓，隨意。性格隨和讓你富親和力，但骨子里的“倔”卻讓你難以真正聽取別人給你的忠告。如果你能重視老師對(duì)你的指導(dǎo)，相信你會(huì)做得更好。

　　2.趙秋辰：性格開朗、活潑的你給人的印象總是充滿自信的。學(xué)**有上進(jìn)心，課余總能夠抓緊點(diǎn)滴的間隙時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果說找你的不足，老師認(rèn)為你缺少了一些踏實(shí)的態(tài)度和精益求精的精神，如果能把它們找回來陪伴著你，相信你定會(huì)更優(yōu)秀。

　　3.你的表現(xiàn)很好，體育成績(jī)突出，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)，受到學(xué)校**、老師的好評(píng)。你的學(xué)習(xí)成績(jī)自后半學(xué)期以來有了明顯的進(jìn)步。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度，還是認(rèn)識(shí)上、積極性方面有了顯著的提高。在勤學(xué)好問上也比較突出，希望保持這種良好局面。同時(shí)在“基礎(chǔ)知識(shí)”上多鞏固，要“熟透”，才能游刃有余。

　　4.倪健雄：看到你的名字就讓人想起了你那憨厚又帶靦腆的笑容，本性純良的你在班級(jí)里有很好的人緣�？墒亲鍪虏换挪幻�、不緊不慢的性格使你在學(xué)**缺少了一些銳氣和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。你的基礎(chǔ)并不差，頭腦也不笨，為何不能給自己一點(diǎn)壓力呢?老師希望你能在學(xué)**能多些敢于爭(zhēng)先的豪氣。

　　5.黃秋歌：人如其名，是個(gè)溫柔、善良的女孩，相信和你相處的人都會(huì)如坐春風(fēng)，不會(huì)有任何壓力。溫和的性格是你的優(yōu)點(diǎn)，但也決定了你在學(xué)**的消極等待，總等著老師來督促你，缺少積極主動(dòng)的態(tài)度，希望你能稍稍改變一下，以積極的心態(tài)來面對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活。

　　6.這學(xué)期后半段時(shí)間，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的進(jìn)步。你變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生。看到你的成長(zhǎng)，你的進(jìn)步，大家都為你感到高興。人可貴的是持之以恒，老師相信你一定能做到，甚至?xí)�做的更好�?/p>

　　7.李夢(mèng)醒：一個(gè)人的美不在漂亮的相貌而在于美的德行和美的舉止。每天把過多的時(shí)間花在關(guān)注和修飾自己外表上，不知道怎么還有心思去對(duì)待學(xué)習(xí)?也許有一天你真正長(zhǎng)大了，“夢(mèng)醒”之后，你才會(huì)明白努力學(xué)習(xí)才是你今天更應(yīng)該做的事。

　　8.章淑怡：思維敏捷，富有靈氣。在課堂上老師總愛把總結(jié)性的問題“丟”給你，你也總會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是老師對(duì)你的要求總是更高，希望你也能對(duì)自己要求更高，不要滿足于你已經(jīng)取得的成績(jī)，因?yàn)橹挥胁粷M足才是向上的動(dòng)力。

　　9.孟鈺：一位個(gè)性鮮明，能力突出的學(xué)生，這是老師對(duì)你的印象。懂得有序的安排自己的生活和學(xué)習(xí)，不用老師多督促，如果要提希望，老師希望你在學(xué)**再多一些刻苦和勤奮的精神，生活上學(xué)會(huì)把握和調(diào)控自己的情緒，相信你可以成為同學(xué)們更喜歡老師們更欣賞的孩子。

　　10.性格內(nèi)向，純真樸實(shí)的你，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)友愛相處。但課堂很少見到你活潑的或全神貫注身影，在學(xué)**你還需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)**有一個(gè)全新的突破。

　　11.江偉：你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)也能及時(shí)完成，但是質(zhì)量卻不是很高，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不是很好。望你以后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加上勤學(xué)守紀(jì)，你定會(huì)有很大的進(jìn)步!

　　12.王成：與人為善，在班級(jí)其他同學(xué)眼里，你更像個(gè)心地寬厚的哥哥。學(xué)習(xí)很認(rèn)真，只是一直孤軍奮戰(zhàn)，缺少了點(diǎn)同學(xué)間的交流。學(xué)習(xí)不僅靠勤奮，還需要一些靈活的方法，*時(shí)注意方法的積累，你會(huì)如虎添翼的，老師相信你會(huì)讓我們刮目相看的。

　　13.陳璨：至今對(duì)你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏的精神記憶猶新，在長(zhǎng)跑中最需要的實(shí)力和毅力，這兩者你都具備了，所以才能取得好的名次。在學(xué)習(xí)的長(zhǎng)跑中，你也一直表現(xiàn)出勇敢和堅(jiān)忍不拔的精神，一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，希望在今后學(xué)習(xí)賽場(chǎng)上你一直能保持運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)姿，成為跑在最前的健將。

　　14.你淳樸善良，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，勞動(dòng)積極，是個(gè)品行優(yōu)良的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。老師希望你今后能夠在這方面有所改進(jìn)，上課大膽發(fā)言，鍛煉語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信!學(xué)習(xí)方面，還要刻苦鉆研，爭(zhēng)取考得優(yōu)異的成績(jī)。

　　15.熊思豪：雖然老師總批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對(duì)待同學(xué)的熱情。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，如果用心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，你的成績(jī)會(huì)趕上來的。假期補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)啊。

　　16.你是一個(gè)端莊、柔和的女孩，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩。你守紀(jì)、上進(jìn)，但要注意學(xué)法，多思善問，及時(shí)歸納，加強(qiáng)練習(xí)。心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，只有心靜，學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。希望你來期能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，爭(zhēng)取在學(xué)**有一個(gè)大的飛躍。

　　17.愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生!

　　18.你是一個(gè)聰明、善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩。我經(jīng)�？匆娔愫驮S多同學(xué)有說有笑，說明你人很投緣，你也是一個(gè)自覺的女孩，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)習(xí)毫不怠慢，對(duì)待集體有如生命。

　　19.在行為習(xí)慣上，你是班上所有同學(xué)的榜樣。你守紀(jì)律，尊師長(zhǎng)，愛同學(xué)，從不與人爭(zhēng)執(zhí)。學(xué)**你很努力，愛讀課外書，課堂上的表現(xiàn)本學(xué)期有明顯的進(jìn)步，能積極思考，踴躍發(fā)言。希望你今后更細(xì)致、更努力些，在學(xué)**爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

　　20.你誠(chéng)實(shí)聽話，遵守紀(jì)律，尊敬老師，愛護(hù)小同學(xué)。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)從不馬虎。你興趣廣泛，喜歡運(yùn)動(dòng)。但你在學(xué)**還缺乏那種刻苦鉆研的精神，因?yàn)樨澩�，�?duì)自己要求不嚴(yán)，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)有所退步。新年里，在學(xué)**，你還要多下功夫。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語8

　　1.張紅博：這學(xué)期，在老師的眼中，你是一位尊敬老師，思想進(jìn)步，對(duì)人有禮貌的好學(xué)生。*時(shí)你熱愛集體，勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比開學(xué)初有很大進(jìn)步。但你的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)圆皇呛芎谩ＯＭ�你能在新的一年里能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在新的學(xué)年里有所突破!

　　2.袁亞輝：這一學(xué)期，在班內(nèi)，你準(zhǔn)守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師看在眼里，記在心里。遺憾的是：你的學(xué)習(xí)成績(jī)卻改善不大，也許與你的學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)有關(guān)吧。希望在新的一年里你能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，查找原因，有所進(jìn)步!

　　3.文欣欣：你活波開朗，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，是同學(xué)們眼中的開心果;你勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)努力，是老師眼中的好學(xué)生。雖說你的成績(jī)很好，但一直在班級(jí)前五名之外徘徊。老師希望你在寒假期間，好好反思，查找問題，爭(zhēng)取在明年有所突破!

　　4.盧玉華：在這學(xué)期，你遵守紀(jì)律，勞動(dòng)積極，與同學(xué)關(guān)系相處融洽。學(xué)**，你能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。遺憾的是：你的數(shù)學(xué)有些偏科。希望你能在假期里，“玩”之余，能抽出一些時(shí)間補(bǔ)習(xí)一下。我相信：一定會(huì)有所提高的!

　　5.許云飛：在這一學(xué)期里，你關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，在其他人看來，你有一副熱心腸。但你的成績(jī)卻不很理想，有時(shí)還管不住自己，違反點(diǎn)“小紀(jì)律”。人最大的敵人就是自己的弱點(diǎn)，希望在新的學(xué)期里你能夠戰(zhàn)勝它。可別讓老師失望喲!

　　6.李艷玲：你是一個(gè)聰明伶俐，活波可愛的女孩。*時(shí)在班內(nèi)你熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，一直受到大家的好評(píng)。你的成績(jī)雖說比剛?cè)氚鄷r(shí)有所進(jìn)步，但仍不太突出。希望你能在假期內(nèi)能找出原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，讓自己的成績(jī)“好”起來。加油!

　　7.尤亮：老師很欣賞你的籃球技術(shù)，也完全能理解你對(duì)籃球的癡迷，如果能將對(duì)籃球的熱愛轉(zhuǎn)移到學(xué)**來，相信你可以成為學(xué)**的佼佼者。一個(gè)人要有目標(biāo)，不僅要有遠(yuǎn)大的，也要有近期的。老師希望將來別人提到尤亮的時(shí)候，不僅說是八班籃球打的好的那個(gè)男孩，而且也是學(xué)**的前鋒，那將是老師最欣慰的一刻。

　　8.唐思遙：撲閃撲閃的大眼睛，這就是活潑的你。這一學(xué)期，你認(rèn)真多了，老師欣慰了，可是成績(jī)還不十分理想，你可要更努力啊!

　　9.你眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，積極參加體育鍛煉，有體育天賦。你懂得學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)，任務(wù)式地完成作業(yè)。而且，有時(shí)候你很情緒化，你不妨修煉一下自己的性情，你會(huì)更完美的。今后的學(xué)習(xí)中，你要刻苦努力，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。

　　10.張航：如同你的名字一樣，你像一只鼓起風(fēng)帆的小船，引領(lǐng)著八班學(xué)習(xí)的航向，你憑著踏實(shí)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，優(yōu)秀的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)做出了很好的榜樣，也贏得了年級(jí)里老師和同學(xué)們的贊譽(yù)。前進(jìn)的道路上，希望你能披荊斬棘，更勇敢更堅(jiān)強(qiáng)。

　　11.林滔：你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，性格外向倔強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡**空間，對(duì)不公*的事情采取直接的方法回?fù)�，喜歡看書，對(duì)知識(shí)充滿欲望，精力充沛，**能力強(qiáng)，對(duì)他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達(dá)能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在紀(jì)律上也能**自覺，自己管理自己!

　　12.你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)、有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級(jí)**的各項(xiàng)活動(dòng)，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)**你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)**才能取得更大的進(jìn)步。

　　13.你尊敬老師，*時(shí)言語不多。因?yàn)槟愕牟挥眯模�成�?jī)很不理想。看得出來你不是個(gè)沒有上進(jìn)心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?試試看多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)**，注意方法，著重理解，你會(huì)進(jìn)步的。有什么困難，老師一定會(huì)鼎力相助的。

　　14.趙博文：成為班長(zhǎng)后的你，成熟了很多，不再是以前那個(gè)愛耍性子的小女孩了�，F(xiàn)在老師可以放心的把班級(jí)里的事情交給你去做，你也總能很好的完成，老師們都夸你大氣。希望我們的班長(zhǎng)不僅在做人上，在學(xué)**更能表現(xiàn)出大氣，在班級(jí)里處處領(lǐng)先。

　　15.你的謙遜、誠(chéng)懇，沉穩(wěn)給老師和同學(xué)們都留下了深刻的印象。你的英語課**做的是最棒的，你認(rèn)真、負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的能力。在班上你也不是一個(gè)能言語、善表現(xiàn)的學(xué)生，但你默默的行為已讓老師和同學(xué)們了解了你，你是一個(gè)好學(xué)、上進(jìn)、善于關(guān)心他人、勇于承擔(dān)責(zé)任而又成績(jī)優(yōu)秀的男孩子，同學(xué)們樂于同你交往，老師愿意把工作交給你，因?yàn)槟隳茏屚瑢W(xué)們開心，讓老師放心。生活的路還很美，以你的勤奮、智慧和足夠的能力走下去，你將是最優(yōu)秀的。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語9

　　1.陳于堃:在教室總能看到你默默無聞學(xué)習(xí)的身影，在課堂上總能看到你渴望求知的眼睛，遺憾的是搜索不到你自信響亮的聲音。你信奉:“沉默是金”,我知道在沉默的背后,總是不倦地刻苦耕耘;“一份耕耘一份收獲”,我堅(jiān)信金子總會(huì)發(fā)光;別忘了求學(xué)的征途上不會(huì)一馬*川，風(fēng)*浪靜，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!”勇往直前，去采擷世上最美麗的花朵吧!

　　2.沈碩：在臨近期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師很欣慰的看到你對(duì)學(xué)習(xí)有了一種投入的感覺，盡管你在夕會(huì)課上多次因忍不住放下做題的筆而受到老師的“呵斥”，但老師心里仍是開心的，相信對(duì)任何事如都能達(dá)到一種“癡”的程度，沒有做不好的，愿你一直保持這種感覺。

　　3.陳金戈：我們班的物理課**，一直保持著對(duì)物理學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，可見當(dāng)你對(duì)某一件事懷有強(qiáng)烈的想要把它做好的愿望時(shí)，總能夠做到的。愿你能乘勝追擊，相信你可以在數(shù)學(xué)、英語及更多的學(xué)科中找到自信，爭(zhēng)取到更多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

　　4.張磊：人們最敬佩的人并不是有本領(lǐng)有能力的人，而是有能力和本領(lǐng)仍能虛懷若谷，不張揚(yáng)、不炫耀，不斷向別人學(xué)習(xí)，提高自己的人。你也有很多優(yōu)點(diǎn)，本來也可以成為人見人愛的學(xué)生，但自負(fù)和固執(zhí)成了你最大的敵人，它讓你失去了精益求精的動(dòng)力，失去了與人為善的機(jī)會(huì)，真希望你能徹底改變自己。

　　5.左菲亞：依然記得七年級(jí)時(shí)你扎著一條蓬松可愛的馬尾辮的樣子，那時(shí)以為你是個(gè)很活潑外向的女孩，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)你是個(gè)安靜、乖巧的女孩。課堂上總見你安靜的坐著，卻不知你是否真的聽懂了，希望你學(xué)**能多主動(dòng)的**，不放過一個(gè)問題，真正的提高效率，提高成績(jī)。

　　6.陳亮亮：你開朗活波，生性好動(dòng);你待人誠(chéng)懇，樂于助人;你學(xué)習(xí)努力。聽課認(rèn)真。剛?cè)雽W(xué)時(shí)雖說基礎(chǔ)不太好，但本學(xué)期卻進(jìn)步很大。作為勞動(dòng)小組的組長(zhǎng)，你盡職盡責(zé)，贏得其他同學(xué)的好評(píng)。加油!

　　7.馬營(yíng)港：你的性情溫和，*時(shí)話語也不多，但你待人誠(chéng)懇，禮貌。雖說學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但你從不氣餒，有刻苦專研的的精神。如果改變一下你的學(xué)習(xí)方法，再把你的字練好，我想：下學(xué)期，你的成績(jī)肯定會(huì)有大的進(jìn)步!

　　8.王梅：在老師眼里，你是一個(gè)聰明活潑，學(xué)**富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛班級(jí)，樂于助人。作為紀(jì)律委員，工作中盡職盡責(zé)，能知錯(cuò)就改。但總是跌倒在同一個(gè)地方，是否該好好反思一下，找一下原因?其實(shí)道理你也明白，關(guān)鍵你沒有認(rèn)真的去做。

　　9.周夢(mèng)豪：一學(xué)期以來，作為班里的生活委員，你不辭勞苦，工作上以身作則，起到模范帶頭的作用，這一點(diǎn)大家有目共睹。但最近以來，你的學(xué)習(xí)成績(jī)卻有所下降，希望你能查找原因，迎頭趕上，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

　　10.范夢(mèng)珂：歲月匆匆，花開花落。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，在相處的這半年里，你熱情大方，學(xué)生態(tài)度端正，特別是你的字寫的相當(dāng)漂亮，讓其他同學(xué)羨慕不已。但美中不足的是：你上課不愛主動(dòng)回答老師提出的問題。對(duì)錯(cuò)無所謂，為啥不嘗試一下呢?老師相信你!

　　11.翟一昂：你是一位活波可愛，熱情好動(dòng)的陽光男孩。*時(shí)你思想上要求進(jìn)步，學(xué)**你刻苦努力，生活上你團(tuán)結(jié)同學(xué)。但由于你的“好動(dòng)”，自習(xí)課上你總是***不太集中，特別是英語成績(jī)下滑太快。新的一年里，老師希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)大的進(jìn)步!

　　12.張鵬鵬：你在這一學(xué)期里的表現(xiàn)我還是比較滿意的。比如：熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講等。但人無完人：你學(xué)**不夠踏實(shí)，遇到一點(diǎn)困難就退縮。老師希望你新的一年里能改正不足，更加勤奮的學(xué)習(xí)。加油!

　　13.薛培杰：你*時(shí)在班內(nèi)團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，受到師生的一致好評(píng)。你學(xué)**雖說很努力，但成績(jī)?nèi)赃M(jìn)步不大�？赡苁窃趯W(xué)習(xí)方法上不得要領(lǐng)吧!希望你在假期里好好反思一下：世上無難事，只怕有心人!你說呢?

　　14.李慧敏：你的活潑和開朗給我留下了很深刻的印象，在班內(nèi)你勞動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，注重維護(hù)班集體的榮譽(yù)，受到他人的好評(píng)。但學(xué)**你卻有些“瑕疵”，上課***，神游在外。望以后，能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，把自己雕琢成一塊真正的“美玉”。

　　15.康水杰：這學(xué)期，你表現(xiàn)一直很好：能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，勞動(dòng)也很積極，上課能做到專心聽講，作業(yè)也能夠及時(shí)完成。但由于學(xué)習(xí)積極性不太高，成績(jī)卻進(jìn)步不大。望你在新的一年里，學(xué)習(xí)再用心一點(diǎn)，態(tài)度再端正一點(diǎn)，成績(jī)?cè)龠M(jìn)步一點(diǎn)。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語10

　　學(xué)生評(píng)語（八年級(jí)下學(xué)期）

　　1、廖理家很欣賞你的作文：視角獨(dú)特，文思流宕，一股勁拔的生命活力充溢其間；也很欣賞你的自省：和優(yōu)秀學(xué)生比照，和理想中的新我比照，并能及時(shí)調(diào)整，積極適應(yīng)；更欣賞你做事的精致、問候的熱情，以及對(duì)不良風(fēng)氣大膽呵斥的勇氣�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！蹦阋宰陨聿恍傅呐�力，終于走進(jìn)學(xué)習(xí)的春天！

　　2、楊貞棟看到你，我會(huì)想到英國(guó)浪漫**詩人濟(jì)慈筆下蟈蟈和蛐蛐的形象，享受艱難，快樂歌唱。面對(duì)高手不膽怯，面對(duì)挫折不氣餒，面對(duì)苦累不回避，迷戀般學(xué)習(xí)，淘金般活動(dòng)，你似乎在追求一種境界：將學(xué)習(xí)變成游樂。愿你永遠(yuǎn)充實(shí)著，快樂著。

　　3、曾智煒難忘你一絲不茍，如群蟻排衙的作業(yè)；難忘你迂回流轉(zhuǎn)，充滿思辨的性情華章；難忘你緊鑼密鼓完成各科作業(yè)后捧起《新概念英語2》，或高中物理、生物課本閱讀的那份氣定神閑；難忘你在默默無聲中將年段許多高手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后的舉重若輕�？吹侥�，我會(huì)想起文靜的火山，沉默的雄鷹，仿佛擁有無盡的熱情和力量。

　　4、徐飛 每周我都充滿期待，不知你會(huì)生產(chǎn)怎樣的充滿文化色彩和個(gè)性體驗(yàn)的佳構(gòu)？每天，我都激情涌動(dòng)：你的清澈的目光和不俗的談吐會(huì)給我傳來怎樣的翩翩靈感？為了卓越，你有時(shí)在完成作業(yè)的情況下另立新篇；為了卓越，你竟成功地將負(fù)面評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化成了提升自我的動(dòng)力。特別是看到以你為中心的一個(gè)學(xué)習(xí)圈漸漸形成時(shí)，看到你發(fā)著高燒，一個(gè)個(gè)學(xué)生為你奔忙時(shí)，我知道：你溫暖的不僅僅是你一個(gè)人。

　　5、李甫 “游必交士”的古**念在你身上得到了現(xiàn)代性的演繹。和徐飛相處的日子，你變得寧靜了，篤定了。再?zèng)]有浮泛的怨言和借口，再?zèng)]有任性的馬虎和懈怠，你擁有了專注的眼神和靜默的身影，逐漸清晰的嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著。當(dāng)你成績(jī)浪潮般前進(jìn)，值日繪畫般認(rèn)真時(shí)，你成長(zhǎng)的幸福也綻放在了我們老師的心頭。

　　6、黃景宜 當(dāng)一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)時(shí)，我總會(huì)情不自禁地在他們身上看到你的影子。依舊早早地到教室自習(xí)，依舊默默地打點(diǎn)一切。凝神聽講，傾力答題。樂于助人，百問不倦。你的熱情像溪水一樣流遍了你的生活，卻又那樣不事張揚(yáng)。有過學(xué)習(xí)踟躇不前的苦悶，也有過作文獨(dú)具一格時(shí)的欣悅，但超越自我的信念從未有過任何的動(dòng)搖。你像空谷的幽蘭，芬芳了周圍所有人的心靈。

　　7、黃鶴 你是一個(gè)在*凡的生活中釀造詩意的人。作業(yè)中的文字流暢而雋秀，作文中的情思真誠(chéng)而靈動(dòng)。一句“為什么不問問我的理想呢”，讓我聽到了你頑皮背后的嚴(yán)肅追求；一次“魅力之星”的角逐，讓我看到了你亮出自我的勇氣。還有你關(guān)門時(shí)的小心翼翼、背誦時(shí)的津津有味……你把一切活動(dòng)當(dāng)作了完善自我的**，詩化人生的契機(jī)。讀你，感覺像走進(jìn)了鶯歌燕舞的陽春三月。

　　8、王伯凱 你對(duì)“文具盒”多重象征含義解讀時(shí)的深刻，到本學(xué)期轉(zhuǎn)化成了記憶英語單詞的傳奇——讀音不準(zhǔn)，甚至不會(huì)朗讀，卻能依義尋形，準(zhǔn)確拼出，那需要怎樣的智慧和努力！循此，你又成功了背誦了部分文言名篇，在物理課上擁有不凡的見解。我想：如果你能將這種篤定、熱情、勤奮，持續(xù)地貫徹下去，那么，你十六歲的花季該是多么絢爛，老師和你的親人該是多么幸福！

　　9、陳應(yīng)智 一直被你無聲地感動(dòng)著：善始善終地作業(yè)，聚精會(huì)神地聽講，兢兢業(yè)業(yè)地踐行，踏踏實(shí)實(shí)地思索，你將學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種*臺(tái)，一種責(zé)任，一種快樂。有無法制造亮點(diǎn)的*淡，也有學(xué)習(xí)徘徊不前的苦悶，但你一直努力，并堅(jiān)信：一定能走出學(xué)習(xí)的“高原”。因?yàn)槟阌袎?mèng)想、執(zhí)著，還有智慧。

　　10、周瑞杰看不到你自習(xí)課上的喧鬧，也聽不到你學(xué)習(xí)苦的抱怨。字跡像你的衣著一樣整潔，工作像孺子牛一樣盡職。知錯(cuò)能虛心改，查缺能認(rèn)真補(bǔ)。特別是到別的同學(xué)那兒背誦過關(guān)后再到我這里背誦的嚴(yán)謹(jǐn)讓溫暖良久。相信你矢志不渝的努力能使你實(shí)現(xiàn)超越的夢(mèng)想，盡享成功的喜悅。

　　11、薛青青你的身上總有一種拂之不去的當(dāng)紅主持人的氣息：積極參加“魅力之星”的角逐，班級(jí)信息欄打點(diǎn)得整潔而溫馨，每一周的作文寫得細(xì)膩而灑脫，每一次的值日你做得兢兢業(yè)業(yè)。能把時(shí)間管理得充充裕裕，能把生活經(jīng)營(yíng)得紅紅火火。在差異中求相同，在*淡中求深刻，于是尋常的小事在你的筆下顯得情趣盎然，有滋有味。

　　12、李榮源當(dāng)昔日的閑散蛻變?yōu)榍趭^，當(dāng)昔日的偏執(zhí)轉(zhuǎn)化寬容，我知道你已經(jīng)走**一條自強(qiáng)不息的道路。然而你并不滿足，參與包干區(qū)的衛(wèi)生清掃無怨無悔，負(fù)責(zé)樓層同學(xué)的作息盡職盡責(zé)。為同學(xué)們搬書，你把走路當(dāng)休息；進(jìn)出教室，你讓老師先行；布置的任務(wù)，你積極完成；臨近大考，你勤學(xué)好問……為學(xué)與做人，你一個(gè)都沒有少。

　　13、林凌 總覺得你像個(gè)怪杰，用不完的能量，流不完的笑聲，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，你總能聚焦無數(shù)的目光。還有你課堂上釘子般的眼神，課本中**般的筆記，以及作文中大膽的立意，試卷中不菲的分?jǐn)?shù)……總能給人莫名的激情、豐盈的思索、濃郁的欣羨。你會(huì)積攢這些優(yōu)勢(shì)，把握火候，“怪”出更加明麗的人生來么？

　　14、李俊林我會(huì)永遠(yuǎn)記住你侃侃而談的自信，也會(huì)記住你不計(jì)前嫌的大度，更會(huì)銘記你書寫的認(rèn)真，值日的精心，待人的熱情，還有對(duì)不良現(xiàn)象拍案而起的勇敢。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)綜合實(shí)力的較量，相信你一定能潛心積淀，勤奮實(shí)踐，成為一名真正意義上的優(yōu)秀學(xué)生，不斷揮灑出心中的靈動(dòng)和自信。

　　15、林樹元 常常被你的一些生活細(xì)節(jié)所感動(dòng)：背誦課文，你能遙遙領(lǐng)先，且超額背誦；和同學(xué)相處，你能吃苦在前，享受在后；和老師對(duì)話，你會(huì)赤誠(chéng)相待，且不忘言謝；見到師長(zhǎng)，你會(huì)送上熱情的問候；構(gòu)思文章，你會(huì)在尋常的小事中調(diào)出一種幽默；考試不佳，你會(huì)心急如焚，為的是不讓父母操心……我知道：你的心中貯滿了善良，所以你靈魂芬芳；因?yàn)槟悴痪氲嘏�力，所以你毅力無疆。

　　16、莊重慶你靜默的吸納體現(xiàn)在凝神傾聽的眼神中，扎扎實(shí)實(shí)的課文背誦中，孜孜不倦的課外閱讀中，嚴(yán)謹(jǐn)值日的行動(dòng)中，與人為善的寬容中，還有質(zhì)量日漸提升的作業(yè)中。優(yōu)秀的品質(zhì)連綴著無盡的甜蜜往事，構(gòu)成了你學(xué)習(xí)的風(fēng)景，也成了老師幸福的動(dòng)力，欣悅的憧憬。

　　17、張雅芳印象最深的是你期末復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出來的“虛心靜慮”：或朗聲背誦，或凝神沉思，或積極發(fā)言，甚或獨(dú)自行走。拂去喧嘩，驅(qū)走膚淺，你擁有了更多的機(jī)會(huì)面對(duì)知識(shí)世界和你的心靈世界。其次是你的超前而問：“老師，這周的周記是什么？”仿佛對(duì)寫作有了天然的渴望。哦，還有對(duì)作業(yè)的個(gè)性化解答，對(duì)老師的熱情問候，對(duì)日記的堅(jiān)持不懈，對(duì)批評(píng)的漸趨虛心的接納。你用快樂的眼睛看世界，一切便都具有了情趣和樂趣。

　　18、黃榮燦語文期中考試，你和獨(dú)占鰲頭者近在咫尺；擔(dān)任值日組長(zhǎng)，你慨然允諾，身先士卒。面對(duì)老師的諄諄教誨，能默默內(nèi)化，將之融入自己的精神血脈；閑時(shí)寄情書海，能情深意篤，不為物牽。雖然英語學(xué)科目前踟躇不前，但這并不遮蔽你優(yōu)秀的品質(zhì)。在我的心中，你將是我生命中的一位得意的高足，足堪信任的朋友！

　　19、莊明紅被你的很多細(xì)節(jié)感動(dòng)過。比如背誦課文時(shí)的那份沉靜與篤定，幫助同學(xué)時(shí)的那份細(xì)心與真誠(chéng)，問候老師時(shí)的那份熱情和自覺，還有作文中流露出來的細(xì)膩而唯美的情思。我知道：你的內(nèi)心有精致的情結(jié)，超越的夢(mèng)想。你能將這些優(yōu)勢(shì)定格、延續(xù)并不斷擴(kuò)展嗎？

　　20、張智龍：忘不了你的禮儀：擔(dān)心遲到，你電話請(qǐng)假，結(jié)果竟然提前十幾分鐘抵達(dá)學(xué)校；忘不了你的誠(chéng)信：允諾何時(shí)完成背誦及書面作業(yè)，從不食言；課堂上，你凝神傾聽，用心答題；生活中，你熱心助人，慎獨(dú)自律。你以不懈的努力，給人帶來了高度的信任感、安全感，你是一個(gè)堂堂正正的男子漢！

　　21、張海 為你執(zhí)著背誦的韌勁感動(dòng)過，為你潛心思索的**欣喜過，為你默默助人的善良溫暖過，為你慎獨(dú)自律的自覺欣慰過。如果將生命中的這些美好質(zhì)素定格、放大，驅(qū)走作業(yè)拖拉、寫作慵懶的習(xí)慣，那么，你該是一個(gè)多么幸福的人！多么成功的人！

　　22、張佳林本學(xué)期，你創(chuàng)造了星星點(diǎn)點(diǎn)的輝煌：涉獵了相關(guān)書籍，能及時(shí)消化、運(yùn)用；模擬了茨威格的人物刻畫技巧，成功地塑造了一位野蠻**桌的形象；背誦課文，你率先完成任務(wù)，和優(yōu)秀學(xué)生不相伯仲�？上У氖�，由于你的任情和率意，以及對(duì)薄弱學(xué)科的無端輕視，對(duì)作業(yè)的隨意敷衍，這些輝煌僅成了一現(xiàn)的曇花，而不是燎原的星火。不知你何時(shí)能走出自我設(shè)置的人生困境？

　　23、丁宏建你的身上涌動(dòng)著一種奇幻的創(chuàng)造力：回答老師的**總能獨(dú)出機(jī)杼，令人耳目一新；描述內(nèi)外兩面的世界總能獨(dú)辟蹊徑，讓人駐足流連。面對(duì)不良的現(xiàn)象，你會(huì)挺身而出；面對(duì)生病的同學(xué)，你會(huì)悉心呵護(hù)。為老師、同學(xué)過生日，你忙里忙外，不知倦�。粸榧�體、他人關(guān)窗、掃地，你慨然參與，無怨無悔。走近你，我們可以呼吸到新鮮、明媚的氣息，感受到快樂、善良的力量，就像山間的小溪，永遠(yuǎn)淙淙地流淌，永遠(yuǎn)真誠(chéng)地歌唱。

　　24、林敏星 見證過你賽場(chǎng)上拼搏的勇氣，值日時(shí)的細(xì)心，分發(fā)點(diǎn)心時(shí)的積極，還有背誦時(shí)偶爾流露出來的熱情和高效。但是，因?yàn)槿狈�從小事做起的踏�?shí)，惜時(shí)如金的理性，對(duì)未來人生的擔(dān)承，還有咬定青山的執(zhí)著，你的優(yōu)勢(shì)總是不能深深扎根在你生活的土壤，并抽枝發(fā)芽，揚(yáng)芳吐蕊。你意識(shí)到了嗎？

　　25、張偉乾為你的愛心溫暖過，也為你的魯莽擔(dān)心過；為你的勤奮欣慰過，也為你的懈怠焦慮過；為你虛心接受老師教育的真誠(chéng)激賞過，也為你蹉跎歲月的慵懶驚詫過。在你身上，心理叛逆期時(shí)的個(gè)性特征比較鮮明。不知你何時(shí)能走向真正的理性和篤定，*衡上述的兩種力量，迅速地?fù)P帆精進(jìn)？

　　26、陳龍很欣賞你在不經(jīng)意間，悄悄給人送來的一份份驚喜：學(xué)期初，你認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度得到魏老師的連聲稱贊；在我焦急萬分的時(shí)候，你告訴我你已經(jīng)背下幾篇文言文了；春游那天，你將自己烤的肉串和老師一起分享；犯了錯(cuò)誤，你能謙沖接納，而不偏直、怨懟。我在想：如果你能始終慎獨(dú)自律，勤奮求索，摒棄臨陣脫逃，渾渾噩噩，將這驚喜不斷地輸送給別人，那么，你該是多么幸福的人�。�

　　27、吳迎鵬 將尊嚴(yán)融進(jìn)無聲的實(shí)踐中，才會(huì)有每次早到的身影，上課時(shí)專注的目光，作業(yè)時(shí)的**思索，寫作上的日漸灑脫，還有對(duì)待份內(nèi)之事的克盡職責(zé)。在別人休閑的喧嘩中，能篤定地打點(diǎn)一切；在老師滔滔不絕的講解中，能晏如地把知識(shí)暢想。不斷地激勵(lì)自己，不斷地吸收營(yíng)養(yǎng)，于是你日益自強(qiáng)，于是你快樂無疆。

　　28、李漢斌 看到你，我會(huì)想起“帥才”、“才俊”、“天子驕子”等一系列的美好詞匯。不是嗎？門門功課都能名列前茅，甚至初三的英語精英們也只能對(duì)你甘拜下風(fēng)。時(shí)間管理駕輕就熟，作業(yè)書寫一絲不茍，作文注重心理的深度剖析，工作追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)玫嗡�不漏。你把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種提升自我的**，快樂自我的方劑，甚或精致人生的一種信念。這是一種多么令人企慕的人生境界��！

　　29、王曦斌常�？吹侥惴�案學(xué)習(xí)的身影，哪怕別的同學(xué)看電視看得不亦樂乎；下課后，別人三五成群地聊天，你卻獨(dú)自臨窗遠(yuǎn)眺，或獨(dú)步沉思；不斷對(duì)照老師的教誨，調(diào)整學(xué)習(xí)方略；熱心助人，常常最后一批離開教室；與人交流，話題總是不離學(xué)習(xí)……遠(yuǎn)離喧嘩，你有了更多審視自我的時(shí)間。于是，你昔日的學(xué)習(xí)信念得以真正地確立——我是一個(gè)雨天沒有傘的孩子，別人可以走，我只能跑。

　　30、肖雅雅很喜歡聽你濡染個(gè)性情感的發(fā)言：將生活和心靈鏈接，將現(xiàn)實(shí)和歷史打通。也喜歡讀你的作業(yè)，工整雋秀的字跡后面，跳蕩的是你日漸豐盈的思想和情感。更喜歡你看你寂然凝慮的神情，不管是各科教材，還是課外讀本，你都能愉悅地寄情其間，一種“人書合一”的模樣……你學(xué)出了征服困難的喜感，你學(xué)出了超越舊我的喜悅。讀你，我會(huì)情不自禁地想起海德格爾的名言：詩意地棲居在大地上。

　　31、王海珊你是個(gè)思想獨(dú)特、具有一定藝術(shù)創(chuàng)造力的魅力女生！不必說那一篇篇思想簇新，體驗(yàn)精到的作文，也不必說你對(duì)課堂**的快速反映能力，更不必說那一期期明快活潑，文質(zhì)兼美的板報(bào)，單就你背誦的輕快領(lǐng)先，課堂筆記的玲瓏精致，就足以讓人欣羨不已了。如果與“寧靜”相伴，與“自律”為鄰 ，你收獲的將是萬紫千紅的春天。

　　32、蘇巧玲你的書香女孩形象不僅僅源于你對(duì)書報(bào)雜志的眷顧，還體現(xiàn)在上課聽講的專注，抄錄課表的嚴(yán)謹(jǐn)，與同學(xué)交流的儒雅，以及作文中表現(xiàn)的獨(dú)特感悟上。善始善終地完成每一次作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地弄懂每一道題目，認(rèn)認(rèn)真真地做好值日工作，讓人真切地感到了你矢志不渝的追求：認(rèn)真、完美、超越。這也是書香的內(nèi)涵吧。

　　33、陳浩最喜歡聽你的發(fā)言，不管什么內(nèi)容，經(jīng)過你心靈的過濾，總會(huì)顯著新鮮，有味道。也喜歡讀你的作文，議論風(fēng)發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，透著一種勁拔的英氣和銳氣。還喜歡你跟同學(xué)探究問題的自覺和真誠(chéng)，對(duì)物理課**工作的克盡職責(zé)，將*凡生活情趣化的追求……有理想而不虛浮，有才情而不張揚(yáng)。于是，你樂而忘憂；于是，你忙而不盲。

　　34、林嘉瑩忘不了你課間主動(dòng)為許多老師整理辦公桌的熱情和細(xì)膩；忘不了你課后幫助許多同學(xué)補(bǔ)習(xí)英語的真誠(chéng)和耐心；忘不了你值日時(shí)的傾情付出，以及對(duì)部分懶散學(xué)生的不倦忠告與提醒；忘不了你用文字對(duì)往昔歲月的梳理和升華，那是你不斷成長(zhǎng)的心靈史呢！很多同學(xué)樂于和你交流，英語老師甚至希望你做她的女兒，這是多么高的人生褒獎(jiǎng)啊。你會(huì)將*堅(jiān)持到底嗎？

　　35、鄭偉豪我欣喜地發(fā)現(xiàn)：你為自己所犯錯(cuò)誤辯護(hù)的次數(shù)少了，不斷改正的行動(dòng)多了；周記應(yīng)差或逃避的次數(shù)少了，傾力寫作，真心提高的實(shí)踐多了。上課伏睡的現(xiàn)象少了，積極發(fā)言的次數(shù)多了。也能努力早到，積極值日，并主動(dòng)多次在晚自習(xí)后留下來完成當(dāng)天遺留下來的背誦任務(wù)。我知道你在以自己的方式竭盡所能，實(shí)現(xiàn)超越的夢(mèng)想。你會(huì)將這些努力持續(xù)下去么？

　　36、蔡佳尼你令人愉悅的進(jìn)步體現(xiàn)在凝神傾聽的眼神中，出色的課文背誦中（特別是不容許自己背誦有一次錯(cuò)誤的近乎苛刻的要求，令人感慨萬千），任勞任怨的值日中，對(duì)不良現(xiàn)象的仗義直言中，對(duì)老師的熱情問候和默默幫助中，還有聯(lián)想蹁躚、認(rèn)識(shí)獨(dú)到的作文中。優(yōu)秀的品質(zhì)連綴著無盡的甜蜜的往事，構(gòu)成了你學(xué)習(xí)的風(fēng)景，也成了我幸福的動(dòng)力，欣悅的憧憬。

　　37、劉凱燁你有許多感動(dòng)人心的細(xì)節(jié)：當(dāng)很多同學(xué)礙于面子，怕課堂回答錯(cuò)誤而保持緘默時(shí)，你卻能率性而言，直抒己見；當(dāng)部分學(xué)生疲于背誦，拖拉、敷衍，甚至逃避時(shí)，你卻沉潛心情，順利地攻下一篇又一篇的課文，躋身優(yōu)秀學(xué)生行列。見老師，熱情問候；臨教誨，謙沖接納。特別是對(duì)待老師布置的作業(yè)，你懷著近乎敬畏的態(tài)度……我知道：你在努力謀求為學(xué)與做人的**。你芬芳了自我，也溫暖了別人。

　　38、洪倩 你的身上涌動(dòng)著一種可敬的力量：對(duì)紛繁的學(xué)習(xí)生活，能安之若素，處理得井井有條；對(duì)自己的內(nèi)心世界，能時(shí)時(shí)審視，不斷補(bǔ)充給養(yǎng)。在征服難題的過程中體驗(yàn)人生的美趣，在完成小事的過程中磨礪卓越的品質(zhì)。特別是對(duì)詩意化文章的偏愛，無形中濡染了一種明媚的風(fēng)格，唯美的情調(diào)。于是，單調(diào)、浮華、緊張、苦累在你面前一一轟然倒塌，你活出了自己的一片天！

　　39、陳齊煌知道嗎？當(dāng)你出色地完成一課又一課的背誦時(shí)，總有很多欣羨的目光把你凝望。當(dāng)你將負(fù)責(zé)的包干區(qū)不倦地一次次清掃時(shí)，總有許多顆靈魂為你震撼。在你凝神聽講、靜心作業(yè)，或者熱情問候老師，熱心幫助同學(xué)的過程中，我的喜悅像山間的溪水一樣在潺潺地流淌。我知道，你會(huì)以篤定的意志去追尋著你的夢(mèng)想，即使那個(gè)甜蜜的日子來臨時(shí)，你依然會(huì)羞赧地一笑，好像那像一日三餐一樣正常。

　　40、許純發(fā)我會(huì)永遠(yuǎn)記住你發(fā)著高燒仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)的執(zhí)著，作文中表現(xiàn)的婉約情懷和超越同輩的深度思考。還有配合小組成員，積極勞動(dòng)的協(xié)作意識(shí)，虛心接納老師建議，不斷調(diào)適自我的真誠(chéng)與勤勉。不因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤而怏怏不樂，不因?yàn)樽魑谋蛔x而沾沾自喜。真心待人，默默學(xué)習(xí)，你在以無愧于心的方式詮釋著世界，書寫著自我。你會(huì)將這些努力進(jìn)行到底么？

　　41、方炳權(quán) 求新、求精、求美是你人生的旋律，它滲透在你**思索的作業(yè)中，凝神傾聽的神情中，做老師助手的每一次實(shí)踐中，還有闡發(fā)幽微，不落俗套的作文中。雜亂的生活因之而有條不紊，單調(diào)的節(jié)奏因之而靈動(dòng)明快。你像堅(jiān)忍的草一樣，默默無聞，卻活力四射。知道嗎？對(duì)你無聲的關(guān)注中，有我綿綿不絕的甜蜜喜悅。

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇（擴(kuò)展5）

——《搖籃曲》音樂教案10篇

《搖籃曲》音樂教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的溫柔、寧靜，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。

　　2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫柔的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布娃娃(可讓幼兒自帶)每人一個(gè)，大娃娃和大搖籃各一個(gè)，把桌子布置成小床。

　　2、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機(jī)，錄好的哭聲

　　3、碰鈴一副。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 活動(dòng)導(dǎo)入：

　　(教師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望。)

　　教師：你們聽什么聲音?(哭聲)誰在哭，哦!原來是這個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃在什么里呢?(搖籃)她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧!你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃。

　　二、 幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》。

　　1、教師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

　　教師：聽完這首歌曲你有什么感覺?(好聽、想睡覺、柔柔的、靜靜的)

　　老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們?cè)俾犚宦犑遣皇怯羞@樣的感覺。

　　2、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動(dòng)作。

　　教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀?(教師可以用動(dòng)作和語言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來溫柔、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。)

　　三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。

　　師：如果讓你來哄娃娃睡覺，你想用什么動(dòng)作呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。)老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰來當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢?

　　2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。

　　師：你們也來做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧!注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣?

　　3、請(qǐng)配班教師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡�，其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱，邊做哄娃娃的動(dòng)作。

　　師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎?

　　四、 幼兒欣賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)。

　　1、教師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的(桌子)上睡覺。

　　教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧!

　　2、教師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂**表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈，保持寧靜的氣氛。

　　教師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰來當(dāng)我的寶寶呢?好!就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧!(欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過聽、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜。)

　　提示：

　　1、 如果教師感覺每人帶一個(gè)娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽(爸爸)，一人扮演孩子，用小椅子當(dāng)搖籃，通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì)。

　　2、 在日常生活中，可以在午睡時(shí)給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進(jìn)一步感受《搖籃曲》的特點(diǎn)，也增強(qiáng)了午睡環(huán)境的溫馨。

　　活動(dòng)反思：

　　搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁，很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的'搖籃曲，*時(shí)生活中也能接觸到較多的搖籃曲。搖籃曲這種音樂體裁對(duì)于幼兒說來不算陌生。在本活動(dòng)的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種*等**的教學(xué)氛圍，并特別關(guān)注幼兒的情感，從談話中、表揚(yáng)中、活動(dòng)中充分讓幼兒說、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。

《搖籃曲》音樂教案2

　　活動(dòng)名稱：

　　《搖籃曲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲安靜、舒緩的音樂風(fēng)格。

　　2.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌詞含義，感受音樂的優(yōu)美。

　　3.借助音樂情景展開想象，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)放松、傾聽、互動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、幻燈片、娃娃、場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 感受音樂《進(jìn)行曲》。

　　1、聽音樂《小小*》踏步進(jìn)入教室坐好。

　　2、說一說，聽過這首樂曲之后的感受。

　　二、 體驗(yàn)音樂。

　　播放寶寶哭聲，請(qǐng)幼兒一起做搖一搖、摟一摟、親一親的動(dòng)作體驗(yàn)音樂的輕柔感受。

　　三、 感受《搖籃曲》。

　　傾聽音樂第一遍，教師**：“聽過音樂之后的感受�！苯坛�歌曲，幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。復(fù)習(xí)歌曲，幼兒隨音樂歌唱歌曲。

　　四、 感受體驗(yàn)。

　　1、教師和幼兒一同《搖籃曲》的曲式風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、放松、傾聽、欣賞樂曲。

《搖籃曲》音樂教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受民歌的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樂曲：《采茶撲蝶》

　　2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料

　　三 活動(dòng)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。

　　2、結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。

　　3、示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

　　4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）

　　5、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。

《搖籃曲》音樂教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中，他們?cè)跈M在體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，在感受到自己愉快成長(zhǎng)的同時(shí)，也對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩的情感有了一份新的認(rèn)識(shí)：了解自己的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)愛和長(zhǎng)輩的呵護(hù)、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。

　　因此在主題活動(dòng)《小小的我》中，我預(yù)設(shè)了“搖籃曲”這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用，在反復(fù)欣賞搖籃曲的過程中，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動(dòng)作；同時(shí)也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中，體驗(yàn)關(guān)愛他人的責(zé)任感，學(xué)會(huì)將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上。活動(dòng)結(jié)束又將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到了幼兒身上，充分肯定了幼兒的成長(zhǎng)――不要媽媽抱，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了！將活動(dòng)中幼兒的情緒加以提升！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

　　1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升**天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？

　　2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來回答。

　　二、欣賞“搖籃曲”。

　　1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽…

　　2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。

　　3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？

　　4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

　　5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？

　　6、師**：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

　　三、表演“搖籃曲”。

　　1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

　　2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

　　3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

　　四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

　　師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

　　2、師：哦，我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束。）

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　活動(dòng)的選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來說，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了。活動(dòng)一開始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。

　　活動(dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

　　但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，也許孩子們創(chuàng)編出來的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

《搖籃曲》音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、演唱：《小寶寶睡著了》

　　2、欣賞：舒伯特《搖籃曲》

　　3、創(chuàng)作：搖籃曲

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用親切、柔和的聲音有表情地演唱歌曲，在音樂活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的溫情與慈愛。

　　2、通過演唱、欣賞，幫助學(xué)生了解搖籃曲的特點(diǎn)。感受搖籃曲的風(fēng)格？

　　3、通過創(chuàng)作練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)搖籃曲風(fēng)格的理解，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　《搖籃曲》風(fēng)格特點(diǎn)的感受與表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　星空?qǐng)D、旋律線條圖，星星、月亮、白云、十蟲、小烏、小寶寶的圖片，旋律片段。

　　教材分析

　　《小寶寶睡著了》是一首優(yōu)美抒情的搖籃曲，旋律瑯瑯上口，在學(xué)**沒有難點(diǎn)。而溫柔甜蜜的歌聲也很容易激起一年級(jí)孩子的共鳴。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我想以歌曲的學(xué)習(xí)作為基點(diǎn)，拓展出欣賞、創(chuàng)作兩個(gè)環(huán)節(jié)，通過唱、聽、創(chuàng)，讓學(xué)生接觸不同國(guó)家、下同民族的搖籃曲，感受搖籃曲輕柔、親切的情緒與情感特征，在美的音樂中奉富學(xué)生的情感，：

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、師：今天，老師帶來一幅很美的畫，你們想看嗎？

　　（出示星空?qǐng)D，畫面上展示的是夜空中滿天閃閃爍爍的小星星）

　　2、師：誰來給這幅畫起個(gè)名字？

　　在我們所學(xué)的歌曲中，你覺得哪首歌最能表現(xiàn)這幅畫呢？

　　現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著畫，聽著音樂，用優(yōu)美的歌聲把這幅畫表現(xiàn)出來，好嗎？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的小朋友以形象思維和感性認(rèn)識(shí)為主，因此在課堂伊始，通過學(xué)生熟悉的畫面和歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入美麗的夜色中。）

　　二、歌曲教學(xué)：

　　1、師：非常感謝大家的演唱，你們的歌聲好象真的把老師帶入到了美麗的夜色中。瞧，現(xiàn)在夜更深了，星星閉**眼睛，月亮姐姐也不動(dòng)了，可愛的小寶寶要睡覺了，媽媽搖著搖籃，輕輕唱起了歌。（師范唱歌曲）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：與錄音范唱相比，老師深情并茂的演唱更能貼近孩子的心靈，激起孩子的共鳴。）

　　2、師：聽完媽**歌聲，你們有什么感受呢？

　　3、師：讓我們跟著音樂，用“1a”輕輕哼唱一下旋律

　　第一遍：哼唱，注意音準(zhǔn)

　　第二遍：模仿媽媽懷抱嬰兒。邊哼唱邊晃動(dòng)身體，注意韻律感

　　第三遍：邊唱邊用手畫出歌曲的旋律線條，注意旋律的起伏

　　（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要有明確的目標(biāo)，要有層次的推進(jìn)。三遍哼唱每一遍都有不同的要求，因?yàn)槟繕?biāo)明確，所以學(xué)生的'哼唱就不會(huì)顯得漫無目的，而是能獲得縱向的提高與發(fā)展。）

　　4、師：歌曲的旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生在聽唱中辨析歌曲的相同樂句，同時(shí)出示旋律線條圖）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在聆聽與演唱中培養(yǎng)學(xué)生聽辯和分析曲譜的能力。）

　　5、師：媽媽對(duì)著親愛的寶寶唱了些什么？仔細(xì)聽�。◣熢俅窝莩�歌曲）

　　你從歌聲中聽到了什么？（星星、月亮、天上的白云、小蟲、小烏、小寶寶）

　　6、師聽學(xué)生回答，邊按節(jié)奏朗讀歌詞邊在旋律線條圖上分別貼上這些圖片：

　　師：讓我們一起來唱一唱

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，由于識(shí)字較少，歌詞的學(xué)習(xí)往往成了令人頭痛的問題。通過圖片的展示，幫助學(xué)生很快識(shí)記歌詞，用很少的時(shí)間卻取得了事半功倍的效果。）

　　7、師：想一想，媽媽在看著自己寶寶哼唱時(shí)，會(huì)用怎樣的聲音？怎樣的表情呢？現(xiàn)在就讓我們一起用這種輕柔的聲音，安靜甜蜜的表情把這首歌曲演唱一遍。

　　8、師：小寶寶聽著甜美的歌聲就要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，想想看，最后一句應(yīng)該怎樣唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生用漸弱漸慢來處理結(jié)束句的演唱）

　　9、完整演唱歌曲，師揭示歌名：這首動(dòng)聽的歌曲歌名就叫《小寶寶睡著了》

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在歌曲演唱中，要把表現(xiàn)音樂情感和刻畫音樂形象放在重要位置上加以處理，也就是要在處理歌曲的力度、速度、情緒、音色上下功夫，只有這樣，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。）

　　三、延伸拓展：

　　1、師：媽**歌聲包含著對(duì)孩子深深的愛意，你們還記得你們的爸爸或媽媽是唱著什么歌兒哄你們睡覺嗎？

　　2、學(xué)生相互交流唱一唱。

　　3、師：你們想知道老師小時(shí)候是聽著什么歌兒入睡的嗎？（師演唱黎族民歌《搖籃曲》片段）

　　4、小組討論這些歌曲有什么共同的特點(diǎn)。

　　5、師：像這樣父母撫慰寶寶入睡時(shí)詠唱的歌謠，我們都可以稱為搖籃曲，老師這兒有幾個(gè)旋律片段，你能分辨出哪首是搖籃曲嗎？為什么？

　　6、師：搖籃曲通常速度較慢，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美深情。剛才同學(xué)們聽到的就是一首世界著名的《搖籃曲》，它的作曲者是奧地利著名作曲家舒伯特，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞一下。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在這整個(gè)欣賞環(huán)節(jié)中，從選材看，有童謠，有民歌，有外國(guó)創(chuàng)作歌曲，拓展了學(xué)生的視野，從教學(xué)**看，有師生的對(duì)話交流，有感知后的總結(jié)，有總結(jié)后的檢驗(yàn)。學(xué)生通過這些環(huán)節(jié)真正了解了什么叫搖籃曲。）

　　四、創(chuàng)作：

　　1、師：優(yōu)美的旋律，甜美的歌聲讓我們都陶醉了，你們想不想自己也來創(chuàng)作一首搖籃曲呢？

　　2、師先示范創(chuàng)作一首四小節(jié)的旋律。

　　3、分小組用d。、re、mi三個(gè)音創(chuàng)作四小節(jié)的旋律，并填入歌詞。

　　4、展示各小組創(chuàng)怍的作品，集體演唱評(píng)析。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的創(chuàng)作并不要求有完整的作品呈現(xiàn)，只要有四小節(jié)舒緩的旋律展現(xiàn)，我相信學(xué)生就已經(jīng)能準(zhǔn)確把握搖籃曲的風(fēng)格了。）

　　五、小結(jié)

　　布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生通過電腦、音響等多種途徑收集各國(guó)各個(gè)民族的《搖籃曲》。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將課堂從課內(nèi)延伸到課外，充分利用多種教學(xué)資源，拓展學(xué)生的音樂視野。）

　　教學(xué)反思

　　一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，同時(shí)具有很強(qiáng)的好奇心，而這節(jié)課的教學(xué)基調(diào)卻是抒情柔美的。如何讓學(xué)生靜靜地聆聽，輕柔的演唱，充分感受搖籃曲抒情柔美的特點(diǎn)呢？我想在教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂以美育人、以情感人的特點(diǎn)，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中，靜靜地、深刻地體會(huì)音樂之美。通過教學(xué)實(shí)踐，我有如**會(huì)：

　　1、創(chuàng)造性地處理教材

　　本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是歌曲《小寶寶睡著了》，由于歌曲比較簡(jiǎn)單，所以我在理解教材主題內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自己重組了教材，將課題定為《搖籃曲》，教學(xué)內(nèi)容包括唱搖籃曲，聽搖籃曲，創(chuàng)作搖籃曲，教學(xué)**環(huán)相扣，層層深入，從唱、聽、創(chuàng)作三個(gè)維度讓學(xué)生感受表現(xiàn)搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)，取得了良好的教學(xué)效果。

　　2、*等的師生關(guān)系

　　*等的師生關(guān)系增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。在本課教學(xué)中，我摒棄了常見的播放錄音范唱的環(huán)節(jié)，而改為老師自身的范唱。用自己的情緒去感染學(xué)生，用自己的情感激發(fā)了學(xué)生的表演欲望，誘發(fā)學(xué)生的實(shí)踐舉趣，產(chǎn)生了情感共鳴。在和學(xué)生共同體驗(yàn)音樂的同時(shí)幫助他們更好地去理解音樂。

　　3、突出情感的歌唱教學(xué)

　　學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感是歌唱教學(xué)的中心環(huán)節(jié)？因此，我在教學(xué)的初始階段，就創(chuàng)設(shè)了與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂的表現(xiàn)**――速度、力度、音色的變化來表達(dá)歌曲的情緒和風(fēng)格。避免簡(jiǎn)單地“機(jī)械訓(xùn)練”。教師的語言也要符合“美”的要求，對(duì)于學(xué)生不適合的演唱方式，沒有簡(jiǎn)單地予以否定，而是悄悄地提醒：“小寶寶要被吵醒了，媽**歌聲能輕一些嗎？”避免學(xué)生產(chǎn)生失敗的挫折感。

《搖籃曲》音樂教案6

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　歌曲：《童年的搖籃曲》（第一聲部）

　　歌曲：《童年的搖籃曲》（第二聲部）（機(jī)動(dòng)）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲《童年的搖籃曲》，感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，體會(huì)童年校園多姿多彩美好的生活，建立憧憬美好未來的憧憬與向往。

　　2、在學(xué)習(xí)歌曲過程中認(rèn)識(shí)低音sol、la在五線譜的.音位，學(xué)會(huì)歌曲《童年的搖籃曲》演唱（第一聲部）。

　　3、在感知體驗(yàn)、聆聽、模仿、游戲、自學(xué)、聽唱結(jié)合、師生合作等音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲《童年的搖籃曲》的演唱（第一聲部）。

搖籃曲八年級(jí)下冊(cè)難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)唱歌曲《童年的搖籃曲》（第一聲部），感受歌曲情緒、體驗(yàn)歌曲意境。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　能唱準(zhǔn)歌曲附點(diǎn)節(jié)奏、一字多音、認(rèn)識(shí)低音sol、la在五線譜的音位。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多**課件、音響

　　【教學(xué)過程】

　　一、**教學(xué)

　　二、歌曲學(xué)習(xí)：

　　《童年的搖籃曲》

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分

　　1、初聽歌曲范唱（**：歌曲情緒？拍號(hào)）

　　2、介紹歌曲背景與歌名

　　3、學(xué)習(xí)引子部分（第一樂句）

　�。�1）視唱歌曲旋律

　�。�2）用lu哼鳴演唱旋律

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲引子部分的情緒（懷念）

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)旋律

　　1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（**：幾個(gè)樂句？）

　　2、學(xué)習(xí)第三樂句

　　3、師生合作演唱歌譜（五線譜）

　　4、完整用lu哼唱旋律

　　（三）、歌詞學(xué)習(xí)

　　1、有感情的朗讀歌詞

　　2、初步學(xué)唱第一聲部歌詞

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生糾正易錯(cuò)環(huán)節(jié)

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲處理

　　5、學(xué)生可以根據(jù)自己的感受來嘗試處理歌曲

　　6、根據(jù)師生共同設(shè)計(jì)的情感處理，有感情的完整演唱

　�。ㄋ模�、低聲部學(xué)習(xí)（機(jī)動(dòng)）

　　1、出示合唱部分旋律

　　2、學(xué)唱低聲部旋律

　　3、演唱低聲部的歌詞

　　4、合作演唱合唱部分

《搖籃曲》音樂教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng)，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會(huì)其中包含的媽媽對(duì)寶寶的愛。

　　2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制大夜景圖一張

　　2、課件

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。

　　2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。

　　剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時(shí)是什么心情呀？（快樂，高興）

　　噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢？

　　出示課件

　　小寶寶在睡覺呢！小寶寶睡覺時(shí)要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時(shí)候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢？（幼兒**回答）

　　小結(jié)：睡覺時(shí)應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

　　應(yīng)該聽《搖籃曲》

　　幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

　　小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

　　請(qǐng)幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。

　　完整學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

　　4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎？

　　5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

　　教學(xué)反思

　　利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

　　改進(jìn)：第一次范唱時(shí)拍手容易分散***，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

　　個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。

《搖籃曲》音樂教案8

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班的孩子從各自的家庭來到了我們的集體中，他們?cè)跈M在體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，在感受到自己愉快成長(zhǎng)的同時(shí)，也對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩的情感有了一份新的認(rèn)識(shí)：了解自己的成長(zhǎng)離不開父母的關(guān)愛和長(zhǎng)輩的呵護(hù)、知道娃娃哭了、困了，媽媽有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、親一親等等。

　　因此在主題活動(dòng)《小小的我》中，我預(yù)設(shè)了“搖籃曲”這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用，在反復(fù)欣賞搖籃曲的過程中，再創(chuàng)編出抱娃娃的不同動(dòng)作；同時(shí)也使幼兒在哄娃娃、抱娃娃的過程中，體驗(yàn)關(guān)愛他人的責(zé)任感，學(xué)會(huì)將關(guān)愛他人的情感遷移到各自的娃娃身上�；顒�(dòng)結(jié)束又將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)到了幼兒身上，充分肯定了幼兒的成長(zhǎng)――不要媽媽抱，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了！將活動(dòng)中幼兒的情緒加以提升！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在欣賞活動(dòng)中感受搖籃曲的安靜、優(yōu)美，培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的興趣和習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)表演歌曲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編抱娃娃的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音磁帶、娃娃人手一個(gè)、小床一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒抱娃娃進(jìn)活動(dòng)室。

　　1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升**天，娃娃也困了，寶寶，你們有什么辦法哄娃娃睡覺呀？

　　2、幼兒討論交流，請(qǐng)出個(gè)別幼兒來回答。

　　二、欣賞“搖籃曲”。

　　1、師：你們想的辦法真好呀，可是除了這些辦法以外，我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢，你們聽…。

　　2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。

　　3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃里好嗎？

　　4、師小結(jié)：娃娃睡覺的時(shí)候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

　　5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲里唱了些什么？

　　6、師**：你們聽到搖籃曲里唱了些什么？鼓勵(lì)幼兒跟著一起哼唱。幼兒學(xué)習(xí)完整演唱“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱，表現(xiàn)“搖籃曲”的安靜、優(yōu)美。

　　三、表演“搖籃曲”。

　　1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

　　2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎么抱娃娃睡覺的。請(qǐng)出不同的抱娃娃姿勢(shì)的幼兒來表演一下，鼓勵(lì)其他幼兒模仿他們的抱娃娃動(dòng)作。

　　3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著后（即歌曲結(jié)束后）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

　　四、復(fù)習(xí)歌曲“不要媽媽抱”。

　　師：你們的娃娃還小，需要?jiǎng)e人抱。我們小班的朋友們已經(jīng)長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了對(duì)嗎？

　　1、復(fù)習(xí)演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱邊做。

　　2、師：哦，我們小班的朋友們真的長(zhǎng)大嘍�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束。）

　　活動(dòng)自評(píng)：

　　活動(dòng)的.選材來自于幼兒的生活，并且能夠在主題背景下開展，對(duì)于剛?cè)雸@2個(gè)月、剛擺脫對(duì)父母家人依戀的幼兒來說，已經(jīng)是蠻不錯(cuò)的了�；顒�(dòng)一開始我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個(gè)環(huán)境和情景中，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽地交流討論，但是一開始由于幼兒和我都有點(diǎn)拘束，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上顯得比較急促，應(yīng)該再給予幼兒更充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點(diǎn)。

　　活動(dòng)的中間部分，我的引導(dǎo)和啟發(fā)對(duì)幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去，并為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

　　但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編抱娃娃動(dòng)作的時(shí)候，如果能再給幼兒多一點(diǎn)拓展的機(jī)會(huì)的話，也許孩子們創(chuàng)編出來的動(dòng)作也就更加貼近生活了。

《搖籃曲》音樂教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境禾口氛圍。

　　2．學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。

　　2．男孩和女孩結(jié)對(duì)盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，教師面前也如此。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望

　　1．情景導(dǎo)入。

　　師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

　　師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

　　師：(俯下頭貼近布娃娃)哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。

　　2．清唱《小寶寶睡著了》。

　　(教師慈愛地清唱搖籃曲，邊唱邊根據(jù)節(jié)奏輕拍娃娃，并播放寶寶哭聲漸弱的伴奏。)師：(手指輕壓嘴唇，輕聲地說)我的寶寶睡著了。我剛才哄寶寶睡覺唱的是什么歌?

　　師：對(duì)，我唱的是搖籃曲，寶寶聽著它就慢慢睡著了。為什么寶寶聽著搖籃曲就能很快入睡呢?

　　師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學(xué)學(xué)**媽唱的搖籃曲?

　　二、學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍子的節(jié)奏1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節(jié)奏。

　　媽媽唱搖籃曲時(shí)有沒有一邊唱一邊用手輕輕地拍你?是怎么拍的?(請(qǐng)幼兒示范媽媽拍自己的動(dòng)作。)老師剛才唱搖籃曲時(shí)是怎么拍寶寶的?

　　(幼兒回答后，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。)讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。)2．引導(dǎo)幼兒觀看ppt并學(xué)習(xí)、記憶歌詞。

　　剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。

　　(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

　　輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。

　　(教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。

　　3．完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。

　　4．幼兒唱歌曲。

　　現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。(唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。)我們?cè)诔獡u籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣?

　　(唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。)對(duì)，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點(diǎn)呢?

　　(因?yàn)榕翴吵醒寶寶。／因?yàn)樾切�、月亮睡著了，不能吵醒它們。／聲音太響，寶寶�?huì)睡不著，等等。)說得真好。那就讓我們?cè)佥p輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn)。

　　三、在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍1．請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶，一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶，邊唱邊拍哄寶寶睡覺。可互換角色游戲。

　　你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

　　好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2．請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

　　(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

　　延伸活動(dòng)：

　　1．搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

　　2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放，讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　教學(xué)反思：

　　在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。

　　而在這節(jié)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語言、動(dòng)作帶娃娃睡覺。活動(dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成。

《搖籃曲》音樂教案10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng)，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會(huì)其中包含的媽媽對(duì)寶寶的愛。

　　2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制大夜景圖一張

　　2、課件

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。

　　2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。

　　剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時(shí)是什么心情呀？（快樂，高興）

　　噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢？

　　出示課件

　　小寶寶在睡覺呢！小寶寶睡覺時(shí)要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時(shí)候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢？（幼兒**回答）

　　小結(jié)：睡覺時(shí)應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

　　應(yīng)該聽《搖籃曲》

　　幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

　　小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)

　　弱次強(qiáng)弱

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

　　請(qǐng)幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。

　　完整學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

　　4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎？

　　5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

　　教學(xué)反思

　　利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

　　改進(jìn)：第一次范唱時(shí)拍手容易分散***，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

　　個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇（擴(kuò)展6）

——八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語10篇

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語1

　　1、 張紅博：這學(xué)期，在老師的眼中，你是一位尊敬老師，思想進(jìn)步，對(duì)人有禮貌的好學(xué)生。*時(shí)你熱愛集體，勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比開學(xué)初有很大進(jìn)步。但你的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)圆皇呛芎�。希望你能在新的一年里能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在新的學(xué)年里有所突破!

　　2、 袁亞輝：這一學(xué)期，在班內(nèi)，你準(zhǔn)守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師看在眼里，記在心里。遺憾的是：你的學(xué)習(xí)成績(jī)卻改善不大，也許與你的學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)有關(guān)吧。希望在新的一年里你能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，查找原因，有所進(jìn)步!

　　3、 文欣欣：你活波開朗，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，是同學(xué)們眼中的開心果;你勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)努力，是老師眼中的好學(xué)生。雖說你的成績(jī)很好，但一直在班級(jí)前五名之外徘徊。老師希望你在寒假期間，好好反思，查找問題，爭(zhēng)取在明年有所突破!

　　4、 盧玉華：在這學(xué)期，你遵守紀(jì)律，勞動(dòng)積極，與同學(xué)關(guān)系相處融洽。學(xué)**，你能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。遺憾的是：你的數(shù)學(xué)有些偏科。希望你能在假期里，“玩”之余，能抽出一些時(shí)間補(bǔ)習(xí)一下。我相信：一定會(huì)有所提高的!

　　5、 許云飛：在這一學(xué)期里，你關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，在其他人看來，你有一副熱心腸。但你的成績(jī)卻不很理想，有時(shí)還管不住自己，違反點(diǎn)“小紀(jì)律”。人最大的敵人就是自己的弱點(diǎn)，希望在新的學(xué)期里你能夠戰(zhàn)勝它�？蓜e讓老師失望喲!

　　6、 李艷玲：你是一個(gè)聰明伶俐，活波可愛的女孩。*時(shí)在班內(nèi)你熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，一直受到大家的好評(píng)。你的成績(jī)雖說比剛?cè)氚鄷r(shí)有所進(jìn)步，但仍不太突出。希望你能在假期內(nèi)能找出原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，讓自己的成績(jī)“好”起來。加油!

　　7、 尤亮：老師很欣賞你的籃球技術(shù)，也完全能理解你對(duì)籃球的癡迷，如果能將對(duì)籃球的熱愛轉(zhuǎn)移到學(xué)**來，相信你可以成為學(xué)**的佼佼者。一個(gè)人要有目標(biāo)，不僅要有遠(yuǎn)大的，也要有近期的。老師希望將來別人提到尤亮的時(shí)候，不僅說是八班籃球打的好的那個(gè)男孩，而且也是學(xué)**的前鋒，那將是老師最欣慰的一刻。

　　8、 唐思遙：撲閃撲閃的大眼睛，這就是活潑的你。這一學(xué)期，你認(rèn)真多了，老師欣慰了，可是成績(jī)還不十分理想，你可要更努力啊!

　　9、 你眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，積極參加體育鍛煉，有體育天賦。你懂得學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)，任務(wù)式地完成作業(yè)。而且，有時(shí)候你很情緒化，你不妨修煉一下自己的性情，你會(huì)更完美的。今后的學(xué)習(xí)中，你要刻苦努力，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。

　　10、 張航：如同你的名字一樣，你像一只鼓起風(fēng)帆的小船，引領(lǐng)著八班學(xué)習(xí)的航向，你憑著踏實(shí)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，優(yōu)秀的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)做出了很好的榜樣，也贏得了年級(jí)里老師和同學(xué)們的贊譽(yù)。前進(jìn)的道路上，希望你能披荊斬棘，更勇敢更堅(jiān)強(qiáng)。

　　11、 林滔：你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，性格外向倔強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡**空間，對(duì)不公*的事情采取直接的方法回?fù)�，喜歡看書，對(duì)知識(shí)充滿欲望，精力充沛，**能力強(qiáng)，對(duì)他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達(dá)能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在紀(jì)律上也能**自覺，自己管理自己!

　　12、 你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)、有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級(jí)**的各項(xiàng)活動(dòng)，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)**你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)**才能取得更大的進(jìn)步。

　　13、 你尊敬老師，*時(shí)言語不多。因?yàn)槟愕牟挥眯�，成�?jī)很不理想。看得出來你不是個(gè)沒有上進(jìn)心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?試試看多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)**，注意方法，著重理解，你會(huì)進(jìn)步的。有什么困難，老師一定會(huì)鼎力相助的。

　　14、 趙博文：成為班長(zhǎng)后的你，成熟了很多，不再是以前那個(gè)愛耍性子的小女孩了�，F(xiàn)在老師可以放心的把班級(jí)里的事情交給你去做，你也總能很好的完成，老師們都夸你大氣。希望我們的班長(zhǎng)不僅在做人上，在學(xué)**更能表現(xiàn)出大氣，在班級(jí)里處處領(lǐng)先。

　　15、 你的謙遜、誠(chéng)懇，沉穩(wěn)給老師和同學(xué)們都留下了深刻的印象。你的英語課**做的是最棒的，你認(rèn)真、負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的能力。在班上你也不是一個(gè)能言語、善表現(xiàn)的學(xué)生，但你默默的行為已讓老師和同學(xué)們了解了你，你是一個(gè)好學(xué)、上進(jìn)、善于關(guān)心他人、勇于承擔(dān)責(zé)任而又成績(jī)優(yōu)秀的男孩子，同學(xué)們樂于同你交往，老師愿意把工作交給你，因?yàn)槟隳茏屚瑢W(xué)們開心，讓老師放心。生活的路還很美，以你的勤奮、智慧和足夠的能力走下去，你將是最優(yōu)秀的。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語2

　　1.你是一個(gè)熱愛讀書，善于鉆研，愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀的學(xué)生，認(rèn)識(shí)你的人都認(rèn)為你是個(gè)“奇才”。你曾為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，你樹立起遠(yuǎn)大理想，立志考上“劍橋”、“牛津”之類的大學(xué)，這是何等的令人欽佩!老師多么希望你能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，實(shí)現(xiàn)美好的理想啊!然而，看到你不能正確地接受老師的批評(píng)，與同學(xué)的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，對(duì)值日工作漠不關(guān)心，老師真是從內(nèi)心為你的落后而焦急。我送你三句話、“三人行，必有我?guī)煛�、“失去朋友的人將孤�?dú)無援”、“勞動(dòng)才能創(chuàng)造一切”。相信知錯(cuò)就改的人會(huì)更有發(fā)展。積極進(jìn)取，全面發(fā)展，你會(huì)更加完美!

　　2.你是一個(gè)活潑可愛的女生，學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)較好，作為組長(zhǎng)和課**你很盡職盡責(zé)，深得老師和同學(xué)們的好評(píng)。在公司乒乓球比賽中你還為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。希望你有問題時(shí)要多問老師、并多和同學(xué)們交流學(xué)習(xí)感受，力爭(zhēng)成績(jī)更上一層樓。

　　3.你的優(yōu)點(diǎn)一如太陽的光輝，是任何烏云都無法遮蔽的，你活潑、開朗、自強(qiáng)、向上，多才多藝，顯示了你良好的素質(zhì)和深厚的潛力。但我更有期望你能堅(jiān)定自己的信念，不隨波逐流，給自己的青春留下難忘的記憶!

　　4.你的可貴之處在于*和;*和令你寵辱不驚，*和使你淡薄**，*和讓你寬厚待人;絕不隨聲附和，決不人云亦云，同齡人中難得的質(zhì)疑精神，在你的身上得以展現(xiàn);高品質(zhì)的智商，敏銳的洞察力，極強(qiáng)的領(lǐng)悟力，令你的學(xué)習(xí)輕松而有效。謹(jǐn)記、天外有天，山外有山。忘早日振翅高飛上云霄。

　　5.學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦，生活節(jié)儉，處世大方。成績(jī)較穩(wěn)定，保持前列。熱愛勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)好班級(jí)環(huán)境，受到老師同學(xué)的好評(píng)。望今后能樂觀、開朗些，主動(dòng)參與些文體活動(dòng)，從各個(gè)方面來培養(yǎng)、鍛煉自己。

　　6.你無疑是個(gè)很出色的學(xué)生，你的努力、你的悟性，你的成績(jī)都證明了這一點(diǎn)。令你不解的是，盡管如此，老師和家長(zhǎng)還常要求你這、要求你那。你要明白，這說明你還有著連自己都沒充分意識(shí)到的潛力。望你在新的一年里傾盡全力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步!

　　7.我一直欣賞你在寫作上的靈氣，讀你的作文常給我耳目一新的感覺，這是多么難得呀!可是，我以為你在有些科目的學(xué)習(xí)中有畏難情緒，請(qǐng)記住，泥濘的道路只是那么一段，走過去就會(huì)海闊天空!

　　8.你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，為此一如既往地堅(jiān)持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強(qiáng)的求學(xué)原則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但你有堅(jiān)定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

　　9.經(jīng)過幾年來的不懈努力，你已成為全校聞名的好學(xué)生，新的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)在你面前展開，愿你駕駛著裝滿知識(shí)的巨輪，樹起理想的風(fēng)帆，擎著奮斗的指南針，抵達(dá)科學(xué)的彼岸。

　　10.你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好，對(duì)待學(xué)*是毫不怠慢。你守紀(jì)、肯學(xué)、積極進(jìn)取，你為人謹(jǐn)慎，待人誠(chéng)懇，辦事認(rèn)真，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來的向往。如果你能在學(xué)**避免淺嘗輒止，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法，排除干擾，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語3

　　1、陳于堃:在教室總能看到你默默無聞學(xué)習(xí)的身影，在課堂上總能看到你渴望求知的眼睛，遺憾的是搜索不到你自信響亮的聲音。你信奉:“沉默是金”,我知道在沉默的背后,總是不倦地刻苦耕耘;“一份耕耘一份收獲”,我堅(jiān)信金子總會(huì)發(fā)光;別忘了求學(xué)的征途上不會(huì)一馬*川，風(fēng)*浪靜，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!”勇往直前，去采擷世上最美麗的花朵吧!

　　2、沈碩、在臨近期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師很欣慰的看到你對(duì)學(xué)習(xí)有了一種投入的感覺，盡管你在夕會(huì)課上多次因忍不住放下做題的筆而受到老師的“呵斥”，但老師心里仍是開心的，相信對(duì)任何事如都能達(dá)到一種“癡”的程度，沒有做不好的，愿你一直保持這種感覺。

　　3、陳金戈、我們班的物理課**，一直保持著對(duì)物理學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，可見當(dāng)你對(duì)某一件事懷有強(qiáng)烈的想要把它做好的愿望時(shí)，總能夠做到的。愿你能乘勝追擊，相信你可以在數(shù)學(xué)、英語及更多的學(xué)科中找到自信，爭(zhēng)取到更多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

　　4、張磊、人們最敬佩的人并不是有本領(lǐng)有能力的人，而是有能力和本領(lǐng)仍能虛懷若谷，不張揚(yáng)、不炫耀，不斷向別人學(xué)習(xí)，提高自己的人。你也有很多優(yōu)點(diǎn)，本來也可以成為人見人愛的學(xué)生，但自負(fù)和固執(zhí)成了你最大的敵人，它讓你失去了精益求精的動(dòng)力，失去了與人為善的機(jī)會(huì)，真希望你能徹底改變自己。

　　5、左菲亞、依然記得七年級(jí)時(shí)你扎著一條蓬松可愛的馬尾辮的樣子，那時(shí)以為你是個(gè)很活潑外向的女孩，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)你是個(gè)安靜、乖巧的女孩。課堂上總見你安靜的坐著，卻不知你是否真的聽懂了，希望你學(xué)**能多主動(dòng)的**，不放過一個(gè)問題，真正的提高效率，提高成績(jī)。

　　6、陳亮亮、你開朗活波，生性好動(dòng);你待人誠(chéng)懇，樂于助人;你學(xué)習(xí)努力。聽課認(rèn)真。剛?cè)雽W(xué)時(shí)雖說基礎(chǔ)不太好，但本學(xué)期卻進(jìn)步很大。作為勞動(dòng)小組的組長(zhǎng)，你盡職盡責(zé)，贏得其他同學(xué)的好評(píng)。加油!

　　7、馬營(yíng)港、你的性情溫和，*時(shí)話語也不多，但你待人誠(chéng)懇，禮貌。雖說學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但你從不氣餒，有刻苦專研的的精神。如果改變一下你的學(xué)習(xí)方法，再把你的字練好，我想、下學(xué)期，你的成績(jī)肯定會(huì)有大的進(jìn)步!

　　8、王梅、在老師眼里，你是一個(gè)聰明活潑，學(xué)**富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛班級(jí)，樂于助人。作為紀(jì)律委員，工作中盡職盡責(zé)，能知錯(cuò)就改。但總是跌倒在同一個(gè)地方，是否該好好反思一下，找一下原因?其實(shí)道理你也明白，關(guān)鍵你沒有認(rèn)真的去做。

　　9、周夢(mèng)豪、一學(xué)期以來，作為班里的生活委員，你不辭勞苦，工作上以身作則，起到模范帶頭的作用，這一點(diǎn)大家有目共睹。但最近以來，你的學(xué)習(xí)成績(jī)卻有所下降，希望你能查找原因，迎頭趕上，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

　　10、范夢(mèng)珂、歲月匆匆，花開花落。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，在相處的這半年里，你熱情大方，學(xué)生態(tài)度端正，特別是你的字寫的相當(dāng)漂亮，讓其他同學(xué)羨慕不已。但美中不足的是、你上課不愛主動(dòng)回答老師提出的問題。對(duì)錯(cuò)無所謂，為啥不嘗試一下呢?老師相信你!

　　11、翟一昂、你是一位活波可愛，熱情好動(dòng)的陽光男孩。*時(shí)你思想上要求進(jìn)步，學(xué)**你刻苦努力，生活上你團(tuán)結(jié)同學(xué)。但由于你的“好動(dòng)”，自習(xí)課上你總是***不太集中，特別是英語成績(jī)下滑太快。新的一年里，老師希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)大的進(jìn)步!

　　12、張鵬鵬、你在這一學(xué)期里的表現(xiàn)我還是比較滿意的。比如、熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講等。但人無完人、你學(xué)**不夠踏實(shí)，遇到一點(diǎn)困難就退縮。老師希望你新的一年里能改正不足，更加勤奮的學(xué)習(xí)。加油!

　　13、薛培杰、你*時(shí)在班內(nèi)團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，受到師生的一致好評(píng)。你學(xué)**雖說很努力，但成績(jī)?nèi)赃M(jìn)步不大。可能是在學(xué)習(xí)方法上不得要領(lǐng)吧!希望你在假期里好好反思一下、世上無難事，只怕有心人!你說呢?

　　14、李慧敏、你的活潑和開朗給我留下了很深刻的印象，在班內(nèi)你勞動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，注重維護(hù)班集體的榮譽(yù)，受到他人的好評(píng)。但學(xué)**你卻有些“瑕疵”，上課***，神游在外。望以后，能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，把自己雕琢成一塊真正的“美玉”。

　　15、康水杰、這學(xué)期，你表現(xiàn)一直很好、能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，勞動(dòng)也很積極，上課能做到專心聽講，作業(yè)也能夠及時(shí)完成。但由于學(xué)習(xí)積極性不太高，成績(jī)卻進(jìn)步不大。望你在新的一年里，學(xué)習(xí)再用心一點(diǎn)，態(tài)度再端正一點(diǎn)，成績(jī)?cè)龠M(jìn)步一點(diǎn)。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語4

　　1.工作風(fēng)格踏實(shí)穩(wěn)健，凡事有自己的主張，不管遇到什么困難都能堅(jiān)持自己的想法，穩(wěn)步的把工作向前推進(jìn)。專業(yè)學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，一個(gè)學(xué)期以來，進(jìn)步顯著。

　　2.性格開朗，熱情活潑，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)總是積極參與，有良好的團(tuán)隊(duì)精神，與同學(xué)們相處融洽。對(duì)于不好的事情能直言不諱，專業(yè)學(xué)習(xí)很努力。

　　3.父母眼里你是一個(gè)乖巧、懂事的好孩子，同學(xué)的眼中你是助人為樂、成績(jī)良好、關(guān)心集體的同學(xué)，老師眼里你是一位善解人意、思維敏捷的好學(xué)生，但老師希望你今后能大膽發(fā)言，給自己多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，老師相信，你將是一位更優(yōu)秀的學(xué)生。能夠嚴(yán)格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，雖然你的成績(jī)還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地**，實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會(huì)成功的!

　　4.樂觀向上，積極的與老師溝通，待人接物成熟而自信，對(duì)于未來，有自己的計(jì)劃。球類運(yùn)動(dòng)有特長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，善于與人打交道，有較強(qiáng)的**能力。

　　5.做事認(rèn)真，對(duì)自己喜歡的事情有激情，體育方向有特長(zhǎng)，能夠認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，學(xué)有所成。在課外能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，發(fā)展自己全面的素質(zhì)和愛好。

　　6.你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小**的形象，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講、認(rèn)真完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，誠(chéng)懇。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能主動(dòng)回答問題，那么你將更加出色，更加完美!

　　7.在班**的心目中，你一直是一個(gè)認(rèn)真而負(fù)責(zé)的學(xué)生，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。元旦晚會(huì)上你與同學(xué)們的精彩表演給大家留下了深刻的印象;對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)抓得比較緊，也許是分科以后不適應(yīng)的原因，總體成績(jī)有所下滑，望及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書籍的主次關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，重新再來。

　　8.有較強(qiáng)的自學(xué)能力和自我管理能力，在專業(yè)學(xué)**主動(dòng)性強(qiáng)，已經(jīng)自學(xué)完成了多門高年級(jí)課程，進(jìn)步顯著。與同學(xué)們相處融洽，適應(yīng)能力強(qiáng)。能夠充分利用現(xiàn)有條件，發(fā)揮自己的才能，健康成長(zhǎng)。

　　9.有主見的女孩子，對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活有自己的安排。經(jīng)過一年半的大學(xué)生活，明顯感覺到你的成長(zhǎng)進(jìn)步，待人接物成熟老練，性格也沉穩(wěn)了許多，遇到事情能冷靜的處理，不急不燥。

　　10.你是一個(gè)言語不多的女孩子，也許你堅(jiān)信、說得好不如做得好。你用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明了這一點(diǎn)，期末成績(jī)的波動(dòng)提醒你注意學(xué)如逆水行舟這個(gè)道理。元旦晚會(huì)上你與同學(xué)們的精彩表演給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象;你是一個(gè)善解人意的學(xué)生。不過坦率地說、你要加強(qiáng)與他人的語言交流，這也是末來社會(huì)的需要，你說呢?

　　11.和同學(xué)相處很融洽，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力很強(qiáng)�？梢钥吹�，這一年半的大學(xué)學(xué)習(xí)中，你的進(jìn)步是很明顯的。

　　12.能靜能動(dòng)，自制力強(qiáng)，凡事能分輕重緩急，有條不紊的去完成。踏踏實(shí)實(shí)地完成老師交待的每項(xiàng)任務(wù)，一步一個(gè)腳印的進(jìn)步。專業(yè)學(xué)習(xí)非常沉穩(wěn)，學(xué)東西很扎實(shí)。

　　13.主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)工作，細(xì)致認(rèn)真，一絲不茍，原則性強(qiáng)。勇敢面對(duì)和戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)、工作、生活中的各種困難，人也成熟了許多。與同學(xué)們相處融洽，大家都很喜歡你。

　　14.聰明，踏實(shí)，總是認(rèn)真努力的完成交給你的每一項(xiàng)任務(wù)，擅長(zhǎng)做耐心細(xì)致的工作，因?yàn)槟闶且粋�(gè)耐心細(xì)致的人。從來不怕煩瑣的工作，你總會(huì)有條有理的把它做好。

　　15.你關(guān)心集體、熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是我們班名副其實(shí)的“好學(xué)生”。整潔的教室有你的一份功勞，如果你能在課堂上踴躍發(fā)言，認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，聽從老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)，你將會(huì)更棒!努力吧!給父母和老師一個(gè)驚喜!斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。你的作業(yè)本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍有一遍。你是個(gè)優(yōu)生，但是，老師覺得你還有一點(diǎn)做得不夠好的、做事較慢，特別是考試的時(shí)候，希望你能夠改掉這個(gè)缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更好成績(jī)!

　　16.你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆!同學(xué)們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對(duì)集體的位置。似乎總有同學(xué)來打你的“小報(bào)告”。并且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個(gè)同學(xué)都相當(dāng)重要的東西——上進(jìn)心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!

　　17.活潑、熱情而大方給同學(xué)和老師留下了美好的印象，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，**編輯黑板報(bào)成績(jī)突出，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng)，勤學(xué)好問，各科成績(jī)總體比較均衡。期末考試的失利為你提供了一次很好的自我分析的機(jī)會(huì)。

　　18.你開朗活潑的個(gè)性給我們這個(gè)集體*添了幾許快樂。精力充沛，學(xué)習(xí)有熱情，這是你進(jìn)步的有力保障。但你自挖能力較差，易為小事分散精力，遇事愛激動(dòng)，不太樂于接受別人的意見，望你不斷完善自我，定能百煉成鋼!

　　19.“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”“勤勉”會(huì)永遠(yuǎn)成為你的財(cái)富。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財(cái)富。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。請(qǐng)你珍惜自己所擁有的一切，并大膽地去開拓進(jìn)取，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!

　　20.勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。

　　21.你把你的熱情投入了刻苦的學(xué)習(xí)中，投入了班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，還有體育運(yùn)動(dòng)中……在各個(gè)方面都能見你的才華。大方的你，善于和同學(xué)相處，受到了同學(xué)的信賴。望以后能堅(jiān)持不懈的在各個(gè)方面歷練自己，把握住自己的今天和明天。

　　22.你眼睛里閃爍著智慧的光芒，你是一個(gè)思維敏捷的好學(xué)生。你聰穎而不失沉穩(wěn)，文靜而又堅(jiān)強(qiáng);秀氣、文雅的你有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力，為人淳樸，品行端正，寬厚仁道，不激進(jìn)，不與人爭(zhēng)鋒，同學(xué)樂意親近你。你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，把精力放在學(xué)**，讓師長(zhǎng)放心，真的難能可貴。老師真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，你應(yīng)該向知識(shí)的深度和廣度發(fā)展，使學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

　　23.你那手漂亮的軟、硬筆書法讓同學(xué)們羨慕不已，這其間也傾注了你許多的心血。在其他方面你同樣也是出色的，因而成績(jī)一直優(yōu)秀而穩(wěn)定。如果你膽大些，在同學(xué)們面前大方些，相信你會(huì)有更多展示自己各方面才能的機(jī)會(huì)，你也必將得到更多的發(fā)展，更大的進(jìn)步。

　　24.你是一個(gè)很有個(gè)性的小女孩，有一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容，你能力很強(qiáng)，常常能幫老師做很多事情。在學(xué)**，你毫不馬虎，課堂紀(jì)律方面也比以前好，能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。學(xué)校的生活多姿多彩，老師希望你進(jìn)一步把自己融入于學(xué)校這個(gè)大家庭中，擁有一個(gè)屬于自己的美好生活與童年時(shí)代!

　　25.你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，吃苦耐勞，每天起早貪黑地訓(xùn)練，總是一聲不吭。“有付出就有回報(bào)”，你在田徑比賽中取得了驕人的成績(jī)�？墒窃趯W(xué)**，你若是也能銘記“一分辛苦一分才”這句話，那你的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)。你是一個(gè)聰明的孩子，張老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發(fā)表自己的見解，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，相信你會(huì)收獲更多。在未來的日子里再創(chuàng)佳績(jī)，愿你學(xué)習(xí)、體育雙豐收!

　　26.你是個(gè)文明熱心的孩子，*時(shí)總是嚴(yán)守紀(jì)律，積極參加班級(jí)活動(dòng)。你在這一學(xué)期中學(xué)習(xí)較踏實(shí)，能積極向上，書寫比較漂亮，上課能積極發(fā)表見解。忘不了你在成語接龍大賽中的精彩表現(xiàn)，也忘不了你在綠蔭場(chǎng)中為班拼搏的矯健身姿。張老師希望以后你在學(xué)習(xí)中也要像在這些活動(dòng)中一樣盡力地展現(xiàn)自我，**靈氣、鍛煉膽量，改進(jìn)方法，且與好書為伴，爭(zhēng)取更大更多的收獲!

　　27.你忠實(shí)憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進(jìn)，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責(zé)任，缺少動(dòng)力，這一切都阻礙了你成績(jī)的飛速進(jìn)步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定會(huì)變得美好。

　　28.時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過去了。你依然那么清純、可愛，只是，當(dāng)青春的季節(jié)悄然來臨時(shí)，我希望能更多的看到你的長(zhǎng)大，你的自律。因?yàn)�，這是你獲得更大進(jìn)步得前提!

　　29.也許你有這樣的苦惱、父母望子成龍，老師殷切期望，你雖在意，但你的成績(jī)卻不太為你爭(zhēng)氣。你也想好好學(xué)，但薄弱的基礎(chǔ)總是制約著你。其實(shí)，你有很多優(yōu)點(diǎn)，你善良有禮貌，關(guān)心集體，這些都是你的長(zhǎng)處。今天，讓我告訴你、老師和家長(zhǎng)看中的是在學(xué)習(xí)的過程中你抱以什么樣的態(tài)度，而不是成績(jī)的高低，只要是你努力后的成績(jī)，老師、家長(zhǎng)和你自己也都應(yīng)該坦然接受!

　　30.你很聰明，通過你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧!相信在不久的將來，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語5

　　1、你為人誠(chéng)實(shí)，與同學(xué)關(guān)系相處不錯(cuò)。在學(xué)**，你也有學(xué)好各科的愿望，但進(jìn)步不大。但是還不能堅(jiān)持，有些龍頭蛇尾。你英語基礎(chǔ)不好，學(xué)起來吃力，但你只要能做到勤奮不已。超越自己，超越別人。相信“功夫不負(fù)有心人”，最后的勝利一定屬于你的！

　　2、你是個(gè)遵守校規(guī)校紀(jì)，性格有些內(nèi)向的女孩。你善良踏實(shí)，上進(jìn)心強(qiáng)，要堅(jiān)信自己不比別人差，在“六一”匯演上的表現(xiàn)就很棒，這是一天突破，一次自我展示。希望在今后的學(xué)習(xí)中能更多的看到你自信的一面，成為一個(gè)敢問敢說敢于爭(zhēng)取的勇敢女孩！

　　3、你是個(gè)善良懂事，少言寡語的女孩。像從來到新集體之后能很會(huì)融入其中，只是因你老是閉著嘴不太愛說話，為什么總是那么膽�。坷蠋熛Ｍ�你以后大膽些，主動(dòng)些，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步的，能做到嗎？相信你一定會(huì)勇敢地邁出這一步的！

　　4、你是個(gè)外表乖巧，可愛的女孩，其實(shí)你就像一個(gè)“健忘”的粗心“小男孩”。你很聰明但用功不夠，*時(shí)在課上的表現(xiàn)還是過于“*淡”了些，希望你能再加把勁，不懂就問，這樣你的進(jìn)步才會(huì)更快，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)穩(wěn)定！努力吧！

　　5、你是個(gè)有許多新奇想法的女孩。你也有許多興趣愛好，例如音樂，攝影，還有電腦�；蛟S是因?yàn)檎�處于青春期，所以有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)自我而傷害到父母的良苦用心。要注意自己的態(tài)度，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該體諒到父母的辛苦，而且應(yīng)該有明確的目標(biāo)并為之好好努力！

　　6、你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，身材高挑的女孩。瘦長(zhǎng)個(gè)的你在課上表現(xiàn)卻像一個(gè)害羞的小兔子，總是不敢參與課堂的討論，把自己“隱藏”在同學(xué)中。要知道如果不敢改變這種習(xí)慣的話，你的學(xué)習(xí)也許就會(huì)停止不前，或是不會(huì)有太大的進(jìn)步。希望在新的學(xué)期中能勇敢地“走”進(jìn)課堂討論，大聲的說出自己的想法，好嗎？

　　7、李秀念。你聽說過這樣一句名言嗎？不積小流，無以成江海，學(xué)**沒有捷徑可走，必須持之以恒，才能學(xué)有所獲，希望你時(shí)時(shí)用這句話來勉勵(lì)自己，不要荒廢了你良好的天資。

　　8、盛麗娟。你是個(gè)文靜內(nèi)向的女孩子，值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。不過，有時(shí)上課的注意并不太好……希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。

　　9、付言正。你*時(shí)話不多，在校遵守校紀(jì)校規(guī)，但是似乎找不到學(xué)習(xí)方法，以至于成績(jī)不理想，愿你進(jìn)步。

　　10、男生中，最具潛質(zhì)的一位。一奔跑，就虎虎生風(fēng)；一爆發(fā)，將不可遏止。學(xué)習(xí)規(guī)則，也如同賽場(chǎng)規(guī)則一樣，把握先機(jī)，搶占先機(jī)，強(qiáng)占先機(jī)，勢(shì)必氣壓群雄。時(shí)刻牢記工夫在*時(shí)，而功成只在一瞬間！

　　11、王層層。你是一個(gè)會(huì)合理安排和利用時(shí)間的孩子。所以本學(xué)期你的學(xué)習(xí)一直比較穩(wěn)定。你在學(xué)習(xí)方法上還要向別人學(xué)習(xí)，有了好的方法，你在學(xué)**會(huì)更上一層樓。

　　12、認(rèn)真的秉性樸實(shí)的性格明晰的思路，加上昂揚(yáng)的斗志，我認(rèn)為這應(yīng)該是你。你每次對(duì)我工作的提醒，總讓我感覺你不會(huì)遺忘與遺失，尤其對(duì)于你所鐘愛的知識(shí)與技能。你專注專心，輔助開拓與開掘，就會(huì)更進(jìn)一層，更上一層。

　　13、幽默風(fēng)趣的性格，給你的學(xué)習(xí)點(diǎn)綴著耀眼的光彩；樸實(shí)無華的外表，給你的思想增添著豐厚的營(yíng)養(yǎng)。從幾次大膽而鏗鏘有力的演講來看，你成功的跳板已經(jīng)搭建完備，只等你掌握技巧運(yùn)用智慧發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，奮力地跳躍。

　　14、你很嬌小，卻很強(qiáng)大。你用誠(chéng)懇的心，書寫下極其工整的字。你用精美的字，編織你精致無比的初中時(shí)刻。為了回報(bào)你的恩情與恩師，你總是提著花籃穿行。眼操一職，你擦亮了全班的眼神。

　　15、曼聲細(xì)語，卻又熱情高漲。我清楚，你曾經(jīng)困惑過，但是那么多一團(tuán)一團(tuán)的煩惱，你又何必把它梳理成美麗的花紋呢？輕松上陣，也是緊張上陣。因?yàn)�，完美的緊張就是徹底的輕松。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語6

　　1.你是一個(gè)活潑開朗的男孩，用微笑面對(duì)人生，用熱情對(duì)待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，老師更希望你能在學(xué)**更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)集中***，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)較高的檔次畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時(shí)候你會(huì)笑得很燦爛。

　　2.你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩，能夠虛心接受老師的教育，但又常常不能嚴(yán)格要求自己，愿你振作起來。要知道“積累知識(shí)在于勤，學(xué)問淵博在于恒，”。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方，你是個(gè)聰明的孩子，希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。認(rèn)真對(duì)待每一件事,你會(huì)有意想不到的收獲,行動(dòng)起來,證明給大家看。加油!

　　3.老師期待著你的成功!

　　4.本學(xué)期你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒。瞧你，字跡端正性格開朗又**，有個(gè)人思想，也相當(dāng)?shù)鼐髲?qiáng)，對(duì)很多事情,不會(huì)斤斤計(jì)較，尊敬老師，有責(zé)任心，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智,繼續(xù)加油吧!你將會(huì)是一個(gè)更出色人才。

　　5.你頭腦聰明，思維敏捷，工作非常踏實(shí)。但在學(xué)習(xí)重視不夠，學(xué)習(xí)熱情不高;課堂上有時(shí)又不能克制自己，開小差，影響了聽課效率，這一點(diǎn)以后應(yīng)該糾正你的成績(jī)將更為出色。今后如果你能在學(xué)**專致一點(diǎn)，多用心認(rèn)真做好每記好每一次筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，不斷努力，相信你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有更大的提高，你有信心嗎?老師期待著你的成功!

　　6.人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)，你就是一個(gè)極有天賦的孩子，腦子靈，反應(yīng)快，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來。把握好初中階段最后一年，取得巨大的進(jìn)步!

　　7.你是善良樸實(shí)懂事而又認(rèn)真的女孩你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生!

　　8.老師一直對(duì)你很有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人!作好準(zhǔn)備，滿懷信心地去迎接更艱巨的挑戰(zhàn)吧。

　　9.本學(xué)期你總是默默無聞，勤勤懇懇地學(xué)習(xí)生活。你善解人意，有一顆善良的心。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點(diǎn)，衷心地希望你能用的辛勤汗水換來豐碩的果實(shí)�！耙荒曛�計(jì)在于春”，在新的一年里，再努力一些，好嗎?

　　10.頑皮機(jī)靈而又好動(dòng)的你充滿了陽光般的朝氣與熱情。但你要明白你是一個(gè)學(xué)生，要肩負(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)，要遵守學(xué)校的各種規(guī)章**。用“少年不識(shí)愁滋味”來形容你再恰當(dāng)不過了，老師希望屬于你的學(xué)習(xí)生活能夠永遠(yuǎn)有明確的目標(biāo)，更希望你初三這一年能有所收獲不斷豐富充實(shí)自己，掌握過硬的知識(shí)和本領(lǐng)，面對(duì)明天的挑戰(zhàn)。

　　11.古人云書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)**豈有*坦的大道?你課堂上不認(rèn)真聽講,不專心思考，偶爾還伴有小動(dòng)作。有上進(jìn)的愿望,但缺少上進(jìn)的行動(dòng)老師多么希望你今后能自覺遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué),努力專注地學(xué)習(xí)。

　　12.47、書山學(xué)海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙你是一個(gè)文靜可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，上課時(shí)***不夠集中，需改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績(jī)提高到一個(gè)較高的檔次。逐步讓自己成為優(yōu)點(diǎn)越來越多的學(xué)生，這樣，老師和同學(xué)們就會(huì)更喜歡你了，你愿意嗎?希望勤奮學(xué)習(xí)，提高自己的成績(jī)。老師期待著你的成功!

　　13.一學(xué)期來，你尊敬老師，聽老師的話，在勞動(dòng)中你總是不怕臟不怕累最能干，積極為班級(jí)做好事。你遵守紀(jì)律，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真做好值日工作。作業(yè)有一些不能及時(shí)完成;但是成績(jī)一般，學(xué)**還欠努力，用功不夠，掌握知識(shí)不扎實(shí)，成績(jī)提高不快。老師真心希望你今后能拼一拼，把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

　　14.你是公認(rèn)的聰明，接受能力強(qiáng)，并且懶散的男孩。你的優(yōu)勢(shì)沒有充分的發(fā)揮，要是你一直像期末邊的一個(gè)星期一樣，學(xué)**多投入些，主動(dòng)些那該多好。以你的天資成績(jī)一定很棒，不過下一學(xué)期你會(huì)的，是吧?老師相信你一定行!

　　15.你智力不錯(cuò)，腦袋瓜挺靈活的，可是就是精力沒有用在學(xué)**，課堂上若是改掉精力不集中的習(xí)慣，那該多好啊!有時(shí)候交作業(yè)，如果各科都能及時(shí)完成就好了。在今后的學(xué)習(xí)中，真心希望你聽老師的話，更嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，多為班級(jí)做點(diǎn)事，做一個(gè)合格的中學(xué)生，能有一個(gè)良好的學(xué)**慣，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為父母爭(zhēng)點(diǎn)光!

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語7

　　1.蔣宗廣：學(xué)**你有踏實(shí)的精神，勤學(xué)好問，從不肯讓一個(gè)問題“擦肩而過”，但生活上卻是拖沓，隨意。性格隨和讓你富親和力，但骨子里的“倔”卻讓你難以真正聽取別人給你的忠告。如果你能重視老師對(duì)你的指導(dǎo)，相信你會(huì)做得更好。

　　2.趙秋辰：性格開朗、活潑的你給人的印象總是充滿自信的。學(xué)**有上進(jìn)心，課余總能夠抓緊點(diǎn)滴的間隙時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果說找你的不足，老師認(rèn)為你缺少了一些踏實(shí)的態(tài)度和精益求精的精神，如果能把它們找回來陪伴著你，相信你定會(huì)更優(yōu)秀。

　　3.你的表現(xiàn)很好，體育成績(jī)突出，為班級(jí)、學(xué)校爭(zhēng)取了榮譽(yù)，受到學(xué)校**、老師的好評(píng)。你的學(xué)習(xí)成績(jī)自后半學(xué)期以來有了明顯的進(jìn)步。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度，還是認(rèn)識(shí)上、積極性方面有了顯著的提高。在勤學(xué)好問上也比較突出，希望保持這種良好局面。同時(shí)在“基礎(chǔ)知識(shí)”上多鞏固，要“熟透”，才能游刃有余。

　　4.倪健雄：看到你的名字就讓人想起了你那憨厚又帶靦腆的笑容，本性純良的你在班級(jí)里有很好的人緣。可是做事不慌不忙、不緊不慢的性格使你在學(xué)**缺少了一些銳氣和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。你的基礎(chǔ)并不差，頭腦也不笨，為何不能給自己一點(diǎn)壓力呢?老師希望你能在學(xué)**能多些敢于爭(zhēng)先的豪氣。

　　5.黃秋歌：人如其名，是個(gè)溫柔、善良的女孩，相信和你相處的人都會(huì)如坐春風(fēng)，不會(huì)有任何壓力。溫和的性格是你的優(yōu)點(diǎn)，但也決定了你在學(xué)**的消極等待，總等著老師來督促你，缺少積極主動(dòng)的態(tài)度，希望你能稍稍改變一下，以積極的心態(tài)來面對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活。

　　6.這學(xué)期后半段時(shí)間，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的進(jìn)步。你變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、求上進(jìn)、講文明、懂禮貌的好學(xué)生�？吹侥愕某砷L(zhǎng)，你的進(jìn)步，大家都為你感到高興。人可貴的是持之以恒，老師相信你一定能做到，甚至?xí)�做的更好�?/p>

　　7.李夢(mèng)醒：一個(gè)人的美不在漂亮的相貌而在于美的德行和美的舉止。每天把過多的時(shí)間花在關(guān)注和修飾自己外表上，不知道怎么還有心思去對(duì)待學(xué)習(xí)?也許有一天你真正長(zhǎng)大了，“夢(mèng)醒”之后，你才會(huì)明白努力學(xué)習(xí)才是你今天更應(yīng)該做的事。

　　8.章淑怡：思維敏捷，富有靈氣。在課堂上老師總愛把總結(jié)性的問題“丟”給你，你也總會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是老師對(duì)你的要求總是更高，希望你也能對(duì)自己要求更高，不要滿足于你已經(jīng)取得的成績(jī)，因?yàn)橹挥胁粷M足才是向上的動(dòng)力。

　　9.孟鈺：一位個(gè)性鮮明，能力突出的學(xué)生，這是老師對(duì)你的印象。懂得有序的安排自己的生活和學(xué)習(xí)，不用老師多督促，如果要提希望，老師希望你在學(xué)**再多一些刻苦和勤奮的精神，生活上學(xué)會(huì)把握和調(diào)控自己的情緒，相信你可以成為同學(xué)們更喜歡老師們更欣賞的孩子。

　　10.性格內(nèi)向，純真樸實(shí)的你，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)友愛相處。但課堂很少見到你活潑的或全神貫注身影，在學(xué)**你還需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)**有一個(gè)全新的突破。

　　11.江偉：你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)也能及時(shí)完成，但是質(zhì)量卻不是很高，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不是很好。望你以后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加上勤學(xué)守紀(jì)，你定會(huì)有很大的進(jìn)步!

　　12.王成：與人為善，在班級(jí)其他同學(xué)眼里，你更像個(gè)心地寬厚的哥哥。學(xué)習(xí)很認(rèn)真，只是一直孤軍奮戰(zhàn)，缺少了點(diǎn)同學(xué)間的交流。學(xué)習(xí)不僅靠勤奮，還需要一些靈活的方法，*時(shí)注意方法的積累，你會(huì)如虎添翼的，老師相信你會(huì)讓我們刮目相看的。

　　13.陳璨：至今對(duì)你在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拼搏的精神記憶猶新，在長(zhǎng)跑中最需要的實(shí)力和毅力，這兩者你都具備了，所以才能取得好的名次。在學(xué)習(xí)的長(zhǎng)跑中，你也一直表現(xiàn)出勇敢和堅(jiān)忍不拔的精神，一直是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，希望在今后學(xué)習(xí)賽場(chǎng)上你一直能保持運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)姿，成為跑在最前的健將。

　　14.你淳樸善良，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，勞動(dòng)積極，是個(gè)品行優(yōu)良的女孩。學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。老師希望你今后能夠在這方面有所改進(jìn)，上課大膽發(fā)言，鍛煉語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信!學(xué)習(xí)方面，還要刻苦鉆研，爭(zhēng)取考得優(yōu)異的成績(jī)。

　　15.熊思豪：雖然老師總批評(píng)你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對(duì)待同學(xué)的熱情。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，如果用心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，你的成績(jī)會(huì)趕上來的。假期補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)啊。

　　16.你是一個(gè)端莊、柔和的女孩，為人謹(jǐn)慎，心性坦蕩。你守紀(jì)、上進(jìn)，但要注意學(xué)法，多思善問，及時(shí)歸納，加強(qiáng)練習(xí)。心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，只有心靜，學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。希望你來期能以全新的面貌、高度的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，爭(zhēng)取在學(xué)**有一個(gè)大的飛躍。

　　17.愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的優(yōu)秀的中學(xué)生!

　　18.你是一個(gè)聰明、善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩。我經(jīng)�？匆娔愫驮S多同學(xué)有說有笑，說明你人很投緣，你也是一個(gè)自覺的女孩，對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)習(xí)毫不怠慢，對(duì)待集體有如生命。

　　19.在行為習(xí)慣上，你是班上所有同學(xué)的榜樣。你守紀(jì)律，尊師長(zhǎng)，愛同學(xué)，從不與人爭(zhēng)執(zhí)。學(xué)**你很努力，愛讀課外書，課堂上的表現(xiàn)本學(xué)期有明顯的進(jìn)步，能積極思考，踴躍發(fā)言。希望你今后更細(xì)致、更努力些，在學(xué)**爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

　　20.你誠(chéng)實(shí)聽話，遵守紀(jì)律，尊敬老師，愛護(hù)小同學(xué)。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)從不馬虎。你興趣廣泛，喜歡運(yùn)動(dòng)。但你在學(xué)**還缺乏那種刻苦鉆研的精神，因?yàn)樨澩妫瑢?duì)自己要求不嚴(yán)，使你的學(xué)習(xí)成績(jī)有所退步。新年里，在學(xué)**，你還要多下功夫。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語8

　　1.張紅博：這學(xué)期，在老師的眼中，你是一位尊敬老師，思想進(jìn)步，對(duì)人有禮貌的好學(xué)生。*時(shí)你熱愛集體，勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比開學(xué)初有很大進(jìn)步。但你的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)圆皇呛芎�。希望你能在新的一年里能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取在新的學(xué)年里有所突破!

　　2.袁亞輝：這一學(xué)期，在班內(nèi)，你準(zhǔn)守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。老師看在眼里，記在心里。遺憾的是：你的學(xué)習(xí)成績(jī)卻改善不大，也許與你的學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)有關(guān)吧。希望在新的一年里你能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，查找原因，有所進(jìn)步!

　　3.文欣欣：你活波開朗，樂觀堅(jiān)強(qiáng)，是同學(xué)們眼中的開心果;你勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)努力，是老師眼中的好學(xué)生。雖說你的成績(jī)很好，但一直在班級(jí)前五名之外徘徊。老師希望你在寒假期間，好好反思，查找問題，爭(zhēng)取在明年有所突破!

　　4.盧玉華：在這學(xué)期，你遵守紀(jì)律，勞動(dòng)積極，與同學(xué)關(guān)系相處融洽。學(xué)**，你能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)。遺憾的是：你的數(shù)學(xué)有些偏科。希望你能在假期里，“玩”之余，能抽出一些時(shí)間補(bǔ)習(xí)一下。我相信：一定會(huì)有所提高的!

　　5.許云飛：在這一學(xué)期里，你關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，在其他人看來，你有一副熱心腸。但你的成績(jī)卻不很理想，有時(shí)還管不住自己，違反點(diǎn)“小紀(jì)律”。人最大的敵人就是自己的弱點(diǎn)，希望在新的學(xué)期里你能夠戰(zhàn)勝它。可別讓老師失望喲!

　　6.李艷玲：你是一個(gè)聰明伶俐，活波可愛的女孩。*時(shí)在班內(nèi)你熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，一直受到大家的好評(píng)。你的成績(jī)雖說比剛?cè)氚鄷r(shí)有所進(jìn)步，但仍不太突出。希望你能在假期內(nèi)能找出原因，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改變學(xué)習(xí)方法，讓自己的成績(jī)“好”起來。加油!

　　7.尤亮：老師很欣賞你的籃球技術(shù)，也完全能理解你對(duì)籃球的癡迷，如果能將對(duì)籃球的熱愛轉(zhuǎn)移到學(xué)**來，相信你可以成為學(xué)**的佼佼者。一個(gè)人要有目標(biāo)，不僅要有遠(yuǎn)大的，也要有近期的。老師希望將來別人提到尤亮的時(shí)候，不僅說是八班籃球打的好的那個(gè)男孩，而且也是學(xué)**的前鋒，那將是老師最欣慰的一刻。

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇

　　8.唐思遙：撲閃撲閃的大眼睛，這就是活潑的你。這一學(xué)期，你認(rèn)真多了，老師欣慰了，可是成績(jī)還不十分理想，你可要更努力啊!

　　9.你眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，積極參加體育鍛煉，有體育天賦。你懂得學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)，任務(wù)式地完成作業(yè)。而且，有時(shí)候你很情緒化，你不妨修煉一下自己的性情，你會(huì)更完美的。今后的學(xué)習(xí)中，你要刻苦努力，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)**慣。

　　10.張航：如同你的名字一樣，你像一只鼓起風(fēng)帆的小船，引領(lǐng)著八班學(xué)習(xí)的航向，你憑著踏實(shí)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，優(yōu)秀的成績(jī)?yōu)榘嗉?jí)同學(xué)做出了很好的榜樣，也贏得了年級(jí)里老師和同學(xué)們的贊譽(yù)。前進(jìn)的道路上，希望你能披荊斬棘，更勇敢更堅(jiān)強(qiáng)。

　　11.林滔：你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，性格外向倔強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡**空間，對(duì)不公*的事情采取直接的方法回?fù)簦�喜歡看書，對(duì)知識(shí)充滿欲望，精力充沛，**能力強(qiáng)，對(duì)他人意見有選擇性的接受，思維開闊，語言表達(dá)能力強(qiáng)，上課能積極發(fā)言，回答問題聲音響亮清脆，老師希望你在紀(jì)律上也能**自覺，自己管理自己!

　　12.你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機(jī)也能侃侃而談;你踏實(shí)、有上進(jìn)心，集體觀念強(qiáng)，積極參加學(xué)校和班級(jí)**的各項(xiàng)活動(dòng)，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)**你能夠按部就班地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，但只有時(shí)間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣你在學(xué)**才能取得更大的進(jìn)步。

　　13.你尊敬老師，*時(shí)言語不多。因?yàn)槟愕牟挥眯模�成�?jī)很不理想�？吹贸鰜砟悴皇莻�(gè)沒有上進(jìn)心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進(jìn)步?試試看多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)**，注意方法，著重理解，你會(huì)進(jìn)步的。有什么困難，老師一定會(huì)鼎力相助的。

　　14.趙博文：成為班長(zhǎng)后的你，成熟了很多，不再是以前那個(gè)愛耍性子的小女孩了�，F(xiàn)在老師可以放心的把班級(jí)里的事情交給你去做，你也總能很好的完成，老師們都夸你大氣。希望我們的班長(zhǎng)不僅在做人上，在學(xué)**更能表現(xiàn)出大氣，在班級(jí)里處處領(lǐng)先。

　　15.你的謙遜、誠(chéng)懇，沉穩(wěn)給老師和同學(xué)們都留下了深刻的印象。你的英語課**做的是最棒的，你認(rèn)真、負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的能力。在班上你也不是一個(gè)能言語、善表現(xiàn)的學(xué)生，但你默默的行為已讓老師和同學(xué)們了解了你，你是一個(gè)好學(xué)、上進(jìn)、善于關(guān)心他人、勇于承擔(dān)責(zé)任而又成績(jī)優(yōu)秀的男孩子，同學(xué)們樂于同你交往，老師愿意把工作交給你，因?yàn)槟隳茏屚瑢W(xué)們開心，讓老師放心。生活的路還很美，以你的勤奮、智慧和足夠的能力走下去，你將是最優(yōu)秀的。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語9

　　1.陳于堃:在教室總能看到你默默無聞學(xué)習(xí)的身影，在課堂上總能看到你渴望求知的眼睛，遺憾的是搜索不到你自信響亮的聲音。你信奉:“沉默是金”,我知道在沉默的背后,總是不倦地刻苦耕耘;“一份耕耘一份收獲”,我堅(jiān)信金子總會(huì)發(fā)光;別忘了求學(xué)的征途上不會(huì)一馬*川，風(fēng)*浪靜，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!”勇往直前，去采擷世上最美麗的花朵吧!

　　2.沈碩：在臨近期末考試復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師很欣慰的看到你對(duì)學(xué)習(xí)有了一種投入的感覺，盡管你在夕會(huì)課上多次因忍不住放下做題的筆而受到老師的“呵斥”，但老師心里仍是開心的，相信對(duì)任何事如都能達(dá)到一種“癡”的程度，沒有做不好的，愿你一直保持這種感覺。

　　3.陳金戈：我們班的物理課**，一直保持著對(duì)物理學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，可見當(dāng)你對(duì)某一件事懷有強(qiáng)烈的想要把它做好的愿望時(shí)，總能夠做到的。愿你能乘勝追擊，相信你可以在數(shù)學(xué)、英語及更多的學(xué)科中找到自信，爭(zhēng)取到更多學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

　　4.張磊：人們最敬佩的人并不是有本領(lǐng)有能力的人，而是有能力和本領(lǐng)仍能虛懷若谷，不張揚(yáng)、不炫耀，不斷向別人學(xué)習(xí)，提高自己的人。你也有很多優(yōu)點(diǎn)，本來也可以成為人見人愛的學(xué)生，但自負(fù)和固執(zhí)成了你最大的敵人，它讓你失去了精益求精的動(dòng)力，失去了與人為善的機(jī)會(huì)，真希望你能徹底改變自己。

　　5.左菲亞：依然記得七年級(jí)時(shí)你扎著一條蓬松可愛的馬尾辮的樣子，那時(shí)以為你是個(gè)很活潑外向的女孩，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)你是個(gè)安靜、乖巧的女孩。課堂上總見你安靜的坐著，卻不知你是否真的聽懂了，希望你學(xué)**能多主動(dòng)的**，不放過一個(gè)問題，真正的提高效率，提高成績(jī)。

　　6.陳亮亮：你開朗活波，生性好動(dòng);你待人誠(chéng)懇，樂于助人;你學(xué)習(xí)努力。聽課認(rèn)真。剛?cè)雽W(xué)時(shí)雖說基礎(chǔ)不太好，但本學(xué)期卻進(jìn)步很大。作為勞動(dòng)小組的組長(zhǎng)，你盡職盡責(zé)，贏得其他同學(xué)的好評(píng)。加油!

　　7.馬營(yíng)港：你的性情溫和，*時(shí)話語也不多，但你待人誠(chéng)懇，禮貌。雖說學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，但你從不氣餒，有刻苦專研的的精神。如果改變一下你的學(xué)習(xí)方法，再把你的字練好，我想：下學(xué)期，你的成績(jī)肯定會(huì)有大的進(jìn)步!

　　8.王梅：在老師眼里，你是一個(gè)聰明活潑，學(xué)**富有進(jìn)取心的好學(xué)生。你熱愛班級(jí)，樂于助人。作為紀(jì)律委員，工作中盡職盡責(zé)，能知錯(cuò)就改。但總是跌倒在同一個(gè)地方，是否該好好反思一下，找一下原因?其實(shí)道理你也明白，關(guān)鍵你沒有認(rèn)真的去做。

　　9.周夢(mèng)豪：一學(xué)期以來，作為班里的生活委員，你不辭勞苦，工作上以身作則，起到模范帶頭的作用，這一點(diǎn)大家有目共睹。但最近以來，你的學(xué)習(xí)成績(jī)卻有所下降，希望你能查找原因，迎頭趕上，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!

　　10.范夢(mèng)珂：歲月匆匆，花開花落。一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，在相處的這半年里，你熱情大方，學(xué)生態(tài)度端正，特別是你的字寫的相當(dāng)漂亮，讓其他同學(xué)羨慕不已。但美中不足的是：你上課不愛主動(dòng)回答老師提出的問題。對(duì)錯(cuò)無所謂，為啥不嘗試一下呢?老師相信你!

　　11.翟一昂：你是一位活波可愛，熱情好動(dòng)的陽光男孩。*時(shí)你思想上要求進(jìn)步，學(xué)**你刻苦努力，生活上你團(tuán)結(jié)同學(xué)。但由于你的“好動(dòng)”，自習(xí)課上你總是***不太集中，特別是英語成績(jī)下滑太快。新的一年里，老師希望你能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)大的進(jìn)步!

　　12.張鵬鵬：你在這一學(xué)期里的表現(xiàn)我還是比較滿意的。比如：熱愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上課認(rèn)真聽講等。但人無完人：你學(xué)**不夠踏實(shí)，遇到一點(diǎn)困難就退縮。老師希望你新的一年里能改正不足，更加勤奮的學(xué)習(xí)。加油!

　　13.薛培杰：你*時(shí)在班內(nèi)團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極，受到師生的一致好評(píng)。你學(xué)**雖說很努力，但成績(jī)?nèi)赃M(jìn)步不大�？赡苁窃趯W(xué)習(xí)方法上不得要領(lǐng)吧!希望你在假期里好好反思一下：世上無難事，只怕有心人!你說呢?

　　14.李慧敏：你的活潑和開朗給我留下了很深刻的印象，在班內(nèi)你勞動(dòng)積極，團(tuán)結(jié)同學(xué)，注重維護(hù)班集體的榮譽(yù)，受到他人的好評(píng)。但學(xué)**你卻有些“瑕疵”，上課***，神游在外。望以后，能改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，把自己雕琢成一塊真正的“美玉”。

　　15.康水杰：這學(xué)期，你表現(xiàn)一直很好：能遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，勞動(dòng)也很積極，上課能做到專心聽講，作業(yè)也能夠及時(shí)完成。但由于學(xué)習(xí)積極性不太高，成績(jī)卻進(jìn)步不大。望你在新的一年里，學(xué)習(xí)再用心一點(diǎn)，態(tài)度再端正一點(diǎn)，成績(jī)?cè)龠M(jìn)步一點(diǎn)。

八年級(jí)下學(xué)期學(xué)生評(píng)語10

　　學(xué)生評(píng)語（八年級(jí)下學(xué)期）

　　1、廖理家很欣賞你的作文：視角獨(dú)特，文思流宕，一股勁拔的生命活力充溢其間；也很欣賞你的自�。汉蛢�(yōu)秀學(xué)生比照，和理想中的新我比照，并能及時(shí)調(diào)整，積極適應(yīng)；更欣賞你做事的精致、問候的熱情，以及對(duì)不良風(fēng)氣大膽呵斥的勇氣。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！蹦阋宰陨聿恍傅呐�力，終于走進(jìn)學(xué)習(xí)的春天！

　　2、楊貞棟看到你，我會(huì)想到英國(guó)浪漫**詩人濟(jì)慈筆下蟈蟈和蛐蛐的形象，享受艱難，快樂歌唱。面對(duì)高手不膽怯，面對(duì)挫折不氣餒，面對(duì)苦累不回避，迷戀般學(xué)習(xí)，淘金般活動(dòng)，你似乎在追求一種境界：將學(xué)習(xí)變成游樂。愿你永遠(yuǎn)充實(shí)著，快樂著。

　　3、曾智煒難忘你一絲不茍，如群蟻排衙的作業(yè)；難忘你迂回流轉(zhuǎn)，充滿思辨的性情華章；難忘你緊鑼密鼓完成各科作業(yè)后捧起《新概念英語2》，或高中物理、生物課本閱讀的那份氣定神閑；難忘你在默默無聲中將年段許多高手遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后的舉重若輕。看到你，我會(huì)想起文靜的火山，沉默的雄鷹，仿佛擁有無盡的熱情和力量。

　　4、徐飛 每周我都充滿期待，不知你會(huì)生產(chǎn)怎樣的充滿文化色彩和個(gè)性體驗(yàn)的佳構(gòu)？每天，我都激情涌動(dòng)：你的清澈的目光和不俗的談吐會(huì)給我傳來怎樣的翩翩靈感？為了卓越，你有時(shí)在完成作業(yè)的情況下另立新篇；為了卓越，你竟成功地將負(fù)面評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化成了提升自我的動(dòng)力。特別是看到以你為中心的一個(gè)學(xué)習(xí)圈漸漸形成時(shí)，看到你發(fā)著高燒，一個(gè)個(gè)學(xué)生為你奔忙時(shí)，我知道：你溫暖的不僅僅是你一個(gè)人。

　　5、李甫 “游必交士”的古**念在你身上得到了現(xiàn)代性的演繹。和徐飛相處的日子，你變得寧靜了，篤定了。再?zèng)]有浮泛的怨言和借口，再?zèng)]有任性的馬虎和懈怠，你擁有了專注的眼神和靜默的身影，逐漸清晰的嚴(yán)謹(jǐn)和執(zhí)著。當(dāng)你成績(jī)浪潮般前進(jìn)，值日繪畫般認(rèn)真時(shí)，你成長(zhǎng)的幸福也綻放在了我們老師的心頭。

　　6、黃景宜 當(dāng)一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)時(shí)，我總會(huì)情不自禁地在他們身上看到你的影子。依舊早早地到教室自習(xí)，依舊默默地打點(diǎn)一切。凝神聽講，傾力答題。樂于助人，百問不倦。你的熱情像溪水一樣流遍了你的生活，卻又那樣不事張揚(yáng)。有過學(xué)習(xí)踟躇不前的苦悶，也有過作文獨(dú)具一格時(shí)的欣悅，但超越自我的信念從未有過任何的動(dòng)搖。你像空谷的幽蘭，芬芳了周圍所有人的心靈。

　　7、黃鶴 你是一個(gè)在*凡的生活中釀造詩意的人。作業(yè)中的文字流暢而雋秀，作文中的情思真誠(chéng)而靈動(dòng)。一句“為什么不問問我的理想呢”，讓我聽到了你頑皮背后的嚴(yán)肅追求；一次“魅力之星”的角逐，讓我看到了你亮出自我的勇氣。還有你關(guān)門時(shí)的小心翼翼、背誦時(shí)的津津有味……你把一切活動(dòng)當(dāng)作了完善自我的**，詩化人生的契機(jī)。讀你，感覺像走進(jìn)了鶯歌燕舞的陽春三月。

　　8、王伯凱 你對(duì)“文具盒”多重象征含義解讀時(shí)的深刻，到本學(xué)期轉(zhuǎn)化成了記憶英語單詞的傳奇——讀音不準(zhǔn)，甚至不會(huì)朗讀，卻能依義尋形，準(zhǔn)確拼出，那需要怎樣的智慧和努力！循此，你又成功了背誦了部分文言名篇，在物理課上擁有不凡的見解。我想：如果你能將這種篤定、熱情、勤奮，持續(xù)地貫徹下去，那么，你十六歲的花季該是多么絢爛，老師和你的親人該是多么幸福！

　　9、陳應(yīng)智 一直被你無聲地感動(dòng)著：善始善終地作業(yè)，聚精會(huì)神地聽講，兢兢業(yè)業(yè)地踐行，踏踏實(shí)實(shí)地思索，你將學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種*臺(tái)，一種責(zé)任，一種快樂。有無法制造亮點(diǎn)的*淡，也有學(xué)習(xí)徘徊不前的苦悶，但你一直努力，并堅(jiān)信：一定能走出學(xué)習(xí)的“高原”。因?yàn)槟阌袎?mèng)想、執(zhí)著，還有智慧。

　　10、周瑞杰看不到你自習(xí)課上的喧鬧，也聽不到你學(xué)習(xí)苦的抱怨。字跡像你的衣著一樣整潔，工作像孺子牛一樣盡職。知錯(cuò)能虛心改，查缺能認(rèn)真補(bǔ)。特別是到別的同學(xué)那兒背誦過關(guān)后再到我這里背誦的嚴(yán)謹(jǐn)讓溫暖良久。相信你矢志不渝的努力能使你實(shí)現(xiàn)超越的夢(mèng)想，盡享成功的喜悅。

　　11、薛青青你的身上總有一種拂之不去的當(dāng)紅主持人的氣息：積極參加“魅力之星”的角逐，班級(jí)信息欄打點(diǎn)得整潔而溫馨，每一周的作文寫得細(xì)膩而灑脫，每一次的值日你做得兢兢業(yè)業(yè)。能把時(shí)間管理得充充裕裕，能把生活經(jīng)營(yíng)得紅紅火火。在差異中求相同，在*淡中求深刻，于是尋常的小事在你的筆下顯得情趣盎然，有滋有味。

　　12、李榮源當(dāng)昔日的閑散蛻變?yōu)榍趭^，當(dāng)昔日的偏執(zhí)轉(zhuǎn)化寬容，我知道你已經(jīng)走**一條自強(qiáng)不息的道路。然而你并不滿足，參與包干區(qū)的衛(wèi)生清掃無怨無悔，負(fù)責(zé)樓層同學(xué)的作息盡職盡責(zé)。為同學(xué)們搬書，你把走路當(dāng)休息；進(jìn)出教室，你讓老師先行；布置的任務(wù)，你積極完成；臨近大考，你勤學(xué)好問……為學(xué)與做人，你一個(gè)都沒有少。

　　13、林凌 總覺得你像個(gè)怪杰，用不完的能量，流不完的笑聲，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，你總能聚焦無數(shù)的目光。還有你課堂上釘子般的眼神，課本中**般的筆記，以及作文中大膽的立意，試卷中不菲的分?jǐn)?shù)……總能給人莫名的激情、豐盈的思索、濃郁的欣羨。你會(huì)積攢這些優(yōu)勢(shì)，把握火候，“怪”出更加明麗的人生來么？

　　14、李俊林我會(huì)永遠(yuǎn)記住你侃侃而談的自信，也會(huì)記住你不計(jì)前嫌的大度，更會(huì)銘記你書寫的認(rèn)真，值日的精心，待人的熱情，還有對(duì)不良現(xiàn)象拍案而起的勇敢。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)綜合實(shí)力的較量，相信你一定能潛心積淀，勤奮實(shí)踐，成為一名真正意義上的優(yōu)秀學(xué)生，不斷揮灑出心中的靈動(dòng)和自信。

　　15、林樹元 常常被你的一些生活細(xì)節(jié)所感動(dòng)：背誦課文，你能遙遙領(lǐng)先，且超額背誦；和同學(xué)相處，你能吃苦在前，享受在后；和老師對(duì)話，你會(huì)赤誠(chéng)相待，且不忘言謝；見到師長(zhǎng)，你會(huì)送上熱情的問候；構(gòu)思文章，你會(huì)在尋常的小事中調(diào)出一種幽默；考試不佳，你會(huì)心急如焚，為的是不讓父母操心……我知道：你的心中貯滿了善良，所以你靈魂芬芳；因?yàn)槟悴痪氲嘏�力，所以你毅力無疆。

　　16、莊重慶你靜默的吸納體現(xiàn)在凝神傾聽的眼神中，扎扎實(shí)實(shí)的課文背誦中，孜孜不倦的課外閱讀中，嚴(yán)謹(jǐn)值日的行動(dòng)中，與人為善的寬容中，還有質(zhì)量日漸提升的作業(yè)中。優(yōu)秀的品質(zhì)連綴著無盡的甜蜜往事，構(gòu)成了你學(xué)習(xí)的風(fēng)景，也成了老師幸福的動(dòng)力，欣悅的憧憬。

　　17、張雅芳印象最深的是你期末復(fù)習(xí)中表現(xiàn)出來的“虛心靜慮”：或朗聲背誦，或凝神沉思，或積極發(fā)言，甚或獨(dú)自行走。拂去喧嘩，驅(qū)走膚淺，你擁有了更多的機(jī)會(huì)面對(duì)知識(shí)世界和你的心靈世界。其次是你的超前而問：“老師，這周的周記是什么？”仿佛對(duì)寫作有了天然的渴望。哦，還有對(duì)作業(yè)的個(gè)性化解答，對(duì)老師的熱情問候，對(duì)日記的堅(jiān)持不懈，對(duì)批評(píng)的漸趨虛心的接納。你用快樂的眼睛看世界，一切便都具有了情趣和樂趣。

　　18、黃榮燦語文期中考試，你和獨(dú)占鰲頭者近在咫尺；擔(dān)任值日組長(zhǎng)，你慨然允諾，身先士卒。面對(duì)老師的諄諄教誨，能默默內(nèi)化，將之融入自己的精神血脈；閑時(shí)寄情書海，能情深意篤，不為物牽。雖然英語學(xué)科目前踟躇不前，但這并不遮蔽你優(yōu)秀的品質(zhì)。在我的心中，你將是我生命中的一位得意的高足，足堪信任的朋友！

　　19、莊明紅被你的很多細(xì)節(jié)感動(dòng)過。比如背誦課文時(shí)的那份沉靜與篤定，幫助同學(xué)時(shí)的那份細(xì)心與真誠(chéng)，問候老師時(shí)的那份熱情和自覺，還有作文中流露出來的細(xì)膩而唯美的情思。我知道：你的內(nèi)心有精致的情結(jié)，超越的夢(mèng)想。你能將這些優(yōu)勢(shì)定格、延續(xù)并不斷擴(kuò)展嗎？

　　20、張智龍：忘不了你的禮儀：擔(dān)心遲到，你電話請(qǐng)假，結(jié)果竟然提前十幾分鐘抵達(dá)學(xué)校；忘不了你的誠(chéng)信：允諾何時(shí)完成背誦及書面作業(yè)，從不食言；課堂上，你凝神傾聽，用心答題；生活中，你熱心助人，慎獨(dú)自律。你以不懈的努力，給人帶來了高度的信任感、安全感，你是一個(gè)堂堂正正的男子漢！

　　21、張海 為你執(zhí)著背誦的韌勁感動(dòng)過，為你潛心思索的**欣喜過，為你默默助人的善良溫暖過，為你慎獨(dú)自律的自覺欣慰過。如果將生命中的這些美好質(zhì)素定格、放大，驅(qū)走作業(yè)拖拉、寫作慵懶的習(xí)慣，那么，你該是一個(gè)多么幸福的人！多么成功的人！

　　22、張佳林本學(xué)期，你創(chuàng)造了星星點(diǎn)點(diǎn)的輝煌：涉獵了相關(guān)書籍，能及時(shí)消化、運(yùn)用；模擬了茨威格的人物刻畫技巧，成功地塑造了一位野蠻**桌的形象；背誦課文，你率先完成任務(wù)，和優(yōu)秀學(xué)生不相伯仲�？上У氖�，由于你的任情和率意，以及對(duì)薄弱學(xué)科的無端輕視，對(duì)作業(yè)的隨意敷衍，這些輝煌僅成了一現(xiàn)的曇花，而不是燎原的星火。不知你何時(shí)能走出自我設(shè)置的人生困境？

　　23、丁宏建你的身上涌動(dòng)著一種奇幻的創(chuàng)造力：回答老師的**總能獨(dú)出機(jī)杼，令人耳目一新；描述內(nèi)外兩面的世界總能獨(dú)辟蹊徑，讓人駐足流連。面對(duì)不良的現(xiàn)象，你會(huì)挺身而出；面對(duì)生病的同學(xué)，你會(huì)悉心呵護(hù)。為老師、同學(xué)過生日，你忙里忙外，不知倦�。粸榧�體、他人關(guān)窗、掃地，你慨然參與，無怨無悔。走近你，我們可以呼吸到新鮮、明媚的氣息，感受到快樂、善良的力量，就像山間的小溪，永遠(yuǎn)淙淙地流淌，永遠(yuǎn)真誠(chéng)地歌唱。

　　24、林敏星 見證過你賽場(chǎng)上拼搏的勇氣，值日時(shí)的細(xì)心，分發(fā)點(diǎn)心時(shí)的積極，還有背誦時(shí)偶爾流露出來的熱情和高效。但是，因?yàn)槿狈�從小事做起的踏�?shí)，惜時(shí)如金的理性，對(duì)未來人生的擔(dān)承，還有咬定青山的執(zhí)著，你的優(yōu)勢(shì)總是不能深深扎根在你生活的土壤，并抽枝發(fā)芽，揚(yáng)芳吐蕊。你意識(shí)到了嗎？

　　25、張偉乾為你的愛心溫暖過，也為你的魯莽擔(dān)心過；為你的勤奮欣慰過，也為你的懈怠焦慮過；為你虛心接受老師教育的真誠(chéng)激賞過，也為你蹉跎歲月的慵懶驚詫過。在你身上，心理叛逆期時(shí)的個(gè)性特征比較鮮明。不知你何時(shí)能走向真正的理性和篤定，*衡上述的兩種力量，迅速地?fù)P帆精進(jìn)？

　　26、陳龍很欣賞你在不經(jīng)意間，悄悄給人送來的一份份驚喜：學(xué)期初，你認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度得到魏老師的連聲稱贊；在我焦急萬分的時(shí)候，你告訴我你已經(jīng)背下幾篇文言文了；春游那天，你將自己烤的肉串和老師一起分享；犯了錯(cuò)誤，你能謙沖接納，而不偏直、怨懟。我在想：如果你能始終慎獨(dú)自律，勤奮求索，摒棄臨陣脫逃，渾渾噩噩，將這驚喜不斷地輸送給別人，那么，你該是多么幸福的人��！

　　27、吳迎鵬 將尊嚴(yán)融進(jìn)無聲的實(shí)踐中，才會(huì)有每次早到的身影，上課時(shí)專注的目光，作業(yè)時(shí)的**思索，寫作上的日漸灑脫，還有對(duì)待份內(nèi)之事的克盡職責(zé)。在別人休閑的喧嘩中，能篤定地打點(diǎn)一切；在老師滔滔不絕的講解中，能晏如地把知識(shí)暢想。不斷地激勵(lì)自己，不斷地吸收營(yíng)養(yǎng)，于是你日益自強(qiáng)，于是你快樂無疆。

　　28、李漢斌 看到你，我會(huì)想起“帥才”、“才俊”、“天子驕子”等一系列的美好詞匯。不是嗎？門門功課都能名列前茅，甚至初三的英語精英們也只能對(duì)你甘拜下風(fēng)。時(shí)間管理駕輕就熟，作業(yè)書寫一絲不茍，作文注重心理的深度剖析，工作追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)玫嗡�不漏。你把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種提升自我的**，快樂自我的方劑，甚或精致人生的一種信念。這是一種多么令人企慕的人生境界啊！

　　29、王曦斌常�？吹侥惴�案學(xué)習(xí)的身影，哪怕別的同學(xué)看電視看得不亦樂乎；下課后，別人三五成群地聊天，你卻獨(dú)自臨窗遠(yuǎn)眺，或獨(dú)步沉思；不斷對(duì)照老師的教誨，調(diào)整學(xué)習(xí)方略；熱心助人，常常最后一批離開教室；與人交流，話題總是不離學(xué)習(xí)……遠(yuǎn)離喧嘩，你有了更多審視自我的時(shí)間。于是，你昔日的學(xué)習(xí)信念得以真正地確立——我是一個(gè)雨天沒有傘的孩子，別人可以走，我只能跑。

　　30、肖雅雅很喜歡聽你濡染個(gè)性情感的發(fā)言：將生活和心靈鏈接，將現(xiàn)實(shí)和歷史打通。也喜歡讀你的作業(yè)，工整雋秀的字跡后面，跳蕩的是你日漸豐盈的思想和情感。更喜歡你看你寂然凝慮的神情，不管是各科教材，還是課外讀本，你都能愉悅地寄情其間，一種“人書合一”的模樣……你學(xué)出了征服困難的喜感，你學(xué)出了超越舊我的喜悅。讀你，我會(huì)情不自禁地想起海德格爾的名言：詩意地棲居在大地上。

　　31、王海珊你是個(gè)思想獨(dú)特、具有一定藝術(shù)創(chuàng)造力的魅力女生！不必說那一篇篇思想簇新，體驗(yàn)精到的作文，也不必說你對(duì)課堂**的快速反映能力，更不必說那一期期明快活潑，文質(zhì)兼美的板報(bào)，單就你背誦的輕快領(lǐng)先，課堂筆記的玲瓏精致，就足以讓人欣羨不已了。如果與“寧靜”相伴，與“自律”為鄰 ，你收獲的將是萬紫千紅的春天。

　　32、蘇巧玲你的書香女孩形象不僅僅源于你對(duì)書報(bào)雜志的眷顧，還體現(xiàn)在上課聽講的專注，抄錄課表的嚴(yán)謹(jǐn)，與同學(xué)交流的儒雅，以及作文中表現(xiàn)的獨(dú)特感悟上。善始善終地完成每一次作業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)地弄懂每一道題目，認(rèn)認(rèn)真真地做好值日工作，讓人真切地感到了你矢志不渝的追求：認(rèn)真、完美、超越。這也是書香的內(nèi)涵吧。

　　33、陳浩最喜歡聽你的發(fā)言，不管什么內(nèi)容，經(jīng)過你心靈的過濾，總會(huì)顯著新鮮，有味道。也喜歡讀你的作文，議論風(fēng)發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，透著一種勁拔的英氣和銳氣。還喜歡你跟同學(xué)探究問題的自覺和真誠(chéng)，對(duì)物理課**工作的克盡職責(zé)，將*凡生活情趣化的追求……有理想而不虛浮，有才情而不張揚(yáng)。于是，你樂而忘憂；于是，你忙而不盲。

　　34、林嘉瑩忘不了你課間主動(dòng)為許多老師整理辦公桌的熱情和細(xì)膩；忘不了你課后幫助許多同學(xué)補(bǔ)習(xí)英語的真誠(chéng)和耐心；忘不了你值日時(shí)的傾情付出，以及對(duì)部分懶散學(xué)生的不倦忠告與提醒；忘不了你用文字對(duì)往昔歲月的梳理和升華，那是你不斷成長(zhǎng)的心靈史呢！很多同學(xué)樂于和你交流，英語老師甚至希望你做她的女兒，這是多么高的人生褒獎(jiǎng)啊。你會(huì)將*堅(jiān)持到底嗎？

　　35、鄭偉豪我欣喜地發(fā)現(xiàn)：你為自己所犯錯(cuò)誤辯護(hù)的次數(shù)少了，不斷改正的行動(dòng)多了；周記應(yīng)差或逃避的次數(shù)少了，傾力寫作，真心提高的實(shí)踐多了。上課伏睡的現(xiàn)象少了，積極發(fā)言的次數(shù)多了。也能努力早到，積極值日，并主動(dòng)多次在晚自習(xí)后留下來完成當(dāng)天遺留下來的背誦任務(wù)。我知道你在以自己的方式竭盡所能，實(shí)現(xiàn)超越的夢(mèng)想。你會(huì)將這些努力持續(xù)下去么？

　　36、蔡佳尼你令人愉悅的進(jìn)步體現(xiàn)在凝神傾聽的眼神中，出色的課文背誦中（特別是不容許自己背誦有一次錯(cuò)誤的近乎苛刻的要求，令人感慨萬千），任勞任怨的值日中，對(duì)不良現(xiàn)象的仗義直言中，對(duì)老師的熱情問候和默默幫助中，還有聯(lián)想蹁躚、認(rèn)識(shí)獨(dú)到的作文中。優(yōu)秀的品質(zhì)連綴著無盡的甜蜜的往事，構(gòu)成了你學(xué)習(xí)的風(fēng)景，也成了我幸福的動(dòng)力，欣悅的憧憬。

　　37、劉凱燁你有許多感動(dòng)人心的細(xì)節(jié)：當(dāng)很多同學(xué)礙于面子，怕課堂回答錯(cuò)誤而保持緘默時(shí)，你卻能率性而言，直抒己見；當(dāng)部分學(xué)生疲于背誦，拖拉、敷衍，甚至逃避時(shí)，你卻沉潛心情，順利地攻下一篇又一篇的課文，躋身優(yōu)秀學(xué)生行列。見老師，熱情問候；臨教誨，謙沖接納。特別是對(duì)待老師布置的作業(yè)，你懷著近乎敬畏的態(tài)度……我知道：你在努力謀求為學(xué)與做人的**。你芬芳了自我，也溫暖了別人。

　　38、洪倩 你的身上涌動(dòng)著一種可敬的力量：對(duì)紛繁的學(xué)習(xí)生活，能安之若素，處理得井井有條；對(duì)自己的內(nèi)心世界，能時(shí)時(shí)審視，不斷補(bǔ)充給養(yǎng)。在征服難題的過程中體驗(yàn)人生的美趣，在完成小事的過程中磨礪卓越的品質(zhì)。特別是對(duì)詩意化文章的偏愛，無形中濡染了一種明媚的風(fēng)格，唯美的情調(diào)。于是，單調(diào)、浮華、緊張、苦累在你面前一一轟然倒塌，你活出了自己的一片天！

　　39、陳齊煌知道嗎？當(dāng)你出色地完成一課又一課的背誦時(shí)，總有很多欣羨的目光把你凝望。當(dāng)你將負(fù)責(zé)的包干區(qū)不倦地一次次清掃時(shí)，總有許多顆靈魂為你震撼。在你凝神聽講、靜心作業(yè)，或者熱情問候老師，熱心幫助同學(xué)的過程中，我的喜悅像山間的溪水一樣在潺潺地流淌。我知道，你會(huì)以篤定的意志去追尋著你的夢(mèng)想，即使那個(gè)甜蜜的日子來臨時(shí)，你依然會(huì)羞赧地一笑，好像那像一日三餐一樣正常。

　　40、許純發(fā)我會(huì)永遠(yuǎn)記住你發(fā)著高燒仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)的執(zhí)著，作文中表現(xiàn)的婉約情懷和超越同輩的深度思考。還有配合小組成員，積極勞動(dòng)的協(xié)作意識(shí)，虛心接納老師建議，不斷調(diào)適自我的真誠(chéng)與勤勉。不因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤而怏怏不樂，不因?yàn)樽魑谋蛔x而沾沾自喜。真心待人，默默學(xué)習(xí)，你在以無愧于心的方式詮釋著世界，書寫著自我。你會(huì)將這些努力進(jìn)行到底么？

　　41、方炳權(quán) 求新、求精、求美是你人生的旋律，它滲透在你**思索的作業(yè)中，凝神傾聽的神情中，做老師助手的每一次實(shí)踐中，還有闡發(fā)幽微，不落俗套的作文中。雜亂的生活因之而有條不紊，單調(diào)的節(jié)奏因之而靈動(dòng)明快。你像堅(jiān)忍的草一樣，默默無聞，卻活力四射。知道嗎？對(duì)你無聲的關(guān)注中，有我綿綿不絕的甜蜜喜悅。

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇（擴(kuò)展7）

——中班音樂教案：搖籃曲3篇

中班音樂教案：搖籃曲1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》

　　教師語言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)）

　�。ǘ�）欣賞搖籃曲

　　1、感受音樂的特點(diǎn)

　　教師語言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂）

　　**：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什么呢？

　　小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢？

　　這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定）

　　小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

　　2、感受音樂的內(nèi)容

　　教師語言：其實(shí)音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽的故事，那么這段音樂里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧�。ㄐ蕾p舞蹈和音樂）

　　**：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了）

　　小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

　　3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。

　　教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺）

　　難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范）

　　表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的`寶貝）

　　4、結(jié)束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了。

　　教學(xué)反思：

　　在小班上學(xué)期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子，例如搖籃曲、進(jìn)行曲等，讓他們初步了解音樂有不同的類型，在音樂的活動(dòng)中能夠有稍深一點(diǎn)的探索。

　　而在這節(jié)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子，而小班的幼兒也特別容易進(jìn)入情境，能用入境的語言、動(dòng)作帶娃娃睡覺�；顒�(dòng)的目標(biāo)很容易達(dá)成。

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇（擴(kuò)展8）

——二年級(jí)音樂《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

二年級(jí)音樂《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)理念：

　　本課教*用《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念，以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，培養(yǎng)發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)精神，通過學(xué)生的欣賞與感受，體驗(yàn)、參與等，讓學(xué)生真正享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受音樂的美，通過學(xué)生的演唱與表演，感受母愛的真摯，進(jìn)行親情教育。

　　教材分析：

　　《搖籃曲》，也叫催眠曲，是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名**作之一。原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸發(fā)展成為一種**的音樂體裁。其特點(diǎn)是旋律輕柔甜美，節(jié)奏和伴奏常帶有搖籃的動(dòng)蕩感，具有安靜、溫暖、親切的特點(diǎn)。這首搖籃曲是作曲家舒伯特十九歲時(shí)的作品。歌曲旋律委婉動(dòng)聽，像是一首音詩。加上裝飾音的運(yùn)用與前面的音樂形成了小小的對(duì)比，使歌曲洋溢著母親對(duì)孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼應(yīng)，自始至終處于安詳柔美的意境之中。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱《搖籃曲》，抒發(fā)對(duì)母親的眷戀與熱愛之情；

　　二、對(duì)歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷；

　　三、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息**的連音唱法和以柔和、甜美的音色表現(xiàn)歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、裝飾音的唱法；

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“輕、柔”的聲音演唱歌曲；

　　3、填補(bǔ)上空缺的音符，對(duì)歌曲的樂句作出準(zhǔn)確的理解與判斷。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、播放音樂 《月亮月光光》。

　　這音樂那么寧靜，那么溫柔，大家都沉浸在這美妙的夏夜中了�？墒�，你聽，小寶寶哭了，（播放課件）這哭聲吵到了左鄰右舍，你能用什么樣的方式讓小寶寶迅速安靜下來，并安然入睡嗎？

　　生：（根據(jù)學(xué)生回答給予反饋）

　�。ㄈ绻麑W(xué)生回答不上來，師：想想能用音樂課相關(guān)的方式）

　　2、 嗯，同學(xué)們列舉的方式都非常好。老師這里有兩首音樂，我們來比較一下哪首比較好。

　　A、先播放《*人民*進(jìn)行曲》片斷。

　　師：這首行嗎？我們還有一首。

　　B、播放《舒伯特?fù)u籃曲》，那么這首呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生從強(qiáng)弱，情緒上分析。）

　　二、學(xué)習(xí)新歌

　　1、隨音樂輕聲哼唱，分析有什么特點(diǎn)。

　　旋律重復(fù)、裝飾音前倚音、空缺音符填補(bǔ)。

　　2、你能用最親柔的聲音來隨琴來哼唱嗎？

　　用“LU”母音哼唱全曲，要求輕柔、連貫。

　　3、師彈琴生唱歌曲《搖籃曲》。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)裝飾音的演唱法及附點(diǎn)節(jié)奏唱法：

　　裝飾音： 5 65 4 。 3 2 5 ||？？？？？

　　附點(diǎn)節(jié)奏：2 ？ 2 3 ？ 2 1 ||

　　師：讓我們隨琴準(zhǔn)確的把歌曲唱一遍吧！

　　5、師：歌曲那么溫馨、靜謐而甜蜜，從歌曲的演唱中我們可以體會(huì)到了什么？（媽媽對(duì)寶寶的無限柔情） 所以我們?cè)谘莩獣r(shí)自認(rèn)而然的就吧速度？演唱力度？為的就是要體現(xiàn)歌曲怎樣的情緒？

　　師生交流：歌曲速度緩慢、旋律*穩(wěn)，力度輕柔等。

　　6、天下的媽媽都是一樣的，世界各國(guó)都有很多搖籃曲，讓我們一起來聽一聽各國(guó)的搖籃曲吧！

　　三、創(chuàng)作拓展

　　從你們的演唱中，讓我感到你們與媽**之間的愛是那么濃厚，母親的'恩情就像溫暖的陽光，無時(shí)無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，讓我們閉上眼睛，聽著音樂，想一想和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下那濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說些什么？請(qǐng)你把自己對(duì)媽**愛寫下來吧！

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇（擴(kuò)展9）

——八年級(jí)下學(xué)期英語計(jì)劃3篇

八年級(jí)下學(xué)期英語計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程**的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三.教材簡(jiǎn)要分析

　　《新目標(biāo)英語》八年級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

　　四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

　　初二年級(jí)共有三個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生人數(shù) 人，其中男生 人，女生 人。通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛�礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

　　一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

　　二、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。

　　三、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。

　　四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

　　具體來說：

　　1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

　　3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

　　4.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

　　5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

　　6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

　　六.教學(xué)進(jìn)度安排

　　Unit 1 6課時(shí) 第一周----第三周

　　Unit 2 5課時(shí) 第三周---第四周

　　Unit 3 5課時(shí) 第五周---第六周

　　Unit 4 5課時(shí) 第六周---第七周

　　Unit 5 6課時(shí) 第七周---第八周

　　Review and Mid-Test 5課時(shí) 第九周

　　Unit 6 5課時(shí) 第十周------第十二周

　　Unit 7 5課時(shí) 第十二周---第十三周

　　Unit 8 5課時(shí) 第十三周---第十四周

　　Unit 9 5課時(shí) 第十五周---第十六周

　　Unit10 5課時(shí) 第十七周---第十八周

　　Review and Final-Test 11 課時(shí) 第十八周—第二十周

八年級(jí)音樂下學(xué)期《搖籃曲》教案3篇（擴(kuò)展10）

——搖籃曲音樂教案 (菁選3篇)

搖籃曲音樂教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　《搖籃曲》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲安靜、舒緩的音樂風(fēng)格。

　　2.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌詞含義，感受音樂的'優(yōu)美。

　　3.借助音樂情景展開想象，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)放松、傾聽、互動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、幻燈片、娃娃、場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 感受音樂《進(jìn)行曲》。

　　1、聽音樂《小小*》踏步進(jìn)入教室坐好。

　　2、說一說，聽過這首樂曲之后的感受。

　　二、 體驗(yàn)音樂。

　　播放寶寶哭聲，請(qǐng)幼兒一起做搖一搖、摟一摟、親一親的動(dòng)作體驗(yàn)音樂的輕柔感受。

　　三、 感受《搖籃曲》。

　　傾聽音樂第一遍，教師**：“聽過音樂之后的感受�！苯坛�歌曲，幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。復(fù)習(xí)歌曲，幼兒隨音樂歌唱歌曲。

　　四、 感受體驗(yàn)。

　　1、教師和幼兒一同《搖籃曲》的曲式風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、放松、傾聽、欣賞樂曲。

搖籃曲音樂教案2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　班上的孩子喜歡玩過家家的游戲，經(jīng)常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng)，根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課，讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感，體會(huì)其中包含的媽媽對(duì)寶寶的愛。

　　2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、自制大夜景圖一張

　　2、課件

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。

　　2、欣賞《搖籃曲》的旋律，初步感受歌曲性質(zhì)。

　　剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看，你們跳《快樂小豬》時(shí)是什么心情呀?(快樂，高興)

　　噓：小朋友們聽，誰在睡覺呢?

　　出示課件

　　小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時(shí)要聽到我們這么吵，一定睡不著了，那睡覺的時(shí)候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒**回答)

　　小結(jié)：睡覺時(shí)應(yīng)該聽悠美的，恬靜的，舒緩的音樂。

　　應(yīng)該聽《搖籃曲》

　　幼兒欣賞《搖籃曲》，出示夜景圖。

　　小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)

　　弱 次強(qiáng) 弱

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

　　請(qǐng)幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。

　　完整學(xué)唱歌曲，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

　　4、小結(jié)：小朋友唱的真好，今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》，其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首，還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》，非常非常好聽，小朋友想聽嗎?

　　5、音樂欣賞東北民歌《搖籃曲》

　　教學(xué)反思

　　利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

　　改進(jìn)：第一次范唱時(shí)拍手容易分散***，安靜的`聽能記住歌詞，帶要求聽。

　　個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。

搖籃曲音樂教案3

　　一、教學(xué)理念

　　1、以音樂新課標(biāo)提出的“以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐”的理念貫穿整個(gè)教學(xué)過程，通過歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的環(huán)節(jié)將音樂知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)環(huán)節(jié)中。

　　2、本以“自主學(xué)習(xí)、參與合作、創(chuàng)新拓展”的理念設(shè)計(jì)教學(xué)，在教學(xué)中注重學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)、參與合作體驗(yàn)，設(shè)計(jì)分組合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)發(fā)揮了“生為主，師為導(dǎo)”的教學(xué)模式，提高和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探索精神。

　　3、以“情感教育實(shí)現(xiàn)審美教育”的理念，用音樂進(jìn)行心與心的交流，點(diǎn)燃學(xué)生

　　情感的火花，因此本節(jié)課以“情”貫穿渲染整個(gè)教學(xué)過程。

　　二、教學(xué)內(nèi)容及分析

　　《走進(jìn)音樂世界》第八冊(cè)第二單元“媽**歌”的其中的《搖籃曲》。（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書）。

　　本單元圍繞“媽**歌”為主題安排教學(xué)，情感目標(biāo)側(cè)重于親情教育，體驗(yàn)和感受母愛的真誠(chéng)、無私和偉大。而舒伯特的《搖籃曲》是一首旋律優(yōu)美委婉動(dòng)聽，像似一首音詩，輕柔和充滿愛撫的音調(diào)讓人們體味出母愛的偉大，喚起人們對(duì)幼年美好的回憶，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四樂句完全相同。

　　三、學(xué)情分析

　　音樂素質(zhì)：本校本級(jí)學(xué)生音樂素質(zhì)較好，有一半學(xué)生是學(xué)校合唱隊(duì)的。學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)有很好的興趣和學(xué)**慣，另外學(xué)生的音樂技能上基礎(chǔ)較好，有較強(qiáng)的音樂視唱、模唱、賞析、表現(xiàn)能力，并且有較強(qiáng)的參與合作精神，思維比較活躍。

　　情感方面：大多數(shù)學(xué)生與母親有深厚的感情，但因都是獨(dú)生子女—家中的小**，自私、以自我為中心，很少學(xué)生有感恩的心態(tài)理解、體恤養(yǎng)育自己的父母。個(gè)別學(xué)生因父母離異對(duì)母愛體驗(yàn)不深。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：感受、理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)

　　2、技能目標(biāo)：a、能夠用高位混和的聲音圓潤(rùn)柔和地演唱《搖籃曲》。

　　b、通過歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲、尋找身邊的搖籃曲的教學(xué)，學(xué)生能理解搖籃曲的基本風(fēng)格特點(diǎn)。

　　3、情感目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱、歌曲賞析和拓展欣賞其他搖籃曲，體驗(yàn)?zāi)笎鄣恼嬲\(chéng)、無私和偉大，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的母親，并進(jìn)行感恩教育。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲，感受理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)

　　1、學(xué)唱歌曲時(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生連貫自如圓潤(rùn)地演唱好前倚音和圓滑音。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主探討分析搖籃曲的情緒、節(jié)奏、速度、力度特點(diǎn)。

　　七、教學(xué)方法

　　教法：討論談話法、引導(dǎo)、分析法、示范法、練習(xí)法、欣賞法、歸納總結(jié)法。 學(xué)法：討論談話法、分組合作探究學(xué)習(xí)法、嘗試練習(xí)法、表演學(xué)習(xí)法、欣賞法，發(fā)現(xiàn)法。

　　八、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、鋼琴、油彩棒、相同大小卡紙若干

　　九、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)策略

　　<一>情景創(chuàng)設(shè),引入教學(xué)

　　1、用多**課件展示夜晚的美麗安靜，小寶寶睡在搖籃里,媽媽搖著寶寶睡覺的畫面,同時(shí)播放音樂。

　　2、**談話，引入教學(xué)

　　師：世上只有媽媽好！媽媽含辛茹苦地養(yǎng)育著我們，每天都無微不至地照顧著我們的生活和學(xué)習(xí)，尤其在我們小的時(shí)候，連睡覺都唱著歌、伴我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。今天我們就學(xué)習(xí)和媽**愛有聯(lián)系的音樂體裁—搖籃曲。

　　<二>設(shè)問激趣，引導(dǎo)探索

　　1、師：在你們的想象中搖籃曲是怎樣的？

　　2、學(xué)生分組討論，引導(dǎo)探索。

　　師：如果你們是小小的作曲家，你們認(rèn)為媽媽唱給寶寶睡覺時(shí)聽的搖籃曲的旋律、速度、力度是怎樣的？

　　3、教師評(píng)價(jià)肯定學(xué)生討論結(jié)果，并板書討論結(jié)果。

　　4、教師總結(jié)講解搖籃曲的發(fā)展。

　　師：搖籃曲也叫催眠曲。原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡的所唱的歌曲，以后逐漸發(fā)展成為**的.音樂體裁。搖籃曲能給我們什么樣的感覺？它的旋律、力度、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？就是我們今天要探討的問題。

　　<三>教唱歌曲，體驗(yàn)感受《搖籃曲》

　　1、欣賞舒伯特的《搖籃曲》，初步感受樂曲的旋律、速度、力度、節(jié)奏。

　　師：音樂給我們什么樣的感覺？你認(rèn)為歌曲的速度和力度是怎樣的？

　　2、介紹作曲家—舒伯特及創(chuàng)作《搖籃曲》的背景故事。

　　a、 學(xué)生打開書本第11頁閱讀舒伯特的生*介紹，并分享收獲。

　　b、教師用故事的形式簡(jiǎn)練講述舒伯特創(chuàng)作《搖籃曲》的背景及《搖籃曲》的藝

　　術(shù)價(jià)值。

　　3、教師范唱，學(xué)生閉眼靜聽想象媽媽唱搖籃曲的情景。進(jìn)一步感受旋律、速度、力度、節(jié)奏。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地輕聲、高位、按節(jié)奏朗讀歌詞。（模仿媽媽哄寶寶睡覺的感覺朗讀。）

　　5、學(xué)生跟鋼琴用lu哼唱歌曲的旋律，并隨節(jié)奏搖晃身體。

　　6、學(xué)生跟鋼琴輕聲視唱旋律。指出不足，指出加以練習(xí)。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生跟鋼琴輕聲高位學(xué)唱歌詞。

　　a、完整跟琴學(xué)唱。

　　b、分句學(xué)唱，解決難點(diǎn)：前倚音和圓滑音

　�。�1）教師示范講解。（2）教師指導(dǎo)練習(xí)。（3）旋律歌詞相結(jié)合分句教學(xué)。

　　8、完整有感情地練唱歌曲。

　　9、教師總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況

　　<四>、進(jìn)一步賞析歌曲、分組學(xué)習(xí)探究，參與合作竟?fàn)帯?/p>

　　1、創(chuàng)設(shè)分組學(xué)習(xí)探究比賽的氛圍

　　2、教師交待分組學(xué)習(xí)探究的內(nèi)容和要求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　a、分組練拍課本第11頁的節(jié)奏，感受《搖籃曲》前四小節(jié)的節(jié)奏。并比較沒有附點(diǎn)的節(jié)奏的感覺。

　　b、每組拿出課前準(zhǔn)備的卡紙和油畫棒準(zhǔn)備為音樂的四個(gè)樂句畫圖形。 c、交待內(nèi)容和要求：一、聽音樂將課本樂譜所缺少的音符填入（）內(nèi)。

　　二、感受有幾個(gè)樂句？將感受相同的（基本相同的）樂句用

　　相同的顏色或圖形表示出來。

　　d、播放音樂兩遍，學(xué)生分組合作，完成并匯報(bào)。

　　e、檢查學(xué)習(xí)效果：跟鋼琴唱出所缺少的音符；每組把為音樂的四個(gè)樂句畫圖形的卡紙張貼于黑板，教師利用多**課件出示已畫好樂句的流動(dòng)樂譜，播放音樂。

　　f、分組討論用自己的話說出《搖籃曲》的旋律、情緒、速度、節(jié)奏、力度的特點(diǎn)。

　　3、教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，并總結(jié)板書《搖籃曲》基本特點(diǎn)，與引入教學(xué)時(shí)學(xué)生想象中的搖籃曲的板書進(jìn)行對(duì)比，肯定學(xué)生的音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　<五>、拓展延伸教學(xué)——感受其他《搖籃曲》

　　1、安靜聆聽其他搖籃曲。a、勃拉姆斯的《搖籃曲》

　　b、莫扎特的《搖籃曲》

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生感受分析這二首曲子的情緒、節(jié)奏、速度、力度。

　　3、教師再次回顧總結(jié)搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　<六>拓展延伸教學(xué)——尋找身邊的《搖籃曲》

　　1、教師演唱我國(guó)搖籃曲——東北名歌《月兒明》，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己身邊的搖籃曲。

　　2、以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生分組討論回憶幼兒時(shí)代熟耳的搖籃曲，并請(qǐng)出**演唱，加以評(píng)獎(jiǎng)。

　　<七>、總結(jié)課堂

　　1、師：我們今天通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，收獲有哪些？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說出搖籃曲的情緒、力度、節(jié)奏、速度的特點(diǎn)。

　　3、進(jìn)一步滲透感恩情感教育。