我的高中生活范文第1篇

當(dāng)金雞的長(zhǎng)啼叩響黎明的神韻，到來(lái)的又是新的一天。仍記得三年前，我懷著喜悅的心情踏進(jìn)高中的校門(mén)，開(kāi)始了我的三年高中生活。高一的狂放，高二的穩(wěn)重，高三的成熟，三年之中我成長(zhǎng)了。

夢(mèng)想，是懸掛在深邃夜空中一顆閃亮的明星，是一種充滿(mǎn)溫馨和詩(shī)意的渴望，是一艘滿(mǎn)載豐收和喜悅的帆船，是一副寫(xiě)滿(mǎn)青春和成功的畫(huà)卷。高中里我為自己埋下了一顆夢(mèng)想的種子，用辛勤的汗水澆灌他茁壯成長(zhǎng)。匆匆的行走在校園的路上，身旁時(shí)匆匆的身影。匆匆三年里，我收獲了濃厚的友誼和師愛(ài)。忘不了考試失意時(shí)老師的耐心輔導(dǎo)和諄諄教誨，忘不了……三年的高中生活，一千多個(gè)日日夜夜，我在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

三年的高中生活，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，還有寬容和無(wú)私。面對(duì)困難時(shí)的勇敢和遭遇挫折時(shí)的不屈，而更多的則是對(duì)人生的感悟：真正的人生需要磨難。遇到逆境就一味消沉的人是膚淺的，一有不順心的事就惶惶不可終日的人是脆弱的。一個(gè)人不懂得人生的艱辛，就容易傲慢和驕縱，未嘗過(guò)人生苦難的人也往往難當(dāng)重任。

時(shí)光荏苒，荏苒的歲月中我們一路走來(lái)，風(fēng)雨兼程，卻充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。高中三年，是我一生中無(wú)比珍貴的時(shí)光。不論將來(lái)的我走到哪里，高中生后都會(huì)是我一生值得回憶的記憶。

山東泰安肥城市肥城市第六高級(jí)中學(xué)高三:星星上的花

我的高中生活范文第2篇

懷著對(duì)新學(xué)校的期盼和憧憬，仔細(xì)研讀《學(xué)生手冊(cè)》和《高一新生入學(xué)攻略》，突然滿(mǎn)腦子都是問(wèn)題：我的高中生活會(huì)是怎樣？面對(duì)陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，不認(rèn)識(shí)的老師，同學(xué)，我又如何在這生活，學(xué)習(xí)？。。。。。。我想我需要一些時(shí)間去適應(yīng)新環(huán)境，新生活。

人生第一次參與寄宿生活，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了緊張與新奇。寄宿生活既意味著飛向自由，但同時(shí)也代表著我必須獨(dú)立完成每一件事，需要統(tǒng)籌安排時(shí)間，完善自己生活上的不足，做個(gè)不給別人添麻煩的人。由于要在集體宿舍生活，也許在生活上會(huì)有諸多不便，與舍友間會(huì)有些小摩擦。但我相信，宿舍終究是一個(gè)溫暖的集體，這并不影響我們的和睦相處。我們大都是獨(dú)生子女，沒(méi)有兄弟姐妹，一下子多了這么多在一起生活，學(xué)習(xí)的伙伴，是件多么令人愉快的事�。∥視�(huì)擁有怎樣的舍友呢？或許會(huì)出現(xiàn)一個(gè)滿(mǎn)腹笑話(huà)的幽默舍友，用他詼諧風(fēng)趣的語(yǔ)言，一次次地幫助我們化解矛盾；又或許將會(huì)有一個(gè)體育健將，激發(fā)我的體育興趣；或許還會(huì)有一個(gè)實(shí)力雄厚的“對(duì)手”，讓我擁有如林丹和李宗偉二人長(zhǎng)達(dá)16年的”相愛(ài)相殺“的友誼；或許。。。。。。三年的寄宿生活，會(huì)將我磨煉成一個(gè)獨(dú)立自主的生活能手。

在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上，我會(huì)用奧運(yùn)精神激勵(lì)自己。不經(jīng)過(guò)枯燥而艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程，就不會(huì)有知識(shí)的收獲；世上不存在天上掉餡餅的好事。一個(gè)未經(jīng)錘煉的人，猛然間吸收太多能量，最后的結(jié)果只能是一無(wú)所獲，甚至是反噬己身。我相信，只有通過(guò)自身的不懈努力才能書(shū)寫(xiě)屬于自己的傳奇。高中三年，我要提升自己的學(xué)習(xí)能力，合理有效地安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，勤動(dòng)筆，多思考，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我始終堅(jiān)信”一分耕耘，一分收獲“的道理�？v使前方的道路荊棘密布，我也將釋放自己的洪荒之力，挑戰(zhàn)那無(wú)盡的未知，義無(wú)反顧，一步一個(gè)腳印堅(jiān)定地走向未來(lái)。

我的高中生活范文第3篇

八月二十三號(hào)是高中新學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)道的日子而從那天起我的高中生活開(kāi)始了，原本一開(kāi)學(xué)就要軍訓(xùn)結(jié)果沒(méi)想到因?yàn)槟承┰�因就先不軍�?xùn)全部改為上課。而我以為的高中跟現(xiàn)實(shí)的高中完全不一樣我以為的高中會(huì)比初中少很多束縛也沒(méi)有初中的條條框框可是讓我沒(méi)想到的是開(kāi)學(xué)第二天的晚上校長(zhǎng)花了兩個(gè)半小時(shí)給我們講解高中的校規(guī)，談戀愛(ài)大過(guò)拿手機(jī)大過(guò)打架大過(guò)爬墻大過(guò)整個(gè)晚上聽(tīng)得最多的就是大過(guò)跟小過(guò)這兩個(gè)詞。給了我們這些新生重重的下馬威。

開(kāi)學(xué)的第一個(gè)晚自修很多人還不是很熟絡(luò)所以都不怎么說(shuō)話(huà)都安安靜靜的座位自己的位置上，老師來(lái)后給我們講了些規(guī)則還有他的自我介紹就開(kāi)始讓我們自己上臺(tái)來(lái)做一到兩分鐘的自我介紹，而很多同學(xué)都開(kāi)始抱怨有的是不好意思有的是不愿意有的是害羞但是雖然嘴上說(shuō)著但是大家都上去自我介紹了。其實(shí)我也是不好意思但是我也還是來(lái)了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，而有一位同學(xué)讓我印象很深刻“大家好我加李火及，我不是很喜歡這里但是為了我的夢(mèng)想我不得不在學(xué)習(xí)�！边@位同學(xué)是全班唯一一位獲得掌聲的同學(xué)，雖然說(shuō)我們是重點(diǎn)班但是我們學(xué)校比較側(cè)重于藝術(shù)體育方面。

這就是我高中生活的開(kāi)始。

我的高中生活范文第4篇

關(guān)鍵詞 高中生 生活滿(mǎn)意度 幸福感

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2023.05.090

Survey on High School Students' Life Satisfaction in Our City

LI Yan

（College of Education Science， Guangxi Normal University， Guilin， Guangxi 541004;

Liuzhou Tie Er Middle School， Liuzhou， Guangxi 545005）

Abstract Objective： Investigation of the city's high school life satisfaction， and provide reference for school mental health education. Methods： "Youth Students' Life Satisfaction Scale"， Liuzhou 1606 high school questionnaire. Result： The city's high school students at the middle level of life satisfaction， different family seat， whether there are significant differences in satisfaction with one child for high school students， grades between life satisfaction high school sex differences were not significant.

Key words high school students; life satisfaction; happiness

在中國(guó)夢(mèng)的大環(huán)境下，幸福與否、滿(mǎn)意與否成了備受關(guān)注的話(huà)題。當(dāng)記者滿(mǎn)大街的采訪(fǎng)百姓：“您幸福嗎？對(duì)生活滿(mǎn)意嗎？”由此可以看出物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，人們更加在意自己的心理健康程度。因此，幸福感滿(mǎn)意度之類(lèi)的相關(guān)研究顯得越來(lái)越重要。為了解我市高中生生活滿(mǎn)意度的基本情況，特對(duì)此群體進(jìn)行生活滿(mǎn)意度現(xiàn)狀調(diào)查研究，以此給當(dāng)前的高中心理健康教育提供參考依據(jù)。

1 研究方法

1.1 研究對(duì)象

本研究采用整群抽樣法，從柳州市4所高中（2所示范性高中、2所非示范性高中）抽取了1800名高中生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查�；厥沼行�問(wèn)卷1606份，問(wèn)卷有效回收率為89.2% 。其中，男生708人、女生898人;城市學(xué)生1013人、農(nóng)村學(xué)生593人;獨(dú)生子女781人、非獨(dú)生子女825人;高一551人、高二532人、高三523人。

1.2 研究工具

本研究采用張興貴編制的《青少年學(xué)生生活滿(mǎn)意度量表》，其中生活滿(mǎn)意度包括整體的生活滿(mǎn)意度和家庭、友誼、學(xué)業(yè)、學(xué)校、自由和環(huán)境6個(gè)維度，一共36個(gè)題目，采用7點(diǎn)評(píng)分方法，即“完全符合”記7分，“符合”記6分，“有點(diǎn)符合”記5分，“說(shuō)不定”記4分，“有點(diǎn)不符合”記3分，“不符合”記2分，“完全不符合”記1分。該量表的內(nèi)部一致性信度介于0.87～0.93之間，總量表和各分量表間隔一個(gè)月的穩(wěn)定性信度介于0.80～ 0.85之間;探索性因素分析結(jié)果表明，6個(gè)因素的方差累積貢獻(xiàn)率為49.54%，驗(yàn)證性因素分析證明其構(gòu)想效度良好。①

1.3 數(shù)據(jù)處理

本研究采用SPSS18.0軟件，對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 研究結(jié)果

2.1 柳州市高中生生活滿(mǎn)意度的總體現(xiàn)狀

由表1可以看出：我市被調(diào)查高中生整體生活滿(mǎn)意度的平均分為4.41。這說(shuō)明我市高中生的生活滿(mǎn)意度處于中等水平。從生活滿(mǎn)意度的各個(gè)維度來(lái)看，我市高中生體驗(yàn)到了較高的家庭滿(mǎn)意度（5.10）和友誼滿(mǎn)意度（4.65）;其次是自由滿(mǎn)意度（4.56）、學(xué)校滿(mǎn)意度（4.47）和環(huán)境滿(mǎn)意度（4.25）;最低的是學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度（3.28）。

表1 柳州市高中生生活滿(mǎn)意度的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果

2.2 柳州市不同性別高中生生活滿(mǎn)意度的差異

為了研究不同性別學(xué)生的生活滿(mǎn)意度之間是否存在差異，利用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)進(jìn)行分析。由表2可以看出：被調(diào)查男女高中生除在家庭滿(mǎn)意度和學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度上存在非常顯著的差異外，在總體滿(mǎn)意度和其他滿(mǎn)意度上均不存在顯著性差異。在家庭滿(mǎn)意度中，女生滿(mǎn)意度（5.20）顯著高于男生滿(mǎn)意度（4.98），而在學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度中，男生滿(mǎn)意度（3.44）顯著高于女生滿(mǎn)意度（3.16）。

2.3 柳州市不同家庭所在地高中生生活滿(mǎn)意度的差異

由表3可以看出：不同家庭所在地高中生除在家庭滿(mǎn)意度上沒(méi)有差異外，其余各項(xiàng)滿(mǎn)意度均存在非常顯著的差異。

2.4 柳州市是否為獨(dú)生子女高中生生活滿(mǎn)意度的差異

由表4可以看出：獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在友誼滿(mǎn)意度、學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度、學(xué)校滿(mǎn)意度、環(huán)境滿(mǎn)意度、總滿(mǎn)意度上存在非常顯著的差異。獨(dú)生子女的友誼滿(mǎn)意度（4.72）顯著高于非獨(dú)生子女（4.59）;獨(dú)生子女的學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度（3.34）顯著高于非獨(dú)生子女（3.23）;獨(dú)生子女的學(xué)校滿(mǎn)意度（4.59）顯著高于非獨(dú)生子女（4.36）;獨(dú)生子女的環(huán)境滿(mǎn)意度（4.44）顯著高于非獨(dú)生子女（4.07）;獨(dú)生子女的總滿(mǎn)意度（4.49）顯著高于非獨(dú)生子女（4.35）。

2.5 不同年級(jí)高中生生活滿(mǎn)意度的差異

由表5可以看出：高中生在總滿(mǎn)意度、學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度、自由滿(mǎn)意度、學(xué)校滿(mǎn)意度、環(huán)境滿(mǎn)意度上都存在著顯著的年級(jí)差異。高二、高三年級(jí)的學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度顯著高于高一;高三自由滿(mǎn)意度、環(huán)境滿(mǎn)意度和總滿(mǎn)意度顯著高于高二、高一（表6）。

3 分析與討論

本次研究調(diào)查結(jié)果表明，我市高中生的生活滿(mǎn)意度處于中等水平，不同家庭所在地、是否為獨(dú)生子女、年級(jí)之間的高中生滿(mǎn)意度存在顯著差異，不同性別高中生的生活滿(mǎn)意度差異不顯著。從總體上看，家庭在城市的學(xué)生生活滿(mǎn)意度顯著高于在農(nóng)村的學(xué)生。城市的學(xué)生得到的社會(huì)資源相對(duì)較多，城市的辦學(xué)條件也比農(nóng)村的相對(duì)要好得多，城市人經(jīng)濟(jì)、文化各方面條件較好，自然會(huì)產(chǎn)生更高的生活滿(mǎn)意度。研究結(jié)果還表明，獨(dú)生子女的生活滿(mǎn)意度顯著高于非獨(dú)生子女。獨(dú)生子女家庭，父母對(duì)孩子關(guān)愛(ài)的專(zhuān)注度高于非獨(dú)生子女，家庭的經(jīng)濟(jì)用于一個(gè)孩子身上，孩子所獲得更高的生活滿(mǎn)意度。而高三年級(jí)生活滿(mǎn)意度顯著高于高一、高二年級(jí)，高一的學(xué)生剛剛進(jìn)入新的學(xué)校，對(duì)新環(huán)境新同學(xué)適應(yīng)需要一個(gè)過(guò)程，就讀的學(xué)校不一定是心底所預(yù)期的學(xué)校，高二的學(xué)生經(jīng)歷了文理科分班，又開(kāi)始重新適應(yīng)新的老師新的同學(xué)，所以相比起高三年級(jí)的學(xué)生，高三年級(jí)在生活滿(mǎn)意度上也更高。

根據(jù)上述結(jié)果，為切實(shí)提高學(xué)生的幸福感及生活滿(mǎn)意度，可以有針對(duì)性的開(kāi)展德育工作和心理健康教育活動(dòng)。例如，對(duì)高一新生做好人際關(guān)系的教育，高二學(xué)生做好文理分科的心理輔導(dǎo)工作。多組織學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在集體生活中獲得更多的幸福感。對(duì)非獨(dú)生子女給予更多的關(guān)注。給予家庭所處地為農(nóng)村的孩子有見(jiàn)識(shí)外面世界的機(jī)會(huì)。要想提高學(xué)生的滿(mǎn)意度和幸福感，就將從上述有關(guān)方面著手解決，以期讓學(xué)生的心理狀況水平更好。

我的高中生活范文第5篇

光陰似箭，高中生活在不知不覺(jué)中飛逝而過(guò)�；厥兹�年歷程，我從一個(gè)懵懂頑童成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，即將面臨高考的選拔，我首先感謝培養(yǎng)我的學(xué)校、社會(huì)及養(yǎng)育我的父母。下面給大家分享關(guān)于自己對(duì)高中生活的總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。

自己對(duì)高中生活的總結(jié)13年的高中生活即將結(jié)束，回顧3年的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，我得出這樣一條經(jīng)驗(yàn)：課內(nèi)抓效率，課外抓廣度。高中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于提高效率。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，各科學(xué)習(xí)時(shí)間每天平均下來(lái)就很少，而一天中較多的學(xué)習(xí)時(shí)間都是在課堂上，那么要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)就應(yīng)從提高課堂效率入手了。如何提高呢?我以為必須在課堂上集中精力，并努力把自己的思維積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。課內(nèi)45分鐘極為有限，而要做到在有限的時(shí)間內(nèi)收到高效益，就必須使自己的思維主動(dòng)，聽(tīng)起課來(lái)方能入神。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)在每堂課前保持清晰的思維狀況，隨后一上課便高度集中地投入到課堂聽(tīng)講中去。其次，在聽(tīng)講的過(guò)程中緊隨老師的思路，對(duì)問(wèn)題、文章講解分析的步驟、技巧細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)、同時(shí)對(duì)老師在講述過(guò)程中的上下各步之間的邏輯關(guān)系注意理清，這樣不僅能掌握住知識(shí)，同時(shí)還能訓(xùn)練自己的思維邏輯性，有助于獨(dú)立思考能力的加強(qiáng)。

因此，在課堂上，我努力使自己的情緒與老師接近，盡量使自己完全處于同老師思維并進(jìn)的.狀況之中，在老師分析題目前自己先略加思索，然后再聽(tīng)老師的分析，從中找出自己思路上的障礙，加以重點(diǎn)解決，從而逐漸提高自己獨(dú)立思維的能力。這個(gè)方法用到數(shù)學(xué)課的聽(tīng)講中，效果最好。當(dāng)老師出題時(shí)，思維迅速反應(yīng)，看看自己如何下手，隨后再聽(tīng)講解，在講解的每一步結(jié)束后，自己又要迅速思索下一步的解決辦法，看能否想到老師要講到的那一步，這樣下來(lái)，解題的方法和技巧就容易掌握和運(yùn)用了。有時(shí)在聽(tīng)講中會(huì)遇到一些難以理解的問(wèn)題，這時(shí)，切莫停下來(lái)仔細(xì)去想它而中斷聽(tīng)講，忽略了后面的講解過(guò)程，否則就會(huì)“抓了芝麻，丟了西瓜”，因小失大了。每當(dāng)這種時(shí)候，我就把問(wèn)題記下來(lái)，等到課后問(wèn)老師，再仔細(xì)想一下效果較好。其實(shí)，有時(shí)前面的問(wèn)題在后面的講解過(guò)程中也可以得到解決，大可不必當(dāng)時(shí)停下來(lái)費(fèi)時(shí)去多想它。我用這樣的方法進(jìn)行課堂聽(tīng)講，對(duì)知識(shí)的理解比較透徹靈活，因而在每次期中期末的考試中，都能取得好成績(jī)，在班上名列前茅。

在有效利用了課堂時(shí)間之后，我在課余的大部分時(shí)間里就注重解決知識(shí)全面性和廣泛性的問(wèn)題。這主要包括兩個(gè)方面：

第一方面是對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行前后連貫、更深更廣地補(bǔ)充學(xué)習(xí)。在課后，我先把當(dāng)天的課程掌握住，然后從中找到線(xiàn)索，做前聯(lián)后引的工作，最終達(dá)到課程學(xué)完后，在頭腦中有較完整的系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣為考試前的復(fù)習(xí)就帶來(lái)較大方便。

第二方面是廣泛閱讀課外書(shū)籍。針對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)知識(shí)需求量越來(lái)越大的這一現(xiàn)狀，我在閑暇時(shí)抓零碎時(shí)間進(jìn)行報(bào)刊、雜志的閱讀，不僅豐富課外知識(shí)，并從中尋找一些與課本知識(shí)有關(guān)的信息加以聯(lián)系，這對(duì)鞏固與補(bǔ)充課內(nèi)知識(shí)大有好處。

經(jīng)過(guò)不斷地摸索總結(jié)，我找到了以上的兩種學(xué)習(xí)方法，而且在學(xué)習(xí)中使用這兩種方法，我不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且吸取了許多課外知識(shí)，常參加一些報(bào)刊、雜志的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富了我的學(xué)習(xí)生活。因此以上兩種學(xué)習(xí)方法和步驟，就是我高中學(xué)習(xí)生活的最深體會(huì)，同時(shí)也是我以后學(xué)習(xí)的重要途徑。

自己對(duì)高中生活的總結(jié)2現(xiàn)在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)初中生活的六分之一就這么匆匆過(guò)去了。而我的收獲又是怎樣的?剛開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無(wú)窮的煩惱與忙碌。但是學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過(guò)程，而是苦樂(lè)交織的。之所以是“苦樂(lè)交織”的，因?yàn)橐话愣际窍绕穱L到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)的清香�？傮w上來(lái)說(shuō)，我對(duì)這一學(xué)期不是很滿(mǎn)意。下面來(lái)分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。

首先剛開(kāi)學(xué)時(shí)好像還沒(méi)有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。好像仍沉浸在暑假的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活當(dāng)中，因此在學(xué)習(xí)上也沒(méi)有下工夫，成績(jī)也因此不是很理想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開(kāi)始下點(diǎn)工夫，看看書(shū)，做做題，但那時(shí)候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類(lèi)題型還沒(méi)搞明白，語(yǔ)文需要背誦的東西還沒(méi)有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情況盡情地表現(xiàn)出來(lái)了。　下半學(xué)期：雖然期中考試考得是非常不理想，但是我還是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，天天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語(yǔ)文該背的沒(méi)背，該看的數(shù)學(xué)題沒(méi)看，造成知識(shí)沒(méi)有落實(shí)到位，最后在老師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開(kāi)始為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，語(yǔ)文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都自己認(rèn)真地做了，并且掌握了要掌握的內(nèi)容，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期中考試高出許多，不過(guò)有一些拿不準(zhǔn)的題，但是還是祝福自己能取得好成績(jī)，期待ing……

這一學(xué)期不僅學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問(wèn)題，紀(jì)律方面也出現(xiàn)了些問(wèn)題，比如有過(guò)上自習(xí)課說(shuō)話(huà)等等一系列問(wèn)題，不過(guò)我會(huì)盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的，我也堅(jiān)信我會(huì)化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再出現(xiàn)任何紀(jì)律問(wèn)題。

關(guān)于各學(xué)科，我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)：

1.　關(guān)于語(yǔ)文：上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，并認(rèn)真完成作業(yè)，將需要背誦的東西背熟。

另外，我要找時(shí)間多讀書(shū)，古人有言：“開(kāi)卷有益”。書(shū)是拐棍，能攙扶人走向成功的殿堂，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。我現(xiàn)在也在讀《最新中考滿(mǎn)分作文》，并認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的詞匯，語(yǔ)言，寫(xiě)法等等，并詳細(xì)地作閱讀筆記，希望我將來(lái)也能寫(xiě)出“滿(mǎn)分作文”!

2.　關(guān)于數(shù)學(xué)：上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真做題，并把題目搞懂搞“徹”，要做到舉一反三，下次再遇到類(lèi)似的題也照樣會(huì)做。

我還要多做題，一擴(kuò)大視野，以便熟悉更多的題型，在考試當(dāng)中做到從容不迫，認(rèn)真審題。還有一點(diǎn)就是要提高答題速度，這讓我在許多考試中吃了不少虧，答題速度慢，以致后面的題答不完或來(lái)不及檢查等。以后還要在學(xué)會(huì)課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上，抽出時(shí)間來(lái)學(xué)些難題。

3.　關(guān)于英語(yǔ)：其實(shí)就把練習(xí)冊(cè)上的題掌握了問(wèn)題就不大了，有時(shí)間可以多看一些課外書(shū)，可以既增長(zhǎng)我們的知識(shí)有可以提高英語(yǔ)能力，可謂一舉兩得。

還可以用老師教我們的快速背單詞法背單詞，提高詞匯量。

4.關(guān)于副科：上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后的練習(xí)題認(rèn)真做，并及時(shí)背誦需要特殊掌握的內(nèi)容，考試時(shí)認(rèn)真審題。

如果有時(shí)間及興趣，還可以查閱相關(guān)資料，以更加了解事物。

我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會(huì)好成績(jī)，正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)的清香”并且也適應(yīng)了初中的新生活，我也會(huì)改正我上述所有的缺點(diǎn)。回首這短暫的一學(xué)期，感覺(jué)其實(shí)也蠻充裕的�，F(xiàn)在回憶了這么多，總結(jié)了這么多，我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對(duì)未來(lái)的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧!

自己對(duì)高中生活的總結(jié)3光陰似箭，高中生活在不知不覺(jué)中飛逝而過(guò)�；厥兹�年歷程，我從一個(gè)懵懂頑童成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生，即將面臨高考的選拔，我首先感謝培養(yǎng)我的學(xué)校、社會(huì)及養(yǎng)育我的父母。

作為一名高中生，我明辨是非，關(guān)心國(guó)家大事，為使自己成為社會(huì)主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校，我模范遵守校紀(jì)校規(guī)，以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感為班級(jí)工作出謀劃策。高中三年均擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，組織辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力，成為老師的得力助手，并在同學(xué)中樹(shù)立較高威信。

我嚴(yán)于律己，進(jìn)取心強(qiáng)，報(bào)名參加黨章學(xué)習(xí)小組，努力提高思想覺(jué)悟，向黨組織靠攏。平時(shí)積極參加社會(huì)實(shí)踐，注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年自愿者活動(dòng)，具有樂(lè)于助人的品德。由于各方面表現(xiàn)突出，高中三年均被評(píng)為校三好生，并于高二年被評(píng)為市級(jí)三好生。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，勤學(xué)好問(wèn)，刻苦鉆研，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)，能融會(huì)貫通，發(fā)揮思維敏捷，理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，力求做到精益求精，多次取得文科一、二名的好成績(jī)，并參加數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物競(jìng)賽班，努力為校爭(zhēng)光。榮獲省第六屆中學(xué)生生物競(jìng)賽廈門(mén)賽區(qū)三等獎(jiǎng)，在高三全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中獲福建省三等獎(jiǎng)，全國(guó)優(yōu)勝獎(jiǎng)。

在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育成績(jī)優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛(ài)生活，尤其喜歡唱歌和繪畫(huà)，曾在年段書(shū)法比賽和手抄報(bào)比賽中獲獎(jiǎng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次值日生工作。

本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭(zhēng)取在高考中發(fā)揮自己的水平，向祖國(guó)匯報(bào)。

自己對(duì)高中生活的總結(jié)4時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：三年來(lái)，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。我遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。

作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國(guó)家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔(dān)任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競(jìng)賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級(jí)文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級(jí)聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱(chēng)號(hào)。我愛(ài)好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接-班人打下了堅(jiān)實(shí)的基矗但是，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績(jī)能有較大幅度的提高。作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。

自己對(duì)高中生活的總結(jié)5高中是人生的重要階段，我在學(xué)習(xí)期間，上課認(rèn)真，遵守校規(guī)，沒(méi)有犯錯(cuò)，沒(méi)有違背老師的規(guī)定，端端正正學(xué)習(xí)，但是卻也有一些不足之處。

我在高一期間成績(jī)一般，我看到了自己差距，每天上課認(rèn)真聽(tīng)講，不懂的問(wèn)題，如果一次沒(méi)有能明白，就會(huì)繼續(xù)向老師請(qǐng)教，直到完全掌握，每天我都會(huì)盡量復(fù)習(xí)玩所有的知識(shí)，為了加強(qiáng)記憶，我會(huì)利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)，堅(jiān)持每天如一日。把所學(xué)的東西，都過(guò)一遍。比如語(yǔ)文英語(yǔ)我會(huì)花費(fèi)時(shí)間多記多背，經(jīng)過(guò)自己努力復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，我在大二期間成績(jī)已經(jīng)得到了很大提高，在班級(jí)排名前三。

我也比較貪玩，尤其是酷愛(ài)打籃球，只要有時(shí)間我就會(huì)和同學(xué)一去去打籃球，這對(duì)我的學(xué)習(xí)有了一些影響，因?yàn)榇蚧@球太頻繁了，之后我發(fā)現(xiàn)成績(jī)下滑，開(kāi)始減少打球次數(shù)，增加的學(xué)習(xí)時(shí)間，我的成績(jī)也得到了相應(yīng)的提高，我在高中成績(jī)并不穩(wěn)定，主要還是我自己心態(tài)沒(méi)有調(diào)整好。

在學(xué)習(xí)中老師經(jīng)常會(huì)給我們一些建議，但是很可惜我并沒(méi)有完全聽(tīng)取老師的建議。因?yàn)橛X(jué)的老師說(shuō)的那些事情太麻煩，不愿意嘗試，這給我的學(xué)習(xí)增加了很多阻礙，到了高三階段，我們學(xué)習(xí)更加緊張了，為了學(xué)習(xí)每天生活變得規(guī)律，三點(diǎn)一線(xiàn)的生活讓我讓我感到枯燥。

心態(tài)上總是不能調(diào)整好，容易受到他人影響，不能夠很好的控制自己的情緒，有時(shí)候?qū)W習(xí)并不能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，只要遇到苦難就像放棄，這些都是我的問(wèn)題，而且學(xué)習(xí)比較懶惰，如果成績(jī)變動(dòng)不大，很少會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)情況，安于現(xiàn)狀，這也是我的成績(jī)一直沒(méi)有多大提升的原因。

每次上課期間容易分神，不能集中全部精力認(rèn)真聽(tīng)課，這也讓我的學(xué)習(xí)效率降低，雖然我知道自己有很多問(wèn)題需要解決，卻不愿意改正，因?yàn)橐�改正這些毛病，非常困難，而且要有毅力，過(guò)去不在意但是到了高中最后沖刺階段，這些問(wèn)題都成為了必須解決的問(wèn)題，不然就會(huì)影響學(xué)習(xí)。

每次學(xué)習(xí)我很少與老師溝通交流，一個(gè)是有些畏懼老師，另一個(gè)是懶惰，覺(jué)得老師會(huì)在上課的時(shí)候?yàn)槲覀冎v解，所以就不急于解決問(wèn)題，這樣也多次讓我錯(cuò)過(guò)了最好的改正機(jī)會(huì)，時(shí)間一長(zhǎng)，很多存在心中的問(wèn)題都已經(jīng)忘記了，有時(shí)候有些問(wèn)題一直都沒(méi)有解決，在考試中屢次犯錯(cuò)。