中學(xué)生作文范文第1篇

每個(gè)人都擁有過各式各樣的幸福，它像藏在云層后的點(diǎn)點(diǎn)星光，需要我們用心靈去觸摸，需要我們真誠地去感受。下面給大家分享一些中學(xué)生幸福作文900字，希望對大家有幫助。

中學(xué)生幸福作文900字1五光十色的霓虹燈下，背著挎包，行色匆匆的背影如同無頭蒼蠅般向四周擠去。強(qiáng)悍的外表掩蓋不了內(nèi)心的空虛與茫然。

他拖著早已不屬于自己的身軀，坐在豪華轎車?yán)�，正奔向一個(gè)華麗奢侈的高檔酒店。包里放著救命的藥，手里卻舉著致命的杯，一次次高呼：“喝!干!再來!再來!”他，用喝酒、生命、時(shí)間為代價(jià)，換來了似乎與幸福相等價(jià)的光環(huán)。

他，小公司里的一名無名小卒。為了女朋友，為了高昂的房價(jià)，拿著沉甸甸的資料，在伸手不見五指的辦公室里加班加點(diǎn)，埋頭苦干，捧著干巴巴的方便面狼吞虎咽，似乎這一切便能換取他所盼望已久的幸福、愛情與家。

他，企業(yè)里的小主任，強(qiáng)大的升官發(fā)財(cái)?shù)挠�望迫使著他沒日沒夜地奔波。拿著包裝豪華的月餅、高昂的血燕、海參往領(lǐng)導(dǎo)家跑，身不由己地日夜應(yīng)酬，似乎這一切能換取他及家人的幸福。殊不知，早已煮好飯菜的家人在門口望他回來不知望了多少回。

他，倒下了!躺在醫(yī)院里的VIP病房，輸著葡萄糖、白蛋白。桌子上擺滿了高貴的營養(yǎng)補(bǔ)品，但他的一日三餐也只能是咸菜送白粥，那些高貴的營養(yǎng)品因?yàn)樗�那早已�?bào)廢的腸胃已是無福消受了!只有看的份。

他，年紀(jì)輕輕，卻病倒了。晚上，他拿著存折，數(shù)著不斷遞進(jìn)的數(shù)字：個(gè)、十、百、千、萬、十萬……眼睜睜地看著天花板，仍在思索著：幸福與健康如何才能降落到他的頭上。夢里，他拖著沉重的身體走進(jìn)裝潢得富麗堂皇、金碧輝煌的房子里，站在一塵不染的窗戶前，外面的繁華一覽無遺，可他卻無心欣賞。窗外一束束耀眼的燈光，不斷反射在窗上，他無力地躺在軟綿綿的“達(dá)芬奇”沙發(fā)上，但渾身的疲倦已讓他無力張口。他緩慢地掃視著夢寐以求的房子，腦子在遲鈍地運(yùn)轉(zhuǎn)著：幸福呢?我想要的呢?

家沒了!孩子走向了自閉，叛逆，將其視為仇人。父母，體弱多病，早已耽誤了治療時(shí)機(jī)，撒手人寰，而他自己，又要為更為忙碌的工作日夜奔波。

人究竟該怎么獲得幸福呢?是喝酒吃飯?是美女愛情?是金錢名利?不，決不!

人應(yīng)該為自己而活著，活出自己，活出精彩!這個(gè)道理恐怕他他他至死方能明白!

在藍(lán)藍(lán)的天，白白的云底下，在粗獷無邊的大草原上，脫去種種虛偽的外殼，擺脫金錢與名譽(yù)的束縛，還自己一副真實(shí)的面孔，想怎樣，就怎樣，隨心所欲，想要飛，便插上自己的翅膀，飛!也許，這，便是幸福!這，才是幸福!

中學(xué)生幸福作文900字2墻壁上是一幅地圖。站于跟前，久久的矗立、凝望，在那深邃的藍(lán)色之間，一只雄雞翹首昂視，正欲抬足跨越浩瀚飄渺的太平洋，像西方的國家伸出友好的翅膀。這張光滑的圖紙明明只占據(jù)了一平方米的空間，我卻感覺像遍布了五湖四海，蔓延在世界的各個(gè)角落。因?yàn)椤�—地圖上的“中華人民共和國”七個(gè)大字，重重的敲擊著我的身體，震撼著我的心靈。祖國神州處處呈現(xiàn)出燦爛輝煌的景象……

祖國，如一位披著金色曙光的勇者，帶來嶄新面貌。從新中國的成立走向改革開放，從改革開放走到今天的繁榮富強(qiáng)，滄桑三十載，我們見證一位勇者的改變。你看，姑姑村里的紅磚平房都變成二層小洋樓了，空調(diào)、熱水器，一應(yīng)俱全;你看，外婆家的泥濘小路換成了寬敞的柏油馬路了，汽車、摩托車、人流，往來不息;你看，城鎮(zhèn)農(nóng)村里，人人都持有一張醫(yī)療保險(xiǎn)卡，真正進(jìn)入老友所養(yǎng)的社會;你看，“神八”上天“蛟龍”入海去探索宇宙的奧妙了;你看，奧運(yùn)會火炬在首都點(diǎn)燃了;你看……祖國，您的人民日益富裕，您的國力日益強(qiáng)大，您凝聚了天下炎黃子孫的心，您贏得了世界尊重的目光�，F(xiàn)在的您正意氣風(fēng)發(fā)!

祖國，如披著面紗的幸福使者，帶給我幸福與快樂。每天清晨，當(dāng)喝下一杯香甜的牛奶，呼吸著新鮮的空氣，走向讓我獲得知識的學(xué)校，我感到多么幸福啊!每天日間，當(dāng)坐在寬敞明亮的教室里，與身邊的同學(xué)進(jìn)行著積極有效的合作學(xué)習(xí)，聆聽著老師們的諄諄教誨，每天都有新的收獲，我感到多么幸福啊!每天夜晚，當(dāng)遨游于網(wǎng)絡(luò)世界，捕捉新鮮及時(shí)的資訊，汲取豐富有益的科學(xué)知識，我感到多么幸福啊!祖國，您給予我無限的幸福，您把一顆金色的種子播種在我的心田，讓它開花結(jié)果!

聽到這，有人可能會說，既然我們都已經(jīng)這么幸福了，還需學(xué)習(xí)什么呢?不如好好享受算了�？晌覅s不同意，“國家興亡，匹夫有責(zé)。”要想祖國更加繁榮富強(qiáng)、人民更加幸福安康，就要人人去奮斗，人人去拼搏。如果你是個(gè)醫(yī)生，你要更加用心的去治療病人;如果你是個(gè)教師，你則要認(rèn)真的給學(xué)生傳授知識;如果你是個(gè)學(xué)生，請更加注意，祖國的強(qiáng)盛最主要的是掌握在你的手里。只有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，長大后才能更好地服務(wù)社會，成為建設(shè)幸福中國的棟梁之材。

讓我們一起建設(shè)美好中國吧!讓我們一起為祖國明天的發(fā)扎而奮斗吧!最后我還要說，只有發(fā)展好，才能有美好的生活。

中學(xué)生幸福作文900字3何為幸福?幸福是“臨行密密縫，易恐遲遲歸的牽掛”;幸福是“安能折腰事挫折，直掛云帆濟(jì)滄�！钡钠床�;幸福是百思不得其解時(shí)老師教導(dǎo)后的恍然大悟。其實(shí)幸福就是那么簡單。

有的人常常抱怨，我們苦苦追求幸福卻時(shí)常遭受痛苦，幸福如海市蜃樓般恍惚，又像北極星那般遙不可及。其實(shí)并非如此，幸福就在身邊，只要用心品嘗。

學(xué)會理解，才能感受幸福。

“理解”是一個(gè)復(fù)古又流行的詞眼。人與人之間需要相互理解。回望歷史的長河，哥白尼推翻日心說時(shí)，畢加索畫荒誕怪異的《格爾尼卡》時(shí)，盡管沒有得到人們的立刻理解，但隨著社會的發(fā)展，人類的進(jìn)步，他們最終得到理解與贊揚(yáng)，那些理論與名畫成為歷史上永放炫彩的光芒，是全世界人民的幸福。這時(shí)幸福是被理解的滋味!

學(xué)會細(xì)心觀察，才能品味生活中的幸福。

人的幸福是蘊(yùn)含于科學(xué)與勞動(dòng)之中的。學(xué)習(xí)生活中，遇到難題絞盡腦汁百思不得其解時(shí)因得老師或同學(xué)的迷津指導(dǎo)，頓時(shí)恍然大悟的欣慰，這是一種幸福，這種幸福來源于思考。這時(shí)幸福是一種快樂學(xué)習(xí)的滋味!在花朵開放的季節(jié)里，日子亮麗得如同花一般，欣賞著這樣一份美好，這也是一種幸福，這種幸福來源于自然美。學(xué)會細(xì)心觀察，幸福將不再是像北極星那般遙不可及，而事事有幸福之時(shí)，時(shí)時(shí)有幸福之事。

學(xué)會拼搏，才能體驗(yàn)幸福。

俄國著名作家屠格涅夫說過“你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學(xué)會吃得起苦�！本永锓蛉艘挂岳^日地潛心在實(shí)驗(yàn)室研究了十四年，發(fā)現(xiàn)新元素—鐳，被授予諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，這是她一生工作以來最大的幸福;司馬遷博覽史書嘔心瀝血十四年，寫成有“史家之絕唱，無韻之離騷之”評的《史記》，是中國史學(xué)樂章中幸福的一曲;林徽因一帶病工作，二不顧生命危險(xiǎn)搶救學(xué)生，三積勞成疾完成中國人民解放軍紀(jì)念碑的巨大工作，這三次拼搏為新中國留下了寶貴的財(cái)富。所以說拼搏吧!拼搏是帶引你我駛向幸福港灣的羅盤，這時(shí)幸福是拼搏成功的滋味!

世界那么大，人生又是短暫的。只有把握好現(xiàn)在的人，生活才會過得踏實(shí)，那就需要學(xué)會理解，留心觀察，努力拼搏，做一個(gè)幸福的人，來好好品嘗幸福的味道了。

中學(xué)生幸福作文900字4在我們的生活中，各色各樣的人比比皆是，對于不同的人，他們的幸福觀也不盡相同。我們的社會需要多樣化的幸福觀，但并不是所有的幸福觀都是正確的、可取的。作為即將步入社會的青年人，更應(yīng)當(dāng)要樹立利人利己的幸福觀。我認(rèn)為，只有自己的行動(dòng)才是幸福。

可能有許多人并不是這樣想的。愛好虛名的人也許會認(rèn)定“別人的行為便是他自己的幸�！�。聽上去似乎這樣不勞而獲的日子很好，自己不需要付出努力，卻能常常竊取和占有別人的成就�？墒聦�(shí)上并不是這樣美好，一來別人不會輕易放棄自己的勞動(dòng)成果，二來這會受到他人和社會輿論的譴責(zé)，再者說這樣的人只是著眼于眼前的利益，并沒有長久的打算。一個(gè)人是不可能指望依賴別人的幫助過一輩子的，而且長時(shí)間下來自己也會遭受良心上的拷問。這種損人的行為是可恥的，而且還不一定利己。采取此種做法的人只能幸福一時(shí)，卻不能幸福一世。

除了上述的這種人，還有愛好享樂的人。他們都以自我為中心，不管他人感受，認(rèn)定自己的感受便是幸福。事不關(guān)己，高高掛起。近年來社會上頻現(xiàn)“碰瓷”事件，使得助人者反而受到了傷害，便更是助長了這種自私主義的囂張氣焰。中國有句古話，叫“多一事不如少一事”，但這也是要分情況的，不是說所有的情況下都要將突發(fā)事件躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的�！靶�悅悅”事件曾引起社會的熱議，多少路人對近在眼前的慘象視而不見，最終釀成了這一悲劇。如果社會上的每個(gè)人都抱著這種幸福觀，每個(gè)人都如此地麻木不仁，那么這個(gè)社會中人性早已絕跡。試想當(dāng)你孤立無援之時(shí)，沒有一個(gè)人肯拉你一把，長此以往，這個(gè)社會也注定走向毀滅。

既然如此，我們又應(yīng)樹立怎樣的幸福觀呢?智者便會認(rèn)為，只有自己的行為才是幸福。我們要自己行動(dòng)起來，拋棄“自我就是一切”的私欲，用行動(dòng)寫就最美的語言�？夏岬显诰吐毧偨y(tǒng)時(shí)說過，不要問國家為你做了什么，而要問你為國家做了什么。不要總想著人人為我，先把我為人人做好。幫助別人是一種幸福，通過自己的努力奮斗取得成功也是一種幸福，而這些都離不開自己一天又一天的行動(dòng)。自私的占有、不假思索的享受終將被歷史所唾棄，只有通過傾情的付出、真切的關(guān)愛、踏實(shí)的行動(dòng)，才能得到真正的幸福。這就是我們應(yīng)該持有的幸福觀。

想要追求幸福，先從自己開始行動(dòng)吧。

中學(xué)生幸福作文900字5在我童年時(shí)，我經(jīng)常一個(gè)人望著繁星密布的星空發(fā)呆，幻想著自己的未來，自己的中學(xué)生活�，F(xiàn)在當(dāng)我長大了，成了一名真正的中學(xué)生時(shí)，我開始漸漸褪去童年的天真和稚氣，漸漸適應(yīng)了緊張卻又讓我感到幸福的初中生活。

暮然回首，想起自己小時(shí)候聽姐姐、長輩們告誡我的初中生活的苦、累，還信以為真的傻，嘴角不由會微微揚(yáng)起，自言自語道：“初中生活雖苦，累，但卻是幸福的嘛!。”也許許多人習(xí)慣了小學(xué)的輕松自在，不喜歡初中緊張的生活，但我恰恰相反，我認(rèn)為我真的喜歡初中生活，雖然每天我也會感到很累，但在勞累中我體會到收獲知識的喜悅，收獲了真摯的友誼和一群活潑開朗的同學(xué)、幽默的老師。

在初中學(xué)習(xí)的這一個(gè)月里，我認(rèn)識了一群新的同學(xué)，他們有的陽光、開朗，笑容總自信的掛在嘴角上;有的幽默風(fēng)趣，一句簡單的玩笑話語時(shí)常逗得我忍俊不禁;有的文靜內(nèi)向，課間空蕩的教室里總會出現(xiàn)他們默默無聞的身影，或手捧一本書細(xì)細(xì)品讀，或仔細(xì)更改作業(yè)的錯(cuò)題……但，他們每一個(gè)人都讓我記憶如此深刻，和他們在一起的每一刻，每一秒都充滿了艷麗的色彩與快樂的歡笑。時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而風(fēng)趣的老師們，他們每天認(rèn)真負(fù)責(zé)地給我們傳授知識，耐心地給我們講解錯(cuò)題，讓我有一種幸福的感覺，體會到家人般的親切與關(guān)愛。

中學(xué)生作文范文第2篇

因此，作文教學(xué)的重要性就更加顯現(xiàn)出來了。如何提高作文教學(xué)水平直接關(guān)系到語文的教學(xué)成績。在民族中學(xué)，語文教學(xué)成績的好壞，更直接影響著學(xué)生對別的科目的學(xué)習(xí)。對于民族學(xué)生來說，漢語文是特殊的外語，沒有漢語文的功底，就難以理解別的學(xué)科及文字表述，當(dāng)然也就影響著學(xué)生的信心、前途。

那么，如何提高民族學(xué)生的作文水平呢？我多年的教學(xué)探索告訴我：要因地制宜，走進(jìn)學(xué)生，根據(jù)具體情況，作出恰當(dāng)計(jì)劃。簡單叫做：“民族學(xué)生作文三步曲”。

一、心理調(diào)整

民族學(xué)生因歷史條件，自然條件，民族文化的影響，學(xué)生漢語文學(xué)習(xí)都存在不同的心理障礙以及情感差異，加上初一學(xué)生心理的普遍特征，心理調(diào)整是十分重要的。

心理調(diào)整的最好時(shí)機(jī)是剛進(jìn)中學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生剛從小學(xué)升入中學(xué)，他們的心理正需要有正確的指導(dǎo)，原因是這一時(shí)期的學(xué)生大都在十三四歲，正處在心理轉(zhuǎn)型期（小學(xué)生的依賴心理較重，比較聽老師的話。隨著中學(xué)生活的進(jìn)展，學(xué)生心理慢慢步入獨(dú)立意識），老師能正確地不失時(shí)機(jī)的引異非常重要，大部分學(xué)生用怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí)生活，就基本定型了。

時(shí)機(jī)抓住了，要注意心理調(diào)整的內(nèi)容。首先，要讓學(xué)生正確了解自己（聰明、好學(xué)、勤奮、見識少、基礎(chǔ)差、易自以為是、較自卑、缺乏自信），再是要讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)（現(xiàn)實(shí)的競爭是殘酷的，狹路相逢，勇者勝；勇者相逢，智者勝；智者相逢，恒者勝。大多數(shù)學(xué)生都來自高山區(qū)、交通不便、信息不暢，與當(dāng)今社會發(fā)展的要求存在著茅盾，不能坐井觀天，更不能胸?zé)o大志，要學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉，學(xué)會共處，學(xué)會面對挫折……），還要讓學(xué)生考慮未來（“有志者，事競成，百二秦川終屬楚�！睕]志者，回家種土豆，完成一個(gè)人生的輪回。遠(yuǎn)的近的例子要多舉、常講，讓事實(shí)說話。之后就是要讓學(xué)生立志奮斗，不懼困難，相信自己，搞好學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)就是漢語文，語文能力的集中體現(xiàn)又在作文，作文是如此的重要，所以我們要克服困難，想方設(shè)法練好作文。

心理調(diào)整，看似與教育學(xué)無關(guān)，我卻認(rèn)為把學(xué)生的心理調(diào)整好才能把要學(xué)的東西學(xué)好，這就叫做有內(nèi)動(dòng)力。當(dāng)然這種調(diào)整是一個(gè)漸進(jìn)的過程，并非一朝一夕之力所能做到的。

二、基本訓(xùn)練

剛進(jìn)中學(xué)的民族學(xué)生，大都是來自山區(qū)，沒條件接觸更多的好書及信息，不外乎課本和在老師帶領(lǐng)下的幾篇作文，所以只要寫起作文來，基本上是一個(gè)格調(diào)，大都是一個(gè)內(nèi)容：有一老太太摔倒然后送往衛(wèi)生所最后造成自己上學(xué)遲到，要么是家鄉(xiāng)春、夏、秋、冬之美，等等。咋一看似有意，再看就令人乏味。

此時(shí)不宜讓學(xué)生多作文，更不能贊揚(yáng)這些“好文章”。這樣容易“一贊就成千古恨”。而要放手讓學(xué)生多看課外書，老師可以推薦一些，也可是教材后面推薦的，還可以是自己喜好的。課堂時(shí)間都可用一部分來閱讀課外書（在教師的指導(dǎo)下閱讀，閱讀后教師指導(dǎo)，讓學(xué)生明白怎樣讀書）要讓學(xué)生在閱讀過程中得到快樂、學(xué)得知識、增長積累。

在學(xué)生讀書的同時(shí)教師要重視正確引導(dǎo)：學(xué)生要慢慢學(xué)會分辨是非、吸收健康的、杜戒不良因子；要粗讀和細(xì)讀相結(jié)合，一般的書粗讀即可，達(dá)到擴(kuò)大閱讀與細(xì)讀的效果；好文章，與自己密切的書要細(xì)讀并作筆記，寫讀后感；要會用時(shí)間除了老師安排的時(shí)間之外，睡前飯后，作業(yè)之余，周末，節(jié)假日，都要以多讀書為樂，養(yǎng)成樂在其中的好習(xí)慣。

那么在基礎(chǔ)訓(xùn)練這段時(shí)間，學(xué)生宜多自主作文，有感而發(fā)，養(yǎng)成善觀察、勤思考、樂總結(jié)的習(xí)慣，教師安排宜少而精，作文要結(jié)合實(shí)際，要真實(shí)感人，要有創(chuàng)新意識，要杜絕抄襲，要注意將自己看書的積累附諸運(yùn)用，教師的批改不在多，而在尋出好作文與學(xué)生一起精講細(xì)評，把學(xué)生引上一條有獨(dú)立意識，有創(chuàng)新意識，有廣博見識，有深刻認(rèn)識的健康作文之路。

在學(xué)生稍進(jìn)步，或偶有佳作，哪怕只是一個(gè)段落或一句話，都應(yīng)給予鼓勵(lì)并指導(dǎo)，俢改推薦，讓學(xué)生有成就感，并盡心盡力讓學(xué)生“更上一層樓”。時(shí)間一長，學(xué)生寫作文的功底就會越來越堅(jiān)固，不論什么作文都不會望題心嘆。

三、提升

作文不得不面對考試，這里的“提升”就是如何應(yīng)對考試。平時(shí)作文可以細(xì)思慢想，同學(xué)討論，師生共進(jìn)，考試那需要臨場發(fā)揮，需在短時(shí)候內(nèi)完成作文，所以哪怕平時(shí)有了堅(jiān)實(shí)的作文基礎(chǔ)，考試作文還得訓(xùn)練。

訓(xùn)練方法：1、結(jié)合教材，短時(shí)片段作文；2、學(xué)生自己偶有所感，快速作文；3、教師突然作文（事先不通氣，一上課堂突然布置快速作文）；4、創(chuàng)新快速作文練習(xí)。

有了平時(shí)的基礎(chǔ)，又作了快速練習(xí)，考起試來就會胸有成竹，多無憂慮了，隨著作文成績的提高。學(xué)生的信心就會倍增，作文教學(xué)也就能輕松愉快進(jìn)行，學(xué)生的成績自然會提高。

參考文獻(xiàn)

[1]管建剛?我的作文教學(xué)主張

中學(xué)生作文范文第3篇

近年來，人們對誠信的呼吁越來越強(qiáng)烈，這也許并不是中國古人的誠信記錄比現(xiàn)在好得多，而是現(xiàn)在人們的誠信意識在緩慢地蘇醒。這恰如分蛋糕一樣，早些時(shí)候，我們的面前其實(shí)沒有蛋糕，所以大家一團(tuán)和氣，這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生中考誠信作文600字左右,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生中考誠信作文600字左右1“人無信而不立”。無論是偉人還是平民，都要誠實(shí)守信，坦誠做人。只有誠信，才能立足于社會。

人生如白駒過隙。在這短暫的人生幾十年中，我們不應(yīng)一味地追求榮華富貴、功名利祿，應(yīng)該只求問心無愧、誠信做人。

古往今來，在滾滾歷史長河中，有許許多多的偉人堅(jiān)守著誠信做人這一準(zhǔn)則。

解放初期，宋慶齡作為國家副主席，真可謂日理萬機(jī)。有一次，她要去一所幼兒園看望那里的孩子。然而天公不作美，下起了瓢潑大雨。幼兒園的老師和孩子們都以為宋慶齡不會來了。然而，誠實(shí)守信的宋慶齡準(zhǔn)時(shí)來到幼兒園，按照計(jì)劃看望了那里的孩子。作為一個(gè)國家領(lǐng)導(dǎo)人，工作繁忙，何況又是天氣發(fā)生了特殊情況，就算是不能按時(shí)赴約，也情有可原�？墒撬螒c齡冒著傾盆大雨，準(zhǔn)時(shí)前往，彰顯了她作為一個(gè)偉人的高尚品質(zhì)。誠信做人，是她做人的基本準(zhǔn)則。正因如此，她贏得了全國人民乃至世界人民的敬仰。

“言忠信，行篤敬”。古老的信條代代流傳，直到今天還在演繹著不朽的佳話。

湖北的“信義兄弟”孫水林、孫東林，只為遵守諾言，堅(jiān)守誠信，生死接力，感動(dòng)國人。哥哥孫水林為了給農(nóng)民工在春節(jié)前按時(shí)足額發(fā)放工資，在籌措資金的路上不幸遭遇車禍身亡，弟弟孫東林繼承哥哥臨終前的遺愿，不辭勞苦，到處奔波，最終在農(nóng)民工返鄉(xiāng)前完成使命。工地上，雪夜里，只剩下弟弟一人。雪落無聲，但誠信卻留在那里，鏗鏘有聲。誠信做人，使他們上演悲情接力;誠信做人，讓他們完成使命;誠信做人，讓他們問心無愧;誠信做人，他們?nèi)诵缘墓廨x永存人間。

“人而無信，不知其可�！痹�因刷碗偷懶而失信的留學(xué)韓國的大學(xué)生，想找一份工作卻處處碰壁;三鹿集團(tuán)因造假欺騙世人，致使無數(shù)兒童患病，最終讓成千上萬的國人寒心;以假亂真的地溝油，讓人們?nèi)ワ堭^吃飯都不放心。

而今，社會上還存在著許許多多的不誠信的人和事，對此，我不禁要問：數(shù)誠信人物，何處去尋?難道中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德就要失傳嗎?

誠信尚未普及，同志仍需努力。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來證明：誠實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)在偉大的中華大地上必將永遠(yuǎn)留存。誠信做人，是我們永遠(yuǎn)的本分。

中學(xué)生中考誠信作文600字左右2人而無信，不知其可也。——題記

從古至今，文人墨客大談詩詞歌賦，政治思想家談?wù)摻逃�仁政，看似毫不沾邊，可他們的言行永遠(yuǎn)都離不開“誠信”二字

墨子曾經(jīng)告訴我們，言不信者，行不果。意在不講誠信之人必將受到惡果，就如之前傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“三鹿奶粉”事件。或許他們可以老老實(shí)實(shí)地銷售著奶粉，掙著良心錢。可是利益熏心，他們做了別人不敢做的事情，往奶粉里加入三聚氰胺等有害人體的化學(xué)物質(zhì)。他們欺騙了消費(fèi)者的感情。

中國人“結(jié)實(shí)”了，老板們的錢包鼓了，可是法律來了。當(dāng)手銬拷在他們手中時(shí)，或許他們才知道后悔�？墒沁@世上本就沒有后悔藥。終身監(jiān)禁?死刑?一切不過是他們咎由自取。

子路也曾說過，言必信，行必果。就如去年那對感動(dòng)中國人物的兄弟倆——孫東林孫水林。哥哥為在年前把工資發(fā)到農(nóng)民工手中，不幸在坐車途中遇難。弟弟為了完成哥哥的遺愿，忍著悲痛把工資發(fā)到了農(nóng)民工手中。弟弟的雙手在顫抖，農(nóng)民工們都摸著良心拿錢。

在“感動(dòng)中國人物”的頒獎(jiǎng)晚會上，弟弟抽泣地說著哥哥生前的遺愿，多少人淚如雨下�？此破椒矃s又偉大的兄弟倆為我們樹起了“誠實(shí)”的榜樣。

可是在這個(gè)社會上，卻又太多的“高學(xué)歷”“高官”的人稱自己“高素質(zhì)”，但他們又是否能做到誠信?

年輕漂亮的郭美美高調(diào)在微博里炫富，可是認(rèn)證名卻是紅十字會某區(qū)域經(jīng)理。這樣一來豈不是讓人懷疑紅十字會的真實(shí)性?愛心捐錢卻被別人拿來買房買車買lv，那還有人敢獻(xiàn)愛心嗎?

方舟子打假韓寒，懷疑其文章是有人。結(jié)果多方證據(jù)未明，方舟子賠償一百多萬的的精神損失費(fèi)。盡管如此，方舟子依然懷疑韓寒。在這場微博打假中，炒作也好，確有其事也好。只是長久下去豈不會讓觀眾審美疲勞?

人無信不立。只是希望我們能守候自己的誠信，誠實(shí)做人。

給別人多一些信賴，那我們收獲的豈不是更多?

中學(xué)生中考誠信作文600字左右3泱泱古國，悠悠華夏。五千年的歷史軌跡，五千年的文化傳承。五千年的風(fēng)霜雨雪沒有將龍的傳人的那些優(yōu)良傳統(tǒng)埋沒，而是歷久彌新，薪盡火傳，古人推崇誠信者，今人厚愛誠信者，歷史選擇誠信者。

孔曰成仁，孟曰取義。仁者，發(fā)乎禮，義者，發(fā)乎情，止乎心，正乎身。在儒家看來，行仁施義的先決條件為內(nèi)心的向善，所謂勤心誠意者也。心中信守誠信，方能寧靜安心，進(jìn)而修身、齊家、治國、平天下，行義者亦應(yīng)以誠信為本。義之所存，誠信存之也，讀《大學(xué)》《中庸》，一字以蔽之，誠也，誠包羅萬象，誠信是它的具體體現(xiàn)。

在滾滾而來，浩蕩而去的歷史長河中，涌現(xiàn)出的誠信者比比皆是，荊軻于“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”中作別太子丹，壯士一去，只為報(bào)知遇之恩，雖蹈死地亦無怨無悔。伍子胥逃離楚國，得吳王重用，答應(yīng)替他報(bào)仇，從此伍子胥盡心輔佐，縱然之后受猜忌可仍然不改忠心。陶朱公蕩舟西湖之上，得以“千金散盡還復(fù)來”的秘訣便是誠信經(jīng)商，后世徽商，晉商皆履行了這一原則，才有了商行的繁榮昌盛。

誠信在心，將誠信發(fā)揮在經(jīng)商致富中，可以家財(cái)萬貫;將誠信延伸到安身立命上，可以后世傳頌;將誠信拓展到八荒六合，四海之內(nèi)，則可萬民歸心，順天地陰陽、法四季輪回，運(yùn)之則五岳震蕩，百川奔涌，諸侯朝服，天下匡正。屈原被發(fā)行呤澤畔時(shí)，嘆“舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”，他憤恨那些“以身之察察，受物之汶汶”者，他忠君戀闕，心系國家，屈子一躍，一河碧水為之激蕩，千載令名不朽。

劉邦入守關(guān)中，之所以可以深得民心，在于履行約法三章，秋毫無犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國交好，于內(nèi)則治民，誠信于民，是以三分天下;李世民深知“水能載舟，亦能覆舟”，他對百姓有誠信，天下人擁他，他便要對萬千黎民百姓謀福祉，是以創(chuàng)造了“貞觀之治”……凡此種種，皆言誠信為人立身之本，天道酬誠信。

因此，傳承民族的美好品質(zhì)，將誠信貫穿在身心中，用誠信指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨�，則人生得以絢爛，事業(yè)得以輝煌!

謹(jǐn)記，天道酬誠信，誠信伴我一路前行。

中學(xué)生中考誠信作文600字左右4“誠信”之“誠”是“言”和“成”的結(jié)合，“誠信”之“信”是“人”和“言”的結(jié)合，所以“誠信”就是“人要言而有信!”

我們生活在繽紛的大千世界，茫茫人海之中，誠信之花無處不在，可事非人愿，不誠信之徒也同樣存在于這個(gè)社會中。

今年的國慶長假，就讀浙大的姐姐帶著我到紹興參觀魯迅的故居。我們開車行駛二個(gè)小時(shí)就到了目的地，看著小街的兩旁擺滿了各式商品，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，讓人心里一陣激動(dòng)。我們邊走邊聊，突然看見一家小商店里擠滿了人，我倆進(jìn)去一看，只見老板手里拿著一串串珠子，很精致，頭上還有一個(gè)“中國結(jié)”。

“這不是普通的珠子，它能在夜間發(fā)光，如果在一間不大的屋子里掛上五六串，就是不點(diǎn)燈也能看得見，很神奇的!"他說得有板有眼，眼睛都在發(fā)亮。我拿起幾串玩摩起來。在欣賞其誘人的色澤之余，也看了看貼在上面的綠標(biāo)簽。但見這橢圓形的誠信標(biāo)簽，其間又有若干文字，是關(guān)于說明該珠子的品種和質(zhì)地，顯然增添了幾分信譽(yù)度。

正在這時(shí)，走來幾個(gè)年輕人，其中一個(gè)姑娘說：“很好的!我去年買了十幾串做成一個(gè)娃娃型掛在房間里不僅美觀而且不點(diǎn)燈都很亮�！蔽遗c姐姐起初不相信：會發(fā)光的?難道是熒光棒嗎?那也不至于不點(diǎn)燈吧。

老板看著顧客們都無動(dòng)于衷，又開始笑瞇瞇的夸耀起來，說這珠子原產(chǎn)于安徽屋殿石，經(jīng)人加工提煉而成……最后，許多顧客動(dòng)了心，紛紛購買，我與姐姐一問，“啊，要五元一串?”我們呆了，這串小小的珠子竟然這么貴�！安毁F的，用過就知道了，一分價(jià)錢一分貨嘛!小姑娘值得的。”我聽了也有道理，就買了六串。

我們回到了家，好不容易盼到了天黑，拿出了珠子�！把�，怎么不會亮?”我驚奇道，“也許是月光的緣故，不夠暗吧�！庇谑俏依�上了窗簾，此時(shí)屋里一片漆黑，一絲光都沒有�！拔覀兩袭�(dāng)了!”姐姐氣呼呼地說。一下子，上當(dāng)受騙的憤怒，一股腦兒向我襲來�！笆茄�，這東西壓根就不會亮。老板太可惡了，還有那姑娘一起來‘串演’，同是吃大米長大的，商家的心腸怎么那么壞啊?”。

我不是心疼那三十元錢，而是身為一名公民怎能有如此行為?誠信可貴，吾將何為?我們到底怎樣做，我想我們自己心里應(yīng)該已經(jīng)有了數(shù)，希望我們的生活變成誠信的生活，我們的校園變成誠信的校園，我們的社會變成誠信的社會，我們的世界變成誠信的世界。

中學(xué)生中考誠信作文600字左右5今天在課堂上，老師教了我們四個(gè)字“誠實(shí)守信”。

一放學(xué)，老師就給我們布置了一個(gè)作業(yè)，讓我們自己想一想，從前的我們有沒有撒過慌，有沒有不誠實(shí)守信的例子。

我認(rèn)真的想了想，覺得很愧疚，前不久，我就有過一件沒有誠實(shí)守信的事。那天，我與伙伴約好了幾點(diǎn)鐘在哪里見面，然后一個(gè)去玩�？墒俏也粌H失言了，我還撒了謊。

我們是前一天約好時(shí)間的，可是第二天我就將這件事給忘了。那天我記起來的時(shí)候已經(jīng)超時(shí)了，超過了半個(gè)小時(shí)。當(dāng)我們趕緊跑到指定地點(diǎn)去找朋友的時(shí)候，我瞧見朋友還站在原地等著我。我趕緊跑了過去，當(dāng)朋友問我怎么遲到的時(shí)候，我支支吾吾了半天，最后選擇了撒謊。我并沒有說是我自己忘了，而是說我媽媽守著我在做作業(yè)，這才導(dǎo)致我遲到了。

朋友并沒有過多的追究我，那一天，我與朋友一起去了游樂園，可是因?yàn)槲业倪t到，那天我們并沒有買到票，那是一個(gè)很熱門的項(xiàng)目，而且還有人數(shù)限制。原本前一天，朋友還興致沖沖的與我說了這個(gè)，可是第二天卻因?yàn)槲业倪t到導(dǎo)致沒有買到票，這件事我一直內(nèi)疚著。

今天老師說讓我們想一想我們沒有做到誠實(shí)守信的事情，這一件事瞬間就在我的腦海中冒了出來。

中學(xué)生作文范文第4篇

還記得初中一二年級，我不喜歡大聲朗誦，只喜歡默默地看或小聲讀，老師要求背誦的老背不下來，很著學(xué)急。

想到瘋狂英語的李陽，他當(dāng)年高考英語只考了16分，而他為什么能有今天如此成就習(xí)呢？

李陽進(jìn)入大學(xué)后，自創(chuàng)了誦讀“三最”法——“最迅速、最大聲、最清晰”，他取得今天的成就與這個(gè)讀法大有關(guān)網(wǎng)系。

我參加瘋狂英語集訓(xùn)營時(shí)，也深深的體會到“讀”的重要性。離營后，我按照“三最”法來學(xué)英語，大聲讀出來，稍長一點(diǎn)的文章也不難背誦了。

讀語文也是如此，要讀，要放聲朗誦；而且要背，要多背。

我就有這樣的體會。在課堂上放聲朗讀，讓老師能夠聽到你讀書的聲音，能夠及時(shí)指出你哪里讀錯(cuò)了字，及時(shí)幫你糾正，以后就不會再讀錯(cuò)。比如我在大聲朗讀《上海的弄堂》這篇課文時(shí)，把“曖昧”讀成了“暖味”，還有，把“滯重”讀成了“帶重”；楊老師聽出我讀錯(cuò)了，及時(shí)幫我糾正，這幾個(gè)字以我以后再也不會讀錯(cuò)了，這就是課堂上大聲朗讀的好處。

記得一本書上說，季羨林的小學(xué)老師水平很差，在讀書時(shí)把“玫瑰”讀成了“玖鬼”，成為笑話。我想，要是他做學(xué)生時(shí)把這個(gè)問題暴露出來，讓老師糾正過來；或者查查字典，也不致在講臺上丟人現(xiàn)眼�？梢�，我們在課堂上讓錯(cuò)誤在放聲朗讀中表現(xiàn)出來，從而得到老師及時(shí)糾正，是多么重要。

背書很重要。我對《語文筆記》中一段話印象很深。永樂二年，明朝皇帝朱棣對新科進(jìn)士殿試后寄予厚望，親自挑選曾棨等29人入翰林院讀書，令背柳宗元《捕蛇者說》，無一人能背誦，朱盛怒之下將這29人發(fā)配邊地充軍，搬運(yùn)木頭。待苦頭吃夠，求情悔過，才令回翰林院重操舊業(yè)。

中學(xué)生作文范文第5篇

[關(guān)鍵詞]作文教學(xué)；作文指導(dǎo)；模仿；創(chuàng)新

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)寫作的過程中，總是覺得難以下筆，即使寫了，他們的內(nèi)容也讓人覺得不知所云，缺乏亮點(diǎn)。久而久之，學(xué)生對作文也就產(chǎn)生了厭煩情緒，學(xué)習(xí)作文的目的也無非是應(yīng)付考試。教師在教學(xué)中如何讓學(xué)生能夠完整地表達(dá)出內(nèi)心的想法，同時(shí)達(dá)到一種讓人感覺美的過程？模仿是作文教學(xué)的一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

一、作文教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會模仿

“寫作能力是學(xué)生語文能力的核心，作文教學(xué)是語文教學(xué)的核心。”但筆者認(rèn)為，作文課，不是培養(yǎng)作家的課，作文要讓學(xué)生用文字表達(dá)自己的生活、情感、思想。

在小學(xué)語文教學(xué)過程中。提到作文，許多學(xué)生往往唉聲嘆氣。作文難在無話可說、無事可寫、無情可抒。那么提高小學(xué)生的寫作水平，消除對寫作的恐懼心理，使他們愿意寫作、樂于寫作，筆者認(rèn)為，作文也應(yīng)該是從模仿開始。

模仿，是人類一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本方式；模仿，也是人類一切智慧的源泉；模仿，同樣是人類的一切創(chuàng)造之母；模仿，更是我們?nèi)祟愖罨�本的生存能力之一。為什么我們面對這些剛剛開始學(xué)習(xí)寫作的學(xué)生，卻要拒絕模仿、躲避模仿、害怕模仿呢？原因很簡單，那是因?yàn)榻裉斓慕虒W(xué)提倡素質(zhì)教育，就是學(xué)生要有創(chuàng)新能力。

二、學(xué)生學(xué)會善于模仿的方法

在語文教學(xué)中，教師往往忽視了將閱讀教學(xué)與學(xué)生作文聯(lián)系起來。有時(shí)即使教師進(jìn)行了作文指導(dǎo)，學(xué)生依舊難以寫出好的作文來，而從“范文”中去尋找作文的方法，將語文教學(xué)的讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來，從所學(xué)課文得到寫作的啟示，尋得作文的方法。這樣也未嘗不可，不僅能更好地去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還能讓學(xué)生對作文由畏懼到喜歡，并通過對“范文”語句、段落、形式、結(jié)構(gòu)的模仿進(jìn)行創(chuàng)造，最終達(dá)到作文教學(xué)的目的。

1.通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生模仿的欲望。作文教學(xué)中的模仿寫作，就是指導(dǎo)學(xué)生在較多地閱讀課文的基礎(chǔ)上，模仿課文的某些寫作特點(diǎn)或某一部分進(jìn)行寫作。學(xué)生寫作，對生活雖有某種感受，對寫作也有一定欲望，但缺乏寫作資料積累和寫作表達(dá)能力。

2.從課文找契入點(diǎn)，滲透作文訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用能力。每篇課文都有各自的特點(diǎn)，這就需要教師找準(zhǔn)文章特色，抓住切入點(diǎn)。而語言和想象的訓(xùn)練和模仿是我們每次訓(xùn)練的重點(diǎn)。語言，是寫作的基礎(chǔ)；有了典型的材料，如何加以利用組織，做到描繪其景，抒寫其情，這就需要在語言上下一番功夫。當(dāng)然，語言的訓(xùn)練是多方面的，其中包括模仿語言習(xí)作，用來提高學(xué)生運(yùn)用語言技巧的能力。模仿習(xí)作，是學(xué)生作文的低級階段；仿作，是把學(xué)生引進(jìn)寫作之門的一種手段；但是要提高學(xué)生的寫作水平，僅僅依靠模仿是不行的。從作文教學(xué)的實(shí)踐中，我們得到的經(jīng)驗(yàn)是：作文不同于寫字的臨帖，作文也不同于畫畫，作文是學(xué)生語言綜合能力的表現(xiàn)，所以，單單地讓學(xué)生模仿寫作，這也是不完整的。

三、開辟科學(xué)模仿新途徑

模仿是豐富多樣、靈活多變的。模仿不是遏制學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新思維的，恰恰是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的內(nèi)在需要和培育創(chuàng)新思維的有效路徑。關(guān)鍵是看我們能否科學(xué)有效地運(yùn)用好“模仿”這把“金鑰匙”。下面就模仿的靈活運(yùn)用提出幾條建議：

1. 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確看待范文。

2.要盡力打破單一模仿的格局。

3.要把模仿的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。