班級亮點(diǎn)總結(jié)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】“亮劍”精神 班級管理

【中圖分類號】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2023）15-0165-01

電視劇《亮劍》可以說是家喻戶曉，劇中除了那些革命志士為了大多數(shù)人的幸福而赴湯蹈火、鞠躬盡瘁的精神讓人敬佩，筆者認(rèn)為帶兵打仗和班主任的班級管理有共通之處。

一 認(rèn)識“亮劍”，學(xué)會(huì)“亮劍”

劇中的主角李云龍帶領(lǐng)的部隊(duì)總是充滿活力，英勇善戰(zhàn)，他精神抖擻，骨子里就透著一股子打不爛、拖不垮的韌勁兒。就算是一支連吃敗仗的隊(duì)伍，只要到了他手里，一樣能打勝仗！兵還是那些兵，不過是換了指揮官，就能扭轉(zhuǎn)乾坤，說明軍官的品質(zhì)在很大程度上影響著士氣。

剛參加工作的我沒什么經(jīng)驗(yàn)，不知道怎么帶學(xué)生，班會(huì)課總是很沉悶，感覺無從講起，所以常常是草草了事。后來到了高二文理分科后，從隔壁班分過來的理科學(xué)生很不適應(yīng)我的教學(xué)管理，尤其是感覺班會(huì)課很乏味，我也覺察到班上缺乏一種積極向上的氛圍。于是我就向隔壁班的班主任楊老師虛心請教，他毫無保留地告訴我：“班主任是一個(gè)班級的靈魂，首先他應(yīng)是一個(gè)優(yōu)秀的任課教師，除了教好自己的科目以外，還要培養(yǎng)學(xué)生的斗志，樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，也就是要讓這個(gè)班級有精神，有了精神才會(huì)有活力，才會(huì)積極向上。只要大多數(shù)同學(xué)積極努力，學(xué)風(fēng)就會(huì)好轉(zhuǎn)；學(xué)風(fēng)好了，班風(fēng)也就自然而然地好了，這樣的班級也就有了生命力和活力。所以我的做法是：每周的班會(huì)課除了自己的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校要求交代的事情以外，更重要的是要鼓舞同學(xué)們的士氣。”聽完楊老師中肯的建議，我就試著把這些經(jīng)驗(yàn)之談運(yùn)用到自己的班級管理中，效果很是明顯。

到第二輪帶班時(shí)，我就已經(jīng)靈活掌握并能運(yùn)用自如了。有了之前的經(jīng)驗(yàn)，第二輪高一我就能掌握主動(dòng)權(quán)，班會(huì)課上給學(xué)生講述一些通過努力奮斗最后獲得成功的典型例子，激勵(lì)他們每天都為自己的理想而奮斗。很快，整個(gè)班就被我管理得井井有條，在全年級中各方面都很出色。領(lǐng)導(dǎo)滿意，同事夸獎(jiǎng)，學(xué)生喜歡，其他班的同學(xué)都羨慕有這樣一個(gè)充滿夢想與奮斗的班級。尤其到了高三每周一次的班會(huì)課都成了加油站，我不斷地給他們選讀一些優(yōu)秀的勵(lì)志類文章讓他們的學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力。高考結(jié)束，成績喜人�？粗�他們一個(gè)個(gè)都考上了理想的大學(xué)，作為人類靈魂工程師的我倍感欣慰。

二 要敢于“亮劍”

現(xiàn)在的學(xué)生怕吃苦，卻不愿意承認(rèn)，總是用基礎(chǔ)差當(dāng)借口。尤其是遇到困難的時(shí)候，就會(huì)望而卻步，缺少迎難而上的勇氣和拼搏的精神�；厥字袊�革命，無論是抗日戰(zhàn)爭還是國內(nèi)戰(zhàn)爭，在強(qiáng)大的敵人面前，我們的人數(shù)少、裝備差，憑著“小米加步槍”打天下，最終還是取得了勝利�？康氖鞘裁�？是狹路相逢勇者勝的信念，是付出血的代價(jià)也要?dú)⒊鲆粭l血路、突出重圍的堅(jiān)定決心，是在強(qiáng)大的敵人面前敢于“亮劍”的精神。

每到此時(shí)我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生：和這些流血流汗把生死置之度外的革命勇士比起來，我們在學(xué)習(xí)生活中遇到的這點(diǎn)困難真的不足掛齒！我們在攀登知識高峰的途中，根本沒有理由懈怠、退縮，更沒有理由不拼搏！只要我們平時(shí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到了考場上，哪怕對手再強(qiáng)大，我們依然要敢于“亮劍”，即使最后的結(jié)果不盡如人意，只要拼過了、盡力了，也就無怨無悔了！

三 結(jié)論

《亮劍》的主角李云龍，雖沒上過軍事院校，也沒有人專門教他如何打仗，可他就是來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)無不勝，憑的是不服輸?shù)木�神。他帶出來的�?duì)伍勇猛善戰(zhàn)，無不讓敵人聞風(fēng)喪膽！他的兵有這樣的精氣神，主要是因?yàn)樗�本人有這氣質(zhì)！他，就是這支隊(duì)伍的靈魂；同樣，班主任也是班級的靈魂。我們也常說“學(xué)生像班主任”、“什么樣的班主任帶出來什么樣的學(xué)生”，那么作為班主任的我們首先要具備這種積極向上、不服輸、敢于“亮劍”的精神！唯有這樣，帶出來的班級才能不服輸，才具有生命力！

參考文獻(xiàn)

[1]吳志宏主編.教育管理學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2006

[2]黎奇主編.新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2006

[3]肖川主編.教師：與新課程共成長[M].上海：上海教育出版社，2004

[4]陳瑩.以人為本背景下的教師管理制度改革[J].絲綢之路，2023（2）

班級亮點(diǎn)總結(jié)范文第2篇

“點(diǎn)亮自己，照亮他人。”我只喜歡前半句，后半句不喜歡。

因?yàn)樽哉J(rèn)為是個(gè)普通人，做不了“照亮他人”這么偉大的事情；再，我滿身臭脾氣，不合群，不包容，斤斤計(jì)較，鋒芒畢露，自喻為一只刺猬，別人碰不得。

陰差陽錯(cuò)，我偏偏成了一粒種子，一名新教育種子教師。

糾結(jié)、痛苦的旅程就這樣開始了！

在我身邊，多了一群這樣的人。

他們這樣說：

“當(dāng)你足夠亮?xí)r，自然而然就會(huì)照亮別人了。”

“你為什么非要照亮所有人呢？你可以一個(gè)學(xué)期只幫助、只改變一個(gè)孩子；你可以只照亮一個(gè)家長、一位同事，說不定一生二，二生四呢？！”

“你有能力照亮他人，為什么就不去做呢？”

“你為什么總是先把自己否定掉呢？為什么不試試看呢？”

……

我的臉開始紅了。他們不是偉人，都是普通人，為什么他們會(huì)這樣想，而我固步自封卻自鳴得意呢？

他們這樣做：

他們天天在微信圈曬班級活動(dòng)照片，又是共讀，又是詩朗誦。

他們外出了，手里拿著手機(jī)不是在刷微博，而是一會(huì)兒看看，一會(huì)兒聽聽，一臉幸福狀地聽孩子們誦讀詩歌。原來外出還能天天在班級群布置晨誦詩，還能聽到孩子們的聲音。

在五蓮，五天時(shí)間，他們每天的工作就是負(fù)責(zé)點(diǎn)名、簽到，不停地解釋相關(guān)事宜，枯燥繁瑣，天天第一個(gè)來，最后一個(gè)走，最遲吃飯，最晚睡覺，冷不丁還會(huì)碰到不講理的愛抱怨的人。我以為這是勤雜工做的事，哪是一名種子教師做的事呀？更何況他們還是最優(yōu)秀的種子教師！

他們都有共同點(diǎn)：講起自己的教室總是滔滔不絕、眉飛色舞、花樣百出，聽得我“一驚一乍”。

在徘徊中，在猶豫中，我開始打破舊我。

打破的場所，就是我的教室。

孕育有溫度的班級文化

教室是什么？新教育的榜樣教師常麗華曾說：教室是我們的愿景，是我們想要到達(dá)的地方，是決定每一個(gè)生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時(shí)所能想到的一切。

我的教室是什么？是我的生命所在，是我念茲在茲的地方，是50個(gè)活潑潑的生命，我會(huì)為他的每一次進(jìn)步而歡呼雀躍，為他的每一個(gè)失誤而焦急不安，他是我的另一個(gè)孩子，我給他取名字，不僅給他穿上漂亮的“外衣”，更要為他的成長負(fù)責(zé)，要帶著他迎接每一個(gè)日出，欣賞每一次日落。

班級命名

普通的教室，稱為“幾年幾班”，它僅僅是個(gè)代號，它只有一個(gè)作用：和其他年級班級區(qū)別開來。新教育的教室，有自己的名字，有自己的語言密碼。這名字，不是簡簡單單的一個(gè)代碼，它是有生命的。正如每一個(gè)父母對孩子未來寄予美好祝福，都會(huì)非常慎重地給孩子取名字，班級命名也如此。

2023年開學(xué)初，我給班級的孩子和家長講了毛毛蟲變蝴蝶的故事，于是，教室門牌變成了“毛毛蟲教室”幾個(gè)字。2023年9月，接手新班級，此時(shí)的我已是一名新教育種子教師，再加上進(jìn)入網(wǎng)師學(xué)習(xí)已有五年時(shí)間，對新教育有切己體悟。關(guān)于給新班級命名還有段小插曲――一次散步，我走在小道上，兩旁都是青青的竹子，一位同仁一語驚醒夢中人：“你的家鄉(xiāng)既然到處都是竹子，那可以由此命名呀！”是呀， “梅蘭竹菊”，“竹”是四大君子之一，竹，不斷生長，不斷向上，虛心好學(xué)，多好的寓意�。∫欢�三年級叫“筍芽兒”，四五六年級叫“青青竹”，我為這個(gè)“班名”欣喜萬分！有生命、有活力，我仿佛看到了瘋狂向上、健康成長的一排排竹子！

海子說：“給每一條河流，每一座山取一個(gè)溫暖的名字。”這名字，是一個(gè)開始，是靈魂碰撞出聲音的起點(diǎn)。為了讓這名字發(fā)光，需要用生命來守護(hù)它，用課程來滋養(yǎng)它，用慶典來喚醒它……這樣教室才會(huì)有溫度，有生命，有朝向。

有了名字，就有了愿景，有了目標(biāo)，就有了文化圖騰。

班級愿景

讓每一個(gè)孩子像青青的竹子一樣健康快樂、虛心向上；

讓每一個(gè)孩子熱愛閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，變成愛學(xué)習(xí)的小天使；

讓每一個(gè)孩子講文明、懂禮貌、有愛心、敬長輩。

班級目標(biāo)

1.守規(guī)則：遵守學(xué)校紀(jì)律，尊敬長輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講究衛(wèi)生，會(huì)使用禮貌用語。

2.愛閱讀：

一年級每天平均親子共讀一個(gè)故事，一年閱讀400個(gè)故事以上；

二年級親子共讀為主，獨(dú)立閱讀為輔，每天至少閱讀一個(gè)故事，一年閱讀500個(gè)故事以上；

三四年級每天至少閱讀半小時(shí)，一個(gè)星期至少讀一本書，不少于10萬字，一年不少于500萬字；

五六年級每天至少閱讀一個(gè)小時(shí)，每年至少閱讀1000萬字，個(gè)別孩子挑戰(zhàn)自己的極限，寒暑假閱讀300萬字以上。

一年級每天中午一個(gè)故事，由老師、父母講；二年級每天中午師生共讀15分鐘，每個(gè)孩子輪流讀；從三年級開始，每天中午閱讀半小時(shí)，并做好讀書筆記。

3.立人格：培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣。通過閱讀，培養(yǎng)孩子的一顆敏感心，改變思維習(xí)慣、思維方式，擁有獨(dú)立的人格，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

4.傳文化：一年級學(xué)班歌，讀有關(guān)筍兒歌；二年級認(rèn)識各種竹子的名字、做各種筍的食品，排演一部童話劇《努力向上的筍芽兒》；

三年級認(rèn)識各種竹子用具，并學(xué)會(huì)使用；四年級晨誦有關(guān)竹子的詩歌，寫有關(guān)的文章；五六年級，收集有關(guān)竹子的故事，撰寫班級故事。

價(jià)值觀

我想要獎(jiǎng)賞；

我能自覺遵守紀(jì)律；

我要超越別人；

我能幫助別人；

我能體貼別人。

班級文化元素

從暑假開始自力更生著手籌備：為班級命名，設(shè)計(jì)班徽，設(shè)計(jì)胸牌，設(shè)計(jì)閱讀存折。

1.班徽

外圓是青青的竹子，里面奔跑的小人是筍寶寶，象征朝著卓越的方向不斷前進(jìn)；背后是“筍芽”二字首寫字母，一紫一藍(lán)，象征五彩的童年，七彩斑斕的人生。

2.胸卡

全校獨(dú)一無二的胸卡，讓孩子感覺到筍芽兒班的與眾不同，背景是充滿活力的筍芽兒。

3.閱讀存折

記錄孩子的閱讀情況，督促媽媽親子閱讀，天天記載，孩子會(huì)有成就感，媽媽也會(huì)有成就感。存折正面是班級愿景，背面是兩個(gè)卡通人物，可愛的男孩和女孩，頭像是書，象征愛閱讀的孩子才會(huì)更活潑快樂，擁有更美好的人生。一個(gè)學(xué)期過去了，最多的孩子用了三本存折，一本存折可以記錄閱讀的一百多本書。重新印刷時(shí)，把它做得更厚些，這樣會(huì)用更久。聽完十個(gè)故事就在教室墻壁的“閱讀之星”評比欄上登記，孩子們就會(huì)形成你追我趕的局面。為了能追上別人，有的孩子回家纏著媽媽要多講幾個(gè)故事。期末慶典時(shí)，給閱讀100本以上的孩子頒發(fā)“閱讀之星”獎(jiǎng)狀，兩百本以上的是“閱讀達(dá)人”。我給孩子們的期末寄語都寫上一句：“希望在新年里多讀好書，多聽繪本故事�！�

一年里，讀書最多的孩子閱讀了700多本，即使孩子在家一本都不讀，在學(xué)校也聽了近兩百個(gè)故事。700多本是在家里閱讀的，是不包括學(xué)校老師講的故事。

4.班訓(xùn)：健康快樂，虛心向上

“健康快樂”是班級宗旨，不論是學(xué)習(xí)還是其他活動(dòng)，快樂是第一，不把孩子變成學(xué)習(xí)的機(jī)器，讓教室成為學(xué)習(xí)的樂園�！疤撔南蛏稀笔侵褡拥奶攸c(diǎn)，暗含人格的塑造。

搭班的數(shù)學(xué)老師說：“我們的班訓(xùn)好像不夠高大上�！毖酝庵�意是有點(diǎn)土。我回答：“有的班級班訓(xùn)是掛在墻上的文字，是死的，我們的班訓(xùn)是有班級文化內(nèi)涵的，是活的�！彼�恍然大悟。

5.班歌：《小春筍》

小竹筍喲青又青，小雨點(diǎn)喲亮晶晶，小伙伴喲路邊過，跑進(jìn)竹園多高興。

哩■哩■啊哩哩哩哩哩■

雨后春筍節(jié)節(jié)高喲，快快長成小竹林。

小朋友喲小春筍，親親密密多高興，春風(fēng)暖喲春雨甜，滋潤春筍遍地生。

哩■哩■啊哩哩哩哩哩■

祖國好喂祖國親喲，哺育我們

長成人。

6.班級吉祥物

五個(gè)吉祥物對應(yīng)著班級愿景：禮讓、活力、禁止、稱贊、歡迎。這不是普普通通的幾個(gè)小筍，而是有著深深的涵義，希望筍芽們謙遜有禮、活潑友愛，熱情向上，朝著這個(gè)目標(biāo)把50個(gè)小筍帶向明亮那方。

一個(gè)班級就像一個(gè)烹飪，隨便一煮也能填飽肚子，如果用心煮，色香味俱全，煮的人很幸福――因?yàn)槟鞘亲髌�，吃的人也很幸福――因?yàn)槭澄锢镉袧鉂獾膼�。一個(gè)班級就像一個(gè)家庭，隨隨便便過是一天，用心過也是一天，浪漫過也是一天，用心一點(diǎn)幸福也會(huì)更多一點(diǎn)。開學(xué)第一周召開了第一次家長會(huì)，介紹了班級文化，讓班級文化的種子埋在所有孩子與父母的心間，再慢慢發(fā)芽、生根、長葉、開花、結(jié)果。

班級布置

“一間教室能給孩子帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么�！毙陆逃�的教室都有一股獨(dú)特的氣息，只要你是新教育人，走進(jìn)任何一間新教育的教室，不需要言說，不需要任何介紹，一眼就能識別。它有獨(dú)特的語言密碼，新教育人都能讀得懂。

密碼之一就是墻壁在說話――班級布置體現(xiàn)班級文化，它會(huì)悄悄告訴你，這是新教育的孩子，這是新教育的教室，50個(gè)可愛的筍寶寶，頭上是桂冠：閱讀之星、寫繪之星、寫字之星、勤奮達(dá)人。

教室后黑板：兩邊是竹子，中間是“筍芽”二字的首寫字母，上方是班訓(xùn)。

走廊文化，兩旁是竹林，網(wǎng)格上掛寫繪作業(yè)。

左上角小格里放的是已經(jīng)用完的閱讀存折。

我的校長有一天外出參觀，給我發(fā)來一組班級布置的照片，他說：“這些教室多美呀！”肯定是希望我多向別人學(xué)習(xí)啦！我回了一句：“是很美，可是沒有我的教室美，因?yàn)槲业慕淌沂怯谢甑�！�?/p>

用生命真正活出班級文化

1.晨誦課程

陽春三月，是筍瘋狂生長的季節(jié)，我們進(jìn)行了主題晨誦《可愛的小筍芽》。

3月3日，我們開啟新學(xué)期的第一首晨誦詩。出現(xiàn)問候語時(shí)，有個(gè)孩子感慨：“好久沒念了，都忘了。”

我問：“你們想它嗎？”

孩子是不會(huì)說假話的：“想！”

“那就用最可愛的聲音來開啟黎

明吧！”

師：早安，可愛的小筍芽們

生：早安，親愛的張老師

師：整個(gè)早晨，

我一直 看著你們

生：整個(gè)早晨，

我們一直 看著你

齊：讓我們用最開心的聲音

喚醒新的一天吧！

看著孩子欣喜的表情，我幸福滿滿。

多媒體上出示三月主題晨誦――

可愛的小筍芽，

小筍芽兒，腦袋尖，

一個(gè)勁兒，往外鉆。

轟隆隆，嗖嗖嗖，

只聽春雷一聲響，

好像火箭朝天躥。

一出聲，孩子們情不自禁地讀起來，遇到不認(rèn)識的字我?guī)椭�一下繼續(xù)往下結(jié)結(jié)巴巴讀著。第二遍的時(shí)候，我讓孩子跟著我來，這樣會(huì)照顧到不識字的孩子。

一句一句往下讀，孩子們已經(jīng)完全適應(yīng)了我的提問：“小筍芽為什么要一個(gè)勁兒往外鉆呢？“

“想快快長大！”

“長大干什么呀？”

“變成竹子不會(huì)被吃掉�！币粋�(gè)孩子的回答引得全班哈哈大笑。

“變成竹子可以做花盆�！币�?yàn)槲覀儼嗟幕ㄅ瓒际侵褡幼龅�，學(xué)是與生活分不開的。

班級亮點(diǎn)總結(jié)范文第3篇

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)策劃書一

[活動(dòng)時(shí)間] 2023年9月xx日(或9月29日) 下午：6:00——8:00

[活動(dòng)場地] 各班教室

[活動(dòng)形式] 班級集體活動(dòng)

[邀約對象] 幼兒園內(nèi)全體家長及孩子

[活動(dòng)特點(diǎn)] 此次活動(dòng)主要籍中秋團(tuán)圓節(jié)，增進(jìn)家園互動(dòng)和溝通，提升家長滿意度。

[物品準(zhǔn)備] 活動(dòng)簽到表、筆、照相機(jī)、DV、飲用水、一次性水杯、水果、月餅、果盤、眼罩、燈謎

[活動(dòng)流程]

A家長入園簽到

B班級老師致辭，說明一下本次活動(dòng)的意義及活動(dòng)的流程。

C活動(dòng)開始

活動(dòng)導(dǎo)入：媽媽故事會(huì)

邀請一位媽媽給幼兒講嫦娥奔月的故事，作為活動(dòng)的導(dǎo)入。(故事見附件1)

游戲一 《齊心協(xié)力吃水果》

1. 請媽媽們手中有拿一個(gè)裝有水果的果盤，站在教室內(nèi)所指定的位置。

2. 將爸爸的眼睛蒙上，抱著孩子原地轉(zhuǎn)三圈，爸爸在寶寶語言的提醒下去找媽媽，并吃到果盤中的水果，時(shí)間用時(shí)最短的一組為勝利者。

游戲規(guī)則：

1. 參賽選手是全家三口，家庭成員不到三位的，班級老師可以參與進(jìn)去。

2. 爸爸媽媽不要發(fā)出任何聲音，任何人不要碰水果。

3. 4個(gè)家庭為一組，進(jìn)行比賽。

游戲二 《猜燈謎》

1. 老師提前將若干燈謎藏在教室的各個(gè)角落

2. 請寶寶們站在教室中間，告訴寶寶們在教室內(nèi)去尋找燈謎(并拿一個(gè)寫有燈謎的卡片，讓寶寶進(jìn)行觀察，知道去找什么樣子的卡片)

(1)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀---月亮

(2)中秋歸來---八歸

(3)嫦娥下凡---月季

(4)中秋菊開---花好月圓

(5)明月照我還---歸有光

(6)舉杯邀明月---賞光

(7)舉頭望明月---當(dāng)歸(藥名)

3. 找到后，交到自己的爸爸媽媽的手中，請爸爸媽媽去猜燈謎，用時(shí)最短的家庭獲勝。

D游戲結(jié)束：

1. 將準(zhǔn)備好的水果和月餅切好，請家長和小朋友分享。

2. 全家福合影。

3. 結(jié)束本次的活動(dòng)。

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)策劃書二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：場地布置 制作材料的準(zhǔn)備 表演節(jié)目的準(zhǔn)備

三、活動(dòng)形式：全園集體活動(dòng)

四、活動(dòng)流程：介紹節(jié)日—園長致辭—欣賞故事—制作月餅—師生節(jié)目表演(分享石榴)—親子分享月餅。

五、活動(dòng)過程：

(一)介紹節(jié)日

向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

(二)園長致辭

(三)欣賞故事

聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

(四)制作月餅

1、中秋節(jié)吃什么?

2、老師示范做月餅。

3、幼兒動(dòng)手做月餅。

六、師生表演

學(xué)前班—大班—中班—蒙式班

七、親子分享

人員安排：根據(jù)情況自行擬定

幼兒園中秋節(jié)活動(dòng)策劃書三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起過節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果和月餅

活動(dòng)形式：班級集體活動(dòng)

活動(dòng)流程：介紹節(jié)日——欣賞故事——談話品嘗

活動(dòng)過程：

一、介紹節(jié)日 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

二、欣賞故事 聽故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不斷變化的。

討論：為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

三、談話品嘗：

1、中秋節(jié)吃什么?

2、分享：

共同品嘗自帶的月餅和水果。

說說自己所帶的食品。

附：小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

班級亮點(diǎn)總結(jié)范文第4篇

82雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)。打掃衛(wèi)生時(shí)，你把瓷磚擦得干干凈凈；學(xué)習(xí)時(shí)，你總是專心致志，勤學(xué)苦練，決不放過一個(gè)疑難問題；同學(xué)有困難時(shí)，你總能及時(shí)伸出溫暖的手。愿你親手培育的花兒更美麗！

83你性情溫和，言語不多，但你從不服輸，不斷要求進(jìn)步。你待人誠懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，品學(xué)兼優(yōu)，熱愛班級，認(rèn)真做好班級工作。你勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。愿你培養(yǎng)自己活潑的個(gè)性，學(xué)習(xí)上抓好平衡，來年取得更大的成績！

84你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級宣傳工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！

85你是一個(gè)敢講真話、能做實(shí)事，善于思考，具有一定辦事能力的人，你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，愛好體育，但各方面還有待改進(jìn)與提高。愿你揚(yáng)長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的三好學(xué)生！

86你記得“龜兔賽跑”故事中那只驕傲的兔子嗎？它告訴我們只有謙虛和不懈的努力才能獲得最終的成功，我對你是“一半歡喜一半憂”，你只有痛下決心，改正缺點(diǎn)，在同學(xué)中重新樹立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待著你每一次的進(jìn)步！

87雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強(qiáng)，你用實(shí)際的行動(dòng)證明，你無愧于學(xué)生會(huì)干部的稱號，你用點(diǎn)滴汗水，澆灌著成功的花朵，你愛好寫作、演講。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點(diǎn)，同學(xué)們正以更高標(biāo)準(zhǔn)要求你。愿你揚(yáng)長避短，我永遠(yuǎn)是你忠實(shí)的朋友，我會(huì)做你的有力支持者！

88你是個(gè)聰明、漂亮而又躁動(dòng)的女孩，你對待師長總是很尊敬，對待他人總是很坦率，對待工作總是很認(rèn)真，對待班級活動(dòng)總是很投入，對待自己的缺點(diǎn)總是很謙虛，你有自己的理想，你為班級爭得了很多很多的榮譽(yù)，我在此感謝你，你是我的驕傲。愿你永遠(yuǎn)健康、漂亮、快樂、上進(jìn)，做一個(gè)能主宰自己的人！

89你是一個(gè)乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協(xié)助老師管理班級，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)相處融洽，懂得謙讓，不計(jì)較個(gè)人得失，意志力強(qiáng)，能吃苦耐勞，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，本學(xué)期也能積極參加體育鍛煉，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺，上課大膽發(fā)言，積極思考，完成練習(xí)情況良好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨(dú)立完成個(gè)人練習(xí)，做一個(gè)相信自己的誠實(shí)孩子。

90你是一個(gè)開朗聰明的孩子，尊敬老師，能協(xié)助老師管理班級，責(zé)任心強(qiáng)，工作認(rèn)真，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加體育鍛煉，愛勞動(dòng)，不挑食，環(huán)保意識強(qiáng)，愛護(hù)公共財(cái)物，聰明機(jī)靈，思維開闊，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心，對問題有追根就底的毅力，誠實(shí)勇敢，學(xué)習(xí)自覺，上課積極舉手，大膽發(fā)言，有個(gè)人獨(dú)立的思想，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步！

91你是一個(gè)特別有才華和聰慧的小女孩，你有一顆善良包容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好朋友，也能時(shí)時(shí)為別人著想，體貼和關(guān)心身邊的每一個(gè)人。老師特別喜歡你，把事情交給你老師很放心，因?yàn)槟銜?huì)完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極思考，開動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言，隨時(shí)提出問題，書寫工整，語言表達(dá)能力強(qiáng)。你有時(shí)做事效率不高，因?yàn)榛ǖ臅r(shí)間太多，還有再聰明的孩子也需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，就像一把好刀要時(shí)時(shí)磨。

92你是一個(gè)性格獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人，尊敬老師，熱愛學(xué)校生活，積極參加課外活動(dòng)，有較好的音樂旋律感，愛勞動(dòng)，講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，老師希望以后在學(xué)習(xí)方面再花一點(diǎn)心思，不要粗心大意！

93 你是一個(gè)可愛的小女孩，尊敬老師，和小伙伴相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，環(huán)保意識強(qiáng)，能愛護(hù)花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！

94你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，老師很喜歡你，你上課反應(yīng)快，積極舉手發(fā)言，課堂練習(xí)完成得很好，你也能和小朋友和睦相處， 喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動(dòng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，語言表達(dá)能力好，熱愛學(xué)校 生活，有時(shí)能嚴(yán)格要求自己，老師希望你以后上課時(shí)能夠做到不影響別人，幫助同學(xué)一起進(jìn)步，老師也希望二年級的××可以成為班干部，做老師的好助手！

95你是一個(gè)品行兼優(yōu)的好孩子，有一定的組織能力和責(zé)任心，能協(xié)助老師管理班級，是老師的得力助手，與同學(xué)們相處愉快，在小朋友中有很高的威信，愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，誠實(shí)勇敢，意志堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)持做好兩操，學(xué)習(xí)認(rèn)真主動(dòng)，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習(xí)獨(dú)立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你，希望你繼續(xù)努力，早日成才！

96你是一個(gè)很可愛聽話的小姑娘，性格獨(dú)立，做事踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，能較好地完成值日工作，在班里能起班干部的帶頭作用，是老師的小幫手，熱愛學(xué)校生活，樂于助人，拾金不昧。學(xué)習(xí)上也比較主動(dòng)，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后寫字更認(rèn)真仔細(xì)一點(diǎn)，爭取更好的成績！

97你是一個(gè)聰明活潑的孩子，喜歡讓別人管理和照顧，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜歡課外活動(dòng)，有個(gè)人思想，識字能力強(qiáng)，課外知識面廣，口頭和書面表達(dá)能力都很強(qiáng)，朗讀課文很有感情，學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，老師希望以后能有責(zé)任心，做事要有始有終！

98你是一個(gè)很有個(gè)性的小姑娘，性格開朗又獨(dú)立，有個(gè)人思想，也相當(dāng)?shù)鼐髲?qiáng)，對很多事情能夠一笑置之，不會(huì)斤斤計(jì)較，尊敬老師，有責(zé)任心，做事踏實(shí)，聰明機(jī)智，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，上課能積極舉手，大膽發(fā)表個(gè)人意見，課堂練習(xí)完成得又快又好，老師希望你能積極地融入集體，快樂地在學(xué)校里生活！

班級亮點(diǎn)總結(jié)范文第5篇

通過我這段時(shí)間的了解，月亮班是一個(gè)大班和學(xué)前班組合的一個(gè)班級，我來到月亮班的時(shí)候大家都已經(jīng)融入這個(gè)新大家庭，孩子們上課的時(shí)候能夠共同商討、互相配合的一起游戲和一起學(xué)習(xí)。我來弗拉芒特之前，領(lǐng)導(dǎo)告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的，我看到的這一點(diǎn)就使我非常的開心，因?yàn)檫@正是我想要的工作環(huán)境，所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作，希望在工作中發(fā)揮自己的作用，同時(shí)不虛度美好的青春時(shí)光。通過大學(xué)時(shí)期在幼兒園的實(shí)習(xí)，使我深深感到了社會(huì)、家長賦予幼師的責(zé)任——幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示，開心學(xué)習(xí)，快樂成長。作為幼師的我，只有不斷反思，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念，才能成為一名合格的教育工作者。這一個(gè)多月的時(shí)間，我對作為副班老師的工作已經(jīng)掌握的比較好了，對月亮班的孩子們的各個(gè)方面也有了一定的了解，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《幼兒日常規(guī)范》貫徹到日常生活中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長�，F(xiàn)將近期工作心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度，工作細(xì)致，抓好幼兒常規(guī)。

在我剛來到弗拉芒特的時(shí)候，我對咱們幼兒園的規(guī)章制度還不太了解，通過同事們的幫助以及領(lǐng)導(dǎo)在開會(huì)時(shí)候的指導(dǎo)，我在工作中更加明確的知道了自己該做什么，什么該怎么做，從而使我的工作進(jìn)行的更加的順利，并且通過園里的規(guī)章制度提高了我的教育責(zé)任心，提高我自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。所以在工作中，我都時(shí)刻警醒自己，要嚴(yán)格按照園規(guī)來做事，做一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)信任的合格的員工。同時(shí)，我深刻的明白做一名幼兒園教師應(yīng)該有責(zé)任心、有耐心、有愛心，正是因?yàn)槲椰F(xiàn)在的工作是自己喜歡的職業(yè)，我更加應(yīng)該珍惜弗拉芒特給我的這個(gè)工作機(jī)會(huì)，努力的做一名合格的幼兒園教師，為弗拉芒特作出自己力所能及的貢獻(xiàn)從而實(shí)現(xiàn)自己的自身價(jià)值。并且在未來的時(shí)間里，根據(jù)在幼兒園的工作中的經(jīng)驗(yàn)以及自己平時(shí)的

學(xué)習(xí)，努力考取幼師資格證，從而完善自己。在日常工作中，做到細(xì)致，如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，教學(xué)用品整理有序，按時(shí)給小朋友喝水，按時(shí)讓小朋友吃飯等等。在這一個(gè)月中，我也積極參加學(xué)校各個(gè)會(huì)議，通過和老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)知識培訓(xùn)(如抓好幼兒常規(guī)小竅門)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在我工作期間，做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，做好班級的各項(xiàng)工作。現(xiàn)在月亮班的小朋友們在這一年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣，如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊(duì)一起去，上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué)，仍需要不斷提高自理能力，在穿衣服，吃飯等方面還是有許多的問題，還有個(gè)別的小朋友的常規(guī)跟班級的平均水平有一定差距，所以我會(huì)根據(jù)月亮班的實(shí)際情況，在狠抓班級常規(guī)中，抓住重要的點(diǎn)，不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力，使他們共同成長。

二、要以幼兒為本，重健康，安全第一

幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子，是孩子健康快樂的成長。所以要以孩子為本，和孩子成為親密的朋友，時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展，什么事都要以孩子的利益為第一位，把最好的都留給幼兒，讓他們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的，給他們家一般的溫暖，從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的，他們對外界是在摸索的階段，在一步一行的路途中，受傷是在所難免的，我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識，這是非常重要的，這也是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全，我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們，我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子，但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑，很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕，所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求，更加重視對他們的安全教育，提高他們的安全意識及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要，并據(jù)此開展孩子生命成長的教育，從而在孩子成長的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn)，掌握自救方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí)，把班級內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位，利用消毒水對小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒，從而減少幼兒生病的情況，同時(shí)達(dá)到幼兒園要求的班級出勤率。

三、要平等的愛孩子，尊重孩子，樹立師德形象

每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任，在教育上我們一直都說一視同仁，無關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽話、調(diào)皮、與否，的確我們最要做的就是平等的對待每個(gè)孩子，我們教師在其中是一個(gè)合作者、傾聽者的角色，而不是一個(gè)決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子

了，他們有一定的判斷能力，所以我更應(yīng)該尊重信任他們，與他們平等交往，關(guān)注不同孩子的不同需要，及時(shí)給予應(yīng)答，由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。對于孩子的一言一語都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答，糾正不好的說話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺得自己是被尊重的同時(shí)，也學(xué)會(huì)尊重他人，從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，我需要更加注意自己的言行舉止，做好孩子們的榜樣，但有時(shí)候，也會(huì)對個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣，語氣不是很好，多虧了王老師對我的支持和協(xié)助，才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒，在這一方面，自己還要不斷地進(jìn)步!

四、要積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)

在這一個(gè)多月中，我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng)，這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一，這次活動(dòng)對家長半日開放，我的任務(wù)是做好班級衛(wèi)生，管理好班級的常規(guī)，協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開課。當(dāng)然第一次面對月亮班的家長們，由于我來咱們園時(shí)間不久，對孩子們的家長還不太熟悉，所以活動(dòng)剛開始的時(shí)候可能表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn)，但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化，還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)，我相信我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長信任的好教師。年前接下來的時(shí)間里，還有家長會(huì)，以及一個(gè)匯報(bào)演出，我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極參加老師的節(jié)目并認(rèn)真排練，同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我和王老師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

五、配合王老師，細(xì)心的記錄孩子的日常，幫助她做好家長工作

我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌，細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常，把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時(shí)的反映給王老師，對個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，提醒她及時(shí)打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛月亮班的小朋友，家長們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會(huì)更加認(rèn)可和肯定我們的工作。

六、存在的不足和今后工作方向

一直以來，人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而，新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，教師的生命在于創(chuàng)造。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)，不斷地更新觀念，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為，提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多思考自己該