教師師德師風內(nèi)容范文第1篇

【關(guān)鍵詞】職校；師德師風；現(xiàn)狀；策略

職校教師是高等教育的主體，是人類文明知識的傳播者，是職校的寶貴財富。教師的整體素質(zhì)如何，決定著一所職校的辦學水平和地位，決定著國家各項事業(yè)建設(shè)者和接班人的素質(zhì)和水平。教師的好壞關(guān)鍵在師德，因為只有德高才能為師，身正才能為范。

1 職校師德師風建設(shè)的內(nèi)涵

職業(yè)道德是人們在從事各種職業(yè)活動中，思想和行動所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準則。所謂師德，即教師職業(yè)道德，是指教師在教育活動過程中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范；所謂師風，即教師的行為作風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風即通過教師在教學活動和日常生活中，在師生之間、教師之間對周圍事物所采取的具體言行和態(tài)度，并對學生及周圍的人所產(chǎn)生的一種特殊影響的行為準則和道德風范。其核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表�！耙匀藶楸尽笔切聲r期師德師風內(nèi)涵的重要提升，是教育理念的重要突破，也是職校師德師風建設(shè)的核心理論。其本質(zhì)是鼓勵人自主發(fā)展、自由發(fā)展為旨趣，以教育、關(guān)愛為核心和基石。以正確認識人、尊重人、信任人、開發(fā)人的心智和提升人的道德為指導(dǎo)，熱愛教學、知識淵博、人品高尚為師德之本，教師要通過自身的不懈努力．力求達到愛崗敬業(yè)精神高尚、教書育人水平高超、為人師表品行高潔的“三高”境界。

教師職業(yè)道德是全社會職業(yè)道德的排頭兵，擔負著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的神圣使命，對其他行業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)有著較大影響，具有表率和示范作用。要建立一支業(yè)務(wù)水平高、思想道德素質(zhì)好、結(jié)構(gòu)合理、人員相對穩(wěn)定的教師隊伍，而這支隊伍的建設(shè)則必須同時注重教師師德師風的建設(shè)。師德師風作為一所學習的靈魂所在，它體現(xiàn)的是一種治學精神，一種良好氛圍，一種育人環(huán)境，一種無形的力量。

2 當前職校師德師風建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

當前職校教師的師德師風狀況的主流是好的，涌現(xiàn)出了許許多多深受學生喜愛和社會贊譽的名師。他們用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導(dǎo)學生；他們嚴于律己、勤于奉獻，以“為人師表、教書育人”為己任，深受廣大學生的愛戴和尊敬，贏得了社會各界和人民群眾的贊譽。

職校教師的行為具有顯著的示范性和教育性不容置疑，在社會精神文明建設(shè)的進程中起到了重要積極的作用。但部分職校教師缺乏高尚的師德修養(yǎng)和精神風貌，在政治教育、工作作風和言談舉止難以為學生做出表率。近年來．職校教師隊伍建設(shè)取得了明顯成效，但廣大教師在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，忽視了職業(yè)道德建設(shè)，造成了職校師德師風建設(shè)與新時期行業(yè)要求的差距。

一是政治傾向淡化。有的教師思想政治觀念淡�。畬�黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關(guān)心，對學生缺點、錯誤不批評、不教育、育人意識淡薄。還有有的教師受到不良傾向的影響，言行不謹．信口開河，觀點片面，過分渲染社會陰暗的一面．在課堂上發(fā)表一些不利于學生健康成長的言論，從而誤導(dǎo)了學生。

二是敬業(yè)精神弱化。有的教師工作責任心不強，沒有敬業(yè)精神，對教學、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學．重校外兼職。還有的教師缺乏進取精神，心浮氣躁，治學不嚴謹，不注重獲取新知識，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進．滿足于一般性的工作，上課不備課，得過且過或照本宣科，上課沒有激情，講課內(nèi)容空洞、陳舊、乏味，教學方法單調(diào)，缺乏與師生交流。

三是道德觀念淡薄。對學生缺少應(yīng)有的關(guān)愛，執(zhí)教不嚴，對學生放任自流，有的教師學術(shù)作風浮躁，科研缺少創(chuàng)新，剽竊他人學術(shù)成果，甚至有個別老師道德敗壞，違法亂紀，觸犯法律。

3 加強職校師德師風建設(shè)的應(yīng)對策略

加強師德師風建設(shè)，是新世紀中國高等教育一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一位職校教師長期為之奮斗的艱巨任務(wù)。

3.1 加強師德師風建設(shè)的基本思路。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學發(fā)展觀，深入貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等文件精神。 緊緊圍繞教育教學、學科建設(shè)的目標要求，以教書育人、嚴謹治學為核心；以“學為人師、行為世范”為準則；以推進教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平的提高為重點；以弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平為目的，切實有效地推進師德建設(shè)工作。

3.2 加強師德師風建設(shè)的指導(dǎo)思想。樹立和落實科學發(fā)展觀是職校師德師風建設(shè)的重要指導(dǎo)思想，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，關(guān)鍵是進一步用科學發(fā)展觀武裝頭腦，使科學發(fā)展觀真正成為職校所掌握．并真正貫徹到各項工作中去。要大力加大對科學發(fā)展觀的學習，學習政治理論，增強事業(yè)心和責任感。通過政治活動和理論學習，以科學的理論武裝職校教師，全面加強職校師德師風建設(shè)。

教師師德師風內(nèi)容范文第2篇

關(guān)鍵詞：師德師風；新形勢；工作內(nèi)容；建設(shè)

中圖分類號：G637.5 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8882（2023）05-149-01

眾所周知，近些年來我國高等教育經(jīng)歷了一個規(guī)�？焖侔l(fā)展，在校生人數(shù)己達二千多萬，辦學層次、辦學環(huán)境都發(fā)生了變化，但師資隊伍數(shù)量還跟不上形勢的發(fā)展，這無疑會增大教師的工作量，另外由于我國現(xiàn)正處于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，市場經(jīng)濟對教師有著這樣或那樣的影響，這就使一些教師一定程度上放松和忽視理論學習、政治觀念不強、敬業(yè)精神不夠，育人意識淡泊、學術(shù)風氣不正、追求名利等等。影響了高校的教學質(zhì)量，因此，分析當前形勢下教師隊伍中存在的不足，加強師德師風建設(shè)勢在必行。

一、當前高校教師在師德師風上存在的問題

（一）教學精力投入不足，缺乏愛崗敬業(yè)精神

一些教師受市場經(jīng)濟的負面影響，使教師的使命感和責任感不強，把自己所從事的教育工作僅僅當作謀生的手段，缺乏奉獻精神。

（二）只注重教書本知識，輕視學生素質(zhì)培養(yǎng)

一些教師缺乏教書育人的責任意識，在向?qū)W生傳授知識的時候，往往不注意結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想教育，認為學生道德素質(zhì)教育、身心素質(zhì)培養(yǎng)是學校領(lǐng)導(dǎo)、專職學生輔導(dǎo)員和班主任的事，與己無關(guān)。

（三）對學生缺乏愛心，工作作風生硬

目前在日常教育工作中，少數(shù)教師對學生的生活、學習情況漠不關(guān)心，對學生的思想和心理狀況更是一無所知。

（四）思想認識跟不上形勢，不重視自身素質(zhì)的提高

有些教師不去研究新形勢下的教學規(guī)律，仍安于現(xiàn)狀，套用舊的思維模式，不重視學科研究和專業(yè)素質(zhì)的提高，學術(shù)風氣不正，弄虛作假，急功近利，學術(shù)腐敗，在社會上也造成了不良的影響。

二、加強師德師風建設(shè)刻不容緩

（一）提高對師德師風建設(shè)重要性的認識

學校應(yīng)該要把師德師風建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于教育教學工作的全過程，保證投入更多的精力和財力。學校要從對教師關(guān)入懷手，從解決教師的實際困難入手，注重與教師的思想和情感交流，制定出各種符合教育發(fā)展規(guī)律、具有人性化的實施方案。師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則。要加大師德師風的宣傳和引導(dǎo)力度。營造良好的輿論氛圍 ，形成人人關(guān)注師德、宣傳師德的共識，大力宣傳人民教師的先進典型和模范事跡，造就尊師重教的社會環(huán)境。作為學校，要在學報、校報、宣傳欄上開設(shè)“名師”專欄，建立師德師風教育網(wǎng)站，擴大師德師風宣傳網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，每年利用教師節(jié)組織師德師風主題教育活動，舉辦師德師風報告會、師生座談會，集中開展師德師風宣傳活動，通過“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”、“優(yōu)秀班主任”等評選活動，在全校積極宣傳和推廣師德先進典型，營造出良好的崇尚師德的環(huán)境。

（二）必須構(gòu)建師德師風建設(shè)的長效機制，加強制度建設(shè)

良好師德師風的形成是一個漸進的過程，師德師風建設(shè)是一項長期而艱巨的工程，不可能一蹴而就，必須建章立制，完善體系，實行長效管理。

國家要科學制定高校教育教學質(zhì)量的評價標準和教師的評定標準，要真正體現(xiàn)德育為首的地位。要強化政策的導(dǎo)向作用，使高校在蓋大樓、引大師，教師在講課、搞科研、寫文章的同時，關(guān)注師德師風建沒，關(guān)注教師自身思想品德的提升。

學校要建立多渠道、多層次的教師崗前、崗位一體化的師德師風教育培訓(xùn)機制，堅持崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合的師德師風教育制度。崗前培訓(xùn)主要對新教師進行培訓(xùn)，嚴格考核，合格后才能上崗；崗位培訓(xùn)主要針對年輕教師，除專業(yè)進修外，請名師作重點培養(yǎng)；嚴格教師崗位的聘任與考核，加強教師的學風和學術(shù)規(guī)范教育，把師德師風教育作為教師培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容。

另外要建立和完善師德師風建設(shè)考核機制。對教師的考核應(yīng)突出教書育人的實績，重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度和育人效果。學校要制定可操作的師德師風考核測評標準和測評方法，建立個人自評、教師互評、學生評價和組織評價的師德師風考評機制。把師德師風考核結(jié)果作為教師獎懲、進修、聘任、辭退、職稱評定和職務(wù)晉升的重要依據(jù)，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘方面應(yīng)當實行師德師風“一票否決制”。對違反教師職業(yè)道德規(guī)范的，應(yīng)給予批評教育或行政處分，情節(jié)嚴重的應(yīng)撤銷其教師資格。

高校的教師擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技術(shù)專門人才的重任，在新形勢下如何使教師具備高尚的道德和人格力量，如何以崇高的品德、淵博的學識和精湛的教學藝術(shù)教育培養(yǎng)學生，即是師德師風建設(shè)的主要內(nèi)容。總之，師德師風建設(shè)是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。

參考文獻：

[1] 龔樂進等.教師職業(yè)道德[M].北京：首都師范大學出版社，1995.

教師師德師風內(nèi)容范文第3篇

4月份原則上不召開全市性大會，根據(jù)市委和市政府的布置。全市上下集中精力抓好各項工作。前天還是召開了醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)動員大會，今天又召開師德師風建設(shè)動員大會，充分體現(xiàn)了市委和市政府對醫(yī)德醫(yī)風、師德師風建設(shè)的高度重視。

全市緊緊圍繞“科學發(fā)展，近幾年來。加速趕超”主題，大力推進科教興婁和人才強市發(fā)展戰(zhàn)略，各類教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，基礎(chǔ)教育課程改革走在全省前列，普通高考本二以上每萬人口上線率連續(xù)六年居全省前列；職成教育、高等教育發(fā)展迅速，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校建設(shè)成為全省成人教育發(fā)展的亮點，教育服務(wù)“三農(nóng)”經(jīng)驗向全省、全國推介，教育工作為經(jīng)濟和社會發(fā)展提供了強有力的智力支持和人才保障。全市廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻，展現(xiàn)了良好的師德師風，為推動教育事業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻。特別是涌現(xiàn)的一大批師德高尚的先進典型，以自己的高尚情操，展示了人民教師的高尚形象和人格魅力。此，謹代表市委、市政府，向辛勤工作在教育戰(zhàn)線的全市教育工作者，表示衷心的感謝并致以誠摯的問候！

主要是為了進一步加強師德師風建設(shè)，今天召開這次大會。全面提升師資水平，促進教育事業(yè)長足發(fā)展。等下，福初同志將對這次活動進行具體的安排和部署，請大家嚴格依照要求，抓好落實。下面，先講五點意見。

一、加強學習。

教育為本；教育發(fā)展，權(quán)宜之計。教師為本；教師素質(zhì)，師德為先。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學校德育工作效果和青少年學生的健康生長，關(guān)系到國家的前途和民族的未來。黨的十七大明確提出，要堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。從我市來看，近幾年強力推行“教育強市”戰(zhàn)略，無論是教育教學工作還是師德師風建設(shè)，均取得了良好的成果。但是也要看到市師德師風建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問題，少數(shù)教師的言行，與師德師風建設(shè)的要求相比，與人民群眾的期盼相比，還有很大差距，個別教師甚至損害了全市教師隊伍的整體形象，師德師風已成為廣大人民群眾關(guān)注的熱點和焦點。因此，要貫徹落實好黨和國家的教育方針，必需把加強和改進師德師風建設(shè)、全面提高教育隊伍素質(zhì)作為當務(wù)之重、當務(wù)之急。各級政府、各有關(guān)部門要認清形勢，加強學習，特別是要學習黨和國家的教育新政策，學習省委、省政府的教育新舉措，學習兄弟市州的先進經(jīng)驗，切實把思想認識統(tǒng)一到黨和國家關(guān)于加強師德師風建設(shè)的重要方針上來，統(tǒng)一到市委、市政府的決策布置上來，充分認識做好這項工作的重要性，增強責任感和緊迫感。

二、加強管理.

凡是教育教學質(zhì)量好的學校，實踐證明。都有著良好的師德師風；或者說，凡是有著良好師德師風的學校，都有著良好的教育教學質(zhì)量。因此，加強師德師風建設(shè)的過程其實質(zhì)就是全面提升教育教學質(zhì)量的過程。近日，市政府下發(fā)了關(guān)于進一步加強師德師風建設(shè)的意見》明確了師德師風建設(shè)的基本要求和主要任務(wù)，各級政府、各有關(guān)部門、各級各類學校要把師德師風建設(shè)擺在首位，認真對照文件要求，扎扎實實搞好這項活動。要組織教師學習教育法律法規(guī)，培養(yǎng)廣大教師求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、堅韌不拔、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神，努力使他成為嚴謹治學的力行者、優(yōu)良學術(shù)道德的傳承者。要建立和完善新教師崗前師德師風教育制度，把師德師風教育作為中小學教師各類培訓(xùn)的首要任務(wù)和重點內(nèi)容。要完善教師資格認定和新教師聘任（用）制度，把政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)作為必備條件和重要考察內(nèi)容，切實把好教師入門關(guān)，保證教師隊伍的基本素質(zhì)。要完善懲辦獎勵制度，開展師德優(yōu)秀教師”師德標兵”和“師德先進集體”評選懲辦活動，以先進典型引導(dǎo)廣大教師規(guī)范自身行為，建議良好師德師風。

三、加強宣傳。

管好教師是一方面，加強師德師風建設(shè)。另一方面，要大力營造全社會尊師重教的良好氛圍。各級政府、各有關(guān)部門要始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力弘揚尊師重教的優(yōu)良保守，不時改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人發(fā)明良好的環(huán)境；要積極發(fā)明條件，為教師提供施展才氣的平臺，讓教師堅持奮發(fā)有為、高昂向上的精神狀態(tài)；要認真解決教師的實際問題，千方百計為廣大教師辦實事、辦好事，進一步提高教師的社會地位和經(jīng)濟待遇。各級各有關(guān)部門要廣泛組織開展師德師風宣傳活動，樹立師德先進典型，開展師德典型事跡演講活動，大力弘揚人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師的先進事跡，展現(xiàn)當代教師的精神風貌。

四、加強監(jiān)督。

關(guān)鍵在于形成長效機制。各級教育行政部門、各級各類學校要努力探索新形勢下師德師風建設(shè)的特點和規(guī)律，師德師風建設(shè)不是一朝一夕的事情。內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不時改進和創(chuàng)新，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性上下功夫，使師德師風建設(shè)更加貼近實際、貼近教師。要把師德規(guī)范的重要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺依照師德規(guī)范要求履行教師職責。各級各類學校每年要與教師簽訂師德師風承諾書，建立師德師風建設(shè)責任制和責任追究制，把師德師風建設(shè)納入教師工作目標考核體系。各級各有關(guān)部門要建立師德師風建設(shè)工作評估制度，構(gòu)建科學有效的師德師風建設(shè)工作監(jiān)督評估體系。要建立師德師風輿論監(jiān)督機制，積極鼓勵學生、家長和社會有關(guān)方面對教師職業(yè)道德狀況進行監(jiān)督和評議，形成社會、家長、學生、學�！八奈灰惑w”師德師風建設(shè)監(jiān)督體系。要完善師德師風考評制度，將師德師風表示作為教師年度考核、職務(wù)評聘和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。要建立師德師風“一票否決制”對師德師風表現(xiàn)不佳的要及時勸誡，經(jīng)勸誡仍不改正的進行嚴肅處置；對有嚴重失德行為，影響惡劣的取消教師資格；冒犯法律的嚴肅依法追究法律責任。

五、加強領(lǐng)導(dǎo)。

教師師德師風內(nèi)容范文第4篇

學習貫徹黨的十精神，進一步加強我校青年教師職業(yè)道德建設(shè)，開展踐行社會主義核心價值體系活動，以先進人物為榜樣，踐行社會主義核心價值體系，在學習實踐中不斷提升教師思想道德素質(zhì)，特舉行“講師德、鑄師魂、樹形象”師德師風演講比賽活動。為確保活動順利實施，特制定本方案:

一、活動目的

學習貫徹黨的十精神，開展踐行社會主義核心價值體系活動，大力弘揚我校教師“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的職業(yè)情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌，積極營造師德師風建設(shè)良好氛圍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對演講比賽活動開展的組織領(lǐng)導(dǎo)，學校成立以全體行政擔任的師德師風演講比賽活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、演講主題

“講師德、鑄師魂、樹形象”

四、演講內(nèi)容

演講題目自擬，演講內(nèi)容圍繞師德師風建設(shè)，可以以自己或身邊的先進教師、先進集體典型事跡為題材，謳歌教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的師德風范；可以闡釋對師德建設(shè)重要性、新時期師德的內(nèi)涵、評價標準等問題的理解、感悟和體會。主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內(nèi)容充實、具體，富有啟發(fā)性，有較強的感染力和號召力。

五、參賽對象

各辦公室推薦優(yōu)秀年輕教師參加，__校區(qū)8名，東紅校區(qū)6名。

六、比賽時間

暫定2023年5月3日下午

七、比賽地點

__校區(qū)一樓微格教室

八、比賽規(guī)則

使用普通話站立式脫稿演講，著裝、儀態(tài)自然大方。演講時間控制在3——5分鐘，演講順序采用抽簽方式確定。

九、獎項設(shè)置

本次比賽根據(jù)參賽人數(shù)和選手綜合得分高低，設(shè)一、二等獎各若干名。

十、評分標準

演講比賽從演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、演講效果四個方面對參賽選手進行評分，滿分為10分。比賽評委由部分行政組成。

（一）演講內(nèi)容 （5分）

1．演講內(nèi)容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內(nèi)容充實具體，生動感人。

2．材料真實、典型、新穎，事跡感人、實例生動。

3．講稿結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思巧妙，引人入勝。

4．文字簡練流暢，具有較強的思想性。

（二）語言表達 （2分）

1．演講者語言規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。

2．演講表達準確、流暢、自然。

3．語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調(diào)、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內(nèi)容。

（三）形象風度（2分）

演講者精神飽滿，能較好地運用姿態(tài)、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。著裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術(shù)感染力。上下場致意、答謝。

（四）演講效果（1分）

演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起。

教師師德師風內(nèi)容范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 高校 師德師風 現(xiàn)狀 策略

高校教師是高等教育的主體，是人類文明知識的傳播者，是高校的寶貴財富。教師的整體素質(zhì)如何，決定著一所高校的辦學水平和地位，決定著國家各項事業(yè)建設(shè)者和接班人的素質(zhì)和水平。教師的好壞關(guān)鍵在師德，因為只有德高才能為師，身正才能為范。

一、高校師德師風建設(shè)的內(nèi)涵

職業(yè)道德是人們在從事各種職業(yè)活動中，思想和行動所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準則。所謂師德，即教師職業(yè)道德，是指教師在教育活動過程中所形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范；所謂師風，即教師的行為作風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風即通過教師在教學活動和日常生活中，在師生之間、教師之間對周圍事物所采取的具體言行和態(tài)度，并對學生及周圍的人所產(chǎn)生的一種特殊影響的行為準則和道德風范。其核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表�！耙匀藶楸尽笔切聲r期師德師風內(nèi)涵的重要提升，是教育理念的重要突破，也是高校師德師風建設(shè)的核心理論。其本質(zhì)是鼓勵人自主發(fā)展、自由發(fā)展為旨趣，以教育、關(guān)愛為核心和基石。以正確認識人、尊重人、信任人、開發(fā)人的心智和提升人的道德為指導(dǎo)，熱愛教學、知識淵博、人品高尚為師德之本，教師要通過自身的不懈努力．力求達到愛崗敬業(yè)精神高尚、教書育人水平高超、為人師表品行高潔的“三高”境界。

教師職業(yè)道德是全社會職業(yè)道德的排頭兵，擔負著教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的神圣使命，對其他行業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)有著較大影響，具有表率和示范作用。要建立一支業(yè)務(wù)水平高、思想道德素質(zhì)好、結(jié)構(gòu)合理、人員相對穩(wěn)定的教師隊伍，而這支隊伍的建設(shè)則必須同時注重教師師德師風的建設(shè)。師德師風作為一所學習的靈魂所在，它體現(xiàn)的是一種治學精神，一種良好氛圍，一種育人環(huán)境，一種無形的力量。

二、當前高校師德師風建設(shè)的現(xiàn)狀和問題

當前高校教師的師德師風狀況的主流是好的，涌現(xiàn)出了許許多多深受學生喜愛和社會贊譽的名師。他們用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導(dǎo)學生；他們嚴于律己、勤于奉獻，以“為人師表、教書育人”為己任，深受廣大學生的愛戴和尊敬，贏得了社會各界和人民群眾的贊譽。

高校教師的行為具有顯著的示范性和教育性不容置疑，在社會精神文明建設(shè)的進程中起到了重要積極的作用。但部分高校教師缺乏高尚的師德修養(yǎng)和精神風貌，在政治教育、工作作風和言談舉止難以為學生做出表率。近年來．高校教師隊伍建設(shè)取得了明顯成效，但廣大教師在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，忽視了職業(yè)道德建設(shè)，造成了高校師德師風建設(shè)與新時期行業(yè)要求的差距。

一是政治傾向淡化。有的教師思想政治觀念淡�。畬�黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關(guān)心，對學生缺點、錯誤不批評、不教育、育人意識淡薄。還有有的教師受到不良傾向的影響，言行不謹．信口開河，觀點片面，過分渲染社會陰暗的一面．在課堂上發(fā)表一些不利于學生健康成長的言論，從而誤導(dǎo)了學生。

二是敬業(yè)精神弱化。有的教師工作責任心不強，沒有敬業(yè)精神，對教學、科研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學．重校外兼職。還有的教師缺乏進取精神，心浮氣躁，治學不嚴謹，不注重獲取新知識，不鉆研業(yè)務(wù)，不求上進．滿足于一般性的工作，上課不備課，得過且過或照本宣科，上課沒有激情，講課內(nèi)容空洞、陳舊、乏味，教學方法單調(diào)，缺乏與師生交流。

三是道德觀念淡薄。對學生缺少應(yīng)有的關(guān)愛，執(zhí)教不嚴，對學生放任自流，有的教師學術(shù)作風浮躁，科研缺少創(chuàng)新，剽竊他人學術(shù)成果，甚至有個別老師道德敗壞，違法亂紀，觸犯法律。

三、加強高校師德師風建設(shè)的應(yīng)對策略

加強師德師風建設(shè)，是新世紀中國高等教育一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一位高校教師長期為之奮斗的艱巨任務(wù)。

（一）加強師德師風建設(shè)的基本思路。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學發(fā)展觀，深入貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等文件精神。

緊緊圍繞教育教學、學科建設(shè)的目標要求，以教書育人、嚴謹治學為核心；以“學為人師、行為世范”為準則；以推進教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平的提高為重點；以弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平為目的，切實有效地推進師德建設(shè)工作。

（二）加強師德師風建設(shè)的指導(dǎo)思想。

樹立和落實科學發(fā)展觀是高校師德師風建設(shè)的重要指導(dǎo)思想，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，關(guān)鍵是進一步用科學發(fā)展觀武裝頭

腦，使科學發(fā)展觀真正成為高校所掌握．并真正貫徹到各項工作中 轉(zhuǎn)貼于

去。要大力加大對科學發(fā)展觀的學習，學習政治理論，增強事業(yè)心和

責任感。通過政治活動和理論學習，以科學的理論武裝高校教師，全面加強高校師德師風建設(shè)。

樹立“以人為本”的教育理念是高校師德師風建設(shè)的關(guān)鍵所在加強師德師風建設(shè)，應(yīng)確立“以人為本”的教育觀念。教師把教書育人作為自己的職責，作為教育、教學活動的中心任務(wù)。使每個高校教師明確，教師要樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀，加強以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則的師德師風建設(shè)．努力提高自己的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，自覺地克服和抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義的腐朽思想。教師必須熱愛學生，真心誠意地善待每一個學生，當學生的良師，做學生的益友，在教育中因材施教；只有這樣，教師才能嚴于律己、樂于奉獻、全身心地投入到教學和科研工作中去，傳授科學文化知識，教會學生做人做事。

（三）科學規(guī)范師德師風建設(shè)標準。

教育的改革發(fā)展，要求我們積極推進觀念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，不斷探索適應(yīng)新時期師德建設(shè)的新內(nèi)容、方式、手段等，特別要在增強時代感、加強針對性和實效性上下功夫，使師德建設(shè)更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則。

1、政治素養(yǎng)高，思想品德好。胸懷祖國，熱愛人民，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)；為人正直，遵紀守法，團結(jié)同志，品德優(yōu)秀，為師生所公認。

2、愛崗敬業(yè)，悉心育人。具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，能夠以培育優(yōu)秀人才為追求，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)；能夠關(guān)心學生成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，是學生公認的良師益友。

3、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新。具有求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，學風端正，恪守學術(shù)道德，遵守學術(shù)規(guī)范。具有較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，刻苦鉆研，奮發(fā)進取，積極投身教學科研工作的創(chuàng)新實踐，注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，能夠?qū)��?chuàng)新精神內(nèi)化為自身的教學、科研行為，并結(jié)合實際情況對學生因材施教。

4、淡泊名利，志存高遠。具有高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻。能夠自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀；能夠把個人理想、本職工作與學校發(fā)展、祖國富強、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，靜下心來教書，潛下心來育人，深受學生愛戴。

（四）加強師德師風建設(shè)的機制建設(shè)。

校以育人為本，師以鑄德為重。高校要完成教書育人的重任，必須高度重視師德師風在育人中的作用，徹底改變以往師資隊伍建設(shè)中重業(yè)務(wù)輕師德的現(xiàn)象，全方位加強高校師德師風的機制建設(shè)。

1、完善培訓(xùn)機制。高校人事管理和師資管理部門要建立健全師德師風培訓(xùn)制度和師德+師風培訓(xùn)檔案，將高校教師師德師風培訓(xùn)制度化、規(guī)范化。

2、強化激勵機制。激勵機制包括物質(zhì)激勵和精神激勵兩個方面，對認真履行師德師風義務(wù)，表現(xiàn)優(yōu)秀的高校教師可以通過評選、樹立先進模范典型，大張旗鼓地宣傳他們教書育人的先進事跡，在崗位津貼、課時酬金、住房分配、職稱職務(wù)晉升等方面加大政策的傾斜力度，提高其物質(zhì)待遇。

3、加強監(jiān)督機制。高校師德師風監(jiān)督要實行自律和他律相結(jié)合，行政監(jiān)督和社會監(jiān)督相結(jié)合。

4、科學評價機制。高校師德師風評價機制要求建立健全科學的評價指標體系，增強師德師風評價的可操作性。

5、引進競爭機制。在教師管理制度上引入競爭機制，可有效推動高校師德師風建設(shè)。

總之，高校師德師風對高校學生的潛移默化作用是直接的、持續(xù)的，甚至是終生的；師德師風對促進社會風氣好轉(zhuǎn)的影響是深遠的。加強高校師德師風建設(shè)必將為高校教育事業(yè)的發(fā)展和國家建設(shè)人才培養(yǎng)質(zhì)量注入強大的動力。

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