每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)周記題目篇一

到了老師家門(mén)口，我請(qǐng)輕輕的推開(kāi)門(mén)�！爸ㄑ尽币宦�，門(mén)開(kāi)了，我走進(jìn)去把門(mén)關(guān)上，連忙叫到：“蘇老師好！李老師好！”兩位老師也同時(shí)叫到：“你好！”我突然想起，我上次的兩張畫(huà)還沒(méi)有勾線了，我便走向那一隊(duì)畫(huà)好的畫(huà)，一張張終于找到了我的那兩張畫(huà)，開(kāi)始勾線了。

待我勾完線，在找水粉畫(huà)板時(shí)。老師叫住了我，說(shuō)今天讓我先畫(huà)速寫(xiě)，說(shuō)著便拿出了一本黑色封面的本子給我，噢，這原來(lái)是一本速寫(xiě)本。我選了一幅“正在打球的女孩”

素描還真難畫(huà)，我照著樣板一筆一畫(huà)認(rèn)真的畫(huà)著。zw。畢竟是第一次畫(huà)，總覺(jué)得她的嘴唇特別難畫(huà)。檫了好幾次。但還不是太令我滿(mǎn)意。

到爸爸媽媽來(lái)接我，我剛把另一張水粉畫(huà)的鉛筆稿打完。老師把我畫(huà)的素描給爸爸媽媽看，說(shuō)我畫(huà)的非常的好，好一個(gè)勁地表?yè)P(yáng)我。

��！愉快的一天就這樣過(guò)去了。

小學(xué)周記題目篇二

書(shū)，是那寒冷冬日里的一縷溫暖的陽(yáng)光;書(shū)，是那炎熱夏日里涼爽的清風(fēng);書(shū)，是那醇美的香茗，令人回味無(wú)窮;書(shū)，是那神圣的階梯，引領(lǐng)人們攀登上至高無(wú)上的寶座。我喜愛(ài)讀書(shū)，我愿伴著我鐘情的書(shū)成長(zhǎng)。凝視著滿(mǎn)柜的書(shū)，我不由得再次回憶起我與書(shū)前行的故事……

去年暑假，爸爸給我買(mǎi)了一本正風(fēng)靡全國(guó)的書(shū)——《十萬(wàn)個(gè)為什么》。這但是我盼望很久的書(shū)了!我迫不及待地抱著它，津津有味地看了起來(lái)。當(dāng)我在書(shū)的世界里遨游時(shí)，媽媽端了一杯熱騰騰的牛奶向我走來(lái)，并笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“琪琪，趁熱把牛奶喝了吧，不然冷冰冰的牛奶可不好喝哦!”“噢，我明白了�！蔽衣�不經(jīng)心地回答道。過(guò)了3分鐘，媽媽見(jiàn)我一動(dòng)不動(dòng)，便怒氣沖沖地說(shuō)：“再不喝，以后就不買(mǎi)牛奶了。”

我一只手拿著書(shū)，一只手端起牛奶。但是，意想不到的事發(fā)生了。我一不留意把牛奶灑到了書(shū)上。牛奶慢慢地浸濕了書(shū)本。這時(shí)，我的腦子里只有一個(gè)念頭——救書(shū)。我不假思索地拿起書(shū)往廚房跑去。我打開(kāi)微波爐，把濕漉漉的書(shū)放在轉(zhuǎn)盤(pán)上，關(guān)上門(mén)打開(kāi)了微波爐的開(kāi)關(guān)。我自言自語(yǔ)：“幸好沒(méi)有把書(shū)糟蹋了�！蔽覔Q了一本書(shū)，又專(zhuān)心致志地看了起來(lái)。

不一會(huì)兒，我聞到了一股燒焦的味道。這時(shí)我才想起了放在微波爐里的書(shū)。我連忙跑到廚房把書(shū)拿出來(lái)�！昂脿C!”我叫道。書(shū)已經(jīng)變形了，上面有十幾個(gè)小洞洞，還散發(fā)著難聞的味道。我望著我心愛(ài)的書(shū)，眼淚奪眶而出。

書(shū)伴著我成長(zhǎng)，在我孤獨(dú)的時(shí)候，是書(shū)陪伴著我;在我郁悶的時(shí)候，書(shū)為我解憂(yōu);在我失去自信的時(shí)候，是書(shū)重新點(diǎn)起了我心中的熊熊烈火，讓我找回自信。細(xì)細(xì)品書(shū)，我感受著文字之美，也找到了精神糧食。

小學(xué)周記題目篇三

"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"，這是本周實(shí)習(xí)最大的感觸。來(lái)之前自己覺(jué)得"教幾個(gè)小孩兒而已沒(méi)什么難的，在初中、高中我都代過(guò)課也沒(méi)感覺(jué)有什么困難，教小學(xué)就更容易啦"，但是真正做起來(lái)完全不像我想象的那么簡(jiǎn)單。以前在小學(xué)代課頂多算是個(gè)助教，主要的工作還是靠老師來(lái)解決，可是現(xiàn)在就不一樣啦，雖然也有輔導(dǎo)老師幫助但是輔導(dǎo)老師一個(gè)要帶好幾個(gè)實(shí)習(xí)生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個(gè)人獨(dú)自完成。

我是6日上午到的學(xué)校，和我一塊來(lái)的還有1個(gè)同學(xué)，是我一個(gè)班的，我在四年級(jí)英語(yǔ)辦公室她在教導(dǎo)處。

我的指導(dǎo)老師陳老師，她是一位骨干教師，在專(zhuān)業(yè)和教學(xué)工作方面都成績(jī)斐然，我暗自決心一定要好好跟著學(xué)。也許是剛開(kāi)始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環(huán)和自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的太不扎實(shí)，我總感覺(jué)自己比較緊張，害怕達(dá)不到老師的要求，也害怕做錯(cuò)什么。但幾天時(shí)間的相處就打消了我的這種念頭，感覺(jué)老師真的對(duì)我挺好也很照顧我們，沒(méi)我想象中的那么嚴(yán)肅，我有什么不懂的問(wèn)題她都會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)耐心的教我，完全沒(méi)有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。

由于我有美術(shù)功底所以陳老師首先安排我見(jiàn)習(xí)了幾節(jié)美術(shù)課。說(shuō)實(shí)話上小學(xué)的美術(shù)課挺簡(jiǎn)單：不用太嚴(yán)格的備課，上課的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴(yán)肅，而且學(xué)校對(duì)它的教學(xué)成績(jī)的要求也不是很高（很多時(shí)候美術(shù)課都是班主任代上的），就是這樣我也難以應(yīng)付。有一次我去一年級(jí)三班去見(jiàn)習(xí)美術(shù)課，剛到那三班班主任就對(duì)我說(shuō)："你也見(jiàn)習(xí)了好幾節(jié)課啦，這節(jié)課你來(lái)試試吧。"我也不好意思拒絕就答應(yīng)啦，她給我交代了一下課程內(nèi)容就離開(kāi)，然后讓我獨(dú)自一人面對(duì)六十幾個(gè)"小鬼"，看到他們我真覺(jué)得自己老啦。剛開(kāi)始的時(shí)候還不錯(cuò)都認(rèn)真的畫(huà)，可是過(guò)了沒(méi)二十分鐘這幫小鬼頭就開(kāi)始走神啦，開(kāi)始說(shuō)話，竄位，有的吵著要去廁所，我只能一個(gè)一個(gè)的教育，不過(guò)我剛按住一個(gè)另一個(gè)又起來(lái)啦，多虧一節(jié)課只有四十五分鐘，如果是一個(gè)小時(shí)的話我估計(jì)我真的hold不住啦......

后來(lái)我咨詢(xún)一下陳老師遇到這種情況該怎么處理，陳老師說(shuō)："一般你就跟他說(shuō)如果你再不遵守紀(jì)律我就叫你爸媽過(guò)來(lái)，大部分學(xué)生就老實(shí)啦。"哈！學(xué)了一招下次上課的時(shí)候用一用。

小學(xué)周記題目篇四

我的校園很美麗。

它座落在新鄉(xiāng)市中心偏南的一條繁華的街道上。一到上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，這里準(zhǔn)堵車(chē)。學(xué)校在街道的東邊，校門(mén)很大，很莊重。校門(mén)口有四根又粗又大的門(mén)柱。像四個(gè)勇敢的戰(zhàn)士保衛(wèi)著我們的校園。走進(jìn)校園，是我們下課后的樂(lè)園---前操場(chǎng)。我們常常在下課的時(shí)候到這里玩耍。這周?chē)�種了很多花草樹(shù)木。每次下過(guò)雨后，花壇里就有許多蝸牛。蝸牛有大有小。蝸牛弱小的身體居然可以背起自已的家真是了不起。

前操場(chǎng)連著我們的教學(xué)樓，我們就在教學(xué)樓里上課，學(xué)習(xí)。

后操場(chǎng)和學(xué)生公寓連在一起。后操場(chǎng)地是用綠色的地毯鋪成的。放眼望去很像綠色的小草。操場(chǎng)上有環(huán)行的跑道。這也是我們上體育課的地方。公寓后面是石頭做的乒乓球臺(tái)。有些男生一放學(xué)，就拿起書(shū)包，直奔后操場(chǎng)上的乒乓球臺(tái)。盡情的玩耍。

這就是我們的學(xué)校。