《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇 傅永發(fā)憤讀書的啟示
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯1
傅永，字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋①復南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答。請洪仲，洪仲深讓之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經史，兼有才干。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳�！�
①尋：不久 ②露布：公開的文告
9. 解釋加點詞在句子中的意思。(2分)
有友人與之書( )而不能答 涉獵( )經史
10. 對畫線句“請洪仲，洪仲深讓之而不為報�！狈g正確的一項是( )(3分)
A(傅永)邀請洪仲，洪仲十分謙讓，不讓他報答。
B(傅永)請教洪仲，洪仲重重地責備他，不替他回信。
C(傅永)請求洪仲，洪仲最終讓步，不報復他。
D(傅永)請示洪仲，洪仲堅決推讓，不為他報信。
11. 選文末尾引用了**的話，請分析其作用。(4分)
答：___________________________________________。
參***：
9.(2分)信件 粗略的閱讀
10.(3分)B
11.(4分)側面表現傅勇發(fā)憤讀書的效果(2分)，突出讀書能使人增長才干的主題(2分)。
參考譯文：
傅永，字修期，是清河人。小的時候跟隨叔父傅洪仲從青州進入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責備他，不給他答復(幫他回信)。于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略。**常贊嘆說：戰(zhàn)場上能擊退賊兵，*時能作文書，只有傅修期了。
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇擴展閱讀
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇（擴展1）
——《苔》閱讀答案及翻譯賞析3篇
《苔》閱讀答案及翻譯賞析1
袁枚
白日不到處，青春恰自來。
苔花如米小，亦學牡丹開。
1．第一、二兩句寫出了“苔”怎樣的特點？（2分）
2．“借苔說理”是這首詩的一大特色，請就此作賞析。（3分）
參***
1．生命力旺盛（有活力等）從容自信。（2分）（意思對即可）
2.運用比喻、擬人，借寫青苔花雖小，卻毫不自慚形穢，要充滿著自信，綻放自己的個性。表達了作者要在逆境中堅強、自信地實現自己的價值的理想。（3分）
詩意：春天明亮的陽光照不到的背陰處，生命照常在萌動，照常在蓬蓬勃勃的生長，即使那如米粒一般微小的苔花，一點也不自暴自棄，一點也不自慚形穢，依然象那美麗高貴的牡丹一樣，自豪地盛開。
賞析：
這是一首人生勵志的小詩。苔雖然在陽光不能照到的地方,又那么渺小.到了春天,它一樣擁有綠色,擁有生命.花開微小似米,但卻一定要象牡丹一樣盡情綻開.因為在苔的心中,他和牡丹擁有同樣的大地也同樣頭頂廣闊的天空.無名的花，悄然的開著，不引人注目，更無人喝彩。就算這樣，它仍然那么執(zhí)著的開放，認真的把自己最美的瞬間，毫無保留地綻放給了這個世界。這也是我們生活中最可取的一種佳境。
作者
袁枚（1716～1797）字子才，號簡齋，錢塘（今浙江杭州）人，因居南京小倉山隨園，世稱隨園先生，自號倉山叟、隨園老人等。乾隆四年（1739）進士，改庶吉士，入翰林院，后外放于江蘇溧陽、江寧等地任縣令。乾隆十三年（1748）辭官，結束仕宦生涯，隱居隨園。他標舉性靈說，與沈德潛、翁方綱的格調說和肌理說相抗衡，影響甚大，形成了性靈派。
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇（擴展2）
——愛蓮說原文翻譯及閱讀答案
愛蓮說原文翻譯及閱讀答案1
水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世**多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠遠地觀賞(蓮)，而不可輕易地玩弄它啊。
我認為菊花，是花中的隱士;牡丹，是花中的富貴者;蓮花，是花中(品德高尚)的君子。唉!(對于)菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。(對于)蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢?(對于)牡丹的喜愛，人數當然就很多了!
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇（擴展3）
——論語原文翻譯及閱讀答案
論語原文翻譯及閱讀答案1
1.孔子說:"學習了(知識),然后按一定的時間去實習(溫習)它,不也高興嗎有志同道合的人從遠處(到這里)來,不也快樂嗎人家不了解我,我卻不怨恨,不也是君子嗎"
2.曾子說:"我每天多次地反省自己:替別人辦事是不是盡心竭力呢跟朋友往來是不是誠實呢老師傳授的學業(yè)是不是復習過呢"
3.孔子說:"在溫習舊知識后,能有新體會,新發(fā)現,憑借這一點就可以當老師了."
4.孔子說:"只讀書卻不思考,就會迷惑而無所適從;只是空想卻不讀書,就會有害.
5.孔子說:"由,教給你對待知與不知的態(tài)度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,這就是聰明智慧."
6.孔子說:"看見賢明的人,要想著向他看齊,看見不賢明的人要反省有沒有跟他相似的毛病."
7.孔子說:"幾個人同行(在一起),其中必定有我的老師,我要選擇他們的長處來學習,看到自己有他們那些短處就要改正."
8.曾子說:"士人不可以不胸懷寬廣,意志堅定,因為他肩負著重大的使命,路程又很遙遠.把實現'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大嗎到死為止,(路)不也(走得)很遙遠嗎"
9.孔子說:"(碰上)寒冷的冬天,這以后(才)知道松柏樹是最后落葉的."
10.子貢問道:"有沒有一句可以終身奉行的話"孔子說:"那大概是'恕(道)'吧!自己所討厭的事情,不要施加在別人身上."
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇（擴展4）
——《史記·曹相國世家》閱讀答案及翻譯3篇
《史記·曹相國世家》閱讀答案及翻譯1
*陽侯曹參者，沛人也。秦時為沛獄掾。參始微時，與蕭何善;及為將相，有隙。至何且死，所推賢唯參。參代何為漢相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。擇郡國吏，木詘于文辭，忠厚**，即召除為丞相史。吏之言文刻深，苛求細枝末節(jié)，欲務聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒。卿大夫已下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言，至者參輒飲以醇酒，間之，欲有所言，復飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。參子窋(kū)為中大夫，惠帝怪相國不治事，以為“豈少朕與”?乃謂窋曰：“若歸，試私從容問而父曰：‘高帝新棄群臣，帝富于春秋，君為相，日飲，無所請事，何以憂天下乎?’然無言吾告若也�！狈敿认淬�(沐浴)歸，間侍，自從其所諫參。參怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所當言也。”至朝時，惠帝讓參曰：“與窋胡治乎?乃者我使諫君也�！眳⒚夤谥x曰：“陛下自察圣武孰與高帝?”上曰：“朕乃安敢望**乎!”曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢?”上曰：“君似不及也�！眳⒃唬骸氨菹卵灾且病Ｇ腋叩叟c蕭何定天下，法令既明，今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎?”惠帝曰：“善。君休矣!”太史公曰：“參為漢相國，清靜極言合道�！比话傩针x秦之酷后，參與休息無為，故天下俱稱其美矣。
(《史記曹相國世家》)
4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( ) (2分)
A、參始微時，與蕭何善微：地位低
B、即召除為丞相史除：任命，授職
C、至朝時，惠帝讓參曰讓：謙讓
D、然百姓離秦之酷后離：通“罹”，遭遇
5、以下句子分別編為四組，全都表現曹參“嚴守高帝法令”的言和行的一組是( ) (2分)
�、僦琳邊⑤m飲以醇酒②故天下俱稱其美矣③木詘于文辭，忠厚**，即召除為丞相史④試私從容問而父曰⑤陛下自察圣武孰與高帝⑥參等守職，遵而勿失，不亦可乎
A、 ②③⑥ B、①④⑤
C、.②③④ D、①③⑥
6、下列對原文敘述和分析，不正確的一項是( ) (2分)
A、曹參當官后，曾與蕭何不和，但蕭何卻不計前嫌，推薦曹參接自己的班當丞相。事實證明，曹參當政后的一系列舉措，順應時代要求，很受后人稱道。
B、曹參任丞相后，不僅自己無所事事，日夜喝酒，而且在**來辦事時也叫人喝酒，使人開不了口，辦不成事。
C、曹參的行為引起了惠帝的擔心，私下要曹參的兒子加以勸諫。不料其兒子卻被曹參嚴厲教訓了一番。
D、曹參與惠帝的一席對話打消了惠帝的疑慮，認可了曹參的做法。但曹參最終還是被惠帝體面地罷了官。
7、把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
�、偬煜率路侨羲斞砸病�
�、谟麆章暶�，輒斥去之。
參***
4、C（讓，責備）
5、D（①說的是對曹無為而治的評價⑤與題無關）
6、D（曹參沒被罷官）
7、①國家的事情不應當由你來多嘴。②（那些）想追求虛名的**，總是被（曹參）斥責、罷免
文言文參考譯文：
*陽侯曹參，沛縣人。秦朝時曹參做沛縣的獄掾。曹參起初卑賤的時候，跟蕭何關系很好；等到各自做了將軍、相國，便有了隔閡。到蕭何臨終時，蕭何向**推薦的賢臣只有曹參。曹參接替蕭何做了漢朝的相國，做事情沒有任何變更，一概遵循蕭何制定的法度。曹參從各郡和諸侯國中挑選一些質樸而不善文辭的厚道人，立即召來任命為丞相的屬官。對官吏中那些言語文字苛求細微末節(jié)，想一味追求聲譽的人，就斥退攆走他們。曹參自己整天痛飲美酒。卿大夫以下的官吏和賓客們見曹參不理政事，上門來的人都想有言相勸�？墒沁@些人一到，曹參就立即拿美酒給他們喝，過了一會兒，有的人想說什么，曹參又讓他們喝酒，直到喝醉后離去，始終沒能夠開口勸諫，如此****。曹參的兒子曹窋做中大夫。漢惠帝埋怨曹相國不理政事，覺得相國是否看不起自己，于是對曹窋說：“你回家后，試著私下隨便問問你父親說：‘高帝剛剛永別了群臣，**又很年輕，您身為相國，整天喝酒，遇事也不向**請示報告，根據什么考慮****呢？’但這些話不要說是我告訴你的�！辈芊敿偃招菹r回家，閑暇時陪著父親，把惠帝的意思變成自己的話規(guī)勸曹參。曹參聽了大怒，打了曹窋二百板子，說：“快點兒進宮侍奉**去，****不是你應該說的�！钡缴铣臅r候，惠帝責備曹參說：“為什么要懲治曹窋？是我讓他規(guī)勸您的�！辈軈⒚撁敝x罪說：“請陛下自己仔細考慮一下，在圣明英武上您和高帝誰強？”惠帝說：“我怎么敢跟**相比呢！”曹參說：“陛下看我和蕭何誰更賢能？”惠帝說：“您好象不如蕭何�！辈軈⒄f：“陛下說的這番話很對。高帝與蕭何*定了天下，法令已經明確，如今陛下垂衣拱手，我等謹守各自的職責，遵循原有的法度而不隨意更改，不就行了嗎？”惠帝說：“好。您休息休息吧！”太史公說：曹參作為漢朝相國，極力主張清靜無為，這完全合于道家的學說。百姓遭受秦朝的酷政**以后，曹參給予他們休養(yǎng)生息的時機，所以天下的人都稱頌他的美德。
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇（擴展5）
——《李愬雪夜入蔡州》閱讀答案及原文翻譯3篇
《李愬雪夜入蔡州》閱讀答案及原文翻譯1
一：
李愬謀襲蔡州。愬每得隆卒，必親引問委曲，由是賊中險易遠近虛實盡知之。愬厚待吳秀琳，與之謀取蔡。秀琳曰：“公欲取蔡，非得李祐不可，秀琳**為也。”祐者，淮西騎將，有勇略，守興橋柵。庚辰，祐帥士卒刈麥于張柴村。愬召廂虞候史用誠，戒之曰：“爾以三百騎伏彼林中，又使人搖幟于前，若將焚其麥積者。祐素易官軍，必輕騎來逐之，爾乃發(fā)騎掩之，必擒之�！庇谜\如言而往，生擒祐以歸。將士以祐向日多殺官軍，爭請殺之，愬不許，釋縛，待以客禮。李祐言于李愬曰：“蔡之精兵皆在洄曲及四境拒守，守州城者皆羸老之卒，可以乘虛直抵其城。比賊將聞之，元濟已成擒矣�！睈迦恢�。
辛未，李愬命李祐、李忠義帥突將三千為前驅，自與監(jiān)軍將三千人為中軍，命李進誠將三千人殿其后。軍出，不知所之。愬曰：“但東行�！毙辛铮�，至張柴村，盡殺其戍卒及烽子。據其柵，命士卒少休，食干糟，整羈鞠，留義成軍五百人鎮(zhèn)之。命丁士良將五百人斷洄曲及諸道橋梁，復夜引兵出門。諸將請所之，愬曰：“入蔡州取吳元濟!”諸將皆失色。監(jiān)軍哭曰：“果落李祐奸計!”時大風雪，旌旗裂，人馬凍死者相望。天陰黑，自張柴村以東道路，皆官軍所未嘗行，人人自以為必死，然畏愬，莫敢違。夜半；雪愈甚，行七十里，至州城。近城有鵝鴨池，愬令驚之以混軍聲。
壬申，四鼓，愬至城下，無一人知者。李愬、李忠義钁其城為坎以先登，壯士從之。守門卒方熟寐盡殺之而留擊柝者使擊柝如故遂開門納眾及里城亦然。城中皆不之覺。雞鳴，雪止，愬入居元濟外宅。或告元濟曰：“官軍至矣!”元濟尚寢，笑曰：“俘囚為盜耳!曉當盡戮之。”又有告者曰：“城陷矣!”元濟曰：“此必洄曲子弟就吾求寒衣也。”……乃帥左右登牙城拒戰(zhàn)。愬遣李進誠攻牙城，毀其外門，得甲庫，取其器械。癸酉，復攻之，燒其南門，民爭負薪芻助之，城上矢如猬毛。晡時，門壞，元濟于城上請罪，進誠梯而下之。甲戌，愬以檻車送元濟詣京師。
是日，申、光二州及諸鎮(zhèn)兵二萬余人相繼來降。 （節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》）
[注]李忠義是蔡州降將。
�、僖龁栁赫衼聿閱栐斍椤＂谫\：指吳元濟，蔡州守將。③洄曲子弟：駐守在洄曲的部下。洄曲，地名。④李進誠：唐州刺史。⑤薪芻：柴草。⑥晡（bū）時：申時，相當于下午三點到五點鐘。⑦檻車：囚車。
1．根據要求，完成下列兩小題。（6分）
（1）解釋下列句中加點詞的意思。（4分）
�、倮類逯\襲蔡州（ ） ②由是賊中險易遠近虛實盡知之（ ）
�、勖駹庁撔狡c助之（ ） ④送元濟詣京師（ ）
（2）下列各句與例句中“以”的用法不同的一項是（2分）
例句：愬令擊之以混軍聲
A．屬予作文以記之（《岳陽樓記》） B．何以戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）
C．以盡吾齒（《捕蛇者說》） D．以光**遺德（《出師表》）
2．用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
元 濟 于 城 上 請 罪
3．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
�。�1）守城卒方熟寐，盡殺之。
�。�2）一鼓作氣，再而衰，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）
4．請簡要說說選文中李愬的“謀”體現在哪些地方。（2分）
參***：
1．（1）①謀劃；②險要的地勢（地勢的險要）；③背；④到。（每小題1分）（2）B（例句與A、C、D中的“以”都是“來”的意思，B中的“以”是“憑”的意思。）
2．元 濟 / 于 城 上 / 請 罪（一處1分）
3．（1）看守城門的士兵正熟睡，全被（他們）殺死。（“方”“寐”“盡”“殺”等詞要落實，一處0.5分）（2）（齊軍）第一次擊鼓進攻時，他們的士兵鼓足了勇氣；第二次擊鼓進攻時，士兵們的勇氣就低落了；第三次擊鼓，士兵們的勇氣就消耗盡了。（“鼓”“再”“衰”“竭”等詞要落實，一處0.5分）
4．作戰(zhàn)前掌握敵情虛實；風雪之夜**；讓“擊柝者”照舊打更，瞞天過海。（一點1分，答到兩點得2分。意思符合即可。）
二：
注：①干鞴（bèi）：干糧。②羈靮(dí)：馬的籠頭和韁繩。
8．根據要求，回答下列兩小題。
�。�1）解釋下列句中加點詞語的意思。（4分）
傅永發(fā)憤讀書文言文閱讀答案
①由是賊中險易遠近虛實盡知之（ ） ②愬然之（ ）
�、蹞鋿牛� ） ④諸將皆失色（ ）
�。�2）與例句中加點詞語用法相同的一項是（ ）（2分）
例句：諸將請所之
A．醉翁之意不在酒 B．君將哀而生之乎
C．漁人甚異之 D．吳廣之次所旁叢祠中
9．用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（停兩處）。（2分）
由 是 賊 中 險 易 遠 近 虛 實 盡 知 之
10．用現代漢語翻譯下面的文言句。（4分）
�。�1）留五百人鎮(zhèn)之，以斷洄曲及諸道橋梁
�。�2）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（《陳涉世家》）
11．根據選文，試概括李愬襲取蔡州前做了哪些準備工作？這表現了李愬怎樣的軍事才能？（2分）
參***：
8．（1）①因此；②認為……對；③柵欄，這里指營寨；④臉色。（2）D（例句中和D項中“之”都是動詞，往，去；A中是結構助詞，的；B中是代詞，我；C中是代詞，代漁人所看到的景象）
9．由 是 / 賊 中 險 易 遠 近 虛 實 / 盡 知 之
10．（1）（李愬）留下五百人鎮(zhèn)守那里（指張柴村），用來斷絕洄曲和各條道路上的橋梁。（2）現在果真把我們的人假稱是公子扶蘇和大將項燕的隊伍
11．選文記述了李愬襲取蔡州的一系列準備工作：親自**、掌握敵情、制定方案、部署兵力、搶占前哨陣地、切斷援敵通道、軍情嚴格保密；表現了李愬治軍嚴明、用兵神速、出奇制勝的軍事才能。
附參考譯文：
李愬謀劃出其不意地攻取蔡州，每當俘獲投降的士兵，一定親自招來查問詳情，因此叛軍中地勢的險要和*易，道路的遠近，軍備的虛實全部都知道了。李佑告訴李愬說：“蔡州的精銳士兵都在洄曲和四周據守，守衛(wèi)蔡州城的都是瘦弱衰老的士兵，可以趁他們后方空虛一直打到州城�！� 李愬認為這意見是對的。命令李佑、李忠義率領突擊隊三千人作先鋒。自己率領三千人作為主力軍，命令李進誠率領三千人在它（中軍）的最后面壓陣。走了六十里地，夜里到達張柴村，全部殺掉它的守衛(wèi)士兵，占據那座營寨。命令士兵稍微休息一會兒，吃干糧，整理好戰(zhàn)馬的籠頭和韁繩。留下五百人鎮(zhèn)守在那里，用來斷絕洄曲和各交通線上的橋梁。又連夜帶兵出發(fā)。各將領請示所要去的地方。李愬說：“進蔡州城捉拿吳元濟�！睂㈩I們都嚇得變了臉色。
那時候，刮大風下大雪。旗幟都吹破了，人馬凍死的隨處可見。天色黑暗，從張柴村向東的道路都是朝廷的**沒有走過的。每個人自己都認為一定要（凍）死，可是（因為）害怕李愬 ，（卻）不敢違抗。（到）半夜，雪越下越大。走了七十里，到達蔡州城。靠近城邊有（養(yǎng)）鵝鴨的池塘，李愬命令投擊鵝鴨來隱蓋**行動的聲響。四更天，李愬 到達城下，沒有一個人知道。李佑、李忠義在那城墻壁上挖出一個個坑兒，憑借它領先爬上城墻，勇士跟著也爬**城�？词爻情T的士兵正熟睡，盡被殺死，卻留下打更的人，讓他照常打更。于是打開城門，讓官兵進城。到了里城，也是這樣。城里都沒有覺察到這個情況。雞啼，雪停，李愬入城占據元濟的外衙。有人報告元濟說：“官兵到了！”元濟還睡（在床上），笑著說：“俘虜搶東西罷了，等到天明一定把他們都殺掉。”又有報告的人說：“城被攻下了！”元濟說：“這一定是駐守洄曲的士兵到我這里來要棉衣的�！逼鹕�，到庭院里（靜）聽，聽到 軍發(fā)號令，應答的`人有上萬人，才害怕了。北領左右隨從爬上衛(wèi)城抵抗。 派李進誠攻打外城，砸爛了懷城的外門，占據了兵器庫，取出器械。燒毀衛(wèi)城的南門，老百姓搶著背柴草來支援李愬的**。城上箭象刺猬的毛一樣又多又密。（到了）申時，城門砸壞了。元濟在城上請求治罪，進誠用梯子引他下來。 用囚車把元濟送到京都——長安。
二：
李愬以父蔭起家，授衛(wèi)尉少卿。愬有籌略，善騎射。元和十一年，用兵討蔡州吳元濟[注]。七月，唐鄧節(jié)度使高霞寓戰(zhàn)敗，又命袁滋為帥，滋亦無功。愬抗表自陳，愿于軍前自效。**李逢吉亦以愬才可用，遂充隨唐鄧節(jié)度使。兵士摧敗之余，氣勢傷沮，愬揣知其情，乃不肅部伍�；蛞圆幻C為言，愬曰：“賊方安袁尚書之寬易，吾不欲使其改備。”乃紿告三軍曰：“天子知愬柔而忍恥，故令撫養(yǎng)爾輩。戰(zhàn)者，非吾事也。”軍眾信而樂之。士卒傷痍者，愬親自撫之。賊以嘗敗高、袁二帥，又以忽名位非所畏憚者，不甚增其備。
愬沉勇長算，推誠待士，故能用其卑弱之勢，出賊不意。居半歲，知人可用，完緝器械，乃謀襲蔡。嘗獲賊將丁士良，召入與語，辭氣不撓，愬異之，因釋其縛。士良感之，乃曰：“賊將吳秀琳總眾數千，不可遽破者。士良能降秀琳�！睈鍙闹�，吳秀琳以兵三千降。愬乃以秀琳之眾攻吳房縣，收其外城，勝捷而歸�；騽駩逅彀螀欠�，愬曰：“取之則合勢而固其穴，不如留之以分其力�！�
初，吳秀琳之降，愬單騎至柵下與之語，親釋其縛，署為衙將。秀琳感恩，期于效報，謂愬曰：“若欲破賊，須得李佑，某**為也�！庇诱�，賊之騎將，有膽略，守興橋柵，常侮易官軍，去來不可備。愬召其將史用誠誡之曰：“今佑以眾獲麥于張柴，爾可以三百騎伏旁林中，又使搖旆于前，示將焚麥者。佑素易我軍，必輕而來逐，爾以輕騎搏之，必獲佑。”用誠等如其料，果擒佑而還。愬解縛而客禮之，署為散兵馬使，令佩刀巡警，出入帳中，略無猜閑。愬乘間常召桔，屏人而語，或至夜分。愬益知賊中虛實。
陳許節(jié)度使李光顏勇冠諸軍，賊悉以精卒抗光顏。由是愬乘其無備，十月，將襲蔡州。十日夜，陰晦雨雪，以李佑率突將三千為先鋒，愬自帥中軍而行。賊恃吳房之固，晏然無一人知者。李佑坎墉而先登，敢銳者從之，盡殺守門卒而登其門。元濟請罪，乃檻送京師。
(節(jié)選自《舊唐書》列傳第八十三)
[注]吳元濟，唐憲宗時淮西節(jié)度使，長期割據蔡州(今河南汝南)。
6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )
A．愬揣知其情，乃不肅部伍 肅：恭敬
B．乃紿告三軍日 紿：欺騙
C．秀琳感恩，期于效報 期：希望
D．佑素易我軍，必輕而來逐 易：輕視
[解析] A（整頓）
7．下列句子中，全都表現李愬“有籌略”的一組是( )
�、賽蹇贡戆钻�，愿于軍前自效
�、谫\方安袁尚書之寬易，吾不欲使其改備
③戰(zhàn)者，非吾事也
�、芄欠靠h，收其外城，勝捷而歸
⑤若欲破賊，須得李佑
⑥爾以輕騎搏之，必獲祜
A．①②④ B．①④⑤ C．②③⑥ D．③⑤⑥
[解析] C（排除①⑤，①是李愬自請*叛，⑤是吳秀琳的建議）
8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )
A．朝廷**討伐叛將蔡州吳元濟，兩任統帥作戰(zhàn)不利。李愬上奏自薦，**李逢吉認為李愬有才能，可以任用，就任命他擔任隨唐鄧節(jié)度使，參與*叛。
B．李愬謀襲蔡州，對兵士以誠相待，并準備好充足的武器裝備，同時，利用叛軍新近戰(zhàn)敗，士氣低落，被自己的軍威所震懾的有利時機，**奇襲，攻克蔡州。
C．李愬采用降將吳秀琳建議，先擒叛軍悍將李佑。他在李祜率兵收割麥子時，派兵佯裝要放火燒毀麥田，引誘李佑輕率追擊，結果預先埋伏的唐軍騎兵將其活捉。
D．李祜被俘，李愬以禮相待，委以官職，不加猜忌防范，使李祜感激報效，不僅提供了叛軍的虛實，而且作為前鋒在雨雪之夜偷襲蔡州，率先登城，占領了城門。
[解析] B（“士氣低落，被自己的軍威所震懾的有利時機”有誤，叛軍并未士氣低落，文中“兵士摧敗之余，氣勢傷沮”“卑弱之勢”是指唐軍，且叛軍“以愬名位非所畏憚者”）
9．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)召入與語，辭氣不撓，愬異之，因釋其縛。
[解析] 召他來審問他，（丁士良）言辭和精神都不屈服，李愬認為他與眾不同，就解開了他的綁縛。（3分。其中“撓”“異”“釋”各1分）
(2)取之則合勢而固其穴，不如留之以分其力。
[解析] 攻下它（叛賊）就會集合兵力來固守他們的巢穴，不如留下它用來分散他們的兵力。（3分。其中“合勢”“固”“分其力”各1分，意思對即可）
(3)愬乘間常召裙，屏人而語，或至夜分。
解析]李愬在空閑時常召見李佑，摒退別人和他交談，有時直至夜半。（3分。其中“乘間”“屏人”“或至夜分”各1分，“夜分”譯為“深夜”亦可）
參考譯文：
李愬憑父親的功德而得到官職出仕，被授官衛(wèi)尉少卿。李愬善于謀略，精于騎射。元和十一年，朝廷**討伐蔡州吳元濟。七月，唐鄧節(jié)度使高霞寓戰(zhàn)敗，朝廷又命袁滋為統帥，袁滋作戰(zhàn)也沒有成效。李愬向**上奏章自薦，希望能到軍中效力。**李逢吉亦認為李愬有才能可以任用，于是就任命他擔任隨、唐、鄧節(jié)度使。唐軍兵士在遭受挫敗之后，士氣不振，李愬料想到了這樣的情況，就不去整頓**。有人認為他不當不整頓**，愬曰：“叛賊正安于袁尚書指揮作戰(zhàn)的寬緩，我不想使他們改得加強防備�！庇谑蔷推垓_三軍說：“**知道我軟弱，能承受戰(zhàn)敗之恥，所以讓我來撫慰你們。作戰(zhàn)，不是我的事情�！北總兌枷嘈帕瞬⒁虼硕己芨吲d。對于受傷的士兵，李愬親自安撫他們。叛賊以為曾經打敗過將軍袁滋，又因為李愬的名望不是他們所畏懼的，所以并不怎么加強防備。李愬沉著勇敢，長于謀劃，能以誠心對待兵士，所以能夠發(fā)揮兵士們的低下敗落的士氣，出乎叛賊的意料。過了半年，李愬覺得**可以承擔作戰(zhàn)任務了，武器裝備也準備充足了，于是就計劃奇襲蔡州。李愬先前俘獲了叛賊的將軍丁士良，召他來審問他，丁士良言辭和精神都不屈服，李愬認為他與眾不同，就解開了他的綁縛。丁士良為之感動，就說：“叛賊的將軍吳秀琳統領幾千軍兵，難以迅速擊敗他。我能夠使吳秀琳投降。”李愬聽從了他的意見，十二月，吳秀琳率領三千軍兵來降。李愬就派吳秀琳的**進攻吳房縣，占領了它的外城，得勝而收兵。有人勸李愬乘勢進軍攻下吳房縣，李愬說：“攻下它叛賊就會集合兵力來固守他們的巢穴，不如留下它用來分散他們的兵力�！�
當初，吳秀琳投降時，李愬單人獨騎至他的營寨前與他談話，并親自解開他的綁縛，讓他暫任秀衙將。吳秀琳感激他的恩遇，希望能立功來報效。他對李愬說：“如果想要擊敗叛賊，必須得到李佑，我是**為力的�！崩钣邮桥奄\的騎兵將軍，有膽識才略，守衛(wèi)興橋柵，常常侮辱蔑視官軍，往來無法防備。李愬召來他部下的將軍史用誠告誡他曰：“現在李佑率領他的**獲在張柴收割麥子，你可以率領三百騎兵埋伏麥田旁的樹林中，再派士兵讓他在麥田前搖動軍旗，顯示將要焚燒麥田。李佑向來輕視我軍，一定會輕率地前來追擊，你率領輕裝的騎兵突襲他，一定會俘獲李佑�！笔酚谜\等按照他的預料，果然擒獲了李佑而回。李愬親自**李佑的綁縛，并以待賓客的禮儀對待他，讓他暫任散兵馬使，允許他佩刀巡視警戒，可以**出入中軍帳中，對他一點也沒有猜忌防范。李愬有空閑時常召見李佑，摒退別人和他交談，有時直至夜半。李愬更清楚地了解叛賊的虛實情況。
陳許節(jié)度使李光顏勇武為唐軍各部之首，叛賊用全部精兵抵御李光顏。因此李愬乘著叛賊對自己沒有防備，十月，準備奇襲蔡州。十日夜晚，夜色陰暗，下著雨雪，李愬讓李佑率領突擊將士三千人作為先鋒，李愬親自率領中軍出征。叛賊依仗著吳房縣的堅固，安逸自在，沒有一個人發(fā)覺。李佑在城墻上挖洞率先登城，勇敢精銳的將士們跟從著他，全部殺死了守城門的士兵，登**城門。吳元濟投降了，李愬就用囚車把他押送往京城。
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇（擴展6）
——《江漢》閱讀答案附翻譯賞析3篇
《江漢》閱讀答案附翻譯賞析1
《江 漢》
杜甫
江漢思歸客，乾坤一腐儒。
片云天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風病欲蘇。
古來存老馬，不必取長途。
�、龠@是杜甫晚年滯留江漢時所寫的一首詩。②此處運用了“老馬識途”的典故。
1、有人認為這首詩洋溢著自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。（4分）
答案：
自強不息。詩中提到“心猶壯”“病欲蘇”“存老馬”等。從中可以看出詩人不怕病，不服老，希望為國出力。（怨恨之情。詩中提到“思歸客”“腐儒”“牛云”“落日”等，特別是結尾句，難道我這腐儒連一匹老馬也不如嗎？表達了詩人一生漂泊的滄桑之感和報國無方的怨憤之情。）（兩個見解都可以，言之成理即可得分）
2。這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。
答案：“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。
3．詩歌第二聯情景交融，試結合具體內容進行賞析。（2分）
答：“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)；漫漫長夜中，孤月獨照，渲染了一種冷清意境，（意思接近即可給1分）流露出作者孤寂、凄涼的心境。（意思接近即可給1分）
4.“落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來有老馬，不必取長途。”和“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”有異曲同工之妙，試從修辭和情感兩方面闡述其共同點。（4分）
答：修辭手法：都運用比喻修辭。杜甫詩中“落日” “秋風 ”比喻自己黃昏晚年，并以“老馬”自喻；曹操詩中也以“老馬”自喻。（答出比喻，指出一種本體和喻體即給2 分）；情感：都表現了積極進取的精神及老當益壯的情懷。（意思接近即可給2分）
5、清人仇兆鰲所撰《杜詩詳注》一書中對《江漢》詩有這樣一段評語：“中四句，情景混合入化。”請結合頷聯的具體內容，賞析其“情景混合”的妙處。（4分）
答：自己與片云一道飄往遠天；漫漫長夜，孤月獨照己身。（結合意象分析1分）云天夜月，共遠同孤，渲染了凄涼冷清的意境。（意境1分）流露出了詩人孤獨飄零，苦無親朋的煩悶之情。（情感2分）（4分）
6、有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首詩表達了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。（4分）
答：①這首詩洋溢著詩人自強不息的精神。（1分）“落日心猶壯” 此處“落日”比喻“暮年”（2分）從中可以看出作者雖然已近暮年，仍然壯心不已，老當益壯的情懷（1分）。（4分）
�、谶@首詩表達了詩人的怨憤之情。（1分）因為“不必取長途”（1分）句抒發(fā)了詩人懷才見棄的不*之氣和報國思用的慷慨之情（2分）。（4分）
�、哿硎慵阂姡罕憩F了詩人對國家的一片赤誠之心。（2分）“古來存老馬”以“老馬識途”中的老馬自喻（1分），表明自己力雖衰，而其智尚能為國所用（1分）。（4分）
評分說明：開放題，言之有理即可。答“自強不息”要聯系“落日心猶壯”，答“怨憤”要聯系“不必取長途”。
二：
�。�1）“ ”和曹操的 “烈士暮年，壯心不已” 兩句詩詩意一致。（2分）
�。�2）用一句話概括這首詩的主旨。（4分）
�。�3）這是杜甫晚年客滯江漢時所作的詩。人們認為詩中雖然流露出了漂泊思歸之苦，但詩人孤忠仍存，壯心猶在，洋溢著一種自強不息的精神。你同意嗎?請說明理由。(4分)
�。�4）這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。
答：
（1）落日心猶壯，秋風病欲蘇
（2）抒發(fā)了詩人懷才見棄的不*之氣和報國思用的慷慨情思。
�。�3）① 同意。從“落日心猶壯，秋風病欲蘇”一句可以看出詩人不服老，不怕病，積極用世的精神。上文已寫到了月景，可見落日乃是詩人自比，表現了自己雖已暮年，壯心不已的豪邁情懷。尾聯也借用老馬識途的典故，比喻自己雖已年老，并非毫無用處，再次表現出老當益壯渴望報國的熱情。（能找出一處理由即可）②不同意。詩歌中的片云、孤月、落日、秋風、老馬等意象傳達出的是詩人一生漂泊的滄桑之感。詩的結尾兩句更流露出一種報國無門的怨憤。（老馬尚能識途，我竟連一匹老馬也不如了嗎？） (4分)
（4）“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯、開闊，又體現了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。
三：
9．從體裁看，這是一首五言 ，押的韻是 。（2分）
10．蘇軾曾有詩云：“浮云世事改，孤月此心明”。 “孤月此心明”實際上就是由這首詩中的兩句化用而成的。請你找出并寫在下面橫線上。（2分）
11.尾聯運用了“老馬識途”的典故，表達了詩人怎樣的情懷？（2分）
參***：
9 律詩 押u韻 （每空1分，共2分。）
10 “永夜月同孤”和“落日心猶壯”（2分，找對2句方得2分。）
11 答案示例： 尾聯用典，自比“老馬”， 比喻自己身雖年老多病，但智慧猶存，仍能有所作為，抒發(fā)了老當益壯、報國思憂的情懷。（意思對即可，2分）
翻譯：
我漂泊在江漢一帶，思念故土卻不能歸，在茫茫天地之間，我只是一個迂腐的老儒�？粗h浮天邊的片云和孤懸暗夜的明月，我仿佛與云共遠、與月同孤。我雖已年老體衰，時日無多，但一展抱負的雄心壯志依然存在；面對颯颯秋風，我覺得病情漸有好轉。自古以來養(yǎng)老馬是因為其智可用，而不是為了取其體力，因此，我雖年老多病，但還是能有所作為的。
傅永發(fā)憤讀書的啟示
賞析：
這首詩是杜甫五十七歲時所作。大歷三年（768）正月，杜甫離開夔州，輾轉于湖北江陵、*等地。此時的杜甫歷經磨難，北歸已經無望，且生活日益困窘。長期漂泊無定的狀況讓杜甫感慨萬千，于是他寫下此詩。
第一聯用自嘲的方式寫出詩人滯留江漢的困境�！八細w客”是說詩人想回鄉(xiāng)而不能回，只得四處漂泊，浪跡天涯。其中包含著詩人的無限辛酸。
第二聯是對眼前自然景物的描寫。字面上寫的是詩人所看到的片云孤月，實際上是用它們暗喻詩人自己。詩人把內在的感情融入外在的景物當中，感慨自己雖然四處飄零，但對國家的忠心卻依然像孤月般皎潔。
第三聯運用借喻手法寫出了詩人雖然身處逆境但依然壯心不已的精神狀態(tài)�！奥淙铡迸c“秋風”相對。前者是虛寫，比喻“暮年”，后者是實寫。身處江漢，面對瑟瑟秋風，詩人不僅沒有了往日的感傷情懷，反倒產生了“病欲蘇”的感覺。這種變化是詩人壯心不已的心態(tài)和積極用世的精神的反映。
尾聯借用了老馬識途的典故。詩人自比為“老馬”，意在表明自己并非已經毫無用處。雖然年老多病，但他還有智慧可以用，仍能有所作為。
全詩使用委婉含蓄的手法，充分表現了詩人老而彌堅、壯心不已的心理狀態(tài)。
《江漢》閱讀答案附翻譯賞析2
江漢思歸客，乾坤一腐儒。
片云天共遠，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風病欲蘇。
古來存老馬，不必取長途。
【賞析】：
大歷三年（768）正月，杜甫自夔州出峽，流寓湖北江陵、*等地。這時他已五十六歲，北歸無望，生計日蹙。此詩以首句頭兩字“江漢”為題，正是漂泊流徒的標志。盡管如此，詩人孤忠仍存，壯心猶在，此詩就集中地表現了一種到老不衰、頑強不息的精神，十分感人。
“江漢”句，表現出詩人客滯江漢的窘境�！八細w客”三字飽含無限的辛酸，因為詩人思歸而不能歸，成為天涯淪落人�！扒ぁ贝柑斓��！扒ぁ本浒白员啥孀载摗边@樣兩層意思，妙在“一腐儒”上冠以“乾坤”二字。“身在草野，心憂社稷，乾坤之內，此腐儒能有幾人？”（《杜詩說》）黃生對這句詩的理解，是深得詩人用心的。
“片云”二句緊扣首句，對仗十分工整。通過眼前自然景物的描寫，詩人把他“思歸”之情表現得很深沉。他由遠浮天邊的片云，孤懸明月的永夜，聯想到了自己客中情事，仿佛自己就與云、月共遠同孤一樣。這樣就把自己的感情和身外的景物融為一片。詩人表面上是在寫片云孤月，實際是在寫自己：雖然遠在天外，他的一片忠心卻象孤月一樣的皎潔。昔人認為這兩句“情景相融，不能區(qū)別”，是很能說明它的特點的。
“落日”二句直承次句，生動形象地表現出詩人積極用世的精神�！吨芤住吩疲骸熬右宰詮姴幌�。”這恰好說明：次句的腐儒，并非純是詩人對自己的鄙薄。上聯明明寫了永夜、孤月，本聯的落日，就決不是寫實景，而是用作比喻。黃生指出：“落日乃借喻暮齒”，是詠懷而非寫景。否則一首律詩中，既見孤月，又見落日，是自相矛盾的。他的話很有道理。落日相當于“日薄西山”的意思�！奥淙铡本涞谋疽�，就是“暮年心猶壯”。它和曹操“烈士暮年，壯心不已”（《步出夏門行。龜雖壽》）的詩意，是一致的。就律詩格式說，此聯用的是借對法�！奥淙铡迸c“秋風”相對，但“落日”實際上是比喻“暮年”。“秋風”句是寫實�！疤K”有康復意。詩人飄流江漢，而對颯颯秋風，不僅沒有悲秋之感，反而覺得“病欲蘇”。這與李白“我覺秋興逸，誰云秋興悲”的思想境界，頗為相似，表現出詩人身處逆境而壯心不已的精神狀態(tài)。胡應麟《詩藪。內篇》卷四贊揚此詩的二、三聯“含闊大于沉深”，是十分精當的。
這兩聯詩的意境，蘇軾曾深得其妙，他貶謫嶺外、晚年歸來時，曾有詩云：“浮云世事改，孤月此心明”（《次韻江晦叔二首》），表明他不因**上遭到打擊**，而改變自己匡國利民的態(tài)度�！肮略麓诵拿鳌睂嶋H上就是從杜詩“永夜月同孤”和“落日心猶壯”兩句化用而成的。
“古來”二句，再一次表現了詩人老當益壯的情懷�！袄像R”用了《韓非子。說林上》“老馬識途”的故事：齊桓公伐孤竹返，迷惑失道。他接受管仲“老馬之智可用”的建議，放老馬而隨之，果然“得道”�！袄像R”是詩人自比，“長途”代指驅馳之力。詩人指出，古人存養(yǎng)老馬，不是取它的力，而是用他的.智。我雖是一個“腐儒”，但心猶壯，病欲蘇，同老馬一樣，并不是沒有一點用處的。詩人在這里顯然含有怨憤之意：莫非我真是一個毫無可取的腐儒，連一匹老馬都不如么？這是詩人言外之意，是從詩句中自然流露出來的。
此詩用凝煉的筆觸，抒發(fā)了詩人懷才見棄的不*之氣和報國思用的慷慨情思。詩的中間四句，情景相融，妙合無垠，有著強烈的藝術感染力，歷來為人所稱道。
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇（擴展7）
——《虞集,字伯生》閱讀答案及翻譯3篇
《虞集,字伯生》閱讀答案及翻譯1
閱讀原文：
虞集，字伯生。父汲，娶楊氏。集三歲即知讀書，是歲乙亥，汲挈家趨嶺外，干戈中無書冊可攜，楊氏口授文，聞輒成誦。比還長沙，就外傅，始得刻本，則已盡讀諸經，通其大義矣。
大德初，授大都路儒學教授，雖以訓迪為職，而益自充廣，不少暇佚。除國子助教，即以師道自任，諸生伺其退，每挾策趨門下卒業(yè)，他館生多相率詣集請益。除博士，監(jiān)祭殿上，有劉生者，被酒失禮俎豆間，集言諸監(jiān)，請削其籍。大臣有為劉生謝者，集持不可，曰：“國學，禮義之所出也，此而不治，何以為教！”竟黜劉生。
泰定初，考試禮部，言于同列曰：“國家科目之法，諸經傳注各有所主者，將以一道德、同風俗，非欲使學者專門擅業(yè)，如近代五經學究之固陋也。**深遠非一人之見可盡試藝之文推其高者取之不必先有主意若先定主意則求賢之心狹而差自此始矣�！焙笤贋榭脊�，率持是說，故所取每稱得人。
有旨采輯本朝典故修《經世大典》，命集與趙世延同任總裁。俄世延歸，集專領其事，再閱歲，書乃成，凡八百帙。帝以集弘才博識，無施不宜，一時大典冊咸出其手。集每承詔有所述作必以帝王之道治忽之故從容諷切冀有感悟承顧問及古今**得失尤委曲盡言時世家子孫以才名進用者眾，患其知遇日隆，每思有以間之。既不效，則相與摘集文辭，指為譏訕，賴天子察知有自，故不能中傷。
論薦人材，必先器識；評議文章，不折之于至當不止，其詭于經者，文雖善，不與也。雖以此二者忤物速謗，終不為動。光人龔伯璲，以才俊為馬祖常所喜，祖常為御史中丞，伯璲游其門，祖常亟稱之，欲集為薦引，集不可，曰：“是子雖小有才，然非遠器�！弊娉＊q未以為然。邀集過其家，設宴，酒半，出薦牘求集署，集固拒之。
至正八年，以病卒，年七十有七。
閱讀試題及答案：
4。對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（ ）
A。比還長沙 注釋 比：等到。 B。不少暇佚 佚：安逸。
C。文雖善，不與也 與：贊許。 D。雖以此二者忤物速謗 速：加快。
【知識點】本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級（理解）。
【答案和解析】答案：D 解析：速：招致。
【思路點撥】推斷文言實詞的方法:（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎，課本出現的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。
5、對文中兩處畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ）
A。**深/遠非一人之見可盡/試藝之文推其高者取之/不必先有主意/若先定主意/則求賢之心狹而差/自此始矣/
B。**深遠/非一人之見/可盡試藝之文/推其高者/取之不必先有主意/若先定主意/則求賢之心狹/而差自此始矣/
C。集每承詔有所述作/必以帝王之道/治忽之故/從容諷切/冀有感悟/承顧問及古今**得失/尤委曲盡言/
D。集每承詔/有所述作/必以帝王之道治忽之/故從容諷切/冀有感悟承顧/問及古今**得失/尤委曲盡言/
【知識點】本題考查考生文言閱讀與斷句的能力，能力層級為E級（運用）。
【答案和解析】答案：C 解析：正確標點：“集每承詔有所述作，必以帝王之道、治忽之故，從容諷切，冀有感悟，承顧問及古今**得失，尤委曲盡言�！绷�，A、B句正確標點：“**深遠，非一人之見可盡，試藝之文，推其高者取之，不必先有主意，若先定主意，則求賢之心狹，而差自此始矣�！�
【思路點撥】文言文斷句的基本方法：（1）弄通文意斷句。給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意，這是斷句的先決條件，如果想當然地斷下去，就容易發(fā)生錯斷。通讀全文，搞清屬于什么文體，寫了什么內容，想表達什么意思。要注意文言文單音詞占多數的特點，應抓住幾個關鍵的字詞翻譯，以理解文段大意。（2）利用對話標志斷句。常以“曰”“云”“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對話時，應根據上下文判斷出問者、答者，明辨句讀。（3）借助文言虛詞斷句。古人的文章沒有標點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。文言文，多用虛詞來表達語氣或感情。
6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）
A.虞集天資聰穎，記憶超群，三歲時他隨家人避短嶺外，母親楊氏口授文章給他，他很快就能記誦，返回長沙后得到刻本，終于得以遍讀經書，通曉大義。
B.虞集重視師道，捍衛(wèi)禮義，他在任儒學教授時，自覺充實知識；任國子助教時，誨人不倦；劉生在祭祀上有失禮行為，他堅持主張將其開除。
C.虞集鴻才博識，深受重用。因趙世延歸家，虞集專領修撰《經世大典》之事，完成該書；**認為虞集經手之事無所不宜，當時的大典冊立之文都出自其手。
D.虞集評人論文，堅持原則。他評論人才注重器量識見，評議文章重視經義，即使因此觸怒他人也不改變；馬祖常力薦龔伯璲，虞集卻認為他不能擔當大事，拒絕簽署推薦書。
【知識點】本題考查考生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，能力層次為C（分析綜合）。
【答案和解析】答案：A 解析：從原文看，虞集在得到刻本之前就已“盡讀諸經，通其大義矣”。
【思路點撥】此類題一般以選擇題的形式考查，選項按原文順序，依次**容進行分析、概括，其中一個錯誤項的錯誤設置有隱蔽性和迷惑性，它往往在大體正確的前提下設置一些與原文時間、地點、人物及事件不符的內容、詞語。做題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
�。�1）諸生伺其退，每挾策趨門下卒業(yè)，他館生多相率詣集請益。
�。�2）時世家子孫以才名進用者眾，患其知遇日隆，每思有以間之。
【知識點】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，能力層次為B級（理解）。
【答案和解析】答案：（1）諸生等候虞集離開（官署）后，常常帶著書本到他家完成課業(yè)，其他館的學生也多相繼到虞集處請教。
（2）當時世家子孫因（憑）才能名聲被提拔任用的很多[或“當時因（憑）才能名聲被提拔任用的世家子孫很多”]，他們擔心虞集獲得的恩寵一天比一天多（深、厚、重），常常想著用什么辦法離間他與**。
解析：（1）5分；譯出大意給2分；“伺”（“等候”“候望”“等待”“等著”等）、“卒”（“完成”“完畢”“終了”等）、“相率”（“相繼”“一個接一個”“接連不斷”等）三處，每譯對一處給1分。
�。�2）5分；譯出大意給2分；“進用”（“提拔任用”“晉升任用”“推薦任用”等）、“有以”（“有……的辦法”“有辦法”“用……的方法”等）、“間”（“離間”“使……隔閡，疏遠”等）三處，每譯對一處給1分。
注意：①關鍵詞與大意不重復扣分；②關鍵詞譯成近義詞也可；③關鍵詞翻譯從嚴，大意翻譯從寬。
【思路點撥】做好文言文翻譯要注意以下幾點：
1。字字落實；直譯為主，意譯為輔�！白肿致鋵崱笔俏难晕姆g的最基本要求。
2。要識別并重點譯好得分點。文言文翻譯跟任何題目一樣，都是按得分點給分的，而且多是每1分一個得分點�？忌ㄟ^訓練，識別出句中的得分點，然后重點譯好這些得分點。
3.要做到文從句順。文句通順是語言表達的一般要求，凡語言表達都必須遵從。將古漢語翻譯成現代漢語，必須符合現代漢語的語法規(guī)則和表達習慣。
參考譯文：
虞集，字伯生。虞集的父親虞汲，娶妻楊氏。虞集三歲時就已知讀書，這一年是乙亥年，虞汲攜全家去嶺外，戰(zhàn)亂之中沒有書籍可帶，楊氏口授文章，虞集聽一遍就能誦記。等到回到長沙，拜師學習，才得到各經的刻本，（那時）虞集已是讀遍了諸經，通曉其大義了。
大德初年，被授任大都路儒學教授，雖然是以教導學生為職責，但他在學術上卻更加自我充實拓展，沒有片刻悠閑逸樂。任國子助教后，就以師道為己任，諸生等候他離開（官署）后，常常帶著書本到他家完成課業(yè)，其他館的學生也多相繼到虞集處請教。任博士時，虞集曾在殿上**祭祀，有一個叫劉生的人，因喝醉了酒而在祭祀時失禮，虞集將此事告訴學監(jiān)，要求削除他的學籍。大臣中有人為劉生講情，虞集堅持認為不可寬恕，他說：“國子監(jiān)，是講禮義的地方，出現這樣的事而不予懲治，用什么教育人！”最終開除了劉生。
泰定初年，在禮部舉行考試，虞集對同僚們說：“國家分科考試之法，各經典的傳和注各有所規(guī)定，將要以此**道德標準、風俗習慣，不是想讓學者各自獨占其業(yè)，如同近代研究五經的學究那樣固執(zhí)淺陋。經典著作意旨深遠，不是一人之見所能詳盡，考試之文，推選其高深者錄取，不必先有成見，假若先有成見，就會使求賢之心變得狹隘，而差錯即從此而生。”其后他兩次任考官，都堅持此說，因此每次錄取的人都是人才。
有旨令采輯本朝典章故事纂修《經世大典》，命虞集與趙世延同任總裁。不久趙世延掛職歸家，便由虞集單獨負責此事，過了兩年之后，書才完成，共有八百卷。**因為虞集宏才博識，所經手的事都做得十分妥當，一時大典冊立之文都出自虞集之手。虞集每次奉旨擬寫文章，一定要用帝王之道、治亂之因，從容地諷喻切責，寄希望于**看后有所感悟，他在接受**咨詢以及論述古今**得失時，尤其能夠委婉地將道理講明。當時世家子孫因才能名聲被提拔的人很多，擔心虞集獲得的恩寵一天比一天多，常常想著用什么辦法離間他與**。沒有奏效后，他們就一起摘錄虞集的文辭，指責***譏訕之意，仰賴天子明察其中原委，所以沒有能夠中傷他。
虞集評論人才，一定以其人的識見器量為先；他評議文章，不以最恰當的言辭使對方折服就不停止，對于那些違背經義的文章，即使文辭優(yōu)美，也不贊許。雖然因為這兩點觸怒他人而招致別人誹謗，但虞集始終不因此而改變原則。光人龔伯璲，憑借才俊而被馬祖常喜愛，馬祖常任御史中丞時，龔伯璲成為他的門上客。馬祖常屢次稱贊他的才學，想要虞集出面把他推薦給朝廷，虞集認為不可，他說：“此人雖然略有才華，但不能擔當大事�！瘪R祖常聽后仍然不以為然。馬祖常邀請虞集到他家中做客，設置了酒宴，酒過一半時，他拿出推薦書請求虞集署名，虞集堅決拒絕。
至正八年虞集因病去世，享年七十七歲。
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇（擴展8）
——張先《題西溪無相院》閱讀答案及全詩翻譯
張先《題西溪無相院》閱讀答案及全詩翻譯1
題西溪無相院
張 先
積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕*。
浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。
入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。
已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。
注①無相院：即無相寺，在湖州西南黃於山，始建于吳越。②鑒：鏡子。
【閱讀試題】
�。�1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。
�。�2）第二聯是怎樣寫景的？請簡要分析。
（3）張先文筆工巧，長于寫“影”，被稱為“張三影”。本詩寫了三處“影”，請找出來，并簡要說明。（4分）
【參***】
（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。
�、谀判尢J礙月生，暗寫月影（或蘆影）。
�。�2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，照應了第一聯的“清”字。
下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應了第一聯的“靜”字。
�。�3）“浮萍破處見山影”是明寫山之“影”；“過橋人似鑒中行”是暗寫“影”，溪水映照人影；“莫放修蘆礙月生”是暗寫“影”，擔心蘆葦長高，影響觀賞溪中之月影。（每點1分，答對三點得滿分）
二：
1．“浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲”這兩句詩寫景有怎樣的特點？請簡要分析。（6分）
2．張先在當時就有一個綽號，叫做“張三影”，這首詩也多處寫“影”，有明寫有暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（5分）
參***
1、上句著眼視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，呼應了第一聯的“清字”。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應了第一聯的“靜”字。
2、①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。
譯文：水光天色虛清，上下一體，沒有人聲，沒有微風，波瀾不驚，水岸持*。
浮萍碎處，映襯出遠山的倒影；小船過時，聽到劃過草葉的.聲響。
僧人入城，禪院愈清，物我兩忘，人行鏡中。
陣雨過后，秋色漸濃，別讓蘆葦長太高，擋了水中的月影。
三：
�。�1）前兩聯在描寫景物上有何特色？（6分）
�。�2）張先被人稱為“張三影”，試分析本詩中他的寫影。（5分）
【答案】
傅永發(fā)憤讀書傅永是個怎么樣的人
�。�1）①首聯寫遠景，從大處落筆。描寫了景物明麗清澈的特點。②頷聯寫近景，大小處落墨。三句“浮萍”“山影”寫視覺，四句“草聲”寫聽覺。③這四句寫景，遠近結合，動靜結合，視聽結合，使景物錯落有致，如在目前。
（2）本詩寫景極巧妙�！案∑计铺幰娚接啊笔敲鲗懹��！斑^橋人似鑒中行”是暗寫影。“莫放修蘆礙月生”是虛寫影。
四
1、“浮萍破處見山影”一句詩與張先的另一名句“云破月來花弄影”有異曲同工之妙，請簡要分析它們的“同工”之處。（5分）
2、張先綽號“張三影”，這首詩也多處寫“影”，有明寫，也有暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并簡要分析。
參***
1、“浮萍破處見山影”與“云破月來花弄影”，兩句都運用以動襯靜的手法，（1分）“浮萍破處見山影”句中“破”字，寓動于靜。小艇去來，水波開合，山影映在浮萍破處，極形大自然之靜。（2分）“云破月來花弄影”，“破”、“弄”兩個動作，以動襯靜，月被云遮，花隨風搖，凸顯了自然的靜謐。（2分）
2、“過橋人似鑒中行”，（1分）過橋的人好似行走在鏡子中，寫出了人在水面上的倒影，暗寫人影。（2分）②“莫放修蘆礙月生”，（1分）秋雨之后，蘆葦勃生，莫讓它恣意長高，使人領略不到深潭月影，暗寫月影。（2分）
【作者簡介】
張先（公元990─1078年）北宋人，字子野，湖州烏程(今浙江吳興)人。宋仁宗天圣八年(1030)進士。任吳江令、永興軍通判。官至尚書都官郎中。著有《安陸集》及詞。張先“能詩及樂府，至老不衰”（《石林詩話》卷下）。
【注釋】
�、傥飨赫憬萦熊嫠�，分東西二源：西苕出天目山之陰，東北流經孝豐，又北經安吉縣，又東經長興縣，至湖州而與天目山之陽流出的東苕合流。西溪就是西苕。無相院：即無相寺，在湖州西南黃於山，始建于吳越。
②鑒：鏡子。
【譯文】
水光天色虛清，上下一體，沒有人聲，沒有微風，波瀾不驚，水岸持*。
浮萍碎處，映出遠山的倒影；小船過時，聽到劃過草葉的聲響。僧人入城，禪院愈清，物我兩忘，人行鏡中。陣雨過后，秋色漸濃，別讓蘆葦長太高，擋了水中的月影。
【賞析】
張先的詞內容大多反映士大夫的詩酒生活和男女之情，對都市社會生活也有所反映。語言工巧。
此詩又名《華州西溪》。本詩表現詩人對雨后秋溪的獨特興會，抒寫一種高妙情致。
孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》寫道：“八月湖水*，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城�！睂懙煤肋~壯闊，氣勢不凡。此詩首句即從孟詩來，但意在寫靜謐之景，且能與全篇構成一個**的整體，可見其善于借鑒。
首句既點明水光天色都是一片清虛，下面則就水來寫，緊扣“西溪”二字。一切都是那樣的安靜，沒有人聲，甚至沒有一絲微風，所以溪面上波紋不起。
頷聯寫得非常細致。水面長滿浮萍，本無所見，而水底小蟲或游魚微動，使得浮萍綻開，隨意一瞥，竟映出山影；岸邊的草叢本和溪水一樣寧靜，但不經意間，仍能聽到蟲兒活動時的窸窸窣窣的聲響。一個“破”字，與他的名句“云破越來花弄影”有異曲同工之妙寓動于靜，體物入微。小艇去來，水波開合，草聲微微，卻為詩人所留意，足見其靜，此又是以動襯靜的手法。頷聯一動一靜，皆于細微處聽之見之，雖無大景致，卻有大起落，足以動人心。這兩句，一寫目睹，一寫耳聞，極形大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無所不在。
頸聯照應題面“無相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現物我兩忘，是詩歌境界的進一步深化。
最后兩句回應“積水涵清”，以擔心蘆葦長高，影響觀賞溪中之月作結，使我們想起了“千江有水千江月”的禪典。寫禪意而無禪語，此詩的高明之處就在此。“已憑暫雨添秋色”一句，在篇末點出，確是巧設安排。一是突出了西溪之妙境，先繪景后敘其所由出；二是可以放開一步，宕出遠神�！澳判尢J礙月生”，意謂秋雨之后，蘆葦勃生，莫讓它恣意長高，使人領略不到深潭月影。這一結余味悠然。
張先在當時就有一個綽號，叫做“張三影”，意謂他在詞中寫過三句帶“影”的名句。其實并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月來花弄影�！薄肚嚅T引》：“那堪更被明月，隔墻送過秋千影�！薄稓w朝歡》：“嬌柔懶起，簾押卷花影�！薄都裟档ぁ罚骸傲鴱綗o人，墮飛絮無影�！薄赌咎m花》：“中庭月色正清明，無數楊花過無影�！彼麑懹暗谋绢I，在此詩中也可見到�！案∑计铺幰娚接啊保敲鲗�；“過橋人似鑒中行”，是暗寫；“莫放修蘆礙月生”，是虛寫；為全詩增添了生機和情趣�？雌饋恚@位作者在詞和詩上的追求是一致的。
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇（擴展9）
——曾鞏《刑賞論》閱讀答案及原文翻譯
曾鞏《刑賞論》閱讀答案及原文翻譯1
[宋]曾 鞏
《書》記皋陶①之說曰：“罪疑惟輕，功疑惟重�！贬屨咴唬骸靶桃筛捷p，賞疑從重，忠厚之至也!”夫有大罪者，其刑薄則不必當罪;有細功者，其賞厚則不必當功。然所以為忠厚之至者，何以論之?
夫圣人之治也，自閨門、鄉(xiāng)*至于朝廷皆有教，以率天下之善，則有罪者易以寡也;自小者、近者至于遠大皆有法，以成天下之務，則有功者易以眾也。以圣神淵懿之德而為君于上，以道德修明之士而為其公卿百官于下，以上下交修而盡天下之謀慮，以公聽并觀而盡天下之情偽。當是之時，人之有罪與功也，為有司者推其本末以考其跡，核其虛實以審其情，然后告之于朝而加其罰、出其賞焉，則其于得失豈有不盡也哉?然及其罪麗②于罰、功麗于賞之可以疑也，以其君臣之材非不足于天下之智，以其謀慮非不通于天下之理，以其觀聽非不周于天下之故，以其有司非不盡于天下之明也。然有其智而不敢以為果有其通，與周與明而不敢以為察也。必曰罪疑矣而過刑，則無罪者不必免也;功疑矣而失賞，則有功者不必酬也。于是其刑之也，寧薄而不敢使之過;其賞之也，寧厚而不敢使之失。
夫先之以成教以率之矣，及其有罪也，而加恕如此焉;先之以成法以導之矣，及其不功也，而加隆如此焉�？芍^盡其心以愛人，盡其道以待物矣，非忠厚之至則能然乎?皋陶以是稱舜，舜以是治其天下。故刑不必察察③當其罪;賞不必予予當其功，而天下化其忠，服其厚焉。故曰：“與其殺不辜，寧失不經，好生之德洽于民心�！毖允ト酥轮劣诿裾撸辉诤跗渌�。
及周之治，亦為三宥三赦④之法，不敢果其疑，而至其政之成也，則忠厚之教行于牛羊而及于草木。漢文亦推是意以薄刑而其流也風俗亦歸厚焉蓋其行之有深淺而其見效有小大也如此《書》之意豈虛云乎哉?
(選自《曾鞏集》)
【注】①皋陶(gāo yáo)：舜帝時的一位賢臣，曾經被舜任命為掌管刑法的“理官”。②麗：施加。③察察：明辨，清楚。④三宥三赦：《周禮》中規(guī)定，一宥不識，二宥過失，三宥遺忘;一赦幼弱，二赦老耄，三赦愚蠢。
16.對下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A.其刑薄則不必當罪 當：相當，與……相稱
B.為有司者推其本末以考其跡 本末：主次，輕重
C.則有功者不必酬也 酬：酬報，賞賜
D.與其殺不辜，寧失不經 不經：不合常法
17.下面各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是
A.①以率天下之善 ②及其所之既倦
B.①則有功者易以眾也 ②師道之不傳也久矣
C.①及其不功也，而加恕如此焉 ②于其身也，則恥師焉
D.①盡其道以待物矣 ②木欣欣以向榮
18.下列對原文有關內容的理解和賞析，不正確的一項是
A.作者認為圣人之治，教化先行，主張立教以化善，立法以成務，讓百姓知所遵行;同時也強調君主與士人相互配合的重要性。
B.在一切賞罰的執(zhí)行上都要寬待百姓，有罪則加恕之，有功則加隆之，盡量秉持忠厚之道，這是明君賢臣治理天下要遵行的準則。
C.“刑賞忠厚之至”超越了賞罰公*的的原則，是圣人之德施及百姓的具體表現，體現了儒家“愛人”和“民本”的思想。
D.本文論點清晰，論據簡約，論證由大及小，由淺入深，層層推進，結構上照應綿密;語言冷靜客觀，有醇厚、質樸和穩(wěn)重之美。
19.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。(3分)
漢文亦推是意以薄刑而其流也風俗亦歸厚焉蓋其行之有深淺而其見效有小大也如此《書》之意豈虛云乎哉
20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)
�、偃凰詾橹液裰琳�，何以論之?(3分)
�、谟谑瞧湫讨玻瑢幈《桓沂怪^;其賞之也，寧厚而不敢使之失。(4分)
《傅永發(fā)憤讀書》閱讀答案及翻譯3篇（擴展10）
——范成大《蝶戀花》閱讀答案及翻譯賞析
范成大《蝶戀花》閱讀答案及翻譯賞析1
蝶戀花
范成大
春漲一篙添水面。 芳草鵝兒，綠滿微風岸。 畫舫夷猶①灣百轉，橫塘塔近依前遠②。
江國多寒農事晚。 村北村南，谷雨才耕遍。 秀麥連岡桑葉賤，看看嘗面③收新繭。
注：①夷猶，猶豫遲疑，這里是指船行遲緩。②塔近依前遠：看著前方的塔仿佛近了，其實還很遠。③嘗面：揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新。
(1)上闋描繪了一幅怎樣的畫面?(4分)
(2)詞的上片寫農事，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(4分)
《蝶戀花·春漲一篙添水面》閱讀答案
(1)春水漲滿，微風吹拂，芳草碧綠，鵝兒嬉戲，(2分)描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)春景圖。(2分)
(2)面對淳樸的農村生活的閑適安逸之情(或：對農家生活的認同感、滿足感);(2分)面對農桑豐收在望的由衷喜悅之情。(2分)(意思對即可)
(1)畫舫：彩船。
(2)夷猶：猶豫遲疑，這里是指船行遲緩。
(3)橫塘：在蘇州西南，是個大塘。
(4)谷雨：***節(jié)氣之一，在清明之后。
(5) 看看(kan)：轉眼之間，即將之意。
(6)江國：水鄉(xiāng)。
(7)寒：指水冷。
《蝶戀花·春漲一篙添水面》翻譯：
春來，綠水
新漲一篙深
盈盈地漲*了水面。
水邊芳草如茵
鵝兒的腳丫滿跚，
鮮嫩的草色
在微風**吹拂里
染綠了河塘堤岸。
畫船輕緩移動
繞著九曲水灣游轉，
望去，橫塘高塔
在眼前很近
卻又像啟船時一樣遙遠。
江南水鄉(xiāng)
春寒遲遲農事也晚。
村北，村南
谷雨時節(jié)開犁破土
將田耕種遍。
春麥已結秀穗
隨風起伏連崗成片，
山岡上桑樹茂盛
桑葉賣家很賤，
轉眼就可以
品嘗新面，收取新繭。
《蝶戀花·春漲一篙添水面》作品背景
這首寫蘇州附近田園風光的詞是作者退居江湖期間作的。此詞當是作者退居石湖期間作，寫的是蘇州附近田園風光。
《蝶戀花·春漲一篙添水面》中心思想
本詞是一首田園詞，描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)春景，散發(fā)著濃郁而恬美的農家生活氣息，自始至終都流露出鄉(xiāng)村景色的美麗與人情的淳樸、寧靜、**，表現出詩人對于田園生活的向往。
《蝶戀花·春漲一篙添水面》賞析
這首寫蘇州附近田園風光的詞是作者退居江湖期間作的。此詞當是作者退居石湖期間作，寫的是蘇州附近田園風光。
“春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風岸�！薄耙桓荨�，是指水的深度，溫庭筠《洞戶二十二韻》：“池漲一篙深�！薄疤硭妗�，有兩重意思，一是水面上漲二是水滿后面積也大了�！谤Z兒”，小鵝，黃中透綠，與嫩草色相似�！熬G”，就是“綠柳才黃半未勻”那樣的色調。春水漲滿，一直浸潤到岸邊的芳草;芳草、鵝兒在微風中活潑潑地抖動、游動，那嫩嫩、**的色調，透出了生命的溫馨與活力;微風輕輕地吹，吹綠了河岸，吹綠了河水�！爱嬼骋莫q灣百轉，橫塘塔近依前遠�！薄爱嬼场�，彩船�！耙莫q”，猶豫遲疑，這里是指船行遲緩�！皺M塘”，在蘇州西南，是個大塘。江南水鄉(xiāng)河渠縱橫，灣道也多。作者乘彩船往橫塘方向游去，河道曲折多灣畫舫緩慢行進�？粗胺降乃耍鋵嵾�遠。這就象俗語所說“望山走倒馬”，又象《詩經。蒹葭》所寫：“溯洄從之，道阻且長;溯游從之，宛在水**�！蔽┢淙绱耍庞形�。那水面上的小鵝，其實，作者并不急于到塔邊，所以對遠近并不在意，此時更使他欣悅的倒是一路好景致。便很令人疼愛留連。杜甫當年春游就遇到這樣的小鵝，他是這樣描寫“舟前小鵝兒”：“鵝兒黃似酒，對酒愛新鵝。引頸嗔船逼，無行亂眼多�！�(《舟前小鵝兒》)多活潑，多可愛!成大所遇，當亦如此。這兩句寫船行，也帶出了沿途風光，更帶出了自己盎然興趣。全詞歡快氣氛也由此而興。
詞的下片寫到農事，視野更加開闊了。如此寫，既與上片緊密相聯，又避免了重復�！敖瓏嗪r事晚。村北村南，谷雨才耕遍�！薄敖瓏�，水鄉(xiāng)�！昂敝杆�。旱地早已種植或翻耕了，水田要晚些，江南農諺曰：“清明浸種(稻種)，谷雨下秧�！彼浴案椤闭菚r候。著一“才”字，這不緊不慢的節(jié)奏見出農事的輕松，農作的井然有序�！按灞贝迥稀备^的水田，一片連著一片，真是“村南村北皆春水”、“綠遍山原白滿川”，一派水鄉(xiāng)風光現于讀者面前，雖然農事緊張或更可說繁重，但農民們各得其樂，一切進行得有條不紊�！靶沱溸B岡桑葉賤，看看嘗面收新繭�！薄靶沱湣�，出穗揚花的麥子�！懊妗碑敒槌疵妫瑢⒁咽煳锤畹柠溗胝∠聛�，揉下麥粒炒干研碎，取以嘗新，蘇軾所謂“捋青搗麨少軟饑腸”(《浣溪沙》)，現代農村仍有此俗。這兩句是寫高地上景象，雖然水稻剛剛下種，但漫岡遍野的麥子拔穗了，蠶眠，桑葉也便宜了，“雉麥苗秀，蠶眠桑葉稀”(王維《渭川田家》)，農桑豐收在望。所以下面寫道：“看看嘗面收新繭”�！翱纯础�，即將之意，透著津津樂道、喜迎豐收的神情。下片寫田園，寫農事，流露出對農家生活的認同感、滿足感。
這是一首田園詞，描繪出一幅清新、明凈的水鄉(xiāng)春景，散發(fā)著濃郁而恬美的農家生活氣息，自始至終有流露出鄉(xiāng)村景色人情淳樸、寧靜、合皆，讀了令人心醉。田園詞在兩宋很少，蘇軾、辛棄疾各寫了幾首，范成大寫了三兩首，這些作品可以說是宋詞里的珍品，尤可寶貴。范成大是田園詩名家，其《四時田園雜興》六十首最有名。他以田園詩筆法來寫田園詞，像此篇一樣，很有特色，只可惜太少了。
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