學(xué)習(xí)的優(yōu)秀議論文3篇
學(xué)習(xí)的優(yōu)秀議論文1
子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者�！狈_一本書，樸實的紙頁，簡單的矩形紙張，白底黑字，溢出油墨的香。回首學(xué)習(xí)的日子，充實，多彩，快樂。一路走來，書香一直跟隨我左右。那行云流水的詩句，雨花繽紛的意境讓我著迷；那活潑生動的數(shù)字符號，激情四射的背景令我陶醉；那的戰(zhàn)場，英雄輩出的歷史讓我神往……覽遍語數(shù)外，看盡史地政，是他們令我快樂的學(xué)習(xí)。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”此話果真不假�？鞓纷x書，使我內(nèi)心從貧瘠變得豐富，從喧囂走向了*靜。當(dāng)讀到瑰麗的上古神語，優(yōu)美的先秦散文，雋永的唐詩，飄逸的宋詞，靈秀的元曲以及一些杰出的明清小說，身心為之舒展，心情為之愉悅。讀之感人美好處也情不自禁潸然淚下，掩面而泣……也許這就是快樂學(xué)習(xí)的妙處吧。
快樂學(xué)習(xí)，在快樂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟先秦孔子“道不行，乘桴浮于�！�；在快樂學(xué)習(xí)中體味霸王“騅不利兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”的血淚；在快樂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)嵇康一首蕭瑟的《廣陵散》；在快樂學(xué)習(xí)中仰慕李白“安能摧眉折腰事**，使我不得開心顏”的不羈……歷史的長河滾滾流去，卻掩不住一個個真正的英雄。在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些歷史英雄的志存高遠。
有人說學(xué)習(xí)很乏味，我們正在永久性地被束縛在學(xué)習(xí)的囚籠之中。那么我就站出來駁倒他的觀點，因為我學(xué)習(xí)很快樂。我時常陶醉于唐詩宋詞的典雅，數(shù)學(xué)殿堂的奧秘；時常徜徉于地質(zhì)地理的海洋，崢嶸歷史的博大精深。帶著一顆快樂的心去學(xué)習(xí)，也罷，烈日酷暑也罷，它們只不過經(jīng)歷了一場場生死輪回，而新的生命正在悄然綻放！
假如你不夠快樂，也不要把眉頭深鎖。人生本來就很短暫，為什么還要栽培苦澀？讓我們打開塵封的門窗，讓陽光雨露灑遍各個角落。讓快樂的風(fēng)兒熨*前額。微笑吧，在學(xué)習(xí)的過程中。只要你微笑，整個世界的呼吸就會和你一樣勻稱；只要你微笑，彼岸的鮮花與掌聲就會被引送到你的心扉里；只要你微笑，我相信知識的珠穆朗瑪峰之上定會留下你的印記！
學(xué)習(xí)是一出戲，酸甜苦辣是戲中的幕場，奮斗史劇情，快樂才是每個人都渴望的結(jié)局。在學(xué)習(xí)中快樂，任爾東西南北風(fēng)；在快樂中學(xué)習(xí)，任云卷云舒。淡淡書香，悠悠我心。
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——對學(xué)習(xí)認識的議論文優(yōu)秀作文_議論文 (菁選3篇)
對學(xué)習(xí)認識的議論文優(yōu)秀作文_議論文1
學(xué)習(xí)使我快樂，顧名思義，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊粯訓(xùn)|西，我們可以說是，從出生開始就學(xué)會怎樣*慣他的存在，學(xué)習(xí)的意義不*凡，他能給你帶來金錢買不到的東西。他是珍品，貴重到我們得一生守護它到老，至死不渝。我們都不能失去他它。在學(xué)習(xí)過程中，我們會經(jīng)歷形形**的坎坷阻礙。但是陽光總在風(fēng)雨后，只要我們堅持不懈，我們必將勝券在握。**高中，記得**老師跟我們說過這樣的一句話。他說我們是聰明的，是勇敢的。明知山有虎，偏向虎山行。這樣說來，就是說我們明知道高中知識難學(xué)，高中難熬，但是我們還是這樣毫不猶豫向它走來了。那時，我心里就想，我們來到這個地方，就是為了學(xué)習(xí)，就是為了考上理想的大學(xué)。將來成為對社會有貢獻的人，如果我們學(xué)好了，學(xué)會了，那我們的人，就成功了一大截，我們就比那些中學(xué)生文化，小學(xué)生文化的人，知識淵博了不少。
老天爺對我們是公*的，你在學(xué)**付出了多少，你就會得到多少回報。相比那些天生聰慧的人來說，你就要付出比他們更多一點。這樣你才會得到更多的回報。坐享其成是不現(xiàn)實的，人類無論是誰，如果懷著這種心態(tài)去學(xué)習(xí)的話，必將不會有太大的作為，而是只會給社會帶來負擔(dān)。在堅持與放棄的道路上，要懂得做出最理性的選擇，要明白其意義所在，不要輕易下結(jié)論。在學(xué)**，在學(xué)習(xí)道路上，如果堅持了下來，你的人生就會成功了一大半。但是如果沒能堅持下來，半途而廢，你將會成為一個失敗者，你的這一生將會變得毫無意義。在學(xué)**，收獲是一種喜悅，并不能用數(shù)量來衡量。它是無價之寶，是靠我們自己的智慧來獲取的，之前有一位老師這樣說過：如果你花一天時間去做一道題，結(jié)果經(jīng)過了百般周折之后成功了，那么你一定會有很大的成就感。你就可以把它收入囊中，作為己有。
學(xué)習(xí)進步是需要時間的，只要你努力去學(xué)，用心去學(xué)，就一定會有所收獲。它既然來到了你身邊，你就一定要對它好。如果你對它好，它就沒理由對你不好。如果放棄，將前功盡棄。如果現(xiàn)在不學(xué)，何時才學(xué)?少壯不努力，老大徒傷悲。將來的你一定會感謝現(xiàn)在奮斗的自己。
對學(xué)習(xí)認識的議論文優(yōu)秀作文_議論文2
生活有時是枯燥、乏味的。有什么可以使生活充滿色彩呢?，從小時候到現(xiàn)在的一些生活，使我發(fā)現(xiàn)了最大的快樂的來源，也發(fā)現(xiàn)了自己原來一直都身在其中。
以前的我，會覺得上學(xué)完完全全是一種負擔(dān)。不喜歡與同學(xué)交往，對于老師上的課也只是剛剛做到不搗亂課堂而已，對于同學(xué)們下課的吵鬧，一向喜愛安靜的我總是不禁皺起眉頭，在適應(yīng)了這種熱鬧的環(huán)境后，也就愛理不理了。久而久之，同學(xué)們漸漸發(fā)現(xiàn)了我的存在。下課后，有時會有幾個同學(xué)對坐在位子上的我說一聲：“一起玩吧!”我只是會心地笑了笑：“不用了，你們?nèi)ネ姘?”在那時，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有被同學(xué)們排斥、無視。意識到自己也是這里的一部分后，我終于能夠敞開心扉去接受大家了。
在之后的學(xué)校生活中，我不僅交到了新的朋友，在學(xué)習(xí)方面我也真正認真了起來。課堂上，我由不舉手發(fā)言到偶爾的發(fā)言，再到發(fā)言積極，一直一直，我都在不斷的努力并挑戰(zhàn)自己。這一切的一切都像是一場夢，但我卻愿意永遠沉浸在這個夢里……不知是因為一次考試拿了前幾名的成績還是自己本身就對學(xué)習(xí)抱著很好的態(tài)度，從那時起，我就越來越想要在老師和同學(xué)們面前展示自我，不論是課上還是課下我都異�；钴S。
后來，升入五年級后，我們的學(xué)習(xí)更緊張了，但卻沒有讓我放棄，反而更加努力了。補習(xí)班的課程也逐漸多了起來，有時我甚至在想過學(xué)那么多東西會不會亂套?答案是：不會。我比那些好學(xué)生的基礎(chǔ)差，因為我自從一年級起爸爸媽媽就沒有管過我的學(xué)習(xí)，他們告訴我說全靠我自己管著自己。所以，當(dāng)初是我愿意學(xué)的，我就不會放棄，因為學(xué)習(xí)對我來說是一件快樂的事。
我相信，有付出就會有收獲的。但是，沒有付出就一定沒有收獲。現(xiàn)在的我體會到了：我學(xué)習(xí)，我快樂!
對學(xué)習(xí)認識的議論文優(yōu)秀作文_議論文3
去年，我和幾個志同道合的留學(xué)生同學(xué)畢業(yè)回國，成立了“智能教學(xué)設(shè)計公司”，專門為小學(xué)生設(shè)計更有效的教學(xué)模式。打開辦公桌上的電腦，我開始安排今天的第一項工作——根據(jù)“星光小學(xué)”前一周學(xué)生學(xué)習(xí)效果大數(shù)據(jù)智能分析，設(shè)計新一周的教學(xué)計劃。
在我們公司設(shè)計的課程計劃中，全校同學(xué)每天早上會有一小時的`“查漏補缺課”。比如：大數(shù)據(jù)顯示，星光小學(xué)六(1)班A同學(xué)前一天的數(shù)學(xué)作業(yè)中，有關(guān)“正比例與反比例”的錯誤率較高，第二天他就可以從自己課桌的屏幕上看到有關(guān)這個問題的詳細講解，還能接收到相關(guān)習(xí)題進行強化練習(xí)。B同學(xué)英語中的“一般將來時句子結(jié)構(gòu)”總出錯，她也會接收到專門發(fā)送給她的練習(xí)，完成后能立即得到對錯的反饋，做對的題目還有積分獎勵。這些有針對性的統(tǒng)計以及編輯相關(guān)題目都由“班級機器人”來完成。老師從講臺上的電腦上也可以實時查到班上每個同學(xué)的做題情況。
學(xué)校下午的課程將根據(jù)每個學(xué)生的興趣和擅長進行必選課和自選課的分組教學(xué)。有的組進行籃球訓(xùn)練或數(shù)學(xué)提高訓(xùn)練;有的組進行科學(xué)小實驗;有的組進行經(jīng)典文學(xué)的拓展學(xué)習(xí)……最近各學(xué)校的校長反映：孩子們變得會主動學(xué)習(xí)了。
“叮鈴鈴——”，我的手機響了，聽筒里傳來L小學(xué)校長的聲音：“Z總裁您好，上周的教學(xué)效果不錯，孩子們階段測試成績良好。但五年級同學(xué)的數(shù)學(xué)希望難度總體加深，請及時調(diào)整班級機器人中的設(shè)置�！苯拥饺蝿�(wù)，公司的1號部門立即投入新的研發(fā)中。
“咚”，我的電腦收到了來自G小學(xué)的反饋建議：“六年級小升初任務(wù)比較重，下午的課需要多安排一節(jié)主課學(xué)習(xí)的時間�！惫�2號部門立刻開始修改機器人的程序設(shè)置。
為了使設(shè)計更有效，我們整個團隊雙休日也常常加班，但看到孩子們的笑臉，想到能為孩子們的快樂學(xué)習(xí)提供幫助，我們都感到很有成就感，也更有信心繼續(xù)做好我們的工作了。
學(xué)習(xí)的優(yōu)秀議論文3篇（擴展2）
——學(xué)習(xí)的議論文
學(xué)習(xí)的議論文
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的議論文1
21世紀想成功，比的不是能力，不是**，更不是財力，而是比學(xué)習(xí)力。人生能有幾個中考?能有幾個初三?因此，我們一定要盡全力去沖一次!
首先觀察一下生活中：不上網(wǎng)并不會折壽幾年，喜歡的書也不是只賣一年就絕版，手機，也并不是長在身上的器官，離開這些我們一樣能活得好好的。當(dāng)然，適當(dāng)放松還是有必要的。既然如此，為什么不**住自己呢?為什么我們就不能20多分鐘的王者一集，40多分鐘的電視劇中，抽出幾分鐘來寫會作業(yè)呢?不要想著去拿時間不夠來當(dāng)借口，就像魯迅先生所說的：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！焙煤孟胍幌�，星期日來到學(xué)校匆忙趕著寫一晚上能夠?qū)懲�，那為什么在家里一天半的時間卻總覺得寫不完呢?難道走出了校門就意味著停止學(xué)習(xí)了嗎?
其次來看看在校表現(xiàn)。從最簡單的休息開始談起：在小學(xué)的時候總是不喜歡午睡，而到了初中后嫌休息時間不夠，甚至還“充分”利用起了上課時間。在大腦疲勞時所學(xué)的知識，能記住多少呢?在學(xué)校里整天寫作業(yè)是很累，所以我們有周末來放松調(diào)整。但周末就不是拿來一味的玩游戲，放松過度那就不叫做放松了。年輕是本錢，但不努力就不值錢。
接著在課堂上的表現(xiàn)也很重要。老師愛我們不一定成功，我們愛老師才一定會成功老師并沒有義務(wù)要為我們加班，連睡覺都在想著我們······課堂的低效時間的殺手!課上的一分鐘要利用課下的十分鐘來補回，這就驗證了“課上不高效，課下無**”，這要求我們在課上認真的做筆記，在課后認真將不會的題問會，并努力拓展。
最后一個就是心態(tài)問題，到初三了，壓力可能會很重。但要學(xué)著自己排解壓力，在初三會有**小小的考試。當(dāng)然，我們會有成功也會有失敗，但失敗是成功的母親，跌跌撞撞才是生活。
最后一搏，只許成功，不許失敗。讓我們在初三度過一個無悔的青春!
學(xué)習(xí)的議論文2
【摘要】這種學(xué)習(xí)方式無形中引導(dǎo)了學(xué)生進行“自主”和“探究”學(xué)習(xí)，而后將“自主”和“探究”的成果回歸到“合作學(xué)習(xí)中”，又進一步培養(yǎng)了他們的競爭意識和集體榮譽感。
【關(guān)鍵詞】自主；探究；合作學(xué)習(xí)
音樂是一門以審美為核心的情感藝術(shù)，音樂教育實際上是為了使學(xué)生充分地體驗蘊涵于音樂形式中的美和豐富的情感。通過**來教學(xué)**的初步試驗，我以為在音樂課堂中推行探究學(xué)習(xí)能最為充分有效地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進行“自主”學(xué)習(xí)。下面我想就“音樂課堂中的探究學(xué)習(xí)”談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
所謂探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生實驗、操作、**搜集與處理信息表達與交流等探究活動自主、**地發(fā)現(xiàn)問題，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力與發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和過程。[1]從這個定義我們可知，探究的主題既可以以學(xué)科領(lǐng)域的，也可以是社會生活中的，它最根本的特點是學(xué)生自主、**地發(fā)現(xiàn)問題，其目標(biāo)不僅僅是知識與技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，更重要的是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展；探究既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一個學(xué)習(xí)過程。問題性、實踐性、參與性和開放性是探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。經(jīng)歷探究過程，獲得深層次的情感體驗，建構(gòu)知識，掌握解決問題的方法是探究性學(xué)習(xí)的三個目標(biāo)。
在課堂教學(xué)中實施探究學(xué)習(xí)必須具備以下條件：
1要有探究的欲望
探究就是探討研究，探究是一種需要，探究欲實際上就是求知欲。探究是一種內(nèi)在的東西，它解決的是“想不想”探究的問題。在課堂教學(xué)中，教師一個十分重要的任務(wù)就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使其經(jīng)常處于一種探究的沖勁之中。
試驗教材七年級上冊第五單元《班級演唱組合》是一個演唱活動單元。在學(xué)唱歌曲、介紹“演唱組合”這一形式的特點之后，我要求學(xué)生以小組為單位選一首歌曲進行組合演唱的排練。這是一個表現(xiàn)空間很大的學(xué)習(xí)任務(wù)，表演形式多樣性給學(xué)生提供了一個表現(xiàn)和創(chuàng)造的好機會。任務(wù)布置下去后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情非常高漲，大家紛紛為自己的小組出謀劃策。在這個過程中，從學(xué)生自己想辦法到方案的討論，意見的綜合，再到方案的**，直至最后共同完成表演，每一個學(xué)生都積極地承擔(dān)并完成了這個共同學(xué)習(xí)任務(wù)中的個人責(zé)任，在這個過程中他們學(xué)會了與自己的組員溝通，建立起了組員之間的相互信任，有效地解決了小組內(nèi)的沖突，為學(xué)生人格的自我完善提供了一個良好的實踐過程。這樣激發(fā)學(xué)生的探究欲望，于是就有了探究的過程，在過程中，培養(yǎng)了學(xué)生這種探索的情感。
2探究要有問題空間
不是什么事情，什么問題都需要探究的。對于初中生來說唱支歌這是無需探究的。問題空間有多大，探究的空間就有多大。七年級上冊第四單元《流動的音符》是一節(jié)以創(chuàng)作為主的綜合課。意欲改變教師為中心的課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力。我的新課教學(xué)是這樣的，同學(xué)們*時唱過很多歌，也聽過不少樂曲，音樂對我們來說并不陌生，也許是音樂世界的色彩斑斕，所以給人一種神秘的感覺，其實啊！在音樂的大家庭里，只有七個成員。它們分別叫什么呢？出示音符1 2 3 4 5 6 7 ，這七個成員就像童話中七個神秘的小矮人，七個小矮人生來就是我們的好朋友，每一個人都可以任意調(diào)遣它們。讓我們一起來擺弄這些小矮人吧，將學(xué)生分成四大組，每一組發(fā)一張老師已寫好四小節(jié)節(jié)奏的紙板和鉛筆，讓學(xué)生在下面寫譜。并采用每組計分的形式提高學(xué)生積極參與的興趣。2/4 X X|XX X|XX X|X—|| 每組學(xué)生哼唱自己的曲譜，老師以鼓勵為主肯定學(xué)生的創(chuàng)作，稍提些建議。非常不錯，同學(xué)們很快就學(xué)會填寫音符。但你們發(fā)現(xiàn)沒有，有的小組旋律高低音符沒有組合好，聽起來并不好聽。怎樣組合音符音樂才能好聽呢？這中間是不是有規(guī)律性呢？好，就讓我們先來學(xué)唱幾首勞動人民生活中產(chǎn)生的民歌吧！《信天游》、《小白菜》、《嘎達梅林》等。通過了解民歌，我們已經(jīng)明白歌曲的創(chuàng)作是有一定規(guī)律的。讓我們模仿民歌“同頭換尾”的組合規(guī)則，進行創(chuàng)作吧。（準(zhǔn)備4條不同的旋律，分別讓學(xué)生在紙板上填寫出四個小節(jié)音符，并唱出），學(xué)生學(xué)的特帶勁。
前蘇聯(lián)***維果茨基在談到教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系時，提出了“最近發(fā)展區(qū)”的理論。他認為兒童有兩種水*，一種是兒童現(xiàn)實所實際具有的水*，叫現(xiàn)實水*；一種是在教師引導(dǎo)下兒童所達到的水*，是潛在水*。在兒童的現(xiàn)實水*與潛在水*之間存在一定的空間，這個空間就是“最近發(fā)展區(qū)”。我們形象地把它稱為是“跳一跳，摘桃子”。這個桃子不是伸手可得，需要跳起來才能摘到手，但又不是怎么跳也夠不到。教師在設(shè)計問題時，一定要把問題落在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，這樣的問題是最具探究價值的。太難或太易都沒有探究價值。我想七年級音樂第四單元《流動的音符》創(chuàng)作課就是學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”吧！
3要有充分的自主學(xué)習(xí)的時間
在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話。蘇霍姆林斯基曾說過，**支配時間是學(xué)生個性發(fā)展的必要條件，同樣也是探究的必要條件。在舊的教學(xué)模式中，教師是課堂的主宰者，學(xué)生是被動的接受者，這種“以課堂為中心，以教師為中心”做法忽視了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，于是教師常感嘆學(xué)生呆，課難教，學(xué)生常抱怨負擔(dān)重，沒興趣，難學(xué)�？梢妼W(xué)習(xí)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。學(xué)習(xí)應(yīng)該是多樣的、有趣的、富于探索性的。使學(xué)生由被動的接受者變成積極的探究者。
4要有多維互動的交流空間
學(xué)生深層次的認知發(fā)展既需要**思考，更需要合作交流。建構(gòu)**把協(xié)作交流作為學(xué)生的基本要求之一。因為，從理論上講學(xué)生之間都存在著個體差異，這種差異就是一種寶貴的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的思維彼此之間就是最近發(fā)展區(qū)。如果我們的課堂一直是“***”，“滿堂灌”，還有什么探究可言�！疤骄繉W(xué)習(xí)”是通過學(xué)生自主、**地發(fā)現(xiàn)問題，并進行一系列的實驗、操作、資料搜集等探索活動，獲得知識技能、情感有態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。人們常說：“興趣是最好的老師”，音樂課堂中的合作學(xué)習(xí)能喚起學(xué)習(xí)音樂的熱情，并樹立起終身學(xué)習(xí)音樂的愿望，以此為前提對學(xué)生進行“自主”和“探究”學(xué)習(xí)的引導(dǎo)也就成了可能。
5反思探究的過程讓學(xué)生體驗到成功
學(xué)生在探究的過程中，無論是成功還是失敗，都會有自己的體驗，這種體驗是別人無法代替的，學(xué)生在體驗中的感受，就會增強學(xué)生探究的興趣，從而形成一種探究的思考方式，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究中熱愛音樂，學(xué)好音樂。在上《*民歌》這一課，我們給學(xué)生講到*的民歌從內(nèi)容上可分為勞動號子，山歌和小調(diào)，而山歌在不同的地方有不同的名稱。然后我們把“了解*山歌”作為一個學(xué)習(xí)任務(wù)布置給同學(xué)們，要求他們以小組為單位搜集有關(guān)山歌的各種資料，在下一課時進行展示。在資料搜集的過程中，同學(xué)們成為了學(xué)習(xí)的小主人，通過各種不同的途徑積極地尋找問題的答案。他們不但能知道山歌在陜北叫“信天游”，在青海叫“花兒”，在***叫“爬山調(diào)”，還能了解有關(guān)山歌的一些有趣的知識，自己學(xué)唱其中的一些歌曲。這種學(xué)習(xí)方式無形中引導(dǎo)了學(xué)生進行“自主”和“探究”學(xué)習(xí)，而后將“自主”和“探究”的成果回歸到“合作學(xué)習(xí)中”，又進一步培養(yǎng)了他們的競爭意識和集體榮譽感。如果這些內(nèi)容由老師作為知識在課堂上來講授，那么同學(xué)們將永遠也無法從中體會那種自己尋找的問題答案的快樂感和成就感。學(xué)生的探究反思是把學(xué)生在探究中的體驗上升到理性，讓學(xué)生在探究中的體驗變成學(xué)習(xí)的動力，成為一種思考習(xí)慣和生活方式。
綜上，我們說的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式，其實，學(xué)習(xí)方式是一個組合概念。這三種學(xué)習(xí)方式之間既相互**，又相互影響，在目前的課堂教學(xué)中真正自主的探究學(xué)習(xí)還是較少的，這需要一個過程。同時探究學(xué)習(xí)既可能是個體探究，也可能是合作探究。由此可見真正有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是這三種學(xué)習(xí)方式的恰當(dāng)組合，至于如何組合則要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際。
參考文獻
[1]鐘啟泉，崔允漷，張華主編�！稙榱�**民族的復(fù)興，為了每個學(xué)生的發(fā)展 》。
學(xué)習(xí)的議論文3
我家住在拱宸橋小學(xué)的旁邊，這是一所擁有學(xué)習(xí)國學(xué)傳統(tǒng)的學(xué)校。沒上學(xué)前，我在家里天天都可以聽到學(xué)校里的哥哥姐姐們朗朗地背經(jīng)聲，我非常羨慕他們，覺得他們的學(xué)問好大呀！入學(xué)后，我也成為他們中的一員，我們天天堅持讀經(jīng)背經(jīng)，這讓我對國學(xué)越來越感興趣。隨著掌握的國學(xué)知識的增多，我發(fā)現(xiàn)它可真是我學(xué)習(xí)的好幫手，因為“孔老師”教給我許多的學(xué)習(xí)的秘訣呢！這些秘訣幫我克服了許多學(xué)**的困難。今天就給大家講講其中的一個秘訣。
秘訣：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
很多同學(xué)都會輕易地給奧數(shù)貼上“難學(xué)”的標(biāo)簽。將它拒之千里。但我學(xué)奧數(shù)的感受卻是，奧數(shù)其實并不像同學(xué)們想像的那樣難。
追求學(xué)問首先在于愛學(xué)、樂學(xué)，這是關(guān)鍵。真正愛好它的人，為它而快樂的人才能真正學(xué)好它。
一把鎖必定配著一把鑰匙。再堅固難打開的鎖，只要你找到了與它相對應(yīng)的鑰匙，想要開鎖當(dāng)然是易如反掌了。想要學(xué)好奧數(shù)，我們就要學(xué)會如何找到那把合適的鑰匙。然后把一對對的鎖和鑰匙對應(yīng)好，植入我們的大腦。
我從二年級的暑假開始學(xué)**數(shù)，我一直學(xué)得很高興。這種高興源于我經(jīng)過努力而最終找到了“鑰匙”，每當(dāng)我找到一把“鑰匙”，心里就別提有多甜蜜了。這種高興源于我可以經(jīng)常和爸爸一起研究奧數(shù)題。有時候是爸爸的解題方法好，有時候是我的解題方法更妙。我們倆個邊爭邊學(xué)，邊學(xué)邊爭，非常刺激。
我要謝謝奧數(shù)帶給我的快樂！雖然，我還有很多的題目不會做，暫時沒有找到它的鑰匙，但我非常愿意，一步一步去了解我的這個朋友。
我不是一個擁有超級數(shù)學(xué)頭腦的孩子，我更不是一個智商超常的學(xué)生，但我仍能快樂的學(xué)**數(shù)，因為“孔老師”教給我“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。
我堅信，我愛奧數(shù)，奧數(shù)也會愛我的。
學(xué)習(xí)的議論文4
考試，學(xué)習(xí)與分數(shù)
學(xué)生的任務(wù)是什么？從小，老師與家長就灌輸著：“學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了自己，為了國家的富強。”
那么考試是為了什么？老師又說：“考試是為了檢測你近一段時間的學(xué)習(xí)狀況�！�
家長呢？他們以考試成績好為榮，絲毫不管孩子疲憊的雙眼以及頭上幾根刺眼的白發(fā)；以考試成績不好為恥，大聲謾罵甚至侮辱孩子，絲毫不管孩子那自卑的神情。在不知不覺間，分數(shù)，成了學(xué)生們的一切。
在一座學(xué)校中，你可以輕松看出學(xué)生分為了涇渭分明的兩派：以‘優(yōu)等生’組成的派別，他們趾高氣揚，眼高于頂，目空一切，以一種高人一等的姿態(tài)看著其他的人。畢竟，真正品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生太少太少；以‘差生’組成的派別，他們不受人重視，自卑，認為自己一無是處，面對老師的漠視，‘優(yōu)等生’的嘲笑，他們不敢言語，自甘墮落，上課睡覺，擾亂課堂紀律，于是他們更是被視為蛀蟲，害蟲，被排擠，被孤立。
為什么‘優(yōu)等生’有這樣的**？因為他們分數(shù)高，被家**師所喜愛，在老師眼中，他們是獲取業(yè)績的最好機器；在家長眼中，他們是與他人攀比的最好籌碼。他們自己呢？也已成為這樣的機器或籌碼而沾沾自喜，不得不說這真是一種悲哀。
幻想是大自然賦予我們最大的本領(lǐng)，有他的存在，人類有了無限的可能；人們幻想月亮，于是，阿姆斯特朗登**月球；人們幻想宇宙，于是，有了太空站的發(fā)射。如今，*學(xué)生早已因忙于學(xué)習(xí)而失去了幻想的**，被關(guān)在一個名為現(xiàn)實的囚籠里，走不了，逃不脫，令人惋惜。
分數(shù)重要嗎？它并不重要，分數(shù)再高，它也只是一個冷冰冰的數(shù)字而已，他無法**什么，然而，*家長視它如珍寶，將它當(dāng)作炫耀的資本，仿佛分數(shù)才是自己的孩子，而學(xué)生們，只是一個賺取分數(shù)的機器罷了。
不知何時“為**之崛起而讀書”成了一個笑話，一個借口，一個包裹著真實的華麗的外表。學(xué)習(xí)的目的是分數(shù)，獲取分數(shù)的途徑是考試，考試的前提是學(xué)習(xí)。這便是那華麗外表下的真實。
學(xué)習(xí)的議論文5
什么是責(zé)任?字典對它有兩種解釋，其一是“責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做的事�！奔热皇欠謨�(nèi)應(yīng)該做的事，那么對一個人來說，責(zé)任就是天經(jīng)地義的，你不能推卸，也推卸不掉的。人，只要你來到世間，上天就會賦予你一定的責(zé)任，你就必須履行你相應(yīng)的那份責(zé)任。責(zé)任感是衡量一個人道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)志之一。如果一個人總是總是逃避自己應(yīng)付的責(zé)任，那么，他就不能成其為人，或者說他不是真正意義上的社會人，因為逃避責(zé)任的人，已經(jīng)喪失了作為人的最基本的人性和道德水準(zhǔn)。
人，如果有了某種身份，相應(yīng)的就應(yīng)該承擔(dān)起某種責(zé)任。而，作為人，誰會沒有一種身份呢?那么，同學(xué)們你有一種什么樣的身份呢?不言而喻，首先是學(xué)生。既然身份是學(xué)生，那么與你這種身份相應(yīng)的責(zé)任就是讀書學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，既然你走進了二高分校的大門，你就必須擔(dān)當(dāng)起你的學(xué)習(xí)責(zé)任。這是個嚴肅而神圣的話題，同學(xué)們，你思考過它嗎?你承擔(dān)起了這份責(zé)任了嗎?我敢肯定地說，并不是每一個同學(xué)都能理直氣壯的回答這個問題。因為有的同學(xué)責(zé)任意識不夠明晰，或者說，有的同學(xué)早就忘記了責(zé)任。具體來說，那就是，有的同學(xué)有著或重或輕的厭學(xué)情緒。例如，有的同學(xué)總是不想進教室，一進教室讀書做題，就會覺得有點頭痛。于是請假便有了最好的借口，這是一種變相的逃學(xué);有的同學(xué)學(xué)習(xí)時敷衍塞責(zé)、支對應(yīng)付;有的同學(xué)操場上龍騰虎躍，但一轉(zhuǎn)入文化課學(xué)習(xí)就沒精打采，昏昏欲睡;有的同學(xué)沉醉于武打言情、網(wǎng)絡(luò)玄幻小說之中，一拿起教材就眉頭緊皺、興味索然;有的同學(xué)上課時酣然大睡，下課后精神亢奮;有點同學(xué)，置自己的學(xué)習(xí)于不顧，大辦生日宴會，以酒會友;有的同學(xué)則整天整夜上網(wǎng)，甚至沾染****的惡習(xí)。上述這些都是發(fā)生在我們身邊的，不盡如意而又不得不承認的事實。
同學(xué)們，俗諺說，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。我們當(dāng)一天學(xué)生為何不讀一天書呢?說真的，學(xué)習(xí)不是一樁非常輕松的事，但這是我們的責(zé)任。英國王子查爾斯曾說：“這個世界上有許多你可能不喜歡做，但你不得不去做的事，這就是責(zé)任�！辈幌矚g讀書，但又堅持著盡力去讀，這就是一個學(xué)生有責(zé)任心的表現(xiàn)，如果你不喜歡讀書，就干脆逃避讀書，那你還配得上自己的學(xué)生身份嗎?
《語文情》報紙“教女有方”一文中講了這么一個故事：有一個叫虹的女孩非常厭學(xué)。一天早晨起床后咳嗽不止，于是就趁機央求父親那天不上學(xué)。當(dāng)教師的父親沒有批評她，而給她講了一段親身經(jīng)歷的事情。父親說:“那年我18歲，在一所小學(xué)任班**，并教數(shù)學(xué)課。那天，天氣異常炎熱，我提前進了教室，想灑點水給教室降降溫。推開教室見水已經(jīng)灑過，教室后面四張并起的課桌上躺著一個女孩子。我聽到女孩用微弱的聲音在說什么，我伏下身子，聽到她在說：‘?dāng)?shù)學(xué)——數(shù)學(xué)——’我叫女孩的名字，她已經(jīng)不能答應(yīng)。我抱其她飛快地奔向醫(yī)院，醫(yī)生說是中暑，問題不大。女孩醒來后，我問她:‘你病了為什么還不回家休息?’她說：‘因為上午有數(shù)學(xué)課�！阆矚g數(shù)學(xué)課嗎?不，我討厭數(shù)學(xué)課，但我覺得父母掙錢很不容易的，我已經(jīng)答應(yīng)媽媽，每期都考滿分，所以我不學(xué)不行�！�
父親的故事使虹認識到，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是每一個人都不能逃避的，不學(xué)不中呀!從此，這個故事就一直激勵著虹，使她在16年的學(xué)習(xí)生涯中沒缺過一節(jié)課。后來他順利的拿到了碩士學(xué)位。
是呀，有多少學(xué)子就是在這種責(zé)任意識的驅(qū)使下，在孜孜不倦刻苦攻讀的呀!為了父母那焦灼的雙眼，你必須去學(xué)習(xí);為了老師那案牘勞形的身軀，你必須去學(xué)習(xí);為了偉大的祖國強大，不再遭受*被炸毀，飛機被撞落，輪船被無端攔截的屈辱，你必須學(xué)習(xí)。因為你是父母的兒女，你是老師的學(xué)生，你是祖國的公民。你的這些身份決定你必須承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，必須做好學(xué)習(xí)這一分內(nèi)之事。如果一個人沒有做好他分內(nèi)之事，他就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的過失，受到相應(yīng)的譴責(zé)，這就是*時我們所說的追究責(zé)任。這是字典對責(zé)任一詞所做的第二條解釋。
責(zé)任是生命中的必修課，作為新時期的高中生，我們應(yīng)該勇敢地擔(dān)起學(xué)習(xí)這份責(zé)任，千萬不能因推卸責(zé)任而**庭、學(xué)校、社會去追究你的責(zé)任啊!
學(xué)習(xí)的議論文6
兩千多年前孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂知者�！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中�！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。
興趣是前提，當(dāng)然也要有良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法也是至關(guān)重要的，下面我就告大家讓我受益匪淺的學(xué)習(xí)方法。
1、課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是提高聽課效果的一個重要策略。課前預(yù)習(xí)就是每節(jié)課前把本次課將要講授的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，初步熟悉課程內(nèi)容，找到聽課和理解的重點、難點、疑點，記下自己的困惑之處、薄弱環(huán)節(jié)，帶著問題進課堂，以期在課堂學(xué)習(xí)中得以解決。
2、要注意關(guān)鍵點。上課時與預(yù)習(xí)時要注重老師所講的精華和書本中的要點，并加以總結(jié)
3、課后復(fù)習(xí)。及時對聽課內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，進行積極的回憶和必要的'重新學(xué)習(xí)，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體理解，減少遺忘。而且，遺忘的進程是不均衡的，剛開始遺忘得較多、較快，以后遺忘得較少。根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過復(fù)習(xí)來避免遺忘，所以，在復(fù)習(xí)時要注意復(fù)習(xí)的時間安排。
根據(jù)有關(guān)研究，有效的復(fù)習(xí)時間安排是：
第一次復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后的5—10分鐘。
第二次復(fù)習(xí)，當(dāng)天晚些時候或第二天。
第三次復(fù)習(xí)，一星期左右。
第四次復(fù)習(xí)，一個月左右。
第五次復(fù)習(xí)，半年左右。
4、不懂的邀請教老師或同學(xué)，要及時不懂的學(xué)會。
5、制定嚴格的作息時間表，貼在墻上，自己遵守并由父母**，每當(dāng)自己覺得不能執(zhí)行下去的時候就看一看作息時間表，這時一咱遵守諾言的力量就會促使自己堅持下去。另外，養(yǎng)成一個良好的學(xué)**慣，不僅要合理安排自己的時間，而且還要做到“松緊一致”。有的同學(xué)到了假期就會比較放縱自己，作息時間比較亂，因為作息規(guī)律一旦亂了，到上學(xué)的時候要調(diào)整過來又比較困難，而且是很累的一件事情。假期的時間安排和上學(xué)時應(yīng)差不多，學(xué)習(xí)有一個慣性，可以適當(dāng)間歇，但是不能一下扔開過久，要“松緊一致”。
這便是我的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)的議論文7
時光匆匆，再回首，成長腳印一地斑駁；卻到如今，懷中書，埋頭苦干一聲長嘆……
“苦嗎？”我問她，“這有什么好苦的，長大了唄！古人有云‘學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？’”她總是那么看得開。深秋的風(fēng)瑟瑟地吹，滑進衣服，我和她不禁默契的打了個寒顫，“哎呀呀，天黑的真早�。』丶矣泻枚嗍虑橐霭。 蔽冶г怪�，“背單詞、3a、古詩、默寫、還有好多作業(yè)啊！”我掰著指頭數(shù)著要做的事，她卻笑了，說：“不要這么想啦，先苦后甜嘛！哈哈，未來一片光明！而且你不覺得當(dāng)你解開一道難題時那種成就感讓你很興奮么？那些字母就是一個個精靈，單詞就是她們經(jīng)組合后的魔法密語等你去破譯么？”我也隨著她夸張的笑苦笑起來。誰讓你是天生的“樂天派”呢？我想。
回到家，門開著，我推門而入，在黑夜中長時間的穿梭的我被家里明晃晃的燈灼花了眼，有點不適應(yīng)，接著又是爸爸碎嘴的嘮叨，“回來的太晚了�。 薄坝秩ツ睦镆傲�？”聽得我心生厭惡，隨口頂了兩句嘴，便將房門鎖上。
鉆入題海的我，被疲憊漸漸吞噬，但又在閉眼那一刻，耳畔回響著她的話。
是啊，我又睜開眼翻開作業(yè)本，看著我用腦細胞換來的紅鉤鉤，心中便生出一絲愉快，又看看書上原本死氣沉沉的單詞像活了一樣像小精靈不停地跳動，我突然間有種破譯她的沖動！
再次攤開書，我臉上不再是無奈的表情，取而代之的是滿臉笑意。
學(xué)習(xí)的議論文8
一、問題
1951年我國函授教育出現(xiàn)，成為我國遠程教育開端，雖然晚于英國100多年但是發(fā)展十分迅速，函授教育作為遠程教育的第一階段為我國培養(yǎng)了大量人才。學(xué)習(xí)**服務(wù)是遠程教育重要的組成部分，完善學(xué)習(xí)**服務(wù)是提高遠程教育教學(xué)質(zhì)量改善學(xué)生學(xué)習(xí)體驗必不可少的。
1、入學(xué)前出現(xiàn)的問題
我國遠程教育的推廣和學(xué)生咨詢主要以網(wǎng)站為主，學(xué)校在網(wǎng)頁中提供招生簡章等基本信息，使學(xué)生最直接了解學(xué)校選擇所學(xué)專業(yè)的途徑，但學(xué)生不能通過網(wǎng)絡(luò)針對自己的實際情況進行分析。并且學(xué)校不能給予學(xué)生入學(xué)前評估，咨詢老師數(shù)量少，不能做到一一回復(fù)。
2、學(xué)習(xí)中存在的問題
第一，學(xué)習(xí)資源不能滿足學(xué)生需要，分布不合理。根據(jù)**遠程教育的學(xué)生中只有60．16%對學(xué)習(xí)資源比較滿意，問題主要體現(xiàn)在公共資源不足、教學(xué)資源不能滿足學(xué)生需要、不能及時發(fā)放學(xué)習(xí)相關(guān)資料。我國遠程教育經(jīng)歷了函授教育、電視教育和網(wǎng)絡(luò)教育三個階段，可以看出遠程教育發(fā)展依賴于科技的發(fā)展。我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在遠程教育上的應(yīng)用不夠成熟，課程資源的兼容性差，學(xué)習(xí)資料傳輸速度慢，應(yīng)用會議系統(tǒng)的遠程教育學(xué)校不多，造成學(xué)生學(xué)習(xí)體驗滿意度下降。學(xué)生不能方便使用學(xué)校公共學(xué)習(xí)設(shè)施，遠程教育學(xué)生大多已經(jīng)工作，在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)生自控能力，對這些學(xué)生增加了困難。遠程教育脫離的傳統(tǒng)教育在時間和地點上的束縛，帶來的卻是教師不能很好的與學(xué)生溝通，學(xué)生之間也不能方便的交流，特別是課上需要小組完成的任務(wù)。工科專業(yè)以及藝術(shù)類專業(yè)的實踐比例較大，在學(xué)習(xí)過程中需要大量實踐，學(xué)校不能為學(xué)生提供組走的實驗資料設(shè)備和場地，缺少實踐環(huán)節(jié)影響學(xué)生對學(xué)科的理解。學(xué)生在書本上所學(xué)知識不能應(yīng)用于實際生產(chǎn)生活，學(xué)生應(yīng)用能力下降。第二，教師與學(xué)生間的互動不足。由于技術(shù)水*有限，一些學(xué)校不能為學(xué)生提供技術(shù)互動技術(shù)支撐。沒有了軟硬件**，不能及時回復(fù)學(xué)生，學(xué)校不能應(yīng)用聊天室、在線會議室等技術(shù)，**局限了現(xiàn)代遠程教育的溝通方式。有67．11%的學(xué)生認為影響學(xué)習(xí)效果的因素是缺乏自我管理，遠程教育的學(xué)生知識背景復(fù)雜，很多學(xué)生用于學(xué)習(xí)的時間相對于高校脫產(chǎn)學(xué)生明顯不足，限制了學(xué)生的主動性。學(xué)生的自我管理能力較弱，需要教師積極輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是剛注冊入學(xué)的學(xué)生不了解遠程學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，剛剛接觸所學(xué)專業(yè)，對于學(xué)習(xí)方法還不能熟練地掌握。在入學(xué)初期學(xué)生會出現(xiàn)無法處理好學(xué)習(xí)、生活和工作三者之間的關(guān)系，不了解學(xué)校提供服務(wù)的方式，考核方式等，沒有正確引導(dǎo)學(xué)生，會引起學(xué)生的厭學(xué)情緒，影響日后的遠程學(xué)習(xí)。第三，**的學(xué)習(xí)**服務(wù)無法滿足學(xué)生需要。20xx年遠程本專科教育人數(shù)已累計超過1000萬人，在校人數(shù)超過450萬人，遠程教育的在校學(xué)生數(shù)量大教育資源有限，學(xué)校為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)**服務(wù)是單一的，對待每一個學(xué)生都是基本同樣的方式。因遠程教育的開放性，造成了學(xué)生的工作性質(zhì)、家庭情況不同，在同一時間學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的時間不同，學(xué)生之間的存在學(xué)習(xí)能力、情感認知等方面的巨大差異。如果學(xué)校不能為每個學(xué)生提供個人輔導(dǎo)，就會降低輔導(dǎo)的連續(xù)性和針對性。
3、學(xué)習(xí)后期出現(xiàn)的問題
第一，學(xué)生評價方式不合理。遠程教育學(xué)生評價基于考試成績，考試基本由現(xiàn)場卷面考試為主面授輔導(dǎo)課程增加出勤率為評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校為了公*兼顧**管理，教師沒有自主選擇評價方式的自*，形成了選修課程與必修課程為分類的不同外，每一個的評價方式基本一致。單一的考核方式形成了學(xué)生為成績而上課，上課效率不高，為考試突擊背知識點，并不能真正的理解應(yīng)用。*時作業(yè)作為出勤率的一部分，對于學(xué)生作業(yè)的好壞沒有過多影響，這是教師對*時作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)底，學(xué)生水*參差不齊造成的。對于一些工作的學(xué)生，教師更是放松標(biāo)準(zhǔn)，只要過得去都給幾個成績，失去了卷面考試的公*性。由于學(xué)生數(shù)量多，實踐設(shè)備與場地不能滿足考試需要，實踐性強的科目沒有實踐考核。優(yōu)秀的學(xué)生評價方式可以促進學(xué)生發(fā)展，缺少了實踐考核方式，造成了學(xué)生對實踐技能不重視。第二，學(xué)生反饋機制不完善。學(xué)生對教師的評價方式為了提高教師教學(xué)水*，而我國對教師的評價與工資福利、評優(yōu)聯(lián)系到一起，這樣的評價不能從根本上讓教師認識到需要改進的地方。對于教師的評價基本為教學(xué)效果、滿意度等，對于每個教師的評價標(biāo)準(zhǔn)單一，教師沒有自主選擇評價題目的自*。一套反饋題目應(yīng)用與全校所有教師，并沒有為不同學(xué)科提出不同標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程中關(guān)注點是評價的任務(wù)，并不是為了更好為學(xué)生提供學(xué)習(xí)**服務(wù)。學(xué)生不會在成績確定前為教師評價低分，所反饋的信息不能促進教師工作。
二、建議
1、拓寬入學(xué)前咨詢途徑
入學(xué)前咨詢是學(xué)生進行學(xué)習(xí)計劃的第一步，這其中分為自主咨詢和人工咨詢。網(wǎng)頁、宣傳單等方式為自主咨詢，是學(xué)生主動獲得學(xué)校信息的方式，最直接方便。增加網(wǎng)頁信息量，方便學(xué)生查找下載需要信息。人工咨詢是必不可少的，這需要咨詢教師極大耐心，咨詢教師應(yīng)了解學(xué)生需求，從實際情況出發(fā)基于學(xué)生學(xué)習(xí)建議。咨詢教師必須熟悉遠程教育各個學(xué)科的特點，了解遠程學(xué)習(xí)過程，以及辦理資助、提供特殊學(xué)習(xí)**服務(wù)等的具體過程。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活、工作方面的建議，提醒學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的資料證明。
2、豐富學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)資源質(zhì)量
學(xué)習(xí)資源是學(xué)生進行遠程學(xué)習(xí)的重要載體，學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著直接聯(lián)系。收集學(xué)生對所課程的反饋意見，為提高學(xué)習(xí)資源質(zhì)量提供依據(jù)，針對不同生活工作環(huán)境不同專業(yè)的學(xué)生的意見進行分類考慮。分析學(xué)生的需求，針對不同科目學(xué)習(xí)資源進行優(yōu)化。增加學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)校與企業(yè)之間的合作。學(xué)校之間的優(yōu)勢不同，加強學(xué)校間的聯(lián)系，共享教學(xué)資源，同門課程可以由一個在此方向有突出成果的學(xué)校開發(fā)以及更新，共享實驗場地，面授課程和住宿課程中可以為學(xué)生提供更多選擇。通過校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)人才，根據(jù)企業(yè)需要向?qū)W校輸送員工進行培訓(xùn)，學(xué)校為企業(yè)提供定制課程，提供短期住宿培訓(xùn)等。利用企業(yè)資源，為學(xué)生提供實踐設(shè)備場地，推薦優(yōu)秀學(xué)生進入合作企業(yè)工作。企業(yè)職員做遠程教育教師，把實際生產(chǎn)過程穿插到課程當(dāng)中，彌補遠程教育中實踐性差的不足。企業(yè)參與教學(xué)資源開發(fā)與評估，企業(yè)了解社會先進生產(chǎn)技術(shù)以及理論知識，教學(xué)資源是否適應(yīng)社會發(fā)展，那部分知識點應(yīng)該更新企業(yè)有一定話語權(quán)。完善教學(xué)資源的評價過程，通過評估小組進行評估，保證教學(xué)資源質(zhì)量。評估小組除專業(yè)評估人員外還應(yīng)有相應(yīng)課程教師和學(xué)生，真正的使用者對教學(xué)資源更加了解，教師主要對課程資源的可行性進行評估，學(xué)生主要進行學(xué)習(xí)效果評估。
3、提供個性化學(xué)習(xí)**服務(wù)
學(xué)生是不完全相同的個體，他們有著不同工作、在不同家庭結(jié)構(gòu)中生活，遠程教育的寬松入學(xué)使得學(xué)生的知識水*差異巨大，針對不同學(xué)生應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)**服務(wù)方案。首先，為學(xué)生配備輔導(dǎo)教師，由于學(xué)生數(shù)量大，授課教師很難兼顧授課與課下輔導(dǎo)。輔導(dǎo)教師根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到正確的學(xué)習(xí)方法、樹立正確合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確解決學(xué)習(xí)與生活、學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾。注重輔導(dǎo)教師與學(xué)生的雙向交流及時獲得學(xué)生信息，在學(xué)習(xí)的不同階段向?qū)W生提供階段學(xué)習(xí)目標(biāo)、下階段學(xué)習(xí)計劃；幫助學(xué)生做好下一個學(xué)習(xí)階段準(zhǔn)備；提醒學(xué)生作業(yè)期限。課下輔導(dǎo)教師還是學(xué)生心理輔導(dǎo)老師，定時找學(xué)生談話，對學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)巨大改變的學(xué)生進行了解疏導(dǎo)。輔導(dǎo)教師可以由在校學(xué)生、遠程教育優(yōu)秀學(xué)員、企業(yè)職員等擔(dān)任，為他們提供鍛煉機會，成為學(xué)校與學(xué)生的橋梁。其次，建立全面的學(xué)生檔案。每個學(xué)生的文化背景和學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，相同專業(yè)學(xué)生可能所選課程不一致，所選課程相同的學(xué)生會來自不同專業(yè)，全面地學(xué)生檔案為輔導(dǎo)教師提供了學(xué)生資料。方便不同輔導(dǎo)教師對同一學(xué)生進行連貫的輔導(dǎo)，防止對學(xué)生的輔導(dǎo)產(chǎn)生斷裂，避免重復(fù)工作。學(xué)生檔案記錄學(xué)生入學(xué)咨詢到學(xué)習(xí)結(jié)束的信息，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、完成作業(yè)情況、出勤率、家庭情況、工作性質(zhì)、心理輔導(dǎo)記錄、考試成績等信息。新輔導(dǎo)教師在對學(xué)生進行輔導(dǎo)前可以根據(jù)學(xué)生檔案制定不同學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)方案，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和進度及時修改學(xué)習(xí)計劃，提高工作效率。
4、完善評價方式
增加對學(xué)生評價方式，*時作業(yè)與課程項目成績計入總成績中，評價目的是指出學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不足之處，輔導(dǎo)教師需要明確扣分項目和扣分原因，促進學(xué)生進一步發(fā)展。輔導(dǎo)教師利用作業(yè)完成情況對學(xué)生進行公*評價并且制定和修改下一步學(xué)習(xí)計劃。結(jié)課考試作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的另一考核，輔導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生分數(shù)做出全面揭示，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)中的不足。對授課教師和輔導(dǎo)教師采用發(fā)展性評價體系，以促進教師發(fā)展為最終目的，給予教師評價自*。教師選擇能夠幫助自己發(fā)展的同事或?qū)I(yè)人員進行評價，評價結(jié)果不予工資、評獎等掛鉤。學(xué)生評價教師試題由固定題目和教師自選題目組成，以評價教師對學(xué)生的服務(wù)水*為主，為了促進授課教師的授課水*以及輔導(dǎo)教師的服務(wù)水*。
三、小結(jié)
隨著全民教育、終身教育興起，遠程教育逐漸被社會所重視。遠程教育體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主型，學(xué)習(xí)**服務(wù)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)揮著作用巨大。隨著時代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)不斷更新，在我國遠程教育中的學(xué)習(xí)**服務(wù)出現(xiàn)了一些問題，遠程教育學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生**服務(wù)的提高，尊重學(xué)生**性和個體性，利用身邊資源提高教育質(zhì)量。
學(xué)習(xí)的議論文9
學(xué)，習(xí)，這兩個字，我認為是有著不同的含義，學(xué)，是指上課時的學(xué)，而習(xí)，是指下課后自己的復(fù)習(xí)。然而只有這兩個字結(jié)合起來了，我們才能真正的學(xué)習(xí)好！
學(xué)，正所謂學(xué)，就是只上課時的學(xué)，我們應(yīng)如何對待上課時的學(xué)呢？——我們要認真對待。有些同學(xué)**課左瞧右看，一點學(xué)習(xí)的樣子也沒有，這樣的學(xué)就是不認真的學(xué)，理所當(dāng)然的，他也不會學(xué)好了。
習(xí)，正所謂習(xí)，就是指下課后的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)怎想復(fù)習(xí)呢？怎樣復(fù)習(xí)才是最好的復(fù)習(xí)呢？首先，我們要先確保上課時老師讓記得東西都記全了，上課時也認真聽講了，這樣才能復(fù)習(xí)好。我們下課后，要一字不差的把老師上課說過的重點，難點背下來。一些需要了解的地反復(fù)也要反復(fù)讀上幾遍，真正的復(fù)習(xí)好。
學(xué)和習(xí)，這兩個字只有合二為一，變?yōu)閷W(xué)習(xí)時，我們學(xué)習(xí)的效率才可以提高上去，我們的成績也才可以提高上去，那么，我們就讓他們合二為一，是我們的學(xué)習(xí)成績飛速提高吧！
學(xué)習(xí)就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一點兒，就會有人悄悄地從你身旁擦身而過，然后遠遠的把你甩掉。學(xué)習(xí)不正是這樣嗎？只要稍稍放松一下，成績就好似一條下劃線，讓成績直線下降。
也許我并不算得上是個好學(xué)生，至少我的成績就不是優(yōu)秀的。在小學(xué)的時候，我的成績總不低于全班前三名，因此，每次我都問心無愧的捧著手中如稀世珍寶的優(yōu)秀生獎狀，心里有說不出的甜蜜。但是上，了中學(xué)后，就變得有些懶散了，我的成績不僅下降了，而且還下降得厲害，一跌就跌到了十五名的成績，但我卻闖彩的了個三好學(xué)生，拿著手中的獎狀，并不像以前那樣問心無愧了，拍拍胸口，有股悶悶的感覺，心里在也沒有甜意，感覺苦澀苦澀的，簡直比吃了五味果還要難吃一百倍。
學(xué)習(xí)就是當(dāng)你越過重重高山，郁郁蔥蔥的森林后，一跟橫架在河流上的獨木橋，你不敢過去，那么你就讓路，站在一旁眼睜睜地看著勇敢的人一個個的超過自己。難道你就只能瞪著圓圓的雙眼看著別人陸續(xù)不斷地超越自己嗎？難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎？不，你還可以選擇另一條路，那就是鼓起勇氣，大膽地走過這根獨木橋，到達鳥語花香的彼岸。
學(xué)習(xí)，用金錢買不到，也借不著，它會給勤奮的人帶來智慧和力量，也會給懶散和膽小的人留下無窮的悔恨。
學(xué)習(xí)的議論文10
*有句俗語：“活到老，學(xué)到老”�？鬃右舱f過，“三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改之”。�?*研究表明：85%以上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不夠理想，不是因為智力問題，而是學(xué)習(xí)心態(tài)問題。由此可見，學(xué)習(xí)心態(tài)的好壞，直接影響著我們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)行為等等。因此，成功的學(xué)習(xí)離不開我們的付出與良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。而參加工作的我們，應(yīng)擁有一個什么樣的學(xué)習(xí)心態(tài)呢？
擁有一個不斷學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)心態(tài)。當(dāng)今世界的知識發(fā)展快，日新月異，因此每個人獲取知識多少很大程度上取決于個人的學(xué)習(xí)能力。在某種意義上說，未來的“文盲”不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。在這個知識與科技發(fā)展一日千里的時代，惟有不斷學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，不斷追求成長，才能使自己在職場上始終立于不敗之地。
俗話說：“學(xué)習(xí)猶如逆水行舟，不進則退”。對于剛剛邁出學(xué)校大門的我們，學(xué)習(xí)既是時代的需要，工作的需要，也是個人成長的需要。我們要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一種精神追求，一種生活方式，做一個學(xué)習(xí)型的企業(yè)人。我們要努力地學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水*，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)社會，在*凡的崗位創(chuàng)造不*凡的事業(yè)。我們要堅持地學(xué)習(xí)，善于擠時間、善于積累、善于思考，將工作視為學(xué)習(xí)的殿堂，提高自己的實際工作能力。
擁有一個虛心好問的學(xué)習(xí)心態(tài)。所謂“虛心”就是指讀書學(xué)習(xí)要有“虛懷若谷”的接納心理。像大海能納百川，像山谷能容萬物，永不滿足�？鬃邮且晃徊┕磐ń竦氖ト�，但他仍然認為“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｌ撔哪茏屇憬佑|到更多的新東西，能開闊你的視野，能讓你遇到更多的問題。所謂“好問”就是指學(xué)習(xí)要“不恥下問�！薄爸疄橹�，不知為不知，是知也�！辈灰欢b懂，不要滿足于一知半解。而要虛心地向老師學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)、向一切可以幫助我們進步的人學(xué)習(xí)。古人也曾談過“君子之學(xué)必好問”。所以，我們在學(xué)習(xí)的過程中要多想多問�！岸鄦枴笔菍χR的好奇；“多問”是對知識的追求；“多問”是學(xué)習(xí)的捷徑；“多問”能豐富思想；“多問”不僅是增進友誼、溝通情感的途徑，還是一種精神、一種品德。因此，要想提高自己的學(xué)習(xí)效率，提高自己的工作與業(yè)務(wù)水*，就要有“虛心好問”的學(xué)習(xí)心態(tài)。尤其在即將在基層車間工作的我們，不應(yīng)好高騖遠，眼高手低，而應(yīng)該真真切切沉下去，踏踏實實做下去，丟掉高材生、大學(xué)生的光環(huán)，向老同事學(xué)，向老前輩學(xué)，保持一種虛心好學(xué)好問的學(xué)習(xí)心態(tài)，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗、增長才干。
學(xué)習(xí)的議論文11
學(xué)習(xí)似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢？學(xué)習(xí)似乎又是一件快樂的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不學(xué)習(xí)呢？有人說，學(xué)習(xí)好，好在書中有黃金屋，有顏如玉。
我們大家成天都在學(xué)習(xí)，可又有多少人能解釋、了解學(xué)習(xí)這個詞蘊涵著什么呢？字典里是這樣解釋的：從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。我覺得不完善，“學(xué)習(xí)”單單就只是這些嗎？
答案是不！
學(xué)習(xí)是陽光，它可以驅(qū)散你心中的陰影，用自己的真誠和熱情去換取無數(shù)更真誠熱情的心。
學(xué)習(xí)是雨露。它可以滋潤你干枯的靈魂，令你那凋殘的心花重新綻放，讓你的生命更為生機勃勃。
學(xué)習(xí)是通向成功的捷徑。成功并不是自己找上門來的，而是需要你去找它的。找成功可不是一件輕而易舉的事，因為，你在選擇成功的同時，也就選擇了磨難。在歷盡一次又一次磨難的同時，也一次又一次地在學(xué)習(xí)。等你受夠了，學(xué)夠了，也就達到成功的彼岸了。這難道不是真理嗎？
學(xué)習(xí)是慈愛而有嚴厲的母親。而學(xué)習(xí)所賦予我們的卻不僅僅只是教會我們?nèi)绾螢槿颂幨�。更多的，是它讓我們有了一種奮斗的精神，為理想而奮斗，為生活而奮斗，為成功而奮斗，為痛苦而奮斗，為不枉此身而奮斗！卻也正是學(xué)習(xí)，讓我們有了奮斗的資本。
學(xué)習(xí)是幸福，當(dāng)你歷盡千辛萬苦、嘗遍百苦而獲得成功，或是實現(xiàn)了你的理想時，會感慨：噢，原來學(xué)習(xí)的果實是那么甜啊！有的人很想學(xué)習(xí)，但卻望塵莫及；可有的人能學(xué)習(xí)，卻不學(xué)習(xí)。更刺諷的是，一些人竟藐視學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，是一件無聊的事。我真替這些人感到悲哀！
莎士比亞為什么能寫出如此精彩的小說？愛迪生為什么能發(fā)明出這么多東西？李白為什么能出這么多流傳千古的絕唱？*為什么能指點江山，***人民開辟新的道路？這些超人的能力都是與生俱來的嗎？不，這都是他們從學(xué)習(xí)中得到的！
是學(xué)習(xí)，擦亮了你的雙眼，使你更容易看清人生百態(tài)；是學(xué)習(xí)，讓絕望者有了繼續(xù)生存下去的理由，讓成功者有了下一個奮斗的目標(biāo)；是學(xué)習(xí)，讓你能微笑地面對困難和挫折，積極地面對生活，*淡的面對成功，樂觀的面對失��；是學(xué)習(xí)，注定了你這場人生的舞臺劇是否能在觀眾的鼓掌聲和歡呼聲中圓滿落幕，少留些遺憾。是啊。讀書就是如此有魅力，它會在你生命交響曲的樂章中增添更為輝煌燦爛的一頁。
學(xué)習(xí)的議論文12
快樂結(jié)束了小學(xué)生活，充滿憧憬的我步入了一個全新的世界—初中!初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)截然不同：課程科目多了，課內(nèi)課外作業(yè)多了，學(xué)習(xí)時間多了，快樂玩耍的時間少了……為適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以便在學(xué)**能舉一反三、事半功倍。通過反復(fù)實踐，我終于找到了我能適應(yīng)和接受的學(xué)習(xí)方法：課前全方位預(yù)習(xí)，課堂全神貫注聽講，課后反復(fù)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)，虛心請教他人……只要做到這幾點，我便可以輕松學(xué)習(xí)，快樂收獲!現(xiàn)在，我已經(jīng)完全適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)!前幾天，練習(xí)冊上有道數(shù)學(xué)難題，當(dāng)時我一看就想退縮，但另一個聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著做了……經(jīng)過無數(shù)次演算與驗算，我成功了!心中的成就感油然而生!
通過這件事，我總結(jié)出了一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗：學(xué)習(xí)時我們不僅要自信，還要有對疑難問題的鉆研精神，這樣的學(xué)習(xí)才會輕松和快樂!英語是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語法，不知什么時候用什么詞……我心中充滿了煩惱!初中英語對我而言，比小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)更麻煩，剛開始時我經(jīng)常感到頭痛，茫然無措!每一次默寫，看到聽寫本上的“重默”;每一次作業(yè)，看到英語本上的大紅叉;每一次考試，看到試卷上不理想的成績，我快支撐不住了，當(dāng)時我真的快崩潰了!對于一個小學(xué)階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊!我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進……我咬緊牙：我努力記，我認真學(xué)，我端正態(tài)度，我提高效率……不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅!現(xiàn)在，我想一直嘗試下去，因為我的目標(biāo)就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實現(xiàn)目標(biāo)，才能找到奔跑的快樂!
“書是人類進步的階梯�！毕雽懗鰞�(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀作文!讀小學(xué)時，我?guī)缀醪豢醋魑臅商炀涂葱┞?由于小學(xué)作文成績還不錯，剛進入初中學(xué)習(xí)時，我便想繼續(xù)使用這套方法。然而我錯了，并且大錯特錯!初中作文和小學(xué)作文比起來更難，層次更深，要求的內(nèi)涵更豐富……我改變了讀書方法，我愛**《兒童文學(xué)》、《意林》……28分、32分、35分……我的作文分數(shù)一次比一次高，我的寫作水*一次比一次有進步!學(xué)習(xí)真快樂!活到老，學(xué)到老!學(xué)海無涯苦作舟!學(xué)習(xí)的過程中你感受到的或許是痛苦，但當(dāng)收獲的季節(jié)來臨時，你感覺到的一定是幸福和自豪，快樂將充滿你的內(nèi)心，何樂而不為呢?
學(xué)習(xí)的議論文13
錢思源又拿了第一。數(shù)學(xué)老師上課一邊展示著錢思源的卷子，一邊贊嘆：“你看看，這字，工整的……還有這應(yīng)用題，我只在上課講了一道同樣類型的簡單的題目，為什么人家就對了呢？這就叫舉一反三！這個就是數(shù)學(xué)最需要的……”
下課，我聽見同學(xué)酸溜溜地說：“哼，舉一反三當(dāng)然只有那些一點就通的天才會啦！我們這些普通人怎么可能會，腦瓜沒有她聰明，考試能比她好嗎？……”
雖然只是隨口的一句話，卻引起了我的深思——舉一反三的能力真的是只有聰明人才做的到的嗎？我想，不是的。
舉一反三是什么？術(shù)語說是接觸一類事物，便可熟知擁有同樣規(guī)律的事物。用我的話來時，就是學(xué)會做1+1，就學(xué)會了加法�？瓷先ィ@只有悟性高的人才能做到，其實不是這樣的，因為想要學(xué)會“加法”，必須要對“1+1”有過于常人的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。如果我們把“1+1”稱為點，把“加法”稱為面，那么“舉一反三”，就是從點中總結(jié)并掌握面的精髓。
就好比說要學(xué)音樂，為什么老師要讓所有學(xué)音樂的人去彈“哆來咪發(fā)索拉西”？因為，這基礎(chǔ)音階便是音樂的根本所在，再美妙的樂章，也一定是由這7個音組成的。如果你能熟練地彈奏這七個音，再復(fù)雜的樂譜，對你來說，也成為簡單的組合了。
那么怎樣掌握點中的精髓呢？需要的就是成百上千遍的枯燥練習(xí)�！翱鬃訉W(xué)琴”的故事敘述道，孔子學(xué)一首曲子學(xué)了6個月，短短一個月，他便能把這首曲**得滾瓜爛熟。那么，后面5個月，他在干嘛呢？他在悟！悟什么？悟“樂之根本”！第二個月，他體會出了曲子的感情基調(diào)，第三個月，他理解了人物創(chuàng)作時的心情，第四個月，他為這首曲子搭配了一句詩，第六個月，他竟然悟出了這首曲子的作者——周武王。這些收獲都是反反復(fù)復(fù)“彈”出來的。
去學(xué)習(xí)“點”是為了悟出“面”，而去參透“點”需要的是非凡的毅力。你參透了，你就能舉一反三，你就是下一個“天才”！
學(xué)習(xí)的議論文14
天才是99%的汗水，加上1%的靈感�！懳�
天才擁有超人的智慧和非同尋常的頭腦。不能和我們普通人比，但是天才需要學(xué)習(xí)嗎？學(xué)了很多事實，發(fā)現(xiàn)天才也是需要學(xué)習(xí)的。
還記得金希敏方仲永嗎？當(dāng)鐘勇五歲的時候，他就能寫詩和畫畫了，他被認為是全村的天才。有些人還花錢買了鐘勇的詩。但是，貪圖小利，把它當(dāng)成賺錢工具而不是學(xué)習(xí)的，是他的父母。以至于他的才華在世俗的恭維面前消失的無影無蹤。他是接受的人，所以他也是一個有德的人，一個不接受的人，一個為所有的人。嘿！可見天才也是需要學(xué)習(xí)的！
在現(xiàn)實生活中，也有來自鐘勇的未來不同的“神童”。和我國著名戲劇活動家田漢一樣，他年輕時才華橫溢，尤其擅長詩詞歌賦。從前有個墨家路過他家旁邊的客棧，曾經(jīng)寫過一本書《兩江兩石雙河口》，但是很久沒有人配了。田漢11歲時，看到的援筆是《一人一馬一槍》這本書。田漢后來能取得驚人的成就。除了他驚人的天賦，當(dāng)然也離不開他*時的努力�？磥硖觳乓彩菍W(xué)來的。
愛迪生有1000多項改變?nèi)藗兩a(chǎn)生活方式的發(fā)明，被譽為“發(fā)明之王”、“一代英雄”。每次實驗他都夜以繼日地工作。餓了就隨便吃點東西；困得睜不開眼睛，他倒在桌子上打了個盹。不知多少個不眠之夜，多少個艱難的日子，他終于到達了成功的彼岸。然后就出現(xiàn)了“天才是99%的汗水，加上1%的靈感”的說法。年輕的時候，他努力上進，建立了研究所，在科學(xué)上取得了巨大的成就，這使他聞名于世。但在晚年，由于日益嚴重的驕傲，他不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)，不喜歡奮發(fā)向上，在他最驕傲的領(lǐng)域犯了一個大錯誤。他頑固而堅決地反對交流輸電，堅持DC輸電，結(jié)果慘敗。以他命名的公司不得不改為“通用電氣公司”，而實施交流輸電的西屋公司今天仍然保留著它�！耙淮⑿邸钡南且驗樗麄兊墓虉�(zhí)和驕傲，也是因為他們不想進步，不喜歡學(xué)習(xí)�？磥砩裢推胀ㄈ硕紤�(yīng)該“活到老，學(xué)到老”！
突然發(fā)現(xiàn)，天才也需要學(xué)習(xí)，需要腳踏實地的學(xué)習(xí)。我不是天才，所以缺少百分之一的靈感。所以我要付出100%去學(xué)習(xí)。
天賦雖然高，但不學(xué)習(xí)達不到�！窖�
學(xué)習(xí)的議論文15
學(xué)習(xí)一詞在我生活中把我壓得死死的，它似個幽靈，時隱時現(xiàn)。但這是必然，這是我現(xiàn)在的認知。原因許多，卻不能解釋。
學(xué)習(xí)為（wéi）何，學(xué)習(xí)為(Wèi)何。身為學(xué)生的我的耳邊時常響起父母老師的教訓(xùn)。他們是過來人，怎么會錯？我如死記化學(xué)公式那般執(zhí)行著。有時我也質(zhì)疑過我這樣是不是錯的，但被現(xiàn)實的世態(tài)，時間的強調(diào)，生活的施壓所抹殺。擔(dān)心以后會完完全全忘卻那些質(zhì)疑的想法，我于此記下前后。
我曾以為學(xué)習(xí)是為學(xué)習(xí)知識、技能本身而學(xué)�？蓴�(shù)年來老師的強調(diào)考試重點，方法技巧；家長的期望好學(xué)校；世人的考試成績看人標(biāo)準(zhǔn)。讓我認識到學(xué)習(xí)是為了面對考試，未來，**。
我曾以為學(xué)習(xí)是該主動的，積極的去學(xué)�？蓴�(shù)次的班**談話，父母談心；考試分數(shù)賞罰的**；課外資料練習(xí)的強買；讓我認識到學(xué)習(xí)是該學(xué)。
我曾以為學(xué)習(xí)是一種機會�？蓴�(shù)年的教師下鄉(xiāng)，***造訪；學(xué)生的生日，民族的節(jié)日曠課喝酒；家中的喜事請假幫忙。讓我認識到學(xué)習(xí)是勞累，累贅。
一一幼稚的想法為何產(chǎn)生也許沒人深究，但對錯必定有人強調(diào)，或說教育。
學(xué)習(xí)的優(yōu)秀議論文3篇（擴展3）
——學(xué)習(xí)的議論文
學(xué)習(xí)的議論文
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)的議論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)的議論文1
時值酷暑，炎熱難耐，或則大雨滂沱，傾盆而下。正是研修到來的日子，似乎窺見上帝隱在云端顯露莫名的微笑，作為智慧靈長的人類，人類之中傳道授業(yè)的智者能否拿到駕駛不斷更新的教育時代列車的駕照。
對于研修的到來，有人展顏，有人憂戚;有人坦然，有人如贅石而。欣喜者有之，煩躁者有之，焦慮者有之，可謂眾生百相、五味雜陳，對學(xué)習(xí)持有態(tài)度的不同造成了不同的心境，可見態(tài)度很重要，它能直接影響一個人的幸福感。我認為把學(xué)習(xí)與其當(dāng)成負擔(dān)，不如把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受。
學(xué)習(xí)，不斷的學(xué)習(xí)是不管從事何種職業(yè)的人工作的需要，也是人生的需要，如人食三餐，是生命的需要一樣�？諝馕蹪崃�，換了新鮮的，吸之甘之若飴;陳設(shè)破舊了，更換新的，住之賞心悅目;風(fēng)景荒蕪了，修整一番，觀之則心曠神怡;萬象只有更新，人類的星空才會無限斑斕，熠熠生輝，世界才會生機勃勃，盡顯生氣。
大圣人孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者�！币褜W(xué)習(xí)當(dāng)成享受，就要學(xué)會從學(xué)習(xí)中尋找快樂，學(xué)習(xí)的快樂在于它能愉悅精神，帶給人精神的滿足，世界上的偉人，都把學(xué)習(xí)，勞動看作樂趣。像對待朋友一樣的方式去對待學(xué)習(xí)。正應(yīng)為如此，他們明白了世間的苦樂酸甜，他們總能感到學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。
新知識新技能的學(xué)習(xí)使我們的視野得以拓寬，使我們的境界得以提升，學(xué)習(xí)是我們生活中的調(diào)味品，它使我們的生活有了色彩，不斷的充電也讓我們增強了自信，從而可以更好的證明自己的能力，實現(xiàn)自己的人生價值。一個精神滿足的人是快樂的，自信的人是快樂的，可以更好的實現(xiàn)自己人生價值的人是快樂的，一句話，一個有著豐富精神世界的人是快樂的，他是精神的富翁，所以學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是一種享受，
學(xué)習(xí)本身就是一種享受，就像有些人喜歡下棋，有些人喜歡跑步，跑步跑得氣喘吁吁汗流浹背，別人看著辛苦，他卻其樂無窮。有些人寫文章、研究科學(xué)，徹夜不眠，卻甘之卻飴，高高興興。學(xué)習(xí)人的苦樂，只有學(xué)習(xí)人才能明了。
深入其中，研修就是幸福，揮汗如雨也好，筆耕不輟也罷，無論何種付出，都是一種享受。
學(xué)習(xí)的議論文2
一、培養(yǎng)學(xué)生對*畫學(xué)習(xí)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)*畫的向?qū)�，是認識*畫的重要環(huán)節(jié)。充分調(diào)動學(xué)生對*畫的了解，使整個學(xué)習(xí)過程中不可低估的動力。首先，教師對*畫要有很深的造詣，在教師的學(xué)識、修養(yǎng)的引導(dǎo)、感悟下，使學(xué)生會產(chǎn)生嘗試學(xué)習(xí)的動機，以至滿足學(xué)生對審美的需求，初步感知*畫。教師對學(xué)生提倡多參加*畫講座會、研討會、論談會，經(jīng)常參觀*畫作品及其他畫種的作品展覽，教師同時應(yīng)指導(dǎo)、講解作品的主題及其藝術(shù)規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生對作品進行分析、思考、感悟，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，開闊眼界，提高鑒賞*畫的能力。
興趣是最好的老師，學(xué)生有了自己的喜愛選擇，樹立創(chuàng)作目標(biāo)和意識，對*畫產(chǎn)生趣味，對情與境產(chǎn)生創(chuàng)造。學(xué)生憑興趣會主動參與各類美術(shù)活動，關(guān)注生活、關(guān)注自然，從自己的生活經(jīng)驗中選擇活動素材，通過自己的感知、聯(lián)想、情感、思維等一系列的心理活動。在審美的熏陶過程中受到強烈的情感體驗，充分領(lǐng)略到*畫藝術(shù)的美感，激發(fā)他們**而個性化的進行創(chuàng)作的熱情。讓學(xué)生的生活經(jīng)驗和*畫創(chuàng)作有機的結(jié)合起來，構(gòu)想自己的創(chuàng)新意識和未來理想。
二、在*畫傳統(tǒng)臨摹學(xué)習(xí)中提高筆墨技能
*畫有兩千多年的歷史。學(xué)習(xí)*畫常從臨摹入手，實際上是在學(xué)習(xí)前人的繪畫語言、構(gòu)圖和皴擦點染的技法，以及用線和用墨、用色，并熟練掌握*畫的工具、材料及各種繪畫技能的應(yīng)用。學(xué)生們就能夠在宣紙上作畫，表現(xiàn)自己對情與境的想法，并能領(lǐng)略*畫的筆墨趣味。
談到*畫筆墨。首先想到作畫中用筆勾線，即是用筆表現(xiàn)的骨干，又是墨的精骨，用墨用水的精妙好壞離不開用筆。在作畫運筆時的起筆、收筆、中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、轉(zhuǎn)折、提按、疾澀等，不同的運筆會產(chǎn)生不同的筆線特征和質(zhì)感。學(xué)習(xí)運筆時，切忌板、刻、結(jié)、枯、弱，即在描寫景物的形狀用筆沒有變化，放不開，下筆僵硬，不夠靈活和流暢，筆下沒勁，筆力不足的畫，是缺乏藝術(shù)生命力的。對用墨在唐代張彥遠說:“*畫墨分五色，即焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨五個色階。墨是被作為“色”來看待的。清代唐岱把墨又分為六彩，即在“五墨”中再加上“白”。用墨之法變化多端。古代畫論提出“用墨四要”，一要 “活”，落筆痛快，墨分濃淡，干濕得當(dāng)：二要 “鮮”，筆硯要洗干凈，下筆準(zhǔn)確果斷，墨色鮮潔明艷，不滯不�。喝白兓谩保袧庥械�，隨類賦彩，變化無窮：四要“筆墨一致”，依照不同的對象，采用不同筆法及與之適應(yīng)的墨色相結(jié)合，去進行描繪。
學(xué)生在熟練的掌握了用筆用墨，而后在深入生活實踐中運用，以達到較為理想的形式美認識目的。在認真學(xué)習(xí)研究理論知識、基礎(chǔ)技法知識及臨摹古今名人畫作的同時，對于*畫筆法的搭配、線條的**，依照不同的對象，采用不同的筆法及墨色相結(jié)合，進行描繪完成作品。不論那一種畫法，都要達到墨色濃淡相生相宜，濃中有淡、淡中有濃。墨隨筆用才能形神兼?zhèn)�、氣韻生動，才能�?chuàng)作出筆墨美、形式美、意境美的藝術(shù)品。
筆墨是*畫藝術(shù)表現(xiàn)的最主要語言。它包括表現(xiàn)物象的形狀與內(nèi)在的精神氣質(zhì)，是畫家心靈的亦化，氣質(zhì)的流露、審美的顯示、學(xué)養(yǎng)的標(biāo)記，集中反映了*畫藝術(shù)的高下和精粗。通過筆墨呈現(xiàn)出某種文化精神，強勁的人文氣勢，筆墨是*畫獨具特性的，無論怎樣變革都無法脫離筆墨的。
三、深入生活獲得創(chuàng)作熱情
我們在深入生活中，由于受時間所限，一般最常見或采用的是速寫、水墨寫生、默記等方法（另有拍照）。速寫是寫景最方便、最行之有效的辦法，要求以最典型、簡練、概括、準(zhǔn)確的對自然景物進行描寫，要有敏銳的洞察力，在較短的時間內(nèi)完成對景的表現(xiàn)，在用線、點、面結(jié)合的辦法來勾畫景物的形式結(jié)構(gòu)，畫出景物的自然生動。水墨寫生是用筆墨直接和自然交流，它能使我們充分利用筆墨的表現(xiàn)力，用筆的輕重、剛?cè)帷⒄齻?cè)、逆轉(zhuǎn)，墨色的濃淡干濕變化來表現(xiàn)客觀景物的豐富、含蓄和博大。來表現(xiàn)自己的主觀情思。不斷提高和豐富表現(xiàn)自然對象的能力，以便和創(chuàng)作很好的銜接。而且還可以加深所學(xué)的傳統(tǒng)筆墨技法與實景的區(qū)別和體驗，更重要的是對意境的營造有著直接的追求和體驗。默記是靠“目識心記”來完成的，他受客觀對象的制約較少，一般是到自然中去體驗和感受，不動手紀錄，也能重新激發(fā)起創(chuàng)作靈感和激情，而這往往靠的是“心靈有眼”。在日后的創(chuàng)作中，能**的發(fā)揮主觀想象的作用。
寫生的步驟分為：
1、選景觀察。即先大致了解所寫生的環(huán)境，在千變?nèi)f化的自然景物面前，要用獨具慧眼的方法，來確定所要表現(xiàn)的景物。
2、立意構(gòu)思。即對景寫生時，面對自然萬物 ，關(guān)鍵在于立意，意為心音，是學(xué)畫者的情感和精神氣質(zhì)的反應(yīng)，是畫家的情感借助于筆墨和筆下山川景物的一種表現(xiàn)，是情與景的合一。
3、寫形造景。
a在畫形體局部時，對山體的觀察，完全志于對象，摹仿自然，
b畫組合形體。即有山、有水、有樹、有房屋等，安排布局應(yīng)合理自然，讓人視覺感到舒服就行，在尊重自然的基礎(chǔ)上，有取舍和概括。在繁雜的大自然里去畫什么？要學(xué)生學(xué)會多看、多想、多畫，掌握規(guī)律。
c畫自然中的“我”就是說在這段寫生中要增強主觀能動性，要調(diào)動思維和想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識，從生活中體察，到大自然中去捕捉，為“我”感受搜集素材。
著名畫家王文芳先生說：“一個藝術(shù)家只有在豐富多彩的生活中，去感知去領(lǐng)悟，才能在發(fā)現(xiàn)‘客觀’的同時發(fā)現(xiàn)‘主觀’，找到‘自我’，學(xué)畫要遵循注重傳統(tǒng)，走向生活�！北憩F(xiàn)客觀自然和風(fēng)土人情，在藝術(shù)創(chuàng)作上風(fēng)格各異。立足藝術(shù)規(guī)律，面向現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，是學(xué)畫著尋找到個自藝術(shù)和精神上的寄托。
四、在欣賞美、感知美中，領(lǐng)略藝術(shù)形式美
畫家的創(chuàng)作意圖、思想的表達和所選內(nèi)容，都要通過藝術(shù)表現(xiàn)形式來傳達給觀者，才能達到審美與陶冶。構(gòu)圖、構(gòu)成是研究形式規(guī)律的一個方面，構(gòu)圖，又稱布局、章法和經(jīng)營位置，也就是畫面的安排。是研究造型藝術(shù)的.外部形式美的學(xué)問。是研究畫面人物之間，人與景之間，景與景之間各種自然形態(tài)的組合。它是繪畫中極為重要的形式規(guī)律，就如旋律對音樂、語言對文學(xué)一樣重要�！皹�(gòu)圖”是繪畫的骨架，是一幅畫的骨骼
學(xué)習(xí)的議論文3
學(xué)習(xí)，對于不熱愛的人來說，這是一件非常無聊的事情。而對于熱愛學(xué)習(xí)的人來說，好像是走進了知識的海洋。
我也有不熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那時是在三年級的時候，家里只有我一個人在做作業(yè)。這時我碰到了一個難題，此時我的心情非常的卵，然后我就不做這道題，把它扔到了一邊，就把電視打開。直到媽媽回來的時候，我就連忙把電視機關(guān)了。媽媽問我：“兒子，作業(yè)有沒有完成?”我本想撒一個謊�？晌蚁�，等一下會檢查我的作業(yè)。如果被發(fā)現(xiàn)會發(fā)泄另外的作業(yè)。最后，我還是老老實實地回答：“沒做完?”媽媽說：“既然沒完成，干嘛還要看電視?”我說：“是因為我碰到了一道難題，我左思右想，最后想不出來，所以我才會看電視的�！眿寢寙枺骸白x書是為誰讀的?”我回答不出來。
媽媽放下手中的包，拉住我的手跟我講：“兒子，讀書是為自己讀的，將來想做一個有用的人，就得要認真學(xué)習(xí)�！蔽衣犃藨M愧極了。然后我就認真的思考著這道難題，去分析。原來是那么的簡單!告訴媽媽我算出來了。我終于與直到學(xué)習(xí)是為誰學(xué)的。
我從心底里知道：學(xué)習(xí)就像一扇窗，等你體會到了學(xué)習(xí)很快樂，它就會自然的倒開，讓你吸取豐富又有趣的知識。如果你不想學(xué)習(xí)，那你就會失去所有一切，還不可能把這扇窗打開，還會感到很孤單。
我認為學(xué)習(xí)是要為自己學(xué)習(xí)，你如果認為學(xué)習(xí)要為自己的爸爸媽媽學(xué)習(xí)，那你就大錯特錯，因為學(xué)習(xí)的好與不好是靠自己的努力爭取來的，而不是靠爸爸媽媽強加于你，所以，我覺得我要為自己學(xué)習(xí)，爭取在得更多的知識來發(fā)展自己。
學(xué)習(xí)的議論文4
對于很多人來說的學(xué)習(xí)態(tài)度都是錯的，他們要不就是對學(xué)習(xí)沒興趣要不就是邊學(xué)邊玩。這樣的話根本就不可能學(xué)好!不管干什么，做什么事，都要認真去對待，態(tài)度要好!不然什么也不知道!
學(xué)習(xí)的時候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習(xí)的時候更要善于觀察和記錄。有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫!但是，我個人認為每個人都會有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。假如父母親強迫學(xué)習(xí)的話，那么個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法。
但是認真去對待學(xué)習(xí)、自愿去對待學(xué)習(xí)，用一種高興的心情去對待學(xué)習(xí)的話，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這是我個人的想法。對待學(xué)習(xí)態(tài)度有很多種，主要是要看你對學(xué)習(xí)的態(tài)度如何了。只要你對學(xué)習(xí)的態(tài)度好，學(xué)習(xí)的時候就很容易記住!成績自然也會提高啦!至于學(xué)習(xí)態(tài)度嘛，也就是對于學(xué)習(xí)的看法和采取的行動。而另一個意思，就是人對待學(xué)習(xí)的舉止神情!
學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學(xué)習(xí)，就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學(xué)習(xí)，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學(xué)習(xí)，就是珍惜你自己!只要你對學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，學(xué)習(xí)給你無限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時間，擁有技能，擁有“種子”……等時機一到!就會有一大把的“財富”!
雖然有些人討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點珍惜嗎?不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!
所以，一個人的恒心、耐心和決心，是對帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的，只要你認真地面對學(xué)習(xí)，那么，勝利之果便會降臨!
學(xué)習(xí)的議論文5
今天晚上，我寫數(shù)學(xué)作業(yè)時，遇到了一只“攔路虎”，只見它昂著頭，那高傲的神情仿佛在說：“你來呀，我倒要看看你怎么把我做出來�！�
題目大致是這樣的：要把28個橘子和42個蘋果裝入袋子里，要求每個袋子里兩種水果都有，并且同一種水果個數(shù)相同，問最少需要幾個袋子，每袋里兩種水果各放幾個?
我想這章節(jié)講的是最大公因數(shù)，一定考察的是最大公因數(shù)，但在草稿紙上一寫才發(fā)現(xiàn)，這樣求出的是最多用幾個袋子。那就用求最小公因數(shù)的方法吧，但1得除外，因為如果要1個袋子的話后面的問題就沒意義了，那就給他來個二小的，除1以外的最小公因數(shù)2吧。
寫完作業(yè)，我十分自信地把作業(yè)交給爸爸檢查。當(dāng)聽到爸爸說：“郭佳玉，你最后這道題錯了吧!”我的心頓時涼了半截，但還心中還是有一點希望的：“萬一爸爸看錯了呢。”以前這樣的案例也不是沒有發(fā)生過。
我和爸爸爭論起來，爸爸的觀點居然是題目要求兩種水果在每個袋子里的個數(shù)相同。我的老爸呀，你的語文是體育老師教的吧。這時媽媽也加入了我們的“戰(zhàn)爭”。
當(dāng)然，媽媽認為我的方法和答案正確，而爸爸卻仍然堅定地認為他的是對的。
最后我們實在分不出勝負了，對了，微信問問上大學(xué)的姐姐吧，姐姐沒回話，可能沒看到吧。我們太急于知道這道題的答案了，就在微信上問了問讀研究生的馨馨表姐，馬上就有回話了，答案和我的一樣。
我的嘴角微微上揚，心中不禁有一絲得意，爸爸無可奈何地給自己打著圓場：“馨馨姐姐說不定也錯了呢�！�
不一會兒，姐姐也發(fā)過來了她的答案，和馨馨姐姐的一模一樣，這下爸爸無話可說了。
這只“攔路虎”雖然暫時屈服了，但誰是最后的贏家，還得看明天趙老師怎么說。
學(xué)習(xí)的議論文6
快樂結(jié)束了小學(xué)生活，充滿憧憬的我步入了一個全新的世界—初中!初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)截然不同：課程科目多了，課內(nèi)課外作業(yè)多了，學(xué)習(xí)時間多了，快樂玩耍的時間少了……為適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，以便在學(xué)**能舉一反三、事半功倍。通過反復(fù)實踐，我終于找到了我能適應(yīng)和接受的學(xué)習(xí)方法：課前全方位預(yù)習(xí)，課堂全神貫注聽講，課后反復(fù)復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)，虛心請教他人……只要做到這幾點，我便可以輕松學(xué)習(xí)，快樂收獲!現(xiàn)在，我已經(jīng)完全適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)!前幾天，練習(xí)冊上有道數(shù)學(xué)難題，當(dāng)時我一看就想退縮，但另一個聲音在心底提醒我：不能低估自己，我嘗試著做了……經(jīng)過無數(shù)次演算與驗算，我成功了!心中的成就感油然而生!
通過這件事，我總結(jié)出了一個學(xué)習(xí)經(jīng)驗：學(xué)習(xí)時我們不僅要自信，還要有對疑難問題的鉆研精神，這樣的學(xué)習(xí)才會輕松和快樂!英語是我的一大弱項：記不住單詞，不理解語法，不知什么時候用什么詞……我心中充滿了煩惱!初中英語對我而言，比小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)更麻煩，剛開始時我經(jīng)常感到頭痛，茫然無措!每一次默寫，看到聽寫本上的“重默”;每一次作業(yè)，看到英語本上的大紅叉;每一次考試，看到試卷上不理想的成績，我快支撐不住了，當(dāng)時我真的快崩潰了!對于一個小學(xué)階段全校的優(yōu)等生，這是何等的打擊!我告訴自己：我不能輸，不能倒下，我要前進……我咬緊牙：我努力記，我認真學(xué)，我端正態(tài)度，我提高效率……不久之后，我馬上嘗到了成功的喜悅!現(xiàn)在，我想一直嘗試下去，因為我的目標(biāo)就在前方，只有拼命向它追趕，我才能實現(xiàn)目標(biāo)，才能找到奔跑的快樂!
“書是人類進步的階梯�！毕雽懗鰞�(yōu)美的文章，必須多看優(yōu)秀作文!讀小學(xué)時，我?guī)缀醪豢醋魑臅�，成天就看些漫�?由于小學(xué)作文成績還不錯，剛進入初中學(xué)習(xí)時，我便想繼續(xù)使用這套方法。然而我錯了，并且大錯特錯!初中作文和小學(xué)作文比起來更難，層次更深，要求的內(nèi)涵更豐富……我改變了讀書方法，我愛**《兒童文學(xué)》、《意林》……28分、32分、35分……我的作文分數(shù)一次比一次高，我的寫作水*一次比一次有進步!學(xué)習(xí)真快樂!活到老，學(xué)到老!學(xué)海無涯苦作舟!學(xué)習(xí)的過程中你感受到的或許是痛苦，但當(dāng)收獲的季節(jié)來臨時，你感覺到的一定是幸福和自豪，快樂將充滿你的內(nèi)心，何樂而不為呢?
學(xué)習(xí)的議論文7
以前，我十分十分厭惡學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)沒意思，特枯燥，特?zé)o聊，從一年級開始就這樣，硬著頭皮上學(xué)，不情愿的聽老師嘮叨(以前認為)，天天應(yīng)付，拿起千斤重的筆，應(yīng)對茫�！邦}�！�。時間飛逝，我的小船早已破爛不堪，四處漏水，我在里面艱難的劃啊劃，最后劃到了初中的對岸，可向遠處望去，是苦海+題海，早知今日何必當(dāng)初，我只能望“題”興嘆，好想讓時間倒流，回到以前。我好后悔啊，但是哪里有賣后悔藥呢?
在考初中的前幾天，心里那個難受啊，那個悔啊，睡也睡不好，吃也吃不好，就連玩也玩不好，早上起來第一件事就是起來復(fù)習(xí)，心里慌慌的，想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，又想起語文，于是拿起語文書在那背，背了還不到3分鐘，又想起英語，于是就拿起英語書在那看，這有點像阿衰，就這樣，一上午的時間也沒學(xué)好什么，白白浪費了，想起上3年級時，老師說過她以前教的畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好的**初中，天天叫苦，學(xué)習(xí)跟不上，你們要好好學(xué)習(xí)，不要走他們的路，那時我自我認為沒那么嚴重，就左耳朵進右耳朵出，此刻證實了老師說的話，哎!在考試的前一個晚上，我在睡覺時曾起來5次，心里太緊張了，但是，**初中好好學(xué)也不晚，但是要更辛苦才能把原先的漏洞補上。
好好學(xué)習(xí)，這不是簡簡單單的一句話。
學(xué)習(xí)的議論文8
一、要讓孩子快樂地學(xué)習(xí)
快樂是每一個孩子的天性。同樣，快樂對于每一個孩子的學(xué)習(xí)也非常重要。一個整天都愁眉苦臉，充滿悲傷的孩子是很難真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣的。從家長的角度來講，我想不能因為自己的種種不快，就把孩子的這種天性給抹殺了。
要想孩子快樂地學(xué)習(xí)，就不能過分地看重孩子的成績。從我個人的角度來說，我能以一顆*常心看待孩子的成績。實事求是地講，如果僅從成績上來看，我孩子的成績在班上并不是最好的，但每次考試，我也從來沒有要求過孩子一定要考到多少分，孩子試卷拿回之后，我基本上就是與孩子一起分析一下，哪些題是由于不會做而錯的，哪些題是因為粗心而錯的，然后告訴孩子應(yīng)該注意些什么。在孩子*時的學(xué)習(xí)中，我主要從三個方面讓孩子以一種輕松的心情去學(xué)習(xí)：一是檢查和輔導(dǎo)孩子的作業(yè)時，盡可能地創(chuàng)造出一種寬松的環(huán)境，不因孩子一時做不上來就生氣、責(zé)怪，甚至打罵孩子，而是和孩子一起探討，共同克服學(xué)習(xí)中遇到的難題；二是在批評與教育孩子時，注意時機的把握和方法的運用，盡量不在早上孩子上學(xué)和晚上孩子入睡時，用簡單粗暴的方法批評、訓(xùn)斥孩子。這樣可以讓孩子帶著一種快樂的心情開始一天的生活，帶著愉悅的心境進入甜美的夢鄉(xiāng)；三是不額外地加重孩子的負擔(dān)，除了課堂作業(yè)之外，我不再布置其他課外作業(yè)，以確保孩子有更多**娛樂的時間。
二、要讓孩子健康地成長
俗話說，小樹易扶，大樹難直。這句話形象地告訴我們，教育孩子也要從小做起，應(yīng)盡可能地讓孩子生活在一種健康的積極的向上的家庭環(huán)境之中。這就要求我們家長不僅要密切關(guān)注孩子的行為舉止，自己還要能夠做好孩子的表率。
學(xué)習(xí)的議論文9
學(xué)生階段，我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。有人說：“學(xué)習(xí)枯燥乏味�！庇腥苏f：“學(xué)習(xí)沒有意思�！边�有人說……但是，我卻不這么認為，我認為學(xué)習(xí)是一件有趣、快樂的事情，你若不相信，那就聽我娓娓道來我的學(xué)習(xí)生活。
我酷愛讀書，讀書是件有意義的事，我總能從一本本書中找到我的精神需求，書中的故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。讀一本書，就像在看一部精彩的電影，那滋味多么愜意啊。走進書中，可以感受主人公的情感，還會隨著變幻莫測的故事情節(jié)或落淚惋惜，或一起喝彩，也可以去領(lǐng)略異域風(fēng)情，增長科學(xué)知識，去探究更多的樂趣。
學(xué)習(xí)中還有**，有比賽。我在每次考試時都要定一位競爭對手，看看在考試后誰的分數(shù)高。當(dāng)我一次次的超過對手時，我又是多么快樂，多么開心!從考試中也可以體現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)我被對手甩在后邊時，我會認真思考失敗的原因，找尋學(xué)習(xí)中的不足之處來彌補，爭取下一次的成功。
說了這么多，那么學(xué)習(xí)還有哪些樂趣呢?當(dāng)然還有，那就是在做數(shù)學(xué)題時，當(dāng)我碰到一道難題時，可能會一下子蒙了，但是，我經(jīng)過靜下心來，苦思冥想，畫線段圖，列方程，我一遍遍的嘗試，在草稿紙上一次一次的演算，終于想到了答案。那一刻，我就會欣喜若狂，有了一種特殊的愉悅感。
當(dāng)我每次開始學(xué)習(xí)時，就懷著愉悅的心情，把它當(dāng)做是一種玩耍，而且是用心的在玩耍，懷著這樣的心態(tài)來學(xué)習(xí)，必定可以學(xué)習(xí)有成。
寫作文也是一種樂趣，我會放開情懷和思路，**的寫，不會害怕有什么困擾，等到被校信通推薦，被老師認可后，又有一種自豪感油然而生。
學(xué)習(xí)是一件妙趣橫生的事情。說了這么多了，我想大家都已經(jīng)知道學(xué)習(xí)中的樂趣了吧，讓我們一起來努力學(xué)習(xí)，爭做最好的自己吧!
學(xué)習(xí)的議論文10
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！鄙罹褪沁@樣，只有源源不斷的輸入，心中的溝渠才能始終清澈。
學(xué)習(xí)不僅是語文，數(shù)學(xué)那樣的學(xué)科，游泳那樣的運動，唱歌，彈琴那樣的藝術(shù)，炒菜那樣的生活技能，只要是從不會到會的過程，就是學(xué)習(xí)。
在生活中，你要不停地學(xué)習(xí)。畫畫，就是這樣。畫畫很難，光草稿就很難。草稿不光結(jié)構(gòu)要正確，還要保留你想法中的神韻。不然，可能就是“大頭怪”“長臂猿”。除了草稿，還有勾線、配色、高光、打陰影……太多太多了。要把它學(xué)精，很難。雖然苦，但它使我快樂。一步步地向前走著，回首以往笨拙的足跡，曾經(jīng)的“杰作”，光結(jié)構(gòu)都有問題，再看看我們以前認真的樣子，真有點傻的可愛。一次次的進步，不令人快樂嗎？
在生活中，你要不停地學(xué)習(xí)。炒菜也是這樣。它也有很多知識：什么時候菜能熟，什么火候菜口感最好，炒菜用多少量，用哪種食材……不同的菜，有不同的做法。不會就學(xué)，盡管累，但它使我快樂。一路上，一次次失敗，一次次成功，有贊揚，有貶損，但這又算什么呢？拋開它們吧，自己沉醉其中就好。
在生活中，你要不停地學(xué)習(xí)。游泳還是這樣。它不是在水里亂蹬，我學(xué)蛙泳時花了很長時間。你要有節(jié)奏感，腿蹬水有節(jié)奏，手劃水有節(jié)奏，抬頭呼吸也要有節(jié)奏。一絲不差，才能游得快，游得好，游得省力。盡管枯燥，但它使我快樂�？纯醋约夯艁y的模樣，告訴自己，別怕，再來一次。挑戰(zhàn)自己，糾正錯誤，在失敗中成長。這棵樹的枝葉都長好了，只是還沒開花，去總結(jié)，去改正，這個樹會開花的。這樣一看，錯，也沒多壞嘛。
在生活中，你要不停地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是這樣，有方法，有目標(biāo)，那才叫學(xué)習(xí)。
趁現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)！趁現(xiàn)在，好好學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)的議論文11
每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業(yè)和生活的希冀。其實，社會對從事不同職業(yè)的人也有一種期待。比如，期待醫(yī)生有高尚的醫(yī)德、高超的醫(yī)療技術(shù)和淵博的醫(yī)學(xué)知識等。
面對社會的不同期待，我們需要從各方面學(xué)習(xí)，鍛煉自身的能力，提高自身的品德修養(yǎng)，為將來融入社會奠定扎實基礎(chǔ)。
現(xiàn)實生活中，常有人埋怨幸運之神不肯光顧自己，說上蒼不肯把機會賜給自己，其實機會無處不在，無時不在。每一次評比、比賽、考試……這不都是機會嗎?善于發(fā)現(xiàn)、準(zhǔn)備充分的人一定會抓住機會，在競爭大潮中脫穎而出;而那些不善于尋找、甚至蔑視機會的人，只會“坐失良機”，任機會從指縫中飄然而去。
對于學(xué)習(xí)，我們要勵志勤學(xué)奮力拼搏。堅定的目標(biāo)是成功的基石，只有刻苦學(xué)習(xí)，勤奮勞動，朝著目標(biāo)堅持不懈地去奮斗、去追求，才有收獲。范仲淹從小葬父，靠“淡粥度月”，盡管這樣，他仍刻苦讀書，不放過任何一個學(xué)習(xí)的機會，最終成為著名的文學(xué)家。
對于學(xué)習(xí)，我們要多思善問，用心感悟。通過多思考、多**來了解自身的不足，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，做學(xué)**的強者。德謨克利特說過：“不敢同冠軍較量的人，就永遠爭不到冠軍。”對于競爭，相信，大膽嘗試的人才能在競爭中不斷提高自身水*和技能;優(yōu)柔寡斷的人是無法獲得成功的，他們常常在潛意識里告訴自己“這太難了，我做不好”，在不知不覺中失去了機會。我們要對自己有信心，不要老想著競爭中的失敗，要相信自己能夠發(fā)揮最佳水*。我們參與競爭的目的在于超越自我，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，取長補短，提高自己的水*。沒有成功，不要緊，那只是給了你人生一次寶貴的經(jīng)驗，**著你又要以全新的視角去面對下一個挑戰(zhàn)。我們始終相信愛迪生所說的“沒有失敗，只有離成功更近一點兒”。
最后，請讓我們記�。骸皠钪厩趯W(xué)，多思善問，奮力拼搏，用心感悟，超越自我，成就未來”!
學(xué)習(xí)的議論文12
種子的責(zé)任是開花結(jié)果，園丁的責(zé)任是料理花園，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，老師的責(zé)任是傳道授業(yè)。作為學(xué)生，我們的責(zé)任是努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，做一個優(yōu)秀的學(xué)生。
翻開雜志，呈現(xiàn)在我眼前的是一個個衣著破舊、瘦小體弱的兒童的照片，他們正坐在四壁漏風(fēng)、桌椅破舊的教室里上課，從他們渴求知識的眼神中可以看到，他們并沒被簡陋的條件所難倒，在他們的眼里，坐在課堂上聽老師講課就是人生的樂趣。
而我們坐在窗明幾凈、寬敞明亮的教室里上課，擁有先進的教學(xué)設(shè)施，一流的師資力量，我們有責(zé)任刻苦學(xué)習(xí)，將來報效國家。但是我們分明從一些同學(xué)的眼神里讀出了他們對學(xué)習(xí)的厭倦之意，他們厭惡學(xué)習(xí)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，熱衷電腦游戲……
高爾基曾經(jīng)說過，書是人類進步的階梯。一個人只有不斷學(xué)習(xí)，不斷閱讀，日積月累，才能取得進步。我們作為學(xué)生，理當(dāng)認真學(xué)習(xí)，課上認真聽講，課后及時鞏固，虛心聽取意見，不斷吸取教訓(xùn)，努力改進學(xué)習(xí)方法，才能取得一次又一次的進步。我們的成功會令老師、家長、學(xué)校感到欣慰和驕傲，也會讓自己心里喜滋滋的。
我們應(yīng)該給自己定一個合理的學(xué)習(xí)計劃，確定暫時的目標(biāo)和長久的規(guī)劃。有這些作為我們行動的指南，我們會朝這個方向去努力，成功的彼岸就離我們更近了。
少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步。先賢鼓勵我們要做一個有責(zé)任感和使命感的人。我們身上系著重任，那就是努力學(xué)習(xí)，報效國家。倘若我們都很優(yōu)秀，那么獲得***獎的就不再是那些黃頭發(fā)、藍眼睛、白皮膚的歐洲人，也不再是留著純黑自然卷頭發(fā)、厚嘴唇、黑皮膚的非洲人，而是咱們黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的華夏子孫，到那時，*該會多么的耀眼、多么的令人矚目、多么的輝煌!——這一切暫時只是一個理想，我相信，這個理想并非遙不可及，只要我們努力，我們會變得非常優(yōu)秀，會帶領(lǐng)*早日走進發(fā)達國家行列。
現(xiàn)在的我只是藍天下一只正在學(xué)習(xí)飛翔的雛鷹，要想長成威武瀟灑、**翱翔的老鷹，只有不斷嘗試，勤于探索，迎難而上。學(xué)習(xí)之路是一條荊棘之路，只有掌握技巧，有足夠的毅力和決心，才有可能取得成功。
努力學(xué)習(xí)是我的責(zé)任，學(xué)習(xí)優(yōu)秀是我的目標(biāo)。
努力吧，我們的明天會更好!
學(xué)習(xí)的議論文13
大家有沒有想過我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是什么？
我認為學(xué)習(xí)可以比喻如何東西！
我們可以把學(xué)習(xí)比作*常的吃飯！只有你肯去努力的絞，才能吃下肚子！當(dāng)然，你不可能跳過這個過程！任何人都要經(jīng)過絞的過程才能將“飯”吞下！我們還可以將學(xué)習(xí)比作走路！只有你肯動一下那懶惰的“腳”！就前進了一步！請大家不要去看“道路”的長短！要認為那是一小步！當(dāng)你走到了你想要的“目標(biāo)”！你再回頭看看你走的“路”是多么的長遠！那個時候才可以感到自豪！學(xué)習(xí)可以比作我們生活的所以事情！只要你認真的去探索、發(fā)現(xiàn)！就可以發(fā)現(xiàn)人生上的許許多多的事情都和學(xué)習(xí)有關(guān)！都可以比作學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)是永無止境的！在此，本人送給各位喜愛學(xué)習(xí)的朋友幾句話！“書山有路勤為進，學(xué)海無涯苦做舟”！“想要抬頭做人，務(wù)必埋頭讀書”！大家想古人為了讀書是多么努力！為什么我們這些后輩卻在丟棄*人的臉呢！大家如果學(xué)過歷史的話！都知道古代的知名人物為了自己的國家可以而把生命都可以不要！
學(xué)習(xí)的議論文14
很多父母都希望自己的小孩長大后可以出人頭地，而這些家長也幾乎都認為：要有好的未來就要“拚學(xué)業(yè)”，沒有動力的也會請補習(xí)班老師推你一把，雖然教育部倡導(dǎo)要孩子們能趁早培養(yǎng)出自己的興趣，但事實上真的是這樣嗎?
媽媽常說讀書真的很重要，她說“書到用時方恨少”，所以現(xiàn)在多讀書對以后找工作很有幫助，她總是對我的課業(yè)很要求，從小學(xué)一年級開始，她每一個科目的參考書都會購買齊全，以讓我做反復(fù)的練習(xí)，希望這些知識可以借由不斷的練習(xí)“刻”進我的腦子里，每次的段考也都很要求，要我保持在班上的前幾名，她總認為成績和名次象征著一個人的未來，唯有好好讀書、考出好成績或者讀明星學(xué)校才是一個小孩應(yīng)盡的義務(wù)，至少她給我的感覺是這樣。初二下學(xué)期的時候，那陣子我的成績有一點點下滑，她急得要命，后來她是用“剝奪**”的方式解決這個問題，她威脅道：“只要校排超出前十名、班排超出前二名，就不準(zhǔn)看電視及使用手機!”她認為都是這些東西影響我的課業(yè)，我該相信這都是為了我好?還是應(yīng)該要感謝她這般美麗的錯誤?
“高興學(xué)來的東西永不會忘”，興趣是一個人學(xué)習(xí)技能的動力，喜歡就會勤奮的做、努力的做、認真的做，沒有一個興趣不是興趣，只要自己喜歡，即使再不起眼的工作都可能有亮眼的成績，畢竟行行出狀元嘛!我從小東學(xué)西學(xué)，音樂美術(shù)這方面我格外有興趣，喜歡跟著音樂舞動歌唱，在空白的畫布上**揮灑，從前在班上格外出眾，媽媽也覺得小孩玩玩興趣也好，我想學(xué)畫，她就讓我去上課;我想學(xué)鋼琴，她也送我去上課，甚至數(shù)學(xué)也一樣，我喜歡什么她都讓我去做，我很享受做這些我喜歡的事情，所以做起來格外順手，什么都學(xué)得很快，媽媽總是諷刺的說：“要是讀書也可以這樣該有多好啊?”
現(xiàn)在的教育貌似是針對孩子們的適性發(fā)展而設(shè)定，**一開始看似完美，但仔細一看，百分之七十的那些超額比序幾乎是人人皆可得到滿分的，剩下的就是百分之三十的紙筆測驗了，所以其實最后的決勝關(guān)鍵還是學(xué)業(yè)，到底是學(xué)業(yè)重要?還是興趣重要?老實說，我不敢妄下斷言。
學(xué)習(xí)的議論文15
摘要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和城市化進程的不斷加快，土木工程建設(shè)規(guī)模和數(shù)量都持續(xù)不但擴大和增加。在土木工程建設(shè)過程中，施工企業(yè)一定要充分結(jié)合工程的實際情況制定最為科學(xué)合理的施工方案，并對工程質(zhì)量進行嚴格的檢測，從而更好地避免各種不安全事故的發(fā)生�，F(xiàn)如今市場當(dāng)中都存在很多這樣的案例，沒有對施工質(zhì)量引起足夠的重視，最后導(dǎo)致悲劇的發(fā)生，這些血淋淋的教訓(xùn)都告訴我們一定要認識到工程質(zhì)量檢測的重要性。鑒于此，本文主要對土木工程質(zhì)量**的重要性、質(zhì)量影響因素以及**措施進行了一定的闡述。
關(guān)鍵詞：土木工程；施工；學(xué)習(xí)；感悟；建議
1現(xiàn)代土木工程施工質(zhì)量**的重要性
現(xiàn)如今隨著土木工程施工過程中各種各樣安全事故的頻繁發(fā)生，經(jīng)過對事故的發(fā)生原因進行**和研究發(fā)現(xiàn)，很多都是因為沒有對施工過程進行嚴格的管理而造成的，大多數(shù)施工企業(yè)并沒有一套完善的質(zhì)量管理體系，這就使得在土木工程施工過程中會發(fā)生很多的安全事故。由此可以看出，現(xiàn)如今我國土木工程管理機制當(dāng)中仍然存在很多的問題和隱患，不僅隨意性較強，而且也沒有對各種質(zhì)量影響因素進行有效的管控。在此背景之下，施工單位就應(yīng)該在施工過程當(dāng)中嚴格按照國家相關(guān)的固定和要求來進行操作，不斷建立健全相關(guān)的管理**，只有這樣才能更好地確保土木工程的最終建設(shè)質(zhì)量，同時也使得企業(yè)可以在市場競爭中獲取更加有利的地位。
2影響質(zhì)量的因素
2.1人才的缺乏
在土木工程建設(shè)過程中，一般情況下都會有大量的人員參與，但是只有***員具有較高的專業(yè)技術(shù)水*和綜合素養(yǎng)，更多的是臨時聘用的農(nóng)民工，他們只是為了生計而打工，所以施工技術(shù)就得不到很好的保障。如果這部分工程建設(shè)的直接參與者沒有較好的施工技術(shù)水*就會直接影響工程的建設(shè)質(zhì)量。
2.2建材的選擇
在土木工程建設(shè)過程中，施工原材料的質(zhì)量對工程的建設(shè)質(zhì)量起著決定性的作用，如果在施工過程中采用了質(zhì)量不合格的材料勢必就會建造出質(zhì)量不符合要求的工程。特別是在采用一些高端建材的時候，至少應(yīng)該保證其質(zhì)量比前者好很多。但是就我國目前的情況來看，大多數(shù)企業(yè)并沒有對建材的質(zhì)量引起足夠的重視，在施工過程中總會為了降低成本采用一些偽劣產(chǎn)品，這就給工程質(zhì)量埋下了一定的安全隱患。在質(zhì)量檢測的時候如果查出問題就需要對工程進行拆除處理，給企業(yè)造成巨大的經(jīng)濟損失。
2.3外部環(huán)境的影響
建筑工程大多數(shù)都處于露天環(huán)境，所以在實際建設(shè)過程中會受到各種外界因素的影響，特別是遇到極端天氣的時候更是不利于工程的建設(shè)，嚴重影響著工程的建設(shè)質(zhì)量。如果在竣工之后沒有對質(zhì)量進行嚴格的檢測，那其質(zhì)量就不言而喻了。
3土木工程施工的質(zhì)量**的舉措
3.1完善施工前準(zhǔn)備工序
在工程開始建設(shè)之前，相關(guān)的工作人員就應(yīng)該做好一切準(zhǔn)備工作。主要包括以下兩個方面：首先，做好對施工材料質(zhì)量的審核工作，在各種施工原材料進場之前都應(yīng)該對其質(zhì)量進行嚴格的抽檢，例如鋼筋的強度、混凝土的標(biāo)號以及土石方的品質(zhì)等等。如果在檢測過程中發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)該立即上報相關(guān)的管理人員，并嚴禁這批材料進入施工現(xiàn)場；其次，對施工圖紙進行嚴格的審核，我們可以利用計算機相關(guān)技術(shù)對整個施工過程進行有效的模擬，在質(zhì)量**工程中充分利用數(shù)字化管理實際數(shù)，這樣可以**降低施工過程中各種傷亡事故的發(fā)生。
3.2健全質(zhì)量**體系
由于土木工程的施工周期一般情況下都相對比較長，而且涉及的工作人員也比較多，所以在工程開始之前就應(yīng)該建立一套完善的質(zhì)量**體系，盡可能減少由于施工材料或者是人力時間等各種問題而造成一些不必要的損失。只有這樣才能更好地保證工程的最終建設(shè)質(zhì)量，同時還應(yīng)該做好對整個施工進度的有效把控。
3.3強化施工人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)
在土木工程建設(shè)過程中一般情況下都會涉及很多的工作人員，主要包括管理人員、施工人員還有相關(guān)的監(jiān)理人員，根據(jù)資料統(tǒng)計顯示，土木工程發(fā)生施工質(zhì)量問題，***大約75%都是由于作業(yè)人員沒有足夠的安全意識或者是缺乏專業(yè)技能而造成的。所以企業(yè)一定要對員工進行嚴格的專業(yè)技能培訓(xùn)和教育，不斷提升他們的施工技術(shù)水*和管理能力。除此之外，管理階層人員還應(yīng)該召集相關(guān)的工作人員對一些關(guān)鍵性的工序進行分析和研討，做到對施工圖的現(xiàn)場交底，這樣可以更好地保證工程的建設(shè)質(zhì)量，把握好施工要點。也可以定期給員工播放相關(guān)的現(xiàn)場教學(xué)宣傳片來不斷提升他們的安全施工意識和綜合素養(yǎng)。
3.4加強施工全過程監(jiān)理**
建筑工程施工質(zhì)量的保障離不開對整個施工過程的嚴格監(jiān)理，這就需要提前制定嚴格的監(jiān)理**，這樣不但方便與業(yè)主對工程的質(zhì)量進行**，同時也可以在一定程度上提升施工現(xiàn)場的施工水*，因為監(jiān)理人員可以憑借自身豐富的經(jīng)驗對施工過程作出一定的指導(dǎo)。在具體監(jiān)理過程中，相關(guān)的工作人員應(yīng)該對每一個施工步驟都進行非常嚴格的監(jiān)管，特別是一些隱蔽性工程更是需要引起足夠的重視，如果發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)該立即進行整改�？偠灾S著我國近些年建設(shè)行業(yè)的迅猛發(fā)展，在施工過程中也存在越來越多的問題，所以想要不斷提升土木工程的建設(shè)質(zhì)量就需要對各個問題以及其出現(xiàn)的原因進行詳細的分析和研究，并制定出相應(yīng)的解決對策，從而更好地促進建筑企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，同時也可以為整個行業(yè)的發(fā)展起到一定的促進作用。
參考文獻
[1]李苗.“三位一體”與行動學(xué)習(xí)相結(jié)合的土木工程專業(yè)實踐教學(xué)模式探索[J].*冶金教育，20xx（06）：80~82.
[2]溫慶杰.探究式學(xué)習(xí)教學(xué)在土木工程專業(yè)核心課程中的應(yīng)用[J].文教資料，20xx（26）：158~159.
學(xué)習(xí)的優(yōu)秀議論文3篇（擴展4）
——為什么學(xué)習(xí)議論文3篇
為什么學(xué)習(xí)議論文1
據(jù)統(tǒng)計年參加中考的人數(shù)為人。為何報考人數(shù)如此之多？只要是當(dāng)過學(xué)生的，都會覺得，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)呢？為什么要寫作業(yè)呢？確實，為什么要學(xué)習(xí)也是我想解決的問題之一，所以，請跟隨我看完這篇文章。
首先，學(xué)習(xí)是指是人和動物在生活過程中，通過獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的適應(yīng)性變化。因此，學(xué)習(xí)是一種行為，一種提升自己品位與修養(yǎng)的行為。而學(xué)習(xí)這個動詞卻鼓勵許多人在自己的人生中刻苦奮斗。
唐朝著名學(xué)者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養(yǎng)長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執(zhí)意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習(xí)沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會了復(fù)雜的沖茶的技巧，更學(xué)會了不少讀書和做人的道理。當(dāng)陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應(yīng)了他下山讀書的要求。后來，陸羽撰寫了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！陸羽學(xué)習(xí)，是用自己的努力換來的。而現(xiàn)在的我們，父母將學(xué)習(xí)的本錢送給你，而你卻拒絕了，這種行為真的是對的嗎？
為什么學(xué)習(xí)議論文2
學(xué)習(xí)似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢？學(xué)習(xí)似乎又是一件快樂的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不學(xué)習(xí)呢？有人說，學(xué)習(xí)好，好在書中有黃金屋，有顏如玉。
我們大家成天都在學(xué)習(xí)，可又有多少人能解釋、了解學(xué)習(xí)這個詞蘊涵著什么呢？字典里是這樣解釋的：從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。我覺得不完善，“學(xué)習(xí)”單單就只是這些嗎？
答案是不！
學(xué)習(xí)是陽光，它可以驅(qū)散你心中的陰影，用自己的真誠和熱情去換取無數(shù)更真誠熱情的心。
學(xué)習(xí)是雨露。它可以滋潤你干枯的靈魂，令你那凋殘的心花重新綻放，讓你的生命更為生機勃勃。
學(xué)習(xí)是通向成功的捷徑。成功并不是自己找上門來的，而是需要你去找它的。找成功可不是一件輕而易舉的事，因為，你在選擇成功的同時，也就選擇了磨難。在歷盡一次又一次磨難的同時，也一次又一次地在學(xué)習(xí)。等你受夠了，學(xué)夠了，也就達到成功的彼岸了。這難道不是真理嗎？
學(xué)習(xí)是慈愛而有嚴厲的母親。而學(xué)習(xí)所賦予我們的卻不僅僅只是教會我們?nèi)绾螢槿颂幨�。更多的，是它讓我們有了一種奮斗的精神，為理想而奮斗，為生活而奮斗，為成功而奮斗，為痛苦而奮斗，為不枉此身而奮斗！卻也正是學(xué)習(xí)，讓我們有了奮斗的資本。
學(xué)習(xí)是幸福，當(dāng)你歷盡千辛萬苦、嘗遍百苦而獲得成功，或是實現(xiàn)了你的理想時，會感慨：噢，原來學(xué)習(xí)的果實是那么甜�。∮械娜撕芟雽W(xué)習(xí)，但卻望塵莫及；可有的人能學(xué)習(xí)，卻不學(xué)習(xí)。更刺諷的是，一些人竟藐視學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，是一件無聊的`事。我真替這些人感到悲哀！
莎士比亞為什么能寫出如此精彩的小說？愛迪生為什么能發(fā)明出這么多東西？李白為什么能出這么多流傳千古的絕唱？*為什么能指點江山，***人民開辟新的道路？這些超人的能力都是與生俱來的嗎？不，這都是他們從學(xué)習(xí)中得到的！
是學(xué)習(xí)，擦亮了你的雙眼，使你更容易看清人生百態(tài)；是學(xué)習(xí)，讓絕望者有了繼續(xù)生存下去的理由，讓成功者有了下一個奮斗的目標(biāo)；是學(xué)習(xí)，讓你能微笑地面對困難和挫折，積極地面對生活，*淡的面對成功，樂觀的面對失��；是學(xué)習(xí)，注定了你這場人生的舞臺劇是否能在觀眾的鼓掌聲和歡呼聲中圓滿落幕，少留些遺憾。是啊。讀書就是如此有魅力，它會在你生命交響曲的樂章中增添更為輝煌燦爛的一頁。
為什么學(xué)習(xí)議論文3
學(xué)習(xí)似乎是一件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢？學(xué)習(xí)似乎又是一件快樂的事，否則，為什么有人可以不吃飯，不睡覺，卻不可以不學(xué)習(xí)呢？有人說，學(xué)習(xí)好，好在書中有黃金屋，有顏如玉。
我們大家成天都在學(xué)習(xí)，可又有多少人能解釋、了解學(xué)習(xí)這個詞蘊涵著什么呢？字典里是這樣解釋的：從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。我覺得不完善，“學(xué)習(xí)”單單就只是這些嗎？
答案是不！
學(xué)習(xí)是陽光，它可以驅(qū)散你心中的陰影，用自己的真誠和熱情去換取無數(shù)更真誠熱情的心。
學(xué)習(xí)是雨露。它可以滋潤你干枯的靈魂，令你那凋殘的心花重新綻放，讓你的生命更為生機勃勃。
學(xué)習(xí)是通向成功的捷徑。成功并不是自己找上門來的，而是需要你去找它的。找成功可不是一件輕而易舉的事，因為，你在選擇成功的同時，也就選擇了磨難。在歷盡一次又一次磨難的同時，也一次又一次地在學(xué)習(xí)。等你受夠了，學(xué)夠了，也就達到成功的彼岸了。這難道不是真理嗎？
學(xué)習(xí)是慈愛而有嚴厲的母親。而學(xué)習(xí)所賦予我們的卻不僅僅只是教會我們?nèi)绾螢槿颂幨�。更多的，是它讓我們有了一種奮斗的精神，為理想而奮斗，為生活而奮斗，為成功而奮斗，為痛苦而奮斗，為不枉此身而奮斗！卻也正是學(xué)習(xí)，讓我們有了奮斗的資本。
學(xué)習(xí)是幸福，當(dāng)你歷盡千辛萬苦、嘗遍百苦而獲得成功，或是實現(xiàn)了你的理想時，會感慨：噢，原來學(xué)習(xí)的果實是那么甜啊！有的人很想學(xué)習(xí)，但卻望塵莫及；可有的人能學(xué)習(xí)，卻不學(xué)習(xí)。更刺諷的是，一些人竟藐視學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，是一件無聊的事。我真替這些人感到悲哀！
莎士比亞為什么能寫出如此精彩的小說？愛迪生為什么能發(fā)明出這么多東西？李白為什么能出這么多流傳千古的絕唱？*為什么能指點江山，***人民開辟新的道路？這些超人的能力都是與生俱來的嗎？不，這都是他們從學(xué)習(xí)中得到的！
是學(xué)習(xí)，擦亮了你的雙眼，使你更容易看清人生百態(tài)；是學(xué)習(xí)，讓絕望者有了繼續(xù)生存下去的理由，讓成功者有了下一個奮斗的目標(biāo)；是學(xué)習(xí)，讓你能微笑地面對困難和挫折，積極地面對生活，*淡的面對成功，樂觀的面對失��；是學(xué)習(xí)，注定了你這場人生的舞臺劇是否能在觀眾的鼓掌聲和歡呼聲中圓滿落幕，少留些遺憾。是啊。讀書就是如此有魅力，它會在你生命交響曲的樂章中增添更為輝煌燦爛的一頁。
學(xué)習(xí)的優(yōu)秀議論文3篇（擴展5）
——刻苦學(xué)習(xí)的議論文3篇
刻苦學(xué)習(xí)的議論文1
天才與勤奮 一些有成就的人，都是勤奮者，勤奮是成才必要條件。 天才其實就是包括幾點，一、要有卓越的創(chuàng)造力；二、要有想象力；三、還要有一個突出的聰明智慧。具有這些物質(zhì)的**部分都是天才。 勤奮就是要不懈的努力，和后天形成的習(xí)慣與培養(yǎng)，與自己一如既往的追求。理想有著密 相關(guān)的。 許多科學(xué)家在成材的過程中身居**的環(huán)境下，但他們勇于克服困難，終于取得了偉大的成就。 ***說過：“在科學(xué)的到路上沒有*坦的大到可走，只有不謂勞苦在崎嶇小路上攀登的人，才***達到光輝的頂點�！彼救藶榱藢憽顿Y本論》，就曾經(jīng)花費了45年的時間，勤奮學(xué)習(xí)要收集資料。 堅持不懈的勞動，自然是“苦”事，但他們功的必由之路。高爾基說過：“天才就是勞動，人的天賦就像火花，它即可以熄滅，也可以旺盛的燃燒起來，而是它門成為熊熊烈火的方法，那就是勞動�！眲趧釉趧趧泳褪乔趭^，勤奮是產(chǎn)生天才的根本原因。 勤奮有為，賴情無知博學(xué)多來源于勤奮忘我的勞動，只要我們在學(xué)**花上舍的花一點力氣用功夫，就必定能夠用辛勤勞動的汗水和智慧澆開放香的理想只花，獲得真才實學(xué)。
蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“天才出自勤奮�！币粋�人只有不斷努力，刻苦學(xué)習(xí)，才能取得成績。 我國青年數(shù)學(xué)家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天**3點起床學(xué)外語，同時每天去圖書室，沉浸在數(shù)學(xué)符號的海洋之中。有3天中午，管理員臨走時曾大聲喊叫，問里面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤啥也沒有聽見，于是他被反鎖在里面。后來他望著那緊鎖的大門，毫不在意的微笑了一下，不覺饑餓，不知疲倦的重又回到書堆中。 陳景潤同志正是由于這種勤奮，摘取了“皇冠上的明珠”，成為著名的數(shù)學(xué)家。
可是，也有***天資聰穎，但因為不努力，他的成績、才智卻一落千丈。 據(jù)《青年博覽》刊載，少年大學(xué)生錢某，12歲就會微積分，被認為神童。進了安徽科技大學(xué)，他不參加學(xué)校**安排的高中文化補習(xí)班，卻只身到圖書館看他的微積分，一個月就聲稱已學(xué)完。*時，學(xué)生們?nèi)ド险n，他卻在校園里野逛，成績很快一落千丈。無奈，老師只得讓他休學(xué)。休學(xué)一年，上學(xué)后一個時期故態(tài)復(fù)萌，他狂妄的認為在大學(xué)里學(xué)不到什么，經(jīng)常拿槍在校園里“巡獵”。最后學(xué)校只得讓他退學(xué)。退學(xué)后當(dāng)**油漆工，從此錢某結(jié)束了“神童”的生涯。 從上面的兩個事例我們可以看出“天才是萬分之一的靈感，百分之九十九的汗水。” “勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才�！敝挥星趭^、上進，才會取得成績。但是勤奮并不等于蠻干，也要講求方法，只有方法適當(dāng)，才能成功。因此，我們在以后的學(xué)習(xí)中，都應(yīng)該勤奮、努力，這樣才會取得好的成績！
刻苦學(xué)習(xí)的議論文2
20xx年10月28日
星期二下午第三節(jié)課是我盼望已久的俱樂部活動，我興高采烈地來到了象棋俱樂部的地點。
終于開始上課了。葉老師問：“你們還記得上星期**什么嗎？”因為我上個星期感冒了，沒聽到課，于是我小聲地問坐在旁邊的王一鑫：“上星期上的是什么？”王一鑫回答道：“就是復(fù)習(xí)第一次的內(nèi)容。”于是，我也（大聲地）回答：“知道�！比~老師見我們都知道，就開始上課了。
葉老師先拿出棋盤，拿出一顆“馬”，放在了棋盤的正中間，問：“這個馬可以走幾個地方？”我們異口同聲回答：“八個。”“誰來下一下是哪八個地方？”葉老師又問。我們都爭先恐后地舉起手來。葉老師指了批那個最先舉手的同學(xué)。他走上前去，把八個地方全走光了。
接下來，葉老師又選了班長和副班長。不一會兒就選好了。班長上去報名字了，沒想到，那個班長竟然不認識字。我們班很多名字都被他報錯了。
葉老師又教了其他很多知識，但老師講得很快，老師講完了一個知識，又講另一個知識時，我就把前面講的知識給忘了。
回家我把這件事告訴了媽媽，媽媽耐心地說：“你以后去上俱樂部活動時，一定要帶上本子和筆。下棋也像語文課一樣，要記錄的�！�
聽了媽**話，我想：不論學(xué)什么知識，都要養(yǎng)成做筆記的好習(xí)慣，俗話說得好：好記性不如爛筆頭！
學(xué)習(xí)的優(yōu)秀議論文3篇（擴展6）
——童心優(yōu)秀議論文
童心優(yōu)秀議論文1
《論童心》 蔡昊哲
理解童心之前，先理解世界是正反的**體。
人的情感分為強正（少數(shù)）、弱正（多數(shù)）、弱負（多數(shù)）、強負（少數(shù)），強正的人和強負的人的性格是明顯相反的，而且強正的人和強負的人彼此無法理解彼此，這是自然規(guī)律。如果極度丑惡的人（強負）理解了極度美好的人（強正），那就違反自然規(guī)律了，所以不可能發(fā)生。雖然人的情感是先天因素和后天因素共同決定的，但是有些情感只能先天因素給予。所以世間有很多美好，丑惡的人從生到死都無法理解和感受。看似主觀的想法，其實背后受著自然規(guī)律的操縱，符合自然規(guī)律的事物，才會被宇宙誕生，所有生命的一生都是在執(zhí)行自然規(guī)律。美好的人被丑惡的人嘲笑的時候，其實是在經(jīng)受自然規(guī)律，美好的人被丑惡的人損害的時候，其實也是在經(jīng)受自然規(guī)律。人的一生終究逃脫不了自然規(guī)律，只能在自然規(guī)律的圈子里活動，這就好比人終究無法逃出宇宙，有宇宙的地方就有自然規(guī)律。
童心是一種典型的“強正”，童年到成年的過程是對童心的改進，而不是舍棄。成年以后，由于受到很多的負面刺激，還能保持童心這種“強正”的人只是少數(shù)。只有本性（先天情感）向往童心的人，才能得到永久的童心。成年人還能保持著改進后的童心，就是一個脫俗的人。
童心的第一個典型特征：美好。
童年到成年的過程中，負面因素會逐漸侵蝕著美好的心靈。有些人在負面因素的侵蝕下，已經(jīng)喪失了美好的心靈，也就失去了童心的關(guān)鍵。負面因素有很多：考學(xué)的激烈競爭、就業(yè)的激烈競爭，追求女孩的激烈競爭，被丑惡的小人損害等。
童心的第二個典型特征：深情、情感強烈，多去感受情感，容易引**感，容易興奮、活躍。
有些人的情感像是一塊原本帶著棱角的石頭，從小到大，在負面因素的逐漸磨損下，慢慢的被磨*了，情感變得冷漠，性格變得沉穩(wěn)。
童心的第三個典型特征：思維中情感因素的比例高，而非情感因素的比例低。
非情感因素（例如邏輯思維和有些為人處事的技巧）會抑制情感因素。也就是說，思維中非情感因素多了，情感因素就少了，說話像是用非情感因素來講理，而不是用情感因素來抒情。
童心的第四個典型特征：能簡單的方面就簡單，不要把該簡單的方面搞復(fù)雜。
注意：思維簡單的人不等于童心的人。丑惡、低俗、自私的人，小時候由于智力水*還較低，所以思維簡單，但是他們沒有美好的心靈，所以沒有童心。可以這樣說：童心的人，思維相對簡單，但是思維簡單的人，不一定是童心的人。
童心的第五個典型特征：容易快樂、興奮、活潑、可愛，而不是沉穩(wěn)、嚴肅、面無表情的樣子。
童心的第六個典型特征：內(nèi)心情感充分的表現(xiàn)出來，情感真實、自然，不喜歡裝樣子。
有些人認為成熟就要沉穩(wěn)、優(yōu)雅，不會把興奮、活躍之情體現(xiàn)出來。還有些人按照為人處事和人際交往的需要來決定顯現(xiàn)哪些情感，隱藏哪些情感，從而裝樣子來最大程度的適應(yīng)為人處事和人際交往，給別人表現(xiàn)的不是完全真實的自己。
童心的第七個典型特征：愛玩耍，愛幻想。
有些人成年以后，變得很現(xiàn)實，不再喜歡虛幻的事物（例如動漫），并且不像兒童時期那么愛玩了。
純粹的童心只適用于只有正面因素而沒有負面因素的理想世界，而現(xiàn)實世界是正反的**體，既有正面因素，又有負面因素，那么與之對應(yīng)的童心不是純粹的童心，而是改進后的童心。
童心的第一個改進特征：快樂與憂郁交織著。
生活中，正面因素與負面因素并存，決定了快樂與憂郁的交織。
略帶憂郁：“憂郁”往往和“在意”是關(guān)聯(lián)的。因為在意，所以當(dāng)在意的事物受到負面因素的損害時，或者很有可能受到損害時，就會憂郁。
童心的第二個改進特征：更向往安心和溫暖的生活。
�。�1）安心：有穩(wěn)定的安全感，減少負面刺激。
安全感：
a.身體健康，沒有損害健康的生活習(xí)慣。
b.收入和福利，住房和環(huán)境。
c.遵守：法律、道德、學(xué)校和公司的規(guī)章、為人處事的規(guī)則、生存發(fā)展的.規(guī)則。
d.人際關(guān)系的安全：
不得罪別人。
不要讓人反感。
不要讓人誤會。(在復(fù)雜的世界里，容易造成誤會，這也是人脆弱的體現(xiàn)。說話模糊不清、不完整、不被理解的話、謊話，都容易造成誤會。)
不要讓人嫉妒。
不要讓人握住把柄。
換位思考，相互尊重，建立良好的人際關(guān)系，獲得大家的良好評價。
�。�2）溫暖：人生的溫暖和人生的寒冷是相對而言的。
童心的第三個改進特征：有了對比，才能看清。
成年后，走入社會中，見到丑惡的人和丑惡的現(xiàn)象，以及被丑惡的人和丑惡的現(xiàn)象所損害，在對比中，才能體會那美好的童心的可貴。
成年后，走入社會中，體會了生活中動蕩不安的方面，在對比中，更能體會安全感的重要。懂得了人生的寒冷，在對比中，更能體會人生的溫暖。
學(xué)習(xí)的優(yōu)秀議論文3篇（擴展7）
——優(yōu)秀議論文
優(yōu)秀議論文
現(xiàn)如今，大家都寫過論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，以下是小編整理的優(yōu)秀議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀議論文1
"畢竟我不像飲料那樣，貼著草莓味或檸檬味的標(biāo)簽。"——題記
觀現(xiàn)世干姿百態(tài)之人，無不蘊**分子有的個性。而處于凡塵俗事中，與生俱來的棱角，會被人情世故磨的圓滑，獨特的個性也就此消逝�？扇匀挥腥瞬粸槭浪准姸鴶_改變自我，以真性情面對世間萬物，以個性之光照亮人間。
"個性"是人或事物與眾不同的特性，擁有個性，并非易事。太過獨特便成怪，太過*庸便稱不上個性，把握好這個度，著實不易。如今，大多數(shù)人卻甘于*庸，隨波逐流，盲目隨從他人的步伐，如行尸走肉般存于世上，對于事物缺乏自己的獨特見解，沒有自己的個性，更沒有堅持自我。這種風(fēng)氣在悄悄蔓延**，逐漸同化著一些人。古今中外，唯有始終保持自我，超越自我的人，方能在世間留下姓名，在史中流傳后世。
正如蔣方舟所言：“堅持自我的前提是找到自我，這樣才能夠抵抗住瑣碎生活對人的消磨�！奔词故欠饨〞r代的古人，也不乏有找到自我、堅持自我之人，他們不與世俗同流合污，擁有獨特的個性，為后人所景仰。三國紛擾，亂世中的嵇康竹林放歌，耿介一世，不貪圖榮華富貴，不屑于功**祿，以—顆初心奏響生命旋律；唐時氣象，盛世中的張旭肆意**、自成一派，不拘泥于古時章法，不困于規(guī)矩法例，以灑脫性情留下"草圣”美名；宋韻風(fēng)雅，山水間的林逋淡泊**、寄情山水，不與世俗同流合污，不自困于富貴**，以一腔才情留下疏影暗香。
若生來是光，應(yīng)不甘黯淡，具有個性之人，從不因他人目光而驕傲，也不應(yīng)世俗**而改變，就如那高懸于天空中的北極星，一眼便能注意到，亙古不變，照亮一方天地，也照亮了我們不斷尋求自我的道路。做一個有個性的人，讓自身的光芒照耀四方；做一個有個性的人，堅持自我不畏艱險；做一個有個性的人，大膽追求自己的夢想。
“不管以什么名義，毀滅個性的做法就是**�！蹦吕找徽Z中的，振聾發(fā)聵。人們常常想當(dāng)然地下定義，做評價，而忽視了他人的個性。世人眼中，黛玉總是多愁善感，含淚怨抑的化，而李清照必然婉約內(nèi)斂，纏綿于相恩離別。朱不知，她們縱使貌似柔弱、文辭秀麗，也自有一番與眾不同的個性。在那個封建思想牢固的時弋下，就應(yīng)該男耕女織，女子大多是一輩子都無去接觸詩文。而黛玉卻不顧他人眼光，毅然教香使作詩，不假于人，不藏于心；李清照亦不同于尋常女子，而是痛陳時弊，心系時局，提筆痛斥下思報國、貪戀權(quán)勢之輩，甚至不懼先賢典范，互言歐陽修、蘇軾之作“肯句讀不聾之詩爾。
這兩位都以才情、個性鮮活于后世之說，如此坦率，無怪乎有人擊節(jié)稱賞，或斥其狂妄，越過歷史長河，直至今日，她們的獨特個性對比今仍是有過之而無不及的。此種鮮活性情，真真是令人動容！
“你心雖善感，卻永不改變；你靈魂柔順，卻永不妥協(xié)”，個性之美如一道強光，霎時令人眼前一亮。此真性情，璀璨美麗。愿你我能心存?zhèn)�性，腳踏實地，在人生的漫漫旅途中守護心間一片凈土，無畏地穩(wěn)步前行
優(yōu)秀議論文2
從古代到現(xiàn)代，每個人都有自己的夢。正像一句名言所說的：夢是一種欲望，想是一種行動，夢想是夢和想的結(jié)晶。這句話說的很在理。作為一名現(xiàn)代的小學(xué)生，我們更要為了自己的夢而去奮斗。眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒于國家隊的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢想的花蕾——她如愿以償站**世界冠軍的領(lǐng)獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統(tǒng)觀念。
在劉翔之前，誰會想到一個黃種人有一天會登上110米欄的冠軍領(lǐng)獎臺呢?2004年8月27日雅典奧運會男子110米欄決賽上，劉翔以12秒91，*了由英國選手科林·杰克遜創(chuàng)造的紀錄奪得了金牌，創(chuàng)造了*人在短道項目上的奇跡和神話!此次賽后他又開始了廢寢忘食的訓(xùn)練。功夫不負有心人，2006年在國際田聯(lián)超級大獎賽洛桑站男子110米欄的決賽中，劉翔以12秒88的成績奪得金牌，并打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀錄!當(dāng)初幼小的花芽，經(jīng)過汗水的浸泡已經(jīng)散發(fā)出滿世界的芬芳了!沒有堅持不懈的毅力，夢想永遠不可能實現(xiàn)。
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。少年與祖國息息相關(guān)，兩者少了誰都不行。
從小我就愛做夢，夢中，天真藍、水真清、草真綠、花真香。
我在祖國的藍天下，**飛翔。上學(xué)了，老師教導(dǎo)我：夢要更高更遠，不能只有小家，還要有國家，國家的夢更偉大。于是，*的夢就成了我們的夢，我的夢就是*夢!小夢連著大夢，一個個小夢想加起來，就組成了國家的夢!
這夢，就像目的地，等待著我們前往;這夢，就像是一座高峰，等待著我們?nèi)ヅ实恰?/p>
我要成為科學(xué)家。我要發(fā)明一種“智能機器人”，它有著和人一樣的智慧，會干許多事情。可以讓媽媽輕松度過每一天!我要發(fā)明一種時間隧道，讓人們穿越未來與過去的夢想不再是神話。雖然不可逆轉(zhuǎn)過去，但卻能改變未來，要讓年輕人知道時間無法回頭。要讓亂砍亂伐的人看看他們所種下的惡果，已在未來釀成災(zāi)禍。雄關(guān)漫道真如鐵，是對夢想的追求;而今邁步從頭越，是對夢想的執(zhí)著!來吧，讓我們攜起手來，響應(yīng)時代的號召，為了美好的明天，為了光榮的未來，前進!我的夢，*夢!我一直很喜歡冰心奶奶的一首小詩《成功的花》：“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷/然而當(dāng)初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了**的血雨�！背晒Φ幕ㄐ枰顾�、淚水甚至血水的滋潤啊。
賽場上如此，生活中又何嘗不是如此呢?
優(yōu)秀議論文3
快樂是一個多么美好的字眼啊，我們追尋它，渴求它，但是什么才是快樂呢，我們是否思考過它，審視過它呢？所有那些我們忘卻一切煩惱的時刻都是快樂的嗎？所有那些我們不再感到空虛和憂傷的時刻都是快樂的嗎？為什么快樂總是更多的存在于我們的記憶中，為什么即使片刻的所謂快樂就能讓我們長久的想念，甚至不惜達到一種令人憂傷的程度？所有諸如此類的問題，可有答案？錢鐘書先生在小說《圍城》中對快樂有一段恰當(dāng)?shù)囊沧屓司拘牡拿枋�，是這樣講的：“快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或幾天的快樂賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。我們希望他來，希望它留，希望它再來——這三句話概況了人類努力的歷史。在我們追求和等候的時候，生命又不知不覺的偷度過去。也許我們只是時間消費的籌碼，活了一世不過是為那一世的歲月充當(dāng)殉葬品，根本不會享到快樂，但我們到死也不明白是**當(dāng)，我們還理想有個天堂，在那里——謝上帝，也有這一天！我們終于享受到了永遠的快樂。你看，快樂的**，不僅像電兔子和方糖，使我們?nèi)淌芰巳松�，而且仿佛釣鉤上的魚餌，竟使我們甘心**。
這樣說來，人生雖痛苦，卻不悲觀，因為它終抱著快樂的希望；現(xiàn)在的賬，我們預(yù)支了將來支付。為了快樂，我們甚至于慢死�！泵孔x到這段文字，都會不由的心生傷感，好像有什么東西壓在心頭，不禁去問自己：“我們終究是為了什么才去忍受那樣多的不快樂的事情呢？眼睜睜的看著時光一點一滴的從我們生命中溜走，眼睜睜看著那些我們愛著的、牽掛于心的人從我們生命中消失，未來的我們?nèi)绾芜�可能真正的擁有快樂呢？都說放得下才能走得遠，可是當(dāng)我們真正的放下了，我們還是自己嗎？”很多人都無比的懷念童年的時光，覺得只有童年時的快樂才是最純粹的，也許只是因為童年時的我們還未曾懂得什么是失去，什么是煩惱，什么是無奈，什么是永遠吧。
生活有太多的東西需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，它總是在我們覺得已經(jīng)小有所成的時候讓我們突然知道其實還差很遠，當(dāng)我們自認為已經(jīng)把快樂握在手心的時候讓我們明白還需付出更多的代價。真的，其實我們并不是那樣貪心，只需要那么一點點的快樂就足夠讓我們珍惜一生了，為什么依舊不能長久？
也許，快樂并不神秘，存在于我們放開心扉的每一個瞬間；也許，快樂可以很簡單，伴隨著與我們愛著的和愛著我們的人在一起的每一天；也許，快樂從來就不可能永遠，只有失去的時候才讓我們知道什么才是生命中最珍貴的；也許，快樂從來都不可能與痛苦隔絕，如同生和死。
優(yōu)秀議論文4
我們原本是離不開路徑的。航海時的茫然，森林里的迷失，沙漠中的絕望，都是因為沒有可以依賴的路徑可走。然而，當(dāng)我們沿著這條路徑達到了一定的境界后，又必須擺脫路徑，才能更上一層樓。從依賴路徑到改造路徑到擺脫這種路徑依賴，正是一個普遍的發(fā)展過程。
藝術(shù)的發(fā)展歷程體現(xiàn)了從路徑依賴到擺脫的過程�！安偾髸月�，觀千劍而后識器�！睂W(xué)習(xí)書法就是從臨摹起步的，傳世牌帖為我們展示了一條明朗的大道，沿著這條道路，我們才得以由淺入深。歷代書法家無不是從依賴這條路徑登堂入室的。那么，僅僅靠路徑就能獲得成功嗎?明清時的“館閣體”給出了答案，這種字體由于遵循一定的模式，有其工整美觀之處，但又過度依賴這種模式，以致缺乏個性，無法突破。相比之下，以蘇軾為首的“宋四家”，摒棄了唐人法度森然的風(fēng)氣，提倡“尚意”，從而開創(chuàng)了一代書風(fēng)，則體現(xiàn)了擺脫路徑依賴對突破自我創(chuàng)新的必要性。同樣，繪畫的發(fā)展——從對客觀事物完全復(fù)制的寫實，到擺脫客觀事物尋求表達自我的寫意——也體現(xiàn)了從依賴路徑到擺脫路徑的過程�？梢�，這一過程是藝術(shù)發(fā)展的必經(jīng)之路。
經(jīng)濟體制的發(fā)展也體現(xiàn)了從路徑依賴到擺脫的過程。新*成立之初，走了蘇聯(lián)發(fā)展的老路，逐步完成了****三大改造。許多****國家最初都是在蘇聯(lián)模式中得以發(fā)展的。此后，蘇聯(lián)進行了**，可是，*以后的三任***都無法從根本上擺脫*模式，以致體制僵化，最終導(dǎo)致國家解體。許多東歐****國家也都沒有擺脫這一路徑而導(dǎo)致*更替。而*最終突破了傳統(tǒng)的發(fā)展模式，摒棄了“****只能發(fā)展計劃經(jīng)濟”的觀點，不再依賴于原來的路徑，使**取得了實質(zhì)性的進展。可見，經(jīng)濟體制的發(fā)展只有經(jīng)過從依賴到擺脫的過程，才能適應(yīng)變化，得以發(fā)展，國家才得以強盛。
科學(xué)研究的過程也是如此。如果牛頓不是“站在巨人的脊上”，他能夠看得有如此之遠?沿著前人開辟的道路，他才建立了經(jīng)典力學(xué)理論體系。此后，物理學(xué)進步緩慢，直到普朗克等人拋開這一體系，轉(zhuǎn)而研究量子力學(xué)，物理學(xué)的發(fā)展又才能夠豁然開朗。這同樣是一個從依賴到擺脫的過程。
路徑正如嬰兒的學(xué)步車，它可以讓孩子更加容易學(xué)會走路，然而，如果不擺脫這一車子，孩子永遠也無法學(xué)會**步行。只有從依賴走上擺脫，從而使路徑成為我們前進的工具，我們才能從中受益而不至于受桎梏。
優(yōu)秀議論文5
人生匆匆，只有追求高度，創(chuàng)造輝煌，才無悔在人間走這一遭。
人的一生就像在爬一座高山。若止步不前，只能見到*凡不過的風(fēng)景。若勇敢攀登，奇花異草，天地湖海盡收眼底。試想，若你心存高遠，想成為天空中那最燦爛奪目的明月，我想你通過不懈努力，就有可能真的實現(xiàn)自己的夢想。就算不能，你至少也能成為天空中那最耀眼的明星。明星不也為人們所欣賞的嗎？可見追求高度的重要性。
大鵬從一出生就努力向天空中騰翔，高度雖不可觀，可其一直不愿放棄。斥晏（池邊的小鳥）譏笑說：“你何必費如此大的力氣？我們飛不過幾丈高就落了下來，何不在雜草間嬉戲游玩？”然而，結(jié)果是大鵬從東海飛往南海，在更廣闊的海面上**翱翔，斥晏只能在雜草間荒度一生�！把嗳赴仓欩]之志？”斥晏不愿追求高度，一生只會碌碌無為。大鵬的精神值得我們學(xué)習(xí)。
泰勒斯與常人一同行走，泰勒斯走高地，常人走低地。泰勒斯不小心從高處滑落下來，常人恥笑他。泰勒斯卻說：“你無需笑我，你連想掉下來的機會都沒有，你是悲哀的�！庇谑牵├账褂仲M力重新走在高地上。是啊！如果你只甘于現(xiàn)狀，連從高處掉下來的機會也沒有。偉大的人必能在掉下來后自省，通過繼續(xù)奮斗，到達一個更高的高度，貝多芬是一個音樂天才，創(chuàng)造無數(shù)首世人推崇的名曲。而他后來失聰，就如從高高的云端掉落到深淵中一般。他不甘于命運的作弄，扼住命運的咽喉，創(chuàng)作了《月光》等更加優(yōu)美動人的曲子。我想他后來的成就應(yīng)該比先前的成就更加珍貴難得。他所達到的新高度是令人敬畏的。
曾聽朋友說過一句很經(jīng)典的話：“做人低調(diào)，做事高調(diào)�！边@里的“高調(diào)”或許就是指做事要追求高度，追求完美吧！我正努力讓自己成為這樣的人。
丁玲曾說過：“幸福不是月下飲酒，花前吟詩，而是在猛烈的暴風(fēng)雨中做勇敢的搏擊�！迸笥褌儯垷o畏于追求高度，或許這過程是痛苦的，是漫長的，但你一定會在暴風(fēng)雨的搏擊中飛向新的高度。如果能這樣，此生何悔？
優(yōu)秀議論文6
人生，這是一個很大的話題。該從何說起呢？
只能就我自己的人生路，來對它做一個詮釋吧！
按照字面意義來說，“人”，即做人；“生”，即生存，做事的意思。
“人生”，簡簡單單的兩個字，卻涵蓋了一個人一生存在的內(nèi)容和意義：先做人，后做事。三分做事，七分做人。
做人，需要通過做事，才能得到體現(xiàn)和認證；做事，需要的前提和基礎(chǔ)作指導(dǎo)。
做一個什么樣的人？我相信，一百個人有一百個人的回答。好人？壞人？善人？惡人？偉人？凡人？
顯然，由于人在智商和情商方面的差異，在環(huán)境和能力方面的不同，選擇一個什么樣的人生，需要量體裁衣。
我，曾經(jīng)認為自己是一個很脆弱的人。否則，為什么別人都好好的，唯獨我會有躁郁癥？
時至今日，我才發(fā)現(xiàn)，比我脆弱的人，比比皆是。在他們面前，我竟然如此強大。
曾經(jīng)，認為有錢就會快樂。可是，終于領(lǐng)悟到，物質(zhì)上的富有與心靈的快樂，似乎，根本不是一回事。比我有錢有勢的人多如牛毛，可是，卻未必有強大的快樂的心靈。
正如一個作家說的，“一點也不奇怪，物質(zhì)帶來的炫耀性快樂，它一定與物質(zhì)同樣速朽。地球是圓的，物質(zhì)世界也是圓的，沒有什么頂級奢華可以給你帶來頂級尊嚴。當(dāng)你在巴黎穿上一流手工縫制的華服，大街上已經(jīng)開始流行有破洞的褲子了。”
曾經(jīng)，認為功成名就就是成功？現(xiàn)在才知道，真正的成功，沒有盡頭，沒有定義。而拼搏的過程，攀登的過程，才是最輝煌的。
曾經(jīng)，認為**是一件很可怕的事�？墒�，才知道，在“哀莫大于心死”的人那里，**，其實是那樣的美好！**，只是肉體的煙消云散，而精神，卻是可以**流芳的！
有人，為錢而生；有人，為權(quán)而生；有人，為名而生；有人，為情而生；有人，為樂而生。
如果你因為一點點挫折和失敗而萎靡不振，那只能證明，你走的'路，還不夠遠；你吃的苦，還不夠多；你的心靈，還不夠強大！
世上無坦途，條條大路通羅馬�？嗪屠凼巧畹谋举|(zhì)，否則，為什么人在自己的哭聲中開始一生的路，在別人的哭聲中離開這個世界？
人生，長嗎？一來一去，如此短暫。做人，也好；做事，也好，一個人，一生，只需要認真地做好一件事，足夠了！
做人，需要真實；做事，需要真誠。
做人的時候，別忘記底線；做事的時候，別忘記快樂！
這，就是我認為的“人生”！
優(yōu)秀議論文7
純真，是我們每個人靈魂最圣潔的本質(zhì)，但如今卻被金錢的螯牙侵噬著，就像現(xiàn)在流行的電擊治網(wǎng)癮一樣，它的高價位讓治療者瞠目結(jié)舌，望而卻步。是什么讓我們變得如此世俗、如此沉淪?當(dāng)我們的親人身陷網(wǎng)癮卻無力接受高價位治療時，望著他們渴望的眼神，我們又會有怎樣的期待，又能有怎樣的呵護?
呵護純真，需要價值的引導(dǎo)。
現(xiàn)今，一些扭曲傳統(tǒng)價值觀念的交易行為被片面的同情、辯護，一些本質(zhì)純真美好的高尚行為卻被漠視、拋棄，雖然目前電擊治療網(wǎng)癮已使3000多名青少年脫離網(wǎng)癮，但這是否是最好的治療方法?又是否有最好的治療效果?是否在驅(qū)散他們網(wǎng)癮的同時也驅(qū)散了他們心中的陰影?他們的心靈原本是純真的呀!呵護純真，需要社會價值的引導(dǎo)，需要社會群體的關(guān)懷。
呵護純真，需要人性的照耀。
明代思想家李贄提出了絕假純真的“童心說”，認為為文要發(fā)自內(nèi)心，反對矯揉造作。社會亦是如此。而現(xiàn)在消費**、市場經(jīng)濟以及現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，不僅使電擊治療網(wǎng)癮技術(shù)得以誕生，也膨脹了人們難以估量的商業(yè)意識。金錢的邏輯，**情的擠壓著國民基本的道德底線，扭曲著大眾樸素的人性關(guān)懷，追逐利潤的高價治療也正消融著人性的純真，溶解著社會的真諦，流失著**民族傳統(tǒng)的價值觀和共同的歸屬感。呵護純真，需要人性的滋潤，需要本心的照耀。
呵護純真，需要社會的呼應(yīng)。
當(dāng)我們把網(wǎng)癮孩子當(dāng)成差生、問題生推向社會的時候，我們的社會給予他們怎樣的呼應(yīng)?當(dāng)網(wǎng)癮被電擊治療的時候，煙癮、酒癮者又得到了怎樣的關(guān)懷?就像剛發(fā)生的長江大學(xué)三位大學(xué)生舍己救人的英雄壯舉一樣，那位撈尸船主不給錢不救人的行為也同樣使我們原本純真的靈魂受到拜金**的玷污。作為社會的一分子，撈尸船主的**行徑遭到全社會的唾罵，具有正義感的人們對于三位大學(xué)生的壯舉提供了強大的精神**，他們得到了社會的呼應(yīng)。我想問的是，電擊治療網(wǎng)癮呢?低價位的治療是否也應(yīng)得到社會的呼應(yīng)?果真如此，其結(jié)果必將如我們期待般的美好。
感受純真，仰望崇高，初始我們難抑激動、興奮，進而變得*淡、沉默，最終逐漸遺忘、麻木。是什么讓我們?nèi)绱藟櫬?這就像***當(dāng)年所說的那樣：“每個毛孔都滴著血和骯臟的東西�！边@是一個欲望充斥靈魂的時代，我們整天被金錢至上的觀點充斥著，整天忙于追逐一切能夠或不能夠、想要或不想要的東西，機械般地運作著。真的希望我們的社會能夠給這些孩子們一個純真的社會環(huán)境，也真的希望我們的家庭校園能夠重新洗滌出孩子們純真的靈魂。呵護純真，也許應(yīng)該成為我們共同的愿望。
但愿是這樣!
優(yōu)秀議論文8
看了豫才，又看了守長，最后看了胡適之的幾篇文章，突然有了幾分感悟，不是有關(guān)批判的，也不是有關(guān)*****的，更不是博士學(xué)論的，只是慨嘆一句，他們是愛國的，愛的很深。
這愛國二字何其簡單明了，卻有許多人看不到、看不懂。批什么**，判什么調(diào)調(diào)，還拿所謂的覺悟壓人，著急了，就說你不愛國，就說你背根忘祖。倒像是愛不愛國他說了算似的。愛國是什么，是愛某一個**團體嗎?還是崇拜某一個人?亦或者是遵從部分人的意愿而失了人格?還是說走舊路子、看舊本子?不不不，在我看來，這都不對，愛國愛的是這個國家所特有的歸屬感與優(yōu)越感，愛的是祖祖輩輩所積攢的人文情懷，愛的是生你也將埋葬你的土地，愛的是這土地上給你希望的人群與不斷進步變革的社會!這才是愛國，愛的是國，而非其他。
像前面提到的豫才、守長與胡博士等人，他們是愛國的，至少在**人格上是愛的，他們愛國所以批判社會弊端，尋求進步思想，接受科學(xué)知識用以救國。重要的是，他們的愛國是**的，自主自覺的，并非受逼迫的，他們以此為業(yè)，甚至樂此不疲，不像我們，愛著一種虛無，愛著一種精神，愛著一種被構(gòu)建好的國!
這正是要被強調(diào)的，愛國不是被動的，不是號召性的，更不是非此即彼的，也不應(yīng)當(dāng)有**成分存在的，而是單純的愛著，像談戀愛一樣認真經(jīng)營。在亂世，愛國往往才會真正覺醒，不拘泥于固有格式而存在，以一種極其**的狀態(tài)發(fā)展。當(dāng)然這種愛國典范往往會被后來的**者當(dāng)做教化人民的典范，但其本質(zhì)卻早已異化，成了**者手中的佩劍!
愛國文化的研究是極其必要的，尤其是自覺而**人格下的愛國是當(dāng)下所最需要的，文化人偏離了愛國本質(zhì)，以一種覺悟精神的愛國來傳播思想無疑是可怕的，這種局限更會造成歷史可以預(yù)見的傷害，有時候，國人缺乏一種自信，缺乏相信自己愛一樣?xùn)|西的自信，其實對于所愛之物，你無論是罵他夸他抑或敲打他都是為他好，是在不拋棄他的基礎(chǔ)上的，所以，愛國也不單純的是去頌揚他，更多的是去救治他，讓他健康，這是很少的人能做到的。
言盡于此，愛國何嘗不是一種挑戰(zhàn)!
優(yōu)秀議論文9
人人都知道“讀書破萬卷，下筆如有神”這句名言，可是有誰體會呢？
一本書的智慧并不在書內(nèi)，而是在書外，通過過讀一些書，使我們了解并掌握了*日里我們不知的大悟大徹，從而能夠結(jié)合自身靈活運用在生活中，才讀懂一本書。
就說寫作吧！它就來源于我們*時的積累�！耙豢诔圆怀膳杜肿印钡拇_如此。寫作文就是例子。在*時我們要積累了。寫作文的時候，一定能利用上，自己積累的詞語、成語、名人名言等，就會使白開水似的作文變得栩栩如生。但是只積累是不行的，要學(xué)以致用。但是只學(xué)習(xí)不思考也是不行的。正如孔子所說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。你雖然知道讀書，但不如懂書的人。人雖然懂讀，但是不如以書為樂的人。這也是孔子曾經(jīng)說過的話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！薄皽毓识隆蔽覀儾灰窆沸荜鹱幽菢樱瑩煲粋�丟一個，我們要把這些知識，放在我們的腦海里，把他鎖住，不要讓他“飛”走了等到再用的時候，打開那把鎖，取出知識。你讀的書多了，在寫作的時候，就會輕而易舉的寫出非常完美的一篇作文，不會絞盡腦汁的想。
這才是讀書的真正含義。我們要擇其善者而從之，其不善者而改之。
初一:回暖百合
優(yōu)秀議論文10
朋友，請問這個世界是由什么所支撐著的？我想不正是由那一種種‘愛’所支撐著的嗎？好如一根根柱子，而這重要的一根便是感動。
感動如潺潺流水，裝扮著這個世界。那些不會感動的人，則就像生活在窮山惡水之中。
曾有人埋怨這世上的感動太少，但真的是這樣嗎？不，不是。天黑睡覺時，父母幫你輕輕關(guān)上窗戶，是感動；生病了，朋友給你送上一句問候，是感動；天冷了，老師讓你多穿一件衣服，是感動；其實感動很多很多。感動如大漠中的沙粒一顆，感動如下夏夜中的繁星一點。
如果你的心還在那‘黑屋子’里關(guān)著。那么，請把它放出來。讓她也感受一下這大千世界的感動吧。曾有人埋怨這世上的感動太少，但真的是這樣嗎？不，不是。天黑睡覺時，父母幫你輕輕關(guān)上窗戶，是感動；生病了，朋友給你送上一句問候，是感動；天冷了，老師讓你多穿一件衣服，是感動；其實感動很多很多。感動如大漠中的沙粒一顆，感動如下夏夜中的繁星一點。
優(yōu)秀議論文11
未來是什么？未來是勇于投身民族事業(yè)的品質(zhì)；未來是執(zhí)著理想的勇氣；未來是找尋自我的堅毅；未來是迷茫后生活，那未來到底是什么？我沉思……
詩人阿多尼斯有一句話：“不是時間使你衰老，而是妄圖留住青春使你衰老”，我覺得這句話用在這里很合適，因為青春只有一次。你可以使你的青春花枝招展，但妄圖留住它是不切實際的。其實青春就像時間的沙漏，溜走的就收不回來。
青春是未來的鋪敘，而未來是一個悖論，沒有人能預(yù)知未來，但我們可以活在當(dāng)下，做真實的自己。既珍惜當(dāng)下。默讓青春有悔。
人們說：“沒有經(jīng)歷過高考的人生，是不完的�！蔽覅s說：“沒有經(jīng)歷過高三生活的人生，是沒有什么意義的。我們寒窗苦讀十二載，只為迎擊高考一戰(zhàn)。我們十年磨劍，只為今朝試鋒。那時我們信誓旦旦。而今高考已近在咫尺，該是露鋒搏浪的時候了。但現(xiàn)實往往與誓言相違，荊棘遍野的路途中，我們已遍體鱗傷。在我們心力受到重重考驗時，我們開始迷茫，未來我將做什么？
“采菊東籬下，悠然見南山�！笔翘諟Y明對未來的規(guī)劃；“風(fēng)雨不動安如山，大庇天下寒士具歡顏�！笔嵌鸥ξ磥淼囊�(guī)劃。我的未來呢？是前者的閑適還是后者的思慮？
民族戰(zhàn)士聞一多是個有骨氣的人。他的骨氣表現(xiàn)在敢于直言國民的*的惡行，敢于站出來為人民拋灑熱血，他是我們心中的英雄。他的生命雖被**吞噬，但他的精神、他的骨氣蕩然長存。聞一多的選擇有錯嗎？他選擇了投身民族危亡的事業(yè)中，為人民的未來而投入到對抗**的戰(zhàn)斗中，他以人民的未來為自己的未來。聞一多的一生是極其有意義的，這樣的未來我們難道不該取嗎？
執(zhí)著于理想的人，往往能成就未來。因為上帝對每個人都是公*的，他為每個人都敞開一扇門—未來之門！
愛因斯坦是一個執(zhí)著于理想的人，他的未來并非是上帝對他的偏愛，而是他執(zhí)著的追求造就了他輝煌的未來。愛因斯坦曾說：“科學(xué)起永我止境的，他是一個永恒之迷�！�，由此可見他的追求亦是永無止境的。也正因他的執(zhí)著，才有了今天物理學(xué)的成就；也正因他執(zhí)著于自己的理想，才有了流芳后世的美名。這樣的未來難道不夠精彩媽？既然是精彩的，那就讓我們帶上理想通往未來吧！
未來的路既漫長又遙遠，但千萬不要因為走的太久，而忘記我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)。
人人都在追求自我價值，希望自己的存在能為社會帶來更大的效益�？珊苌儆腥四軉栕约海骸拔沂菫槭裁闯霭l(fā)的”。陶淵明曾有詩曰：“悟以往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非�！边@句話大致是說：“我違背了自己的心事，但我還可以挽回，我已經(jīng)醒悟了�！保梢娞諟Y明能成為大家并非偶然，而是能常常思慮自己是為什么而出發(fā)的。陶淵明活的很瀟灑，即使*厚祿也改變不他志在田園。他把自己的未來歸于田園，這樣無拘無束的未來多么令人神往！
我的未來，我的未來該是清澈的湖、白皙的云；我的未來，我的未來該是蔚藍的天、廣垠的海；我的未來，我的未來該是芬芳的花，從此我便燃燒自己，把芳香之氣留于人間！
優(yōu)秀議論文12
有人說，好習(xí)慣是一副良藥，能醫(yī)好我們身上的很多不足。有人說，一個人取得的成績往往取決與性格上的偉大。是的，能構(gòu)成我們性格的，正是生活中的好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成的越多，個人的能力就越強。養(yǎng)成的好習(xí)慣就如同為夢想插上翅膀，為人生的成功打下堅定的基石。
那我的好習(xí)慣是什么呢?對，沒錯，就是讀書。
書中那奇妙的世界讓我不由自主的去去探索。書中那美妙的意境把我不斷吸引。在我人生的旅程中，書，起了不可替代的作用。
六歲那年，我邁進了小學(xué)校門，開始接觸更多的知識。我在學(xué)習(xí)以外的時間里看了*的四大名著，其中我最感興趣的是《西游記》和《紅樓夢》這兩本書。每每讀到令人激動人心的場面，我都會激動不已;讀到令人悲痛欲絕的場面，我總是淚流滿面;讀到驅(qū)逐**的場面，我都不禁為正義擔(dān)心。我的心隨著故事的情節(jié)上下起伏，我沉醉在這些書本里，忘記時間，忘記自我。從那時起，我便愛**讀書，我戀**在書的王國里**翱翔的感覺。童年時代的我，就在這書海中的一葉小舟上度過了。雖然現(xiàn)在童年的影子再也找不回來了，但童年書海里的收獲還是能讓人回味無窮的。
帶著憧憬，帶著一絲的興奮，我走進了中學(xué)。但剛剛進入初中的我在學(xué)**遇到了前所未有的困難，數(shù)學(xué)有理數(shù)混合運算中正、負號的變化，語文、英語閱讀量的突然增多，讓我一時難以招架。一次次單元考試成績的不理想，使我感到了壓力，感到了中學(xué)和小學(xué)的巨大差異。我有些迷茫，心里充滿了焦慮。我開始有些放棄在書海中尋找打開知識寶庫的鑰匙。這時，一次偶然的發(fā)現(xiàn)，就像一場及時雨讓困惑了多時的我明白了許多道理。那天，我在家中書柜找書時，無意中發(fā)現(xiàn)了《**家訓(xùn)》這本書，我拿起來隨手一翻，正好翻到“你遭到過1049次拒絕嗎?”這篇文章。我的心為之一震，遭遇1049次拒絕的他都沒有放棄自己的追求，我眼前遇到的這點兒困難又算得了什么呢?21天養(yǎng)成的好習(xí)慣，難道要被我親手用短短的3天毀了么?我的心一下子豁朗了，我對讀書的渴望又回來了。自己暗下決心一定要加緊讀書，不浪費一分一秒。中學(xué)生活剛剛開始，我有信心，也能以優(yōu)異的成績完成自己的學(xué)業(yè)，決不輕言放棄。
古人云“書中自有黃金屋”，“書中自有顏如玉” 閱讀不僅給我?guī)砹藷o窮的樂趣，還擴展了知識面，提高了寫作水*。所以我們始終要堅信“腹有詩書氣自華”好讀書，讀好書，成為國家的棟梁。
習(xí)慣就是持之以恒，習(xí)慣就是永不放棄。一個習(xí)慣的好壞對一個人一生的成敗起著決定作用。親愛的伙伴們，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起。從小買下各種好習(xí)慣的種子，長大后，讓好習(xí)慣的果實給我們帶來甘甜：帶來芳香。讓好習(xí)慣伴我們快樂成長。
優(yōu)秀議論文13
天真，本來是指心地單純，性情直率，不做作，不虛飾，但曾幾何時，它卻成了幼稚、無知的代名詞，為聰明人所不齒。天真的人常常會遭遇世俗的白眼和冷語。常常會吃這樣那樣多多少少**小小的虧。天真的人可能活得**淡淡默默無聞，但他們卻能踏踏實實做事，堂堂正正做人，不為名所困，不為利所誘。天真的人，無謊言被揭穿后的尷尬，無面具被摘除后的丑態(tài)，無東窗事發(fā)后的愧悔，無窮得只剩下金錢的孤獨；天真的人，無道貌岸然的**，無城府在胸的可怕，無口是心非的可憎。天真的人，有的只是閑看云卷云舒、靜觀花開花落的從容、自在、恬淡、充實和愉快。天真的人，雖*凡，卻真實；雖忙碌，卻充實；雖清貧，卻樸實。
優(yōu)秀議論文14
一個國家的競爭，說到底就是人才的競爭。一個國家人才的質(zhì)量和數(shù)量決定著這個國家科技水*的高低。今世界，人才問題已經(jīng)成為關(guān)系到*和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，人才資源是*和國家最寶貴的財富，是****現(xiàn)代化建設(shè)的第一資源。
獲得“兩彈一星功勛獎?wù)隆钡腻X學(xué)森，他心里系著“國為重，家為輕，科學(xué)最重，**最輕�！蔽迥隁w國路，十年兩彈成。錢老是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是**民族知識分子的典范，是偉大的人民科學(xué)家 。與錢偉長、錢三強被*合稱為“三錢”。是我國的高科技人才讓*揚眉吐氣!被譽為“雜交水稻之父”的袁隆*，他的卓越成就，不僅為解決*人民的溫飽和保障國家糧食安全做出了貢獻，更為世界和*和社會進步樹立了豐碑。您是*的驕傲，也是世界的驕傲。得人才者興，失人才者衰，人才關(guān)系到事業(yè)的成敗。進入新時期以來，以信息技術(shù)為主導(dǎo)的新技術(shù)日新月異，而人才作為高技術(shù)的創(chuàng)造者，起著重要作用。
現(xiàn)在，我國知識分子作用的發(fā)揮直接關(guān)系我國****現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。我們要大力實施人才強國戰(zhàn)略。人才問題是關(guān)系*和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題，人才工作在*和國家工作全局中具有十分重要的地位。新世紀新階段我國人才工作的根本任務(wù)，就是抓好人才強國戰(zhàn)略的實施，努力造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，建設(shè)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的人才隊伍，充分發(fā)揮各類人才的積極性，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面，大力提升國家核心競爭力和綜合國力，為全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)**民族的偉大復(fù)興提供重要保障。
因此，我們要實施人才興國，人才強國戰(zhàn)略，我們要形成尊重知識，尊重人才的良好社會風(fēng)尚，為把我國建設(shè)成富強、**、文明****現(xiàn)代化國家。
優(yōu)秀議論文15
社會是一所學(xué)校，我們學(xué)會了寬容。
寬容，能化解矛盾；寬容，使我們的感情更加深厚；寬容，會讓社會更**。讓我們懷著一顆寬容之心，去對待生活中的一件事吧！
回首歷史的長河望去：藺相如，他為了趙國的利益，顧大局，識大體，不計較個人得失，不與廉頗斤斤計較。他的寬容，讓廉頗明白了，廉頗深感慚愧，于是，廉頗背上荊條上門給藺相如請罪，從此，二人同心協(xié)力保衛(wèi)著趙國。
可見，學(xué)會寬容，于人于己都有益。
在當(dāng)今的社會里，是免不了會和他人發(fā)生摩擦、碰撞，可是，寬容是好的良藥。 當(dāng)別人不小心撞到你了，你應(yīng)該說聲沒關(guān)系，而不是大聲吼罵：
俗話說的好：“退一步海闊天空”。當(dāng)你遇到矛盾時，要主動退一步，用一顆充滿愛的寬容之心，去化解矛盾吧！
每一個人，都是社會里的成員，誰也離不開誰，沒有人可以脫離社會而孤立存在。人與人之間總會發(fā)生矛盾、沖突。我們必須學(xué)會寬容，這樣，才能使人與人之間感情更加融洽，社會也會更加美好、**！
讓我們學(xué)會寬容吧！
讓寬容的花兒綻放
讓寬容的花兒綻放，這可以說是一個極其抽象的話題，但是如果揭開了此題目的真面目后，真正的意義其實就很好理解了。
說白了其實就是討論關(guān)于寬容的話題，生活中我們要學(xué)會寬容，只有寬容才是真諦。寬容的最高境界就是別人即使傷害了你，你也不記恨他。要去原諒他去嘗試著，千萬不要讓仇恨的種子埋在心里，如果生根發(fā)芽后，那可就糟糕了，我知道想要達到這種寬容的最高境界其實很難很難，即使在古老的*的歷史長河中，也只有寥寥數(shù)人能夠做到，諸如孔
子，他在論語中講到，人不知而不慍，不亦君子乎？可見他的心胸是多么寬廣。
所以說，互相寬容是一種美德，你想，如果你不小心傷害了某你特別要好的朋友，你去向他道歉以求得他的諒解，如果他寬容了你，讓你們和好如初，這樣不是很好嗎？相反如果他對你心生怨恨，不依不饒。那么最后會發(fā)生什麼樣的情況我無從得知，但是有一點可以肯定，你們之間的友情肯定會出現(xiàn)裂縫，甚至失去這個好朋友。
寬容是一種美德，這是不得不說的一句話，學(xué)會寬容讓人身心放松，讓我們都努力的讓寬容的花兒綻放吧！學(xué)會寬容，我們的生活便會多一點樂趣不是嗎？
記得有一首詩《莫生氣》中提到，為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必。不正是這樣嗎？人們常常為了一件小事糾纏不休，不就是一點小過錯嗎？發(fā)那么大火干嘛？到時候后悔也晚啦！
有時候過于斤斤計較還會耽誤事，一個人騎著電動車與另一個人相撞，兩人***就對著罵，還打電話找來了各自的家人和朋友，不由分說就打了起來，有人還動了刀子，就連**趕來他們接著打。最后**迫不得已亮出來槍，才將他們抓回**局，這一拘留就是N天，班也上不成了，這多倒霉。
事實證明，寬容會使世界變得更加美好。
小議寬容
有這樣一則寓言，說的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結(jié)果被咬的反而主動安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動人的品德，那便是寬容。
寓言中動物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現(xiàn)實生活中，怎樣來理解寬容呢？其實，寬容是一種境界。
寬容如水。
通常的“寬容”，即原諒他人一時的過錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時往往比過激的報復(fù)更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時的敵視，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由。同時，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針鋒相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來什么呢？因此可以說，寓言中的國馬其實是很明智的。它的明智在于“以德報怨”。
寬容似火。
因為更進一層次的寬容意味著不僅不計較個人的得失，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈。心*如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動容。從寓言中我們看到，犯下過錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當(dāng)，這時被咬的馬體現(xiàn)出的寬容
與安慰，便恰似一團火焰，明亮而溫暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時也選擇了人生的海闊天空。
寬容是詩。
寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛，而是內(nèi)心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達與博愛。寓言中的馬無法到達這種境界，而這種境界對于人類卻是如此的真實和深刻。
為生活的*淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越*庸。具有寬容的思想境界，才會懂得人生的真諦，寬容也是一門生活的藝術(shù)。
當(dāng)然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫�！皥A以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門學(xué)問。
在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡單的事。生活，往往紛繁，又常常*淡。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使*淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
[簡評]
這篇習(xí)作有兩大優(yōu)點：一、見解比較深刻。文章自始至終，能透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。行文不只是例證，而且注重分析，逐層遞進地論證了“寬容是一種境界”這樣一個抽象的命題，顯示了小作者對“寬容”的透徹的認識。全文的分析，不僅富有生活的哲理，還具有較強的現(xiàn)實意義。2、論述生動形象。文章巧用比喻，從三個層面揭示“寬容”的本質(zhì)，思路開闊，聯(lián)想豐富，由此及彼，較好地把握了三個層面的內(nèi)在關(guān)系。文末的開掘，既概括了上文的內(nèi)容，又把“寬容”的精神融于生活的藝術(shù)和永恒的生命之中，讓人產(chǎn)生深遠的回味。
學(xué)習(xí)的優(yōu)秀議論文3篇（擴展8）
——初中優(yōu)秀議論文
初中優(yōu)秀議論文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，借助論文可以達到探討問題進行學(xué)術(shù)研究的目的。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的初中優(yōu)秀議論文，希望能夠幫助到大家。
初中優(yōu)秀議論文1
什么是理想，如果我們只是一味地唱高調(diào)，其實那是虛偽……
相傳，蘇格蘭**當(dāng)年在西班牙與*徒作戰(zhàn)時，把故王布魯斯的心拋在陣前，然后全軍奮起搶奪，擊敗敵人。這就是前進的方法。掌握你的生命，高懸某種理想和信念，奮力以赴，使自己的生命能配合一個目標(biāo)。有許多人庸庸碌，默默以終，這是因為他們認為人生自有天定，從沒想到可以創(chuàng)造人生。
宇宙是無窮的，然而人生是有限的，以有限的生命涉足于無窮的宇宙中，人們怎么能滿足呢？我們怎樣才能決定取舍呢？于是，人生的目的、人生的價值，便成為人們水遠爭論的焦點，自然，也就有各種不同的答案，也就有各種人生觀。有的人，感慨人生短暫，于是，拼命追求個人享受。這自然是一種生活態(tài)度，然而了些。有的人，感慨人生難以把握，于是自暴自棄，玩世不恭，無所作為。達也是一種生活態(tài)度，然而不免低級了些不免消極了些。有的人，感到時間緊迫，于是發(fā)憤圖強，追趕時間，超越生命。這種生活態(tài)度才是積極向上的
實現(xiàn)理想，需要的是勤奮學(xué)習(xí)、老老實實的好習(xí)慣，需更艱苦奮斗、腳踏實地的實干家，需要扎扎實實的真知識、真本領(lǐng)，而不要那種睡大覺做美夢的懶蟲，不要說大話、說空話的吹牛家。讓"睡著想。何如起來干"成為我們的座右銘吧，只有這樣，你才能看到成功的曙光和希望，才能到達理想的彼岸。
實際上，我們每個人都曾有夢，很多情況下，完全有條件，有可能，也完全有必要認認真真地去考慮它，好好地策劃自己的人生，不要走一步算一步，得過且過，述迷糊糊地生活。有夢，不要輕易放棄，在奔向夢想的路上，即使遇到各種**等等誘感，也要舍得放棄，否則你的夢想水遠只是夢了。如果你還沒有夢或者還沒有一個人生目標(biāo)，那么不妨從現(xiàn)在起根據(jù)自己的實際情況給自己的人生定一個目標(biāo)，然后不棄不舍，一步一步努力去實現(xiàn)它
初中優(yōu)秀議論文2
如果說，自信是一顆常青樹，澆灌它的必定是出類拔粹的才能;如果說，自信是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的智慧的太陽。
秦國攻打趙國，趙國危機，*原君被迫出使楚國求救，*原君想帶領(lǐng)二十名文武全才的門客與自己同行。選重十九名后再也選不出一人，正在*原君焦急萬分，一籌莫展之際，毛遂自信地站了起來說：“我來湊個數(shù)可不可以?”*原君懷疑毛遂的才能，毛遂胸有成竹地說：“如果您早把我這個帶尖的錐子放在袋子里，錐子早就冒尖了!”*原君欣賞毛遂的自信和勇氣，同意帶他前往。在*原君與楚王的談判中，毛遂挺身而出，說服楚王同意合縱。
自信需要才智，需要謀略，而它更需要的是膽量。
孫權(quán)想要荊州，魯肅設(shè)宴請關(guān)羽過江，關(guān)羽早知這是一場“鴻門宴”，但關(guān)羽自信再危險他也一定能應(yīng)付過來。酒席上魯肅步步緊逼，索要荊州，關(guān)羽不卑不亢、應(yīng)對自如。最后，關(guān)羽假裝醉酒，挾持魯肅，后安全脫險。
自信需要勇氣，需要氣度，而他更要的是胸懷。
馬謖失街亭，使蜀國的戰(zhàn)勢從主動轉(zhuǎn)為被動。司馬懿率大軍來犯，此時諸葛亮身邊已無一員大將。情形危急之下，自信的諸葛亮為司馬懿唱出了一場空城計。城門大開，老軍打掃街道，諸葛亮攜兩名書童登上城樓，自信地彈起了《十面埋伏》，司馬懿在城樓下聽出了殺機，他深知自信、謹慎的諸葛亮絕不會用險兵，結(jié)果司馬懿率大軍倉皇退兵。
自信需要智謀，需要膽識，而它更需要的是沉著和冷靜。
自信是一顆常青樹!從古至今，它從未凋謝!
初中優(yōu)秀議論文3
無論你是學(xué)生還是工作者，無論你生活貧窮還是富裕，成功永遠都是大家的向往，最終目標(biāo)。
對于那些偉人，那些在自己事業(yè)上做出一番天地的人，人們都是持有羨慕的態(tài)度，暗暗地感嘆人家的命好，人家有這個本事，可是誰又想過這成功的背后又有多少不為人知的辛酸往事呢?
有人總是在探求別人成功的秘訣，其實我認為人能成功的一個秘訣就是失敗的多，一位偉人曾說過：“如果你不接受失敗，那么成功也將離你無緣了”。
有這么一個年輕人，他的經(jīng)歷堪稱艱辛，曾經(jīng)十次競選十次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，和未婚妻即將舉行婚禮之際，未婚妻又因病去世，導(dǎo)致這個年輕人精神徹底崩潰，但他并沒有想過放棄，依然在為著**黑人努力，讓黑人**擁有**這個理想而奮斗，在1861年，這個年輕小伙子成功了，成功成為**第16任總統(tǒng)。**了**的南北戰(zhàn)爭，是黑人**擁有了**。
有人這樣評價成功與失敗的關(guān)系：“成功就是比失敗多了一步，失敗就是比成功少了一步”，偉人之所以是偉人，不過就是比我們多向前邁了一步罷了，所以，面對失敗，我們不必懊惱，不必痛苦，正是有了一次又一次的失敗，才為我們總結(jié)了成功的經(jīng)驗，才讓我們的人生更加完整!
初中優(yōu)秀議論文4
公元20xx年，在世界科學(xué)研究所里發(fā)生了一件轟動天地的事：科學(xué)家們將世界上唯一的一個恐龍蛋通過88年的溫室孵化，今日終于把一只可愛的小劍龍成功地孵化出來了。這個消息以光速般的速度迅速傳播到世界各地，并且科學(xué)家們將在第二天把小恐龍進行展出。很快，當(dāng)晚世界各地的各界人士火速購買了**飛往阿拉斯加火山的機票。科學(xué)家為了讓小恐龍能有好的環(huán)境，所以特地把地點設(shè)在了阿拉斯加火山。
第二天，阿拉斯家火山腳下。一大群****早就舉著照相機和攝像機在那恭候多時了。當(dāng)然關(guān)注此次恐龍展會的還有音樂家、流行歌手、考古學(xué)家、生物學(xué)家、作家等。
一會兒，小恐龍出現(xiàn)在火山腳下，一下子傳來震耳欲聾的聲音。怎么了？是火山爆發(fā)了？不是。是人們太激動了？其實是**們?nèi)f箭齊發(fā)地按快門的聲音�！斑青辍奥曔^后，是人們嘰嘰喳喳地評論聲，我剛好用先進留聲機記錄下來：
音樂家：你從遠古走來，年齡是你的風(fēng)采，你向未來奔去，吼聲回蕩在天外。你用健美的身軀，**遠古時代。你用龐大的身軀，邁向新的時代！我們贊美恐龍，你是我們的前輩。我們依戀恐龍，你有霸主的情懷。啊~~~啊，恐龍，啊~~~~啊，恐龍！
考古學(xué)家：神啊，我跑了55個**，一生中發(fā)現(xiàn)了1453塊恐龍化石。其中這個恐龍蛋也是我從一只鴕鳥屁股下掏出來的。當(dāng)時還在懷疑它是不是恐龍蛋，今天看來，那是貨真價實的恐龍蛋啊。哈哈，那還是我考出來的呢！
生物學(xué)家：哦活活活活，太偉大了！恐龍的基因竟然是X染體與Y染體的混合。在高于120度~130度之間恐龍才又可能孵化出來，恐龍皮膚能適應(yīng)很高的溫度呢！在經(jīng)過32120天的孵化，恐龍自然就出殼了，這么算，今天剛好是32120天，也就是孵化出恐龍的日子。不對呀，恐龍昨天就孵出來了，為什么會提前一天呢，為什么會提前一天呢……
作家：啊，今天我終于見到恐龍了！恐龍，你是多么高大，在我眼里你永遠是地球的霸主！你那美麗的下巴只有獨一無二的君主才能擁有，你那小巧玲瓏的三角腦袋，是智慧的象征。正如眼小聚光，您是頭小聚慧啊�？铸�，我愛你！
旁邊有一位網(wǎng)民在旁嗤之以鼻。說道：“以前我在聊天時，總是不知何謂‘恐龍’，今天我總算見到了真正恐龍。原來，我女朋友就叫恐龍啊，哼，今個回去立馬和她分手！
初中優(yōu)秀議論文5
我也是生活的主角呆呆地看著窗外那片孤零零的葉子在寒風(fēng)中顫抖，顯得那么可憐，那么孤寂。
對于大多數(shù)人，或許只會留意到那高大的樹干，而忽略那片在角落里面身影寥落的葉子；而我，竟會對之情有獨鐘。在一般人的眼中，我就是一片這樣的葉子——沒有花朵的嬌艷，沒有夕陽的璀璨，沒有彩虹的迷人，有的只是那*凡的綠色——自然、樸素。
在充滿陽光的校園，我卻是一個常被陽光忽略的角色。學(xué)**，我算不上班里的佼佼者，*時很難得到老師賞識；比賽中，我也只是一個置身場外的觀眾，沒有得到掌聲的資格；生活里，我是那樣的尋常，似乎連自己都感覺沒有什么特別的亮點。
在滿是溫馨的家里，爸爸是家庭經(jīng)濟的主角，媽媽是家庭事務(wù)的主角，而我卻只能充當(dāng)一名可有可無的角色。我指著窗外那片葉子疑惑地問爸爸：“假如那片綠葉飄零了，明年春天，樹還會長嗎？” “當(dāng)然會！”一旁正忽悠著的父親顯得那樣理直氣壯。
“您認為樹和葉子誰更重要？”我有些沉不住氣，欲直奔話題。爸爸聽后很嚴肅地對我說：“它們都是生活中的主角！” “真的嗎？”我有些將信將疑。
“去寫作業(yè)吧。明天爸帶你去仙湖植物園！”我感覺爸是在轉(zhuǎn)移話題，于是有些頂撞地：“冬天的植物園有什么好看的？沒有嬌艷的花簇，沒有婉轉(zhuǎn)的鳥鳴�！�
爸爸說：“你去后就明白了�！蔽腋杏X有些懵了。
第二天，我不解地跟著爸爸來到了植物園。冬天的植物園沒有春的新美，沒有夏的繁榮，沒有秋的豐盛，有的僅是淡淡的綠色。
爸爸像是導(dǎo)游一樣向我介紹了各種*時不太引人注目的植物，有仙人掌、蕨樹……大多都是因為外表*庸而被人忽略的，然而在冬天的植物園里面卻顯得那么有魅力：各具形態(tài)，婀娜多姿，把植物園裝扮得更是撲朔迷離。冬天的植物，脫去了華麗的外衣，把最真實的一面展現(xiàn)在人們的面前。
*時被人忽視的一面，現(xiàn)在完全地凸顯出來。沒有藍天白云作背景，沒有清脆愉悅的鳥聲伴奏，沒有五顏六色的花朵陪襯，植物園呈現(xiàn)出截然不同的味道。
看著這一切，我驚呆了：以前沒有留意到的東西卻也有著這般亮麗的色彩，*日這些不起眼的東西，今天似乎都成了這里的主角。爸爸看著我傻傻的樣子，意味深長地對我說：“今天你見識到什么是主角了吧！”他指著眼前這一切，“自然界里的一草一木都是自然界里的主角，同樣，生活中的我們也都是生活的主角�！�
我望著充滿哲思的爸爸，覺得他是那樣的高大�！熬驼f你吧，在我們家你的確不算舉足輕重，但你永遠是爸**精神支柱；同樣在學(xué)校或許你覺得自己很*凡，但對于其他人來說，你也有著非凡的意義。
老師曾跟我說過，你是個很幽默、有主見的女孩，你帶給了大家快樂和幸福，這不是你的意義所在嗎？如果沒有你，你不覺得班里面少了一個開心果嗎？因此，你在學(xué)校也是一名班里不可或缺的主角。”爸爸的一席話讓我茅塞頓開。
多日的苦惱最終一掃而空。對，我也是生活中的主角！明年的春天，相信那片在寒風(fēng)中被人忽略的樹葉，也能用它特有的綠帶給世界一絲更濃的春色。
做一棵堅強的“樹”在生活中，我們看到草兒鋪滿大地，卻矮小不已，任人踩踏；看到花兒燦爛而又美麗，卻嬌弱無比，任人采摘；而只有一棵樹才能昂首挺立在天地之間，自強自立，讓人由生敬佩。樹在風(fēng)吹日曬中，不能掌握雨水的降臨，一些樹因枯竭而死，而另一些樹卻能繁茂的生存著，不怕風(fēng)吹雨打，只因它們找到了生命之源——水，也練就了堅強的意志。
而這些樹才是百年之材，才是一群“堅強”的樹！我們做人也要做一棵風(fēng)吹雨打的堅強的“樹”，立足于社會就要有一身硬本領(lǐng)，堅強的意志，不怕挫折風(fēng)暴的人！有兩個人，一個名叫探索，另一個名叫閑游。兩人都是同出名門，走進了社會。
探索這個人勇于探索新發(fā)現(xiàn)，自己辦了一間研究室；而閑游卻隨隨便便進了一家公司，當(dāng)起了職員。探索努力鉆研，爭創(chuàng)自己的特色，獲取新的體會與知識；閑游卻不思進取，不學(xué)無術(shù)，就這樣沒事兒瞎晃蕩。
就這樣過了十年，兩位二十幾歲的小伙兒現(xiàn)在已是兩位三十幾歲的攜妻帶子的男人了。而此時，探索由于自己的發(fā)現(xiàn)而一舉出名，成為一家集團的副董事；閑游呢？他窮困潦倒，整天**，靠著妻子微薄的工資過日子。
兩種截然不同的遭遇，造成了兩種不同的命運。探索不斷追求新知識，充實自我；閑游卻認為自己靠天命就能夠吃飽穿暖。
他們倆就如同兩棵樹，一棵樹仍屹立在風(fēng)雨中，另一棵樹卻已倒在了地上。一棵樹也需要不斷探索的“求知欲”，一身硬本領(lǐng)和堅忍不拔的意志**，它們所創(chuàng)造的輝煌就是成為百年大樹。
我們也應(yīng)做大樹，一棵堅強的“樹”，自強自主自立，永立于風(fēng)雨中，不怕風(fēng)吹雨打，做一棵百年之材的大樹！佳作示例二：木匠的心古代有一人跟一木匠做學(xué)徒，他學(xué)習(xí)非常刻苦，頭腦也很靈活。師父對他很用心，只是從來都沒有對他做過半點贊揚之舉。
他不明白為什么自己這樣努力地學(xué)習(xí)卻得不到半句贊美之詞。這樣過了兩年，他也努力了兩年，他的師父對他也“沉默”了兩年。
他現(xiàn)在的做工技藝雖不能和師父相比，但也相差不遠了�？蓭煾缚匆娝龅臒o比精美的小物件，卻總是搖頭。
初中優(yōu)秀議論文6
在日常生活中，誠信，無非是講信用！但是，在現(xiàn)代社會人群中，很難找到它的身影。就說昨天，我的大舅請客，說好了讓我決定去哪吃飯，而當(dāng)我說出要去的地方時，他卻用種種理由搪塞，結(jié)果，還是去了別的地方；古人說得好，“與朋友交，言而有信”，現(xiàn)代社會這種不誠信的表現(xiàn)是十分令人可氣的，那些不講信義的人為了自身的利益，毫無察覺地或毫無羞恥地丟掉了人與人之間最重要的東西──誠信。
設(shè)想，說話不算數(shù)，人沒有了誠信，人與人之間還有什么情義可講？那還要交朋友干什么呢？請記住，不講信義，不但會減少別人對你的信任感，最終使別人不再相信你，甚至對你感到厭惡、仇恨，不再與你交往，你的人際關(guān)系就會越來越差，最后自食其果害了自己。劉基在他的名著《郁離子》里講過這樣一個故事：一個富商在過河時因觸礁翻船，他在水中大聲呼喊：“誰能救我，我就給他100兩金子！”一個善良的漁夫把他就**岸，可是富商只給了80兩，漁夫指責(zé)富商不講信用，商人則訓(xùn)斥漁夫太貪婪。
第二天，富商仍坐船過河，不巧又翻進了水里，富商仍舊在水中喊：“誰能救我上岸，我給他100兩金子。 ”曾經(jīng)救過它的漁夫告訴周圍的人這個富商言而無信，結(jié)果沒人救富商，他淹死了。
由此看來，不講信義的后果是很嚴重的，況且，*自古以來就有“千金一偌”和“自古皆有死，民無信不立”的優(yōu)秀品質(zhì)，我們能把這種優(yōu)良傳統(tǒng)丟掉？如何培養(yǎng)誠信這種品德呢？關(guān)鍵還是得從“小時小事”做起，如：小時候向朋友或同學(xué)借本漫畫書，說好明天就還，那你就必須在明天把書還回去，這并不僅是一本漫畫書的問題，你可能不知道，當(dāng)另一個要借這本書的人按時拿到自己退還的書時，會有多高興！而當(dāng)別人對你不講信義時，你又會有多失望？所以說，要擁有誠信，首先得要能考慮到他人，替人著想。為了人與人之間的尊重和信任，讓我們爭做誠信人，多做誠信事吧，讓社會都充滿誠信！2）。
失敗是成功之母當(dāng)今世界，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。在這種情況下，創(chuàng)新能力如何、創(chuàng)新成果多少，成為決定一個國家和民族能否贏得競爭的重要因素；鼓勵創(chuàng)新、推進創(chuàng)新，成為實現(xiàn)發(fā)展進步的迫切需要。
然而，干任何事情都有可能成功，也有可能失敗，創(chuàng)新作為探索性實踐更是如此。對于創(chuàng)新者而言，成功是一種考驗，失敗更是一種考驗。
沉醉于成功的輝煌，往往可能停歇前進的步伐；走不出失敗的陰影，容易導(dǎo)致錯過成功的機遇。當(dāng)年，發(fā)明家愛迪生為了找到不易燒斷的燈絲，進行了很多次實驗都沒能成功。
當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時，愛迪生卻說：我沒有失敗，我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過不懈的努力，愛迪生終于發(fā)明了電燈，用科技為人類帶來了光明。
這個故事啟示我們：永不言敗，是實現(xiàn)創(chuàng)新的一個重要條件。創(chuàng)新不言敗，不是說所有的創(chuàng)新活動都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。
創(chuàng)新是艱難的，不可能一蹴而就，也不會****。創(chuàng)新不言敗，更多的是指一種精神、一種品質(zhì)、一種追求。
創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。
失敗與成功，失去與得到，總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。
成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創(chuàng)新的過程中，一時一事的失敗是常有的。
面對失敗，既不應(yīng)退縮，更不能失志。因為一著走錯，只要稍作調(diào)整，即可以柳暗花明；屢遭挫折，只要不屈不撓，總能夠走向勝利。
真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振，而所有的成功都來自從失敗中奮起、在開拓中前進。創(chuàng)新不言敗是一種品質(zhì)。
這種品質(zhì)就是迎難而上、永不退縮。創(chuàng)新之路充滿艱險，但無限風(fēng)光恰在險峰之上。
正如王安石所說：世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。在艱難險阻面前，“退”是沒有出路的，“怯”是難嘗勝果的。
創(chuàng)新者應(yīng)有“所當(dāng)者破，所擊者服”的豪氣，愈挫愈勇、知難而上。在創(chuàng)新上沒有*坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才***到達光輝的頂點。
創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強、開拓進取。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。推進*特色****事業(yè)，實現(xiàn)**民族的偉大復(fù)興，需要創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新。
創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求，永不言敗、自信自強是創(chuàng)新者的選擇。自信，才能鼓起從頭再來的勇氣；自強，才能激發(fā)上下求索的潛能。
自信不是自負，自信者有自知之明，懂得揚長避短，不會一味蠻干；自強不是逞強，自強者有****，善于審時度勢，不達目的不罷休。創(chuàng)新實不易，勝敗乃*常。
因此，對于致力創(chuàng)新者，我們應(yīng)該多一些理解和寬容，努力營造一種有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境和氛圍。對于成功者，應(yīng)該獻上美麗的鮮花、給予真誠的贊美；對于失敗者，也應(yīng)該表達充分的體諒、提供必要的幫助。
只有這樣，才能使創(chuàng)新的活力競相迸發(fā)，創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
初中優(yōu)秀議論文7
秋風(fēng)吹過，一片黃葉依依不舍地告別枝頭，舞著，舞著，久久不愿著地，夢已盡，又奈何?只等化作一縷煙跡飄入空中。窗外，一對雛鳥撲閃著稚嫩的翅膀，向著高空努力飛去，一次次摔下又一次次地爬起，不曾放棄，它們向往著蔚藍的天空，總希望長成豐滿的羽翼，追著自己的夢飛啊飛……
兒時的我無比天真、爛漫，對這個朔大的世界充滿了神奇的幻想，也把自己的夢想看得那么簡單，就像做游戲一樣。而今，我長大了，從當(dāng)時那個單純的小女孩變?yōu)槌墒斓拇蠊媚锪�，�?jīng)歷了十四年的風(fēng)雨坎坷，我已對這個世界換了另一種眼光，也覺得那時的夢想變得遙不可及，心中不免有些焦急、迷茫。
然而，那一次的啟示卻改變了我的觀念……
一天，我猛然看見墻上有一只蜘蛛，正向墻角爬著。出于好奇，我便駐足觀看。只見這個小家伙在墻角慢慢地開始織網(wǎng)，顯然，這不是一位織布熟練的高手，也不知過了多長時間，它總算完成了任務(wù)，可想而知它是多么認真。就是這樣一位不懈者，上帝也要捉弄它，辛辛苦苦織的網(wǎng)被可惡的大風(fēng)刮破了。我不禁嘆息：“可憐的小家伙，我為你感到悲傷�！毙南耄核欢ú粫倮^續(xù)了�？墒浅鋈艘饬希僖淮闻郎蠅�，風(fēng)不斷地吹，蜘蛛不斷地爬，每次織好的一點兒網(wǎng)都被風(fēng)刮爛了。就這樣持續(xù)了十幾次，風(fēng)終于停止了侵襲，向這位偉大的蜘蛛投降了。蜘蛛又一次爬上墻角，織**一張世界上最“美麗”的網(wǎng)。
頓時，我悟出了一個道理：在人生的道路上，我們每一個人都像這只可憐的蜘蛛，要面對那么多的困難，有時又是那么無助，蛛蛛的理想就是那張網(wǎng)�？墒俏夷�?把那并不遙遠的夢想復(fù)雜化了，以至于我?guī)缀醴艞壛恕?/p>
夢想并不是遙遠的，也許是這條路太艱辛，充滿了太多的坎坷。但是，我們不能放棄，就像這只蜘蛛，最后會織出世界上“最美麗的網(wǎng)”。有夢就去追，不要等最后一抹夕陽落下再嘆息。
初中優(yōu)秀議論文8
一步與一生，是孤芳一枝與萬紫千紅；一步與一生，是清水一滴與浩瀚江海；一步與一生，是微塵一粒與廣袤大地；古語云：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海�！�
人生的軌跡，就是由一步步腳印組成，每一步對于一個人的一生都是及其重要的。有時候，就是那關(guān)鍵的一步，決定了人一生的成敗。
那一步你走對了，你的一生就成功了；走錯了，你的一生就失敗了。因此，面對人生的每一步，我們都要腳踏實地地認真走好，只有這樣，我們的一生才能收獲沿途的風(fēng)景，我們才能看見人生不一樣的美麗。
有人說，人的一生除去睡覺的時間，其實只有一萬多天。你的人生是否有價值，關(guān)鍵看你在這一萬多天中做了多少有意義的事情。
因此當(dāng)我們每走過人生的一步時，我們都應(yīng)該問問自己：我的這一步走得是否有意義？這樣，光陰才不會虛度。我們要堅定自己的人生步伐，確定一個人生目標(biāo)，朝著那個目標(biāo)一步步走去。
面對人生的許多**，我們不能動搖，更不能做出讓自己后悔一生的事情。我們要有“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)”的堅定，要有“有志者，事竟成，三千越甲可吞吳”的信心。
屈原說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！比松褪且粋�探索的過程。
在這個過程中，我們難免會走錯一步。這個時候，千萬不要自暴自棄，要沉下心來，靜思自己走錯的原因，為今后的人生之路積累經(jīng)驗，讓人生之路的絆腳石成為你登高遠眺的墊腳石。
在人的`一生中，我們有時更會面臨一種迷惑的境地。這時候我們不妨抱著豁達的心態(tài)退一步。
這種退，不是放棄、妥協(xié)，而是另一種進。因為，退一步，你會收獲到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜，你會達到“行至水窮處，坐看云起時”的境界，你會體會到“海闊天空”的壯闊。
面對一步與一生，我們要認真對待每一步，走好這一生；面對一步與一生，我們更要學(xué)會進退的藝術(shù)；面對一步與一生，愿你我都能收獲屬于自己的風(fēng)景；。
初中優(yōu)秀議論文9
時光荏苒，歲月如梭。時間飛快的過去，但是它對于每個人來說是一樣多的，無論貧富、貴賤。有的人揮霍時間，終究一事無成；有的人珍惜時間，成為了著名人物。在現(xiàn)代社會日益緊張的生活中，我們更應(yīng)留一份時間給自己。
我們需要一些時間去讀書看報，獲取知識。知識是年輕人的榮譽、老年人的慰藉，窮人的財產(chǎn)、富人的裝飾。它就如同人的血液一樣寶貴。一本好書，一生財富，當(dāng)我們讀書的時候，可以了解很多大師的思想，待它們被我們的腦海所記住時，我們自身的氣質(zhì)會煥然一新，“腹有詩書氣自華”，我們應(yīng)努力擠出一部分寶貴的時間來閱讀，很長時間以后，我們就會發(fā)現(xiàn)，自身得到了長足的進步。
我們需要一些時間來鍛煉自己，使自己的體魄更加強健，俗話說：“身體鍛煉好，八十不算老；身體鍛煉差，四十長白發(fā)”，體育鍛煉可以增進人的健康，延年益壽，還可以預(yù)防各種疾病、減輕思想壓力。每天擠出一些時間來鍛煉自己的身體，并堅持下去，是對自己的身體有百利而無一害的。
我們還需要一些時間來放松和休息。人的休息是至關(guān)重要的，它可以幫助人降低血壓，保護心臟，增強記憶力和免疫力，還能防止抑郁。休息不僅提高了辦事效率和水*，還能提高人的生活質(zhì)量、健康水*。人如果不休息，幾天之后就會**�？梢娦菹⑹嵌嗝粗匾�！我們應(yīng)該擠出點時間來休息，不能一味的工作。
我們需要一些時間來反思自己的所作所為。曾子說過要：“吾日三省吾身”，我們應(yīng)思考自己一段時間內(nèi)所做的事情到底對不對，有沒有給別人帶來傷害和影響，并且思考遇到的問題及其解決方法，即下一步要怎么做。當(dāng)我們成功的時候，反思一下，可使自己不驕傲，繼續(xù)向高處前行，登上人生的頂峰。當(dāng)我們失敗的時候，反思一下，可使自己不氣餒，總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，從哪里跌倒就從哪里爬起，繼續(xù)向成功邁進。偉大的發(fā)明家愛迪生之所以成功，就是因為能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗。我們應(yīng)留出時間來反省自己。
我們應(yīng)擠出時間來，留意人生之路上被人忽略的各色風(fēng)景，到那時，我們就會發(fā)現(xiàn)，在我們的生命中，多出了很多快樂。
初中優(yōu)秀議論文10
找準(zhǔn)位置，綻放生命的奇葩若生為林木，我當(dāng)欣欣以向榮；若生為幽草，我當(dāng)萋萋而搖綠；若生為小溪，我當(dāng)涓涓以細流。
狗看家護院，圍著農(nóng)夫上躥下跳，贏得主人高興；而驢子勤勤懇懇，便是主人的欣慰。找準(zhǔn)自己的位置，做好自己該做的事、能做的事，也是一種生命的景致，也能綻放出生命的奇葩。
找準(zhǔn)位置，實現(xiàn)生命永恒的價值。他是一把倚天巨劍，被歷史的烈焰燃燒得赤紅，被人世的艱難錘打得堅忍。
他是一支如椽巨筆，筆下流淌出錚錚詩篇，豪放灑脫，如滔天巨浪不可**。他得意時立馬橫刀，指點江山；失落時****，志存恢復(fù)。
辛棄疾，俠之大者，在消極投降的逆流中巍然屹立，如****，堅守了一個民族不屈的精神。進則沙場點兵，力抗強敵；退則以筆為劍，激勵官民——辛棄疾找到了屬于自己的位置，綻放了生命的奇葩。
找準(zhǔn)位置，展現(xiàn)生命華麗的奇跡。舞臺上，一個女子在舞動，用手臂勾勒人性的高潔，用舞姿展現(xiàn)生命華麗的奇跡。
她沒有動聽的歌喉，也不能演繹美妙的樂曲，但她可以用她獨特的方式——舞蹈表達對生命的思索。 “此時無聲勝有聲”，在我們眼中，她是最美的風(fēng)景。
邰麗華的生命綻放出驚人的奇葩，在于她找到了屬于自己的位置。找準(zhǔn)位置，體驗“虎嘯深山，魚游潭底”的奔放**；找準(zhǔn)位置，感受“駝走大漠，雁排長空”的豪邁壯觀。
……狗盡職盡責(zé)看家護院，驢子勤勤懇懇馱貨拉磨，莘莘學(xué)子勤奮上進報效社會，各行各業(yè)無私奉獻建設(shè)祖國，只有找準(zhǔn)屬于自己的位置，才能實現(xiàn)自身的價值。找準(zhǔn)位置，綻放生命的奇葩。
初中優(yōu)秀議論文11
曾聽過一位哲人講的故事。一個旅人在路旁看到許多盛開的鮮花，他一邊走一邊采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黃昏的時候，將近旅程的終點，他看到一朵巨大的奇異的花，在暮色中散發(fā)著沁人心脾的芬芳。他喜出望外，拋掉了手中的花，奔跑過去，但他的腳步卻因跋涉的疲勞而顯得有些沉重。他終于趕到了那朵花的面前的時，那朵花已經(jīng)枯萎了，他絕望的握住花梗，手一搖動，花瓣一片一片的掉了下來。
于是，有人為旅人感嘆，如果他不留戀那些小花而大踏步地一直向前走，就可能得到那朵奇異的花。我卻不以為然，就算他得到了那朵令他喜出望外的奇異的花，當(dāng)他回眸時，也會以同樣的心情遺憾錯過的那么多芬芳的無名的小花，也許就在這不起眼的無名小花叢中會有一朵更讓他心馳神往，更讓他感慨不已，更讓他喜極而泣……
人生是一個遺憾的過程，正因為有了無數(shù)個遺憾，我們的人生才變得如此精彩如此美麗。稍不經(jīng)意的一次回眸，滿眼往事中最令人難忘和記憶猶新的注定是曾經(jīng)有過的些許遺憾，就像我們常常忘記的夏日的沐浴，而記住了難捱的燥熱，忘記了冬季樹掛上的棉絮，而記住了嚴寒的冷酷。每一個遺憾倒給我們的都是凝重的思索，每一個遺憾留給我們的總是流年的感動。重要的是不要因為一次遺憾，而忘卻了我們?nèi)艘L(fēng)雨兼程的行旅。
許多人因為沒有得到而抱怨而放棄而沉淪，智者會因為沒有得到而奮起而執(zhí)著而追求。感謝遺憾，就是感謝生命的饋贈;感謝遺憾，前方的路才會走的更堅實;感謝遺憾，未來的日子才不會有太多的遺憾。帶著遺憾遠行，人生旅途會更的精彩!
初中優(yōu)秀議論文12
因為磨難，失聰?shù)呢惗喾易喑隽四捴巳丝诘摹睹\交響曲》;因為磨難，癱瘓的霍金譜出了輝煌的《時間簡史》;因為磨難，受宮刑的司馬遷唱出了千古絕唱“無韻之離騷”。
其實，一個人的一生都該是一個受難的過程，只有這樣，生命的光彩才會得以煥發(fā)，人生才會有價值。
海明威說過：“喪鐘為誰而鳴?喪鐘為所有人而鳴!”一個人只有瀕臨絕境，生命的潛能才會爆發(fā)。
自小就很關(guān)注那石縫間的生命，它們是悲哀的，卻又是幸運的。因為幸運之神賦予了它磨煉自己的機會。它們在那不屬于自己的一方天地中努力地分享陽光的溫暖，吸吮雨露的滋潤，然后憑著自己的那股意志，扭曲著，旋轉(zhuǎn)著，經(jīng)過幾度寒暑，終于長成了一棵參天大樹。驗證了自己的價值。
知道鷹為什么會飛得那么高嗎?那是因為小的時候，老鷹逼它的緣故啊!很多人都說：老鷹是無情的，殘忍的。可是，如果沒有這殘酷，它的小鷹能成為四處翱翔的飛鷹嗎?
也許，就是因為人類有了這種想法，所以才會有我們這一代在蜜糖里泡大的孩子，飯來張口，衣來伸手。
其實，一個人只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，低潮，被困難折磨的心才會愈加堅韌頑強，現(xiàn)實是殘酷的，如果沒有一顆堅韌的心，那又如何成長，如何面對人生呢?
如果一切生命都不屑于去尋找生命的狹窄處，荊棘處，那么，在這片大地**會有一大片荒地如死寂般沉靜。貪戀肥沃的土地只會使我們懦弱!
希望人們都學(xué)會尋找最艱苦的環(huán)境，從而磨煉自己，使自己成長。
初中優(yōu)秀議論文13
人人都知道“讀書破萬卷，下筆如有神”這句名言，可是有誰體會呢？
一本書的智慧并不在書內(nèi)，而是在書外，通過過讀一些書，使我們了解并掌握了*日里我們不知的大悟大徹，從而能夠結(jié)合自身靈活運用在生活中，才讀懂一本書。
就說寫作吧！它就來源于我們*時的積累。“一口吃不成哦胖子”的確如此。寫作文就是例子。在*時我們要積累了。寫作文的時候，一定能利用上，自己積累的詞語、成語、名人名言等，就會使白開水似的作文變得栩栩如生。但是只積累是不行的，要學(xué)以致用。但是只學(xué)習(xí)不思考也是不行的。正如孔子所說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。你雖然知道讀書，但不如懂書的人。人雖然懂讀，但是不如以書為樂的人。這也是孔子曾經(jīng)說過的話“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！薄皽毓识隆蔽覀儾灰窆沸荜鹱幽菢�，撿一個丟一個，我們要把這些知識，放在我們的腦海里，把他鎖住，不要讓他“飛”走了等到再用的時候，打開那把鎖，取出知識。你讀的書多了，在寫作的時候，就會輕而易舉的寫出非常完美的一篇作文，不會絞盡腦汁的想。
這才是讀書的真正含義。我們要擇其善者而從之，其不善者而改之。
初一:回暖百合
初中優(yōu)秀議論文14
最后一只猴子的**多少個世紀中，我只是地球上一只普通的動物，整天四處奔波——為尋覓食物，也為逃避高級動物的捕殺。可是，現(xiàn)在，我卻成了重點保護對象，被成百個高級動物侍候著。多么奇妙的事��！高級動物——也就是自稱人類的動物，給我制作了一大片“樹林”。林中有“山”、有“瀑”，有“花”、有“鳥”，還有滿枝頭的“果實”�？墒�，山不巍峨，瀑不壯觀，花不芬芳，鳥不歌唱，更不用說，果實也不能吃。盡管如此，每天還是有許多人類來觀賞這假林以及假林中真實的我。據(jù)說，這星球上已不存在哪怕是一小片真正的樹林了，而我，已成了這星球惟一的低級動物。每當(dāng)我看見人類進入“林中”后所表現(xiàn)出的歡欣時，我就想，若他們看見了真正的大森林，不知會有什么樣的表情。我小時候，就住在真正的大森林里。那里有藍天，有碧水，有綠草，有紅花，還有我親密的伙伴們以及其他的住戶。清晨，林中薄霧被緩緩揭去，陽光透過葉縫照進來，在地面上留下一個個閃動的亮點：小鹿們頂著美麗的犄角，徜徉在青青的草地上；鳥兒們歡快地亮開嗓子，吐出清脆的音符；我和小伙伴們嬉鬧著從這棵樹攀到那棵樹……森林中繁忙而快樂的一天就這樣開始了。傍晚，夕陽給森林披**一件奇異的紅霓裳。林中，處處回蕩著母親喚兒歸巢的聲音。這是一個美麗而祥和的地方。只有老虎出現(xiàn)時，才會引起騷動，但老虎不餓時，絕不會輕易來打擾我們的生活。但是，人類不知怎的，侵入了我們這個地方，于是，一場滅頂之災(zāi)悄然降臨。人類首先抓走了老虎，然后，成群成群地搜捕小鹿，殘忍地鋸下它們美麗的犄角。最讓我驚懼的是人類對待我的親人的**。我親眼看見：他們怎樣麻利地將我的親人的四肢縛在鐵架上，怎樣從容地敲開他們腦袋，怎樣興高采烈地品嘗那灰白色的腦漿。老虎是為了生存捕食，人類是為了什么？有時，我真想自絕以免慘遭毒手，可是我不能。母親臨死前，曾這樣預(yù)言：“人類發(fā)跡于智慧，也將毀滅于智慧�！蔽乙H眼看看人類怎樣走上末路。當(dāng)人類千方百計延長我的壽命時，我也很積極地配合他們，到現(xiàn)在，我已記不清自己有多少歲了。我知道，這一天即將來臨了。他們砍伐森林，濫采礦藏，鐵爪伸進了地核，空氣被污染得無從治理，地球升溫，一年到頭炎熱干燥，風(fēng)沙鋪天卷來，江河漸細漸斷，X病的疫苗雖研制成功，卻出現(xiàn)了新環(huán)境的怪胎——Y病，這種病靠空氣傳播，很快將席卷全球，以智慧自居的人類恐怕再也難逃此劫了。我要笑，學(xué)著人類發(fā)出那種獰笑；我又想哭，母親的預(yù)言實現(xiàn)了，我這最后一只猴子也可以“壽終正寢”了。可那些在綠色樹陰下?lián)u晃的美妙記憶也將灰飛煙滅，永遠消失在浩瀚的宇宙，這使我不禁悲從中來……如果當(dāng)人類不那么自以為是，不那么貪婪，能把一點點新生和寬容給予其他生物，與自然和*共處，那么，也許在這個美麗的藍色星球上，人類所走的將是另一條道路。但是，一切已太遲了，太遲了
為你？為我？為他你，曾深情地抬頭望著藍天白云，你說，藍天是面鏡子，照得你的心靈如此純潔；我，曾在綠樹的環(huán)抱下盡情游耍，我說，綠樹是個伙伴，讓我的生活充滿樂趣；他，曾在這片廣闊的土地上留下足跡，他說，土地是他的根，永遠系著他的心。你、我、他，都曾在這樣一個美好的環(huán)境中生活，都曾感受到藍天、白云、綠樹、土地時時刻刻帶給我們的快樂和希望！隨著時光的流逝，你，蓋起了現(xiàn)代化的工廠，高聳的煙囪中滾滾濃煙直奔向那鏡子般的藍天。你說，你要成為企業(yè)家；我，*地而起了鱗次櫛比的高樓大廈，把綠樹的王國變成了繁華的商場，我說，我要立足于商界；他，建起了設(shè)備齊全的化工廠，工廠里流出的污水遮蓋了他曾經(jīng)留下的足跡，他說，他要追趕現(xiàn)代人的步伐……藍天變成了很久沒有擦過的鏡子，黯然失色，污穢不堪；綠樹像患了大病的伙伴，無精打采地痛苦**；土地像潰爛了的根，傷痕累累，千瘡百孔。你、我、他在夢中看到了明澈的藍天，快樂的小鳥，綠樹成陰的美景和那大片大片開滿鮮花的土地。可醒來后的你、我、他再也尋不到那個夢中的五彩繽紛的世界了，只看到陰暗的天空、光禿禿的樹木和那荒無人煙的沙漠……你驚覺了，我醒悟了，他明白了，藍天、白云、綠樹、土地是我們賴以生存的家，沒有家，哪有你、我、他？藍天、白云、綠樹、土地是我們生命的支柱，沒有支柱，哪有你、我、他？藍天、白云、綠樹、土地是我們希望的源泉，沒有源泉，哪有你、我、他？你，在藍天下思考；我，在綠樹旁深思；他，在土地上回憶。那往日的歡樂，為何在失去時才發(fā)覺它的可貴；多么希望時光能夠倒流，留住你、我、他曾擁有的快樂和希望！輕輕地告訴你：我們只有一個地球，為你、為我、為他，保護地球，留住最美好的環(huán)境……
初中優(yōu)秀議論文15
議論文寫作歷來是初中語文作文教學(xué)的一大難關(guān)。許多初中學(xué)生寫出來的議論文給人以空乏之感，*淡無味，言之無物。究其原因，除了初中生觀察生活、積累素材的功夫不夠之外，還有寫作技法上的不足。筆者通過評判考場作文，以及對學(xué)生*時議論文寫作實際的結(jié)合，談一些簡單易操作的做法：
一、巧借修辭，精彩擬題
議論文的標(biāo)題可直接點明論點，可提出論題。初中生在進行議論文擬題時，一般常用《談……》《從……說起》等。其實一篇文章的標(biāo)題就是它的眼睛，好的標(biāo)題往往會為議論文增彩。所謂的好標(biāo)題，應(yīng)該是醒目、深刻、新穎的。那么，如何做才能夠讓議論文的標(biāo)題具備以上特色呢？
對于初學(xué)者而言，巧借修辭是個好方法。
如比較常見的，借助比喻的手法來擬題：《勤奮――成功的基石》《努力，為理想插上雙翅》。修辭的作用往往使得表達的內(nèi)容更生動，將它用于擬題中，更具形象性，比《談勤奮》更有文采。
擬題時也可以借助修辭中的引用，比如《團結(jié)就是力量大》。引用的內(nèi)容可以來自俗語、諺語、歌詞、名言典故等，來源豐富，又可以增添文章的文化韻味。
除此之外，仿寫也是個比較好的方法。比如：《生于創(chuàng)新 死于守舊》，擬題時，通過仿照孟子的《生于憂患 死于安樂》而進行，仿得巧妙，用得新穎活潑，很能吸引讀者的目光。不僅詩詞、歌詞、名言俗語可仿寫，連公式、定理均可仿照，如《失敗≠成功之母》。
二、縱橫相連，安排順序
由于知識經(jīng)驗的匱乏，初中生進行議論文寫作，基本以舉例論證為主。因此，事例的列舉論證承擔(dān)極大的責(zé)任。如何安排事例是一個重要的問題。如果事例間涉及不同的“時”“地”因素，則列舉時可按照時間：由古到今，由今到古，也可按照空間：由中到外，由外而中，更可將時空結(jié)合，互有兼顧。
如，論證“勤奮”的重要性時。
材料1：東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的***。他勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭綁住頭發(fā)一頭牢牢地綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
材料2：跛子名丑京劇名丑孟鴻壽，自幼患軟骨病，走路一高一低。他生活在梨園，每逢排戲演戲時，他就暗暗學(xué)，仔細揣摩，期待有機會**演出。終于，在一次春節(jié)唱反串戲時，他自告奮勇扮演《蘆花蕩》中的張飛，博得觀眾和同行的滿堂彩。此后兩年時間，即成為京劇名丑。
材料3：牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時候，很不用功，在班里的學(xué)習(xí)成績屬于次等。當(dāng)時，英國等級**很嚴重，中小學(xué)里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以歧視學(xué)習(xí)差的同學(xué)。有一次課間游戲，一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學(xué)勤思。經(jīng)過刻苦鉆研，牛頓的學(xué)習(xí)成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學(xué)，名列班級前茅。
另外一種情形，則是根據(jù)邏輯順序，挖掘材料內(nèi)部的階段、層次來進行材料安排，比如下面三則材料：
材料2：著名的文學(xué)家和***晏殊，14歲被地方官作為“神童”推薦給朝廷。他本來可以不參加科舉考試便能得到官職，但他沒有這樣做，而是毅然參加了考試。事情十分湊巧，那次的考試題目是他曾經(jīng)做過的，得到過好幾位名師的指點。這樣，他不費力氣就從千多名考生中脫穎而出，并得到了**的贊賞。但晏殊并沒有因此而洋洋自得，相反他在接受**的復(fù)試時，把情況如實地告訴了**，并要求另出題目，當(dāng)堂考他。**與大臣們商議后出了一道難度更大的題目，讓晏殊當(dāng)堂作文。結(jié)果，他的文章又得到了**的夸獎。
材料3：八歲的埃默紐?旦南目睹財迷心竅的養(yǎng)父**的事實后，任憑養(yǎng)父軟磨硬泡始終不肯為他說謊。養(yǎng)父惱羞成怒，把埃默紐捆綁起來，吊在屋梁上，用鞭子抽打他�！罢詹徽瘴业脑捳f？”“不”，老板見埃默紐不改口，就狠命地抽打。最后，埃默紐被活活地打死了。最后，老板的罪行暴露，在法庭受審的時候，他不得不講出事情的經(jīng)過與**。埃默紐小小年紀，至死不肯說謊，他的事跡深深地感動了人們。為了紀念這個誠實的孩子，當(dāng)?shù)氐娜藗兙桶寻Ｄ~死去的這一天，也就是每年的5月2日，定為誠實節(jié)。
三則材料中的人物，分別通過堅守職責(zé)、婉拒利益、堅持正義，表現(xiàn)出他們的誠實。在安排材料時，可以通過“誠實是面對堅持職責(zé)時的一種認真”“誠實是面對婉拒投機利益時的一種坦蕩”“誠實更是面對正義時所堅守的一種執(zhí)著”，三個并列式的過渡句，由淺到深、有層次地揭示誠實。
三、化繁為簡，多樣論證
常用的論證方法有比喻論證、對比論證、舉例論證以及引用論證。其中，舉例論證和引用論證需要學(xué)生在*日注意積累名人名言、事例，而比喻論證則只需要學(xué)生運用相關(guān)的修辭手法足可使用，在此不必贅言。筆者需要談的是如何快捷進行對比論證的構(gòu)思。
常用的方法是，運用反面的名人事例或名人名言與觀點進行對比論證，以達到突出自身觀點的目的。在此也不必多談。
但如果*時積累不足，又該如何運用對比論證呢？可以通過假設(shè)相反的情形，拓展議論，同樣可以取得對比效果。參考《學(xué)會把握機遇》一文中，第3段“抓住機遇鐵變金――*足球在沈陽五里河體育場沖出了亞洲！這不但要感謝博拉?米盧蒂諾維奇，最重要的是要感謝*足協(xié)把握了這次機遇，用重金把博拉大叔從遙遠的墨西哥請來*執(zhí)教，才圓了國人44年的夢想”，正面論述了“抓住機遇鐵變金”的道理。然而在文章的第5段，文章從反面進行了論證，它是如何進行這反面的論證的呢？“假如*足協(xié)不慧眼識金，不把握時機，哪有沈陽五里河體育場的不眠之夜？……”文章借助了原來的事例，運用假設(shè)，從相反的方面去進行論證，同樣達到了對比的效果。這樣簡單的方法，能使開始學(xué)寫議論文的初中生有矩可循，有話可說。
以上介紹的，都是些極其簡單的做法。但對于初學(xué)議論文寫作的初中生而言，它所發(fā)揮的作用是十分之明顯的�！凹毠�(jié)決定成敗”，一點點的改變，一點點的指導(dǎo)，往往會給處于迷茫之中的學(xué)生以重要的幫助，也希望初中作文教學(xué)能夠得到更多、更為具體的操作方法。
學(xué)習(xí)的優(yōu)秀議論文3篇（擴展9）
——理想的議論文優(yōu)秀
理想的議論文優(yōu)秀
在學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過論文吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問題進行研究的**。你寫論文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的理想的議論文優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
理想的議論文優(yōu)秀1
我們每一個人都有自己的理想。對于家境貧苦的人們，想要金錢和幸福；而家庭快樂的人們的理想又是什么呢？會是更多的金錢嗎？也許是，也許不是。是想擁有更多的快樂嗎？一切都預(yù)測不到
每天的清晨，勤勞的人們會早早起床。懶惰的人們只是想多睡會兒覺，其他的事可放到明天再做。古人說的好：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎�！钡拇_，有些人很不珍惜時光，甚至于浪費；有些人很會利用時間，還有些人去追光，跟著時光一起奔跑。
然而，*5.12汶川遭受特大地震。在這次地震中的小朋友們，他們的理想有是什么呢？或許，他們想得到親人更多的關(guān)心；或許，他們想要好好讀書，將來更好的造福與社會�；蛟S他們想擁有美好的家園。
我的理想是當(dāng)一名音樂家，可以為祖國培養(yǎng)出更多的音樂人才�？勺约翰⒉恢罏楹我c音樂交朋友，也許是小時侯媽媽給我創(chuàng)造的條件，才讓我與音樂結(jié)交，而我只是聽話的去接觸音樂，慢慢的去體會它的美妙�？闪钗蚁氩坏降氖牵阂魳肪谷怀闪宋业睦硐搿�
從這里可以看出，理想真的很重要。它會改變?nèi)说拿\，是好，是壞。不過我相信，有理想并且肯用心實現(xiàn)自己理想的人，一定會得到甜蜜的果實！
理想的議論文優(yōu)秀2
理想是什么？一本詞典上說是對未來事物的想像或希望；一本詞典上說是對美好未來的設(shè)想。 列夫-托爾斯泰說理想是指路明燈，沒有理想就沒有堅定的方向；而沒有方向就沒有生活。
紀伯倫說讓你的理想高于你的才干，你的今天有可能超過最昨天，你的明天才有可能超過今天。
泰戈爾說天地萬物都在追求自身的獨一無二的完美。
班廷說人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程。
蘇軾說古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志。
王守仁說志不立，天下無可成之事，雖百工技藝，未有不本于志者，志不立，如無舵之舟，無銜之馬，飄蕩奔逸，終亦何所底乎？
荷馬說一個最困苦、最微賤、最為命運所屈辱的人，只要還抱***，便可****。
不要以為我在搜集、堆砌名言警句，這是我讀了流沙河的詩歌《理想》，以前看過的關(guān)于理想的名言，頓時如紛紛揚揚的雪花在我腦際飛旋。
提到流沙河，我們知道他原名余勛坦，四川金堂人。我讀過他寫的Y先生語錄，幽默之中含著令人心痛的記憶。他嫻熟于正話反說直話曲說莊話諧說，因此文章之中總是彌散著一股不同凡俗的怪異之趣。但這首《理想》是一首哲理詩，卻讀來莊重深沉，只是一以貫之仍然鐘情于傳統(tǒng)詩的形式節(jié)奏之美與音韻*仄之諧，講求詩句的流暢易懂朗朗上口。
全詩主要贊揚理想的意義，從歷史意義到人格意義、人生意義，強調(diào)人生一定要有理想：“理想是石敲出星星之火；理想是火點燃熄滅的燈；理想是燈照亮夜行的路；理想是路引你走到黎明�！薄袄硐胧橇_盤給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶載著你出海遠行”。
對于理想作者作了獨到而深刻的思考。如理想有時代性有層次性，“饑寒的年代里理想是溫飽；溫飽的年代里理想是文明；離亂的年代里理想是安定；安定的年代里理想是繁榮�！鄙鐣粩噙M步，理想也不斷提高；而又正是一代又一代人的理想，推動了歷史的發(fā)展。
詩人所推崇的是崇高的社會理想，絕不是什么黃金夢，所以“理想既是一種獲得，理想又是一種**�！彼@得是為理想而奮斗的幸福感，是理想實現(xiàn)后的喜悅，**的是種種個人利益。尤其理想就是要改變現(xiàn)狀，而尚未覺悟的人，總認為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀的就是大逆不道是瘋子是狂人，躲避他反對他，于是理想“更多的是帶來未被理解的寂寥”。
詩人認為“理想使不幸者絕處逢生”，使*凡的人變得偉大，即使是罪人，一旦樹立了理想，也可“獲得新生”，“理想是還魂的仙草”。但是英雄失去理想蛻作庸人，躺在功勞簿上爭名奪利，就令人生厭；庸人失去理想碌碌終生，還一味詛咒眼前的環(huán)境怨天尤人，更是可笑之極。
“理想開花桃李要結(jié)甜果，理想抽芽榆楊會有濃蔭。”相傳唐代李白小時候很貪玩，總是書讀到一半就打哈欠伸懶腰，心浮氣躁。一次溜到小河邊捉蜻蜓，發(fā)現(xiàn)一個老婆婆手里拿著一根鐵棒，在一塊大石頭上使勁的磨，干得十分賣力，汗珠不斷從花白的鬢角流下來。說是要磨成一根繡花針，這讓李白非常吃驚，想想老婆婆說得對：鐵棒總是越磨越細，只要下定決心，天天磨月月磨，還怕磨不成針？這讓年幼的李白領(lǐng)悟到天下沒有做不成的事，自己也可以學(xué)有所成。從此他開始沉靜下來發(fā)奮苦讀，最終成為浪漫**大詩人成為家喻戶曉的“詩仙”，他的詩氣勢豪放想象豐富，一千多年來膾炙人口經(jīng)久不衰。
朋友們，如今“路上春色正好，天上太陽正晴”，“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”吧！
理想的議論文優(yōu)秀3
理想——一個抽象的名詞，他的意義到底是什么？怎樣才能叫理想，才能實現(xiàn)理想？沒人可以解答！但是又有為了追求理想而努力拼搏過的人！高考一個實現(xiàn)理想最便捷的途徑，使他們、我們、你們，拼搏過、拼搏著、要拼搏！
一年一度的高考緊張氛圍又像龍卷風(fēng)似的刮了回來！高三在拼搏——面對高考，高二在拼搏——面對會考與高考的來臨，高一在拼搏——面對第一次歷史的紀錄！作為經(jīng)歷過第一次，面臨高考的高二學(xué)生，面對理想，想到的似乎就只有——渺茫！高一剛剛實現(xiàn)了理想——考入高中，高三面對理想——選擇著他們的學(xué)業(yè)，那么高二呢？面對理想，我只有沉思！
看著滿樓道的各個學(xué)校的招收簡章，個個疲憊不堪的高三學(xué)姐們，心里沖滿懼怕！我們的高三會是什么樣子？
明知道時間無法停止，卻依然一次又一次，固執(zhí)地，許下漂亮的心愿！有人說到“別孩子氣了，成熟一點，別幼稚了，穩(wěn)重一點！”從此丟棄那顆童真的心，做大家都希望我做的成熟而穩(wěn)重的人。給自己想出了無數(shù)個理想，約束自己，為理想而奮斗。然而，實現(xiàn)理想一定會經(jīng)歷險阻！慢慢的，頭上長出一對**的觸角，一不小心，它就輕易受傷，我只好難過的躲到?jīng)]有人的地方，苦苦的思考，讓觸角變得不**的方法——實現(xiàn)理想！
站在這個城市的傍晚車站，看著昏黃的路燈，看著對面灰色的高樓，看著落葉憂憂的蕩落下來，心里忽然有一種莫名的感傷：這樣忙碌的生活究竟還有多久，而我那顆空洞的心，究竟應(yīng)該怎樣躲藏！理想——到底還有多久，多久才能實現(xiàn)？
每晚當(dāng)我躺在床上都要回想一下今天所發(fā)生的事，假如快樂，我會將它記入“史冊”，假如悲傷，我會勸導(dǎo)自己“要睡了，明天又是美好的一天，今天什么事也沒有發(fā)生，明天——離我的理想還有一步之遙”！
藍的天，白的云，綠的草——*凡而又簡單，他們就在我們的身邊。我一路奔跑，也一路歡暢，其實快樂就是這樣簡單！只是心要學(xué)會**！那種從心底深處發(fā)出的微笑——洋洋灑灑落了我一身！我們的理想到底是什么？你明白了嘛？它就是快樂的生活！
我們追求的理想，其實并不遙遠，他就圍繞在我們的身邊！只要你的心學(xué)會**，我們的理想，就會在你不經(jīng)意間實現(xiàn)了！
理想的議論文優(yōu)秀4
去往理想的路上
《在山的那邊是什么》一文中說，在山的那邊是海，理想的海。
小時候，老師說，理想的海是用堅定的信念，點點滴滴的汗水，淵博的學(xué)識凝成的海。
海在山的那邊，帶著父母的囑咐，朋友的鼓勵，在老師的引導(dǎo)下我踏**這條尋夢之路。如今的我已越過了無數(shù)座**小小的山，走過了無數(shù)條坎坷崎嶇的路，度過了無數(shù)個風(fēng)雨交加的不眠之夜。盡管艱辛，可我依然走在去理想的路上。
崎嶇的路，笨重的包袱，已經(jīng)使我有些力不從心，堅定的步伐在漸漸變得沉重，可我還在堅持著，拖著疲憊的身體艱難地向著理想的方向行走。不知何時競走進了霧里，眼里的一切事物都被蒙**一層白紗，看看前方的小路，蜿蜒地伸向遠方，像是沒有盡頭。我下意識地加快了腳步，想走出這重重疊疊的白霧。
然而，白霧卻越來越濃，加快的步伐越來越沉重，越來越慢。心越來越浮躁不安。豆大的汗珠從額頭上滾落下來，沉重的包袱壓得我?guī)缀醮贿^氣來，呼吸變得急促粗重，手在簌簌發(fā)抖。疲憊、無助、恐懼，正在慢慢地占領(lǐng)我的心。在那一刻，堅定的信念開始動搖。
陽光滲透層層白霧，勉強照亮了天空和大地。朦朧中我看到周圍草木繁盛，花開遍地，鳥鳴枝頭，千萬只蝴蝶伴著鳥語，繞著花香翩翩起舞，如走進了仙境般。這>景色使我疲憊的身軀暫時停歇下來，增添了活力，恐懼的心，因此多了些許寬慰。
我已無數(shù)次地問自己，前途茫然，我還要繼續(xù)前行嗎？我一直給不出一個明確的答案，我的心在掙扎，這掙扎讓我更加痛苦。
這時，天使來到我的面前對我說：“將來是未知的，誰也預(yù)測不了，我們只要做好現(xiàn)在的點點滴滴，就是在為理想搭橋鋪路，為將來作準(zhǔn)備。”
他的話讓我醒悟，堅定了我的信念，**吐了一口氣，感覺舒服多了。我又邁著堅定的步伐，向著理想的方向前進。霧退了，明媚的陽光灑滿了大地，照亮了我腳下的路。蔚藍的天空使我仿佛看到了海，云兒潔白得像是一只只天蠶剛吐出來的蠶絲，正被織女慢慢織成一匹匹錦緞。
我有一個夢想
厭惡了這個世界的喧囂，厭惡了這個世界的燈紅酒綠，厭惡了這個世界的車水馬龍??太多太多的厭惡讓我對這個花花世界感到疲倦。
————題記
我有一個夢想：與大禹一同治水，還百姓家園。三過家門而不入，**小我，完成大我。 我有一個夢想：與項羽“力拔山兮氣蓋世”，沖出垓下之圍，重返江東。率江東子弟才俊，卷土重來。
我有一個夢想：追隨李廣，共抗匈奴，不叫胡馬度陰山，捍衛(wèi)祖國。
我有一個夢想：與曹孟德對酒當(dāng)歌，青梅煮酒論英雄。同孔明一起為劉備效力，匡扶漢室。
我有一個夢想：與秦瓊擊殺宇文智及，同羅成大破楊林的北斗長蛇陣。再邀天下豪杰共同**楊廣*，救百姓于水火�？v然戰(zhàn)死疆場，我也心甘情愿。 我有一個夢想：與岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血，收拾舊山河”。
我有一個夢想：與戚繼光“一年三百六十日，都是橫戈馬上行”，共抗倭寇，保我家園。
美人自刎烏江岸
戰(zhàn)火曾燒赤壁山
將軍空老玉門關(guān)
傷心秦漢
生民涂炭
真英雄心向百姓 血灑長空
理想的議論文優(yōu)秀5
人們常說，那些賠錢的人損失不大;失去健康的人損失慘重;那些失去精神健康的人失去了信心和勇氣，失去了一切。我不會讓身邊的人失去一切，因為我將來會成為一名心理學(xué)家。我要讓迷失的人走在寬闊的路上;我要把那些在黑暗中掙扎的人引向光明。
每個人的初生之心就像一張雪白的畫紙，如果你畫得漂亮，你的未來將是美好的，如果你畫得丑陋，你的未來將是苦澀的。我想成為一個小橡皮擦，幫助你擦去丑陋的圖片，讓你再次在上面揮揮手。
在我看來:賺錢很容易，只要你有努力工作的精神;成為一名醫(yī)生并不難，只要你有優(yōu)秀的醫(yī)療技能和足夠的經(jīng)驗;成為一名心理學(xué)家更加困難。但是我喜歡有挑戰(zhàn)性的工作和更困難的事情。
我有足夠的好奇心。我喜歡傾聽別人的想法。我喜歡幫助別人解決他們的問題。我喜歡成為別人痛苦的池子。我們的世界是很競爭的，人們有*等的機會，誰有穩(wěn)定的心態(tài)誰就能贏得比賽，但世界是嘈雜的，為什么一片凈土?我想成為一片凈土。靈魂是高尚而神圣的，靈魂是廣闊的;靈魂智慧的宮殿，靈魂力量的源泉，靈魂**的深淵;古代圖騰的'靈魂，中世紀的幽靈，現(xiàn)代人體科學(xué);現(xiàn)代的**和迷信，真假不分，代代相傳;有靈魂的人會把你搞得天翻地覆，科學(xué)也會把你搞得一團糟;心靈善良的人把你當(dāng)作神，心靈**的人把你當(dāng)作鬼;我想成為一個鬼魂。你的名字，綻放著你奇異的光彩。
我想成為一塊小小的橡皮擦，我想成為別人的一潭苦水，我想成為一片凈土，簡而言之，我想成為一名心理學(xué)家，一名稱職的心理學(xué)家。
理想的議論文優(yōu)秀6
超越夢想一起飛，你我需要真心面對。讓歲月銘記刻，讓生命回味回。每當(dāng)歌曲《超越夢想》響起時，總是讓我感動，總讓人有種激情澎湃的感覺。為會有的感覺？我也曾不止一次的問過，確實，這首歌不但詞做得好，曲子也很有激情，更的是在歌中主要表達了對夢想的追求與超越。夢想，是對美好未來的無限憧憬，年輕人生命的標(biāo)簽，更是到中流擊水、浪遏飛舟的豪邁情懷。
是啊，生命有夢想！就像鳥兒有翅膀，魚兒有尾巴，駿馬有騰飛的四蹄一樣。夢想的生命是可悲的，夢想，就不會有一往無前的勇氣；夢想，就不會有百折不撓的決心；夢想，更不會有跌倒了再爬起來，堅韌不撓、持之以恒的堅強毅力。夢想，是夜空中的北斗，是大海上的航燈，是人生起航的碼頭。生命因夢想而精彩；生命因夢想才會變得五彩斑斕；生命因夢想，才會充實、更有意義。
夢想，是人生的起點！
古今中外，大凡能夠成就一番事業(yè)的人，的之路，從夢想起航的。從小數(shù)星星的孩子，為之崛起而讀書的少年，都在少年時代就播下了夢想的種子，夢想的種子在細心呵護下，逐漸發(fā)芽成長，長成了的參天大樹。夢想詞語，把它分**讀，是夢，是想，它的落腳點在后面字——想。連想都不敢想，又怎會去做？又怎會有克服一切艱難險阻的恒心和毅力？
夢想還有字是——夢，它告訴，夢想的種子不好好培育，不勤澆水、施肥，就無法生根發(fā)芽，只會逐漸干枯；夢想不去努力，只會空想，無法的夢。，要努力讓的夢想成真，就付出努力，就要堅定不移的朝著夢想前行。，才能真正放飛夢想，的彼岸。
曾經(jīng)年少的時候，誰過的夢想呢？少年時，也曾夢想著有一天能夠一名科學(xué)家、發(fā)明家，甚至文學(xué)家，能用的知識和智慧去開啟科學(xué)的大門，能用優(yōu)美的妙筆暢去描繪祖國美好的明天。，大多數(shù)人不懈的、為此付出足夠的努力，夢想的種子沒能開花結(jié)果，而是歲月的流逝逐漸湮滅了。
放飛夢想，就要給夢想裝上理想的帆。一直停留在夢想的，要努力將夢想變成努力奮斗前進的理想，夢想的航船裝**理想的帆，才能乘風(fēng)破浪，一往無前！
放飛夢想，還要選對放飛夢想的舞臺。你是一只雛鷹，就應(yīng)該選擇高遠的藍天，以翱翔九天的姿態(tài)來搏擊風(fēng)雨，夢想的彼岸；你是一只獅子，就應(yīng)該選擇一望無際的原野，率領(lǐng)群獅在草原上縱橫馳騁；你是一只老虎，就該選擇茂密的叢林，呼嘯山林，號令百獸；你是一條巨龍，浩渺的大海才是你施展才華的地方。
夢想，選對了舞臺，才能生根發(fā)芽，并開花結(jié)果。選對舞臺，再好的天賦，在強的本領(lǐng)也不能施展得，龍游淺水遭蝦戲，虎落*陽被犬欺，不適宜施展才華的舞臺，任你本事再大也難成就，只會離的夢想越來越遠。籃球飛人喬丹，喜歡棒球，但真到了棒球賽場，卻怎么也飛不起來。法網(wǎng)冠軍李娜，小時候聽從了羽毛球教練的勸導(dǎo)，選擇了網(wǎng)球運動，也許只會甩膀子的女孩在羽毛球賽場上仍然寂寂無名。
放飛夢想，放飛希望！
放飛夢想，讓生命精彩！
理想的議論文優(yōu)秀7
還記得美人魚在宮殿中未曾是凌亂，悠然輕盈的舞步嗎？縱使每一步都像在刀尖上走過，即使這樣，美人魚也不放棄心中的理想，她只是輕輕踮起腳尖，變貼近了王子的臉頰，踮起腳尖，只是一個輕而易舉的動作卻足以讓我們向理想靠近一大步。
踮爾望矣，可以讓我們感受到手可摘星辰的氣魄，“寄蜉蝣于天地之間，渺滄海之一粟”的有限生命里，更應(yīng)將生命的價值提升到極致�？v然矮小如道格拉斯，他的演講卻讓人駐足瞻首，“小巨人”的美譽甚至讓林肯感到競選的壓力，***的雄心讓道格拉斯踮起腳尖，從而使他有能力丈量理想的高度。
縱然窮困如梵高，但一句“我不愿用僅一次的生命給非常愚蠢的人類畫畫”，便注定了他踮起腳尖的同時所造成的遺世**。然而，很高理想的召喚，讓他永遠不會甘于*庸，踮起腳尖，藝術(shù)的高峰只歡迎不聽三等的人�？v然失格如梁旋，但以一場夢而制作一部轟動*電影界實在讓人難以想象從清華退學(xué)，他用十二年的時間來赴《大魚海棠》之約。他踮起腳尖，誓言不做宮崎駿第二，要做一部真正的*式電影。
踮起腳尖，讓“癡人”樹立自信，讓夢變?yōu)楝F(xiàn)實，最終到達夢想所在。許多夢想沒有實現(xiàn)，不是我們做不到，不是我們堅持不了而是我們?nèi)鄙脔谄鹉_尖的勇氣。何懼山高水遠？何為巉巖不可攀？正如陶淵明的官場失意，發(fā)現(xiàn)“采菊東籬下，悠然見南山”的豁達詩意；正如蘇洵點起腳尖，俯瞰過去，領(lǐng)悟到自己的愚昧，憤然撕毀過去所有詩稿，從頭來過；正如*踮起腳尖與自己的偶像肯尼迪握手，從而堅定自己心中的夢想，在日記里寫下：“我長大后也要當(dāng)上總統(tǒng)！”的豪言壯志。
他們敢于踮起腳尖，最終也在回望、瞻仰中成就自己極具意義的一生！美人魚獨舞大殿，總是王子終將遠去，縱使自己終將化為海上泡沫，但我相信她也一定不會后悔，因為他踮起腳尖，摸到了理想！
理想的議論文優(yōu)秀8
理想就像一座燈塔，指引著生命之舟在無邊的生命之海中航行。激勵你在邁向輝煌目標(biāo)的旅途中，勇往直前。
如果生活是一座莊嚴的城堡，如果生活是一棵綠色的大樹，如果生活是一只飛翔的海鳥，然后，信念是穹頂?shù)闹е�，樹根的深處，還有拍打的翅膀。沒有信仰，生命的力量將會消失。沒有信仰，生命的美麗就會消失。信仰，哪里來？從理想那里來！人類最寶貴的財富是希望，它能減輕我們的痛苦，讓我們在享受當(dāng)下樂趣的同時，對日常樂趣有長遠的看法。如果人類不幸地只看到現(xiàn)在，那么他們將不再播種或種植，也不會為任何事情做準(zhǔn)備：因此，在這世俗的享受中，他們將缺乏一切。希望，哪里來？從理想那里來！
理想就像嵌在夜空中閃爍的星星。雖然它們很遠，但總是可以被摘下來。理想就像沙漠中的海市蜃樓。雖然它是虛幻的，但它總是可以實現(xiàn)的。理想就像太陽運行自己的種族。盡管他們總是跟隨，但他們最終會超越他們。理想有時看起來像一個寓言，但只要堅持不懈地追求，即使荒謬的理想也能實現(xiàn)。理想不是意想不到的，它是可以實現(xiàn)的。
每個人都有一個理想，理想令人著迷，但要真正實現(xiàn)自己的理想并做得更好并不容易。如果你想成為一名“園丁”，你必須從小就培養(yǎng)自己的語言表達能力和表現(xiàn)力，并從現(xiàn)在開始不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。如果你想成為一個“白衣天使”，你必須對這方面感興趣，有愛心，不斷學(xué)習(xí)新的成果和科學(xué)研究，在日常生活中培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做事要小心謹慎，以免造成不必要的嚴重后果。如果你想成為一名士兵，你必須從小鍛煉，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)和健全的人格，不斷追求新知識，并有能力照顧自己和自律。如果你想從事科學(xué)，你必須勤奮思考，善于思考，有靈活的頭腦，有勇氣實踐和培養(yǎng)實踐能力。每個人都有理想，但不是每個人都能實現(xiàn)？然后每個人都會毫不猶豫地回答：“不！”為什么？這與個人努力密切相關(guān)如果有人努力工作，他就能實現(xiàn)自己的理想。相反，有些人不給予或給予一部分，他們只是等待兔子，只想得到一些不勞而獲的東西。希望只會越來越渺茫。在生活中，有些人確實做了很大的努力，但是他們還是失敗了。為什么？在古代，有一個成語叫做“從樹上找魚”。這意味著一個人爬上樹去尋找魚。每個人都知道，魚怎么會在樹上？顯然，這個人是不可能找到的。盡管他非常努力地工作，努力地爬樹，但他的方向和方法是錯誤的，他無法實現(xiàn)他的目標(biāo)。相反，愛迪生在一次事故中被打了耳光，從此他變聾了，但他沒有放松努力。相反，他找到了前進的道路，并朝著他的目標(biāo)努力工作。最后，他成為了一名偉大的發(fā)明家，到目前為止，他在**外都很出名。這使我們明白到，在做任何事情時，我們必須找到正確的方向和目標(biāo)。我們不能像無頭蒼蠅一樣飛來飛去，而是像箭一樣用全弓瞄準(zhǔn)目標(biāo)，一擊即中。
理想之花可以在艱難的環(huán)境中綻放，司馬遷替李陵求情，遭到漢武帝的嚴刑拷打。面對這種巨大的恥辱，他沒有放棄寫歷史書的理想，把痛苦變成力量，堅持不懈。最后，他寫了《史記》，2007年，李莉，一個“感動*”的人物，不能被殘疾、貧困或災(zāi)難打敗。她成功創(chuàng)辦了“李莉家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“李艾天空”因此，苦難只能**弱者！對強者來說，它是一種催化劑和助推器，將刺激我們的士氣，加快我們的進步步伐。
為了理想，沖！
理想的議論文優(yōu)秀9
每個人都有不同的理想，只有被理想充實的人，才會找到果實累累的春秋，揚起生活的風(fēng)帆，發(fā)揮自已的聰明才智，為人類做出貢獻。我的理想就是成為一名數(shù)學(xué)家。
我為什么會有這種理想呢？那是因為我在看爸爸算帳時，爸爸總是按著計算器，手忙腳亂地按著計算器上的鍵，按錯了還要重新算，這可真是麻煩，有時候口算也會出錯。我看到爸爸算術(shù)時那樣辛苦，所以，我就下定決心要成為一名數(shù)學(xué)家，研究一種新的算法，可以算又快又對，讓人們不為算術(shù)煩惱。
如果我將來能夠成為一名數(shù)學(xué)家，我要做的第一件事，就是讓爸爸媽媽過上好的生活，讓他們健康幸福，每天都能夠開開心心的。我覺得新密的環(huán)境不太好，我就捐助巨資讓新密重新改造一番，讓它變得干凈、整潔、雅觀。還要在每條街上加強環(huán)境保護，植樹、種花、種草、造林，讓空氣變得更新鮮。接下來要做的就是幫助那些殘疾人、病人、窮人，讓他們的生活條件變得好一些。最后就是自己研究一些新的算法，讓爸爸、媽媽，應(yīng)該是天下的所有人，都不為算術(shù)犯難。
天上不會掉餡餅，只有付出才有收獲。守株待兔，空有理想，守著理想，結(jié)果一場空。什么都需要靠努力去一步步的實現(xiàn)。如果要想成為數(shù)學(xué)家，沒有努力，是不行的。所以我要在今后的學(xué)習(xí)多費一些功夫：課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課上認真聽講，積極發(fā)言，做作業(yè)時也要認真，為自己的理想而努力，而奮斗，而前進。
要實現(xiàn)理想，只有努力，才能成功，實現(xiàn)理想，就像一場艱辛的馬拉松比賽，腳踏實地，堅持不懈地努力，我的理想就一定能實現(xiàn)。
理想的議論文優(yōu)秀10
理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽;理想,是秋天的第一顆果實;理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角......
山溪的理想是大海，囚鳥的理想是藍天，樹木的理想是大地。物尚且如此，何況人乎？縱觀古今中外，凡成大業(yè)者，哪一個沒有遠大的理想！是啊!一個人沒有了理想,那么他的生活就像在大漠中失掉了羅盤,迷失了方向.如果一個人沒有了理想,那么就像鳥兒失掉了翅膀,永遠不能飛翔.如果一個人沒有了理想就像太陽失掉了光輝,永不能射出耀眼的光芒!我懂了,只有被理想充實的人們才會充滿對生活的愛,才會找到果實累累的金秋,揚起生活的風(fēng)帆,發(fā)揮自己的聰明才智為人類做出貢獻.
然而我的理想又在哪里呢?我曾伸出雙手向蒼**過,也曾冥思苦想過.直到今天我才恍惚有了答案——我要做一位發(fā)明家。 一次，我家里的小電扇壞了，大人們都沒有去管它。一天晚上，我用工具把小電扇打開一看，原來，是一個零件松了。于是我利用書上說的撐桿原理，用一塊小海綿墊底，用一根小木棍把它頂著。就這樣，電扇就被我修好了。
我把這件事告訴了媽媽，她還把我夸了一頓呢！通過這件事，我聯(lián)想到了愛迪生這位大發(fā)明家，覺得我也應(yīng)該像愛迪生那樣不怕困難、不怕吃苦、頑強拼搏、在失敗中尋找經(jīng)驗。于是，我確定了我的人生目標(biāo)——做一位像愛迪生那樣的發(fā)明家。
現(xiàn)在，我已經(jīng)為實現(xiàn)我的理想而讀了大量的書籍。比如：《十萬個為什么》系列叢書《世界上下五千年》《海底兩萬里》《追蹤UFO之迷》以及《*未解之迷》和《世界未解之迷》等很多書。為了實現(xiàn)我的理想，我要做到三個字：創(chuàng)、信、堅�！皠�(chuàng)”就是創(chuàng)造，我們作為21世紀的少年，不能墨守陳規(guī)，要勇于創(chuàng)新。所謂“信”，就是指信心，一個人如果失去了信心，那么他將一事無成�！皥浴庇袃煞N含義。一種是堅持不懈，堅持就是勝利；另一種就是堅強，因為“失敗是成功之母”，搞發(fā)明創(chuàng)造，總會有失敗，我們要承受得起打擊。
理想，如夢一般五彩；理想，似彩蝶一樣翩翩；理想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，理想的花苞就會綻放！
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