今天小編就為大家分享一篇教師學(xué)習(xí)奔跑精神心得體會(huì)，具有很好的參考價(jià)值，希望對(duì)大家有所幫助

在晨陽幼兒園實(shí)習(xí)期間，我和班級(jí)內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩子們也愛我，對(duì)我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

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一、搶跑爭先奔目標(biāo)
　　每個(gè)人都有自己的人生起點(diǎn)，亦有預(yù)定的人生目標(biāo)，身為教師更是為自己規(guī)劃了一個(gè)宏偉藍(lán)圖，藍(lán)圖中沒有名沒有利，只為當(dāng)初選擇這個(gè)事業(yè)的那份兒悸動(dòng)。而要想在這藍(lán)圖中繪出五彩斑斕的景象，應(yīng)用十分的熱忱積極地投身于教育事業(yè)，要有時(shí)不我待的緊迫感和敢為人先的使命感，要敢于“搶跑爭先”，不能總是蹲在起跑線上原地不動(dòng)，或是慢慢騰騰好似“蝸牛爬”，一天到晚懶懶散散，“做一天和尚撞一天鐘”，樂于平庸，安于現(xiàn)狀。在工作中則顯現(xiàn)著“不求有功，但求無過”的精神狀態(tài)，消極怠慢，得過且過，終因能力不足、業(yè)務(wù)不精而導(dǎo)致自己庸庸碌碌，無所作為。
　　為此，我們應(yīng)該積極行動(dòng)起來，提起精氣神兒，重拳出擊改掉“庸懶散”，讓思想與行動(dòng)都“奔跑”起來

愿你平安夜充滿溫馨祥和！

。我們當(dāng)以“搶跑者”的那份銳氣，瞅準(zhǔn)目標(biāo)找準(zhǔn)方向的“奔跑”，把藍(lán)圖和希望變成現(xiàn)實(shí)，不能“瞎跑”、“亂跑”，那樣的話，不但達(dá)不到預(yù)期的目的，反而是南轅北轍，越跑離目標(biāo)越遠(yuǎn)

因?yàn)闆]有任何東西可以限制自己的想象...每個(gè)人都仿佛喜歡事物最原始的狀態(tài)，但如果讓你的人生清零，回到最原始呢？你又是否愿意呢？

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　　二、領(lǐng)跑競位勤學(xué)習(xí)
　　作為一名小學(xué)教師，要具備德才兼?zhèn)涞臐撡|(zhì)，要有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新理念，不能因循守舊。而要在創(chuàng)新中不斷地提升自己，精業(yè)務(wù)，強(qiáng)素質(zhì)，那么在奔跑的過程中，就不能落后于人，而應(yīng)具有超前的意識(shí)，當(dāng)以“領(lǐng)跑者”的姿態(tài)，本著自身的責(zé)任與使命，在工作中長期樹立“學(xué)到老，活到老，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”的觀念：一是向書本學(xué)習(xí)，古語說得好，“腹有詩書氣自華”，作為老師，應(yīng)在大量的閱讀中提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力；二是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中進(jìn)行自我反思，糾錯(cuò)改錯(cuò)，不斷地自我完善，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；三是向同事學(xué)習(xí)，聆聽他人意見，取人之長補(bǔ)己之短，提高分析問題與解決問題的能力；四是向?qū)W生學(xué)習(xí)，利用學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中反饋的信息，隨時(shí)警醒自己，怎樣做才能成為學(xué)生心目中的好老師。
　　三、長跑跨越創(chuàng)佳績
　　新的世紀(jì)呼喚著新的教育能夠飛速發(fā)展，呼喚著德藝雙馨的高素質(zhì)、高技能的新型教師。這就要求我們教師要干一行愛一行，鉆一行精一行，做一名心態(tài)積極、技能過硬、知識(shí)豐富的老師，共同為祖國的教育事業(yè)獻(xiàn)力獻(xiàn)策

鮮艷的花朵襯出她們甜甜的微笑;彩旗隊(duì)的同學(xué)手舉著各種顏色的彩旗，旗子在空中飄揚(yáng);各班的代表隊(duì)身穿整齊的校服，

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　　踐行“奔跑精神”是一個(gè)長期而又艱巨的過程，不能只是做做樣子，必須落實(shí)在行動(dòng)上，在“思想上繃緊、責(zé)任上到位、行動(dòng)上加快、舉措上務(wù)實(shí)”，要具有“長跑者的勇氣”，堅(jiān)持，跨越，奉行“忙并快樂著”的工作理念，快樂耕耘，無私奉獻(xiàn)

各班子成員要發(fā)揮好“一崗雙責(zé)”職責(zé)，擔(dān)負(fù)起分管、包村工作的謀劃、安排、部署、指導(dǎo)、督促、落實(shí)。村“兩委”負(fù)責(zé)同志要明確“做什么”、明白“怎么做”，

。在工作中，透出“比學(xué)趕幫超”的那股子勁兒，形成你追我趕、大干快上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭先創(chuàng)優(yōu)的形勢，一路櫛風(fēng)沐雨，一路收獲體驗(yàn)，從而奔向目標(biāo)，把教育工作做得有聲有色。
　　在工作中，不要只講利益不求責(zé)任，只講困難不求奉獻(xiàn)

“您笑著對(duì)我說：”你認(rèn)為我是那樣的人么？“當(dāng)時(shí)我感到自己說錯(cuò)了什么，這是我第一次有這種感覺。......

。一路“奔跑”，一路“跨越”，或許前有阻隔，或許耐力不足，但只要平時(shí)做好“功課”，給自身“加油充電”，那么，“奔跑”的動(dòng)力就會(huì)倍增，信心就會(huì)滿懷。就算不幸跌倒，被牽絆，被打敗，也不要悲觀失望、畏難怯步。要在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行自我反省，尋找失敗的根源，認(rèn)真審視自己、完善自己，探索新的路子，重新邁開腳步跑�！澳�因失敗空嗟嘆，重拾信心事易成”，這是我的體驗(yàn)。
　　流下辛勤汗水，收獲碩果累累

當(dāng)顧客走向你的柜臺(tái)，你就應(yīng)以微笑的目光看著顧客，亦可問候一下，但不宜過早地逼近顧客，

。最后，引用校長的講話作為結(jié)束語：真抓實(shí)干，奔跑競位，迎難而上，再創(chuàng)輝煌

狠抓自身建設(shè)，按照上級(jí)的安排部署，一切從為人民服務(wù)出發(fā)，高度重視他們的合法權(quán)益。一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)交通部印發(fā)的《道路運(yùn)輸管理工作規(guī)范》，

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