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景觀廊道手繪效果圖 景觀廊道平面圖篇一

[論文摘要]城市濱水區(qū)是城市開發(fā)中的重要資源，在提高城市環(huán)境質(zhì)量、豐富城市景觀、促進(jìn)城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面具有極為重要的價(jià)值。近年來(lái)，城市濱水區(qū)的獨(dú)特地位正受到人們的普遍重視，世界各地掀起了濱水區(qū)開發(fā)與再開發(fā)的運(yùn)動(dòng)。我國(guó)濱水城的開發(fā)建設(shè)起步不久，很多項(xiàng)目由于建設(shè)周期短和缺乏合理有效的規(guī)劃指導(dǎo)，出現(xiàn)了一系列問題。針對(duì)性地提出我國(guó)城市濱水區(qū)景觀設(shè)計(jì)的原則。

濱水區(qū)是一個(gè)城市非常珍貴的資源，也是對(duì)城市發(fā)展富有挑戰(zhàn)性的一個(gè)機(jī)會(huì)，它是人們遠(yuǎn)離擁擠的壓力鍋式的城市生活的機(jī)會(huì)，也是人們?cè)诔鞘猩�活中獲得呼吸清新空氣的機(jī)會(huì)。

城市濱水區(qū)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)已成為一個(gè)世界性現(xiàn)象，并受到越來(lái)越多的城市和人們的關(guān)注。

借鑒總結(jié)國(guó)內(nèi)外濱水區(qū)景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐，城市濱水區(qū)景觀生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾個(gè)原則：

一、整體優(yōu)化原則

從濱水區(qū)自身來(lái)看，濱水區(qū)的設(shè)計(jì)在整體上應(yīng)具有和諧感和整體感。雖然因各地塊屬性、自然環(huán)境的不同，濱水區(qū)內(nèi)各部分在使用性質(zhì)上會(huì)有所差異，但是整體來(lái)看，各地塊之間的設(shè)計(jì)風(fēng)格、綠化形式應(yīng)該統(tǒng)一。城市的濱水區(qū)與市區(qū)之間要加強(qiáng)聯(lián)系，防止將濱水地區(qū)孤立地規(guī)劃成一個(gè)獨(dú)立體。規(guī)劃濱水區(qū)時(shí)要時(shí)時(shí)想到整個(gè)城市，把市區(qū)的活動(dòng)引向水邊，以開敞的綠化系統(tǒng)、便捷的公交系統(tǒng)把市區(qū)和濱水區(qū)連接起來(lái)，保持原有的城市肌理的延續(xù)。另外，還要求設(shè)計(jì)者研究濱水空間對(duì)城市的影響，要從城市整體和區(qū)域空間來(lái)考慮城市濱水空間的構(gòu)成形態(tài)和涵蓋功能，以促進(jìn)城市的整體活力和繁榮。

二、景觀異質(zhì)性原則

景觀異質(zhì)性是指景觀內(nèi)各要素之間或景觀要素內(nèi)的差異性，是景觀復(fù)雜性的表現(xiàn)形式。異質(zhì)性是景觀的最重要特性之一，景觀空間異質(zhì)性的維持與發(fā)展應(yīng)是景觀生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)的重要原則。維持良好的景觀異質(zhì)性，能夠提高景觀的多樣性與復(fù)雜性，有利于景觀的持續(xù)發(fā)展。

三、景觀多樣性原則

景觀多樣性是描述景觀中嵌塊體復(fù)雜性的指標(biāo)。它包括斑塊多樣性、類型多樣性和格局多樣性。多樣性對(duì)于景觀的生存與發(fā)展具有重要意義，它既是景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則，又是景觀管理的結(jié)果。由于城市景觀中自然生態(tài)系統(tǒng)少，應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充自然成分，協(xié)調(diào)城市景觀結(jié)構(gòu)。在補(bǔ)充自然成分中要注意物種的多樣化，避免物種單調(diào)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的狀況廊道、嵌塊體形式多樣，大小嵌塊體相結(jié)合，寬窄廊道相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合。通過多樣化的景觀配置，提高景觀異質(zhì)性。

四、景觀針對(duì)性原則即地域特色原則

每一景觀都有與其他景觀不同的個(gè)體特征，這些個(gè)體特征的差異又反映在景觀的結(jié)構(gòu)與功能上。不論從生態(tài)還是地理、歷史、氣候、文化差異等角度看，每個(gè)城市的濱水空間都具有不同于其他城市的特點(diǎn)，這些地域差別形成了紛繁多彩的風(fēng)格與特色。城市濱水區(qū)景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)利用城市所在地域的區(qū)域環(huán)境特征，保持和維護(hù)特定區(qū)域環(huán)境及生態(tài)位的獨(dú)特性，因勢(shì)利導(dǎo)，選用地方材料，造就各具特色的城市濱水空間環(huán)境。自然的每一寸土地都是不一樣的，濱水空間要有特色，最根本的是要適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀缓彤?dāng)?shù)氐臈l件仁。

五、遺留地保護(hù)原則

即對(duì)原始自然保留的和寶貴的歷史文化遺跡要實(shí)行絕對(duì)的保護(hù)�；�于景觀生態(tài)學(xué)原理的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，要求人類對(duì)自然的介入應(yīng)約束在環(huán)境容量以內(nèi)，不破壞生態(tài)系統(tǒng)的物流、能流的基本通道，創(chuàng)造既服務(wù)于人，又與自然環(huán)境相融洽的最佳場(chǎng)所。城市往往是沿河、沿江發(fā)展起來(lái)的，因此城市濱水區(qū)往往是城市中歷史文化比較豐富的地區(qū)，城市濱水區(qū)的開發(fā)和建設(shè)也越來(lái)越注重這種文化的挖掘和繼承，形成富有文化內(nèi)涵的景觀，成為一個(gè)具有“記憶”的地區(qū)。

當(dāng)今地球上絕大多數(shù)自然景觀都已經(jīng)或多或少受到人類的干擾與影響，并在組成和結(jié)構(gòu)上發(fā)生了相應(yīng)的變化。真正原始的自然保留的己經(jīng)極為稀少，有著極為珍貴的生態(tài)、科研、人文等方面的價(jià)值而寶貴的歷史文化遺跡記錄了人類歷史發(fā)展的足跡，具有不可補(bǔ)償、不可替代的多方面的價(jià)值。在進(jìn)行景觀規(guī)劃時(shí)，應(yīng)對(duì)這樣的區(qū)域加以絕對(duì)的保護(hù)。注重自然景觀的保護(hù)，尤其是環(huán)境敏感區(qū)的保護(hù)對(duì)不得不破壞的自然景觀應(yīng)加以補(bǔ)償或修復(fù)。對(duì)水源地、名勝古跡、重要的城市森林綠地加以格外的保護(hù)。

六、人性化原則

在城市濱水區(qū)景觀設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師要注意一切設(shè)計(jì)都聯(lián)系人的生活與尺度。只有建立在對(duì)現(xiàn)代人的心理、行為分析的基礎(chǔ)上，才會(huì)使濱水景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)涵得到更大的延伸，遺失了這一點(diǎn)，濱水空間景觀設(shè)計(jì)就失去了它的靈魂，成為與城市環(huán)境良性循環(huán)相抵觸的消極因素，成為“為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)”、與現(xiàn)代人需要相抵觸的東西。在城市濱水空間的營(yíng)造上，一定要考慮人的多層面、多方位的不同需要，以達(dá)到空間環(huán)境與人行為活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。

七、安全性原則

確保城市堤防的穩(wěn)固，防止因綠化植被或其他景觀設(shè)施破壞大堤結(jié)構(gòu)，防止堤防在洪水來(lái)臨時(shí)發(fā)生管涌、潰堤等事故的發(fā)生，確保城市居民的生命和物質(zhì)財(cái)產(chǎn)不受水災(zāi)的侵?jǐn)_是城市堤岸的首要職責(zé)，是綜合開發(fā)城市堤岸、提高城市土地利用率、美化城市環(huán)境、創(chuàng)造多重經(jīng)濟(jì)效益的前提和基礎(chǔ)。新晨

八、親水性原則

所謂親水性是指人能夠觸摸到水的一種感受，或者說是一種很容易就能達(dá)到的物理現(xiàn)象，也可以說是手能觸及到的心理現(xiàn)象。濱水區(qū)設(shè)計(jì)重要的一點(diǎn)就是要能夠滿足人們親水的愿望，親水性幾乎是濱水區(qū)規(guī)劃建設(shè)能否成功的關(guān)鍵。

九、綜合性原則

城市濱水區(qū)的景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性的工作。對(duì)濱水區(qū)的分析不是某單一學(xué)科所能解決，也不是某一專業(yè)人員所能完全理解并作出合理的決策。城市濱水區(qū)的景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)需要多學(xué)科合作，包括景觀規(guī)劃者、土地和水資源規(guī)劃者、景觀建筑師、景觀設(shè)計(jì)師、生態(tài)學(xué)家、地理學(xué)家等。

參考文獻(xiàn)：

[1]余新曉、牛健植、關(guān)文彬等，景觀生態(tài)學(xué).北京:高等教育出版社，2004.

[2]劉茂松、張明娟，景觀生態(tài)學(xué)原理與方法.北京:化學(xué)工業(yè)出版社，2004.

[3]趙宏偉，城市濱水地區(qū)的開發(fā)建設(shè)基于城市設(shè)計(jì)思想的反思.華南理工大學(xué)碩士論文，2001.

[4]黃翼，城市濱水空間生長(zhǎng)的自然階梯.東南大學(xué)碩士論文，2001.

景觀廊道手繪效果圖 景觀廊道平面圖篇二

縱觀近年來(lái)的景觀規(guī)劃，公園規(guī)劃的發(fā)展和興起成為園林設(shè)計(jì)中的一大動(dòng)向。本文以石河子?xùn)|公園改建為主題公園為例，首先對(duì)東公園和它周邊環(huán)境做了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和了解，為了充分展現(xiàn)石河子歷史文化底蘊(yùn)，使軍墾文化和精神脈絡(luò)得以繼承和發(fā)展，也使得石河子?xùn)|公園設(shè)計(jì)成為能充分展現(xiàn)石河子新城魅力的景觀公園，因此，東公園改建設(shè)計(jì)中以軍墾精神和新城魅力為主線，來(lái)主導(dǎo)整個(gè)主題公園的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

項(xiàng)目背景及概況

石河子位于新疆天山北部，東臨首府烏魯木齊，在天山北部，光照和水源充沛，物產(chǎn)豐富。有著自己的文化底蘊(yùn)和特色，縱觀石城，有文化、有歷史、有特色、有朝氣，但是如何在園林景觀中體現(xiàn)出這些所有的特色呢，就需要有一公園的的特色設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)，能充分體現(xiàn)城市特色和鮮明的時(shí)代感。改造石河子?xùn)|公園就成為本思想的主要途徑。石河子市東公園西鄰石河子大學(xué)中校區(qū)，東臨天富名城小區(qū)，南鄰北三路，北臨北四路，總長(zhǎng)約600米，寬約146米，總面積達(dá)萬(wàn)平方米，是一個(gè)比較狹長(zhǎng)的地帶。

規(guī)劃理念

尊重自然的景觀園林設(shè)計(jì)認(rèn)為是人與自然應(yīng)該互利共贏，只有當(dāng)景觀設(shè)計(jì)能促進(jìn)人與自然的和諧完整才是成功的設(shè)計(jì)。盡量減少對(duì)原有植物和地貌的改造，使之與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。合理利用鄉(xiāng)土植物，一個(gè)地方鄉(xiāng)土植物種群是與環(huán)境相互作用的結(jié)果，形成鮮明的地方特色。石河子市位于瑪納斯河畔，地表平坦，自東南方向向西北方向傾斜，屬典型的大陸性氣候，其代表植物油松、樟子松、圓灌榆、大葉榆、蘋果、暴馬丁香等。在尊重和合理利用自然的基礎(chǔ)上，可以改建出一個(gè)滿足人們?cè)谌粘Ｉ�活中不同方面的需求�?/p>

在公園設(shè)計(jì)中，只有構(gòu)建以主題思想為主線，把軍墾精神用園林設(shè)計(jì)手法表現(xiàn)出來(lái)，把時(shí)代精神貫穿其中，才能吸引周邊人群，才能為城市的特色增添光彩.新時(shí)代的背景下，建立一個(gè)具有時(shí)代風(fēng)貌，具有文化內(nèi)涵的現(xiàn)代公園，保證其中心思想和可持續(xù)性。因此，公園景觀設(shè)計(jì)既要體現(xiàn)石河子軍墾文化傳承性，又要體現(xiàn)石河子社會(huì)發(fā)展的時(shí)代性。借助石河子?xùn)|公園改建為平臺(tái)，打造具有地域性的新型公園景觀。

1.主要景區(qū)設(shè)計(jì)

為了游園景觀內(nèi)容的豐富，公園所設(shè)的每個(gè)景區(qū)都有相同的兩處，在統(tǒng)一中求變化，并且相互穿插，造成移步異景的效果。景觀雕塑所設(shè)的雕塑大都為抽象化的景觀雕塑，突破了老廣場(chǎng)之前的具象雕塑，所展現(xiàn)的同樣為軍墾精神。特色種植區(qū)所種植的為新疆本土植物。文化展覽區(qū)設(shè)置的目的是為了加強(qiáng)石河子市的新城魅力的宣傳和老一輩軍墾人艱苦樸素的作風(fēng)。下面主要針對(duì)特色種植區(qū)和文化展覽區(qū)做詳細(xì)研究.

2.特色種植區(qū)

本區(qū)主要分瓜果種植區(qū)和農(nóng)業(yè)種植區(qū)。在瓜果種植區(qū)結(jié)合石河子本土特色鄉(xiāng)土瓜果，種植各種各樣的葡萄品種和鄉(xiāng)土果樹。在農(nóng)業(yè)種植區(qū)中，為突出軍墾文化特色，植物里缺少不了老一輩軍墾人駐地開荒時(shí)的種植，比如棉花，向日葵等。

特色種植區(qū)分為兩個(gè)大的部分。種植的鄉(xiāng)土瓜果位于公園的西半邊的中心位置，距水源較近，有利于灌溉。種植的農(nóng)作物位于東公園南邊，進(jìn)入公園就能看到農(nóng)作物，就能體驗(yàn)到軍墾人的精神，仿佛又回到了那個(gè)年代。采摘區(qū)形狀規(guī)劃是一片片不規(guī)則的多邊形形狀，像一塊塊龜裂的土地，體現(xiàn)的是在沙漠戈壁中勃勃的生機(jī)，正式呼應(yīng)了公園中心思想，展現(xiàn)石城新魅力，戈壁中的綠洲。

本區(qū)種植植物都是鄉(xiāng)土植物，為體現(xiàn)軍墾文化和新城魅力，挑選種植的都是能突出本土特色的種植。農(nóng)業(yè)種植區(qū)種植棉花、向日葵、玉米，為體現(xiàn)石城魅力和瓜果飄香的新城，在瓜果種植區(qū)種植多種葡萄品種、蟠桃、小銀杏、海棠果等.

3.特色文化展覽區(qū)

本展區(qū)位于公園的南入口處的位置，屬于比較開闊的地段，鋪裝采用硬質(zhì)大理石，做為文化展覽區(qū)，要求視野開闊，適合人群聚集和疏散，以便進(jìn)行展覽和參閱。

景觀廊道手繪效果圖 景觀廊道平面圖篇三

我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，城市化建設(shè)也進(jìn)入了快車道。在城市化建設(shè)中，園林景觀建設(shè)由于受到國(guó)外設(shè)計(jì)理念影響較大，充斥著對(duì)自然資源的揮霍浪費(fèi)，存在許多的盲區(qū)和缺陷[1]。一些地區(qū)為了過分追求園林景觀在形式上的光鮮，一味求大、求新，不根據(jù)場(chǎng)地的功能需求而建，浪費(fèi)嚴(yán)重。針對(duì)這種日益泛濫的鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，2006年xxx特別召開了建設(shè)節(jié)約型園林會(huì)議，首次提出了節(jié)約型園林的概念。校園景觀不同于其他文化性、商業(yè)性景觀，它承載著人文歷史的傳承，是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征[2]。校園通過環(huán)境的景觀化處理可為校內(nèi)師生提供娛樂、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力。

1節(jié)約型校園景觀的概念

所謂的節(jié)約，有兩層涵義：一是杜絕浪費(fèi)，即要求我們?cè)诮?jīng)濟(jì)運(yùn)行中減少對(duì)資源消耗的浪費(fèi)；二是在生產(chǎn)消費(fèi)過程中，用盡可能少的資源、能源，創(chuàng)造相同的、甚至更多的財(cái)富。節(jié)約型景觀是指，景觀建設(shè)在滿足人們對(duì)物質(zhì)和精神需求的狀況下，盡可能的節(jié)約所投入的資源和能源，提高其利用效率，充分發(fā)揮景觀的生態(tài)和環(huán)境效應(yīng)[3,4]。高效率、可持續(xù)以及低資源和能源成本是節(jié)約型景觀應(yīng)體現(xiàn)的主要特征[5]。相比于節(jié)約型景觀的概念，節(jié)約型校園景觀所關(guān)注的重點(diǎn)有以下幾點(diǎn)不同：首先，節(jié)約型校園景觀以滿足全校師生的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和生活為出發(fā)點(diǎn)。這樣導(dǎo)致在校園景觀建設(shè)之中，要考慮對(duì)周圍生態(tài)環(huán)境干擾最少的綠化模式。其次，相對(duì)于其他景觀建設(shè)，校園景觀建設(shè)對(duì)生態(tài)和環(huán)境的效益要求更高。在獲得相同的生態(tài)和環(huán)境效益的同時(shí)，要求更少的用水和資金投入，以便漸少維護(hù)成本。最后，校園景觀建設(shè)中，十分注重對(duì)校園精神和文化的體現(xiàn)，如何做到節(jié)約的同時(shí)，更加突出校園的文化底蘊(yùn)，需要設(shè)計(jì)者花費(fèi)更大努力去思考。

2節(jié)約型校園景觀設(shè)計(jì)原則

經(jīng)濟(jì)性原則

經(jīng)濟(jì)性是指生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或建設(shè)過程中，在創(chuàng)造一定的產(chǎn)品和服務(wù)或滿足人們一定的物質(zhì)和精神需求時(shí)，所耗費(fèi)的資源最少。這恰好是節(jié)約型校園景觀與其他設(shè)計(jì)理念本質(zhì)的區(qū)別。因此，堅(jiān)持和遵循經(jīng)濟(jì)性原則，是節(jié)約型校園景觀設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容，是整個(gè)設(shè)計(jì)過程中由始至終都要堅(jiān)守的理念。

以人為本的原則

校園是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所之一，校園景觀設(shè)計(jì)必須應(yīng)當(dāng)以他們的需求作為設(shè)計(jì)的中心�；仡櫜糠中�園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)失敗的案例，多半是設(shè)計(jì)者忽視了環(huán)境的生態(tài)規(guī)律和師生的共同需求，僅憑個(gè)人主觀臆斷進(jìn)行設(shè)計(jì)所導(dǎo)致的。離開了以人為本的原則，也就喪失了校園環(huán)境景觀形態(tài)多樣化和系統(tǒng)化，從而使校園缺乏實(shí)用價(jià)值。因此，校園景觀的建設(shè)和規(guī)劃應(yīng)本著“以人為本”的原則，即在尊重自然的前提下，將校園師生的活動(dòng)性和舒適性作為景觀規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)，如為學(xué)生學(xué)習(xí)建造讀書亭廊，文化廣場(chǎng)、露天舞臺(tái)、外語(yǔ)角，提供師生休閑的游園和石桌椅等。美觀性原則節(jié)約型校園景觀不等同于粗制濫造的景觀[6]。在追求最少的成本、最大的效益的同時(shí)，校園景觀的美觀性不能降低，反而要求更高，否則就失去了景觀的作用。而美觀的體現(xiàn)并不是繁復(fù)的裝飾，而是要花心思從細(xì)節(jié)上出新意。如樹種的搭配上格外用心，充分利用原有地形，將自身融入到整個(gè)大環(huán)境中等。

3節(jié)約型校園景觀的設(shè)計(jì)思路

總體控制概念

景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該有大局觀，有大體的投入框架概念，不論是空間布置還是植物配置。校園景觀從建筑規(guī)劃開始就應(yīng)該考慮景觀的空間布局關(guān)系。景觀空間就像一臺(tái)戲，有主角有配角，有客串有龍?zhí)�。有主線有輔線，有濃妝有淡墨，貫穿全局。因此在景觀設(shè)計(jì)中，為體現(xiàn)節(jié)約的理念，主次景觀的成本投入要有所區(qū)別。而且，校園景觀的空間布局要符合學(xué)校師生日常的行為習(xí)慣，尤其是對(duì)使用功能的考慮，因?yàn)樾�園景觀是為師生工作學(xué)習(xí)服務(wù)的，“使用”要比“觀賞”更重要，要追求高效的使用，減低不必要的“奢華”，減少不必要的多余空間設(shè)計(jì)，也就是設(shè)計(jì)上的“垃圾空間”。

豐富有效的豎向設(shè)計(jì)

豎向設(shè)計(jì)是指在一塊場(chǎng)地上進(jìn)行垂直水平面的布置和處理。其主要任務(wù)就是根據(jù)設(shè)計(jì)場(chǎng)地的地形地貌特點(diǎn)，合理組織各景觀要素的豎向布置形式。對(duì)于節(jié)約型校園景觀的，其豎向設(shè)計(jì)過程中，要充分利用現(xiàn)有的地形地貌特點(diǎn)，依坡就勢(shì)，隨高就低，盡量減少土石、擋土墻、護(hù)坡和建筑基礎(chǔ)工程量，減少施工成本。但在利用現(xiàn)有地貌的同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中要善于利用不同植被的高低落差及前后遮擋形成校園景觀視覺上的豐富變化，使各種設(shè)施及地貌在高程上能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提高景觀的觀賞性。

景觀建材的選擇與加工

首先，注重建造材料的地方性。依據(jù)校園所在地的氣候條件、運(yùn)輸條件、工匠特點(diǎn)，參考建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格和園林景觀的風(fēng)格，結(jié)合本土材料來(lái)考慮景觀設(shè)計(jì)，不僅體現(xiàn)地方特色，便于施工管理，在項(xiàng)目成本上可以有效控制在異地購(gòu)買材料的資金和管理成本支出。其次，注重材料的選擇和再利用。材料的豐富并不等同于景觀的豐富，材料的品種用得太泛，控制不好就會(huì)造成整體色調(diào)太花哨，容易出現(xiàn)俗氣的設(shè)計(jì)效果。

景觀廊道手繪效果圖 景觀廊道平面圖篇四

1、區(qū)域位置分析

秋思園位于xx市的中間部分，是在市文化用地和建設(shè)局旁，是的一個(gè)公園。

2、場(chǎng)地現(xiàn)狀分析

根據(jù)對(duì)方提供的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件，公園的用地面積約為1200平方米(不包括公園門口專用停車場(chǎng))，東至建設(shè)局辦公用地，西至文化館用地，整個(gè)用地比較完整。

公園實(shí)際的規(guī)劃用地面積約為1200平方米。其中有體育娛樂中心，和老年活動(dòng)地區(qū)的蒙古包，還有小孩子的樂園——兒童樂園.每一處地方都是按照其所有的要求來(lái)的，按照低挖高堆的方式來(lái)整理土地的，進(jìn)行規(guī)劃全園。

3、周邊環(huán)境

公園西臨文化館用地，南臨城市主要道路，東部與建設(shè)局辦公用地相鄰，其他部分與城市道路相鄰，其中該地的中部有著一條河流。其中，公園東北角的住宅區(qū)將會(huì)對(duì)公園產(chǎn)生直接影響。此外，在基地內(nèi)還可以看到遠(yuǎn)處城市的高層建筑。

詳見“現(xiàn)狀圖”。

4、現(xiàn)狀分析

根據(jù)公園的區(qū)域位置、場(chǎng)地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設(shè)計(jì)之前對(duì)基地的用地適宜性、使用者人群、公園對(duì)外交通和外部視覺景觀等做出了詳細(xì)的分析，以便使公園規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與城市環(huán)境有機(jī)結(jié)合。

東北部的建筑群將按照設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行拆遷，由于沒有任何的歷史意義，而且這樣的建筑群讓人感到雜亂的情緒，使人感到厭惡。至于河道我們按照設(shè)計(jì)的需求，進(jìn)行擴(kuò)展延伸的地方，我們將挖河成湖，源頭和河尾只是將改建，其他沒有改變。原來(lái)的梨園我們將實(shí)行保留，但由于需要，我們也將把它鏟平，改做其他用。至于此地中的農(nóng)田，我們也將其改掉，不保留，因?yàn)楸Ａ粑覀兊墓珗@將會(huì)是一片濕地，所以為了減少工作量把它改做其他。

1.秋思園規(guī)劃設(shè)計(jì)條件書。

：1000場(chǎng)地現(xiàn)狀地形圖。

行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《公園設(shè)計(jì)規(guī)范》(cjj48—92)。

4.關(guān)于秋思園規(guī)劃方案的修改意見以及變更規(guī)劃用地邊界的通知。

5.關(guān)于同意秋思園規(guī)劃最終方案。

根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將秋思園定性為具有時(shí)代特色和地方特色、反映城市和滿足市民休閑、娛樂、游覽的綜合性城市開放空間。

1、場(chǎng)地性原則：體現(xiàn)場(chǎng)地的原有的內(nèi)涵和特色。

2、功能性原則：滿足市民休閑、娛樂、游覽的需求。

3、生態(tài)原則：強(qiáng)調(diào)公園在城市生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強(qiáng)調(diào)人與自然的共生。

4、經(jīng)濟(jì)原則：充分利用場(chǎng)地條件，減少工程量，考慮公園的經(jīng)濟(jì)效益。

秋思園是開放的城市空間，它是線索也是故事，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及人與城市的交流。它以特殊的符號(hào)、場(chǎng)景、實(shí)物和空間來(lái)使人、城市、和自然融為一體。

人與人的交流，人與自然的交流：

特別按原有線路修建了一條公園景觀主路，把拆遷住房的紅磚經(jīng)過處理作為該路面的主要鋪裝材料。路兩側(cè)按現(xiàn)狀條件和規(guī)劃意向的不同分別布置了三個(gè)場(chǎng)景，展示在該地區(qū)生活工作的人的歷史遺跡。

在一些比較悠遠(yuǎn)的地方建了老年的活動(dòng)區(qū)，用蒙古包的形式出現(xiàn)，同時(shí)該處也是公園中一個(gè)集中的休閑、娛樂和交流空間。

在某些地方可以用做燒烤的好地方，綠地占據(jù)了主要地區(qū)，可以和朋友們?cè)谝黄鹩^光和娛樂，稱的上為一個(gè)好地方。

2、功能性—功能合理的綜合性市級(jí)公園(人與人的交流)

(1)開放性城市公共空間

規(guī)劃中，公園設(shè)圍墻和大門，及次入口和專用入口，通過對(duì)不同性質(zhì)空間的特殊處理來(lái)達(dá)到吸引人流和限制人流的作用，并方便管理和游覽人員的出入。

(2)滿足不同年齡層次、不同需求層次的使用者的需求

通過對(duì)場(chǎng)地現(xiàn)狀和使用者人群的分析，規(guī)劃的秋思園功能有以下幾方面：

體育活動(dòng)、休閑：以體育活動(dòng)場(chǎng)地、器械等來(lái)滿足康體休閑活動(dòng)的需要。

與水相關(guān)的系列活動(dòng)：滿足劃船、釣魚、戲水、科普教育等活動(dòng)的需要。

綜合性活動(dòng)：提供觀景展覽、燒烤、餐飲、喝茶、晨練等活動(dòng)的場(chǎng)所和設(shè)施。

3、生態(tài)性—尊重自然過程，因地制宜(人與自然的交流)

(1)充分利用場(chǎng)地的特殊位置和現(xiàn)狀條件，在場(chǎng)地中部規(guī)劃大面積水體、濕地、強(qiáng)化該公園在城市生態(tài)系統(tǒng)的作用。

(2)利用地形將駁岸完全自然化，將道路在需要時(shí)做成棧橋，人在蘆葦叢、花叢、樹叢中行走。

(3)充分利用鄉(xiāng)土樹種，強(qiáng)化生物多樣性，形成可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)體系。

4、經(jīng)濟(jì)性

(1)充分利用原有地形、植被、水體和拆遷建筑物，力求減少工程量和造價(jià)。

(2)在材料的運(yùn)用上力求經(jīng)濟(jì)美觀相結(jié)合，在環(huán)境維護(hù)中力求減少維護(hù)費(fèi)用。

(3)通過經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目如：劃船、卡丁車賽車等增加經(jīng)濟(jì)效益。

1、功能結(jié)構(gòu)

根據(jù)場(chǎng)地特色、使用者活動(dòng)內(nèi)容、公園周邊環(huán)境及公園對(duì)外交通等情況，將公園分成五個(gè)大的功能區(qū)：

(1)娛樂休閑區(qū)

根據(jù)xx市規(guī)劃局提供的《秋思公園規(guī)劃設(shè)計(jì)條件書》的要求，在公園西北部，以雙悅亭為核心，有占地面積約為100平方米的娛樂休閑區(qū)。在主入口的附近，人們可以在很累的情況下，在期間可以自由的進(jìn)行娛樂，由于雙悅亭是古典的建筑，可以在那里思考許多煩心的事，想通了事情就可以繼續(xù)的向前走了�？梢哉f這里也是人們散心的好地方。

用于住宅開發(fā)用地用掉了居民最方便使用的原公園用地的東北部，所以位于公園西北部設(shè)置少量體育設(shè)施，形成娛樂休閑區(qū)。里面有不少的體育設(shè)施，還有的是廣場(chǎng)中心有個(gè)游泳池，可以進(jìn)行水上的娛樂。如果游泳池不夠的話，在另一個(gè)娛樂區(qū)有更廣泛的水上游樂場(chǎng)，可以讓人們游的更歡。

(2)兒童游樂區(qū)

位于公園入口相對(duì)的部位，由廣場(chǎng)群、大型疏林草地組成，是人流最為集中，兒童進(jìn)入公園很容易可以找到的一個(gè)區(qū)域。中間有小孩子玩的卡丁車賽車場(chǎng)，蹦蹦床，兒童練膽活動(dòng)園，等等的娛樂項(xiàng)目。在該功能區(qū)南部，設(shè)計(jì)了一系列與公園南北軸線相呼應(yīng)的城市觀景林帶。公園整體結(jié)構(gòu)受到破壞的影響;強(qiáng)化兒童游樂區(qū)的突出地位;同時(shí)，用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法給人以全新的視覺沖擊和空間體驗(yàn)。

其間還有進(jìn)行密林設(shè)計(jì)，可以讓帶孩子來(lái)的家長(zhǎng)或是爺爺奶奶們進(jìn)行休息、看孩子�？梢噪p方面間顧，和樂不為。

(3)水上活動(dòng)區(qū)

位于公園南部，以曲折有致的水面(起蓄洪作用)為核心。周圍以堤、島、港、河灣、碼頭、棧橋等圍繞，形成各種形態(tài)的水景和植物景觀，滿足劃船、釣魚、探險(xiǎn)、野餐、燒烤和濕地景觀觀賞等多種需求。詳見“功能結(jié)構(gòu)分析圖”。

(4)老年活動(dòng)區(qū)

老年活動(dòng)區(qū)是位于東面的次入口附近的地方，那里是一個(gè)比較安靜的地方，不會(huì)很吵鬧，很適合老年人來(lái)此進(jìn)行娛樂休息。其建筑主要為蒙古包的形式來(lái)突出。老年人與人的交流越來(lái)越廣泛了，但由于兒女都沒有空去陪伴他們，所以用蒙古包的形式來(lái)突出，可以讓所有的老年朋友一起聊天，下棋……歡樂無(wú)窮。

(5)最后說的是最南部的休息區(qū)。游至全園，有點(diǎn)累了，剛好這里可以是休息的最好地方，在休憩之余，我們還可以在這里燒烤，垂釣，等等的娛樂，觀賞著風(fēng)景。這里也是全園綠蔭最好的地方。

2、景觀和空間格局

本公園的景觀格局和空間格局可以概括為以直線形和弧線形景觀軸貫穿起來(lái)的空間系列。

3、景觀視覺分析

(1)對(duì)外(城市)視線的開與合

公園四周視線有開有合，體育娛樂休閑區(qū)在視線和空間上半開放;有一次入口對(duì)新開河視覺完全開放;老年活動(dòng)區(qū)和一體育娛樂區(qū)則通過地形和植物加以圍合。

(2)內(nèi)部視覺體驗(yàn)的多樣性

景觀軸同時(shí)也是視線廊道。空間的閉合與開放，場(chǎng)景的不同，動(dòng)靜的不同等都給人以豐富的視覺享受。

(3)借景和框景

遠(yuǎn)處城市高層建筑群會(huì)成為公園的借景和對(duì)景，而主要園路則成為一個(gè)景框，從而和水體形成一系列的觀景平臺(tái)，透過主要園路，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到建設(shè)局的高樓群，從而將城市景觀引入公園。此外，在綜合活動(dòng)區(qū)內(nèi)規(guī)劃的城市觀景林帶也極大地強(qiáng)化了這種關(guān)系。

4、道路系統(tǒng)規(guī)劃

(1)道路系統(tǒng)

弧線形景觀路：也即是公園環(huán)路，規(guī)劃路寬為5米。為公園主路，沿公園邊界內(nèi)布置，自由舒展，連接和貫穿各功能區(qū)和多個(gè)景觀(功能)節(jié)點(diǎn)，該路在住宅開發(fā)用地中作為主路使用。是一條供市民散步和慢跑的道路。在部分地段做成堤、橋。局部道路加寬可以通行機(jī)動(dòng)車。

方便游人快速抵達(dá)各景區(qū)和景點(diǎn)。路面鋪裝較為獨(dú)特(磚鋪地面，鐵路及步行路結(jié)合等)。次要線路：寬為米，個(gè)主要園路里分出來(lái)，繞至個(gè)景點(diǎn)，可以從一景點(diǎn)走至另一景點(diǎn)。在連接中有水便以棧橋的形式來(lái)完成。

廣場(chǎng)式林蔭道：將道路寬至10米，以廣場(chǎng)式鋪裝和大樹種植形成林蔭路與林蔭廣場(chǎng)相結(jié)合的道路形式。在住宅區(qū)內(nèi)做成綠色通道，以保持公園與外部的良好聯(lián)系。

小徑(直線形和自由式)：路寬米，連接各景點(diǎn)。棧橋：寬米。一高架棧橋斜穿水面，輕盈活潑，局部柳枝夾道，與高架鐵路的恢弘穩(wěn)重形成鮮明的對(duì)比，并方便易達(dá)，是水中的觀景走廊。而斜伸入水的小棧橋則是釣魚、觀景的好去處。

(2)廣場(chǎng)

在人流較為集中的入口設(shè)置入口廣場(chǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、兒童游戲場(chǎng)與林下廣場(chǎng)相結(jié)合。宗教廣場(chǎng)則做成圓的壞繞形狀，形成廣場(chǎng)系列。

(3)停車場(chǎng)

在公園主要入口公兩側(cè)設(shè)置戰(zhàn)地約公頃的專用停車場(chǎng)。其他入口則在林下布置小型自行車停車場(chǎng)。

5、對(duì)外交通和內(nèi)部游覽分析

為了便于開放式公園的管理，本規(guī)劃根據(jù)人流來(lái)向分析，將入口分成主入口、次入口和一般入口，公園周邊規(guī)劃成開放式和封閉式兩種(在交通上)，通過地形變化、植物種植和水體分隔等來(lái)阻止游人隨意進(jìn)入公園。

6、種植規(guī)劃

植物種植分為以下幾種類型：

(1)針闊葉混交林

以樟子松、雪柳為主體樹種的針闊葉混交林，主要分布在個(gè)景點(diǎn)周圍以及其他用以分隔空間的區(qū)域內(nèi)。

(2)城市觀景林帶

以新疆楊為主體樹，強(qiáng)調(diào)其挺拔的姿態(tài)。

(3)行道樹

以黃檗、臭椿為主體樹，結(jié)合道路所在地區(qū)景觀進(jìn)行布置。

(4)廣場(chǎng)庭蔭樹

以黃檗為主體，遮蔭和觀賞性相結(jié)合。

(5)濱水植物

以柳樹為主體(喬木)的濕生植物區(qū)，以叢生柳樹、蘆葦、白茅為主體，配以觀賞性濕生、水生植物如千屈菜、鳶尾、荷花、睡蓮等。

7、水系格局

分為自然式水體和人工水體。

在場(chǎng)地西南角用暗管(必要時(shí)用水泵)將新開河河水引入。沿長(zhǎng)大鐵路挖水渠，將水引到場(chǎng)地個(gè)部，再經(jīng)大水面從水體西北角最低處流回新開河。該水體系人工開挖，起蓄洪作用。該水體可部分深入到住宅開發(fā)用地種。采用自然式堤岸，沿岸水草叢生，形成生態(tài)型的濕地景觀。

此外，在某些廣場(chǎng)等分別設(shè)計(jì)了小型的人工水景。有旱噴泉、涌泉、滾水、溪流、池塘等供人觀賞和兒童戲水。

8、豎向規(guī)劃：

盡可能減少土方工程量并保持場(chǎng)地內(nèi)的土方填挖平衡。場(chǎng)地總體地形為中低外高，雨水排放到人工湖中。在地形處理上注意用地形變化來(lái)圍合空間。場(chǎng)地高程在4至5米之間變化。設(shè)計(jì)水面常水位0米，最高水位米，最低2米(河道規(guī)劃水位2米)，水底最低處在2至3米之間，場(chǎng)地整體向水中傾斜。

景觀廊道手繪效果圖 景觀廊道平面圖篇五

wechat：mysteriousmr_quin

景觀廊道設(shè)計(jì)案例

2023 asla 通用設(shè)計(jì)類榮譽(yù)獎(jiǎng): 斯坦福市彌爾河公園和綠色廊道

項(xiàng)目信息

設(shè)計(jì)單位：olin

項(xiàng)目類型：建成

項(xiàng)目時(shí)間：201

項(xiàng)目地點(diǎn)：美國(guó)

項(xiàng)目照片

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項(xiàng)目簡(jiǎn)介

彌爾河綠色廊道總體規(guī)劃的生態(tài)組成要素之一是增加該地區(qū)的生物多樣性，即通過移除大壩，引入多樣化的棲息物種為原生的野生動(dòng)物群體提供支持。與生物棲息生態(tài)學(xué)家緊密合作，設(shè)計(jì)師通過塑造河灘、集水區(qū)和蜿蜒的河道來(lái)模擬自然的河流形態(tài)。原生樹木、灌木、草類構(gòu)成的穩(wěn)定的植被組合，被用以固定河岸土壤，同時(shí)為野生動(dòng)物提供食物、棲息地和筑巢的場(chǎng)所。被重新引入的洪泛區(qū)在城市的中心創(chuàng)造出重要的鹽沼棲息地，為從鹽水遷徙到淡水中溯河產(chǎn)卵的魚類提供前往集水區(qū)的通道；360年來(lái)，1200條河水青魚第一次回到這里產(chǎn)卵；潮水交換效應(yīng)為陸地和水域帶來(lái)驚人的生物多樣性。得益于多樣化的河岸形態(tài)和河水深度的設(shè)計(jì)，其他物種得以在此棲息。

黃浦江東岸開放空間貫通設(shè)計(jì)

項(xiàng)目信息

設(shè)計(jì)單位：hassell

項(xiàng)目類型：概念

項(xiàng)目時(shí)間：2023

項(xiàng)目地點(diǎn)：上海

項(xiàng)目照片

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項(xiàng)目簡(jiǎn)介

hassell的項(xiàng)目愿景是“虹觀浦江”，用花園式的濱江綠地縫合基地各個(gè)地塊，重塑其歷史上獨(dú)特的公共綠地身份，釋放虹口北外灘濱江潛力。當(dāng)?shù)鼐用衲軌驈闹姓一嘏c母親河的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)可虹口區(qū)濃厚的人文氣息。

西咸沙河廊道生態(tài)濕地運(yùn)動(dòng)健康公園

項(xiàng)目信息

設(shè)計(jì)單位： 阿拓拉斯

項(xiàng)目類型：建成

項(xiàng)目時(shí)間：2023

項(xiàng)目地點(diǎn)：陜西

項(xiàng)目照片

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項(xiàng)目簡(jiǎn)介

項(xiàng)目定位“文化廊道、活力廊道、 生態(tài)廊道、景觀廊道 ”四大主題，沙河流域未來(lái)的發(fā)展無(wú)論在國(guó)家戰(zhàn)略布局，城市區(qū)位經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還是自然生態(tài)資源上都具有明顯優(yōu)勢(shì)。規(guī)劃園區(qū)主要文教設(shè)施集中布局于沙河兩岸，但相對(duì)孤立，沙河景觀廊道具有作為兩岸文教設(shè)施連接紐帶的特除意義。

重慶潼南大佛寺濕地公園

項(xiàng)目信息

設(shè)計(jì)單位： 土人設(shè)計(jì)

項(xiàng)目類型：建成

項(xiàng)目時(shí)間：2023

項(xiàng)目地點(diǎn)：重慶市

項(xiàng)目照片

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項(xiàng)目簡(jiǎn)介

潼南大佛寺濕地公園位于涪江流經(jīng)重慶潼南區(qū)中心區(qū)域兩岸，南側(cè)緊鄰大佛寺四級(jí)風(fēng)景區(qū)，地處潼南城市形象展示的核心區(qū)域，是高密度城市中難得的濱河灘涂綠洲。設(shè)計(jì)師以打造“與洪水相適應(yīng)的濱江灘地——涪江濕地的回歸”為設(shè)計(jì)目標(biāo)，盡可能保留河道的灘涂濕地環(huán)境，壓縮城市陽(yáng)臺(tái)的邊界，架設(shè)步行廊道，增加市民的濕地體驗(yàn)空間。項(xiàng)目以“江舟花堤悠悠走，三千須彌漫漫尋”為愿景，挖掘潼南兩個(gè)非常重要的文化元素：一個(gè)是歷史悠久的航運(yùn)文化，一個(gè)是以大佛寺為基礎(chǔ)的的佛教文化，從而打造具有本土文化性格的城市濱河濕地景觀公園。

潯鱻島

項(xiàng)目信息

設(shè)計(jì)單位：gvl gossamer + 上海同濟(jì)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院有限公司

項(xiàng)目類型：概念

項(xiàng)目時(shí)間：2023

項(xiàng)目地點(diǎn)：杭州市

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項(xiàng)目簡(jiǎn)介

景觀廊道手繪效果圖 景觀廊道平面圖篇六

【摘要】隨著人們生活質(zhì)量要求的提高，對(duì)居住區(qū)的環(huán)境要求也在不斷地提升，對(duì)景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃提出了新的要求。居住區(qū)景觀是城市園林景觀中的重要組成部分，居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)是指住宅建筑外環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，由物質(zhì)元素和精神元素構(gòu)成。居住區(qū)的優(yōu)美景觀環(huán)境不僅直接提高人們的居住生活質(zhì)量，還能消除都市的喧囂，松弛神經(jīng)安撫情緒，從而有利于居住者的身心健康，進(jìn)而從整體上可提高城市環(huán)境的景觀質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】居住區(qū)；景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃；綠化

一、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃要求

（一）強(qiáng)調(diào)環(huán)境景觀的共享性

這是住房商品化的特征，應(yīng)使每套住房都獲得良好的景觀環(huán)境效果，首先要強(qiáng)調(diào)居住區(qū)環(huán)境資源的均好和共享，在規(guī)劃時(shí)應(yīng)盡可能地利用現(xiàn)有的自然環(huán)境創(chuàng)造人工景觀，讓所有的住戶能均勻享受這些優(yōu)美環(huán)境；其次要強(qiáng)化圍合功能強(qiáng)、形態(tài)各異、環(huán)境要素豐富、安全安靜的院落空間，達(dá)到歸屬領(lǐng)域良好的效果，從而創(chuàng)造溫馨、樸素、祥和居家環(huán)境。

（二）強(qiáng)調(diào)環(huán)境景觀的文化性

崇尚歷史、崇尚文化是近來(lái)居住景觀設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)，設(shè)計(jì)師開始不再機(jī)械地割裂居住建筑和環(huán)境景觀，開始在文化的大背景下進(jìn)行居住區(qū)的規(guī)劃和策劃，通過建筑與環(huán)境藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)歷史文化的延續(xù)性。

（三）強(qiáng)調(diào)環(huán)境景觀的藝術(shù)性

90年代以前，“歐陸風(fēng)格”影響到居住區(qū)的設(shè)計(jì)與建設(shè)時(shí)，曾盛行過歐陸風(fēng)情式的環(huán)境景觀。90年代以后，居住區(qū)環(huán)境景觀開始關(guān)注人們不斷提升的審美需求，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，提倡簡(jiǎn)潔明快的景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格。同時(shí)環(huán)境景觀更加關(guān)注居民生活的舒適性，不僅為人所賞，還為人所用。創(chuàng)造自然、舒適、親近、宜人的景觀空間，是居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的又一趨勢(shì)。

二、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃要素

住區(qū)公共景觀的設(shè)計(jì)是通過對(duì)各景觀構(gòu)成要素的合理安排來(lái)實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)代住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)，不僅講究綠化的形態(tài)，講究植物質(zhì)感與色彩的配置，還要講究植物群落的生態(tài)化布局。此外，還包括對(duì)整體空間環(huán)境的布局、地形處理、硬軟質(zhì)場(chǎng)地的劃分、水體設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)施的選擇、景觀建筑物的營(yíng)造、照明設(shè)計(jì)、室外家具與小品設(shè)計(jì)等，甚至一方地磚，一塊緣石的選擇和細(xì)部處理，都要經(jīng)過規(guī)劃設(shè)計(jì)師和建筑師們的共同參與研究，以求實(shí)現(xiàn)整體環(huán)境的最優(yōu)化。

（一）使用現(xiàn)代材料

材料的選用是居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，應(yīng)盡量使用當(dāng)?shù)剌^為常見的材料，體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐淖匀惶厣�。在材料的使用上有幾種趨勢(shì)：（1）非標(biāo)制成品材料的使用；（2）復(fù)合材料的使用；（3）特殊材料的使用，如玻璃、螢光漆、pvc材料；（4）注意發(fā)揮材料的特性和本色；（5）重視色彩的表現(xiàn)；（6）diy（doityouself）材料的使用，如可組合的兒童游戲材料等。當(dāng)然，特定地段的需要和業(yè)主的需求也是應(yīng)該考慮的因素。環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)還必須注意運(yùn)行維護(hù)的方便。常出現(xiàn)這種情況，一個(gè)好的設(shè)計(jì)在建成后因維護(hù)不方便而逐漸遭到破壞，因此，設(shè)計(jì)中要考慮維護(hù)的方便易行，才能保證高品質(zhì)的環(huán)境日久彌新。

（二）點(diǎn)線面相結(jié)合

景觀廊道手繪效果圖 景觀廊道平面圖篇七

摘要：作為高校校園環(huán)境的重要組成部分的校園景觀設(shè)計(jì)，同時(shí)也是構(gòu)成校園品質(zhì)的重要因素之一。隨著近些年來(lái)高校的不斷擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)迅速增加，高校出現(xiàn)了現(xiàn)有的校園規(guī)模，不能滿足學(xué)校今后發(fā)展需求的問題。為了解決這一問題，各高校出臺(tái)了各自的解決策略。各高校的相關(guān)解決策略可分為兩種：①在老校區(qū)的建筑面積中增加建筑層數(shù)，從而增加建筑面積；②校園整體搬遷，建設(shè)新的校區(qū)。因此在老校區(qū)的校園改造以及新校區(qū)在校園景觀建設(shè)的過程中，如何利用校園景觀設(shè)計(jì)為高校教職工和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜學(xué)習(xí)、生活、休息、游憩的舒適校園環(huán)境是高校校園景觀設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：校園景觀設(shè)計(jì)；以人為本；可持續(xù)發(fā)展

1高校景觀設(shè)計(jì)定義

高校是指對(duì)公民進(jìn)行高等教育的學(xué)校，按照國(guó)家規(guī)定的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批程序批準(zhǔn)舉辦的面向大眾的高層次教育機(jī)構(gòu)，一般可以分類為綜合性大學(xué)、專科大學(xué)和學(xué)院三種類型。景觀是指人類賴以生存的環(huán)境中空間與物質(zhì)所構(gòu)成的綜合體[1]。高校景觀設(shè)計(jì)是指高校區(qū)域環(huán)境內(nèi)部以及外部關(guān)于景觀的設(shè)計(jì)、改造、整合，從而打造一個(gè)滿足高校師生身體和心理需求的舒適的校園環(huán)境。

2高校校園景觀設(shè)計(jì)分析

“以人為本”作為長(zhǎng)期以來(lái)設(shè)計(jì)的基本理念。在規(guī)劃景觀設(shè)計(jì)中，“以人為本”的設(shè)計(jì)理念要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的過程中，分析不同使用者的不同行為特點(diǎn)，從而使得設(shè)計(jì)能滿足不同人的不同需求。“不特定的空間”的概念由日本設(shè)計(jì)師禎文彥所提出，他認(rèn)為在信息時(shí)代，人與人或人與物之間的反饋加速，人與環(huán)境的關(guān)系也更加密切，因此設(shè)計(jì)空間應(yīng)去適應(yīng)人們各種活動(dòng)和交往[2]。如澳大利莫納什大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中克萊頓園區(qū)廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)。在克萊頓園區(qū)廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)上，從學(xué)生、教職工和更加廣闊的社區(qū)人員等不同人群的需求出發(fā)，在廣場(chǎng)開放空間進(jìn)行多功能的設(shè)計(jì)以滿足不同人對(duì)于廣場(chǎng)的需求，設(shè)置了用于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)桌、觀景休憩的露臺(tái)和非正式的座位、以及休閑區(qū)域的用餐區(qū)和燒烤區(qū)等，使得校園空間更加多樣化。這樣一個(gè)多樣化的廣場(chǎng)成為了莫納什大學(xué)的校園活動(dòng)中心，深受學(xué)生、教師以及社區(qū)人員的喜愛。從景觀植物設(shè)計(jì)方面出發(fā)，高校的植物設(shè)計(jì)并不是簡(jiǎn)單的植物種植，一方面是通過植物組合搭配構(gòu)成錯(cuò)落有序、形態(tài)各異和色彩豐富的高校植物綠化；另一方面考慮高校校園中各個(gè)空間之間的包含關(guān)系，并列關(guān)系以及集中使用時(shí)間性等問題，以保證校園空間的合理性。在設(shè)置有利于人們交往的戶外空間，在植物設(shè)計(jì)上，這類空間主要通過大面積的草地和分枝點(diǎn)較高的林下空曠區(qū)域來(lái)實(shí)現(xiàn)；在設(shè)置高校校園公共活動(dòng)有序進(jìn)行，它可以通過花籬、綠籬、高差等手段來(lái)獲得，如南昌大學(xué)舉辦大型活動(dòng)的廣場(chǎng)——正氣廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，正氣廣場(chǎng)整體采用的是下沉式的設(shè)計(jì)手法，利用高差設(shè)計(jì)的臺(tái)階式坐位，廣場(chǎng)植物設(shè)計(jì)是采用低矮的灌木如女貞、杜鵑等起到美化、圍合和隔離的作用。在設(shè)置一些戶外安靜的個(gè)人空間，在植物設(shè)計(jì)中，可以設(shè)置一些綠色屏障的遮擋[3]。眾多的高校在景觀植物設(shè)計(jì)配置上都出現(xiàn)了一定的問題，初期景觀植物設(shè)計(jì)完成，植物綠化設(shè)計(jì)景觀視覺效果比較好。但是隨著時(shí)間的推移，校園在植物綠化管理方面，只是進(jìn)行一些灌木的修建以及苗木等的基本除蟲處理。往往忽略了隨著時(shí)間的推移，植物生長(zhǎng)，出現(xiàn)有些地方的植物太過密集，死亡或者病蟲害等無(wú)人管理與處理的情況。這種缺乏對(duì)校園綠化的一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃與管理，在損失耗了校園綠化資源的同時(shí)，也不利于高校校園景觀的可持續(xù)發(fā)展。

3高校校園景觀設(shè)計(jì)原則

在進(jìn)行高校校園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，不但要滿足物質(zhì)功能方面的需求，如生活、學(xué)習(xí)、交流等方面的需求，也要滿足提高人的精神方面的需求，如豐富人的精神世界、提高人的素養(yǎng)、創(chuàng)作靈感的激發(fā)等需求。但應(yīng)該注意避免為景觀而景觀的設(shè)計(jì)、惟美主義設(shè)計(jì)。因此在景觀設(shè)計(jì)中我們?cè)跐M足物質(zhì)和精神功能的基礎(chǔ)上，景觀的整體美感也是我們需要考慮和注意的。在校園景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮學(xué)校人口密集、學(xué)生流動(dòng)性大、時(shí)間性強(qiáng)和活動(dòng)方式多樣化的特點(diǎn)，結(jié)合人體工程學(xué)的原理去設(shè)計(jì)景觀小品，廣場(chǎng)和植物。在景觀小品以及廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)上，融入校園文化，增加人們的認(rèn)同感與歸屬感。早在1986年，安?羅森伯格（annrosenberg）在《一種新興的景觀建筑學(xué)模式》（anemergingparadigmforlandscapearchitecture）一文中提出景觀設(shè)計(jì)不再是呆板的、教條的、靜止的對(duì)環(huán)境化妝和裝飾，而是通過一種正在出現(xiàn)的靈活的、復(fù)雜的、多變的設(shè)計(jì)模式來(lái)促進(jìn)人與自然、水體、野生動(dòng)物棲息區(qū)、農(nóng)作物景觀和城市綠地的相互融合。萊爾（johntilman1e）在《為可持續(xù)發(fā)展的可再生設(shè)計(jì)》一書中陳述了再生設(shè)計(jì)原理以及相關(guān)的再生設(shè)計(jì)實(shí)踐案例，并從技術(shù)的角度論述了再生設(shè)計(jì)的重要性，認(rèn)為設(shè)計(jì)師應(yīng)該采用可持續(xù)發(fā)展的再生設(shè)計(jì)模式來(lái)創(chuàng)造新景觀。2007年，著名景觀設(shè)計(jì)師俞孔堅(jiān)他在《可持續(xù)景觀》一文中提出景觀設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展[4]。如獲得美國(guó)景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)（asla）大獎(jiǎng)的可持續(xù)校園景觀設(shè)計(jì)作品——沈陽(yáng)建筑大學(xué)的稻田景觀的設(shè)計(jì)。沈陽(yáng)建筑大學(xué)新校區(qū)原本為一片農(nóng)田，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)用東北稻和蕎麥等農(nóng)作物以及鄉(xiāng)土野草為材料，在雨水收集系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上結(jié)合水景設(shè)計(jì)了雨水儲(chǔ)存池。設(shè)計(jì)利用水稻，蕎麥和其他農(nóng)作物維持景觀的生產(chǎn)功能。景觀發(fā)揮其生產(chǎn)功能，將學(xué)生和教職工引入到生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展中，學(xué)生老師參與作物的種植、培育、收割、增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生及教職工對(duì)于景觀的認(rèn)同感。作為校園景觀參與社會(huì)活動(dòng)的一種體現(xiàn)，“建大金米”成為贈(zèng)與訪客的禮品。

4結(jié)束語(yǔ)

高校校園在景觀設(shè)計(jì)方面應(yīng)展現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，不同地方的高校應(yīng)有不同的校園景觀設(shè)計(jì)，同一地方的高校景觀設(shè)計(jì)根據(jù)其學(xué)校特點(diǎn)有其各自的特色。高校校園景觀作為景觀設(shè)計(jì)的一種，設(shè)計(jì)應(yīng)該秉承以人為本和可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)原則，為高校的教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜學(xué)習(xí)、休息、生活、游憩的優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境。