小學(xué)班主任班級管理案例

本學(xué)期我主要擔(dān)任班主任工作，經(jīng)過一個學(xué)期與學(xué)生的相處，我逐漸的了解每個學(xué)生的性格特點，有的學(xué)生在我的引導(dǎo)下慢慢的適應(yīng)了學(xué)校的管理模式，有的學(xué)生還是難以改掉壞習(xí)慣。

班上有個學(xué)生經(jīng)常遲到，課堂不交手機、玩手機現(xiàn)象嚴(yán)重。老師多次找他談話，對他進行思想教育，并希望通過鼓勵和表揚讓該生逐漸改掉一些不良習(xí)慣，但是老師的鼓勵和表揚縱容了他的自大，卻也陷入了嚴(yán)重的自我中心，認(rèn)為自己都是對的，一點小錯誤完全可以被原諒。后來，發(fā)展到在課堂上經(jīng)常與老師頂嘴、性格變的急躁。而老師的批評激發(fā)了他的逆反心理，他變得性格暴躁，愛擾亂課堂、不做作業(yè)，任何教育、輔導(dǎo)都聽不進去。

經(jīng)過了解其家庭情況，發(fā)現(xiàn)父母離異，從小就把孩子寄在爺爺奶奶家，而他的爺爺奶奶年紀(jì)大了，在某些情況下都，沒有時間對其進行管教，缺乏父母親監(jiān)管，平時孩子見到父親的機會很少，行為偏差生與一般孩子的差異不僅僅在于行為上，更在于心理上。由于后進生在日常生活中，經(jīng)常受到家長、老師和同學(xué)的批評甚至責(zé)罵，因而會滋生出一種抵觸情緒。老師發(fā)現(xiàn)了該生性格上的缺陷并及時要求家長予以重視，老師多次與家長聯(lián)系，要求家長配合教育，但打罵解決不了小孩子的問題。

我總結(jié)了一些作為班主任以后在教育學(xué)生上可以運用的方法。

一、消除學(xué)生心理障礙陰影，使其勇敢面對現(xiàn)實

班上一部分同學(xué)有不合群、虛榮心強的特殊表現(xiàn)的原因，主要是她父母家庭經(jīng)濟情況不好，又疏于對他關(guān)心。身為班主任，要正確引導(dǎo)他，告訴她正確的金錢觀念。并且讓他明白父母沒有不管他，只是為了供他念書，平時工作太忙了。

對于在實際管理中這類性格比較孤僻的學(xué)生，在平時要特別注意，利用一切可能的機會進行鼓勵，使其樹立對學(xué)習(xí)、生活的信心。要關(guān)愛，但不能偏愛,老師對學(xué)生的愛，就像陽光普照萬物一樣，不能因為學(xué)生的長相、個性、成績家庭等原因而有所區(qū)別。漂亮的學(xué)生人人都愛，聽話的學(xué)生人人都愛，聰明的學(xué)生人人都愛，如果你能一樣的喜愛丑陋的、調(diào)皮的、“愚蠢”的，那才叫真的愛生如子。因為假如你的孩子長相不如人，性格不如人，智力不如人的話，你是絕不會嫌棄的。所以對這種學(xué)生要象對自己的孩子一樣。

偶發(fā)事件的處理是一件復(fù)雜的、自由度較大的創(chuàng)造性活動，一個偶發(fā)事件的處理方案可以有多種多樣，然而，教師需要在短時間內(nèi)尋找、篩癬確定一種最佳的教育方案，這確是一件難度較大的教育活動。誠如“教學(xué)有法，但無定法”一樣，偶發(fā)事件的處理有一定的方法，但需要教師機智靈活的加以運用。

一位教育大師說過，沒有懲罰的教育是不完整的教育。學(xué)生在成長的過程中不可避免的要犯下這樣和那樣的大大小小的錯誤，學(xué)校教育必須讓學(xué)生明白犯了錯誤必須承擔(dān)一定的責(zé)任，這就免不了要受到相應(yīng)的懲罰。但懲罰是有原則的，即引起學(xué)生心靈的震撼即可，不能上綱上線，實施制裁和體罰。

在教育教學(xué)過程中，的確有少數(shù)學(xué)生屢教屢犯，屢教不改，于是有的老師“恨鐵不成鋼”，在忍無可忍之下，對學(xué)生進行狂風(fēng)暴雨的批評指責(zé)，甚至體罰。這些實際上暴露了老師教育能力的缺陷，至少暴露出細心不足，耐心不夠，愛心不真的傾向。體罰，解了老師的心頭之恨，卻漠視了學(xué)生的人格和尊嚴(yán)。師生關(guān)系從此緊張起來，教育的內(nèi)驅(qū)力迅速減弱。由于我的公平對待,全班同學(xué)也都逐漸意識到自己是班級中的一個成員，自己的行為習(xí)慣會影響到班級的發(fā)展，應(yīng)該要遵守學(xué)校班級的各項規(guī)定，改變原有自行其事的習(xí)慣，增強集體主義觀念。

在實際的教育工作中，，恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)�？陀^上的原因固然多種多樣，諸如學(xué)生來源廣、家離學(xué)校遠而散、怕家長們不配合、擔(dān)心路難走、遇不著家長而浪費時間等等。其實，做家訪工作可以根據(jù)不同的家訪對象而采用比較靈活的方法。住家遠的，可以采用問卷或打電話或趕集天交談的方式；住家近的，可以直接約定時間登門拜訪。通過家訪，了解學(xué)生的家庭情況，便于因材施教，其好處不言而喻。作為初中班主任，做好家訪工作很有必要，切不可將該項工作視為可有可無。家訪工作到位了，班工作就會得到家長們的廣泛支持，很多工作的難題也就迎刃而解了�？烧f是多少疑難事，盡付笑談中。

在所有的經(jīng)驗中，都需要老師多投入時間和精力，尤其要投入他們的愛心，這樣的班級管理才有卓有成效的班級管理。