實習(xí)記者自我總結(jié)范文第1篇

我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。大學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他(她)多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)生個人思想工作總結(jié)，請笑納!

學(xué)生個人思想工作總結(jié)1一個學(xué)期很快就過去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應(yīng)付英語四級著實花了很多時間，以致把其它功課都拉下了，所以說關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的，可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn).版權(quán)所有在對于能不能過四級還是缺乏把握的，不管這次考試結(jié)果如何，下學(xué)期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，爭取每門課都踏踏實實地學(xué)。

上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開始嘗試接觸社會。記得大一的時候還時常會為自己作為一名計算機系的學(xué)生而有那么點優(yōu)越感�，F(xiàn)在卻被那些從人才市場上反饋的一些消息給打擊�，F(xiàn)在我不得不為將來即將面臨的就業(yè)危機而作好準(zhǔn)備。本來嘛，眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;二來我們計算機行業(yè)的就業(yè)形勢也越來越緊張了;三來我是名女生，一名學(xué)計算機的女生。早就聽說現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說“寧愿要最差的男生也不用最好的女生�！闭f起來真讓人氣憤。但面對這些偏激的社會現(xiàn)象，我們又能怎么辦呢，唯今之計只有從改善自身條件作起。

來學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩，已經(jīng)熟識的朋友早已沒有大一剛?cè)雽W(xué)時的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節(jié)，但也很.版權(quán)所有快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來淮工，不然也不會交到那么多知心的朋友了。大學(xué)不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學(xué)習(xí)做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現(xiàn)在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會 ，珍惜這段寶貴的時間，嚴(yán)格要求自己，力求作一名合格的大學(xué)生。

學(xué)生個人思想工作總結(jié)2首先，思想方面：要做一名合格的共產(chǎn)黨員，就一定要樹立堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信念，始終保持政治上的清醒和堅定。只有在前進的道路上始終保持清醒的頭腦、科學(xué)的認(rèn)識、堅定的信念，才能經(jīng)受住各種困難和風(fēng)險的考驗。我始終把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同堅決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策統(tǒng)一于建設(shè)有中國特色社會主義的實踐之中，堅定地站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的隊列中，解放思想，更新觀念，大膽創(chuàng)新，積極認(rèn)真地完成各項工作學(xué)習(xí)任務(wù)。我始終牢記自己的入黨誓言，時刻提醒自己要矢志不移、孜孜不倦地為黨工作，以實際行動表明自己的入黨要求是真誠的，對黨的事業(yè)是忠誠的。把堅韌不拔的理想信念與尊重宏觀規(guī)律，從實際出發(fā)，創(chuàng)造性地開展工作統(tǒng)一起來，在腳踏實地追求人類最高理想實踐中，逐步實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。始終堅持從一點一滴的小事做起，以實際行動爭取早日入黨，并為黨的事業(yè)作出實際貢獻，不斷提高自己的思想覺悟，努力做一名合格的共產(chǎn)黨員。

①在一年的預(yù)備期中，我參加了黨校組織的預(yù)備黨員集體培訓(xùn)、聆聽系列講座等，讓我得以進步和成長，明白了預(yù)備期的重要性，明確了黨員的權(quán)利和義務(wù)，對黨員先進性的重要意義和要求有了更為清醒的認(rèn)識，對黨知識的理解更為深刻，自己的思想覺悟、政治了解有了很大的提高。②在一年的預(yù)備期中，我十分注重對黨的基本理論和基本知識及政治學(xué)習(xí),關(guān)注黨在現(xiàn)階段的大政方針,能旗幟鮮明地?fù)碜o黨的路線,方針和政策，及時學(xué)習(xí)黨中央頒布的決策、決議，在思想上和黨組織保持高度一致。③在一年的預(yù)備期中，我主動加強政治學(xué)習(xí)，除了經(jīng)常聽廣播、看手機報報道的國內(nèi)國際新聞、看報紙、瀏覽新聞網(wǎng)頁關(guān)心時事政治外。④積極參加學(xué)校黨組織的各項實踐活動和會議，在活動中了解黨的工作作風(fēng)和工作態(tài)度。在這一年考察期內(nèi)，我還同其他黨員積極交流，時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求和規(guī)范自己，切實開展批評和自我批評，有了一定的進步，自身能力和綜合素質(zhì)得到了一定提升。

通過一系列的思想政治學(xué)習(xí)，使我逐步認(rèn)識到做一名合格的共產(chǎn)黨員，不僅要解決組織上入黨的問題，更要解決思想上入黨的問題。

其次，學(xué)習(xí)方面:

我深知當(dāng)今時代是科技高速發(fā)展的時代，沒有先進的科學(xué)文化知識是很難指導(dǎo)實踐，很難順應(yīng)時代的發(fā)展，很難為人民作出大的貢獻的。在這種形勢下，要時刻都有緊迫感、使命感、危機感，及時吸收和擁有最新成果，占領(lǐng)科學(xué)文化的制高點，就能走在時代的前列。為此，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，以此來鍛煉自己。除了老師所講的課程外，還自學(xué)了有關(guān)計算機軟方面的其它知識，以便進一步完善自身的知識結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)的過程中，我注意及時的與其他同學(xué)進行交流，相互促進，共同進步。

在大三兩個學(xué)期通過自己的努力學(xué)習(xí)，我獲得了專業(yè)二等獎學(xué)金，進入大四后我積極備戰(zhàn)考研外。另外，在課外學(xué)術(shù)方面我十分積極的進行實踐，__年先后參加并成功完成了學(xué)校兩批本科生研究訓(xùn)練計劃(urtp)、北京市科學(xué)研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃項目，在暑假期間我還參加了學(xué)校組織的全國大學(xué)生電子競賽并獲北京市三等獎。通過實踐，我學(xué)會了如何按照要求和格式撰寫科技學(xué)術(shù)論文，學(xué)會運用自己所學(xué)的知識來指導(dǎo)實踐和在實踐中學(xué)習(xí)的方法，明白了實踐與理論的一些聯(lián)系。

學(xué)生個人思想工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回首，整個學(xué)期的學(xué)__淡而又有序。

學(xué)習(xí)上：一直在堅持用自己的方法學(xué)習(xí)，雖然有的時候結(jié)果并沒有給我的付出的時間有回報，但是，我堅信這一路我學(xué)到的是最重要的。生活的真諦在于平凡，或許學(xué)習(xí)的真諦在于堅持吧。英語，始終是我學(xué)習(xí)旅途上的一座難以到達的城市。從小，它的難就在我心中深深的留下了印記。對于這次的四級成績，我跟我父母也只求不要是兩位數(shù)~但是，我還是會每學(xué)期去試那么一下的，因為，我相信試了總比沒試有用，畢竟我還是成功的比例。哪怕失敗，我也要給自己機會去面對挑戰(zhàn)!

生活上：我很開心，能被分配到我們的宿舍，從大一開始，雖然有摩擦，便是感覺不褪。吵過，鬧過，我們依舊快樂，自信如我，快樂如我。在宿舍我可以快樂的做我自己，不用擔(dān)心丑態(tài)盡現(xiàn)，因為在“家人”面前，不需擔(dān)心這些問題。女生生活在一起，肯定會遇到煩心事，有的時候，也會難過，會哭泣，會爭吵，但是，誰又能說這是感情不好的體現(xiàn)，宿舍不團結(jié)的體現(xiàn)呢。

正如一句話，牙齒跟嘴唇也會有打架的時候。這句話，是我對友情最深的體會。是啊，每個人都有開心不開心的時候，對某件事情的看法肯定出發(fā)點不同的時候會存在的。但是，她們的好，她們的直爽，讓我明白，幸福原來就是這么簡單。吵過，鬧過，大家還是朋友。我很幸福，一扇門后的幸福，讓我知足! 下學(xué)期，就要來了;曾有人說我是個有計劃的人，每學(xué)期我都會有大概的規(guī)劃，雖然不大，但是，一步一步慢慢的都實踐了。

這一學(xué)期，我的計劃是什么呢，考慮到下學(xué)期的休息時間還蠻多的，所以：

在學(xué)習(xí)上，我想多想點其他的知識。如果有機會的話，我想學(xué)到課外的，如一門外語(日語，好像不錯)是個選擇

有句俗話說的好，女生，減肥是她的畢生事業(yè)，所以嘛，生命不息，減肥不已。這句話，我再也不能將它付之白晝，我要將它實踐!

為人上：有的時候，或許太過于高調(diào)了，開心快樂都寫在臉上，對于有些話想說就說，雖說是直接，但是有的時候，深夜獨自反思，發(fā)現(xiàn)，在不知不覺中或許會傷害某些人。所心，有的時候，不免說話要經(jīng)過一下大腦，朋友之間，是可以想說就說，但是，我卻忘了，每個人的心中都有一個角落，她不想別人去碰觸，她也不想別人好意的關(guān)心，輕輕的一句話，或許此時對的打擊是重大的。

所以，我覺得，我還有的就是，我還要修一下人際關(guān)系。雖然是最簡單的事情，但是，其實，他是重要的。

學(xué)生個人思想工作總結(jié)4經(jīng)過一年改革重組之后的方向轉(zhuǎn)變，記者團已漸漸走入正軌，記者團在老師和記者們的共同努力之下，意氣風(fēng)發(fā)、大步向前,各項工作有條不紊地開展,在宣傳校園活動的工作中取得了很好的成績。

采編部作為記者團第一大部門，肩負(fù)了對校園活動的采寫工作。采編部的采寫能力直接關(guān)系到整個記者團的形象以及水平，因此，管理好采編部，使采編部科學(xué)、合理、和諧地運作，是采編部工作的重中之重。

上學(xué)期，采編部的工作重心放在提高記者的采寫能力和增加記者對記者團的榮耀感。

一、內(nèi)部新聞寫作探究會。在老師的指導(dǎo)下,采編部各項工作開展順利，完成了201x年度的招新工作。采編部內(nèi)部召開了數(shù)次新聞寫作的培訓(xùn)會議，在提高新記者的寫作能力方面取得一定的成績。

二、啟動“傳幫帶計劃”。“傳幫帶計劃”以老記者帶新記者的形式采訪學(xué)校的老師或成績突出工作者，把相應(yīng)的采訪文章上傳在陽光課堂，激發(fā)新記者的積極性，在某種程度上抬高了新記者的采寫能力，增加他們信心。

三、開設(shè)后臺帳號，負(fù)責(zé)“師大要聞”的上傳工作，增加了記者發(fā)稿的數(shù)量，提高了他們的積極性。

四、負(fù)責(zé)校報特別策劃專欄的策劃寫作，有步驟地提高自身的統(tǒng)稿和策劃能力。

在增加記者對集體的榮耀感上，采編部先后召開幾次內(nèi)部會議，強調(diào)記者團在學(xué)校媒體中的重要作用，然收效不明顯。

縱觀上學(xué)期采編部的各項工作，察覺以下問題：一、記者采寫新聞的積極性不高，二、記者對團隊的認(rèn)同感不足，三、記者團在我校的影響力不夠。

記者的新聞采寫能力不足，主要歸根于對集體的認(rèn)同感不夠，對集體的榮譽感不高，是因為記者團在我校的影響力不夠。既然無法改變記者的想法，那么，記者團要改變現(xiàn)有的狀況則需要從外部著手，只有當(dāng)記者團在學(xué)校享有較高的影響力，則他們對集體的認(rèn)同感自然出來。

一、組織紀(jì)律。完善記者團內(nèi)部的激勵、獎罰機制，為文本方式確定下來，但機制應(yīng)該易懂，人文、合理化。

二、對各學(xué)院記者團施加影響，有步驟地讓各學(xué)院在思想、方針上逐步趨同記者團。

三、可定期在全校范圍內(nèi)實行征文比賽，使各學(xué)校各社團對記者團有更深的認(rèn)識。

四、針對雁山校區(qū)，實行校園活動宣傳板式的宣傳模式。在宣傳板上貼上最新出版的校報以及校報等有關(guān)的征文啟事。

學(xué)生個人思想工作總結(jié)5一年的校園生活即將結(jié)束，回顧一學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作，作為一名團員，深覺在團組織的培育下，自己在思想和工作兩方面都有很大進步，為了進一步提高思想認(rèn)識，為了今后的工作再上新臺階，現(xiàn)將本學(xué)年的思想和工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)習(xí)上：

我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。大學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他(她)多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，儲備知識總是有用的。

二、思想上：

中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。這一年來，我通過對團知識的學(xué)習(xí)和積極的參與團內(nèi)的各項活動，讓我更深刻的了解到作為一個共青團員的光榮和責(zé)任的重大。我認(rèn)識到團員負(fù)擔(dān)著為實現(xiàn)我們黨推進現(xiàn)代化建設(shè)、完成祖國統(tǒng)一、維護世界和平和促進共同發(fā)展的三大歷史任務(wù)，要實現(xiàn)這些任務(wù)，目前的階段主要做的事情是努力學(xué)習(xí)，積累更多的知識以便將來的運用。

三、工作上：

為了使自己成為一個全面發(fā)展的高素質(zhì)大學(xué)生，為了從各個方面鍛煉和提高自己，為了在將來激烈的社會競爭中立于不敗之地，我在院團委編輯部記者團擔(dān)任記者一職，并多次在學(xué)院創(chuàng)辦的院報上發(fā)表文章。同時我也是班里的組織委員，在過去的一年中，因為我工作上的良好表現(xiàn)，我被評為“優(yōu)秀學(xué)生干部”，另外，由于去年我在院團委宣傳部工作表現(xiàn)優(yōu)秀，被評為“先進工作個人”。當(dāng)然了，學(xué)校一直鼓勵貧困學(xué)生奮發(fā)自強，并且給予了很多的幫助，我也在去年獲得了“陽光”助學(xué)三等獎學(xué)金，這些都激勵著我繼續(xù)努力，用自己的勤勉回報學(xué)校、回報黨、回報全社會!

四、生活上：

盡量與舍友、同班同學(xué)搞好關(guān)系。廣交朋友，結(jié)識一些高年級的師哥師姐，向他們請教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題。因家庭原因，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，不讓辛勞父母繼續(xù)為我的學(xué)費、生活費發(fā)愁，不再為了我節(jié)衣縮食，我做過很多的兼職工作，包括在網(wǎng)通公司做數(shù)據(jù)核對、在超市做收銀員、為話機世界發(fā)傳單等。做兼職既可以增加經(jīng)濟收入，又能接觸社會，大大開闊了我的視野，鍛煉了我的交際能力、團隊協(xié)作能力，也讓我更自信了。

實習(xí)記者自我總結(jié)范文第2篇

實習(xí)是一項綜合性的、社會性的活動，是一個由學(xué)校向社會接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。那么關(guān)于實習(xí)報告范文該怎么寫呢？下面是小編給大家整理的2023年實習(xí)報告范文3000字_關(guān)于實習(xí)報告范文大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

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實習(xí)報告范文3000字11、實習(xí)目的

為了更好的學(xué)習(xí)社會知識提高自我學(xué)習(xí)的能力，我于20__年2月參加了社會工作實習(xí)。實習(xí)的意義在于為自己提供一個更加好的學(xué)習(xí)的平臺，獲得成長，適應(yīng)社會并為自身和社會創(chuàng)造出價值與財富。

本人的實習(xí)單位是吉祥天健康產(chǎn)業(yè)集團，是一家專注于養(yǎng)生、美容的獨具發(fā)展前景的集團化公司，所以對于我這樣的應(yīng)屆畢業(yè)生來說是一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。吉祥天對實習(xí)生的要求是需要大專文憑以上的學(xué)歷，除此之外還要有很好的個人學(xué)習(xí)、復(fù)制能力以及有愿意出差的意愿。這也對應(yīng)了我選擇實習(xí)單位的目標(biāo)，因此，我選擇了“吉祥天健康產(chǎn)業(yè)集團”作為實習(xí)單位。

2、實習(xí)內(nèi)容

在實習(xí)期間，我接受了公司系統(tǒng)化的培訓(xùn)，包括公司的發(fā)展歷史及未來的發(fā)展趨勢，公司的產(chǎn)品種類，產(chǎn)品的規(guī)格、價格、功能、效果，下市場銷售交流技巧等。除此之外，公司還要在實習(xí)生熟知產(chǎn)品的前提下培訓(xùn)所有人上臺講課的能力，確保下到全國各地的市場能對市場人員進行公司產(chǎn)品及產(chǎn)品銷售的能力。培訓(xùn)集上臺講課培訓(xùn)、與市場人員交流、向顧客鋪墊銷售產(chǎn)品并獲得成交機會、能適應(yīng)艱苦的出差旅途生活、布置店鋪活動氛圍、小或大型會議執(zhí)行等能力于一身的全能型人才。

3、實習(xí)結(jié)果

在公司接受了1個多月的培訓(xùn)后，確定了本人通過了公司的考核，已于20__年2月中旬得到了公司的認(rèn)可，委派我到浙江杭州市場進行工作、學(xué)習(xí)。并且主持、銷售、交流、培訓(xùn)等能力獲得了提高與認(rèn)可，于20__年4月起轉(zhuǎn)為正式員工。

4、實習(xí)總結(jié)或體會

從20__年2月底正式來到吉祥天健康產(chǎn)業(yè)集團實習(xí)、接受培訓(xùn)。我收獲最大的不僅僅是公司同事間的深刻友情，更多的是讓我更加確定了自己走向社會的目標(biāo)與方向。慢慢的，我也由一個什么都迷茫不懂的大學(xué)生成長為了一個成熟的社會工作者。特別是在工作能力方面，由最開始的什么都不懂，到最后獲得公司認(rèn)可并獲得很多鼓勵和表揚，這樣一個過程是非常值得自己高興和珍惜的。

在進入公司還不到一個月的時候通過自己的努力獲得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，委派我和另外一位新晉同事做公司20__年年會的主持人，在這樣的一個機會之下，我在年會上學(xué)到了很多東西，特別是膽量、魄力、控場等方面的鍛煉，讓我得到了很多的提升，也讓我認(rèn)識到了自己潛在的能力，讓我收獲了更多的自信。

由于在年會上的表現(xiàn)，讓更多從市場上回來的老同事認(rèn)識了我，也讓更多的同事認(rèn)可了我，對于還是新人的我來說這是萬分榮幸的事，也為我在未來的工作學(xué)習(xí)中奠定了更多的基礎(chǔ)。所以緊接著20__年公司極為重視的新年啟動會上我再次與上任搭檔站上了主持臺，被公司委以重任，主持、控場、活躍氣氛、把握流程等等，讓我獲得了很多學(xué)習(xí)成長的機會。

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個人實習(xí)報告范文3000字2在一個多月的暑假生活中，為了更好的了解社會，響應(yīng)“大學(xué)生生涯教育”的號召;也為了給個人今后發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我利用三十天的時間組織了一項名為“愛心輔導(dǎo)”的社會實踐活動�，F(xiàn)在活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，我在此做一個總結(jié)，作為大學(xué)一年級暑假的社會實踐報告。

活動的動機

在權(quán)衡了各項大學(xué)生可能參與的社會實踐活動之后，我認(rèn)為：家教是一份切實、有價值的方案。作為一名師范學(xué)院的學(xué)生，盡管我本身屬于非師范類專業(yè)，但“為人師表”這個千年的古訓(xùn)卻永遠牢記在我的心中。我覺得，做一個好老師是非常具有挑戰(zhàn)性的;同時，如何出色的勝任老師的工作，對我也是一個很大的磨練。所以本著這樣一個向往，我選擇了組織家教這項社會實踐活動。

活動的準(zhǔn)備

為了能夠增加此項活動的“含金量”。我為活動訂立了“自己組織，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。其中這里的“自己”實際上指的是一個群體：即所有參與到我組織的這項活動中來的和我具有同等學(xué)歷的朋友們。他們分別是：萬健(南京郵電大學(xué)信息工程與自動化管理系)、施政(南通大學(xué)數(shù)學(xué)系)、蔣舒(南京工程學(xué)院光電工程系)、賈楠(鹽城工學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院)等。在組織好人員之后，我于19號晚迅速草擬了兩份材料。即：“愛心輔導(dǎo)介紹”廣告和“愛心輔導(dǎo)活動會員條例”。(材料見附頁)

活動的實施

在1月19號散發(fā)了“愛心輔導(dǎo)介紹”廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續(xù)登記好姓名和聯(lián)系方式。1月21號上午結(jié)束招生后我組織分配了各個參與同學(xué)的任務(wù)，其中我具體負(fù)責(zé)了一名四年級學(xué)生的語文及英語輔導(dǎo)工作。會議結(jié)束前我們再次學(xué)習(xí)了“愛心輔導(dǎo)活動會員條例”。下午同學(xué)們開始各自與負(fù)責(zé)的孩子家長聯(lián)系，商定具體的實施細節(jié)。

22號活動正式開始，在輔導(dǎo)孩子的過程中，我始終遵守條例中的規(guī)定，牢記認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以學(xué)生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導(dǎo)任務(wù)。同時，我尊敬學(xué)生家長，禮貌用詞，耐心聽從家長的建議。在具體學(xué)科指導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)：這個孩子存在著偷懶和粗心的壞習(xí)慣。我針對這一點提出了狠抓輔導(dǎo)效率，減少學(xué)習(xí)持續(xù)時間但增大學(xué)習(xí)頻率的方法,為這個孩子的提高作出了一定的貢獻。活動結(jié)束時，在我和孩子家長共同組織的測驗中，他取得了全優(yōu)的好成績。

在完成自己任務(wù)的同時我還統(tǒng)籌著全局，每天與其他四位同學(xué)保持密切的聯(lián)系，時刻提醒他們牢記活動條例并注意自己的安全。保證活動的正常進行。

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大學(xué)生實習(xí)總結(jié)怎么寫3一、實習(xí)總結(jié)的資料收集

從開始實習(xí)的那天起就要注意廣泛收集資料，并以各種形式記錄下來(如寫工作日記等)。豐富的資料是寫好實習(xí)總結(jié)的基礎(chǔ)。主要收集這樣一些資料：

1.在社會實踐工作中黨的路線方針政策是如何在工作中貫徹執(zhí)行的。

比如單位組織學(xué)習(xí)，內(nèi)容是什么、什么學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)后的效果如何，對自己和同志們的思想有否提高。

2.專業(yè)知識在工作中如何靈活運用的。

比如法律專業(yè)，注意法官或法律工作者在執(zhí)法過程中是如何靈活運用法律條款，深入了解優(yōu)秀法官，如何運用法律以外的手段解決民事糾紛，提高結(jié)案率的;秘書專業(yè)的學(xué)生可以直接將秘書實務(wù)、應(yīng)用寫作等科目中的問題帶到實踐中去，在實踐中尋求理論與實踐的結(jié)合點等等。

3.觀察周圍同事如何處理問題、解決矛盾的。

實習(xí)是觀察體驗社會生活，將學(xué)習(xí)到的理論轉(zhuǎn)化為實踐技能的過程，所以既要體驗還要觀察。從同事、前輩的言行中去學(xué)習(xí)，觀察別人的成績和缺點，以此作為自己行為的參照。觀察別人來啟發(fā)自己也實習(xí)的一種收獲。

4.實習(xí)單位的工作作風(fēng)如何。

單位的工作作風(fēng)對你將來開展工作、發(fā)展自己提高自己有什么啟發(fā);某些同事的工作作風(fēng)、辦事效率哪些值得你學(xué)習(xí)、哪些要引以為戒，對工作對事業(yè)會有怎樣的影響。

5.實習(xí)單位的部門職能發(fā)揮如何。

對不同職能部門的工作作風(fēng)、履行職能的情況有什么看法和認(rèn)識。

二、實習(xí)總結(jié)的寫法

根據(jù)本專業(yè)特點，可以全面地寫。如法律專業(yè)，去法院實習(xí)，獲得的是作為一個法律工作者應(yīng)該具有全面素質(zhì)材料，這時，可以將所實習(xí)的全部內(nèi)容，包括法律工作者的政治素質(zhì)要求、業(yè)務(wù)素質(zhì)要求;法律條文的運用;法官的個人魅力(言行舉止語言表達等綜合 因 素)在法庭上的效果;法官需要的語言表達能力等等。文秘專業(yè)作為一個辦公室文員，實習(xí)中可能工作性質(zhì)內(nèi)容涉及所學(xué)大部分骨干課程，如辦會(會議之前的準(zhǔn)備工作、會議過程中服務(wù)工作、會后的總結(jié)會議工作，以及整個會議涉及的文書有哪些，領(lǐng)導(dǎo)對這些會議文件的寫作要求有哪些，寫作者在準(zhǔn)備過程中有哪些成功的做法或失敗的教訓(xùn);文秘工作者的儀表禮儀有什么要求等等)。

也可以根據(jù)實習(xí)的內(nèi)容確定某一局部的工作、就一個專題作為重點描述對象。如文秘中的檔案管理，單位對工作人員的要求有什么、自己學(xué)的哪些知識在工作中運用上了，你運用的方式方法是否符合工作需要，效果如何;同事是怎么對待檔案管理工作的，他們有什么值得你學(xué)習(xí)的地方等等。

結(jié)構(gòu)安排：

第一部分：以實習(xí)時間、地點、任務(wù)作為引子，或把幾個月的實踐感受、結(jié)果，用高度概括的語言概括出來以引出報告的內(nèi)容。

第二部分：實習(xí)過程(實習(xí)內(nèi)容、環(huán) 節(jié)、做法)

1.將學(xué)校里學(xué)到的理論、方式方法變成實踐的行為;

2.觀察體驗在學(xué)校沒有接觸的東西，他們是以什么樣的面目、方式方法，以怎樣的形態(tài)或面貌出現(xiàn)的。

比如，部門職能，原先你不了解，后從工作中由什么樣的問題，引發(fā)了

你對職能部門的了解。再比如人際協(xié)調(diào)方法，工作中的人際協(xié)調(diào)和你學(xué)的公關(guān)理論與實務(wù)有什么樣的差異，你怎樣體會公關(guān)理論等 。你可以以參照畢業(yè)生實習(xí)總結(jié)范文。

第三部分：實習(xí)體會、經(jīng)驗教訓(xùn)，今后努力的方向等。

文章也可以以實習(xí)體會、經(jīng)驗為條目來結(jié)構(gòu)全文。如，在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢：團隊協(xié)作意識強;善于根據(jù)自己的知識、能力挑戰(zhàn)新工作;事后善于總結(jié)等等。從實踐中看到的缺陷：政治觸覺不夠敏感;專業(yè)知識欠 扎 實;動手能力差等等，用這些，把自己實踐的過程內(nèi)容串起來。不過，這樣的報告相對來說需要較高的寫作能力。

三、實習(xí)總結(jié)寫作要求：

1.報告必須寫自己的實習(xí)經(jīng)歷，可參考別人的資料，但不能抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)一律作為零分處理。

2.如有引用或從別處摘錄的內(nèi)容要表明出處。

參考文獻的標(biāo)注方法一律采用文后注釋，具體格式為:引文標(biāo)題、作者、出處(刊物名稱)、頁碼、發(fā)表日期或出版者、出版時間和版次。

3.文章開頭有內(nèi)容摘要和主題詞。

4.語言要求簡練，符合公務(wù)文書的要求。

不要過多的說“我”如何如何，在第一段介紹了自己的實習(xí)時間地點和分配到的任務(wù)后,下面的文字盡量少出現(xiàn)人稱，不用人稱。字?jǐn)?shù)要在3000以上。

5.去單位實習(xí)之前一定要先跟指導(dǎo)老師聯(lián)系，相互留下聯(lián)系方式。

實習(xí)一段時間后，首先要提交的是報告的大綱，字?jǐn)?shù)最好能在 800字左右，主要是交待自己要寫的報告的主要構(gòu)架內(nèi)容，由指指導(dǎo)老師知道后再開始寫作，具體交稿時間跟指導(dǎo)老師聯(lián)系，最好在實習(xí)結(jié)束前10天將草稿交指導(dǎo)老師批改。老師認(rèn)為合格后，再謄抄在學(xué)院統(tǒng)一印制的實習(xí)總結(jié)本上

6.實習(xí)結(jié)束回到學(xué)院后準(zhǔn)備集中交流實習(xí)情況，并做好實習(xí)工作總結(jié)。

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實習(xí)報告總結(jié)范文4一.實習(xí)目的

搞好社會實習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對一個學(xué)生來說是很重要的，從一個學(xué)生的成長過程來說，他經(jīng)歷了無事可做的孩童時代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時代，再到以后的社會工作階段，而實習(xí)就像一個鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識運用到實踐中去的過程，學(xué)習(xí)的目的就是運用，就是去指導(dǎo)工作，而實習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識正確運用的工作中去的角色。我們必須要做到用理論去指導(dǎo)實踐，用實踐去證明理論。所學(xué)的知識只有運用到實踐中去，才能體現(xiàn)其價值。實習(xí)是一個鍛煉的平臺，是展示自己能力的舞臺。

通過實習(xí)，我們要努力提高動手的能力，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會更能提升自己的能力。新聞學(xué)，它主要是一門以實踐為主的學(xué)科，它要求極強的動手能力，它所接觸的對象是包羅萬象的，是各具特色的，是真實的、新鮮的。真實是新聞的生命，實習(xí)給一個初學(xué)者提供了鍛煉的機會，實習(xí)教會一名記者怎樣去觀察事物，怎樣去捕捉有價值的新聞信息，怎樣用事實說話，怎樣才能做到新聞的及時。這些只有在實習(xí)中才能深刻體會到什么是抓“活魚”和“搶”新聞。實習(xí)是由課堂走向社會的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學(xué)會習(xí)暢網(wǎng)通。

到新聞單位去實習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作能力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗的記者、編輯學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。深入現(xiàn)場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。

二.實習(xí)內(nèi)容

新聞學(xué)的實習(xí)內(nèi)容主要有以下幾個方面：

1.實地采訪

只有深入到現(xiàn)場去做實際調(diào)查，才能寫出有意義的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪?新聞采訪學(xué)的突出特點是實踐性強，偏重于應(yīng)用與操作。實地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報道的第一步。

2.訪后寫作

新聞寫作是新聞制作的第二步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實做進一步加工制作的過程，是對采訪的進一步補充。親自動手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到“從群眾中來，到群眾觀眾去”，把時代精神寫到作品中，寫一些有價值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。

3.編輯整理

當(dāng)寫完初稿后，編輯，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個環(huán)節(jié)，俗話說：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因為新聞主題是新聞報道的“靈魂”，可以通過素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語的構(gòu)思各個方面提煉主題，通過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導(dǎo)語，熟練的運用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運用各種新聞?wù)Z言。

三.實習(xí)收獲

在短短的實習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪能力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場，運用自如，現(xiàn)場處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經(jīng)濟、社會等各個領(lǐng)域。深刻地認(rèn)識到了作為一名記者應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?體會到了記者的角色，怎樣才能做到記者的“識”、“才”、“學(xué)”，認(rèn)識到了記者和編輯的關(guān)系。

通過這次實習(xí)，自己的社會實踐能力大大地提高了，適應(yīng)社會的能力強了，語言運用能力增強了，寫作能力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

四.實習(xí)中存在的主要問題

以上是我的實習(xí)工作總結(jié)，通過實習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是“書到用時方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識太單一，沒有形成一個很好的體系。聯(lián)系實際的能力太差，將學(xué)到的知識不能運用到實踐中去，沒有一個知識儲備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪中，還容易犯一些低級的錯誤，一些先進的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運用能力還不夠，普通話水平不高。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自己的各方面的能力，盡可能完善自己。

五.對實習(xí)工作的建設(shè)性意見

實習(xí)主要是面向社會的過程，映盡量做到以下幾個方面：

1.盡可能多的讓每一個實踐者走出去，到第一線上。

只有走出去，才能看得遠，只有走出去，才能采集到更多的有價值的新聞信息，到現(xiàn)場采訪是記者的本職工作。

2.盡可能擴大社會的接觸面，深入到廣大群眾中去。

新聞所反映的是廣大人民的生活問題，所報道的是老百姓犯罪關(guān)心的問題，只有深入到每一個層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴大記者的知識面，開闊眼界，使報道更有特色。

3.在采訪，寫作，編輯等一系列過程中應(yīng)當(dāng)教會實習(xí)者使用先進的儀器，教會記者如何把握事件的閃光點。

記者是一個雜家，應(yīng)該懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運用能力，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪者提供鍛煉平臺。

4.記者應(yīng)當(dāng)在采訪寫作中打破陳舊的模式，要富于創(chuàng)新思維。

新聞單位要鼓勵記者開拓創(chuàng)新，不要被一些陳舊的模式所束縛，要創(chuàng)新思維，更新觀點。

5.新聞單位要盡可能多的給每一位記者提供一個自己動手操作的機會。

初學(xué)記者的經(jīng)驗不足，應(yīng)當(dāng)更多地接觸一些新聞的制作過程，運用到實踐中去，應(yīng)該多動手操作。

實習(xí)，是非常重要的一步，在實習(xí)中提升能力，在實習(xí)中學(xué)習(xí)都是非常關(guān)鍵的，抓好實習(xí)，是關(guān)鍵的，邁好這一步，是步步高的前提。新聞是一種客觀的報道事實的學(xué)科，它具有真實性和新鮮性，時效性特強的學(xué)科，新聞更是注重實踐的學(xué)科，所以應(yīng)抓好實習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)，深刻體會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

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大學(xué)生實習(xí)自我總結(jié)5短暫而充滿意義的一個月的實習(xí)以來，我的專業(yè)知識與實踐操作真正進入了一成長的時期。隨著師傅與同班同志耐心的指導(dǎo)與提醒，我的操作能力在所具有的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上很快的適應(yīng)與熟練了各個崗位上的工作內(nèi)容，步驟及要點。同時也提高了我對這份工作的認(rèn)識和了解。激起了我對這份工作的興趣和重大的責(zé)任感。我的每一步都必須從小事開始，從細節(jié)起。步，刻刻牢記操作規(guī)范，時時不離的堅守自己的崗位職責(zé)。從不敢有過半點的馬虎和大意。每各項工作的操作中，我都虛心接受和聽取領(lǐng)導(dǎo)與同志的指導(dǎo)。不懂就問，不會就學(xué)。從不掩飾與含糊。并在每一項操作過程中不斷的刻苦鉆研，總結(jié)經(jīng)驗，不斷的吸取教訓(xùn)，以致使我在工作中學(xué)到了更多的東西，得到更大的進步。

努力總會得到果實，在這一個月的工作里，使我在此崗位上操作的內(nèi)容有了不小的成就。在班里常受到班長與師傅的表揚。每一次的收發(fā)油中，他們都會在此教會我新的東西。耐心細致的為我講解油品的流程和每個閥門所管轄的范圍及通過油品流量的大小。特別是在每一次的儲油時，他們會按一步步細致嚴(yán)格的為我講述每一種牌號油的特點及怎樣通過看，聞，摸，測等方法驗證油品的質(zhì)量，然后測出密度�？傊�，教到我學(xué)會，聽懂，熟練為止。這一切的工作內(nèi)容與工作氛圍，促使我更加的不怕臟不怕累，吃苦耐勞，勤奮好學(xué)。

一、堅持專業(yè)知識指導(dǎo)實踐，努力學(xué)習(xí)各項HSE管理規(guī)章制度，認(rèn)真履行HSE崗位職責(zé)，提高HSE意識，嚴(yán)格執(zhí)行本崗位的操作規(guī)程，遵守工藝操作紀(jì)律，積極參加各項HSE 活動，崗位技術(shù)兵和事故預(yù)案演練。熟練正確的使用各種防護裝備和消防器材，努力做到安全文明生產(chǎn)。

二、積極參加公司舉辦的各項活動，充分的鍛煉自己，磨練自己，充實自己，使自己的特長得到展現(xiàn)和升華。

三、保持謙虛的工作心態(tài)和學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)真聽取建議，以最大的努力去工作，以 最大熱情去學(xué)習(xí)。把規(guī)章牢記心中，虛心接受與采納每一位同志的提議，累積經(jīng)驗，以便更快的完善自己，充分的發(fā)揮一個員工的責(zé)任，為自己的前程打下一個牢固的基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

實現(xiàn)自我的人生目標(biāo)。是一項長期而艱巨的使命，需要我們持之以恒，不斷努力，不斷探索，不斷進取。善于總結(jié)經(jīng)驗，抓住自己的特長做到最好，那么人生的目標(biāo)，也只不過是離我們一步之遙。

雖然我目前還缺乏經(jīng)驗，缺乏在艱難局面中獨立開展工作的能力，但我相信年輕就是本錢，我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展現(xiàn)自己的才能，我不會滿足現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高。因此我一定會把所有的時間和精力放在我的工作上，積極投入到工作中，為實現(xiàn)自己的人生價值拼拼!

實習(xí)記者自我總結(jié)范文第3篇

一、實習(xí)目的

財務(wù)會計實習(xí)的建設(shè)主要是為了提高我們的實際應(yīng)用水平。在實習(xí)過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過財務(wù)會計實習(xí)，使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學(xué)專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學(xué)專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得我們每個人掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學(xué)理論有一個較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識，最終達到會計理論，會計實踐相結(jié)合的目的。

二、實習(xí)內(nèi)容

在畢業(yè)實習(xí)中我們以企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為實習(xí)資料，運用企業(yè)會計工作中的證、賬等對會計核算的各步驟進行系統(tǒng)操作實驗，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對賬、結(jié)賬等并在這基礎(chǔ)上運用所學(xué)的財務(wù)管理學(xué)中的知識對單位財務(wù)數(shù)據(jù)的勾稽關(guān)系做出合理的財務(wù)評價。在學(xué)了兩年的基礎(chǔ)會計之后，我們雖然掌握了理論知識，但對于把這些理論運用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計。

在實習(xí)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的明細賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細賬;往后我們會編制科目匯總表，進行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細賬、日記賬相核對;最后要編制會計報表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊并寫實習(xí)報告。

在本次會計實習(xí)中，我們實習(xí)的內(nèi)容以一個較小的單位的會計資料為基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對會計主體的必要簡介，相關(guān)資料的提供，有關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實習(xí)中，我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會計業(yè)務(wù)和如何進行相互配合，了解如何納稅，如何處理購銷活動、生產(chǎn)經(jīng)營、往來結(jié)算等具體業(yè)務(wù)流程，彌補我們在課堂學(xué)習(xí)中實踐知識不足的缺陷，掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會計理論學(xué)習(xí)到實際操作的距離，也可通過實習(xí)的仿真性，使我們感到實習(xí)的真實性，增強積極參與實習(xí)的興趣。

會計理論來自于會計實踐，是會計實踐經(jīng)驗的概括總結(jié)，同時又對會計實踐工作加以指導(dǎo)，所以我們在會計專業(yè)學(xué)習(xí)中，不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架，而且還要樹立起完整的操作理念。然而，會計專業(yè)教材是以系統(tǒng)講解會計理論為主，列舉的典型會計業(yè)務(wù)只是為印證闡述會計理論服務(wù)。所以我們將教材的理論知識學(xué)完以后，進行這次綜合模擬實習(xí)。實習(xí)重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。比如課本上及會計模擬實驗中都要求將記帳憑證分為收款憑證、付款憑證及轉(zhuǎn)帳憑證三類憑證，剛開始分不清三者的區(qū)別，往后就熟能生巧了，還有就是總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實習(xí)書上各種單子、憑證剪下來附到轉(zhuǎn)賬憑證、付款憑證、首款的憑證的后面，方便以后的查看。最后就是裝訂，小小的裝訂還有大學(xué)問。在進行完會計工作后就該運用所學(xué)的知識對單位財務(wù)數(shù)據(jù)進行評價，在剛剛開始時對于表中的各個數(shù)據(jù)很是陌生，對于需要通過計算得出的數(shù)據(jù)有時還需要翻開課本查找公式但后來慢慢的就和在書上學(xué)的東西相結(jié)合了。

三、實驗結(jié)論

作為一名未來的會計人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且會計學(xué)科是一門實踐操作性很強的學(xué)科，所以會計理論教學(xué)與會計模擬實習(xí)如同車之兩輪、鳥之兩翼，兩者有機銜接、緊密配合，才能顯著提高我們掌握只是的質(zhì)量。在課本上我們所學(xué)到的理論知識只是為我們的實際執(zhí)業(yè)注明框架、指明方向、提供相應(yīng)的方法論，真正的職業(yè)技巧是要我們從以后的實際工作中慢慢汲取的。而針對實際操作中遇到的一些特殊的問題，我們不能拘泥于課本，不可純粹地“以本為本”，而應(yīng)在遵從《企業(yè)會計準(zhǔn)則》與《企業(yè)會計制度》的前提下，結(jié)合本企業(yè)的實際情況可適當(dāng)?shù)丶右孕薷�。這就將從課本上所學(xué)的理論知識的原則性與針對實際情況進行操作的靈活性很好地結(jié)合起來。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實習(xí)課使我們不僅在理論上是強的，在動手能力更是強者。這樣我們在畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

四、實驗心得

這是我的第一次真正的實習(xí)，懷著一份新鮮又有那么一點緊張的心情，我開始了實習(xí)的第一天。第一天做了分錄。緊接是第二天。雖然大學(xué)里從來沒有正真實習(xí)過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，當(dāng)老員工說“開始登記憑證”時，面對著實習(xí)時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在指導(dǎo)人員的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，很枯燥，但是很充實!

有了前兩天的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔(dān)心，因為我正在努力的學(xué)習(xí)這些知識。下來我就開始著手做“填制原始憑證，根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，填制科目匯總表，根據(jù)科目匯總表填總分類帳，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳等等。往后幾天又學(xué)會了如何填制支票，要求很多，所以要很仔細。這樣的日子充實的過著。實習(xí)的倒數(shù)第3天老員工們教我如何訂憑證以及相關(guān)注意的事項，也時通過這次學(xué)習(xí)使我對會計工作有了系統(tǒng)全面的認(rèn)識，摒棄了以前”一葉障目不見泰山“的那種窘迫狀況。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

實習(xí)記者自我總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)策略；記憶方法；合作創(chuàng)新

中圖分類號：G632.0 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2023）04-0033

一、嘗試的背景和意義

筆者所在學(xué)校是慈溪市一所農(nóng)村普通高中，學(xué)生的英語水平普遍較低。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中缺乏以下一些學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過程中的自我控制能力和自我評估能力；學(xué)習(xí)情緒的調(diào)控；信心的保持；合作精神；自主學(xué)習(xí)方法等。而筆者在對學(xué)生的抽樣問卷中，反映出他們記憶單詞枯燥、乏味、艱苦，而英語詞匯量的多少直接制約著學(xué)生英語各種能力的提高，特別是對閱讀能力的制約。這樣，如何讓學(xué)生有效地運用詞匯學(xué)習(xí)策略、擴大學(xué)生詞匯量成為我們首要解決的問題，并具有明顯的現(xiàn)實意義。

二、嘗試的對象和目標(biāo)

對初中、高一和高二英語單詞分組分任務(wù)進行分析分類，并選擇最佳記憶方法，摘錄總結(jié)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探究，與同學(xué)合作總結(jié)單詞記憶方法，從而提升自己的學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)合作和創(chuàng)新精神，達到“我要學(xué)”“樂學(xué)”英語的佳境。

三、問題的實施

我們查閱了有關(guān)資料，調(diào)查分析學(xué)生的作業(yè)和試卷，召開學(xué)生座談會。對初中、高一和高二英語單詞每組分任務(wù)進行分析分類，選擇最佳記憶方法，并作總結(jié)。經(jīng)過近一個學(xué)期的探索研究，現(xiàn)將英語單詞記憶方法總結(jié)如下：1. 培養(yǎng)“一心一意”（信心、意志）；2. 遵循三條記憶原則；3. 采用七種記憶方法：

（1）音形結(jié)合記憶法；（2）構(gòu)詞記憶法；（3）歸納總結(jié)同音詞、反義詞、同義詞進行聯(lián)想記憶；（4）分類記憶法；（5）一詞多義擴散記憶；（6）閱讀記憶法；（7）協(xié)同記憶法。

四、對嘗試結(jié)果的具體表述

1. 培養(yǎng)“一心一意”

（1）“一心”指自信心。一個人具有自信心，就會產(chǎn)生許多優(yōu)秀的心理品質(zhì)：能從容對待失敗和他人的拒絕，并迅速重整旗鼓；具有團隊精神并勇于進取等。于是，對學(xué)生在課內(nèi)外進行以下幾方面的培養(yǎng)：①強化對自我的積極認(rèn)識。關(guān)鍵是我們自己對英語詞匯不要有畏懼心理。②體驗成功。在課堂教學(xué)中對學(xué)生多正面鼓勵，少負(fù)面批評，讓其感受成功的喜悅。③榜樣引導(dǎo)。像我們的總理以及新東方俞洪敏等人的激勵，學(xué)習(xí)英語勁頭更足。④合理期望。督導(dǎo)學(xué)生勿好高騖遠、眼高手低，應(yīng)該一步一步、踏踏實實地努力。

（2）“一意”指“堅強的意志”。筆者認(rèn)為：①激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的強烈欲望與社會責(zé)任感。隨著不斷融入世界，在實現(xiàn)我們“中國夢”的過程中，英語更應(yīng)成為每個中國公民的基本素質(zhì)。②創(chuàng)設(shè)困境，進行心理鍛煉。③鼓勵“自我作對”。④鼓勵學(xué)生今日事，今日畢。記憶單詞應(yīng)該日積月累，千里之行，始于足下。

2. 記憶原則

（1）有意識記與無意識記相結(jié)合原則。實驗表明：同樣一份材料，如果學(xué)習(xí)者識記目的明確，精力集中，那么他就可以在較短的時間內(nèi)完成識記。有意識記效果雖好，但有時易令人疲倦。此時適當(dāng)調(diào)節(jié)一下，通過收聽錄音，收看錄像，開展單詞接龍；組組單詞競賽等活動進行無意識記，學(xué)生反而能較輕松地記住這些單詞。

（2）集中記憶與分散記憶相結(jié)合原則。每次記的時間和內(nèi)容量要適當(dāng)，避免過分集中。一般說來，集中記憶的效果不如分散記憶的效果好，但分量少、難度小的材料又適于集中記憶；份量重、難度大的內(nèi)容可分散記憶，所以要集中記憶與分散記憶相結(jié)合。這也符合張思中老師提出“十六字”主張中的“適當(dāng)集中”的要求。

（3）興趣與理解相結(jié)合原則。實驗表明：對于自己感興趣的單詞，學(xué)生往往容易記住。因此，可以根據(jù)學(xué)生的興趣將單詞擴展，既便于識記，又?jǐn)U大了詞匯量。如“man”（人）一詞可引申出“fireman”（消防隊員）、“postman”（郵遞員）、“milkman”（賣或送牛奶的人）、“newsman”（賣報人）、“policeman”（警察）等一系列單詞。

3. 五種記憶方法

（1）音形結(jié)合記憶法：這是最基本的學(xué)習(xí)詞匯方法。它可以幫助學(xué)生提高單詞的拼讀能力。因為在英語中大多數(shù)與發(fā)音有內(nèi)在的聯(lián)系，掌握一些基本的讀音規(guī)則，如開音節(jié)、閉音節(jié)及常見字母組合的讀音，背單詞就容易多了。例如：dictionary（詞典）、nationality（國籍）等就可以根據(jù)單詞發(fā)音來記憶。

（2）構(gòu)詞記憶法：英語主要有三種：

①轉(zhuǎn)化：由一個詞類轉(zhuǎn)化為另一詞類。例如：face（n.）臉――face（v.）面對；sound（n.）聲音――sound（v.）聽起來

②派生：通過加前綴或后綴構(gòu)成另一詞類。例如：success（n.成功）――successful（adj.成功的）；possible（adj.可能的）―― impossible（adj.不可能的）；care（v.細心、關(guān)心）――careful（adj.細心的）――careless（adj.粗心的）

③合成：由兩個或更多的詞合成一個詞，例如：class（班）+room（房間）――classroom（教室）；sweet（甜的）+heart（心臟）――sweetheart（甜心、情人）

（3）歸納總結(jié)同音詞、同義詞、反義詞、近義詞進行聯(lián)想記憶

聯(lián)想能使人舉一反三，觸類旁通；聯(lián)想還能把新舊知識聯(lián)系起來，達到溫故知新。用這種方法記憶單詞可以起到事半功倍的效果。在記憶單詞的過程中，可以從以下幾個方面聯(lián)想：

①同音詞聯(lián)想

在英語詞匯中，有很多同音詞。比如：see（看見）――sea（海洋）；son（兒子）――sun（太陽）；no（不）――know（知道）；pair（對、雙）――pear（梨）；whether（是否）――weather（天氣）；write（寫）――right（對的；右邊）etc.

②近形詞聯(lián)想

英語中有些詞形近，音也近，但意義不同。如：quite―― quiet；right――night――might――light――fight――flight；old（adj.舊的、老的）――bold（adj.大膽的）――cold （adj.寒冷的）――fold（v.折疊）――hold （v.保存、握�。�；vacation――vocation；all （所有）――ball （n.球；舞）――call （v.叫喊；打電話）――fall（落下；秋季）――tall（高的）――hall （大廳） etc.這些組單詞拼寫相似，放在一起記憶能有效地減少記憶的負(fù)荷，能以組塊的形式存儲在頭腦中，達到記住一個，回憶一串的效果。

③同義詞、近義詞聯(lián)想

英語中有很多常用單詞擁有幾個同義詞或近義詞。如：beautiful， pretty， good-looking， handsome（漂亮、英�。�；see， look， watch， glare， stare（看、看見）；speak， say， tell， talk（說、談?wù)摚��?spend， take， pay， cost （花費） etc.

④反義詞聯(lián)想

和同義詞、近義詞一樣，如果我們把一組反義詞放在一起記憶，當(dāng)遇到其中一個詞時，頭腦中就會出現(xiàn)一組詞，記憶效率就大大提高了。如：見到slowly就會聯(lián)想到fast、quickly等。

（4）分類記憶法

通常，人們根據(jù)詞義的內(nèi)容分類記憶，例如：hair 發(fā)、brow 眉、eye眼、nose鼻子、mouth嘴、tooth牙齒、tongue舌、lip唇、cheek 頰、chin下巴，都歸于頭部，可一起記憶。

（5）掌握一詞多義進行擴散記憶

絕大數(shù)英語單詞都有一個以上的意思，而且詞義之間或多或少都有聯(lián)系，如“l(fā)ive”可解釋為“居住”“生活”和“活著”等。但有些多義詞的詞義互相之間是沒有聯(lián)系的，如“bank”的一個意思是“銀行”，另一個意思為“岸堤”；而“hand”既可做名詞作“手”解，也可做動詞“傳遞、遞給”解�？梢�，只掌握一個單詞的一個詞義是遠遠不夠的，必須盡可能多地了解詞義。

五、一點啟示

實習(xí)記者自我總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】佤族 中學(xué)生 學(xué)習(xí)策略

【中圖分類號】G632.0 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2023）11-0091-03

一 引言

研究報告《學(xué)無止境》中指出：“一個不容忽視的事實是：當(dāng)代學(xué)習(xí)的不足，導(dǎo)致了人類狀態(tài)的惡化和人類差距的擴大，我們的學(xué)習(xí)方法是令人震驚的落后……學(xué)習(xí)的失敗從根本上說是我們一切問題的問題，這是因為這種失敗限制了我們對付很多全球性問題中的其他每個問題的能力�！笨梢�，如何學(xué)習(xí)已成為人類面臨的一個重要社會問題，這種現(xiàn)象在中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中顯得尤為突出，甚至嚴(yán)重地影響到部分學(xué)生外語學(xué)習(xí)成效和自信心。

從20世紀(jì)70年代起，西方學(xué)者就開始關(guān)注第二語言學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)策略問題。語言學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了使語言學(xué)習(xí)取得更好的效果而采取的各種策略，包括宏觀策略和微觀策略。Rubin和Stern認(rèn)為學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的具體方法或手段，也有的學(xué)者將學(xué)習(xí)策略看作是學(xué)習(xí)者為順利達到某一學(xué)習(xí)目標(biāo)而采取的步驟或技巧，是選擇、整合、應(yīng)用學(xué)習(xí)技巧的一套操作過程。簡言之，所謂學(xué)習(xí)策略就是學(xué)習(xí)者在整個學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)的看法，以及所采用的規(guī)則、步驟、方法和技巧等。

國外學(xué)者深入地研究了第二語言學(xué)習(xí)策略的分類及影響因素。如O’Malley和Chamot認(rèn)為學(xué)習(xí)策略包括三大類：即元認(rèn)知策略；社交、情感策略；認(rèn)知策略。而Oxford把學(xué)習(xí)策略分為六大類，即記憶策略、補償性策略、元認(rèn)知策略、認(rèn)知策略、情感策略、社交策略。我國學(xué)術(shù)界關(guān)于外語學(xué)習(xí)策略的研究始于20世紀(jì)80年代末，有的學(xué)者從宏觀視角對外語學(xué)習(xí)策略進行了分類，將學(xué)習(xí)策略分為自主學(xué)習(xí)、自選學(xué)習(xí)，研究型學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)，體驗式學(xué)習(xí)、交互學(xué)習(xí)。也有的學(xué)者從微觀視角對英語學(xué)習(xí)策略進行分類，將學(xué)習(xí)策略分為閱讀策略、詞匯學(xué)習(xí)策略、聽力策略、寫作策略等。然而，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對于少數(shù)民族學(xué)生特別是跨境民族學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略研究甚少，因此，國內(nèi)關(guān)于三語習(xí)得理論及實踐的研究尚處于起步階段。

本研究以云南佤族中學(xué)生為調(diào)查對象，試圖借鑒西方二語習(xí)得理論、多元文化理論及社會心理學(xué)理論，分析少數(shù)民族中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略類型及基本狀況，為少數(shù)民族地區(qū)的英語教學(xué)提供有益的理論與實證支持。

二 研究方法

本次調(diào)查研究對象為云南省西盟佤族自治縣和滄源佤族自治縣3所中學(xué)的437名佤族中學(xué)生，共發(fā)放問卷450份，回收有效問卷437份，有效率為97.11%，其中男女比例及城鄉(xiāng)生源的比例都比較均衡。

本研究借鑒西方二語習(xí)得量表及原一川等學(xué)者的相關(guān)研究中使用的問卷，結(jié)合我國邊疆少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點，自行編制了《佤族中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略調(diào)查問卷》，采用了從“1=完全不符合”到“5=完全符合”的李克特五級量表形式。研究結(jié)果表明，該問卷整體信度較高（Cronbach α=0.956），并采用了SPSS（18.0）統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行整理和分析。

三 研究結(jié)果與分析

1.佤族中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的總體狀況

Oxford（1990）的研究結(jié)果顯示，群體人均分值可以解釋策略使用的頻度：“均值為4.5～5.0，總是或幾乎總是使用；均值為3.5～4.5，經(jīng)常使用；均值為2.5～3.4，有時使用；均值為1.0～2.4，從來或幾乎從來不使用�！币蜃臃治鼋Y(jié)果顯示，本研究的學(xué)習(xí)策略所有項目可歸納為五個動機因子，即資源管理策略、認(rèn)知策略、情感型策略、元認(rèn)知策略和記憶策略。

對這五個因子進行描寫性統(tǒng)計分析顯示，五種學(xué)習(xí)策略的均值都在3.028～3.274之間，可見佤族中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中使用學(xué)習(xí)策略的意識偏低。從均值來看，情感型策略的均值得分最高（M=3.274），而認(rèn)知策略的均值得分最低（M=3.028），其他三種學(xué)習(xí)策略的均值得分從高到低依次是元認(rèn)知策略、記憶策略和資源管理策略。根據(jù)上述分析結(jié)果可知，佤族中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中很少使用學(xué)習(xí)策略來提高英語學(xué)習(xí)成績，這也是少數(shù)民族地區(qū)中學(xué)生英語成績總體偏低的一個重要原因。

2.英語學(xué)習(xí)策略的各維度分析

為了進一步分析佤族中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的總體狀況，本文從學(xué)習(xí)策略的五個維度進行具體的分析，以探索佤族中學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的整體水平及差異性。

第一，資源管理策略。資源管理策略是指管理外語學(xué)習(xí)的認(rèn)知和情感過程的策略，包括確立目標(biāo)、制定計劃、選擇策略、自我監(jiān)控、自我評價、自我調(diào)整。管理策略既管理認(rèn)知過程，又管理情感過程。資源管理策略是指輔助學(xué)生管理可用的環(huán)境和資源的策略，對學(xué)生的動機有重要的作用，主要包括時間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略、尋求支持策略等。

研究結(jié)果表明，佤族中學(xué)生的資源管理策略均值偏低（M=3.054），缺乏制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃的自我意識。統(tǒng)計分析結(jié)果顯示，僅有27%的學(xué)生“積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動”，36.9%的學(xué)生“盡量通過多種渠道學(xué)習(xí)英語”，表明佤族學(xué)生利用各種資源進行學(xué)習(xí)的自我意識較低，學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性未能得到有效激發(fā)。

第二，認(rèn)知策略。認(rèn)知策略用于學(xué)習(xí)語言的實際活動之中，與語言學(xué)習(xí)直接聯(lián)系，側(cè)重于使用參考資料（如詞典、百科全書等）、重復(fù)記憶、分類、推理等學(xué)習(xí)方法，以及利用圖像、聽覺再現(xiàn)、聯(lián)系、推斷和筆記等學(xué)習(xí)技巧。認(rèn)知策略是直接作用于作為學(xué)習(xí)內(nèi)容之英語信息加工的編碼、保持、提取和運用的學(xué)習(xí)方法，即學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法，它是學(xué)習(xí)者最常用的策略之一。

研究結(jié)果顯示，佤族中學(xué)生的認(rèn)知策略均值得分是最低的（M=3.028），表明佤族中學(xué)生對于如何有效學(xué)習(xí)英語仍缺乏清晰的認(rèn)知，不能有效地利用各種學(xué)習(xí)資料進行學(xué)習(xí)。數(shù)據(jù)分析表明，僅有32%的學(xué)生課后“對所學(xué)習(xí)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納”，37.5%的學(xué)生“經(jīng)常評價自己學(xué)習(xí)的效果，總結(jié)學(xué)習(xí)方法”。這一研究結(jié)果表明，佤族中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方式主要依靠課堂填鴨式教學(xué)，自主學(xué)習(xí)能力較差。僅有29.5%學(xué)生“善于利用圖畫等非語言信息理解和歸納”，32%的學(xué)生“經(jīng)常借助手勢、表情等進行表達”，由此可見，大部分佤族中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中缺乏利用重復(fù)記憶、學(xué)結(jié)、詞匯分類、推理等學(xué)習(xí)方法來提升英語成績，僅有少部分學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)規(guī)律和有效的學(xué)習(xí)方法。

第三，情感型策略。情感型策略是學(xué)習(xí)者利用社會資源，有效調(diào)節(jié)情感，為自身提供更多接觸語言的機會，克服學(xué)習(xí)焦慮，鼓勵自我，并在學(xué)習(xí)過程中控制情緒，以達到提升學(xué)習(xí)效果的目的。學(xué)習(xí)者通過規(guī)范和管理情緒、情感等方法，有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極參與語言學(xué)習(xí)活動中所需的動機、自信和毅力，所以情感型策略在語言學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要的作用。本研究結(jié)果顯示，佤族中學(xué)生的情感型策略均值得分最高（M=3.274），這一研究結(jié)果表明佤族中學(xué)生整體上比較擅長調(diào)整、控制自我情緒，采用各種方式克服學(xué)習(xí)困難和學(xué)習(xí)焦慮。

數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示，45.1%的學(xué)生“注意調(diào)整英語學(xué)習(xí)中的情緒”，46.7%的學(xué)生“逐步樹立學(xué)習(xí)英語的信心”，這表明佤族中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中運用情感型策略的頻率較高，有助于防止厭學(xué)情緒。同時，55.4%的學(xué)生“注意了解自己在英語學(xué)習(xí)中的進步與不足”，49.5%的學(xué)生“有意識地培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣”，這也對提升英語成績起到了關(guān)鍵的作用。

第四，元認(rèn)知策略。元認(rèn)知策略用于對認(rèn)知策略的評價、管理和監(jiān)控，側(cè)重于事先計劃、集中注意力、自我管理、自我監(jiān)控和自我評估。大部分學(xué)者認(rèn)為，元認(rèn)知策略是學(xué)生對自己認(rèn)知過程的策略，包括對自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。

本研究結(jié)果表明，佤族中學(xué)生的元認(rèn)知策略均值得分為3.229，整體上處于良好狀況。數(shù)據(jù)分析顯示，43.7%的學(xué)生能夠“在學(xué)習(xí)中集中注意力”，41.7%的學(xué)生“在學(xué)習(xí)中積極思考”，這一研究結(jié)果表明佤族中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中積極地運用了自我管理、自我監(jiān)控等策略，有助于達到良好的學(xué)習(xí)效果。同時，43.4%的學(xué)生“總是根據(jù)需要進行預(yù)習(xí)”，并且有36.2%的學(xué)生“注意利用記憶規(guī)律提高記憶效果”，因此，整體上而言，佤族中學(xué)生在一定程度上能對自己的學(xué)習(xí)活動進行較好的自我管理、自我監(jiān)控及自我評估。

第五，記憶策略。記憶策略是利用記憶規(guī)律來學(xué)習(xí)外語，主要通過信息的創(chuàng)建與整理、運用形象和聲音、有計劃地復(fù)習(xí)和利用動作記憶等學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)外語。本研究結(jié)果顯示，佤族中學(xué)生的記憶策略均值得分為3.127，相對較低，這一研究結(jié)果與以往研究結(jié)論趨于一致。由于中國學(xué)生受傳統(tǒng)文化和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，往往將“記憶”作為英語學(xué)習(xí)的重要方法，普遍重視記憶策略的運用，而其他學(xué)習(xí)策略反而很少使用。

表6的統(tǒng)計結(jié)果顯示，僅有35.2%的學(xué)生“經(jīng)常使用工具書”，35%的學(xué)生“注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)”，這一研究結(jié)果表明，佤族中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中對英語工具書和音像資料的利用率較低。造成這一結(jié)果的主要原因，或許是佤族中學(xué)生相對落后的家庭經(jīng)濟條件制約了其購買英語學(xué)習(xí)資料（工具書或音像資料）的可能性，導(dǎo)致較少地接觸相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。值得一提的是，佤族中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中更多地使用了其他記憶規(guī)律，例如借助母語知識來理解英語，或者借助情景對英語單詞進行學(xué)習(xí)。

四 結(jié)論

本研究發(fā)現(xiàn)，佤族中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略可以劃分為資源管理策略、認(rèn)知策略、情感型策略、元認(rèn)知策略和記憶策略五種類型，其中情感型策略的均值得分最高，而認(rèn)知策略的均值得分最低，其他三種學(xué)習(xí)策略的均值得分從高到低依次是元認(rèn)知策略、記憶策略和資源管理策略。從五種學(xué)習(xí)策略維度來看，佤族中學(xué)生在資源管理策略、認(rèn)知策略方面的運用頻率較高，而在情感型策略、元認(rèn)知策略和記憶策略方面的使用頻率更高。

本研究對少數(shù)民族地區(qū)的英語教學(xué)具有一定的理論與實踐意義，即：（1）英語學(xué)習(xí)策略是影響少數(shù)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效果的重要方面，有必要在實際教學(xué)中強化資源管理策略和認(rèn)知策略的訓(xùn)練與運用。（2）英語教師要有針對性地加強元認(rèn)知策略中自我評估、自我監(jiān)控和自我管理方面的培訓(xùn)，最終達到提升英語學(xué)習(xí)成績的目的。

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