中班《端午節(jié)的由來》教案1

　　1、知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是**民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2、了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對*傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　活動準備：

　　1、掛圖30號；《小朋友的書·我愛夏天》

　　2、ppt，粽子；香袋；長命縷；雄黃酒；龍舟圖片。

　　3、建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

　　活動過程：

　　1、了解端午節(jié)有關(guān)物品。

　　師：（教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片）小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎？他它們叫什么名字呢？

　　幼：粽子，龍舟（船），香袋……

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢？有沒有小朋友知道的呢？

　　幼：水/酒……師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見過這些東西嗎？在哪里見到的？

　　幼：見過。家里，商店里……

　　師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎？

　　幼：端午節(jié)師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢？

　　幼：我爸爸/我媽媽……給我講的。

　　師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。

　　錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的�，F(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時候？

　　幼：6月6日（公歷） 五月初五（農(nóng)歷）（給幼兒分析公歷，農(nóng)歷）

　　師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

　　幼：屈原……師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是*傳統(tǒng)的節(jié)日——端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事（教師講故事……完）

　　師：端午節(jié)和誰有關(guān)？

　　幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰？

　　幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié)；小朋友們想想，為什么人們要紀念他��？

　　幼：人好，死了，愛國家……（表達了人們對屈原怎樣的感情）

　　師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家**了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊？

　　幼：很偉大……

　　師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的？

　　幼：劃小船，拿粽子、雞蛋……把雄黃酒倒進江里。

　　師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

　　師：人們對屈原好不好�。�

　　幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們*的傳統(tǒng)節(jié)日也就是，端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

　　師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的��？

　　幼：紀念屈原。

　　師：在什么時候？

　　幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢？

　　幼：賽龍舟，包粽子……

　　師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

中班《端午節(jié)的由來》教案2

　　活動目標：

　　1、 知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

　　2、 對*的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生祟敬之情。

　　活動準備：

　　1、 請家長為孩子講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等，并收集有關(guān)的圖片、資料。

　　2、 粽子一串，香袋若干，長命縷若干。

　　3、 《小朋友的書》每人一本。

　　4、 有條件的幼兒園可準備有關(guān)端午節(jié)慶祝活動的錄像。

　　活動過程：

　　1、 交流經(jīng)驗。

　　**：端午節(jié)是哪一天？這一天要吃什么？戴什么？進行哪些活動？借助圖片和實物，在寬松的氣氛中，師幼一起交流所獲得的關(guān)于端午節(jié)風(fēng)俗的經(jīng)驗，教師作適當補充。

　　2、 了解端午節(jié)的由來。

　　**：你們知道端正午節(jié)為什么會有這些風(fēng)俗嗎？

　　如果有幼兒知道，請該幼兒來講述。

　　3、 講述屈原的故事。

　　教師借助《小朋友的書》給幼兒講述屈原的故事和吃粽子、賽龍舟的由來，激發(fā)幼兒對屈原的崇敬心情。

　　4、 講述其他風(fēng)俗的由來。

　　5、 觀看有關(guān)端午節(jié)慶�；顒拥匿浵�，了解節(jié)日的民間慶祝活動。

　　6、 品嘗粽子。

　　幼兒邊品嘗粽子，邊觀察粽子的外形、用料、包裹方法等。

中班《端午節(jié)的由來》教案3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“粽、檐、囊、輔、措、誣、頌”7個字，會寫“佩、戴、措、誣、頌、駕、尸、俗”8個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語。

　　2、用自己的話說說端午節(jié)的由來，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點：

　　抓住文中的重點內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。

　　教學(xué)準備：

　　1、布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長，了解端午節(jié)的習(xí)俗及屈原這個歷史人物。

　　2、自制的教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、預(yù)習(xí)提綱

　　談話激趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？你知道端午節(jié)的由來嗎？今天就讓我們一起來讀一讀《端午節(jié)的由來》這篇課文吧！

　　二、展示與交流

　　1、匯報生字詞。

　�。�1）讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗

　　學(xué)生提醒注意：“施”和“尸”是翹舌音。“頌”和“俗”是*舌音。

　　（2）理解詞語：

　　輔佐：協(xié)助

　　愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。

　　誣陷：誣告陷害。

　　無中生有：指沒有事實依據(jù)而憑空捏造。

　　讒言：陷害人的壞話。

　　流放：將**驅(qū)逐到邊遠的地方去生活或勞動的刑罰。

　　祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。

　　祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。

　　3、學(xué)生**讀文，把課文讀通讀順。通過讀文，你都知道了什么呢？

　　4、學(xué)生從兩方面來匯報：

　　（1）端午節(jié)的由來。

　�。�2）愛國詩人屈原。

　�。▽W(xué)生說出大概的內(nèi)容既可，不做更細的要求。只是大致的了解。）

　　細讀課文，理解感悟

　　1、我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？是由何而來的呢？課文的中的哪部分作了簡要的說明呢？

　　2、學(xué)生**讀文1——2自然段，想一想，畫一畫。

　　3、學(xué)生匯報。

　　習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。

　　由來：紀念屈原，至今以有兩千多年的歷史。

　　4、感情朗讀。

　　三、反饋與檢測

　　1、讀詞

　　2、寫出下列詞語的近義詞：

　　愛戴——

　　輔佐——

　　誣陷——

　　流放——

　　四、課堂小節(jié)，置留問題

　　為了紀念屈原，這些習(xí)俗以有兩千多年，那么課文是如何細致的來記敘端午節(jié)的由來的呢？相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你就會找到答案。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課的生字、新詞。

　　2、繼續(xù)有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　30端午節(jié)的由來

　　傳統(tǒng)節(jié)日——屈原

　　第二課時

　　一、預(yù)習(xí)提綱

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對端午節(jié)的由來你了解了多少呢？誰愿意說一說。

　　二、展示與交流

　　1、默讀課文，屈原是個怎樣的人？他為什么要投江？投江后人們是怎樣做的？人們?yōu)槭裁匆�向江里投粽子？想一想、畫一畫，并做好批注�?/p>

　　2、圍繞上面問題小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。

　　3、**全班討論。

　　[教師引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來，同時抓住重點詞句，感悟屈原憂國憂民的愛國思想和老百姓對屈原的愛戴、懷念之情。]

　　4、學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)點撥。

　　●屈原：憂國憂民的愛國詩人。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過3自然段的內(nèi)容來理解。）

　　（1）他忠誠愛國，很有才干。在他的輔佐下，楚國……人民的生活得到了改善，百姓對他十分愛戴。

　　（從這句話中不但要體會到屈原的才干，而且要讓學(xué)生知道他愛國愛民，并通過朗讀表達出來）

　�。�2）……最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然熱愛自己的祖國，關(guān)注人們的疾苦。他寫了很多愛國詩歌，并被人們廣泛傳頌。

　�。ù颂幙梢越Y(jié)合學(xué)生收集的資料，補充一些屈原的`愛國詩歌，進一步體會出屈原的憂國憂民。）

　　●投江原因：

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過4自然段的內(nèi)容來理解。）

　　因秦國占領(lǐng)了楚國的首都。屈原悲憤萬分，在五月初五投汨羅江自盡。

　�。ㄟ@部分內(nèi)容寫出了投江原因，也更突出了屈原的愛國精神�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，想象屈原投江時的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會屈原的愛國之情。）

　　●人們的做法：

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過5自然段的內(nèi)容來理解。）

　�。�1）楚國的百姓知道后……想去就他。

　　（通過“放聲大哭”“像潮水一樣”說明百姓十分愛戴屈原，來就他的人很多。）

　　（2）他們把船上的大米……想藥昏江中的蛟龍，使它們無法張口。

　�。ㄟ@些也都體現(xiàn)了對屈原的愛戴，指導(dǎo)學(xué)生讀出百姓的悲痛之情。）

　　●投粽子的原因：

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過6自然段的內(nèi)容來理解。）

　�。�1）因有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。

　　（2）……那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法。

　�。ㄟ@一句說出了人們是懷著美好的愿望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物�！跋氚∠氚　薄敖K于”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到一個好辦法。要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會出這一點。）

　　小結(jié)：從此，每年五月初五祭奠屈原的時候，人們都往水中投粽子。這一天也逐漸成了我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　5、全班有感情地齊讀7自然段。

　　三、反饋與檢測。

　　1、通過同學(xué)們的理解與分析，我們認識了一個憂國憂民詩人——屈原，還知道了端午節(jié)的由來，收獲真是不小。那么你能把端午節(jié)的由來復(fù)述出來嗎？

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。

　　3、指名在全班復(fù)述。

　　四、總結(jié)全文，置留作業(yè)。

　　1、師生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。

　　2、把端午節(jié)的由來說給家長、好朋友聽。

　　板書設(shè)計：

　　30端午節(jié)的由來

　　屈原——憂國憂民——投江自盡

　　百姓——愛戴——紀念屈原

　　教學(xué)反思：

　　在授課過程中，為了更好的培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我盡可能地運用多**，通過播放端午民俗片段、精心制作的圖片文件和實物掛件等形式，讓孩子們對民俗文化能有直觀的感性的理解和領(lǐng)悟。顯然，同學(xué)們對于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。

中班《端午節(jié)的由來》教案3篇擴展閱讀

中班《端午節(jié)的由來》教案3篇（擴展1）

——中班的端午節(jié)教案3篇

中班的端午節(jié)教案1

　　活動目標

　　1.通過分享、交流，初步了解體驗端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，體驗集體共度端午節(jié)的樂趣。

　　2.嘗試動手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。

　　活動準備

　　1.準備制作端午節(jié)習(xí)俗物品的各種材料：

　　粽葉、糯米、線等;各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花;煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒;各色緞帶、絨線、縐紙。

　　2.端午節(jié)相關(guān)圖片，艾草和菖蒲。

　　3.邀請幼兒家人一起參加活動。

　　活動過程

　　1.主持人致開場辭

　　淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是*傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)在我國有著兩千多年的歷史了，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊等。

　　隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進小朋友們對*傳統(tǒng)文化的興趣，了解*傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國**情感，今天我們xxx幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個美好的傳統(tǒng)佳節(jié)�，F(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧!

　　2.手工活動

　　(1)家長們表演包各種花式粽子的技藝。

　　(2)制香囊、畫彩蛋、編制五彩繩，孩子和家長共同完成，結(jié)束后展示作品并相互贈送。

　　3.親子游戲

　　《袋鼠》

　　人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對

　　形式：單面接力

　　準備：各班粽子2個，終點處擺椅子4把。

　　玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子，教師發(fā)令后，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過椅子，返回，將粽子交給第二對家庭，繼續(xù)游戲，最先完成的一組即為獲勝。

　　《賽龍舟》

　　人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共4對

　　形式：單面接力

　　準備：各班紙箱龍船四個，塑料椅子若干。

　　玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領(lǐng)下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。

　　《快樂運粽子》

　　人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對

　　形式：對面接力

　　準備：各班小桶一個，粽子若干。

　　玩法：幼兒提著小桶，走過獨木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來，將粽子放回到隊伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒，繼續(xù)游戲。在規(guī)定時間內(nèi)看哪隊運的粽子多為優(yōu)勝。

　　“嘟嘟嘟”跑得快

　　人數(shù)：1名幼兒+1名家長，共8對

　　形式：對面接力

　　準備：各班一個呼啦圈，兩個粽子。

　　玩法：以班級為單位，8個家庭組合為一組進行接力，游戲中，孩子做車頭，一手拿一個粽子做方向盤，家長蹲下做車尾，呼啦圈為兩頭連接，一頭套在孩子的腹部，一頭家長用雙手握住，小車以最快速度前進至對面家庭組合，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭，最后一組家庭跑完，游戲結(jié)束，快的`那一班級獲勝。

　　活動結(jié)束

　　親子活動結(jié)束，各班**幼兒與家長到班級分享美味的粽子。此時，老師可編輯園所動態(tài)，記錄活動過程，分享給全體家長和幼兒。

中班《端午節(jié)的由來》教案3篇（擴展2）

——大班語言端午節(jié)的由來教案3篇

大班語言端午節(jié)的由來教案1

　　端午節(jié)是我們**民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計并**有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國**情感。

　　活動目標：

　　1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是**民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對*傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　活動準備：

　　1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

　　2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

　　3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

　　活動過程：

　　1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

　　師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、

　　師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒、、、、、、

　　師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍

　　你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

　　幼：見過。家里，商店里、、、、、、

師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?

幼：端午節(jié)

師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的�，F(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時候?

幼：6月6日(公歷) 五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)

師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

幼：屈原、、、、、、

師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是*傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事

(教師講故事、、、、、、完)

師：端午節(jié)和誰有關(guān)?

幼：屈原

師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?

幼：屈原

師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?

幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)

師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家**了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

幼：很偉大、、、、、、

師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。

師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

師：人們對屈原好不好啊?

幼：好

師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們*的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的`習(xí)俗了。

師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?

幼：紀念屈原。

師：在什么時候?

幼：農(nóng)歷五月初五

師：我們都要干什些什么事呢?

幼：賽龍舟，包粽子、、、

師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。更多端午節(jié)相關(guān)教案推薦：

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中班《端午節(jié)的由來》教案3篇（擴展3）

——端午節(jié)的由來教案 (菁選3篇)

端午節(jié)的由來教案1

　　設(shè)計思路：

　　本課教學(xué)以新課程標準為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、**閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標：

　　1.認讀“粽、檐、輔、措、誣、頌”6個生字，會寫“佩、戴、措、施、疏、頌、駕、尸、俗”9個生字，掌握“佩戴、愛戴、措施、誣陷、尸體、習(xí)俗”等詞語。

　　2.理解文中重點句子的意思，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.知道愛國詩人屈原的事跡并進行民族精神教育。

　　重難點分析：

　　教學(xué)重難點：體會重點語句的含義，了解并復(fù)述端午節(jié)的由來。

　　課前準備：

　　1．生字詞投影片。

　　2．課文中屈原插圖。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，我國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，你們都知道哪些？

　　2.每一個節(jié)日的背后都有一個感人的故事。今天，就讓我們來學(xué)習(xí)第30課《端午節(jié)的由來》，看看端午節(jié)背后有什么樣感人的故事。

　　3.板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.教師提出學(xué)習(xí)要求。

　�。�1）自讀課文，畫出生字和新詞。

　　（2）默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？

　　2.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求自讀。

　　三、集體反饋，掌握生字

　　1.出示生字詞語，指名讀。（展示課件第二屏）

　　佩戴措施傳頌尸體習(xí)俗疏遠

　　誣陷愛戴粽子屋檐輔佐駕著

　　2.教師根據(jù)學(xué)生認讀的情況，進行強調(diào)。

　　字音：“措、頌、俗”是*舌音，“尸、疏”是翹舌音。

　　字形：“施”的右半邊不要寫成“也”�！笆琛钡淖蟀脒呑詈笠还P是提，右半邊第四筆的點不要漏掉。

　　3.齊讀詞語。

　　4.理解詞語的意思。

　　愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。

　　誣陷：誣告陷害。

　　讒言：陷害人的壞話。

　　5.指名反饋：課文主要講了什么內(nèi)容？

　�。ㄕn文主要講了我國民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來，是為了紀念憂國憂民、憤然跳江的屈原，人們紛紛把食物投入江中，保護屈原的尸體不受水族侵害。后來，人們在每年的五月初五都往水中投粽子，一直流傳到現(xiàn)在。）

　　四、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1.默讀課文，試著給課文分段并說說段意。

　　2.組內(nèi)交流。

　　3.**反饋。

　　第一段（第1、2自然段）：介紹端午節(jié)的日期和習(xí)俗。

　　第二段（第3—6自然段）：具體介紹端午節(jié)的由來。

　　第三段（第7自然段）：至今人們?nèi)员Ａ粼诙宋绻?jié)那天吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。

　　4.初步有感情地朗讀課文。

　　四、課堂小結(jié)

　　課文主要介紹了端午節(jié)的由來，文章把人們紀念屈原的活動記錄得十分詳細。下節(jié)課，我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受屈原那憂國憂民的偉大情懷。

　　五、板書設(shè)計

　　30端午節(jié)的由來

　　吃粽子賽龍舟

　�。�紀念屈原）

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題

　　1.上節(jié)課，我們初讀了課文，誰能簡要說說課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　2.課文分為幾部分？每部分都講了什么？

　　3.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，深入了解端午節(jié)的由來。

　　二、學(xué)習(xí)第一、三部分

　　1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（展示課件第三屏）

　　（1）農(nóng)歷（）月（）日是端午節(jié)，端午節(jié)的習(xí)俗有（）、（）、（）、（）等。

　　（2）端午節(jié)是為了紀念（）國的（）。端午節(jié)已有（）年的歷史。

　　2.學(xué)生**讀后和同桌討論。

　　3.指名答。

　　4.齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二部分

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1.屈原是個什么樣的人呢？值得一代又一代的人們懷念？

　　指名讀本段，其余同學(xué)邊聽邊用筆畫出介紹屈原的有關(guān)語句。

　　指名答。（著名的詩人、有名望的**、忠誠愛國、很有才干……）

　　2.就是這樣一個愛國、有才干、深受百姓愛戴的人，卻受到了朝廷中有些**的誣陷和楚王的疏遠，這又是為什么呢？誰能在文中快速找出來。

　　指名答。（因為他們對屈原提出的**措施非常不滿，這些措施觸犯了他們的利益。）

　　3.**們是怎樣對待屈原的？

　　指名答。（他們想方設(shè)法誣陷屈原，無中生有地在楚王面前說他的壞話。）

　　4.結(jié)合課文內(nèi)容，說說什么叫“想方設(shè)法”“無中生有”？

　　想方設(shè)法：開動腦筋，思索解決問題的辦法。

　　無中生有：指沒有事實依據(jù)而憑空捏造。

　　5.昏庸的楚王聽信了讒言，把屈原流放到南方，即使如此，屈原依然熱愛祖國，寫下了許多廣為傳頌的詩歌。

　　學(xué)生展示自己搜集到的屈原詩歌，讀一讀。

　�。�1）長太息以掩泣兮，哀民生之多艱。（我擦拭著辛酸的眼淚，聲聲長嘆，哀嘆人民的生活充滿了艱辛。）

　�。�2）身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。（即使是身死，壯士們的靈魂也還在繼續(xù)戰(zhàn)斗著，那魂魄依然可以在鬼魅的世界中稱雄。）

　　指名讀；齊讀。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1.這樣一位憂國憂民的大詩人為什么要跳江？

　　默讀本段，找出原因。

　　指名讀。（楚國**，屈原萬分悲憤）

　　什么叫“萬分悲憤”？（悲傷憤怒到了極點。）

　　2.出示文中插圖，問：屈原在江邊佇立，萬分悲憤，他的心中在想些什么？

　　指名答。（國家的**，百姓的苦難、自己報國無門）

　　3.指導(dǎo)感情朗讀本段。

　　4.從屈原身上你學(xué)到了什么？

　　指名答。（熱愛祖國、不畏**、堅持正義、不怕艱難險阻、不怕**、不屈不撓**------）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)第五、六自然段。

　　1.屈原投江后，當時的百姓是怎么做的？后來，人們又是怎么做的呢？

　　2.小組交流后派**答。

　　3.比較句子。（展示課件第四屏）

　　指名答。（“像潮水一樣”說明百姓都十分愛戴屈原，來救他的人很多。）（“想啊，想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到了一個好辦法。）

　　4.駕小船、投粽子這些活動，流傳到今天，逐漸演變成了吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗，表達了人們對屈原的深深懷念。

　　展示搜集到的屈原詩歌并進行交流，通過詩歌中流露出的憂國憂民情懷，可以讓學(xué)生深切感受到屈原的愛國精神。

　　文中的插圖表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，可以更加直觀地感受屈原在楚國**后萬分悲憤的心情，為理解屈原的投江做了鋪墊。

　　比較句子環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生體會如何把句子寫得生動、感人。

　　復(fù)述課文，既加深了學(xué)生

　　四、復(fù)述課文

　　1.看板書，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)復(fù)述。

　　2.指名復(fù)述。

　　五、拓展延伸

　　每一個民族都有其民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它是一個民族悠久文化的凝結(jié)，是維系著一個民族凝聚力的巨大精神力量。我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？在這些節(jié)日里有什么風(fēng)俗？

　　指名答。

　　六、課堂小結(jié)

　　作為華夏子孫的一員，讓我們緬懷先輩，珍惜今天的幸福生活，把民族精神延續(xù)和繼承下去！

　　七、板書設(shè)計

　　30端午節(jié)的由來

　　屈原忠誠愛國不畏**關(guān)愛百姓

　　百姓十分愛戴萬分悲痛深深懷念

　　民族精神，代代相傳！

端午節(jié)的由來教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“粽、檐、囊、輔、措、誣、頌”7個字，會寫“佩、戴、措、誣、頌、駕、尸、俗”8個字，掌握“佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、尸體、習(xí)俗”等詞語。

　　2、用自己的話說說端午節(jié)的由來，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)準備：

　　1、布置學(xué)生閱讀有關(guān)書籍或訪問家長，了解端午節(jié)的習(xí)俗及屈原這個歷史人物。

　　2、自制的教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、預(yù)習(xí)提綱

　　談話激趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你知道我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)都有哪些習(xí)俗嗎？你知道端午節(jié)的由來嗎？今天就讓我們一起來讀一讀《端午節(jié)的由來》這篇課文吧！

　　二、展示與交流

　　1、匯報生字詞。

　�。�1）讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗

　　學(xué)生提醒注意：“施”和“尸”是翹舌音�！绊灐焙汀八住笔�*舌音。

　�。�2）理解詞語：

　　輔佐：協(xié)助

　　愛戴：衷心敬愛與擁護，多用于對長輩。

　　誣陷：誣告陷害。

　　無中生有：指沒有事實依據(jù)而憑空捏造。

　　讒言：陷害人的壞話。

　　流放：將**驅(qū)逐到邊遠的地方去生活或勞動的`刑罰。

　　祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。

　　祈禱：宗教儀式之一。本文中包含有“懇求”的意思。

　　3、學(xué)生**讀文，把課文讀通讀順。通過讀文，你都知道了什么呢？

　　4、學(xué)生從兩方面來匯報：

　�。�1）端午節(jié)的由來。

　�。�2）愛國詩人屈原。

　�。▽W(xué)生說出大概的內(nèi)容既可，不做更細的要求。只是大致的了解。）

　　細讀課文，理解感悟

　　1、我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢？是由何而來的呢？課文的中的哪部分作了簡要的說明呢？

　　2、學(xué)生**讀文1——2自然段，想一想，畫一畫。

　　3、學(xué)生匯報。

　　習(xí)俗：吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒、插艾葉等。

　　由來：紀念屈原，至今以有兩千多年的歷史。

　　4、感情朗讀。

　　三、反饋與檢測

　　1、讀詞

　　2、寫出下列詞語的近義詞：

　　愛戴——

　　輔佐——

　　誣陷——

　　流放——

　　四、課堂小節(jié)，置留問題

　　為了紀念屈原，這些習(xí)俗以有兩千多年，那么課文是如何細致的來記敘端午節(jié)的由來的呢？相信在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你就會找到答案。

　　五、布置作業(yè)

　　1、抄寫本課的生字、新詞。

　　2、繼續(xù)有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　30端午節(jié)的由來

　　傳統(tǒng)節(jié)日——屈原

　　第二課時

　　一、預(yù)習(xí)提綱

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、讀詞語：佩帶、愛戴、措施、誣陷、傳頌、駕船、尸體、習(xí)俗

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對端午節(jié)的由來你了解了多少呢？誰愿意說一說。

　　二、展示與交流

　　1、默讀課文，屈原是個怎樣的人？他為什么要投江？投江后人們是怎樣做的？人們?yōu)槭裁匆�向江里投粽子？想一想、畫一畫，并做好批注�?/p>

　　2、圍繞上面問題小組討論交流，合作學(xué)習(xí)。

　　3、**全班討論。

　　[教師引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來，同時抓住重點詞句，感悟屈原憂國憂民的愛國思想和老百姓對屈原的愛戴、懷念之情。]

　　4、學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)點撥。

　　●屈原：憂國憂民的愛國詩人。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過3自然段的內(nèi)容來理解。）

　�。�1）他忠誠愛國，很有才干。在他的輔佐下，楚國……人民的生活得到了改善，百姓對他十分愛戴。

　�。◤倪@句話中不但要體會到屈原的才干，而且要讓學(xué)生知道他愛國愛民，并通過朗讀表達出來）

　�。�2）……最后把他流放到南方去了。但是，屈原依然熱愛自己的祖國，關(guān)注人們的疾苦。他寫了很多愛國詩歌，并被人們廣泛傳頌。

　　（此處可以結(jié)合學(xué)生收集的資料，補充一些屈原的愛國詩歌，進一步體會出屈原的憂國憂民。）

　　●投江原因：

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過4自然段的內(nèi)容來理解。）

　　因秦國占領(lǐng)了楚國的首都。屈原悲憤萬分，在五月初五投汨羅江自盡。

　�。ㄟ@部分內(nèi)容寫出了投江原因，也更突出了屈原的愛國精神�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中的插圖，想象屈原投江時的情景，再有感情地朗讀課文，深刻體會屈原的愛國之情。）

　　●人們的做法：

　　（引導(dǎo)學(xué)生通過5自然段的內(nèi)容來理解。）

　　（1）楚國的百姓知道后……想去就他。

　�。ㄍㄟ^“放聲大哭”“像潮水一樣”說明百姓十分愛戴屈原，來就他的人很多。）

　�。�2）他們把船上的大米……想藥昏江中的蛟龍，使它們無法張口。

　�。ㄟ@些也都體現(xiàn)了對屈原的愛戴，指導(dǎo)學(xué)生讀出百姓的悲痛之情。）

　　●投粽子的原因：

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過6自然段的內(nèi)容來理解。）

　�。�1）因有人夢見“屈原的容顏十分消瘦”，大家想出了往江中投粽子的辦法，讓屈原能夠吃到。

　�。�2）……那怎么辦呢？大家想啊，想啊，終于想出了一個辦法。

　　（這一句說出了人們是懷著美好的愿望想找出一個辦法讓屈原能吃到食物。“想啊想啊”“終于”說明大家動了很多腦筋，想了很多辦法，最后才找到一個好辦法。要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會出這一點。）

　　小結(jié)：從此，每年五月初五祭奠屈原的時候，人們都往水中投粽子。這一天也逐漸成了我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　5、全班有感情地齊讀7自然段。

　　三、反饋與檢測。

　　1、通過同學(xué)們的理解與分析，我們認識了一個憂國憂民詩人——屈原，還知道了端午節(jié)的由來，收獲真是不小。那么你能把端午節(jié)的由來復(fù)述出來嗎？

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述。

　　3、指名在全班復(fù)述。

　　四、總結(jié)全文，置留作業(yè)。

　　1、師生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。

　　2、把端午節(jié)的由來說給家長、好朋友聽。

　　板書設(shè)計：

　　30端午節(jié)的由來

　　屈原——憂國憂民——投江自盡

　　百姓——愛戴——紀念屈原

　　教學(xué)反思：

　　在授課過程中，為了更好的培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我盡可能地運用多**，通過播放端午民俗片段、精心制作的圖片文件和實物掛件等形式，讓孩子們對民俗文化能有直觀的感性的理解和領(lǐng)悟。顯然，同學(xué)們對于這些豐富多彩的授課形式是喜聞樂見的。

端午節(jié)的由來教案3

　　活動目標：

　　1.知道端午節(jié)的日期以及端午節(jié)是**民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　2.了解端午節(jié)的來歷，指導(dǎo)一些特殊的端午節(jié)物品，萌發(fā)對*傳統(tǒng)文化的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。

　　3.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.掛圖30號;《小朋友的書·我愛夏天》

　　2.ppt，粽子;香袋;長命縷;雄黃酒;龍舟圖片。

　　3.建議家長事先為幼兒講述端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗。

　　活動過程：

　　1.了解端午節(jié)有關(guān)物品。

　　師：(教師出示粽子，龍舟，香袋，長命縷，雄黃酒圖片)小朋友看看圖片，你們認識這些東西嗎?他它們叫什么名字呢?

　　幼：粽子，龍舟(船)，香袋、、、、、、師：我們可以在圖片中看到粽子，有龍舟，有香袋，還有的師什么東西呢?有沒有小朋友知道的呢?

　　幼：水/酒、、、、、、師：圖片中的東西一起復(fù)述一遍你見過這些東西嗎?在哪里見到的?

　　幼：見過。家里，商店里、、、、、、師：現(xiàn)在，我們在家里，店里很容易看到這些物品，那小朋友們知道這些東西是在哪個節(jié)日里要用到的嗎?

　　幼：端午節(jié)師：老師聽到好多小朋友說端午節(jié)，你們是怎么知道端午節(jié)的呢?

　　幼：我爸爸/我媽媽、、、、、、給我講的。

　　師：小朋友們很認真，把爸爸，媽媽告訴你們的節(jié)日記下來了。沒有錯，這些東西呢，都要在端午節(jié)用的�，F(xiàn)在老師想請一位小朋友告訴老師，端午節(jié)是每年的什么時候?

　　幼：6月6日(公歷)五月初五(農(nóng)歷)(給幼兒分析公歷，農(nóng)歷)師：每年的五月初五是端午節(jié)，小朋友們知道端午節(jié)是怎么來的嗎?

　　幼：屈原、、、、、、師：有小朋友知道屈原，非常聰明，農(nóng)歷五月初五是*傳統(tǒng)的節(jié)日--端午節(jié)。這個節(jié)日啊，和我國以為著名的詩人有關(guān)。我們一起來看看圖片，聽聽屈原的故事(教師講故事、、、、、、完)師：端午節(jié)和誰有關(guān)?

　　幼：屈原師：小朋友們聽得都很仔細，現(xiàn)在人們過端午節(jié)是為了紀念誰?

　　幼：屈原師：小朋友們都很聰明，人們?yōu)榱思o念屈原過端午節(jié);小朋友們想想，為什么人們要紀念他啊?

　　幼：人好，死了，愛國家、、、、、、(表達了人們對屈原怎樣的感情)師：因為屈原愛自己的國家，他聽到自己國家**了，心里很難受，跳進了汨羅江，小朋友們說屈原怎么樣啊?

　　幼：很偉大、、、、、、師：屈原很偉大，當時人們聽到屈原死的消息，他們怎么做的?

　　幼：劃小船，拿粽子、雞蛋、、、、、、把雄黃酒倒進江里。

　　師：人們劃來小船打撈屈原的身體，為了不讓魚蝦們吃屈原的身體，把粽子、雞蛋扔進河里，把雄黃酒倒進江中，讓水里的動物罪暈，不去傷害屈原的身體。

　　師：人們對屈原好不好啊?

　　幼：好師：因為屈原愛國家，愛人民，所以人民也熱愛他。為了懷念他，以后農(nóng)歷五月初五就成了我們*的傳統(tǒng)節(jié)日也就是、、、?、、、端午節(jié)。所以在我們過端午節(jié)的時候呢，包粽子，賽龍舟也成了我們的習(xí)俗了。

　　師：現(xiàn)在小朋友們清楚了沒有，端午節(jié)是怎么來的啊?

　　幼：紀念屈原。

　　師：在什么時候?

　　幼：農(nóng)歷五月初五師：我們都要干什些什么事呢?

　　幼：賽龍舟，包粽子、、、師：我們現(xiàn)在呢，在完整的欣賞一下這個故事，體會一下大詩人屈原的心情，和人們對他的熱愛與懷念。

　　課程反思

　　端午節(jié)是我們**民族的傳統(tǒng)節(jié)日，但對中班幼兒來說，還比較陌生。設(shè)計并**有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國**情感。*民族的文化源遠流長，中班幼兒的認知特點具體直觀形象，本活動開始部分我讓幼兒初步感知一些*民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。然后活動的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來歷，屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉，更不了解這個人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是活動中看來，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽的有點含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗：端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗�！拔妩S”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動還是比較投入的。

　　每一個孩子都有一個世界，他會用自己獨特的心去感悟事物，形成自己獨特的心靈世界。新課程提倡個性化閱讀，“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程�！痹陂喿x過程中，同樣也會有自己獨特的感悟。作為教師應(yīng)珍視學(xué)生的這種的感悟。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生體會到屈原是一個憂國憂民的愛國詩人，例，學(xué)生通過對“忠誠愛國，很有才干”，“在他的輔佐下……也得到改善”等語句的感悟，從而也使學(xué)生受到愛國的情感教育。達到情的激發(fā)，智的啟迪，美的熏陶。

中班《端午節(jié)的由來》教案3篇（擴展4）

——中班端午節(jié)劃龍舟教案3篇

中班端午節(jié)劃龍舟教案1

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。

　　2、通過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

　　【活動準備】

　　1、故事錄音

　　2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。

　　【活動過程】

　　一、引出話題。

　　老師：小朋友你們知道端午節(jié)嗎?誰能告訴我端午節(jié)是什么時候?在這一天，我們會吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

　　活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是*傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

　　小結(jié)：粽子的形狀真有趣!

　　二、品嘗粽子，并講述。

　　1、認識粽葉。

　　老師：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。

　　2、幼兒品嘗。

　　老師：你們吃過粽子嗎?你吃過哪些粽子?今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎?

　　3、幼兒講述粽子的餡及它的味道。

　　小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富啊!

　　三、請小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。

中班端午節(jié)劃龍舟教案2

　　設(shè)計意圖

　　大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)又稱端陽節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等，雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的，端午節(jié)是我國二千多年的舊俗。每到這一天，家家戶戶都懸掛鐘馗像，掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等，其中端午節(jié)吃粽子，更是常見的傳統(tǒng)習(xí)俗。為了讓幼兒了解這一傳統(tǒng)的節(jié)日，我設(shè)計了此活動，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛的同時，還學(xué)習(xí)用彩泥做出不同形狀的粽子。

　　活動名稱

　　端午節(jié)的粽子

　　活動目標

　　1、知道粽子有不同種類、形狀。

　　2、學(xué)習(xí)用搓、捏、壓、團，做出不同形狀的粽子。

　　3、體驗**民族節(jié)日的快樂。

　　活動過程

　　一、以**的形式引出話題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——什么節(jié)日要吃粽子？

　　——你們吃過什么樣的粽子？

　　——粽子是從哪里來的？

　　——為什么端午節(jié)要吃粽子呢？

　　二、幼兒學(xué)“包”粽子。

　　——今天，我們用彩泥來做粽子好嗎？怎么做呢？

　　1、幼兒觀察討論做粽子的步驟。

　　2、幼兒用彩泥**的搓、捏、壓、團，做出不同形狀的粽子。

　　3、嘗試用繩子捆綁粽子。

　　三、幼兒制作粽子，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、分享，欣賞作品。

　　1、請幼兒介紹一下自己制作的粽子。

　　2、感受節(jié)日帶來的氣氛。

　　活動反思

　　活動在幼兒的談話中拉開序幕，幼兒興致勃勃地討論自己見過的粽子，到請幼兒動手做粽子時，幼兒都躍躍欲試，用彩泥做出自己喜歡的粽子，活動室里洋溢著一片歡笑！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程，但是可能由于示范做粽子的步驟沒有講清楚，以至于有的幼兒做出來的粽子不太像，還有就是給粽子綁繩子對幼兒來講比較難。

中班端午節(jié)劃龍舟教案3

　　活動背景：

　　夏歷五月初五是*的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習(xí)慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動，時至今日，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。

　　活動主題：

　　"小小*娃濃濃端午情"

　　活動日期：

　　6月6日(農(nóng)歷五月初五)

　　活動地點：

　　操場/教室

　　活動目的：

　　1、端午節(jié)是*的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解*的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。

　　2、增進幼兒對祖國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，了解*傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國**情感。

　　活動準備：

　　1.廢舊花紙、剪刀、膠棒、鴨蛋等。

　　2.香囊，端午節(jié)由來的資料等

　　活動內(nèi)容和安排：

　　1.全園集體活動：

　　(1)、端午詩歌比賽

　　(2)、觀看幼兒歌舞表演

　　(3)、佩戴香囊

　　2.幼兒*室活動

　　(1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

　　(2)那么，你們知道端午節(jié)的來歷嗎?

　　(3)學(xué)生講述端午節(jié)的起源故事。

　　(4)一起收看端午節(jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣視頻

　　3."畫彩蛋，迎端午"

　　淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是*傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)"，又稱端陽節(jié)、、五月節(jié)、端五、等等。"端午節(jié)"是我國極富民族色彩的傳統(tǒng)節(jié)日，素來有吃粽子、吃雞蛋、掛香袋等風(fēng)俗，在節(jié)日來臨之際，我們班**幼兒開展了"貼彩蛋，迎端午"活動。

　　4.吃粽子

　　吃粽子的由來--因屈原投江，民眾怕屈原的尸體被魚、蝦吃掉，所以用竹筒裝好米食投入江中，后來演變成用竹籜、竹葉包好投入江里喂魚、蝦。

　　5.活動結(jié)束

中班《端午節(jié)的由來》教案3篇（擴展5）

——端午節(jié)由來 (菁選3篇)

端午節(jié)由來1

　　端午節(jié)的習(xí)俗很多：賽龍舟、撒雄黃、避五毒、吃粽子、沐蘭湯和斗百草……這些都是端午節(jié)的習(xí)俗。其中我最喜歡吃粽子這項習(xí)俗了。因為我喜歡吃粽子。說到吃粽子，我就來說說端午節(jié)的由來吧！

　　那時候，秦兵攻破楚國。眼看著國家**，愛國大詩人屈原無法忍受滅國的事實，便跳江**殉國。許多人悲痛欲絕，便搖著小船去打撈屈原的尸體。這就是“賽龍舟”的由來。后來，有人把飯團丟進江里，想讓魚龍蝦蟹吃飽以后，不去吃屈原的尸體。這就是“吃粽子”的由來。后來又怕飯團被蛟龍吃掉，便用竹葉把粽子包起來，慢慢地就變成了現(xiàn)在的粽子。又有一個老醫(yī)生把一壇雄黃酒倒進江里，希望這樣能驅(qū)走魚龍蝦蟹。這就是“撒雄黃”的由來了。

　　我還聽說有的地方會在小朋友的頭上用雄黃點一個“王”字，據(jù)說這樣可以趨避毒蟲。我也希望下一次大人能給我頭上也點一個“王”字，那樣多帥啊！

　　看了這個動人的傳說，我不禁拿起手中包粽子的材料，包起粽子來。為了紀念這位偉大的愛國詩人——屈原。

端午節(jié)由來2

　　*是個歷史悠久的國家，有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，端午節(jié)就是其中之一，關(guān)于它，還又一個美麗的`傳說呢。

　　那是很久很久以前的事了，那時，有一個正面臨**之難的國王—楚王，它召集大臣們一起商議對策，屈原是國王非常重視的一個大臣，他想出了一個十全十美的方法，而國王覺得不妥，另一個大臣也想出了一個辦法，國王連連點頭稱贊，并賞了那個大臣，但屈原卻說不行，屈原要和國王爭議，不料，國王卻把屈原逐出了這個地方。

　　果然，楚國**了。屈原見自己胸懷大志，卻報國無門，他一氣之下，就在五月初五這一天，投進汨羅江自盡了。

　　聽說屈原投江，沿岸的老百姓紛紛劃船去尋找他的尸體，可是始終沒有找到。人們回來后，只見屈原夫人獨自立在江岸上，雙手捧著一個竹筒，大家都過來安慰她，屈原夫人*靜的說：‘我想，先生活在這個世上，憂愁太深了，這清清的汨羅江水或許能沖走他的憂愁，就讓他去吧，先生最愛吃糯米蒸飯，我這就給他獻上�！�說著，將糯米蒸飯投進了汨羅江。

　　千百年來，人們忘不了憂國憂民的屈原，于是就把五月初五定為端午節(jié)，每到這一天，人們都要報粽子，系五彩繩，賽龍舟以紀念屈原。

端午節(jié)由來3

　　端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于*的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有2000多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，這里僅介紹以下四種：

　　源于紀念屈原

　　據(jù)《史記》；屈原賈生列傳；記載，屈原，是春秋時期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《**》、《九歌》等不朽詩篇，獨具風(fēng)貌，影響深遠（因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié)）。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國**樂章。

　　傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準備的飯團、雞蛋等食物，撲通、撲通；地丟進江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。

　　以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來紀念愛國詩人屈原。

　　源于紀念伍子胥

　　端午節(jié)的第二個傳說，在江浙一帶流傳很廣，是紀念春秋時期（公元前770——前476年）的伍子胥。伍子胥名員，楚國人，父兄均為楚王所殺，后來子胥棄暗投明，奔向吳國，助吳伐楚，五戰(zhàn)而入楚都郢城。當時楚*王已死，子胥掘墓鞭尸三百，以報殺父兄之仇。吳王闔廬死后，其子夫差繼位，吳軍士氣高昂，百戰(zhàn)百勝，越國大敗，越王勾踐請和，夫差許之。子胥建議，應(yīng)徹底消滅越國，夫差不聽，吳國大宰，受越國賄賂，讒言陷害子胥，夫差信之，賜子胥寶劍，子胥以此死。子胥本為忠良，視死如歸，在死前對鄰舍人說：我死后，將我眼睛挖出懸掛在吳京之東門上，以看越***入城滅吳；便自刎而死，夫差聞言大怒，令取子胥之尸體裝在皮革里于五月五日投入大江，因此相傳端午節(jié)亦為紀念伍子胥之日。源于紀念孝女曹娥。

　　端午節(jié)的第三個傳說，是為紀念東漢（公元23——220年）孝女曹娥救父投江。曹娥是東漢上虞人，父親溺于江中，數(shù)日不見尸體，當時孝女曹娥年僅十四歲，晝夜沿江號哭。過了十七天，在五月五日也投江，五日后抱出父尸。就此傳為神話，繼而相傳至縣府知事，令度尚為之立碑，讓他的弟子邯鄲淳作誄辭頌揚。

　　孝女曹娥之墓，在今浙江紹興，后傳曹娥碑為晉王義所書。后人為紀念曹娥的孝節(jié)，在曹娥投江之處興建曹娥廟，她所居住的村鎮(zhèn)改名為曹娥鎮(zhèn)，曹娥殉父之處定名為曹娥江。源于古越民族圖騰祭。

　　近代大量出土文物和考古研究證實：長江中下游廣大地區(qū)，在新石器時代，有一種幾何印紋陶為特征的文化遺存。該遺存的族屬，據(jù)專家推斷是一個崇拜龍的圖騰的部族——史稱百越族。出土陶器上的紋飾和歷史傳說示明，他們有斷發(fā)紋身的習(xí)俗，生活于水鄉(xiāng)，自比是龍的子孫。其生產(chǎn)工具，大量的還是石器，也有鏟、鑿等小件的青銅器。作為生活用品的壇壇罐罐中，燒煮食物的印紋陶鼎是他們所特有的，是他們族群的標志之一。直到秦漢時代尚有百越人，端午節(jié)就是他們創(chuàng)立用于祭祖的節(jié)日。在數(shù)千年的歷史發(fā)展中，大部分百越人已經(jīng)融合到漢族中去了，其余部分則演變?yōu)槟戏皆S多****，因此，端午節(jié)成了全**民族的節(jié)日端午節(jié)的習(xí)俗我國民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動也是各種各樣。

　　賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

　　其實龍舟競渡；早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。

　　后來，賽龍舟除紀念屈原之外，在各地人們還付予了不同的寓意。

　　江浙地區(qū)劃龍舟，兼有紀念當?shù)爻錾�的近代�?***家秋瑾的意義。夜龍船上，張燈結(jié)彩，來往穿梭，水上水下，情景動人，別具情趣。貴州苗族人民在農(nóng)歷五月二十五至二十八舉行；龍船節(jié)；，以慶祝插秧勝利和預(yù)祝五谷豐登。云南傣族同胞則在潑水節(jié)賽龍舟，紀念古代英雄巖紅窩。不同民族、不同地區(qū)，劃龍舟的傳說有所不同。直到今天在南方的不少臨江河湖海的地區(qū)，每年端節(jié)都要舉行富有自己特色的龍舟競賽活動。

　　清乾隆二十九年（1736年），**開始舉行龍舟競渡。當時**知府蔣元君曾在臺南市法華寺半月池主持友誼賽�，F(xiàn)在**每年五月五日都舉行龍舟競賽。在**，也舉行競渡。

　　此外，劃龍舟也先后傳入鄰國**、**等及英國。1980年，賽龍舟被列入*國家體育比賽項目，并每年舉行；屈原杯；龍舟賽。1991年6月16日（農(nóng)歷五月初五），在屈原的第二故鄉(xiāng)*湖南岳陽市，舉行首屆國際龍舟節(jié)。在競渡前，舉行了既保存?zhèn)鹘y(tǒng)儀式又注入新的'現(xiàn)代因素的；龍頭祭；龍頭；被抬入屈子祠內(nèi)，由運動員給龍頭；上紅；（披紅帶）后，主祭人宣讀祭文，并為龍頭；開光；（即點晴）。然后，參加祭龍的全體人員***，龍頭即被抬去汩羅江，奔向龍舟賽場。此次參加比賽、交易會和聯(lián)歡活動的多達60余萬人，可謂盛況空前。爾后，湖南便定期舉辦國際龍舟節(jié)。賽龍舟將盛傳于世。

　　端午食粽

　　端午節(jié)吃粽子，這是*人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫；角黍、筒粽。其由來已久，花樣繁多。

　　據(jù)記載，早在春秋時期，用菰葉（茭白葉）包黍米成牛角狀，稱；角黍；用竹筒裝米密封烤熟，稱；筒粽；。東漢末年，以草木灰水浸泡黍米，因水中含堿，用菰葉包黍米成四角形，煮熟，成為廣東堿水粽。

　　晉代，粽子被正式定為端午節(jié)食品。這時，包粽子的原料除糯米外，還添加中藥益智仁，煮熟的粽子稱；益智粽。時人周處《岳陽風(fēng)土記》記載：俗以菰葉裹黍米，煮之，合爛熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。南北朝時期，出現(xiàn)雜粽。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等，品種增多。粽子還用作交往的禮品。

　　到了唐代，粽子的用米已白瑩如玉，其形狀出現(xiàn)錐形、菱形。**文獻中就記載有；大唐粽子宋朝時已有；蜜餞粽，即果品入粽。詩人蘇東坡有時于粽里見楊梅的詩句。這時還出現(xiàn)用粽子堆成樓臺亭閣、木車牛馬作的廣告，說明宋代吃粽子已很時尚。元、明時期，粽子的包裹料已從菰葉變革為箬葉，后來又出現(xiàn)用蘆葦葉包的粽子，附加料已出現(xiàn)豆沙、豬肉、松子仁、棗子、胡桃等等，品種更加豐富多彩。

　　一直到今天，每年五月初，*百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的**棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為**。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來，在*盛行不衰，而且流傳到朝鮮、**及東南亞諸國。佩香囊：

　　端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，****，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形**，玲瓏可愛。

　　懸艾葉菖蒲：

　　民諺說：清明插柳，端午插艾。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制**形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅(qū)瘴。

　　艾，又名家艾、艾蒿。它的莖、葉都含有揮發(fā)性芳香油。它所產(chǎn)生的奇特芳香，可驅(qū)蚊蠅、蟲蟻，凈化空氣。中醫(yī)學(xué)上以艾入藥，有理氣血、暖**、祛寒濕的功能。將艾葉加工成；艾絨，是灸法治病的重要藥材。

　　菖蒲是多年生水生草本植物，它狹長的葉片也含有揮發(fā)性芳香油，是提神通竅、健骨消滯、殺蟲滅菌的藥物。

　　可見，古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的；衛(wèi)生節(jié)，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動也反映了**民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國各國個民族共同的習(xí)俗。

　　端午節(jié)詩

　　端午

　�。ㄌ疲┪男愎�(jié)

　　分端午自誰言，**傳聞為屈原；

　　堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

　　七律.端午

　�。ㄌ疲┮髨蚍�

　　少年佳節(jié)倍多情，老去誰知感慨生；

　　不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升*。

　　鬢絲日日添白頭，榴錦年年照眼明；

　　千載賢愚同瞬息，幾人湮沒幾垂名。

　　競渡歌（節(jié)錄）

　　（唐）張建封

　　五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鷹；

　　使君未出郡齋外，江上早聞齊和聲；

　　使君出時皆有準，馬前已被紅旗引；

　　*羅衣?lián)浔窍�，銀釵照日如霜刃；

　　鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來；

　　棹影斡波飛萬劍，鼓聲劈浪鳴千雷；

　　鼓聲漸急標將近，兩龍望標目如瞬；

　　坡上人呼霹靂驚，竿頭彩掛虹霓暈；

　　前船搶水已得標，后船**空揮撓。

　　節(jié)令門.端陽

　　（清）李靜山

　　櫻桃桑椹與菖蒲，更買雄黃酒一壺。

　　門外高懸黃紙?zhí)�，卻疑賬主怕靈符。

　　七律.端午

　　老舍

　　端午偏逢風(fēng)雨狂，村童仍著舊衣裳；

　　相邀情重攜蓑笠，敢為泥深戀草堂；

　　有客同心當骨肉，無錢買酒賣文章；

　　當年此會魚三尺，不似今朝豆味香。

中班《端午節(jié)的由來》教案3篇（擴展6）

——端午節(jié)掛艾葉菖蒲的由來

端午節(jié)掛艾葉菖蒲的由來1

　　懸艾草：民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制**形或虎形，稱為艾人、艾虎;制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅(qū)瘴。

　　艾，又名家艾、艾蒿。它的莖、葉都含有揮發(fā)性芳香油。它所產(chǎn)生的奇特芳香，可驅(qū)蚊蠅、蟲蟻，凈化空氣。中醫(yī)學(xué)上以艾入藥，有理氣血、暖**、祛寒濕的功能。將艾葉加工成“艾絨”，是灸法治病的.重要藥材。

　　可見，古人插艾是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動也反映了**民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國各民族共同的習(xí)俗。

　　端午節(jié)在門口掛艾草、菖蒲(蒲劍)或石榴、胡蒜，都有其原因。通常將艾、榕、菖蒲用紅紙綁成一束，然后插或懸在門上。因為菖蒲天中五瑞之首，象征驅(qū)除不祥的寶劍，因為生長的季節(jié)和外形被視為感“百陰之氣”，葉片呈劍型，插在門口可以避邪。所以方士們稱它為“水劍”，后來的風(fēng)俗則引申為“蒲劍”，可以斬千邪。清代顧鐵卿在《清嘉錄》中有一段記載“截蒲為劍，割蓬作鞭，副以桃梗蒜頭，懸于床戶，皆以卻鬼”。

　　而晉代《風(fēng)土志》中則有“以艾為虎形，或剪彩為小虎，帖以艾葉，內(nèi)人爭相裁之。以后更加菖蒲，或作人形，或肖劍狀，名為蒲劍，以驅(qū)邪卻鬼”。

　　艾草**招百福，是一種可以治病的藥草，插在門口，可使身體健康。在我國古代就一直是藥用植物，針灸里面的灸法，就是用艾草作為主要成分，放在穴道上進行灼燒來治病。有關(guān)艾草可以驅(qū)邪的傳說已經(jīng)流傳很久，主要是它具備醫(yī)藥的功能而來，像宗懔的《荊楚歲時記》中記載曰“雞未鳴時，采艾似人形者，攬而取之，收以灸病，甚驗。是日采艾為人形，懸于戶上，可禳毒氣�！�

　　一般人也有在房屋前后栽種艾草，求吉祥的習(xí)俗。**民間也有在端午時貼“午時聯(lián)”，它的作用和靈符一樣，有些午時聯(lián)上有下列的句子“手執(zhí)艾旗招百福，門懸蒲劍斬千邪”。榕枝在民間的意義可使身體矯健“插榕較勇龍，插艾較勇健”。也有地方習(xí)俗是掛石榴、胡蒜或山丹，胡蒜除邪治蟲毒;山丹方劑治癲狂，榴花懸門避黃巢，石榴花正是這個季節(jié)的花卉，也有治病的功能。石榴皮為一常見的中藥。而石榴花和黃巢的關(guān)系，還有一段故事。黃巢之亂的時候，有一次黃巢經(jīng)過一個村落，正好看到一個婦女背上背著一個較大的孩子，手上牽著一個年紀較小的，黃巢非常好奇，就詢問原因。那位婦人不認識黃巢，所以就直接說因為黃巢來了，殺了叔叔全家，只剩下這個惟一的命脈，所以萬一無法兼顧的時候，只好**自己的骨肉，保全叔叔的骨肉。黃巢聽了大受感動，并且告訴婦人只要門上懸掛石榴花，就可以避黃巢之禍。

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