《擺渡老人》閱讀答案3篇
《擺渡老人》閱讀答案1
�、僮x中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
�、诋�(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)返膶?duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到到渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著**岸。
�、圩钣幸馑嫉囊獢�(shù)冬天(當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的)。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。
�、苣且惶焯貏e冷，我因有事起了個(gè)早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早?”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來，昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來了你一個(gè)人。”說完，便送我過河。
⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊�！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢?”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說道：“干啥?哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
�、弈翘�，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
�、咴俸髞恚�*之間架起了一座橋。最后一次過河時(shí)，老人對(duì)我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書�！�
⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。
�、嵴嫦朐僖娨姅[渡老人。
閱讀題：
1.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的_____ 而手忙腳亂，一番折騰;再寫因_____，老人好不容易“才把船晃過來”;最后寫老人不顧自己____，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。
2.第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！闭�(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。
3.第⑤段中加點(diǎn)的.語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)___和___的心情。
4.原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個(gè)____的形象;后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)____的形象。
5.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。
示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
(2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
參***：
1.惡作劇(淘氣、調(diào)皮) 河面結(jié)冰 年老體弱。
2.因?yàn)槔先耸タ蓯鄣膬鹤由罡型纯�，于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天接送“我們”上學(xué)，所以覺得“心里好受些”。
3.愧疚 感激。
4.可笑 可敬。
舉例 (1)父母把兒子擺渡到**世界。(2)老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。
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《擺渡老人》閱讀答案3篇擴(kuò)展閱讀
《擺渡老人》閱讀答案3篇（擴(kuò)展1）
——《擺渡自己》的閱讀答案3篇
《擺渡自己》的閱讀答案1
�、偕娜兆永�，有晴天，也會(huì)有陰天、雨天、雪天。
�、谌松穆飞�，有*川坦途，也會(huì)撞上沒有舟的渡口、沒有橋的.河岸。
③煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然被擊倒。
�、艿乖诖煺鄣陌哆�，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息�？植篮徒^望從黑暗里伸出手來緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸。
�、荻畾q忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為寫作號(hào)的船。他是在看穿了死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過的事，才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從**的**里擺渡出來，決定活下去試試。
�、拚プx博士學(xué)位，卻患**運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說、不能動(dòng)的史蒂芬霍金，做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后，萬念俱灰的他突然意識(shí)到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、帶味的粒子、自旋的粒子、時(shí)間的箭頭
⑦在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之路。
�、嘁苍S一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)難，然而我們何曾擺脫過陰天、雨天、雪天，何曾擺脫過絕望的糾纏!折磨人生的情景，常常突然間就橫亙?cè)诿媲啊?/p>
⑨當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱、痛苦總相伴人生時(shí)，我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望?
�、庥械娜藢⑶笊谋灸苷鄢梢恢淮瑢⒆约簲[渡出絕望的深淵。有的人將新的欲望折成一只船，渡過了挫折后的痛苦與沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過了重重疊疊的黑暗。實(shí)在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。
也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會(huì)有陰風(fēng)晦雨**。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著，足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候，我們同樣需要一只船來擺渡自己。這只船也許是去聽一場(chǎng)音樂會(huì)，也許是捧起一本書，也許是去給互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門。
所以，無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次挫折，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。
閱讀題：
1.給加粗的字注音。
猝不及防( ) 自怨自艾( )陰風(fēng)晦雨( ) 蹂躪( )
2.解釋詞語(yǔ)。
(1)萬念俱灰：
(2)自怨自艾：
3.文中給自己折了一只船是一種什么樣的說法?含義是什么?
4.第⑤段引述故事，史鐵生為自己折了一只船，實(shí)際是指什么?
5.第⑧段中的陰天、雨天、雪天，具體指什么?
6.本文的結(jié)尾說，這只船常常就在我們自己手里應(yīng)如何理解?
7.綜觀全文，對(duì)標(biāo)題擺渡自己的含義理解正確的一項(xiàng)是( )
A.正確對(duì)待自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。
B.碰到苦難、折磨時(shí)，要善于回避，使自己超脫出來。
C.要善于面對(duì)各種苦難，尋找方法途徑，戰(zhàn)勝不幸命運(yùn)。
D.要善于用巧妙的方法排解內(nèi)心的痛苦，轉(zhuǎn)移折磨。
參***：
1.c y hu ln
2.(1)一切想法、打算都破滅了。形容失意或遭受沉重打擊后的極端失望心情。
(2)自我悔恨。艾：治理、改正。
3.比喻的說法。(或形象的說法)揚(yáng)起生活的勇氣，找到一種拯救自己的方法。4.用寫作(或創(chuàng)作)的方法活下去(或拯救自己)。
5.日常生活中碰到的各種困難和挫折。
6.尋找拯救自己的方法在于自信，在于不喪失成功的希望，而加上常常一詞，又說明自信不失望也并非是絕對(duì)有用的方法，因?yàn)槿艘灿胁荒苤髟鬃约旱臅r(shí)候。
7.C
《擺渡自己》的閱讀答案2
�、� 生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天雨天雪天。
⑵人生的路上，有*川坦途，也會(huì)撞上沒有舟的渡口沒有橋的河岸。
�、� 煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就被轟然擊倒。
⑷倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息�？植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸。
�、�20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為“寫作號(hào)”的船。他是在看穿了“死是一件無須有著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過的事”，才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從**里擺渡出來，“決定活下去試試”。
�、收プx博士學(xué)位，卻患**運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說、不能動(dòng)的史蒂芬·霍金，做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后，萬念俱灰的人突然意識(shí)到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭……
�、嗽诳嚯y的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之路。
�、桃苍S一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過陰天雨天雪天，何曾擺脫過絕望的糾纏！折磨人生的，一是生存，一是愛情，它們常常突然間就濁浪翻滾地橫亙?cè)诿媲�，你愁腸百結(jié)地找不到過去的橋，痛不欲生地找不到可以渡過的船。這種無路可走的絕望，一生中誰(shuí)不碰上幾回！
�、彤�(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總相伴人生時(shí)，我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望？
�、斡械娜藢⑶笊谋灸苷鄢梢恢淮瑢⒆约簲[渡出絕望的深淵。有的人將新的欲望折成一只船，渡過了挫折后的痛苦與沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過了重重迭迭的黑暗。實(shí)在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。
�、� 也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無路可走的絕望。可是晴朗的日子里也常會(huì)有陰風(fēng)晦雨**，它像一只黑烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著，足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候，我們同樣需要找一只船來擺渡自己，這只船也許是去聽一場(chǎng)音樂會(huì)，也許是背上旅行袋悄悄出門。
⑿所以，無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次顛簸，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。
16、通讀全文，完成填空，理清文章論證的思路。（2分）
⑴—⑶提出問題：人生路上，常會(huì)遇到煩惱、苦悶或者挫折、苦難。
�、取朔治鰡栴}（一）：
�、獭畏治鰡栴}（二）：在人生遭遇陰天雨天雪天時(shí)，要學(xué)會(huì)將自己擺渡到對(duì)岸。
⑾分析問題（三）：
�、薪鉀Q問題：無論命運(yùn)和人生怎樣的晦暗和顛簸，都要找到擺渡自己的船。
17、文中⑷—⑺段舉了史鐵生和史蒂芬·霍金的例子證明論點(diǎn)，請(qǐng)仿照句子補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)。（2分）
史鐵生，殘了雙腿后，為自己折了一只名為“寫作號(hào)”的船，將自己從**里擺渡出來；患**運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病、不能說、不能動(dòng)的史蒂芬·霍金，給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙；
18、請(qǐng)說出文題“擺渡自己”的含義？（2分）
19、請(qǐng)從論證方法的角度賞析下列句子。（3分）
可是晴朗的日子里也常會(huì)有陰風(fēng)晦雨**，它像一只黑烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著，足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。
20、下列對(duì)文章的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）(3分)
A、第（1）自然段“生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天雨天雪天”和第（2）自然段“人生的路上，有*川坦途，也會(huì)撞上沒有舟的渡口沒有橋的河岸”其實(shí)是一個(gè)意思。
B、第（4）自然段中“可憐的生命”指的是被恐怖和絕望擊垮的人。
C、第（5）自然段中的“死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過的事”指的是活著隨時(shí)可以選擇死，因而我們不需要開始便用死來解決問題，倒不妨試試其他方法。
D、第（8）段和第（11）段開頭加點(diǎn)詞“也許” 內(nèi)容上起補(bǔ)充論述人生的挫折和應(yīng)對(duì)態(tài)度的作用；結(jié)構(gòu)上起引出下文的作用。
21、結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段“無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次顛簸，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里�！钡睦斫�?（3分）
參***
16、（2分）舉例史鐵生和霍金的例子論證，在人生的黑暗里，要學(xué)會(huì)將自己擺渡到對(duì)岸。（意對(duì)即可）（1分）
在晴朗的日子里遇到陰風(fēng)晦雨**時(shí)，需要找一只船來擺渡自己。（意對(duì)即可）（1分）
17、（2分）答案示例：海倫·凱勒，幼年就雙眼失明，又聾又啞，，她為自己折了一只名為“寫作號(hào)”的船，將自己擺渡到“光明”的世界。
18、（2分）當(dāng)人生遭遇種種苦難、不幸時(shí)，要善于尋找方法途徑，戰(zhàn)勝不幸命運(yùn)。
19、（3分）運(yùn)用了比喻論證，（1分）把“晴朗日子里**的陰風(fēng)晦雨”比作“你周圍鼓噪著的扇著翅膀的黑烏鴉”，（1分）形象生動(dòng)的論證了人生的晴天也會(huì)遇到各種各樣不期而至的煩惱，這種煩惱會(huì)破壞人們的好心情。（1分）（每答對(duì)一點(diǎn)得1分，意對(duì)即可）
20、（3分）B
21、（3分）句子含義：無論人生中遭遇多大的苦難、不幸或者煩惱苦悶，我們要對(duì)自己有信心，相信自己一定能夠?qū)ふ业綉?zhàn)勝不幸或煩惱的方法。（1分）聯(lián)系實(shí)際（1分）；語(yǔ)言表達(dá)（1分）。（每答對(duì)一點(diǎn)得1分，意對(duì)即可）
《擺渡自己》的閱讀答案3
（1）生命的日子里，有晴天，也會(huì)有陰天雨天雪天。
（2）人生的路上，有*川坦途，也會(huì)撞上沒有舟的渡口沒有橋的河岸。
�。�3）煩惱、苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地?fù)溥^來，你甚至來不及發(fā)出一聲嘆息就轟然擊倒。
�。�4）倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息�？植篮徒^望從黑暗里伸出手緊緊地鉗信可憐的生命。有的人倒在岸邊再?zèng)]爬起來，有的人在黑暗里給自己折了一只船，將自己擺渡到對(duì)岸。
（5）20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一只船。這是一只名為“寫作號(hào)”的船。他是因?yàn)榭创┝恕八朗且患䶮o須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會(huì)錯(cuò)過的事”，才在輪椅里給自己折了這只船，將自己從**的**里擺渡出來，“決定活下去試試。
（6）正攻讀博士學(xué)位，卻患**運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病，不能說、不能動(dòng)的史蒂芬霍金，做了一場(chǎng)自己被處死的夢(mèng)。夢(mèng)醒后，萬念俱灰的他突然意識(shí)到，如果被赦免的話，他還能做許多有價(jià)值的事情。于是他給自己折了一只思想的船，駛進(jìn)了神秘的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時(shí)間”的箭頭……
�。�7）在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運(yùn)的救贖之路。
�。�8）也許一生中我們不會(huì)遭遇這樣的大災(zāi)大難，然而我們何曾擺脫過陰天雨天雪天，何曾擺脫過絕望的糾纏！折磨人生的情景，常常突然間就橫亙?cè)诿媲啊?/p>
�。�9）當(dāng)我們知道苦難是生命的常態(tài)，煩惱痛苦總相伴人生時(shí)，我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望？
�。�10）有的人將求生的本能折成一只船，將自己擺渡出絕望的深淵。有的人將新的欲望折成一只船，渡過了挫折后痛苦與沮喪。有的人將希望折成一只船，駛過了重重疊疊的黑暗。實(shí)在無船可渡的人，哪怕用幼想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對(duì)岸。
�。�11）也許我們不曾經(jīng)歷感情的劇痛，不曾經(jīng)歷失敗的打擊，不曾經(jīng)歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子里也常會(huì)有陰風(fēng)晦雨**。它像一只烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓噪著，足以將一個(gè)好心情蹂躪得亂七八糟。這種時(shí)候，我們同樣需要有一只船來擺渡自己。這只船也許是去聽一場(chǎng)音樂會(huì)，也許是捧起一本書，也許是去給互聯(lián)網(wǎng)上從未謀面的網(wǎng)友發(fā)封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門。
�。�12）所以，無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次挫折，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。
1、第4段中“給自己折了一只船”，這是一種怎么樣的說法？其含義是什么？ （2分）
答：
2、第8段中的“陰天雨天雪天”具體指什么？（2分）
答：
3、第11段中，加點(diǎn)字“它”指什么？“蹂躪”的意思是什么？（2分）
答：
4、本文的結(jié)尾說“這只船常常就在我們自己手里”，對(duì)此句應(yīng)如何理解？（2分）
答：
5、在煩惱、苦悶突然**，在挫折、苦難的岸邊，要做到不輕言放棄、不早早絕望，要做到不自怨自艾、不被轟然擊倒，我們必須明白怎樣的道理（用文中的話）？我們必須具備什么樣的精神？（3分）
答：
6、綜觀全文，對(duì)標(biāo)題“擺渡自己”的含義理解正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、正確對(duì)待自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地。
B、碰到苦難、折磨時(shí)，要善于回避，使自己超脫出來。
C、要勇于面對(duì)各種苦難，尋找方法途徑，戰(zhàn)勝不幸命運(yùn)。
D、要善于用巧妙的方法排解內(nèi)心的痛苦，轉(zhuǎn)移痛苦
參***：
1、象征的說法。含義是找到一種走出挫折苦難的方法。
2、指的是我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)碰到的一些小挫折,小困難。
3、指在生活中遇到一些小意外,小災(zāi)難.“蹂躪”的意思是指破壞。
4、這句話的意思是希望就在我們自已的手上，只要我們不放棄，就一定會(huì)雨過天晴。
5、無論命運(yùn)多么晦暗，無論人生有多少次挫折，都會(huì)有擺渡的船，這只船常常就在我們自己手里。 不氣餒、不頹廢、不放棄，勇往直前，努力克服困難的精神。
6、C
《擺渡老人》閱讀答案3篇（擴(kuò)展2）
——擺渡老人閱讀答案 (菁選3篇)
擺渡老人閱讀答案1
�、僮x中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
�、诋�(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)返膶?duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到到渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著**岸。
�、圩钣幸馑嫉囊獢�(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。
�、苣且惶焯貏e冷，我因有事起了個(gè)早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來，昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來了你一個(gè)人。”說完，便送我過河。
�、荽胶有模先撕鋈换仡^對(duì)我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊�！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去�？粗先说谋秤埃也辉俑械奖孔究尚�，鼻子有些酸酸的。
⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
⑦再后來，**之間架起了一座橋。最后一次過河時(shí)，老人對(duì)我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書�！�
⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。
�、嵴嫦朐僖娨姅[渡老人。
1．本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的而手忙腳亂，一番折騰；再寫因_________，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己_________，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。
2．第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！闭�(qǐng)你用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。
3．第⑤段中畫線的語(yǔ)句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)_________和_________的心情。
4．原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個(gè)_________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)_________的形象。
5．“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。
示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。
�。�2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。
仿句：（1）
（2）
�。�3）
參***：
1．惡作�。ㄌ詺狻⒄{(diào)皮） 河面結(jié)冰 年老體弱
2．因?yàn)槔先耸タ蓯鄣膬鹤由罡型纯�，于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天接送“我們”上學(xué)，所以覺得“心里好受些”。
3．愧疚 感激
4．可笑 可敬
5．舉例：（1）父母把兒子擺渡到**世界。（2）老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。
擺渡老人閱讀答案2
擺渡老人
讀中學(xué)時(shí)、學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
當(dāng)時(shí)那老人一直是我們?nèi)返膶?duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹到離渡口好遠(yuǎn)的.地方，老人好一番折騰，才將船撐到渡口，我們便哄笑著**岸。
最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過來。望著老人那跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們是“心憂讀書愿天寒”。
那一天特別冷，我因有事起了個(gè)早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳漱了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學(xué)校說有學(xué)生耽誤了上早讀，今天我就起了個(gè)早。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來了你一個(gè)人�！闭f完，便送我過河。
船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說：“你們小孩子可要好好讀書啊”那雙眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說道：“干啥？唉，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)’但那時(shí)家里太窮”沒上成。后來他得病去世了，我一直感到對(duì)不起他，就在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去�？粗先说谋秤�，我不再感到他笨拙可笑，鼻子卻有些酸酸的。
那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起過哄^于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
再后來，**之間架起了一座橋。最后一次過河時(shí)，老人對(duì)我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書�！�
“好好讀書”，這句話一直留在我的記憶中。
真想再見見擺渡老人。
1、填空。
擺渡老人原先在“我”的眼里是一位的老人，可經(jīng)過“那一天”之后，他在“我”的心里變成一位_________________的老人。
2、文章最后說“真想再見見擺渡老人”。想象一下，如果“我”真的又見到了擺渡老人，會(huì)跟他說些什么？
_________________________________________________________________________________。
3、在“擺渡老人”與“天游峰的掃路人”這兩位老人中，你更喜歡哪一位？為什么？
_________________________________________________________________________________。
4、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條有關(guān)尊敬、關(guān)愛老人的公益用語(yǔ)。
_________________________________________________________________________________。
參***：
1．可笑可敬
2．示例：擺渡老人，這些年來一直好好讀書，沒有辜負(fù)您的期望！
3．提示：言之有理即可。
4．示例：好好愛護(hù)老人吧，總有一天，你我都會(huì)老去。
擺渡老人閱讀答案3
�、贁[渡老人從少年起，就從爺爺手上接過渡船和撐篙，開始了擺渡生涯，與這條默默流淌的小河結(jié)下生死之緣。他擺渡過多少貨物，只有這條小河知道；他擺渡過多少行人，只有這條渡船知道；他流過多少汗，只有這根撐篙知道；他唱過多少歌，只有這酒壺知道。
�、诨ㄩ_花落，雁來雁去，擺渡老人都伴隨著這條小河，廝守著這只渡船，像伴隨著一個(gè)古老的傳統(tǒng)，像廝守著一個(gè)人生的諾言。在他的生涯中至少有三次離去的機(jī)遇：第一次是年輕時(shí)他救過一個(gè)被還鄉(xiāng)團(tuán)追殺的區(qū)長(zhǎng)，**后那區(qū)長(zhǎng)當(dāng)****，要他到縣里去吃公家飯穿公家衣，他婉拒了，囁嚅： 我走了，誰(shuí)來擺渡？ 第二次是中年時(shí)他救過一個(gè)跳河自盡的人，這人原是縣煤礦的礦長(zhǎng)，住牛棚受**而尋短見。后來礦***昭雪官?gòu)?fù)原職，就請(qǐng)他去煤礦看守倉(cāng)庫(kù)，他仍是那句話： 我走了，誰(shuí)來擺渡？ 第三次是老年時(shí)他當(dāng)官的養(yǎng)子要接他進(jìn)城享福去，他還是執(zhí)拗地不肯離去，還是那句老話： 我走了，誰(shuí)來擺渡？ 養(yǎng)子說： 爹，您老管那么多干嗎？ 他很生氣，悻悻地說： 你咋這么說話？我不管你那么多，你哪有今天，早喂鱉了！小子記住，你可以忘記我。但不能忘記父老鄉(xiāng)親！
�、蹟[渡老人一輩子沒結(jié)婚，據(jù)說他年輕時(shí)癡戀的姑娘被惡霸強(qiáng)搶去后，他就斷了婚念。中年時(shí)他收養(yǎng)了一個(gè)棄嬰，一把屎一把尿地拉扯大，供養(yǎng)子讀到大學(xué)，進(jìn)城當(dāng)了官。養(yǎng)子很孝敬他，多次要接他進(jìn)城去住，有一次竟跪下哀求他： 爹，您老該享享福了，還這樣辛勞我真于心不忍。再說，知道的是您老不愿進(jìn)城，不知道的還心為我忘恩負(fù)義，會(huì)指著我的脊梁罵的。就算兒子求您老了。 他才終于吐露了心頭的夙愿： 我是想在這小河上造一座橋后再走
�、軒啄旰螅瑪[渡老人捐獻(xiàn)出一輩子擺渡的積蓄，在小河上造了一座漂亮的小橋。小橋竣工剪彩那天，養(yǎng)子聞?dòng)嵹s回來接他進(jìn)城。他仍然搖頭。養(yǎng)子困惑地問： 往年您老不肯離開，是要替人擺渡，是想造一座橋，如今您老的心愿實(shí)現(xiàn)了，咋還不愿離開？ 他癡迷地說： 我離不開這河這船
�、輸[渡老人沒有生意了。人們既憐憫他，又譏笑他： 真傻！把一輩子的血汗錢拿來造橋，又不收過橋費(fèi)，這不等于自己斷了自己的財(cái)路！沒人坐渡船，擺渡老人只有靠釣魚撈蝦度日。擺渡癮發(fā)了，他就懇求放學(xué)的孩子們坐渡船玩，渡來渡去，不收一分錢，累出一身汗，心里卻舒暢多了。
⑥擺渡老人沒有生意了。人們既憐憫他，又譏笑他： 真傻！把一輩子的血汗錢拿來造橋，又不收過橋費(fèi)，這不等于自己斷了自己的財(cái)路！沒人坐渡船，擺渡老人只有靠釣魚撈蝦度日。擺渡癮發(fā)了，他就懇求放學(xué)的孩子們坐渡船玩，渡來渡去，不收一分錢，累出一身汗，心里卻舒暢多了。
后來，孩子們也不坐他的渡船了，一是孩子們坐厭了，二是怕耽誤了回家做作業(yè)，三是家長(zhǎng)擔(dān)心不安全。擺渡老人無奈，抱著酒壺喝悶酒。喝得醉醺醺時(shí)就唱歌，常常把自己喝得淚灑襟懷。
�、邤[渡老人忽然養(yǎng)起一群羊來，人們感到蹊蹺：怎么突然養(yǎng)羊呢？養(yǎng)羊又不賺錢，好多養(yǎng)過羊的人家都虧本了，他不是不知道。人們觀察了多日，才恍然大悟：這古怪老頭哪里是養(yǎng)羊，純粹是把羊當(dāng)他的義務(wù)擺渡對(duì)象。他把一群羊分成兩撥，把這一撥兒擺渡到小河彼岸**為力放牧，接著把那一群羊擺渡到小河此岸來吃草，從早到晚，周而復(fù)始，樂此不疲，優(yōu)哉游哉。這老頭，虧他想出這么一個(gè)傻到家的點(diǎn)子，真是吃飽了撐的。人們笑過之后，細(xì)細(xì)咀嚼：傻點(diǎn)子中也有精明之處，自己找活兒干，免得鬧出病來嘛！這哪里是在擺渡羊，分明是擺渡他自己，擺渡他自己的時(shí)光與心靈。
�。�1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） （ ）
A．從少年起，擺渡老人不知飲過多少酒。
B．自己癡戀的姑娘惡霸搶去之后，擺渡老人便得了 婚姻恐懼癥 ，他從此再也不敢跟姑娘談情說愛，一輩子都沒有結(jié)婚。
C．?dāng)[渡老人拿出自己的血汗錢來造橋，不但沒有得到家鄉(xiāng)人的感激，的反而受到了譏笑，這說明人們?cè)谟檬浪椎难酃饪创?/p>
D．?dāng)[渡老人在家鄉(xiāng)的小河邊放養(yǎng)羊群，不只是為自己找活干，免得鬧出病來，更為了擺渡他自己，擺渡他自己的時(shí)光與心靈。
E．這篇小說用補(bǔ)充無華的語(yǔ)言敘述了一們擺渡老人的一生斯守家鄉(xiāng)小河的故事，成功塑造了一個(gè)依戀家鄉(xiāng)、至老無悔的農(nóng)民形象。
�。�2）小說中的擺渡老人具有什么樣的性格？（6分）
�。�3）小說⑤⑥兩個(gè)自然段寫了擺渡老人修橋后的遭遇，這樣寫有什么作用？（6分）
�。�4）有人說把小說的題目 擺渡老人 改為 擺渡 ，更為合適，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（8分）
參***：
11.（1）C D（C給3分，D給2分，E給1分。）（A． 擺渡生活既單調(diào)又乏味，為了排遣內(nèi)心的孤寂 沒有依據(jù)。B． 婚姻恐懼癥 ， 沒有依據(jù)。E． 塑造了一個(gè)依戀家鄉(xiāng)、至老無悔的農(nóng)民形象 ，人物形象概括不全面。）
�。�2）①無私奉獻(xiàn)。②勤勞善良。③熱愛家鄉(xiāng)。（每點(diǎn)2分）
（3）①表現(xiàn)人們的世俗與冷漠，來襯托老人的無私奉獻(xiàn)。
�、谧尮适虑楣�(jié)更曲折，增加閱讀興趣。
�、蹖憯[渡老人的失落與痛苦，為后文擺渡老人養(yǎng)羊、放羊做鋪墊。（每點(diǎn)2分）
（4）觀點(diǎn)一： 擺渡老人 這個(gè)題目合適。（2分）①以人物為題目，利于突出小說主要人物。（3分）②與小說寫的老人一生擺渡的內(nèi)容吻合。（3分）
觀點(diǎn)二： 擺渡 這個(gè)題目更合適。（2分）① 擺渡 凸顯中心事件，提示小說線索。（3分）②以 擺渡 為題，更切合小說主旨（擺渡他自己，擺渡他自己的心靈）。（3分）
《擺渡老人》閱讀答案3篇（擴(kuò)展3）
——捏糖人的老人閱讀答案
捏糖人的老人閱讀答案1
上學(xué)路上，我看見了一個(gè)捏糖人的老人。老人面前豎起一個(gè)稻草把，稻草上插著一些糖人，什么“孫悟空”啦，“鯉魚跳龍門”啦，“兔子拜月”啦……個(gè)個(gè)形象逼真，栩栩如生，下面糖盤鍋里有半鍋冒著熱氣的金黃色的糖稀。
老人的額頭上布滿了皺紋，他的手又粗又大，上面長(zhǎng)滿了老繭，就像一個(gè)小耙子�？墒亲銎鸺�(xì)活來，叫人真想不到就是用他那兩只手做的。只見老人用手挖了一點(diǎn)糖稀，抖了抖，那糖稀像細(xì)絲一樣往下淌。這時(shí)，老人動(dòng)作敏捷，然后又捏了尾巴、身子、腿腳。最后，他又熟練地取出一顆涂**顏色的豆子，加上一點(diǎn)熱糖稀粘住成品，一只別有情趣的鳳凰就映入了我的眼簾……這時(shí)傳來了一片嘖嘖的稱贊聲：“老人的手真巧！”
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”畫出。
孫悟空（kòng kōng）熟（shú shóu）練映（yìng yàng）入情趣（qǜ qù）
2、根據(jù)解釋，在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~填在括號(hào)里。
�。�1）形象、逼真，像活的一樣。（）
�。�2）工作、動(dòng)作等因常做而純熟。（）
3、用“波浪線”畫出文中的兩個(gè)比喻句，它們分別把比作，把比作。
參***：
1、kōnɡ shú yìnɡ qù
2、栩栩如生敏捷
3、老繭小耙子糖稀細(xì)絲
4、熟練捏制糖鳳凰的過程老人手藝精湛、嫻熟（爐火純青）。
《擺渡老人》閱讀答案3篇（擴(kuò)展4）
——《夾竹桃》閱讀答案3篇
《夾竹桃》閱讀答案1
夾竹桃
季羨林
①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花;但是，對(duì)我來說，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。
�、诓恢烙捎谑裁淳壒剩膊恢缽氖裁磿r(shí)候起，在我故鄉(xiāng)的那個(gè)城市里，幾乎家家都種上幾盆夾竹桃，而且都擺在大門內(nèi)影壁墻下，正對(duì)著大門口�？腿艘蛔哌M(jìn)大門，撲鼻的是一陣幽香，入目的是綠蠟似的葉子和紅霞或白雪似的花朵，立刻就感覺到仿佛走進(jìn)自己的家門口，大有賓至如歸之感了。
③我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是***，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面走出走進(jìn)。***花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪�；鹋c雪是不相容的;但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。
�、苤挥幸粔χ�，轉(zhuǎn)過影壁，就是院子。我們家里一向是喜歡花的;雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來的'是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院葳蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來凄清的寒意，菊花報(bào)告花事的結(jié)束。總之，一年三季，花開花落，沒有間歇;情景雖美，變化亦多。
�、萑欢�，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵;一嘟�；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕;在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是形成一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)照嗎?
⑥但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊;但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛**夾竹桃。
�、吆枚嗪枚嗄�，我就在這樣的夾竹桃下面走出走進(jìn)。最初我的個(gè)兒矮，必須仰頭才能看到花朵。后來，我逐漸長(zhǎng)高了，夾竹桃在我眼中也就逐漸矮了起來。等到我眼睛*視就可以看到花的時(shí)候，我離開了家。
�、辔译x開了家，過了***，走過許多地方。我曾在不同的地方看到過夾竹桃，但是都沒有留下深刻的印象。
�、醿赡昵埃以L問了緬甸。在仰光開過幾天會(huì)以后，緬甸的許多朋友們熱情地陪我們到緬甸北部古都蒲甘去游覽。這地方以佛塔著名，有“萬塔之城”的稱號(hào)。據(jù)說，當(dāng)年確有萬塔。到了今天，數(shù)目雖然沒有那樣多了，但是，縱目四望，嶙嶙峋峋，群塔簇天，一個(gè)個(gè)從地里涌出，宛如陽(yáng)朔群山，又像是云南的石林，用“雨后春筍”這一句老話，差堪比擬。雖然花草樹木都還是綠的，但是時(shí)令究竟是冬天了，一片蕭瑟荒寒氣象。
�、馊欢驮谶@地方，在我們住的大樓前，我卻意外地發(fā)現(xiàn)了老朋友夾竹桃。一株株都跟一層樓差不多高，以至我最初竟沒有認(rèn)出它們來�；ㄉ�**的要多，除了***和白色的以外，記得還有黃色的。葉子比我以前看到的更綠得像綠蠟，花朵開在高高的枝頭，更像片片的紅霞、團(tuán)團(tuán)的白雪、朵朵的黃云。蒼郁繁茂，濃翠逼人，同荒寒的古城形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。
⑾我每天就在這樣的夾竹桃下走出走進(jìn)。晚上同緬甸朋友們?cè)跇巧蠎{欄閑眺，暢談各種各樣的問題，談蒲甘的歷史，談中緬文化的交流，談中緬兩國(guó)人民的胞波(兄弟)的友誼。在這時(shí)候，遠(yuǎn)處的古塔漸漸隱入暮靄中，近處的幾個(gè)古塔上卻給電燈照得通明，望之如靈山幻境。我伸手到欄外，就可以抓到夾竹桃的頂枝�；ㄏ阋惨魂囈魂嚨貜南旅骘h上樓來，仿佛把中緬友誼熏得更加芬芳。
�、芯瓦@樣，在對(duì)于夾竹桃的婉美動(dòng)人的回憶里，又涂**一層絢爛奪目的中緬人民友誼的色彩。我從此更愛夾竹桃。
(1962年10月17日)
1、 從語(yǔ)言表達(dá)的角度來看，如果將第2自然段第一句中“一盆是***”和“一盆是白色的”的前后位置調(diào)換一下有什么不好?
2、第3自然段寫庭院中各種花卉卻只字未提夾竹桃，這樣寫的作用是什么?
3、第4自然段中的第一句話里運(yùn)用的修辭手法主要又哪兩種?
4、找出第4自然段中起承上啟下作用的一個(gè)句子。
5、文中作者對(duì)夾竹桃的感情變化過程的特點(diǎn)是怎樣的?(答案不超過10字)
6、本文寫夾竹桃詳略得當(dāng)，文章詳寫了哪兩個(gè)地方的夾竹桃?找出一處屬于略寫另外一些地方的夾竹桃的句子。這樣處理詳略的用意是什么?
7、作者在文章開頭寫道“但是，對(duì)我來說，她卻是最值得留戀最值得回憶的花�！甭�(lián)系全文來看，作者這樣說的理由主要有哪些?
1.作者愛夾竹桃，是因?yàn)樗泻芏唷懊钐帯�，結(jié)合全文概括這些“妙處”。
2.具體分析文章第⑤段劃線句語(yǔ)言運(yùn)用的特點(diǎn)。
3.文章多處使用了襯托的手法，找出一處并簡(jiǎn)要分析其作用。
4.古人多從人格品性的角度來寫夾竹桃，如沈與求的“搖搖兒女花，挺挺君子操”;作者是從什么角度來寫夾竹桃的?這樣寫有什么好處?
答案
1.①讓人有賓至如歸的感覺。②有趣。③有韌性。④引起童年的幻想。⑤見證了“我”的成長(zhǎng)。⑥見證中緬人民友誼。
2.句式整齊，使語(yǔ)言具有整飭之美：“嘟�！币辉~的使用，具象而傳神地寫出花的繁盛和生命力，口語(yǔ)的使用;使文章語(yǔ)言風(fēng)趣多變。
3.第一處：以院內(nèi)諸花襯托夾竹桃。院內(nèi)諸花雖美不勝收，卻開開落落，襯托夾竹桃從春到秋，長(zhǎng)開不敗的韌性。
第二處：以他鄉(xiāng)的夾竹桃襯托家鄉(xiāng)的夾竹桃，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)夾竹桃(或“家鄉(xiāng)”)的留戀。
第三處：以蒲甘古城的荒寒襯托夾竹桃旺盛的生命力，贊美中緬人民的友誼。
4.作者的角度與古人不同，作者對(duì)夾竹桃的書寫是從自己的獨(dú)特生活經(jīng)驗(yàn)——對(duì)夾竹桃的想象、幻想、記憶以及對(duì)這生活經(jīng)驗(yàn)的思考的角度寫，這樣寫，取材“真實(shí)的身邊瑣事”，有真情實(shí)感，能打動(dòng)讀者，“真正撥動(dòng)千千萬萬*常人的心弦”。
《夾竹桃》閱讀答案2
然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟�；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕�？床怀鲇惺裁刺貏e茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷，無不奉陪。這一點(diǎn)軔性，同院子里那些花比起來，不是顯得非�？少F嗎？
1、解釋詞語(yǔ)。
衰敗：
迎風(fēng)吐艷：
無不奉陪：
2、根據(jù)課文內(nèi)容將選段補(bǔ)充完整。
3、將最后一句反冋句改成陳述句。
4、“悄悄”“無不奉陪”分別表現(xiàn)了夾竹桃怎樣的品性？
5、如果將“一朵花敗了，又開出一朵，一嘟�；S了，又長(zhǎng)出一嘟�！备臑椤耙欢浠ㄩ_了，又?jǐn)×�，一嘟嚕花長(zhǎng)了，又黃了”是否可以？為什么？
參***：
1、衰退和敗落。迎著風(fēng)開出花朵。不論什么時(shí)間，不論什么地點(diǎn)都奉陪的意思。
2、在和煦的春風(fēng)里在盛夏的暴雨里在深秋的清冷里從春天一直到秋天從迎春花一直到玉簪花和菊花
4、夾竹桃默默無聞地開放，從不停止開放的腳步，它的韌性就是這樣的可貴。
5、不可以。先寫開、長(zhǎng)，再寫敗、黃，不能突出夾竹桃的韌性。先寫黃了、敗了，再寫開、長(zhǎng)，才能表現(xiàn)夾竹桃花開一茬又一茬，生機(jī)勃勃、生生不息，突出其“韌性”。
《夾竹桃》閱讀答案3
夾竹桃（片段）
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影【參】（cān cēn）差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡【重】（chóng zhòng）洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。
1、用“√”給【】里的字選擇正確的讀音。
2、寫出作者在月光下看夾竹桃的影子幻想的三幅畫面。
�、臺(tái)________________
�、芲_______________
�、莀_______________
3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的意思。
________________________________________________________
參***：
1、分別選第二個(gè)，第一個(gè)。
2、地圖荇藻墨竹
3、月光下的夾竹桃可以引起我許多幻想。
《擺渡老人》閱讀答案3篇（擴(kuò)展5）
——日歷閱讀答案3篇
日歷閱讀答案1
日歷
馮驥才
我喜歡用日歷，不用月歷。
厚厚一本日歷是整整一年的日子 。每扯 ，它新的一頁(yè)——光亮而開闊的一天——便笑嘻嘻 地等我去填滿。我喜歡日歷每一頁(yè)后邊的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望�！懊魈臁蹦耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆�。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守侯在門外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎么樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天 ，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？
每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻，光溜溜的紙頁(yè)花花**滑過手心，散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子！我可以做多少事情！前邊的日子就像一個(gè)個(gè)空間，生機(jī)勃勃，寬闊無邊，迎面而來。我發(fā)現(xiàn)時(shí)間也是一種空間。歷史不是一個(gè)空間嗎？人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)又巨大的空間嗎？一個(gè)個(gè)“明天”，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什么東西搬進(jìn)來�？墒牵瑫r(shí)間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會(huì)消失，抓也抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們便會(huì)感受到歲月的匆匆與虛無。
時(shí)針是從來不會(huì)逆轉(zhuǎn)的，你每扯去一頁(yè)用過的日歷時(shí)，是不是覺得有點(diǎn)像扯掉一個(gè)生命的頁(yè)碼。
我不能天天都從容地扯 。特別是忙碌起來，或者從什么地方開會(huì)、考察、訪問歸來，看見幾頁(yè)或十幾頁(yè)過往的日子掛在那里，暗淡，沉寂和沒用；被時(shí)間掀過的日歷好似就是廢紙�？墒钱�(dāng)我把這一疊用過的日子扯下來，往往不忍丟掉，而把它們?nèi)跁艿目p隙或夾在畫冊(cè)中間。就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉！
別忘了，我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁(yè)一頁(yè)的日歷上。
記得1976年唐山大地震那天，我在長(zhǎng)沙路思治里12號(hào)那個(gè)頂層的亭子間被徹底搖散，震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個(gè)洞爬了出來。當(dāng)我的雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉(zhuǎn)過兩天，我向朋友借了一架相機(jī)，爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，鉆進(jìn)我的房間--實(shí)際上已經(jīng)沒有屋頂。我將自己命運(yùn)所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個(gè)人獨(dú)有的經(jīng)歷。這時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一堵殘墻上居然還掛著日歷--那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二，我伸手把它小心地扯下來。如今，它和我當(dāng)時(shí)拍下的照片，已經(jīng)成為了我個(gè)人生命史中刻骨銘心的珍藏了。
由此，我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實(shí)的記錄。從“隱形寫作”的含義上說，日歷是一本日記。它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人的應(yīng)對(duì)與所作所為，還有改變我的和被我所改變的。
然而人生的大部分日子是重復(fù)的--重復(fù)的工作與人際，重復(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁(yè)碼都是黯淡無光的。過后想起來，好似空洞無物。于是，我們就碰到一個(gè)非常重要的關(guān)于人本的話題--記憶。人因?yàn)橛洃浂裰�、智慧和變得理智。更重要的是，記憶使人變得�?dú)特。因?yàn)橛洃浥懦?庸。記憶的事物都是純粹而深刻個(gè)人化的。所有個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的“個(gè)案”。記憶很像藝術(shù)家，潛在心中，專事刻畫我們自己的獨(dú)特性。你是否把自己這個(gè)“獨(dú)特”看得很重要？廣義地說，精神事物的真正價(jià)值正是它的獨(dú)特性。無論是一個(gè)人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個(gè)城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個(gè)人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上。
然而，人不能只是被動(dòng)地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠(chéng)、愛情、責(zé)任感，以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)去書寫每一天的日歷。把這一天深深嵌入記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實(shí)以及具有深度和分量嗎？
所以我寫過：
“生活就是創(chuàng)造每一天�！�
我還在一次藝術(shù)家的聚會(huì)中說：
“我們今天為之努力的，都是為了明天的回憶�！�
為此，每每到了一年最后的幾天。我都是不肯再去扯日歷。我總把這最后幾頁(yè)保存下來。這可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會(huì)笑我，并問我這樣就能保存住日子嗎?
正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫�；保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑?shī)篇或畫卷。
現(xiàn)在我來回答文章開始時(shí)那個(gè)問題：為什么我喜歡日歷?因?yàn)槿諝v具有生命感�；蛘哒f日歷叫我隨時(shí)感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。
【小題1】下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．文章很有可讀性，這是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了比喻、排比、夸張、設(shè)問、對(duì)比等多種修辭手法，且前后呼應(yīng)，詩(shī)化的語(yǔ)言富于哲理性。B．文章取材于人們?nèi)粘Ｉ钪小坝萌諝v”這樣熟悉的小事卻從中揭示出生命的深刻意義，這種“以小見大”的寫法能引起讀者的共鳴。C．文中說“時(shí)間也是一種空間”，既然是空間，那么就可以存放東西，能在這個(gè)空間存放東西的人覺得充實(shí)，否則，便覺得無聊、空虛。D．作者每每把過去的日歷扯下的時(shí)候，塞在書架或者畫冊(cè)中這扯下的日歷猶如生命的落葉�？梢娮髡咄锵Я魇诺臅r(shí)光，畏懼生命的衰老。作者把1976年唐山大地震的“日歷”記得十分清楚，因?yàn)樗菑乃郎竦闹缚p里逃出來的。每個(gè)親歷者都會(huì)如他一樣，記得清楚、仔細(xì)。
【小題2】作者開篇設(shè)問“我喜歡用日歷，不用月歷。為什么？”請(qǐng)概括他喜歡用“日歷”的原因。（6分）
【小題3】作者在一次藝術(shù)家的聚會(huì)中說：“我們今天為之努力的，都是為了明天的回憶。”你怎樣理解這句話的含義？（6分）
【小題4】作者說：“廣義地說，精神事物的真正價(jià)值正是它的獨(dú)特性。無論是一個(gè)人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個(gè)城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個(gè)人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上。”請(qǐng)結(jié)合自己的生**驗(yàn)，通過某種“載體”談?wù)勀銓?duì)“記憶”這一“人本話題”的感悟。（8分）
答案：
【小題1】B (3分) C (2分) A (1分)
【小題2】①日歷讓作者感受到明天的希望；②日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間、珍愛生命；③日歷讓作者感知到生命的意義。
【小題3】①作者認(rèn)為我們的日歷大多頁(yè)碼是暗淡無光的，但是記憶卻能從黯淡無光的生活中擺脫出來因?yàn)橛洃浥懦?庸，使人變得獨(dú)特。②作者認(rèn)為一個(gè)人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動(dòng)地被記憶，還要用行動(dòng)去創(chuàng)造記憶，認(rèn)真的書寫每一天的日歷，是自己的人生（日歷）豐富，充實(shí)。意思對(duì)即可
【小題4】示例：人可以選擇自己的命運(yùn)，但卻不能留住身邊的一切，也不能阻止自己漸漸老去。每一天都會(huì)遇到不同的人，不同的事，很多人、很多的事到最后只留下一片回憶，甚至?xí)S著時(shí)間漸漸模糊去。
每一首老歌，都見證著成長(zhǎng)中的一個(gè)時(shí)代，以前聽過的每一首老歌都是我回憶的一個(gè)符號(hào)，每一首歌都能讓我想起一段回憶，這就是我喜歡聽老歌的原因，也許這一生除了回憶最后什么也留不住，這筆財(cái)富除了自己誰(shuí)都帶不走。
時(shí)間在流失，我依然是我，只是少了一份純真，多了一份成熟，多了一份憂郁，多了一份責(zé)任感，也多了一些偽裝。 答案解析： 試題分析：
【小題1】D“畏懼生命衰老”沒有依據(jù)。E每個(gè)親歷者都會(huì)記憶猶新，但不是每個(gè)人都如馮驥才一樣能夠記得那么仔細(xì)：公歷、農(nóng)歷，星期，干支紀(jì)年全記住。
【小題2】“時(shí)針是從來不會(huì)逆轉(zhuǎn)的，你每扯去一頁(yè)用過的日歷時(shí)，是不是覺得有點(diǎn)像扯掉一個(gè)生命的頁(yè)碼”“由此，我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實(shí)的記錄。”“‘我們今天為之努力的，都是為了明天的回憶�！癁榇�，每每到了一年最后的幾天。我都是不肯再去扯日歷�！薄盀槭裁次蚁矚g日歷?因?yàn)槿諝v具有生命感�；蛘哒f日歷叫我隨時(shí)感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它�！庇蛇@些關(guān)鍵信息可概括出答案要點(diǎn)。
【小題3】“人不能只是被動(dòng)地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠(chéng)、愛情、責(zé)任感，以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)去書寫每一天的日歷。把這一天深深嵌入記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實(shí)以及具有深度和分量嗎？”這是作者寫這句話的原因，所以答案就可以從這段話中提煉出來。
【小題4】本題為開放性題。只要能夠通過一個(gè)城市的街區(qū)與建筑，一個(gè)人的照片、物品、老歌、老曲、日歷等載體談自己真實(shí)的生**驗(yàn)，言之有理，有據(jù)即可。
日歷閱讀答案2
我喜歡用日歷，不用月歷.厚厚一本日歷是整整一年的日子.每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè)——光亮而開闊的一天——便笑嘻嘻地等我去填滿.我喜歡日歷每一頁(yè)后邊的“明天”的未知，喜歡它隱含著一種希望.“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒.生命的定義就是擁有明天.它不像“未來”那么過于遙遠(yuǎn)與空洞.它就守侯在門外.走出了今天便進(jìn)入了全新的明天.明天會(huì)是怎么樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的.你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天;如果你靜下心來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天.有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？
每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上.隨手一翻，光溜溜的紙頁(yè)花花**滑過手心，散著油墨的芬芳.這一剎那我心頭十分快活.我居然有這么大把大把的日子！我可以做多少事情！前邊的日子就像一個(gè)個(gè)空間，生機(jī)勃勃，寬闊無邊，迎面而來.我發(fā)現(xiàn)時(shí)間也是一種空間.歷史不是一個(gè)空間嗎？人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)又巨大的空間嗎？一個(gè)個(gè)“明天”，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什么東西搬進(jìn)來.可是，時(shí)間的空間是無形的，觸摸不到的.凡是使用過的日子，立即就會(huì)消失，抓也抓不住，而且了無痕跡.也許正是這樣，我們便會(huì)感受到歲月的匆匆與虛無.
我不能天天都從容地扯下一頁(yè).特別是忙碌起來，或者從什么地方開會(huì)、考察、訪問歸來，看見幾頁(yè)或十幾頁(yè)過往的日子掛在那里，暗淡，沉寂和沒用;被時(shí)間掀過的日歷好似廢紙.可是當(dāng)我把這一疊用過的日子扯下來，往往不忍丟掉，而把它們?nèi)跁艿目p隙或夾在畫冊(cè)中間.就像從地上拾起的落葉.它們是我生命的落葉！
別忘了，我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁(yè)一頁(yè)的日歷上.
記得1976年唐山大地震那天，我住的亭子間被徹底搖散，震毀.我一家三口像老鼠那樣找一個(gè)洞爬了出來.當(dāng)我的雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來.轉(zhuǎn)過兩天，我向朋友借了一架相機(jī)，爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，鉆進(jìn)我的房間——實(shí)際上已經(jīng)沒有屋頂.我將自己命運(yùn)所遭遇的慘狀拍攝下來.我要記下這一切.我清楚地知道這是我個(gè)人獨(dú)有的經(jīng)歷.這時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一堵殘墻上居然還掛著日歷——那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三.我伸手把它小心地扯下來.如今，它和我當(dāng)時(shí)拍下的照片，已經(jīng)成為了我個(gè)人生命史中刻骨銘心的珍藏了.
由此，我懂得了日歷的意義.它原是我們生命忠實(shí)的記錄.從“隱形寫作”的含義上說，日歷是一本日記.它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人的應(yīng)對(duì)與所作所為，還有改變我的和被我所改變的.
然而人生的大部分日子是重復(fù)的——重復(fù)的工作與人際，重復(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶.所以我們的日歷大多頁(yè)碼都是黯淡無光的.過后想起來，好似空洞無物.于是，我們就碰到一個(gè)非常重要的關(guān)于人本的話題——記憶.人因?yàn)橛洃浂裰亍⒅腔酆妥兊美碇?更重要的是，記憶使人變得獨(dú)特.因?yàn)橛洃浥懦?庸.記憶的事物都是純粹而深刻個(gè)人化的.所有個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的“個(gè)案”.記憶很像藝術(shù)家，潛在心中，專事刻畫我們自己的獨(dú)特性.你是否把自己這個(gè)“獨(dú)特”看得很重要？廣義地說，精神事物的真正價(jià)值正是它的獨(dú)特性.無論是一個(gè)人，還是一種文化.記憶依靠載體.一個(gè)城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個(gè)人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上.
然而，人不能只是被動(dòng)地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶.我們要用情感、忠誠(chéng)、愛情、責(zé)任感，以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)去書寫每一天的日歷.把這一天深深鑲嵌進(jìn)記憶里.我們不是有能力使自己的人生豐富、充實(shí)以及具有深度和分量嗎？
為此，每每到了一年最后的幾天，我都是不肯再去扯日歷.我總是把這最后幾頁(yè)保存下來.這可能出于生命的本能.我不愿意把日子花得凈光.你一定會(huì)笑我，并問我這樣就能保存住日子嗎？
正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變成酒;保存歲月最好的方式是致力把歲月變成永存的詩(shī)篇或畫卷.
1.“有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請(qǐng)用自己的話表述.
答：______________________________________
2.作者“喜歡用日歷”的原因有哪些？請(qǐng)分條概述.
答：______________________________________
3.文章以“日歷”為題，后半部分為什么著重寫“記憶”？請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要分析.
答：______________________________________
4.請(qǐng)你從取材和語(yǔ)言兩方面，對(duì)本**簡(jiǎn)要賞析.
答：_______________________________________
答案：
1.答：人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對(duì)生活的態(tài)度.
2.答：（1）日歷讓作者感受到明天的希望;
�。�2）日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間;
（3）日歷讓作者感知到生命的意義.（意思對(duì)即可）
3.答：（1）作者認(rèn)為我們的日歷大多頁(yè)碼是黯淡無光的，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因?yàn)橛洃浥懦?庸，使人變得獨(dú)特.
（2）作者認(rèn)為一個(gè)人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動(dòng)地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認(rèn)真地書寫每一天的日歷，使自己的人生（日歷）豐富、充實(shí).因此，作者在文章的后半部分著重談?dòng)洃?（意思對(duì)即可）
4.答：（1）取材方面：文章取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種“以小見大”的寫法容易引起讀者的共鳴.
�。�2）語(yǔ)言方面：①寓豐富的感情于*實(shí)的語(yǔ)言中.本文的語(yǔ)言是*實(shí)的，卻蘊(yùn)含著作者對(duì)日歷、對(duì)生命的真摯感情，讀來令人感到親切而有意味.②運(yùn)用了比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力.（意思對(duì)即可）
日歷閱讀答案3
閱讀下面文章，然后回答問題。
日歷馮驥才我喜歡用日歷，不用月歷。為什么? 厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè)--光亮而開闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁(yè)后邊的明天的未知，還隱含著一種希望。明天乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像未來那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。白天和黑夜的界線是燈光；明天與今天的界線還是燈光。每一個(gè)明天都是從燈光熄滅時(shí)開始的。那么明天會(huì)怎樣呢?當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是? 每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻，光溜溜的紙頁(yè)花花**滑過手心，散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子!我可以做多少事情!前邊的日子就像一個(gè)個(gè)空間，生機(jī)勃勃，寬闊無邊，迎面而來。我發(fā)現(xiàn)時(shí)間也是一種空間。歷史不是一種空間嗎?人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)又巨大的空間嗎?一個(gè)個(gè)明天，不就像是一間間空屋子嗎?那就要看你把什么東西搬進(jìn)來�？墒�，時(shí)間的空間是無形的，觸摸不到的。凡是使用過的日子，立即就會(huì)消失，抓也抓不住，而且了無痕跡。也許正是這樣，我們便會(huì)感受到歲月的匆匆與虛無。有一次，一位很著名的表演藝術(shù)家對(duì)我講她和她的丈夫的一件事。她唱戲，丈夫拉弦。他們很敬業(yè)。天天忙著上妝**，**下妝，誰(shuí)也顧不上認(rèn)真看對(duì)方一眼，幾十年就這樣過去了。一天老伴忽然驚訝地對(duì)她說：哎喲，你怎么老了呢!你什么時(shí)候才老的呀?我一直都在你身邊怎么也沒發(fā)現(xiàn)哪!她受不了老伴臉上那種傷感的神情。她就去做了美容，除了皺，還除去眼袋。但老伴一看，竟然流下淚來。時(shí)針是從來不會(huì)逆轉(zhuǎn)的。****的只有人類自己的社會(huì)與歷史。于是，光陰歲月，就像一陣陣呼呼的風(fēng)或是閃閃爍爍的流光；它最終留給你的只有是無奈而頻生的白發(fā)和消耗中日見衰弱的身軀。為此，你每扯去一頁(yè)用過的日歷時(shí)，是不是覺得有點(diǎn)像扯掉一個(gè)生命的頁(yè)碼? 我不能天天都從容地扯下一頁(yè)。特別是忙碌起來，或者從什么地方開會(huì)、活動(dòng)、考察、訪問歸來，看見幾頁(yè)或十幾頁(yè)過往的日子掛在那里，黯淡、沉寂和沒用；被時(shí)間掀過的日歷好似廢紙�？墒钱�(dāng)我把這一疊用過的日子扯下來，往往不忍丟掉，而把它們?nèi)跁艿目p隙或夾在畫冊(cè)中間。就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉! 別忘了，我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁(yè)一頁(yè)的日歷上。 記得1976年唐山大地震那天，我住在長(zhǎng)沙路思治里十二號(hào)那個(gè)頂層上的.亭子間被徹底搖散，震毀。我一家三口像老鼠那樣找一個(gè)洞爬了出來。當(dāng)我雙腿血淋淋地站在洞外，那感覺真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來。轉(zhuǎn)過兩天，我向朋友借了一架方形鐵盒子般的海鷗牌相機(jī)，爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，鉆進(jìn)我的房間--實(shí)際上已經(jīng)沒有屋頂。我將自己命運(yùn)所遭遇的慘狀拍攝下來。我要記下這一切。我清楚地知道這是我個(gè)人獨(dú)有的經(jīng)歷。這時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一堵殘墻上居然還掛著日歷--那蒙滿灰土的日歷的日子正是地震那一天：1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下來。如今，它和我當(dāng)時(shí)拍下的照片，已經(jīng)成了我個(gè)人生命史刻骨銘心的珍藏了。 由此，我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實(shí)的記錄。從隱形寫作的含義上說，日歷是一本日記。它無形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人應(yīng)對(duì)與所作所為，還有改變我的和被我改變的。 然而人生的大部分日子是重復(fù)的--重復(fù)的工作與人際，重復(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶。所以我們的日歷大多頁(yè)碼都是黯淡無光。過后想起來，好似空洞無物。于是，我們就碰到一個(gè)非常重要的關(guān)于人本話題--記憶。人因?yàn)橛洃浂裰�、智慧和變得理智。更重要的是，記憶使人變得�?dú)特。因?yàn)橛洃浥懦?庸。記憶的事物都是純粹而深刻個(gè)人化的。所有個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)案。記憶很像藝術(shù)家，潛在心中，專事刻畫我們自己的獨(dú)特性。你是否把自己這個(gè)獨(dú)特看得很重要?廣義的說，精神事物的真正價(jià)值正是它的獨(dú)特性。無論是一個(gè)人，還是一種文化。記憶依*載體。一個(gè)城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個(gè)人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上。 然而，人不能只是被動(dòng)地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠(chéng)、愛心、責(zé)任感，以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)去書寫每一天的日歷。把這一天深深嵌入記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實(shí)以及具有深度和分量嗎? 所以我寫過： 生活就是創(chuàng)造每一天。 我還在一次藝術(shù)家的聚會(huì)中說： 我們今天為之努力的，都是為了明天的回憶。 為此，每每到了一年最后的幾天。我都是不肯再去扯日歷。我總把這最后幾頁(yè)保存下來。這可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會(huì)笑我，并問我這樣就能保存住日子嗎?我便把自己在今年日歷的最后一頁(yè)上寫的四句詩(shī)拿給你看： 歲月何其速， 哎呀又一年， 花葉全無跡， 存世惟詩(shī)篇。 正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫�；保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑?shī)篇或畫卷。 現(xiàn)在我來回答文章開始時(shí)那個(gè)問題：為什么我喜歡日歷?因?yàn)槿諝v具有生命感。或者說日歷叫我隨時(shí)感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。
18、 “有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活”這句話在文中的意思是什么？請(qǐng)用自己的話表述。（4分）
19、 作者“喜歡用日歷”的原因有哪些？（5分）
20、 文章以“日歷”為題，后半部為什么著重寫“記憶”？請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要分析。（5分）
21、 請(qǐng)你從取材或者語(yǔ)言任何一方面，對(duì)本**簡(jiǎn)要賞析。（300字左右）（14分）
18、[答案] 人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對(duì)生活的態(tài)度。（意思對(duì)即可）（4分）
19、[答案] ①日歷讓作者感受到明天的希望；②日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間；③日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對(duì)即可）（5分）
20、[答案] ①作者認(rèn)為我們的日歷大多頁(yè)碼是黯淡無光的，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因?yàn)橛洃浥懦?庸，使人變得獨(dú)特。②作者認(rèn)為一個(gè)人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動(dòng)地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認(rèn)真地書寫每一天的日歷，使自己的人生（日歷）豐富、充實(shí)。因此，作者在文章的后半部分著重談?dòng)洃�。（意思�?duì)即可）（5分）
21、[答案] （1）取材方面：文章取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種“以小見大”的寫法容易引起讀者的共鳴。（2）語(yǔ)言方面：①寓豐富的感情于*實(shí)的語(yǔ)言中。本文的語(yǔ)言是*實(shí)的，卻蘊(yùn)含著作者對(duì)日歷、對(duì)生命的真摯感情，讀來令人感到親切而有意味。②運(yùn)用了比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。（14分）理！
《擺渡老人》閱讀答案3篇（擴(kuò)展6）
——水鄉(xiāng)閱讀答案3篇
水鄉(xiāng)閱讀答案1
閱讀理解。
水鄉(xiāng)懷舊（節(jié)選）
周作人
在水鄉(xiāng)的城里是每條街幾乎都有一條河*行著，所以到處有橋，低的或者只有兩三級(jí)，橋下才通行小船，高的便有六七級(jí)了。鄉(xiāng)下沒有這許多橋，可是汊港紛歧，走路就靠船只，等于北方的用車，有錢的可以專雇，工作的人自備有“出坂”船，一般普通人只好趁公共的通航船只。
船有兩種，其一名曰埠船，是走本縣近路的，其二曰航船，走外縣遠(yuǎn)路，大抵夜里開。次晨到達(dá)。埠船在城里有一定的埠頭，早上進(jìn)城，下午開回去，大抵水陸六七十里，一天里可以打來回的，就都稱為埠船。埠船總數(shù)不知道共有多少，大抵中等的村子總有一只，雖是私人營(yíng)業(yè)，其實(shí)可以算是公共交通機(jī)關(guān)。魯迅短篇小說集《彷徨》里有一篇講離婚的小說，說莊木三帶領(lǐng)他的女兒往龐莊找慰老爺去，即是坐埠船去的，但是他在那里使用國(guó)語(yǔ)稱作航船，小說又重在描畫人物，關(guān)于埠船的東西沒有什么描寫。這是一種白篷的中型的田莊船，兩旁直行鑲板，并排坐人，中間可以擱放物件。船錢不過一二十文吧，看路的遠(yuǎn)近，也不一定。
鄉(xiāng)村的住戶是固定的，彼此都是老街坊，或者還是本家，上船一看乘客差不多是熟人，坐下就聊起天來，這里的空氣與那遠(yuǎn)路多是生客的航船便很有點(diǎn)不同。
航船走的多是從前的驛路，終點(diǎn)即是驛站，它的職業(yè)是送往迎來的事；埠船卻辦著本村的公用事業(yè)，多少有點(diǎn)給地方服務(wù)的意思，不單是營(yíng)業(yè)，它不但搭客上下，傳送信件，還替村里代辦貨物。無論是一斤麻油，一尺鞋面布，或是一斤淮蟹，只要店鋪里有的，都可以替你買來。他們也不寫賬，回來時(shí)只憑著記憶，這是三六叔的旱煙五十六文，這是七斤嫂的布六十四文，一件都不會(huì)遺漏或是錯(cuò)誤。它載人上城，并且還代人跑街，這是很方便的事，但是也或者有人，特別是女太太們，要嫌憎買的不很稱心，那么只好且略等候，等“船店”到來的時(shí)候，自己買了。城市里本有貨郎擔(dān)，挑著擔(dān)子，手里搖著一種雅號(hào)“驚閨”或是“喚嬌娘”的特制的小鼓，方言稱之為“袋絡(luò)擔(dān)”，據(jù)孫德祖的《寄龕乙志》卷四里說：“貨郎擔(dān)越中謂之袋絡(luò)擔(dān)，是貨什雜布帛及絲線之屬，其初蓋以絡(luò)索擔(dān)囊橐衙且售，故云�！焙髞韰s是用藤竹織成，疊起來很高的一種箱擔(dān)了，但在水鄉(xiāng)大約因?yàn)樾凶卟槐�，所以沒有，卻有一種便于水行的船店出來，彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。這外觀與普通的埠船沒有什么不同，*常一個(gè)人搖著櫓，到得行近一個(gè)村莊，船里有人敲起小鑼來，大家知道船店來了，一哄的出剖河岸頭，各自買需要的東西，大概除柴米外，別的日用品都可以買到，有洋油與洋燈罩，也有芒麻鞋面布和洋頭繩，以及絲線。這是舊時(shí)代的辦法，其實(shí)卻很是有用的。
我看見過這種船店，趁過這種埠船，還是在**以前，時(shí)間經(jīng)過了六十年，可能這些都已沒有了也未可知，那么我所追懷的也只是前塵夢(mèng)影了吧。不過如我上文所說，這些辦法雖舊，用意卻都是好的。近來在報(bào)上時(shí)�？匆姡行┦圬泦T努力。到山鄉(xiāng)里去送什貨，這實(shí)在即是開船店的意思，不過更是辛勞罷了。
1．給下列加粗字注音。
埠船（ ） 驛路（ ） 嫌憎（ ） 一哄（ ）
2．根據(jù)文意解釋下列加粗的詞語(yǔ)。
�、俨捍倲�(shù)不知道共有多少，大抵中等的村子總有一只。
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�、谖铱匆娺^這種船店，趁過這種埠船。
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3．稱為“埠船”的原因是什么？
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4．用自己的語(yǔ)言概括“埠船”和“航船”的不同。
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5．作者寫這篇文章的目的是什么？請(qǐng)從最后一段找出能說明其目的的一個(gè)詞。
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6．文章結(jié)尾為什么作者要寫售貨員？
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參***：
1．bù；yì；zēng；hng
2．①大概；②同“乘”，坐
3．埠船在城里有一定的埠頭，早上進(jìn)城，下午開回去，大抵水陸六七十里，一天里可以打來回的，就都稱為埠船。
4．不同：埠船走本縣，航船走遠(yuǎn)路；埠船在城里有埠頭，航船多是走從前的驛站；埠船辦著本村的公用事業(yè)，航船的職業(yè)是送往迎來。（意對(duì)即可）
5．追懷前塵夢(mèng)影，舊時(shí)代的辦法其實(shí)有時(shí)也很有用。追懷。
6．售貨員和船店都是辛苦的，作者寫售貨員一是為了再次重申開船店的辛苦，二是對(duì)這種奉獻(xiàn)的事業(yè)進(jìn)行贊美。（意對(duì)即可）
水鄉(xiāng)閱讀答案2
長(zhǎng)堤-水鄉(xiāng)陸途
沈括
蘇州至昆山縣凡六十里，皆淺水無陸途，民頗病涉。久欲為長(zhǎng)堤。但蘇州皆澤國(guó)，無處求土。嘉佑中，人有獻(xiàn)計(jì)，就水中以籧篨、芻槁為墻，栽兩行，相去三尺。去墻六丈，又為一墻，亦如此，漉水中淤泥實(shí)籧篨中，候干，即以水車汱去兩墻之間舊水，墻間六丈皆土。留其半以為堤腳，掘其半為渠，取土以為堤。每三四里則為一橋，以通南北之水。不日堤成，至今為利。
【注釋】陸途：地上的道路。病涉：苦于涉水行走。澤國(guó)：低洼積水之地�；c篨：蘆葦。漉：淘干。實(shí)：填塞。汱：排水。
小題1:文中“亦如此”中的“此”的意思是 。（1分）
小題2:請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答，人們“欲為長(zhǎng)堤”遇到的困難是什么？（2分）
小題3:選文記載的主要內(nèi)容是什么？由此反映出古代勞動(dòng)人民什么特點(diǎn)？（2分）
參***：
小題1:這樣，指上文“就水中以籧篨、芻槁為墻，栽兩行，相去三尺”。
小題1:蘇州皆澤國(guó)，無處求土
小題1:嘉佑年間蘇州至昆山縣一帶修筑長(zhǎng)提的經(jīng)過。 有智慧
小題1:代詞一般指代其前邊的內(nèi)容，要具體答出。
小題1:譯文：蘇州到昆山縣共六十里，都是淺水而沒有陸路，百姓都苦于往來涉水，很久就想要筑長(zhǎng)堤。但蘇州到處都是水鄉(xiāng)，沒有地方取土。嘉佑年間，有人建議，在水中用粗**和干草做成墻，排立兩行，相距三尺。在離墻六丈的地方，又用同樣的方法再做一道墻。撈起水中淤泥填實(shí)到**墻中間，等淤泥干了，就用水車汲去兩道墻中間的積水，墻中間六丈寬的地方都是泥土了。保留它的一半作為堤基，把它的另一半挖成河渠，挖出的土用來筑堤。
小題1:記載的主要內(nèi)容要把事件交待清楚。勞動(dòng)人民的特點(diǎn)在文中是很明顯的。此文言文理解起來不難，題目設(shè)計(jì)得也較為簡(jiǎn)單，但是要答題時(shí)要注意細(xì)節(jié)。
水鄉(xiāng)閱讀答案3
水鄉(xiāng)的日子 史良高
只有把小船撐到蓬蓬勃勃的茭草深處，頭頂只剩巴掌大的一方天空，而你一伸手就可以隨意地采菱摘蓮時(shí)，你才有資格說你到了真正的水鄉(xiāng)。
水鄉(xiāng)的水是一眼望不到邊的，一座小小的村莊籠罩在一片水霧與綠蔭之中，周圍都被一汪綠水緊緊地包圍著，泱泱漾漾的河水就從一家家的門前窗下流過。早起盥洗梳頭，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的鏡子。長(zhǎng)長(zhǎng)的麻石又和女人結(jié)下了不解之緣，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌聲每天就是從這一條條麻石上響起，把那一個(gè)又一個(gè)黎明濯洗得晶亮晶亮。
夏天的許多日子，我都是靜靜地坐在河邊看太陽(yáng)從水中升起，躺在水邊的竹榻上數(shù)天上的點(diǎn)點(diǎn)繁星。我和伙伴們從水邊摸來螺螄，砸碎堅(jiān)殼，放在竹籃里釣蝦，那些貪吃的大蝦便一個(gè)個(gè)成了我們盤中的美味。有了興致的時(shí)候，祖父就劃著小船，穿過一片清悠悠的河面，去不遠(yuǎn)處的一個(gè)河灣。那時(shí)，我便和大人一起興高采烈地采摘青乎乎的蓮蓬和水淋淋的菱角。有時(shí)也打荷葉，然后和大人一起運(yùn)到岸上曬干打捆。偶爾一陣狂風(fēng)吹來，荷葉們便快活地飛到天空中跳起了迪斯科，我們這些伢們便紛紛去追，跑著、跳著、抓著，把笑聲拋撒得滿滿一河。荷葉們后來都到了鎮(zhèn)上的供銷社，成為包裝紅糖與咸鹽的“包裝紙”。河里有一種叫“高苗”的東西，其實(shí)就是茭白開花后結(jié)成的米，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，形狀如梭，顏色像紅紅的玫瑰。將“高苗”捋回曬干，磨成粉，粉是紅的，做成粑，鍋里便是一朵朵盛開的玫瑰。揭開鍋蓋，那水鄉(xiāng)植物特有的清香由不得你不口水四溢。以至我后來走遍大江南北，再也沒有尋到過這種東西。祖父把船停在河心的那一刻便開始釣魚。祖父釣魚很特別，他將竹篙在水中擊打幾下，就有鳊魚、鯽魚、草魚黑壓壓地來了，祖父從茭草上捋下一把“高苗”撒向魚群，接著將一粒“高苗”迅速地穿到鉤上，剛一下鉤，就被一尾大鳊魚死死咬住。不上一袋煙工夫，準(zhǔn)能釣上三條五條。
水鄉(xiāng)的孩子沒有不玩水的，也沒有不會(huì)水的。白天摸魚捉蟹，扎猛子，玩狗刨，把黝黑的肚皮漂在水面，一個(gè)個(gè)沒命地瘋，回到家里就難免有個(gè)頭疼腦熱的。于是在夜幕四合的時(shí)候，就有踮著小腳的奶奶手里拿著一件小孩的衣物什么的來到河邊喊駭。喊駭一般叫的是乳名：“伢子耶，莫駭噢，快些回家去吧——”那拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音時(shí)常從沉寂的河面一直彌漫到村莊的角落。
也許因了水的滋潤(rùn)，岸邊那一叢叢蘆葦總是顯得特別的茂密鮮活。我常常與小伙伴們鉆進(jìn)葦叢挖甜甜的蘆根，打鮮嫩的蘆葉，用自制的蘆槍打“游擊戰(zhàn)”，有時(shí)也用蘆笛吹起一支支跑調(diào)的歌曲。秋風(fēng)中的葦花如絮似雪很有詩(shī)意，軟軟的，柔柔的，四處飄蕩。水鄉(xiāng)人說那是一位癡情女子的魂。那時(shí)節(jié)，村莊的屋頂、樹梢、田野和河面上，到處游蕩著那癡情女子潔白潔白的魂，不過，沒有人感到害怕與討厭。不經(jīng)意間，一年的秋天就這樣地過去了。
水鄉(xiāng)還是水鳥的天堂，水鄉(xiāng)人也離不開水鳥。河邊的水草里、稻田里時(shí)常見到水鳥的窩，水鳥的蛋，有時(shí)還有剛出殼的雛鳥。沒有人撿它、碰它，誰(shuí)家不懂事的孩子要是招它惹它，準(zhǔn)會(huì)遭到大人一頓訓(xùn)斥。他們像呵護(hù)自己的孩子一樣呵護(hù)大自然中的生命。一窩窩小鳥長(zhǎng)大后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛走了，飛到河里，然后亮起悅耳的歌聲。水鄉(xiāng)人最能理解百鳥**的含義，那是水鳥們回報(bào)大自然的一場(chǎng)場(chǎng)露天音樂會(huì)！干活累了，坐在田壟地邊抽根煙，聽著那水鳥的歡唱是一種享受；心情快要下雨時(shí)，聽著那水鳥的歡唱是一種慰藉。從水鳥的鳴叫中，水鄉(xiāng)人知道什么時(shí)候刮風(fēng)下雨，什么時(shí)候插田收割，甚至，還能從鳥語(yǔ)中揣測(cè)到年成的豐歉。
水鄉(xiāng)的日子已經(jīng)是幾十年以前的事了，水鄉(xiāng)的水早已遠(yuǎn)離了水鄉(xiāng)的鄉(xiāng)民。水鄉(xiāng)人早已習(xí)慣了在稻田里種藕，在池塘里養(yǎng)魚，飛絮的蘆花成了詩(shī)人筆下的浪漫，歡快的鳥語(yǔ)悄悄走進(jìn)往日的夢(mèng)鄉(xiāng)。提到過去的日子，水鄉(xiāng)的人說：十年河?xùn)|，十年河西，這世界變化快呢！我聽了，心里總有一種說不出的感覺。 《廣州日?qǐng)?bào)》
11．請(qǐng)分析文中畫線句子的表達(dá)特色。(4分)
12．文章第三段兩次寫祖父，請(qǐng)結(jié)合該段的結(jié)構(gòu)思路說說這樣安排的作用。(4分)
13“水鄉(xiāng)的人說：十年河?xùn)|，十年河西，這世界變化快呢!”這句話表現(xiàn)了水鄉(xiāng)人什么樣的情感?(6分)
14．本文寫了水鄉(xiāng)生活的幾個(gè)片斷，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。(6分)
【答案】
11．選取有**性的生活情趣，從聽覺、視覺的角度，運(yùn)用比喻、擬人手法，展現(xiàn)水鄉(xiāng)生活情趣，語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。（特色2分，分析2分）
12．祖父的悠閑自在與孩子、大人們的勞作收獲相映成趣，共同構(gòu)成了水鄉(xiāng)優(yōu)美的風(fēng)情畫；對(duì)“我們”與祖父穿插描寫，角度靈活，行文富于變化。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分）
13．對(duì)水鄉(xiāng)快樂而富有情趣生活的眷念；對(duì)水鄉(xiāng)淳樸風(fēng)情失落的嘆惜；對(duì)世事滄桑變化的感慨**；對(duì)與水相依的美好不再的（每點(diǎn)2分）
14．人與水的關(guān)系：親近自然，生命有所滋養(yǎng)，心情得以純潔，生活富***；人水鳥的關(guān)系，要敬畏生命，學(xué)會(huì)感恩，并與自然**相處；水鄉(xiāng)的風(fēng)情，傳統(tǒng)文化令生活富有情趣，應(yīng)加以保護(hù)與傳承（每點(diǎn)2分）
《擺渡老人》閱讀答案3篇（擴(kuò)展7）
——《泉城》閱讀答案3篇
《泉城》閱讀答案1
泉城柳
�。�1）泉城柳，那實(shí)在要算是上天鐘情于濟(jì)南的又一證明呢。
（2）風(fēng)起之時(shí)，當(dāng)風(fēng)在泉池和湖面掀起層層細(xì)浪，原本靜如處子的泉城柳，便會(huì)舒展長(zhǎng)發(fā)和衣裙隨風(fēng)起舞。初時(shí)，如清流急湍，升云騰霧；繼而則有如洪濤排空、龍蛇競(jìng)逐。風(fēng)越大，舞越狂；舞越狂，勢(shì)越彰；以至于如醉似癡，如飛似傾，如仙似魔……讓觀賞者也禁不住心熱血沸。
�。�3）無風(fēng)的日子，陽(yáng)光明媚，天藍(lán)水清，泉城柳立時(shí)就會(huì)變成一群群溫婉聰慧的淑女。她們或者臨水撫波，低吟淺唱，訴說著歲月的悠然；或者梳風(fēng)戲雨，點(diǎn)紅描金，把滿腹的錦繡化作清詞麗句。泉城柳不像櫻花玉蘭，以嬌艷示人；不像丁香玫瑰，以芳香爭(zhēng)寵；不像云杉檳榔，以身材惹眼；不像石榴菠蘿，以果實(shí)獻(xiàn)媚。
�。�4）柔軟、柔情是泉城柳的本性，也實(shí)在是一大美德。因?yàn)槿彳�、柔情不僅可以化解天下諸多暴虐和**，還可以帶來溫暖和溫情；而正是溫暖和溫情孕育了生命，造就了萬物，成就了世間多少**與美好。
�。�5）但柔軟、柔情并不等同于柔弱、軟弱，泉城柳的柔中更多的是柔韌，柔中有剛。泉城柳其實(shí)是稱得上“烈女”的。你看，“二九”過半，地凍天寒，滿街的五角楓、懸鈴木、國(guó)槐、洋槐、銀杏樹的枝頭早已滿目蕭瑟，連枯葉也找不見一片，泉城柳的葉子卻依然沒有黃盡，依然成片成串地在灰冷的天空下招搖。而“五九”剛過“六九”才來，那些沉睡的五角楓、懸鈴木、國(guó)槐、洋槐、銀杏樹還在蕭瑟中忍受煎熬，泉城柳的枝條上卻已噴黃吐翠，彈奏起新生命的樂章。尤為可貴的是，即使在大雪漫天、滴水成冰的日子里，泉城柳也頭顱昂昂，長(zhǎng)發(fā)飄飄，一無所懼地展示著自己的從容和優(yōu)雅。
�。�6）這就是泉城柳，可欽可贊的泉城柳�！�(jié)選自《泉城柳》，有刪減。
19，閱讀全文，你覺得泉城柳“可欽可贊”的原因有哪些？（3分）
20，從修辭手法角度賞析下列語(yǔ)句。（6分）
（1）滿街的五角楓、懸鈴木、國(guó)槐、洋槐、銀杏樹的枝頭早已滿目蕭瑟，連枯葉也找不見一片，泉城柳的葉子卻依然沒有黃盡，依然成片成串地在灰冷的天空下招搖。
�。�2）即使在大雪漫天、滴水成冰的日子里，泉城柳也頭顱昂昂，長(zhǎng)發(fā)飄飄，一無所懼地展示著自己的從容和優(yōu)雅。
21，第五段畫線句表達(dá)的是什么意思？說說你的理解。（3分）
22，說說最后一段在文章中的作用。（3分）
參***：
19，泉城柳姿態(tài)優(yōu)美；柔軟、柔情；柔中有剛。（每點(diǎn)1分，共3分。）20，（1）在鮮明的對(duì)比中，展現(xiàn)泉城柳在寒冷的冬天依然傲然**的姿態(tài)，表現(xiàn)作者對(duì)泉城柳的贊美之情。（3分）
�。�2）運(yùn)用擬人修辭，展現(xiàn)泉城柳在寒冬中****的從容和優(yōu)雅的姿態(tài)，飽含了作者濃濃的贊美之情。（3分）
21，泉城柳在“六九”剛來時(shí)，就已經(jīng)柳條泛青，吐出嫩芽，生機(jī)盎然的迎接春天的到來。（3分）
22，最后一段直接抒發(fā)了作者對(duì)泉城柳的贊美之情，（1分）畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題，（1分）總結(jié)全文。（1分）
《泉城》閱讀答案2
讀一讀，填一填，練一練。
說到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開；有的晶瑩剔透，好像明珠【散】（sǎnsàn）落；有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。其中最著名的要【數(shù)】（shǔshù）珍珠泉、五龍?zhí)�、黑虎泉和趵突泉了�?/p>
1.給多音字選擇正確的讀音，用“勾”表示。
2.照樣子，寫詞語(yǔ)。（至少兩個(gè)）
秋雨【瀟瀟】（ABCC式）________________
【虎】嘯【獅】吼（帶有動(dòng)物名稱）_______________
3.照樣子，寫句子。
說到濟(jì)南，自然會(huì)想到濟(jì)南的七十二泉。
說到________________，自然會(huì)想到________________的________________。
4.在這一自然段中，作者抓住泉水的_______和_______兩個(gè)方面，運(yùn)用_______的修辭手法，形象而生動(dòng)地描繪了濟(jì)南七十二泉的特點(diǎn)，讓人看了以后有_______的感覺。
參***：
1.sànshǔ
2.春雨綿綿 流水潺潺
龍騰虎躍 虎頭蛇尾
3.說到杭州，自然會(huì)想到杭州的西湖。
4.形態(tài) 聲音 比喻 身臨其境
《泉城》閱讀答案3
泉水潤(rùn)泉城
王國(guó)政
濟(jì)南因泉水聞名。清代劉鶚在《老殘游記》中用“家家泉水，戶戶垂楊”八個(gè)字，道出了濟(jì)南泉水之多、分布之廣。
我對(duì)濟(jì)南泉水的了解始于四十多年前。那年，我從鄰居三叔家里看到了老舍先生的散文《濟(jì)南的秋天》，文中有幾句是這樣描述的：“以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉……”濟(jì)南真的.到處都是泉嗎？泉水能像村里的山泉水那樣用手捧著直接喝嗎？讀到這里，我年少的心里產(chǎn)生了好奇。一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，對(duì)泉城濟(jì)南的向往之情油然而生。
機(jī)緣出現(xiàn)在十五年前。20xx年初春，我**省城工作，夢(mèng)一樣走進(jìn)了濟(jì)南。那時(shí)候，單位辦公樓在桿石橋一側(cè)，屬于市中心繁華地帶，往東數(shù)百米就是趵突泉、五龍?zhí)�、黑虎泉、珍珠泉、護(hù)城河和泉城廣場(chǎng)。周末，我懷著急切的心情，冒著寒冷走進(jìn)趵突泉公園觀賞。趵突泉三股泉水的噴涌之勢(shì)令人驚嘆，相比之下，村里山泉水的潺潺細(xì)流黯然失色。
天氣雖冷，但望著那一池池、一汪汪清澈的泉水，我的心里卻暖融融的。
泉水是濟(jì)南的靈魂。濟(jì)南人愛泉、惜泉。為了保護(hù)泉水，規(guī)劃修建的地鐵工程多番論證，謹(jǐn)慎施工。作為群泉之首趵突泉，水位的高低變化牽動(dòng)著成千上萬濟(jì)南人的心。水位上漲，人人面露喜色；水位下降，全城人跟著心急。前幾年遭遇大旱，趵突泉一度幾近停噴，三股水偃旗息鼓，愛泉的濟(jì)南人就像是自己家里停了水、斷了電一樣，心急不已。這些年，隨著護(hù)城河的疏浚，加上良好的保護(hù)意識(shí)，趵突泉再現(xiàn)生機(jī)。那汩汩噴涌的泉水，仿佛也在昭示著濟(jì)南這座城市永不停歇的發(fā)展腳步。
泉水滋養(yǎng)了濟(jì)南這座城，也孕育了這里的文化。詩(shī)圣杜甫曾用“海右此亭古，濟(jì)南名士多”的詩(shī)句，形容濟(jì)南積淀深厚、人才眾多。著名女詞人李清照就是其中的杰出**。而今，位于濟(jì)南趵突泉公園一隅的漱玉泉，相傳李清照曾在泉邊掬水梳妝、填詞吟詩(shī)，她的詞集《漱玉集》即以此泉命名。李清照是濟(jì)南章丘人，那里，有泉水從眾多脈孔里噴涌而出，謂之“百脈泉”。也許，正是奔涌不息的泉水賦予了其不盡的文思。
時(shí)至今日，泉水孕育的文化一脈相傳，影響著每一個(gè)濟(jì)南人。濟(jì)南人有愛讀書的傳統(tǒng)，書店、書屋、書吧多，各種自發(fā)**的讀書會(huì)和文學(xué)沙龍遍地開花。受其影響，我也參與其中，與書友、文友交流閱讀感受和寫作體會(huì)。參與這些內(nèi)容豐富、層次較高的讀書、講座、交流活動(dòng)時(shí)間久了，對(duì)于我這樣一個(gè)底子薄的人來說，真是受益匪淺，不僅寫作水*有了長(zhǎng)足進(jìn)步，而且眼界也得到了極大開拓。我一面用心感受著濟(jì)南的泉水和泉城的文化，一面用手中的筆書寫著身邊的城市和身邊的人。
泉水與濟(jì)南人的日常生活也是息息相關(guān)。“轟轟下瀉，澎湃萬狀”的黑虎泉邊，每天前來打水做飯、飲用泉水的市民絡(luò)繹不絕，水壺、礦泉水瓶、塑料桶……各式各樣的容器悉數(shù)上場(chǎng)，令前來賞泉的外地游客艷羨不已。泉水已成為濟(jì)南人的生命之水，它滋養(yǎng)著濟(jì)南人的身體，涵養(yǎng)著濟(jì)南人的心性。在大明湖南門對(duì)面，有一條久負(fù)盛名的曲水亭街，一條小河從街上穿過，河里流淌著清清的泉水。閑暇時(shí)我常去曲水亭街轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，街上的景致百看不厭。前年盛夏的一天，坐在臨街?jǐn)[放的茶桌旁，年逾花甲的老燕遞給我一杯用泉水沖泡的綠茶，然后如數(shù)家珍地跟我講起曲水亭街及濟(jì)南這座城的往事。有游客從身邊經(jīng)過，我擔(dān)心影響老燕的生意，便起身準(zhǔn)備告辭。可老燕卻拉住我，笑著說不差這一會(huì)兒工夫。臨別時(shí)，實(shí)在過意不去的我要付錢給老燕，可老燕說什么都不收。三個(gè)多月后，我寫的《曲水亭街》一文刊發(fā)在晚報(bào)上，我將報(bào)紙送了一份給老燕，老燕在文章里讀到了自己“，嘿嘿”笑個(gè)不停。
這就是濟(jì)南人，友善、低調(diào)、包容，有著一副熱心腸，與他們打交道時(shí)讓人從心里感到熨帖。記得有一次，我到派出所辦事，年輕的工作人員態(tài)度和藹，手把手告知如何填表，下一個(gè)環(huán)節(jié)怎樣辦理，使人如沐春風(fēng)，似飲甘霖。還有*日里，公交車司機(jī)的一句“您好”，出租車司機(jī)親切的笑容，困難面前好心人的熱心相助……都像泉水一樣清澈、透亮，使人難忘。
時(shí)間像是流動(dòng)的水。如今，我已在濟(jì)南工作生活了十多年，早已視濟(jì)南為第二故鄉(xiāng)，感情和依戀與日俱增。在這座城市生活的一天天里，幸福感像泉水一樣涌進(jìn)心頭。濟(jì)南的泉水，也流淌在每一個(gè)生活在濟(jì)南的人心中，永不枯竭。
�。ū疚倪x自12月7日《人民日?qǐng)?bào)》）
6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.文章引用劉鶚《老殘游記》中的“家家泉水，戶戶垂楊”，既照應(yīng)了題目，也寫出了濟(jì)南泉水的數(shù)量多、分布廣。
B.文章引用《濟(jì)南的秋天》的描述，表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南泉水的好奇和向往，設(shè)置懸念，為下文描寫泉水蓄勢(shì)。
C.文章寫到疏浚護(hù)城河，使泉水再現(xiàn)生機(jī)，說明濟(jì)南人愛泉惜泉，依泉而生，伴泉而居，與泉水結(jié)下不解之緣。
D.文章寫到李清照和她的《漱玉集》，是為了說明“百脈泉”奔涌不息的泉水賦予了她不盡的文思和才華。
7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.文章開篇以簡(jiǎn)潔的筆墨點(diǎn)題，引出寫作對(duì)象，行文處處圍繞“泉水”“泉城”展開，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘寫集中，主旨顯豁。
B.文章多處采用對(duì)比手法描寫濟(jì)南的泉水，如將濟(jì)南的泉水與“村里山泉水”進(jìn)行對(duì)比，突出表現(xiàn)了濟(jì)南泉水的噴涌氣勢(shì)。
C.作者將狀物抒情和敘寫自身的經(jīng)歷結(jié)合在一起，文章既真實(shí)動(dòng)人，又搖曳多姿，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和抒**彩。
D.文章語(yǔ)言*實(shí)自然，修辭手法靈活多變，最后兩段多處運(yùn)用比喻手法，同時(shí)也使用了排比、擬人等手法，形象生動(dòng)。
8.文章著重描寫了老燕這一人物形象，有哪些用意？（4分）
9.本文題目是“泉水潤(rùn)泉城”，請(qǐng)聯(lián)系全文，探究“潤(rùn)”字的意蘊(yùn)?（6分）
答
6.D（文章寫李清照和她的《漱玉集》，是為了說明泉水滋養(yǎng)了濟(jì)南這座城，孕育了這里的文化）
7.D（沒有使用“擬人”的修辭手法）
8.（1）點(diǎn)面結(jié)合，老燕是濟(jì)南人的**，友善、低調(diào)、包容、熱心；（2）具體描寫老燕的形象特征，增加了文章的真實(shí)性和感染力；（3）人與泉相互映襯，豐富了文章內(nèi)涵。（4分，答出任意兩點(diǎn)即可）
9.（1）“潤(rùn)”是“浸潤(rùn)、潤(rùn)澤”的意思，生動(dòng)傳神地寫出泉水滋養(yǎng)了濟(jì)南這座城市。（2）泉水孕育了濟(jì)南的文化，泉水孕育的文化又影響著濟(jì)南人。（3）點(diǎn)明文章主旨，泉水是濟(jì)南的靈魂，表達(dá)了作者對(duì)泉水和濟(jì)南城的喜愛和依戀之情。（6分，每點(diǎn)2分）
《擺渡老人》閱讀答案3篇（擴(kuò)展8）
——橋邊的老人閱讀答案 (菁選2篇)
橋邊的老人閱讀答案1
1．聯(lián)系全篇，回答問題（6分）
�。�1）開篇描寫車和人“涌過橋去”的場(chǎng)景，有什么作用？（3分）
答：反襯老人的鎮(zhèn)定不動(dòng)（對(duì)故鄉(xiāng)的依戀不舍）；表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難。（3分）
�。�2）為什么老人“坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)”？（3分）
答：他太累，走不動(dòng)了；他舍不得丟下與自己相伴的動(dòng)物；他對(duì)家園深懷留戀以及對(duì)未來生活一片茫然。（3分）
2．文章多次寫老人的嘮叨：“貓會(huì)照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢”“可是，另外幾只呢，”“可是山羊呢？”作者這樣寫的用意是什么？（4分）
答：表現(xiàn)老人對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，以及離別動(dòng)物時(shí)的痛苦與不舍（2分）；人類與動(dòng)物相處的溫馨都被剝奪了，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難。（2分）
3．文章中的“我”問老人對(duì)于**的態(tài)度時(shí)，老人說“**跟我不相干”。談?wù)勀銓?duì)作者設(shè)計(jì)這段對(duì)話的理解。（3分）
答：作者借助這段對(duì)話，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、**的厭惡與反對(duì)，對(duì)玩弄**的人的諷刺：雖然說老人與**不相干，但是**引起的（或***挑起的）戰(zhàn)爭(zhēng)卻擾亂了老人的生活，給人們?cè)斐闪松钪氐臑?zāi)難。
4．小說中的人物“我”是什么身份的人？“我”在文中有怎樣的作用？（4分）
答：“我”是個(gè)共和軍戰(zhàn)士、偵察兵。（1分）“我”是一個(gè)線索人物，是故事的見證人；我與老人的對(duì)話推動(dòng)了故事情節(jié)發(fā)展；由“我”敘述故事，增加了故事的真實(shí)感和親切感；通過“我”的感觸表達(dá)文章的主旨；通過“我”對(duì)老人的情感態(tài)度，突出老人的形象
5、這篇小說最大的敘事特點(diǎn)是什么？這篇小說表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)主題，作者攝取生活中的老人與小動(dòng)物作為敘事對(duì)象有何用意？（4分）
答：人物對(duì)話。小說情節(jié)的展開、人物個(gè)性和心理展示都是通過對(duì)話來實(shí)現(xiàn)的。老人與小動(dòng)物是弱者，是無辜的受害者，作者關(guān)注弱小生命被戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘與扼殺，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)，對(duì)生命的尊重與對(duì)和*的渴望。
6、“那時(shí)我在照看動(dòng)物，”他木然地說，可不再是對(duì)著我講了，“我只是在照看動(dòng)物�！闭�(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容分析這幾句話蘊(yùn)含的意思。（6分）
�。�1）“木然”“不再對(duì)著我講了”，說明老人已經(jīng)陷入了絕望，不再期待眼前這位催促他趕快離開的年輕人替他分擔(dān)憂慮，想以盡快中斷對(duì)話的方式謝絕“我”的好意；（2）老人感覺自己身心疲憊，連話也懶得多說了。（3）“我在照看動(dòng)物”一句反復(fù)出現(xiàn)，后一句中多了一個(gè)“只是”，意味深長(zhǎng)，話語(yǔ)中交織著“怨”“冤”之情，暗含著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)無聲的控訴。
8、文中一開始就寫“老人坐在路旁”，此后又反復(fù)寫“老人卻坐在那里”、“老人還在原處”、“老人始終坐在那里”，請(qǐng)問這樣寫的作用是什么？（4分）
答：突出老人年老力衰（“他太累，走不動(dòng)了”）；揭示老人留戀家園的心理（“另外幾只東西怎么辦?我簡(jiǎn)直不敢想”）；暗示老人處境危險(xiǎn)（“車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落”、“神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)”）。
提示：從兩個(gè)角度回答，一，老人為什么老是坐在路旁？二，這樣老坐著會(huì)有什么后果？
9、小說的背景是什么？作者攝取生活中的老人與小動(dòng)物作為敘事對(duì)象有何用意？（2分）
答：背景是戰(zhàn)爭(zhēng)。老人與小動(dòng)物是弱者，是無辜的受害者，作者關(guān)注弱小生命被戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘與扼殺，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)，對(duì)生命的尊重與對(duì)和*的渴望。
10．從下列角度中任選一個(gè)，寫300字左右的文章賞析。(14分)
（1）賞析《橋邊的老人》的構(gòu)思特色
�。�2）賞析《橋邊的老人》的對(duì)話藝術(shù)
賞析要點(diǎn)
�。�1）賞析《橋邊的老人》的構(gòu)思特色
①截取一個(gè)橫斷面，以小角度（小人物）表現(xiàn)大主題。小說選取浮橋這一特定場(chǎng)景，寫在“涌過橋去”的逃難人群中，一個(gè)老人卻因眷戀故土和心愛的動(dòng)物而不忍離去。那浮橋仿佛一個(gè)窗口，顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人們對(duì)于生命的尊重和對(duì)和*的渴望。
�、谝苑菓�(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)景描寫表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍。小說不是以戰(zhàn)火紛飛、**殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)景來表現(xiàn)主題，而是以戰(zhàn)爭(zhēng)即將到來的環(huán)境，以一個(gè)孤身老人的言行，揭示出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍、**。
�、垡浴拔摇钡囊暯钦归_敘述，增添了故事的真實(shí)性�！拔摇笔亲髌分械囊粋�(gè)人物，敘述故事不帶主觀色彩（海明威的這一敘述風(fēng)格人們稱之“零口吻”）；“我”是一個(gè)觀察者，見證了老人的言行，可以增添故事的真實(shí)性。
④以沒有結(jié)局而結(jié)尾，耐人尋味。小說一直渲染敵人的飛機(jī)即將轟炸的緊張氣氛，而結(jié)尾寫“***飛機(jī)沒能起飛”，沒有逃難的老人的命運(yùn)將如何呢？小說到此打住，有余味深長(zhǎng)的效果。
（2）賞析《橋邊的老人》的對(duì)話藝術(shù)
�、偃宋飳�(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。小說的人物幾乎原地不動(dòng)，人物少有動(dòng)作，情節(jié)的展開主要借助人物對(duì)話�！拔摇迸c老人的問答之間，蘊(yùn)涵了生動(dòng)的情節(jié)。如“我”問故鄉(xiāng)，問動(dòng)物，問**以及老人的對(duì)答。
�、谌宋飳�(duì)話反映人物的個(gè)性心理。老人提到故鄉(xiāng)及“看管”的動(dòng)物時(shí)，讓讀者感受到了他對(duì)家園的留戀與熱愛；不能照顧動(dòng)物“只得把它們撇下了”，反映老人面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無奈、苦澀和悲哀。
（海明威把文學(xué)創(chuàng)作比做漂浮在大洋上的冰山，他說：“冰山運(yùn)動(dòng)之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔��！蔽膶W(xué)作品中，文字和形象是所謂的“八分之一”，而情感和思想是所謂的“八分之七”。人稱“冰山理論”。）
�、廴宋飳�(duì)話簡(jiǎn)潔且含義豐厚。要言不煩處恰是值得玩味的，如當(dāng)“我”問及**態(tài)度時(shí)，老人答“**跟我不相干”，而老人的苦痛恰是**造成的；語(yǔ)言反復(fù)之處恰是人物表達(dá)情感，體現(xiàn)作者創(chuàng)作主旨的地方。如“那時(shí)我在照看動(dòng)物”，“我只是在照看動(dòng)物”，這“只是”兩字的強(qiáng)調(diào)，包含了老人多少無奈，多少冤屈，多少埋怨。
�、苋宋飳�(duì)話的沖突富有張力。一方面，“我”的勸離與“老人”的不動(dòng)構(gòu)成矛盾的焦點(diǎn)，“我”兩次勸老人離開，但老人始終沒有挪動(dòng)；另一方面，“我”的**為力與“老人”的內(nèi)心掙扎，構(gòu)成了矛盾的兩極，老人內(nèi)心矛盾焦點(diǎn)在逃生還是拯救動(dòng)物。作者借這些矛盾沖突，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難。
1．下面有關(guān)這篇小說的敘述角度及特點(diǎn)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D
A、本文作者主要描寫了兩個(gè)人物，一個(gè)是主人公——橋邊的老人；一個(gè)是線索人物——我。這種角度給了讀者一種“親歷”的感覺，仿佛這是一篇來自戰(zhàn)場(chǎng)的報(bào)道，一個(gè)真實(shí)的特寫，可以增加一些真實(shí)感和親切感。
B、小說一開始，就要給自己找一個(gè)敘述的身份和位置，這就是敘述視角，這是小說的立足點(diǎn)，它決定了敘述者以何種身份、何種角度來講述故事。作者一敘述者一人物三者有不同程度的交叉重合關(guān)系，從而使小說的敘述方式產(chǎn)生不同的審美效果。
C、作品中海明威讓人物自己對(duì)話，對(duì)他們的對(duì)話不作判斷，讓讀者根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)時(shí)的情景去想象說話人當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣和表情。
D、“全知視角”是現(xiàn)代小說的一大貢獻(xiàn)，這時(shí)敘述者“我”已了解故事的全部情節(jié)，故事的敘述者是小說中的一個(gè)人物，采用的是第一人稱的敘述方式。“我”既是故事的講述人又是小說中的人物。
2．下面是對(duì)這篇小說的構(gòu)思及主題的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C
A、《橋邊的老人》仿佛一個(gè)小小的窗口,以小見大地揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍、**,顯示出戰(zhàn)火紛飛的年代里人性的善良——對(duì)生命的尊重與對(duì)和*的渴望。
B、作者在構(gòu)思取材上，非常巧妙和獨(dú)特，它不是以戰(zhàn)火紛飛、**殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)景來表現(xiàn)該主題，而是以在戰(zhàn)爭(zhēng)即將到來前，一個(gè)相對(duì)*靜的環(huán)境下，描寫一個(gè)孤身老人的內(nèi)心世界，冷靜而逼真地揭示出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍、**。
C、老人充滿愛心,其形象閃耀著普通的人性的光輝,與踐踏人類生命的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)形成鮮明的對(duì)比，也與冷漠、旁觀的“我”形成鮮明對(duì)比，從而表現(xiàn)呼喚人性與愛的回歸,斥責(zé)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)給世界帶來的災(zāi)難的主旨。
D、海明威曾說過“冰山在海里移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊嫔�。八分之一是讀者所看到的，八分之七雖然沒有寫出來，能為讀者感受到的。”《橋邊的老人》就體現(xiàn)了海明威的這一“冰山理論”。
3．下面是對(duì)這篇小說的情節(jié)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D
A、作品開篇通過“戴鋼絲邊眼睛”、“塵土”、“浮橋”、已經(jīng)忙著逃命的車輛、人群的各種動(dòng)作以，白描的手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭(zhēng)來臨前忙亂的具有寫實(shí)效果的畫面。
B、“撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路邊的塵土中坐了下去”等動(dòng)作的描寫，剔透地寫出生活現(xiàn)實(shí)，寫出了在人們競(jìng)相逃命之際，一個(gè)樸實(shí)憨厚善良的老人形象。
C、通過其好似不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語(yǔ)言，表現(xiàn)出一個(gè)既不懂**又不懂戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的飼養(yǎng)員，一個(gè)最普通的人在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的心態(tài)。這時(shí)的老人就好像一名即將坐化的老僧，表現(xiàn)不出一絲對(duì)**的畏懼。
D、在小說的情節(jié)安排上，作者通過描寫人群的逐漸稀少、遠(yuǎn)去，戰(zhàn)爭(zhēng)漸逝漸遠(yuǎn)的淡遠(yuǎn)感與老人從始至終的緩慢*和的語(yǔ)調(diào)，把小說一步步推向**，使人不禁為老人的輕松灑脫而欣慰，也更深刻的感受到主題。
4．下面對(duì)人物語(yǔ)言的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、在談到家鄉(xiāng)的時(shí)候，老人“露出笑容”、“高興起來，微笑了”。表現(xiàn)老人的樸實(shí)、憨厚，并對(duì)未來懷有信心。
B、戰(zhàn)爭(zhēng)來了，老人只是為自己家的動(dòng)物擔(dān)心，因?yàn)槔先藷o親無故，動(dòng)物就是他的伴侶，他的親人。表現(xiàn)了老人的孤獨(dú)與善良。
C、從“我只是在照看動(dòng)物”中的“只是”，感覺到老人的無辜和內(nèi)心的怨憤，作品對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴也由此可見。
D、“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，四對(duì)鴿子”，表現(xiàn)了老人對(duì)動(dòng)物的疼愛和孤獨(dú)
橋邊的老人閱讀答案2
橋邊的老人
[**]海明威
一個(gè)戴鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們?cè)谟窟^橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵在幫著推動(dòng)輪輻�？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠(yuǎn)了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個(gè)老人卻坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。他太累，走不動(dòng)了。
我的任務(wù)是過橋去偵察對(duì)岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進(jìn)到了什么地點(diǎn)。完成任務(wù)后，我又從橋上回到原處。這時(shí)車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個(gè)老人還在原處。
“你從哪兒來？”我問他。
“從圣卡洛斯來�！彼f著，露出笑容。
那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了。
“那時(shí)我在看管動(dòng)物。”他對(duì)我解釋。
“噢，”我說，并沒有完全聽懂。
“唔。”他又說，“你知道，我待在那兒照料動(dòng)物。我是最后一個(gè)離開圣卡洛斯的�！�
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服、盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道：“什么動(dòng)物？”
“各種各樣。”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了�！�
我凝視著浮橋，眺望充滿非洲色彩的埃布羅河①三角洲地區(qū)，尋思究竟要過多久才能看到敵人，同時(shí)一直傾聽著，期待第一陣響聲。它將是一個(gè)信號(hào)，表示那神秘莫測(cè)的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里。
“什么動(dòng)物？”我又問道。
“一共三種，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對(duì)鴿子�！�
“你只得撇下它們了？”我問。
“是啊。怕那些大炮呀。那個(gè)上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。”
“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車正匆忙地駛下河邊的斜坡。
“沒家，”老人說，“只有剛才講過的那些動(dòng)物。貓，當(dāng)然不要緊。貓會(huì)照顧自己的.，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡(jiǎn)直不敢想�！�
“你的**態(tài)度怎樣？”我問。
“**跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，再也走不動(dòng)了�！�
“這兒可不是久留之地，”我說，“如果你勉強(qiáng)還走得動(dòng)，那邊通向托爾托薩②的岔路上有卡車�！�
“我要待一會(huì)，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”
“巴塞羅那�！蔽腋嬖V他。
“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你�！�
他疲憊不堪地茫然瞅著我，過了一會(huì)又開口，為了要?jiǎng)e人分擔(dān)他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔(dān)心。可是，另外幾只呢，你說它們會(huì)怎么樣？”
“噢，它們大概挨得過的。”
“你這樣想嗎？”
“當(dāng)然�！蔽疫呎f邊注視著遠(yuǎn)處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了。
“可是在炮火下它們?cè)趺崔k呢？人家叫我走，就是因?yàn)橐_炮了。”
“鴿籠沒鎖上吧？”我問。
“沒有�！�
“那它們會(huì)飛出去的�！�
“嗯，當(dāng)然會(huì)飛�？墒巧窖蚰�？唉，不想也罷�！彼f。
“要是你歇夠了，我得走了�！蔽掖咚�***，走走看�！�
“謝謝你�！彼f著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去。
“那時(shí)我在照看動(dòng)物。”他木然地說，可不再是對(duì)著我講了，“我只是在照看動(dòng)物。”
對(duì)他毫無辦法。那天是復(fù)活節(jié)的禮拜天，***正在向埃布羅挺進(jìn)�？墒翘焐幊粒瑸踉泼懿�，***飛機(jī)沒能起飛。這一點(diǎn)，再加上貓會(huì)照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運(yùn)吧。
【注】①埃布羅河：西班牙境內(nèi)最長(zhǎng)的一條河。②托爾托薩：西班牙塔拉戈納省城市。
1．小說第一段有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）
2小說中畫線句子表現(xiàn)了老人怎樣的心理，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
3．小說中老人反復(fù)念叨自己的小動(dòng)物，作者這樣寫有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
4．海明威曾提出“冰山”創(chuàng)作原則：“冰山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是讀者所看到的，‘八分之七’雖然沒有寫出，卻能為讀者感受到�！� 試探究小說從哪些方面體現(xiàn)了這一創(chuàng)作原則。(6分)
參***：
1.真實(shí)地描繪出了大敵將臨、人們倉(cāng)皇逃命的戰(zhàn)時(shí)景象，鮮明地勾畫出了這個(gè)滿身塵土、疲憊不堪的孤老頭的人物形象，為小說創(chuàng)造出悲涼的氣氛。
【變式題】小說的結(jié)尾有什么表達(dá)作用?（6分）
�、俳淮适碌慕Y(jié)局；②點(diǎn)明故事背景（***挺進(jìn)）；③渲染氛圍，烘托心境（天色陰沉、烏云密布）；④以象征手法，暗示中心（復(fù)活節(jié)、僅有的幸運(yùn)）。（共6分，每點(diǎn)2分，答出任意3點(diǎn)即可）
2.①“木然”表現(xiàn)老人身心疲憊，陷入了絕望；“不再對(duì)著我講了”，表現(xiàn)老人不再期待“我”為他分憂。 ②“我在照看動(dòng)物”一句反復(fù)出現(xiàn)，后句中的 “只是”二字意味深長(zhǎng)，交織著“怨”“冤”之情，暗含著對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)無聲的控訴。（4分，每點(diǎn)2分）
3.①小動(dòng)物是老人的精神寄托，這樣寫體現(xiàn)了老人博大的愛心與素樸美好的人性；②弱小生命被戰(zhàn)爭(zhēng)摧殘與扼殺，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的譴責(zé)，對(duì)生命的尊重和對(duì)和*的渴望。（4分，每點(diǎn)2分）
4.①小說采用有限視角的第一人稱敘述故事，讀者既可以從“我”的角度體驗(yàn)故事，也可以從旁觀者的角度充分發(fā)揮想像，挖掘小說的內(nèi)涵。②小說選取的是一幅畫面、一段對(duì)話的微小格局，卻表現(xiàn)了宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)主題，
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