熊寶寶的小芽芽小班教案3篇
熊寶寶的小芽芽小班教案1
故事內(nèi)容
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個(gè)蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動(dòng)，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性。
活動(dòng)中利用多**課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，馬**幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的***以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水*得到提高的同時(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；
2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句"長呀長，長大了"；
3、 在模仿芽芽長大的過程中體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環(huán)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。
3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
二、播放課件，理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
（出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、**的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。
（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？
（2）猜猜，這是誰種的.小芽芽？
�。�3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長大呢？（動(dòng)作理解：長大）
3、播放課件，"長啊長，長大了。"
�。�1）你們想想看會(huì)不會(huì)長出什么好東西呢？
�。�2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。
�。�3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？
�。�4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？
�。�6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個(gè)蘿卜啊
（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT，完整欣賞散文。
這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
熊寶寶的小芽芽小班教案2
故事內(nèi)容：
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句：“長啊長，長大了�！�
2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。
3．愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、通過游戲，學(xué)習(xí)散文短句：“長啊長，長大了！”
1．教師：讓我們變成一棵小樹吧！
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。
2．教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？
3．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。邊做動(dòng)作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
4．鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說短句。
二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景
1．閱讀幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、**的、紅紅的情景。
2．感知故事的名稱，學(xué)習(xí)詞匯：“小芽”、“長大”。
三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動(dòng)。
1．在輕柔的音樂聲中，教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。
2．當(dāng)朗誦到“長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出XXX？”時(shí)，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。
3．教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。
熊寶寶的小芽芽小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂美。
3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了�、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、**的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
2．出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。
1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會(huì)不會(huì)長出蘋果呀？……
2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。
三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。
1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒**說一說。
2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？
3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4．熊寶寶***了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶***了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？
四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會(huì)長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗(yàn)。
五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)？ 請(qǐng)幼兒舉例說明。
2．集體討論說理由。
3．教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花，結(jié)什么果。
六、活動(dòng)延伸：
運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。
2．師幼互動(dòng)做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子�！�
幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊*時(shí)用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時(shí)，它會(huì)跑得很快，而且后腿可以直立起來。
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熊寶寶的小芽芽小班教案3篇（擴(kuò)展1）
——小班故事熊寶寶的小芽芽教案 (菁選3篇)
小班故事熊寶寶的小芽芽教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、 能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。
2、 在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。
3、 熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。
4、 豐富相關(guān)詞匯。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）
2、背景音樂（舒緩柔情）
3、教學(xué)掛圖。
4、錄音磁帶。
活動(dòng)過程
1、 教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。
如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？
2、 幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
3、 教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、 教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。
如：當(dāng)講到長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動(dòng)作，并學(xué)說長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。
5、 教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。
6、 教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。
7、 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。
8、 教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友回到家，在爸爸媽**幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？
小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊*時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬：懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。
小班故事熊寶寶的小芽芽教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
2、能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個(gè)，自制水壺一個(gè)，自制蘿卜一個(gè)，教學(xué)光盤，微視頻一個(gè)，錄音
活動(dòng)過程：
1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個(gè)土坑，大家**猜測(cè)土坑的用途，并留有懸念。
“春天很美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，**的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個(gè)土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個(gè)季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請(qǐng)幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。
3、出示熊寶寶，邀請(qǐng)小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)果，體驗(yàn)小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動(dòng)作模仿芽芽長大的過程，學(xué)習(xí)句子“長啊長，長大了，會(huì)不會(huì)長出…”
師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧�！�
師：“大家猜一猜，小種子長大了會(huì)長出什么呢？”
師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………
4、觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。
5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長的喜悅。
6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒離開。
小班故事熊寶寶的小芽芽教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂美。
3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了�、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意大膽的表達(dá)自己的`想法，并能用較完整的話表述。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、**的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
2、出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。
1、看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會(huì)不會(huì)長出蘋果呀？……
2、邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。
三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。
1、熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒**說一說。
2、熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？
3、熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4、熊寶寶***了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶***了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？
四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會(huì)長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗(yàn)。
五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1、師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)？ 請(qǐng)幼兒舉例說明。
2、集體討論說理由。
3、教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花，結(jié)什么果。
六、活動(dòng)延伸：
運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）
1、交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子？老師來當(dāng)“園丁”。
2、師幼互動(dòng)做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子�！�
幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達(dá)，咀嚼力強(qiáng)。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊*時(shí)用腳掌慢吞吞地行走，但是當(dāng)追趕獵物時(shí)，它會(huì)跑得很快，而且后腿可以直立起來。
熊寶寶的小芽芽小班教案3篇（擴(kuò)展2）
——小班語言熊寶寶的小芽芽教案 (菁選3篇)
小班語言熊寶寶的小芽芽教案1
故事內(nèi)容
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個(gè)蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動(dòng)，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性。
活動(dòng)中利用多**課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，馬**幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的***以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水*得到提高的同時(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；
2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句"長呀長，長大了"；
3、 在模仿芽芽長大的過程中體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環(huán)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。
3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
二、播放課件，理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
�。ǔ鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、**的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的'？
引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。
�。�1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？
�。�2）猜猜，這是誰種的小芽芽？
�。�3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長大呢？（動(dòng)作理解：長大）
3、播放課件，"長啊長，長大了。"
�。�1）你們想想看會(huì)不會(huì)長出什么好東西呢？
�。�2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。
（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？
�。�4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
�。�5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？
�。�6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個(gè)蘿卜啊
�。�7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT，完整欣賞散文。
這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
小班語言熊寶寶的小芽芽教案2
教材分析：
《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動(dòng)、優(yōu)美的文學(xué)語言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時(shí)間和美好的意境;運(yùn)用“會(huì)不會(huì)”這一猜測(cè)詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動(dòng)和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對(duì)話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。
2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂美。
3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長啊長，長大了!ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗(yàn)，在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn)：愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、**的草。)好多植物都開始生長。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。
2.出示散文背景畫，引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。
二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。
1.看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長啊長，長大了，會(huì)不會(huì)長出蘋果呀?……
2.邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。
三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。
1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢?幼兒**說一說。
2.熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會(huì)怎么樣呢?你們猜，他會(huì)做些什么呢?
3.熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。
4.熊寶寶***了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶***了，是個(gè)什么呀?這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢?
四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂美。
師：熊寶寶猜會(huì)長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長出其他果實(shí)?老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗(yàn)。
五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。
1.師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)? 請(qǐng)幼兒舉例說明。
2.集體討論說理由。
3.教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開什么花，結(jié)什么果。
六、活動(dòng)延伸：
運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花……)
1.交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當(dāng)“種子”，并說說你是什么種子?老師來當(dāng)“園丁”。
2.師幼互動(dòng)做游戲
師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”
幼兒：“長啊長，長大了!長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。)
活動(dòng)反思：
《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動(dòng)，取材于小班語言滲透領(lǐng)域下冊(cè)。當(dāng)我閱讀到這篇簡單的散文時(shí)，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會(huì)受到他們的喜愛。
小班語言熊寶寶的小芽芽教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會(huì)不會(huì)長出xxx。”
2、能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道春天到了，可以播種了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小芽芽頭飾每人一個(gè)，熊寶寶頭飾一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“長啊長，長大了，會(huì)不會(huì)長出xxx�！�
難點(diǎn)：能主動(dòng)的表達(dá)自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)尾。
1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會(huì)不會(huì)長出西瓜呀”時(shí)，請(qǐng)幼兒猜想還會(huì)長出什么？在表達(dá)猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長，長大了，會(huì)不會(huì)長出xxx�！斌w會(huì)小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對(duì)果實(shí)滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)此時(shí)熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會(huì)怎么做，猜測(cè)故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)為什么拔不動(dòng)，進(jìn)而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會(huì)發(fā)生這種變化？
四、游戲“小芽芽長大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”***。
附故事
熊寶寶的小芽芽
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。
長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不動(dòng)了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
熊寶寶的小芽芽小班教案3篇（擴(kuò)展3）
——小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》 (菁選3篇)
小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》1
教學(xué)目標(biāo)
1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。
2、在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。
3、熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。
活動(dòng)過程
1、教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。
如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？
2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
3、教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。
如：當(dāng)講到長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動(dòng)作，并學(xué)說長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。
5、教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。
6、教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。
7、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。
8、教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友回到家，在爸爸媽**幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？
小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》2
故事內(nèi)容
天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。
長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀？長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個(gè)蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！
教材分析
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"兒童散文是兒童文學(xué)作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對(duì)象的一種文學(xué)形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動(dòng)，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點(diǎn)是動(dòng)作性和具體想像性。
活動(dòng)中利用多**課件的有機(jī)結(jié)合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學(xué)方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進(jìn)入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，馬**幼兒的思維緊緊抓牢，當(dāng)幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動(dòng)"。在吸引幼兒的***以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水*得到提高的同時(shí)，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；
2、愿意在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)說短句"長呀長，長大了"；
3、在模仿芽芽長大的過程中體驗(yàn)成長的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、散文課件；
2、芽芽小手指環(huán)
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）
大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學(xué)一學(xué)小樹長大。
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說"長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長。
小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。
3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動(dòng)作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！
二、播放課件，理解散文內(nèi)容
1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。
�。ǔ鍪颈尘皥D，引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)景，感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、**的、紅紅的）
你看到了什么？什么顏色的？
引導(dǎo)幼兒說出"天是藍(lán)藍(lán)的，云是白白的，草是**的，花是紅紅的"。
2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。
（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？
（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？
�。�3）熊寶寶的小芽芽會(huì)不會(huì)長大呢？（動(dòng)作理解：長大）
3、播放課件，"長啊長，長大了。"
（1）你們想想看會(huì)不會(huì)長出什么好東西呢？
�。�2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。
�。�3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會(huì)怎么樣呢？他會(huì)做什么呢？
（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。
（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動(dòng)了呀？
（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個(gè)蘿卜啊
�。�7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。
三、完整欣賞散文。
教師播放PPT，完整欣賞散文。
這個(gè)故事的名字叫《熊寶寶的`小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。
四、故事表演
好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出，"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"活動(dòng)中，我通過制作課件輔助教學(xué)、利用肢體動(dòng)作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。
散文語言相對(duì)故事而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，我通過制作課件，讓幼兒觀看動(dòng)畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。在活動(dòng)中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
小班語言教案《熊寶寶的小芽芽》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測(cè)故事結(jié)果。
2、能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖一幅，自制熊寶寶一個(gè)，自制水壺一個(gè)，自制蘿卜一個(gè)，教學(xué)光盤，微視頻一個(gè)，錄音
活動(dòng)過程：
1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個(gè)土坑，大家**猜測(cè)土坑的用途，并留有懸念。
“春天很美，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，**的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個(gè)土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”
2、春天很美，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個(gè)季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請(qǐng)幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。
3、出示熊寶寶，邀請(qǐng)小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內(nèi)容，大膽想象，猜測(cè)故事結(jié)果，體驗(yàn)小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動(dòng)作模仿芽芽長大的過程，學(xué)習(xí)句子“長啊長，長大了，會(huì)不會(huì)長出…。�！�。
師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧�！�
師：“大家猜一猜，小種子長大了會(huì)長出什么呢？”
師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………
4、觀看教學(xué)光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。
5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)芽芽成長的喜悅。
6、活動(dòng)結(jié)束，幼兒離開。
熊寶寶的小芽芽小班教案3篇（擴(kuò)展4）
——《芽》幼兒園教案3篇
《芽》幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能茁壯成長。
2、理解散文，感受散文的語言并會(huì)運(yùn)用。
3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法，提高口語表達(dá)能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、**幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。
2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。
3、太陽、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。
活動(dòng)過程：
一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。
1、幼兒**觀察：春天到了，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化？我們一起過來瞧瞧！
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么
樣子的？（麥子發(fā)的芽像針；黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼；青菜發(fā)像發(fā)卡；蠶豆發(fā)的芽像方便面；大蒜發(fā)的芽像剪刀……）
二、教師伴著音樂《春野》有感情地朗誦散文。教師**：你聽到散文里說到了些什么？
三、結(jié)合多**課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。
1、播放課件，欣賞第一段散文，**：芽兒剛剛從什么地方出來？（從土地媽**懷里出來。）它來到什么地方？（不熟悉，很陌生的地方，不認(rèn)識(shí)的地方，新的天地。）假如你是這個(gè)芽，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣？（害怕，不敢看，還會(huì)哭。孤單，很寂寞，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情，還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開心，因?yàn)槲襾淼叫碌牡胤�，�?huì)感到好奇。）誰來幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的？（太陽、春風(fēng)、雨露）。
2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，**：太陽對(duì)芽說了什么話？什么是健康？（幼A：健康就是一點(diǎn)問題都沒有，身體很好。幼B：健康是不會(huì)生病的意思。幼C：沒有蟲子的樹會(huì)很健康。幼D：要鍛煉身體，我們才會(huì)健康。幼D：看電視的時(shí)候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣我們的眼睛才會(huì)健康）春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說的？你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)？（打針、掛水，很早來幼兒園，一個(gè)人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露說了什么話來鼓勵(lì)小芽的？歡暢是什么意思？（很高興、很舒服）你在什么時(shí)候會(huì)覺得很歡暢？請(qǐng)你表演一下，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。（口干喝水，很累睡覺，游泳，頭癢洗頭）
3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，**：芽兒現(xiàn)在還害怕嗎？它是怎么做的呢？在太陽的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤下，芽兒變得怎樣？
四、完整地播放課件，整體欣賞散文，**：芽兒還需要那些幫助，才能長大？（土壤、空氣，治蟲，人類）小朋友的長大，需要那些幫助？（媽媽，房子，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，**，郵局的幫助）
五、表演散文，加深對(duì)散文的理解。
分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)，幼兒**結(jié)伴表演散文。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)與幼兒的'實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在種植的實(shí)踐過程中，幼兒學(xué)會(huì)了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長過程。在幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮其想象，運(yùn)用口語大膽地表達(dá)自己的想法。幼兒的表達(dá)欲望較強(qiáng)，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，大膽的表達(dá)自己的想法，且想象力很豐富。
完整地欣賞散文，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗(yàn)出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如**：“自己是這個(gè)芽，會(huì)感到怎樣？”讓幼兒換位思考，易于將書面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí)�；顒�(dòng)中，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來進(jìn)行講述。這樣的活動(dòng)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒能從自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主地建構(gòu)知識(shí)，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。
開放式的**：什么是健康？幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡單的語言，各訴己見，表達(dá)健康的含義。在此基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。
由春風(fēng)讓芽兒變得堅(jiān)強(qiáng)，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。
在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語表達(dá)的同時(shí)，運(yùn)用肢體語言表達(dá)，可以在靜中交替動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦�，放松一下，為后面的表演做�?zhǔn)備，也可以加深幼兒對(duì)詞語的理解。
分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理，進(jìn)一步體會(huì)散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長，激起幼兒對(duì)自身的成長需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。
總之，此篇散文具有一定的可表演性，在活動(dòng)過程中，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、體驗(yàn)出發(fā)，注重書面語言、口語、及肢體語言的相互交融，動(dòng)靜交替，師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，最后通過散文表演結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)過程達(dá)到**，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動(dòng)作，認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。
附散文： 芽
一個(gè)嫩芽兒，從土地媽**懷里探出頭來，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。 春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤她，她感到溫暖、親切、舒服，同時(shí)也有些害怕。
太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會(huì)變得健康的！”
春風(fēng)說：“別怕，我把你一吹，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)的！”
雨露說：“別怕，我把你一灑，你就會(huì)覺得歡暢的！”
于是，嫩芽兒勇敢地抬起了頭，張開雙臂，迎向陽光，迎向春風(fēng)，迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得青翠可愛了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。
《芽》幼兒園教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、 能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。
2、 在優(yōu)美的.音樂旋律中感受散文的無限魅力。
3、 熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。
4、 豐富相關(guān)詞匯。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。
活動(dòng)過程
1、 教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。
如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？
2、 幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
3、 教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。
4、 教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。
如：當(dāng)講到長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動(dòng)作，并學(xué)說長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出蘋果呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出梨子呀！當(dāng)講到長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說長啊長，長大了！會(huì)不會(huì)長出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。
5、 教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。
6、 教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。
7、 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。
8、 教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友回到家，在爸爸媽**幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？
小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊*時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬：懶熊屬 、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。
《芽》幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能茁壯成長。
2、理解散文，感受散文的語言并會(huì)運(yùn)用。
3、在集體面前能大膽地表達(dá)自己的想法，提高口語表達(dá)能力。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、**幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。
2、與散文內(nèi)容相關(guān)的課件及設(shè)備。
3、太陽、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。
活動(dòng)過程：
一、與幼兒談?wù)撚^察到的嫩芽，引出話題。
1、幼兒**觀察：春天到了，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化？我們一起過來瞧瞧！
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的想法。你看到的芽是什么
樣子的？（麥子發(fā)的芽像針；黃豆發(fā)的'芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼；青菜發(fā)像發(fā)卡；蠶豆發(fā)的芽像方便面；大蒜發(fā)的芽像剪刀……）
二、教師伴著音樂《春野》有感情地朗誦散文。教師**：你聽到散文里說到了些什么？
三、結(jié)合多**課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。
1、播放課件，欣賞第一段散文，**：芽兒剛剛從什么地方出來？（從土地媽**懷里出來。）它來到什么地方？（不熟悉，很陌生的地方，不認(rèn)識(shí)的地方，新的天地。）假如你是這個(gè)芽，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣？（害怕，不敢看，還會(huì)哭。孤單，很寂寞，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情，還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開心，因?yàn)槲襾淼叫碌牡胤�，�?huì)感到好奇。）誰來幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的？（太陽、春風(fēng)、雨露）。
2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，**：太陽對(duì)芽說了什么話？什么是健康？（幼A：健康就是一點(diǎn)問題都沒有，身體很好。幼B：健康是不會(huì)生病的意思。幼C：沒有蟲子的樹會(huì)很健康。幼D：要鍛煉身體，我們才會(huì)健康。幼D：看電視的時(shí)候，要離電視機(jī)遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣我們的眼睛才會(huì)健康）春風(fēng)又是怎樣對(duì)芽說的？你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)？（打針、掛水，很早來幼兒園，一個(gè)人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露說了什么話來鼓勵(lì)小芽的？歡暢是什么意思？（很高興、很舒服）你在什么時(shí)候會(huì)覺得很歡暢？請(qǐng)你表演一下，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。（口干喝水，很累睡覺，游泳，頭癢洗頭）
3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，**：芽兒現(xiàn)在還害怕嗎？它是怎么做的呢？在太陽的照耀下，春風(fēng)的撫摸下，雨露的滋潤下，芽兒變得怎樣？
四、完整地播放課件，整體欣賞散文，**：芽兒還需要那些幫助，才能長大？（土壤、空氣，治蟲，人類）小朋友的長大，需要那些幫助？（媽媽，房子，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，**，郵局的幫助）
五、表演散文，加深對(duì)散文的理解。
分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。
活動(dòng)延伸：
在表演區(qū)，幼兒**結(jié)伴表演散文。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)與幼兒的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，在種植的實(shí)踐過程中，幼兒學(xué)會(huì)了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長過程。在幼兒感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮其想象，運(yùn)用口語大膽地表達(dá)自己的想法。幼兒的表達(dá)欲望較強(qiáng)，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，大膽的表達(dá)自己的想法，且想象力很豐富。
完整地欣賞散文，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗(yàn)出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如**：“自己是這個(gè)芽，會(huì)感到怎樣？”讓幼兒換位思考，易于將書面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí)。活動(dòng)中，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來進(jìn)行講述。這樣的活動(dòng)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒能從自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自主地建構(gòu)知識(shí)，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。
開放式的**：什么是健康？幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡單的語言，各訴己見，表達(dá)健康的含義。在此基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。
由春風(fēng)讓芽兒變得堅(jiān)強(qiáng)，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。
在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語表達(dá)的同時(shí)，運(yùn)用肢體語言表達(dá)，可以在靜中交替動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦�，放松一下，為后面的表演做�?zhǔn)備，也可以加深幼兒對(duì)詞語的理解。
分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理，進(jìn)一步體會(huì)散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長，激起幼兒對(duì)自身的成長需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。
總之，此篇散文具有一定的可表演性，在活動(dòng)過程中，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)、情感、體驗(yàn)出發(fā)，注重書面語言、口語、及肢體語言的相互交融，動(dòng)靜交替，師幼共同學(xué)習(xí)欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，最后通過散文表演結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)過程達(dá)到**，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動(dòng)作，認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。
附散文： 芽
一個(gè)嫩芽兒，從土地媽**懷里探出頭來，就像一個(gè)膽怯的小姑娘。 春風(fēng)撫慰她，雨露滋潤她，她感到溫暖、親切、舒服，同時(shí)也有些害怕。
太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會(huì)變得健康的！”
春風(fēng)說：“別怕，我把你一吹，你就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)的！”
雨露說：“別怕，我把你一灑，你就會(huì)覺得歡暢的！”
于是，嫩芽兒勇敢地抬起了頭，張開雙臂，迎向陽光，迎向春風(fēng)，迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得青翠可愛了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。
熊寶寶的小芽芽小班教案3篇（擴(kuò)展5）
——中班教案：熊寶寶找春天3篇
中班教案：熊寶寶找春天1
作品分析：
故事《好餓的小蛇》有兩個(gè)主要特點(diǎn)。第一，畫面簡單，形象突出、特征明顯。第二，作品想象豐富奇特，情節(jié)滑稽有趣，深受不同年齡層次幼兒的喜歡。
如果從故事情節(jié)和內(nèi)容上來看它很簡單，非常適合小班的幼兒閱讀，但是我選擇這個(gè)故事，除了以上的原因，還有一點(diǎn)是，我發(fā)現(xiàn)故事中的形象特別適合進(jìn)行剪紙創(chuàng)作活動(dòng)。而從技能的掌握情況來看，可能讓小班的幼兒用剪紙形式來表達(dá)會(huì)有很大的難度，因此我選擇了中班的幼兒。讓這個(gè)有趣的故事更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作興趣，讓小蛇滑稽搞笑的形象成為孩子剪紙創(chuàng)作的優(yōu)秀素材。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小蛇身體的變化，猜測(cè)變化的原因，培養(yǎng)幼兒觀察和聯(lián)想思考的能力。
2、學(xué)習(xí)用手指和手型模仿小蛇動(dòng)作和肚子的形狀，感受故事的童趣。
3、能通過剪紙的.方式夸張變形并創(chuàng)造性地表現(xiàn)吃了不同食物的小蛇身體。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT課件
2、剪紙范例
3、剪刀、彩紙、簍子和展板。
活動(dòng)過程：
一、手指游戲?qū)搿?/p>
1、寶寶們小手伸出來，我們來玩?zhèn)�手指游戲。
一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小剪刀呀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪；三個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，上喵喵，下喵喵，左喵喵，右喵喵；四個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小螃蟹呀，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬；五個(gè)手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花蛇呀，上扭扭，下扭扭，左扭扭，右扭扭；
2、小蛇扭啊扭啊，扭到了我們的教室，瞧�。ń處煶鍪疽粭l剪紙小蛇）
讓我們一起跟小蛇打個(gè)招呼吧，小蛇很高興，它會(huì)有什么表情？誰會(huì)剪出來？（請(qǐng)一名幼兒示范）
觀察四：它發(fā)現(xiàn)了什么？好餓的小蛇看到蘋果會(huì)怎樣？
觀察五：蘋果哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了？（給它起個(gè)名字叫蘋果小蛇。）
觀察六：香蕉哪兒去了？小蛇的肚子變成什么樣子了？（給它起個(gè)名字叫香蕉小蛇。）
觀察七：出示飯團(tuán)小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？
觀察八：出示葡萄小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？
觀察九：出示菠蘿小蛇，猜猜，這次小蛇吃了什么？你是怎樣猜出來的？
觀察十：第六天，小蛇發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，它會(huì)怎樣呢？蘋果樹這么高，怎么辦？小蛇張大嘴巴會(huì)怎樣？
觀察十一：吃了蘋果樹，小蛇哪兒去了？它的頭呢？身體呢？小蛇變成了什么？
觀察十二：小蛇吃了這么多東西，它高興地說：“真好吃！”
3、小結(jié)：小蛇吃了幾種食物？有沒有重復(fù)的？
通過剪紙表現(xiàn)表達(dá)。
1、第七天，小蛇回到了幼兒園，小朋友們，你們想給它吃點(diǎn)什么不一樣的食物呢？你的小蛇會(huì)變成什么小蛇？
2、看看老師給它吃了什么呢？你猜猜？（出示剪紙范例）
3、欣賞范例：南瓜小蛇。
欣賞要點(diǎn)：
1、這條小蛇吃了什么？變成了什么蛇？
2、南瓜有什么特點(diǎn)？
3、剪紙上有些什么花紋來表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？
4、你們能不能像老師這樣把你的的變形小蛇剪出來呢？
5、幼兒操作剪紙，教師指導(dǎo)。
展示交流。
1、將幼兒剪紙張貼在KT板上。
2、猜猜你的伙伴把小蛇變成了什么樣子的小蛇？
尾聲
教師小結(jié)：我們吃東西的時(shí)候要細(xì)嚼慢咽，啊嗚一口吞，肚子就會(huì)被撐壞的。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的**語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的**或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
熊寶寶的小芽芽小班教案3篇（擴(kuò)展6）
——中班語言活動(dòng)教案：芽3篇
中班語言活動(dòng)教案：芽1
設(shè)計(jì)意圖：
枯樹不會(huì)發(fā)芽，惹人討厭；綻放嫩芽、葉子的綠樹，生機(jī)勃勃，人人喜愛。故事運(yùn)用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對(duì)樹的心理感受，揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比情境，知道樹枝發(fā)芽才會(huì)成為一棵讓人喜愛的綠樹。
2、感受故事中的社會(huì)性意蘊(yùn)，知道要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)比性圖片2張；故事插圖一套；錄音機(jī)、磁帶。
活 動(dòng) 流 程
一、對(duì)比講述。
出示兩幅對(duì)比性圖片，**：
1、這兩棵樹有什么不一樣？
2、你喜歡哪棵樹？為什么？
二、教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容。
（一）講述故事第一部分，**：
1、去年，小鳥為什么在樹上壘窩？
2、老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？
3、風(fēng)箏的線為什么會(huì)纏在樹上？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩按家；樹陰下涼快，老奶奶在樹陰下賣冰棍。）
（二）講述故事第二部分，**：
1、小樹不高興發(fā)芽的時(shí)候，小鳥住到什么地方去了？
2、老奶奶還到樹下去賣冰棍嗎？
3、風(fēng)箏還喜歡住在這兒嗎？
（三）講述故事第三部分，**：
1、環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹呢？
2、不高興發(fā)揚(yáng)的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了呢？
3、這可怎么辦呢？你能幫小樹想想辦法嗎？（幼兒**想象，幫小樹想辦法）
（四）講述故事第四部分，**：
1、不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？
2、環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了。
三、教師結(jié)合掛圖完整講述故事。
1、人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹呢？為什么喜歡發(fā)芽的'樹呢？（樹不發(fā)芽，就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡。）
2、小樹不發(fā)芽能不能長出葉子呢？（不能）
四、欣賞故事錄音一遍。
1、如果你是小樹，你愿意做發(fā)芽的樹還是做不發(fā)芽的樹？
2、教師小結(jié)：小樹每年春天都會(huì)發(fā)芽，慢慢地長成**的樹葉，夏天來到的時(shí)候，人們就可以在**的樹葉形成的樹陰下乘涼，很高興。人們看到了漂亮的樹、有用的樹，就會(huì)很愛惜他；沒有用的樹立在道路的邊上，人就會(huì)感覺到很難看。不喜歡發(fā)芽的樹在聽到環(huán)衛(wèi)工人的話之后，感覺到很害怕，一個(gè)晚上的時(shí)間就發(fā)芽了。發(fā)芽了，就會(huì)長葉子了，他就又變成了一棵有用的樹。所以，不管是人類，還是動(dòng)物、植物或其他的各種事物，都要做對(duì)別人有用的事情。
五、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道要做個(gè)有用的人。
設(shè) 計(jì) 意 圖
你能為別人做些什么事？
通過比較，產(chǎn)生對(duì)發(fā)芽小樹的喜愛。
在分段講述故事中，體會(huì)到小樹的心理變化過程。
在完整欣賞中，加深對(duì)故事的理解，懂得要做對(duì)別人有用的人。
在經(jīng)驗(yàn)遷移中，體現(xiàn)自己的價(jià)值。
熊寶寶的小芽芽小班教案3篇（擴(kuò)展7）
——如何沖泡蒙頂黃芽-蒙頂黃芽有哪些飲茶禁忌3篇
如何沖泡蒙頂黃芽-蒙頂黃芽有哪些飲茶禁忌1
懷孕期飲濃茶，不僅易患缺鐵性貧血，影響胎兒的營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)，還加劇孕婦的心跳和排尿，增加孕婦的心、腎負(fù)擔(dān)，誘發(fā)妊娠中毒癥等，不利于母體和胎兒的健康。
這是因?yàn)闈獠柚泻休^多的咖啡堿，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)都有一定的刺激作用，能使人興奮，基礎(chǔ)代謝增高。茶水中高濃度的鞣酸不但能抑制腸液的分泌，產(chǎn)生收斂止瀉作用，還會(huì)產(chǎn)生收斂和抑制乳腺的作用。
茶葉中含有2%-5%的*，每500毫升濃紅茶水大約含*0.06毫克，如果每日喝5杯濃茶，就相當(dāng)服用0.3～0.35毫克的*。*具有興奮作用，服用過多會(huì)刺激胎動(dòng)，甚至危害胎兒的生長發(fā)育。**專家的**也證實(shí)，孕婦若每天飲5杯濃紅茶，就可能使新生兒體重減輕。
此外，茶葉中還含有的鞣酸，鞣酸可與孕婦食物中的鐵元素，結(jié)合成一種不能被機(jī)體吸收的復(fù)合物。孕婦如果過多地飲用濃茶，還有引起貧血的可能，也將給胎兒造成先天性缺鐵性貧血的隱患。因此，孕期的婦女最好不要飲茶或飲少量淡茶為宜。
如何沖泡蒙頂黃芽-蒙頂黃芽有哪些飲茶禁忌2
蒙頂黃芽是有益于身體健康的上乘飲料。但是飲茶還需要講究科學(xué)，才能達(dá)到提精神益思維、解口渴去煩惱、消除疲勞、益壽保健的目的。但有些人飲茶習(xí)慣不科學(xué)，應(yīng)該避免。
用保溫杯泡茶
沏茶宜用陶瓷壺、杯，不宜用保溫杯。因用保溫杯泡茶葉，茶水較長時(shí)間保持高溫，茶葉中一部分芳香油逸出，使香味減少;浸出的鞣酸和茶堿過多，有苦澀味，因而也損失了部分營養(yǎng)成分。
用沸水泡茶
用沸騰的開水泡茶，會(huì)破壞很多營養(yǎng)物質(zhì)。例如維生素C、P等，在水溫超過80℃時(shí)就會(huì)被破壞，還易溶出過多的鞣酸等物質(zhì)，使茶帶有苦澀味。因此，泡茶的水溫一般應(yīng)掌握在70℃-80℃。
泡茶時(shí)間過長
蒙頂黃芽茶葉浸泡4-6分鐘后飲用最佳。因此時(shí)已有80%的*和60%的其它可溶性物質(zhì)已經(jīng)浸泡出來。時(shí)間太長，茶水就會(huì)有苦澀哧。放在暖水瓶或爐灶上長時(shí)間煮的茶水，易發(fā)生化學(xué)變化，不宜再飲用。
習(xí)慣于泡濃茶
泡一杯濃度適中的茶水，一般需要10克左右的`茶葉。有的人喜歡泡濃茶。茶水太濃，浸出過多的*和鞣酸，對(duì)胃腸刺激性太大。泡一杯茶以后可續(xù)水再泡3-4杯。
熊寶寶的小芽芽小班教案3篇（擴(kuò)展8）
——贊美春芽的詩句 (菁選3篇)
贊美春芽的詩句1
《韓湘子贊》
年代： 宋 作者： 白玉蟾
白雪滿空衣，黃芽一朵春。
藍(lán)關(guān)歸去后，問甚世間人。
《生查子》
年代： 宋 作者： 王千秋
春江波面渾，春岸蘆芽嫩。不見木蘭舟，羞帶駢枝杏。
輕綃搵淚痕，急雨沖花陣。暗禱紫姑神，覓個(gè)巴陵信。
《龍山人惠石廩方及團(tuán)茶》
年代： 唐 作者： **玉
客有衡岳隱，遺余石廩茶。自云凌煙露，采掇春山芽。
珪璧相壓疊，積芳莫能加。碾成黃金粉，輕嫩如松花。
紅爐爨霜枝，越兒斟井華。灘聲起魚眼，滿鼎漂清霞。
凝澄坐曉燈，病眼如蒙紗。一甌拂昏寐，襟鬲開煩拏。
顧渚與方山，誰人留品差？持甌默吟味，搖膝空咨嗟。
《靈準(zhǔn)上人院》
年代： 唐 作者： 賈島
掩扉當(dāng)太白，臘數(shù)等松椿。禁漏來遙夜，山泉落近鄰。
經(jīng)聲終卷曉，草色幾芽春。海內(nèi)知名士，交游準(zhǔn)上人。
贊美春芽的詩句2
1、春芽細(xì)炷千燈焰，夏蕊濃焚百和香�！鲎蕴啤ぐ拙右住妒駱洹�
2、千枕消魔障，春芽敵劍铓�！鲎栽f友《鬭茶》
3、春芽初趁六花光，嫩火新烹喚客嘗�！鲎栽f友《和程泰之閣學(xué)詠雪十二題·煮雪》
4、秋水乘新汲，春芽煮不渾�！鲎詶钊f里《晨炊泊楊村》
5、冰酒黃封生不喜，春芽紫筍向誰求�！鲎蕴K轍《午寢》
6、春芽怒迸地皮裂，采掇入撰無虛晨�！鲎皂n維《子張子夏廟同鄰幾圣俞過作》
7、春芽研白膏，夜火焙紫餅�！鲎悦穲虺肌洞鸾ㄖ萆蛲吞锛男虏琛�
8、春芽忽可擷，弱弱不自持。——出自宋·張耒《感春十三首》
贊美春芽的詩句3
1、幾番惠我先春芽，朼來細(xì)問茶何似�！鲎脏嵡逯队趵隙U屢惠佳茗比又?jǐn)y日鑄為餉因言久則味失師授以焙藏之法必有》
2、呼童試春芽，活火烹新奇�！鲎渣S大受《廉泉》
3、罌紅留夕火，焙綠薦春芽�！鲎葬層李U《久雨》
4、共約試春芽，槍旗幾時(shí)綠�！鲎詺W陽修《蝦蟱碚》
5、坐陪老上人，晚煙煮春芽�！鲎栽S《游桃花臺(tái)寺僧指似葛仙翁煉凡處》
6、三歲別公千里見，端能鮮榻瀹春芽�！鲎詶钊f里《見澹庵胡先生舍人》
7、寒蔬養(yǎng)春芽，宿麥布冬腳�！鲎蕴K轍《喜雪呈李公擇》
8、熔出玻璃開海眼，更和月露瀹春芽�！鲎詶钊f里《題盱眙軍玻璃泉》
9、腰問五錢豈足惜，釧中十指如春芽。——出自項(xiàng)安世《歸州女》
熊寶寶的小芽芽小班教案3篇（擴(kuò)展9）
——找小芽幼兒園教案
找小芽幼兒園教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，知道春天到了，很多植物都發(fā)芽了。
2、用語言和動(dòng)作等方式表達(dá)自己看到小芽的特點(diǎn)。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
選擇初春時(shí)小草、樹木剛發(fā)芽時(shí)的戶外或本園內(nèi)的場(chǎng)景。
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶冬天時(shí)樹木的樣子。
教師：小朋友們，冬天時(shí)，你們看到外面的樹木是什么樣子的呀？
幼兒**發(fā)表意見。
教師小結(jié)：冬天時(shí)，有好多的樹木葉子都掉光了，樹上光禿禿的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)**表達(dá)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
教師：有哪個(gè)聰明的小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？（春天）
春天到了，天氣怎么樣��？本來光禿禿的樹枝上會(huì)有什么變化呢？我們一塊去找一找，好嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找、觀察小芽。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的“芽”，尋找小草的“芽”……。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒到班級(jí)的自然角里去找找，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？（我們種的種子發(fā)芽啦）
�。�3）請(qǐng)幼兒**尋找并交流看到的小芽，用自己的方式表達(dá)出來。
教師：你在哪里找到小芽的.？小芽是什么樣的？你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子來？（引導(dǎo)幼兒用體態(tài)動(dòng)作來表現(xiàn)看到的小芽。）
4、教師小結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹、種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的。真美��！
教學(xué)反思
春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費(fèi)��！班級(jí)里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學(xué)課提供了最好的實(shí)物參照。在觀察自然角的時(shí)候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點(diǎn)驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個(gè)不停�！按禾臁边@個(gè)詞，已經(jīng)隨著小芽而進(jìn)入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠(yuǎn)不如眼見為實(shí)來得貼切。所以我想：對(duì)于這群天真的孩子，用事實(shí)來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強(qiáng)烈得多。課程與實(shí)際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。
小百科：芽是尚未發(fā)育成長的枝或花的雛體。芽的組成。芽是由莖的頂端分生**及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。
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