初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言1
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對(duì)于土地，我們總是有不一樣的情感。下面是小編收集整理的初一下冊(cè)語(yǔ)文課《土地的誓言》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)。
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 《土地的誓言》原文：
對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著熾痛的熱愛(ài)。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見她呼喚我的名字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見她召喚我回去。我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星，手里握著一把泥土的時(shí)候，或者當(dāng)我回想起兒時(shí)的往事的時(shí)候，我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上**;我看見奔流似的馬群，深夜嗥鳴的蒙古狗，我聽見皮鞭滾落在山澗里的脆響;我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金;我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……這時(shí)我聽到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。我必須回去，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)離開她。這種聲音是不可阻止的，是不能選擇的。這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通。當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來(lái)的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。這個(gè)我是知道的，我常常把手放在大地上，我會(huì)感到她在跳躍，和我的心的跳躍是一樣的。它們從來(lái)沒(méi)有停息，它們的熱血一直在流，在熱情的默契里它們彼此呼喚著，終有一天它們要匯合在一起。
土地是我的母親，我的.每一寸皮膚，都有著土粒;我的手掌一接近土地，心就變得*靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳?Ｔ諛翹锫⒗锫裨峁?業(yè)幕緞Γ?諛塹究派銜易焦?乞歟?諛淺林氐母渫飛狹糇盼業(yè)氖鐘 Ｎ頁(yè)怨?易約褐值陌撞�。故暇i耐寥朗竅愕摹Ｔ詿禾歟??绱燈鸕氖焙潁?寥賴南閆?閽諤鏌襖鍥?鎩：恿髑城車亓鞴???蹕褚徽笱逃晁頻拇艸隼矗?掌?鋃加幸恢只斷駁納?�。�?暗醬τ幸恢置?校?煒漲辶鐐該鰨?投?納?舸誘饌廢斕僥峭貳Ｇ鍰歟??咚頻鬧胨吭諗＝巧瞎易牛?賦道?富乩矗?槿賦匝崍耍?飫錟搶锏醬Ψ傘５競(jìng)痰南閆?喬苛業(yè)模?紛判鹿鵲某≡宏りさ叵熳牛?嗝疵覽觶?嗝捶崛摹??揮腥四芄煌?撬?Ｎ冶囟ㄎ???蕉返降�。蛻儇�??埃?業(yè)募蟻紓?惚匭氡喚夥?你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來(lái)，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 《土地的誓言》練習(xí)題：
一.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字
噴涌___ 山澗___ 默契___ 田壟_(tái)__
污huì___ 泛làn___ 怪dàn___ 斑lán___
二.形似字注音組詞
涌( )____讕( )____饒( )____誕( )____
誦( )____瀾( )____繞( )____涎( )____
三.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
我總是被這種聲音所纏繞，____我走到哪里，____我睡得很沉，____在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我____會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。
四.用下面的句式寫一段話
當(dāng)……的時(shí)候，當(dāng)……的時(shí)候，當(dāng)……的時(shí)候，我想起……我想起……我想起……
五.整體感悟課文后回答：
1.如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”?
2.怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語(yǔ)的確切含義?
3.為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱呼，而到了后面時(shí)卻改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被**!你必須站立”?
4.你知道作者為什么要選?鞍阻肓幀薄懊曬啪浴薄氨悸砣骸薄昂旄吡弧薄昂諭戀亍白魑?櫳炊韻舐?其中包含了作者怎樣的情感?
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言擴(kuò)展閱讀
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言（擴(kuò)展1）
——初一下冊(cè)語(yǔ)文單元的作文5篇
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元的作文1
一個(gè)星期二的晚上，我和幾個(gè)小伙伴在小區(qū)的會(huì)館里玩。我們玩了好幾種游戲，都很有趣。
我們先玩一種叫做“盲人摸象”的游戲。我們選出一個(gè)人來(lái)當(dāng)“盲人”，剩下的當(dāng)“象”，然后“盲人”閉上眼來(lái)摸我們這些“象”。摸到一個(gè)人，那個(gè)人就當(dāng)“盲人”了。
游戲開始了，由我來(lái)當(dāng)“盲人”，我向前走了幾步，聽見有人跑到了我后面，我又用第二方案“橫沖直撞”，我先認(rèn)定一個(gè)人多的地方，三步并作兩步地沖了過(guò)去。只聽見“呀”、“啊”的聲音滿天飛舞，一會(huì)兒從東跑到西，一會(huì)兒又從西跑到東，我也發(fā)狂似的跟著它們跑。終于，一頭“大象”被我圍在了角落。我伸手向前一摸，功夫不負(fù)有心人，果然摸到了一頭“胖象”。睜眼一看，原來(lái)是肖金宏。接著，我們又開始了第二輪的游戲。這回我可是“象”群中的一員哦！我和另一個(gè)伙伴商量了一陣，就開始了。我先用椅子悄悄地把盲人圍繞了起來(lái)，另一個(gè)伙伴在圈外大喊：“我在這兒，來(lái)抓我呀！”盲人果然上當(dāng)了，向前跑了起來(lái)。只聽“叭嗒”一聲，“盲人”被絆了個(gè)嘴啃泥！不過(guò)，他摸到了一頭“象”的腳，這一跤沒(méi)白跌呀！
后來(lái)，我們還玩了“抓人”，“三字經(jīng)”等游戲，都很好玩。我忽然明白了：其實(shí)最好玩的不是電腦，而是這些*凡又有趣的小游戲，它們給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元的作文2
10月11日，一個(gè)令我們?nèi)A夏兒女激動(dòng)和喜悅的日子，這一天，瑞典皇家科學(xué)院***獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)宣布*作家莫言獲得2012年***文學(xué)獎(jiǎng)，莫言得知這個(gè)消息后，直言“驚喜而惶恐”。驚，是沒(méi)想到獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)落到自己頭上，他說(shuō)自己從不為獲獎(jiǎng)而寫作。喜，是果真頒給了自己，他說(shuō)很多作家都具備了獲獎(jiǎng)的資格�；炭�，是擔(dān)心有了這層光環(huán)之后，會(huì)不會(huì)有更多人盯著自己找毛病，為難自己。
我想大部分人都有這種顧慮吧，就說(shuō)我們學(xué)生。學(xué)生在學(xué)校比的是成績(jī)，我相信許多人一定會(huì)認(rèn)為那些所謂的“優(yōu)生”在學(xué)習(xí)或考試中肯定沒(méi)有任何煩惱，其實(shí)他們錯(cuò)了，有時(shí)候“優(yōu)生”也會(huì)變成“憂生”。如果那些“優(yōu)生”在這次考試中取得了好成績(jī)，那么帶給她的喜悅只是暫時(shí)的，更多的是惶恐，她們會(huì)擔(dān)心下次考試自己還能否穩(wěn)站前三，能否摘得“優(yōu)生”這個(gè)頭銜，因?yàn)樗齻兒ε鲁煽?jī)下降的話，同學(xué)會(huì)瞧不起她，老師也不再表?yè)P(yáng)她，關(guān)注她。
所以說(shuō)有時(shí)成功帶給人們的不僅僅只是驚喜，也有惶恐，但是成功卻能激勵(lì)我們，讓我們更加倍的去努力。
莫言與一些所謂的名人不同，他低調(diào)，*和。而一些所謂名人則高高在上、頤指氣使，相比之下，優(yōu)劣分明�；蛟S這一點(diǎn)正是他能夠獲得大獎(jiǎng)的前提，具備此種*和心態(tài)的人才***成為“大家”。
是的，成功之后一定要保持正常的心態(tài)，甚至要比以前更謙虛，讓我們懂得“驚喜與惶恐”背后的含義，正確面對(duì)成功。
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元的作文3
我坐在書房里，思考著一個(gè)奇怪的問(wèn)題：我真的能在生活中到處找到漢語(yǔ)的“身影”嗎？然后，帶著一種疑惑，我開始仔細(xì)觀察周圍。
嗯？*人在哪里？我翻遍了衣柜和抽屜。累得氣喘吁吁，還是找不到中文的“身影”。我氣呼呼地坐在椅子上，不再有興趣尋找。突然，我看見桌子上有一份報(bào)紙。不是爸爸的報(bào)紙嗎？我心想：反正我閑著沒(méi)事，就看一會(huì)報(bào)紙吧！于是，我拿起報(bào)紙，津津有味地看了起來(lái)。
這只是一份關(guān)于旅游景點(diǎn)的報(bào)紙，我仔細(xì)看過(guò)。突然看到一個(gè)標(biāo)題：世界文化自然遺產(chǎn)？峨眉山。這讓我很感興趣�！岸朊忌奖环Q為世界上最神奇的地方。北緯30度，地球上最神秘的區(qū)域，有無(wú)數(shù)的奧秘。被稱為“天府之國(guó)”的*四川盆地，是世界上唯一一個(gè)古老文明起源于北緯30度而沒(méi)有荒漠化的地區(qū)。峨眉山位于北緯30度，四川盆地西南部，因其兩山而得名，兩山猶如美麗的飛蛾。它的三座山峰高聳入云，面對(duì)著懸崖上的天空。古往今來(lái)，3077米高的金頂被稱為天梯。峨眉山位于長(zhǎng)江上游，位于大渡河和青衣江之間。它是長(zhǎng)江上游唯一的自然和文化遺產(chǎn)。在幾千年的滄桑歲月中，峨眉山匯聚了天地靈氣，創(chuàng)造了集一千多種藥用植物、三千多種高等植物、兩千三百多種動(dòng)物于一體的人間天堂，是修行者修行的理想場(chǎng)所。”生動(dòng)的句子和優(yōu)美的文字組成了這篇引人入勝的文章，讓我仿佛真的看到了峨眉山的神奇！
嗯？這句生動(dòng)漂亮的話不是中文嗎？中文不就是語(yǔ)言和文字嗎？
哦！生活中真的到處都能找到中文！漢語(yǔ)就像鮮花，點(diǎn)綴著世界和文化！
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元的作文4
不歸之河，**之家；小橋流水，婉約；滴水的泉水瀑布，溫柔的波浪，驚濤駭浪，就像星空中閃爍的星星月亮：它們積淀了我無(wú)盡的思念，沖走了我無(wú)盡的遐想……
我是一個(gè)熱愛(ài)中文的女孩：我喜歡那些冗長(zhǎng)而不變的歷史故事，喜歡那些不斷被刪減而又混亂的愛(ài)情故事，喜歡那些令人著迷的冒險(xiǎn)故事……當(dāng)中文從我身邊走過(guò)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了很多，學(xué)到了很多，學(xué)到了很多。
翻《三國(guó)演義》，看到了戰(zhàn)火紛飛的中原的英氣。我在刀光劍影的戰(zhàn)場(chǎng)上，如諸葛亮的'文字之戰(zhàn)和儒家的競(jìng)技場(chǎng)，如燃燒赤壁的煙花.捂卷，感嘆古人的英氣，感受到心中思念古人的幽感，倍增幾分豪情。
開場(chǎng)《紅樓夢(mèng)》，在大觀園看到一群女人走過(guò)一家人的風(fēng)風(fēng)雨雨，眼睛都紅了。寶玉與黛玉的重逢與別離深深打動(dòng)了我，我終于明白了“沒(méi)有悲歌給我，不知花落人亡”的悲哀，也明白了曹雪芹先生“以石為記，天人合一”的博大哲學(xué)。
再看《魯濱孫漂流記》，被主人公頑強(qiáng)的生命力和對(duì)生活的執(zhí)著所感動(dòng)。在生存危機(jī)面前的生命力是驚人的。我深深明白，在生活中，我們不應(yīng)該害怕困難，勇敢前進(jìn)，在面對(duì)困難時(shí)要有克服困難的決心、勇氣和毅力。
中學(xué)學(xué)語(yǔ)文，語(yǔ)文如泉水，蛻去我*庸的外殼：
一路奔騰，充滿了向君的歌舞激情，屈原的投江之怒，王波的光輝；
一路走下來(lái)，帶走了陶謙的夢(mèng)，帶走了樂(lè)天的恨，帶走了聞一多先生對(duì)一潭死水的無(wú)奈；
一路向東，化悲為血，化豪情為酒，使人生富貴。
它從我們身邊輕輕流淌，卻帶給我們無(wú)盡的財(cái)富。每一次夜靜，我就捧著一本書，如一座山的流水，沖走了鉛和躁動(dòng)，讓生命回到清澈的小溪，瞥見綠洲，用燦爛的波浪奏響生命的樂(lè)章。
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元的作文5
鈴聲響了，第一堂課是語(yǔ)文。這是我初中生活的第一節(jié)課，以前的語(yǔ)文老師不僅人漂亮，課也生動(dòng)有趣，而現(xiàn)在的老師雖在相貌上與之前的老師不分伯仲，可我始終對(duì)她有抵觸的情緒�？陕嗵幭聛�(lái)，我發(fā)現(xiàn)老師在大部分時(shí)間里都是溫柔又幽默的，課也漸漸受到了同學(xué)們的喜愛(ài)。
課上，她總能抓住我們的心神，那一個(gè)個(gè)充滿了知識(shí)與溫度的漢字像有序的精靈依次進(jìn)入了我的耳朵，但沒(méi)有從另一邊出去，而是印在了我的腦海里。
課下，我意猶未盡地回味著課文，看著課上的筆記，想著課上老師的聲音，開始期待著下一節(jié)語(yǔ)文課。
我的作業(yè)總是被老師夸獎(jiǎng)，可在臨近期末的那段時(shí)間，我的作業(yè)質(zhì)量急速下滑，要不然就是沒(méi)有帶，要不然就是忘了寫。老師嚴(yán)肅地警告了我，于是，我的名字第一次出現(xiàn)在了“語(yǔ)文作業(yè)未完成名單”上。在我完成作業(yè)并劃掉名字時(shí)，我恨不得用記號(hào)筆都涂黑，心里暗暗告誡自己，以后不能再這樣了，好景不長(zhǎng)，我又一次登**“光榮榜”。老師有一次警告了我。
哎！小宋同學(xué)，你的記憶力可真好啊，怎么不把自己給忘了呢？下次再出現(xiàn)這種情況，我就真的要向老師負(fù)荊請(qǐng)罪了！
好在，以后的日子里我的記憶力恢復(fù)了，也沒(méi)有再登上名單�？稍谀嵌螘r(shí)間里，我因問(wèn)心有愧而有點(diǎn)兒無(wú)顏面對(duì)老師，好在這場(chǎng)小小的風(fēng)波過(guò)后都沒(méi)有再發(fā)生什么異常。
我常想自己是在什么時(shí)候喜歡上的語(yǔ)文老師？是在老師表?yè)P(yáng)我字寫得好看而我卻覺(jué)得愧對(duì)于老師的時(shí)候？還是老師摸著我的頭夸我“好姑娘”的時(shí)候？
不管答案是什么，我肯定：我一定會(huì)一直愛(ài)著語(yǔ)文課，一直愛(ài)著語(yǔ)文老師！
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言（擴(kuò)展2）
——初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言3篇
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土地是我的母親，我的.每一寸皮膚，都有著土粒;我的手掌一接近土地，心就變得*靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳?Ｔ諛翹锫⒗锫裨峁?業(yè)幕緞Γ?諛塹究派銜易焦?乞歟?諛淺林氐母渫飛狹糇盼業(yè)氖鐘 Ｎ頁(yè)怨?易約褐值陌撞�。故暇i耐寥朗竅愕�。栽熀虤e??绱燈鸕氖焙潁?寥賴南閆?閽諤鏌襖鍥?鎩：恿髑城車亓鞴???蹕褚徽笱逃晁頻拇艸隼矗?掌?鋃加幸恢只斷駁納?�。�?暗醬τ幸恢置?校?煒漲辶鐐該鰨?投?納?舸誘饌廢斕僥峭貳Ｇ鍰歟??咚頻鬧胨吭諗＝巧瞎易牛?賦道?富乩矗?槿賦匝崍耍?飫錟搶锏醬Ψ傘５競(jìng)痰南閆?喬苛業(yè)模?紛判鹿鵲某≡宏りさ叵熳牛?嗝疵覽觶?嗝捶崛摹??揮腥四芄煌?撬?Ｎ冶囟ㄎ???蕉返降住Ｍ戀兀??埃?業(yè)募蟻紓?惚匭氡喚夥?你必須站立!夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來(lái)，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過(guò)她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 《土地的誓言》練習(xí)題：
一.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字
噴涌___ 山澗___ 默契___ 田壟_(tái)__
污huì___ 泛làn___ 怪dàn___ 斑lán___
二.形似字注音組詞
涌( )____讕( )____饒( )____誕( )____
誦( )____瀾( )____繞( )____涎( )____
三.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞
我總是被這種聲音所纏繞，____我走到哪里，____我睡得很沉，____在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我____會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。
四.用下面的句式寫一段話
當(dāng)……的時(shí)候，當(dāng)……的時(shí)候，當(dāng)……的時(shí)候，我想起……我想起……我想起……
五.整體感悟課文后回答：
1.如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”?
2.怎樣理解文中“我常常感到它在泛濫著一種熱情”中的“泛濫”與“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑”中的“埋葬”這兩個(gè)詞語(yǔ)的確切含義?
3.為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱呼，而到了后面時(shí)卻改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被**!你必須站立”?
4.你知道作者為什么要選?鞍阻肓幀薄懊曬啪浴薄氨悸砣骸薄昂旄吡弧薄昂諭戀亍白魑?櫳炊韻舐?其中包含了作者怎樣的情感?
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言（擴(kuò)展3）
——初一下冊(cè)語(yǔ)文單元作文
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的初一下冊(cè)語(yǔ)文單元作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元作文1
玫瑰因有了蜜蜂而靈動(dòng)，大樹因有了微風(fēng)而多情，黃昏因有了夕陽(yáng)而燦爛。如今，我要說(shuō)，世界因?yàn)橛焉贫篮谩?/p>
張寶艷、秦艷友夫婦是友善的。他們的“寶貝回家”尋子網(wǎng)在茫茫人海中尋尋覓覓，不知疲倦。茫茫暗夜，他們用父母的愛(ài)，把失蹤寶貝的回家之路點(diǎn)亮，雖然路是那么長(zhǎng)、那么遙遠(yuǎn)�？墒侵灰芫W(wǎng)住希望，網(wǎng)住友善，再多日夜的奔忙，都是為了一個(gè)家庭的團(tuán)聚。
友善，是人性的精華，是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。擁有友善的人懂得感激與回報(bào)，他們雖然沒(méi)有偉大的事跡去感動(dòng)世界，卻能在自己的田地里腳踏實(shí)地默默耕耘著、奉獻(xiàn)著，他們用最樸實(shí)的語(yǔ)言和最踏實(shí)的行為，堅(jiān)定地踐行著他們心中認(rèn)定的善。
沉魚落雁的容顏不是友善，溫文儒雅的行為不是友善，家財(cái)萬(wàn)貫不是友善，權(quán)勢(shì)顯赫也不是友善。友善似漫漫長(zhǎng)夜中的如豆星火，似久旱河床上的點(diǎn)滴甘霖。真正的友善，是不知所措時(shí)的一句提醒，是茫然無(wú)助時(shí)的一把攙扶。它是來(lái)自靈魂最深處的真誠(chéng)，是人本能的無(wú)私的關(guān)愛(ài)，是人內(nèi)心最原始的感情。
“化緣校長(zhǎng)”莫振高是友善的�！靶ｉL(zhǎng)爸爸”用他微薄的工資以及向社會(huì)各界募捐的3000多萬(wàn)元善款，資助近兩萬(wàn)名貧困生圓了上學(xué)夢(mèng)。在莫振高因病去世時(shí)，無(wú)數(shù)的學(xué)子從天南地北回來(lái)為他送行。他的精神就好像是不滅的蠟燭、不倒的脊梁，永遠(yuǎn)激勵(lì)著學(xué)子們上進(jìn)前行。
擁有友善，就擁有了改變生命軌跡、改變世界面貌的力量。擁有天下英雄氣的官東，在“東方之星”救援過(guò)程中，把生的'希望給了他人，把最危險(xiǎn)的處境留給了自己，難道我們不該為官東的英雄義舉點(diǎn)贊嗎？難道我們的社會(huì)不該多一些官東嗎？珍愛(ài)友善，播撒友善，那么，你收獲的不僅僅是一樹獨(dú)春，而是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界。
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元作文2
夕陽(yáng)西下，時(shí)光匆匆，我們不再幼稚，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了；我們不再童真。肩上的任務(wù)，負(fù)擔(dān)也越來(lái)越重�；貞泝簳r(shí)，心中有很多感慨。小時(shí)侯，我經(jīng)常在田間的小路上奔跑，玩耍。如今，我回到這里了，可是，再也沒(méi)有農(nóng)村小屋，再也沒(méi)有肥沃的油田，再也沒(méi)有泥土的氣息，而唯一不變的是那一棵槐樹。
小時(shí)侯，我在奶奶的懷里，問(wèn)她：”奶奶，當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，那一棵槐樹還可以撐得住嗎？”奶奶摸著我的頭：”孩子，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能夠張大呢？”現(xiàn)在，我又回到了這里，那棵槐樹也成了一棵參天大樹。
兒時(shí)的我，經(jīng)常在那一棵樹下讓奶奶給我講故事，她就是我的啟蒙老師，奶奶也經(jīng)常在那一棵樹下給我梳頭，我常常繞著那一棵樹玩耍，槐樹下有一個(gè)池塘，里面的水很干凈，我時(shí)常從水里抓起一天小魚給奶奶看，那時(shí)的我身上濕漉漉的，就像是一只落湯雞。奶奶并沒(méi)有責(zé)怪我而是對(duì)我笑。
風(fēng)，吹在我的身上，我站在池塘邊，看見了奶奶曾經(jīng)和我歡笑的影子，看見了奶奶看著我睡覺(jué)臉上的滿足感，我的淚悄然落下。那時(shí)候，我們雖然不富有，但是我們過(guò)得很快樂(lè)。
先人已去，留下的只是無(wú)限的回憶和悲傷。有時(shí)，真的很羨慕那一些失憶的人，他們沒(méi)有回憶，不用為過(guò)去悲傷，他們只有現(xiàn)在。奶奶，你離開我已經(jīng)８年了，可是我忘不了你的聲音，忘不了你的容貌，我想你。你和我的那一分回憶，那一分愛(ài)，我會(huì)永遠(yuǎn)把它埋在我的內(nèi)心最深處，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！
奶奶，我一定一定會(huì)好好的，想那一棵槐樹一樣，經(jīng)歷磨練后，成為一棵參天大樹！
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元作文3
在這個(gè)世界上，有一筆債每個(gè)人都會(huì)欠，而且永遠(yuǎn)還不清。
沒(méi)有理由去質(zhì)疑，你甚至從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要去還債，還更加肆無(wú)忌憚地去索取你所需要的一切。而債主或許根本就不奢望你去還。在這個(gè)世界上，哪里還能撿到這樣的大便宜？可是，可笑的是我們還一直在拖欠，從開始到現(xiàn)在，直到永遠(yuǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，沒(méi)有結(jié)束的路線。當(dāng)然，這樣的大好便宜也只能父母才會(huì)給予我們。而這筆債便是父母的愛(ài)，父母的付出，父母的心血和一切。
我們的一切全是父母給我們的，從面朝黃土背朝天的日子里，從十年如一日的艱難中，從省吃儉用的生活里，一點(diǎn)一點(diǎn)苛刻出來(lái)的。這一切只為了我們能夠吃好穿好更要學(xué)好。
你生病了，或許只是一聲輕咳，可你的父母卻還是偵探般地敏銳地發(fā)現(xiàn)了，然后像如臨大敵一般心急火燎地帶你去看醫(yī)生，而這時(shí)的你或許根本不領(lǐng)情說(shuō)：‘不想去’。你莫名的情緒不好，或許只是一個(gè)微表情，可你的父母卻細(xì)心的察覺(jué)，關(guān)切的問(wèn)你一句怎么了，換來(lái)的可能是你突然情緒的發(fā)作或是淡淡一句：“不管你的事”。你有想過(guò)父母的心嗎？該是如何的涼，想寒冷的冬夜般，寂靜的燃燒。
光陰是殘忍的，它剝奪了父母的青春，父母的所有輝煌。當(dāng)你在撥弄自己的劉海時(shí)，注意到父母的兩鬢斑白嗎？看著父母那爬滿歲月的額頭，看著那飽滿雨露風(fēng)霜的脊背，看著那飽經(jīng)艱難困苦的絲絲白發(fā)，你是否在那一瞬間，被父母的愛(ài)所征服，所感動(dòng)，而在那強(qiáng)大的力量面前，一瞬間長(zhǎng)大許多。
不要嫌棄自己的爸媽丑，他們老。他們年輕的時(shí)候是一樣的漂亮一樣的帥。他們變老變丑只因我們，因?yàn)樗麄儼炎罹A的都給了我們。
歲月是見證。
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元作文4
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”春雨是多么美好，它滋潤(rùn)著大地，滋潤(rùn)著花草樹木。它催著小草生長(zhǎng)，它看著小花含苞欲放，它送給大地?zé)o限生機(jī)……
夜晚，它都會(huì)悄悄地來(lái)到了我們的身旁，伴在我們的身邊。它那“沙沙沙，沙沙沙”的聲音就像親人的呵護(hù)，它的外型是多么的可愛(ài)��！它得身影雖然是那么的渺小，可它的奉獻(xiàn)卻是多么的偉大。瞧！它得形狀像花針，像牛毛，像細(xì)絲……
飄飄落落來(lái)到人間�；\罩著大地。山川，像似給它們披**一層薄薄的細(xì)紗。朦朦朧朧中，天地顯得是多么的美麗。漂亮。它得身心是那么的溫暖。公園里，它滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物，讓它們變得更生機(jī)勃勃。更美麗動(dòng)人。在田野里，它滋潤(rùn)著泥土，催生著莊稼，催生著花草……我們內(nèi)心里也下著一種春雨——愛(ài)。父母對(duì)兒女的愛(ài)是說(shuō)也說(shuō)不盡的。生病時(shí)，他們不斷地呵護(hù)你；委屈時(shí)，他們不斷地安慰你；是她，教我們說(shuō)第一句話；是她教我們走第一步路……是父母的愛(ài)澆灌著我們幼小的心靈；是父母的愛(ài)，讓我們永遠(yuǎn)在愛(ài)中成長(zhǎng)。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，同樣也有一種春雨——老師的情。老師對(duì)學(xué)生，如同媽媽對(duì)自己的兒女。她的情也是無(wú)窮無(wú)盡，根本不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我們高興時(shí)，她也高興；我們傷心時(shí)，她不斷地安慰我們；我們獲獎(jiǎng)時(shí)，她感到很欣慰……
她盼望著我們從小苗到大樹，她盼望我們的成績(jī)迅速上升。師生之間的那種情意滋潤(rùn)著我們的心靈，安慰著我們的靈魂……生活中的春雨和心靈中的春雨同樣可貴，它滋潤(rùn)著我們幼小的心靈，它陪伴我們茁壯成長(zhǎng)
初一下冊(cè)語(yǔ)文單元作文5
莫特是一個(gè)探險(xiǎn)家，熱衷于冒險(xiǎn)。
他，去過(guò)千里冰封的雪山，去過(guò)幽深黑暗的古堡，去過(guò)深不見底的洞穴，他的經(jīng)歷是任何人都想不到的。
為了冒險(xiǎn)，他可以放棄生命。
有一次，他看見網(wǎng)上有個(gè)帖子，帖子里的標(biāo)題是：xx海灘附近發(fā)現(xiàn)神秘生物。
而內(nèi)容則是關(guān)于那個(gè)神秘生物的照片和相關(guān)說(shuō)明，不過(guò)那幾張照片看起來(lái)很模糊，怪物根本看不清是什么樣子的。于是他決定自己去那個(gè)地方見一見怪物的真容。
次日的一大早，他就收拾好了要帶的物品，他每次探險(xiǎn)，為了減輕物品對(duì)自己的負(fù)擔(dān)，都會(huì)將一些其他人探險(xiǎn)必備的幾樣?xùn)|西擱在家里，這樣他也跑的更快一些，進(jìn)行一些大的運(yùn)動(dòng)體力也能盡可能多的保存一些下來(lái)。
這一次，他除了一點(diǎn)食物之外什么都沒(méi)有帶，然后匆匆趕赴那個(gè)海灘。
到了之后，這里什么都沒(méi)有，只有嘩啦啦的浪花，不斷地?fù)舸蛑@片海灘。這時(shí)，天已步入黃昏了，看著落入海*線的夕陽(yáng)，他知道今天應(yīng)該等不到了，于是在海邊的一片叢林里用天然的原料打了一個(gè)簡(jiǎn)易的居所，然后睡下了。
早上，當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光照到他是，他才慢慢醒來(lái)，揉了揉眼睛，他突然驚呼了一聲。
因?yàn)樗吹搅�，海灘上出現(xiàn)了那種怪物，長(zhǎng)著魚頭，但卻是兩棲動(dòng)物，而且能直立行走。
正當(dāng)他準(zhǔn)備拍照的時(shí)候，那個(gè)兩棲怪物似乎發(fā)覺(jué)了他，瞬間跳進(jìn)了海里，莫特立即就追了過(guò)去并且也跟著跳進(jìn)了海里。
跳進(jìn)海里后，不知那里來(lái)的一陣吸力，把莫特給吸走了，而他也暈了過(guò)去……
當(dāng)他醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己居然回到了家里，他也不知道這是怎么回事，但他始終沒(méi)有放棄過(guò)探險(xiǎn)。
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言（擴(kuò)展4）
——我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文10篇
我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文1
我童年時(shí)有一位好朋友，因?yàn)樗矚g閱讀，所以我們都叫她“小書蟲”�！靶x”的皮膚白嫩如春筍，遠(yuǎn)看像一大朵奶油花。頭發(fā)上老是愛(ài)戴五顏六色的花片發(fā)卡，一年四季身上總是穿著變化無(wú)窮的漂亮衣裳，腳上穿著擦得光亮的小白鞋，像一位高高在上的公主。
“小書蟲”是一個(gè)樂(lè)觀活潑的女孩，記得小時(shí)候的我是一個(gè)冷漠的女孩，不喜歡與他人接觸。就因?yàn)樗虐盐覐哪莻�(gè)四周封閉的黑暗中拉了出來(lái)。從那以后，我便和她形影不離。我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，她給我講笑話，給我講故事，甚至帶我到她家看了毛茸茸的小白兔。我的心情就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)被她給帶動(dòng)起來(lái)了。當(dāng)太陽(yáng)西下時(shí)，我們便一起在太陽(yáng)下飛奔，歡快的笑聲像音樂(lè)一樣打破小區(qū)日落時(shí)分的寂靜。她，是一個(gè)活潑的女孩。
“小書蟲”的這個(gè)名字可不是白叫的，因?yàn)樗軔?ài)看書。在我們只會(huì)翻著看圖畫時(shí)，她已經(jīng)把楊紅櫻的著名作品《笑貓日記》全部看完；在我們只會(huì)聽大人講故事時(shí)，她已經(jīng)學(xué)會(huì)給他人講故事；在我們哭著鬧著向家長(zhǎng)要錢買玩具時(shí)，她已經(jīng)開始賺錢買書……在大家看來(lái)，她是一個(gè)單純的小姑娘，可他們并不知道她還有一個(gè)偉大的夢(mèng)想。
當(dāng)個(gè)作家是“小書蟲”的夢(mèng)想，她敬佩的作家許許多多，伍美珍、三毛、冰心都是她喜歡的作家，當(dāng)然也讀過(guò)她們不少的作品。所以，她是家長(zhǎng)們最看中的一顆“明珠”。不過(guò)幼兒園畢業(yè)以后，我就再也沒(méi)見過(guò)她。
她是一個(gè)樂(lè)觀，活潑，熱愛(ài)國(guó)家的小女孩，還是一個(gè)“小書蟲”，是我童年時(shí)代的一位好朋友。
我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文2
我有很多朋友，但我最好的朋友只有一個(gè)。在我最難過(guò)的時(shí)候，她陪在我身邊安慰我；我開心的時(shí)候，她對(duì)我也很開心。她可以算是我的密友。在我心里，她幫了我很多，但一旦有足跡，我就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
有一次，我的盧老師帶回家作業(yè)時(shí)，我沒(méi)有帶作業(yè)。（她說(shuō)：“只要你沒(méi)帶作業(yè)，我就等你課前交，不然你今天也不想上課了�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)圍了過(guò)來(lái)，指責(zé)我。你的話，我的話，讓我哭笑不得。這時(shí)候，張楠楠走過(guò)來(lái)說(shuō)道：“好了，你不要再罵她了。不是每個(gè)人都沒(méi)有缺點(diǎn)。林歡，我還記得上次把一個(gè)小同學(xué)推倒在地，連一句對(duì)不起都沒(méi)說(shuō)，還有你林詩(shī)文，你……”“你現(xiàn)在不罵她，先給她想辦法！”張楠楠繼續(xù)道。她繼續(xù)說(shuō)，安慰我：“張瓊霞別哭，我們都幫你想辦法。”一點(diǎn)，兩點(diǎn)……突然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你可以讓她回去拿�！蓖瑢W(xué)們異口同聲：“好！”我也點(diǎn)點(diǎn)頭，走到門口的時(shí)候，忽然想起了什么，轉(zhuǎn)身對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我這樣走回去，我怕ess我晚上回來(lái)！”同學(xué)們又著急了。他們圍了過(guò)來(lái)，道：“我能怎么辦�！薄澳阌惺�，怎么不拿來(lái)！”“電腦課一會(huì)就沒(méi)了，白癡……”張楠楠怒了“你罵夠了嗎？又不是她故意帶的，我看你有什么地方不對(duì)！”這時(shí)，一直在幫我想辦法的袁春暉，向小電一問(wèn)道�？粗驼f(shuō)：“是的！”這時(shí)候，所有人的目光都轉(zhuǎn)向了他。他得意的說(shuō)道：“她可以打電話給她父親，讓她父親送過(guò)去！”我猶豫了一下，說(shuō)：“可是我沒(méi)帶錢，我是打電話要錢的。”這時(shí)，張楠楠主動(dòng)開口：“我借給你，不用還�！蔽疫B忙對(duì)她說(shuō)：“張楠楠，謝謝你�！彼呐奈艺f(shuō)：“沒(méi)什么，誰(shuí)叫我們好朋友？”
在你的幫助下，我們又開始上課了。
這是我的好朋友張楠楠。
我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文3
在班上，我有一個(gè)最要好的朋友。他是一位小男子漢，1。45米左右高，頭發(fā)烏黑光亮，小臉蛋上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。
我的這位朋友很喜歡玩，但是膽子比較小。每學(xué)期開學(xué)，他都要和同學(xué)去爬山。有一回，他去爬山，在山上看到了幾只蜈蚣，嚇壞了，雙腳發(fā)抖，全身直冒冷汗，腦袋一片空白，一溜煙就馬上跑到空曠的地方去。經(jīng)過(guò)這一嚇，他實(shí)在待不住了，想下山去，但他就是不敢一個(gè)人下山。其他同學(xué)又還想玩，他只得花了幾元錢，買了一個(gè)同學(xué)倍他下山。
我的這為朋友數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，他讀一年級(jí)的時(shí)候就對(duì)乘法口訣倒背如流，兩位數(shù)的加法一口就能報(bào)出。他這個(gè)學(xué)期除了有一次失誤了考得99.5分之外，其余的包括期末也都考的了100分。他獲得過(guò)很多縣級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，還獲得過(guò)市里發(fā)下來(lái)的拼音報(bào)大賽“一等獎(jiǎng)”、作文大賽“二等獎(jiǎng)”。他學(xué)習(xí)成績(jī)好，你們肯定以為他很少玩游戲，我告訴你們吧，他可是一個(gè)游戲高手，“瘋狂賽車”這個(gè)游戲有的同學(xué)可能玩過(guò)吧，他這個(gè)游戲的級(jí)別都有轉(zhuǎn)職40多級(jí)了，玩過(guò)的肯定知道這是多么高的級(jí)別，你們佩服他吧！
我的這個(gè)朋友有一致命的弱點(diǎn)，就是粗心。有一次語(yǔ)文考試，他胸有成竹，認(rèn)為他至少都能考九十幾分。卷子發(fā)下來(lái)，他一看分?jǐn)?shù)，驚呆了，才考了83分。他對(duì)自己非常失望，一看錯(cuò)題，他才知道自己居然連一道4分的題都忘記做了，他那時(shí)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，你說(shuō)他粗不粗心啊！
聽了我的這為朋友的故事，你是不是有些喜歡他，想跟他交個(gè)朋友呀？那好，我告訴你個(gè)驚人的秘密——這個(gè)小男子漢不是別人，他就是我，有空找我聊天吧！
我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文4
你知道朋友是什么嗎？！朋友，就是每時(shí)每刻關(guān)心你，幫助你，一起和你談天說(shuō)地。我們每個(gè)人的知心朋友都在我們大家心中。隨時(shí)隨地都可以想到他/她。而我心中的朋友就是——仲晴。
她——一頭烏黑的頭發(fā)，一雙充滿智慧的眼睛，一張總是在同學(xué)有困難時(shí)幫助她/他們的小嘴。這就是仲晴，她在我心中是最美的。
仲晴有一雙非常靈巧的手，美術(shù)課她做手工非常認(rèn)真，經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，不僅如此，她還善于為朋友鼓勁呢。
有一次，我們的美術(shù)老師出了一個(gè)題目，名字是：《家鄉(xiāng)的變化多奇妙》。同學(xué)們馬上行動(dòng)起來(lái)，在我認(rèn)真思考時(shí)，無(wú)意間我看到了仲晴她正拿著筆的本子上仔細(xì)斟酌。當(dāng)我們，四眸相對(duì)時(shí)，她握著小拳頭，看著我的眸子，好像在說(shuō)：“加油哦！你一定可以的！我們一起比試比試吧！”我也回給她一個(gè)微笑。她的眼神讓我信心上升，于是我積極動(dòng)腦，認(rèn)真設(shè)計(jì)，細(xì)心制作，終于我倆均獲好成績(jī)。這時(shí)我知道了朋友的鼓勵(lì)是多么的重要。
仲晴不僅善鼓勁，而且她還是我的“小老師”呢。
“池塘邊的柳樹上，知了……”下課鈴響起《童年》這首歌一直伴我們成長(zhǎng)。我靜靜地坐在座位上思考數(shù)學(xué)題。仲晴看見了，走過(guò)來(lái)主動(dòng)問(wèn)我；“有什么不會(huì)的嗎？”我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛一直沒(méi)離開題。她靜靜看了看題，趴下來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)的給我講，就像一位“小老師”在給學(xué)生講課。我認(rèn)真地聽著，她講了一遍又一遍，我豁然開朗。我向她道了謝，她含笑地說(shuō)：“我們是朋友嗎，跟我還客氣啥！”。
這就是我的朋友，在困難面前無(wú)聲的給予鼓勵(lì)，幫助。讓我們好好珍惜它吧！
我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文5
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”這是唐代書法家顏真卿的一句名言，也是一直是激勵(lì)我看書的座右銘。
我從會(huì)認(rèn)字開始就喜歡讀書，一有空就往書堆里鉆。我有很多書，世界名著、國(guó)學(xué)經(jīng)典、科技雜文……小小的書架上放滿了各種或薄或厚的書籍。它們被我擺放得整整齊齊，就像我們春游時(shí)排的隊(duì)伍一樣，挨挨擠擠的。這些書，我都喜歡看。
為了看書，我想盡了一切辦法。有一次，我從同學(xué)那兒借了一本《黑天鵝紫水晶》，我可喜歡了�？墒堑搅送砩线�沒(méi)有看完，于是我到快睡覺(jué)時(shí)便把它拿了出來(lái)。正當(dāng)我看到精彩的部分時(shí)，媽媽推門而進(jìn)，我趕緊把書藏在了枕頭下面，閉上眼睛。媽媽去衣柜里找完衣服就走了，我心里懸的那顆石頭這才落了地，又拿出書偷偷地看起來(lái)。
還有一次，我在房間里看書，看了很久。媽媽叫了好幾遍讓我吃飯，竟然都沒(méi)聽見，我仍然穩(wěn)如泰山地坐在那里閱讀。直到媽媽怒氣沖沖地走進(jìn)來(lái)，我才意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，合**戀戀不舍地走出去。我快速地把飯吃完后又津津有味地看起來(lái)，好像剛才什么都沒(méi)有發(fā)生一樣。
如果人生是夜空，那么好書就是夜空上的一輪明月；如果人生是天*，那么好書就是一枚重要的砝碼；如果人生是一座高山，那么好書就是通向高山之巔的臺(tái)階。書籍猶如一股清泉，滋潤(rùn)著我的心田。我的眼睛因好書而明亮，我的心靈因?yàn)楹脮宄�，我的品德，因好書而高尚，我的靈魂因好書而純潔……書就是我們的良師益友，真誠(chéng)地幫助，和我形影不離。正如著名作家凱勒所說(shuō)：“一本好書，就像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向廣闊無(wú)垠的知識(shí)海洋�！蔽乙肋h(yuǎn)和書做好朋友，向著夢(mèng)想遠(yuǎn)航。
我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文6
我有一個(gè)好朋友叫魏冉，她的眼睛**的，臉圓圓的，也不能說(shuō)是圓圓的，準(zhǔn)確說(shuō)應(yīng)該是胖胖的才對(duì)，她粗壯有力的胳膊，一揮舞幾乎沒(méi)有活著的希望，再看看她那柱子般地大腿，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大力士，她確實(shí)很胖，但胖的有些可愛(ài)，可愛(ài)中還夾雜著一些美麗。
我們?cè)谝粋�(gè)小區(qū)，也是在一個(gè)班的，所以我們每天在一起上下學(xué)，約定上學(xué)時(shí)間是每天下午1：15在小賣部集合，可是今天中午由于睡過(guò)了頭，我出門時(shí)已經(jīng)1：17了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去小賣部門口連個(gè)人影都沒(méi)有，我斷定魏冉?jīng)]有等我，她自己先走了，我非常生氣，心想不就是晚兩分鐘嗎？干嘛不等我，況且都約好了誰(shuí)先到誰(shuí)就等另外一個(gè)人，我一下午都沒(méi)消氣兒，看到她覺(jué)得他那么難看，胖的跟頭豬似的，笑起來(lái)那么丑，他粗壯的腿和胳膊笨笨的，覺(jué)得她全身都是那么不協(xié)調(diào)。
或許我異常的舉動(dòng)引起了魏冉的關(guān)注，下午大課間，她跑到我桌前告訴我，今天是她值日，她必須要早去檫黑板，看著她我就來(lái)氣，幾句話讓我消氣？沒(méi)有那么容易，我沒(méi)有搭理她，見狀她就開始拿出了殺手锏——把她珍藏的零食拿了出來(lái)，頓時(shí)氣意全無(wú)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“小吃貨”的我對(duì)美食是無(wú)法抵擋的，我還是嚴(yán)肅地說(shuō)：“看在你給我零食的份上，就勉為其難的原諒你吧！”說(shuō)完，我把目光轉(zhuǎn)移到零食上，說(shuō)了一聲：“哇！這么多零食全是我的了！”“原形畢露了吧！小饞貓，我可知道了，你是沖著我的零食來(lái)了��！”魏冉笑瞇瞇地說(shuō)。我們兩哈哈地笑起來(lái)……
仔細(xì)看看沉醉在笑聲中的魏冉，我突然又覺(jué)得她笑起來(lái)是那么燦爛，那么美麗。
我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文7
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“世間最美好的東西莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友”，而我正巧也有這樣的朋友，他就是張智博。
他是個(gè)調(diào)皮的家伙兒。
下課的時(shí)候，他又來(lái)關(guān)心我了：“來(lái)，喝點(diǎn)蜂蜜水�！闭f(shuō)著，他把瓶子遞給了我，我非常感動(dòng)，心想：除了媽媽以外，還沒(méi)有人給我沖過(guò)蜂蜜水呢！我剛打開瓶蓋來(lái)喝，就看到他的眼神中流露出一絲不易察覺(jué)的詭異，我想一定有貓膩，就小嘗了一口，發(fā)現(xiàn)這壓根就不是蜂蜜水，而是檸檬水，而且還濃度極大。
“你？”我怒不可遏。
他笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“這是我為你調(diào)制的超酸提神醒腦檸檬水，歡迎笑納�！�
我刪了他一巴掌作為回報(bào)，但是根本一點(diǎn)兒用都沒(méi)有，因?yàn)樗至耍倚睦锖懿皇亲涛秲�，他好像看出�?lái)我很生氣，就擰著**的身子連忙湊過(guò)來(lái)哄我，直到我開心他才罷休。
因?yàn)樗麄�(gè)子漸漸長(zhǎng)高，所以他的位置離我越來(lái)越遠(yuǎn)，雖然他依舊很調(diào)皮，但他還是特別仗義的。
記得那是研學(xué)的第一天的晚上，****一直都在玩，我要管他們，讓他們?cè)琰c(diǎn)休息，但是管不住，所以我就下床來(lái)制止他們，這時(shí)寢室有一個(gè)名叫張建文的人來(lái)欺負(fù)我，張智博挺身而出，高聲怒斥了張建文，他們都灰溜溜的上床睡覺(jué)了。說(shuō)實(shí)話，我那時(shí)真的覺(jué)得他特別有范兒，像“路見不*一聲吼，該出手時(shí)就出手”的俠客。
張智博學(xué)習(xí)也很好，僅次于我們班的胡航瑞，所以被我們稱為學(xué)霸二號(hào)，老師考的小卷，他幾乎全打100分，我對(duì)他真是心服口服啊。
有這樣一個(gè)既調(diào)皮又聰明還仗義的朋友，有這樣一個(gè)我最貼心的小伙伴，想想心里真的美美呢！
我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文8
在我所有的朋友中，***一位是和我最要好，也是我最佩服的朋友，她就是我們的班長(zhǎng)———高玉瑩。
她，一雙亮閃閃的大眼睛，一副高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，圓圓的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，扎起一個(gè)高尾松，既十分普通，又十分出眾。
她是一個(gè)熱心腸的人。在別人需要的時(shí)候，她也總是第一個(gè)出現(xiàn)。有一次，學(xué)校星期一升**，鈴聲一響，同學(xué)們都一窩蜂似地向操場(chǎng)跑去。我們班的張曉涵被人群涌倒在樓梯口，膝蓋上爛了一道傷，鮮紅的血液不時(shí)地往外流，樣子十分可憐，可就是沒(méi)人理會(huì)。高玉瑩透過(guò)人群擠過(guò)去，小心地把張曉涵扶起來(lái)，送到醫(yī)務(wù)室，并幫她止血，消毒，包扎，還不停地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，呵護(hù)得儼然像個(gè)親姐姐似的。
高玉瑩還十分聰明，是我們班的“數(shù)學(xué)小達(dá)人”。有一次，老師給我們出了一道奇怪的題目，讓我們做。同學(xué)們都百思不得其解，老師見所有的同學(xué)都不會(huì)做，就說(shuō)：“這道題目挺難的，不會(huì)做的，就算了吧。”
下課了，同學(xué)們都嘆了一口氣，伸了伸懶腰，跑出去玩了。只有高玉瑩還在座位上，演算著、思考著。上課了，高玉瑩把答案交給老師。老師懷疑地看了又看，點(diǎn)了點(diǎn)頭，欣慰地說(shuō)：“做得好！做得好！”同學(xué)們又把目光齊刷刷地投過(guò)去，豎起大拇指，稱贊地說(shuō)：“不愧是我們班的‘?dāng)?shù)學(xué)小達(dá)人’�。 边@時(shí)，我心里不由得升起一股敬意。
我的好朋友真是一個(gè)特別優(yōu)秀的人。我有這樣的一個(gè)朋友，也感到十分幸運(yùn)，并且從她的身上總有一種閃閃發(fā)光的東西，讓我打心眼里佩服。
我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文9
一個(gè)穿著整潔的女孩正捧著一本書在書店里看書。怎么這個(gè)身影這么熟悉？哦，原來(lái)是我那個(gè)美麗的好朋友——小詩(shī)！
小詩(shī)有著漂亮的外貌。再神氣的眉宇下，一雙明亮的大眼睛就如晶瑩剔透的珍珠，不受世俗的影響，依然那么純潔清澈。不算高的鼻梁下，有一個(gè)能吃盡天下美食的大嘴巴。這個(gè)大嘴，比笑口佛的大嘴還厲害，常常有一連串的“糖衣炮彈”從她嘴里蹦出來(lái)，把人說(shuō)得啞口無(wú)言。一頭黑如烏木的秀發(fā)總是扎起調(diào)皮的馬尾辮，走路時(shí)，馬尾辮甩來(lái)甩去，就像一個(gè)天真活潑的小精靈。由于第一眼看到她那精神奕奕的形象與豐富的知識(shí)，于是我和她成了形影不離的好朋友。
小詩(shī)還是一個(gè)活潑開朗的女孩。別瞧她整天泡浸在書海里的文靜樣，它是一個(gè)開朗的女孩，哪處都可以聽到她清脆爽朗的笑聲。她的笑，就像法國(guó)作家雨果所說(shuō)的那樣“笑，就是陽(yáng)光，它能消除人們臉上的冬色�！痹诙欤男拖褚皇萑f(wàn)物的陽(yáng)光，射入人早已凍僵的心窩，瓦解心中的矛盾與不安；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，她那灑脫的身影猶如一只**自在的小鳥，不受束搏地在鮮紅的跑道上奔跑；課堂上，老師總叫她讀書，她那輕柔的聲音，仿佛帶大家進(jìn)入了仙境；下課時(shí)，總看到她與同學(xué)們討論的倩影，就如沒(méi)有瑕疵的天使；在有同學(xué)需要幫助時(shí)，她就化身為路見不*，拔刀相助的女大俠，義不容辭地為大家排憂解難；老師布置的任務(wù)，總是竭盡所能地完成，令老師滿意……
這里的她，就是一個(gè)既文靜又開朗的女孩——小詩(shī)，一個(gè)愛(ài)笑的女孩，一個(gè)宛如天使般的女孩！
我的好朋友初一下冊(cè)語(yǔ)文作文10
瞧，那個(gè)不高不矮的男孩子是誰(shuí)？他呀，就是我的好朋友——曾榮彬。
那張典型的圓臉上鑲嵌著兩顆炯炯有神的大眼睛。大門上由于貪玩碰掉了一角。如果戴上遮陽(yáng)帽，那跟“刀郎”像極了，那可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的“刀郎二代”。
他可是個(gè)“打架專家”。他每天下午來(lái)學(xué)校時(shí)總是會(huì)找?guī)讉�(gè)同學(xué)“出出氣”，最常被挨“打”的對(duì)象就是耿輝。不過(guò)也就是跟耿輝玩玩罷了。因此我對(duì)他的印象非常不好，可是有一件事使我改變了對(duì)他的壞印象。
記得那是一個(gè)深秋的夜晚。那天很晚才放學(xué)。我來(lái)到車棚牽自行車時(shí)卻發(fā)現(xiàn)我的車鑰匙居然不翼而飛了。我頓時(shí)了傻眼，腦袋里一片空白。夕陽(yáng)從紅通通的晚霞中漸漸沉入西山。
我急得如熱鍋上的**——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到車棚把自行車牽走了，我心急如焚，在夕陽(yáng)的余光中摸索著，看看能不能找到我那“調(diào)皮”的鑰匙。天色越來(lái)越暗，黑色從四面八方聚攏過(guò)來(lái)，把如火的夕陽(yáng)漸漸吞沒(méi)了。車棚里只剩下我孤零零的一個(gè)人。
突然，榮彬背著書包走進(jìn)車棚來(lái)牽車。我像遇見了救命的稻草，像在黑暗中遇見了燈光，像在高空墜落時(shí)遇到了降落傘，像在……我迫不急待地沖上去，氣喘噓噓地說(shuō)：“你能幫我找鑰匙嗎？”“好！”他快地答應(yīng)了。我喜出望外，“那我們開始吧！”我和榮彬便在黑暗中摸索著我的鑰匙，只見他挽起袖子，用手摸著地板，他的手摸得都變黑了，他用他沾滿污泥的雙手摸索著，那心急如焚的樣子仿佛是自己的鑰匙沒(méi)了似的。突然，他高興得大叫一聲，他在沾滿污泥的水溝里找到了我的鑰匙，把鑰匙交給我后，走開了，望著他的背影我深受感動(dòng)。
榮彬就是這樣頑皮，樂(lè)于助人！
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言（擴(kuò)展5）
——初一下冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)要點(diǎn)3篇
初一下冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)要點(diǎn)1
一般現(xiàn)在時(shí)
一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作，或表示現(xiàn)在的特征或狀態(tài)。
其動(dòng)詞形式是：動(dòng)詞原形(只有第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)除外，要加-s)其疑問(wèn)句和否定句需要用助動(dòng)詞do或does
1)肯定句用行為動(dòng)詞原形表示
They get up very early every morning. 他們每天早晨起來(lái)很早。
I visit my grandparents four times a month. 我一個(gè)月去看望祖父母四次。
2)否定句用don’t + 動(dòng)詞原形來(lái)表示
We do not go shopping on Sundays. 我們周日不去購(gòu)物。
I don’t think you like this colour. 我想你不喜歡這個(gè)顏色。
3) 一般疑問(wèn)句則是把助動(dòng)詞do提前至句首，后面動(dòng)詞用原形。回答時(shí)，肯定用 “Yes, 主語(yǔ)+do”;否定句用 “No, 主語(yǔ)+don’t”。
--Do they go to school at seven o’clock? 他們七點(diǎn)去上學(xué)嗎? --Yes, they do.
--Do you like this skirt? 你喜歡這條裙子嗎?
--No, I don’t. 不，我不喜歡。
一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動(dòng)作，常與以下的時(shí)間狀語(yǔ)連用：often 經(jīng)常，always 總是，sometimes 有時(shí)，usually 通常，every day/ week 每天/ 周等。 He usually goes to school by bike. 通常他騎車上學(xué)。
I visit my grandparents every week. 我每個(gè)星期都去看祖父母。
She is always late for class. 她總是上課遲到。
My parents and I sometimes go out to eat. 我和父母有時(shí)出去吃飯。
It often rains here. 這兒常常下雨。
主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)
一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞也要是第三人稱單數(shù)，后要加-s或-es。
He likes reading at night. 他喜歡夜里讀書。
初一下冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)要點(diǎn)2
英語(yǔ)共有10種詞性。
實(shí)詞6種--可以單獨(dú)充當(dāng)句子成分。虛詞4種--不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分。
名詞，可以作主語(yǔ)，賓語(yǔ)，表語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)，定語(yǔ)
例如：The students like studying English with their classmates.
They made her their monitor. We are Chinese People
代詞：有很多種，人稱代詞，不定代詞，疑問(wèn)代詞，連接代詞，關(guān)系代詞等。作主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，表語(yǔ)
例如：This is a book.
Who is he?
There is something interessting in the book.
My pen is here.
形容詞：在句子里作表語(yǔ)，定語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)。
例如：The city is nice.
The good desk is mine.
We will make our country stronger.
副詞：在句子里作狀語(yǔ)，定語(yǔ)，表語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)
例如：I often go to school on foot.
The boys here let me up.
Class is over.
動(dòng)詞：也有很多種，情態(tài)動(dòng)詞，助動(dòng)詞，系動(dòng)詞，行為動(dòng)詞等。能單獨(dú)充當(dāng)成分的就后兩種,作謂語(yǔ)。
例如：English is not easy. My parents work very hard.
數(shù)詞：包括基數(shù)詞，序數(shù)詞，分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)。在句子里作主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，表語(yǔ)等， 例如：Two and two is four. I have three questions.
介詞：與名詞，代詞一起構(gòu)成介詞短語(yǔ)，在句子里作，表語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)。 例如：I usually play with the cat.
A com*r on the desk is very new.
The park is in the city.
連詞：只起連接作用，常用的有，and,but,or等。。
He and she are playing together.
Will you have the meeting on Sunday or Monday?
冠詞：用在名詞，代詞前。有定冠詞和不定冠詞 ,a/an/the
A dog is a animal.
An hour is not too long.
The man is my brother.
感嘆詞;例如。well.oh.ouch....
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言（擴(kuò)展6）
——初一下冊(cè)月考總結(jié)3篇
初一下冊(cè)月考總結(jié)1
一、語(yǔ)文
這一次月考語(yǔ)文是最差的一科，全班*均分58.8，只有28人語(yǔ)文及格，全級(jí)最高分83分，本人語(yǔ)文81。
初中語(yǔ)文考試和小學(xué)語(yǔ)文考試真是天壤之別：小學(xué)語(yǔ)文考試經(jīng)常出一些按原文填空之類的需要去記背的東西;而初中語(yǔ)文考試閱讀三篇，僅是作文就有40分，由于在閱讀上花的時(shí)間較多，導(dǎo)致后來(lái)的作文差點(diǎn)沒(méi)時(shí)間結(jié)尾，寫完作文剛好就收卷，因此沒(méi)有時(shí)間檢查，產(chǎn)生了很多不必要的錯(cuò)誤。
所以必須在閱讀這方面多下苦工，必須透徹理解課文的重點(diǎn)句子。月考前沒(méi)有復(fù)習(xí)語(yǔ)文，以為語(yǔ)文沒(méi)有什么值得復(fù)習(xí)的東西，可看到月考試卷才知道語(yǔ)文是最值得復(fù)習(xí)的一科，所以復(fù)習(xí)工作同樣也很重要。
二、數(shù)學(xué)
說(shuō)到數(shù)學(xué)就一肚子氣，因?yàn)槁┝艘粋�(gè)“解”字導(dǎo)致被扣一分，99分。
此類情況在小學(xué)是常事，我經(jīng)常會(huì)犯些不是人犯的錯(cuò)誤，諸如2加3等于6之類的。對(duì)于數(shù)學(xué)我沒(méi)有檢查的習(xí)慣，因此“粗心大意”這個(gè)詞小學(xué)六年來(lái)一直纏附在我身上，現(xiàn)在被帶進(jìn)了中學(xué)。
數(shù)學(xué)考試的前一天，我特地放下了其它科目來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，從晚上6點(diǎn)到12點(diǎn)都在做奧數(shù)卷，邊練邊想象著：試卷是如何的恐怖，同學(xué)們的試卷布滿了密密麻麻的“負(fù)數(shù)”，只有我一個(gè)人全對(duì)!這樣想來(lái)奧數(shù)卷上便多了滴口水。
沒(méi)想到的是，全都是基礎(chǔ)題，沒(méi)一道難的，還好我是最高分得主�？蛇@事怎么想都覺(jué)得不值，六個(gè)鐘頭啊!早知道不出難題我就去復(fù)習(xí)其它科目好了，可哥哥告訴我說(shuō)現(xiàn)在練難題將來(lái)做簡(jiǎn)單的就快很多，如果一直都練簡(jiǎn)單的那來(lái)了難題肯定不會(huì)，要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，不要為了一次考試而學(xué)習(xí)，要真正將知識(shí)變成一種能力。這與數(shù)學(xué)老師第二天在課堂上講的一模一樣。
三、英語(yǔ)
英語(yǔ)是我的拿手好戲，曾獲全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽第一名，況且**初中英語(yǔ)都是從ABC學(xué)起的，所以英語(yǔ)就更沒(méi)有復(fù)習(xí)的份了。
開學(xué)第一節(jié)課英語(yǔ)，因?yàn)楸救嗽谟糜⒄Z(yǔ)自我介紹時(shí)附**一首李陽(yáng)的英語(yǔ)小詩(shī)，就給英語(yǔ)老師留下了深刻印象，還說(shuō)了一些諸如“小小年紀(jì)，大有作為”之類的話，同學(xué)們也投來(lái)羨慕的目光，這讓我多少覺(jué)得有些荒誕的成分在里面。
英語(yǔ)月考的聽力播放速度竟然有人說(shuō)太快了沒(méi)聽到，我暈!像他這樣一個(gè)一個(gè)單詞讀的速度竟然還說(shuō)快，真不知他們是怎樣進(jìn)入嘯仙的，不過(guò)記得考嘯仙的時(shí)候英語(yǔ)沒(méi)有聽力題吧?難怪。我并不想炫耀什么，只是我覺(jué)得河源對(duì)英語(yǔ)教育的重視程度真是太不夠了，哪像廣州深圳那些城市?!英語(yǔ)在河源小學(xué)的主科程度實(shí)在不穩(wěn)定。 關(guān)于英語(yǔ)聽力，哥給我提了些建議，而我自己在實(shí)踐的過(guò)程中也領(lǐng)悟到了：聽英語(yǔ)時(shí)不要在心里把英語(yǔ)翻譯成中文再來(lái)意識(shí)，要在聽的同時(shí)直接意識(shí)，就像別人用中文跟你談話的那種感覺(jué)。
還有就是背單詞，千萬(wàn)不要一個(gè)一個(gè)地去背，要把單詞放到句子中去背，這樣往往能事半功倍，不僅單詞記住了，還能記住整一個(gè)句子，有助于對(duì)單詞的理解和英文寫作。
可惜，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)一樣又是兩個(gè)9，原因是作文要求我們不得少于五句話，我寫了很多，***一句是“中文式英語(yǔ)”，被扣了一分。我哥很是擔(dān)心，因?yàn)橐坏┤旧现形氖接⒄Z(yǔ)就很難擺脫，叫我多看《新概念英語(yǔ)》，可是**初中哪有那么多的時(shí)間去看那些?老師們經(jīng)常要求寫作文、總結(jié)什么的，語(yǔ)文老師布置作文的次數(shù)還沒(méi)其它科老師的次數(shù)多，這年代啊，天地都換位嘍……
四、歷史
聽完歷史老師評(píng)講試卷后，我心里只有四個(gè)字：死記硬背。沒(méi)辦法，咱*就是“貝多芬教育”——“貝多芬”，背了就多分。難怪今年的***獎(jiǎng)*又是沒(méi)份，至今沒(méi)有一個(gè)*人獲諾獎(jiǎng)，我們這些本應(yīng)獲諾獎(jiǎng)的人啊，就是受了“貝多芬教育”。
五、地理
地理老師實(shí)在是太仁慈了，先前發(fā)下來(lái)的練習(xí)題和月考的試題一模一樣。我在想，如果地理老師教語(yǔ)、數(shù)、英其中的一科，真不知會(huì)殘害多少祖國(guó)花朵。所以對(duì)于地理，我總結(jié)的教訓(xùn)就是：要認(rèn)真對(duì)待每一次老師發(fā)下來(lái)的“練習(xí)題”!
六、生物
七科之中我對(duì)生物這科情有獨(dú)鐘，什么“細(xì)胞膜”、“氟利昂”這些老師都能講得十分生動(dòng)，再加上幻燈片，學(xué)生的興趣就更加濃厚了!所以要想提高某一科的成績(jī)，就必須對(duì)它產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”，歷史除外。
七、**
**的成績(jī)是十分不理想，老師講過(guò)的題竟然忘了!我發(fā)誓：不管死多少細(xì)胞，生多少耳繭，都要把老師念的經(jīng)全部裝進(jìn)去!
初一下冊(cè)月考總結(jié)2
第一次月考結(jié)束了,成績(jī)也發(fā)下來(lái)了,本以為心情會(huì)輕松一些,但是反而更緊張了.
因?yàn)槌煽?jī)很不理想,我們是八個(gè)班里的倒數(shù)第一,這不僅使我疑惑,更使成老師不解.因?yàn)樵谶@一個(gè)月里,我們同學(xué)沒(méi)有做什么太出格的事,都安安生生的,不是別亂.
因此,我覺(jué)得這次月考我們發(fā)揮失常了.我覺(jué)得我們都沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這次月考.我總結(jié)了一下我考試失利的原因,共有兩點(diǎn)：第一,復(fù)習(xí)不嚴(yán)密.這次考試中,我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,有些地方我都沒(méi)有復(fù)習(xí)到.第二,復(fù)習(xí)方法沒(méi)有掌握.這是在初中階段的第一次重要考試,在學(xué)習(xí)了一個(gè)月后,要月考了,心中當(dāng)然有些緊張,但又不知道怎樣復(fù)習(xí),試卷會(huì)考哪方面的知識(shí),沒(méi)有一個(gè)目標(biāo),很盲目,所以只有把所有的書都復(fù)習(xí)了一遍,但所學(xué)的知識(shí)太多了,有些東西就丟掉了,導(dǎo)致考試時(shí)會(huì)迷惑.因此,我要經(jīng)常復(fù)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)地做到日日清、周周清、月月清,并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識(shí),多思考,多問(wèn)問(wèn)題.找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取在期中考試能取得進(jìn)步.
在這次月考中,我學(xué)會(huì)了許多,我知道我的不足在哪里,我知道我還要再努力.也許這次月考的成績(jī)不是很理想,但這次月考卻給我**一節(jié)讓我今生難忘的課,這節(jié)課中,他教給了我無(wú)論是在做事還是生活中,都要做到做好,做到極致,做到精益求精,這樣才對(duì)得起自己,對(duì)得起**自己的人.有一句話說(shuō)得好：“人之所以成功或失敗,完全取決于對(duì)別人和自己的態(tài)度”.因此做任何事情都要認(rèn)真對(duì)待,都要一絲不茍,都要作完整,不能拖拖拉拉,不論是多么小的事情都要這樣,就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶,也要認(rèn)真去做.假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理,教給我們?cè)谧鰧?shí)事的方法,并且付諸實(shí)踐,我覺(jué)得這次考試的成績(jī)就不重要了,因?yàn)槲覀儷@得的是比成績(jī)更重要、更有意義的`東西.
這次月考已經(jīng)結(jié)束了,可以說(shuō)這次月考試失敗的,但是一次的失敗,不會(huì)讓一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人爬不起來(lái),反而會(huì)讓這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人變得更加堅(jiān)韌、成熟,這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)一次又一次的讓失敗低頭,我們不會(huì)在逆境中低頭,我們要在逆境中揚(yáng)起頭,尋找新的方向和希望.*人常說(shuō)“聞過(guò)則喜”,意思是聽到自己有過(guò)失,就高興.雖然這次我們考試考砸了,但我們從這次考試中找到了不足,有了方向,我們應(yīng)該吸取教訓(xùn).我相信,我們八班一定是最棒的,我們八班一定可以在期中考試時(shí)一舉成功.
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言（擴(kuò)展7）
——家規(guī)的初一下冊(cè)語(yǔ)文作文3篇
家規(guī)的初一下冊(cè)語(yǔ)文作文1
周末爸爸給我布置了一個(gè)特殊的作業(yè)——為我們家制定一份家規(guī)。呵呵！美其名曰：是因?yàn)槲覀兗椰F(xiàn)在家庭成員較多，為了家庭的**發(fā)展而制定這份家規(guī)。其實(shí)不就是為了讓我以此來(lái)約束自己為弟弟妹妹做一個(gè)比較優(yōu)良的榜樣嘛！我就只好硬著頭皮**。
我為我家定的家規(guī)由以下四部份組成：
第一部份：家庭健康篇。這一部分規(guī)定家庭所有成員不準(zhǔn)吃夜宵，不得食用高熱量食品，定期參加戶外運(yùn)動(dòng)。每周至少一次，因?yàn)槲覀兗叶际牵⒅亓考?jí)人物＂，像200多斤的老爸竟是家族同輩中最袖珍的一位，我可不想長(zhǎng)得和我爸一樣胖，長(zhǎng)腿歐巴可是我的目標(biāo)哦！每人每年必須體驗(yàn)一次。特別規(guī)定：吸煙者不得在其他家庭成員面前吸煙，要吸只能在廁所里或者在廚房里關(guān)上門吸。（嘻嘻，本條老爸專屬，誰(shuí)讓他吃飽了沒(méi)事叫我來(lái)定這個(gè)家規(guī)呢？我也讓他嘗嘗家規(guī)的厲害，不過(guò)還是希望他能把煙戒掉。）
第二部分：慈孝篇。本條規(guī)定，所有人要定期去看望爺爺奶奶（至少每周一次）不得在任何時(shí)候?qū)﹂L(zhǎng)輩無(wú)禮。家庭成員之間要相互尊重，相互幫助。在他人需要幫助時(shí)，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)幫助他們。
第三部分：家務(wù)勞動(dòng)篇。本條的宗旨是：家務(wù)勞動(dòng)，人人有責(zé)。所有家庭成員都必須在日常生活中主動(dòng)承擔(dān)自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。如：吃飯時(shí)，要不我洗碗，要不我做飯，反正總得做一樣。每周自覺(jué)清洗個(gè)人的衣物及鞋襪，整理并清掃自己的房間。而且我還主動(dòng)提出我原本做家務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)也不要了，因?yàn)槲矣X(jué)得自己本來(lái)就是這個(gè)家庭的一份子，父母為家里付出的所有都是因?yàn)閻?ài)這個(gè)家，他們無(wú)私付出從未索取任何回報(bào)，我也想為這個(gè)家貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綿薄之力。雖然有一瞬間我感覺(jué)自己好傻，沒(méi)事把自己的財(cái)路給斷了，但我覺(jué)得愛(ài)是無(wú)價(jià)的，當(dāng)我看到老爸贊許的目光時(shí)，心里還是喜滋滋的。
第四部分：環(huán)保篇。本條規(guī)定，每個(gè)人不能隨意亂扔垃圾，要學(xué)會(huì)垃圾分類，雖然社會(huì)上現(xiàn)在倡導(dǎo)，但是真正能有效落實(shí)還需時(shí)日，我決定，現(xiàn)在開始從自身做起，改善家庭環(huán)境，美化社會(huì)環(huán)境，不能浪費(fèi)水源，去較近的地方辦事盡量步行，努力做到綠色出行。哈哈！這一條也是為老爸特別定制的。你們說(shuō)我老爸會(huì)不會(huì)感動(dòng)到哭呢？嘻嘻，畢竟這樣既為大家的健康著想，也為老爸省了不少油錢，我相信全家人都會(huì)**我的。
制定這些家規(guī)的目地是為了讓我們家變得有序、陽(yáng)光、健康、和睦、我也會(huì)主動(dòng)擔(dān)起小小**員的職責(zé)，努力**好大家做好，相信有了這份家規(guī)，我們這個(gè)家會(huì)更加**、快樂(lè)。
家規(guī)的初一下冊(cè)語(yǔ)文作文2
“家家有本難念的經(jīng)�！被蛟S這是因?yàn)槊總�(gè)家庭的家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)不一樣吧。在我的印象中，我們家似乎從來(lái)沒(méi)有開過(guò)家庭會(huì)議，小小的一次也沒(méi)有，但有些事兒好像是約定俗成的。
奶奶跟村子里的老老少少都處的很不錯(cuò)。今天這個(gè)送條黃瓜，明天那個(gè)送碗豆醬，這兒叫著去搬野草，哪兒叫著去搬植物藤，給山羊吃。奶奶每每收下來(lái)，三兩天后總要送點(diǎn)她引以為傲的蔬菜瓜果作為回禮，就算田地里暫時(shí)沒(méi)有讓她滿意的，她也會(huì)記在心上，等作物們長(zhǎng)得棒棒的，再挑些她認(rèn)為足夠優(yōu)秀有資格被送出的送出去。送完后，她總是像孩子一樣，臉上漫著不可言喻的幸福，找我們嘮嘮嗑，最后總要帶上句，“一定要記著別人對(duì)我們的好，要知恩圖報(bào)�！笔前�，我們收到的每一個(gè)微笑都是圣誕老人給我們的禮物，我們得好好珍惜，不能讓他老人家白跑一趟啊。
小時(shí)候總有些衣衫襤褸蓬頭垢面的可憐人從家門前的那條小泥路上一家挨一家的乞討，總有些富裕的`人家堅(jiān)信他們是**，不愿施與一滴水。奶奶卻總是憐愛(ài)的給他們一些錢并說(shuō)些鼓勵(lì)的話。奶奶告訴我，不管生活多么艱苦，總有一種力量讓人們堅(jiān)定的活下去，那就是人與人之間的信任與愛(ài)。
奶奶是個(gè)農(nóng)民，大忙總是免不了的，每次看到她焦黑的面龐，我總?cè)滩蛔袼獣?huì)，而她卻笑笑說(shuō)，“沒(méi)有辛苦哪有收獲，既然渴盼豐收的喜悅，就必須吞下收割的艱澀，不要期盼會(huì)有奇跡發(fā)生，奇跡不是總能發(fā)生的，它需要血汗苦澀的澆灌。”
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程�！币�?yàn)闆](méi)有美麗善良的天使來(lái)帶著你一起飛過(guò)浩瀚海洋，直達(dá)彼岸。
但我慶幸我有一位天使陪伴我一起風(fēng)雨兼程——知恩圖報(bào)，相互信任，無(wú)私奉獻(xiàn)，奮發(fā)努力——天使曾告訴我，這也許就是我家的家規(guī)吧。
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言（擴(kuò)展8）
——初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃
初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生情況分析
學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，對(duì)地理學(xué)科有較強(qiáng)的好奇心，體現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但第一部分較抽象，教師應(yīng)充分利用教學(xué)資源，化抽象為具體，化驗(yàn)難為易，使學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)有良好的心態(tài)。
二、教材分析
本學(xué)年使用的教材經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審?fù)ㄟ^(guò)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《七年級(jí)地理》，教材的主要特點(diǎn)如下：
1、教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。教材中的“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，轉(zhuǎn)而承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”這種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)了教材的探究性和實(shí)踐性。
2、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現(xiàn)方式，例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對(duì)話、展示地理過(guò)程的組照或組畫等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對(duì)地理課的興趣。
3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材十分重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
4、*實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中，使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外，一些小標(biāo)題也比較活潑，富有啟發(fā)性。
5、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑
三、教學(xué)總體目標(biāo)
1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”和“對(duì)終身發(fā)展有用的地理”。
2、加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興
趣。
3、重視愛(ài)國(guó)**情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。
四、教學(xué)安排
§與同學(xué)們談地理（2課時(shí)）
§1.1地球和地球儀(1課時(shí))
§1.1地球和地球儀(4課時(shí))
§1.2地球的運(yùn)動(dòng)（3課時(shí)）
§1.3地圖（2課時(shí)）
單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）
校運(yùn)會(huì)、***停課
第一單元小測(cè)(1課時(shí))
§2.1大洲和大洋（2課時(shí)）
§2.1大洲和大洋（1課時(shí)）
§2.2海陸的變遷（2課時(shí)）
§2.2海陸的變遷（1課時(shí)）
第二單元復(fù)習(xí)小測(cè)（1課時(shí)）
§3.1多變的天氣（1課時(shí)）
§3.1多變的天氣（1課時(shí)）
§3.2氣溫和氣溫的分布（2課時(shí)）
§3.2氣溫和氣溫的分布（1課時(shí)）
期中復(fù)習(xí)考試
§3.3降水和降水的分布（3課時(shí)）
§3.4世界的氣候（2課時(shí)）
單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）
第三單元小測(cè)（1課時(shí)）
§4.1人口與人種（2課時(shí)）
§4.1人口與人種（1課時(shí)）
§4.2世界的語(yǔ)言和宗教（2課時(shí)）
§4.3人類的居住地——聚落（2課時(shí)）
單元復(fù)習(xí)小測(cè)（1課時(shí)）
§5發(fā)展與合作（2課時(shí)）
單元復(fù)習(xí)（1課時(shí)）
總復(fù)習(xí)
初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水*，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、教材內(nèi)容與章節(jié)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求
1.認(rèn)識(shí)地球形狀及大小，會(huì)使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2.認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3.學(xué)會(huì)使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認(rèn)識(shí)海陸變遷，了解板塊學(xué)說(shuō)。
5.知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>
6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7.認(rèn)識(shí)世界上的主要國(guó)家及劃分，了解南南合作和南北對(duì)話，知道世界上的國(guó)際性**——***。
四、學(xué)情分析
七年級(jí)共計(jì)六個(gè)教學(xué)班，每班40余人。任六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級(jí)的初中學(xué)生，在小學(xué)社會(huì)課中，接觸了一些地理知識(shí)，但比較零碎。七年級(jí)學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個(gè)良好開端。
五、提高教育教學(xué)成績(jī)的措施
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，密切與時(shí)代的聯(lián)系。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃3
一、班情分析
通過(guò)七年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂(lè)意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂(lè)意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
完成七年級(jí)下冊(cè)地理教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，和基本的繪圖技能。對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的了解，對(duì)世界上一些重要的國(guó)家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過(guò)地理教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、探究能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的`精神。
三、教材分析
第一章 認(rèn)識(shí)大洲
本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識(shí)。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。
第二章 了解地區(qū)
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識(shí)。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
第三章 走近國(guó)家
本章主要是學(xué)習(xí)并掌握世界上的一些主要國(guó)家，如**、***、**、法國(guó)、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是掌握以上各國(guó)的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，掌握各國(guó)重要的自然資源。難點(diǎn)是**的農(nóng)業(yè)帶的分布。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。**好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、開展多種豐富多彩的課余活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為課堂教學(xué)注入新鮮的血液。
五、教學(xué)計(jì)劃
1、充分備課：在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在此基礎(chǔ)上備好學(xué)情、教情，備好課標(biāo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、上好每一節(jié)課：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在上課的過(guò)程中，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)*動(dòng)的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，充分做到互幫互助，共同進(jìn)步。
3、檢查與落實(shí)：在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，做好學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的督查與主導(dǎo)。對(duì)重要的知識(shí)要點(diǎn)一定要做好檢查也落實(shí)，通過(guò)檢查學(xué)生的掌握情況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的牢固掌握。
4、做好單元檢測(cè)的使用。通過(guò)單元檢測(cè)來(lái)了解學(xué)生的學(xué)情，來(lái)制定實(shí)際的教學(xué)**，以此提高學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力。
初一下冊(cè)地理教學(xué)計(jì)劃4
指導(dǎo)思想：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門基礎(chǔ)課程。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水*已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)*品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
二、教材分析
第一章讓我們走進(jìn)地理
本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識(shí)”，第二節(jié)為“我們?cè)鯓訉W(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生感知地理，說(shuō)明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)并親近地理學(xué)科。
第二章地圖
本章教材主要包括地圖的基本要素、地形圖的判讀、地圖的應(yīng)用。從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具—地圖的使用，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能�！皩W(xué)會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)思考地理問(wèn)題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋?lái)，使學(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、值得學(xué)、能學(xué)好的課程。
第三章海洋與陸地
本章教材主要包括認(rèn)識(shí)地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又是幫助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識(shí)，蘊(yùn)含著辯證唯物**的世界觀和方法論。既是地理知識(shí)的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基課。
第四章天氣與氣候
本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)地理知識(shí)的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過(guò)程中，大量采用了景觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過(guò)程。
第五章世界的居民
本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語(yǔ)言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上再講述人種、語(yǔ)言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況，說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語(yǔ)言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。
第六章地區(qū)發(fā)展與國(guó)際合作
在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界的發(fā)展差異、國(guó)際合作、國(guó)際
**等**經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各大洲、認(rèn)識(shí)國(guó)家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。
三、教學(xué)策略與方法
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，根據(jù)新課標(biāo)的要求，大膽嘗試，運(yùn)在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W
生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、
主動(dòng)探究的積極性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)
生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
(一)增強(qiáng)教師的親合力
(二)地理課堂模式的探索
自從新課改實(shí)施以來(lái)，我一直采用清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，結(jié)合地理教學(xué)做過(guò)大膽的嘗試，
本學(xué)期仍從一切為了學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)地理課堂做如下嘗試。
1、教學(xué)目標(biāo)的確定
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理
●圖領(lǐng)全文培養(yǎng)能力
●知識(shí)拓展共同探究
●親身體驗(yàn)參與實(shí)踐
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球的形狀與大小2課時(shí)
第二周：在地球儀上認(rèn)識(shí)經(jīng)緯網(wǎng)2課時(shí)
第三周：地球的自傳2課時(shí)
第四周：地球的公轉(zhuǎn)2課時(shí)
第五周：第二章地圖第一節(jié)地圖的基本要素2課時(shí)
第六周：第二節(jié)地形圖的判讀2課時(shí)
第七周：地圖的應(yīng)用第三章海洋與陸地第一節(jié)海陸的分布2課時(shí)
第八周：第二節(jié)海陸的面貌第三節(jié)海陸的變遷2課時(shí)第九
周：復(fù)習(xí)2課時(shí)
第十周：期中反饋測(cè)試2課時(shí)
第十一周：第四章天氣與氣候第一節(jié)天氣與生活2課時(shí)
第十三周：第二節(jié)氣溫的變化與分布第三節(jié)降水的變化與氣候2課時(shí)
第十四周：第五章人類活動(dòng)與氣候第一節(jié)天氣與生活第二節(jié)氣
溫的變化與分布2課時(shí)
第十五周：第五節(jié)影響氣候的因素第六節(jié)人類活動(dòng)與天氣2課時(shí)第十六周：第六節(jié)人類活動(dòng)與氣候2課時(shí)
第十七周：第三節(jié)人類的居住地－聚落單元檢測(cè)2課時(shí)
第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時(shí)
第十九周：?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)
第二十周：復(fù)習(xí)期末考試2課時(shí)
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言（擴(kuò)展9）
——過(guò)年的初一下冊(cè)語(yǔ)文作文 (菁選3篇)
過(guò)年的初一下冊(cè)語(yǔ)文作文1
除夕夜，熱鬧的晚飯過(guò)后，一家人開始聊天、嗑瓜子，有的看看春晚，有的在一旁打點(diǎn)小牌，其樂(lè)融觸。
明月悄然移動(dòng)，可在今夜，所有人的興致都是不減反增了，時(shí)間成為一個(gè)節(jié)點(diǎn)，我們與過(guò)去告別的節(jié)點(diǎn)，告別一切喜或悲，難與憂，帶著嶄新的自己，嶄新的期許，迎來(lái)新新的。我環(huán)視著一屋的人，大家都很起勁，臉上是感染力很強(qiáng)的笑容。年輕的哥哥姐姐在搶紅包，或是和相隔遙遠(yuǎn)的好友打電話，打趣的話語(yǔ)中也是一片紅火的喜慶。
近來(lái)有一個(gè)話題，說(shuō)是年味兒變淺了，可此情此景下，我不這么認(rèn)為，因?yàn)槲业男谋幌矏偝錆q得滿滿的，我愛(ài)這種感覺(jué)，過(guò)年的感覺(jué)。
回神，發(fā)現(xiàn)指針緩緩靠近十二點(diǎn)。
陸陸續(xù)續(xù)的，一片片煙花在夜幕綻開，我迫不及待想看看它的真面目，我追了出去。
大人們也都將自家的煙花、鞭炮準(zhǔn)備好，我看著他們忙碌的身影，心中被什么東西沖撞著，是緊張，是興奮，還是期待？
冬季的晚風(fēng)實(shí)在太過(guò)冰冷，與此番喜氣洋洋之景有幾分格格不入，但這是次要的'。沿著黑漆漆的石路，村子里可見的所有人家的窗都亮著，星星點(diǎn)點(diǎn)的光大可以與天上銀河相比了。我還留心看了看院子里一箱一箱的煙花，確實(shí)是少了許多，也是應(yīng)了保護(hù)環(huán)境的號(hào)召了。
“零點(diǎn)到了！”不知是誰(shuí)喊了一聲。
還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，村里所有的煙花都不約而同地飛升上天，一朵一朵怒放**，紅的、綠的、黃的美不勝收。耳邊正充斥著煙花炮竹的響聲，姐姐把我拉到院子**，我們并肩而立，頭頂綻開一朵五彩的花。
太美了，我凝望那抹顏色，心下又靜又振奮。
“新年快樂(lè)！”
我在心里吶喊著，對(duì)自己說(shuō)，也對(duì)家人說(shuō)。
過(guò)年的初一下冊(cè)語(yǔ)文作文2
哦，過(guò)年了！快樂(lè)的新年，美麗的新年，期待的新年，終于到了！
除夕之夜，咱們小孩是最快樂(lè)不過(guò)的了。晚餐上，有又甜又嫩火鍋雞肉，有又香又辣紅燒豬肉，有又酸又辣鯉魚，還有我也參與制作的蛋餃，等等。這么多美味，配上甜甜的飲料，真讓我大飽口福��！
吃過(guò)年夜飯，便觀看一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)辦得特別好。雜技的驚險(xiǎn)使我的心驚險(xiǎn)使我的心提到了嗓子眼，但表演完后不住地為他們喝彩；笑話、小品的幽默有趣使我咯咯大笑，難得這么開心過(guò)，一個(gè)接著一個(gè)的表演使我想喝水都舍不得錯(cuò)過(guò)一秒鐘！
在歡樂(lè)的聯(lián)歡晚會(huì)中，十二點(diǎn)鐘快到了，我也開始工作了，拿著禮花和鞭炮來(lái)到天樓上。在天樓上，真像在看一個(gè)露天電影，禮花在一個(gè)接著一個(gè)的表演著，拉開了漆黑的帷幕�？炜催@里，一個(gè)美麗花苞伴隨著響亮地奏樂(lè)沖了出來(lái)，最后綻放成一個(gè)美麗的大菊花，留下的碎絲隨風(fēng)飄蕩，變成了一閃一閃的星星。一聲脆響有把我吸引過(guò)去了，快看那兒，一個(gè)閃著五顏六色的花苞把天映得五顏六色，最后一聲巨響，真?zhèn)�天空照得通紅，留下的碎花像雪花一樣落下來(lái)，美麗極了！其它的小禮花也在四周助威，這里一聲噼里啪啦，哪里有啾啾的響個(gè)不停，像星星，像流星，還像飛碟。這邊也不甘示弱，接連不斷的炮聲在提出挑戰(zhàn)，接著，一排打著轉(zhuǎn)兒的流星過(guò)后，幾個(gè)花朵同時(shí)綻放，有紅的花，猶如一把火；有紫的花，顯得那么高雅；有銀色的花，像燦爛的珍珠。一個(gè)比一個(gè)大，一個(gè)比一個(gè)美。四面八方到處在響，在綻放花朵，我都不知道看那兒了。不一會(huì)兒，整個(gè)城市浸在了乳汁一樣的煙霧中。
這讓我聯(lián)想到現(xiàn)在世界上一些小國(guó)家不斷的遭受其他大國(guó)的攻擊，而咱們的祖國(guó)，是多么的繁榮，多么偉大，才是咱們得到一個(gè)安全、幸福的生活！我希望我的祖國(guó)在新的一年里更加繁榮昌盛！
過(guò)年的初一下冊(cè)語(yǔ)文作文3
“啪啪啪……”隨著陣陣的鞭炮聲，年來(lái)了，快樂(lè)也隨之而來(lái)。
親人團(tuán)聚之樂(lè)
一眨眼間，年來(lái)了，親人們不論遠(yuǎn)在天涯海角的還是近處的都陸續(xù)回到家中。除夕那天早上我家一家人早早就起來(lái)了，把家里打掃的干干凈凈、一塵不染，讓新的一年有一個(gè)新氣象。詩(shī)中說(shuō)的好“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”，中午我家把春聯(lián)貼好了，大門上也貼了“�！弊帧Ｏ挛鐙寢尡汩_始準(zhǔn)備年夜飯的菜。讓我最期待的時(shí)刻到了，我們一家圍坐在桌子上，吃著豐盛的菜肴，舉著酒杯互相祝福，我對(duì)爺爺說(shuō)：“祝爺爺身體健康！”對(duì)爸爸說(shuō)：“祝爸爸工作順利！”大家彼此都在送上自己新的一年對(duì)親人的祝福，此刻整個(gè)屋子里充滿親情，一股暖流也涌上心來(lái)。吃完年夜飯，一大家子便圍坐在火爐旁，一邊看春晚，一邊嘮著家常。姐姐說(shuō)她在大學(xué)里的生活，爸媽說(shuō)著一年來(lái)所見到的趣事，我一邊烤著火，一邊吃著零食一邊聽他們的趣聞，爸媽和姐姐也詢問(wèn)著我期末的成績(jī)，叮囑我要好好學(xué)習(xí)。我笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)，雖然外面是寒風(fēng)瑟瑟，但屋子里卻暖烘烘的。一家人的團(tuán)聚是
多么快樂(lè)的事情��！
燃放煙花爆竹之樂(lè)
新年的鐘聲敲響了，外面便傳來(lái)陣陣鞭炮聲，我家也不甘示弱，我也抱著一個(gè)大禮花，放在一塊*地上，點(diǎn)燃后便站在大門口觀看。哇！這些煙花的顏色真絢麗��！有紅的、黃的、綠的、紫的……形狀也千姿百態(tài)，有的像菊花吐蕾，有的像牡丹盛開，還有的像流星雨般，劃破夜空。我拿著一個(gè)春雷，來(lái)到一個(gè)空曠的地方點(diǎn)燃，只聽一聲巨響，腳下的土地，身邊的樓房似乎也在顫動(dòng)，每一家都在爭(zhēng)著比著看誰(shuí)家的煙花沖的最高。誰(shuí)家的煙花沖的高，新的一年里便會(huì)有好運(yùn)氣，我看見自己家的禮花“嗖嗖嗖”的沖向云霄，我心里也樂(lè)開了花。
過(guò)年既象征著快樂(lè)，也**著幸福。過(guò)年是全家團(tuán)聚共享天倫之樂(lè)及普天同慶的美好時(shí)光。
初一下冊(cè)語(yǔ)文課 土地的誓言（擴(kuò)展10）
——英語(yǔ)初一下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
英語(yǔ)初一下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、課題：
《PEP小學(xué)英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)Unit 6 A field trip(B Let's learn Let's play)。
二、課題說(shuō)明：
本課的教學(xué)內(nèi)容是有關(guān)戶外各項(xiàng)活動(dòng)的單詞教學(xué)，這與學(xué)生日常生活密切聯(lián)系著，容易為學(xué)生所理解和接受。且這些活動(dòng)是學(xué)生們所樂(lè)意參加的，教學(xué)時(shí)可充分抓住這一特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容使課堂氣氛活躍一些。教學(xué)重點(diǎn)是掌握5種活動(dòng)詞匯的正確讀音。
三、課時(shí)說(shuō)明：
本案例是小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元的第四課時(shí)，學(xué)生在前面已學(xué)過(guò)drinking water等活動(dòng)的詞匯和What is/are …doing? They are ... He/She is ...的句型。因此，這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是如何在學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)上，鞏固、拓展和利用所學(xué)的舊知識(shí)，真正達(dá)到學(xué)以致用、融會(huì)貫通的目的。
四、學(xué)生情況說(shuō)明：
通過(guò)前面幾單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)What ...doing?和人們正在進(jìn)行活動(dòng)的描述He/She is... They are...已經(jīng)有了較好的掌握，這為本單元的教學(xué)提供了有利的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，因而本單元的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難理解。關(guān)鍵是如何在課堂中將分散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整合、拓展，使之形成一個(gè)有機(jī)的整體，即把孤立的單詞教學(xué)放置于一定的情景教學(xué)之中，達(dá)到讓學(xué)生在實(shí)際生活中能準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用的目的。在教學(xué)時(shí)，老師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，利用多**教學(xué)**，拿出實(shí)物，開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)，將新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合，對(duì)本單元知識(shí)加以強(qiáng)化，從而讓學(xué)生更好地掌握和拓展A field trip這一話題。
Unit 6 A field trip
B Let's learn Let's play
第四課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
1. Let's learn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
2.在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語(yǔ)。
3.聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)：counting insects，collecting leaves，writing a report，playing chess，having a picnic。
4. counting和collecting的正確發(fā)音示范和指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.詞匯量較大，有些短語(yǔ)不易掌握：counting和collecting的發(fā)音較難且易混淆。
2.動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式：強(qiáng)調(diào)writing和having，加ing要去掉字母e，再加ing。
課前準(zhǔn)備：
1.教學(xué)過(guò)程中所需的錄音(Let's learn, Let's play)、課件
2.實(shí)物：象棋、國(guó)際象棋、樹葉
3.投影儀
4.書寫表格(在課前發(fā)給學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm up(熱身)
大家一起唱活動(dòng)：唱一唱(教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘)
教師播放五年級(jí)下冊(cè)第五單元Let's chant部分歌曲。
學(xué)生跟錄音演唱歌謠。(Listen and repeat)
二、Review(復(fù)習(xí))
1.老師先美美地喝杯子中的一口水，What am I doing? Ss: You're drinking water.
2.出示課件圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)A Let's learn部分的詞組。
引導(dǎo)學(xué)生Using the sentences: What is ...doing ? He/She is ...
三、Presentation(新課呈現(xiàn))
活動(dòng)一：學(xué)一學(xué)
1.教師出示一群人野營(yíng)的圖片，T：What are they doing? S: They are having a picnic.教讀該詞組。
2.出示國(guó)際象棋，教師問(wèn)學(xué)生：What is this?引導(dǎo)學(xué)生回答“chess”。如果沒(méi)有學(xué)生知道，教師可以領(lǐng)讀chess。出示*象棋，教師問(wèn)：This is Chinese chess, Can you play chess?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I can play chess.或者No, I can't.出示圖片，T: What is Jone doing? S: He is playing chess.使學(xué)生能夠用完整的句子來(lái)回答。
3.教師拿出一張Report, T: What is this? S: It is a report. T: What is Sarah doing? S: She is writing a report.
4.出示一片樹葉，問(wèn)What's this?回答：It's a leaf.拿出一袋樹葉，問(wèn)What are they ?回答：They are leaves.(樹葉的.單復(fù)數(shù)在前面已教過(guò)，這是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí))然后教師把樹葉夾在書本中，T: I am collecting leaves.看課件圖片，T: What is he doing? S: He is collecting leaves.教師帶讀該短語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生試著讀出新的單詞短語(yǔ)。
5.出示watching insects的單詞短語(yǔ)和圖片，問(wèn)：How many insects can you see? T: Let's count together. There are six insects.教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出counting insects教師帶讀單詞。
6.最后，在四線格上展示五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。
教師引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)：T: Look at the board, can you find something different?
單詞結(jié)尾是不發(fā)音的字母e的時(shí)候，加ing要把e去掉。
7.教師播放Let's learn部分的錄音，學(xué)生打開課本listen and repeat。
Students read one by one，老師糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。
活動(dòng)二：小小探究家
Make a chant
For example: Chen Jie, Chen Jie,
What is Chen Jie doing?
Counting insects, counting insects
She is counting insects.
以上例子在課件中展示。
盡量讓學(xué)生編出更多的chant，并請(qǐng)同學(xué)自編自吟。
活動(dòng)三：我是小老外(Work in pairs──看圖編對(duì)話)
請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備后，**展示。A: What is ...doing?
B: He/She is ...
B: What is ...doing?
A: He/She is ...
活動(dòng)四：趣味游戲Let's play──Can you guess?
請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)前，蒙上眼睛，叫臺(tái)下的另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：I am ...全班同學(xué)齊問(wèn)：What is he/she doing?蒙眼睛的同學(xué)使用這樣的句型：...is (collecting insects).
四、Consolidation and extension
拓展一：
練習(xí)：完成活動(dòng)手冊(cè)P52第1小題
學(xué)生打開書，看表格。教師播放錄音，學(xué)生完成表格。
教師請(qǐng)學(xué)生訂正答案。
教學(xué)目的：加強(qiáng)學(xué)生書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)。
首先，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前表演動(dòng)作。
然后，請(qǐng)其余學(xué)生完成表格,找出他(她)在干什么?Let's find out: What is he /she doing?
請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己填寫的表格進(jìn)行匯報(bào)，教師可以給予句型引導(dǎo)：... is ...
最后在投影儀上展示優(yōu)秀學(xué)生的書寫表格。
活動(dòng)目的：呈現(xiàn)Let's learn部分的畫面，并提供學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)景。讓學(xué)生通過(guò)完成表格的形式來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。
五、板書
Unit 6 A field trip
What is he/she doing?
He/She is...
counting insects
collecting leaves
writing a report
playing chess
having a picnic
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